五年级景阳冈读后感（实用13篇）

读后感是在阅读过程中收获的思想和情感，可以帮助我们更深入地理解和感悟所读的作品。以下是小编为大家整理的一些优秀读后感范文，希望能够给大家带来一些启发和参考。让我们一起来欣赏和探讨这些精彩的读后感吧！

五年级读后感

“安妮日记”的作者安妮弗兰克，一个13岁的女孩，在一个艰难，孤独，可怕的躲藏。

这本日记写于1942年，当时安妮才13岁。在纳粹的逼迫下，这家人被迫住在地下密室，开始了为期两年的黑暗躲藏生涯。1944年，密室的门被德国警方撞倒，所有八个藏身处都被逮捕了。安妮的父亲，战争的幸存者，战后致力于宣传她女儿安妮的日记。

安妮和她的家人被逮捕，原因只有一个，那是因为他们是犹太人，历史学家安妮·拉米丈夫看完日记后，文章::“结结巴巴日记讲述了一个孩子的声音中写到，它反映了可怕的法西斯主义，它甚至不是在纽伦堡审判“。

我觉得，无论犹太人多少犯了一个错误应该被原谅，原谅。安妮住在掩藏遭遇了艰难的生活，孤独的时候，害怕的感觉，但她的心脏仍然与希望之火点燃，她相信，我能成为一名作家，坚持以烟分散战争的'时候，虽然这是一种错觉，但她的心脏仍然是充满希望的。

读完这本书，我非常佩服安妮，因为她受到纳粹的迫害，依然保持着乐观的心情，对生存充满希望，对生活充满期待！

五年级读后感

最近，我迷上一本书《丛林故事》，整天手不释卷，已经看了好几遍了。昨晚睡着了又梦见自己来到了丛林，还和莫格里打了一架，还在红毛狗身上偷偷捅了一刀。醒来后我意犹未尽，写了这篇读后感。

这本书里有许多我喜欢的“人”，我喜欢莫格里，他不仅长得帅，还具备“礼貌、勇敢、真诚、乐观、坚持不懈…”等所有男孩子的完美性格，让我羡慕又嫉妒，怪不得猴民们要抢走他当“猴大王”呢！

我还喜欢黑豹巴希拉，我觉得我俩有些像。我和它都喜欢懒洋洋地睡上一觉，我们都很看重友情，我们做事都不喜欢拖泥带水，当然，我还希望自己拥有巴西拉一样强壮的身体和高超的本领。

我喜爱书中充满爱心的“狼爸”和“狼妈”，尽管莫格里不是它们的亲生孩子，可是它们保护他、照顾他，给了莫格里一个温暖的家。它们对莫格里时而严厉，时而温柔，“严厉”使莫格里学会丛林生存的本领，“温柔”使莫格里这个“丛林异类”快乐地成长。我的老爸老妈平时对我也很宠爱，不过我常常会不知不觉地犯错，每次犯错都会被爸妈“不客气”地教训一顿。小时候我常偷偷地用手指碰电源插座，妈妈偶尔看到后狠狠地揍了我一顿，即使我当时像“被杀的猪一样痛嚎”也没有手下留情，不过在那以后，我倒是再也不碰危险的电源了。我想天下的爸爸妈妈都是这样爱孩子的吧，严厉地教育是为了我们更健康的成长。

我还特别崇拜书中的大蛇卡阿，我觉得它足智多谋，教会莫格里很多本领和道理。我的爷爷也像卡阿一样是个睿智、认真、严肃、细心的人，在我来合肥上学以前，爷爷陪伴我的时间比爸妈都长，每当我有不懂的问题或不开心的事，都是爷爷耐心的教我、开解我。

这本书还刻画了许多活灵活现的“人物“形象，如憨厚的棕熊巴卢，忠诚的狼兄弟，还有凶狠的祭司、因为贪财而失去理智的村民；书中描写的丛林风光美丽迷人，花儿、草儿、爬藤，野狗、猴子和鹿群都让我遐想无限。《丛林故事》对我来说，真是“字字赛美玉，句句胜珍珠”的一本好书，你一定要看哦！

景阳冈读后感五年级

我被《景阳冈》中的武松触动到了。他那不怕死和明知山有虎，偏向虎山行的精神值得敬佩。

武松走了两天，实在太饿了。走到一家客栈，名叫：“三碗不过冈”武松一喝就喝下了十八碗。老板劝武松等个三四十人再上岗去。最近刚上有一只白眼大虫，只能在巳、午、未三个时间过冈。武松不相信，结果上冈后，酒劲发作，武松只好躺在一个大青石块上，突然一阵凉风吹过，武松一睁眼。一只白眼大虫站在自己面前，大虫扑过来，武松一闪，闪在大虫身后，武松拿起梢棒，用了平生气力一棒打向大虫，结果梢棒打中树枝，硬生生的断成了两半，武松抓起大虫头上的毛发，用铁锤般大小的拳头敲打大虫的头，不一会儿大虫就没了生机。

从中令我感受最深的是武松提起铁锤般大小的拳头，尽平生气力，打大虫的脑袋，五六十拳，大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里都流出鲜血。这里我感到武松勇敢，信心，聪明。

不管在哪里，我们要具备勇敢，信心，仔细。晨读时，我们要大声的读出书上的每一个文字，要信心的读出每一个字，遇到难题要认真思考，如果真的不会，可以问同学或老师。

有一次，数学考试。一发到试卷，我就不管三七二十一，就做了起来，直到写完后，我也没有认真的检查试卷，最后没一会儿就交卷了，果然我的成绩非常不理想。

同学们，我们每一个人都要具有信心，勇敢，仔细，这样我们才能做好每一件事。

五年级课文景阳冈教案

1、理解课文内容，了解武松豪放、勇敢无畏的性格。

2、在理解内容的基础上分清事情的前因后果。

3、学会本课的生字词。

4、有感情地朗读武松打虎的部分。

在理解课文的基础上分清事情的前因后果。

生字卡片投影片挂图。

三课时。

一、默写词语。

大臣抵御侮辱拒绝战袍和氏璧负荆请罪。

二、启发谈话，导入新课。

前面我们学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今天我们要学习的《景阳冈》讲的也是我国古代的故事。课文是根据我国明代小说《水浒传》中的片段改写的。（板书：景阳冈）。

提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？《景阳冈》讲的是谁的故事？简单介绍一下这个人。

三、指名读课文。

读之前，请一位同学把思考练习1读一读，并提出要求。

1、注意字音是否读正确。

2、边听朗读边思考，把课文分成四段。

四、纠正读音。

1、纠正读错的字音。

2、出示生字卡片，练习读准生字的字音。

冈：读gang，不要读成gang。

筛：是翘舌音，不要读成sai。

滋：是平舌音，不要读成zhi。

榜：读bang，是后鼻音。

耻：是翘舌音，不要读成ci。

脊：读ji，不要读成ji或ji。

拳：是前鼻音。

酥：是平舌音，不要读成shu。

五、指导分段。

提问：根据思考练习1的提示，课文的四段应该怎样分？后面的括号该填写那些词语？

喝酒——（上冈）——（打虎）——（下冈）。

通过以上的填写，可以看出课文是按照什么顺序写的？

六、讲读第一段。

1、指名读课文。

2、概括以下思考题，自学第一段，然后集体讨论。

（1）课文是怎样描写武松肚中饥渴的，你是怎么体会到的？

（2）课文中所讲武松望见的酒家有什么特点？作者为什么突出写了这个特点？

（3）什么叫“三碗不过冈”？为什么会有“三碗不过冈”的说法？

（4）武松是怎样对待“三碗不过冈”的；从中可以看出武松是个怎样的一个人？

3、指导朗读第一段。

（1）要读准字音。

（2）要读出武松豪爽的性格。

七、小结。

第一段通过武松喝酒与店家谈论“三碗不过冈“，突出体现了武松机智豪爽、无所畏惧的性格。店家只给三碗酒，武松却喝了18碗；酒后武松提棒就走，店家阻拦不成；店家好意劝告被武松误解。本来喝酒一件简单的事情，却被作者写得有声有色，不仅突出了武松的性格，也为后面武松打虎做了很好的铺垫。

板书设计：

喝酒——上冈——打虎——下冈。

教学过程：

一、启发谈话。

“三碗不过冈”，武松却喝了18碗，他有没有过冈呢？下面我么接着学习第二段。

二、讲读课文的第二段。

1、指名读课文的第二段。

2、思考讨论。

3、武松看到树干上写的字为什么认为是店家的诡计？

（1）武松看到山神庙的榜文，明白了什么？

（2）课文对“武松细想了一回”写得很简略，你认为他可能都想些什么？

（3）课文是怎样写时间变化的，为什么要写时间的变化？

4、齐声读第二段。

三、讲读第三段。

1、指名读课文。

2、思考讨论。

（2）出示投影片：原来大虫抓人，只有一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半。（“般”是什么意思？大虫抓人都有哪“三般”？为什么“三般”都抓不到武松）。

（3）开始的时候，武松为什么只能躲闪防守？

（4）武松的梢棒折做两截，说明什么？

（5）出示写有思考·练习2第（2）题的.投影片。

四、请三位同学分别读第九、十、十一自然段。

思考讨论。

（1）武松和老虎一共斗了几个回合，才把老虎打得“一点儿也不能动弹了”？

（2）结合课文的描写，从武松打虎的过程中，你认为武松是个怎样的人？

五、指名读第十二自然段。

思考·讨论。

从武松用梢棒把大虫打得“气儿都没了”，你知道武松是个怎样的人？

六、指导朗读第三段。

（1）要读出老虎凶恶及垂死挣扎样子。

（2）要读出武松的勇猛、机智、沉着、办事精细、武艺高强。

七、自由朗读武松打虎的部分，出示挂图，复述武松打虎的过程。

板书设计：

扑掀剪闪闪闪兜劈。

咆哮喘气揪按踢按揪打。

教学过程：

一、指名有感情地朗读课文第三段。

二、讲读第四段。

1、齐读第四段。

2、思考讨论。

武松为什么要下冈？

三、结合课文内容，完成思考·练习3。

讨论思考练习3中的三件事的前因和后果。

四、武松打虎的前因和结果是什么？

原因：不听店家的劝告，夜晚只身上冈。

结果：将虎打死。

五、课文中还有哪些事写了原因和结果。

请四名同学，分别读课文的一部分。

六、识记生字的字形，练习书写。

1、在田字格里进行书写。

冈：注意和“岗”区别。

筛：上面的竹字头，不要写成草字头。

榜：注意和“傍”区别。

勿：不要和“匆”混淆。

耻：左边是“耳”，不要写错。

脊：注意上半部的写法和笔顺。

梁：下面是“木”不是“米”。

拳：上面不要写成三横。

酥：左右两部分的位置不要颠倒。

2、启发学生分析字形，并找出的记忆方法。

3、每个学生把生字写两遍，教师巡视指导。

七、布置作业。

1、把读读写写中的词语写两遍。

2、预习15课。

板书设计：

起因经过结果。

五年级读后感

《弓》这本书介绍了一个叫黑豆儿的小孩，失去了双亲，跟着伯父到城里弹棉花谋生的故事。

他在城里认识一位小提琴家，建立了深厚的感情，到最后他俩各把自己最珍贵的“弓”当作纪念品进行交换，留做纪念。充分表现出了他们的友谊。

黑豆儿克服了很多困难，经营起的棉花小木屋随被大火烧毁，但他又鼓起勇气建起了一个更好的，表现出了黑豆儿的坚强。

黑豆儿的精神很值得我们学习，家里的条件很不好，在那样差的环境下成长，想起来我们是多么的幸福，在学习上我们要向黑豆儿一样遇到困难多思考，不被困难吓到，要战胜它。小提琴家与黑豆儿之间的浓浓情意，告诉我们一定要交好一个好朋友，朋友之间一定要团结、谦让，齐心协力地克服困难！

读了这本书，我的感受很多，，做一件事情要有决心，要有朋友的帮助。同时要注意也要主动的帮助朋友。

读了这本书，使我在以后的学习生活中遇到难题，就会对自己说：“只要有决心，只要有朋友，就不会有克服不了的困难”。

景阳冈读后感五年级

今天，我学习了《水浒传》中的一个片段《景阳冈》，认识了机智、豪放、倔强的武松，并知道了他是一位打虎英雄。而从他打虎这件事中，我也得到了不少启示。

“明知山有虎，偏向虎山行”。这样的精神在学习中，在生活不是也要用到吗？平时，挡住去路的“拦路虎”并不少见：比如一道复杂的数学题，一篇难背的课文，一次困难的考试，一项你完成不了的任务……这些“虎”是否让你胆怯呢？是进还是退？是去还是留？该怎么对付“虎”？这些问题的答案完全取决于自己。去打“虎”，有可能会失败，甚至付出惨重的代价，但不试试怎么能知道行不行？不去打“虎”，会自己一时安全起来，但逃避，只能让自己在“虎”面前丧失勇气。这是胆小鬼、懦夫的行为。勇者无敌，但勇气只是“打虎”应具备的条件之一，要想战胜“虎”，还得有另一个条件——机智。智勇双全，才能战胜“虎”，没有智慧，光靠勇气是无论如何都战胜不了“虎”的。

武松靠的是智与勇，我们也应该如此。在困难面前，永不低头，带上智慧这把剑，捎上勇敢这把刀，战胜困难，走出“景阳岗”！

五年级景阳冈的教学设计

五年级读后感

近几天，我读了《长袜子皮皮》这本书。翻开这本书，里面的故事让我惊讶不已。一扇门悄悄打开了，里面走出了一个非同寻常的小女孩——长袜子皮皮。

皮皮是个善良的小女孩，她把一些金币送给那些没有得到礼物的小朋友，还陪那两个小偷跳舞，吃东西，临走时还给他们两个金币，用善良感化了他们。

皮皮也是个幽默的小女孩。在一次问答中，卡尔明明是死在1718年12月11日，却说他没有活到现在，如果他的脚保持干燥的话，他就不会死了。

皮皮还是个爱探险的小女孩，她去过了世界的四大洋，还和杜米、阿妮卡到了一个无人居住的小岛上，在那里玩了两天。

也许皮皮没有我聪明，可是她却没有为无法上学而烦恼，皮皮还是那么可爱、善良、幽默……我想变得像皮皮一样，去航海，去探险，过着无忧无虑的生活。

五年级读后感

《鲁宾逊漂流记》这本书中的紧张剧情与幽默语句使人很容易被它吸引，虽然已经看完了这本书，但我的脑海中依然是鲁宾逊独自在荒岛上生存的画面。

这本书主要讲了：英国人鲁宾逊在一次出海中遇上了海难，独自流落荒岛，但他没有放弃，在荒岛上自力更生，他救了野人“星期五”，并把他训练成了自己的仆人。最后，鲁宾逊救了一个老船长，老船长将他送回了祖国。

这本书中，我最喜欢的章节是日记那一段。在这一大段中讲述了鲁宾逊在这段时间内做的大事与小事，仿佛把我们也送到了荒岛上，和鲁宾逊一起生存，一起建设。并且，这段日记也教给了我们许多日常生活的常识。

日记这一部分主要讲了三件大事，第一件是刚流落荒岛的鲁滨逊收集资源和建设家园；第二件是鲁宾逊得了病，他想出各式各样的方法去治病，并在病好了后接着收集资源；读后感.第三件是鲁宾逊完全康复后全面改造了自己的家园，使自己的生活条件更好。从这三件大事中我们感受到了鲁宾逊对待生活积极的态度，也正是如此，他才能在荒岛上活这么久，并且建造出一个实用的家园。

看了这本书，我知道了遇到困难不能退缩，要以一个积极的态度面对困难，这样就能战胜困难。

五年级读后感

中国是一个有着五千年文化的国家，是一个受尽欺辱的国家，但如今我的祖国非常强大祖国人民更奋发图强，其中的京张铁路就是最好的证据。

京张铁路是第一条，完全由我国的工程人员有詹天佑为总工程师所带领修建的。那时，外国的一家报社曾在报纸上写过：中国能修铁路的工程师还没出生呢！可詹天佑这位爱国主义者才不怕困难的接受了任务，在不满四年的时间就全线竣工了。

读到这，我觉得这是给帝国主义者的最好回击，也要让他们明白：中国的厉害！詹天佑为了修筑telugu，他一刻也不休息：为了修这条铁路，他受尽了欺辱：为了修这铁路，他失去了家人。但他从没放弃过，又从没灰心国。知识沉着的给工人，学生指挥。在恶劣的环境下，他也没停留过野外工作，他一个有着五千年文化的国家，是一个受尽欺辱的国家，但如今我的祖国非常强大祖国人民更奋发图强，其中的京张铁路就是最好的证据。

京张铁白天，勘测路线；晚上，又要绘图、计算，可这样的日子，他也从未埋怨过。在他有困难的时候，他总安慰自己：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但会被惹那些外国人嘲笑，还会使中国的工程师失去信心。詹天佑的这一番话，正气凌然，他的气仰永远是铁一般的坚定。詹天佑那强烈的爱国主义精神，怎能不让我门向他学习呢、向他敬礼、向他鞠躬，向他表达表示崇高的敬意呢？詹天佑的要求也十分眼里，大概、差不多等词都不让出在工程人员之口，因为铁路工作很静谧。中国挺过了这巨大出的灾难，走向了繁荣，富强。

新中国成立以来，有许多像詹天佑这样心存祖国，为祖国的繁荣、富强做了巨大贡献的人。

神舟系列飞船陆续升空从此写了中国人名的名字；汶川，玉树大地震，中国人团结一心，克服了；北京奥运会、上海世博会令世界瞩目，全国上下沸腾了！

今天我是祖国的希望，明天我们就是祖国的栋梁。祖国永驻我心，我心永远属于中国——这个拥有着许多詹天佑这样人物的国家。我爱祖国，我也感谢他！

五年级读后感

人生如一支歌，应该多一些昂扬，少一些萎靡；人生如一首诗，应该多一些热烈，少一些愁苦；人生如一幅画，应该多一些；亮丽，少一些灰暗。

一口气读完《意林》，深深地被里面的故事所打动。特别是看到那细小的种子，在坚硬的石堆里，毫不畏惧地生根发芽；小小的蚂蚁为了难得的生命，不白白地消磨，整日勤勤恳恳，忙忙碌碌；墙角的壁虎为了延续自己的生命，可以毫不犹豫地舍弃自己的尾巴。这些毫不起眼的动植物无不努力争取享受生命的乐趣，进行不屈地抗争时，我开始思考人生，思考生命的意义。

奥斯特洛夫斯基曾在《钢铁是怎样炼成的》中说过这样一段话：“人，最宝贵的是生命。生命，每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……”看似简单的一段话，却道出生命的所在。

生命如此宝贵，我们更应该珍惜才是，人来到这世界，就应该证明自己存在过。人的生命不在于长短，而在其质量。有的人虽然生命已逝去，但精神永存，鼓舞人们奋勇前进；有的人虽然活着，但犹如僵尸，灵魂已死去，永远遭受人们的唾弃；有的人虽然没有干出轰轰烈烈的大事，一生很平凡，但为人正直，堂堂正正做人，也为人所称道；有的人随波逐流，一事无成，其生命则失去了光彩。

作为学生的我们，拥有花一样美好的青春，我们应该珍惜这只有一次的青春年华，为将来铺下坚固的基石，不再荒废青春，虚度年华。

在将来，我们不应该被金钱、地位、名利这些冰冷的物质所禁锢，更应该放飞梦想，追求目标，达到真正的“富裕”。

让我们用有限的生命去展现无限的人生价值吧！

五年级读后感

有一队兵去山海关那边打仗，他们吃力地爬上山，整天辛辛苦苦满身汗水。

晚上，将士们疲倦地走进帐篷，脱了衣服准备睡觉，入夜，大家都睡着了，只有草地里的蛐蛐在叫，可是，每个帐篷里都亮着灯，原来，大家都没睡着，其中有一个将兵叫纳兰性德，他非常想家，纳兰性德担心果儿（他孩子的小名）读不上书，担心家里没钱了，纳兰性德引得别的将兵也睡不着了，都想起了家乡的温馨生活，纳兰性德作了一首诗：

长相思。

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

纳兰性德走出帐篷，看见一只蛐蛐，他伸手捉住了它，纳兰性德把蛐蛐握在手里抬头望着天空，心想：“什么时候才能回家，唉！”他把蛐蛐放在草丛，转身进了帐篷，纳兰性德坐在床上想：“小时靠在妈妈身边与他读唐诗宋词，那时坐在木头大交椅上，阳光照在小时的身上，多么舒服呀！可现在却在这里鬼混！真可惜”他的眼皮越来越重，最后，纳兰性德终于睡着了。

第二天，他照样爬山去了。

五年级读后感

每当我打开一本新书，阅读一篇好文章，就好像眼前展开了一个新的世界。朱自清的《匆匆》就就是这样，它给我启迪，给我力量，催我奋发上进。

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”这句话深深地吸引了我。再仔细往下读，这时候，我才发现作者原先不就是为了描述灿烂的春色光景，而就是用这些来告诉我们要珍惜时光，要奋发向上。

人们都明白时光就是十分宝贵的。有了时光我们就能够勤奋学习，勤奋工作，让祖国越来越强大。时光就就是财富，时光就就是生命。

时光对每个人都就是公平的，要想有所作为，就要像老师说的那样，抓紧时光去学习，去努力，去奋发向上！