教学工作计划的编制需要教师充分了解课程标准和学生个体差异，保证教学的个性化和针对性。好的教学工作计划可以提高教师的专业水平和教学能力，使教学工作更加高效和有成效。
彩色瓶盖教案
“这水真烫死了，这么热的天该怎么和呀。”我又开始抱怨了。我心想：要是有个瓶盖，一盖在水瓶上，那杯水就能变凉或变热就好了。也许，真的可以发明一个“多功能瓶盖”呢……。
这个瓶盖与普通瓶盖大小一样。不同的.是这个瓶盖上有一个时间表，它可以当闹钟，这可以提醒你几点要干什么。这是它的第一个功能；第二个是：这个瓶盖也盖在瓶子上，如果瓶子里没水了，它可以自动提示加水；第三个功能是：这个瓶盖也可以说是一个小宠物，因为它认主人，而且你在无聊的时候，它还可以陪你玩游戏；第四个功能也是最重要的一点，那就是：它在冷天可以把水变热，在热天把水变凉。如果不想加温或降温的话，你可以按下瓶盖上的红色按钮。还有，如果想让水加热和降温就调调瓶盖侧面的转钮就行了，瓶盖上有个绿色的小夜光表，表上显示的是水温，即使在晚上也能可以看到。它能告诉你这水能不能拿，如果水温超过50℃就会响。还有，如果你睡不着，只要按下瓶盖侧面的黄色钮，就会发出悦耳的音乐，伴你入眠。这就是它的五个功能。
如果有了这个多功能瓶盖，人们再也不会抱怨冬天水凉，夏天水烫了。
小班瓶盖教案
1.通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生浓厚的兴趣，并且能够积极参与瓶盖游戏。
2.通过几种瓶盖游戏，了解瓶盖的各种用途。
3.通过对瓶盖游戏的探索，提高幼儿的观察力﹑思考力﹑动手能力以及平衡能力。
4.体验解决问题的成就感。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
制作的瓶盖乐器(每位幼儿一份)﹑教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子若干﹑几种带瓶盖的瓶子﹑起子﹑用瓶盖铺的路﹑小筐若干﹑课件相关磁带。
一﹑每位幼儿手拿瓶盖乐器用不同方法演奏中激发幼儿对活动兴趣。
教师引题：
师：老师今天为小朋友带来了有趣的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧!
1.跟着教师按教师的口令打拍。
2.随着不同的音乐有节奏的打拍师：小朋友的小手真能干，太棒了!老师为你们鼓掌。咦!你们听到什么声音了吗?许多瓶子宝宝们现在找不到自己的瓶盖都哭起来了，让我们一起来给瓶宝宝们找合适的瓶盖吧!
(幼儿看好瓶子和手里的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。)。
二﹑观看课件了解不同瓶盖的用途。
(1)观看水壶瓶盖的用途师：小朋友，你们在哪儿看过这样的瓶子?它要不盖好瓶盖会怎么样?(水壶里的水会变凉的﹑会进很多的灰尘的…)(幼儿通过画面观察开盖以后热水降温的过程。)小结：瓶盖让水壶里的水不进灰尘而且还让瓶子的热水凉的更慢一些。
(2)找出食醋瓶盖的用途师：这里的食醋瓶要是没有瓶盖会怎么样呢?(它的味道很快消失的…)(让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保存的食醋和没有瓶盖保存的食醋在味上有什么不同.)小结:不盖瓶盖会跑味道,所以保存时必须要盖好瓶盖。
总结:我们今天看到了瓶盖有很多用途。不盖好瓶盖会撒水﹑瓶子里还会进灰尘﹑喝了这样的水会得病﹑不盖好瓶盖还会使热水很快变凉﹑会使醋很快跑味,所以这些瓶子一定要盖好瓶盖保存。
三﹑幼儿操作中掌握起开瓶盖的各种方法。
(幼儿在筐里找自己喜欢的瓶子起盖。了解不同瓶子的起盖方法)。
放药瓶:手抓凹进去的部位从前面用力拉到最后。
玻璃药瓶:手抓瓶盖用力往上拔.
啤酒瓶:用起子夹住瓶盖往上起.
饮料瓶:用手掌用力拍打饮料瓶底部后用力扭开瓶盖.
小结:除了我们今天了解的瓶子以外还有很多不同瓶子，它们起瓶盖的方法也是不同的。
四﹑用瓶盖铺好的"瓶盖路"上走路师：小朋友们看一看前面有很长的"瓶盖路"，让我们一起来走走吧!
(教师和幼儿在"瓶盖路"上走动，比一比谁走的更稳，更好。)。
针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见，活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。
小班瓶盖教案
1、能大胆选择色彩学习印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。
2、初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。
3、感受作品的美感。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
1、教师准备画有小鱼的背景图，每组一张。
2、收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。
3、《小鱼游》音乐，录音机。
4、《小鱼吐泡泡》课件。
1、活动导入：
幼儿随《小鱼游》音乐做动作进入活动室。
2、出示《小鱼吐泡泡》课件，激发幼儿印泡泡的兴趣。
(2)出示画好的小鱼图：
师：图上的这些小鱼也会吐泡泡，可是它们的泡泡在哪儿呢?我们来帮助它们吧!
(3)鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。
3.教师示范，明确注意事项。
(1)教师示范用瓶盖印泡泡的方法。
(2)教师明确印画的要求，提出注意事项。
4.幼儿印画。
(1)幼儿随着《小鱼游》音乐自由地选择瓶盖与颜料印。
(2)提示幼儿在印的过程中注意瓶盖每次只能蘸一种颜色，不需要该颜色时用抹布擦去。
5.互相欣赏并展览幼儿作品。
同伴间互相欣赏泡泡的大小与颜色，分享集体创作的快乐。
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
瓶盖教案
1了解瓶盖的特点,利用废弃的瓶盖进行创作。
2培养学生的想象力和创造力。
3培养学生动脑动手习惯,培养环保意识。
如何利用废弃的瓶盖进行设计组合拼贴图形或制作玩具。
利用瓶盖进行制作的方法技巧。
教具：瓶盖，示范作品，剪刀,双面胶，彩色纸，课件等。
一、导入。
同学们，今天老师带来了一位好朋友和大家一起来上课，大家看看这是谁呀？
生：喜洋洋。
生：可以做成玩具，装饰画；可以利用起来。
师：你们真厉害。那我们今天就一起来旧物利用，共同学习《有趣的瓶盖》一课，来帮帮喜洋洋吧！
二、讲授新课。
生：瓶盖的形状不同，瓶盖的'颜色不同，大小不同……。
2.说的真好！我们见到的瓶盖大都是什么形状的呀？
生：圆形。
3.那我们生活中，还有哪些物体也是近似于圆形的呢？
生：双面胶、糖葫芦、皮球、西瓜、苹果……。
生：可以。
5.开动脑筋想一想，一个瓶盖可以做出哪些形象呢？请同学们拿出一个瓶盖看看。
生：球、手表、乌龟壳、苹果......（教师可以适当提示）那两个瓶盖像什么呢？（可提示有多种排列方法）。
雪人、眼镜、数字八……。
三个瓶盖或更多的瓶盖又可以排列出什么物体呢？（生思考）。
6.看，今天老师给你们带来的瓶盖作品，仔细观察它们都是由哪些材料做的呢？（学生欣赏屏幕作品，并说说用了那些材料）。
生：卡纸，瓶盖，豆粒，橡皮泥等。
生：蛋糕：由三个瓶盖组成，从下往上越来越小，最后在上层粘了几根卡纸做的蜡烛；苹果树：用卡纸剪棵树，最后在树上粘上红色的瓶盖…….
8.你们观察的真仔细。老师还有个问题：如果我的瓶盖不好看该怎么办呢？（引导学生装饰瓶盖）怎样画出一个圆形，多个圆形呢？（引导学生利用瓶盖画圆，通过对折方法可以画更多的圆形）。
9.看了这么多作品，你们想做了吗？想做之前，我们先来看看制作要求吧！（请一位同学大声朗读制作要求）。
对自己有信心吗？下面请同学们开始动手吧！
三、学生制作，教师指导。（播放音乐）。
四、作品展示。
表扬好的作品，并找出不足。
五、小结：
同学们做的真棒，喜洋洋看了可高兴坏了，觉得都没你们聪明呢，为此，喜洋洋专门写了一封感谢信要谢谢你们呢！（生读喜洋洋感谢信内容）。
六、课后拓展。
我们能用小小的瓶盖都能做出这么好的作品，那生活中还有很多的废旧材料可以用，请同学们下课收集更多的材料，做出更加漂亮的作品来装点我们的生活。
彩色瓶盖教案
活动目标：
1、初步学习按物体的颜色进行分类，能够区分红色和绿色。
2、培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的爱好。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、大小两支棒棒糖，娃娃两个，小床两个。
2、红积木和绿积木，红绿糖若干。
活动过程：
一、出示两支棒棒糖：让幼儿辨认红色和绿色，并引导幼儿说出：“大的棒棒糖是红色，小的棒棒糖是绿色。”
二、出示两个娃娃和两张小床，引导幼儿观察。
1、幼儿说出：一个娃娃穿红色的衣裤，一个娃娃穿绿色的衣裤。一张小床上有红色的被子，一张小床上有绿色的被子。
2、指导幼儿安排娃娃睡觉：给穿红色衣裤的娃娃睡有红色被子的小床，给穿绿色衣裤的娃娃睡有绿色被子的小床。
3、教师观察幼儿操作中的颜色分辨及对应，并给予必要提示。
三、给娃娃送糖吃：红糖送给穿红色衣裤的娃娃吃，绿糖送给穿绿色衣裤的娃娃吃。
四、游戏：“拾积木”
把红绿色积木放在地上，引导幼儿边走边念儿歌：“红积木，绿积木，拾到积木放筐里，红积木放在红筐里，绿积木放在绿筐里。”（游戏反复几次）。
活动延伸：
1、在教室里、自己身上找红绿颜色的实物。
2、发红绿糖给幼儿吃，并要求幼儿说出糖的颜色。
活动反思：
活动中使孩子巩固认识了各种常见的颜色，喜爱各种色彩，以及与这些色彩相关的东西。在活动中，我引导幼儿通过对图片的观察与自身的联想结合联系，感受不同颜色的美丽。利用一些常见的图片帮助孩子拓展思维，整个教学过程幼儿都积极参与，用稚嫩的语言表达着自己的感受，由于孩子说得较多，使整个活动的时间相对延长了不少。
文档为doc格式。
小班瓶盖教案
秋季开学，小鱼哥哥转到小班带班。毕竟小班的孩子年龄小，管理难度上来了，但是乐趣却更多了。想想，得还是大于失的，更何况，小鱼哥哥也喜欢和小朋友们一起玩耍。
自从接了小班后，小鱼哥哥也捉摸着设计一些游戏，让孩子们能在幼儿园里享受快乐的时光。今天小鱼哥哥又自己捉摸出来了一个游戏，但还只是雏形，写出来和大家分享一下，也希望大家也帮助小鱼哥哥一起改善这个游戏。
帮助小班小朋友提高观察力，锻炼小朋友的耐心，提升小朋友的动手能力，并建议小朋友建立小团队，帮助小朋友建立友好关系。
体会集体合作游戏的快乐。
提高幼儿的'竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
空饮料瓶。把盖子拧下来，混乱地与瓶子放在一起。
1，幼教先给小朋友们讲一下这个游戏的规则，那就是帮助每一个不同的瓶子找一找它的盖儿。然后让孩子们把盖盖到瓶子上。配对好的瓶子放到一边。看哪个小朋友配对的瓶子最多，给予小红花奖励。
2，孩子们找不到配对的时候，幼教可以善意地提醒一下。
3，让小朋友自由组合，可以一个人找瓶子，一个人找盖子。或者是单独游戏也可以。
4，小朋友配对好后，把瓶子交到老师手里，由老师帮助小朋友记数。
5，最终瓶盖配对完成，老师开始给表现好的小朋友奖励，并对认真的小朋友也给予奖励，还要对友好的小朋友给予奖励。
给瓶子找盖儿，并不是一个复杂的游戏，对于小朋友来讲，看似简单，却不是非常简单的事情，因为找盖子并不只是找，而是还要把盖子盖到瓶子上，有时候，小朋友看着是可以配对的瓶子和盖子，却盖不上去，就得让孩子不断地找，不断地盖，对于锻炼孩子的耐心是十分有帮助的。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
《瓶盖玩具》大班教案
1、利用废旧物棗各类瓶盖，进行粘贴组合，使其成为各种不同动物、人物等形象，发展幼儿的想象力和创造力。
2、在做做玩玩的活动中，培养幼儿良好的动手、动脑习惯，体验成功的喜悦。
3、激发幼儿同情弱小、扶贫帮困的爱心。
各类塑料瓶盖、色纸若干、剪刀、彩色笔、胶纸。
一、引起兴趣。（出示许多精制的玩具）。
瞧！这些是什么？（玩具）这么多好玩又可爱的玩具都是小朋友从家里带来的。有的小朋友买了新玩具，就把旧玩具扔到了一边不玩了。可是你们知道吗？在很远的一些山区里，那里的小朋友却连玩具长什么样都不知道，因为他们很穷，买不起玩具，多可怜呀！小朋友们，你们听了之后觉得心里怎么样？（很难过很伤心）那我们该怎样去帮助他们，让那里的小朋友也能和我们一样，快快乐乐地玩玩具，做游戏呢？（幼儿自由讨论）。
二、幼儿第一次尝试。
1、幼儿动手制作，教师巡回指导。
2、请几名做得又好又快的幼儿来为大家介绍制作的法。
三、教师总结。
1、xx小朋友真会动脑筋，想的办法真好。
2、我们可以取大小不同的塑料瓶盖，用胶纸将其中两个或三个瓶盖粘在一起。如果粘的部位不同，就会出现各种不同的动物或人物形象。
3、再在白纸上画出所需形象的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、翅膀、尾巴等。然后剪下来粘在适当的位置，还可以画一些装饰物贴上。
4、做的时候要耐心，粘得牢一些。画的五官及装饰物的大小要根据瓶盖大小而定。左右对称。
四、幼儿再次尝试操作。
你们想不想再做一个玩具，比刚才那个做得更好。
1、幼儿再次操作。
2、提醒幼儿可以发挥想象，做出与别人不一样的形象，注意粘得要牢固一些。
3、画上去的五官大小适当，装饰物颜色要漂亮。教师帮助能力弱的幼儿。
4、在巡视过程中，对于想象力丰富、制作细致有耐心的幼儿给予肯定。
小朋友今天都很认真，制作的玩具真漂亮、真有趣，山区的小朋友见了一定会喜欢的，现在我们去找邮局的叔叔帮我们把玩具给他们寄去吧！（活动结束出教室）。
瓶盖玩具教案
1、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
2、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
1、利用废旧物棗各类瓶盖，进行粘贴组合，使其成为各种不同动物、人物等形象，发展幼儿的想象力和创造力。
2、在做做玩玩的活动中，培养幼儿良好的动手、动脑习惯，体验成功的喜悦。
3、激发幼儿同情弱小、扶贫帮困的爱心。
各类塑料瓶盖、色纸若干、剪刀、彩色笔、胶纸。
一、引起兴趣。（出示许多精制的玩具）。
瞧！这些是什么？（玩具）这么多好玩又可爱的玩具都是小朋友从家里带来的.。有的小朋友买了新玩具，就把旧玩具扔到了一边不玩了。可是你们知道吗？在很远的一些山区里，那里的小朋友却连玩具长什么样都不知道，因为他们很穷，买不起玩具，多可怜呀！
小朋友们，你们听了之后觉得心里怎么样？（很难过很伤心）那我们该怎样去帮助他们，让那里的小朋友也能和我们一样，快快乐乐地玩玩具，做游戏呢？（幼儿自由讨论）。
二、幼儿第一次尝试。
1、幼儿动手制作，教师巡回指导。
2、请几名做得又好又快的幼儿来为大家介绍制作的法。
三、教师总结。
1、xx小朋友真会动脑筋，想的办法真好。
2、我们可以取大小不同的塑料瓶盖，用胶纸将其中两个或三个瓶盖粘在一起。如果粘的部位不同，就会出现各种不同的动物或人物形象。
3、再在白纸上画出所需形象的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、翅膀、尾巴等。然后剪下来粘在适当的位置，还可以画一些装饰物贴上。
4、做的时候要耐心，粘得牢一些。画的五官及装饰物的大小要根据瓶盖大小而定。左右对称。
四、幼儿再次尝试操作。
你们想不想再做一个玩具，比刚才那个做得更好。
1、幼儿再次操作。
2、提醒幼儿可以发挥想象，做出与别人不一样的形象，注意粘得要牢固一些。
3、画上去的五官大小适当，装饰物颜色要漂亮。教师帮助能力弱的幼儿。
4、在巡视过程中，对于想象力丰富、制作细致有耐心的幼儿给予肯定。
小朋友今天都很认真，制作的玩具真漂亮、真有趣，山区的小朋友见了一定会喜欢的，现在我们去找邮局的叔叔帮我们把玩具给他们寄去吧！（活动结束出教室）。
小班瓶盖教案
近段时间幼儿自由活动时，常看见几个幼儿将自制的洒水瓶(废弃的饮料瓶或矿泉水瓶)的瓶盖取下来在桌上摆来摆去，并引来许多小朋友的围观，还听见有人说：“我家也有好多瓶盖，明天我也带来玩――”说者无意，听者有心，没想到孩子们对那些废弃的瓶盖这么感兴趣。怎样抓住这一教育时机，最大限度满足孩子的好奇心，既让他们在玩中充分发挥想象力、创造力和动手操作能力，又让他们逐渐懂得变废为宝呢?本着从生活中发掘教育素材的原则，我设计了这样一次废旧材料再利用的活动。
1、幼儿学会用废旧材料瓶盖设计、粘贴自己喜欢的物品。
2、培养幼儿动手操作能力，同时激发幼儿的创造力和想象力。
3、通过本次活动，培养幼儿变废为宝的环保意识。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动重点：让幼儿通过想象，创设出自己喜欢的作品。回收使用废旧材料。
活动难点：通过本次活动，激发幼儿的创造力和想象力。
1、瓶盖画课件，瓶盖范画(摩天轮，轮船、蜗牛、钟表);。
2、收集大小不同的瓶盖、双面胶、剪刀、皱纹纸、彩色卡纸(若干张)、彩笔。
一、谈话导入：
小宝贝儿们,在我们的日常生活中会看到许多废弃的物品，比如：一个牙膏盒、一个鸡蛋壳、一个破旧的轮胎、一张用坏了的光盘……那你们发现身边还有哪些废弃的物品呢?(幼儿自由发言)是啊，这些废旧物品被我们随手扔进了垃圾桶，或被没有好习惯的人到处乱扔，污染了环境。其实呀，这些废旧物品作用大着咧!你们信不信呀?请看大屏幕。
二.欣赏课件，师逐步讲解，引出活动主题。
师激趣：哇!牙膏盒可以做小火车，鸡蛋壳可以拼贴小乌龟，废弃的光盘可以拼毛毛虫……太棒了!这样既保护了环境又不浪费资源，这是一件多么了不起和有意义的事情啊!今天，老师特地为你们带来了一样废旧物品，是什么呢?请看......(大屏幕出示瓶盖图片)我知道瓶盖儿的作用大着哩，可以变出好多好玩的东西，小宝贝儿，你们愿意去做吗?(愿意)是啊，老师也愿意。
三、欣赏范作，激发创作灵感，学习粘贴方法：
2、幼儿欣赏作品，师适时讲解。
3、示范粘贴方法。师问：瓶盖怎么能够贴到卡纸上呢?下面请小朋友们跟老师一起学习粘贴瓶盖的方法，首先选自己喜欢的瓶盖和卡纸，在瓶盖背面粘上双面胶，揭掉双面胶的表皮纸，然后贴在卡纸自己喜欢的位置上。
4、师小结：原来我们的生活中那些废弃了的瓶盖经过我们的小手加工会变得如此美丽，看了这么多的作品，小朋友你们想不想试一试?(想)。宝贝们赶快行动起来吧，待会一定能用你们的巧巧手创作出丰富多彩的作品。
瞧，桌子上老师早已给你们准备好了瓶盖和一些辅助材料。(引导幼儿认识桌面上的材料)。
四、鼓励幼儿大胆创作，师巡视指导。
五、展示作品、分享交流：
1、带领幼儿参观、评价作品。(开火车)。
2、幼儿介绍自己的作品，说出自己的作品名称和设计意图。
3、将粘贴作品到指定的区域。
六、师总结：
今天，你们用废弃的瓶盖制作出了精美的作品，大家都做的非常棒;同时，老师也希望我们每一位小朋友，在日常生活中能够多去收集废弃的材料，制作出更多我们喜欢的东西。
师：非常好，今天我们就玩到这儿吧!(谢谢小朋友，谢谢老师们)。
通过幼儿的兴趣点出发，能够利用废旧物再利用的材料让孩子们进行游戏，孩子们都非常的感兴趣，能够在老师互动中充分的激发想象力，废旧材料瓶盖设计、粘贴自己喜欢的物品。同时培养幼儿动手操作能力，同时激发幼儿的创造力和想象力。培养幼儿变废为宝的环保意识。
瓶盖变超人语言教案
看着日本的大地震，看着美国的龙卷风，看着中国的旱灾，看着利比亚无休止的战争，我觉得地球妈妈好累好累。我大喊三声：变，变，变，我变成了超人。
为了让地球妈妈好好休息，我迫不及待地拿出我的神奇口袋，变出了第二个地球，人称“地球s”。
“地球s”上有水果变的山，有蛋糕变的房，有饼干变的街道，有牛奶变的小溪，有果汁变的长江，有纯净水变的大海……看，只要一下课，同学们就可以加餐啦！有的咬桌子，有的啃椅子，有的舔地板。好玩极了！同学们吃饱了，就嘻嘻哈哈跑出教室，来到小溪边，大口大口喝起牛奶来。吃饱喝足了，同学们才说说笑笑地回教室上课。
重庆市万州区红光小学三年级：张笑寒。
瓶盖变超人语言教案
活动目标：
1、根据个人经验，在集体面前清晰地表述出可利用瓶盖制作的有关设想。
2、利用瓶盖，充分发挥想象创作出美工作品，体验创作的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、感受作品的美感。
活动准备：
1、收集不同颜色的瓶子盖若干；双面胶、碎纸小盒人手一份。
2、自选材料：油性笔、油漆笔、涂改笔若干；各种颜色的画纸若干。
活动过程：
一、教师与幼儿随意交谈。
小朋友，我们在日常生活中都能见到许许多多的圆形的东西，那谁来告诉老师什么东西是圆形的？（幼儿自由讲述，在幼儿边讲述的同时，教师边用简笔画的方法画出幼儿所描述物品。）。
二、教师出示瓶盖，提问。
这是什么？瓶盖是什么形状？你们看到的`瓶盖相对比较大还是小？
你们来说说，小小的瓶盖都像什么圆形的东西？（幼儿自由讲述）。
三、绘画前经验收集。
教师示范粘贴瓶盖、稍局部示范画并讲述画中的故事：我是一个魔术师，我把瓶盖变成了自行车轮子，再变成一辆自行车，开车的'是爸爸，坐在后面的是宝宝（教师边讲述边作画），今天是宝宝的生日，爸爸带宝宝正在去公园的路上，路上会看见什么……（教师引导幼儿续编故事）。
教师：我觉得瓶盖就像自行车的两个轮子，小朋友刚刚说了那么多，如果请你们将瓶盖粘到画纸上，再用你们的魔术手把它画成一幅美丽的画或者是一个好听的故事画面，那你们会利用它画成什么？（幼儿自由想象、讲述）。
四、幼儿自选材料进行粘贴和绘画。
教师：我相信你们都是很棒的魔术师，现在请你们选择自己喜欢的材料开始你们的瓶盖魔术画吧！
幼儿作画，教师根据幼儿需要给予帮助。
鼓励幼儿大胆构思并丰富故事画面。
五、结束、分享。
教师请个别幼儿讲述自己的画面故事。
教师小结：小朋友今天都当了一回魔术师，将废旧的瓶盖变成了这么漂亮的图画和故事，其实，在我们身边也有许多可以利用的废旧物品，只要小朋友们肯动脑筋，废品也能变成宝贝哦！
将幼儿的作品展示在教室里，活动后可以欣赏、分享。
活动反思：
对于大班幼儿来说，绘画和立体手工都是他们最为经常的操作活动，但平面绘画和立体手工相结合的美工活动开展得比较少。本次活动利用瓶盖和绘画相结合的形式，引起了孩子们浓厚的兴趣和创作的欲望。在活动中，他们在老师的引导下就瓶盖进行热烈的讨论，引发出许多构思和想象，并能在集体面前大胆地表达，在轻松愉快的氛围下能大胆地设计画面，制作出新奇、独特的美工作品，达到预期的目标。
瓶盖变超人语言教案
1、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。
2、感受变小的乐趣。
【活动准备】。
1、图片：小熊一家（小熊、变小的小熊、熊爸爸、熊妈妈、熊姐姐、熊哥哥），故事大图四张（我变小后发生的事情）。
2、故事ppt《我变小了》。
【活动过程】。
一、出示故事主人公，激发幼儿活动的兴趣。
1、出示小熊。
师：小朋友们，你们好（小熊，你好！）——熟悉故事的主要人物形象。
2、出示小熊的其他家人。
师：看看我家里有谁？（爸爸、妈妈、姐姐、哥哥）。
3、师：今天发生的有趣的故事就是关于我们的。
教师继续讲述：有一天，我做了一个梦，梦里的我和现实的我有什么不一样？（大、小）。
教师小结：有一天，我梦见我变小了。
二、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。
1、出示大图一（我和爸爸）。
（引导幼儿仔细观察图片，用故事里的话来总结；个别——集体）。
师：瞧，我和爸爸发生了什么有趣的事？我在哪呢？（爸爸的口袋里）。
教师用书里的`话请幼儿说一说：爸爸带我出去玩，让我坐在他的口袋里。
师：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里还需要走路吗？
师：我不用自己走路，感觉怎么样？（不用自己走路，真好！）。
师：你会把爸爸带我出去玩的事情连起来说一说吗？（教师带幼儿一起说一说；幼儿自己说一说）。
2、出示图片二（我和妈妈）。
3、出示图片三、四。
师：在梦里还发生了什么有趣的事情呢？请你自己选一幅图来说一说。（讨论、交流）。
师：我变小了，姐姐让我干什么了？
师：我变小了，我和哥哥又在干什么？
4、教师讲述故事后半部分。
师提问：当我梦醒了，我又干了什么？（帮助幼儿进一步理解故事中的内容。）。
三、完整欣赏故事《我变小了》。
师：我们完整地听一听这个故事吧，如果你会说可以轻轻地和我一起来说说，好吗？
教师提问：你觉得变大好，还是变小好？为什么？
（鼓励幼儿交流变大、变小的美好感觉。）。
教师最后小结：其实变大、变小都好。
瓶盖教案
1.发展幼儿小指肌肉能力。
2.拓展幼儿的思维，培养动手能力。
颜料、橡皮泥、毛线绳、彩色贴纸、小纸片、各种瓶盖若干。
玩法一：拼一拼摆一摆。
幼儿用各种瓶盖拼摆出圆形、长方形、正方形等，教师引导幼儿拼出自己喜欢的图形，如：机器人、花朵等。
玩法二：垒宝塔。
用瓶盖垒宝塔，底层放六个瓶盖，上面每层比下边的少一个，最后完成宝塔形状。
玩法三：瓶宝宝戴帽子。
准备四个写有不同数字的瓶子和瓶盖，四个幼儿为一组，找到写有相同数字的瓶子和盖子，给瓶宝宝戴帽子，看谁先完成。
玩法四：好玩的.字宝宝。
在瓶盖上贴上不同的字，教师引导幼儿观察，再让幼儿闭眼，教师藏起其中一个字宝宝，幼儿猜哪个字宝宝不见了。
玩法五：词语找家游戏。
在瓶盖上贴不同类型的词语，引导幼儿按词语类别，"屈;老师.教，案网出处"把瓶盖放入相应的纸杯中。
玩法六：看谁投得远。
幼儿手拿瓶盖围成一个圆，听到老师口令后迅速把瓶盖投向圆心，看谁投得远。
玩法七：拓印游戏。
幼儿拿瓶盖在颜料中沾一下，在纸上印出图形，教师引导幼儿用瓶盖的几个面分别拓印，如：瓶盖的侧面可以沾色滚画，瓶盖的里面可以印出空心圆。
玩法八：小制作。
引导幼儿利用细毛线绳，橡皮泥、彩色贴纸等材料进行制作。可以制作成小动物、花朵等幼儿喜欢的手偶。
游戏反思：
整个活动目标定位准确、具体，重点突出，过程清晰，从幼儿兴趣出发，突出“玩”字。瓶盖在成人眼里也许一文不值，但在孩子眼里是百玩不厌的玩具，从单个玩到找朋友玩，幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动积极状态。教师适时、适当地加以指导和概括，使幼儿的活动经验得以提升、整合。
瓶盖变超人语言教案
在一个阳光明媚的早晨，我在大街上闲逛。走着走着，突然，一个塞着红塞子的空酒瓶向我滚了过来。我觉得这个酒瓶不是一个一般的酒瓶，因为它散发着一种奇异的玫瑰香味。
我弯腰把那个瓶子捡起，好奇地想看看里面究竟有什么，于是拔开塞子，一道青烟就从里面冒出。在我吃惊中，青烟渐渐消失，化成一个魔鬼的样子。“救命啊！大白天的见鬼了！”我吓得大叫一声。
“放屁，什么魔鬼，我可是波罗蜜多蜜天宫的神仙！”那个魔鬼很是生气。“神仙？我才不信呢！神仙怎么会长成这个样子？”我半信半疑。
“我真的是神仙，”那个魔鬼极力辩解。“怎么证明”？我饶有兴趣的看着他。“那好，神仙都会法术，你实现我两个愿望”。我打算逗他一逗。“没问题，你有什么愿望？”他很自信地说。
“让我想想哦？变成枕头好了，那就可以不用上课，不用写作业每天睡大觉了――可是，万一别人睡我身上怎么办？要不，就当超人好了。()这样，我上天下地，无所不能了。好，那我要当超人！”我大声地说。
“没问题！”他说完就闭上眼睛，双手合一，嘴上念着一大堆听也听不懂的咒语，然后手朝我身上一挥……我身上就立刻套上了一件蓝衣服，上面还写着一个大大的`s，背上还披上了一件红披风。
“真的变成了超人？”我有点不相信自己的眼睛。电视里的超人能飞，想到这里，我立马轻轻一跳。没想到我居然一跳就飞起来了……那感觉真棒！就在我感受飞翔给我带来的快感还没一分钟时，我就听到下面有女孩尖叫的救命声。
“该到了我大显身手的时候了！”想到这，我手一挥，就立马用比火箭还快的速度飞了过去。一眨眼的功夫，我就飞到了那个女孩身边。原来是一个中学生正在对一个出来买东西的小女孩实施抢劫呢，小女孩正蹲在地上瑟瑟发抖呢！
“哈哈，这下可以在女孩面前好好威风威风了！”抬头看看那个中学生，这时他正在看我傻笑，向我大声发话：“哼哼，又来一个，这下可以有更多的钱买东西了！”我觉得他很自大，想先让他威风威风，所以没有说什么，只是用手摆了个我很强，让他先去的样子。没想到，他居然说着说着就朝我冲过来，一拳打向我的心脏的位置。我只轻轻用一只手就接住了他的攻击，并把他推回原来的位置。
“该我了吧！”说完我尝试把力量聚在眼睛上，然后眼放红激光，把那中学生的鞋子点着了。“好烫，好烫，可恶，我一定会回来的”。说完他就抱着脚连蹦带跳地跑了。
就在我得意忘形的时候，一道蓝激光从我头上射下来，把地面射出一个大洞。“谁？”我大喝一声，抬头向上望去。原来我的头上正停着一只ufo。
“不怀好意，看我怎么射爆你！”我生气地飞上去，用红激光射它。“可恶，没打中！”我不死心，又连射了好几发，也都没射中。就在我想换一种方法对付他时，ufo放出一道蓝激光，狠狠地打中了我，我顿时被打回地面。
“啊！好痛！”我从地上爬起来，原来是自己睡觉不小心掉到床底下去了。想到梦里的情景，我不禁笑了，如果有可能，我还真想当当超人，做一些有意思的事。
简评。
文章里面融入了不少男生的元素：超人、欺负女生、好出风头、喜欢在女生面前扮酷……想象丰富，语言风趣，主题也突出，是一篇典型的由男孩子所写的想象作文。
（指导教师：钟华奇）。
瓶盖变超人语言教案
每个人，总会在不同的时间碰到不同的人。
有缘分的也许有那么一天就在一起了，没缘分的就会分别挥手再见。
尽管我们这一生可能会爱上好多好多人，每个人都会有不同的性格和模样，但是爱上之后的那些事，却怎么看都是一样。
都说爱情是一件美好的事情，可是爱情也是一件十分励志的事情啊。
因为爱上你之后我发现，我变成了一个精通十八般武艺的超人了呢。
刚爱上你的那会，你还没爱上我。
那时候的我因为你，似乎一下子就成为了一个心理大师。
你每个表情的变化，都在我眼里成了一串串的符号，在我心里默默排列，用自己有限的知识水平去搜索、分析还有判定。
于是你笑了，我就远远地看着你，陪着你一起傻笑。
你哭了，我会默默掏出一张纸巾递到你面前，轻轻拍你的肩膀。
你沉默不语，我会一步步猜出你的心思，给你最精准的安慰和鼓励。
似乎我曾经看不透的'东西，一下子就清晰了起来。
我似乎更加简单地看透你的心思了，你在我眼里似乎不再遥不可及，你开始变得有血有肉有轮廓，你有感情有智慧。
你离我越来越近了。
爱上你之后，我简直一下子成了一个巧厨娘。
从来不会下厨房的我，居然开始在网上搜索美食视频还有菜谱，然后去菜市场经过一番激烈的讨价还价之后买来自己所需的食材，再按照菜谱里面的要求和步骤，一步步把菜肴做好。
尽管经历了无数次的失败，可能够做出你爱吃的菜，让我觉得再难也是值得的。
当我端着菜从厨房里出来的时候，你坐在摆满菜肴的餐桌旁，一脸幸福和满足，笑着看着我，起身给我一个拥抱，轻声跟我说“辛苦了”。
每次看你吃得狼吞虎咽的样子，让我产生了我做的菜很好吃的错觉。
我拿起筷子，夹了一块放到嘴里，才发现嘴里充满了艰涩难咽的咸味。
可你从来都没有跟我说过一句嫌弃的话语。
从那一刻开始我下定决心一定要做出好吃的菜，不再让你这么受苦。
也许这辈子我会做饭给不同人吃，也许我们不会走到最后。
但是这一刻我想给你做饭的愿望，却是一辈子。
爱上你之后，我从一个平凡无比的路人甲迅速变成了一个大家眼中的时尚达人。
我的头发不再那么凌乱打结，我的面容不再那么暗淡无光，我的穿着不再那么单调乏味。
我的书桌上不知不觉就多了好几本时尚杂志，我的梳妆台不知不觉就多了好多化妆品，我的衣柜里不知不觉多了好几条新裙子。
我开始根据你的喜好，走进理发店整理成了你最爱的发型；我开始学化妆，企图在你身边的我能够变得无比自信还有光彩照人；我开始穿上了裙子，换掉运动鞋踩着各种淑女的鞋子出现在你面前。
我不再总是看着别人化妆然后笑着表达女人真麻烦。
因为我自己开始把自己变得这么麻烦了呢。
看着你带我出去跟你的朋友介绍我的那副表情，自信而又幸福。我总会温婉挽着你的手，大方地朝着你的朋友们笑，感觉这个世界都是甜蜜的。
至少你愿意带我出去参与你的社交，至少你是肯定并且接受我为你做的改变。
这就足够了。
后来慢慢地我发现你没有那么爱我了，可我还是爱着你。
于是我为了找到原因，似乎变成了福尔摩斯。
我开始留意你的社交软件上的动态，我开始留意你跟我聊天时的点滴细节，我开始留意你的作息时间。
尽管我如此努力寻找答案，可我从来不会翻看你的隐私。
因为我想保留对你的最后一丝尊重。
最后我还是找到了我最不想看到的结局，我找到了你。
你跟我讲话的时候，眼神躲闪，表情变幻莫测，右手不安分地时不时挠着头发。
我看在眼里，冲你微笑。
因为我知道，你撒谎的时候，最爱做的就是这个动作。
我看着你，跟你提出分手。
你诧异地看着我，双手插在口袋里，怔在那里。
我知道这句分手迟早是得你跟我提的，我看得出也猜得到。只是不想遂了你的心愿罢了，有些事情既然知道迟早会发生，那不如自己动手做个了断。
跟你分别也许真的会不舍，我们没有办法一起走到最后，可是还是要谢谢你。
因为我感觉自己突然间就长大了。
我们在爱情里变成了自己人生旅程中某一个片段里的英雄。
因为爱情，我们比超人还要英勇无比，比福尔摩斯还要睿智无比。
这感觉就跟开了外挂一样，十分神奇。
最重要的是，变成这样是我们心甘情愿的啊。
很多人都说，经历过爱情的人或多或少会成长。
即使最后没有一起走下去也没关系，在曾经的那段日子，只要你付出了，爱过了，成长了就可以了。
因为最好的爱情都是值得等待的。