培养生工作总结(专业18篇)

时间:2023-12-26 08:57:07 作者:笔舞

一个月的工作总结可以让我们明确工作目标,规划下一个月的计划。在下面,小编为大家整理了一些来自各行各业精英们的月工作总结范文,供大家学习和借鉴。

特长生培养工作总结

们本着素质教育的宗旨,充分开发和激活人体自身的各种潜能,使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才,核心是促进学生全面和谐地发展,同时发展个性特长,依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校的美术第二课堂,为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间,着眼于未来社会对人才的需要,本着快出人才、出好人才的目标,我们做了如下工作:

1、在3——6年级学有所长的学生中选拔成员。

2、在美术二课中,培养学生良好的道德品质和行为习惯,提高独立思考和动手操作的能力,学会自主创新,学会欣赏美、创造美。

1、通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能,发挥学生的主动性和创造性,促使学生素质的全面发展和个性的发挥,使学校形成良好的育人氛围;以培养学生的创新精神和实践能力为主线,注重学生多种能力的培养,不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施,促进学生个性特长的充分发挥。本学期,我们尝试的是情景绘画,涌现出《小老鼠上灯台》、《宁舍一顿饭不舍二人转》、《比比谁的鱼最大》、《会飞的房子》等,充分表现出孩子们的才智和创新能力。

2、鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生,使他们得到更好的发展空间,我校举行了书画、摄影大赛,举办了首届艺术节,促进我校美术方面的"名学生"倍出。

除了继续做好特长生的培养工作之外,对几年来的特长生的培养工作做全面的总结,制定新的工作规划,以更好的进行特长生的培养工作。

1、创设适合学生自主发展的环境和氛围:

教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见。

2、开展丰富多彩的活动:

今年六月一日,我校举办了首届艺术节,围绕艺术节我们又开展一系列活动,按班级活动和学校集中培训相结合,力推学生出板报、画廊,一来使他们得到锻炼,二来为艺术节做准备。为艺术节圆满成功尽了一份力量。通过以上工作使学校形成良好的育人氛围,涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。

特长生培养工作总结

培养特长是素质教育的基本特征之一,也是学校教育的重要任务。学校教育应该尊重学生的个性,特长,爱好,并提供相应的条件使他们充分发展自己的优势和特长,学校教育应该使学生在学习期间体会到成功的喜悦,看到自己的优势,从而保持一个健康,积极向上的心态和精神面貌。

所谓数学优秀特长生,并不是在一次两次考试中有好成绩,在一两次数学竞赛中获奖的学生,而是对一个学生数学素质的全面概括,它表现在:

1、对数学学科有浓厚的学习兴趣,求知欲强,不满足于课内知识。

2、具有较强的思维能力,思维水平具有深刻性、广泛性和灵活性。

3、具有较强的应用能力,能应用所学数学知识解决实际生活中遇到的问题,并促进其它相关学科的学习。

4、具有较好的数学素养,即了解一定的数学文化背景,不仅了解数学自身的思维方法、结构和应用,同时对数学的发展、作用和价值有所了解,能够去发现和欣赏数学的美。

5、积极参加数学学科竞赛并取得良好的成绩。当然,衡量一个学生的数学素养不能仅仅用成绩来衡量,因素是各个方面的`,但是,不可否认,成绩也是一个非常重要的指标,应该来说在学科竞赛中取得优胜的学生相比于其他学生而言表现出更好的数学素养,即更好的数学思维品质、更扎实的基本功和良好的反应能力。

(一)注重创新教育的培养。在平时的数学教学中,尽力让每个学生都敢想、敢说、敢做;并且以自主探索式的主体实践性教育为主要依托,真诚而坦率地走进每个学生的心灵。其具体做法是:

1、每节新课之前,我都组织学生自行预习课本,并对学习内容大胆地进行取舍,且针对疑惑之处,拟出一个求助学习单,以便课上提出来与老师和同学一起质疑问难、讨论研究。

2、每隔一段时间,组织学生对老师的教学进行客观公正的评判。

3、在课堂教学中,故意制造出一些错误,让学生大胆地给予指正。

4、定期组织学生在课外收集有关数学资料,然后与书本知识相结合,进行分析理解,让学生在活动课上交流讨论。

5、发动学生自办数学小报,让他们自己为学习过程中的“疑难病症”找药方,开处方。

6、不定期的调配学生座位,让其自由组织学习集体。

7、定期的举行“小能人”选拔赛,并让这些“小能人”自主地走上讲台,与老师和同学展开合情合理的辩论。

(二)加强参与学习的指导,培养学生参与能力。通过学生观察并亲自动手,在这一过程中,学生扩展了认知结构,激发了学习兴趣,发展了思维,从而使学生的参与学习的能力得到培养,同时也提高了课堂教学效率。

(三)培养学生自主学习的能力。在我们的教学工作中,不仅要教会学生知识,更主要的是教会学生怎样去学,因此,培养学生的自主学习能力是十分重要的。

(四)结合他们自身的性格特点,有目的地进行培养。

1、前面已经介绍了,对于这些数学特长来说,他们有许多自身的优点,比如自尊心都比较强、学习态度端正、学习方法得当等等。那么教师在培养过程中就可以利用这些优点进行培养。

2、人无完人,每个人都有每个人自己的缺点。作为数学特长生,他们也都有一些像前面所介绍的诸如目空一切、自高自大等性格上的缺陷,教师如果引导不当,结果会很严重。应及时指出其不足。使其扬长避短,更上一层楼。我们在教学过程中,不妨多观察,多思考,结合数学特长生的特点,进行因材施教,这对我们的教学会有很大地帮助。

特长生培养工作总结

近年来,为深入实施素质教育,丰富办学内涵,提升学校品味,我校确立了“以人为本,心育强校,自主发展”办学理念,以“办特色学校、育特长学生”为总体目标,确立了“艺体见长、提高素质、全面发展”的培养思路,培养一批有良好的艺术天赋或身体机能的学生,在高考中脱颖而出,取得一定的教育成效。具体总结如下:

一、抓好体育艺术特长生可持续发展

好生源是体育艺术特长生培养的重要一环。体育艺术特长生的培养非一朝一夕之功,做为一所普通高级中学,我们抓特长生的培养要从源头抓起。我们一方面加强与我省初中学校的联系,及早发现好苗子;另一方面,与市教育局汇报我们的培养思路,并取得招生部门的支持,制定《普通高中体育艺术特长生招生办法》,在招生政策方面给予倾斜,保证我校体育艺术特长生生源质量。

二、从高一年级抓起,夯实基础

建立科学有效的管理体制是体育艺术特长生培养的重要保证。在高中入学的第一学期,我们就要求音体美专业教师在自己的日常教学工作中细心观察,把有专长和发展潜力的学生选拔出来作为培养对象,并制定可操作的三年培养计划,上报学校教务处,审批后,由教研组统筹安排体育、艺术特长训练时间、场地,以学科兴趣小组的形式开展活动。实施过程中,学校有关部门组织不定时抽查,了解训练进度、成效及存在的问题等情况,及时反馈,做到有计划、有检查、有反馈、有经费保障。

三、搭建展示平台,张扬学生个性,营造良好氛围

一个良好的校园文化氛围对艺体特长生的培养意义深远。它既可以丰富学生的课余生活,吸引广大的学生积极参加到各种活动中来,可以为学有所长的学生提供丰富多彩的活动和展示平台,也是对体育艺术特长生训练的效果进行一次全面的检阅,而且良好的艺术体育氛围有利于艺术体育特长生克服因学习成绩低落带来的心理问题,培养他们的自信心和迎难而上的斗志。因此,我们学校开展形式多样的艺术体育活动。学生会成立篮球队、乒乓球队、田径队、舞蹈队、鼓号队、器乐队,声乐队和播音主持,利用星期一、二、三、四、五下午课外活动时间;校团委与各科教研组联合每年举办十佳歌手大奖赛、美术作品展、体育艺术节、校运会等活动,使我校体育艺术活动得到普及和提高。

四、做好物质保障和专业保障工作,为特长生的培养保驾护航 为加强体育艺术特长生的培养,我校建成舞蹈排练室,两间音乐多媒体专用教室,一间乒乓球馆、羽毛球馆和健身房;并添置了现代化音响设备和数字式投影设施,为特长生培养提供良好的教育硬件设置环境。

音主持专业的指导教师,动员有节目主特爱好且基础较好的学生参加培训,以后报考高考节目主持专业。当然,有好的师资,并非一劳永逸。加强特长教师培养和培训也是重要的一环。专业知识前沿、高考专业招生规则、专业训练技巧以及特生生心理辅导是特长教师学习和培训的重要内容。此外,在当今市场经济条件下,特长教师的责任感和奉献精神也需要我们去培植。

为表彰先进,树立典型,推动我校美术教育的创作和传播,近年来积极参加各类美术比赛并取得了优异的成绩,对成绩优异的教师与学生给予了奖励。

五、加强艺术体育类考生的培养,提高艺术体育生高考质量 近年来,随着特长生文化基础的提高,我校对特长生的培养从追求数量逐渐转向对质量的追求。对专业水平较高有望考入名牌院校的学生,我们制定切实可行的培养计划,强化文化知识的补课,班主任、科任教师及专业指导教师齐心协力,齐抓共管,提高文考成绩促专业成绩,争取再上一个台阶。

六、存在的问题

近年来,我校艺术体育工作虽然取得很大的进步,但在具体实施过程中,还存在着许多不足,有待于我们采取更切实有效的措施,扎实有效地推进艺术体育特长生培养工作。当前,我校艺术体育特长生培养工作存在的问题是:

一般无训练基础,短期训练很难取得成效。另一种情况是,体育特长生绝大多数从小就开始接受运动基础训练,到了高中阶段,他们普遍身体素质良好,具备一定专项水平,积累了较丰富的各级比赛经验。但他们在赛场上的无限风光却无法替代其文化知识的贫瘠,很多考生因高考文化分数过低不能被高校录取。报考高考艺术类的学生也同样存在这种情况。

2.高考艺术类学生在高三年上学期都要到外地接受专业培训,这一期间的文化学习几乎等于零,等于他们专业考试结束回来后,又和理工类或文史类的学生一起学习,导致这一阶段的文化复习留下的空白无法弥补,影响高考文化成绩的提高。

艺术体育特长生作为学校的一个特殊群体,他们的成才与否,对推动学校整体发展,树立良好的社会形象,提高高考升学率和形成学校办学特色起着非常重要的作用。让我们齐心协力,合作探究,以校为本,以生为本,共同探索出一条科学合理又独具特色的培养模式,为学有所长的学生提供施展和提高才能的广阔空间。

优生培养工作总结

1、积极创设竞争氛围,比如让整个年级的尖子学生能够集中在一个楼层或教学区学习,最少我们能够做到让尖子学生经常地相互交流,谈学习的体会,互相激励鼓舞斗志,让他们比着学,自觉地感到自己和实验班普通班的。

2、如果我们的老师能够对学生有所期望,并将期望传送给学生,学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为,这就是我们熟悉的皮格马利翁效应。我们经常自然亲切地找尖子生谈话,不断给尖子生暗示,能挖掘尖子生内在潜力,调动尖子生的非智力因素,往往会取得意想不到的收获。

3、我们知道,学生渴望和老师交流,但我们现在的客观条件不利于让学生能和老师面对面地轻松地交流,一是没时间,自习都排上课,老师要辅导,没时间找学生,学生要做作业,也没时间找老师,课外也没有时间,二是没地点,办公室离教室那么远,学生跑到了,也快下课了。

1、各科老师齐抓共管帮学生克服“短板效应”

学生的各科成绩中如果出现偏科,那将是总体成绩难以提高的一个制约因素,这个要让学生明白,老师也要明白,并注意努力地改变这种状态。

期望也是一种监督。

班级组老师相互之间多交流学生的情况,对学生多一些了解,更能有针对性地做工作,更有效地指导学生学习。

2、性格的培养。

进取耐挫谦虚好学科学安排提高效率。

培养学生平常心的性格,让他们能有愉快融洽的人际交往,调整学生心理状态,耐要得住挫折,并愈挫愈勇,乐于在逆境中进取,科学地对待顺境,并培养他们谦虚好学的精神,让他们能够科学合理地安排时间。引导学生改变不良心态:自负心理、孤僻心理、虚荣心理。让他们能够自我反思,能自己意识到自己的缺点,自己感觉到有改正缺点的必要,产生自觉自愿地改正的动力。

3、方法指导。

主动学习科学学习自主学习合作学习。

学习主动是成功的重要前提,没有哪一位成功者是被动学习的。同时还要有科学的方法,科学的方法能让学生收到事半功倍的`效果。学生还要知道能够自主安排学习,尖子生学习能力相对较强,按正常教学计划、教学进度,尖子生吃不饱。因此培养尖子生自主合作地学习是做老师的首要任务。什么时间学习什么科目,学习什么内容,选用什么资料,用多少时间,如何补课,如何预习,如何听课,如何复习等等。“独学而无友,则孤陋而寡闻”,好学生还要能做到常和同学交流学习经验。

1、抓好基础是前提字词句理解背诵卷面。

2、读写提高是关键。

多读书多写作提卷面。

语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程,而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。所以,解决了读和写的问题,就提高了语文素质和语文能力,也就是学好语文了。

读,即阅读和理解;写,指书写和作文。

读,可以培养语感。语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。

读,是提高阅读理解能力的一个有效途径。读,应该是一个动口动脑动手的过程。阅读,需要养成一种习惯,拿到一篇文章,首先就要意识到我的任务不是去浏览,而是要自觉地从几个方面入手,去深入理解学习,要读有所得。概括起来就是:第一,解决“写了什么”的问题;第二,解决“怎么写”的问题;第三,记忆文章中的精彩语段和词语。

这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中,能够有意识地去解决好这三个问题,这才是真正的“读”。也只有这样,才可以提高自己的阅读理解能力。读,也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。涉猎广泛,见多识广,胸中自有“丘壑”。这样,在作文的过程中,就不会感觉自己无话可说,写出来的文章也不会空洞干巴,而是洋洋洒洒,言之有物了。

写,包括两方面的内容书写和作文。

在书写方面,高考考纲有明确的要求:作文一类卷书写美观,二类卷书写工整清楚,三类卷比较工整清楚,四类卷书写潦草。高考从20xx年开始,山东省单独命题,语文实行网上阅卷。这就对书写有了更进一步的要求:必须把字写好。

书写工整清楚,避免潦草。

作文。文无定法,但是作文还是讲究一点“法”的。写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头,单刀直入,开宗明义,一开篇先让读者明白你在写什么,这点很重要。否则,看了半天了,读者还云里雾里,不知道你要说什么。这是不可以的。文章主体部分一定要围绕中心去写,一定要言之有物,就是要有内容,谁原意读没有内容的文章?这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分,对所要表达的主旨最后再强调一次,加深一下读者的印象。这样,一篇文章也就大功告成了。

有人把写好作文总结为两句话:动之以情,晓之以理。这两句话的意思就是,如果你的文章,写成记叙文时,很好地解决了“动之以情”的问题,写成议论文时,很好地解决了“晓之以理”的问题,那么你的作文问题也就解决了。

语文学习,要注意几个问题。

一是要充分地利用课本,多背诵课文。背课文有很多好处。第一,课文是阅读写作的样本。我们在读文章的过程中,对“写了什么”“怎么写的”,思考的正确与否呢?如果无人请教,我们将无法确定。可是如果我们去读课文,就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导,课文之后还附有一些注释,老师讲课解疑答惑,在这样的背景下读背课文,其实就是一种阅读经验的强化,课文就成了一种最有力的工具。高考的出题原则是“题目在课外,方法在课内”。所以要重视课文。

其次,学习语文是一个积累的过程,不可一蹴而就,只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵,当空闲的时候,读一读,好的书籍或文章不仅能丰富知识,还能陶冶你的性情。不过,不能只是读,还要思考,让学生应准备一个记录与摘抄的本子,在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来,并不时地看看,让它们变为自己的东西,当遇到疑点,难点时,也要记下来,与旁人讨论,听取别人的看法。这样才会有所长进,水平才会提高。

而且,阅读量大,知识就会十分丰富,一个人的素质也会提高,眼界就会更广,况且,写作也需要素材,只有多看书,多留心身边的事,将书中所讲与现实生活相联系起来,写作时才会思如泉涌,写出的文章才是好的文章。古语云:“读书破万卷,下笔如有神。”也就是说只有多读书,才能写出好文章。大都知道这是什么意思,但做到前一句的人却不多,真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少,所以,能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人,也就是说,我们要学会阅读,要喜欢去阅读,当我们看一本书或者一篇文章的时候,要去思考它的内涵,去思考它的写作方法,去思考作者的思路,再把其中好的方面运用到自己的写作中,取人之长补己之短。还有,要好问,要记住不懂就要问,特别是读课外的古文言文,古诗、词时,其中有些字、词、句我们不能完全理解的,这就需要去查工具书,如果工具书中查不到,或者查了之后仍然不太明白,就要及时去问老师,及时地弄明白,这样才能学好古诗文,切记千万不能不懂装懂,使自己的心中留下疑惑,因为日月积累,会使心中的疑惑越来越大。

鼓励学生多读书,吸取名家名人的思想、方法,其中有很多是在课堂上学不到的一些知识;提高学生的学习兴趣,拓宽他们的知识面,这对成绩的提高很有必要。这个途径一般是读订阅的报纸,读报栏的报纸,读《读者》《青年文摘》等杂志,名家的精短散文,名人的传记等优秀的读物,指导学生在看书时,做些读书笔记,摘录精彩的词句、语段和有用的材料。

语文就是需要从读、说、写三方面去学习,去品味,去发扬,读就是要去获取知识,去欣赏。写是学习语文真正的目的。应该采取多种形式让练习写作,多写才能提高,才能真正把文章写好。

优生培养工作总结

发展个性,培养特长是素质教育的基本特征之一,也是学校教育的重要任务。本学期数学如下:

(一)注重创新教育的培养。在平时的数学教学中,尽力让每个学生都敢想、敢说、敢做;并且以自主探索式的主体实践性教育为主要依托,真诚而坦率地走进每个学生的心灵。其具体做法是:1、每节新课之前,我都组织学生自行预习课本,并对学习内容大胆地进行取舍,且针对疑惑之处,拟出一个求助学习单,以便课上提出来与老师和同学一起质疑问难、讨论研究。2、每隔一段时间,组织学生对老师的教学进行客观公正的评判。3、在课堂教学中,故意制造出一些错误,让学生大胆地给予指正。4、定期组织学生在课外收集有关数学资料,然后与书本知识相结合,进行分析理解,让学生在活动课上交流讨论。5、发动学生自办数学小报,让他们自己为学习过程中的“疑难病症”找药方,开处方。6、不定期的调配学生座位,让其自由组织学习集体。7、定期的举行“小能人”选拔赛,并让这些“小能人”自主地走上讲台,与老师和同学展开合情合理的辩论。

(二)加强参与学习的指导,培养学生参与能力。通过学生观察并亲自动手,在这一过程中,学生扩展了认知结构,激发了学习兴趣,发展了思维,从而使学生的参与学习的.能力得到培养,同时也提高了课堂教学效率。

(三)培养学生自主学习的能力。在我们的教学工作中,不仅要教会学生知识,更主要的是教会学生怎样去学,因此,培养学生的自主学习能力是十分重要的。(四)结合他们自身的性格特点,有目的地进行培养。1、前面已经介绍了,对于这些数学特长来说,他们有许多自身的优点,比如自尊心都比较强、学习态度端正、学习方法得当等等。那么教师在培养过程中就可以利用这些优点进行培养。2、人无完人,每个人都有每个人自己的缺点。作为数学优生,他们也都有一些像前面所介绍的诸如目空一切、自高自大等性格上的缺陷,教师如果引导不当,结果会很严重。应及时指出其不足。使其扬长避短,更上一层楼。我们在教学过程中,不妨多观察,多思考,结合数学优生的特点,进行因材施教,这对我们的教学会有很大地帮助。

培养生工作总结

本学期的教学工作中,为了适应新时期课程改革的要求,培养学生观察能力、创造能力、自己学习能力,全面推进素质教育,要注重发挥优生的内在潜力,体现因材施教、优生优培的原则,培养一批优秀学生,以带动整个学校和班级的学习气氛,加强整个集体的凝聚力。现对本学期优生培养工作总结如下:

1.学期初,教导处召开全体教师会议,让各班任课教师选出本科的优生,进行及时的跟踪辅导。让优生在总体水平上有一个大的提高,在老师的指导下,纠正学习上的不良习惯,学习正确的`学习方法,养成积极主动地获取知识的习惯,进一步培养学生的自学能力,注重培养学生实验能力、观察能力、创造能力,充分发挥自身优势,成为最优秀的人才。

2.因才施教,深入到学生中,全面了解学生,注意积累学生思想品德、学习成绩等方面的资料,建立优生档案,将学生的各方面情况,包括年龄,性别,爱好,特长,各科学习情况等记录造册,定期记录学生的发展情况,有针对性地做好学生的工作。

3.根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法,特别是注重了激发学生学习的积极性、创造性,以便顺利地实现教学目标,完成教学任务。要特别注重学习方法的研究和指导,以收到事半功倍的效果。在教学中,让学生多练习、多动脑,多做课外活动。

4.在教学中,对优生提出比一般同学更高的要求。对学生在学习上遇到的疑惑问题,积极加以分析和辅导。让学生多思考、多动手操作,提高他们的动手能力和学习兴趣。

5.对优秀生的弱点,了解分析其原因,进而采取措施,进行辅导。增强他们的自信心,通过自己的努力,上课时多给优生机会,回答问题,发挥自己的能力和积极性,同时也活跃了课堂气氛,起到了带头作用。

经过一学期的努力,优生的综合素质及学习成绩都有了很大的提高,在优生的带动下各年级形成了比、学、赶、帮、超的局面,受到了学生和家长的好评。学校出现了良好的学习氛围。

特长生培养工作总结

为了更好的做好特长生培养工作,现将20xx年特长生培养工作情况作以总结:为了更好的提高教育教学质量,大力培养合格加特长的人才为目标,进一步解放思想,提高认识,高度关注此项工作,务求实效,同时能更好的改革教育教学方法,更新教育理念,加强”校本教育”开发,努力构建学校办学特色,为学生特长发展提供优良环境。

德为主,勇于创新,重视基础,突出能力。

1.定期开展学习培养,每个星期二下午第三节课,都要按时培养学生对解决问题的练习和基本知识的掌握的.培养。以培养兴趣为主导,以学习数学解决问题的练习为主,尊重个性,保护兴趣爱好,发展个人特长,阅读重点培养学生良好的阅读习惯,在阅读中不仅要“读进去”还要“吐出来”,更要“说开去”。采用多种方式引导学生,获得多种信息,获得独特体验,在交流中张扬学习的阅读潜能,阅读表达。培养语感,发展思维,提高思维水平,提高各学科的学习水平。

2.成立了以班主任主,科任教师为主导的方法,去发现优点并及时发扬,发现问题及时研究,并改正。

3.加强管理,利用星期三下午第三节课,对特长生进行训练,促进学生个性特长的发展。阅读班:各班要组织好四人阅读小组,小组内阅读层次互补,每个小组要选定组长,负责领导监督管理本小组的阅读进程,辅导教师定期对阅读小组进行辅导。

4.对特长生培养工作,教导处作了基本要求,定期进行检查、落实特长生发展状况。

1.特长生培养工作是一项艰巨而又光荣的任务,还需要广大教师加强理论知识方面的学习,争取不断培养特长生教学质量。

2.学生积极向上的学习氛围还要进一步培养、提高。

特长生培养工作总结

索伦小学体育这学期即将结束,体育特长生培养工作也告一段落了,这个学期的体育特长生训练,我带领学生初步完成了我的预期计划,上个学期主要是体能的训练,这个学期在体能训练的基础上,结合各个专项技术,展开了如火如荼的教学,学生在技术和体能方面都有了大的进展,我比较满意。

这学期的体育特长生训练是从这学期开始的,一直训练今天,训练了三个多月,我训练的时间都选在没周四的地六节课时间,因为学校其余的时间都没有,但实际条件限制,就这样,我组织学生训练,而学生放弃了早晨的大好时间来训练。

在训练的过程中,我首先会带领学生热身,让技术好的学生,领做。对于技术教学,我开始阶段,先让学生学会简单的动作,再慢慢过渡到相应的难度教学。学生的接受能力比较好,大都都能够迅速的掌握。根据这个阶段学生调皮好动的特点,我会采用各种方式,让学生在体能和技能方面有所突破,学生部但学的好,也玩的开心,何乐而不为呢。

科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。

在思想教育方面上,我也十分注重学生的思想教育工作。对于学生在运动训练时候等产生的问题,我会细心的给予教育,从思想入手,层层深入,让学生从心底去接受和改变。最终成效是显著地。

为了更好的做好体育特长生训练,我会加强学习,让自己对更加专业化,只有这样,我的教学才会更完美。

索伦小学。

20xx年11月30日。

教师培养工作总结

尖子生是衡量教师水平的一把尺子,俗话说:孩子是家长的一面镜子。同样我们也可以说:学生是教师的一面镜子。从这个意义上说:尖子生的数量和质量是衡量教师水平的一把尺子。并且教师的教育教学水平只有通过学生以及学生的成绩才能得到更好的体现出来。培养出高水平的学生也是教师人生价值的体现方式之一。为了让优生能得到更好的培养,挖掘他们最大的潜力,在本期里我对优生作了进一步的辅导培养,现将优生培养工作总结如下:

1、思想比较纯正,行为举止较文明,自我控制的能力比较强,一般没有重大的违纪现象。

2、求知欲较旺盛,知识接受能力也较强,学习态度较端正,学习方法较科学,成绩较好。

3、长期担任学生干部,表达能力、组织能力以及其它工作能力都较强,在同学中容易形成威信。

4、课外涉及比较广泛,爱好全面,知识面较广。

5、由于智力状况比较好,课内学习较为轻松,因而容易自满,不求上进。

6、长期处于学生尖子的位置,比较骄傲自负,容易产生虚心。

7、有的“优生”之间容易产生互相嫉妒、勾心斗角的狭隘情绪和学习上的不正当竞争。

8、从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中,因而他们对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。

针对以上特点,我作了相应的引导工作,一般说来,“优生”智商较高,即使不那么刻苦,他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些“优生”不求上进。引导学生立志,最有效的方法之一,是给他们推荐伟人、名人的传记读物,让“优生”把自己放在一个广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。

“优生”有较强的自信心,这是一件很好的事,我们应该予以保护和发展。我们应该帮助“优生”超越具体的考试分数和名次,通过与其他杰出的少年英才比较,通过对自己求学过程中成功经验与失败的教训的冷静分析,通过各种具体的课内外实践活动,正确全面地认识自己,进而有针对性地发展自己。另一方面,激励“优生”超越自我。对少数具有出类拔萃潜质的“优生”,我们则应理直气壮地向他们提出“追求卓越”的希望。

一是尽可能多地让他们在各个方面实践,以发现并发展自己以前没有意识到的潜质;

二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我.并不断培养优生的受挫心理。对“优生”犯错误切不可迁就,而应该严肃批评,让他们习惯于批评,包括严厉的批评甚至处分;最后,也是很重要的一点,要多给“优生”创设一些品尝失败的机会——这当然不是说要有意让“优生”不断失败,而是引导“优生”尽可能多地在不同方面摸索、尝试,在此过程中必然会失利,而当“优生”对此习以为常的时候,他们就学会了坦然面对人生路上的失败、挫折和各种意想不到的打击。当然,“优生”的学习成绩是拔尖的,但“高分低能”的现象却不是个别的。

未来社会对人才的能力特别是创造能力的要求越来越高,我们决不能满足于“优生”名列前茅的考试分数,而应有意识地培养其创造性思维的培养,要教育“优生”敢于让思想冲破牢笼。

总之,让他们养成善于质疑、勇于否定、独立思考、积极创新学习方法和学习态度。从解题时的独特方法到作文时的新颖构思,从独当一面地开展班干部工作到积极参与各类课余科技活动……只要学生具备了创造性思维的习惯,其创造能力锻炼的机会是无处不在无时不有的。

“三培养”工作总结

《语文课程标准》在“基本理念”部分强调“丰富语言的积累、培养语感”,在总目标中又要求在阅读方面注意“有较丰富的积累,形成良好的语感”,然后在各个阶段目标中再对此加以具体化,导向是很明确的。著名语言学家吕淑湘先生强调“语文教学的首要任务是培养学生的语感。”所谓语感,就是读者或听者通过听人讲话或阅读直接感知语言,是学习、理解和运用语言文字的一种敏锐感知力,也是一个人语文水平的重要标志。我在语文教学中运用新的课程理念,从三个层次来培养和发展学生的语感。

一、初级层次――感知、积累层次。

初中语文课本中很多篇章,它们大多文质兼美,情文并茂,鼓励学生读背这些文章,是学生积累知识、丰富语感的很重要的途径。

1、听说结合,感知语感。听和说是口语交际的两个表现形式。“听话是凭借语言、理解说话者所讲的意思。听的言语活动不是机械、被动地接受和简单重复反映信息,而是积极主动思考,重组语言材料,创造性地理解和接受信息的过程。”可见,听是接收信息最有效的手段之一。所以在平时的教学中,应帮助学生端正听的态度,培养学生多听、会听,在听中积极感知。

听是吸收,说是表达。说是对听的检验。因此,听后还须多说,让学生经过大量的语言实践,把听到的语言材料中所蕴含的`内容、意义说出来,以进一步锻炼他们的感知。如此经常练习,学生的语感能力就会不断提高。

2、读写结合,积累语感。阅读是积累语感的有效途径。多读、熟读、读后深思,能有效地激发语感。所谓“书读百遍,其义自见”讲的就是诵读的效果。古时的私塾先生们就很看重诵读,他们要求学生反复读,仔细读,做到熟读成诵。“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”便是对诵读的评价。现代心理学研究表明,诵读中语调、节奏、语流反复刺激,便在学习者特定的精神上留下“声音映像”,这种内在的映像遇到外界的刺激,熟悉的语言流便自然而然地从记忆中溢出。在教学《白雪歌送武判官归京》(苏教版初中第五册)时,文中描写岑参送别友人的重点词句,先指导学生朗读,让他们推敲、品味、体会作者遣词造句的生动准确,想象体会送别时的背景和情景,然后再引导学生反复诵读课文重点诗句,体会主人公触景生情,吟诗抒情的感人情境,只有通过诵读,学生能才悟出语言材料中有血有肉的人,色彩缤纷的景和感人肺腑的情。

学生在读中获得感知之后,还要进一步要求他们展开联想与想象,进行必要的练笔,加以巩固读的成果,这样,良好的语感就会在读中得到积累,在写中得到发展。

3、勤记多背,积累知识,丰富语感。“语感要凭借已有的知识和生活经验去感知。”显而易见,生活经验和自身的知识积累是语感的源泉。初中学生由于生活经历不足,实践经验有限,所以,勤记多背,积累知识,将语言材料内化为自己的言语,将是积累、丰富语感的重要途径。

二、中级层次――领悟、分析层次。

由于语感能力的培养离不开理性思维的参与,离不开对语言文字的灵敏感觉,离不开学生的悟性。因此,我就积极创设语感情境,让学生学会分析、琢磨,从而实现对语言的准确领悟。

[1][2]。

研究生培养工作总结

经过全院教职工的共同努力和研究生指导教师的辛勤工作,学院xx~xx学年的研究生教育和培养工作圆满完成,现就过去一年的工作予以总结,提出新学年的工作要点。

xx—xx学年是学院研究生招生专业增加最多的一年,土木工程一级学科博士点批准后,增加了两个硕士点,四个博士点建筑系开始了首届三个专业的研究生招生,全院硕士招生专业增加到16个,博士12个。

学院进一步规范了研究生的招生工作程序,加大招生宣传工作的力度,充分调动各方面的积极性。在研究生入学考试命题、建筑学专业考试和阅卷等方面都认真做好周密的组织工作,制定了“力学与建筑工程学院20xx年研究生调剂与招生规定”和“力学与建筑工程学院20xx年硕士研究生复试工作实施方案”,利用校园网及时公布研究生招生、复试和录取过程中的相关信息。在广大教职员工的共同努力下,研究生招生较顺利完成招生计划,招生人数再次超过本科生。

xx年共招收硕士研究生121名,博士研究生35名,工程硕士与高校师资专业硕士7名,招生总数163名。博士和硕士具体分布如下:

土木系:66名,其中博士18名,硕士48名。

力学系:42名,其中博士11名,硕士31名。

建筑系:15名,其中博士1名,硕士14名。

岩土中心:33名,其中博士5名,硕士28名。

目前学院在校研究生总数为462名,其中博士研究生108名,硕士生333名,工程硕士21名。按学院各系、中心统计:

土木系:227名,其中博士55名,硕士166名,工程硕士6名。

力学系:129名,其中博士34名,硕士92名,工程硕士3名。

建筑系:15名从07年开始招生其中博士1名,硕士14名。

岩土中心:91名,其中博士18名,硕士61名,工程硕士12名。

06—07年度,经学院教师申报,院学位委员会评审,校学位委员会审查通过,我院增加了8名硕士生导师,3名博士生导师,为学院研究生培养和建设高水平研究型学院增添了新鲜力量。

目前学院的研究生导师不包含外聘导师总数为34名,分布情况如下:

土木系:硕导16名,博导8名。

力学系:硕导8名,博导4名。

建筑系:硕导4名,博导1名。

岩土中心:硕导6名,博导3名。

学院对研究生的培养管理环节进一步规范,加强了对研究生培养计划、必修和选修学分以及选题报告的审查,对不符合要求的研究生都及时通知导师进行了更改或补充。

对毕业生的论文答辩资格和答辩情况都进行了严格审查和监督,硕士和博士论文都按15%的比例抽查外审,学位论文水平整体评价较高。

xx~xx学年学院共毕业研究生118名,其中博士学位23名,硕士学位93名,工程硕士专业学位2名。

在学院抽查由校外专家评审的16份硕士学位论文中,8篇论文的校外专家评阅成绩全在90分以上,占总数的50%。全院93名硕士毕业生中,评阅和答辩成绩均在90分以上的论文有28篇,占总数的30%以上。

修订新的研究生培养计划是06—07学年学院研究生培养管理工作的重点,也是事关学院各专业研究生培养质量的大事,学院先后召开了各系、所负责人和各学科带头人会议,根据研究生院的相关要求,制定了切合实际、突出特色、适合学院发展的修订原则。经过各学科带头人和学院研究生导师的辛勤工作,学院学位委员会的反复审查修改,按时、按质完成了所有招生专业培养计划的修订任务。

土木系和岩土中心完成了土木工程一级学科下的四个硕士点、两个博士点培养计划的修订,新制定了两个硕士点、四个博士点的培养计划。力学系完成了力学一级学科下的全部硕士和博士招生专业的培养计划修订。建筑系新制定了四个硕士专业的培养计划。

全院各专业在调整和编写新的培养计划的同时,充分调动广大教师为研究生开新课的积极性,为制定高质量的培养计划奠定了基础。在调整原有课程的基础上,新一轮的培养计划全院新增加硕士课程近40门,博士课程近30门。这些课程都体现了我院教师近几年的科研成果和研究领域的新理论、新方法,反映出学院的研究生培养特色,将为提高学院研究生培养质量发挥重要作用。

为进一步加强工程硕士专业学位研究生教育的教学质量和监督管理,全国工程硕士专业学位教育指导委员会审议通过了"全国工程硕士研究生培养质量评估实施方法",要对全国各专业领域的招生单位进行评估。研究生院对我校参加评估的各专业进行了部署,要求首先在校内进行自评。

根据研究生院的安排,学院组织建筑与土木工程领域的导师对招收工程硕士以来的情况按评估要求进行了全面总结,从以下七个方面完成了自评报告,即:

1、培养单位概况包括学科建设水平、师资队伍及基础条件。

2、工程硕士招生情况包括考生来源、生源质量。

3、课程教学情况包括培养方案、课程设置、课程建设、教学组织和教学方式。

4、学位论文与培养质量包括论文选题、科学研究与指导、论文答辩和质量、培养人才质量。

5、管理工作包括管理机构、规章制度、档案管理。

6、体会包括收获与经验、存在的问题。

7、综合评价。

经学校5位自评专家认真评分,我院建筑与土木工程领域的工程硕士培养情况平均得分897分,综合评价结果为良好。研究生院决定,我院建筑与土木工程领域的专业硕士培养将申请参加第二批工程硕士培养质量评估工作。

1、研究生科研和学习场所紧张,部分研究生课程修完后,没有专门的地方开展研究工作,导师的办公空间严重不足。

2、研究生招生的宣传力度不够,招生报名和上线考生严重不足,第一志愿上线人数远远低于学校平均值。

3、高水平的学位论文缺乏,研究生论文质量还有待提高,学院对优秀博士生的关注和培养力度不够,毕业后的继续跟踪支持也不够。

4、部分教师的教学和科研任务繁重,对研究生培养投入的精力不够。

根据以上工作总结和目前仍存在的问题,xx—xx学年在研究生培养和管理方面的工作要点如下:

做好20xx年的研究生招生的宣传和管理工作,充分发动学院全体师生积极参与招生宣传,利用校园网扩大对外宣传,力争报考人数比去年大幅度提高,第一志愿上线人数达学校平均水平。做好研究生入学命题和复试工作,确保研究生招生质量,完成招生任务。

2、继续完善新增博士点、硕士点培养方案。

xx—xx学年是各专业新的培养方案实施的第一年,特别是新增加的博士点和硕士点,有大量新课要开设。学院将严格审查新开课程,对培养方案中不完善的部分及时进行修改,对有问题的课程及时进行调整。

3、进一步提高研究生的培养质量,作好毕业生的论文评审工作。

xx—xx年度将有毕业的博士生40名左右,硕士生约110名。学院将完善研究生论文评价体系,规范论文评审和答辩程序,提高博士、硕士学位论文的答辩质量。

4、力争改善研究导师和研究生的工作环境。

学院将利用学校对研究生宿舍和导师办公室调整的契机,尽力争取改善我院教职工的办公条件,特别是建筑系的导师和研究生还没有工作场所,学院将努力向学校申请解决。

5、进一步规范研究生论文选题和审查程序,建立选拔优秀论文机制。

选题和论文审查是培养研究生科研能力的重要环节,目前有个别导师并不重视,学院将建立研究生选题报告和论文审查规范条例,建立选拔优秀硕士和博士论文机制,加大优秀博士论文的培养力度。

研究生培养工作总结

提高认识,加强领导。县委、县政府从“市场的竞争,实质是人才的竞争”这一认识高度出发,把人才特别是高层次人才的'引聘培养工作作为提高经济运行质量、振兴经济的一项重要工作纳入议事日程。县委常委会议多次研究;成立了由县委副书记任组长,常务副县长、组织部长为副组长,组织部、劳人局、财政局、教育局、科委、房管局等单位主要负责同志为成员的专门领导小组;研究出台了《关于培养引进硕士研究生工作的暂行规定》,同时要求各单位重视和加强对研究生的培养工作,在经费开支等方面给予大力支持;实行目标责任制,将全年任务分解下达县直有关部门,并提出了具体要求。

相关部门密切配合,协调联动。今年以来,县直有关部门,特别是领导小组成员单位多次召开联席会议,除参加市里统一组织的人才洽谈会之外,按照分工,有计划地先后十次分赴北京、山西、陕西和东北等地,深入大专院校和科研单位同院士和研究生直接见面,并邀请他们到进行实地考察。

教师培养工作总结

作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己的工作方法和策略,管理过程的适时、适度等问题对班级管理有着十分重要的作用。在抓好班级日常管理工作的同时,若能对某些细节问题的效应适时、适度的给予关注并妥善的利用,对班级管理工作将起到很大的辅助作用。因此培养良好的班风,从细节抓起。

首先,从自身做起,“潜移默化”教育比课堂上咬文嚼字的教育要来得更有效果。班主任以整个人格形象来教育和影响学生的发展。

1,仪表形象和语言形象不能忽视,仪表形象:班主任的穿着打扮,是其内在美的外在表现,无声地传播着文明与美,向学生暗示着对人生的追求,对真、善、美的认识,对生活的热爱。语言形象:作为交流的工具,班主任的语言应该达到具有无穷魅力的艺术境界,特别是文明礼貌用语、批评用语等的适时、适当使用,例如:多用“谢谢,清,你好,再见”等用语,把“坏说成”“不好”,把“错误”说成“不正确”等。

,班主任说话一定要算数,说到做到,不能出而反而。树立班主任的威信,是自己变得更完善。

记得一个优秀班主任在做经验报告的时说:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。这番话说得真好,我从另一个角度,明白到在日常的学习生活中,要培养学生良好的班风,更加应该注意着一个细节问题,就是培养学生的自觉性,人的自觉性不是天生就有的,是不能完全靠自发就可以养成的'。俗话说:“一样米,养百样人”同是一个班级什么样的学生都会有。所以实际做起这份工作来比我们想像的要纷繁复杂得多。培养学生自觉性,我是从以下几方面着手:

1,树立每个学生都是班里重要分子观念,培养维护班集体荣誉的责任感。

2,组建班的执法着,对不守规矩的同学进行大公无私的适度惩罚。

3,定期举行班会,让同学大胆发言,指出不良现象。坚持实施一连串的硬性规范,让学生逐渐养成良好的自觉遵守性。同时要注意对表现好的方面进行赞扬。在实践中,我发现本班学生是越受到表扬,越有自觉性。

本班的基本形成了良好班风学风,在下半学期,必定和学生继续努力,总结得失,从细节做起,相信会做得更好。

教师培养工作总结

为切实加强r18;双师型r19;教师队伍建设,努力提高我校教师的技术应用能力和实践教学能力,以满足学校以就业为导向,强化技能型和实践性教学要求;结合学校双师型教师队伍建设方案,先将我校双师型教师队伍建设情况汇报如下。

组长由陈校长亲自担任,由常务副校长人任副组长,具体抓双师型教师队伍建设,期间组长多次召开会议,强调双师型的重要性,统一思想,提高认识。这样的思想已在全体教职工扎根发芽。

目前我校教师91人,双师型教师只占专任教师的20%。按照《中等职业教育改革发展示范校建设项目指标体系》专业教师数应不低于本校专任教师数的60%,‘双师型’教师占专任教师的50%以上的要求,我校专任教师及双师型教师队伍建设有一定的距离。通过进一步加大双师型队伍建设,力争在20xx年底,使我校双师型教师的比例达到专业教师队伍的90%以上,同时应具备以下能力和素质。

1、基本素质:具备良好的思想素质和职业道德,对所任教的科目具有较强的理论水平和丰富的教学经验。

2、职业素质:具有较强的行业职业基本理论、基础知识和实践能力,并能应用于各种教学环节。

3、管理能力:熟悉企业或行业的管理规定,具备指导学生参加本专业生产实践活动的能力。

4、创新能力:善于接受新信息、新知识、新观念,掌握创新的一般原理和技能,指导学生开展创新活动。

近年来,国家为加强职业学校师资队伍建设,每年都为职业学校免费培训技术骨干教师,学校选派教师脱产到教育部批准的职教师资培训基地或高等院校进行专业理论和专业技能培训。自20xx年我校共参加骨干专业课教师省级培训16人次,参加市级培训8人次。有力的提高了我校教师专业技能水平。

1、每学年学校安排5名专业教师参加劳动部门组织的专业技能培训班学习并参加技能等级考核。今年,我校佟桂敏、李焕焕、李勇、韩建军、秦艳玲等五名教师通过计算机高级操作工技能证书。

2、在教学和生产实习时,教师和学生一起参加训练,与学生一起参加技能等级考核。

3、每学期学校请专家学者或具有丰富实践经验的技术人员来校作专题讲座1-2次。

1、教师到企业进行专业实践锻炼,顶岗实习,提高专业技术素质。

学校严格落实专业课教师每两年到企业或生产服务一线实践两个月的规定,充分利用寒暑假时间,抽调部分专业教师深入生产第一线,接受一段时间的实践锻炼,了解企业现代生产、管理过程,体验企业生产氛围,探讨解决教学中遇到的疑难问题,提高实践操作能力,提高专业技术素质。今年我校选派了周春红、李玉光教师在方正国际进行实践。

2、选派专业教师到企业进行挂职锻炼。

学校每年安排1-2名专业课教师到合作企业挂职,深入生产第一线锻炼,在实践中学习企业里的各种先进的技术和管理经验,努力实现教师与企业、专业与职业、理论与实践的零距离对接。同时深入了解社会的需求、企业的发展动态,为培养企业急需的人才奠定基础。今年我校安排袁德为在学校实训工厂担任生产部主任,指导工作。

3、拓宽师资引进渠道,扩大兼职教师比例。

从合作企业一线职工中选拔聘请能工巧匠、技术骨干为兼职教师,并加以培养,帮助其提高教育教学理论水平和实践能力,使其成为学校稳定的兼职教师。

学校高度重视,教师学历提高,学校与武汉大学合作,全方位提高教师学历结构。今年中王彦德与李宇光正式在武汉大学继续教育学院硕士生毕业。

学校与长丰教育联系,为我校符合条件的教师进行教师资格认定。

学校与人事局联系,为我校符合条件的教师进行教师职称认定10余人。

“三培养”工作总结

为贯彻《党政领导干部选拔任用工作条例》,选拔和培养优秀中、青年教师作为后备干部,进一步充实我校后备干部队伍,不断提高教师队伍的综合素质,结合我校的实际,制定后备干部培养计划及措施:

一、指导思想。

以学校人才队伍建设和事业发展需要为依据,坚持有利于学校工作,有利于干部队伍建设的原则,坚持德才兼备,人尽其才的原则,坚持公开、公平、竞争、择优的原则,努力建设一支不断优化的年轻后备干部队伍。

做好后备干部的培养工作,是党组织的一项战略任务,也是加强领导班子建设的一项极其重要的基础工作,因此,必须建立一支素质好、能力强,满足领导班子近、长期发展需要的后备干部队伍。

二、推荐、培养对象的标准:

凡年龄在40周岁以下的、在学校工作的优秀中、青年教师,政治思想坚定,业务能力强,有一定组织协调和领导能力,本职工作成绩突出,群众威信较高,文化程度专科以上。按学校领导班子人数1:1的比例,确定后备干部人数。

三、推荐、培养的原则和程序:

按照公开、平等、竞争、择优的原则和教育局关于推荐、选拔后备干部的通知要求,每年定期选拔符合条件的后备干部,经领导班子和党支部支委会议讨论通过,在学校全体干部职工大会上进行民主测评,填写推荐表,写出推荐考察材料,由党支部备案。

四、培养计划和措施方法:

1.加强后备干部的政治理论学习。加强落实科学发展观的学习。真正掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观,坚定马克思主义政治立场和政治观点。严格、高标准地要求,提高政治思想觉悟,做到政治上严要求,业务上多培养,生活上要关心,培养年轻干部的正气、才气、灵气、锐气。

2.加强后备干部的业务技能学习。引导和培养后备干部广泛学习各种知识,学习先进的教育理念,加强业务学习和锻炼,不断提高自身综合素质,更好地适应新世纪信息时代各项工作的需要。

3.注重培训和锻炼。根据每个人的德才情况,确定培养使用目标,做到“重点后备干部重点培养,优秀人才优先培养”,要把有发展潜力的年轻干部放在一定岗位上压担子、给台阶、多锻炼。积极引导他们投身各种工作实践之中,在实践中提高素质,增强技能,增长才干。

4.健全干部谈话和教育管理制度。党支部委员不定期找后备干部谈心,了解他们的思想、工作情况,肯定成绩、指出不足,多鼓励,让后备干部时时自重、自警、自省、自律,达到教育干部、解决问题的目的,帮助后备干部认识工作中的不足,提高综合素质,不断提高解决各种问题的能力。学校领导及支部委员每半年和所联系的后备干部进行一次谈话,肯定成绩,指出不足和今后努力方向。每个后备干部每半年要向联系自己的领导汇报一次思想工作情况。

5.搞好传帮带,学校的校长、书记、支部委员和后备干部建立联系,实行“一对一”的传帮带。

6.强化培训。培训重在素质提高,重在岗位锻炼,处理好四个关系:一是政治素质与业务素质并举,学习现代教育理论与管理理论并重,为建立一支“政治坚定,思想过硬,作风正派、精通业务,善于管理”德才兼备、高素质新一代干部队伍打基础。二是理论与实践的关系,以理论为先导,以学促变,学以致用,同时注重岗位实践,在岗位上学管理,学会领导工作。三是就地见习与易地见习的关系,不但接受自己所在单位领导的带教,同时易地参加教育局举办的后备干部的培训。四是短期培训与高一层次学历培训的关系。除了参加高层次的培训,还要参加大专班、本科班的进修,不断提高文化素养。

五、考核鉴定:

把培养后备干部列入党支部工作的重要议事日程,党支部书记亲自抓。建立后备干部考核制度及考核标准,每年对后备干部进行一次全面考核,并向其反馈考核结果,结合考核,对后备干部的德才情况进行具体分析,写出考评鉴定,装入档案。

特长生培养工作总结

这一学年来我根据拟定的培养数学特长生计划进行实施,主要通过以下几点来进行本班特长生的培养。

(一)注重创新教育的培养。在平时的数学教学中,尽力让我班的陈雅莉、王强、陈建福几个在数学方面有特长的学生敢想、敢说、敢做;并且以自主探索式的主体实践性教育为主要依托,真诚而坦率地走进每个学生的心灵。

1、课堂上我让他们多说说自己的想法。

2、定期组织他们在课外收集有关数学资料,然后与书本知识相结合,进行分析理解,让学生在活动课上交流讨论。

(二)加强参与学习的指导,培养学生参与能力。通过学生观察并亲自动手,在这一过程中,学生扩展了认知结构,激发了学习兴趣,发展了思维,从而使学生的参与学习的能力得到培养,同时也提高了课堂教学效率。

(三)培养学生自主学习的能力。在我们的教学工作中,不仅要教会学生知识,更主要的'是教会学生怎样去学,因此,培养学生的自主学习能力是十分重要的。

(四)结合他们自身的性格特点,有目的地进行培养。如王强,是个脑子相当灵活的学生,但他的缺点是不够自觉,我便和家长沟通,多方监管,订了一本《兴趣数学》让他多学知识。再如陈建福,思维敏捷,这学期第四单元面积的内容对三年级学生来说相当难,但他考试成绩达到98分,但他的缺点是动作慢,容易骄傲。针对他这一特点,我也是对症下药,常常找他谈话,引导他。

一学年很快过去了,我班三位特长生也取得了不俗的成绩,三人的期末成绩均达到接近满分的高分。

名师培养工作总结

自开展打造名师培养活动以来,我校认真领会方案精神,召开培养名师启动会,分阶段开展争创活动。让每位教师为自己的成长找准方向,寻求主动发展。提出“打造名师活动,促进学校综合办学能力的提升”的活动目标。打造名师工程已成为一段时间内学校深化教育改革,提高教师素质,提高办学质量的重要途径。

在开展打造名师活动中,我校将校本培训与校本教研有机地结合,将学习新课改教育理论作为教师提高素质的必修课,多渠道、多层面地开展学习活动。采取集中学习与自学相结合,组织了一次“和谐校园专题讲座”,从课题研究、作业批改、课堂教学不同角度对教师进行三次专题讲座,提高教师业务能力。积极开展“三新一德(新理念、新课程、新技术和师德)”全员培训,让每位教师充分认识到要成为名师,不仅要有丰厚的育人知识,而且要有强烈的教育科研意识、创新意识、引领意识等超前的育人理念。我校还积极开展校内讲坛,由外出学习的教师把学习体会向全体教师汇报,共享学习收获。

学校开展了各学科的教学大赛,让教师在课例中成长,改变赛课形式,做到“三个结合”:大赛课与手拉手活动相结合,赛课与教师专业技能训练相结合,赛课与落实教学常规相结合;改变参赛目的.,增强“三个意识”:学习意识、研究意识、提高意识;转变教学理念,为学生终身发展奠基:赛课体现教师着眼于学生终身学习能力的培养,赛课体现了和谐课堂的构建,赛课体现了学生学习主动性的培养,赛课体现了教师间的紧密合作。在活动中让教师得到锻炼,在接受压力和挑战的同时,从不同角度审视自我,再度调整,负重前进,尽快成长,收到满意的效果。

1、利用现代化教学设施,通过观看名师录象课使广大教师与名师课堂零距离接触,学习名师先进的教学理念、精湛的教学艺术是众多学校在深化培训中的有效方法。我们充分利用教研活动时间观看名师录象课,学名师找差距,寻动力促发展,以此推动打造名师活动的向前发展。

2、为教师搭建平台,参加公益活动,开阔视野,提升知名度。

以赛促培提高教师的整体素质。我校十余名教师参加各级各类赛课,取得优秀成绩,在竞赛中丰富了教师的教学经验,提高了教学能力,加快了由骨干教师向名师发展的步伐。

1、我校能将名师培养活动与校本培训和校本教研有机地结合,但是在活动中缺少创新,更多的是以学习理论、拜师会、教研活动、教学大赛、演讲等形式开展打造名师活动。各项活动过程性材料积累较少。

2、在学校开展的活动中,只关注学科型名师的培养,其他类型的名师没有关注或者说没有列入工作计划中,这也说明我们对工作方案研究不透,名师培养不够全面。在今后的工作中我们继续努力。

“三培养”工作总结

《语文课程标准》在“基本理念”部分强调“丰富语言的积累、培养语感”,在总目标中又要求在阅读方面注意“有较丰富的积累,形成良好的语感”,然后在各个阶段目标中再对此加以具体化,导向是很明确的。著名语言学家吕淑湘先生强调“语文教学的首要任务是培养学生的语感。”所谓语感,就是读者或听者通过听人讲话或阅读直接感知语言,是学习、理解和运用语言文字的一种敏锐感知力,也是一个人语文水平的重要标志。我在语文教学中运用新的课程理念,从三个层次来培养和发展学生的语感。

一、初级层次――感知、积累层次。

初中语文课本中很多篇章,它们大多文质兼美,情文并茂,鼓励学生读背这些文章,是学生积累知识、丰富语感的很重要的途径。

1、听说结合,感知语感。听和说是口语交际的两个表现形式。“听话是凭借语言、理解说话者所讲的意思。听的言语活动不是机械、被动地接受和简单重复反映信息,而是积极主动思考,重组语言材料,创造性地理解和接受信息的过程。”可见,听是接收信息最有效的手段之一。所以在平时的教学中,应帮助学生端正听的态度,培养学生多听、会听,在听中积极感知。

听是吸收,说是表达。说是对听的检验。因此,听后还须多说,让学生经过大量的语言实践,把听到的语言材料中所蕴含的内容、意义说出来,以进一步锻炼他们的感知。如此经常练习,学生的语感能力就会不断提高。

2、读写结合,积累语感。阅读是积累语感的有效途径。多读、熟读、读后深思,能有效地激发语感。所谓“书读百遍,其义自见”讲的就是诵读的效果。古时的私塾先生们就很看重诵读,他们要求学生反复读,仔细读,做到熟读成诵。“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”便是对诵读的评价。现代心理学研究表明,诵读中语调、节奏、语流反复刺激,便在学习者特定的精神上留下“声音映像”,这种内在的映像遇到外界的刺激,熟悉的语言流便自然而然地从记忆中溢出。在教学《白雪歌送武判官归京》(苏教版初中第五册)时,文中描写岑参送别友人的重点词句,先指导学生朗读,让他们推敲、品味、体会作者遣词造句的生动准确,想象体会送别时的背景和情景,然后再引导学生反复诵读课文重点诗句,体会主人公触景生情,吟诗抒情的感人情境,只有通过诵读,学生能才悟出语言材料中有血有肉的人,色彩缤纷的景和感人肺腑的情。

学生在读中获得感知之后,还要进一步要求他们展开联想与想象,进行必要的练笔,加以巩固读的成果,这样,良好的语感就会在读中得到积累,在写中得到发展。

3、勤记多背,积累知识,丰富语感。“语感要凭借已有的知识和生活经验去感知。”显而易见,生活经验和自身的知识积累是语感的源泉。初中学生由于生活经历不足,实践经验有限,所以,勤记多背,积累知识,将语言材料内化为自己的言语,将是积累、丰富语感的重要途径。

二、中级层次――领悟、分析层次。

由于语感能力的培养离不开理性思维的参与,离不开对语言文字的灵敏感觉,离不开学生的悟性。因此,我就积极创设语感情境,让学生学会分析、琢磨,从而实现对语言的准确领悟。

“悟”是在充分感知的基础上,在思维、想象、情感等心智活动的参与下对语言材料的内涵及语言组织形式的深层把握,使主体的“神”与客体的“神”融为一体,达到“物我交融”的境界。领悟的最佳方法是“熟读精思,分析琢磨”。在诗歌单元的教学中,我先让学生熟读,整体感知诗歌的内容,然后再引导学生分析,推敲,让学生独立思考,用心用情去体验去感悟,品味作者遣词造句的妙处,揣摩作者的思路、情感。我舍得花时间、学会耐心的等待,热情的唤醒,巧妙的点拨,使学生由浅入深,从迷茫走到开朗再到顿悟。分析的最佳方法是思考,思考越深入,领悟越深切,久之,则诗歌中所蕴含的'“玄机”就会通过有血有肉的语言从学生的口中传出来,这样学生的语感就会得到进一步锻炼。

三、高级层次――内化、运用层次。

这是培养语感的高级层次。它的完成需要引导学生通过学生体验和积累的知识来获得,需要引导他们联系实际,帮助他们展开合理的想象和联想,借助思维和审视能力,对语言材料进行品评与鉴赏。这是学生与作者在生活体验上的一种沟通。它需要学生不仅能充分领会语言文字的字面意义,还要能领会语言文字的弦外之音,言外之意。正如叶圣陶先生所言:“如果单靠查字典,就得不到什么深切的语感。惟有从生活方面去体验,把生活所得的一点一点积累起来,积聚得多了,了解得就越深切。直到自己的语感和作者的不相上下,那时候去鉴赏作品就真能够接近作者的旨趣了。”(《叶圣陶语文教学论》)这样学生的语感能力才会发生质的飞跃。曾有一位名师在教《水调歌头(明月几时有)》一课(苏教版初中第五册)课堂上学生的发言,就能印证上述理论。他这样引导:作者对待政治失意、骨肉分离非常豁达,能积极乐观面对,同学们,你有过不如意的事吗?你苦闷过、彷徨过吗?你是怎样做的?请用最简洁的语言说出真实的想法。当场就有两名同学结合自己的经历畅谈了感受,一名同学由对小学老师的不理解,到通过学习这首词后变为理解,一名同学由家庭亲人的不幸而感到苦闷,通过学习后也看开了,明白了“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,此事古难全”的道理。通过引导学生感受和体验学习,升华了学生的情感态度价值观。

另外,对于语言材料的理解,我还鼓励学生敢于质疑,让他们进行多途径的语感实践,语感分析。在此同时,帮助他们掌握语言法则,巩固从实践中得来的知识,强化已形成的语感,使语感在理性的指导下,不断得以修正,整理和提高,形成真正敏锐、准确、深刻的语感能力。

总之,语感像一泓流水,如果我们教师能从这三个层次加强对学生语感的训练,这样既增大它的流量,又不致使其随处漫流,影响它的冲激力。

电话0513――843262613914357026。

电邮haysg@yangdequn249@。

相关范文推荐

猜您喜欢
热门推荐