优秀作文是一种独立思考和批判性思维的体现，它能够启发读者对现实问题进行深入思考和思想碰撞。以下是小编为大家收集的经典优秀作文，希望能够激发大家的写作灵感。
小蚂蚁过河看图写话二年级
周末，小蚂蚁去它朋友家做客。走着走着，小蚂蚁看见前面有一条和挡住了去路，过不了河的。小蚂蚁焦急万分，心急如焚。这时的小蚂蚁愁眉苦脸，抓耳挠腮，东张西望。心里想：要是有一座桥，我就能爬过去了。
忽然，有一片叶子飘到了水面上，而且没有沉下去。小蚂蚁见了灵机一动，它找了一片叶子当船，树枝当船桨。小蚂蚁眉头舒展，喜笑颜开，高兴地去了朋友家。
我懂得了做事不能轻易放弃，一定要动脑筋，要学会思考，才能解决我们生活中遇到的问题。
小蚂蚁过河二年级童话作文
星期天的早上，阳光明媚，小松鼠和小猴约好一起到公园玩。
他们带了两根绳子和一块木板，并把他们绑到了一棵树上做成了秋千。他们轮流着玩得正开心的时候，突然看见两只小蚂蚁站在小河边，眼睛睁得大大的、盯着清清的河水发呆，好像是在想怎么才能过河呢。
小猴主动走过去问：“你们是不是不知道怎么过河呀?需要我们的帮助吗?”小蚂蚁点点头说：“是的，这条河对我们来说太宽了。河水看起来又很深，也没有桥，我们没办法过去。请你们帮助我们过河吧!”小猴突然灵机一动，说：“我有一个好主意啦!我们秋千上的木板不正是一座现成的桥吗?”
于是，小猴就和小松鼠一起跑回去，解开绳子拆下木板扛到了小河边。小松鼠对小猴说：“小猴，你跳得远。你拿着木板的一头跳到河的另外一边，再把它放到对岸的草地上不就行了吗?”不一会儿，小桥就搭好了。两只小蚂蚁皱着眉头说：“可惜你们不能荡秋千了!”小猴安慰他们说：“没关系!虽然我们不能玩秋千了，但是我们还能玩跳绳呀!”小猴一边说，一边和小松鼠利用剩下的绳子跳了起来。
小蚂蚁们高高兴兴地走上了小桥，回头对小猴和小松鼠挥挥手说：“谢谢你们了，再见!”
帮助别人真是一件快乐的事情!
优爸点评：这是一篇童话故事，童话寓言故事的动人之处就在于，利用丰富的想象力，通过艺术化的加工，向人们展示一个简单又生动有趣的小故事的同时，又能折射出许多的道理。小作者很好的利用了这点，利用一个小蚂蚁过河的故事折射出了很有教育意义的道理。从这个角度上来看，这篇文章是相当成功的。小猴子和小蚂蚁的对话推进了整个故事情节的发展，为最后小蚂蚁能够成功过河埋下了铺垫。文章语言简明扼要，语句通顺，情节生动，情感真实，立意明确，最后以一句话结尾，简单有力的点明了全文中心思想。最后优爸也以一句话来点明整篇文章给优爸的感觉：小作者的寓言故事很棒!
小作者：杨奕萱。
公众号：优页作文选3。
小蚂蚁过河作文
小蚂蚁聪明、善良、可爱，只是它的脸蛋总是红嘟嘟的，大家都喜欢叫它红苹果小蚂蚁。
这年的春天，红苹果小蚂蚁收到它的好朋友-蜈蚣大哥的信，信里说，蜈蚣大哥在家门口的大树上架了个秋千，想邀请小蚂蚁们去它家里作客。
想啊想啊，到了夏天，红苹果小蚂蚁终于想出了一个好办法，就是摘片叶子当小船渡过河去。它来到一棵树下，可怎么也够不到一片叶子。
它找了它的好伙伴红草莓小蚂蚁、黄桔子小蚂蚁、绿西瓜小蚂蚁、青葡萄小蚂蚁等等，一个搭着一个的肩膀上，这下够是够到了，但是，小蚂蚁太小了，怎么使劲也没有力气把树叶给摘下来。
“唉，还是等到秋天吧！”小蚂蚁自言自语地说，“秋天，叶子黄了，就能掉下来，到那时，我就可以乘着叶子做的船，和伙伴们去蜈蚣哥哥家里玩了。”
转眼到了秋天，秋风刮起的时候，叶子也开始落了，红苹果小蚂蚁和伙伴们抬着一片最大、最结实的叶子，一起来到了河边，可是当蚂蚁们把叶子慢慢放入河里的时候，因为水流太急，叶子一下被河水冲走了。这下，红苹果小蚂蚁不知道该怎么办了，万一大家都坐上叶子船，被河水冲走了，这不是连累大伙了吗？红苹果小蚂蚁绝望了。。。。。
冬天悄无声息地来了，漫天飞雪。这天一大早，妈妈叫红苹果小蚂蚁去河边提水。来到了河边，小蚂蚁惊呆了，原来，河面了一层厚厚的结冰，这下可以去蜈蚣哥哥家里玩了！小蚂蚁高兴的一把扔掉水桶，与妈妈告别后，就跟小伙伴们过河了。
在蜈蚣哥哥家里，蚂蚁们一边吃着可口的食物，一边荡着秋千，它们唱啊、跳啊，玩得可开心了！直到天黑，小蚂蚁们才依依不舍地回家了。它们约好了，明年，蜈蚣哥哥一定要去蚂蚁们家里玩。
小蚂蚁过河看图写话二年级
夏天来了，这片大地铺满了小草，空中飘着白白的云朵，一条弯弯的小河，还有小鸟在飞。
一只小蚂蚁来到小河边，它要去小兔子家做客，可是它不知道怎么过河。忽然风把树上的树叶吹落了，小蚂蚁想到了办法，就找到了一个树枝来到船桨，然后把叶子当成船。
小蚂蚁用力地划，终于到了小兔子的家，它喜笑颜开。
这个故事告诉我们遇到事情不要着急的道理。
小蚂蚁过河作文
从前，有一只小蚂蚁，它的个子很小很小，但是它的心却很大很大。
那只小蚂蚁的家在一条小河边的树洞里面，它家里的人很多，有：哥哥、姐姐、爸爸、妈妈、阿姨。
就在一天早上，小蚂蚁走出了家门，并且往前面走了一截长长的路，它看见一条河，小蚂蚁自话自说：“这到底是什么呢？”
一只海鸥飞到小蚂蚁面前说：“这是一条河，小心点。可别掉下去了，掉下去可会淹死的。”这只小蚂蚁不相信海鸥的话，它决定试一试。它赶紧回家找过河的工具，可是，怎么找也没有找到什么好的工具。
小蚂蚁实在不甘心。它看见海鸥呀，白鹤呀，都在河面上飞过来飞过去，心里羡慕得不得了，如果象它们一样，能过到对面去一趟，那多美呀！
小蚂蚁又走到河边，一看，它想：没有工具，这怎么能过河呢？
就在这时一只小麻雀飞了过来，小麻雀说：“小蚂蚁，有什么事吗？要不要我来帮你忙呢？”
小蚂蚁想了想：小麻雀会飞，那我就请它帮忙吧！
小蚂蚁说：“小麻雀，你能不能带我飞过这条河呢？我想到对面去看一看。”
小麻雀笑着说：“可以呀！我正好也要过河看看呢，小蚂蚁，我们一起走吧！”
小蚂蚁说：“好呀！”小蚂蚁喜得不得了呢！
小蚂蚁坐在小麻雀的背上，快飞到河中心时，小蚂蚁的眼睛都不敢睁开了。可是它闭着眼晴，心里也有点害怕，因为风呼呼地吹着，波浪拍打的声音越来越响。
在一片大大的森林，小蚂蚁过上了幸福的生活，那边有吃也有喝，小蚂蚁有许多朋友，它每天跟着节奏，慢慢的习惯这里的生活。
过了几天，小麻雀又飞来了。
小蚂蚁恋恋不舍的与朋友们告别，跟着小麻雀回家了。它想：等我学好了本领，再把一家人带到这里来。
小蚂蚁过河看图写话二年级
一天，小蚂蚁要去朋友家做客，它走啊走啊，一条河挡住了它的去路。
它愁眉苦脸地说：“怎么办呢？”它想：要是有一只鸭子从这里经过就好了，它可以帮助我过河。想到马上要迟到了，小蚂蚁焦急万分。忽然，一片树叶掉了下来，它灵机一动，树叶不会沉下去！它又捡了一根树枝当船桨，它划动船桨，向河的对岸出发了。
过了很长时间，它划到了对岸，它感觉很开心，就跳了起来，这个故事让我懂得了遇到问题要冷静下来，多动脑筋。
小蚂蚁过河作文
小蚂蚁一家世世代代生活在一个小树洞里，洞前面有一条小溪，小溪里生活着各种各样的鱼，还有一群鸭子。
小蚂蚁一家共有几百只，它们无忧无虑地在这块沃土上生活着。
有一天，小蚂蚁突发奇想，对爸爸说：“爸爸，我想看看小溪的另一边怎么样。”
爸爸说：“傻儿子，那条小溪还没有人能过去呢。就凭你，想过去简直是做梦！”小蚂蚁听了，气冲冲地走了。
小蚂蚁来到小溪边，心想：我一定要过去！可是，光是流水声就把小蚂蚁吓得够呛，那样的话，过河不就比上天还难了吗？小蚂蚁十分沮丧，只好放弃了这个想法。
但是。好几天过去了，小蚂蚁脑子里还在想着过河的事。咦！老树上的蜜蜂们天天去小溪对岸采蜜，也许它们能告诉我小溪对岸的样子。小蚂蚁激动极了，马上去找蜜蜂。
蜜蜂知道了小蚂蚁的来意，说：“小溪对岸很漂亮，遍地的野花香气扑鼻，树上结满了果实，还有许多小动物生活在那里。”
“那，你们能带我去吗？”小蚂蚁迫不及待地问。
“对不起，我们不能带你去。”
蜜蜂说，“不过，鸭子能帮你。”
小蚂蚁说：“谢谢，你们真好！”
小蚂蚁赶紧回家，和家人们一一道别，家人鼓励小蚂蚁：“我们相信你能做到！”小蚂蚁来到岸边，对鸭子说：“你好，鸭子，请问你能带我去小溪对岸吗？”
“好，没问题！”鸭子爽快地答应了。
小蚂蚁慢慢地爬到鸭子身上，鸭子像离弦的箭一般，很快游到了小溪对岸。
小溪对岸，野花的芬芳扑面而小溪对岸，野花的芬芳扑面而来，绿茵茵的草地上，有一群小兔子在玩耍，还有结满果实的树。“啊，真是太美了，我的家人也能看到就好了。”小蚂蚁感叹到。
“小蚂蚁，”鸭子说：“我们该走了。”小蚂蚁恋恋不舍地说：“好吧。”
小蚂蚁回家后，得到了全家人的赞扬：“小蚂蚁，你真会想办法，太棒了！”小蚂蚁听了，心里美滋滋的。
小蚂蚁过河二年级童话作文
一个阳光明媚的早晨，小蚂蚁一家打算去野外郊游。
它们走着走着，走到一条小河旁边，可是这条小河没有小桥。看着小河里缓缓流淌的河水，蚂蚁妈妈呆呆地坐在了草地上，蚂蚁爸爸抱着头苦思冥想地说：“这可怎么办啊?没有桥过不去，待会儿天黑了都到不了郊游的地方。”小蚂蚁朝四处看了看，眼珠一转，忽然，想到了一个好办法，它从树林里找来了树枝，对爸爸妈妈说：“这就是我们的船了。
我们可以划着过小河了。”妈妈说：“可河水流那么慢，我们什么时候才能过去呢?”只见爸爸在地上捡了一片叶子，说：“帮这片叶子当作船帆吧，这样我们用帆借力，很快就能到了。”说着，蚂蚁爸爸把树叶插在了树枝上，它们上了船很快地就过了河。
它们到了郊游的地方，开心地玩了起来。
小蚂蚁过河作文
有一天，从北方飞回来的小鸟站在树上和小蚂蚁聊天。小鸟说：“河对面不仅有很美的风景，还有很多食物呢！”虽然小蚂蚁在大家族有着安稳的生活，但它非常向往小鸟说的对岸的风景，它下定决心想去河对岸看一看，究竟是什么样子的。
去河对岸就必须要过河，这对小蚂蚁来说可是个难题。它在家里翻翻找找，没有找到任何可以帮助到自己的工具。
好朋友来问它：“你在干什么呀？”
“我想去河对岸。”小蚂蚁回答道。
好朋友嘲笑它：“你还想过河？”
小蚂蚁看到最好的朋友居然也嘲笑它，心想：我一定要证明给它们看我可以的！
小蚂蚁离开了家，来到河边。它先把一只脚放进了河水里试一试，发现没事，正准备把第二只脚放进去，就在这时，一个汹涌的大浪，朝它打了过来，要不是热情的鸭大姐救了它，恐怕它就一命呜呼了。
谢过鸭大姐后，小蚂蚁看着一望无际的大河发呆，它用真诚的眼神看着鸭大姐问道：“鸭大姐，您是游泳高手，可以把我带到河对岸吗？”鸭大姐是个非常豪爽的人，没有一丝犹豫就答应了小蚂蚁，它说：“可以呀，正好我也要去河对岸看一看，就捎上你吧，如果你准备好了，我们就出发吧！不过你可要抓紧我哟！”
鸭大姐驮着小蚂蚁出发了。在过河的时候，有许多个浪打在它们身上，正如小蚂蚁所说，鸭大姐是个游泳高手，所以无论河水再急，也难不倒鸭大姐呀！小蚂蚁心想：“游泳高手”这个称号鸭大姐是当之无愧呀！
终于到达了河对岸。果然像小鸟说的那样，风景优美，食物丰富。小蚂蚁欣赏完美景之后，又带了一些食物，打算带回去给家里人品尝。就这样小蚂蚁又和鸭大姐踏上了回程之旅。
鸭大姐把小蚂蚁送回了家，小蚂蚁非常感谢鸭大姐，说：“我能过河，全靠鸭大姐您的帮助，谢谢您！”鸭大姐说：“别客气啦，不过是举手之劳，以后，如果还想过河去玩，就来找我吧。”
小蚂蚁的爸爸妈妈盛情邀请鸭大姐到树洞里和它们一起共进晚餐。它们都非常开心！
这一切都是因为热情爱帮助人的鸭大姐一个小举动，这个小举动不仅帮助了小蚂蚁实现了它的愿望，而且温暖了小蚂蚁一家人的心！
蚂蚁过河作文
今天天气真晴朗，小蚂蚁想到河对岸的奶奶家。它走着走着看到一条大河挡住了去路，它确没有看到哪里有桥，小蚂蚁十分着急，急的团团转，心里想着怎么办呢？这个时候乌龟伯伯笑呵呵地游了过来，说：“小蚂蚁你怎么愁眉苦脸的`呀！”“我想到河对岸去看奶奶，可是我却没有发现哪里有桥可以过河。”小蚂蚁难过的说道。乌龟伯伯笑着说：“小蚂蚁爬到我背上来，我驮着你过河。”小蚂蚁高兴地说：“谢谢您乌龟伯伯，您真是个好心人。”
他们游到河中间时看到了鲤鱼姐姐吐着泡泡跳跃着，小蚂蚁说：“鲤鱼姐姐你好呀！”鲤鱼姐姐回应着说：“你们好，你们这是要到哪里去？”乌龟伯伯说道：“我要送小蚂蚁到河对岸的奶奶家。”鲤鱼姐姐说：“乌龟伯伯您真棒！”
游着游着他们终于到了河对岸，小蚂蚁对乌龟伯伯说：“谢谢您！”乌龟伯伯说：“这没什么，乐于助人是应该的！”
《小蚂蚁过河》教案
1．初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。
2．体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。
3．学习把沉、浮物体作简单分类和记录。
4．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5．发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
1．雪花片，石头，海绵，点心盘（幼儿操作材料）。
2．木制积木，记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。
幼：造一座桥……
二、 认识沉与浮现象。
1．教师做沉浮实验。
师："瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？"
2．巩固幼儿对沉浮现象的认识师：我现在请一小朋友来帮蚂蚁想办法。
三、 幼儿操作，并记录操作结果。
教师先请一幼儿操作，同时将结果记录下来。（规则：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。） 集体纠正。
1.通过幼儿亲手操作，大胆尝试，观察物体的沉浮现象。
2.在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手，满足了中班孩子的好奇心和探究欲望。
3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，从而增强了活动的目的性。
4.实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定。
蚂蚁过河作文
有一天，阳光明媚、空气清爽，蚂蚁兄妹准备去姥姥家，送给姥姥一个小礼物，他们走着，走着，前面忽然出现一条小河，哥哥说：“以前从来没有见过这条小河呀？”妹妹说：“是呀！可是我们怎么过去呢？”这下可把蚂蚁兄妹为难住了。
忽然，看见了旁边的石头，哥哥灵机一动，“哈哈，我想出办法啦！”妹妹忙问：“是什么呀？你说来我听听。”哥哥趾高气扬、得意洋洋的说：“告诉你，咱们用旁边的石头，一块一块的扔进水里，一个比一个长一厘米，这样咱们不就可以跳过去了嘛！”妹妹忙说：“不行，不行，这样太危险了，而且到最后你怎么能扔那么远呢！”哥哥不再说话了，他很惭愧，正当兄妹俩无可奈何的时候。忽然，哥哥又说：“妹妹，我又有一个办法了，但是肯定不可能，咱们只需要一片叶子当小船放进水里，不就行了吗！”忽然，一阵风刮来，树上的叶子刷拉拉落了一地，正好有一片碧绿的树叶，超兄妹俩飘来，哥哥、妹妹，赶紧上前高兴地接住了这片叶子，哥哥说：“真是天助我成功啊！我们有小船啦！”妹妹说：“太棒啦！我们终于可以过河啦！不用在这里干等了。”
于是他们高高兴兴的将叶子扔进水里，站在叶子上，快乐的朝姥姥家划去。
蚂蚁过河作文
一天，小蚂蚁和它的`爸爸妈妈给朋友送礼物，它们走着走着，发现一条小河挡住了它们的去路。
小蚂蚁抓耳挠腮团团转，它的爸爸妈妈也很着急，突然，小蚂蚁想到了一个好办法，小蚂蚁去不远处找到了一根树枝，当船放在水面上，它又捡了一片树叶当船帆。
它们划呀划，终于到了河对岸，小蚂蚁的爸爸妈妈夸它很聪明，小蚂蚁很高兴。
文档为doc格式。
蚂蚁过河作文
在一个阳光明媚早晨，小蚂蚁在它那美丽而舒服的家里吃过早餐后。它自言自语到：“我要出去采一点果子。”于是，小蚂蚁出了门。它走了一会儿，看到了一片果园。小蚂蚁忍不住流出了口水，它一溜烟儿的向果园跑去，可是，跑到跟前才发现有一条小河挡住了小蚂蚁的去路。小蚂蚁目瞪口呆的心想：“这可怎么办呀？”。就在小蚂蚁苦恼时，好朋友小乌龟碰巧路过。小蚂蚁灵机一动想到了一个好办法，它对小乌龟说：“小乌龟，小乌龟你能帮我一个忙么？”
“可以呀！你要我帮你什么忙呀？”
“我想过这条小河，去对面摘果子，可是我太小了河水会把我冲走的！你是个游泳健将，能把我背过去吗？”
“没问题，小菜一碟！上来吧。”
就这样两人聊着天儿不知不觉就到了对面。小蚂蚁说：“谢谢你，小乌龟你在这儿等一下，我去摘一些果子。到时候分给你几个。”小乌龟说：“太好了！”于是，小蚂蚁一溜烟儿的爬上了树，它小心翼翼的咬断果子的藤，果子“砰，砰，砰”的掉在了草地上，它连拖带拽的把果子运到了岸边，小乌龟看到果子很高兴，说：“小蚂蚁不如咱们今天就在这里野餐吧？”小蚂蚁说：“这真是个好主意呀！”于是乌龟上岸和小蚂蚁一起边吃边玩，度过了一个美好的上午。
《小蚂蚁过河》教案
1、初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。
2、体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。
3、学习把沉、浮物体作简单分类和记录。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
1、雪花片，石头，海绵，点心盘（幼儿操作材料）。
2、木制积木，记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。
一、导入
师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）
幼：造一座桥……
二、认识沉与浮现象。
1、教师做沉浮实验。
师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？”
2、巩固幼儿对沉浮现象的认识
师：我现在请一小朋友来帮蚂蚁想办法。
三、幼儿操作，并记录操作结果。
教师先请一幼儿操作，同时将结果记录下来。（规则：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。）
集体纠正。
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
蚂蚁过河作文
一天，小蚂蚁想到河对岸找点粮食，准备过冬。但是它被一条小河拦住了去路，它非常着急。这时候，正好乌龟伯伯游过来了，小蚂蚁见了，就大声地喊：“乌龟伯伯，请您帮我过河行吗？我要去河对岸找过冬的粮食。”
蚂蚁。”乌龟伯伯终于把小蚂蚁驮过了河。小蚂蚁成功地过河去找粮食了。
小蚂蚁过河作文
一天，小蚂蚁和它的爸爸妈妈给朋友送礼物，它们走着走着，发现一条小河挡住了它们的去路。
小蚂蚁抓耳挠腮团团转，它的爸爸妈妈也很着急，突然，小蚂蚁想到了一个好办法，小蚂蚁去不远处找到了一根树枝，当船放在水面上，它又捡了一片树叶当船帆。
它们划呀划，终于到了河对岸，小蚂蚁的爸爸妈妈夸它很聪明，小蚂蚁很高兴。
蚂蚁过河
十只蚂蚁兄弟出去玩。太阳快下山了，该回家吃晚饭啦。他们来到一条小溪边，发现绕到小桥上过去，很费时，最好有小船帮他们渡河。
蚂蚁兄弟四下寻找，突然小十看到一片树叶从上游漂了过来。他拉住哥哥小八和小九，快速跳到树叶上。“哈哈，七位哥哥，我们来比赛谁先到家吧，我们先走一步啦！”三只小蚂蚁开心地叫道。
“哎呀呀，他们居然捷足先登了！我们也快找找船，可不能被他们比下去了。”蚂蚁哥哥们接受了挑战。
“你们快看，那是半个西瓜皮！哈哈哈，太好了，我们有船啰！”小七开心得手舞足蹈。
小七、小六、小五和小四赶紧爬进西瓜皮里，也往下游漂去：“大哥、二哥、三哥，我们也出发啦，你们抓紧跟上呀！”
“这七个调皮鬼，把船都弄走了，我们怎么办？”老三着急地问。
“对呀，对呀，大哥快想想办法。”老二也急得抓耳挠腮。
“越急越乱，我看看还有什么东西能帮忙。”老大不慌不忙地说。他朝周围看了看，发现一个透明的玻璃瓶。“有了！我们的船来啦！”
他们一起把瓶子推入溪水中，然后爬了上去，还找了树枝做桨，齐心协力划了起来。虽然他们最晚出发，却第一个到了家。其他小蚂蚁都很佩服他们。小十还说这就证明了一句话“姜还是老的辣”，把大家都逗乐了。
《小蚂蚁过河》教案
《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与想象作为科学探索的对象。教师抓住幼儿园喜欢玩水的特性，创设游戏情境，让幼儿通过观察、探索，激发幼儿的好奇心和探究欲望，帮助幼儿初步了解物体的沉浮现象。下面快随应届毕业生网小编来看看“幼儿园小班科学教案《小蚂蚁过河》”。
1、初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。
2、体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。
3、学习把沉、浮物体作简单分类和记录。
1、木块、石头、泡沫、点心盘、钥匙、玩具（幼儿操作材料）。
2、记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。
一、情境导入
师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）
二、认识沉与浮现象
1.师做实验，先放石头。
师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试”
问：你发现了什么？石头怎么啦？
2.师第二次做实验，放泡沫
问：你发现了什么？
3.巩固幼儿对沉浮现象的认识
刚才我们看了，放在水中，比较重的东西会掉下去的，我们叫它“沉”，不会掉下去的，我们叫它“浮”。
（活动反思：从这个环节上看，孩子对沉与浮的现象，能具体地表述出来，也对此活动很感兴趣。但在让幼儿对比石头与木头的环节上，由于所取的材料不合理，石头太小了，而木头却较大，在视觉上，给孩子造成干扰，因此有的孩子认为木头比较重，导致无法让孩子准确的判断：石头与木头哪个比较重，哪个才会沉下去。如果选择与木头一样大的石头，幼儿便可以一眼看出，石头比较重的原理。因而也不会在此环节上浪费太多的时间。）
三、幼儿操作，并记录操作结果。
1.幼儿认识材料
师：现在请小朋友来帮蚂蚁想办法，看，老师为你们准备了很多的材料，看看有什么？请小朋友把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来，可以当蚂蚁的小船。
2.提操作要求和记录方法
师：在玩的时候，老师也为小朋友准备了记录单，如果这个材料会会浮起来，请把手上的贴贴纸贴在水面上，如果会沉下去，请把手上的贴贴纸贴在水底。
3.幼儿操作，教师指导记录
四、教师评价
1.小朋友都做好了，我们一起来看一看
2.教师验证
（活动反思：从记录的结果上看，大部分孩子能准确记录出沉浮的现象，其中盘子这一材料的实验出现分歧，有的孩子记录是沉，有的孩子记录是浮，借此机会，我进行随机教育，让不同结果的两名幼儿现场操作，为什么你认为是沉？而你却是浮呢？两个小朋友用同一种材料，为什么结果是不同的.呢？通过现场实验，孩子知道由于放的方式不一样，结果也是不同的，很好地利用教育契机，给孩子正确的引导。但在幼儿使用记录卡的方面上看，由于记录卡设计不太合理，有的幼儿把整张记录卡都贴满了，完全看不出是沉还是浮；如果老师在水盆中间画条中介线，在中线以上表示沉，中线以下表示浮，就能很轻松地解决结果不分明的问题。）