中班教案是教师进行教学评估的重要依据，通过它可以了解学生的学习情况和教学效果。下面是一些中班教案的范文，供大家参考借鉴，相信能够对大家的教学工作有所帮助。
中班教案
活动目标：
１、能够用积极乐观的态度去面对生活面对困难。
２、能够用完整连贯的语言,讲述自己开心或不开心的事情.愿意用积极肯定的语言表达方式表达自己的情感。
３、理解故事内容，理解积极肯定与消极否定这两种语言表达所反映的不同心态。
活动准备：
故事背景图、人物图片、幼儿照片等。
活动过程：
１、出示人物图片，引出活动内容。
２、看图讲故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容，理解积极肯定与消极否定这两种语言表达所反映的不同心态。
３、出示幼儿遇到困难时的照片，引导幼儿用完整连贯的语言讲述自己遇到的不开心的事，调动其他幼儿的积极性，去帮助他们克服困难，学会用乐观的态度面对生活。
４、画表情，结束活动。
活动结束：
小朋友一起探讨。
中班教案
1、能不受排列形式影响正确感知10以内数量。
2、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。
3、能安静的进行数学操作活动。
每人一盒火柴（或塑料小棉签），教师事先拼好的范例《有趣的数学》，水彩笔。
1、学拼火柴棍图。
（1）教师用展示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。
（2）请幼儿说说用了几根火柴棍。
2、按一定数量的火柴棍拼图。
（1）请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。
（2）说说自己拼出了什么？如用4根火柴棍，你拼出了什么？用6根火柴棍呢？
3、练习《有趣的数学》中的"数一数，连一连"。
请幼儿根据画面内容，将相同数量的图片用线连接起来。
4、教师，结束活动。
中班教案
《茉莉花》是一首家喻户晓、广为流传的中国民歌，曲调优美，乐句鲜明，幼儿容易接受。
围绕《茉莉花》我们开展了一系列活动，如赏花、欣赏乐曲《茉莉花》等。在欣赏乐曲过程中，幼儿对乐曲的旋律、结构有了一定的了解，并且对模仿茉莉花的造型产生了浓厚的兴趣，于是设计了本次韵律活动《茉莉花》。我们通过创设“充满花香”的茉莉园，引导幼儿在自然、愉悦的氛围中，用自己不同的动作、表情大胆地表现茉莉花的造型、神态，进一步感受和表现乐曲旋律，积极主动地参与表演，体验表演的快乐。
1、进一步感受和表现乐曲旋律。
2、尝试用不同的动作、表情大胆表现茉莉花的造型、神态。
3、能积极主动地参与表演，体验表演的快乐。
1、带领幼儿认识茉莉花，了解茉莉花的颜色、形态等基本特征。
2、欣赏乐曲《茉莉花》。
3、茉莉花头饰若干，蝴蝶翅膀若干。
4、“茉莉园”场景布置。
5、白纸若干张、记号笔两只。
一、开始部分：
1、师幼一起，伴着音乐《郊游》做律动进入活动室。
师：“孩子们，春天来了，我们一起去春游吧!”
2、带领幼儿走进“茉莉园”。
师：“哇，这里的花好美好香啊!你们知道这些花叫什么名字吗?”
二、基本部分：
1、引导幼儿完整欣赏乐曲，进一步感受乐曲旋律。
师：“听，茉莉园里响起了好听的乐曲，赶快坐下来听听吧!”
2、引导幼儿根据a段音乐用不同的动作表现茉莉花的造型。
(1)、幼儿听音乐创编茉莉花的造型动作，并用图谱记录，帮助幼儿记忆。
a.师：“谁来说说你看见的茉莉花是什么样的?你能用动作来告诉大家吗?”b.师：“这朵茉莉花真漂亮，我把它记录下来，好吗?”(教师用简笔画记录幼儿动作)c.引导幼儿看标记做动作。
(2)、引导幼儿按乐句做“花开”动作，在句尾摆放茉莉花的造型。
师：“呀，茉莉花开得真漂亮，可以用这么多动作来表示的。下面我们听着音乐来开花吧!到每一句的句尾要摆放好茉莉花开的造型哦。”
3、引导幼儿根据b段音乐用动作、表情创编茉莉花的不同神态。
(1)、引导幼儿观看不同神态的茉莉花，并用动作、表情进行模仿。
师：“春风姐姐轻轻一吹，茉莉花又会有什么变化呢?让我们再一起去看看吧。”
(2)、引导幼儿按乐句在句尾摆放茉莉花的不同神态。
4、引导幼儿根据a、b两段音乐，用不同的动作、表情表现茉莉花的造型、神态。
师：“我们把这些漂亮的茉莉花都做出来吧!”
5、引导幼儿根据c段音乐，在句尾摆放茉莉花的造型。
师：“春风姐姐一吹，茉莉花又要开啦!开花吧!”
6、完整表演
(1)、打扮自己，听音乐进行表演。
(2)、另外一名教师扮演小蝴蝶，和幼儿一起听音乐完整表演。(蝴蝶在a、c两段音乐每句句尾处“亲吻”茉莉花)
扮“蝴蝶”的教师：“茉莉花们，你们开得都很漂亮，所以我决定把你们都带到我们的蝴蝶王国去做客，好吗?”(好)(幼儿一起跟着教师随《茉莉花》优美的音乐一起飞着离开活动室。)
中班教案
1、简单了解折射现象中光路是可逆的。
2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。
1、课件-图示：光的折射
2、科学发现室光学区域。
1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形
讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。
如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。
2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子
给幼儿讲解：
第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用；
第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位置。
第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。
第四，队伍对齐："向右看齐！"
3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。
（1）课件演示：光的折射
通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。
（2）实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。
（空气和水就是两种不同的介质）
（3）指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验，
在操作中初步感受和了解光的折射。
（4、教师讲评活动情况，表扬鼓励探索中有发现的幼儿
让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么？
幼儿园中班数学教案《聪明的玩家》
教案中班教案
1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，体验儿歌的节奏美。
2、通过想想、试试，说说，学习儿歌，利用诗句的重复仿编儿歌。
3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、幼儿玩过手的动作变化，手形的各种图片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)。
2、手影图片若干，展板。
一、导入，教师与幼儿打招呼。
1、伸出一只手与小朋友打招呼。(嗨，小朋友好!)老师用几只手与你们打招呼?一只手有几个手指头?(5个)。
2、嗨，大家好!我现在用几只手与你们打招呼?(两只手)两只手我们还可以说一双手，(出示一双手的图片)。
3、你们也有一双手，数数看一双手有几个手指头?(10个)我们一起来说一说：我有一双小小手，我有十个手指头。(教师边带领幼儿做手的动作边学习语句：我有一双小小手，我有十个手指头)。
(评析：教师亲切的用手与小朋友打招呼，一下子拉近了与孩子们的距离，在与小朋友问好的互动中自然地将主题转向手，充分的调动了幼儿的生活经验，同时在说说、数数的过程中有意识的渗透了数学)。
二、引导幼儿创造性的表现手的变化。
1、小手它还会变魔术呢!你们看伸出一个手指头，变成什么了?(虫子)教师根据幼儿的回答示范语句：变成小虫爬爬爬。
2、我们一起来学一学、说一说。让幼儿初步感受诗歌的节奏。
(评析：幼儿对“小虫”非常感兴趣，纷纷模仿起来，情绪马上被提升了)。
3、那你的小手会变什么呢?我们一起来试一试，变一变，然后用好听的话说一说。(幼儿创造性的表现手的变化。)。
(评析：让幼儿的小手试一试，变一变，使他们在无拘无束的环境中玩玩、想想、讲讲，充分发挥其想象力，幼儿边想边说的过程，也是自己构思诗歌的过程。)。
4、提问：你是怎么变的?变成了什么?
幼1：我是这样变的，(做动作)。
师：变成了什么?(小兔子)教师及时出示小兔子的图片。变成小兔怎么样?
幼：跳跳跳。
师：我们一起来学一学(变成小兔跳跳跳)。
你又是怎么变的?变成了什么?(请2-3个幼儿回答)。教师根据幼儿的回答有意识的将诗歌中有的图片螃蟹贴出来，并及时的加以引导，变成螃蟹怎么样了?再引导他们一起来学一学)。
(评析：引导幼儿说说自己与众不同的想法，给幼儿提供了互相交流的机会，同时也使幼儿体验到变手游戏的快乐，而且为后面的学习诗歌做了铺垫，幼儿的情绪更加高涨)。
5、教师边做动作边示范念儿歌第一段。(结合刚才贴出的图片)。
我有一双小小手，我有十个手指头，变成小兔跳跳跳，变成螃蟹爬爬爬。
6、我有一双小小手，(贴出小手图片)那它还会变成什么呢?用好听的话该怎么说(引导幼儿用儿歌里的话回答)?教师根据幼儿的回答出示儿歌中相应的图片：变成剪刀剪剪剪，变成小花转转转。
(评析：在这里幼儿是活动的主人，在对第一段诗歌的理解下，教师适当的将要求提高，让幼儿尝试用诗歌的句式表达自己的手的变化，有效的突破了本次活动的重难点：感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，体验儿歌的节奏美)。
三、结合图片引导幼儿学习儿歌。
2、教师带领幼儿结合图片念儿歌，即：我有一双小小手，我有十个手指头，变成小兔跳跳跳，变成螃蟹爬爬爬，我有一双小小手，我有十个手指头，变成剪刀剪剪剪，变成小花转转转。
(评析：生动形象的图片，调动了幼儿的视觉体验，也为幼儿学习诗歌提供了方便，孩子们大胆的用动作和语言尽情的表现着)。
3、小朋友说的真好，现在我们再一起来边说边做吧。(幼儿站起来自由做。)。
（评析：在第一遍学习诗歌的基础上，我进行了第二遍诗歌教学，虽然还是学习诗歌，但在这里，活动氛围更宽松了，有的三五成群的与好朋友边说边做，有的与老师边说边用动作表现，他们自由的边走边说，使学习不枯燥，充分发挥每一遍念诗歌的效益，真正做到了在玩乐中学习）。
四、引导幼儿仿编诗歌。
1、教师做两个手的变化动作。小手变成了什么?
幼1：小狗。
幼2：青蛙。
师：谁能用儿歌里的话说一说。
2、请个别幼儿在集体前做动作，用自己的动作仿编儿歌。
3、小朋友真能干。你们看小手变变变，都变到我们的教室里了，我们一起去看一看，学着变一变，然后想一想用儿歌里的话怎么说?(幼儿分成3组自由观看，教师重点引导幼儿用“变成某某怎么样”的句式说)。
4、提问：告诉我你看到的小手变成了什么?(幼儿用“变成某某怎么样”的句式回答，仿编儿歌)。
我们一起来跟着他说一说。另外两组的教学方法同上。
5、那我们把自己编的儿歌一起来说一说吧!(教师带领幼儿看看、走走、说说、变变)。
6、现在我们一起来跟着老师把这些图片说一说。
(评析：利用手影图片，给予了幼儿视觉上的冲击，帮助了幼儿调动了生活经验，也为创编诗歌提供了便利。同时孩子分三组，更是让幼儿的创编更具针对性，使他们充分运用多种感官，看看、说说、做做，人人动手动脑动嘴，有效的完成了教学目标2。小朋友们边走边看边说，就像在看动画片一样，他们创编的很轻松和愉快。)。
5、延伸活动。
小朋友你们想不想知道小手在太阳底下变魔术，会有什么有趣的事情发生?那我们一起到太阳底下去玩一玩，变一变吧!
(评析：承上启下，将问题直抛幼儿，使活动自然地过度到延伸环节，也激发了的探索能力，让他们一起来获得关于“手”快乐又新奇的体验!)。
《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活，幼儿容易理解。整个活动循序渐进，层次清晰，充分调动了幼儿的多种感官，提高了他们的动作表现力。在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现手的变化，并及时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习诗歌，在玩乐中学习诗歌。孩子们人人参与，特别是在看手影图片进行创编活动时，孩子们更是情绪高涨，大胆的模仿手影的动作，到活动结束他们还意犹未尽。
6、中班语言教案《小手开花》含反思。
我设计这一活动，主要是发现幼儿对手的了解不是很多，面对中班的幼儿来说，手都知道，可是手指、手掌、手背、手心掌握的.却不是很好，所以，设计此活动，就是为了加深幼儿对手的比较全面的了解。
1、学会儿歌“小手开花”，并能加入动作。
2、知道每个人都有两只手，能分清手指、手掌、手心、手背。
3、愿意与同伴交流。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、学会儿歌“小手开花”，并能加入动作。
2、了解自己的手上的名称。
卡片、白纸笔。
一、开始部分。
1、课前小游戏。
头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚。头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。
2、导入活动。
今天老师给小朋友带来了一位好朋友，你们想认识他吗?出示卡片——手。
二、基本环节。
1、师：你们都认识他吗?见过他吗?是在哪里见过他的?
2、介绍“我的小手”
(1)自己想想，应该如何向大家介绍自己的小手。
(2)两人一组互相介绍。
(3)指名上前向大家介绍自己的手。
3、教师小结：我们每个人都有两只手，左手和右手，共有十个手指头，还有手掌手心和手背。
4、听儿歌。
(1)小朋友，你们想听关于手的儿歌吗?现在我们就快快来听听吧!
(2)放儿歌，幼儿听。
5、学习儿歌。
师：你们想学这首儿歌吗?
引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌三四遍。
(1)听儿歌，做动作。
老师念，幼儿做动作。
(2)看动作，念儿歌。
老师做动作，幼儿说儿歌。
6、念儿歌。
让幼儿两两相对，师领读，幼儿边念边做动作。
三、结束环节。
游戏“小手开花”
师：我的小手会开花，开了几瓣花?
幼：开了(5……10)瓣花。
四、活动延伸。
幼儿在白纸上画出自己的小手。
在这次活动中，我发现幼儿对学习儿歌的兴趣是比较高的，尤其是融入动作后，幼儿学习儿歌的欲望更加高涨，手是大家都有的，但是关于儿歌幼儿学习的是比较少的，通过这次活动的学习，让幼儿能够准确的了解自己的手，总体上来说，这次活动时在一种轻松活跃的氛围中结束的。
中班教案
活动设计背景：
幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的.“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。结合幼儿的兴趣及季节特征，于是乎就产生《拔萝卜》的文学主题活动，进而引出了一系列丰富多彩的活动。
活动目标：
1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。
3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
教学。
难点、重点：
重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
难点：简单复述故事并能说出主要对话。
活动准备：
角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带。
活动流程：回忆故事——共同讲述——表演故事。
活动指导：
一、回忆故事。
出示萝卜。
师：看这是什么？
讲述故事。
师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？
2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？
提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气。
（边讲边问，加深幼儿对故事的印象）。
二、共同讲述。
师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？
教师旁白，引导小朋友说对话。
师：萝卜是怎么拔出来的？
三、
表演故事。
师：下面我请小朋友来表演这个故事。
分配角色。
在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态。
教学反思：
《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。
中班教案
一、活动目标：
1．练习排队齐步走。
2．通过互相配合，协作完成游戏。
二、活动准备：大的报纸团或皮球作豆子。
三、
活动过程：
1．请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。（第一个幼儿站立，两手作触角；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰）。
2．请一组组的"蚂蚁"排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。
3．设置一定的距离，在终点放置一些物品作"豆子"。请"蚂蚁"从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。
一、活动目标：
1．鼓励幼儿不怕冷地，勇敢的参加体育活动。
2．听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿灵活的反应能力。
二、活动准备：检查幼儿的穿戴。
三、活动过程：
1．幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听老师数1~10，当数到10的时候教师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。
2．老师说：“冰化了”幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。
3．幼儿熟悉游戏后，教师可改变口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触，表示冻结在一起了。
规则：
老师说结冰时，幼儿必须停止各种动作，原地不动，谁动了，暂停游戏一次。
中班教案
1. 了解每个人都会害怕，害怕不是一件羞耻的事情。
2. 学习面对害怕的方法，知道害怕也能保护自己。
课件
1. 认识小客人：小熊贝贝
2. 观察熊贝贝，猜猜它怎么了？
3. （出示害怕精灵）认读“害怕”。
4. 小熊贝贝为什么会害怕，你猜发生了什么事情？
1. 你的心里也住着一个害怕精灵，你在什么时候会害怕？
2. 看课件，了解小熊贝贝害怕的原因。
3. 小熊贝贝说害怕是怎样一种感觉？
1. 你害怕的时候会怎么样？
2. 我们来看看小熊害怕的时候是怎么样的？
1. 我们可以做些什么让自己不那么害怕？
2. 小熊贝贝害怕时会怎么做呢？
3. 哪些时候我们不用害怕？
4. 哪些时候我们不能害怕，一定要坚强？
1.小熊贝贝为什么喜欢害怕？
2. 害怕如何保护我们？
中班教案
目标：
1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系，并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。
2、活动中，能根据身体的冷热及时地穿脱衣服，提高生活能力。
准备：
儿歌《穿穿脱脱》。
过程：
一、感知讨论。
2、提供一下、湿小毛巾，分别让每个幼儿放在手比如背上比较，感受一下，从而知道出汗会使内衣湿透受凉。
二、实践操作。
1、在活动中，教师要注意观察幼儿的活动量，适时提醒幼儿及时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中，微出汗了即要脱衣服。如穿着过多，再热再脱。另外，活动结束后，也要马上穿衣服，以免受凉。
2、学儿歌。
三、强化巩固。
1、可以请一些能力强的幼儿，在活动中帮助教师提醒同伴及时穿脱衣服，逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能互相提醒同伴。如看见同伴活动时出汗了或没有脱掉衣服，会及时的提个醒：“你冷了没有呀？”
2、在日后的教育活动中，也要不断提醒幼儿及时穿脱衣服，巩固这一生活习惯，形成自我保健的初潜意识。
中班教案
1、知道电话号码对我们生活的重要性，并学会正确认读。
2、愿意了解自己和同伴的电话号码，激发与同伴交往的愿望和情感。
故事人物插图、数字卡、电话号码条形纸。
一、情景导入
3、到底是谁接到了电话（小狗）？小狗可能对小老鼠说什么？
4、发现电话号码很重要，不能乱拨，记住自己家的电话号码，就能在需要帮助的时候告诉家里人了。
二、学着拨打电话
1、看看电话号码，认读小老鼠家的号码是什么。
2、拨打电话号码：
（1）幼儿做小老鼠，老师来给小老鼠打电话。
（2）注意打电话和接听电话的时候要有礼貌，别人才喜欢你。
（3）发现要正确拨打每一个数字电话才能打通，小老鼠的妈妈接到电话，一会儿就来接小老鼠回家了。
三、排排说说自己家里的电话号码
1、说说电话号码：小朋友知道自己家里的电话号码吗？发现我们每一家的电话号码都不一样。
2、把自己家里的电话号码排列在纸上，告诉给好朋友听。一起来读一读。
中班教案
活动目标：
1.乐于用追逐、躲闪跑等方法保护自己的影子不被同伴踩到，提高动作的灵敏性。
2.在游戏中初步感知影子的特点与变化。
活动准备：
阳光明媚的户外空旷场地；记号笔或水彩笔若干；幼儿用书。
活动过程：
一、会动的影子。
1.猜谜语，引发猜想。
2.听不同的口令做相应的动作，同时观察影子。
你看见了什么？影子在哪里？它随我们一起动了吗？
看一看我们的影子有什么变化。
刚才你在跑的时候影子在干什么？它随我们一起动了吗？
二、影子踩一踩。
1.踩自己的影子。
我们来玩“影子”的游戏，试一试，能踩到自己的影子吗？为什么？
2.两人一组踩影子。
找一个好朋友，一个当踩影子的人，另一个要想办法不让对方踩到自已的影子、比比谁先踩到好朋友的影子。
3.师幼追逐踩影子。
三、影子体息了。
幼儿两两合作，进行放松活动。（我们累了，影子朋友也累了，我们互相按摩，看看影子们在干什么。）。
中班健康活动《踩影子》反思：
影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。
中班教案
1、通过游戏的形式让幼儿学说词语或句子，丰富幼儿的词汇，让幼儿准确地运用数量词。
2、提供给幼儿充分的表达机会，让大多数幼儿都能参与活动，都有机会说话，从而提高他们的语言表达能力。
让幼儿学会准确地运用数量词。
量词的准确运用。
课件、实物、魔法箱、电子白板。
1、播放课件小猴子的图片，吸引幼儿的注意力，师一边让幼儿看图一边给他们口述儿歌，激发幼儿的兴趣。
1、师让幼儿闭上眼睛，看看小猴子变得第一样东西是什么？（一根魔法棒）。
2、师：这根魔法棒什么都不怕，有了它就可以变出更多的好东西，你们想不想看看？
3、利用电子白板中的资源，给幼儿变一些物体，让他们用准确的数量词表示物体。
4、请幼儿在自己身体上找数量词。
5、师：你们想不想试一试魔法棒的厉害呢？请小朋友到白板前画出自己想画的物体，并说出他们的名称。
6、师：小猴子说我们班的小朋友都很聪明，都很了不起，它想考考你们，看看你们是不是都会说了？播放课件图片，让幼儿一起说一说（主要让幼儿巩固所学内容，适时渗透常规教育）。
1、师：变了这么多东西，我们还是觉得不过瘾，干脆把小猴子的魔法箱也让我们摸摸吧。
2、师出示一个事先准备好的魔法箱，箱子子里装满了好多好多物品，让幼儿自己摸东西，然后用“一xx”的形式来描述。（师要帮助他们准确表达）。
师：小猴子要和大家比赛，在幼儿园、家里找不同的物品，看谁找得多，然后说出它是什么？好了，小朋友们再见！（出示最后一张课件图片）。
中班教案
1、理解故事内容，学习故事中的对话，感受故事的情趣。
2、通过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。
1、蜗牛爬行视频。
2、挂图《小蜗牛看苹果花》。
3、蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。
一、展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。
师：这是什么?你在哪里见过?你觉得它什么地方很有趣?它背着什么?
师：你知道蜗牛是怎么走路的吗?你觉得它走路快还是慢?你知道它是用什么走路的吗?
二、欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。
第一遍听故事，引导幼儿讨论。
师：小蜗牛想看什么花呢?它要怎样才能看到呢?
师：最后，小蜗牛看到了吗?
再次欣赏故事，引导幼儿讨论。
师：小蜗牛最后看到了什么?为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样?
师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情?天气怎么样?小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的?小蜗牛又是怎么做的?(引导幼儿学习故事中的对话。)
师：你喜欢小蜗牛吗?为什么?
三、创编故事。
1、表演故事《小蜗牛看苹果花》。
幼儿熟悉角色之后，教师可以分配角色，自己在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。
2、引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。
中班教案
在生活活动中要教育幼儿爱清洁，讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。现在正是感冒的多发季节，幼儿在此时期很容易受到传染，出现咳嗽、打喷嚏等症状。幼儿对感冒的症状及预防的方法有一定的经验，但这些经验是零散的、不全面的。我设计的这节教育活动借助形象有趣的幻灯片和图片向幼儿介绍了怎样预防感冒，梳理、提升了生活中各种预防感冒的小知识，懂得身体健康的重要性，同时希望幼儿学习之后，更懂得讲卫生，爱清洁，多锻炼身体等，让感冒远离自己。
1．使幼儿知道感冒后身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。
2．了解基本的预防感冒的小常识。
3．培养幼儿养成讲卫生的良好习惯。
使幼儿知道感冒后身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。
了解基本的预防感冒的小常识。
物质准备：1．预防感冒的图片、幻灯图片；2．小手绢每人一条；3．健康小卫士胸章。
知识准备：课前了解感冒时的症状并做好记录。
回顾谈话导入——运用记录表进行讲述；回顾经验，解决重点——经验回顾进行谈话；启发探索，解决难点——自由讨论，参与游戏；巩固提升——回归生活，学以致用。
1．运用回顾谈话导入活动，激发幼儿兴趣，使幼儿知道感冒后的感受。
出示幼儿事先进行调查的记录表——“感冒症状调查表”。
师：“讲一下你的记录表，记录的是谁感冒了?哪里不舒服?感冒的程度怎样?”
幼1：“这张表记录的是我感冒了。我嗓子痛。用黄颜色表示我感冒比较严重。”
幼2：“是妈妈感冒了。她打喷嚏。我用蓝颜色表示妈妈感冒比较轻。”
幼3：“这是姐姐感冒了。她头痛发烧。我用红颜色表示姐姐感冒很严重。”
评析：开始环节，调整以往老师讲解、孩子听的传统教学模式，鼓励幼儿课前自己观察，自己记录，将课前感冒调查表在活动中进行分享、相互讨论。教师将幼儿探索放在前，引导他们主动寻找答案。
2．引导幼儿回顾经验，知道患感冒后的做法。
(1)师幼谈话交流，了解感冒后应该怎样做。
师：“刚才我们讲了感冒的症状。如果我们不小心感冒了，怎样做，才能使身体尽快好起来?”
幼1：“我得了感冒后，爸爸带我去看医生。”
幼2：“我上次感冒，流鼻涕了，老师让我喝了许多水就好了。”
幼3：“感冒后要按时吃药，不要怕苦，多休息。”
师小结：看医生，配合医生的治疗，按时吃药，多喝开水，注意休息，多吃瓜果蔬菜。
(2)教育幼儿做一名互帮互爱的好孩子。
老师在这里还有一个温馨提示：在我们身边，如果有小朋友感冒了，我们要关心他，照顾他，做一个互敬互爱的好孩子。
评析：这一环节突出孩子的主体地位，幼儿自由发言，想出怎样做才能使自己的身体尽快地好起来。并通过温馨提示，教育幼儿要做一名互帮互爱的好孩子。
3．幼儿讨论，知道怎样预防感冒。
(1)引导幼儿讨论、交流，了解预防感冒的方法；开展健康小卫士游戏；利用幻灯片总结提升经验。
师：动脑筋想一想，怎样做才能让我们远离感冒?
幼1：平时多运动。
幼2：房间要经常开窗通风，天冷了及时增加衣服。
幼3：多吃有营养的食物，多喝水。
幼4：要洗干净手，不要去人多的地方。
回答正确的幼儿，教师任命为健康小卫士，并奖励一枚胸章。
师：刚才小朋友说了那么多预防感冒的方法。现在我们来听听医生是怎么说的。(放课件，总结、提升经验。)
评析：这一环节是难点。提出问题：怎样预防感冒?老师没有将答案直接告诉幼儿，而是将问题抛给幼儿，让他们自己讨论，各自发表自己的意见，并用“健康小卫士”的游戏形式鼓励幼儿大胆参与，大胆表述，激发了幼儿学习的兴趣。在小结环节又请出了健康专家——医生，给大家完整地讲解，对幼儿分散的知识进行了梳理，加深了幼儿的印象，效果非常好。
4．结合生活实际，引导幼儿养成讲究卫生的良好习惯。
幼1：打喷嚏时可以捂住口鼻。
幼2：捂住嘴巴防止传染其他小朋友。
小结：捂住口鼻，防止细菌四处传播，传染其他的小朋友。
评析：最后环节是教师总结并进行活动延伸，让幼儿把学到的知识带回家。孩子们通过学习这一课，掌握了预防感冒的小知识，并鼓励健康小卫士将知识宣传给家人和好朋友，让他们也远离感冒。
中班教案
1．了解动物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索动物出生的兴趣。
2．能分辨常见动物的出生方式，会进行正确的分类。
3．对动物感兴趣，乐意关爱动物，有继续探索动物出生的兴趣。
1．背景图、动物妈妈和动物宝宝图片若干。
2．与动物特征匹配的音乐（小猫走、小兔跳、小马跑）。
3．幼儿操作卡，操作音乐。
4．背景音乐。
（一）音乐游戏：动物宝宝找妈妈，了解胎生动物的特点。
1．听音乐，模仿动物。
教师：教师：宝贝们，你们真能干！所以今天有三个动物朋友想请你们帮忙，你们愿意吗？听他们来了！幼儿猜测它们是什么小动物，它的妈妈在哪里呢？我们一起找妈妈。
依次播放小猫走、小兔跳、小马跑音乐，幼儿模仿，在背景图中，找到猫妈妈、兔妈妈和马妈妈。
2．通过找妈妈，初步感知宝宝与妈妈在外形上的相似性。
教师：动物宝宝和它的妈妈长得怎么样？它们长的很相像，就是大小不一样。今为了证明这一点，马妈妈还录制了小马出生的视频呢！看！播放视频，同时播放播放背景音乐边解说。
教师：小马在水球里面是怎么出生的？小马出生的时候，和妈妈长的怎么样呀？出示出生图和幼儿一起说一说小马的出生过程。
小结：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，这种生宝宝的方式叫胎生。
（二）观看视频，了解卵生动物的特点。
（1）观看视频
教师：一群小鸡刚才看见小马的出生过程，产生了一个大大的疑问？
教师：它的妈妈也给它拍了出生的视频，我们一起来看看它们是怎么出生的？
播放小鸡出生的视频边解说。（播放背景音乐）
（2）出示图谱
师幼共同回忆小鸡的出生过程，边出示相应的图谱，帮幼儿理清思路。
（3）比较小马和小鸡的出生图，初步感知其中的区别
（三）幼儿小组合作，感知判断。
1．幼儿操作，判断哪些是卵生动物哪些是胎生动物。
师：今天，老师带来了很多动物宝宝，请小朋友来判断一下，谁是卵生宝宝，谁是胎生宝宝。
2．音乐声中幼儿操作，教师巡回指导。
3．集中评价。
（四）结束部分
教师：这次活动我们学了许多知识，知道动物的两种生殖方式，胎生动物和卵生动物，还有很多动物不属于这两种生殖方式，小朋友课后和爸爸妈妈一起找找这些动物的资料。
1．区域活动：提供更多关于动物分类、匹配的图片，供幼儿操作。
2．有条件的幼儿园还可以带领幼儿做小鸡孵化试验，并记录其过程。
中班教案
《幼儿园教育纲要》中明确指出：幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其学习的重要途径之一。亲子活动是以亲缘关系为主要维系基础，以幼儿与家长互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的多种能力，帮助孩子初步完成自然人向社会人的过渡的一种活动。
因此，随着此次三八妇女节的到来，我们希望通过开展这次活动，让幼儿知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺和爱。
1、感激、爱自己的妈妈，并愿意大方自然地向妈妈表达自己心中的情感。
2、尝试运用折叠的方法学习制作小红花。
妈妈们的照片、色纸、双面胶。
一、说说自己的好妈妈激发爱妈妈的情感
1、（出示妈妈们的照片）看看这些照片，她们是谁啊？（她们是我们的妈妈）
2、谁来给我们介绍一下你的好妈妈？（幼儿自由表述，引导幼儿从外型、性格、情感等多角度进行介绍）
3、你爱你的妈妈吗？为什么？（妈妈总是辛辛苦苦照顾我们、妈妈上班很辛苦）
4、小结：我们的妈妈每天辛苦地工作，还要照顾我们，她们都是我们的好妈妈。
二、在三八妇女节表达对妈妈的爱和感谢让幼儿知道妈妈的辛苦
1、小朋友们，你们知道三八妇女节吗？哪些人可以过三八妇女节呢？（妈妈、奶奶）
2、三八妇女节是妈妈、奶奶、阿姨们的节日。那么今天是我们最爱的妈妈的节日，我们可以怎样祝愿自己的妈妈呢？（唱歌、拥抱、给妈妈做家务、送妈妈一份礼物等）
3、小结：在妈妈的节日里，我们可以用自己的表示表达对妈妈的祝福。
三、做花送妈妈表达对妈妈的爱
1、我们今天一起来做一朵小花，把它当做礼物送给我们的妈妈好不好？
2、引导幼儿将方形纸角对角折成三角形，山头放在上面，山底放在下面。将右边的小山腰折上来，左边的小山腰折上来变成一朵美丽的郁金香。
3、将郁金香花朵的背面涂上固体胶贴在纸的上面。
4、用勾线笔画出粗粗的花茎和漂亮的叶子。（鼓励幼儿在花朵的上方可以画一些爱心或圆圈等进行装饰）
5、小朋友都准备了自己做的郁金香送给你们最爱的妈妈，那你除了送妈妈花朵外，还想对妈妈说点什么呢！（妈妈，你辛苦了！妈妈，我爱你等）
小结：今天是妈妈的节日，我们可以说好听的话给妈妈听，还可以送礼物以及抱一抱妈妈，让妈妈感受到我们对她们的爱。
中班教案
4、启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。
1、《狐假虎威》ppt；
2、字卡“狐假虎威”“摇头摆尾”“东张西望”“半信半疑”“得意洋洋”；
3、狐狸、老虎、小白兔、小松鼠等小动物头饰。
一、谜语导入：引起兴趣。
师：小朋友喜欢猜谜语吗？今天老师给你们猜一个谜语，看看你们能不能猜到“远看像只猫，生来脾气暴，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。”(老虎)。
师：老虎被称为什么？(山中之王)。
师：森林里的动物怕不怕老虎？
二、出示《狐假虎威》ppt,让幼儿理解故事内容。
1.结合每一幅图片有感情的讲解，语言生动，表情丰富，激发幼儿兴趣。
2、讲解过程中可适当让幼儿来猜想故事内容，如：老虎扑的把狐狸给抓住了。让小朋友猜一猜老虎会不会把狐狸吃了？若是没有，狐狸会怎样对老虎说呢？(进一步激发兴趣)，同时可以大胆让幼儿来表演。
3、讲解故事的同时，出示相应的字卡“摇头摆尾”“东张西望”“半信半疑”“得意洋洋”，让幼儿对词语了解并用丰富的表情表演。
4、提问。
(1)森林里的小动物们见到狐狸跟老虎过来了是怎样做的？小动物们为什么要逃跑呢？
(2)你认为小动物们是害怕老虎还是害怕狐狸呢？理解“狐假虎威”成语的含义。
(3)这是一只怎样的狐狸？一只怎么样的老虎呢？
总结：这个故事告诉我们不要随便轻信别人的话，也不要随便欺骗别人，欺骗自己。更不要仗着别人的威风来灭自己的威风，否则会害人又害己。
2.结合图片，头饰，字卡表演：大胆运用表情，动作，语气来表演故事。
1.一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去把狐狸逮住了。让幼儿带狐狸跟老虎头饰来表演。
2、请小朋友表演狐狸跟老虎之间的对话。表现出狐狸眼珠骨碌碌一转想坏主意的样子。又非常“得意洋洋”的样子。和老虎“半信半疑”的表情。
3、老虎跟着狐狸朝森林深处走去，狐狸“摇头摆尾”“神气活现”的样子。老虎“东张西望”的样子。
4、其他小动物们见到狐狸跟老虎害怕的逃跑的样子。
5、幼儿分组或合作表演，教师和小朋友集体评议，鼓励幼儿大胆表演。
活动延伸：把狐狸跟老虎及其它小动物们头饰放入区角活动中，以便以后区域活动时让幼儿大胆的来进行角色表演。注意动作、表情、语气、语调、眼神表演。
本教材是一则非常让幼儿感兴趣的成语故事，里面的狐狸跟老虎也有许多对话，词语生动形象，性格鲜明对比，而且也非常适于幼儿来进行表演。所以，在设计活动中，特注重幼儿运用动作、表情、语气、语调、眼神来大胆的表现。同时，对于故事的内容幼儿也更容易理解。
中班教案
1、激发幼儿调查的兴趣，通过调查增进对家人的了解和爱。
2、引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理的讲述。
重点是能有条理的讲出自己家庭成员的职业、爱好等。
难点是能说出自己喜欢的原因。
讨论法、谈话法、启发引导法。
一、互相交流了解家庭成员情况。
1、教师先自我介绍：姓名、年龄、家庭主要成员。
2、请幼儿介绍自己的家人，家里有哪些人？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……）。
师：大家都知道自己和父母是最亲的，是啊，只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人，你知道吗？从呱呱落地到现在即将成为一名小学生，他们在我们身上倾注了多少心血啊！现在，就请大家看一看一位小朋友小时侯的照片，请你猜一猜是谁？（出示张爱心小朋友的成长照片，先让幼儿猜一猜，最后让他来说一说自己的家庭）。
3、说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。
请一部分小朋友来讲述自己所了解的家庭成员的情况。
（评析：这个过程是对幼儿前期知识准备的一个巩固，让孩子在讲述中更深的体会到自己家人的重要性。）。
4、分组交流，让每位小朋友都有讲话的机会。
在一部分幼儿讲述后，给孩子们一个自由讨论的时间，让一些没有机会在集体面前展示自己的孩子也有机会说出心中的想法。
（评析：这个过程老师是让孩子自由地与同伴说一说，满足孩子讲述的愿望，同时在讲述中孩子的构思也会不断完整和丰富。培养了他们的口语表达能力和自信心。）。
5、出示全家福照片请幼儿说一说和家人在一起的感觉？
引导幼儿发现一家人在一起的感觉是相亲相爱的。（可以互相拥抱、搭肩、头靠头、脚对脚------）。
（评析：这个过程是让孩子知道和家人在一起是快乐、开心、幸福的）。
二：展现交流，分享成功。
1、绘画自己的家的全家福。
有一部分幼儿会较快的完成的作品，这时老师有两种选择：一是建议这些孩子对自己作品再进行一些装饰、另一种是引导他们有序地去观看别人的作品，并尝试进行评价。
（评析：在互相介绍作品的过程中，进一步让幼儿领略到家人对自己的重要性。）。
2、作品展览讲评。
当全部幼儿都完成制作后，就到了集中欣赏、分享成功的时候了，将孩子的作品通过数码相机传送到投影中，让大家都能欣赏到自己和别人的的作品，让幼儿感到自己是多么的能干。
活动结束。
将全家福照片布置在墙面上，供幼儿自由欣赏，互相介绍和交流。
中班教案
1、学习不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比较物体的多少。
2、培养良好的操作习惯。
3、培养良好的操作习惯。
课件、图片、习作本。
1、复习故事《海底探险》，发展幼儿的思维和语言表达能力。
师：小朋友，上堂课麦克老师给我们讲一个《海底探险》事，还记得吗？故事里有谁？它们被什么东西吸进去了，珍宝宝要让他们回答几个问题，最后他们答对了吗？今天珍珠宝也要请我们小朋友来答题，答对了还有奖励呢！
2、出示图片，引导幼儿比较物体的多少。
教师引导，用观察点数的方法来比较物体的多少。
教师：物体数量的多少和物体的大小，排列颜色没有关系。
3、引导幼儿看课件，师幼一起讲解习作题。
（1）师：珍珠宝宝还有一些小游戏邀请我们小朋友一起参加呢，你们愿意？
（2）请个别幼儿上来操作，答对了奖励一个五角星。
4、幼儿自己完成习作本。
（1）师：下面请小朋友自己动手来做，你们会吗？
（2）幼儿自己操作，教师指导。
5、集体验证作业
6、游戏“马兰花”
中班教案
1、理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。
2、能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
幼儿画册。
一、导入。
1、一起唱《快乐拍手歌》，感受快乐！
师：我们小朋友这么快乐，还应该把快乐的心情传递给朋友们，森林的小动物们却一点儿也不快乐，我们来听听怎么了。
二、分段讲述故事，理解快乐的含义。
（1）教师讲述故事第一段并提问。（播放ppt）
提问：
1、老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐？
2、怎么样帮助它们快乐起来？
（2）老师讲述第二段故事并提问。（播放ppt）。
提问：
1、小动物想到了什么办法？
2、图上有哪些小动物？它们在做什么事情？
（3）出示操作材料，提出要求：每个房间住一种小动物，你们帮小动物们找到它最喜欢，最适合的房间。
提问：为什么这样分？哪一组分的最合理？
（4）继续讲述故事，引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。
提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办呢？
三、完整讲述故事，引导幼儿给公寓起名字。
师：我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧？
小结：小动物们用自己的特长，靠自己的劳动一起盖了新房子，还帮助了鸭妈妈，大家一起住在造好的房子里。小动物们很快乐！小朋友帮助了小动物们也很快乐，让我们一起唱着快乐的歌回教室吧！
这个活动的目标是让孩子体验快乐的情绪，其中包括很多种快乐：大家住在一起很快乐，大家一起合作造房子很快乐，孩子们为小动物们分房也很快乐。
在开头部分讲故事的环节中，一遍故事下来就立即提问，而且用的还是逆向思维，孩子们一下子无法正确回答我的问题。在这个环节应该自己讲完故事后不急于提问，而是再帮孩子们疏通一遍故事内容，让孩子真正了解整个故事后再进行提问。
另外整个活动的重点应该是放在让孩子们体验快乐情绪上，尤其是小动物们分工合作造公寓时的快乐，可以利用自己的特长去建造属于大家的公寓。这之前可以再让孩子们自己说说小动物们各自的特征特点，为下一步分房做准备。在孩子们理解的基础上再让孩子们学习小动物造公寓效果可能会更好！孩子们更可以感受到一起劳动的快乐情绪。