优秀作文应该具备深入思考的内涵，富有感染力的情感，以及富有创新的表达方式。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考学习，欢迎大家一起来欣赏。
假如我是老师五年级作文
假如我是一名美术老师，我就让我的学生展开创作的梦想，自由的在艺术王国中自由翱翔，画出自己心中的`梦想，和想法，不再照着别人的想法去画。
假如我是一名英语老师，我绝不让我的学生死记硬背的记单词，我要让他们在游戏和快乐中学会单词，而且更熟更透，要记得东西丝毫不露。
假如我是一名古诗老师，我就每天开开心心的教课，让他们不会那么害怕古诗一上课就捂耳朵，或分心而是在游戏中学习，牢记。
假如我是一名科学老师，我就让学生们多多动手，劳动明白一些科学的真理，从动手中体会成功，再回答问题中牢记知识。
假如我是一名体育老师，我就让学生们加强锻炼，在新一届的运动会中取得重大的成功，也会让更多同学有机会参加。得奖。
假如我是一名老师……不论我是什么老师，我都要让我的学生开开心心过好每一天，健健康康成长！
小学生五年级作文：假如我是老师
假如我是老师，那该有多好啊。我会给学生讲故事，拓宽他们的思维，故事不能仅限于课内，我国的五千年文化，有多少故事可以讲呀，只要是好的，同学们喜欢的我都讲。
假如我是老师，我一定给学生少一点作业，多一点活动的时间。孩子们永远是活泼好动的，要他们在书桌前呆两三个小时是多困难的事啊，为什么不让他们玩耍呢，其实玩也可以学到知识的。
假如我是老师，在课间，在平时，我会敞开自己的心扉与学生们交流，了解他们的心理状况，接受他们的每一个意见，凡事站在他们的立场想一想，避免不分青红皂白而乱下结论。如果在学习上，他们有什么不懂的或是模棱两可的地方，我会耐心的给他们讲解，直到他们弄懂为止，而不是大发雷霆，骂他们上课不听讲，甚至说一些伤他们自尊心的话;假如我是老师，我会在班上建立一个“小小法庭”，“小小法庭”?也许你们会感到疑惑不解。这样，就会让班上的纪律上一个档次，从而避免盲目的`自己决定罚则，全班同学不服，不但改变不了坏习惯，还会对老师的看法蒙上一层“阴影”;假如我是老师，我会改变以前那枯燥无味的学习方法，让同学们到生活中去实践，让他们在实践的过程中得到知识。
老师，是辛勤的园丁，是燃烧的红烛，是开启知识大门的金钥匙，是每一位青少年的导航仪。假如我是一名老师，我会让学生们在校园里欢快地学习。假如我是老师，就会和同学一起玩，一起学，和他们做朋友，对他们温柔、友爱!假如我是老师，那该有多好呀!
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小学生五年级作文：假如我是老师
每个小朋友都有自己的梦想，比如说：买一辆自行车，一个文具盒等。而我的梦想却是今后当一位优秀的.老师。
假如我是刚毕业的一位老师，我会站在讲台上大大方方的做自我介绍：“我叫汪原，今年担任你们的老师，我的经验不足，请大家多多指教。”从那以后，我上课时，他们就认认真真的听讲，还积极举手发言。下课时，我们就是朋友，一起玩游戏。为此，我还认识了“舞蹈专家”，“故事大王”等。
我不会给他们布置太多的作业，作业是有分量的。让他们有休息的地方，自己的天堂。
梦想是美好的，美丽的，美妙的。如果要实现梦想，必须要好好学习，这是我实现梦想的必经之路!
假如我是老师五年级作文
同学们对未来往往充满完美的愿望，有的想当一位帅帅的解放军战士，专门打击坏蛋，保卫国家；有的想当一位著名的工程师，专门造漂亮的房子；有的想当一位有名的农业专家，专门研究、种植蔬菜、水果的；有的想当一位酷酷的公安民警，专门保护平民们；还有的想当一位幽默风趣的节目主持人，专门主持节目，逗观众们开心的……我也有我的愿望要当一位教师。
假如我是老师五年级作文
人至期颐亦不休。
一息尚存须努力，
留作青年好范畴，”
老师，这个神圣的职业，历来受到文人墨客的称赞；老师，像蜡烛，像月亮，像辛勤的园丁，在我心里萌发出一颗智慧与希望的种子。我自幼就有一个理想，那就是长大当一名教师，培育祖国的花朵。
假如我是老师，我不会责怪我的学生，不会在学生们的心里蒙上一层“老师是坏蛋”这个阴影，让他们健康成长，展开未来，适应时代发展的步伐。
假如我是老师，我会带领学生们到大自然中去探索，发现那些神奇的动物植物，告诉他们：要保护大自然！
假如我是老师，我要学生亲自去实践，从自身的实践中得出：实践得真知的道理；我要带领他们到生活中体验，要他们在平凡的事物中睁大眼睛，轻轻地指导他们：一个人，其实最重要的不是外表的美，而是内在的心灵的美。
假如我是老师，我提倡“学中玩，玩中学”这一教育方针，让我的学生在学习中娱乐，在玩耍中学习知识。
假如我是老师，当我的学生做错事情时，我会耐心地给他们讲道理，保证下次不再犯错误，这样比惩罚的效果更好。
假如我是老师五年级作文
每个人都有自己的愿望，也许你想成为一名电脑工程师，也许你想做一位出色的理发师……而我希望能成为一名老师。面是本站小编为你精心整理的假如我是老师五年级。
作文。
450字，供大家参考!
假如我是老师，我会让学生快乐，让学生觉得我是个好老师。
其实就是让他们从娱乐中学习。现在的老师作业布置得特别多，让学生感到无趣、枯燥无味，恨不得自已是个机器人或有一台写作业机。
例如我的同学程智超吧!星期一他可能忘记写精彩片段和感想了，被老师骂了一顿，很是伤心。那次作业确实比较多，五花八门，挺难记的，迷迷糊糊记几条就很不错啦!更何况全记呢?所以我一定会减少作业量，把同学们从苦难中解救出来。
日记。
写什么，写多少。那一点点的字数，也许是一段精华呢!对于那些写得不太好的学生，我会说：“你呀，写得还好，就是要适量用一些好词好句，去修改一下吧!”说完给他一个鼓励的微笑。
假如我是老师，我会努力提高学生各方面的素质，把学生的品质放在第一，把成绩放在第二。用一些有趣的方法使学生轻而易举的牢牢记住一些重难点，不再用死记硬背老套方法。我也会利用课余时间多读书，只有自己的知识丰富了，才能教好学生。
假如我是老师，我会让每个学生都有一个快乐的学生时代。
假如我是老师，我会尽好自己的本则，做一个好老师，让同学们相信自己，跟我成为“好朋友”，不让他们心里有一中恐惧感，说话就如同学之间的对话一样，没有隐瞒，同学有什么不开心的事对我说，然后，我将会安慰他们。
假如我是老师，我会适当的带同学们到校外去游玩，让同学们感受春天，拥抱大自然.或者在夏天时，去乡村帮助农民伯伯种田，体会“锄禾日当午，汗滴禾下土”的道理。我也会带着大家在秋天时去采摘枫叶，让同学们用它做标本，做书签等，也会带同学们在冬天时去打雪仗,堆雪人。这样一年下来,虽然说只旅游4次,但同学们收获可真不小。
假如我是老师,我会用一些能调起同学兴趣的方法去教导学生,当然,如果学生愿意的话,我会在下课时间给学生补一下上课没有弄懂的知识内容。身为老师,我不会只管同学们的学习,我还会多抽时间给同学们讲讲文明礼仪,还会给同学们讲讲安全小常识。
假如我是老师,我不会对学生太松散,也不会对学生们太严厉,我会用微笑的、温柔的方式去对待学生,取得他们的信任,让学生们不由自主的学习起来,我还会给学习成绩较差的学生进行一些沟通,做他们的心理的辅导、安慰,更多的是鼓励……假如我是老师,我会尽一切力量来开发学生的智慧,我还会永远爱护,呵护我的学生。
我真想做一名这样的老师!
小时后直到现在，我一直梦想着将来当一名教师。
首先，这个职业是高尚的，是令人尊敬的。在大人眼里，老师教书育人，是神圣的。可在学生眼里，老师很凶，很讨厌。
如果我是老师，我要做一个和蔼且有高效率的老师。“高效率”是指教出的学生是优秀的。老师为什么每天凶巴巴地对学生呢?老师严厉在大人眼里是好的，可学生却会误解老师的严厉是坏的。于是，学生就会在老师背后，骂老师，说老师坏话。而我不会，我不会做被学生骂的老师，我要做一个被学生真正的，发自内心称赞的老师。
如果我是老师，我会熟悉每篇课文，我会认真地备课。在课堂上，我会用生动的语言去打动每个孩子的心。我要像《师恩难忘》中田老师那样，用自己独特的教书方法叫学生。在我的课堂上，我不希望我的学生跟着参考书“走”。我要我的学生能用自己的智慧去理解课文。同时，我也会让我的课堂充满活力，乐趣，使我的学生能积极参与。
如果我是老师，我不会布置很多作业。我认为作业的多与少跟孩子的能力无关。不是说做的题目多就能成好学生。
假如我是老师五年级作文
假如我是老师，我绝不会以考试成绩来勉强学生们，更不会将调皮的学生调到前排角。
假如我是老师，我会对学生们说：“来吧，把心事告诉老师，我们一起来解决”。
假如我是老师，我会把语文课改为讨论会。先讲课文，提出问题后，让同学自由发表自己的见解，根据自己的理解来做笔记，不要唯一的答案来规定学生，让本来像沙漠一样沉静的语文课变得生动活泼起来。
假如我是老师，我会把数学课改为竞赛项。教会的知识立刻趁热打铁，让学生们以小组为单位，运用刚刚学过的知识来解答题目，那一小组算得又快又对就加分，还有奖品，这样一来，数学课就不再是枯燥无味的算式，并可以提高学生们上课的兴趣。
假如我是老师，我会在班里设一个“知心”信箱。可以听学生们的倾诉，分担他们的烦恼，分享他们的喜悦，谈人生、谈理想、谈学习、还可以谈点悄悄话。
假如我是老师五年级作文
头，手里拿着教案，戴着黑框眼镜――没错！我正在山村小学支。
教。
啊！好不容易到了教室，我把教案往讲台上一放，“咳咳，上。
课。”我耐心的给这里的孩子们讲课，孩子们虽然穿着破破烂烂的。
衣服，可都天真无邪，活泼可爱。
有人会说，山村条件这么差，你还去支教？――是的，我曾。
多次想要放弃，但是，一看见讲台下那一双双渴望知识的眼睛，我。
就放弃了要离开的想法，下决心要留在这里。况且，教师，这个崇。
高的职业，怎能只因条件艰苦就放弃呢？这里虽然只有一间土砖。
房，却充满了孩子们响朗的笑声。
假如我是老师，我会把我的知识毫无保留的传授给我的学生，
我会激发他们的兴趣，让他们“在快乐中学习，在学习中得到快。
乐！”我更不会体罚学生，下课了，我会和他们一起游戏。看着他。
们进步，我也会开心。成绩好的学生我会教他“虚心使人进步，骄。
傲使人落后。”成绩差的学生我会教他“失败是成功之母”.........
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假如我是老师五年级想象作文
老师是辛勤的园丁，他们像慈祥的母亲培养了许多有用的人才，可谓桃李满天下。我非常爱戴我们的老师，但他们也有不尽人意的地方。
就说以前留作业吧。一下字布置那么多，把我们压得喘不过气来，写了语文，数学作业，还要写一些练习册啦，作业设计啦……一写就需要很长时间，甚至写到晚上十二点多才写完，上眼皮和下眼皮乱“打架”，真想躺在我的小床上舒舒服服的睡上一整天。可如果写不完，就要请家长，后果不堪设想，真是难受极了！下课了，有的老师还要延堂，不让我们玩。老师，我知道您想让我们有很大的进步，也是一片好心，但您也不应该这样做啊！
老师，如果我是您，我会给学生合理的安排时间，让他们上好“第二课堂”让那些”舞蹈师”，“乒乓小将”，“电脑能手”……也有自己的一片小天地。对了，作业可以适当少留些作业，让他们玩个痛快，学就学个踏实。下课时，我会像个大姐姐一样，和他们一起做游戏轻轻松松地度过快乐的.课间十分钟。对好学生和坏学生不偏不向，一视同仁。
如果学生考试不及格受家长的严厉批评，我会权力制止，因为他们还是祖国的花朵嘛！
星期天，我会带着学生们一起尽情的玩。我会像蜡烛一样，把自己的光和热都奉献给学生！
假如我是妈妈小学五年级作文
假如我是妈妈我会问自己的孩子爱吃什么，我会尽量把菜做得色香味俱全。
假如我是妈妈，我会经常带孩子去书店，给他买一些图书。就算是他做错了事，我不会骂他，不会打他，而是心平气和地给他讲道理，让他成为一个器宇轩昂的男子汉。并且告诉他一定要契而不舍地追求自己设定的目标，做事要有与众不同的想法。要关爱动物，热爱祖国。告诉他一些战士的经历和故事让他更勇敢，更坚强。
假如我是妈妈，我一定不会每天都板着脸，一定会让他每天在冲满欢乐的世界里成长，我有时会让他去外面的世界去闯一闯。也不会每天让他在温室里成长，我会让他独立。
假如我是妈妈，我不会让他每次考试都有个限制，如果他感到自己考的不好，我会说；“没关系，80多分已经可以了。”然后我会打开一个小箱子，看看那已发黄的试卷，回忆着我考不好的时候，我的妈妈是怎么说我的。
假如我是妈妈，如果他做什么事，做很多次，都没成功，而悲伤的话，我不会说：“机会是留给有准备的人。”我会说：“不要自责了，一味的惩罚自己，还不如去争取机会，多努力吧，这个材料还有很多，这次没做好，还有可以在做，加油，妈妈相信你一定能做出一个你自己满意的作品。”我还会告诉他，人生就是这样，有很多的挫折，别人不能帮你走过这些挫折，就像一座高山，山上的路很坎坷，但是相信自己，摔倒了在爬起来，不要失望，一定要爬起来，登上最高的山峰，虽说人登的越高摔得越惨，但我不这样认为，到了最高的山峰，就不要摔下来，也一定不要骄傲，要稳重，才能在最高峰眺望。
假如我是妈妈，在他伤心时，我会告诉他：“你看，在天上有一颗星星，它一在为你照耀着，每个人都有内心的光芒，只是你没有发现罢了，用真心体会，你一定会发现每一次的悲伤都值得回忆，那是多么美好！”
假如我是妈妈，在夜晚，我会在楼下的椅子上，给他讲着有趣的故事和我的童年的往事，并且告诉他我很爱你也爱我的妈妈。
假如我是妈妈，如果他有一个梦想，我会支持他，不会说：“你的梦想不可能。”我会一直鼓励他。
我不知我为什么会这样想，也许我很天真，也许我很无聊，也许我会慢慢长大，但一想到这些我感到美好幸福！
假如我是语文老师五年级作文
心再次被打动，何以为继，唯有坚守。不忘初心，方得始终。即使窗外处处金光道，我也要一座独木桥走到黑！
少年时期，我从偏远的北方小镇转学到城市里读书。未曾见过世面的腼腆，与人对话时局促不安的态度，朴素的服饰和带有乡音的生涩话语，很快地拉开了我与同学们之间的距离。我成为班级角落里可有可无的一个主角，沉默寡言，存在感极低。
改变发生在一堂作文课上，年轻的女实习教师眉飞色舞地夸赞一篇作文，甚至说这是她这么多年读到的最好的一篇学生习作。谁写的啊？谁这么厉害？在大家好奇的询问声中，教师说出了我的名字。不可置信的惊讶之后，我的脸颊渐渐灼热起来，心脏“砰砰砰”跳个不停。那一瞬间，同学们诧异的目光织成一张网，将我牢牢罩在其中。我忐忑地从座位上站了起来，手指绞着衣襟，不敢抬头。
教师走到我身边，郑重地将作文本交到我的手里。她说：“你能写出这么优秀的文字，就应当大声读出来，读给同学们听，读给所有的人听。”
那个阳光明媚的春日早晨，我站在讲台上，用生硬的、略显蹩脚的普通话读完了自我的文章。当我强装镇定地把视线从作文本上移开时，我听到教室里爆发出响亮的掌声。热烈的、由衷的，没有一点迟疑和含糊的掌声，如同一串鞭炮在我的心底炸开，全世界所有的阳光和花香一下子都涌进了我的心底，我感受到了以前从未感受过的光明。
之后，我成长为此刻这个自信、阳光、乐于拼搏也敢于绽放的我。
如果我是语文教师，我会告诉我的学生，在热爱语文之前，首先要爱自我。对于这个世界来说，我们每个人都是不可或缺的存在。语文，就是我们找寻自我、肯定自我、表达自我的一个工具。我会引导我的学生，用一双充满光明的眼睛和一颗饱含热情的心灵去看这个世界，去感受所发现的一切，并将它表达出来。看见这个世界，并拥有能向大家展现你所看见的世界是什么样貌的本事，这种本事，就是语文。
如果我是语文教师，我会告诉我的学生，向大家展现自我所看到的世界是什么样貌，这是远远不够的，还要主动去了解别人眼中的世界。经过什么方法去了解呢？自然是阅读。我会培养学生的阅读习惯，引导他们，像吃饭喝水一样，把阅读当作一种生活必须，而不仅仅是兴趣或者爱好。不用制定什么宏伟蓝图，发誓一年读够多少本书之类的，就从最细微处做起，利用每一天功课结束后的几十分钟甚至十几分钟的时间去读书，也不用想着读多少，一两段，三四行甚至几个词语都能够。读书，是一件旷日持久的事情，只要每一天坚持，时间一久你会发现，不仅仅开阔了眼界，增长了见识，还磨练了自我的意志，提升了专注力。终有一日，当你对北宋著名文学家黄庭坚所说言“一日不读书，尘生其中；两日不读书，言语乏味；三日不读书，面目可憎”这句话深感赞同的时候，阅读便已成为你生活中不可或缺的一部分，无论你身在何方，处于怎样的境地，只要翻开书本，你便会拥有了精神的自由与富足。
如果我是语文教师，我会告诉我的学生，光读书不思考，也是行不通的。我会引导学生养成写读书笔记的习惯。将每一天在阅读时所发现的好词佳句、精彩段落，以及作者的深刻见解抄录下来。如果有一段文字正好写进了自我的心底，打动了自我的内心，更应当把它记录下来。最最重要的，是要写下自我读后的感受与思考。在一本书密密麻麻的文字背后，所反映出的作者的思想与灵魂。随着时间的流逝，我们或许会记不清自我读过多少本书，也记不清读某一本书是在哪一年，哪个年龄段，因为哪些资料而使我们引发触动，陷入沉思，但当我们翻开当年的笔记，我们会重温所得，获得新知。
我会跟学生们分享我的一位教师读书的故事，他一生热爱阅读，坚持写读书笔记并把它们完好地保存下来。毕业之后的某个教师节，我去看望他时，他正在书房读书，身后那个伴随他多年的旧书架上整整齐齐地陈列着他的笔记。得到教师的允许后，我细心翼翼地抽取了几本翻阅，我震惊于他字迹的工整和资料的翔实，我更震惊于他对书籍的热爱和无比认真的阅读态度。交谈时，教师回顾自我的生活，告诉我在他平凡普通的一生中，让他感觉到自我人生份量的，仅有两件事情，一是他教出了不少学生，二是他读过了许多书籍，只要想到这两点，他便觉得光阴没有虚度，人生这一遭，来的值当。
如果我是语文教师，我会告诉我的学生，写作是一件十分欢乐的事情。我会跟学生们一齐写作，一齐去感受写作的愉悦，去体会文字的魅力，而不是仅仅把写作当成一项作业来完成。每个学期伊始，我会准备一本精美的笔记本，用它来写循环日记，我会成为第一个书写者，分享我在假期里的学习与生活，讲述我对新学期的期待，对同学们的期望。我会鼓励同学们接力下去，每一天都有人为我们的循环日记增添新资料，每一个同学都将是这本日记的阅读者与创作者，每一个同学都将经过它了解别人也展示自我。
我会经过周记跟同学们交流，像一个大朋友那样，经过文字，去倾听他们的生活点滴，去感受他们的内心世界，去了解他们成长的烦恼与生命的喜悦。我也会回信给他们，当他们遇到困惑时，面临挫折时，需要帮忙时，第一时间提出提议，让他们明白，我一向在他们身边，关注他们，引导他们，支持他们。
我当然也会让他们明白周记与作文的区别，周记是随笔，可尽情挥洒，心中所思皆可自由倾泄笔端；作文是应用文体，需要端正严肃，必须按照习作要求仔细创作，多读多写多练多修改，才能够做到言之有物，妙笔生花。
如果我是语文教师，我会告诉我的学生，教师是他们语文学习的陪伴者，而不只是教育者。我会跟他们一齐走进中国古典文学的长廊，去触摸秦时的明月汉时的风，去领略大漠的孤烟断桥的残雪；走进中外文人为我们搭建起来的纸中城邦，以书为冠，做自我精神世界的国王。我也会和他们一齐，笔耕不辍，写下生活让我体会到的一切，让每一刻的时光，都过得充实而丰盈。最重要的，我会始终热爱语文，并以这份热爱去辐射和影响我的学生，感知他们的热爱，让我们的热爱汇聚成温暖的明灯，陪伴我们在求索的道路上前行。
如果我是语文教师，我期望能有一方不被打扰的书桌和一个自由热烈的课堂，让我只做一名纯粹的教师，和我的学生们一齐在语文这片天地间，自由翱翔。
假如我是老师五年级作文
如果你问我长大想当什么？我会明确地回答：“我想当一位老师，不，应该是位优秀的老师。”
假如我是一位老师，我一定会把更多知识传授给学生。为了当一位老师，我现在就必须好好学习，学到更多知识，这样才能把我的学生教得更好。
假如我是老师，我就会像我们的语文老师一样关心同学，把所学到的都传授给学生，使课堂气氛活跃起来，同时，在生活和学习上关心爱护学生，根据学生的年龄特点，举办一些丰富多彩的课外活动，丰富同学们的知识，让他们养成爱学习会学习的习惯，把学习当成一种快乐的'事。
这就是我——一个未来老师的心愿！
假如我是语文老师五年级作文
假如我是一个语文教师，我会教他（她）们很多知识。并且让他（她）们语文成绩提高，上课时，我会严格要求他（她）们，我会给他们讲课文中的重点，我会给他们出几道题让他们做，他们做完后，我会给他们讲如果还有不会的话，我会给他一向给他讲。我还会挑两个语文课代表，收小字作业和背诵，我上了一段课。我会观察到有的同学上课认真听讲，有的在下头说话。下课的时候我会让那些在下头说话的同学去我办公室我会再给他讲一遍我上课教的资料。
假如我是语文老师五年级作文
这正是如愿以偿了。教师给了我机会，让我走上了向往已久的讲台。无数双晶莹闪亮的眼睛注视着我，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般地驱散了我内心的紧张。在教师的鼓励下，我很顺利的把我的课顺利的讲完了。从这次的讲课中，我体会到了教师的不易，我必须好好学习，天天向上。
一个又一个的计划，在我的脑海中闪现……我有发挥不完的热情，有使用不尽的干劲。每一个青年人，都是一团熊熊燃烧的火焰，我要用我心中的火，去点燃别人心中的梦想之火。
假如我是老师五年级作文
老师，是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，是蜡烛……教育我们知识，哺育我们成长，后我们毕业了，假如我当老师，我会很高兴的。
假如我是老师，我要当一名知识渊博的老师。因为要给学生一杯水，自己要有一桶水。每天我要想方设法，挤出一些时间，阅读文学名著，了解世界各国的风俗人情、名胜古迹、历史文化、这样我的知识会越来越丰富，课也会越来越生动有趣，领着学生们在知识的海洋中邀游。
假如我是老师，我要当一名多才多艺的老师。我自己要会唱、会跳、会舞、会画、还要精通电脑。这样我才能把学生培养成能歌善舞，爱好广泛，懂得现代信息的高素质人才。
假如我是老师，我要当一位让同学爱做作业的老师。我要让他们懂得做作业的好处和重要性，不断的激励他，从中学习的乐趣。作业也会适量。
假如我是老师，我对后进生，差生，我不会挖苦和讽刺。我会让他们对未来充满希望，从中我帮助他们更上一层楼。
假如我是老师，我要和同学成为朋友。不拖堂，让他们不再惧怕老师，会和他们谈心，学习和生活融洽每天都开心。
这些只是我的想象，也是梦想。我会用我的勤奋学习，来去掉“假如”俩字，成为名副其实的老师，实现我的心里梦想。
假如我是老师五年级作文
我是一个胸怀理想的老师。小时候，就有了作老师的远大理想，常常期待着有一天能面对一双双渴求知识的眼睛，把自己的只是将给他们听，为他们开启知识的大门。长大了，终于如愿以偿，考上了师范学校，当上了一名光荣的教师，自己的'愿望也实现了。在三尺讲台上，传道、授业、解惑，更是希望能教出一批批成功的学生，为祖国培育滋润的花朵。
我是一个充满爱心，尊重学生的老师。俗话说，爱满天下。“爱”在教育工作中确实发挥了其特殊的功效。只要你付出了爱，就一定会得到回报：调皮的学生会和你特别亲密，愿和你说些悄悄话；成绩优异的学生，会特别崇拜你，愿意和你一起攀登知识的高峰；孩子们也会用爱来真心真意的对待老师，和我一起共创班级，共争荣誉。我是一个具有责任感的老师。老师这个职业在社会上有她特定的含义，人们总会认为老师高尚的，无私的，乐于奉献的，同样，她们也用高标准来严格要求我们，似乎我们要高于别人。所以，我总是以“老师”这个神圣的名字来约束自己，是自己在各方面都能出色。面对一群天真烂漫的孩子，总认为自己肩上的责任十分重大，要培养出具有的底蕴，具有品格的人才。似乎只有这样，才对得起“老师”二字。
当然，老师不仅仅只要做到这些，还需要各方面的点点滴滴，才能完善自己，为自己的这份教育事业画上精彩的几笔，拥有这份信心，我想，自己应该会把工作做得更好，更出色，我会是一个好老师。
有首歌中唱到，“幸福的女人最美丽”，我也有同感，但我又深深地觉的，“认真的女人会更美丽”。