幼儿园教案的编写需要结合幼儿的年龄特点、发展规律和个体差异等因素进行。以下是一些常用的幼儿园教案模板，希望能给您提供一些写作的参考和指导。
幼儿园小班小鱼教案
1.学习对唱歌曲，节奏基本正确。
2.观察画面并描绘画面内容。
1.学习对唱歌曲，节奏基本正确。
2.观察画面并描绘画面内容。
：《小鱼儿》。
3.歌曲：《小鱼儿》。【附】。
一、请幼儿讨论鱼的生活环境。
1.鱼儿的家在哪里？
2.鱼儿的家里有哪些东西？
二、请幼儿观察幼儿用书上的画面，讲述鱼儿的生活世界。
1.画面上有什么？小男孩来到了哪里？
2.小鱼儿在哪里溜滑梯？(在水草上)。
三、播放dvd，请幼儿欣赏。
四、教师带领幼儿一起学唱歌曲。然后将幼儿奉承两组，一问一答地对唱歌曲——一组幼儿演唱画面中的小朋友的.歌词，另一组幼儿演唱小鱼儿的歌词，全班幼儿一起唱最后一句歌词。
给小鱼穿衣幼儿园教案
活动目标：
1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、讲讲中熟悉歌词。
2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。
3、体验自由表达和创造的快乐。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。
2、音带。
活动过程：
一、律动《鱼游》进活动室。
师：小朋友们，让我们一起到池塘里看看小鱼吧！
二、练声：和小鱼问好。
师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！
1=c—f3/4拍1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友们你们好！小鱼小鱼你们好！
三、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。
1、为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一首好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。
2、这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？
三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。
三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？
四、学唱歌曲。
1、用故事形式帮助幼儿理解歌词。
师：小鱼说，这首好听的音乐还有一个好听的故事，想听吗？
故事：小鱼的梦。池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！
2、教师示范清唱歌曲。
师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了！
师；小鱼唱了些什么呀？让我们跟着小鱼一起来说一说。幼儿回答并跟着朗诵歌词。
3、教师配上伴奏示范演唱一遍。
4、放慢速度，小朋友轻声学唱。
5、引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。
五、创编动作。
1、幼儿自由创编歌曲动作。
2、幼儿两两结伴，交流自编动作。
3、请个别幼儿示范动作。
4、幼儿自己听音乐边唱边动作。
六、结束活动师：让我们把小鱼的梦带给其他小朋友吧！
活动反思：
这个活动以游戏《网小鱼》导入，孩子们很感兴趣，在游戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就安静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参与也很积极，引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力，还可以对歌曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习，体验到探索迁移的学习方法。我觉的如果在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。最后利用角色游戏表演，让幼儿享受与他人合作的幸福体验。
小鱼游游教案
2、能理解游戏规则。
1、播放歌曲，引导宝宝欣赏、理解歌词内容，听听、说说。
2、教师当鱼妈妈，宝宝当小鱼。鱼妈妈和小鱼一起边跟唱边游来游去。当唱到“快快把他来捉住”时，鱼妈妈就捉住一条小鱼，抱在怀里。被捉住的这条小鱼要抱抱鱼妈妈，才可以回到池塘继续玩游戏。
3、提醒宝宝注意安全。
《小鱼游游》教案
目标：
练习敏捷地躲闪。
材料：
与人数相等的鱼胸卡、捕鱼的网兜(塑圈、大块花布替代)、歌曲录音磁带。
过程：
１．家长帮助幼儿将鱼胸卡贴在孩子胸前。２．播放录音歌曲，家长扮演捕鱼人，幼儿扮演小鱼开展游戏。３．家长要听完最后一句歌词才可以捕捉小鱼(用网或圈套住孩子，或者父母分别拉住花布两头向上抛起做成网罩罩住孩子)。
建议：
１．为提高幼儿游戏兴趣，家长先可以故意不捕“小鱼”。２．在自然角中饲养小金鱼，幼儿在观赏中逐渐产生对小金鱼的喜爱，模仿小金鱼游来游去的动作。３．利用墙面布置——哪些动物水里游，让幼儿认认说说在水里游的'动物的名称。
附：儿歌。
找到一个好朋友（丰丰）。
小金鱼水里游，东游游西游游。游来游去找朋友，找到一个好朋友。小鱼吐泡泡（婷婷）小小鱼，吐泡泡，吐出一个小泡泡，吐出一个大泡泡，大大小小真有趣。
给小鱼穿衣幼儿园教案
设计意图：
我们面对的教育对象都是3-6岁的孩子，他们的思维方式主要是直观形象思维。这就导致在音乐教学中出现了“一节唱歌教学活动下来，孩子们歌词还记不住，更谈不上有表情、有感情的演唱了”。教师教的累、孩子学的烦。为了改变这种现状，我在以往的教学活动中尝试着把图谱应用于音乐教学中，很快被孩子们接受了，它是一种视觉符号，它可以把音乐直观、形象、趣味的表现出来。如果只靠语言来传递信息，则会给幼儿以单调和枯燥的感觉。《指南》指出：幼儿形象思维占优势，这是他们的特点。在教学中恰当地运用图谱，幼儿的注意力便能被充分吸引，学习兴趣也能被充分调动起来。图谱的运用，可以促使幼儿自己动脑，发展幼儿的观察比较能力，让幼儿思维处于最佳状态，从而积极思考，自觉接受新知识。通过老师的教，逐渐过渡到幼儿主动的学，利用图谱的重要意义在于有效的图谱能够帮助幼儿自主学习。
活动目标：
1、感受歌曲，让幼儿在听听、讲讲、画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、运用图谱的方法记忆歌词。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、课前熟悉旋律，图谱一张。
2、ppt课件活动重点：在听听、讲讲、画画中熟悉歌词。
活动难点：
合作完成图片的填充。
活动过程：
一、随音乐律动进入活动场地。
二、感受歌曲，理解歌词。
三、出示图谱，引导幼儿倾听歌曲，合作完成图片填充。
四、活动延伸：根据图，创编歌词。
活动反思：
《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。
1、上课开始，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学；我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活经验也有很多，顿时话匣子就打开了，学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的注意力会高度集中，学习的效率会大大提高。
2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多种形式的训练和游戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最后才是生字，无形中减缓了坡度。
3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己。
4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。
5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么？”这一问题时，播放了《摇篮曲》，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的情感以及学习的积极性，铺垫了整个课堂的气氛。以优美动听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流动着美，也流动着真情。”
给小鱼穿衣幼儿园教案
1、引导幼儿在不规则的线条画里找出小鱼形象，并水添画小鱼的眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。
2、学习合理的搭配颜色，并发挥想象力进行丰富的添画。
3、让幼儿感受用不规则线条作画的乐趣，乐于表现美。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、感受作品小鱼的美。
【活动准备】。
画纸、水彩笔，油画棒等、轻音乐（小鱼和水草）。
【活动过程】。
一、导入语。
今天，张老师想和小朋友一起玩一个画画的'游戏，这个游戏有点神奇。如果你想玩好这个游戏，一定要认真看哦！
二、教师边示范边讲述，引起幼儿作画的兴趣。（放音乐）。
三、引导幼儿观察整个画面，提问：
1、刚才看到这条神奇的线在跳舞，你感觉怎么样？
2、看到这一条神奇的线转了一个又一个圈，你觉得它像什么？
四、老师和幼儿一起观察会跳舞的线，找找小鱼会藏在哪里。
师：谁来找找看，找到就要让鱼儿现身，把它画出来。
五、提供材料，让幼儿作画，教师指导。（放音乐）。
1、你们想自己用白纸、彩色笔、玩小鱼捉迷藏的游戏吗？那记得要把找出来小鱼添画上眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。
2、要求幼儿听音乐完成作品，看谁最后找到的小鱼最多，小鱼最特别、画面最丰富。
3、提醒幼儿适当的添画泡泡、水草、石头丰富画面。
小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门。
幼儿园小班小鱼教案
1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。
2、学会躲闪，培养幼儿合作能力。
平坦宽阔的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带。
1师：“孩子们，你们知道小鱼在水里怎么游吗？老师学给你们看。”
教师示范动作。
教师边说儿歌边做动作，（小鱼小鱼快回家，谁游慢了我就抓。）。
幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。
师:”孩子们游得真好。你们是小鱼，我是鱼妈妈。
小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。”
听音乐进入活动场地，在教师带领下，学小鱼游的各种动作。
1、将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿手拉手围成一个大圆圈，做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。游戏开始：教师和幼儿唱儿歌（小鱼小鱼快回家，谁游慢了我就抓。）当说到最后一句“谁游慢了我就抓。“扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。跑的慢的`幼儿就会被鱼网捉住，被捉到的幼儿不能再参加游戏，直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色，游戏继续，教师根据幼儿掌握游戏的情况，适当增加游戏难度。
（1）小朋友在画定的池塘范围内跑。
（2）跑时不要拥挤，要注意安全。
1、教师小结、表扬平时胆小的孩子及摔到了自己爬起来的幼儿，做放松活动。
让幼儿回家以后和爸爸妈妈一起网小鱼的游戏，想想还有什么好的玩法？
《小鱼游游》教案
目标：
手眼协调、感知湿性颜料。
材料：
印章、湿性颜料、抹布。
过程：
１．出示范例图，请幼儿数一数小鱼吐出了几个泡泡。２．教师演示印章的使用方法：——“蘸上颜料后，用力盖在小鱼的旁边。”“小鱼吐的泡泡越多越好。”３．幼儿给小鱼盖印章，教师观察幼儿盖印章情况，给予必要的帮助。４．陈列幼儿作品，数数泡泡的'个数，比比多少。
建议：
１．湿性颜料的水分要少些。２．印章可以用胡萝卜削去一个截面替代。
小鱼游游教案
1．引导幼儿学习三角形、椭圆形的撕纸方法，培养幼儿良好的撕纸习惯。
2．发展幼儿的动手操作能力。
1．彩色纸若干，一次性纸盘、胶棒、勾线笔、背景音乐等。
2．范作、课件、视频转换仪。
1．教师导入：
师：“小朋友，你们看今天老师带来了谁呀？”（小鱼）。
教师出示课件，引导幼儿观察小鱼是什么形状的.？（三角形、椭圆形）。
2．教师示范三角形、椭圆形、半圆形的撕法，重点讲清对角撕的方法。
师：“刚才小鱼对我说，他们想找一些朋友一起玩游戏，可是朋友太少了，想请小朋友帮忙来邀请一些小鱼一起来玩游戏，好吗？”（好）。
都是由这些图形组成的”“那小鱼是在哪里游的？”（水里）那我们等会做的时候就要先选择好蓝色的纸撕成长条成水，然后想好要撕什么形状的小鱼，想好之后再选彩色纸开始动手在纸上画出你要撕的形状，画好之后沿轮廓线开始慢慢地撕，撕好后贴在已经贴好有贴好水的盘子里，让鱼儿开心地在水里游。
3．幼儿操作，教师巡回指导。
幼儿按要求进行撕小鱼，教师提醒幼儿把撕下来的废纸放在桌上的小篮子里。能力强的幼儿请他们发挥的想象能力，撕贴出小草和彩色泡泡，也可以画上泡泡。
4．讲评，结束活动。
《网小鱼》幼儿园教案
1、尝试用小碎步做小鱼游，初步学会网小鱼的游戏。
2、学唱歌曲《网小鱼》，体验游戏的快乐。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
1、录音机及伴奏带。
2、捕鱼人头饰一个，图谱一份。
一、入场
教师带领幼儿学小鱼游的样子，进入教室。
师：刚刚我们是在学谁的样子啊？（小鱼）原来啊，我们在学小鱼游泳。小鱼在水里游的时候，还唱了一首好听的歌，我们一起来听听吧！
二、学习歌曲《网小鱼》
1、教师清唱歌曲《网小鱼》
提问：歌曲里都唱了什么啊？
师：那我们一起来唱一唱吧！（教师根据幼儿的回答，出示图谱，并请幼儿学唱）
2、教师完整的唱一遍。
3、幼儿集体唱《网小鱼》
三、学习小鱼游的动作，边游边唱
1、引出小碎步，集体练习
师：小鱼在水里游的时候游声音吗？（没有）那我们怎样才能像小鱼一样轻轻的游呢？（幼儿自由回答）我也有一个好办法，你们来看一看。（教师示范小碎步）
2、听音乐，走小碎步（学小鱼游泳）
3、幼儿边唱边做动作。
四、游戏“网小鱼”
师：小鱼们在河里快乐地游来游去，玩的可开心了，可是，突然捕鱼人来了，小鱼们就快快的游回家了。
接下来，我来当捕鱼人，你们来当小鱼，一边唱歌，一边游泳，听到音乐不一样了，就快快地游回位置上，表示游回家了。（游戏多次进行）
《网小鱼》是一堂音乐游戏活动，可谓是小班音乐活动中的经典之作，符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点。活动结束时，有孩子高兴地说：“真好玩！”从幼儿的反应来看，这堂课是不错的，真正的做到了在音乐中玩，在玩中学音乐。
这堂课分两个课时，先学歌曲和一些基本的动作再玩游戏。随音乐唱两遍后开始集体创编动作，一句一句进行并且练习。最后幼儿站起来完整表演一遍。逐步进入游戏环节，通过情境创设，情境语言的描述，自然发展着故事情节，表达着游戏情境。
整个游戏也划分成几个部分，一环一环的学习、游戏再扩展再游戏，循环前进到最后网鱼人出现：网鱼人拿着网袋过来了捕鱼了，怎么办呢？老师通过提问让幼儿帮助小鱼想想办法，从而再次进入游戏。幼儿的讨论教师归纳总结得出玩法规则，师幼互动中教师很好的发挥了主导作用，也尊重了幼儿的主体地位。
音乐活动就不能忘记专业领域的要求，玩也该是在音乐中玩，小班幼儿一玩就会忘记听音乐，不顾旋律节拍的玩，所以要有一定的情境创设，这样孩子能更快进入扮演的角色，轻松玩中学。比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。活动中，描述情境网鱼人出现时加上滑音和重音，这个做法很好，强调作用，提醒幼儿危险来了，做好准备，也让幼儿感受到了音乐的神奇，音乐是会讲故事的。音乐的魅力是无穷的！
小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物。
幼儿园教案《网小鱼》
1、尝试用小碎步做小鱼游，初步学会网小鱼的游戏。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
1、录音机及伴奏带。
2、捕鱼人头饰一个，图谱一份。
一、入场。
教师带领幼儿学小鱼游的样子，进入教室。
师：刚刚我们是在学谁的样子啊？（小鱼）原来啊，我们在学小鱼游泳。小鱼在水里游的时候，还唱了一首好听的歌，我们一起来听听吧！
提问：歌曲里都唱了什么啊？
师：那我们一起来唱一唱吧！（教师根据幼儿的回答，出示图谱，并请幼儿学唱）。
2、教师完整的唱一遍。
三、学习小鱼游的动作，边游边唱。
1、引出小碎步，集体练习。
师：小鱼在水里游的时候游声音吗？（没有）那我们怎样才能像小鱼一样轻轻的游呢？（幼儿自由回答）我也有一个好办法，你们来看一看。（教师示范小碎步）。
2、听音乐，走小碎步（学小鱼游泳）。
3、幼儿边唱边做动作。
师：小鱼们在河里快乐地游来游去，玩的可开心了，可是，突然捕鱼人来了，小鱼们就快快的游回家了。
接下来，我来当捕鱼人，你们来当小鱼，一边唱歌，一边游泳，听到音乐不一样了，就快快地游回位置上，表示游回家了。（游戏多次进行）。
《网小鱼》是一堂音乐游戏活动，可谓是小班音乐活动中的经典之作，符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点。活动结束时，有孩子高兴地说：“真好玩！”从幼儿的反应来看，这堂课是不错的，真正的做到了在音乐中玩，在玩中学音乐。
这堂课分两个课时，先学歌曲和一些基本的动作再玩游戏。随音乐唱两遍后开始集体创编动作，一句一句进行并且练习。最后幼儿站起来完整表演一遍。逐步进入游戏环节，通过情境创设，情境语言的描述，自然发展着故事情节，表达着游戏情境。
整个游戏也划分成几个部分，一环一环的学习、游戏再扩展再游戏，循环前进到最后网鱼人出现：网鱼人拿着网袋过来了捕鱼了，怎么办呢？老师通过提问让幼儿帮助小鱼想想办法，从而再次进入游戏。幼儿的讨论教师归纳总结得出玩法规则，师幼互动中教师很好的发挥了主导作用，也尊重了幼儿的主体地位。
音乐活动就不能忘记专业领域的要求，玩也该是在音乐中玩，小班幼儿一玩就会忘记听音乐，不顾旋律节拍的玩，所以要有一定的情境创设，这样孩子能更快进入扮演的角色，轻松玩中学。比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。活动中，描述情境网鱼人出现时加上滑音和重音，这个做法很好，强调作用，提醒幼儿危险来了，做好准备，也让幼儿感受到了音乐的神奇，音乐是会讲故事的。音乐的魅力是无穷的！
小班教案《小鱼游游游》
1、观察金鱼的外形特征，了解金鱼的生活习性。
2、愿意喂养金鱼。
3、练习画金鱼。
1、在班中养几条小金鱼（最少三种颜色的）。
2、画好小金鱼的背景图、彩笔。
1、激发幼儿的兴趣。
教师：小朋友猜的到底对不对呢？现在老师就把这位动物朋友请出来吧！（小金鱼）幼儿：高兴地喊出来是小鱼、小鱼。
2、组织幼儿观察小金鱼的外形特征。
（1）请幼儿观察鱼缸中的小金鱼。
师：小金鱼是什么颜色的？幼儿：黑色的、黄色的、的……。
师：小金鱼长着什么？幼儿：头、尾巴、身体。
师：那头上长者什么？幼儿：眼睛、嘴巴。
师：小金鱼的身体是什么形状的？幼儿：圆的、长的……。
师：小金鱼的尾巴是什么样的？幼儿：分开的、分叉的`……。
教师：小朋友最喜欢小金鱼的什么地方？幼儿自由回答。（教师小结小金鱼的外形特征。）。
（2）自由观察、交谈、（为了集中幼儿的注意力，发展幼儿的观察力）。
教师：让幼儿说说自己喜欢的金鱼是哪条？为什么喜欢它？
幼儿自由回答、
（3）学习喂金鱼，感知金鱼的生活习性。
师：小朋友你们知道小金鱼饿了吃什么吗？幼儿：吃虫子、吃菜、吃鱼食……。
师：那小朋友为过小金鱼吗？幼儿：没有。
师：小朋友可知道小金鱼喜欢什么样的水呢？幼儿：清水、凉水、甜水……。
师：现在小金鱼饿了，请小朋友喂食了，幼儿到台前面那鱼食开始喂鱼。（教师小结小金鱼的生活习性。）。
3、观察小金鱼吐泡泡，练习画小圆。
（1）观察小金鱼是怎样游的，请幼儿听着小鱼游的录音带，学习摆百尾巴游呀游。
（2）教师示范画：用水彩笔在作业纸上画小小的泡泡。
（3）幼儿添画泡泡，教师巡回指导。
4、活动结束：
教师：孩子们幼儿学小鱼游的样子，出活动室。
《网小鱼》幼儿园教案
1、练习五指较灵活地抓起、放下豆子，锻炼五指的力量和灵活性。
2、学习跟随儿歌做动作，体验语言游戏的乐趣。
3、学习朝一定方向跑，感受集体游戏的快乐。
1、呼啦圈一个，小碗若干，豆子若干，小勺若干。
2、小动物盒5个，小鱼胸饰若干，太阳伞。
一、亲亲热热：
1、接待：老师和宝宝及家长交流问候，表示欢迎。
2、点名游戏：网小鱼
老师：“各位家长、宝宝，大家好！欢迎大家来参加活动，我是xx老师。”向宝宝挥手说：“宝宝好！请家长握住宝宝的小手挥一挥，也向老师打个招呼。”
老师：“xx老师很想来认识一下每个宝宝，我们一起来做个网小鱼的游戏吧。”
介绍游戏玩法：
出示呼啦圈：“看，这是我的鱼网。”说完边走边唱《网小鱼》，唱到最后一句时用鱼网套住宝宝，请宝宝站起来向大家挥挥手，并由家长帮助宝宝介绍自己的名字“我叫xxx。”最后带领大家一起拍手说：“欢迎你，xxx。”
集体游戏《网小鱼》，直到每个宝宝都被介绍到。
二、做做玩玩：
1、老师演示游戏玩法：
老师：今天老师给你们带来了一样好玩的东西，老师端起小碗轻轻摇摇，让宝宝听到声响，引起宝宝的注意，然后倾斜小碗给宝宝看，并说：“豆子，豆子。”
2、老师示范抓豆子。
3、发小碗，要求宝宝拿到碗后说“谢谢！”
4、宝宝练习抓豆子。
家长和老师引导宝宝左右手都试一试。
提示家长：这个游戏可以锻炼宝宝五指的力量和灵活性，培养宝宝做事的耐心。
5、出示小动物盒子：宝宝看，谁来了？xxx肚子饿了，想吃豆豆。
引导宝宝用勺勺豆子喂给小动物吃。
三、说说唱唱：
1、老师儿歌表演
出示小鱼：小鱼游来啦！边说便把小鱼贴到自己的衣服上：“小鱼要来给我们表演节目，拍手欢迎。”
老师边念儿歌边做动作。
河里小鱼游啊游，（双手手心相对合拢，左右摆动）
摇摇尾巴点点头，（动作同第一句）
一会儿上，（双手上举，挥动手掌）
一会儿下，（双手放腿两侧，抖动手掌）
好像快乐的小朋友。（拍手）
2、引导宝宝学做“小鱼游”。
第一遍请家长握住宝宝的手腕带宝宝一起学做动作。
老师、家长、宝宝一起边念边表演2—3遍。
宝宝和老师到中间表演。
提示家长：简短的语言游戏可以增进宝宝的语言能力，在与宝宝一起游戏时要用夸张的语调和动作来激发宝宝的游戏兴趣。
四、开开心心：
1、老师捏住一个夹子做“小鱼游”状：“看小鱼游来了，哎呀！小鱼说好饿呀，我们来请小鱼吃东西吧。”
2、老师、家长和宝宝围太阳伞外围坐下，老师示范夹夹子。出示放有夹子的箩筐：“还有许多小鱼没东西吃呢！宝宝也来请他们吃一点吧！
3、宝宝在家长的帮助下让小鱼吃东西。（将夹子夹到太阳伞上）
4、夹好后请家长拉起太阳伞的边缘慢慢抖动，老师说：“哎呀！小鱼要跑掉了，赶快抓住它。边说边示范用手捏住夹子尾端用力拉下夹子放进箩筐。
5、家长带宝宝数数抓到的小鱼，用拥抱或亲吻奖励宝宝。
五、蹦蹦跳跳：
老师：小鱼们，来，我们一起游到大河里去吧。带领宝宝从场地一端跑到另一端。
老师：渔民伯伯来网鱼啦，我们快跑。请家长带领宝宝跑步从太阳伞下钻过。
提示家长：跑的时候不要太快，注意避让其他人，保证宝宝的安全。
幼儿园小班小鱼教案
“小鱼，小鱼”悠闲在水里的小鱼总能吸引孩子的目光，他们对可爱的小动物充满好奇心。
本次活动让幼儿来参与小鱼的音乐游戏，引导幼儿在音乐动作、律动、游戏中表现对小鱼的认识。
1、学会用自然地声音来演唱歌曲，并且用简单的动作模仿。
2、知道小鱼游的方向是不同的，一会上，一会下。
3、愿意与同伴一起做音乐游戏，体会躲避渔网游戏的乐趣。
物质准备：ppt、多媒体。
经验准备：幼儿见过小鱼知道小鱼在水里游的经验。
请幼儿用不同的动作来表现小鱼。
师：小鱼在池塘里做游戏可高兴了，嘘，小鱼们可要仔细听好哦，有一首歌就是说的小鱼一边唱歌，一边做游戏，你来听听他做了什么游戏，听完以后我要请小朋友来说一说歌里面唱了些什么。
1、播放音乐，提问：小鱼都是在河里怎样呢？
请幼儿说一说刚才小鱼在小河里怎样活动的.？还可以怎样游？
2、引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。
教师带领幼儿学习手的动作，幼儿跟教师边唱边做动作。尝试行进间做小鱼游动作，也可让幼儿创编自己的动作。
小朋友们做鱼宝宝，老师做鱼妈妈，邀请鱼儿和妈妈一起做游戏。
教师注意反馈幼儿的动作，指导幼儿有重点的模仿学习。
3、帮小鱼找朋友。
师播放ppt，出示小鱼图片。
师：“小鱼刚才偷偷告诉我，它想请它的好朋友和大家一起玩，但是需要大家用好看的动作，好听的声音才能召唤出好朋友。”引导幼儿跟音乐完整演唱歌曲一遍。根据幼儿情况出示小鱼朋友。
4、听《鱼儿好朋友》，带着“好朋友”一起随音乐做动作。
1、出示图片渔夫，让幼儿知道渔夫是抓小鱼的。
师：小鱼在河里玩的很开心，嘘，看谁来了。
2、引导幼儿了解规则。
当音乐响起的时候小鱼在河里开心的游，当音乐停止则代表渔夫来了，小鱼要藏起来或者不动变成石头才能不被发现，否则就会被渔夫抓走。
3、幼儿游戏，可适当老师来交换渔夫的位置。
4、渔夫没有发现鱼宝宝，小鱼们又可以出来做游戏了。
今天小鱼们真厉害，帮助小鱼们找到了好朋友，还逃过了渔夫的抓捕，为自己鼓鼓掌吧，小鱼们玩累了，让我们回到河里休息一会吧！
这首歌是一首旋律优美的歌曲，歌词浅显易懂，描述了小鱼在小河里自由自在游来游去找朋友的情景。
活动中，我以游戏的形式让孩子们反复跟唱，幼儿很快学会了歌曲。为了增加孩子们的兴趣，在中间加入故事情节，找朋友和渔夫的情节，让小鱼邀请更多的好朋友和我们大家做朋友，请孩子们用好听的动作，好听的声音召唤出小鱼的好朋友，并学会如何躲避渔夫的抓捕，激发幼儿的兴趣，也让整个音乐活动更加丰富。
仍有很多需要完善的地方，如各个环节的衔接，在以后的活动中应继续努力，将音乐游戏贯穿活动中更加自然，让幼儿都能在游戏中学习，在游戏中发展。
小班教案《小鱼游游游》
1、了解鱼的外形特征和生活习性，喜欢小鱼。
2、尝试了解鱼与人们及其他动物之间的关系。
教学重点、难点。
本次活动重点在于发现了解鱼的特征和习性，难点是了解鱼与人们和其他动物之间的`关系。
实物小雨每组一条，鱼食。挂图《水里游的鱼》。操作卡。
一、游戏引入。
1、老师：今天老师要给家变一个魔术，请小朋友闭上眼睛，看看我变出来了什么？
2、幼儿自由观看小雨激发幼儿学习兴趣。
二、观察小雨特征。
老师提问：
1、鱼缸里是什么？仔细看看小鱼是什么样子的？
2、鱼生活在哪里？吃些什么？
3、你们知道鱼的肚子里有什么？
4、鱼是怎样游的怎样吃东西？（老师带幼儿模仿小鱼游和小雨进食）。
5、鱼如果生活在脏水里会怎样？
三、引导幼儿讨论：小鱼与人们生活和其他动物之间的关系。
1、提问：你喜欢吃鱼吗？你吃过什么鱼？动物吃鱼吗？你知道哪些动物吃鱼？
鳄鱼等。鱼要生活在干净的水里，所以小朋友不能往水里丢脏东西。
四、操作活动。
幼儿看操作卡，引导幼儿观察图上小雨的不同特点，让幼儿从颜色外形上进行分辨。然后说出是什么鱼。
五、延伸活动：游戏“小鱼游来了”
让幼儿到户外游戏，感受小鱼游的快乐！
幼儿园中班《小鱼》教案
1、在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少。
2、学习用“添上？或“去掉”的方法把不一样多变成一样多。
3、在游戏中体验数学活动的乐趣。
材料准备：
1、教具：1—6的数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼的示意图3张；红、蓝水彩笔各1支；进场音乐和游戏进行时的音乐各l段。
2、学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干（木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼）；筷子人手2根；包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有1～6中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）；大箩筐1个；小箩筐3个；小水桶24个。
3、经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1—6的数字；会正确区分红色和蓝色；会使用木夹子；会念“晒鱼”的儿歌。
1、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿的活动兴趣。
幼儿拎着装有红色、蓝色小鱼的小桶在室外排队。师生一起跟随音乐愉快地入场。
2、游戏一：晒小鱼（红色）。
幼儿会准确地进行手口一致点数并说出总数。（数量尽量控制在6以内）。
教师讲解“晒鱼”游戏的规则和要求。
师生一起在音乐声中“晒小鱼”，教师提醒幼儿边晒小鱼边点数。音乐停止的时候，大家都停止“晒小鱼”。
让幼儿数数自己晒了几条红色小鱼？
请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。
教师举1～6的数卡，每举一个数卡，都请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。
3、游戏二：变小鱼。
学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多。
（1）幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的`一样多。
教师出示自己晒的一串红色小鱼（数量为5），请幼儿一起数一数老师晒了几条红鱼？
请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁多？谁少？
启发幼儿想一想用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多？
幼儿操作，教师个别指导。
请幼儿说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多，最后教师小结。
（丰富词汇“添上”）。
（2）师生晒蓝色小鱼。
师生在音乐声中比赛“晒鱼”（游戏规则同上面晒红鱼的规则）。
音乐停的时候，停止“晒鱼”，请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼。
（3）幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多。
师：数数老师晒了几条蓝色小鱼？（教师出示自己晒的蓝色小鱼，数量为3）。
引导幼儿想一想，可以用什么办法把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师的一样多？
幼儿操作，教师个别指导。
请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多，最后教师小结。
（丰富词汇“去掉”）。
（4）幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多。
请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼，谁多？谁少？
引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。
幼儿操作，教师个别指导。
请个别幼儿说说自己的方法，教师出示相应的“添上”或“去掉”的示意图。
最后，请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小桶里，师生一起送到指定的地方。
4、游戏三：包装小鱼。
练习用“添上”“去掉”的方法把不一样多变成一样多。
教师讲解游戏规则：食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，我们要把每一份小鱼的数量变得和包装纸上的数一样多。包装对了就放到盒子里。
幼儿按“包装纸”上的数字进行纠错操作，教师提醒幼儿互相检查。
5。结束整理，分享游戏的快乐。
师生一起整理学具，退场。
把“小鱼”等学具带回活动室，可在自选活动中继续进行数物匹配的操作。