大班好朋友阅读活动教案（热门20篇）

在大班教案中，教师可以设置适当的教学方法和教学活动，激发学生的学习兴趣。带着这些大班教案范文，相信大家能够更好地编写出自己的教案。

大班美术活动《好朋友》教案

1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。

2、引导学生为新同学画一幅肖像。

3.通过绘画，培养学生之间的友谊。

学会发现、联想、表现所想。

如何用绘画表现同学的特征。

师：课件（图片、画像）。

生：纸、彩笔、彩纸。

一、提问导入。

1、教师提问：新学期开始了，同学们交到了哪些新朋友？学生自由回答，指名反馈。

2、教师小结，并板书课题，进入课堂。

二、探究分析。

1、教师提问：你们的新朋友长什么样子呢？能不能跟老师描述一下?

教师引导学生互相观察自己周围的.同桌，小组讨论，并请几个同学站起来说一说。

2、教师提问：他们有什么共同点和不同的呢？

教师引导学生通过观察同学的发型、脸型、五官来发现不同之处。

3、教师出示不同脸型的图片，学生分小组讨论，观察归纳。在画本上尝试画一画。教师巡视指导。

4、教师出示不同眼睛和眉毛的图片，学生分小组讨论，观察归纳。

在画本上尝试画一画。

教师巡视指导。

5、教师出示不同鼻子的图片，学生分小组讨论，观察归纳。在画本上尝试画一画。教师巡视指导。

6、教师出示不同发型的图片，学生分小组讨论，归纳观察。在画本上尝试画一画。教师巡视指导。

7、教师归纳总结。

三、开始作画。

1、学生开始作画，教师巡视指导。

2、请几个同学到黑板上画。

四、作品评议。

1、出示自己的作品，小组评议。

2、挑选出优秀作品，集体评议。

3、教师点评归纳，优秀作品欣赏。

五、课堂小结。

1、学生反馈本课所学，教师小结。

2、收拾整理，清理课堂环境。

六、板书设计。

我的新朋友。

发型。

脸型。

五官。

大班美术活动《好朋友》教案

1，在“好朋友”的主题活动中，尝试绘画好朋友的脸部形象。

2，愿意关注同伴，表达对好朋友的喜爱情感。

（认知准备）小朋友在一起庆祝过生日能讲出自己的好朋友名字。

(材料准备)画纸、记号笔、蜡笔。

能基本上绘画出好朋友的性别特征。

能仔细观察好朋友的'脸部细节特征，尝试加以绘画表现。

一、你是我的好朋友。

师：在我们中三班的大家庭里谁是你的好朋友？好朋友之间会发生过什么有趣的事情？

怎样才能算是好朋友？

小结：好朋友就是经常在一起玩，遇到困难时，能互相帮助，学本领时，能互相鼓励加油。

二、给好朋友拍照。

1、观察好朋友你的好朋友长得怎样的？（男女、脸型、五官特点）她喜欢梳怎样的发型、

2、出示范例，引导幼儿观察男孩和女孩的脸型和发型特点（重点）。

我的这些好朋友有什么地方不一样？有什么地方一样？

小结：有的头发长长、有的短短；有的眼睛大大、有的小小；有的长大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他们都是由圆圆的圆形和各种不同的线条组合在一起的。

3老师现场请幼儿上来配合老师示范绘画。

请一名幼儿上来，引导幼儿观察讲述其特征老师示范绘画该幼儿的脸。

引导幼儿仔细观察该幼儿脸部的细节特征（大眼睛、长头发、是否戴眼镜）（难点）。

指导幼儿绘画细节。

小结：先画一个圆圆的头，在圆脸上添画刘海，头发（圆圆的眼睛，长长弯弯的睫毛，弯弯嘴巴。（也可以画几个好朋友在一起）。

三、幼儿绘画，教师指导。

先画主要轮廓，再画其他事物和细节。

大班阅读教案:《好朋友》

一、 《好朋友》歌曲磁带，录音机。

二、 《拍拍手、点点头》磁带，《举你的右手摆一摆》磁带

三、幻灯片（图片）一套，（梳头、扣纽扣等图片）。

四、音游：小兔躲雨（音乐及材料）

一、入场《拍拍手、点点头》及练声《小鸭和小鸡》。

小结：幼儿园里有许多小朋友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真高兴。引入练声《小鸭和小鸡》。

二、引入游戏《举你的右手摆一摆》让幼儿感受在一起玩的欢乐。

三、今天，我们除了玩游戏以外，老师这里还有许多图片，你们想看吗？

出示幻灯片（或图片）问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），欣赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。

品德教育：在幼儿园里，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样互相帮助？请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。小结：大家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么？（我们都是好朋友），学句子，幼儿园小朋友在一起，都是好朋友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应互相帮助，友爱相处。

四、学唱歌曲《好朋友》

1、欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。

2、欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。

3、集体跟唱（在位置上做简单的`舞蹈动作）。

4、集体表演唱（边唱边做动作）。

五、音游：小兔躲雨

今天，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。音乐开始：这是什么游戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。

小兔音乐：（小兔跳）

兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧！

（轰轰轰……）雷声

兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧！（小兔马上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。

小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。

小兔妈妈：太阳公公出来了，天晴了，小兔子，我们回家吧！（小兔跳音乐）。

小兔子说：我们都是好朋友，团结友爱手拉手。

小兔跳音乐离场。

一、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

二、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。

三、让幼儿理解同伴间应互相帮助，友爱相处。

大班《好朋友》阅读活动教案

1.观察故事中3个好朋友开心相处的各种有趣画面，感受和朋友在一起的美好情感。

2.尝试将几个情节联系起来理解故事，并完整地表达对画面的理解。

多媒体课件、小图书、故事情节点图片、“好朋友”字卡等。

1、出示“好朋友”——什么叫“好朋友”？

2、解读封面：

瞧，他们是好朋友吗？从哪儿看出来的？

3、ppt阅读图一：谁会来帮忙呢？他们是怎样帮忙的？

4、3个好朋友在一起，还会发生些什么有趣的事呢？我们一起到书里看一看。

1、故事里，3个好朋友在一起，发生了什么有趣的事？（理清故事的主要线索情节）。

一起出游。

一起玩海盗游戏。

一起吃东西。

一起梦中相见。

2、开心的事情这么多，哪个在先，哪个在后，你能排一排吗？

（按照故事的发展顺序，理清故事线索）。

解读重要线索：

玩海盗游戏——。

他们是怎么想到玩海盗游戏的？

这件事从第几页——第几页？

他们在玩海盗游戏的时候是怎么玩得开心的呢？

吃东西——。

想了什么办法找吃的？是哪几幅？

怎么摘到樱桃？（叠叠高）。

摘到了樱桃他们是怎么分的'？好朋友们是怎么解决的呢？（看书）。

一起梦中相见——。

回家了还能不能在一起？

3个家都不能同时容纳3个好朋友，该怎么办？

不在一起还是好朋友吗？

我们都有自己的好朋友，好朋友不能在一起的时候，你会做些什么呢？

大班语言活动教案：《好朋友》

1、知识与技能：指导学生用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。

2、过程与方法：指导学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。

3、情感态度价值观：聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。

1、加入声势演唱歌曲。

2、创编歌词演唱。

电子琴、课件、挂图

教师分别问三名同学你有好朋友吗？你和你的好朋友在一起都干什么？

生：做游戏、学习……

1、声势和动作感受歌曲。

聆听《好朋友》范唱。

师：歌中都唱了什么？

生：我们都是好朋友等。

教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。

师：乐曲中除了演唱的'声音还有什么声音？

生：拍手的声音。

教师评价并再次提问：对！我们来听听，共有几处拍手声音？

学生听辨拍手次数并回答。

教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手（3处）。

学生边听边随音乐在过门处拍手。

师：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗？出现在歌曲哪里？

生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

欣赏歌曲《好朋友》动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。

1、出示《好朋友》歌词谱例，带领学生拍手读歌词。

2、学生分句跟随教师节奏法读歌词。

3、教师总结评价，请学生自己完整读。

4、学生拍手节奏法读歌词。

5、演唱歌曲。

6、教师播放《好朋友》范唱。

7、出示《好朋友》歌曲谱例。

8、学生跟随范唱轻声模唱歌曲。

9、教师分句教唱，学生分句学唱。

教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。

学生集体完整演唱歌曲。

师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作？

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。

教师总结，并请学生分组设计动作进行表演。

学生分组讨论后练习。

教师总结并请学生分组进行表演。

师：同学们，我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱，还可以一起做什么呢？

学生自由回答。

教师演唱创编后的歌曲（将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”）。

提问：听听老师和好朋友在一起做什么呢？

学生听后回答。

出示《好朋友》歌词创编曲谱。

要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。

学生创编练习。

教师评价总结。

学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。

同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊！

大班阅读活动好朋友教案

目标：

1.观察故事中3个好朋友开心相处的各种有趣画面，感受和朋友在一起的美好情感。

2.尝试将几个情节联系起来理解故事，并完整地表达对画面的理解。

准备：多媒体课件、小图书、故事情节点图片、“好朋友”字卡等。

过程：

一．引出主题。

1、出示“好朋友”——什么叫“好朋友”？

2、解读封面：

瞧，他们是好朋友吗？从哪儿看出来的？

3、ppt阅读图一：谁会来帮忙呢？他们是怎样帮忙的？

4、3个好朋友在一起，还会发生些什么有趣的事呢？我们一起到书里看一看。

二、自主阅读。

1、故事里，3个好朋友在一起，发生了什么有趣的事？（理清故事的主要线索情节）。

一起出游。

一起玩海盗游戏。

一起吃东西。

一起梦中相见。

2、开心的事情这么多，哪个在先，哪个在后，你能排一排吗？

（按照故事的发展顺序，理清故事线索）。

解读重要线索：

玩海盗游戏——。

他们是怎么想到玩海盗游戏的？

这件事从第几页——第几页？

他们在玩海盗游戏的时候是怎么玩得开心的呢？

吃东西——。

想了什么办法找吃的.？是哪几幅？

怎么摘到樱桃？（叠叠高）。

摘到了樱桃他们是怎么分的？好朋友们是怎么解决的呢？（看书）。

一起梦中相见——。

回家了还能不能在一起？

3个家都不能同时容纳3个好朋友，该怎么办？

不在一起还是好朋友吗？

四．话题延伸。

我们都有自己的好朋友，好朋友不能在一起的时候，你会做些什么呢？

大班阅读活动好朋友教案

一、《好朋友》歌曲磁带，录音机。

二、《拍拍手、点点头》磁带，《举你的右手摆一摆》磁带。

三、幻灯片（图片）一套，（梳头、扣纽扣等图片）。

四、音游：小兔躲雨（音乐及材料）。

活动过程。

一、入场《拍拍手、点点头》及练声《小鸭和小鸡》。

小结：幼儿园里有许多小朋友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真高兴。引入练声《小鸭和小鸡》。

二、引入游戏《举你的右手摆一摆》让幼儿感受在一起玩的欢乐。

三、今天，我们除了玩游戏以外，老师这里还有许多图片，你们想看吗？

出示幻灯片（或图片）问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），欣赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。

品德教育：在幼儿园里，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样互相帮助？请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。小结：大家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么？（我们都是好朋友），学句子，幼儿园小朋友在一起，都是好朋友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应互相帮助，友爱相处。

四、学唱歌曲《好朋友》。

1、欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。

2、欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。

3、集体跟唱（在位置上做简单的舞蹈动作）。

4、集体表演唱（边唱边做动作）。

五、音游：小兔躲雨。

今天，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。音乐开始：这是什么游戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。

小兔音乐：（小兔跳）。

兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧！

（轰轰轰……）雷声。

兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧！（小兔马上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。

小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。

小兔妈妈：太阳公公出来了，天晴了，小兔子，我们回家吧！（小兔跳音乐）。

小兔子说：我们都是好朋友，团结友爱手拉手。

小兔跳音乐离场。

活动目标。

一、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

二、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。

三、让幼儿理解同伴间应互相帮助，友爱相处。

大班语言活动教案《动物好朋友》

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

1、(课件中播放各种动物的影子)师：看，谁来了?(幼儿观察思考)你看到了谁呀?

二、以书的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等几种动物的图片和汉字。

2、师：是种漂亮的小动物，它是谁?原来是蝴蝶呀，我们一起来跟蝴蝶打个招呼吧!(念汉字)，瞧,它有着细细长长的触角和两对美丽的翅膀。我们一起念一遍"蝴蝶"。我们再一起来看看"蝴蝶"这两个字宝宝有什么特别的地方。(都有一个"虫"字)"蝴"和"蝶"这两个字的左边都有一个"虫"字，所以这两个字都是左右结构的汉字。

3、依次认识"蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪"等汉字这几种动物，并分析字型。

4、师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物，你们高兴吗?那就让我们再来认识一下它们吧，出示所有的动物画面，认读所有汉字。

5、师：老师把所有的图片都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗?(认读汉字)。

三、游戏"找朋友"，巩固认读汉字。

1、接下来我们一起来玩一个"找朋友"的游戏。请男孩子拿着小动物的名字到女孩子那里去找小动物的照片，找对后就把照片和名字贴在黑板上。

2、幼儿一起检查后认读。

四、欣赏儿歌，知道动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。

1、师：老师把这幅美丽的图片编成了一首好听的儿歌，想听吗?教师示范朗诵儿歌：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蜘蛛房前忙织网，蚂蚁地上运粮食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中变青蛙。

2、除了这些小动物，你还喜欢哪些小动物?它有什么本领?

大班阅读活动教案

1、引导幼儿充分观察图画信息并用适当的语言大胆表达。

2、帮助幼儿初步理解故事内容。

：大书背着背包的玩具小蛇一条。

一、导入活动。

1、(出示小蛇)它是谁?你猜它想要干什么?(引导幼儿大胆猜测，引出读本)。

二、封面阅读。

1、封面上有谁?

2、它想干什么?

3、封面文字阅读《小蛇要走了》。

叁、逐页图画阅读。

至第4页：你发现了些什么?(引导幼儿充分观察画面主要角色、动作、表情、周围的`物品变化等信息，鼓励幼儿大胆表达)。

第5页：小蛇的表情有什么变化?为什么?猴子可能对小蛇说了些什么?

第8页：朋友们是怎样和小蛇告别的?

1、小蛇究竟到哪里去了呢?

2、它们之间究竟发生了什么有趣的事呢?

3、我们下次一起来听听小动物们说的话就知道了。

1、利用图画学习文字，能手口一致地指读，进一步理解故事内容。

2、引导幼儿体验故事角色的感情和心理变化。

：大书小书表情娃娃若干。

一、逐页文字阅读。

1、引导幼儿回忆读本内容后出示大书。

2、结合图画内容逐页出示文字，帮助幼儿理解文字内容。

3、学学动物表情的变化和动作，给每页的主要角色送一个表情娃娃。

二、幼儿小书阅读，师个别指导。

1、学习并了解和周围朋友告别时的一些情况。

2、尝试与同伴合作表演告别方式或故事内容，体验合作的快乐和成功感。

大书。

一、复习活动：请幼儿轮流上来做小老师，进行大书阅读活动。

二、表演活动：

1、如果你的好朋友要出远门了，你会怎样和他告别?

2、小组讨论分工，师作适当指导。

3、分组表演，师及时鼓励。

大班阅读教案好朋友

设计思路：

在孩子们的眼中，鸟有着漂亮的羽毛，有着令人羡慕的翅膀，鸟能在蓝蓝的天空中自由自在地飞翔。然而，鸟有许许多多的事对孩子们来说是陌生的、新奇的。我们的这一活动就是要带领孩子们到鸟的世界去，了解关于鸟的许许多多有趣的事情，从而使孩子们更加爱护鸟类，并用行动来保护鸟。

活动目标：

1.培养幼儿能有目的地.较持久地进行持久性观察。

2.激发幼儿用语言表达对鸟的情感。

3.了解鸟与人类的关系，懂得爱护鸟类。

4.试着动手为小鸟造个家。

活动准备：

1.请家长协助孩子搜集有关鸟的图片及资料。

2.小鸟孵蛋的幻灯片。

3.用于手工制作的废纸盒.白纸.剪刀.胶水等。

活动一：小鸟的巢。

1.出示图片，引导幼儿观察小鸟巢，了解小鸟巢的各种造型。

2.介绍两种不同寻常鸟巢的趣事：

a：分工合作钟形巢。

b安全保险的喇叭形巢。

3.说说自己知道的小鸟的窝是用什么筑成的？

小结：稻草.羽毛.树枝.树叶.泥土.纸等都能被不同的鸟筑成巢。

4.小制作。

用废纸盒制作鸟房子，并结合爱鸟同将鸟房子挂到小树林里。

活动二：鸟妈妈的孩子。

1.讨论：鸟宝宝是从哪里来的？

借助图片或幻灯使幼儿知道鸟妈妈的孩子是鸟蛋孵化出来的。

2.出示图片引导幼儿观察，并说说鸟蛋的大小和颜色。

小结：因为鸟本身大小不同，所以鸟蛋的大小差异很大。峰鸟蛋非常小，而鸵鸟蛋.象鸟蛋则非常大。而且鸟蛋壳带有保护色，有的鸟蛋壳上还有鹅卵石的花纹或植物样的花纹。

3.介绍一些鸟妈妈生蛋的趣事：不同的鸟，生蛋的时间和生蛋的多少也不相同。鸟一窝蛋有多有少，有的鸟生完第一个蛋，过几天再生第二个蛋。有的鸟妈妈将自己的蛋偷偷生在别的鸟窝里，让别的鸟代替孵出鸟宝宝。如：杜鹃鸟。

4.观看小鸟孵化过程的录象。

活动三：各种各样的鸟嘴。

1.说说鸟嘴的形状。

引导幼儿谈谈自己见过的鸟嘴的摸样，并把它画下来。

2.观察图片：

说说不同形状的鸟嘴象什么，每种鸟嘴有什么特殊的本领。

活动四：鸟和人。

1.听故事，让幼儿知道鸟是人类的朋友。

小燕子能边飞边吞食空中的飞虫。啄木鸟是替大树干看病的好医生。漂亮的鹦鹉会学人说话，给人带来快乐。猫头鹰能消灭田鼠，保护庄稼。鸽子能认路，为人们送信。

2.出示图片，说说鸟儿喜欢的生活环境。

3.谈话：我们为保护小鸟的生存该做些什么？

效果分析：

如果你要问孩子们是否喜欢鸟，那回答一定是肯定的。因为喜欢，所以只致极高。有的孩子请爸爸从网上下载了很多精美的图片；有的全家一起去郊游，把寻找到的小鸟的巢拍了照片；还有的把爷爷养的会说话的鹦鹉也带来了……….孩子们纷纷把自己所看到的听到的关于小鸟的趣事讲给大家听，认真地观察，聆听自己不知道的。

活动延伸：

参观公园鸟馆.看广场鸽。

大班阅读活动教案

1．阅读图书《掩耳盗铃》，感知成语故事的内容。

2．仔细观察图片，发现图画中的细节，理解成语故事的含义。

3．通过专注的阅读和积极的讨论，知道故事主人翁行为的愚蠢可笑。

幼儿入手一本图书，与图书内容相同的幻灯片一套，铜锣一面。

1．教师：请小朋友仔细地看图，看过后想想有什么问题或者疑问。

2．幼儿自由地说出自己的想法或者问题。

（看幻灯集体阅读图书第2～3页，引发讨论，激发阅读兴趣。）。

1．教师阅读图书第2～3页，让幼儿知道画面的内容。

（观察画面上钟的图案并用适当的语言表达，丰富词汇：图案精美。）。

（学一学动作和表情，体会一下小偷想得到大钟的迫切心情，为后面想办法搬走大钟的想象做铺垫。）。

教师：这两个点是什么?（小偷头上的汗珠）。

（这是一个细节的观察，更加明确小偷想偷大钟的意图，另一方面是一个暗示，暗示孩子从图画的`细节中会有新的发现。）。

教师：这只钟怎么样?

（学习词汇：又大又重）。

4．教师：这只钟又大又重，小偷可能会用什么方法把它搬回家?请小朋友猜一猜。

5．引导幼儿观察图书第8页的四幅小图，了解小偷的想法。

提问：小偷究竟想了哪些办法呢?

6．教师：小偷想了这么多办法，那他究竟会用什么方法把钟搬回家呢?他能如愿所偿吗?请小朋友接着把书看完。

1、幼儿自由阅读图书。

（让幼儿带着问题，带着从书中寻找答案的动机阅读，这样的自主阅读才是有效的。）。

2．师生共同看幻灯，观察了解图书第9页至结束的内容。

教师：小偷用了什么办法呢?最后有没有如愿所偿呢?我们一起接着来看大屏幕。

看到10～11页，配班教师敲锣。（敲响锣，让幼儿感受钟声的巨响，体会小偷的做贼心虚。）。

12～13页：教师：从哪里看出小偷吓了一大跳?他慌忙怎样做?

14～15页：教师：钟声被捂住了吗?这是什么意思?小偷他做了一个什么动作?

16～17页：教师：这是什么?小偷的表情是什么样的?他为什么要笑呢?

18～19页：教师：小偷拿大锤做什么了?

20～21页：教师：小偷得逞了吗?他是什么下场?（教师针对每一幅画面，有意识地围绕目标设计相应的问题，引导幼儿观察画面的细节，以讨论的方式，帮助幼儿准确理解成语故事的内容。）。

教师：在这本书里，藏着一个小秘密，请小朋友仔细地再看一遍书，找一找。

（黑猫是这本书画面的经典设计，自始至终在画面上出现，能够更加烘托小偷自欺欺人的主题。）。

（留白的方式诱导幼儿表达自己的想法，进一步加深幼儿对成语故事内涵的理解。）。

大班阅读活动教案

2、熟悉幼儿园的生活，进一步激发对幼儿园生活的热爱。

3、能用简短的语言简述画面内容。

1、知识经验准备。

了解幼儿园生活，并认识班上各位老师，熟悉班上小朋友的名字。

2、物质准备。

挂图，音带，音带《我爱我的幼儿园》录音机；故事读本人手一本。

3.环境准备。

在活动室做一可苹果树，每个苹果上贴一张小朋友的照片，让幼儿知道自己是集体中的一员。

一、预备活动。

1、师幼互相问候，走线，线上活动，（采用默想，听音乐等其他形式）。

线上活动建议；幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》拍手或自由舞蹈。

2、幼儿有序取书或教师发书。

二、感知活动。

1、教师提问；“你们喜欢上幼儿园么？”鼓励幼儿说出理由。

有个丁丁小朋友赶赴开始不愿意上幼儿园，后来非常喜欢上幼儿园了，到底是怎么回事呢？我们来看看他的.故事吧！

3、教师播放故事音带，幼儿认真倾听感知故事内容。

三、理解活动。

1、引导幼儿读图讲述故事。

a、看第一幅图猜测，丁丁和妈妈在做什么？他们在说什么？把丁丁说的“我不”补充完整，即“我不上幼儿园”

c、读第三幅图，丁丁和伙伴们在幼儿园做什么？丁丁高兴么？他们可能再说什么？

2、交流小结。

丁丁一共说了几次，“我不”每一次是在什么情况下说的？引导幼儿再次感受丁丁从不愿意上幼儿园到喜爱幼儿园的情感变化。

交流小结，播放音乐，幼儿整理自己的物品。

大班社会活动教案：我的好朋友

1．通过游戏活动，让幼儿初步理解朋友的真正含义。

2．鼓励幼儿大胆尝试，想办法战胜困难，体验与朋友团结合作成功后的喜悦。

3．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4．培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5．探索、发现生活中的多样性及特征。

经验准备：幼儿看过《哈里波特》，理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。

物质准备：有关课件及场地布置，隐身衣(在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出，件数为幼儿总人数的一半左右)、蔬菜汤、长柄勺(给普通长勺的柄接上一根棒，长度以幼儿用喝不到汤为准)。

活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。

请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友，朋友之间应该怎样。

(此时，幼儿的回答仅是xxx一直给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。)。

２．(播放课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见前面森林里有许多的动物，啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!”

师：天呐!我们被森林里的老巫婆看见了，她要把我们制成长生不老药，怎么办?

(幼儿讨论得很热烈，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。)。

教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办?

３．师：我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们，我们出发吧!前面有一条小溪，我们必须跨过去才能到仙女家，但周围没有树林的遮挡，巫婆很容易发现我们。

４．(播放课件)仙女出现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。

(幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是，大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导，直至发现问题的关键――两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。)。

５．全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。

师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

(播放课件)仙女出现：勇敢机智的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住，手必须抓住勺柄的顶端。

(幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。教师在旁引导：“你的朋友遇到了困难，该怎么办?”最后，幼儿互相喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作成功后的喜悦。)。

６．集体讨论、小结：朋友是什么?

教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的.交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

夸夸好朋友大班活动教案

大班阅读活动教案

1、认识几种生活标志，学习阅读导游图上的多种信息。

2、乐于尝试解决问题，能与同伴合作规划游览线路。

3、尝试自主阅读“淹城野生动物园”的导游图，感受导游图的方便与实用。

动物园导游图大图一张，小组操作用的中图三张：“淹城野生动物园”导游图18份；进口、出口、售票处、问讯处、医务室、火车站、餐厅、厕所标志各一份；写有1～6数字的小旗子三份。

一、谈话引出话题。

师：今天，老师带来了一张跟动物有关的图，我们一起来看一看。

二、出示动物园导游图大图，阅读各种信息。

1、幼儿运用已有生活经验读图。师：看看图上有什么?图上用什么来表示动物的?为什么又画动物图像又写文字呢?（又有图像又有文字能让更多的人读懂）图上有这么多动物，这是哪里啊?（动物园）。

2、认识几种生活标志。师：除了动物，你还看到了什么?（进口、出口、售票处、问讯处、医务室等标志。幼儿看到哪种标志教师就出示该标志在黑板上，先让幼儿说说这种标志是什么意思，然后了解标志的名称，再请幼儿到大导游图上找到该标志。）这张图告诉我们这么多信息，这是一张什么图?（地图）。

3、幼儿尝试在导游图上找目的地。师：（1）动物园的地图有什么用呢?（帮助大家又快又准地找到要去的地方）（2）动物园这么多动物，你最想看什么动物?请个别幼儿上来找到一个自己最想看的.动物场馆并指出游览线路。（3）请幼儿找出三个游览景点，规划游览线路，说说先到哪里，再到哪里，最后到哪里，为什么要按这样的顺序游玩。

三、分组操作：规划游览线路，自主阅读导游图。

1、幼儿自主阅读“淹城野生动物园”导游图。每人一份导游图，自主阅读，看看导游图上有哪些信息，跟黑板上的大图是否一样，有哪些不一样的东西，去过动物园的小朋友可以找一找上次玩了哪几个地方，边看图可以边跟旁边的好朋友讨论讨论。

2、请一名幼儿上来讲讲自己是怎样阅读的，发现了哪些跟大图上不一样的东西，跟大家交流分享。

3、幼儿分成三组合作规划游览线路。要求：首先，每人在动物园导游图上找一个自己最想去的地方，然后大家商量：第一站去哪里?第二站去哪里?第三四五六站去哪里?最后把写有1、2、3、4、5、6的小旗子按先后顺序贴在相应的景点，检查一下线路是不是合理。

4、评价小组操作情况。从三组中选一张小组规划的线路图贴到黑板上，请一名代表上来介绍是怎样规划的，为什么这样规划，老师简单点评。

四、迁移经验，鼓励幼儿关注生活中的导游图。

师：今天我们阅读了导游图，还小组合作规划游览线路，我们知道了导游图不仅很有趣而且很实用，它能帮助大家又快又准确地找到自己想去的地方。在各个景点都有这样的导游图，以后你们出去游玩时就可以利用今天学到的方法阅读导游图，让它为你们服务。

大班阅读活动教案

1、喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表述自己对图画的理解。

2、知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。

3、能专注的倾听故事，初步理解故事中的角色与情节。

挂图，音带，录音机，故事读本人手一册，头饰（青蛙，野鸭，小猪，山羊）。

一、预备活动。

１、师幼互相问候。

２、幼儿有序取书或教师发书。

二、感知活动：

２、教师提问：你们喜欢青蛙吗？为什么？鼓励幼儿说出理由，加深对青蛙的了解。

３、过渡语：小朋友，你们喜欢你们自己吗？为什么啊？有这么一只小青蛙，原来也非常喜欢自己，可是发生了这样一件事情让小青蛙改变了对自己的看法。究竟是什么事情呢，我们一起听听这个故事吧。

４、教师播放音带，幼儿仔细倾听，感知故事内容。

三、自主阅读。

引导幼儿翻开故事，自由阅读故事。

幼儿可以自由看图，自由说出图上有什么，也可以与同伴交流，教师注意倾听幼儿与幼儿之间的自由交流，了解幼儿对故事的理解。

四、共同阅读。

１、看第一附图，看图讲述。

２、指导看第二幅图和第三幅图。

３，指导看第四幅图和第六幅图。

４、交流小结：尽管青蛙没有野鸭，小猪，山羊，那样的'本领，但是他会游泳，会跳远，会捉虫，这些都是特别值得自豪的本领。

五、完整欣赏。

幼儿理解故事后，教师再次有感情的朗读故事，加深幼儿的理解，幼儿可以用手指划读文字。

交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理桌椅。

大班阅读教案好朋友

设计意图:。

随着大班幼儿年龄的增长,社会经验的积累，交往范围的扩大，孩子们渐渐地有了自己的好朋友，有了自己小范围的交往的圈子，他们经常围在一起说说悄悄话，分享自己心中的的小秘密，或是把自己喜欢的图书玩具相互交换，互相约定周末到肯得基进行生日小聚会等等。这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能力有了进一步的发展，并期待有更多的机会获得发展，我们教师便很好的抓住了这一契机开展了好朋友的主题活动。

教育目标：

1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。

2、初步引导幼儿在身边中寻找好朋友，并激励幼儿勇敢讲述。

活动准备：

1、大书一本，自制图片若干，《找朋友》音乐带，阅读光盘。

活动过程：

2、出示图片，逐页分享交流。

(2)、第2-5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁?说说他们在一起时表情怎样?心情怎样?教师梳理内容整理句子(好朋友可以是--------)。

(3)、第5--7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么?教师带领幼儿边表演内容边整理句子(好朋友喜欢一起-------)。

(4)、第8---9页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的?你有困难时好朋友怎样帮助你?教师整理句子。

(5)、第10页;观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。

(6)、第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决?教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。

3、出示大书，欣赏“领读光碟”朗读一遍，集体有感情跟着老师读一遍。

5、音乐游戏“找朋友”，活动结束。

活动反思：

1、本次活动是分享阅读读本《好朋友》的第一课时，也是本学期分享阅读课中最难的读本。活动中孩子们的积极性高，在老师的引导下能围绕画面的信息大胆想象，大胆举手回答问题。课堂气氛浓，孩子们能积极发言，达到预期的教学目标。

2、老师能根据读本的情节分三部份进行，层层深入导出好朋友的事情。能抓住读本的难点和重点开展。

不足：

1、进行指读这一环节应让幼儿当小老师来带读。

2、教师注意“玩具”的正确发音。

评课意见：

1、读本《好朋友》在老师的带领下，能较好的完成。

2、教师在开展活动中能抓住读本的线索，大胆引导幼儿进行猜图。效果很好。

3、小朋友在活动中思维活泼，积极主动，心情愉快。

能达到预期的教学目标，突出重点和难点。

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大班阅读活动教案

1.在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。

2.懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐。

视频，海浪的音效，故事ppt。

1.导入（意图：交流去海边的经验，引出故事。）。

（1）请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音?（播放海浪音效）。

（2）你们去过海边吗?谁来说说你在海边做过什么有趣的事?

（3）小结：是啊，在海边玩可真有趣，可是今天海边发生了一件特别事，一起来听故事吧!

2.分段欣赏故事，思考问题。（意图：感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。）。

可怕的大鲸鱼。

（1）大鲸鱼为什么要来到海边?

（3）海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上?

（4）小动物们会怎么做?为什么?

救救大鲸鱼。

（1）大鲸鱼是怎么说的?（幼儿模仿微弱的声音）。

（2）听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想?

（3）本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢?

（4）小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他;海贝还有些胆小有些犹豫;海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。

小动物有办法。

（1）有什么好办法吗?

（2）小动物们想了哪些办法来帮助大鲸鱼?（观察四幅图片）。

（3）这样做成功了吗?你从哪里看出来?（观察图片细节，表情、动作）。

（5）小猴和老虎分别是怎么做的?

（6）最后是谁的办法让大鲸鱼获救了?那么大鲸鱼要感谢谁呢?

（7）为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感谢所有小动物呢?

（8）小结：是啊，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的'，因为团结力量大。

3.完整讲述，交流启发。（意图：懂得帮助周围的人。）。

（1）小动物们的心情发生了什么样的变化?

（2）为什么大家要坚持不懈地帮助大鲸鱼?

（3）小结：虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼，但是当看到它有危险时，也会不顾一切地去帮助它，最后成功地帮助它回到大海，体验到成功的快乐，原来帮助别人也是一件快乐的事。

大班阅读教案好朋友

一、《好朋友》歌曲磁带，录音机。

二、《拍拍手、点点头》磁带，《举你的右手摆一摆》磁带。

三、幻灯片（图片）一套，（梳头、扣纽扣等图片）。

四、音游：小兔躲雨（音乐及材料）。

一、入场《拍拍手、点点头》及练声《小鸭和小鸡》。

小结：幼儿园里有许多小朋友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真高兴。引入练声《小鸭和小鸡》。

二、引入游戏《举你的右手摆一摆》让幼儿感受在一起玩的欢乐。

三、今天，我们除了玩游戏以外，老师这里还有许多图片，你们想看吗？

出示幻灯片（或图片）问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），欣赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。

品德教育：在幼儿园里，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样互相帮助？请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。小结：大家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么？（我们都是好朋友），学句子，幼儿园小朋友在一起，都是好朋友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应互相帮助，友爱相处。

1、欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。

2、欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。

3、集体跟唱（在位置上做简单的舞蹈动作）。

4、集体表演唱（边唱边做动作）。

五、音游：小兔躲雨。

今天，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。音乐开始：这是什么游戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。

小兔音乐：（小兔跳）。

兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧！

（轰轰轰……）雷声。

兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧！（小兔马上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。

小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。

小兔妈妈：太阳公公出来了，天晴了，小兔子，我们回家吧！（小兔跳音乐）。

小兔子说：我们都是好朋友，团结友爱手拉手。

小兔跳音乐离场。

一、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

二、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。

三、让幼儿理解同伴间应互相帮助，友爱相处。

大班阅读区活动教案

这个班级幼儿对量词掌握不是很全面，所以通过这次教学活动，帮助幼儿掌握常用的量词。

1、引导幼儿了解蛋糕的制作过程。

2、通过观察图画，培养幼儿的观察力、想象力、判断力。

3、学习对不同的人说不同的祝福话，能够促进幼儿的交往能力。

4、帮助幼儿掌握常用的量词。

大书（部分内容和全部文字遮挡）；小魔法盒一个、大魔法箱一个；成品蛋糕一盒、小蛋糕4盒；糖果若干；课前讲“阿里巴巴的故事”（了解咒语），布置“想想祝福话”。

1、兴趣阶段：我首先以变魔术的方式，用空盒子变出糖果盒，提起幼儿兴趣，为下面的“魔法”做铺垫。

2、出示大书读本，看封面，猜书名，猜故事内容。这个环节引导孩子们从两个字“小屋”，让孩子们联想一下会是一个什么样的小屋呢？孩子们说什么的都有，有糖果屋、有高楼样的小屋、有巧克力屋子等等。

3、逐页看图：这一部分，我重点引导孩子们自己发现图中的物品，并用量词说出来，同时我有几个讨论点：白色的食品是什么？面粉是怎么来的？黄色的甜甜的是什么？用这些东西来做什么？在第二页，白面的引导上有些费劲，但最终还是由朱博宇说出那是白面，而对于面粉是怎么来的，孩子们不知道，我想这方面还是接触的少。在一瓶水这个环节，孩子们对那个瓶子有争议，有的认为那是水缸。在一大勺蜂蜜这一页，孩子们说那勺子还不算大，这可让我没想到。其余各页还是很顺利。

活动延伸（2）趁热打铁“施魔法”——变出一块大蛋糕。说起这个环节，至今也忍不住想笑。因为做那个箱子要有阁层，放的蛋糕大就容易露馅，于是买了一个小蛋糕。孩子们很高亢、兴奋的等着变大蛋糕时，我用三次变出的这个蛋糕在孩子们的惊呼中出现了——哈哈哈哈，一阵笑声，有孩子们的也有在坐的老师和领导，不过从孩子们的眼睛看的出来，王老师还是很神奇的，不管变出来的`是大蛋糕还是小蛋糕，都是变出来了。为了不让孩子们走进误区，我马上请孩子们看看我是怎么把蛋糕变出来的，重新不盖帘演示了一遍，这样孩子们和在场的人都恍然大悟。我又把开始变的糖果盒重新演示了一遍，这样更让在座的老师唏嘘不已。

活动延伸（3）接下来我神奇的说出在座中的几个当天过生日的老师名字，（这一环节我在老师们进来时就已埋下伏笔，我请老师们填写生日，有的老师当时还很不情愿呢）让孩子们为她们说祝福话，唱生日歌，送蛋糕给老师和小朋友。送给老师蛋糕时，孩子们在我的启发下说出：“祝您生日快乐，越长越漂亮！”时，老师们都笑了。孩子们也从中感受到与人交往的快乐。

活动延伸（4）让孩子们看了半天总该让孩子尝尝了，于是最后的环节就是让孩子们自己品尝蛋糕。

教学结束！