教案的编制是教师备课的重要环节,它有助于教师对教学内容的理解和把握。以下是小编为大家收集的优秀小学教案范文,供大家参考。
三年级小学生音乐教案
教学目标:
1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》,感受壮族民歌风格特点。
2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。
3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化,增强民族意识。
教学重、难点:
1、用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》,感受壮族民歌风格特点。
2、歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
教具准备:光盘、歌片、录音机、卡片(节奏火车、歌圩)、视唱卡片。
教学过程:
生:对。
生:刘三姐。
2、师:很好,刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙,美丽、聪明、活泼、可爱,她用歌声表达了人们追求幸福的心声,所以人们十分喜爱她,也爱唱她的歌。那么她到底有多聪明,老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。
3、(大屏幕)放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。
师:请同学们注意片中主要采用的演唱形式?
什么水面翻筋斗?鸭子水面翻筋斗,
什么水面起高楼?大船水面起高楼,
什么水面撑阳伞?荷叶水面撑阳伞,
什么水面共白头?鸳鸯水面共白头。
什么结果抱娘颈?木瓜结果抱娘颈,
什么结果一条心?香蕉结果一条心,
什么结果包梳子?柚子结果包梳子,
什么结果披鱼鳞?菠萝结果披鱼鳞。
什么有嘴不讲话?菩萨有嘴不讲话,
什么无嘴闹喳喳?铜锣无嘴闹喳喳,
什么有脚不走路?财主有脚不走路,
什么无脚走天下?铜钱无脚走天下。
师:从影片中我们可以看出刘三姐……。
生:聪明,有智慧。
师:是的,所有的问题刘三姐都是毫不犹豫、对答如流。那么,片中采用什么演唱形式?
生:对唱。
师:很好,什么是对唱?
生:对唱就是一问一答的演唱形式。(师表扬)。
4、师:广西壮族被称为歌海,他们不分男女老幼,随口就唱,唱的都是生活中身边的事情,他们用山歌作为感情交流的工具,爱歌就象爱自己的生命一样。
但是,当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌,刘三姐就提出了对歌比赛,带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。老师也给你们准备了一个片断,大家一起观赏。
5、(大屏幕)放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。
什么生来头戴冠?中了状元头戴冠,
大红锦袍身上穿。大红锦袍身上穿。
什么生来肚皮大?莫公享福肚皮大,
手脚不分背朝天。见了皇上背朝天。
丫鬟:老爷,头戴冠是大公鸡,肚皮大是老母猪呀!
6、师:同学们都笑了,这段对歌的情绪怎样?
生:风趣、幽默的,机智地骂了财主。
生:滑稽的。
师:很好,这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面,他们是秀才吗?
生:不是,是蠢才。
师:这要从故事的开头说起:
生:不能。
师:是的,莫怀仁不甘心失败,又令爪牙把三姐抢到家里进行威逼利诱,三姐毫不屈服。老渔夫之子阿牛夜闯莫府,救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真挚的感情,他们用山歌表达了内心的情感,迁居到新的地方,开始了新的生活。
师:故事讲完了,老师要问你们,刘三姐是哪个民族的?
生:广西壮族的。
师:很好。
1、导入:
师:在这部影片中,还有一首动听的歌曲,你们想不想唱一唱?
生:想。
2、听录音范唱:(出示歌片,放录音范唱)。
师:我们一起听录音范唱,注意歌曲的速度和情绪?
生:(听录音)。
师:谁来说说歌曲的速度和情绪?
生:中速、优美地、婉转地。
生:委婉动听地。
生:甜美柔和地。
师:你们说的都非常正确,这首歌曲由我国作曲家雷振邦,根据广西壮族民间音乐素材创作的,《刘三姐》影片一上映,这首歌象插上了翅膀,立即传遍祖国的大江南北,人们喜欢刘三姐,更喜欢她唱的'这首歌。
3、再听,轻声随唱:
生:(听后回答)以前一首歌中只有一个拍号,而这首歌中有两种拍号。师:你观察得非常仔细,(结合歌曲讲解)在这首歌曲中,四二拍与四三拍交替出现,叫作“变换拍子”。
生:(齐说)变换拍子。
师:感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的?
生:老师,这首歌中的“哎”特别长。
师:很好,这首歌的特点就是一字多音,旋律起伏,这也是难点之处。
4、难点解决:(1、2、3、4、依次出示)。
师:下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”,把这些难点一一解决了。
1)师:这首歌中只有一小节3/4拍,按2/4的划拍方法,注意突出强拍。
生:(略)。
师:唱时注意附点的韵味。
生:(视唱)。
生:旋律一样,节奏变化。
师:很好,大家划拍唱一唱。
生:(略,并把歌曲的第一乐句完整唱一遍)。
师:这一旋律在影片中多次出现,这首歌曲算是一首主题歌。
3)师:歌中还有一处易混淆,(出示卡片)老师也把它提炼出来了。生:(划拍视唱)。
师:结束处的“弯又多”前面加上“罗”在歌曲中是弱起,我们来视唱一下。
生:(略)。
5、随录音完整演唱歌曲:(放录音)。
师:现在我们随录音来演唱这首歌曲,注意气息的控制。
生:随录音演唱歌曲。
6、视唱曲谱:
1)划拍视唱。注意变换拍子略突出强拍。
2)随教师的伴奏视唱。(一人指谱)。
7、唱词,歌曲处理:
1)教师弹琴,学生演唱。
生:明白了。
8、有感情地演唱歌曲。
师:现在你们把自己当成民间传说中的歌仙,再来演唱一遍歌曲。
生:(随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲)。
9、设计演唱形式:
师:唱得非常好,但老师听了,感觉还不解渴,我们刚才的演唱形式是……。
生:齐唱。
师:我们能否变换一下演唱方法?小组讨论一下,设计成什么形式。
生:讨论并演唱:
1)男女生接力唱,最后一个“罗湾又多”齐唱。
2)领唱与齐唱。
3)创设情境,领唱在江面,齐唱在岸边。
师:(鼓掌)你们的演唱,仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林——刘三姐的故乡。
壮族风俗歌会“歌圩”简介:
师:在广西壮族自治区,有许多民族音乐活动,(出示卡片)最的是传统的风俗歌会“歌圩”。大家齐读……。
生:(齐读)壮族风俗歌会“歌圩”。
生:想。
师:下面老师请几位同学给大家介绍一下,大家边听,边观看老师给大家搜集的图片——壮乡风情(大屏幕)。
生1:壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治州等地。壮族地区有“歌海”之称,男女老幼都用唱山歌来表达情意。“歌圩”是壮族历史悠久的风俗歌会。
3:歌圩,是壮族民间传统文化活动,也是男女青年进行社交的场所。在壮语中被称作“窝墩”“窝岩”,意为“出野外玩耍”。由于这种活动互相酬唱,彼此对歌,所以古代人称之为“墩圩”。
生4:据古代文献的记载,歌圩早在宋代就已经流行,到了明代歌圩又有了发展,并定期在固定地点举行。壮族歌圩有大有小,各地不一。不过,农历三月三最为隆重。搭彩棚、摆歌台、抛彩球、择佳偶,别有风情。生5:在歌圩上,各村屯的男女青年,各自三五成群,寻找别村的青年,集体对唱山歌。通常由男青年主动先唱“游览歌”,观察物色对手;遇有比较合适的对象,便唱“见面歌”和“邀请歌”;得到女方答应,就唱“询问歌”;彼此互相了解,便唱“爱慕歌”;分别时则唱“送别歌”。歌词随编随唱,比喻贴切,亲切感人,青年男女经过对歌后接触,建立一定感情,相约下次歌圩再会。
生6:歌圩上,除对歌外,还举行丰富多彩的游戏活动。有精彩的抛绣球、有趣的碰红蛋、热闹的放花炮,以及演出群众喜闻乐见的壮戏等。
师:因为时间的关系,我们就介绍到这里,同学们可回去搜集相关资料,下课再交流。
师:这节课我们了解了电影《刘三姐》的故事梗概,学唱了优美的歌曲……。
生:《唱山歌》。
师:还简单了解了壮族风俗歌会……。
生:“歌圩”。
师:大家都知道,我国是一个多民族的大家庭,五十六个民族,民歌很多。我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水,希望同学们今后更多地了解我们的民歌,学唱我们的民歌,让它代代相传下去!最后,我们以优美的歌声演唱《唱山歌》结束本课。
生:随教师钢琴伴奏有感情地演唱(领唱与齐唱)。五、板书设计:中速、优美地、婉转地、委婉动听地、甜美柔和地。
小学生音乐课教案
1.通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》,感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象,体味中国古诗词的韵味。
2.引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。
教学重点。
体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象,引导学生用优美的歌声来表现歌曲,并边唱边演。
教学难点。
了解休止符号和反复跳跃记号。
养成教育训练点:锻炼学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。
教学准备。
琴、多媒体、录音机、
教学过程。
(一)导入部分:
谜语。
头戴红帽子,
身穿白袍子,
脚蹬红靴子,
唱歌伸脖子。”学生猜(谜底——鹅)。
(二)讲故事。
通过图片配合,讲诉唐代诗人骆宾王在7岁时创作《咏鹅》的故事。引出本首歌曲的歌词。
在唐代贞观年间,有一个聪明的孩子叫骆宾王。他读书很用功,也很努力,在他7岁的时候呢,就显示出了不同凡响的文学才华。7岁的小骆宾王很聪明,每当老师提出问题时他都是很积极的回答问题,而且答案回答的也很准确,经常受到老师的鼓励和夸奖。有一天放学后,小骆宾王和小伙伴们相约到小河边玩耍。在河面上他们看到了一群鹅,别的小朋友看到鹅后,他们都欢呼雀跃,有的跳了起来,有的学着鹅走路时的样子,有的学着鹅的叫声,有的则伸出手指数着他们到底有多少只。小骆宾王却不同,他认真、仔细的观察了一下鹅,看到了鹅白白的羽毛,红红的脚掌,闪动着水波,在蓝天的照耀下,显得特别好看。洛宾王太喜欢了,于是情不自禁的写下了一首诗。鹅,鹅,鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌波清波。
(三)1.朗诵背诵诗歌《咏鹅》。
2.简单讲诉诗歌里面的含义内容。
大白鹅呀大白鹅,你弯曲着脖子仰天欢叫,洁白的身躯漂浮在碧绿的水面上,红红的和脚掌波动着清清的水波。
(四)1.聆听歌曲,使学生初步了解歌曲内容。
2.让学生简单了解休止符和乐曲中的反复跳跃记号。
3.学唱歌曲,由老师领唱学生跟唱。
(五)边唱边演。
要求学生发挥自己的想象力,边唱边演《咏鹅》。
(六)拓展。
欣赏其他音乐家创作的同名歌曲《咏鹅》,激发学生兴趣,提高学生音乐鉴赏能力。
小学生音乐教案模板
指导思想:
为了营造健康文明的校园文化氛围,加强学校文化建设,树立学校“以人为本”办学宗旨,扎实推进素质教育,本校开展了读书活动。我班积极响应,因为开展“读书”活动,可以激发学生读书的兴趣,让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:好书伴我快乐成长!
活动目标。
1、激发学生的阅读兴趣,让他们喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年时时与好书相伴。
2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦,感受成长。
读书口号:“好书伴我快乐成长!”
准备阶段。
1.对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。
2.调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。
3.学生自己从家里带书,并对学生进行指导,带哪些方面的书,如童话、故事书、科幻等等。
活动阶段:
(一)宣传发动,制定计划。
1、组织学生学习《关于开展谈桥中心小学读书活动的通知》的文件及《谈桥小学读书计划》,使学生明确活动的意义和任务。
2、让每位学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。如:安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。
3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物,慢慢引导孩子扩大阅读范围。
(二)实施行动。
1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时,允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。
2、开展交流活动,如读学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动,建立班级图书箱,学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里,供大家欣赏。
3、.老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中,鼓励学生多写读后感日记。
4、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源,在网上阅读好书,谈谈读书心得。
5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力,在用好教材以外,安排一些相关的读物。例如,学习课文《万里长城》,为了进一步了解长城,引导学生课前课后收集有关长城资料、借阅有关书籍或网上搜集资料、图片进行研究。.既可激发孩子们的阅读兴趣,又将课外知识融入课堂学习中。让学生感受到课外阅读对自己的帮助。
6、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗,给诗配画,做书签、古诗文表演等活动,培养学生读书的兴趣。
7、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。
(三)总结评比。
1、开展讲故事演讲比赛,课外阅读知识竞赛活动。
2、定期进行班级评比,每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。
(四)具体活动安排:
2007年2月:
1、宣传发动,学习学校有关读书活动的文件、计划。
2、制定班级读书计划、学生个人读书计划。
3、帮助布置读书任务。
4、参与新华书店来校售书的购书活动。
5、召开读书主题班会(讲成语故事、古诗背诵比赛)。
6、参加各班读书交换日活动。
2007年3月:
1、学生读书小结。
2、评比、表彰。
3、布置学生寒假读书内容。
4、学生参加寒假读书征文比赛。
2007年4月:
1、参与新华书店来校售书的购书活动。
2、学生参加各班图书交换日活动。
3、召开读书主题班会。
4、师生参加学校古诗文表演赛。
2007年5月:
1、读书专题板报比赛(手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等)。
2、师生同读一本书活动。
3、参加各班读书交换日活动。
2007年6月。
1、学生学年读书总结。
2、评比出年度“阅读大王”、“背诵大王”。
小学生三年级音乐课教案
了解舞剧《野斑马》剧情,以及羚羊舞的音乐特点。
教学重、难点。
了解羚羊舞的音乐特点。
教材分析。
《野斑马》舞剧很有故事趣味性,里面出现了好多好多森林中的动物,有斑马、羚羊、熊妈妈、猴子、狐狸精、豹子、大鸟及天鹅,它们联合上演了一幕森林闹剧!故事大意是,熊女王渴望在其生日庆典时穿上一件用100张野斑马皮缝制的衣服,为了得到最后一张野斑马皮,她欲以一匹野斑马作祭品,不料却被她的养女斑马姑娘放生。为和平,斑马姑娘欲铤而走险,去制止一场森林杀戮的爆发;为爱情,斑马姑娘不忍目睹心上人被屠杀;为亲情,斑马姑娘希望妈妈健康长寿……痛苦抉择之后,斑马姑娘毅然决定献出自己的皮来成全熊妈妈的贪婪!动物家园走向了人性化的世界。羚羊舞是一段具有浪漫色彩的男子群舞。作曲张千一摆脱了“宣叙调”式的生涩与枯燥,把描写白鹅、羚羊、猴子等每一段带有主导动机性质的性格主题都刻画得个性十足、优美动听。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)。
教学要求:介绍舞剧剧情以及编剧是导演张继刚,他的代表作有《千手观音》。还要介绍一下舞剧的作曲张千一先生。(教师播放《千手观音》视频)。
补充材料:《野斑马》是中外舞剧首例以全动物造型的舞剧,被称之为动物世界版的《罗密欧与朱丽叶》。该剧从民族舞和芭蕾舞中汲取了不少养分,并加以创新,是一部介于古典和现代之间的崭新舞剧。一共有三幕,第一幕熊妈妈的生日,第二幕野斑马的天空,第三幕熊妈妈病了。
教学要求:感受音乐特点,感受音乐与舞蹈的完美结合。
师:听辨这段音乐的情绪。
生:节奏舒展,音乐旋律抒情。
教学要求:教师出示《羚羊舞》主题旋律谱,学生跟琴模唱旋律,感受节奏舒展、速度缓慢及旋律流畅的特点。
教学要求:加深对舞剧《野斑马》的了解,拓宽学生的艺术视野。
为和平,斑马姑娘欲铤而走险,去制止一场森林杀戮的爆发;为爱情,斑马姑娘不忍目睹心上人被屠杀;为亲情,斑马姑娘希望妈妈健康长寿,痛苦抉择之后,斑马姑娘毅然决定献出自己的皮来成全熊妈妈的贪婪,维持生命家园的和平、友爱、共存。
小学生音乐教案模板
1、音乐和老师都是你快乐的伙伴。让自己再勇敢些,用心与音乐为伴,成功不会离你太远!
2、经常见到你快乐歌唱的模样,激动地挥舞着手臂为音乐指挥的样子,老师好喜欢!继续努力哟!
3、灿烂的笑容、快活的身影,音乐课堂上你给老师留下了许多美好的回忆。
4、音色真美!多表现自己好吗?让音乐成为伴你一生的快乐朋友吧!相信你是最棒的!
5、让音乐成为伴你一生的朋友吧!在音乐的海洋中你会感到无限的乐趣!
6、试着勇于表现自己,相信你会有意想不到的收获的!老师对你有信心哦!
7、灿烂的笑容、快活的身影,音乐课堂上你给老师留下了许多美好的回忆。继续努力哟!
8、你是一个非常聪明,非常可爱的孩子。上课总是积极举手回答问题。希望你继续努力,畅游于音乐的海洋!
9、经常见到你快乐歌唱的模样,老师好喜欢,希望你能保持良好的状态,更上一层楼!
10、歌唱得真棒,好勇敢,老师喜欢!相信,在表演、欣赏、创作中你会有所收获的。加油吧!
11、真高兴你对音乐有如此浓厚的兴趣,音乐是陪伴我们一生的好朋友!
12、那跳动的音符、流动的旋律诠释了音乐的魅力。每个人的生活都离不开音乐,相信,在表演、欣赏、创作中你会有所收获的。加油吧!
13、其实音乐殿堂的门槛并没有你想的那么高,对吧?希望你能在这里欣赏到更美丽的风景!
14、是一个出色的孩子,在课堂上总能听到你优美的歌声,请保持良好的状态,更上一层楼!篇2:音乐评语11.你是一只快活的小燕子,你给大家带来了快乐!2.拥有多种特长的你,是我们大家学习的榜样!3.老师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒!4.大胆些你会表现的更好!5.你活泼可爱,音乐课上总能听到你快活的歌唱!6.课堂上,你悦耳的歌声吸引着同学们!7.如果能再大胆些你会更棒!8.你不仅能歌善舞,还弹着一手好琴,加油哦!9.是个敢想敢做的小女孩儿,课堂上总能听到你独特的见解!10.保持你的好奇心,这将是你创造的源泉。11.上课如果能再遵守点纪律你会表现的更好!12.你是一个非常可爱的孩子,希望音乐能带给你快乐!13.活泼可爱的你,祝你在音乐的道路上越走越远,加油哦!14.希望下学期你能更好的表现自己,胆子再大一些哦!15.在下学期的音乐课中,希望你能更好的表现自己16.你的音乐感觉很好,希望音乐能带给你快乐!17.这学期你上课时纪律不是很好,老师希望你下学期能表现的更好!18.这学期你进步很大,祝你在音乐的道路上越走越远!19.你活泼可爱,对音乐表现的欲望还不够,其实你可以做的很好,老师相信你!20.其实老师很喜欢你哦,这学期进步也很大,老师真为你高兴!21.总的来说音乐课上进步多了,但是还是有时候管不住自己的嘴巴,要改正哦!22.唱歌时多注意自己的表现力,你会做的更好!
1、不同的歌曲,要用不同的情绪来演唱,这样就更动听了!
2、唱歌的时候,要注意聆听伴奏音乐,这样就更动听了!
3、你是一个多才多艺的孩子,祝福你在艺术的道路上越走越远。
4、你是一个很有艺术天赋的孩子,但是要注意保护好嗓子噢!
5、课堂上常常能听到你美妙的歌声,真为你感到骄傲!
6、你的歌声富有表现力,真为你感到骄傲。
7、你是一个很有音乐天赋的孩子,相信自己能行的。
8、听你的歌声,简直就是一种享受。
9、很喜欢你率直的个性,唱歌时声音能放轻一些,那会更美妙。
10、真是一个艺术小天才,课堂上能积极一些就更棒了!
11、你是一个很有音乐天赋的孩子,大胆一些,相信你一定能行的!
12、你的一点点进步,老师都看在眼里,你确实是一个很有音乐天赋的孩子。
13、老师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒!
14、其实你的歌声很美妙,上课如果能再遵守点纪律你会表现的更好!
15、其实老师很喜欢你哦,这学期进步也很大,老师真为你高兴!
16、唱歌时多注意自己的表现力,你会做的更好!
17、你的音乐感觉很好,希望音乐能带给你快乐!
18、唱歌时多注意自己的表现力,你会做的更好。
孩子,你开始喜欢音乐了,而且能张嘴唱歌了为你高兴,你开始对歌剧,舞剧,交响乐感兴趣,喜欢那些蕴含艺术气息的东西。你善于发现美,让我们感觉你是那么有朝气,那么阳光。
无限的音乐无限的情感。在限制中发挥出无限可能是一件令人兴奋的事情,你选择自己作课件,真的很有进步。对一件乐器感兴趣也是非常好的事,当一件乐器被赋予人的感情和职守便会幻化成音乐的精灵。编织着你的美好人生。
你对周围美好的事物越来越敏锐了,对歌曲的理解也加深了,而且还能自己发现问题,发现美,真是为你高兴,音乐是美育的重要组成部分,美可益智,美可冶情,美可以促进创造思维的发展。
你开始喜欢音乐了,就音乐欣赏而言,你用心去聆听,去体验,去感悟,对你的情趣的培养、情操的陶冶、心灵的净化都会起到其它科教育无法替代的作用;同时,作品的时代背景、地域风情,作者的创作动机、思想感情等都可以开阔学生视野,开拓思维,丰富文化素养。
你对音乐作品中的《幻想曲》、《小夜曲》、《无言歌》等都能从自已的情感体验中加以自由想象。更喜欢沉醉于语言无法描述的音乐艺术的情感世界之中,把青春的欢乐和忧愁融入对音乐的想象之中。
陈毅敏,你是一个有音乐天赋的孩子,在课堂上你总是充满激情,唱歌声音动听,像一只百灵鸟,并且对舞蹈有着浓厚的兴趣。在本学期圣诞晚会上你的表现非常出色,老师希望你继续努力,不要骄傲,做事再认真仔细一点就更好了,期待你更大的进步!廖广智,在音乐课堂上,你是一个偶尔安静、偶尔好动的男孩,演唱歌曲的时候你有点害羞,表演的时候你又十分活泼。你是一个帅气的男生,希望你以后在音乐课堂上更加勇敢自信一点,这样一定会有很多意想不到的收获,加油!
武田优也,本学期你在音乐和形体课上的表现总是很活跃,但是在演唱和表演的时候,你却没有了那一份自信与勇敢,有点驼背的坏习惯,老师觉得你是一个聪明的孩子,希望你得到全面的发展,愿你以后更加积极努力,拥有一个美好的明天!黄晴楹,灿烂的笑容,快活的身影,音乐和形体课堂上你给老师留下了深刻的印象。你喜欢音乐,热爱跳舞,是一个充满激情的孩子,如果在课堂上能提高自我管理能力就更好了,老师希望一直这样乐观地生活下去,让音乐成为你一生最好的朋友!
和集体荣誉感。老师希望你今后能更加阳光自信,你会越来越优秀!郑在昇,每次看到你如此热爱音乐,老师真的为你感到高兴。帅气的你总是微笑着对待身边的每一个人,你演唱歌曲的样子投入又认真,如果你能更加自信勇敢一点就更好了,希望以后多多锻炼,在舞台上大胆地展示自己!
罗施达,本学期在音乐和形体课堂上,你表现很好,态度认真,积极乐观,是一个惹人喜欢的男生。如果你能更加勇敢地站上舞台,大胆地表现自己就更好了,老师建议你学习一门特长,参加各种表演活动,成为一个阳光又自信的孩子!
黄深,可爱又胖胖的你,在形体课上总是最受关注的同学。生活态度积极,热情乐观,待人真诚,如果你能对自己严格一点就更好了,提高课堂效率,学会全面发展,长大以后做一个对社会有用的人才!
廖祖翔,本学期你在音乐和形体课上的表现良好,课堂上的你总是安安静静的,沉浸在自己的世界里,老师希望你能勇敢地站起来,积极举手回答音乐问题,大胆地站上舞台,成为一个阳光又勇敢的男生!
就好了,每个人都离不开音乐,希望音乐和你成为最好的朋友,一直伴着你快乐地成长!
宋起哲,本学期的你,担任音乐科代表,做事认真,积极努力的样子很让老师喜欢,特别是形体上你努力练习侧手翻的动作,让老师留下深刻的印象。但是偶尔你也会缺乏自控能力,如果你能严格要求自己就更好了,愿你再接再厉,在音乐的道路上健康成长!
朱玲玲,拥有艺术气质的你,在本学期音乐课和舞蹈课上表现都十分优秀,特别是在圣诞晚会上的表演特别出色。很高兴你一直如此喜欢音乐和舞蹈,并坚持学习,老师非常喜欢你,希望你能再接再厉,永不放弃,在音乐的道路上快乐地成长,长大成为一个舞蹈家!
朱俊峰,本学期的音乐和舞蹈课程上,你总是表现得十分积极,并对舞蹈有着浓厚的兴趣,乐感很好,演唱表情动作十分到位,老师希望你继续喜欢音乐和舞蹈,爱惜自己的嗓子,充分发挥你的音乐才能。加油吧,孩子,你是一个值得培养的人才!
汪家乐,本学期你在音乐课和形体课上的表现一直很棒,扎实的舞蹈基础,浓厚的音乐兴趣,让老师留下了深刻的印象。一双炯炯有神的眼睛里充满了对知识的渴望,老师希望你能继续坚持学习音乐和舞蹈,积极参加各种表演,锻炼心理素质,这样会让你更加自信勇敢!
1、真高兴你对音乐有如此浓厚的兴趣,音乐是陪伴我们一生的好朋友!
2、音色真美!多表现自己好吗?让音乐成为伴你一生的快乐朋友吧!相信你是最棒的!
3、音乐和老师都是你快乐的伙伴。让自己再勇敢些,用心与音乐为伴,成功不会离你太远!
4、是一个出色的孩子,在课堂上总能听到你优美的歌声,请保持良好的状态,更上一层楼!
5、试着勇于表现自己,相信你会有意想不到的收获的!老师对你有信心哦!
6、让音乐成为伴你一生的朋友吧!在音乐的海洋中你会感到无限的乐趣!
7、其实音乐殿堂的门槛并没有你想的那么高,对吧?希望你能在这里欣赏到更美丽的风景!
8、你是一个非常聪明,非常可爱的孩子。上课总是积极举手回答问题。希望你继续努力,畅游于音乐的海洋!
9、那跳动的音符、流动的旋律诠释了音乐的魅力。每个人的生活都离不开音乐,相信,在表演、欣赏、创作中你会有所收获的。加油吧!
10、经常见到你快乐歌唱的模样,老师好喜欢,希望你能保持良好的状态,更上一层楼!
11、经常见到你快乐歌唱的模样,激动地挥舞着手臂为音乐指挥的样子,老师好喜欢!继续努力哟!
12、歌唱得真棒,好勇敢,老师喜欢!相信,在表演、欣赏、创作中你会有所收获的。加油吧!
13、灿烂的笑容、快活的身影,音乐课堂上你给老师留下了许多美好的回忆。
小学生音乐教案
1、通过表达愿望,激发想象力,抒发美好的情感。
2、培养参与美术活动的兴趣。
1、用纸在地面上铺成弯弯曲曲的银河。
2、有关星空的背景音乐。
3、水粉颜料、盘子及各种用蔬菜刻成的.拓印物若干。
1、粘贴星星。
a、感知“1”和“许多”。
b、和星星跳舞。
c、把星星送回家。(粘贴)。
2、谈论有关愿望星的话题。
a、幼儿说出心中的愿望。
b、用各种节奏型敲出愿望星的话:你的愿望将会实现。
3、打扮星星的家。幼儿蘸颜料拓印。
教师与幼儿个别交流,并做适当引导。
4、结束。
幼儿随着音乐,和星星一起离开活动室。
三年级小学生音乐教案
1、学唱歌曲《溜溜山歌》,体会歌曲的语气,简介安徽民歌的特点。
2、欣赏河北吹歌《大枣》,感受用唢呐模仿人物对话的情景。
3、唱一唱、认一认全音符、十六分音符。
唱:《溜溜山歌》。
一、认认、唱唱全音符、十六分音符。
1、复习拍的.有关知识,五线谱中do的音高音位,复习do一la6个音的音高音位。
2、在“手谱”中找到“do”的音高位置,并玩玩手谱游戏,复习一下学过的7个音。
3、感受全音符、十六分音符。
4、学习看谱视唱,注意十六分音符的作用。
二、学唱歌曲《溜溜山歌》。
1、导入:教师唱几首民歌,让学生说出什么地方的民歌?
2、请你们根据歌曲拍一拍强弱规律或划指挥。
图式认出这是一首几拍子的歌曲。
3、看谱拍节奏。
4、教师弹歌曲旋律,范唱歌谱,学生拍歌曲节奏。
5、让学生按旋律走向。
6、分句视唱,学会歌谱。
7、学读歌词,接龙形式。
8、用亲切、喜悦的情绪,演唱歌曲《溜溜山歌》。
9、听听安徽孩子是怎样唱《溜溜山歌》的。
10、模仿安徽小朋友演唱的方法。
11、边唱边表演。
12、教师示范创作一段歌词。
三、欣赏《打枣》。
1、听赏《打枣》吹歌。
2、同学们,乐曲中有唢呐模仿人物对话的情景,你听出来了吗?猜猜看,他们在说什么?
3、我们也来模仿一下唢呐的声音。
四、小结。
小学生音乐《巧巧手》教案
教学目标:
1、能理解劳动的快乐,并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》、《理发师》。
2、认识沙球、串铃,辨别其音色并用探索式的学习掌握其多种演奏的方法。
3、通过创编动作还表演,培养学生的.参与意识,创造意识。
教学重难点:
看图谱和指挥为乐曲伴奏。
教学准备:
打击乐器、教学多媒体。
教学过程:
一、聆听活动。
1、尝试在投影幕上创作各种手影。
3、复听歌曲,随着歌曲做表演。
二、认识沙球。
1、示范真确的演奏姿势。
2、学生尝试,发出声音。
3、指导学生看练习(第一小节:左手一下,右手一下;第二小节:左手一下右手两下)。
三、表演《理发师》。
1、整地聆听歌曲范唱。提示:《理发师》讲述了一个怎样的故事?让学生简单叙述歌曲的内容。
2、复听范唱,用跟唱的方法学歌词。
3、分小组创编角色进行表演。
文档为doc格式。
三年级小学生音乐教案
1、学唱歌曲《我是小小音乐家》,感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导学生用do、re、mi三个音进行音乐创编活动。
导学:
一、我是小小主持人:
学生介绍自己喜欢的音乐作品,并和大家一起欣赏。
1、初听歌曲:你听了这首歌曲有什么感受?是几拍子的?
2、听歌曲:学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的'节奏。
4、在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。在学生会演唱的基础上,按照教科书的要求,在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。
5、听歌曲、自由表演。
三、我是小小作曲家。
1、游戏《找朋友》。
2、活动《小小作曲家》。
(1)教师做一个范例:选图片、节奏、分析创编乐曲。
(2)以小组为单位选择图片进行创编、教师指导。
(3)小组汇报展示,集体评价。
能完整的演唱歌曲,跟着音乐节奏边演唱边行进。
小学生三年级音乐课教案
教学目的:
1、通过歌曲的演唱,学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知,体验音的强弱。
教学重难点:
1、通过歌曲的演唱,学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知,体验音的强弱。
教学准备:电子琴、录音机。
教学内容及过程:
1、听音乐问好、入座。
2、发声练习。
3、唱一唱,动一动。
4、复习上节课内容。
1、聆听《摇篮曲》。
表演《小宝宝睡着了》。
(1)在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。
(2)轻声随范唱录音哼唱旋律。
(3)听着录音有感情地读歌词。
(4)分小组编创动作,请小组内一名同学表演,其他同学有感情地唱歌。
2、编创与活动:音的强弱。
(1)组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响,让学生听辨、模仿。
(3)提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音,模仿给大家听。
《雪花》的小学生音乐教案
1、知识目标:了解认识顿音记号、重音记号、保持音记号在歌曲中的作用及演唱方法,更好地完成教学内容。
2、能力目标:通过聆听歌曲《雪花》,指导学生用欢快的声音演唱歌曲,用打击乐器为歌曲伴奏,感受音乐表现雪花带来的欢乐。
情感目标:通过歌曲表达对雪花的喜爱之情,体现儿童对大自然奥秘的初步探究。
1、用欢快的音乐情绪准确地演唱歌曲,继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
2、唱准歌曲节奏能按照顿音、重音、保持音等音乐记号演唱歌曲。
教学准备:
钢琴、各种打击乐器、电脑课件、头饰。
1、师生问好
2、激情导入:老师以雪花仙子的身份做自我介绍,将学生带人冬雪的氛围。
师:同学们你们猜猜我是谁?
猜谜(叫花不是花,夏天不见它,寒风吹来时,飘落千万家。)
设计意图:通过创设情境,为学生创设和谐的音乐氛围。
1、生说一说雪花的形成
师:那么,你们知道这些雪花是从哪里来的吗?
教师先说:小雪花,一身白,请你告诉我,你从哪里来?学生接着答:我呀本是江河水,太阳一晒变云彩。冬天冷得受不了,又变雪花飘下来。师:原来呀,江、河、湖、海里的小水珠,受到太阳的照射,变成水蒸气升到天空上去了,在天空中它们冷得受不了,就变成了小雪花,又飞回大地母亲的怀抱。
2、生说一说雪花有几颗瓣
师:(模仿小雪花的声音)小朋友们,你们知道我有几颗小花瓣吗?
师:还有不同意见吗?
师:那么,它到底有几颗小花瓣,还是让小雪花自己来告诉我们吧!
3、初听歌曲(播放课件)
4、出示小雪花的图片
师:歌曲中唱的是有六颗花瓣的小雪花。其实,由于雪花形成的环境不同,还有(出示图片1)三颗、四颗、六颗、十二颗……其中,六颗瓣的小雪花最为常见,它们的形状也各式各样。你们瞧!(出示图片2)
师:小朋友们,这些小雪花漂亮吗?
师:那你们想不想用歌声来赞美一下这些小雪花啊?
5、揭示歌曲
师:今天,我们就学唱这首歌曲《雪花》(揭题)
6、复听歌曲
师:下面,让我们再来欣赏一遍这首歌曲,感受音乐的情绪是怎样的?
(用动作表现四二拍的强弱规律)
7、生说一说歌曲的情绪
师:谁来说一说,歌曲的情绪是怎样的?
师:揭示歌曲情绪(欢快地),你真聪明!让我们给他一点儿鼓励!棒!棒!你真棒!
设计意图:
1、了解雪花的形成,展示各式各样的小雪花,调动学生的学习兴趣,增进对雪花的喜爱之情。
2、初听歌曲,为学生提供完整聆听音乐的时间与空间。
3、以歌曲感受为主,体验四二拍的强弱规律,进一步激发学生对雪花的喜爱。
1、划旋律线,学习歌曲的第一部分。
(教师随谱画旋律线,并唱谱,学生跟老师一块画)
2、仔细观察,哪两个乐句很相似。
师:第一、三乐句很相似,第二、四乐句很相似。(师用柯尔文手势表示音高,区别不同)
3、随琴用“la”哼唱旋律
师:下面,让我们用欢快的声音随琴声一起轻声地用“la”哼唱歌曲的第一部分。
师:小朋友们唱得真不错!
4、、随师按节奏朗读歌词
师:下面,跟老师的琴声有节奏地读一下歌词,好吗?
师:比一比,哪个小朋友的声音最好听?
师:小朋友们读的真棒!
5、引导学生听琴,跟唱。(如果哪句唱的不好,再弹纠正)
6、讲解顿音记号、生试唱
师:同学们在第一句“雪花,雪花”上方有一个黑色的小三角形,它在音乐里有个好听的名字,叫“顿音记号”,让我们听一听雪花仙子告诉我们的魔法口诀吧!“黑三角,小又小,唱得轻巧短又跳”,让我们一起试试吧! (师唱,“雪花,雪花”——)
6、学习歌曲的第二部分
师:请跟着老师学习歌曲的第二部分,先听老师范唱,看看神奇的小雪花为啥不见了?
7、跟老师有感情的朗读歌词。
8、逐句跟唱,。
设计意图:
1、通过画旋律线进一步感受音的旋律走向,让生更好的.把握音的高低。
2、按节奏朗读歌词,突破本课中的教学难点,为学唱歌曲奠定基础。
3、再唱歌曲,通过轻声地随唱,体验音乐欢快的情绪。
师:那么,在唱得时候,你们发没发现,歌曲中有很多的音乐记号?
师:这些音乐记号都有自己的名字!
1、讲解重音记号、生试唱
师:那这句话呢?“一,二,三,四,五,六”
师:听听,这样有什么不同?
(轻声唱“一,二,三,四,五,六”)
(重音唱 “一,二,三,四,五,六”)
师:对,是重音唱,但是上面的那个大于号在我们的音乐里叫“重音记号”, 让我们听一听雪花仙子告诉我们的魔法口诀吧!“唱时声音要有力,昂首阔步雄赳赳”,记住了吗?(师带学生唱“一,二,三,四,五,六”)
2、讲解保持音记号、生试唱
师:这句是怎么唱的呢?(师唱“小水点)
师:歌曲里面唱的是第一种,长一点的,为什么要这样唱呢?这个可爱的小家伙叫“保持音” ,雪花仙子告诉我们的魔法口诀是“保持音记号大写一,唱得饱满又有力”试试看?(师带学生唱“小水点)
3、“师生接龙”学唱歌曲(钢琴伴奏)
师:你们想不想再跟老师来做个“接龙游戏”?老师唱每一乐句的前半句,同学们唱后半句。
4、互换角色演唱。
设计意图:
1、讲解歌曲中的音乐记号,通过试唱,体验顿音记号、重音记号、保持音记号在歌曲中的作用,以便更好地演唱歌曲。
2、采用分句学唱歌曲、分组接唱游戏等方式,以便学生准确地掌握歌曲,并用自己喜欢的动作表现音乐,调动学生的积极性,激发他们的表现欲望。
1、为歌曲加入打击乐器
生随伴奏完整演唱歌曲,教师在二分音符处加入打击乐器。
师:谁想试试
师:老师还想让我们的乐队变得更丰富些,我还想加入碰铃和响板,你们能帮帮我吗?(课件出示器乐谱)
2、师生齐表演
师:最后让我们把今天最精彩的表演,献给喜欢雪的小朋友们和天下
所有爱雪的人,好吗?
设计意图:在分组创编中,体验创编的乐趣,培养学生合作学习能力及创造能力。
1、师小结本课
师:雪固然美,但是雪下得太大了,就会出现——
师生:危险!
师:所以,我们外出时,一定要注意——
师生:安全!
师:小朋友们,你们准备好了吗?
生:准备好了!
师:让我们一起向着银色的雪世界出发吧!
2、生随歌曲《雪花》律动走出教室。
设计意图:利用简单概括的小结语,将本课的教学内容推向高潮。最后,在律动表演中结束,给学生一种意犹未尽的感受。
音乐教案
《谁在叫》是一首儿童歌曲,2/4拍,七声宫调式。歌曲描绘了小动物不同的叫声,生动形象,极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化着,旋律进行以级进为主,流畅上口。歌词从不同的角度提出了:为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小朋友的想像力。同时也在教育学生细心观察事物,了解小动物之间的生态关系。
本教学设计以“主体、创新、探索”为主题,面向全体学生,激发和培养学生对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的美感。以学生全面发展为本,培养学生能力为重点,提高素质为宗旨。
1、针对儿童“好奇”的.特点,利用多媒体教学,给学生丰富直观的画面,让学生通过教师绘声绘色讲述来感受其中的乐趣。
2、随着学生的求知欲增强,引导学生自主探究乐器的名称及演奏方法。
3、为了让学生有身临其境的直感,整堂课创设情景教学,学生带各种小动物头饰做“动物学生”,教师带一种小动物头饰做“动物教师”。
一、通过聆听、表演和编创活动,突出“汪汪与咪咪”的主题,培养学生的爱心与观察能力。二、理解歌曲的内容,有感情地演唱,能填创歌词,并能发挥想像力编创动作表演。三、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。四、能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
1、培养学生聆听音乐的能力。
2、学生创编歌词演唱歌曲。
3、自主探索乐器的名称及演奏方法。
教师:多媒体课件、教学光盘、电子琴、录音机、磁带、木鱼、碰钟、动物头饰。
1、律动《动物说话》,分组做不同的动作进入教室。
2、师生问好!
1、发声练习:今天,我们小动物学校又来了许多小动物和我们一起上课,(出示一幅动物学校的画面上贴有各种小动物卡片)你们欢迎吗?我们说两首动物音阶来欢迎它们。
小熊跳舞111一只小鸭222。
小猫小猫333小鸟飞飞444。
公鸡公鸡555青蛙青蛙666。
小猴小猴777小熊跳舞111。
唱音阶。
小动物非常喜欢你们送的礼物,它们也有一首歌送给你们,不过,听完以后要告诉小动物,这首歌里都有谁的叫声,看谁的听力好。(播放《谁在叫》歌曲)。
1、听录音范唱,让学生找出反复的地方。
2、齐读歌词,解决生字。
3、跟录音伴奏读歌词。
4、教师有表情范唱。
5、学生跟琴学唱。(采用听唱法,难点处重点教唱。)。
6、你们喜欢小动物吗?那应该怎样唱才能表现出你们的心情呢?用你的声音告诉老师好吗?(启发学生演唱时要有情感,声音要轻快而富有弹性。)。
7、歌表演。(尽量让学生自己编创动作)。
大家唱得真不错,我已经看出你们喜欢小动物。那么你会不会用你喜欢的小动物把这首歌重新编歌词呢?(学生创编歌词)。
老师这里有两件乐器,谁能说出它们的名字?谁又会演奏呢?(学生创想乐器的名称并探索、实践乐器的演奏,然后由教师讲述正确的名称及演奏方法。)。
为歌曲伴奏。
以前我们已经学过许多有关动物的歌曲,今天,我们又学了一首。下面让我们开一个小小音乐会吧,看哪个小歌唱家能用动听的歌喉歌唱小动物。
这节课我们唱了这么多的小动物,这些小动物都是人类的好朋友,所以我们要与它们和睦相处,还要关心、爱护它们。
好啦,动物王国小动物学校的音乐课就要结束了,喜欢的话,下次再见吧!
(听《谁在叫》音乐做小动物动作走出教室。)。
音乐教案
2在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》,在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴趣。
让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音。
声音的表现与创作。
一课时。
音响、课件、道具、头饰。
1、导入。
师:小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:“东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通。”
生:耳朵。
师:对,耳朵。
师:爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么?
生:小小耳朵用来听声音。
师:对,耳朵可以听声音。如果你是一个细心的孩子,每天你都能听到周围好多好多各种各样的声音。不信呀,我们就一块儿到奇妙的“声音屋”去听听!
2、听音乐(出示课件)。
师:这是什么声音?(门铃声)。
生:门铃声。
生:打电话!
师:你会打电话吗?我们一块儿给小主人打个电话吧。(唱《打电话》)。
师:“声音屋”的小主人接到电话便急急忙忙赶回家。可是它离这里很远,怎么回来呢?(魔托车声)小主人骑着摩托车回来了。瞧!(老师手持小木偶)它呀,就是“声音屋”的小主人,它在跟小朋友们打招呼呢!
小主人:小朋友们你们好!欢迎你们到“声音屋”作客。让我带你们去参观吧!这里面有好多好多声音,你能听出来吗?(听各种声音:钟声、雷声、打碎玻璃声、汽车喇叭声、滴水声、鞭炮声等)。
1请小朋友上台模仿各种声音。
2律动(音乐《两只小耳朵》)。
师:小朋友学得真像。下面请大家跟老师一块儿来轻松一下,请你跟我一起做。
1导入。
师:从“声音屋”出来,小主人将带你们到一个更好玩的地方去。(出示课件)上哪儿去呢?你们猜猜?对,到“小动物快活林”。那儿的小动物们听说小朋友来了,都纷纷跑出来迎接。到得最早的几个小动物想和小朋友玩捉迷藏的游戏,你们听听它们的叫声,看看它们是水?(猫、鸭小青蛙)接着小熊、小兔也来了,它们一边走一边(锣鼓声)在敲锣打鼓地欢迎你们呢!这时远处又跑来了两只小动物,老远就在跟你们招呼,听一听,它们是睡呢?(狗、公鸡)出来迎接小朋友们的还有小鹿、小牛、小猴,好多好多小动物。“小动物快活林”一下子热闹起来,小鸟高兴地唱起了歌(放音乐)。小鸟是怎么唱的?我们一块儿来学一学。
生:渣渣渣。
2模仿小动物唱歌(请各派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏)。
师:歌声还没停,小兔、小鹿和小猴就争着为我们表演节目。表演什么呢?小朋友们先捂上眼睛,让它们准备一下。
3听辩同时发出的声音(请三个小朋友上台戴上头饰扮演小猴、小鹿和小兔摇铃铛、吹口哨和敲小鼓)。
师:表演开始了,你们能听出它们在干什么吗?我们一块儿来模仿这些声音并唱出来好吗?(即兴填词)。
4演唱歌曲《两只小耳朵》。
师:小动物们表演了这么多精彩的节目,你们是不是也想表演一个节目呢?好,我们一起来唱歌吧!你想学哪个小动物唱歌就一边唱一边模仿它的动作。
小主人:你们听!这是什么声音?(火车鸣笛、开动的声音)。
生答:火车!
师:你回开火车吗?谁来学学火车怎么开的?(让学生用声音和动作来进行声音的造型)。
师:好了,我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有?预备,出发!
师:到家了!小朋友们,今天我们到了奇妙的“声音屋”,听到了很多的声音,还到了“小动物快活林”和小动物们一块儿做了好多游戏,你们开心吗?请你们一定要记住哟,我们听声音全靠——“两只小耳朵”。好了,让我们跟小主人说再见吧,byebye!
音乐教案
第一段:炒豆豆单圈变双圈两个合作炒豆子游戏,在游戏的最后包剪锤游戏中,根据输赢,分为双圈。
第二段:拾豆豆双圈变单圈分为两个角色进行互动游戏,小豆豆和拾豆人。
小豆豆听音乐变出不同的豆子造型,拾豆人看好豆子出现的方位去拾。
在第二段间奏出变回单圈,开始循环游戏。
1、在熟悉音乐的基础上,学玩游戏《拾豆豆》。
2、通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则。
3、在游戏“包剪锤”和“拾豆子”游戏中体验合作游戏带来的快乐。
和第二个小朋友玩了什么游戏?
指导语:妞妞很喜欢玩拾豆豆的游戏。
(1)观看示范。
谁是豆豆?谁是妞妞?你是怎么知道的?
妞妞是什么时候拾豆子的?(豆子出现的时候)。
(2)教师做豆子,幼儿做妞妞,练习拾的动作。
指导语:我来做豆豆,你们来做妞妞,我们一起来试一试。什么时候拾豆豆呢?注意豆豆出现的时候就开始拾。
(3)幼儿之间分角色练习。
指导语:两个人玩游戏,怎样很快的确定谁是妞妞、谁是豆豆呢?我们刚才第一段完了一个什么输赢游戏?赢的人?输的人?那如果平局了怎么办呢?(快速商量)。
(1)站单圈,练习单圈到双圈的转换。
指导语:猜拳游戏结束后,谁到里圈当妞妞?(在间奏的时候,妞妞定进来和豆豆面对面站好,变成双圈)。
(2)完整玩游戏一、二段,练习间奏出由双圈变成单圈。
指导语:马上我们又要站成单圈重新开始游戏了,怎样变成单圈呢?
(3)完整游戏3-4遍,讨论交换朋友的方法。
指导语:怎样才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一个)什么时候交换朋友?
音乐教案
1、培养学生用圆润、连贯的声音唱歌及正确地理解歌曲内容。
2、了解蒙古族风土人情、生活习惯等。
3、教育学生热爱民族英雄,学习英雄为祖国、为人民不怕牺牲的精神。
准确表达歌曲感情。
长音的保持。
讨论法、视唱法。
对“嘎达梅林”的解释,最普遍的解释是:“嘎达”是英雄的名字,“梅林”是王府中一个职位很低的官名。也有人解释为:英雄的名字叫那达木德,又名孟亥山,蒙古族人,1892年生,1931年牺牲。“嘎达”是幼子的意思,“梅林”是官衔。总之,对“嘎达梅林”的解释还要做深入细致的考证工作。
《嘎达梅林》这首内蒙古民歌,唱的是历史上一个真实的故事:
1929年前,蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地,便勾结东北军军阀强行开垦土地。这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗。嘎达梅林代表人民的利益到沈阳去控告。但是,事与愿违,不仅控告无效,他反被捕入狱并被判处死刑。嘎达梅林的妻子牧丹闻讯后,带领群众劫狱,救出了嘎达梅林。嘎达梅林率众起义,形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。后来,嘎达梅林被蒙奸李守信陷害,在辽河畔被敌人包围,后在战争中壮烈牺牲。
原歌歌词有五百多段,人们经常演唱的四段歌词是由作曲家安波整理译配的。个词运用了形象化的比兴手法,抒发了人民对英雄崇敬怀念的感情。
歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五声羽调式作基础,用上下句单乐段结构的曲式写成。两个乐句的节奏完全相同,上句的旋律起伏宽广,情绪激昂。下句基本上是上句的变化重复,旋律低沉。总起来看,歌曲的节奏舒展从容、稳健有力,旋律宽广豪迈、庄严肃穆,既表现了广大群众对英雄崇敬爱戴的感情,也突出了英雄高大的形象。
(-)欢迎大家到蒙古包作客。(大屏幕显示:蒙古草原风情图片)。
在北方蒙古高原上,长期生活着一个古老民族――蒙古族,他们分成许多部,过着游牧和狩猎生活。蒙古族又是个善战的民族,嘎达梅林就是蒙古族历史英雄人物之一。
1、 找一个学生讲述历史上一件真实的故事:
1929年前,蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地,便勾结东北军军阀强行开垦土地。这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗。嘎达梅林代表人民的利益到沈阳去控告。但是,事与愿违,不仅控告无效,他反被捕入狱并被判处死刑。嘎达梅林的妻子牧丹闻讯后,带领群众劫狱,救出了嘎达梅林。嘎达梅林率众起义,形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。后来,嘎达梅林被蒙奸李守信陷害,在辽河畔被敌人包围,后在战争中壮烈牺牲。
2、 放电影《嘎达梅林》片段。
(二)学唱歌曲。(大屏幕显示:歌名《嘎达梅林》,背景是骑马善战)。
1、教师范唱,学生感受歌曲情绪。
2、跟琴视唱1、2段歌词。(注意长音唱够拍)。
3、 视唱3段,注意换气的地方唱得要准确。
4、 视唱4段,分析有几个乐句及乐句之间的关系。
5、 完整演唱歌曲。
6、 听录音,体会歌曲情绪。
7、 再完整演唱一遍歌曲。
(三)分组讨论,介绍有关蒙古族风土人情、生活习惯等。(共分5个组,课前每个组已准备好了自己的内容,并制作成课件)。
每组派一名代表到电脑前展示课前准备的内容。
一组:内蒙古的风光片。
二组:蒙古族是怎样待客的?并表演。
三组:蒙古族的服饰及生活习惯。
四组:蒙古族的音乐(歌曲、乐曲、乐器、音乐家等)、舞蹈。(带动全班学生跳蒙族舞蹈。)。
五组:蒙古族的一些重大活动(那达慕会等)(介绍完后,一个学生演奏古筝曲《喜奔那达慕》)。
(四)我们充分了解了蒙古族,就让我们有感情的再演唱一遍歌曲《嘎达梅林》吧!
(五)口风琴齐奏《嘎达梅林》。
(六)小结:这节课,我们充分了解了蒙古族的音乐、舞蹈、风土人情等,如果同学们有机会可以到内蒙古看看,和蒙古族人民结成好朋友。
本节课通过充分展示蒙古族的风土人情、生活习惯等,使学生非常感兴趣,很好的完成了歌曲的学习。
这使一节唱歌课,我想让学生们在一节课当中,不但学会这首歌曲,而且还要更广泛地了解蒙古族。
1. 首先通过大屏幕展示图片,一下把学生带到蒙古草原来;
2. 讲解蒙古族的特征,引出“嘎达梅林”;
3. 电影片段使学生感受歌曲演唱时的情绪;
4. 顺其自然,学唱歌曲,解决难点;
5. 分组讨论、展示,给学生主动参与及表现自己的机会;
6. 通过以上各种活动,学生更能很好的演唱歌曲;
7. 展示器乐教学,所以让学生用口风琴吹奏这首歌曲。
大班音乐音乐教案
2、通过欣赏和表演,感知音乐表达的形式美、意境美,并从中获得乐趣。
1、圣桑的《动物狂欢节》中第一、四、六、十三段;
2、乌龟、天鹅、袋鼠和狮子头饰。
1、师:“今天,森林里要开音乐会了,小朋友们听一听,有哪些动物来参加音乐会?”
——教师放音乐第一段。师:“小朋友们听出来了吗?是谁来了?”
——幼:“狮子。”
——师:“说的对,那么谁可以来为大家表演一下,狮子是怎么出来的?”
2、请幼儿自由表演。
根据音乐,陆续介绍其它三种动物出场,并请幼儿表演。
3、请幼儿根据想象自由表演,每人都要创造出四种动物的动态,并随着音乐的节奏即兴表演。
4、选自己喜欢的动物戴上头饰进行表演,将幼儿分组根据音乐出场自由表演。
表演动作参考:
(1)狮子:抬肘与肩平行,双手五指张开,放在头部两侧,两拍一步并向左右摇晃上身。
(2)龟:身体前伏两膝微细,两臂向左前启,右前方伸开,与胸同高,两拍一次左右臂轮流前伸后缩,两拍走一步。
(3)袋鼠:两肘夹子左右两侧,小臂前伸,双手靠近自然下垂,两腿并拢,两拍向前跳一步。
(4)天鹅:双臂后伸于臀部两侧,做波浪式柔臂动作,两脚走小碎步圆场。
音乐教案
1、能说出一些常见西洋乐器的名称及其分组,能辨别它们的音色。
2、能够记住《青少年管弦乐队指南》的主题音乐。
3、能够专注的听赏音乐,领略管弦乐的魅力。
熟记常见的管弦乐队的乐器,并辨别它们的音色。教学难点:对管弦乐队中常见的乐器音色特点的识别。
多媒体
1、师:在上课之前,将要请出两位了不起的演奏家为大家作精彩表演。(播放:动画片《猫和老鼠》之《万能指挥家》,师生共同欣赏。)
2、师:那么这两位演奏家是谁呢?猫和老鼠这两个卡通形象,他们在片中相互挣着在干什么事呢?他们在指挥一个什么乐队?乐队演奏中有哪些你知道的乐器?他们两个把一场音乐会搅得一团糟,但是,我们也可以看出,在一个乐队中,每件乐器都有它重要性,缺一不可。(出示图片:管弦乐队演奏图)
师:今天我们就一起来了解管弦乐队,去领略管弦乐的无限魅力,我们一起来进入第二单元“七彩管弦”。
3、讨论交流,引出课题《七彩管弦》。
(师:请同学们把书打到p16,自学16--17页的内容)
1、管弦乐器的分类(管弦乐器按照不同的构造和发音方法,分成四类):
(1)木管乐器组
a、短笛:音最高的木管乐器,音色清凉尖锐。
b、长笛:高音乐器,音色清澈优美,发音轻快灵活。c、双簧管:音色带有鼻音和一般的芦片片声,柔和、清悠、富于歌唱性。可吹奏优美抒情、富有田园风味或伤感、温柔的旋律。
d、单簧管:也叫“黑管”。单纯优美,声音柔和。
f、大管:又叫“巴松”音域很宽、音色阴沉庄严,饱满。(2)铜管乐器组
a、小号:产生于16世纪,19世纪发展成今天的活塞小号。它表现力丰富,音色辉煌、嘹亮,富有英雄气概,适合吹奏号角性及进行曲式的旋律。
b、圆号:又叫“法国号”,圆号可能是最难演奏的乐器――甚至比小提琴还要难。主要有两种音色:温和高雅;嘹亮,明快,充满活力。
c、长号:不用按键控制活塞改变音高,而是通过一个可以拉进拉出的伸缩管使长号手可以演奏所有音调。所以又称“拉管”或“伸缩管”。
d、大号:管弦乐队中音区最低的铜管乐器。音色浑厚。
a:小提琴:小提琴组规模最大---通常在30个左右。小提琴的音色
优美、圆润、富有歌唱性。
b、中提琴:比小提琴稍大,音色比较深沉、含蓄。
c、大提琴:比中提琴长一倍,相当于男声的全部音区。音色浑厚、饱满。
d、低音提琴:发音低沉、雄浑,犹如男低音,是乐队的低音基础。
(4)打击乐器组
被称为管弦乐队的“厨房部门”的打击乐器组包括可以击、摇、磨、敲、刮、拍或打出声音的一切。因此,来自世界各地的打击乐器组是个大家庭!
(5)色彩乐器组
a、钢琴
b、竖琴
2、出示图片:管弦乐队的配置图
3、欣赏《青少年管弦乐队指南》
(1)教师讲解《青少年管弦乐队指南》及其作者布里顿。出示课件:学生齐读作品介绍
(2)听赏《青少年管弦乐队指南》音乐主题
(3)听赏《青少年管弦乐队指南》第一部分,完成练习
(4)观看《青少年管弦乐队指南》,提醒学生注意演奏中乐器组的先后顺序
1)抢答
2)听音乐辨别乐器:教师出示音乐片段,让学生听辨回答乐器名。
管弦乐队音乐表现力强,色彩丰富,今天我们只是初步体验了管弦乐的魅力。
管弦乐就在我们身边,比如:你们熟悉的动画片,电影中都经常出现,不管是现代管弦乐作品还是古典作品,都给人留下深刻的印象,但是好音乐经得起时间的考验,也希望同学们多关注古典音乐。