读完这本书后,我对自己的世界观和价值观进行了重新审视,对未来的人生规划也有了更加明确的方向。以下是小编为大家收集的读后感范文,希望能够给大家提供一些思路和启发。
《经营者养成笔记》读后感
幼儿园小班教师教育随笔:老师,抱抱春,一个新的学期即将开始,我心里正盘算着:该以怎样的方式和面貌去给迎接那群天真烂漫的孩子们呢?我怀着喜悦的心情,盼望着“2月17日”这一天快快到来。
2月13日,戴园长特意找我谈话,宣布把我调到小小班担任配班教师。当时我象当头挨了一棒,心里难受极了。当然我明白,不是因为我工作不胜任,而实在是实际工作的需要。虽然明白这个理,但心里确实是舍不得那群刚刚建立起深厚感情的大班孩子们。我该怎样去面对他们呢?就在放寒假前,我还在孩子们面前信誓旦旦地保证过,要教他们写一手漂亮的字。而如今,我不得不食言了。
教师会后,老师们岗位调整的消息很快被好多家长知道了。李济洲的妈妈打来电话:“汪老师,听说有老师调班了,你肯定没动吧?”语气中透着些许希望。我满怀歉意地告诉了她事实,并给她分析了调换老师的必要性。
孩子们返校了,他们见了我,没有象以前那样直扑而来,而是远远地望着我,那眼神充满了哀怨,好象在说:“老师,你说话不算话,说好了要教我们毕业的,为什么调班了?”就算是碰面了,也只是礼节性的问声:“汪老师好!”问候声里,没有了往日里那种兴高采烈的激情,一种难以名状的失落感充塞了的我心间。
也许是家长的解释起了作用,也许是新任老师给他们带来了新的希望,一段时间以后,孩子们的表情好象慢慢“解冻”了,见到我,又象以前那样围着我,唧唧喳喳地说着他们学习中的变化。
一天下午户外活动时间,我又象往常那样带着小小班的孩子们准备下楼,恰巧那群大孩子们在操场上上体育课。当我带着小朋友从他们旁边走过时,我感觉后背火辣辣的,我的直觉告诉我孩子们的目光正在随着我移动。一向在领孩子们下楼时,我会不时地提醒幼儿注意这个,别忘了那个,可这一次,我象一个做了错事的孩子,大气也不敢出,生怕惹孩子们不高兴。户外活动结束回来,孩子们还在操场中央休息。冷不防,于梦颖,一个乖巧、聪明的女孩跳到我面前,“汪老师,我还想让你教我们!”我一愣,随即笑着说:“好呀!那你得连退三级哟!”她嘟起小嘴摇了摇头。“那怎么办呢?”“老师,抱抱!”霎时,我鼻子酸酸的,随即轻轻地抱了抱于梦颖。其他孩子看到了,一窝蜂地拥了过来,长时间憋在心底的感情象山洪一样爆发了,高兴地和我拥作一团……。我知道,孩子们从心底里彻底的原谅了我。
接下来的日子,我带着小小班的“小不点”们,快乐地生活着,他们则在新任老师的关心、呵护下,健康地成长着。看着他们的巨大变化,我心里暗暗替他们高兴,我仿佛看到了孩子们更加美好的明天!
以后的日子里,每当想起“老师,抱抱”这句话,眼睛仍然会湿润。我想,这就是教师职业的特殊性吧,它是心灵与心灵的交流,它是生命与生命的对话,只要你真心付出了,不经意间你就会收获孩子们的爱。
通过这件事,我深深地体会到,从事幼儿教育的幸福感。我们的孩子就是这么天真,这么可爱,我愿意将我的爱散播在每一个孩子身上,让他们健康快乐的成长。其实,爱是什么,爱就是陪陪、亲亲、夸夸、抱抱,给予孩子渴望的这些爱的表达方式,我们的爱才会顺畅传递。
《小小学霸养成记》读后感
在校园里,“学霸”是个令人仰望的存在,我原以为“学霸”拥有高于普通学生的超高天赋,随便学学就可以轻易超越其他同学。《小小学霸养成记》改变了我的想法。
这本书中共有五个小故事,同学们都用自己的智慧解决了学习生活中遇到的困难。故事内容生动有趣,情节一波三折。读完这本书,我明白了“学霸”是在不断的挑战中磨练出来的;我更加明确了我们应该认真对待学习和生活中遇到的难题。
书上有很多内容值得我们去学习,对我触动最大的是《白日梦小姐变身记》这篇文章。成绩平平的唐鹿路在一次班会上痛下决心,一定要考上班级前三名!她的话不仅引来同学们的议论纷纷,还被无理、粗鲁的舅妈嘲笑。这让她非常伤心、难过,但她毫不气馁,仍然坚持自己的选择。在班长、科代表友爱的帮助下,老师孜孜不倦的教诲,父母积极的鼓励和自己坚持不懈的努力下,最终以489分的优异成绩,取得了班级前三名的好成绩,实现了自己梦想。
原来,朝着一个目标坚持不懈,一步一个脚印,付出汗水播下的种子总有收获的时候。我也曾在学习中遇到过困难:去年,我报名参加英语口语演讲比赛。因为我紧张,怯场,妈妈和英语老师给予我最大的鼓励,还有我的姑姑,一有时间就陪我练习口语。我每天坚持对着镜子练习发音,一遍遍跟着录音读英文文章,一有机会就跟着姑姑进行口语交流,当一句句流利的口语从我口中发出,我的心头满载感动,变得越来越自信。最后我从初赛进入决赛,最后获得了比赛铜奖。
是的,再大的困难在前,我们的勇气与坚毅就是克服万难的利器!国内新冠肺炎疫情严重的时候,各地医护人员毅然去支援疫情重灾区。全国人民上下一心,无数防疫物资送往湖北,我们团结一致、努力对抗疫情,我们坚信,只要坚持不懈跟病毒作战斗,一定能打胜这场没有硝烟的战争。
“学霸”不是天资聪颖的代名词,它是一个奋斗标杆,倾注了满腔的热情和拼搏的汗水,为目标而战!为梦想而战!我从小就有一个美好的梦想:长大后当一名老师,为了能够实现这个梦想,我也要向唐鹿路学习,要更加努力学习,储备足够的知识,做一名优秀的知识传播者。
《养成读报的好习惯》读后感
《养成读报的好习惯》是苏教版小学语文六年级上册,第七单元的一篇自读课文,也是全册为一篇篇自读课文。新课标对自读课文作了十分明确的教学要求:自读课文,让学生自读、自测,培养和检验学生的阅读能力和自学能力,以配合讲读课文的教学,完成听说读写训练。从教材编排的体系来看自读课文是讲读课文的迁移,是讲读知识的补充训练。因此把握和选取有效的课内自读课文的教学方法,对于促进讲读课文的教学和培养学生的自学能力,有效地提高学生的语文成绩,是十分重要的也是必要的。
二、说教法。
教有常法,但无定法,重在得法,贵在用法。教学不仅仅是一门科学,更是一门艺术,怎么坚持“以人为本”和语文“工具性与人文性相结合”的原则,选择最适合的教学方法,才充分体现学生的主体作用,让课堂呈现一种自主合作探究的气氛,使教学互动起来,促进学生的发展,因此本课我采用了朗读法、提问点拨法、实践法。
通过朗读法、提问法教学,全方位、立体化地感受课文,加深记忆,丰富词语,培养语感,提高表达能力,促进理解、表达、鉴赏等多项能力的综合运用,串起语文课堂教学的整个动态过程。
三、说学法。
学生学习语文,如何在学习中养成一种学习习惯,教师在教学过程中,应该注意方法的渗透与引导,使学生学习上有一个方向,对今后学习有很大的帮助。因此学法上我引导学生采用圈点勾画法、比较法、讨论法。
四、说教学过程。
(一)教学目标:
1、通读课文,了解课文内容。
2、读准字音,读通课文。
3、懂得读报的好处,学会读报的方法,养成每天读报,勤于积累的好习惯。
(二)指导。
1、自读课文,了解部分词语。
2、指名逐段读课文,说说每一自然段的意思,讨论给课文分段。
第一段(1——3自然段):每天读报的好处。
第二段(4——5自然段):怎样读报?
第三段(6——7自然段):读报的收益。
(三)、学习课文。
1、学习第一段。
(1)指读,思考写了什么?
(2)出示:原来读报读得着迷了,把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外,鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
理解“九霄云外”,从这个词体会到什么?
像这样的人和事,你们身边有吗?
(3)引读第二自然段,体会“看报看到上瘾的程度”
(4)学习第三自然段,思考:报纸上有什么东西令人着迷呢?
2、学习第二段。
画出写读报方法的句子。
找出读报纸要注意的事情。
3、学习第三段。
讨论:经常读报有哪些好处?
(四)、朗读全文,总结全文。
(五) 实践活动。
开展“报纸剪贴”读报评报活动。向学生介绍进行阅读的学习方法。
五、说板书。
我的板书设计是根据课文段落大意进行安排:
读报的重要几乎与吃饭一样必不可少。
如何读报 先浏览,再细读。
六、小结。
这篇文章很有实用性,从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。在教学时不仅要让他们了解读书的必要性,还让学生结合读书小组,制定读书计划,进行读书竞赛,写好读书心得,切实落实读书活动。还要求学生养成读报的习惯。
而教师,通过这篇自学课文的教学,要明确自读课文在语文教学中的重要性。
1、明白自读课文就是以培养学生自学能力为目标,让学生以自读课文为学习材料,充分发挥自我的主体意识,把教读课所得的知识、方法和能力有效迁移和扩展到自读课上,使学生在自我阅读实践中得到锻炼。
2、自读课文是培养学生自学能力的捷径。古话说的好,“授人鱼,不如授人渔。”我们教者的使命不是要教给学生多少知识,而是要引导他们如何自己去获取知识。在讲读课文上教给学生学习方法和思路,就是为了要让他们在自读课文的学习上得到锻炼和自学能力的培养。因此自读课文就成了学生自学的最好捷径。
3、自读课文是激发学生创新思维的试金石。在自读课文教学当中,可以让学生自主阅读,自动求知,有思维的时空自由;可以充分发挥学生的主观能动性,调动他们的热情和积极性。加强对他们思维的训练,启发多角度思维,学会同中求异、异中求深。
《经营者养成笔记》读后感
买到这本书呢,是在樊登读书会,听完他讲之后,觉得这本书很不错。当然当时没有买的意向,因为听书只会讲书中的一部分,只觉得不错,而且听完容易忘,所以能记住的不多,以至于我说没有那种冲动要买书。偶然在同事桌上看到这本书,翻开阅读,就被前面的大纲和第一章的那些内容给吸引住了。
为什么被吸引住了呢?因为这本书非常好。第一这本书比较前沿,刚刚出版,和我们很接轨;第二有自己成功的案例来佐证。第三、这本书非常全面,几乎介绍了一个公司的成长经营者需要具备的技能;看完之后我沸腾,马上买了这本书。
本书告诉我们经营者要怎样养成,要具备哪些技能?核心4个能力:变革的能力。赚钱的能力,建设团队的能力,追求理想的能力(使命)。接下来我给大家分享4个能力当中核心的观点:
经营者一定具备变革的能力,不变革终将被淘汰。告诉我们要追求高远的目标,要敢于自己尝试,不被常识束缚。要树立高标准不放松,不放弃,坚持的追求,也要自问自答,不断学习。
能不能赚钱是公司生存,也是判断一个公司成败的一个标准。那么要怎样赚到钱?核心告诉我们要从心底希望顾客高兴,日复一日,完成好当下的工作,迅速实施政策以免贻误时机。也要结合现场现物现实,综合做决策。当然赚钱一定要解除过程当中碰到的.困难问题,敢于与矛盾做斗争,同时要做好准备,要执着于成果而非计划。
建设团队能力是一种领导者的思维,公司能否发展壮大,领导的决策能否执行到位?都需要有团队。作为经营者,一定要学会建设团队,要和团队成员建立信赖关系,要言行一致,重视承诺,全心全意,全身心面对下属。对于分配工作要共享目标责任到人并给予评价,同时提出期望,发挥部下所长长处,带领团队保持最强烈的取胜愿望。
一个公司成立之初,一定有使命感,使命感是你的初衷,在经营企业的时候,一定记住自己的初心,有句话说,不忘初心,方得始终。使命感就是解决社会的某个问题,而让社会更美好了。作为经理人,一定要有使命感,而且要让团队成员理解身上的责任和担子。不要掉到钱眼里去了,钱只是我们经营的结果,是我们坚持不断践行使命感得到的报酬,所以要与使命感的绊脚石作斗争。
以上四点这就是经营者应具备的4个能力所讲的一些大概内容,这本书非常适合每一位经营者,可以当成字典来使用。这是我看到的为数不多的管理书籍,我觉得上周看的《心智力》非常不错,但是当我读完《经营者的养生笔记》之后,我觉得本书更胜一筹,强烈推荐大家购买阅读。
《经营者养成笔记》读后感
这是一本伟大的书。适合企业经营者(老板)、员工、立志成为企业经营者和想要培养企业经营者的人去看。
买它之前我在怀疑,是否真的.这么有用?当我看完它的作者和写作背景之后我就毫不犹疑的入手了,哪怕只是给我的职业生涯提供一点点的助益,我也觉得这个钱花的值了。
他的作者是迅销集团ceo柳井正,可能你并不知道迅销集团是个什么公司,更不知道柳井正是谁。这没关系,因为当初我也不知道。但是大家一定知道优衣库,优衣库只是迅销集团旗下的一个品牌,而柳井正则是大boss。作为一个已经做成功了的企业家,他以自身经营公司的实战经验来写下这本书,从他作为主人公亲身经历的第一视角来分析、写作,我认为必然会跟没做过老板写的书有一些不一样的东西,所以我买了。
除了英文书籍,这是我看的最慢的一本书。书不厚,只有150页,但里面的内容真可以称得上是字字珠玑。我在逐字逐句的阅读,并且对照己身认真的在书上做了很多笔记。
书中明确了经营者的定义、经营的原则、还有怎么做才可以实现更好的经营这个最重要问题。经营者必须具备的四种能力是什么,应该怎么做?它不是泛泛而谈,让你知道就了事了。重要的是,他结合企业经营中实际遇到的问题翔实的解答了应该怎么做的问题。虽然说的是他的迅销集团、是经营者,但是当你把名字换成个人、换成你的公司名时,这些解决办法依然具有非常强大的实践意义,能让你在企业经营上变得更好,走的更远。
我是一个个体,是员工,没有公司,但是这并不妨碍我把自己当成自己的公司去经营。而且我建议我们每个人都要这样去做,用一生来经营你自己这个公司,你会获益颇多。
当我们在公司工作的时候会面临各种问题,做的好的和不好的都有。倘若我们逐字逐句认真的阅读这本书,并且对照自身来反省哪些做到了,哪些没做到,哪些可以优化提升,你会获得成长。并且,你会明白,倘若真的让你成为了一个老板,你应该怎么做才是对的,会少走很多弯路。对于已经拥有自己公司的老板来说,我更是建议你认真的多看几遍,并且对照自己的企业反复的去实践。这本书的价值对于你来说,绝对价值超过500万。
这是我看完这么多书之后第一次决定一定要写一篇读后感,把书的内容和自己的感悟分享出来。觉得对于自己实际情况比较适合或者感兴趣的小伙伴可以入手一本去学习,觉得不合适的还是不要买了,浪费钱。
大多数的人都只是看,很少有人会写。根据艾宾浩斯遗忘曲线理论,许多看的东西和学的东西很快就会忘记的差不多,能记住的只是一星半点。所以很多人就不看了,觉得没啥用,更何况那么忙,哪有时间来看书。剩下能坚持看书学习的,要么最后变成了牛人,要么专门写作成了作家。我无意当一名作家,只想把自己看过学过觉得有用的东西记录分享下来,对自己是一种梳理巩固,对不小心看到它觉得它有用的人更是一种帮助。
《养成读报的好习惯》读后感
教材依据:苏教版语文第十一册第25课。这是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。
教学要求:1、通过阅读本文,认识读报的重要性,了解读报的基本方法。
2、能正确流利地朗读课文,说出课文所讲的主要意思,在今后生活中养成读报的好习惯不。
教学重难点:懂得读报的好处,学会读报的方法。
课时设计:一课时。
教学设计:(根据“三步四环”教学方法要领与步骤)。
教学过程:
一、
教师设计晚上自学题。(并不讲明天要上25课)。
1、
要求学生每人买一份五角钱的《十堰晚报》或其它报纸均可。
2、
回家后按下列要求完成作业(半小时):
(1)。
这份报纸共有多少版?怎样折叠排放的?为什么要这样排放?想想。
(2)。
共有多少种版面标题?按先后顺序分为几大类型?列出标题来。
(3)。
第一版与其它版的设计有什么不同?仔细找出不同点想一想为什么。
(4)。
你看这份报纸时,觉得怎样看既快又有收获,写一写方法。
(5)。
你读了这份报纸后,最感兴趣的是什么?收获最大的是什么内容?画住并批注一下。
(6)。
你认为读报对你有什么好处?准备一个简要的谈话提纲。
二、(正课时)先交流,再引导,后学文与谈体会。
1、学生互相交流昨晚读报作业。教师巡视中倾听学生发言,将失误之处默记于心。
(1)分学习小组交流各自读报做题情况,小组长作记录。
(2)小组内全体同学先集中情况,归纳出几点后,再推选一生代表本组进行全班交流。
(3)教师根据各组交流情况和听到的失误点进行肯定成功之基础上的点拨,点到即止,问题留给学生自行解决。
2、对昨晚读报收获有了明确的认识的基础上,让学生带着读报的实际进入25课的自学。
(1)带着心中的成败、疑问去读课文,不懂的字词查一查,结合课文理解一下意思。
(2)边读课文,边在课文中批注本课所讲的主要内容与自己学习心得。
(3)结合课文中“九霄云外”、“名人名言”、“回肠荡气”等重点词语,先朗读相关课文1——3小节然后谈一谈自己读报中的实际感受。
(4)再结合课文中讲得读报方法的句子6——7小节,朗读并谈谈自己读报的真实体会。
4、教师范读课文,并分别对学生所读和啊所做交流做一个简短的总结。
三、拓展与深化练习。
(1)你认为你所读报纸那些内容是特别值得记住的?再挑选一下做好记号。
(2)回家后把你喜欢和感兴趣的内容剪下来贴到一个本子上或一张纸上,并加以心得批注。办成小报,参加班内板报竞赛活动。
(3)从现在起,你也可以试着把班上的事仿写成消息或通讯报道稿,投到红领巾广播站去。
(教学设计完)。
说明:
本设计目的在于:1、供大家评议,在评头论足中各自都有收获。
2、为抛砖引玉,继续改进“三步四环”教学方法。
3、共同研究有效课堂教学方法,把语文教学引向社会化。
《经营者养成笔记》读后感
什么是经营者,以前以为就是做生意的人,看了这本书才知道,原来的理解很不到位。
作为经营者,首先应具备两个要素,第一、公司对社会的承诺;第二、用正确的方式让公司赚钱。
两者缺一不可。
拿酣客来说,公司一直提倡酣客要做伟业,要做中国白酒文化的认知,要让中国的酒盲都不再被液态法的酒所毒害等等,这就是对社会的承诺。
如何能成为酣客合格的经营者?先要做好准备,要落实在行动上,不能只想不做,在工作上不断磨炼,在业务上不断精通,除此之外,还必须具备以下几种能力。
现在酣客高速发展,会有好多个问题同时出现。比如酒窖经营与实际管理跟不上的主要问题,比如总部对终端的辅导能力的问题,比如中心社对终端酒窖独断专横的问题等。
如何去改变这种现状,我认为首先需要政策指令下达更清晰一些,通过不断的自身学习,不断的相互沟通,多往终端走走,带着方法下终端,才不至于让终端抓瞎,没有方向。
终端酒窖如果都不赚钱,分社必然也不会赚钱,中心社,总社更无法赚钱。因此,重中之重还是要终端酒窖实现盈利。政策方面也应更倾向于终端而非分社,中心社。
全国各地酒窖好的经营方法,好的模式可以整理出几个接地气的方案,分享到终端去进行合理的复制、粘贴。先让终端实现盈利,皮之不存,毛将焉附。
现实状况是现在终端的专业化经营还待提高。中心社组织架构,人员配备,分社组织架构,人员配备,酒窖组织架构,人员配备,非专业在操作的分社酒窖比专业操作的分社酒窖还是有很大的差距。
好些酒窖分社现在都在算小帐,我每月要支出多少,房租多少,人员工资,水电费用等,因此就“1个人的酒窖,两个人的分社”这种方式在操作。纵观全国做的好的,都是专业化在操作的。
树立远大理想,我们就是要让中国的男人跟女人喝上健康的酒,并且教会他们健康的喝酒。这一目标短期实现不了,那就作为一个长期的目标,总有一天会实现。
《经营者养成笔记》读后感
书中提到经营者是『取得成果的人』,我认为〖成果〗是对顾客(酣亲)的责任。
一个管理者的责任不是让员工喜欢,而是逼迫员工成长,让员工获得更多的认可、更高的收入、更好的生活。
一个员工的责任不是恭维领导,而是拿出你的实际行动来完成目标,不需要让领导天天催着你、哄着你!
电商平台就像丛林法则,残酷无情、弱肉强食、适者生存。如果要在丛林法则下生存、强大,必须一切以顾客为中心。
有了良好的产品和服务后,让顾客感受到快乐,他们才会认为是得到了实惠丶实现顾客价值。
研发良好的产品是对顾客的负责,即是对公司负责。与此同时需具备『变革能力』,即『创造力』。
要打破常规、勇于尝试创新,为顾客(酣亲)带来新鲜感。随着购物平台的完善,网络越来越发达,更多的人会选择网购。主要比重是年轻人,这就要求商品要有感官刺激、新鲜感。
酱香型白酒市场上并没有针对年轻人来研究开发出一款符合年轻人的产品,大部分还是500ml传统容量、传统瓶身设计。
要打破传统、常规,勇于尝试创新,打造出一款附有感官刺激、新鲜感、独具匠心契合年轻人的产品。
打造出好的产品,需要团协作来实现,因为一个人能做到的事毕竟是有限的。
说到团队让我想起小时看过的动画片《三个和尚没水喝》,不知道大家有没有看过,一个团队并不是1+1+1就大于等于3。
三个和尚属同一种心态,同一种思想。若都不想出力,想依赖别人,在取水的问题上互相推诿,结果谁也不去取水,以致大家都没水喝。所以团队必须要有明确的目标,责任到人,树立行为规范,提升团队凝聚力。
我觉得自问自答是非常重要,不可或缺的。出现问题要多问几个为什么,通过不断学习来解决问题。
遇到问题要问自己有没有其他的答案是否会换个思路回答。自问自答是找到问题、发现问题、解决问题、不断学习的源泉。
我们需要珍惜每一位顾客(酣亲),对顾客的责任是认真、专注、专心、负责脚踏实地做好每一项工作。
顾客(酣亲)购买商品的同时需求得到满足,感受到了快乐、幸福感。实现顾客(酣亲)价值、弘扬白酒文化、了解酱香型白酒,健康的饮酒。
只有担得起这份责任,还能取得顾客的信任与赞赏,在这弱肉强食的世界战胜所有对手,才能像种子一样深深扎入泥土中生根发芽,茁壮成长。
《经营者养成笔记》读后感
电子产品的风靡,快餐文化的传播,已经很久没静下心来读一本书。利用了几天的时间阅读完《经营者的养成笔记》,收益颇多。
虽然现在所在的岗位还没达到经营者的高度,却不可否认,每个人都有无限的可能性。随着公司的进步,我们紧跟步伐,扩展自己的能力。
公司的发展,一定不能一成不变,否则会应了那句,忙着一事无成。
只有不断地给顾客提供惊喜,提供大众都能接受的产品,跟随时代的潮流,创立自己的品牌,信奉"公司是为顾客而存在"的经营理念,才能在这个变化万千的时代,立足长久。
酣客,顾名思义为顾客提供酣畅痛快的产品。一切有标准,一切用标准,一切高标准,严格要求供应商,跟进生产流程,获得各个合作伙伴的全力以赴以及支持。
坚持做我们自己的品牌,拥有着自己独特的公司文化,饮酒文化,在全国各地打下独有的粉丝基础。
任何一个企业的建立,都少不了团队的协作,个人的力量都是弱小的。只有团结作战,才是公司的生存之道。
好的领导,为公司带来收益的前提,那便是拥有部下的信赖,对员工充满诚意,真心做到为手下着想得领导,才能得到人的支持。
成为个大家都拥护的领导,其实不是一件容易的事情,所以要更加严格的要求自己,要学着换位思考。放权部下,但是又能掌握情况,张弛有度的管理才能创造最佳成绩。
当成为一家公司的员工,那势必得认可公司的使命感,为了共同的目标,制定严格的要求,并为最终的目的而去奋斗。
一家公司的成长进程,反射在员工身上,如果只会机械性的工作,对学习没有强烈的渴望,这样日复一日,终将被社会淘汰。
所以,平时要多问问自己,给自己一个标准,怎样才能做的更好,如何才能成为一名优秀的员工。
养成教育读后感
养成教育作文(一):我与整理的好习惯。
以前吧,我用完什么东西都随手一扔,用哪儿扔哪儿。虽然我是个女孩子,可书桌上、房间里总是一片狼藉,没一点女孩子家的样子。妈妈也经常批评我说:“你看看你的东西乱的,哪像个女孩家的东西,看着这么体面的一个小姑娘,怎么就不会收拾一下自己的东西呢。”对此,我也只能回应一句:“知道了!”,并马上整理好我的物品。可往往没过几天,就又乱了。
要说东西乱,也确实是我的一大缺点,也给我带来了不少烦恼。记得又一次做作业,我忽然要查阅资料,可阅读杂志又不知道放哪儿里了。于是,我变像无头苍蝇一样满屋乱翻,找了一本又一本,都不对。我心里急的像火烧一样,挪开了茶几,钻到了床下,推开了电视柜……最后我终于在沙发缝之间发现了它。那天,由于找书浪费了太多时间,我做作业做到了深夜。而那一片狼藉的屋子,也得麻烦妈妈来打扫了。
通过这件事,我终于意识到了,“整理”的重要性。第二天,我变自觉地收拾好我的东西,书、学习用具、包装袋、废纸……实在是太多了。我把垃圾统一送入垃圾桶,将所有的书都进行了分类。比如:课外书一类,课内读物一类,资料方面的书籍又归一类,经常翻阅的书籍,就放在我唾手可及的地方……经过这一次大扫除,我的书桌变得干净、整齐,所有的物品都井井有条。妈妈回到家,看到我的书桌这么干净整洁,也不住地夸我:“我女儿长大了,懂得自己收拾了,真棒!”我也慢慢养成了物品归位的好习惯,用过的东西放回原位,绝不乱扔。同时,我也会定时清扫,好让它保持整洁。
嘿!别说,自从我开始实行我的整理计划后,干事方便多了!查阅资料找书花费不了几分钟,效率提高了不少。我一定会让这个习惯伴随我一生,使我受益终身。
(指导老师张虹)。
古人曰:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”.要培养我们良好的行为习惯,就要从生活中许多小事做起。大家一定对文明守则不陌生,不打人,不骂人,不和同学起争执,不和同学闹别扭,在家多帮助父母做家务,对长辈尊敬等。但是在生活中真正做到的能有几个?这些文明守则倒是信口拈来,都能说上个一二,在实际行动中,却付之东流。我们这一代,是大人们口中所说的“小皇帝”“小太阳”,即便不是这样,在长时间家长的宠溺下,我们的意志也会被消磨掉,成为衣来伸手饭来张口的人。
像这样琐碎的小事还有许多,有的可能就藏在生活中,或许你多多留心,就能发现它的足迹,并加以改正,“好的开始,是成功的一半”.
养成良好的教育,是决定一个人素质高低的重要因素。
沙后所中学六年级:常鑫磊。
养成教育作文(三):爸妈教育我从小养成诚实的好习惯。
好在我脑子聪明,眉头一皱,计上心来,“发明”了一种提前完成任务的方法。爸妈规定我每天写四张纸。那是个周五的下午,我在家写了两张后就收工了,看起了电视。将昨天写的两张纸放在下面,当天写的放在上面等着爸爸回家验收呢!爸爸下班了,首先检查我的毛笔字,()因为我自我感觉干得挺漂亮,还等着爸爸的夸奖呢。爸爸拿起纸瞧了不到一分钟,脸色晴到多云,厉声问我:“你今天写了几张?”我心中有些发毛了,抖抖地说:“四张”.“你再说一遍!”我看那乌云密布的样子,我立即改口说“两张”.爸爸说:“好,看在你能承认错误的面子上,饶了你,下次不许弄虚作假,要诚实,知道吗?”我立即说:“爸爸,我下次不敢了。”结果是躲过了一顿,但却补了两张,又罚了两张。
我不明白爸爸怎么发现的,他就像福尔摩斯一样,看来爸爸这里是不行了。过了两个星期,我如发炮制,在妈妈面前又耍了一次,没想到,妈妈又发现了,妈妈原谅了我,可没想到爸爸下班后,妈妈告诉了爸爸,这下我可惨了,爸爸二话没说,把我拉过去就是一顿好揍,之后,才慢慢而又十分认真地给我讲道理,当时我不全懂,但我知道弄虚作假的事是不能干的了,只有现在,我才明白从小养成诚实的习惯是多么重要。
朋友们,你们知道我爸爸妈妈是如何发现我弄虚作假的吗?
养成教育作文(四):养成好习惯,取得好成绩。
各位尊敬的领导,敬爱的老师,亲爱的同学们:
大家下午好!
我是六〈一〉班的王雪漫。最近,学校开展了一项声势浩大的活动----“养成好习惯,取得好成绩”.开展这次活动的表现了我校领导对我们学生的关心与关爱。主要目的是让我们找出自己学习上的优点,继续发扬光大;查出自己学习上的缺点,先要认识到它的危害性,然后改正。下面,我就从我们班查起,找找我们班所存在的不足以及需要继续保持的优点。
我们班有许多好的地方。比如说,同学们在课堂上积极发言,大家都开动自己聪明的大脑,都具有自己独特的见解,答案不是千篇一律,同学们的口头表达能力都很强,善于组织语言。大家的上进心也很强,班上自然而然地就形成了一股学习风,同学们都能在每次的进步或后退中认真地分析原因,学习成绩一升再升。而且同学们互相提醒,互相提出不足,且互相改正。
当然了,在学习这片汪洋大海中,不仅有许许多多在知识海洋中尽情游动的小鱼,也有一些浮躁的浮萍漂在海面上不能踏踏实实地在海里汲取养分。比如有个别同学上课说悄悄话,老师进行教育,还做出一副满不在乎的样子,再不就是做一些怪动作,有的.把眼睛瞪得又圆又大,好像在示威;有的将身体来回摇晃,表示不服气;有的甚至和老师顶嘴。还有就是有的同学不认真对待作业,页面不整洁,再有就是拖拉作业;更有甚者,不动脑筋,遇到难题就空在那儿不写,或是抄别人的作业。再有就是上课注意力不集中,老师提问后,就不知所云,再不就是不带齐学习用具,上课向别人借,影响课堂纪律。
俗话说得好:“玉不琢,不成器;人不学,不知道。”这句话是说玉不经过一番精雕细琢,是不会成为精美的器物的;人若是不好好学习,就会一无所知,无法成材。“的确,今年的6月18日我们就要毕业了,这对于人生来说,是一个重要的转折点,如果不能改掉这些坏毛病的话,将会给人生带来严重的影响。因为以后不论是入初中,上高中,考大学,还是找工作,这些看起来微不足道的小毛病可能会误了你的一生!比如说抄袭别人的作业,如果不尽早改掉,久而久之,就形成了一种依赖的不良思想,然后就会对自己失去信心,变得越来越胆小,内向。可见,一个小缺点会让你越陷越深,最后不能自拔。
针对以上的所存在的不足,我们班开展了一系列的措施:”一帮一“活动中,一个比较优秀的学生,帮助一个不太优秀的学生把学习成绩给提高或是两个学习不相上下的人互相弥补不足。从自身查起,找出自己的缺点,而且”软硬兼施“,先讲道理,也就是进行思想教育,让他认识到这个缺点的危害性,如果改正缺点便罢;一而再,再而三地犯同样一个错误而且不思悔过的,就要联系家长共同进行教育,直到改掉这个缺点为止。
说起来容易做起来难我并不否认,但只要你下决心改掉自己的缺点,无论是什么障碍,相信你一定会有办法去克服它们,最终改掉这些缺点,成为一个更完美的人。
《长歌行》中有句话说得好哇:”百川东到海,何时复西归?“时间是一去不复返的,它常常在不经意中悄无声息地溜走了,所以,我们应该好好珍惜并利用每分每秒。同学们,我们是祖国的未来,祖国的希望,只有从小养成”改正缺点,发扬优点“的好习惯,从小磨练自己,勉励自己,牢记”八荣八耻“,才能有资格争做优秀毕业生,将来成为祖国的栋梁之材!让我们从现在开始做起,争取每个方面都做到最好吧!
养成教育作文(五):好习惯造就好人生。
人的总会养成一些习惯,俗话说:”习惯成自然。“习惯总是与我们的生活息息相关,密不可分。一个人的后半辈子均由习惯组成,而他的习惯却是在前半辈子养成的。一个良好的习惯才能造就一个美好的人生。
什么是习惯?所谓习惯,《辞海》上解释为:在长时期逐渐形成的行为方式。把人生比喻为飞驰的列车,惯性使人无法停步而冲向前方。前方有可能是天堂,有可能是深谷,习惯就是你的方向盘。习惯是潜意识的活动,就像人体各种软件的编程,一旦启动就按既定的程序演绎。
良好的习惯能够助人成功。种一个行动,收获一种习惯,播种一种习惯,收获一种性格,播种一种性格,收获一种命运。正如一个良好的学习习惯,有利于激发学习的积极和主动性,有利于形成学习策略,提高学习效率;有利于培养自立学习能力。在成功的路上,充满了荆棘和困难,而好的习惯就像你手中的一把镰刀,能帮你冲破障碍,走向成功的殿堂。
良好的习惯能培养健康的人格。着名教育家叶圣陶说过”教育就是培养习惯“一个人养成了好习惯之后,他的那些自觉行为渐渐成为他的品德,并在学习做人做事方面表现出来,逐渐形成健康的人格。比如在上课要认真听讲,积极回答问题,课后要学会自觉复习、预习,认真总结经验教训,提高阅读能力,不断完善自我。
良好的习惯能提高道德素养。佩利说过:”美德大多存在于良好的习惯中。“在生活中,自己的种种习惯关系到自己的形象、事业及其人际关系。习惯性地整理房间、打扫卫生、帮组他人、赞美他人,不仅能美化自己在他人心中的形象,还能体现自己的道德品质,更能提升自己的人生价值,何乐而不为呢?一个邋遢、爱说脏话、粗俗没教养的人,是不会受到人们的尊敬的。
习惯的力量是一种巨大而顽固的力量。习惯一旦形成之后,没有十倍百倍力量,很难加以改变。许多人的习惯,终其一生也无法改变。好的习惯可以使人立于不败之地,坏的习惯可以把人从成功的神坛上拉下来,如野草一般,每当我们疏忽时,就蓬勃地蔓延起来。
所以我们要吸收有益的营养,剔除无益的糟粕,拒绝有害的毒素。培养一个良好的学习习惯、生活习惯、语言习惯,造就一个美好的人生。
《把孩子培养成财富》读后感
今天是孩子开学的第一天,我们全体家长在初老师的安排下,在学校的会议室观看了知心姐姐卢勤《把孩子培养成财富》的视频。听完讲座后,不仅知心姐姐卢勤的讲话对我触动很大,同时也感触到了初老师的用心良苦。以下是听完讲座后我感触很深的几点。
卢勤老师说:“不是选择最好的,是选择最合适的。”这句话我印象很深刻了。我一直这样认为的,适合孩子的是最好的。比如说选择学校来说,很多家长省吃俭用,不管孩子成绩如何,非让孩子上好学校,其实,孩子背负了太多包袱,学得好,孩子觉得算是回报了父母,学的不好,孩子觉得愧对父母,做父母的也会有许多埋怨。所以,不如根据孩子的成绩,找个适合孩子的学校。适合你的就是最好的。
卢勤老师还有一句话很经典:“把书读薄。”是啊,把知识放在自己的脑子里,熟记在自己的心里,你手中的书在你眼里会越来越薄。关于读书,对于孩子我不太限制,只要他喜欢看,各方面的书都可以接触一下。吸取方方面面的知识,开阔一下孩子的视野,养成看书的好习惯。
卢勤老师认为“成长比成绩重要”。我感触很深。我也经常说,只要孩子在各个方面都在中等偏上,就是个很优秀的孩子。可是,我还是最关心孩子的'成绩,孩子出成绩那天,一定会迫不及待的问考了多少分。其实,我自己也明白,考得好不代表他把知识都掌握了,考得不好,就先批评,而不是好好的找原因。作为家长,不能单纯的只盯着孩子的成绩,而是要孩子德、智、体全方面发展。把孩子培养成一个健康、快乐、阳光、自信的少年。
每个孩子都有它的特性,每个教育专家都有她个人的观点,作为一名家长,我觉得我们需要做的,就是根据自己孩子的特质,引导好孩子。我在教育孩子方面存在着很多不足之处,在孩子以后的成长道路中,我也要做到改变自己的观点,陪伴孩子过一个快乐、健康、美好的童年。
养成好习惯读后感
养成好习惯,在某些人看来可能是一件遥不可及的事,但是我认为,只要有恒心,就一定能养成。
这篇文章为现代散文家梁实秋所作,一共讲述了五种好习惯,大家都不陌生,有清晨早起、对长辈要有礼貌相待、时刻为他人着想、会利用闲暇时间和要会吃苦耐劳等。其中,第五种最令我难忘。
前面四种好习惯,很多人都会说自己做到了,而第五种呢?如今,吃苦耐劳的精神在社会上已经不常见了,有些人因吃不完而浪费,有些人开始追求奢侈品。每天都有成千上万吨的粮食被倒进垃圾桶,每天都有爱慕虚容的人买下外国的奢侈品。恶衣恶食,不足为耻,丰衣足食,不足为荣,这是个人修养上应有的知识。我们宜从小养成俭朴的习惯,更要知道物力维艰,竹头木屑,皆宜爱惜。
还是说说我自己把!以前,我是一个很浪费的孩子,经常把吃不完的饭菜倒掉,在读了《养成好习惯》之后,我懂得了粮食来之不易和古人的吃苦耐劳的精神。所以,最近,我每天都把饭菜吃光呢!我以前还是一个傲骄的人,在家里好吃懒做,总觉得父母对我好是应该的,自己什么都不用做,而现在呢,我已经开始做一些力所能及的小事啦!
好习惯离我们并不远,只要坚持、努力,就一定能够养成!
《把孩子培养成财富》读后感
在现实世界里,最常见的关系模式是权力关系。
这种权力关系不仅在工作中突显,在学校和家庭中也屡见不鲜。比如:父母会使用权威对孩子奖励和惩罚,老师会使用权威迫使学生服从。
典型的例子有:孩子想要一个很贵的玩具,父母许诺他,如果期末考试得了前三名就买给他。结果孩子考了第一,得到了想要的玩具。
学生违反了课堂纪律,被老师罚站,并被告知,如果不好好听课,就会让他一直站到放学。
前一个是奖励,后一个是惩罚。用的都是权力关系,即在我们的关系里,我说了算。
从理论上说,孩子是独立的个体,是不依附于任何人而存在的有想法有个性的人。但是,因为他没有经历来源,衣食住行不得不依靠父母(或其他抚养人)。这就让孩子处于了比较被动的位置。
当他的想法与父母相左,父母又比较强势时,他不得不服从父母的意志,即使他的内心极不情愿,即使父母是错的。
在孩子还小的时候,父母使用权威对孩子进行严厉的惩罚,孩子会因为害怕和恐惧而变得顺从,因为抵抗和反叛的态度会引来更为严厉的惩罚,趋利避害的本能会迫使孩子变得顺从。
这不是自主选择,而是被迫承受。
02。
随着孩子进入青春期,这种反应可能会一直存在,也可能会突然改变。
前一类孩子依然保持服从与恭顺,由于从小养成的这种“你强我弱”的与权威相处的模式,以至于他们成年以后,无论走到哪里,只要遇到处于权威地位的人,都怀有最深的恐惧。
尽管年龄上他们已长大成人,但在心理上,他们还是那个“害怕和服从权威的孩子”,由于没有机会,或者说没有胆量挑战权威,他们“顺从”的这部分并没有得到成长。
他们被动地服从权威,不敢做真实的自己,不敢表达自己的需求,不敢捍卫自己的信念,因为他们害怕冲突,害怕被否定,甚至被惩罚。
这类人,可能是“好员工”,“好儿子”,“好女儿”,但肯定不是“好的自己”,他们对自己不满意,或者说,很失望,痛苦积累到一定程度,要么走上艰难的自我成长之路,要么成为精神科医生的常客。
后一类孩子随着年龄和知识的增长,他们将会获得更多的力量和勇气,用来尝试抵抗与叛逆。他们反抗的并不是父母本人,而是父母的权威,甚至包括老师的权威、学校的权威和社会的权威。
你希望他做的事情他一样都不做,比如:好好学习、遵守纪律、有礼貌等。但是,你不想他做的事情,他每天几乎都在做,比如:逃学、抽烟喝酒、与社会上的“不良青年”交往,充满敌意等。
他们这么做,最常见的心理是,我已经长大了,独立了,自由了,我可以随意做自己想做的事情(尤其是以前你不让我做的事情),你的奖励和惩罚对我已经没有效力了。
这一类孩子长大后,可能非常地独立和有主见,能够成就自己;可能一直处在“反抗权威”的位置,郁郁不得志;也可能成为社会的“不安定分子”,从而毁灭自己。
03。
美国著名心理学家托马斯·戈登说:孩子会怨恨那些对他使用权威的人。孩子用来对付他们的自由和独立受到威胁的一个方法,就是跟那些夺走他们的自由与独立的人斗争到底。
他给了那些经常使用权力迫使孩子的行为作出改变的父母一个忠告:父母会不可避免地用光他们的权力,这比他们想象的还要早。
即父母迟早有一天会发现,他们的权力对孩子来说,完全丧失了效力。若父母能够放下权力,与孩子互相尊重互不打扰,尚能友好相处。若依然一副“我强你弱听我的”样子,唇枪舌战怕是最小的冲突了。
“小兔崽子翅膀硬了”,是每一个父母必将面对的现实。
只是,有的孩子的翅膀是自然硬朗,从而可以愉快飞翔。
有的孩子的翅膀是在重压下变硬,从而飞翔中带着阵痛。
还有一种孩子,翅膀永远没有硬起来,这一类孩子最悲哀。
若不想在孩子的青春期遭遇被“挑战权威”的尴尬与无奈,父母在孩子小的时候,就应该避免“滥用自己的职权”。
当然,这并不是说,不对孩子的行为作出限制。而是,以一种孩子能够接受的形式限制,比如,我希望你能在八点之前回到家;我不喜欢房间被弄得乱七八糟;如果你需要钱,请和我讲,不要自己拿。
而不是以一种强迫或威胁的形式,比如,你必须在八点之前回到家;不许把房间弄得乱七八糟;你要是再偷拿家里的钱,看我怎么收拾你。
父母想要赢得孩子的尊重,只能靠他们的能力和知识,而不是靠权威和命令。孩子会因为父母的权威害怕父母,但不会因此而尊重父母。
从长远来看更是如此。
《把孩子培养成财富》读后感
点评:应试能力有三个层面,一是基础知识,二是学习能力,三是应试技巧。大部分学生,在小学阶段是并驾齐驱,难分高下的,可到了中学,差距一下子拉大了。拉大的原因主要是学习能力和应试技巧。这种情况越到高中越明显。我有个同学(下面称为a同学),从初一开始就是班里的第一名。可到了高中,成绩每况日下,最终由于压力过大患了神经衰弱。休学一年后勉强进了一个专科学校。像a同学这样的例子有很多。他们的问题不是出在智商上,要知道,初中的东西没有一定智商做基础的话是很难考出好成绩的。她的智商至少是中等水平。她的问题主要出在学习能力和应试技巧上。
学习能力是个综合体,智商只是其中一部分因素。智商是个相对概念,极高智商和极低智商的人注定是极少数,大部分人是中等的智商。很多极高智商的人,可能还没参加高考就已经保送了,很多极低智商的人,到了初中可能就跟不上了。所以参加高考的,一般来说智商都可以看做中等的。有人对高考状元的智商进行了测量,发现大部分高考状元的智商都是中等智商,应该说,这个结果并不令人意外。
除了智商之外,还有什么因素决定着学习能力呢?我从学生时代起就在琢磨这个问题。我自己有一些学习方法和应试技巧,甚至高三有段时间,老师每周给我安排一节课给同学讲学习方法。进入北大尤其是从事教育研究后,辅导学生的机会更多。
在给学生做辅导时我发现一个很大的问题,就是我只能讲具体的知识,而讲方法的时候好像是对牛弹琴。而我清楚地知道,我学习成功的所谓“秘诀”就在方法上,讲这些具体的知识对学生的作用微乎其微。可是,这些学生偏偏买椟还珠,并没觉得这些方法有什么宝贵。
方法能教吗?方法怎么教?这些我苦苦思索的问题其实国外教育家早就思考过,不仅思考过,而且形成理论,已经成为国外教育的常态。
国外的研究发现,那些学习好的学生大多是“自主学习者”。实际上,不仅仅是国外,中国的情况也是一样。高层次的学习者一定是自主学习者,尤其是到了高中,所学知识越来越庞杂,如果没有一定的学习策略,光靠着刻苦是很难成为学习高手的。我在“高级思维系列一”里举了两个很简单的例子,学习效率背后就是高级思维。我现在再举一个大家熟悉的“庖丁解牛”的例子:庖丁被请到文惠君的府上,为其宰杀一头肉牛。他的动作极其熟练自如,甚至连解牛时发出的声音都那么美妙动人。站在一旁的文惠君看呆了,高声赞叹道:“啊呀,真了不起!你宰牛的技术怎么会有这么高超呢?”庖丁答道:“我做事比较喜欢探究事物的规律,因为这比一般的技术技巧要更高一筹。我在刚开始学宰牛时,因为不了解牛的身体构造,眼前所见无非就是一头头庞大的牛。等到我有了3年的宰牛经历以后,我对牛的构造就完全了解了。我再看牛时,出现在眼前的就不再是一头整牛,而是许多可以拆卸下来的零部件了!现在我宰牛多了以后,就只需用心灵去感触牛,而不必用眼睛去看它。我知道牛的什么地方可以下刀,什么地方不能。我可以娴熟自如地按照牛的天然构造,将刀直接刺入其筋骨相连的空隙之处,利用这些空隙便不会使屠刀受到丝毫损伤。一个技术高明的厨师因为是用刀割肉,一般需要一年换一把刀;而更多的厨工则是用刀去砍骨头,所以他们一个月就要换一把刀。而我的这把刀已经用了了,宰杀过的牛不下千头,可是刀口还像刚在磨刀石上磨过一样的锋利。这是为什么呢?因为牛的骨节处有空隙,而刀口又很薄,我用极薄的刀锋插入牛骨的间隙,自然显得宽绰而游刃有余了。所以,我这把用了19年的刀还像刚磨过的新刀一样。我每次看这个故事的时候都会感慨一番。其实一个学习高手就是那个高明的庖丁。他从来不会觉得学习是件苦差事,学习起来又省力,又开心。普通学生看到一件事物,只将其看成一个整体。而学习高手看到一件事物,会像庖丁一样,运用“分析能力”把事物进行分解,发现里面的构造,机理。然后,不管背记也好,应用也好,都能游刃有余。普通学生看到一堆事物,只看到乱糟糟的表象。而学习高手看到一堆事物,会运用“综合能力”找出共性,发现规律。文章详细介绍了培养孩子自主学习的方法。
《把孩子培养成财富》读后感
我“认识”一个人,在我看来,她教育孩子的一些理念是值得肯定地。
孩子教育好,并不仅仅是指他的成绩好,而是各方面都是全面均衡地发展。其中最让我深受启发的一个故事:一个孩子在初三最花时间的时候,家长还坚持着让他进行小提琴的练习和学习,每周都要花一些时间去学琴,每天都要花一些时间去练琴。
这一点留给我的印象特别深,因为,有些初三的家长恨不得孩子能够24小时不睡觉。孩子在音乐方面虽然并不是太出众,但是他们的这种坚持真是很难得,特别是他们对于这件事情的理解。学琴和弹琴只是因为享受这些过程,并不是为了学和弹而学和弹。
现在这个孩子还在读高中,即便如此,我认为这个孩子做为一个人来说,活得是精彩且成功的。
“望子成龙,望女成凤”代表了广大家长的美好愿望,其实这也无可厚非!可因为某些家长教育方法的不当,导致了一些悲剧的产生,想来真是可悲可叹!
作为母亲,孩子是我一生中最为美丽的收获,是用财富去培养孩子的一生,还是把孩子培养成财富?这个问题的答案是我在《把孩子培养成财富》这本书中找到的!
知心姐姐卢勤告诉我们,好孩子是夸出来的,孩子的成长比分数更重要……。
《把孩子培养成财富》读后感
孩子到底应养成那些好习惯呢?卢勤告诉我们答案。让孩子养成早睡早起的好习惯,让孩子远离电视,让孩子喜欢上书籍,让孩子运动起来,如何面对孩子撒谎,让孩子远离小偷小摸的恶习,引导孩子珍惜时间。更重要的是培养孩子优良学习习惯。
优良学习习惯的培养不是一朝一夕之功。学习习惯的养成越早越有效,小事不放松,一点一滴地努力,坚持不懈,方见成效。
父母不能包办代替,要让孩子拿主意,培养孩子的责任感,减少依赖性。当孩子断然做出某个决定或承诺时,告诉他,要对自己的做法及所能产生的后果负责。这样可以避免事后不必要的埋怨和牢骚。英川6岁时愿意学钢琴,父亲也希望他能学一门乐器,以提升生活品质。在激起了孩子的兴趣后,父亲告诉英川,学钢琴跟学别的本领一样,都是有困难的,你再考虑一下,明天早上告诉我。一旦学了以后就要克服困难,坚持到底。英川作了承诺。两年以后,英川对每天的练习厌烦了,流露出不愿学的情绪,父亲跟他谈心,并激将他:“当初你可是答应过我的。我们是男人哪,答应了的事,做出的承诺是一定要努力去实现的。”此后,这个9岁的“男人”发奋努力,现在已经弹得一手好钢琴了。
人要有自制力,人如果没有自制力将来是不能成大器的,所以爸爸妈妈要帮他选择一下。口袋书是放在口袋里的小书,小书也有好有坏的,并不是说口袋书都不好,就是一些黄色的、淫秽的东西不要看,健康的孩子不要去看这些东西,爸爸妈妈要发现了就没收。怎么去选择呢?我觉得您可以带着孩子上新华书店,和他一起去评论,什么样的书好,什么样的课外书是不错的,让他有一个辨别是非的观念,这其实也是一种教育,教育是在比较中实现的。咱们有的时候,教育特别简单化。我觉得十岁的孩子,正是认知的时候,你可以带他从课外书说起,在比较中去认识,天下没有好的东西,只有合适的东西,要选择最合适他的东西就好了。
我感觉最重要的是家长要给孩子做榜样,让孩子远离电视,家长首先要远离电视;让孩子喜欢上书籍,家长首先要喜欢上书籍;让孩子拒绝垃圾文化,家长首先是高雅文化的倡导者。只有优秀的家长,才能培养出孩子优良的习惯。
读《数学思维养成课》读后感字
今年自己任教二年级,怎样在自己的日常数学教学中培养孩子的数学思维,我一直在思考这个问题,对我而言是个极大的挑战,平时或受培训,或听讲座,或观摩学习,或教学研讨,多多少少对数学思维有了一些认识。
今年自己任教二年级,怎样在自己的日常数学教学中培养孩子的数学思维,我一直在思考这个问题,对我而言是个极大的挑战,平时或受培训,或听讲座,或观摩学习,或教学研讨,多多少少对数学思维有了一些认识。但平日还是无暇细细研读领悟。最近计划利用闲暇时间系统学习学习。可翻遍学校图书室,没有哪本是专业阐述数学思维的。翻遍电脑目录,再把所有教育类书籍一一翻阅,费了九牛二虎之力找到此书,林碧珍老师编著的《数学思维养成课――小学数学这样教》。
我一直在想,数学讲究的是思维的培养。但对于思维的培养,是那样的大、那样的空,对于数学老师来说,很多时候的思维培养是率性而为,时有时无。我一直在想,任何时候、任何事情需要我们做一个长期的规划,思维培养也是这样的。林碧珍老师写的《数学思维养成课――小学数学这样教》就回答了我们这些一线教育工作者在数学课堂思维培养方面存在的疑惑。在本书的序言中引用了数学教育家米山国藏的话:“学生所学的数学知识,在进入社会后几乎没有什么机会应用,因而这种作为知识的数学,通常在走出校门后不到一两年就忘掉了。然而不管他们从事什么工作,唯有深深铭刻于头脑中的数学思想和方法等随时随地发生作用,使他们受益终身。”《义务教育数学课程标准(版)》指出:通过义务教育阶段的数学学习,学生能:获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。新标准特别提出了“基本思想”。
而本书就专门谈了数学思想,把数学思想按“抽象思想”“推理思想”“模型数学”三大板块分为三章。每章中又以这些数学思想派生出的其他数学思想作为节。第一章“抽象思想”包括“数形结合”、“符号化思想”、“分类思想”、“集合思想”、“对应思想”共五节;第二章“推理思想”包括“归纳思想”、“类比思想”、“转化与划归思想”、“极限思想”共四节;第三章“模型思想”包括“模型思想”、“函数思想”、“方程思想”共三节。每节讲述的都是适合在小学阶段渗透的数学思想。本书的12节数学思想均按“策略把握”、“案例展示与案例解读”、“教材中可用的素材”三个环节详尽阐述。“策略把握”环节讲述的是该数学思想在教学中渗透策略的把握;“案例展示与案例解读”环节用课堂教学实践的经典案例,再配以通俗的案例解读,阐述数学思想如何在教学中落实和渗透。该书所收集的案例详实而生动,向我们展示了何谓“追求有思想的数学教学”,提供给一线教师契合当前先进数学教育理念的鲜活经验。
这么多思想中,让我最有感触的'是“数形结合”思想。看了这本书,感到自己在平时的教学中虽然常用数形结合,但深度不够。如书中第15页举的例:长方形面积计算练习课,公交停车场是一块长80米、宽60米的长方形地。后来由于公交线路的增加,对停车场进行扩建,长和宽都增加了20米,那么扩建后,面积增加了多少?我们一般的教学是直接出示图,然后让学生看图解答,学生是知道了这题是通过画图来解决的,一般到此处我便会告诉学生运用画图来解决问题是如何的方便。再看书中是怎么操作的呢?1、让学生尝试解答。2、要求证明做法对不对,怎么证明。(看来,大家的意见不统一,那么该怎么证明哪种方法是正确的呢?其实画图是一个好办法,它能让我们找到解决问题的正确方向。)有了这句话,画图已经有了一定的高度,比直接出来要好的得多。3、引导学生谈感触(生:画图是个好方法它能帮助我们发现错误,还能帮助我们找到解决问题的多种方法。)对画图法又加深了认识。接着老师再对画图法进行总结。这样让学生深刻体验到了画图策略“化抽象为形象”、“花模糊为清晰”的价值,帮助学生养成画图的习惯、感悟和体会“数形结合”的思想,让学生充分的认识到数形结合的重要性,为今后能在解决问题中自觉运用“数形结合”的思想奠定基础。
其次是书中的案例解读是对大家很实用、很容易看懂的教学实例。在看到《求相差数》时,看到教师在课堂中充分利用数形结合的思想方法,引导学生借助图形理解算理、突破重难点,取得一定的学习效果。如在教学中,要让学生理解减法计算的真正意义,走出“大数-小数”算式含义的误区,老师通过多媒体演示---对应比的结果,电脑动画利用移走小数,使学生体会得不出比的结果,再通过多媒体的闪动变色,直观地让学生理解大数分成两个部分,即与小数同样多的部分,还有比小数多的部分;要得到多的部分,就要从大数中去掉和小数同样多的部分。继而让给学生明确减数是表示大数中和小数同样多的部分。通过数形完美的结合,使学生在建构知识的同时能够轻松、快速、清晰地表述算理,提高学习效率。
所以,要让我的学生在学习中获得最大收益,应该是通过知识的学习来掌握思想方法,长大后凭着在学习数学知识过程中掌握的各种数学思想来解决工作中、生活中遇到的问题,从而受益终生。