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新课改下教师应关注学生的差异性论文新课改下教师应如何上好一堂课
新课程改革主要强调的是学生为主的教学理念，而且教学方法以及手段都有了新的创新和提高，在高中历史教学过程中，如果要达到新课标的要求教师就需要将教学过程中的实践工作做好，采取多种教学模式来提高课堂效率，为学生的学习创造一个积极和谐的氛围。
1.1传统落后的教育理念羁绊了高中历史教学。传统的高中历史教学理念已经在高中教育教学中根深蒂固，虽然我国新课改以来高中历史教学已经取得了巨大的成就，但是传统的教学理念仍然在高中历史教学中发挥着指导作用。传统的教育理念下的课堂教学往往是教师的“一言堂”，老师一直是历史课堂的主体，在课堂教学过程中滔滔不绝的向学生讲授知识点，然而学生学习的积极性和主动性不高知识被动的学习，严重降低了高中历史教学质量，导致学生的历史学习是为了学习而学习并不能把所学的历史知识应用到实际的生活中去，因此说，传统的历史教学理念羁绊着新课改历史教学的`发展。
1.2历史教学气氛和历史学习气氛不够浓厚。众所周知，高中历史是一门副科，在高考成绩中占的比重比较少，很多的学校把教学的工作重心放在语数外上面了，对历史教学的关注力度远远不够，直接影响着学生对待历史的学习态度，造成高中历史缺乏良好的教学氛围和学习氛围，极大的降低了历史教学的有效性。良好的学习氛围是学生学习的基础，不仅有利于提高历史教学重量更重要的是对学生兴趣的培养有着极大的作用。兴趣是最好的老师，学生如果对历史缺乏了学习的兴趣，想要提高学生学习的积极性和主动性肯定是徒劳枉然的。
1.3学生本身对历史的重视程度不够。高中历史虽然是文科考生高考中必考的科目，但是由于历史是一门副科，分数在高考中所占的比例比较小，因此很多学生对历史的学习重视程度不够，认为历史的学习只要在课上认真听讲就可以了，部分的历史课下作业都是应付了事，根本不认真用心的去完成。
2.1在新课改下教师需要改变自身的教学观念，以学生作为课堂的主体，教师主导，引领学生积极的参与到学习当中去，教师必须深刻的认识到新课改的必要性，来带动学校的发展，以达到新课改的教学要求。除此之外教师还应该参加一些专业化的培训，比如说研修或者进修等等，全面的提高自身的专业水平和素质，及时的更新教学理念以跟上社会的发展步伐，还要明确新课改的方案，尤其是高中历史这门学科的重点要求的更新。新课程改革之后首先必须要做到的就是将学生作为学习的主体，学生在新课改的重要性是不可忽视的，给学生作相应的有关新课改的重要性，让学生对新课改方案有一定的了解，使得学生对新课改下的高中历史的学习能够心中有数，积极的配合教师的授课。
2.2教师还要学会灵活的做好备课，在新课改下教师除了要备课本、备学生同时还要充分的利用现代网络资源，丰富课堂活动以及教学内容，教学过程中教师也要根据学生的具体需要开设各种特色的教学课程，新课改下高中历史是一门应用型的学科，综合格式的教学模式为社会培养全面发展的高素质人才，学习的最终目的是在现实生活中能够实现应用，也就是说学生能够在生活中遇到的问题才是真正的知识，教师要根据学生的不同需要，灵活的对学生实施教学，最终学生能够充分利用知识资源到生活当中去，教师要学会因材施教，不同层次的学生教师要采取不一样的引导方式，使得教学内容能够得到真正传授，达到新课改的教学要求。
2.3教师应该多鼓励学生提出问题，这样才能得到提高。课堂提问的艺术是一名优秀教师必备的技能，所以在高中历史教学过程中教师应该学会培养学生对事物的质疑能力，使得学生在课堂上所问以及所思、所悟都能够变为他本身的财富，教师应该教导学生多学习，多读书，多思考多质疑，使得学生能够在质疑中求的发展和提高。在课堂上教师也可以利用插图的办法展现教学内容，这样不仅会引起很多学生的注意力，而且还能很好的提高教学效率，教师也要积极的引导学生，实现教学的主题。最终起到总结性并且画龙点睛的作用。让学生能够在快乐探讨中实现自我价值，学习知识。
2.4改变传统的以考试作为教学评价的唯一模式，这种评价模式只是单纯的评价学生学习的结果，新课改的要求是传统的评价内容、主体、以及评价方法都要改变，注重学生自我的发展和学习能力的提高，新课改下对学生的评价方式主要以学分认定和模块教学为主，学分是由学生的综合素质以及学习成绩共同决定的，模块教学评价就是注重对学生知识和能力的综合评价，注重情感过程，而不仅仅是只看结果，在对学生学习成绩进行了解时，要综合考虑学生的综合实力，发展多方面的潜能，从而保证了评价结果具有客观性。
3结语。
新课改革的教学方式有很多，这就需要我们的高中历史教师在教学过程中要不断的进行探索前进，开发新的教学方式，总结教学经验，我们也需要转变自身的教学观念，变通教学方法，让学生在学习中不断的进行反思，激发学生的创新意识，已达到新课改的要求，实现教学目标。
参考文献：
[1]吴秀辉.新课改下高中历史课堂效率提高策略[j].文学教育(中),2012(09):156.
[2]包秀侠.如何适应新课改理念下的历史教学[j].时代教育:教育教学,2010(12).
教师实习心得体会：如何上好一堂课
20xx年2月，我到了黄骅市第二中学顶岗实习，也因此，结识了我的指导老师——吕娟老师。从其他老师的口中得知，这是一位教学成绩优秀的年轻老师，她总是有办法将语讲得透彻且生动。所以，跟随吕老师，我学到了许多教学技能。
吕老师告诉我要多学习、多反思。一开始我在慢慢适应着角色的转变，每天去听她的，听完以后提出疑问，吕老师启发我如何解决，然后反思。后，我逐渐掌握了相应的方法，开始踏上讲台，吕老师就听我的。不变的是，一节结束，我仍旧会有很多疑问，然后解决，再进行反思。对自己的教学的反思是实习教师取得进步的重要条和基础。
前几天用了半节的时间处理了八年级下册后古诗词背诵中的一首词《相见欢》。整体看，上片写景，下片抒情。但是分析一首词不能简单的将上下片分开。所以，选取上片的意象，找到其他古诗词中具有的相同意象进行了对比分析，通过对比分析，由意象得出感情，下片进行感情的深入发掘。一首词讲完，顺利且充盈，同学们说这次听很享受。
下后，指导老师吕老师对这节进行了评价。因为是后古诗词背诵，而且这首词难度不大，所以用半节的时间处理恰到好处。对于本首词的意象分析采用的方法非常的新颖，也有趣。听了这些，心中有了淡淡的满足感。但是，从没有完美的堂，这节也有缺点。吕老师说可以让同学们自己依据背景自主体会感情。教师在教育过程中，应该发挥引导作用，从而更好的让学生们发挥主体作用。无疑，在这节中，学生们的主体作用并不突出。
听完了老师的评价，回到办公室我自己又进行了反思。回顾整个上的过程，大多数时间我在引导学生们思考。但是，引导的过多反而让他们有了依赖感，一旦教师的引导终止，他们就会丧失思考这个问题的能力，久而久之，对于所有问题的思考能力就会下降，最直观的结果就会呈现在考场上，面对试题，缺乏思考能力而失分。
通过反思，在后几天上过程中，我逐渐减少过度的引导，而是通过简单的启发让他们自己去探究结果得到答案。意料之中，刚开始的几天他们明显的不适应，我抽掉了他们的“拐杖”，他们很难走稳、走好。一节中，他们用回答我问题的时间越越长，而且经常出现回答偏题的状况。而这个时候就要恰当的发挥教师的引导作用，一天天的练习，一天天的进步，现在的他们可以实现完全的独立思考并且还能做到回答问题十分准确。
在过的几个月的顶岗实习的日子里，吕老师给我的指导和启发不是一两个方面可以概括的，无论是教学技能的进步还是班级管理能力的提高，这些都是吕老师对我细心教导的结果。
老师对我说，操千曲而后晓声，观千剑而后识器。一位教师讲出一堂好不是一日两日可以实现的，唯有多学习、多反思、多锻炼，有越多的经验才能取得越大的进步。而我，未将在教师的岗位上，继续努力，继续探索，向优秀教师迈进。
教师实习心得体会：如何上好一堂课
一堂课能称之为好那才是一位老师真正的能力与素养，在实习期间在和有经验的老师交流以及自己参加的听评课来看，主要有以下这么两点：
1.首先，作为老师要提前的查阅相关的资料，博览相关的内容，如教参、教学大纲等，并能熟记于心。做到想给学生一杯水，自己要先有一桶水。
2.对于本堂课的教学内容，教学重难点要心中有数，教学方法要切题，不要照本宣科，采用新型教学方法，如探究式、启发式，教案要提前的书写出来，而且是详案。
3.对于课堂的每一个环节都要提前有个预想，课堂上会出现的问题都要想到，反复多次的对自己的教案内容熟悉。
4.对于本节课所需要的教学媒体、要做的习题、板书的设计都要提前设计好，合理而且一目了然，保证重难点的突出。
俗话说的好：“三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋”。讲台虽小，却是我们每位老师表演的舞台。为了把每一堂课演成丰富多彩且又是能被学生接受的喜闻乐见的节目，这就需要我们每位教师下一番苦功夫，花一番大力气。那具体要怎么做呢？下面是我的总结：
俗话说“万事开头难”，如何恰如其分地导入本堂新学内容，这是每位老师必须引起高度重视的。好的导入会让学生更加积极，而且高度的参与课堂。另一方面是要突出重点。如果新课的导入是序幕的话，那么重点内容的教学就是戏的高潮，这一部分内容要在老师的启发下，千方百计调动学生思维，要使学生集中精力听讲，形成一个思维的高潮，而且重点的部分要精讲并且赋予合适的板书。
对于我自己的课堂来说，我认为一开始相对来说是比较死板的，由于没有一定的教学经验，对于课堂更多的是让学生一味地跟着自己的思路走，最后发现不是自己预期的那么好。自己备课的时候不能将学生在课堂上所能出现的问题都考虑到，环节涉及的不是很合理，每个环节所用的时间处理的不恰当，重难点不突出等问题都存在。慢慢的，去听一些有经验老师的课的时候，会得到很多知识和经验。比如，在某一个题目的解答过程中，是针对这个问题还是针对某些做错的人，要有目标，针对性要强；在一堂课的拓展上，深度和广度应该怎样把控，不能太深，不然学生不会理解；在一节课上的设计上如何合理把控时间，每一环节是如何体现的；一堂课中的气氛的活跃与沉闷和任课教师是分不开的，注意和学生的交流，如眼神的交流等；每堂课中穿插的看似与本节内容无关的有趣的内容，其实也是能反映本节课的一些重点内容的，也就是这一堂课上下来，老师不会多说一点与课堂无关的话。
慢慢的积累，逐渐的总结与反思，我开始琢磨自己的不足，将沉闷枯燥的课堂变的有趣。在这其中我会发现，对于习题课来说，如果只是单纯的讲解，那么最后会发现一堂课自己在唱“独角戏”一样，起不到任何效果；所以我找到了新的解决方法，留下题目小组讨论然后小组派代表讲解，这样的探究式合作学习是有一定作用的，当学生讲解的时候，他们听的很认真，就想努力的从中找出错误一样，但又很认真地配合讲题学生的思路走下去。这种方法在一定程度上促进了学生的进步，但是在一定程度上来说对于课程的安排不太有利，所以一周一两次的探究式合作学习还是可以达到很高的成效的。对于新授课来说，在一定程度上说是学生们很愿意去上的，因为只要听着老师说就可以了，不像做题那样。当发现这个问题的时候，找其他老师交流，发现这是普遍存在的现象，那就要引起自己的重视，找到方法去解决。新授课只是一味地讲学生很容易走思，一会还昏昏欲睡，这时候如果这个课堂整体上都是很活跃的话，学生高度参与的话，那么就会极大地减少这样的情况。在讲课过程中会发现如果加上视频或者图片的话，一个个学生的小脑袋瓜都抬着，很整齐划一，聚精会神，而且视频对重点的一些过程的理解也更直观，加深了同学们的印象，在放松的状态中学到知识。
此外，生物是一门探索性的学科，也是很有趣的。为了更好地将一节课上的有趣生动，会定期的科普一些生物知识，如每个月开的一些花会做成小视频播放，然后他们真的会去在放假的时候拍一些花的照片然后问我这是什么花，想考考我难住我一样，还是很有效果的。再比如，会问一些思考性的题目，如：是先有鸡还是先有蛋？对于呼吸来说，是先呼还是先吸呢？人身上最小的骨头是什么骨？人的手上有没有肌肉……在每节课的最后几分钟解决一下这些问题，也倡导学生们畅所欲言，提出问题共同探讨。慢慢的会发现，每堂课的最后学生会形成一个习惯一样，等着去解决与提问，效果很好。在这其中会发现一些平时不怎么积极的学生对这种形式很感兴趣，对于生物这门课学得更好，看到很多学生的积极响应和配合，内心里还是很开心的，自己的努力没有白费。
总之，这次实习对我是很有帮助的，也是很有意义的，让自己学到了很多的教学经验与教学方法，如何把握好每一节课，越来越心中有数了。将每一堂课上好，是每位老师都要做到的，对于我自己来说，干一行爱一行，选择了顶岗实习就要努力做好自己的任务，把每一节课做到自己最满意的程度。不论怎么样，刚开始还是现在即将结束的时候，都是做好自己的本分工作，每堂课的质量都要保证。也许我的能力有限，还算不上一堂好课，但是我会努力做到上好每一堂课。
教师怎样上好一堂课心得体会
转眼已经来到大名中学实习一周了，这一周我经历了许多事情，时间短暂，却又感觉长路漫漫。刚到学校的时候那种紧张又兴奋的感觉还记忆犹新，对于即将要开始的实习生涯，我信心满满，现在被调到初一当班主任已经一个星期了，我感觉到自己的责任重大，本着对学生负责的原则，我尽心尽力地去做每一件事。
在教学方面，我发现这些孩子们对于文言文的基础掌握比较差，他们在初一刚刚接触文言文，需要有一定的时间进行自我知识体系的消化，于是我就给他们比较长的时间来学习文言文部分。除需要他们掌握的课内字词，还有课外文言文字词，我都让他们写到语文积累本上，并识记直至背诵，目前取得了不错的效果。我坚持的原则：不要放弃每位学生，用爱去包容和感化他们。
除了教学之外，我还身兼班主任的责任重担。实习之前，班主任实训课的老师说：“我现在所交给你们的教育方法与原则，你们最好都要记住，将最新的教育思想带到学校里去。”原来的我一直认为班主任教育非常简单，但是当真正担任班主任之后我才感受到不容易，因为班级管理可能会有各种事情，我们不能将其想的过于理想化。担任班主任，对学生要有更多的爱与责任，我在班内制订了姓名条，并尽自己最大努力去快速的记住每位学生的名字，为了和他们拉近距离，我经常在课间去班内和同学们聊天，并在晚自习下课后去宿舍和同学们聊生活中的事情，以便更加了解他们的性格。我还重视主题班会的教育，以多种方式对同学们进行思想教育，目前都取得了不错的成果，希望我能再接再厉。
身为班主任，更需要让同学们了解你对他们的关心和爱，身为老师，要使同学们能主动地参与到整个教学过程中，保证教学内容的趣味性，条理性。无论如何，在教学过程中，我坚持要达到爱与教育同行的效果。虽然现在的我可能不是很优秀，但是我会尽自己最大的努力为同学们去学习，去改变!定不辜负师大对我的栽培与期望，身高为师，学正为范，努力地为教育事业做出自己最大的贡献！
教师怎样上好一堂课心得体会
20xx年2月27日我终于完成了我真正意义上的第一堂课，来到元氏一中已经将近一个星期了，我的备课从我来这里的第一天就开始了。
常言说：“要想给学生一滴水，你必须要有一桶水”。所以第一堂课的教案完成后，我每天都会在机房对着76台电脑演练一遍，然后再自我反思，不断的修改完善。我知道第一堂课或多或少都会有一些不足，可我希望我从第一堂课开始我就能少一点不足，我尊重我的每一堂课，并且希望下一堂课能够更好。准备的时候我是紧张的，可临近真正要上场的那一刻，我不紧张，而是坦然和激动的。下午三四节是我的课，第一节课我打扫了机房，我仔细的擦着每一个键盘、鼠标、凳子以及显示器，我想着这是我学生要做的位置，从环境到教学我都不能马虎。第二节课我请教郭老师电脑的一些常见突发情况处理措施以及与学生的相处之道，但我知道，无论准备的多么万无一失，我也一定会遇到“意外”，真正的挑战就是学会处理这些意外。真正快要到了上课，我在教室里焦急的等待着，我不断的出门看，担心学生找不到机房，等学生安定下来，我就开始按照我预定的教学设计进行教学。
教学过程中，我觉得教学氛围和教学环节都是可以的，可是教学效率有些不高。第一堂课，我设计了三套题，学生大概有35%可以完成，第二堂课我改变原有设计，讲了两套题，学生有60%可以完成，原本我还设计了学生演示环节，可因为时间的原因并没有进行。我反思自己，我知道“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。问题可能出现在我的讲课速度上有些快，学生当下能够接受，但并没有跟上。另外，我对重难点并没有突出，学生的问题大都出现在一个地方，所以下节课我应该在排序和公式操作上减慢速度并进行强调，解决难点教学。
这堂课让我感觉到教师最幸福的时刻就是和学生在一起，以前我从来没想过自己会做老师，可真正的接触这个职业，我是喜欢的，我想之后我可能是热爱的，我期待着我的下一堂课。
新教师如何上好第一堂课
对于职场新丁来说，最不愿意听到客户说的是“还像个学生”，的确，职场生态与校园氛围有很大的差别，初入职者需要在身份、心态、角色、仪态各方面做好转变的准备。如何做好这些转变，职场顾问有以下的建议。
新员工该如何进行角色转换？联想集团惠阳分部总监王宝海提醒：新人不要把自己太当回事。老员工与新员工最大的不同在于两者对企业工作的认识和行为方式不同。在心态上，老员工认识到自己是企业的一分子，做事要讲责任、讲规矩、讲团队、讲业绩；而新员工往往以自己为中心，做事喜欢谈个性、谈辛苦、谈回报。
在行为上，老员工知道，发完牢骚，工作照样要干好；空口无凭，必须用数据说话；抱怨没用，必须找到办法来解决问题才行；对上级意见再大，也要服从。而新员工一般接到上级交办的事情，做事有激情，但持久性差；做事喜欢一个人想办法去解决，较少与同事沟通和协调；发现问题，喜欢提建议，而解决问题、持续改进的能力弱。
此外，职场顾问还建议新员工要做好以下的转变：
注意着装和仪态，做好入职转型。
进入职场，就要塑造出与工作角色对应的形象。这意味着新入职者要告别可爱的卡通造型、随意的牛仔裤和波鞋，穿上不那么舒服的高跟鞋或是戴上不那么舒服的领带。
迅速进入工作角色。
少说话，多做事。
校园是一个张扬个性的地方，职场则是一个适当展示个性的地方。初入职者要谦虚，要少说话，多倾听；少抱怨，多做事。
学会服从上级，坚决地执行上级指示。
所谓“初生牛犊不怕虎”，刚入职者干劲十足，非常想迅速做出成绩，得到组织和领导的认可和赏识。
但上岗后分配到不同部门之后，同时入职的同事分化是如此之大。大家是以同样的条件招录进入单位的，可是有的人经常出入大场面，有的人却只能在幕后默默无闻；有的人收入很高，有的人却是拿中低等的固定工资；有的人在总部和领导旁边做事，有的人却被分配到了分支网点和外地。
校园时代竞争的平等和职场中起点的不平等形成了巨大的.反差，不少初入职者陷入了迷茫：我的职场起跑比别人晚，事业发展是不是会一直慢下去？我是不是应该向领导反映换一个“更好”的部门？大多数领导都会这样回答你：小同志呀，你太浮躁了一点。
受不了清闲一年换3个部门。
tom是入职一家it企业的，当时共有19个人一起入职，大家的教育背景都差不多。新人分工时，其他18个人都分配到了销售部门，而自己却分到了行政部门。虽然大家基本工资都是3300元，但是同事有销售提成，业绩好的可以月薪上万元，而tom就只有基本工资，日子过得紧巴巴的；而且，由于人手充裕，总监对tom这样的新人还有点不放心，就给他放了的假，每周只用上3天班。这让tom的朋友羡慕不已，而tom却感到很郁闷，觉得自己没有出头之日。
酝酿良久，tom找到当初招他进来的a老总，要求调动。几天后，a老总找他谈话，“佛山分公司缺人，你想不想过去做销售？”tom正愁力气无处使，没有考虑分公司业务的难易程度，一口就答应了。
教师怎样上好一堂课心得体会
所谓的纪律问题，其实这是一个很普遍的问题，出现在大多数基础教育的场景中。我认为主要有两方面的原因：
一、由于缺少自律能力的训练，自控能力差。以往我们说穷人的孩子早当家，就是因为很早地开始承担起责任，比如做家务、比如照顾弟弟妹妹等。但是现在的情况与这个较为不符，很多家里都是留守儿童，与隔代人一起生活，主要方式为放养，况且现在处于人口红利期，大人比小孩多，也不会让孩子去做什么家务，承担什么责任；对于行为习惯的约束不够，导致无法形成一个有效的自律习惯。就是——缺少反射弧。奖罚是一个比较好的建立反射弧的方式，例如你使用的评分之类的。但是这种方式有一些不好的地方，就是纯粹通过这种peerpressure来达到负反馈的方法，很容易积累负面抵触情绪，反而无法达到效果。可能那几个学生心里会想：反正我是差生，老师怎么都不会喜欢我。我怎么做都达不到要求。小组的成员都嫌弃我，我在学校很压抑。这样有为管理而管理，偏离了本意。因为不同孩子原由父母的早期教育或对行为的约束与矫正，其自控能力是不同的，而使用一种起点公平的标准不一定是一种合适的方法，也不符合“有教无类”的教育的目标。可以选择——让自控能力差的同学多承担一些班级责任。例如：每一节课的课前擦黑板买一盆花，每天让他进行浇水每天将作业搬到老师办公室通过承担班级责任，培养学生的责任感。并不要让他觉得这是惩罚，需要先与他沟通，并问他愿不愿意做出一些改变，最后让全班同学见证他的改变。经常反馈，比如，每天检查一下花有没有浇水，在完成了任务后，在全班范围内表扬他。最后，建立起自律的反射弧。多和这些同学交流，并给他鼓励。让他觉得他是表现不好的那一个，只是有些东西他还没学会罢了。
二、对于学习内容没有足够的兴趣也就是你提到的，提高教学质量的问题。由于经济条件限制，他们接收信息的渠道可能没有城市里的学生那么宽广。甚至他们的父辈家人对学习的意义也持有怀疑态度。我曾经在学校周边的村落中为孩子们上过一些英语，当时他们的校长就和我说：“这些孩子很多初中毕业就出去打工了，或者差不多年纪就回家嫁人结婚了，他们就算把英语学好了，又有什么用呢？”这个问题，现在我也很难给出答案。但这反映了一个问题，就是这些地区的学生无法理解学习的意义。不管是信息渠道闭塞造成的，还是周围大人的观点造成的，但这一个先入为主的观念往往就决定了他/她一生的走向。我认为：培养文科兴趣的最好方法就是阅读。最初可能需要把阅读当做一项学习的任务来完成。可能还要小说、大众文学、心灵鸡汤混着来。当学生的阅读习惯养成之后，可以进一步地读一些文化名著。阅读的同时，让他们写一些读后感，不要固定形式，不限字数，着重表达想法。培养理科兴趣的最好方法就是用理科思维解释自然现象。把数理与日常进行结合解释。有条件可以看一些科普类的记录片，并教他们用数理逻辑去思考自然现象。数理不好强求，尽量多发现某些学生在学科上的天赋，哪怕只是很小的一点。当他们体会到了学习的乐趣，自然就会更加集中学习的注意力，课堂效果就能得以提升。
如何上好一堂课经验分享
良好的开始是成功的一半，良好的印象是以后良性循环的开始。第一节课，教师留给学生美好的第一印象是师生和谐交往、成功教育的基础。一般来说，要上好第一节课，要做好以下准备工作：
第一次上课，在形象上应做到了穿着得体大方，教学姿态端正，面带微笑，情绪饱满，讲课时铿锵有力，抑扬顿挫，做到吐字清楚，声音洪亮，时常走到学生中间，让学生感受到老师的平易近人，从而产生一种亲近感，所谓“亲其师”，才能“信其道”，有助于后续教学工作的顺利开展。
允许他们发表自己对教学方法的看法和意见，以便于老师能够把握学生的真实情况，真正倾听同学们的心声。
第一堂课的教案主要应包括以下内容：首先，教师做自己介绍。将能展示自己特长和优势的地方介绍给学生，如硕士研究生、国家运动健将，计算机工程师等。其次，介绍本学期的学习目标，教学计划安排，本学科的主要教学内容，授课习惯、讲课特点、课堂要求等，特别要对学生在课堂上的纪律要求做出具体明确的说明，最好以民主表决的方式通过课堂纪律规范的有关条款。
备学生就是要了解学生，认识学生。事物矛盾具有特殊性，这就要求我们看问题时要具体问题具体分析。我们的学生来自五湖四海，家庭背景和社会环境不尽相同，学习基础也有所区别。因此，没有一种方法是万能的教学方法，也不可能有一种教学方法适合所有的学生。我们的第一堂课就要尽可能有针对性地为同学们找到适合自己的学习方法，最重要的是指导学生自己去发现适合自己的学习方法，即教给学生科学的思维方式。为了更好地了解学生，教师可以通过与其他在校老师、同学、班干部或相关人员的沟通，来掌握学生的一些具体信息、学习情况、基础知识、生活习惯等等。
除了做好“四备”以外，新教师在教学过程中应该注意：
2）教学目标明确，思路清晰，教学过程中各部分时间把握得当；
3）语言精练，语速适当，表达清楚，板书规范整洁等等，有太多太多需要大家去学习和探讨，最后形成自己的教学和管理班级的理念。
总之，任何一门学科都有他们的科学性和趣味性，任何一门学科都有其独特的魅力。新教师的第一节课，应该是拉近与学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，就意味着你的第一节课成功了。良好的开端是成功的一半，下一步的教学工作就可以顺利展开了。我们的新教师在第一节课准备工作和实施过程中费尽心思、苦思冥想、到处取经，把自己最独特最优秀一面展现给可爱的学生，在这里我们将教师优秀的教学札记取出一部分与大家一起欣赏学习，以促进我们共同进步共同成长。
怎样上好一堂课教师培训心得体会
这次的光盘培训让我学习了很多知识，我觉得要上好一堂课，首先指出要做到五实：即扎实、充实、丰实、平实、真实。要做到这五点当然很难，但我认为创设愉悦和谐的课堂环境是上好一堂课的基础。课堂教学除知识交流外，还有情感交流，情感是主宰人类心灵的霸主，是人生决胜的关键，教学艺术不在于传授本领，而在于培养学生的情感。老师一个温暖的言行、一束期待的目光、一句激励的。
评语。
可能会改变一个学生对学习的态度对人生的态度。有了赞美就有了阳光有了赞美就没有了教不好的学生。怎样创设愉悦和谐的课堂环境呢？我想从以下几个方面谈谈自己的想法。
1、把微笑带进课堂。
微笑是教师职业的需要，教师走上讲台，就好象演员走进了摄影棚，应立即进入角色。教师微笑的面容、爱抚的目光、落落大方的仪表，给课堂定下了一个愉快而安详的基调，为学生的学习创设了一个良好的心理环境。这也是我们常说的教师要用自己的人格魅力去感染学生。
2、把爱带进课堂。
爱的秘诀就是付出。有这样一个童话：一个小女孩走过一片草地，看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了，她小心翼翼地为它拔掉刺，让它飞向大自然。后来蝴蝶为了报恩，化作一位仙女，，对小女孩说：因为你很仁慈，请你许个愿，我将让你实现。小女孩想想说：我希望快乐。于是，仙女弯下腰要她的耳边悄悄细语一番，然后消失了。小女孩得到仙女的秘诀，后来果真渡过了快乐的一生。仙女的秘诀是什么？是这样一句话：你身边的每一个人都需要你给予爱心。作为我们当教师的，就应该爱我们身边的每一个孩子，这样才能培养出具有人格的学生。
3、把赞美带进课堂。
需要赞美是人的天性，人人都需要赞美，如人人都需要吃饭一样。没有饭你会产生饮食的饥渴；没有赞美你会产生精神的失落。赞美属于精神食粮，属于满足。人人需要赞美，如同男人需要关怀，女人需要爱怜一样。没有关爱你是多么孤独；没有赞美你是多么的凄凉。赞美属于关怀，属于热爱。赞美就是对别人付出的一种报偿，赞美对人类的行为是一种激励，赞美是让学生喜欢你的秘诀。
4、把鼓励带进课堂。
成功与快乐是学习的一种巨大情绪力量，教师积极的鼓励评语，能使学生产生学好数学的强烈欲望。鼓励是正面教育原则的体现。在西方，教师在教学中奉行的原则是鼓励、鼓励再鼓励，西方的老师们从不吝啬对孩子说你很了不起、你真伟大这样的溢美之词。学生只有在这样的氛围中，才敢于随心所欲地表达自己。教师应该做到三多：多尊重，保护学生的自尊心；多鼓励，增强学生的自信心；多期待，激发学生的上进心。把学生当人，献出我们的仁爱之心。5、把民主带进课堂。
如何上好一堂课经验分享
这次的光盘培训让我学习了很多知识，我觉得要上好一堂课，首先指出要做到五实：即扎实、充实、丰实、平实、真实。要做到这五点当然很难，但我认为创设愉悦和谐的课堂环境是上好一堂课的基础。课堂教学除知识交流外，还有情感交流，情感是主宰人类心灵的霸主，是人生决胜的关键，教学艺术不在于传授本领，而在于培养学生的情感。老师一个温暖的言行、一束期待的目光、一句激励的评语，可能会改变一个学生对学习的态度，对人生的态度。有了赞美就有了阳光，有了赞美就没有了教不好的学生。怎样创设愉悦和谐的课堂环境呢？我想从以下几个方面谈谈自己的想法。
微笑是教师职业的需要，教师走上讲台，就好象演员走进了摄影棚，应立即进入角色。教师微笑的面容、爱抚的目光、落落大方的仪表，给课堂定下了一个愉快而安详的基调，为学生的学习创设了一个良好的'心理环境。这也是我们常说的教师要用自己的人格魅力去感染学生。
爱的秘诀就是付出。有这样一个童话：一个小女孩走过一片草地，看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了，她小心翼翼地为它拔掉刺，让它飞向大自然。后来蝴蝶为了报恩，化作一位仙女，对小女孩说：“因为你很仁慈，请你许个愿，我将让你实现。”小女孩想想说：“我希望快乐。”于是，仙女弯下腰要她的耳边悄悄细语一番，然后消失了。小女孩得到仙女的秘诀，后来果真渡过了快乐的一生。仙女的秘诀是什么？是这样一句话：“你身边的每一个人都需要你给予爱心”。作为我们当教师的，就应该爱我们身边的每一个孩子，这样才能培养出具有人格的学生。
需要赞美是人的天性，人人都需要赞美，如人人都需要吃饭一样。没有饭你会产生饮食的饥渴；没有赞美你会产生精神的失落。赞美属于精神食粮，属于满足。人人需要赞美，如同男人需要关怀，女人需要爱怜一样。没有关爱你是多么孤独；没有赞美你是多么的凄凉。赞美属于关怀，属于热爱。赞美就是对别人付出的一种报偿，赞美对人类的行为是一种激励，赞美是让学生喜欢你的秘诀。
成功与快乐是学习的一种巨大情绪力量，教师积极的鼓励评语，能使学生产生学好数学的强烈欲望。鼓励是正面教育原则的体现。在西方，教师在教学中奉行的原则是“鼓励、鼓励再鼓励”，西方的老师们从不吝啬对孩子说“你很了不起”、“你真伟大”这样的溢美之词。学生只有在这样的氛围中，才敢于随心所欲地表达自己。教师应该做到三多：多尊重，保护学生的自尊心；多鼓励，增强学生的自信心；多期待，激发学生的上进心。把学生当人，献出我们的仁爱之心。
教学民主性就是要面向全体，尊重差异，要给每个学生成功的机会，尤其更要偏爱差生，激励、鼓舞才是教学艺术的真谛。面对一学生，良师看到是希望，差师看到的是困难。一个老师不能埋怨“差生”，跟一个大夫不能埋怨病人一样。如果大夫对一个病人埋怨说：“你怎么得了这种病，这个病多难治呀，我只会治感冒，你怎么不得感冒呢？”由此想起了《扁鹊风蔡桓公》里面的地句话“医之好治不病以为功”，大家想，老师有病干吗要让学生吃药呢？孩子的名字既叫明天，又叫今天。孩子的明天应该是美好的，孩子的今天应该是幸福的。小学教师既是孩子们美好明天的指导者和建设者，又是孩子们幸福今天的缔造者和保护者。教师不能为了孩子所谓的明天，而不惜牺牲孩子们实实在在的今天的幸福。所以我们要教着今天，想着明天。
要学生亲其师，教师必先爱其生，热爱学生是师德的集中反映，“亲其师而信其道”，学生才能乐其中。人性有一个很大的弱点，就是经不起尊重。你不断尊重他，他就以饱满的热情把全身的劲都使出来。即使是最差的、最调皮的学生也会被你的真诚和尊重所打动，尊重是沟通心灵的灵丹妙药，平等则象一座搭在师生心灵之间的桥，平等程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固、就越宽阔。因此，教师要树立民主平等的教育思想，抑制自己的中心意识。遇事要相信学生，依靠学生，发动学生，与学生多商量。真正做到师生关系的民主、平等。
教师怎样上好一堂课心得体会
1.备好课。
备好课是上好一堂课的前提，也是上好一节课的关键。首先，备课不仅仅需要教师了解学生已有的知识储备，学习能力，还要了解他们的兴趣爱好，这样在课堂上才能更加容易调动学生的学习积极性。我现在教四年级英语，刚刚接触一年英语的孩子们还不是很了解英语的重要性，作为一个外语语种，学习起来比较困难，这时是培养学生学习英语兴趣的最佳时机，转变他们已有的观念。我时常在课堂上说几个与课文内容相关的英文笑话，有时会利用课本上的故事认真讲给学生，他们听懂了就会点点头，有时会哈哈大笑，渐渐地引起他们的学习兴趣。
备好课不仅要了解学生，更要求教师吃透教材，只有吃透教材，才能恰当地确定好每节课的教学目标、重点、难点，才能创造性地使用教材。在这个环节上，要深入理解这一部分内容和前后的知识是如何衔接的，有几个知识点，这些知识点之间是什么联系，哪一个知识点最关键。只有抓住这些，教师上课才能做到心中有数。每一在讲新课之前，我都会认真研读教案和课程标准，仔细看单元导读和每一课的内容，了解其关系和关联，以便能够更好的讲解。
2.课堂纪律不能乱。
课堂纪律是保证一堂课顺利进行的前提。课堂纪律乱，会直接影响其他在认真听课的同学的学习效果。作为一名新任教师，我认为首先要树立自身威严，如果给学生的第一印象就是娇弱，胆小，不敢言辞，有些学生就会公然挑战你的底线。在不失威严的情况下，学生应提前了解每一位学生的性格特点，对于特别难对付的学生，也不要选择在课堂上和他对峙。但是对于违反基本课堂讲纪律的人，也要适当地给予惩戒，告知他受到惩罚的原因。不管遇到什么突发状况，都要冷静的处理，必须保证这节课上完，不能侵犯其他学生学习知识的权利。还记得有一次上课，有一位平时比较调皮的男生已经不是第一次不认真听课了，他叠纸，将叠完的纸沾上口水贴在脸上，还在书上画画，我看到后先是和他眼神交流，他没停止，接着我再言语提醒，让他知道在课堂上什么该做什么不该做，我没有在课上对他言语攻击或者发脾气。不过全班同学都扭过头看他，或许他觉得不好意思了，就停止了自己的行为，并低下头开始听课。在课下，我找到他，和他细心谈完话以后，他认识到自己的'错误，并向我做出保证，以后上课会认真听讲。从此以后，他渐渐地像变了一个人，成绩一直在进步，虽然不是成绩上等的同学，但是我能看到他的努力和进步。
3.研究学生，因材施教。
作为一名教师，我们要熟知所教学生处于什么年龄阶段，了解他们的年龄特点。认真学习教育学和心理学的基础知识。做到对症下药，做到因材施教。针对不同的学生，采取不同的办法和措施。学习成绩较好的，可以锻炼他们的自学能力和创造能力；对于成绩较差的学生，从基础教起，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，有一点进步就对他们进行鼓励，哪怕只是奖励一个小小的奖励贴。重新帮助他们拾起对自己的自信心，发现他们的闪光点，激发他们学习的兴趣，做到不以学习成绩断定一个学生的好坏；对于经常不交作业的学生，了解其不写作业的原因，单独进行谈心，进行帮助，因为四年级的孩子还是可以改变的，让他们知道不写作业是不对的做法以后，让他们写保证书，做到言而有信，慢慢的就会有所改变。
4.教师恰当的评价在教学过程中起到很重要的作用。
在课上，我认为教师丰富多样的评价方式对于上好课有着很重要的作用。当学生读完课文后，我们不妨这样说：“你读得很正确，若是声音能再洪亮点，效果会比现在好很多。”“你读得真好听，老师要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，不过要是加上表情就更能传情达意了，不信，现在再试一试？”等，这样的评价准确客观地指出学生的长处以及存在的缺点，让学生知道朗读课文要做到声音洪亮、快慢适度、态度大方、发音准确、语言流畅等等这些方面，很好的朗读课文能够更有利的帮助学生背诵课文。
总之，上好一堂课不仅需要教师教法方式得当，讲究教学艺术，创造型的运用教材，还要充分发挥学生的主体性，因材施教。在保证充分备课以后，还要保证课堂纪律不能乱，不成规矩不成方圆。我会在以后的教学中继续摸索，不断努力，争取早日成为一名优秀的人民教师。
教师怎样上好一堂课
导课要巧设情境，激情荡趣，引发思考，进入状态。要能激发起学生学习求知的欲望，为下一步学习奠定基础，从而收到事半功倍的效果。这正所谓“未有曲调先有情”。例如在上学期评课活动中郭瑞老师的语文课堂导入郭老师将现实生活与每一位学生的切身实际相联系，导课时语言生动，态度可亲，让学生有一种亲切感，也让我的心为之震动，有一种血脉上涌，急于知道内容的感觉，这就是导课的精彩之处。再如张秀莲老师的英语课堂导入，严肃中不乏活泼，严谨中蕴含生动，顺理成章，让人耳目一新。
正课是课堂教学的主要部分，是师生交流、互动的充分体现，也是教师将自己的教育思想、教育方法有效实施的展开与深入，因此正课的实施要围绕学生展开，做好以下四点：
1、教学活动要关注学生的生活世界和社会实践。
这句话也可能被认为是官话，不切实际，但是在我们实际的课堂教学当中却是实实在在存在的。例如数学课堂中观察物体的问题，立体图形的视图问题以及平面图形的镶嵌问题等等，这些问题在课堂教学当中只是纯的理论知识，如果不和学生的实际生活联系起来，这只能算是纸上谈兵。这样的课堂教学不但教师教的苦燥无味，而且学生学的也是头晕脑胀而不得要领。
我这样说并不是真的让咱们教师领着学生走出校门去亲自参加实践，而是指教师在备课时尽量寻找教学知识与生活实践联系密的切入点去引入课题，并增加生活实践在课堂当中的分配。当然，其它学科如外语，语文等学科与生活实际联系的`也是多方面的。因此，我们教师在上课时要时刻以学生的生活为出发点，这样才能让学生乐于接受，也容易接受，教师和学生之间的对话平台才能在一个层次而不至于出现高低不平的现象了。
2、教学活动强调学生学习的过程和方法。
过程和方法是新课程“三维目标”所规定的。我们教师在备课时已经将教学内容详细的进行了设计，是否能在课堂当中按照预计的去进行，这就是要看教师的引导过程和实施方法的能力了。教师只有真正遵循了学生的认知过程，展示了学生的所思，所想，所做，认真分析学生在学习过程中出现的问题并进行及时的解决，才能保证课堂教学的顺利进行。
从这一方面来说，课堂教学不但是学生学习的过程，而且也是对教师整体素质进行全面检验的时候。教师不但要对一节课的内容进行细致的研究，整体的把握，而且还要有渊博的理论知识做基础，以应对课堂教学当中出现的各种突发问题，而对教学过程中这些突发问题的正确、及时的解决才能更加让学生另眼相看，才能对教师深信不疑，从而亲其师而信其道。所以这里面所说的过程和方法并不是单纯的知识讲授的过程和方法，而是对整节课的运行的控制能力和引导策略问题。因此，我们教师在课堂教学之余一定要加强业务知识的学习，不断更新知识，以适应不断变化的教育环境带来的新问题。
3、教学活动要关注细节。
教学细节之处往往是学习的重难点，细节问题通常具有“牵一发而动全身”的效果。从某种意义上讲，细节决定成败。细节可以分为情感细节和知识处理细节两个方面。情感细节是指一句鼓励的话，一个亲昵的手势，一个尊重信赖鼓励的眼神，一个善意的玩笑等。这些细微的行为刺激，可以为课堂教学增添一些花絮，有利于促进学生的情感交流与沟通。而知识细节，指教师在传授知识过程中对某一知识点独到讲授和处理，不同的教师在实施教学中都有自己的侧重点，都有自己对细节知识的认定和处理方法。它和情感细节是相互配合的，教师只有在学生乐意接受的时候才能对其进行知识教育，一个连老师话都不爱听的学生是不可能学习这科老师所讲的课的。
4、教学活动要发展学生的思维。
其实这句话的帽儿也很大，乍一听很难让人抓住脉落。但是我们各位教师细细反思自己的课堂教学就不难发现，我们每讲的一节课其实自始至终都在教育学生如何进行不同学科的思维方式，从而利用这种思维方式去指导自己的学习，形成良好看学习习惯和学习方式。虽然理科注重逻辑思维、求异思维、数学思想的培养和训练，文科则注重形象思维、发散思维、创造性思维的培养和训练，但在对于学生的综合思想能力的发展和提高却是相互促进，相辅相成的。
以我视角看语文谈新教师如何上好一堂语文课
我是一个刚刚踏入教师行业不久的新老师，当一名称职的语文老师一直是我儿时的梦想。对于如何才能上好一堂语文课，也是我一直深思的一个问题，同时也是我不断探索追求着的目标。人们常说：“一节好的语文课，应该是一首余味隽永的诗，一曲余音绕梁的歌，一副意境悠远的画。”听一节好的语文课会引人入胜，耐人寻味，是一种美的享受。语文课可以含蓄，也可以张扬，有时如潺潺流水，有时如滚滚江河。那么如何上好语文课，让自己的语文课堂如此丰富多彩呢？下面我想谈谈自己的看法。
首先，提高教师个人语文素养是上好语文课的前提。
“给人一碗水，自己必须有一桶水。”这是对教师知识拥有量的一个比喻，可以看出为了完成教学任务，教师必须具备很多知识，尤其是语文教师甚至应该是一个“杂家”。要求语文教师应该具备中外文学史方面的知识、文学理论知识、文学创作知识、文学批评知识等。教师文学素养高，文学知识深厚，语文课就会上得生动活泼，学生鉴赏文学作品的能力就会很快地提高。相反，教师文学素养低，文学知识浅薄，学生就很难受到有益的熏陶和应有的教育。一节上得好的课不是因为处理教学的技巧，而是由任教老师的学识、思想、境界决定的。你对课文的理解有多深，你对语言文字的挖掘就有多深。而对课文的理解能力直接取决于老师的文学修养。没有深厚的文学修养，没有过人的理解能力，没有博览群书的“厚积薄发”，是教不出精美绝伦的语文课的。
因此，每个语文老师都应该博览群书，涉猎到各个领域，读文学大家的文学作品，读儿童文学作品，读古代的文学经典，读教育经典。这样我们才能从根本上解放思想、充实自我、教好语文。其次要具备丰富的语文专业知识，即语言应用学方面的知识。语文教学的最终目的是培养学生的听、说、读、写能力，即理解、运用祖国语言文字的能力，这就要求语文教师对语言发生的规律、语言学的理论、现代汉语听说读写知识、逻辑学知识等有比较深入的了解，这样才能适应教学的需要。教师还必须随着时代的需要，随着教材的更新，不断学习，不断扩充自身的知识，惟有这样，才能具备比语文教材更精深和更为广阔的知识，才能更好地理解教材中每一部分的意义、地位和作用，才能居高临下，正确地处理教材，深入浅出，把道理讲得通俗易懂，才能循序渐进地培养学生的能力，开启学生的创造性思维，才能真正上好语文课。
其次，充分备好课是上好语文课的保障。
俗语说：“凡事预则立，不预则废”，教学活动也是如此。充分的备课对于课堂教学来说犹如枕木之如铁轨，基石之于高楼，它使课堂教学成为一种有目的、有计划的活动，让教师对于课堂教学有一种清晰、理性的思考和整体安排，这是课堂教学取得实效的保障。备课不等于写教案。备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。这就要求教师肯花时间去钻研。
首先教师要备好教材。文本教学，要求我们首先要吃透文本，所以每次上课前，对于所要教学的内容都要熟稔于胸，绝对不打无准备之仗。
除去充分准备所要教学的内容之外，还要考虑学生的因素。
站在学生的立场上，以他们的年龄和知识水平，对于所要学习的文本学生会提出什么样的问题，他们会有什么样的想法，以学生的生活经历会不会对所教学的内容产生共鸣。尤其是我们务工子弟的学生，学习的积极性相对而言就不高，采用什么样的方式学生更容易接受呢？如做游戏、竞赛、分组、才艺比拼等，知识水平不同层次的学生会问怎样的问题，怎样分层次引导学生进行学习，让学生步入文本之中去欣赏，去感悟，哪一类问题由什么水平的学生解决。全面地，深层次地站在学生的出发点上对所学进行预设思考。唯有如此，才能成竹在胸，也为良好的课堂教学作了好的铺垫。
再次，灵活驾驭课堂是上好语文课的关键。
无论是平时的积累，还是课前的准备，一切都将服务于课堂这一重要的教学活动。首先，找准一堂课的切入点。俗话说：好的开端是成功的一半。开课要讲求艺术，根据不同类型体裁的课文，在深入把握其思想内涵，艺术特点，教学的重点和难点，教学的目的要求的基础上，立足开课的形式新颖，做到在开课的过程中创设激情，激发学生求知的热望，启点给学生思维求异的方法，用生动有趣的情境或与学生息息相关的、学生感兴趣的话题吸引住学生，缓缓进入课堂。充分调动学生的学习积极性尤为重要。如我在教学《装满昆虫的衣袋》一课时，开课时我抓住学生感兴趣的话题，让学生谈谈自己所了解到的一些有关昆虫的知识。学生兴趣盎然，发言积极，为学习课文奠定了良好的基础。
其次，发挥教师的主导作用，引导学生对课文进行朗读感悟。课文中有着生动活泼的语气、节奏、句式、格调，蕴含着作者的情感意旨。只有在教师层次清晰、条理明了的引导下，反复有表情、有节奏地朗读重点词语和句子，深入作者情感地变化和语言的音韵变化中，悟出仅凭语言分析难以真切理解地内涵，才能真正理解课文，从而达到教学目的。通过朗读，学生能体味到课文形象生动的语言，课文描写的场面、人物语言在学生的头脑中鲜活起来。在读中既培养了读书能力，也为语言表达起到潜移默化的作用。正所谓：“读书破万卷，下笔如有神”。
美学老人朱光潜说：“把好诗文熟读成诵，反复吟咏，仔细揣摩，不但要弄懂每字每句的确切意义，还要推敲出全篇的气势脉络和声音节奏，使它沉浸德到自己的心胸和筋骨里，等到自己动笔时，于无意中支配自己的思路和气势。”朱老先生的这段精辟段描述，便是朗读感悟的实质。
最后，围绕课文进行拓展延伸。语文课如果只是进行研读、品位，还是不够的，进行适度的拓展延伸，可以加深学生对文本知识的理解，巩固所学知识，达到灵活运用，又能够带领学生学到课本以外的知识。如我在教学《打开大自然绿色的课本》一课时，学习完课文后，让学生说说：你眼中课本的颜色是什么样的？经过本课的语言感悟、朗读训练后，学生的想像力无疑插上了翅膀。有的学生说：“我眼中的课本是五彩缤纷的。”还有的说：“我眼中的课本是黄色的。”
看来上好一堂语文课不是一朝一夕、一蹴而就，它需要我们不懈的摸索，不断的总结，不断地给自己“充电”，不断地向新的境界而努力奋斗。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”只有这样，“诗”才能更隽永，“歌”才能更悠扬，“画”才能更悠远。
教师实习体会如何上好一堂历史课
你所理解的语是什么样的？今天我和我的同学们一起上了一堂“不一样”的语―室外语。
在一个星期前，我和语组的另一位老师筹划怎么才能带一堂独特又有效的室外的语。这着实有些困难，面对有些活泼的学生们在室内上我还有些把握可想到他们下那“疯狂奔跑的”样子，我就有了些顾虑，担心到了操场的他们像鱼儿见了水一样更加难以引导了。可思虑再三我还是决定和2班语老师共同开展一个语小竞赛，一堂室外语，随着我们的准备我对这堂也更加充满了信心。
在预备铃前，同学们都已拿着语本到操场上集合完毕，并准备好了队形。
上铃响后，我们两位老师向同学们说明了本次语小赛的比赛流程。
参与者：七年级二班和四班。
竞赛主要内容：前三单元要求背诵的古和诗歌。
竞赛环节：
第一环节：比比谁声大（班级对抗）。
1、选取《竹里馆》和《春夜洛城闻笛》，两个班共同背诵，比一比哪个班的声音更加洪亮。
（刚开始选取较简单易背诵的诗歌，让学生全员积极参与到此次比赛中，加强他的自信心。声音的洪亮可以在某种程度上让他感到放松适应本堂的环境。）。
2、选取《木兰诗》，分段分班级进行背诵。
（通过分段分班级可以使他们听到其他同学、班级以及自己的声音，在对比中了解自己的背诵情况。好的可以更加自信，不足的更加清楚自己的不足在哪里。同时，可以增强同学们的班级自豪感荣誉感。）。
第二环节：我们顶呱呱（小组对抗）。
选取《孙权劝学》《卖油翁》分小组进行比拼。
（由本班教师去对班挑选小组，保证了选组的公平性，其他同学作为监督者，提高学生们的参与度。共进行三次，胜利组每次给班级加三分。）。
第三环节：谁与我争霸（个人对抗）。
在每个班各抽取一个人，进行提问，提问内容《木兰诗》、《卖油翁》、《孙权劝学》下注释个，每个一分。
（抽取方式，例：首先由2班进行抽取，教师随机说出两个数字4，代表第三行第四列的同学，教师对其进行提问，该同学回答完毕后再闭眼说出一组数字抽取对班同学，由该同学提问对班同学，以此类推。共进行四组，回答结束后由教师评判分值。通过代表班级进行提问或接受提问可以增强学生班级荣誉感并且加深记忆力。）。
第四环节：角色小挑战（自己结成小组，三人一组）。
选取内容《卖油翁》，进行卖油翁内容角色有感情诵读。
（给同学们分钟结组准备时间，哪一组先准备好先去前面进行比赛。这可以加强。
学生们本班级的班级竞争力，同时也可以不断的'提高锻炼自己，明白小组合作的重要性。）。
第五环节：总结。
教师进行班级分数总结，宣布胜利班级，同时对学生进行鼓励，加强学生们的自信心，并说一些结束语促进两班关系。
在此次竞赛活动中，我看到了同学们为竞赛所做的努力，并看到了他们享受竞赛努力参与到竞赛中的热情。在本次竞赛中看到他们通过自己的努力获得了胜利，我也很开心。看到他们开心的笑脸我也觉得很幸福。我相信他们会更加优秀而我也会为此不断努力，我要做到的不只是带给他们本上的知识，还有学习语的幸福感让他们更加喜爱语，更加热爱生活，积极向上！希望你们能在以后得日子里更加努力更加有所得。
如何上好一堂课经验分享
暑假我阅读了“教师走向卓越的换进培训课程”中《如何上好每一堂课》这本书，读完之后感触良多。青羊区中小学正在开展“实施教学改进，构建现代课堂”活动，而《如何上好每一堂课》中的许多观点都与这次活动相关。现在我就结合此次活动谈谈我的读后体会。
成为卓越教师是每位教师的不懈追求！教师走向卓越也是当今教育与课程改革的必然要求！教师走向卓越要求教师成为学生学习的引导者，不仅钻研精深的专业知识，领略前瞻的教学思想，还要涉猎社会自然百科，不自封，不自傲，终生学习，变有限的“一桶水”为不尽的“长流水”；不能停留在传统意义上的教学行动上，而应以研究的态度去做，去实践；研究教学课程，研究教学策略，更要研究学生，研究他们的心理、现状、个性及转化矫正的方法。
上好每一堂课，是我们年轻教师奋斗的方向，《如何上好每一堂课》这本书就从课前准备、创设环境、有效管理等八个章节进行了阐述，为我们实际进行教学做了指导。其中，第一章《上课前，你做好准备了吗》我感受最深。
上课是一件神圣而伟大的事情，因此做好充分的准备工作就是必要而且必须的。上课前不仅要钻研教材，分析教学目标，准备教案，而且还要修饰仪表，调整情绪，这样才能确保课堂上自如的发挥。要想上好课，课前准备就绝不可少。自从我们走上教师这个岗位，备课上课就和我们结下了不解之缘。怎样才能更好地完成历史赋予教师的任务呢？首先应该解决的问题就是这两个字：备课。说到备课，可能有的人会不屑一顾，因为这差不多是一个老掉牙的问题了，可是真要提高我们的课堂教学质量，真要让我们的学生在学习知识的同时能够形成相应的能力，就不能不重视备课这个环节。青羊区中小学“实施教学改进，构建现代课堂”工作方案也写到：课堂教学设计要突出一个“化”字。教师备课要自己认真研读教材，有选择地参考相关资料，独立设计教案，杜绝照抄别人的教案的现象发生。备课要由重备“教”转变到重备“学”，备学生、备学情、备学法。
在苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书中，有这样一个故事，让我很感动。
一位有30年教龄的历史教师上了一节公开课，课题是《苏联青年的道德理想》。区培训班的学员、区教育局视导员都来听课。课上得非常出色。听课的教师们和视导员本来打算在课堂进行中写点记录，以便课后提些意见的，可是他们听得入了迷，竟连做记录也忘记了。他们坐在那里，屏息静气地听，完全被讲课吸引住了，就跟自己也变成了学生一样。
课后，邻校的一位教师对这位历史教师说：“是的，您把自己的全部心血都倾注给自己的学生了。您的`每一句话都具有极大的感染力。不过，我想请教您：您花了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？”
那位历史教师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”
“对这节课，我准备了一辈子。”许多人第一次阅读这个故事时，都被这句话深深地震撼了。想想我们自己也是一名教师，每天都要备课，每天都要拿了教科书去课堂上课，可是我们为备课花了多少时间呢？课堂进度老是赶不上去，学生的成绩不见提高……所有这些我们有没有想过自己在备课上的原因呢？我们都上过很多节课，有时会感到一堂课上得很轻松很愉快，教师教的愉快，学生也学得高兴，这是为什么？因为我们备好课了，心中有数了。曾经有一位资深老师说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”作为一名老师，我们每天都必须花费大量的时间在备课上，认认真真地去钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实一定会证明这样做是值得的。
教师怎样上好一堂课心得体会【】
每上完一节课后，我感悟到要上一节好课，可以从两方面来说，一是从直觉上，学生学习情绪很高，学习兴趣浓厚，注意力集中，学生的思维处在积极状态。二是从效果上，学生都懂了，会了，而且知道怎样去学。扼要地说，一节好课，应该做到使学生爱学习，学会和会学，爱学是学会和会学的动力，只有爱学，才能学会。课堂上一种生气勃勃，兴趣盎然的学习气氛，能提高学习的热情。如果教师讲课有气无力，枯燥无味，千篇一律，只是让学生死记硬背现在的知识，既不能引起学生的兴趣，也不能激起学生积极思维和创新意识。
创造课堂上生机勃勃，兴趣盎然的情调，主要靠教师的正确引导。教师要热爱自己所教的学科，要有灵活的教学艺术。通过自己的语言、音调、节奏和表情，用自己对所教知识的情感，诱发和激起学生的创新意识，培养学生的创新能力。使教学成为一种和谐而又充满乐趣的过程。
对于现代教育技术，尤其是多媒体教学，我的观点是“该用时不用-不好；不该用时用-不对”其实对于学生来说，多媒体用多了反而会分散学生的注意力。课堂教学讲的是艺术，而不是都做课件。
诚然上好一节课是需要许多方面的因素的。但无论怎样的课我觉得最重要的还是要懂得反思。反思让我们在失败中前进，反思使我们锦上添花。所以上好一节课对于每一个老师都不是简单的事情。不断充实自己，提高自己也是我们每一位老师应该做到的，也是必须做到的。
读书破万卷下笔如有神，以上就是为大家带来的7篇《教师怎样上好一堂课心得体会》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在。