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摘要：汉语言文学这门学科凝结了我国数千年的文化成果，研究这门课程不但对于继承我国的优秀民族文明结晶具有重要的意义，同时对于指导国家和社会的发展具有十分重要的价值。随着社会的发展，我国已经步入了信息化时代，在信息化的背景下，汉语言文学应当如何与之有效的融合，从而适应社会的需求呢？这就是本文所探讨的主题。
信息化是如今社会发展的大势所趋，在我们生活中随处都可以看到信息化的应用。汉语言文学与信息化的融合，是社会发展的必然要求。同时，只有这两者的有效整合才能促使汉语言文学得到更好的发展。本文从汉语言文学与信息化结合的价值、现状、对策几个角度来论述，期待能够为类似的研究工作提供参考。
1.顺应社会的实际需求。
从社会发展的角度出发，传统的汉语言文学已经无法适应社会的需求。例如从汉语言文学的教学方面来看[1]，传统的课堂教学方式只是教授学生如何听课，往往会让我们觉得汉语言文学的知识十分无聊、枯燥，而如果将信息化技术引入课堂，使之与汉语言文学有效的整合起来，就能够有效的激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，从而培养出社会需求的汉语言文学专业人才。
2.有利于提高汉语言文学专业学生的专业能力。
汉语言文学的知识应用十分广泛，与各个领域都有关联，那么就提示汉语言文学专业的毕业生就业范围十分广泛[2]。而为了找到合适的岗位，我们必须要能够在一定程度上了解、掌握现代信息化科技，并利用其与我们的'知识相结合，逐渐完善我们的知识体系，进而提升自己的专业技能，为将来更进一步的学习或者工作奠定良好的条件。
3.有利于提高我国教育教学界的整体水平。
教育教学的最终目标在于提高国民的整体素质，开拓人们的精神世界，帮助人们形成正确的人生观、价值观、世界观[3]。汉语言文学中含有丰富的精神文化，是我国数千年文明的结晶，如果能够实现汉语言文学与信息化的融合，对于促进汉语言文学的传播具有重要的意义，能够在“人心浮躁”的当下，让人们沉淀和内敛起来。
二、现状。
1.对这两者融合的重视度不足。
虽然我国汉语言文学与信息化的结合已经取得了一定的发展成绩。但是，由于从本质上来讲，大部分高校对于汉语言文学和信息化的重视度不足，使得这两者得不到有效的融合，且发展进程缓慢。
例如，通过调研笔者发现，仍然有部分高校没有实现汉语言文学信息化基地建设的目标，其原因在于缺乏资金，究其根本，在于对汉语言文学与信息化的融合重视度不足，从而很大程度上限制了汉语言文学的发展。
2.汉语言文学发展背离社会，实际应用不足。
教育的性质决定了教育的职责和使命就在于培养社会发展需要的人才[4]。那么，实际的汉语言文学教学体系应当能够促进学生能力、知识的全面发展。如果想要实现这个最终目标，就应当“动态的”完善教育过程，就汉语言文学学科来说，应当注重专业知识的完整性、系统性、针对性、实用性。然而，国内的汉语言文学教育并没有达到上述要求，尤其是汉语言文学实际应用不足，不符合信息化社会的实际需求。
三、有效融合的对策。
1.完善教育体系。
当今社会需求的是综合型人才，要求汉语言文学专业的学生能够具备专业的知识和一定的信息化科技能力。这就为汉语言文学的教育体系提出了全新的要求，新的要求是新的挑战，但无疑也是新的机遇，如果高校能够将汉语言文学的教学与信息化有效的整合起来，充分重视这两者的融合，将不仅仅能够提高专业的教学水平，提高学生的就業率，对于学生将来将知识学以致用同样具有重要的作用。
2.重视应用型人才的培养。
应用型人才的培养，就需要以“就业”为方针指导汉语言文学，只有这种方式的教学，才能够帮助学生未来找到适合的岗位。而这些工作还得要从最基本的元素入手，即汉语言文学的听说读写，首先，听和读是语言信息的输入和沉淀，需要我们不断的积累。在这两个方面，可以在课堂上结合信息化技术进行辅助教学，我们自己可以利用闲暇的时间听一听新闻等。其次，读和写是语言信息的输出和应用，随着全新的阅读和检索方式的出现，我们应当掌握信息化时代的新方法，而学校也应当重视这些方法的传授，进而使得汉语言文学专业的学生更加符合社会的需求。
当前的汉语言文学，总的来说“重理论、轻实践”，这似乎是所有学科教学的“诟病”，为了实现汉语言文学和信息化的融合，需要改善这一局面，从管理的角度来看，可以更加的“柔性化”，为学生提供更多的选择，注重“体验式”、“实践式”教学，重视个性化发展，通过这种“留白”艺术，为汉语言文学专业的高效、信息、自主化发展创造条件。
结束语。
汉语言文学是一门“古老学科”，我们学习这门学科可以了解自己的历史、研究自己的文化，进而指导现代社会的发展。但是，与现代社会一些实用性较强的专业相比，汉语言文学的应用略显苍白，为了适应社会发展的实际需求，汉语言文学与信息化的融合是必不可少的，只有保持优秀传统的同时，与时俱进，与时代接轨，才能获得更好的发展。
参考文献。
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[2]李娜.阐述在网络信息化时代下的经典汉语言文学的阅读与感悟[j].时代报告：学术版，20xx（2）.
[3]陈长.浅析《飞鸟集》译本差异流变现象及成因[j].中国信息化，20xx（6）.
[4]余健.汉语言文学信息化结合应用性[j].南风，20xx（11）.
作者简介：张钰洁，女，（20xx.6-），陕西省西安市碑林区人，高中学历，研究方向：汉语言文学方向。
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以课程和教师作用为出发点去考虑，后现代教学大力提出去中心的平等教学模式。这里所说的去中心就是不赞成一学科知识、教师为中心，反对教师权威、教学控制，并赞成教学中师生的平等互动关系。美国课程与教学研究专家小威廉姆e多尔认为，在教师与学生的反思性建立的过程中，教师在教育实践中并不要体现出自己的权威性，并且，教师要求学生与教师一起进行研究，并在探究过程中共同创造知识，发现新的自己。多尔提到：教师在教育过程中不可否认的是一个领导者，但仅仅是作为学习平等成员关系中的领导者，作为平等中的首席，并不等于无视了教师的作用，而是将教师的作用从新整理，从外在与学生的情境转向与情境的共存，权威也随之进入其中，教师应该做到自己是情境设计的领导者，而不是学生课堂的专制者。
法国哲学家利奥塔作为后现代主义大师从现代科学技术，值得一提的更是计算机技术的发展上，对教师作用所发生的重要变化进行认真探讨，并在专著中强调现在，所谓的传播媒介并不完全是在一群沉默的学生面前讲道理，由助教回答制定的问题，并协助探讨实习作业，学术知识已可以演变成电脑语言，传统教师的作用将被电脑记忆库所取代，教师的教学也将委托给链接传统记忆库与电脑记忆库的机器，并且学生在终端机前可以随意取用，但是，利奥塔又指出，传统的教学法没有完全失势，学生仍然必须从教师处学习一些东西，不是学内容，而是学习终端机学习的方法。
以教学过程的认识为出发点考虑，对话是后现代教学的核心内容。作为知名的现代教育学者美国的罗蒂阐述了对话理论，这种对话理论的要求对话者平等、开放、富有创造性，具有多元价值观。我国教学论研究者钟启泉在《对话国际视野与本土行动》中引用日本学者佐藤学的论述是：学习，可以比喻为从已知世界到未知世界之旅。在这个旅途中，我们同新的世界相遇，同新的他人相遇，同新的自我相遇;在这个学习过程中，我们同新的世界进行交流，同新的他人对话、同新的自我对话。所以，学习的实践是对话的实践。在课程与教学层面，对话的目的是使教师和学生尊重、理解自己的人性差异，从而学会区分所学文本的差异性及文本中所描述的思维方式的差异性，因此我们要鼓励教师尊重学生的人性差异，作为一个后现代的合格教师来讲，要鼓励学生的语言艺术、文学、科学和社会学进行自我提高的同时，也要鼓励学生对文中的内容进行对话。
后现代教育重视对话中的语言运用、达成理解、思想观点的融合，尊重人性及其个别差异，解释创新、平等关系的观点，体现了教育人、民主平等、因材施教的教学思想。
在选择教学方法的内容上，后现代教学的选用的是阐释教学方法。与传统的传授式和促进式教学方法有很多不一样的地方，阐释教学方法不是仅仅接受老师的教育，而是带着开放乐观的心态，不断开辟新的学习道路，将学生带入真理的日益深入的情景中。将传统的教条主义规范进行去其糟粕，取其精华的删取方式用在后现代化的教育与事业上，怎样辨别这些文本中的意义得以表现出来的方式，教会学生如何将自己的生活经历置于更为全面的文化背景中去解读。完全地体现出教学目的在于创造意义，赞成所有创造性的行为的同时，也注重学生想象力的培养。
站在教学评价的'角度去考虑，后现代教育者认为世界走的是多元化的方式，每个学生都是一个不可复制的整体，从事教育工作的人员不能用绝对统一的尺度去衡量学生的学习水平。与此同时，教学不能把学习者视为单纯的知识接受者，而更应看作是知识的探索者和发现者。
因此，教学评价不仅要注重结果，更要注重过程。赞成评价标准的模糊性、动态性和复杂性，主张采用自式评价和档案袋评价法。派纳在《什么是课程理论》中多次打击标准化考试的弊端，他在里面阐述：可以较少依赖标准化考试，而更多的采用档案袋和其他收集学生作业的方法，并且具有各种不同兴趣的个人，包括家长、社区领导以及教师和其他学生构成的委员会来进行评价。
目前我国正在开发过程评价、发展性评价以及档案袋评价法正在火热进行，显然是受后现代主义教学评价理念的影响。然而，我国教育工作者与受教育者差距性比较大，客观并科学地建档相当困难，评价时学生之间进行横向比较难操作，需花大量的人力、物力和时间，所有，档案袋评价法在我国的发展有了阻碍因素。
后现代教育作为一种新的教育理论，在教学上的一些理念值得我们借鉴。我们有必要重新审视我们的教学理念和行为。
计划主义就是比喻那种把计划看做先于行动而制定的东西，并且不能有什么改变的，这其实是一种独行武断，它使课堂教学成为知识单向传递和被动接受。而合作性计划是教师、学生和课本之间可以建立相互合作的学习关系。
多维性赞成在互动的对象上要变一维为多维。也就是要打破原来那种只有教师与学生之间互动的单一化格局，积极倡导一种既有教师与学生个体或群体之间的互动，也有学生个体之间、群体之间的多向互动的格局。教师要重树权威，变换组织形式，使得学生可以感觉到老师对自己的信任。
在现实的语言文学教学中，学生在课堂教育实践中通过一系列活动弄懂了教材的知识，但知识并没有与学生的精神的完整性、经验的完整性联系起来，并没有与学生的生活真正联系起来。知识没有转换成学生的精神食粮，没能与学生的内心勾连。所以在教学当中要重新认识学生与教材之间的关系，让学生通过多知识的理解，使知识尽为己用，终身受益。
占有式学习，是把知识当成现成的、在手边的，无需进一步操作的东西，是把现成的知识作为一个物装进自己的口袋，是一种简单的占有，而存在式学习则把知识当成是上手的东西，这意味着人要与知识进一步地打交道，这样学习就是人的存在方式，它要求人的一系列活动。要求学生从内心里有对学习知识的渴望，从而达到学生自主学习的目的，为其今后的道路建立一个良好的学习习惯。
后现代教学思想不管是在教学理念、课程计划、教学方式和师生关系上，都让我们换一种思维去考虑，挣脱传统的束缚，开创新的途径，我们的汉语言文学教学将会有新的突破，在培养具有现代人文意思和实用技能的专门人才中起到的作用可用这是一次思想的革命来形容。
参考文献：
[1]袁桂林.后现代主义课程的特征[r].长春：东北师范大学专题报告会，20xx.
[2]张华.课程流派研究[m].山东教育出版社，20xx.
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摘要：本文立足于汉语言文学教育的实际教学需求，对如何培养学生创新能力提出了几点建议，以期为后期教学工作提供相应的参考依据。
前言。
作为语言文化学科，汉语言文学所着重强调的不仅是民族文化的精髓，对于语言艺术的创新、实践应用的途径也有着较高的要求。在当前现代教学资源不断整合、教学结构不断调整的影响下，传统教学方法在汉语言文学中的短板便开始不断显露，尤其在人才要求日益提升的情况下，如不能够从灵活创新的方向着手进行教学体系改革，将会造成专业价值的一定贬值。本文特从汉语言文学的实际教学特点出发，阐述在教学中培养学生创新能力的相关策略。
1.营造良好学习环境，为学生提供创新平台。
良好的学习环境是学生在学习过程中掌握相关要领的重要前提，不仅如此，要在教学的过程中对学生的创新能力进行培养，学习环境的优劣也可成为关键的先决条件。汉语言文学教学的实质可理解为一种传播途径，学习环境则是这一途径的重要媒介，因此，只有对这一媒介进行不断的优化，才可为教学工作提供相应的创新平台。首先，教师应当充分尊重学生的课堂主体地位，使学生在学习的过程中表达自我的意愿可得到充分激发；其次，教师应当鼓励学生踊跃提出具出视角独特、观念新颖的意见，使学生在进行表达的过程中充分感受到参与课堂的成就感；最后，教师还可对学生的竞争意识进行合理利用，以对学生的.奋进意识起到相应的刺激作用。例如，教师可在授课之余，以限定题目的方式组织学生开展演讲比赛，学生便围绕着题目作为出发点，在此基础上想方设法地为自己所进行的演讲注入新颖的元素，以打破常规演讲的陈旧性与局限性，在教师所提供的平台上通过自身创新能力进行自我展示。通过这样的方式进行教学，不仅可使学生的创新意识、竞争意识得到充分激发，同时也可使学生在汉语言文学这一方面的实践应用能力在无形间得到锻炼，达到一举多得的教学目的。由此可见，学习环境的优化及创新平台的搭建对于学生创新能力的培养均具有重要的实际意义。
2.适当拓展教学内容，鼓励学生进行自主创新。
汉语言文学是一门具有较强灵活性的学科，其教学内容之间也存在着一定的共通性与连贯性，教师可从这一方向着手，对常规教学内容的基础上进行适当拓展，在此过程中实现学生自主创新能力的大幅提升[3-4]。例如，古代汉语言文学与近代汉语言文学是该学科中两个主要的版块，两者之间既相互区别也相互联系，在教学的过程中，可通过相互结合的方式对教学内容进行拓展，为学生提供更大的思维空间。进行古代汉语言文学学习时，可适当与古代史的相关资料进行结合；进行近代汉语言文学学习时，可适当与近代史的相关资料进行结合；除此之外，还可对古代史向近代史逐步迁徙的渊源进行探究。在此过程中，不仅可使教学的内容得到大幅度的拓展，也为学生的思维活动提供了更大的空间，使学生在素材更为丰富的平台之上实现自主创新能力的更优化。在进行教学内容拓展时，教师应当主要起到引导的作用，通过鼓励学生进行自主创新等方式来促进学生创新欲望的进一步提升，既可避免陷入传统教学中照本宣科的僵局，也避免了学生在被动式教学中思维出现僵化现象，有助于推动学生创新能力的强化发展。
3.优化改良教学体系，给予学生充分的创新空间。
要实现教学方式的根本优化，就需从教学体系的改革着手，在汉语言文学的教学工作中尤为如此。一方面，要在汉语言文学的教学中对学生进行创新能力培养，就必须对足够的创新空间与创新性的实践条件引起足够的重视；另一方面，除了理论方面的指导之外，同样不可忽视实践基础建设的重要性，只有在理论与实践相互结合的情况下，才可实现教学概念的融会贯通。基于上述教学需求，在针对教学体系进行优化改良时，就应通过理论与实践相结合的方式来为学生提供更为广阔的创新空间。汉语言文学这一专业的操作性相对较弱，因而便更需要通过有效的方式将其应用到实践操作当中，以实现其专业价值的根本提升。例如，可通过创办校刊等方式激励学生踊跃进行投稿，通过结合汉语言文学的相关基础知识来进行稿件写作，既为学生提供了更为广阔的实践平台，也使学生在这一平台中获得了更大的创新空间。另一方面，教师还可从评价体系的方向着手，对学生创新思维的产物进行可观的评价与指导，并由此引申出更为广泛的相关知识内容，从根本上突破学生进行汉语言文学学习的局限性。通过这一方式进行教学，可作为教学体系优化改良的一大表现，对于学生知识结构的优化与创新能力的提升均具有着重要的促进意义，可作为一种有效的教学方式进行推广。
4.结束语。
综上所述，在教学活动中培养学生的创新能力是教育发展过程中的大势所趋。因此，在开展汉语言文学教育的过程中，应当勇于跳出传统教学的框架，突破模式化教学的局限性，实现学生创新能力的根本提升，为社会输送综合发展的应用型人才。
参考文献：
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[3]时红霞.浅析当代汉语言文学专业人才培养及创新[j].科技资讯，20xx（30）：142.
[4]李玲.汉语言文学专业创新课程体系建设的探索与实践[j].20xx（02）：40.
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就汉语言文学的本质特点看，其更多是一种人文理念和思维精神的传递与表达，尤其是其中包含了丰富而完善的文化元素，所以在文化传递和精神诠释过程中，汉语言文学专业建设有着重要价值。但是我们也必须看到，在整个汉语言文学专业中，其更多是一种素养上的教育和精神上的引导，所以其实践性和应用性相对较差，因此，在当前该专业建设过程中，必须充分注重融入合适的文化元素，从而提升该专业建设的理想效果。
客观地看，目前所实施的汉语言专业教学活动中，其中过多关注的是理论内容的传递与交流，所以整体教学缺乏文化内涵和思维理念的充分诠释，因此，结合当前高等教育机制的完善性和目标性看，理性认知该专业建设的问题及不足，就至关重要。在当前汉语言文学专业的具体建设过程中，其问题不足可以集中概况为以下三个方面：首先，该专业的名称过大、较空，所以无论是招生活动的开展，还是具体的学生就业活动，都存在较大问题。汉语言文学专业究竟包含哪些内容？尤其是我国有着几千年文化和汉语应用，所以，该专业中包含了诸多内容元素，因此，这就加大了该专业建设活动的系统化实施。其次，虽然多数学校都开设了这一专业，但是存在相应盲目性，尤其是专业定位也不成熟，加上特色理念相对不足，从而限制了该专业的持续、健康发展。事实上，高校专业教学的最终目的在于通过完善教学内容，优化教学机制，从而使得整个专业与学生教育，乃至市场应用形成有效匹配，但是我们看到，目前多数高校在汉语言文学专业教学中，存在较大盲目性。所以，这就限制了该专业的持续性建设。最后，在当前该专业建设过程中，其中所使用的内容则偏向理论建设，整体缺乏应用性。当然，这客观上看，也是汉语言文学的本质特性所具体决定的。与其他实用性专业所完全不同的是，汉语言文学专业所包含和涉及的内容，更多是一种基础人文素养培养和文化传递的专业，所以，缺乏必要的实践和应用色彩，就影响了该专业的科学建设。
2茶文化体系的价值内涵分析。
2.1茶文化体系是大众生活习惯的集中展现。
茶本身只是一种生活元素，后来也是一种生活习惯，但是，真正使其实现价值力的则是其中所包含的文化属性。从茶文化内涵中，我们不难看出其中所包含的文化元素和精神理念，都是在实践中所形成的，正是不断实践创新，才造就了极具竞争价值和优势的文化机制，就茶文化来说，其由大众创造，因此大众属性也发展成为认知茶文化的前提所在。
茶文化是我国传统文化体系的精髓与核心，我们在整个茶文化机制中，所能感受和体会到的不仅仅是一种文化体系，更重要的是其中也彰显了浓厚的文学特色。从茶文化与汉语言文学的关联性看，其中有着深层次融合体系，尤其是在我国，有颇多与茶和茶文化相关的文学著作，因此，在当前我们具体认知汉语言文学的内涵和表现状况时，不仅可以从中看到诸多优秀的文化描述和语言应用，此时，也可以借助经典的茶文学作品来品读其中所包含的精神理念和文化素材。就我国茶文化的发展与影响力看，我国的茶文化是由文人所创造和传播的，所以茶文化对汉语言文学的发展有着根本性影响。
就汉语言文学专业建设与教学活动来说，其关键任务是通过构建完善的教学思维，从而引导学生能够形成作为基本的语文技能，同时也可以形成积极、良好的文化素养。尤其是汉语言文学教学中，对基础的传统文化内涵有着重要诉求，因此，在当前该专业教学活动具体实施过程中，其需要结合专业特点，构建完善而系统化的教学计划，并且细化专业教学活动中所承载的具体内容，同时也需要结合实际应用诉求，从而具体构建完整的语言实践与应用机制。尤其是要通过丰富教学内容，优化教学机制，特别是选择能够有效激发学生理解和感知的兴趣元素，进而让学生能够积极参与到该专业将教学与学习之中。就汉语言文学专业建设诉求来说，其中所包含的不仅仅是文化知识，更重要的是要立足语言习惯这一前提，通过文化内涵的充分融入，从而满足当前汉语言文学专业建设的层次化诉求。事实上，语言是文化的外在传递，其中所包含的不仅仅是一种语言交流习惯，更重要的是其背后，恰恰是文化推动的结果，所以语言的交流与应用，都需要从客观的文化视角出发。从一种机械、客观的语言交流机制出发，学生在具体参与过程中，很难有效感知其中所诠释的文化内涵和语言思维，因此，在教学体系日益成熟的今天，其对学生自身的参与要求日益增加，在该专业建设过程中，不仅要注重优化教学机制，也需要从文化思维出发，通过诠释合理的文化观，从而实现最佳教学。
4.1立足文化诉求———构建极具人文气息的专业机制。
对于汉语言文学教学来说，其中所包含的内容极为多样，可以说，其中所具体传递的，不仅仅是一种语言思维，更重要的是融入和表达了客观、具体的文化环境，甚至是应用氛围所形成的文化理念。无论该专业如何完善与建设，其本质目的未曾变化，文化传递与交流是该专业的基础所在。结合茶文化体系的价值内涵看，其不仅有着丰富完善的文化元素，更重要的是，其对人才培养和专业建设提供了重要诉求，同时也能够为当前汉语言文学专业建设提供重要支撑。
4.2增强实用特性———构建与社会需要相匹配的专业体系。
从当前该专业建设的问题看，其中所存在的'主要问题在于缺乏必要的实用性内涵，尤其是其应用性不强，已经成为当前制约和影响该专业的重要问题，因此，从增强使用特性内涵出发，通过丰富该专业的实用特性，从而提升其专业建设的完善度。在这一过程中，其需要：其一，优化专业内具体的知识结构，处理优化课程教学内容外，也要积结合文化发展进度，及时丰富补充教学素材。其二，要注重及时根据时代特征，运用新技术和媒介来进行专业建设，在提升和教学效率的同时，优化教学传播。其三，必须注重对课堂教学的重点和内容诉求进行完善，尤其是丰富培养学生阅读、写作技能，以及语言表达技能，从而让学生自身能够适应社会诉求。
4.3彰显创新色彩———构建与时代同步的专业教学机制。
创新是优化教学机构，完善教学内容的关键所在，因此，在当前该专业教学活动的具体实施时，必须充分注重创新教学机制。首先，要注重丰富和优化教学内容，打破传统的专业局限性。客观地看，尽管该专业是以汉语言文学知识传播与教育为主要内容的教学活动，但是传统的专业教学过程中，忽略了实践色彩，这实际上也与社会诉求之间存在较大不足。其次，在该专业教学中，必须充分注重激发和提升学生自身的创造精神和创新思维，尤其是在以文化精神诠释的基础上，引导学生形成专业的培养技能。最后，应该结合当前时代发展的综合趋势，补充教学内容，通过塑造创新性专业发展机制，从而满足该专业的理想建设。
5结语。
在当前高校教学体系日益成熟背景下，各个专业也实现了丰富构建，汉语言文学专业建设也成为整个高等教学机制发展完善的实质性表现。但是在该专业建设时，我们也必须认识到其中潜在诸多问题及不足，因此，我们也理性认知该课程的建设诉求的同时，通过选择合适的文化理念和机制思维，从而实现该专业建设的整体诉求。
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1.汉语言文学教育忽视对学生的综合能力和素质的培养。
在传统的汉语言文学专业教育的过程中，过分注重专业教育，过分强调学生的文学知识的灌输教育，而忽视学生的综合能力的培养。在教育的过程中，教师要求学生能够掌握汉语言文学的学科理论知识，而不重视其他学科知识的涉猎，导致学生知识视野狭窄，学生的思路不开阔，学生的应用汉语言文学知识有效解决问的能力不高，学生虽然掌握了一些汉语言文学方面的知识，但学生的文学素养，人格魅力没有用得到多大的提升，学生的实践能力和综合素养没有被有效培养出来，这种教学很难适应新形势下经济文化发展对汉语言文学专业人才的需求。
2.课程结构设置不合理。
在高职汉语言文学课程设置中也存在很多的问题，课程设置内容狭窄，仅仅是关于汉语言文学方面的知识，很受涉及到社会、艺术、自然科学方面的内容，专业课程界限划分过严，自设围墙，导致学生的知识视野狭窄，学生所学的汉语言文学知识很难在实践中得到应用。另外，课程设置中实践课程没有突出出来，现在的汉语言文学教育主要是以理论教育内容为主，在课程中缺乏实践教学内容，课程内容实践性不强，一些能够有效培养学生的应用能力的课程，诸如文学创造课程，汉语调查方面实践性课程并没有建立起来，导致学生理论学习与实践脱节，影响学生的汉语言文学素养的提升，更影响学生利用知识解决问题的应用能力的培养。汉语言文学应用型人才培养目标很难真正实现。
3.对学生的人文素养教育重视不足。
在高职的汉语言文学教育中，教师更多地关注的是对学生专业素养的培养，对学生的文化素质教育重视不够。教师都是要求学生把专业课学好，识记汉语言文学理论知识，理解相关文化，但在交易过程中，很少关注学生人文素养培养，不重视引导学生如何思考，如何保持自己的个性，如何成为具有文化内涵的人，如何更好地发展自觉的想象力和创造力，如何建立自己良好的人际关系，这样，导致学生只懂得一些专业知识，学生的个人气质，个人文化底蕴，个人修养并没有真正培养起来。这种教学下，学生在未来的社会发展中活力是不足的。
1.立足应用型人才培养，创新人才培养方案。
在高职汉语言文学教育过程中，要能够立足应用型人才培养的目标，创新人才培养方案。具体要做好以下工作，第一，要加强基础素质教育，通过这种教育，保障学生能够掌握汉语言文学的基本知识，基本理论，基本技能，要培养学生的基本素养，重视学生的学习能力培养，为学生后续学习发展打下基础。第二，根据学生的未来选择制定多样化的人才培养方案，积极走人才培养多样化的路子，制定宽口径的专业人才培养方面，为学生未来多样化地就业选择创造条件。第三，注重学生综合素养的提高。在教育过程中，要坚持知识能力素质的协调发展，能够通过综合性的教育使学生的德智体美各方面都能协调发展，在汉语言文学教育过程中，要坚持对学生进行人文教育，创新教育，通过联系课堂内外，不断发展学生的实践能力，使学生具有适应社会主义发展所应具备的知识结构和基本素质，这对于学生成才具有积极的作用。
2.立足应用型人才的培养，优化课程结构，加强课程建设。
在高职汉语言文学教育中，要立足应用型人才培养的目标，积极优化课程结构，加强课程建设，为学生提供有效学习发展的教育资源，这是教育发展的必要条件。具体而言，需要从以下几方面努力：首先，要能够立足应用型人才培养的目标，对专业课程体系进行优化，通过优化，使专业课程体系理论教学内容和实践教学内容统一起来，课程内容建设要能够满足学生的专业学习需要，满足学生的就业需要，满足学生的综合素质发展的需要。另外，在课程体系建设中，要加强实践教学的针对性，针对学生的需要，开设一些诸如现代信息技术、应用写作、演讲与口才、秘书写作、运筹学等课程，为培养学生的实践能力打下基础。
3.加强实践教学。
在汉语言文学专业中，要培养应用型人才，就需要加强实践教学环节，通过实践教学为学生提供存于学习实践的机会，使学生积极地投入到实践中去，在这个过程中，提高学生实践应用能力。作为学校要积极为学生提供进行课外实践的机会，作为教师要积极的引导学生参与课内外实践学习活动，能够为学生提供专业实践与社会实践的机会，把实践教学贯穿于整个教学过程中，以此提高学生的综合素养。加强实践教学的方式有很多，只要学校和教师积极努力，就能为学生提供多种实践学习的机会。比如，在课堂教学中，教师可以引导学生运用汉语言文学理论知识进行文学创造，电影创造等等，提高学生学习兴趣，发展学生的现实中应用知识的能力。再比如，教师可以鼓励学生参与校内外新闻采编活动，文学评论，征文比赛，文体竞赛等活动，使学生在实践中不断提升自己的综合素养，这对于培养汉语言文学专业应用型人才具有积极的意义。
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1.1“去中心”平等教学思想。
现代教育理念就是提倡“公平、民主、自由”的教学氛围，营造这样的教学氛围，建立公平、自由的学习环境，提高每一个学生的自我学习与自主钻研的学习动力。反对老师的“个人主义”，反对教师的“一言堂”行为，要让学生与教师积极配合，形成默契的工作模式，积极提高教学中的师生平等关系，加强汉语言文学教学的互动。现代教育思想背景下，教师在教学过程中只能作为辅导的角色，而学生才是课堂真正的主人。
1.2“公平对话”教学方式。
“公平对话”的教学方式是提供给现代教育理念一种直接对话的教学参考模式，在课堂教学中，让教师和学生保持一种公平地位进行交流，这样有助于学生对学习汉语言文学理论知识的正确理解。利用“公平对话”的模式开展教学，学生可以更顺利的求证各类理论知识和相关汉语言文学内容，保证自身学习的深入性和自主性。“公平对话”追求的是以平等的教学观念进行教书育人，体现因材施教的教学思想。
1.3阐释教学方法。
阐释教学方法是现代教育思想的一个创新，教师在现代教育思想的引导下，要利用阐述教学方法，积极引导学生进入正确的学习状态，保证每一个学生的乐观、积极的学习状态，不断提高学生的教学观念与学习方法。阐述教学方法不同于学生陈述这样的简单教学思路，而是要引导学生进入真实的环境，融入情景之中去学习和掌握真正的汉语言文学教学思路。阐释教学方法将传统的教条主义去粗取精运用在后现代化的教学过程中，在一边阐述，一边学习，一边实践的模式中，让学生学会在文化背景中解读自身的生活经历和教学文本，这种教学方法充分体现了教与学的创造性，同时也强调培养学生的想象力。
1.4灵活的教学评价。
现代教育思想融入到教学评价工作中，教师对学生的学习能力评估必须体现出现代化教育教学的灵活性。因此，灵活的教学评价方式更适合传统的以分数为标准的判定方式，很多学生可以展现出自我的汉语言天赋与才华，让自身的学习能力和潜力得到开发。
1.5教学实践与互动。
教学实践增强学生交流，让学生与学生、学生与老师之间的联系不断增强，互动的最原始解释就是让学生之间相互交流和沟通。通过老师和学生、学生和学生之间的互动，学生与老师可以开放、平等、灵活的沟通，取得相互信任，提高学习积极性，加强教学实践，增进彼此之间的关系。现代理论要求我们的教育从业者要以学生为主体开展教学工作，尤其是在汉语言文学的教育工作上，要积极开展教学主导的定位，帮助教育工作者提高教学规划能力，科学定位现代教育方式，提高汉语言文学的教学能力，处理一系列学生存在的'疑惑与问题。在我们的教育实践中，鼓励学生的语言艺术、文学、科学和社会学实现全面的提高，与此同时，实现学生与文中的内容进行“对话”。这就要求我们的后现代教育在教育实践中实现对话中的语言运用、达成理解、思想观点的融合，这样的教育成果就是使我们的教育体现了教育人、民主平等、因材施教的后现代的思想理念。
1.6教学方法与教学评价。
我们在教育实践中应该首先关注的是教学方法的选择，最新的理论要求我们采取讲解的教学方法。这种教学方法具有很多的优点，其优越性在于这种教育模式不仅采用教师进行详细的讲解，更重要的是心态的调整，实现新的学习方式的转变，引导学生进入学习的正确轨道。消除不合理的教育模式，在现代教育上进行批判继承。利用教学方法和教学评价的有效结合，改善传统教学思路，在教学工作的每一个细节上，都做出积极调整和工作改进方案。注重锻炼学生的创造性思维与能力，提高学生的汉语言文学应用能力，尤其是在生活中，提高应用的次数与应用的有效性。在教育方法上要因材施教，实现教学的差异化。让更多的理论教学与学生知识教学融合在一起，让理论与实际行动相互结合。我们的教育工作者在注重教育成果的同时，也需要把重点放在教育的实现过程。所以，我们要重视教育评价体系的动态性以及复杂性。
2.1改革传统的教学计划。
传统的教学计划强调在教学行动之前制定教学计划，且不能更改计划。这是一种对教学和课堂的独断控制，它迫使学生被动地接受知识。汉语言文学教师应借鉴后现代教育思想中“去中心”的教学引导模式。让学生在教学内容的学习上有一种前期以自我为中心的自由方法，利用自由和灵活掌握学生学习规划的方式，让学生最大限度地开发出自我潜能和学习动力，提高学习灵活性，改善学习动力，让汉语言文学的应用在社会中发挥价值。教师在制定教学计划时应强调实践应用性，提高学生实践能力。
2.2构建师生互动的课堂。
师生互动的课堂应体现其多维性，打破传统课堂教学中教师与学生单一化的互动格局，积极倡导形成教师与学生个人或群体之间的互动、学生之间的互动格局。教师不应以教授者、提问者、阐述者、指导者自居，而是应将自己定位于学习者、思考者和聆听者，也是教学活动的灵活调度者以及学习障碍的排除者，做好汉语言文学课堂教学的组织工作。学生也应摒弃“问”者、“听”者的学习身份，进入思考者、议论者、提问者的主动学习的角色，同时还应承担组织部分学生共同参与教学活动的责任。在汉语言教学工作中，教师要积极掌握学生的不同学习习惯与学习能力，根据师生沟通和彼此的了解，教师可以更高效地为学生讲解汉语言文学课程的一些理论知识，灌输给学生明确的学习观点与方法。
2.3探究式教学方法的运用。
探究式教学方法就是为学生引导一个具体的教学方向，然后只带领学生进入方向，让学生自由发挥，自由提问，自由学习，根据汉语言文学的特点和规律，判断汉语言教学的下一步方法与理论内容。让学生通过自我探究学习，深入汉语言文学的内在精髓，了解具体的内容和学习方法。在探究式教学方法的引入中，学生要注意自身学习方法的改进，不能停留在传统的单一教学方式上，要注重学习的创新性与灵活性结合。教师要不断引导，为学生指点迷津，给学生提供正确的学习方向和学习内容。
3结束语。
综上所述，现代教育思想的汉语言文学教学需要引导学生开拓创新，提高学习积极性，让学生始终坚持正确的学习方向，教师要给予学生积极辅导，要以学生为主体，提高学生的学习价值与主体价值，保证学生的学习利益，让学生所学习的汉语言文学知识可以投入社会，发挥实际效用，联系实际生活，发挥价值。
电大专科毕业论文范文
在2020年，我的电大学习已经结束，虽然我们都是已经走上工作岗位的学生，不能像全日制学生那样全天候在校学习生活。但这种工作—学习—实践—再学习—再实践的学习模式，使我收获匪浅，受益终身。回顾三年的学习历程，感受颇多。
在这几年的工作中，使我充分认识到之前在高中阶段所学的知识及工作经验，在一定程度上已经不能满足今后的工作需要，急需补充相关的理论和专业技能知识。参加电大学习后，我在思想上高度重视，认识到通过这次电大的学习，能够学到许多理论知识，将对本人知识更新及提高素质有许多帮助，并且能够学到今后工作所需的理论知识，专业技能和工作经验。
由于不同于全日制的授课方式，除了面授之外，可以说大部分时间要靠我们自学去完成。为了提高自己，我特别珍惜这次学习的机会，正确处理好工作与学习的关系，把学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。
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电大汉语言文学论文
汉语言是中华民族传统的语言，它承载中中华民族数千年的历史，是中华儿女用来交流和沟通的工具。小学语文教师引导小学生学习汉语言的目的，就是为了让学生能够了解汉语言、让小学生为汉语言背后的文华感到骄傲、能够用标准的汉语言完成口头表达和书面表达的任务。然而在教学的过程中，小学教师却发现目前汉语言文学教学的现状不尽如人意，这说明小学语文教师的汉语言教学效率不高，小学语文教师需创新教学方法，提高小学汉语言文学教学的水平。
在开展小学汉语言文学教学的时候，如果语文教师一味的给学生讲汉语言文学理论知识，学生会因为觉得这些知识太枯燥而不乐意学习。为了让学生愿意自主的学习汉语言文学知识，教师可以从他们的兴趣爱好着手，让学生了解与兴趣爱好相关的汉语言文学知识。如果小学语文教师从学生的兴趣爱好着手引导学生学习汉语言文学知识，学生就会愿意自主的吸收汉语言文学知识。
部分学生受到耳闻目睹的影响，他们对中国的'传统文化很感兴趣，而这些传统文化中包含有大量的汉语言文学知识。如果小学语文教师能从传统文化的角度引导学生学习汉语言文学知识，学生就能在学习汉语言的过程中了解中国深厚的汉语言文化，他们内心会产生强烈的民族自豪感，这种情感会成为推动学生积极学习汉语言文学的力量。
传统的汉语言文学教学，主要是从理论的角度让学生理解汉语言文学知识。这种教学方法会让小学生产生学习汉语言文学知识没有用处的感觉。为了让小学生了解到汉语言文学习的重要性，汉语言教师要从实践应用的角度着手，让学生把学习过的理论知识和实践应用结合起来，使小学生理解到自己学好汉语言文学知识，就能提高语文应用的水平。
1，从教学主体上创新。
在传统的汉语言文学教学中，小学语文教师喜欢以一言堂的方式开展汉语言文学教学，这种教学方法使学生非常排斥学习汉语言文学知识。为了让学生愿意自主的学习汉语言文学知识，教师可以从教学主体上创新，让学生感觉到教师不是教学的主体。为了创造出这样的氛围，教师可以引导学生自己提出学习的主题。
比如教师可以引导学生自己提出自己曾经很有兴趣的汉语言文学事物，。一名小学生非常喜欢打《幽城幻剑录》这一款游戏，他听说这一款游戏的文化底蕴非常深厚，连一块石、一根草的命名都应用着典故，这名学生对这款游戏有强烈的兴趣，然而却不知道如何鉴赏这部游戏中蕴含的汉语言文学知识。他的语文教师可以和学生起分析游戏中谈到的名词，学生通过教师的引导可以理解到，游戏中的饕餮这个怪兽源于中国的古书《山海经》，这部书中描述它是羊身、虎齿、八爪的怪兽，它的眼睛在腑下，十分贪吃，现在人们形容一个人十分贪吃，且食量很大的时候，就会说他像个饕餮。教师可以引导这名学生继续提出有可能是汉语言文学知识的范围，自己和学生一起研究。
2，从教学方法上创新。
在传统的汉语言的教学中，小学语文教师习惯给学生讲述大量的汉语言文学理论知识，这使学生觉得学习汉语言文学知识非常枯燥。为了让学生改变这种教学认知，小学语文教师要从教学方法上创新。
比如一名小学生很有兴趣了解春秋战国时代的历史，想了解那个时代的文化。教师可以从成语典故这个角度引导学生理解春秋战国时代人们的精神风貌。教师可以引导学生查阅工具书了解到秦晋之好这个成语的由来，学生通过查阅工具书，了解到这个成语的出现源于秦晋两国的一场婚姻。
那是在春秋时代，当时晋国比较强大，晋国国君夷吾出兵攻打秦国，然而却作战失败，秦国当时还不够强大，虽然秦国一时战胜了晋国，秦国国君却不宜与晋国为敌，秦国国君为了巩固和强大的晋国之间的关系，于是将女儿怀赢嫁给夷吾的儿子公子圉，两家从此成为秦晋之好。教师引导学生了解这个典故后，可以引导学生思考，为什么同样是对婚姻进行祝福，却有秦晋之好这种说法，却不说百年好合呢学生经过思考就可以了解到，虽然这两个个成语同样是描述婚姻的一种状态，然而秦晋之好却偏重于描述婚姻的社会层面，而不是描述于婚姻当事人的感情层面。
小学语文教师引导学生自己探索汉语言知识，学生在探索的过程中，能感受到思考的乐趣、享受到自己通过努力获得知识的成就感，从而学生就不会觉得学习汉语言文学很枯燥。
3，从教学平台上创新。
在传统的汉语言教学中，汉语言教师不太注重创建一个学习的平台，让学生在这个平台上展现自己的成果。实际上，给学生一个展现的平台，这个平台既能让学生在学习的过程中感受到学习的欢乐，又能让学生在学习的过程中展现自己的个性。
以小学语文教师引导学生开典一个古典诗词欣赏会为例，教师可以让学生找到语文课本以外自己最喜欢的一首诗词，学生要说明这首诗词为什么很优美，它表达了一个怎样的意境等。在这个诗词欣赏大会里，学生能够通过诗词欣赏的方式传达自己的审美品味、展现自己的汉语言水平、享受和其它学生交流的乐趣等，从而学生得到学习汉语言知识、应用汉语言知识的动力。小学语言教师给学生创建展现的平台，就能通过这个平台给小学生学习的动力。
总结：
目前小学语文教师的汉语言文学教学的效率低下，这体现在部分小学生不愿意学习汉语言知识上、对汉语言的知识非常肤浅上、学生不能应用汉语言流畅的进行社会交流上。语文教师只有从引导学生自主的学习汉语言知识的思路创新教学方法，才能通过全新的汉语言文学教学方法提高汉语言文学的教学水平。
参考文献：
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[2].连亚飞.汉语言文学专业教师教育实践性课程的构建[j].安阳师范学院学报，20xx(06).
[3].梁琳.汉语言文学专业推进产学合作教育的探索[j].中国校外教育，20xx(11).
电大建筑专科毕业论文
摘要：随着人们环保意识的提高，很多领域都开始向节能发展。尤其是在建筑领域中，其以节能作为基础要求，在满足质量标准的同时，尽可能降低材料的使用以及使用中的能源消耗。然而，在节能需求下进行建筑设计，其难度相对较大，对于设计者的理念有着较大的冲击，与传统建筑理念差异极大。这就使得当前建筑设计理念中节能的运用存在一定的缺失。本文针对建筑中节能的含义进行解读，且就当前建筑设计理念中的一些能源浪费现象加以明确，从而提出面向节能需求的建筑设计理念的具体内涵。希望能够为我国建筑行业的发展与环保措施的完善提供一定的帮助。
关键词：节能需求；建筑设计理念；内涵。
在我国传统的建筑设计中，设计者注重建筑质量与建筑外观，从而使得在某些结构的设计上工艺相对复杂，材料的浪费率相对较高。虽然，以这类设计理念所设计的建筑其美观与质量兼备，但是，建筑中与使用中的能源消耗过大，严重违背了环保的初衷。尤其是在当前社会，人们的环保意识加强，节能也成为了当前社会的主旋律。在建筑设计中，也必须要考虑到能源的利用率，不能一味的追求外观的雄伟壮丽。当然，目前我国以节能为核心的建筑设计理念还不够完善，从而使得其引导作用相对缺失，应用率相对较低。对此，笔者认为，必须要明确建筑设计理念中的节能，并将其融会贯通，提高设计者的应用意识。
1建筑设计中的节能内涵。
所谓节能就是尽可能的降低能源消耗量，且生产出与原来同等数量与质量的产品；或者说，是以原来同数量产品的能源消耗，生产出比原来数量更多或者数量与质量相等的产品。节能也是环保的一个重要组成内容。随着社会经济的不断发展，人们对于环境的认知加深，尤其是当前，人们开始意识到自然资源并不是无穷无尽的，在消耗中，其部分资源会再生，但是，部分资源却不会再生。而且，很多资源虽然会再生，但是周期很长，难以满足人类社会的具体发展进度。故而，降低能源的消耗，促进能源再生，成为社会发展的重要组成部分。然而，在传统的经济发展中，人们过于注重收益，忽略了投入。这就使得我国很多资源在工业发展时期被消耗。在这种状况下，节能理念就被适当的深化。狭义的节能是指节约煤炭、石油、电力、天然气等能源；广义的节能则是指除却狭义的内容外，还包含了节能的方法，例如：控制原料消耗、减少人力消耗等。在可持续发展观念的深化下，节能已经成为我国的基本国策。在建筑领域中的节能是指在保证建筑质量达标的情况下，尽可能降低建筑施工中的能源消耗，且在建筑投入使用后，也能降低能源的消耗。例如：在施工中，通过新型工艺的使用，降低水泥的投入；在建筑使用中，采光最大化，降低电能的消耗。在我国城市化进程不断加快的背景下，实现建筑中的节能具有十分重要的意义，必须要加以重视。
2当前建筑设计理念中的浪费现象。
2.1过于追求外观。
随着社会的不断发展，人们对于建筑的设计不单只针对质量，也追求外观。尤其是城市化进程中，其很多建筑都必须要就有一定的城市风格与特色，以达到建筑与城市文化的融合。这就使得很多建筑设计者过于追求建筑的外观，忽略了建筑外观所需要消耗的能源。在这种理念的渗透下，设计出来的作品用于施工，将会造成大量的能源浪费。
2.2忽略了建筑使用中的能源消耗。
建筑设计不仅会应影响施工中的能源消耗，也会影响建筑投入使用后的一些能源消耗。例如，在设计中没有意识到某种工艺的能源消耗，盲目地追求该种工艺的运用，从而导致原料消耗增加；在设计中没有意识到当地的温度变化，从而缺少对应的保温措施，如果温度过低，就必然要使用暖气，那么有无保温措施将会影响到暖气的消耗；设计中缺乏对应的采光设计，使得使用者必须要通过电能来满足房屋的光线需求，这就会提高电能的消耗。我国当前很多建筑设计都忽略了这些内容。尤其是，在空调、电灯等电器存在的背景下，其认为建筑中的采光与保温都不能作为必然考虑因素，没有设计价值。这也会使得浪费现象的发生更为普遍。
2.3建筑使用寿命过短。
社会的发展要求各个领域不断更新，在建筑领域中，也在不断更新设计理念与建筑技术。尤其是在城市化进程加快的背景下，很多城市为了追求建筑文化与城市形象的一致，都在不断的调整其建筑外观，从而必须要对建筑进行拆迁与重建。这就使得建筑使用年限过短。很多设计者也就片面的认为建筑设计中不需要追求其寿命，从而造成了部分建筑使用寿命缩短的现象。
3面向节能需求的建筑设计理念运用。
3.1深化节能意识，将其与建筑设计理念融合。
要想达到建筑施工与使用中的节能，必须要从建筑设计中着手。因此，当前受首先需要提高建筑设计者的节能意识。在建筑专业中，有效地引导学生认识节能，并且将节能的重要性明确，使得学生的节能意识加强。自然，在学生进入社会后，成为一名建筑设计者时，就能够意识到节能与建筑设计的关系，并且在设计过程中，进行有效地处理。
3.2加强建筑设计者对当前建筑工艺的认知。
很多建筑设计者并不是缺乏对应的节能意识，而是没有正确地认识建筑工艺。在这种状况下，其设计时忽略了实现所需要的价值。因此，笔者认为，需要加强建筑设计者与建筑施工人员的联系，从而让建筑设计人员明确意识到某些建筑结构或者建筑外观需要以何种工艺完成，而这种工艺可能带来的能源消耗量。从而使得建筑设计者在建筑设计中更好地考量，最终达到节能的目的。
3.3提高建筑设计者对建筑使用的认知。
在建筑设计者设计某建筑时，不仅需要对材料的消耗进行评估，还需要对其使用中可能存在的一些问题加以分析。在设计时，结合当地的环境状况与建筑的使用需求，以低消耗、高使用为原则，来进行建筑结构的构建与材料的选择，从而使得其整个建筑质量达标，符合当地的环境状况，降低使用中的能源消耗。
3.4注重建筑寿命与长期使用价值。
通常来说，建筑的拆除与重建，多是因为其使用价值缺失与建筑质量缺失。而无论是哪种原因，都会使得部分能源被浪费。要想实现其节能需求，就必须要提高建筑设计者在设计中对建筑寿命与长期使用价值的重视度，从而使得建筑设计符合社会发展与进步的基本要求。在建筑设计中，设计者可以结合城市发展进程以及区域经济发展进程来评估该建筑必须要达到的使用价值，并且适当的对其价值进行扩展。例如，某些商场的建设，其可以在达到商场的基本功能时，适当的扩展至观赏功能，促进其使用价值的提高。
4结束语。
可持续发展观念提出后，节能已经成为我国的基本国策。而节能的实现不是单纯的降低能源消耗，其还必须要保证社会发展的质量。在建筑设计中的节能运用，需要兼顾建筑质量与外观。尤其是当前人们对建筑的质量要求与使用要求均提出了更高的标准，节能的运用很可能会限制这两项要求的实现。这就使得建筑设计中，必须要充分考虑到节能和建筑质量、使用功能等多个方面的关系，并以最佳的方式进行解决，提高建筑行业的整体水平，保证节能需求下的建筑行业发展。
参考文献。
[1]杜文更.面向可持续发展的建筑企业绿色化创新研究[d].武汉理工大学,2012.
[2]李义.基于绿色建筑理念的夏热冬冷地区小型公共建筑节能设计实践[d].湖南工业大学,.
[3]赵毅立.下一代建筑节能设计系统建模及bim数据管理平台研究[d].清华大学,.
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[5]周丽华.校园食堂建筑被动式节能设计研究[d].郑州大学,2016.
[6]金昊.可持续的山地高校教学楼设计研究[d].重庆大学,2015.
电大工商管理专科毕业论文
摘要：新课改的推行，加快了我国教育的改革进程，对于教育教学工作质量的提高具有重要意义。在此背景之下，小学数学教育教学方式是如何转变的，成为了众多小学数学工作者关注的重点。本文由此出发，分析了新课改推行后小学数学教育教学方式的转变，提出了在新课改环境下小学数学教育教学方式转变的策略，以期提高小学数学教育教学水平。
关键词：新课改;小学数学;教育教学;转变。
1新课改的背景与要求。
在当前知识经济时代与信息化社会的大环境下，原有的教育教学方式已经很难满足学生的发展需求以及我国教育事业的发展要求。尽管我国在教育事业发展方面取得了一定的成绩，但是我国基础教育总体水平还不高，原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要。在该背景下，为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，教育部大力推进基础教育课程改革。新课改主要有六大要求，具体表现为：课程目标层面强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观;课程结构层面强调课程结构的均衡性与合理性;课程内容层面关注教学内容的生活性;课程实施方面要求提高学生主动学习的积极性;课程评价方面要求改进教学，促进发展;课程管理方面要求实现国家、地方与学校三级管理。
2新课改在小学数学教育教学方式的转变内容。
2.1加强对小学生心理的认识：新课改中明确提出，小学阶段的教育教学工作需要遵循小学生的心理特点。这是因为，小学阶段的学生年龄比较小，学习自制力较差，好奇心强，学习心理因素占据主导地位。因此，在小学数学教育教学方式的转变方面，需要结合小学生的心理活动规律来选择相应的教学方法，尤其是要从小学生的日常生活来选择相应的教学方法，从而更好地引导学生主动参与学习，提高学习效率，让学生能够从心理层面接受教师的教育教学。
2.2合理激发学生学习的积极性：新课改中明确提出要改变传统的`教育教学方式，在实际的教育教学工作中要激发学生学习的积极性。传统的单一的教育教学模式显得非常枯燥，难以激发学生的学习兴趣，使得学生的学习积极性因此而受到相应的影响。由此，在新课改环境下，小学数学教育教学工作中需要采取新颖有趣的教学方式，改变传统枯燥单一的教育教学模式，增强学生的学习乐趣，从而不断激发学生学习的积极性，更好地提高小学数学教育教学质量。
2.3注重个体差异，增强学生自信心：在实际的小学数学教育教学方面，往往会出现个体差异的现象。针对这些现象，新课改明确提出教育教学工作要关注个体差异，增强学生自信心。小学数学教育教育面向的是全体学生，每一位学生的家庭背景、所处环境、学习程度、性格特点各不相同，所以在数学学习方面、思考问题方面都会表现出不同。对此，教师需要充分关注这些个体差异，关注全体学生的发展，并积极鼓励和帮助学生从不同的角度思考问题，用不同的方法解决问题，以此来有效地增强学生的自信心。
3应对新课改小学数学教育教学方式转变策略。
3.1将生活的素材融于教学，营造让学生心动的课堂模式：小学数学教育教学工作并不是简单地将课本的知识传授给学生，而应该充分地运用生活实例开展教学。教师在日常小学数学教育教学工作中，需要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，体验数学。由此，教师可以为学生设置相关的购物活动，如让学生与家长利用休息的时间去超市购物，然后独立计算价钱以及购物之后钱的面值变化情况;如可以设置现场购物游戏，由两名学生扮演超市售货员，为其他同学提供相应的购物币，包括1元、5元、10元等，然后由这些学生到售货员处购买相应的货物。在买卖过程中，考验学生的计算能力，教师给予相应的指导。通过这些生活实例来将这些实例运用到数学教育教学课堂，可以让学生充分地感受到数学知识与生活的紧密联系，从而积极学习教师传授的教学知识。
3.2合理的竞赛激发学生兴趣，让学生从心动走向行动：在充满竞赛的环境中，学生的学习积极性会得到相应的激发。结合新课改的要求，教师可以在小学数学教育教学中采取竞赛式的教学方式，以此来激发学生学习的积极性。如教师设计相应的数学计算题，设定解题的时间范围，由两个以上的同学现场解题，比一比谁算得快;教师可以将学生分为不同的小组，为每个小组设定不同的数学计算任务，然后让小组中的学生共同参与解题等。通过这些竞赛式的教学方式，不断激发学生的学习兴趣，让学生全身心地投入到数学知识的学习中去，有利于开阔学生的视野，激发学生的思维，从而进一步提高小学数学的教育教学质量。
3.3适当的奖励激励学生，实现心动课程，塑造学生人格美：作为小学数学教师，在日常教育教学工作中，要客观全面地看待学生，尤其是要在关注个体差异的情况下，平等地对待每一位学生，积极对学生进行激励。教师可以根据学生的个体表现情况，设置不同的奖项，如成绩进步奖、学习效率奖、主动学习奖、方法创新奖等，通过这些奖项来实现对学生的激励。此外，教师还可以在课堂教学环节提供表现的机会与奖励措施，如精神激励与物质激励等，让那些有着不同的学习方法或是计算创新方法的学生现场示范，并给予相应的奖励，以此来不断增强学生的学习信心，提高教育教学效率，帮助学生更好地成长，掌握更多的学习知识。
4结语。
小学数学教育教学工作在小学生的学习与成长中发挥着非常重要的作用，只有采取有效的措施，才能够更为有效地提高小学数学教育教育工作质量，发挥出其应有的作用。教师开展日常教学工作时，需要充分理解新课改的要求，并结合学生的实际情况来开展教育教学工作，以此来不断提高小学数学教育教学水平，帮助学生健康全面地成长。
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电大专科论文答辩范文电大专科论文答辩一般会问问题
一、调查目的。
社会调查是每个学生必须拥有的一项经历，它使我们在社会实践中了解社会，也打开了视野，增长了见识积累经验，让我们学到了很多在课堂上根本就见不到的知识和见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作实践中去，就会为我以后的工作发展打下坚实的实习基础，我相信只要我立足于实践不断积累，改变和调整看问题的角度总结进取，在成功的道路上不断攀登，我就一定能在自己的所在行业中干出成绩。现在我就对我在北京安通物业管理公司所做的社会调查做一个小结。
此次调查活动既是为了检验本人在北京广播电视大学学习两年的成果，也是为了锻炼自己独立完成调查研究工作的能力，从中积累实践工作经验，以便为更好地完成未来的岗位工作打好基础。
本人于xx年7月22日至8月22日，对某公司内部职工薪金的基本情况进行调查。
同时为了帮助安通公司领导层了解本公司基层员工对公司、对团队、对工作等方面真实的感受和心理状态，诊断当前公司管理方面存在的问题，特此以调查问卷的形式对安通公司内部员工进行了初步调查与研究。
调查期间所观察的公司中存在的一系列问题以及解决方案作一个系统的论述。
1.调查对象：某公司职工。
2.调查时间：xx年7月22日至8月22日。
二、某公司基本情况介绍。
北京某公司成立于5月18日，公司主要经营项目以物业服务为主业，涉及物业管理、经济信息咨询等物业相关项目，注册资本50万元。公司采用直线制管理机制，目前在职员工40名。
三、某业公司职工薪金情况调查。
相比较房地产开发行业，物业公司作为劳动密集型综合服务行业，员工以基层人员为主，涨薪对他们的意义更为重大。
(一)调查问卷分析。
在此次调查中，我重点对公司基层员工队伍基本情况进行了调查。共发放调查问卷30份，收回有效问卷30份，有效率100%，符合预期要求。调查问卷内容主要围绕公司薪金制度的看法、建议以及员工自身的一些发展展望。从调查结果来看，某公司员工队伍呈现以下几大特点：
1.职工总体文化程度偏低调查数据的30名员工中本科生1名，专科毕业生4名，高中毕业生11名，高中以下文化水平14名。专科以下文化水平员工人数占全体员工人数的86%以上，总体来看公司员工的整体文化水平不高。
2.劳动技术职称人数偏低安通公司全体员工中，现已取得中级技术职称的2名，初级技术职称9名，无职称人员19人。无职称人数占员工总人数的70%左右。
3.某公司员工对公司福利及工资结构基本满意度低调查中发现，某公司的薪金结构基本是岗位工资加福利待遇及绩效工资，工资发放很准时，在这点上员工的意见统一没有分歧。
4.某公司员工年龄阶段普遍偏大40岁以上员工占全体员工人数60%以上比例，这一点也符合物业公司服务社区的工作特点。
不同年龄调查比例图:。
5.某公司员工性别比例男女对比为2:1此次参加调查的男性员工为20人，女性员工为10人。
目前薪金情况及员工满意度的统计本公司月收入在5000元以上的1名。工资在3000-5000元之间的1两名，工资在2000-3000元之间的4名，其余24名员工工资都在1000-2000元之间，岗位工资差距较大。
电大行政管理专科论文范文
本人于20xx年x月参加电大行政管理学习，在三年的学习中，我严格遵守学校各项规章制度，按时参加面授，保质保量完成了各科作业，期末考试严肃认真，独立完成答卷，论文准备充分，答辩自如，以优异的成绩顺利地完成了三年来的学业。
一、严格遵守校规校纪，坚持参加面授，按时完成各科作业。
没有严明的纪律，就没有成功的保证。在三年的本站电大学习中，我坚持参加学校组织的集中面授学习，做到不迟到、不早退、不缺席，上课时认真听讲，积极参与课堂讨论，细心地做好学习笔记，及时写出心得体会。在课下，我能及时复习巩固所学的专业知识，认真完成课任老师布置的作业，作业做到认真、工整、正确。另外我还充分利用中央电大庞大完善的远程教育网络，参与在线学习，解决学业中遇到的疑难问题。
二、坚持专业学习与教学实践相结合，做到教学相长。
我坚持将学到的专业理论知识运用到管理实践中，指导本站管理工作，获得了显著的成果。通过对乡镇管理个体差异性分析、研究和总结，我撰写并成功地发表了教学论文《关于我国新农村建设中乡镇行政管理的思考》。通过学习，我彻底地转变了旧的思想、观念，领会到新课程改革下实施管理方面的重要性和迫切性。
针对性的专业课程设置给我们自身专业素质的提高提供了极为平稳的成长平台。在三年的学习中，我逐渐成长为一名专业合格、素质过硬的管理人员。
电大行政管理专科论文范文
摘要：人力资源是企业的核心，也是企业整体竞争力的重要组成部分。
然而，仅将人力作为资源还不够，还应将人力变为资本，使其成为企业的财富，让其为企业所用，并不断增值，给企业创造更多的价值。
关键词：分析招聘使用。
一、人力资源与人力资本的本质区别。
首先，资源是先天自然形成，而资本却经过后天精心的开发和筹划、经营，从而成为企业产生利润的基础。
其次，资源和资本在使用方式、立足点上完全不同，仅是资源的话，所有人都想要最好的，最多的。
但作为资本，人们就会更多地考虑投入与产出的关系，会在乎成本，会考虑利润，性价比是关键。
人力资本具有以下特点：(1)时变性。
人力资本随着时间的变化而变化，时间可以使知识老化而使人力资本贬值，也可以通过知识更新使人力资本增值。
(2)结构性。
人力资本有组合效应，组合不同获取的利润也不同，1+1可能小于2，也可能大于2.(3)能动性。
人是有思想的，工作积极还是消极，都对人力资本投入所产生的利润大小有着重要影响。
人力重要管理是人力资源转换为人力资本的桥梁。
本则是开发利用了的资源。
1、人才的招募：很多企业的招聘广告都十分近似：xx岁以下，xx以上学历，x年以上相关经验等等，千篇一律，似乎这些话已经是固定格式。
难道有这么多公司对人才的需求是一样的吗?还有的公司在招聘时要求能流利地用英语交流，为此，很多人被这个门槛挡住。
而通过面试并且工作之后的那些人发现，可能你在此工作十年，连一句“haodoyoudo”都用不上。
这种招聘就是一味的追求高素质，不管自身需求与否，随波逐流，别人要求本科，我也要求本科，别人要求会几门外语，我就要求会几门外语……本质上是将人作为资源。
而这种招聘理念，免不了会增加企业人力成本，给企业带来一些不必要的麻烦。
可以这样分析一下，一个人的能力不同，其对薪金和发展前景的要求就会不同。
当一个人具备了更多的知识和技能，社会就为他提供了更多的工作机会，因此其不稳定性也高于他人。
同时，成为高素质的较为稀缺的人才，本身会投入大量成本，因此社会提供给他的报酬水平也会较高，企业如果想招募并留住这样的人才，只能按社会标准付给他较高的薪酬，这就意味着我们增加了成本。
如果，我们将人力看作资本，我们就会考虑：我们多付的成本能否给我们带来收益?假设一个企业只做国内贸易，估计在一年之内都不会与国外公司打交道，如果招聘时非要求良好的外语水平，这对企业来说只会带来两种结果，增加工资成本和流动造成的培训成本。
2、人才的合理经营：很多公司往往出现这种现象，新员工在招聘时条件完全符合公司要求，但试用期结束时，却发现他不能胜任这份工作，因而被解。
其实这种情况我们很难说这完全是公司或者员工哪一方的过错。
经常有这种情况，有的员工在a公司表现平平，甚至被炒鱿鱼，但是在b公司却如鱼得水。
同一个人，为什么会有如此不同的表现?有这样一个案例，小刘毕业后来到a公司，人力资源部让他填写了各种表格、履历，然后，安排他去销售部上班。
销售经理将为他介绍了公司和同事再把公司产品产品宣传册拿给他看，最后，给他下达了销售指标。
由于小刘没有销售经验，而且拿到的资料是公司发给客户的宣传资料，对产品的介绍很简单，小刘对产品了解不深，只好自己摸索。
试用期过去了，小刘仍是一头雾水，不要说完成销售任务，根本就没开张，结果被辞退。
后来小刘又去了b公司，到人力资源部报到后，人力资源部对他们进行了关于公司文化、规章制度和创业历史各方面的培训，使得小刘对公司有了全面的了解，分配到销售部之后，小刘又接受了产品知识、销售技巧等方面的培训，随后销售经理亲自带他到销售现场观摩其销售过程，在这之后，才让他独立进行工作。
在每周的销售例会上，销售经理还会不断组织大家对销售中的疑难问题进行讨论，帮助大家解决问题，不断提高。
小刘在这种全面的训练和辅导下，很快就入了门，销售业绩迅速上升，渐渐成为销售员中的佼佼者，很快就被提升了。
a、b公司对人才不同的处理方式反应了不同的人才观，a公司将人才仅视为资源，只要招进来，就算完成任务，而b公司将人才视为资本，根据企业的需要不断对其进行经营开发，使其升值，成为企业的利润来源。
两种做法导致的结果就是：a公司苦于人才难招，一直忙于招聘优秀人才，b公司却人才济济，经济效益不断提高。
而实际上a、b公司拥有同样的资源。
这就是将人力作为“资源”和“资本”的不同做法和不同结果，所以只有将人力视为资本，合理经营，才能最经济地拥有人才，并拥有充足的人才，并使人才不断成长，为企业带来源源不断的利润。
那么，我们应如何将“人力资源”变成“人力资本”?
二、人才招聘。
1、招聘前进行规划：全面的人力资源规划对很多企业来说都不是一件简单的事情，但在招聘前一个合理的招聘规划应该可以做得很好，这个规划可以包括以下内容。
招聘的目的：招这个人才是为了什么。
应聘者的工作任务：招进来的人将分配到什么位臵，他的工作内容包括什么。
对应聘者素质要求：应聘人需要具备哪些知识和技能才能胜任这份工作。
2、招聘适合的人才：农夫娶到公主却因养不起公主而遭公主抛弃，那还不如开始就娶个村姑，白头偕老。
招聘人才也是如此，不要一味追求水平高，适用的才是最好的，一定要根据企业的需要确定招聘条件。
前面我们已经分析过，将人才视为资源，一味追求高素质，只会造成人力成本增加或人员流动频繁。
人力资源部在招聘时应与招聘者充分沟通，增加透明度，充分确认合作意向。
首先，应让应聘者了解他到公司后将要完成什么工作任务，需要具备哪些技能，以使应聘者能判断自己是否喜欢并胜任这份工作，其次，应该向应聘者客观地介绍公司能提供的待遇和发展机会，这样虽然会损失一些人才，但愿意进入公司的人则会相对稳定地为公司工作，从而减少因人才流动造成的人力成本。
三、人才使用。
1、人才开发：
(1)人才开发的目的：变社会人才为企业人才。
虽然我们在招聘时对应聘者的基本素质做了基本的规定和审核，但只有系统全面的培训才能使应聘者潜力得到开发，充分为我所用。
例如：当我们招聘一名销售代表时可能会要求他具备良好的沟通能力。
但如果我们不对他进行有关公司和产品知识的培训，他还是不能很好地向客户介绍我们的公司和产品。
所以只有提供相应的支持，员工的才能才会被开发利用，从而给为企业经济效益提升助力。
另外，要使人才适应企业的变化和发展。
市场的变化会带动企业的不断发展和变化，相应的，企业对人才的要求也会不断变化。
而企业不可能依靠频繁地换人、招聘来适应这种变化，最科学经济的的方法是根据企业的需求不断为员工提供学习提升的机会，使员工的能力不断增长，以适应企业的发展，从而降低人才成本。
(2)人才开发的主要方法：培训是开发人才最好的手段，培训方式灵活多变，即可以是参加培训课程，也可以在工作现场辅导和训练，还可以用鼓励员工自学。
所有的培训学习都是以为企业开发人才为目的，因此，无论采用哪种方式，都应从企业对人才知识技能的需求出发，鼓励员工按企业的要求去不断提高自己。
2、人才使用：人力资本不同于其他资本的特性在于，其创造利润的能力有很大的弹性。
所以恰当地使用人才，不仅可以调动员工积极性，使其为企业创造更多价值，还能引导员工向正确的方向发展，从而对企业发展产生积极影响。
电大建筑专科毕业论文
摘要：质量是产品得以延续的重要保障，也是企业获得竞争力最为有效的途径。建筑设计项目作为建筑施工的重要参考依据需要把好质量关，只有保障设计质量才能完成更高层次的建筑设计。本文中详细阐述了建筑设计项目质量管理的重要性，并且具体阐述了质量管理的具体实施策略，以期获得更好的建筑设计效果。
关键词：建筑设计项目；质量管理；策略。
建筑行业近些年来呈现出良好的发展趋势，这使得建筑设计也受到了极大的关注度，而对于建筑设计来说，在某种程度上属于艺术创作及科学技术的结合，在具体实施过程中，建筑设计项目质量管理关系到最终的产品呈现效果。因而必须对建筑设计项目引起足够的重视，并且采取恰当的措施避免出现质量问题。文章重点论述了建筑设计项目质量管理的有效策略，以促进建筑设计具有极好的质量保障。
1建筑设计项目质量管理基础。
建筑设计项目质量管理属于管理的重中之重，而在对其进行管理需要具备一定的基础要素，就是高效质量管理体系，并且还需要符合行业发展趋势。具体如下：首先，构建组织部门，需要组建法人带头，而对于设计图纸，则需要构建完善审查机构，即法人自主领导，专家进行监督，从而形成比较完善监管系统。针对每个项目来说，基本上都是需要专家进行严格审查，让专家予以审查，这样做的目的非常明确，即提升建筑设计人员设计水平，为后续建筑设计质量，需要提供相应的质量保障。其次，则需要构建完善规章制度体系，通常包含以下部分：第一，规模体制修订，则需要符合真实状况，这样才能最大限度满足使用效果，从而达到预期设计目标；第二，规章体制量化，此时需要借助表格分类的形式，进行综合打分。第三，建筑设计人员，他们需要按照相应的规范进行设计，鉴定工作原则；第四，后续服务，对于甲方及施工方，他们反馈的信息要予以及时处理；第五，必须要制定详细规划方案，在设计过程中，控制设计质量，在设计完成之后，则需要经验。
2设计项目质量管理流程及处理策略。
建筑设计项目质量管理是为了获得更好的建筑效果，不仅要满足设计规范要求，同时还需要设计图纸顺利通过审核，并且交付施工单位使用，达到更高的设计要求。在设计过程中，从计划至分工，从方案到施工图纸，从部分到整体，必须要探索最恰当设计方法，绘制出高质量的设计图纸。首先，项目经理需要充分发挥自身的职能作用，从整体角度把控项目情况，根据本项目的实际特征，设计管理体制。在整个设计流程中，要按照设计质量管理系统，进行有效的执行，而对于全部设计资料，都必须立即上传至对应信息库，此外，还需要严格审查相应质量环节，不断推敲任何一个细小的环节。根据工程重点及难点，组织总工程师对于设计质量需要严格把控，这样才能保证综合质量得以过关，从而能够完成业主预定目标。其次，对于管理人员而言，他们需要掌握业务情况，在特定的时候，需要安排设计人员，确保业主设计内容不被忽视，而且能够按照既定目标完成任务。除此之外，项目领导人需要积极发挥自身的功能性作用，对设计项目进行严格把关控制质量观，设计项目需要从整体角度进行严密的规划。而对于设计项目来说，这其中是涉及到众多专业，在交叉运作过程中，必须要周密的安排。只有如此，才能促使组织内部结构协调，从而防止在设计过程中出现错误，这不仅能够节省设计时间，更重要的是提高设计效率。
3建筑设计项目控制。
根据上述特征分析，建筑设计项目质量控制策略如下：第一，明确项目管理点。所谓管理点实质上指项目中起到关键点的地方，比如：设计方案图、预算等等，这属于建筑设计质量的关键要素；第二，定岗定位人员时，必须要仔细筛查。在此过程中，不仅要重视质量控制教育，更重要是需要最大限度优化设计人员专业素养，而对于设计人员来说，他们需要具备一定的创新意识，提升他们的综合素养。企业也需要为设计人员提供更为良好的创新环境，提供更多的学习的平台，并且提供晋升的机会，这样他们在设计过程中能够充分彰显他们的优势性，并且具有自身的特点，从而优化设计人员配合。第三，在项目设计过程中，将会出现全新状况及问题，这必须要获得相关负责人的重视。并且需要提供量化、集成化，再到科技化，除此之外，还需要制定质量控制最高目标，并且要有最低标准，定性标准进行有效的转化，变成定量规定，这样才能具有更好的操作性。第四建筑方案监督设计。建筑设计方案，对于设计项目来说具有非常重要的作用，明确建筑设计方案之后，按照不同专业项目特点，进行优化、分工及量化，再依据细分后的工作任务，进行有效设计。建筑设计方案需要进行有效的管理，这样的目的非常明确，就是需要改变以往一成不变的规律，采取动态化的方案管理模式。第五，明确职工职能。设计人员是建筑设计项目最主要的实施者，他们对于自身岗位要求，还有技术要求都非常明确，在设计过程中是按照相关设计要求，还有规范等执行，而在具体实施过程中，设计人员必须要具有自觉意识，必须要自主及及时进行抽查，以确定设计项目在规范或是具体要求中达到的程度，这在某种程度上能够提升项目设计精准度。建筑设计项目质量控制措施的推行能够促使建筑设计能够具有极高的质量，并且能够推动建筑项目设计更为科学有效。
4结语。
总体来说，建筑设计项目质量管理是非常重要的工作内容，在设计过程中，设计人员需要严格按照相关规定完成设计，并且要满足业主的实际要求，更重要的确保设计整体流程都是在规范内操作，这样的项目设计更具有实际参考价值。文章简要分析建筑设计项目质量管理的具体操作流程，以推进建筑设计项目管理效果显著。
参考文献。
[2]王艳军.浅谈建筑工程项目质量管理问题和控制策略[j].商,,(33):7.
[3]郑斌.浅谈建筑工程项目质量管理的内容及方法[j].科技创新与应用,,(12):207.
[5]沙文军.浅谈建筑工程项目施工管理中的质量管理[j].科技信息(科学教研),,(26):386.
电大会计学大专专科毕业论文
：随着中国社会主义经济建设的快速发展及经济全球化的影响，越来越多的企业开始依靠企业并购使企业发展更加迅速。企业之所以进行并购就是为了获取对他方企业的控制权，但企业并购具有相当高的风险，企业并购是否会成为成功的并购与并购中财务风险有相当大的关系。本文着眼于国内企业分析我国企业并购的动因及企业并购中产生的财务风险，在此基础上，提出风险规避策略，即企业需正确估计并购的价格、融资渠道需多样化、优化并购交易时的支付方式以及并购后有效整合企业，使财务风险降到最低。
企业并购；财务风险；价值评估；融资渠道。
随着我国资本市场的逐渐完善和经济的快速发展，企业并购活动也有了很大的发展。在市场经济下，企业并购是资本扩大的有效手段，对实现企业资源优化配置有很大作用。企业并购是一项投资、融资行为，财务风险贯穿于整个并购活动中，对并购活动的成功起关键作用。所以，在企业并购过程中须对财务风险做好防范，这对并购活动的成功至关重要。
企业并购的动因有取得规模效应、取得战略机会、降低企业经营风险、获得优势互补的协同效应。并购可以使企业规模得以扩展，合理的资源配置可大规模生产单一产品，单位成本会在一定程度上减少，进而提高企业的竞争力。企业通过并购可获取战略机会。一方面是为获得市场上的占有率；另一方面可以降低企业进入新行业的风险。并购可以提高企业在行业的竞争力，扩展企业生产规模，实现企业的增长。通过并购，企业获得被并购企业的资源，分享他们的经验，从而形成竞争优势。所以，企业并购之后不仅可以实现在产品、管理、技术的互补性，而且可以实现企业文化的相互作用，并最终促进企业发展。
并购中的几种财务风险相互联系、制约，它们主要包括定价风险、融资、支付及财务整合风险。
(一)企业并购估价风险。在并购过程中，价值评估风险一方面是由财务报表引起的，企业通过财务报表了解被并购企业的财务状况等信息，而被并购方有时为了一己之利，隐瞒企业的实际财务状况，这极易使并购方高估目标企业价值；另一方面是价值评估，并购企业在对目标企业进行评估时，中介机构故意选择不恰当的评估方法来取得一己之利，导致价值评估结果与企业实际价值有很大的偏差。另外，评估参数的选择会由资本市场的完善与否来决定，这也会对目标企业价值的真实反映有所影响。
(二)企业并购融资风险。企业并购融资风险是指企业为确保并购资本的需求而进行融资，由企业资本结构的变化与筹集资金对企业经营影响而带来的风险。企业融资的方式将影响融资风险的大小。企业并购融资方式有自有资金、发行股票、债券及信贷融资等。当企业采用现金支付方式时，会计毕业论文虽会使得并构成本有所下降，但会导致现金短缺现象的出现，产生财务风险。股权融资虽然风险小，但资本成本高，股权增加会稀释原有股东的权益，影响其资本结构。债券和信贷融资虽然资本成本比较低，然而，在企业经济效益不景气时，就会致使企业面对债务压力。
(三)企业并购支付风险。并购支付风险就是说并购方为实现购买，选取何种支付方法所造成的风险。不同方式所带来的资金压力及风险大小也会有很大的差异。最简易的方式是现金支付，能控制目标企业，但会有一定的资金负担。若选取股权支付的方式，会使并购方成本增加，减少对目标企业的控制权。混合支付是指企业采用现金、股票及债券支付等组合支付。混合支付会使资本结构拥有良好的状态有很大的'难度，并购后财务整合难度会更大。所以，混合支付也会有一定的风险。各种支付方式带来的风险均会有所不同，并购方对方式的选取可以减少一定的风险。
(四)企业并购财务整合风险。在并购交易完成后，并购企业需要对被并购方进行一系列全方面的整合，其中，财务整合是重中之重。当并购企业在整合期内，若财务行为不妥，潜在的财务风险会发生，继而会出现并购成本增加、资金短缺等现象，这些均会阻碍企业发展；在整合期内双方也许会因财务制度及机构设置产生相反意见，致使企业产生一定的损失；企业内部也应做好监控措施，否则会有财务风险的产生。
(一)合理确定并购企业价值，规避评估风险。在确定并购前，并购方特别需对被并购方的财务状况做细致的分析，保证所了解的各个方面信息是准确无误的，这将会使企业遇到的财务风险减少。并购企业应逐步完善价值评估体系，采取合适的评估方法对目标企业进行价值评估。采用不同的价值评估方法可能得到相异的估价，并购方可依据并购时的动机，选择不同的定价模型，建立完善的评估体系，就可合理确定被并购方价值，使估价风险下降。企业还应用调查的方式分析被并购方资产构成及分析也许会出现的财务陷阱。另外，并购方应有效运用报表以外信息，觉察报表中可能有的漏洞，继而使并购的估价风险有所降低。
(二)拓展融资渠道，规避融资风险。资本性支出是企业并购的前提条件，但根据企业自身的现金状况不能满足并购所需资金，最理想的融资渠道是借助外部资金满足自身需求，保证企业并购过程中资金链更持久。合理的预算融资需求量及选择恰当的融资方式可更好地降低企业融资风险的发生率。另外，并购企业应积极开展不同的融资渠道来使其多样化，来确保融资结构的合理，使用灵活的方式来降低现金的支出额，例如采用股权、债券支付等多种支付的混合。还有，政府部门应积极研究多样的融资渠道，例如建立投资银行、完善资本市场和设立并购基金等，保证企业融资渠道的多样化。
(三)支付方式的多样化，规避支付风险。企业并购选用不同的支付方式，其带来的风险也会有所不同。各种并购支付方式都具有一定的风险。并购方可根据其财务状况及被并购方的意向，将现金、股票及债券支付等设计为不相同的组合，分散单一支付的风险，使并购成本降低。随着中国并购法规的不断完善和并购操作流程的不断规范，并购方应根据自身的财务情况，选取支付方式时采用现金、债务及股票等方式的不同组合，加大对混合支付的研究，选用公司及可转换债券和认股权证等证券组合来进行并购支付。
(四)有效整合并购后的财务风险。为了实现企业的规模经济及协同效应，构建新企业核心及价值，在并购交易完成之后，并购方须将自身和被并购方的资源进行整合。企业可从财务人力资源、管理目标等方面加大对财务的监控。另有，完善对财务的整合。并购结束之后，企业应在熟悉目标企业的生产方式、财务状况、发展潜力的基础上，结合自身的情况，提出对目标企业的财务管理目标，将其列入自身的预算管理体系之内。最后，企业还应对资产及负债等财务资源合理地优化配置和整合。
在并购的各个阶段都会存在财务风险，其是各类风险的综合反映。所以，在并购过程中，企业要不断地改善其内部的风险控制体系，有效规避财务风险，这有助于提高并购的成功率，实现企业的资源优化配置。
参考文献：
[1]严艳.我国企业并购现状及措施思考.企业管理，2011.8.
[2]舒鸿.我国企业并购存在的问题及解决措施.时代金融，2012.8.
会计毕业论文案例分析专科电大会计专科毕业论文范文
关键词：战略成本会计；企业管理；应用。
战略成本会计是指企业通过对投资决策和实施、研究开发与设计、原料采购、产品生产、销售与售后服务进行全面的监控，将这些监控贯穿于产品进入市场到退出市场的全过程，从战略的角度研究影响成本的各个环节，规划并控制成本使之保持在适度水平，以便在市场上取得持久的竞争优势，确保企业有效地完成既定的业绩要求，实现企业的战略目标。
这个可以有。
我们杂志社发文章的工作流程是这样的：
1.你发文章过来。
2.我们编辑审核。（1-2工作日）。
3.通知您审核通过（发电子扫描用稿通知）。
4.您支付版面费。
5.为您出刊。
6.为您邮寄样刊和书面用稿通知。(3-5天收到)。
如有特殊需要，可以先给您邮寄书面用稿通知。
范文太多了。一篇两篇也贴不下。
这里全是会计类的。
关于如何写好毕业论文：
起草初稿应注意些什么问题呢?
一、周密思考，慎重落笔。
参考资料：浅谈战略成本会计在企业管理中的应用。
关键词：战略成本会计；企业管理；应用。
一、在企业高层决策管理的应用。
二、在企业成本管理中的应用。
企业不仅要设计出符合顾客需求并具。
三、在企业市场定位管理中的应用。
四、企业售后服务管理中的应用。
参考文献：
[1]盛菊挑，试论企业成本管理[j]，山西财政税务专科学校学报2005(12)。
[2]李百兴，企业实施战略成本管理程序的探讨[j]，经济与管理研究2005(1)。
电大工商管理专科毕业论文
工商管理就研究工商企业经济管理基本理论和一般方法的学科，包括企业的经营战略制定和内部行为管理这两个部分，在学习的时候可以选择全日制的方式也可以选择其他的教育方式，下面我们这篇文章就为大家介绍一下电大工商管理专科论文，如果是相关专业的话，可以进行了解一下。
摘要：基于供应侧改革的研究前提下，我国的综合国力和经济实力取得显着的进步，同时也促进了工商管理信息化的发展。在我国政府存在众多管理部门，其中工商管理部门作为职责较为重要的部门，为有效开展内部的信息化建设是提高工商管理措施的关键。为此，本文根据工商管理信息化发展的重要意义作为研究前提，分析了工商管理信息化面临的难点，为提高工商管理信息化发展创新提出了几点措施，为我国的工商管理信息化发展奠定了基础。
关键词：工商管理；信息化；策略；创新研究；
随着现代化科学技术的不断发展，各大管理部门为了开展业务活动，必须提高内部的信息化平台建设，从而提高管理部门在管理市场的核心竞争力。在工商管理信息化发展中具有较多的发展特点，如，依赖性、复杂性等。但是现代化工商管理信息化建设体系还存在着相应的弊端，使得工商管理信息化建设的发展较为落后。为解决工商管理信息化所存在的相关问题，本文提出了几点创新研究措施，为相关的研究人员提供理论基础。
一、论述现代化工商管理信息化的重要性分析。
（一）论述工商管理信息化的要素分析。
随着现代化科学技术的不断发展，同时，也促进了工商管理信息化的发展。在工商管理信息化的发展过程中，其突出最重要的特点是依赖性。工商管理的工作涉及的领域虽然存在相应的资源管理，但是为有效地开展信息化资源数据，就必须借助互联网信息技术。为此，工商管理信息化具有依赖性。工商管理工作涉及到社会的方方面面具有一定的复杂程度。这种复杂程度的造成是根据市场经济的不断发展进行及时调整，进而使得工商管理信息化具有复杂性的特点。
在现代化工商管理信息化发展过程中需要资源共享的发展模式。由于工商管理部门所涉及的工作较为广泛，为此在开展工商管理工作时，需要将管理工作和信息化水平相互结合，在开展工商管理工作时充分借助信息化发展的模式，保证信息沟通和资源共享。在现代化工商管理信息的发展中需要遵守理论结合实际的发展模式。工商管理部门工作涉及到各个领域，相关管理人员在建设工商管理信息化平台时，需要充分借助理论知识和实践技能相结合，进而借助现代化计算机网络平台，充分关注各个企业和商户的实际发展状况，并依次为依据做出个性化的网络服务体系。
（一）工商管理信息化建设资金投入体系存在不足。
工商管理部门的信息化建设需要政府的资金投入，能够积极的引进先进的管理技术和管理设备，从而完善信息化基础设施的建设。为此，需要大量的资金投入。目前，工商管理部门的资金链存在严重弊端无法有效的保证工商管理信息化平台的建设，在资金领域上就限制了工商管理信息化平台的发展。
（二）缺少先进的信息化建设模式。
通过大量的调研数据表明，目前限制工商管理信息化平台建设的重要因素，就是缺乏先进的管理经验和管理技术。现存的信息化建设发展模式已经无法为工商管理信息化平台的建设做出贡献。另外，通过使用不科学、不合理的信息化建设模式，在一定程度上将会降低工商管理部门信息化发展的整体水平，进而影响工商管理部门的形象。
（三）工商管理监督体系存在弊端。
目前工商管理部门的各项工作，需要信息化平台基础设施的建设和先进人才的培养方面，进而忽视了对工商管理信息化平台监督体系的建立和完善。在一定程度上使得相关的监督管理人员处于懈怠的状态，使得工作人员没有工作积极性，进一步限制工商管理部门的信息化平台建设。
三、提出工商管理信息化发展的'创新性研究措施。
（一）建立健全工商管理信息化网络系统。
通过科学合理的建立工商管理信息化平台能够在一定程度上提高工商管理服务的水平和质量。另外也能够实现工商管理的监督职责。工商管理部门需要建立健全完整的网络信息化平台，保证监督体系的完善。比如；有关企业部门在对工商管理部门信息化网络进行升级和改造时，也需要对公共服务领域的网络进行升级，从而保证优质的信息化平台，为工商管理监督体系奠定基础。
（二）建立健全信息化发展方式。
通过上文可以看出，现如今制约着我国工商管理信息化水平的主要原因在于缺乏先进的管理模式。为此就必须通过科学方式，进一步改进和完善信息化发展模式。在构建完善的信息化发展模式时，需要充分根据企业的发展现状，制定科学有效的方式。另外，需要在构建信息化发展模式的前期，需要进行以大量的市场调研工作，充分了解工商管理部门的业务，从而明确发展的方向。对于符合现如今工商管理程序的模式有的放矢，更新工商管理的业务。还需要建立一套较为完整的工作标准，加快工商管理信息化平台的建设。
（三）提高工作人员的专业水平和综合素养。
任何企业的发展都离不开高素质、高水平的工作人员。为此，在现代化工商管理信息化建设中，需要提高相关工作人员的综合素养和专业水平，从而保障信息化平台的正确实施。对此。工商管理企业需要定期的培养相关的工作人员，并积极地引进西方先进的管理模式和管理经验，制定完善的员工培养模式。另外工商管理部门还需要设立一定的激励制度，实行奖罚分明，激发工作人员的工作积极性，并保证现代化工商管理信息化水平的提高。
总结：
综上所述，为有效地提高工商管理信息化水平，必须通过多角度进行分析工商管理所面临的现状和基本的发展理念，从而完善监督管理体系。另外，需要培养企业内部员工的综合素质和专业水平，为工商管理部门树立起为人民服务的政府形象，进一步提高现代化工商管理信息化水平的发展。
参考文献。
[4]赵峥。大数据时代学校干部人事档案管理的信息化思考[j].文化创新比较研究，2019,3（01）:67+70.
摘要：近年来，经济全球化进程不断加快，社会经济发展速度比较迅猛，工商管理作为市场经济管理的职能部门，面临着全新的挑战。良好的工商管理不仅可以帮助企业正常经营与生产，还有助于促进市场经济健康发展。在社会市场发展过程中，一定要处理好经济发展与工商管理之间的关系。文章对新经济形势下我国工商管理现状进行了分析。
关键词：新经济形势；工商管理；人才培养；内部控制；
在新经济形势的背景下，工商管理的重要性与作用日益凸显，工商管理通过综合运用管理学、经济学、会计学等专业理论，使用现代化的管理方式和管理手段帮助企业进行经营与管理，为企业的生存和发展提供保障，进而促进社会市场经济的稳定、健康发展。但是，现阶段工商管理还存在部分问题，必须对其重视并进行有效解决。
在新经济形势下，市场经济在不断地发展与创新，工商管理人员作为工商管理工作的主体，对其提出了更高的要求和更大的挑战。工商管理人才分为初级人才、中级人才以及高级人才，通过相关调查研究得知，目前人才市场仅仅满足了工商管理对初级人才的实际需求，中高级工商管理人才还比较欠缺，根本无法满足新经济形势下工商管理的需要。长期以来，这一问题并没有得到及时有效的解决，在工商管理人才培养过程中，培养方式比较单一，过分注重理论教学，与实际工作需求出现脱节现象，造成管理人员实践工作能力比较薄弱，其次，缺乏对人才创新能力的培养，导致管理人员职业素养和综合素质严重不足。
受经济全球化的影响，社会市场经济不断发展，工商管理体制也在逐步创新与发展，但基于新经济形势下对工商管理提出的新要求，工商管理体制还不够完善，存在诸多问题，其主要表现在国际贸易经济方面，目前，我国的对外经济交往不断增加，经济纠纷问题也随之而来，在处理对外经济问题时，工商管理体制的不足就明显表现出来，在处理商品质量问题、假冒问题等过程中，不能及时有效的进行处理与解决，激发双方矛盾，带来经济损失。其次，在处理国内经济纠纷时，受行业发展、技术更新及标准建设等不同方面的影响，缺乏标准的参考依据，技术盗用、品牌假冒等现象非常严重，造成市场秩序比较混乱。
在新经济形势的背景下，工商管理需要大量具有创新意识和创新能力的中高级管理人才，现阶段的人才培养主要是以高校教育为主，高校内的工商管理专业也在不断趋于市场化和国际化，旨在培养适合新经济发展要求的专业人才，但受传统教育模式的影响，大部分高校仍以理论知识教学为主，人才的实际管理能力存在一定的不足，因此，在人才培养过程中，应该注重人才职业素养和综合素质的发展，为人才搭建实践平台，或者实践基地，提供学习和实践的机会，使其能够很好地将理论与实践进行结合。其次，工商管理部门要加强对现有管理人员的培养，通过多渠道以及多形式定期举办学习培训，提升管理人员的专业知识和实践技能，规范管理人员的日常工作和行为准则，使其具备良好的职业素养和道德精神。最后，工商管理部门要及时引进先进的管理理念和管理方法，并与单位实际相结合，更好地开展工商管理工作，提供最优质的工商管理服务。
2.3不断强化工商管理执法力度。
工商管理作为经济管理行政部门，具有相应的行政执法权力，因此，工商管理人员必须充分理解和掌握对应法律法规的内容，并且充分明确其实际要求，在执法过程中，严格按照相关法律法规的要求贯彻落实，强化工商管理的执法力度，确保工商管理的权威性和有效性。首先，工商管理人员要不断学习相关法律知识和政策措施，掌握合理的执法方式，严厉打击和惩处市场经济发展中的违法违规行为，提高工商管理的执法效率。其次，为加强工商管理执法力度，工商管理部门要对其内部职能进行整合，防止出现职能交叉现象，进而影响执法行为的正常发挥。再次，工商管理部门应当进行执法宣传工作，提高工商管理执法工作的影响力，获得市场经济经营主体的支持。最后，为强化工商管理的执法力度，可以建立对应的监管机制，规范工商管理执法行为，从源头杜绝执法不严问题的发生，使得工商管理执法工作更加公正与公平。
2.4深入优化工商管理内部控制。
3结论。
总之，随着社会市场经济的不断发展，对工商管理的要求和挑战也在不断增加，基于工商管理对经济发展所起的重要作用，工商管理部门要全面加强工商管理人才的培养，创新完善工商管理体系与制度，不断强化工商管理执法力度，深入优化工商管理内部控制，提高工商管理的水平和效率，促进市场经济健康稳定发展。
参考文献。