编制教学工作计划可以提前预设教学内容和步骤，确保教学的有序进行。接下来是一些经验丰富教师的教学工作计划分享，希望对大家有所启发。
幼儿园中班社会教案《分享真快乐》含反思
1、在分享玩具和食物的同时，能与同伴分享空间。
2、继续培养幼儿关心他人。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动一：小熊让路。
1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关心别人，别人才会关心你。
2、学习如何与他人分享空间。
操作卡片《小熊让路》。
1、幼儿看卡片，教师讲述故事，通过提问帮助幼儿理解只有关心别人，才会使别人快乐，才能让别人也关心你。提问：
a、小动物为什么不愿给小熊让路？
b、小熊应该怎样做才对？
c、如果你是小熊，你会怎么做？为什么？
2、继续讲述故事，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。
提问：
a、小动物为什么又给小熊让路了？
b、小熊心里又是怎样想的？在地方小的情况下，应该与他人分享空间，这样才会得到别人关心和帮助，自己才会感到快乐。
活动二：分享好处多。
1、帮助幼儿了解分享空间带给自己的好处。
2、学会正确分享空间。活动准备：时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。
1、看录像，了解互相关心分享空间的好处。
提问：
a、为什么一班的小朋友玩游戏了，而二班的小朋友没有玩到游戏呢？
b、二班小朋友应该怎样才能很快玩到游戏？
c、你怎么做的呢？
2、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方法。
3、幼儿学习迅速排队的方法。针对个别幼儿推挤现象，询问原因，讨论解决方法。
最后行为练习这一环节，也是本次活动的难点。认知和判断对于幼儿来说都比较容易，难得是体验，只有真正让幼儿感受到分享的快乐，这样幼儿才能真正明白为什么分享是一种好行为。我觉得这次活动还是很合适中班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到分享的快乐。
幼儿园小班社会教案：分享的快乐
1、让幼儿与他人分享食物与玩具。
2、学习关心同伴和他人。
活动一、分香蕉。
1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。
2、学习关心别人，和他人分享。
情景表演。
1、提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。
2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。
a、小明为什么脸上笑眯眯的.？
b、小明为什么高兴？
c、奶奶，妈妈为什么夸奖小明？
小结：小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。
d、如果你是小明，你会怎么做？
社会分享真快乐教案
活动目标：
1.在游戏中感受与同伴共同分享的快乐。
2.大胆的介绍自己的想法，能有礼貌的与同伴分享。
3.知道郊游所需物品，会主动与同伴交换、分享好吃的。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
音乐《一起去郊游》，课件，每个幼儿3-4种食物。
活动过程：
一、看看、说说。
（一）出示小猪：这是谁呀？
1．今天小猪要去郊游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品？
2．出示图片：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀？
（二）通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散。
1.猪妈妈给宝宝准备了哪些食物？
2.为什么要准备这些呢？
3.理解事物的关联性。
如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备水，因为旅游时会累，会口渴，准备饮料，告诉孩子我们要少喝饮料等。
4．出去郊游的时候除了带吃的还要带些什么呀？
5.教师小结出去郊游还要带上擦手的湿巾；遮阳的帽子；小背包，垃圾袋等，外出我们还要注意安全呀！
二、想想、做做。
（一）今天妈妈也给宝宝们准备了好多食物，我们戴上它和小猪一起去野餐好吗？（放音乐《去郊游》走一走选一个位置坐下来进行野餐）。
2.引导幼儿想办法，如：把小猪的面包给小鸟吃，把自己的面包给小猪；或者大家一起分着吃等，学会分享。
（二）出示几种小动物。
1.小朋友们看又有谁来了？（小猴子、小猫、小狗等）。
2.“来了这么多小动物，他们都没有食物，怎么办呀？”你怎样和小动物说呢？
3．我这里有很多糖果，小朋友们一起吃吧？老师把糖果分给小朋友。
4.你想和你的好朋友分享什么好吃的？
5.讨论：好东西大家一起分享你们心情怎么样？
（三）教师小结。
把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。引导幼儿互相交换好吃的。
三、结束、延伸。
《分享真快乐》幼儿园中班社会教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《分享真快乐》幼儿园中班社会优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、知道分享就是将自己喜欢的东西（玩具或者食物、图书等）或快乐的事情与小伙伴们共享。
2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。
3、体验分享给别人和自己带来的快乐。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
1、幼儿提前带一件自己最喜欢的物品，如一个玩具、一本书等布置“我喜欢的展示台”。
2、《一粒谷子》教学挂图、教师教学资源，收集幼儿在家中以及幼儿园和同伴分享的照片做成课件。
3、幼儿教学资源1第14—15页。
一、导入：谈话导入，引出主题。
二、展开。
1、教师出示一袋谷子，调动幼儿兴趣。
提问：咦，小朋友你们看这是什么？（谷子）对了，这是谷子。那你们知道这是谁的谷子吗？（不知道）好，那老师来告诉你吧，这是小鸡的谷子。那么你猜猜小鸡会用它做什么呢？（幼儿自由回答）小朋友们回答的都很不错，让我们来听小鸡是怎么做的吧。
2、结合挂图讲故事，教师边讲边提问问题。
（1）小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，你猜小鸡贝贝是怎么想的？（幼儿自由回答）真棒，你们的想法都不错，那现在我们来听听故事里小鸡贝贝是怎么想的。（谷子这么小，只能一个人吃，怎么办？）如果你遇到这样的事你会怎么做呢？（幼儿自由回答）现在我们再来听听故事里小鸡是怎么做的（小鸡把谷子种在了地里，等秋天再来收获。）。
（2）贝贝的'谷子是什么时候长出来的？（秋天，是收获的季节。）贝贝看到结出这么多的谷子就请好朋友来一起吃，他的同伴吃到谷子时候心情是怎么样的？（高兴）贝贝的心情怎么样？（非常高兴）。
（3）小鸡贝贝的这种做法值得我们学习吗？为什么？（幼儿自由回答）。
3、出示图片——我会分享。
幼儿自由结伴交换物品，分享自己的玩具、图书。
教师注意引导幼儿在分享中学说礼貌的语言，如请、谢谢等，分享中要爱护别人的图书玩具，及时还回去。
4、教师及时将幼儿在活动中分享的情境拍成照片进行回放，感受分享的快乐，同时请幼儿说说自己是怎样做的。
5、教师和幼儿讨论在班级中建立“分享角”，继续分享自己的快乐。
1、午饭时请小朋友吃小米饭，分享小鸡的礼物。
2、阅读幼儿学习资源1第14—15页，并鼓励幼儿在家里将自己的物品也能够和家人以及邻居的小朋友进行分享。
最后行为练习这一环节，也是本次活动的难点。认知和判断对于幼儿来说都比较容易，难得是体验，只有真正让幼儿感受到分享的快乐，这样幼儿才能真正明白为什么分享是一种好行为。我觉得这次活动还是很合适中班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到分享的快乐。
幼儿园中班社会教案《分享真快乐》含反思
随着幼儿第一次自我意识的觉醒，一部分中班幼儿会在游戏中出现独霸行为，为此常常难以和同伴友好交往，享受不到交往的快乐。故事《一粒小米种子》讲述了一只小鸡为了和小伙伴共同分享一粒小米，细心播种，耐心等待，收获后终于将小米分给大家吃的故事。通过讲述故事，让幼儿认识到分享的意义，体会分享的快乐，学会如何分享。
1、学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。
3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。
学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。
1、幼儿提前带一件自己喜欢的物品，如一个玩具或者一本图书，布置一个“我喜欢的??”。
1、分享交流自己最喜欢的物品。
2、创设问题情境，幼儿讲述有关分享的想法。
提问：如果你喜欢的东西你的同伴也喜欢，你会怎么办呀？
1、完整讲述故事，知道分享就是将自己喜欢的东西或快乐的事情于小伙伴共享。
小结：小鸡连克有好东西时总是愿意与同伴分享，分享就是有了好吃的和别人分着吃，有好玩的东西和别人一起玩，有好书能轮流看。分享让同伴快乐，也能让自己也很快乐。
2、讲述自己的分享经历，感知分享的意义。
提问：你和好朋友分享过什么？分享后，好朋友的心情是怎样的？你的心情是怎样的？
小结：原来分享让小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以获得更多的快乐。
1、播放音乐，幼儿将自己喜欢的物品结伴交换。（注意引导幼儿能与更多的小朋友进行分享。）。
2、观看与同伴分享物品时的情景照片，感受到同伴之间分享时的温馨与美好。
小结：分享能帮我们交到更多的好朋友，在分享的时候，我们要有礼貌，爱惜别人的东西，玩完了及时归还。
3、小结：互相分享自己的玩具或图书后，这样就会有更多小朋友能玩到自己喜欢的玩具看到自己喜欢的图书了。分享不仅能使小朋友得到更多的玩具和图书，而且能使小朋友感受到更多的分享快乐。小朋友在之后活动区活动时要注意互相谦让，和同伴分享着使用活动区材料。
一粒小米种子。
有一天，小鸡连克在院子里找到一粒小米种子。连克平时非常大方，朋友们也很多，从来不一个人吃东西，有东西总是分给朋友们一起吃。他瞧瞧找到的这粒小米种子，不由的犹豫起来：种子这么小，只能一个人吃怎么办？鸡妈妈知道了，就告诉他说，你把这里小米种子种在地里秋天再来吧。秋天到了连克来到埋下小米种子的地方。只见长长的一株小米成熟了，结的小米谷粒真多啊。他赶快把谷粒收下来。连克把丰收的消息告诉朋友们，请大家到他家里来做客。朋友们看着桌子上摆着金灿灿的谷粒，高高兴兴地吃起来。
小班社会分享的快乐教案
1、让幼儿与他人分享食物与玩具。
2、学习关心同伴和他人。
1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。
2、学习关心别人，和他人分享。
情景表演。
1、提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。
2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的`事。
a、小明为什么脸上笑眯眯的？
b、小明为什么高兴？
c、奶奶，妈妈为什么夸奖小明？
小结：小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。
d、如果你是小明，你会怎么做？
通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享，体会分享后的快乐。活动准备：少于幼儿人数的桔子。
1、教师分发少于幼儿人数的桔子，设置问题。今天，老师带来了我最喜欢吃的桔子，我要分给大家吃。
2、启发幼儿想办法，关心他人。提问：哎呀！桔子不够分了，怎么办？
3、表扬关心他人，分桔子的幼儿。教师把桔子分给小朋友，看到你们喜欢吃桔子，心里真高兴。
讨论:。
a、开始，有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样？
b、你们吃到桔子心里怎么样？
c、你们为什么把桔子分给小朋友吃？
小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。
中班社会活动分享真快乐教案
小班上学期美术活动主要目标是培养孩子对绘画的兴趣，由此我们运用许多材料开展了系列玩色活动，如：敲印章、手指点画、敲瓶盖、海绵印章等，让幼儿在玩玩讲讲中感知不同的颜色，体验美术活动的乐趣。这次的活动我又选择了一种新的绘画工具——牙刷，新的材料本身就能吸引幼儿，用牙刷玩色不但有趣，而且也降低了涂色的障碍和难度，让孩子体会色彩的美感，体验成功，为小班下学期的涂色活动作好铺垫。
马上就要过新年了，20xx年又是马年，所以我选择马作为这次活动的主要角色，让幼儿在活动中知道明年是马年，又通过帮助小马刷刷毛，一起参加联欢会这个游戏情境，体验和大家一起过新年的快乐。
1、初步尝试用牙刷玩色，体会色彩的美感。
2、通过游戏活动，知道今年是马年，体验和大家一起过新年的快乐。
重难点：尝试在一定范围内用牙刷来回玩色。
1、创设情景。
1）20xx年马上就要到了，你们知道20xx年是什么年吗？（马年）。
2、提出问题：
1）（出示画了尾巴和脚的小蓝马）：小马，小马为什么难过呀？
2）身上没有毛怎么办呢？
3、引导讨论：
1）这儿有把大刷子，我们找个什么颜色给小马打扮呢？
2）你们知道大刷子怎么刷？我们一起试试看。
3）那你们说先刷哪里呢？（脖子）边刷边引导幼儿学说：刷刷刷，刷刷刷，脖子刷得亮又亮，刷得仔细一点，慢慢刷，刷刷整齐来回刷，象刷牙一样。
4）脖子刷好了再刷哪里啊？（肚子）谁愿意来帮助小马（请一幼儿与老师一起刷）。
4、尝试体验：
1）那里还有许多什么颜色的小马？它们也想去参加联欢会，可它们的皮毛还来不及刷，真是急死人，怎么办呢？请幼儿找一匹喜欢的小马去帮它刷刷毛。
2）让幼儿边刷边说：刷刷刷，刷刷刷，皮毛刷得亮又亮。
3）提示：小刷子拿拿牢，来回刷，慢慢刷，每根毛都刷干净。小刷子喝点水，这样刷起来小马不会疼。
4）联欢会开始了（出示背景）请幼儿把小马贴到背景图上，并贴小灯笼进行装饰。
5、展示交流：
1）小红马来了吗？小黄马来了吗？
2）我们一起和小马唱歌、跳舞庆祝新年！
中班社会活动分享真快乐教案
1、仔细观察事情的发生,经过和结果,能够大胆的用语言进行讲述.
2、通过观看,交流,表演等形式,知道帮助别人能够带来快乐.
ppt课件、道具。
一、活动导入。
观看视频，引起兴趣.
二、分段交流讲述,体验帮助别人能够带来快乐。
片段一:我们先来看看超市里发生了一件什么事情.
小女孩拿不到想要的东西时心里会怎么样?阿姨帮助了她,阿姨心里怎样样?
小结。
片段二:我们一起来看看车站上发生一件什么事.
大姐姐上了车为什么又下来了?车站等车的人她认识吗?
小结。
片段三:--------外滩。
你去过外滩,外滩有那些地方给你留下了深刻的印象.
在外滩发生一件什么事?
小结。
教师总结:刚才三件事中的每个人都很快乐.在生活中,每个人都会遇到困难,如果你能帮助他,,就能帮助他解决困难,他很快乐,你也会很快乐.
三、联系日常生活,。
社会分享真快乐教案
活动目标：
1、学习与他人分享食物、玩具、图书等。
2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物。
活动过程：
一、导入活动。
2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。
二、用提问的方式，引导幼儿知道分享是一种好行为。
1、教师：好啦!老师的故事讲完啦，请你们说说明明的妈妈为什么会开心的笑了呢?
2、教师引导幼儿进行回答。
教师小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到自豪，所以高兴、满意的笑了。
4、幼儿讨论后回答。
教师小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。
三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣。
2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说愿意和谁一起来分享。
3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。
4、教师小结：小朋友，因为大家都一起分享自己的东西，你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。
四、结束活动。
1、教师：小朋友，你们在家里有没有和自己的家人或者是小伙伴一起分享自己的东西呢?懂得与别人分享，你们会感觉到更开心哦!
2、教师对今天的活动内容进行总结。
鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人一起分享东西。
3、结束活动。
活动目标：
1.在游戏中感受与同伴共同分享的快乐。
2.大胆的介绍自己的想法，能有礼貌的与同伴分享。
3.知道郊游所需物品，会主动与同伴交换、分享好吃的。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
音乐《一起去郊游》，课件，每个幼儿3-4种食物。
活动过程：
一、看看、说说。
(一)出示小猪：这是谁呀?
1.今天小猪要去郊游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?
2.出示图片：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀?
(二)通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散。
1.猪妈妈给宝宝准备了哪些食物?
2.为什么要准备这些呢?
3.理解事物的关联性。
如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备水，因为旅游时会累，会口渴，准备饮料，告诉孩子我们要少喝饮料等。
4.出去郊游的时候除了带吃的还要带些什么呀?
5.教师小结出去郊游还要带上擦手的湿巾;遮阳的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我们还要注意安全呀!
二、想想、做做。
(一)今天妈妈也给宝宝们准备了好多食物，我们戴上它和小猪一起去野餐好吗?(放音乐《去郊游》走一走选一个位置坐下来进行野餐)。
2.引导幼儿想办法，如：把小猪的面包给小鸟吃，把自己的面包给小猪;或者大家一起分着吃等，学会分享。
(二)出示几种小动物。
1.小朋友们看又有谁来了?(小猴子、小猫、小狗等)。
2.“来了这么多小动物，他们都没有食物，怎么办呀?”你怎样和小动物说呢?
3.我这里有很多糖果，小朋友们一起吃吧?老师把糖果分给小朋友。
4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?
5.讨论：好东西大家一起分享你们心情怎么样?
(三)教师小结。
把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。引导幼儿互相交换好吃的。
三、结束、延伸。
《分享的快乐》教案
2、设计制作作品评价表，培养同学客观公正的精神，能正确评价自身和他人的作品。
1课时。
(1)重点：将powerpoint作品转换为网页格式文件。
(2)难点：制定作品评价表，正确评价自身和他人的作品。
教材分析：
本课中的ppt文件转换为网页格式文件是教学的重点，同学要掌握并不难。将同学对作品的自评互评作为活动的一个重要环节，也是培养同学分析、处置信息的能力，不只要求同学能以客观公正的态度来评价自身和他人的作品，还要让同学正确对待他人对自身的评价，这样才干分享快乐、享受快乐。
建议：
第一个环节中的文件格式转换比较容易，可由同学自学教材进行操作，能力强的同学可以充任小老师，辅导四人小组中能力弱的同学完成转换。在第二个环节中评价规范可以由同学自由设计，但要强调制定规范的合理性，要符合大多数同学的意见和要求，评价表可以在课前印制成空白表格，课中再下发到组内一起填写制定，可以全班共用一个评价表，一起评选优秀作品。
时间预测。
教师。
学生。
师：为了让更多的同学看到我们的ppt作品，在今天这个作品发布会上，我们要把做好的ppt演示文稿转换成网页格式文件。
1、将ppt作品转换成网页格式文件。
（1）指导同学分组自学，尝试操作。
（2）老师巡视辅导。
师：你遇到什么困难吗？
（3）师：请你再试试看。
（4）师：在生成的网页中，你有什么新的发现？
2、比一比，谁是最棒的。
（1）师：老师已经帮大家把作品放到了学校网上，大家一起来欣赏一下吧！
你觉得谁的作品是最棒的？
请大家先分组讨论，再一起来设计我们的评价表。
（3）师：你还想设计怎样的评价表？
（4）师：请大家根据评价表给同学们的作品打分，选出你心目中的优秀作品。
1、这次活动，你觉得自身有什么表示突出的地方？别的同学还有哪些值得你学习的地方？
2、你还有什么收获？
同学提出问题，集体解决，或指名同学演示。
能力强的同学在小组内当小老师，协助组员完成转换。
同学说一说自身的发现。
同学进入相关网页欣赏。
同学分组讨论，组长负责将讨论结果记录下来。
集体交流。
确定评价项目，制定评价表。
同学分组评分。
各小组派代表为同学们颁奖。
分组说一说再集体交流。
同学说一说并填写“我们的收获”
2、教学板书设计。
13、书香学校——快乐与你分享。
ppt转换成网页。
设计评价表。
评选优秀作品。
《分享的快乐》教案
由于现在的孩子大多数都是独生子女，在爸爸妈妈、爷爷奶奶宠爱与娇惯下成长的，在家里个个都是小公主和小王子，认为好东西都应该是自己，缺乏分享的意识。于是，我设计了这节教学活动《分享真快乐》，通过积极参与游戏活动，体验与他人分享带来的快乐，初步懂得分享快乐的良好品质。
1、积极参与活动，初步认识到与人分享才会能收获快乐。
幼儿愿意积极参与活动，体验分享带来的快乐。
能主动与大家分享，懂得分享快乐。
一、开始部分。
导入活动：桔子姐姐来分享，引入主题。
师：小朋友，你们看，老师的手里有什么？你们喜欢吃吗？
幼儿思考：解决问题，分享桔子。
桔子姐姐看到大家吃得那么开心，心里好高兴呀！你们高兴吗？
二、基本部分。
环节一：听故事《爱分享的小兔子》，懂得学会分享真快乐。
引导幼儿讨论：小兔子为什么每天都那么快乐？为什么小动物都喜欢小兔子？
教师小结：只有愿意分享的人才能得到大家的喜欢，分享会让人快乐。
环节二：快乐分享会，幼儿体验分享带来的快乐。
师：小朋友，你们都从家里带来了自己最喜欢的食物，你们愿意它们分享给你的好朋友和客人老师吗？那就请大家行动起来吧？记得别人给你分享好东西时要说声：“谢谢你，我喜欢你。”
在音乐声中小朋友尽情地与朋友们分享自己的食物，说一说分享时候的心情。
三、结束部分。
小朋友，你们都是乐于分享的好宝贝，除了分享自己喜欢吃的食物，还可以分享什么呢？对，可以分享玩具，一起玩，还可以分享心情呢，把快乐带给大家。以后，我们可以把自己喜欢的玩具、食物和图书带到幼儿园里，和好朋友一起分享。
《分享的快乐》教案
1、喜欢与同伴一起过节，感受节日快乐。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
每人备一份小食品或小玩具；与大班联系，协商一起过节的事。
1、幼儿带好自己的礼品跟随教师来到其他班级内，指导他们主动向其他班小朋友祝贺节日，并在老师的安排下，找到自己的朋友。
2、组织幼儿玩“击鼓传花”的游戏，鼓声停花落谁手谁就表演节目。要求幼儿为同伴的表演鼓掌，以示欢迎。
3、示意幼儿把自己的小礼品取出来与其他小朋友一起分享。
努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。
《分享的快乐》教案
1、知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。
2、认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。
3、能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。
本课通过“做一做”“回音壁”“小评判”“游戏场”等内容，让学生回忆快乐，感受快乐，分享快乐，并认识到大家分享，就成了共同的快乐。
愿意和别人分享快乐，认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。对同学间不接纳和不欣赏的行为能进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。
2课时。
1、帮助学生真正理解分享的含义，鼓励他们将自己的快乐表达出来和他人分享。
1、“开心果”苹果形卡片等制作板报材料、学生画画材料。
2、投影片、春游中搜集的录像片段等，制作成课件形式。
一、情境引入。
1、小朋友们在班集体中生活快一年了，一定有许多快乐的事。前不久，学校组织各班进行了春游活动。春游中，老师观察到小朋友们可开心了。老师还在小朋友们野餐时拍下了一些镜头，想不想一起来看看？学生看照片。小朋友们吃食物时有哪些不同？学生自由发言。
小结：看来，好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。把你的食物和大家一起吃，这也是一种分享快乐。（点击文字，出示课题）。
2、除了分享食物，还有哪些东西可以和大家分享，带给大家快乐呢？
二、课文学习。
1、生活中值得分享的事情的.确很多。我们生活在一个大集体中，要学会分享。学会了分享，我们才会得到更多的快乐。
2、下面，就让我们一起来做个游戏。这是一个三角形，请给这个三角形加上一笔，使它变成生活中的一个物品。（出示课件）学生动手画一画。
3、谁来说说你的创意？学生自由发言。刚才老师看到你把手举得高高的，是不是想让大家分享你独特的想法？当你说完了以后，你的心情怎样？学生自由发言。
原来，三角形加一笔会变出那么多的东西啊！这些东西你刚才独自思考的时候都想到了吗？这让你得到什么启发？学生自由发言。
小结：把你独特的想法说出来让大家听，这也是一种分享。这种分享可以帮助我们开阔思路，得到自己没想到的好方法，还可以学到很多自己不知道的知识呢！
4、在我们的班级生活中，还有哪些值得分享的事情，谁来说给大家听听？学生自由发言。
你有成功的喜悦可以与大家一起分享的吗？你还分享到了哪些小朋友成功的喜悦呢？
flash“画一画”出示一个三角形，旁边出现一条直线和一条弯曲的线。
三、体验感悟。
1、我们可以和小朋友分享的事情可真多，我们在给自己带来快乐的同时也给别人带来了快乐。
2、小朋友，老师今天出了一道数学题要考考大家：你和我都有一件快乐的事情，我把我的快乐和你分享，你把你的快乐和我分享，我们都有几个快乐？（两个）。
如果我们每个小朋友都把自己的快乐和别人分享，那每人会有多少个快乐呢？（无数个）。
3、（教师发给每个学生一张“开心果”苹果形卡片）你有快乐的事吗？如果有，就赶紧把它们写到“开心果”上，或者用画笔画下来，和大家一起分享吧！学生完成后交流“开心果”的内容。
4、通过今天的活动，你懂得了什么道理？学生自由发言。
四、课外延伸。
课后，请大家把自己的“开心果”贴到“开心树”板报上，与全班小朋友共同分享大家的快乐。
《分享的快乐》教案
一.愿意积极地参与活动，体验与他人分享带来的快乐。
二.学习怎样与人分享初步感知与人分享有助于友好相处。
三.初步感知分享的含义和分享的相互性。
二.歌曲《幸福拍手歌》。
三.橘子四五个，每个幼儿带一样自己喜欢吃的零食，玩具或图书。
一．吃橘子，初步感知分享。
（1）教师：今天我带来了几个甜甜的橘子请大家吃，可人这么多，橘子只有5个，怎么办呢？”
幼儿想办法讨论怎样才能让大家都吃到橘子。
（2）把橘子剥开，分成一瓣一瓣，师幼共同品尝。提问：橘子是什么味道的？
我们大家一起吃橘子的心情是怎样的？
小结：像我们今天这样，有好吃的东西，与别人一起共同享受叫“分享”。
二．倾听故事，巩固感知分享。
(1)教师绘声绘色地讲述故事，幼儿认真倾听。
小结：小兔和朋友分享了萝卜，和妈妈分享了快乐的事情，他们都很开心。
三．看动画，了解可以分享的事物，巩固感知分享。
（1）我们来看一看小动物们在分享什么？他们是怎样分享的？
放动画，幼儿观赏。
提问：刚才小动物们分享的什么？是谁在分享？他们心情怎样？（教师演示课件帮助幼儿梳理）。
我们来看看他们还分享了什么？（继续演示课件）。
（2）你有什么好的东西想跟大家一起分享的吗？
（1）你们都带来了好吃的东西和好玩的.东西，是些什么呢？
分别自主介绍自己带来的食品或玩具。
（2）启发幼儿分享:好吃的好玩的东西真多啊，要是每个人都能吃到和玩到就好了。
小结：找到好朋友把好玩的好吃的放在一起，大家共同分享。
（3）大家边分享边交流分享的快乐，播放幸福拍手歌。
五．请大家和客人老师一起分享自己带来的食物或玩具，结束活动。享真快乐！
《分享的快乐》教案
1.能主动与朋友分享好吃的食物，体验与同伴分享食品的快乐。
2.初步认识到只有学会了与人分享，才会有更多的朋友。
3.通过故事初步领会"分享"一词的含义，能大胆讲述自己喜欢吃的食物。
1.家长为幼儿准备适量爱吃的食品带到幼儿园来。
2.点心盘、调羹、餐巾、抹布等。
3.教学cd《甜甜和多多》。
1.讲述故事《甜甜和多多》，引导幼儿欣赏。提问并组织幼儿讨论：
--为什么甜甜和多多是一对好朋友？
--甜甜晕倒了，为什么她还能顺利回家？
--如果多多不这样做会有什么后果？
--提问：你最喜欢吃什么？你愿意和谁一起吃？
--幼儿展示自己带来的食品，说说喜欢吃的理由，学说叠词"甜甜的、香香的、脆脆的"等。
--师幼讨论，引导幼儿学会分享，懂得心中有他人才会真正快乐。
3.师幼分享食品、分享快乐。教师引导幼儿将自己的食品和大家的放在一起，小朋友一起分享食品（可播放轻音乐，营造温馨氛围）、分享快乐。
4.师幼共同收拾、场地并，鼓励幼儿在生活中学会分享（如分享食品、分享玩具、分享图书、分享快乐），在分享中结交更多的朋友。
1.日常生活中鼓励幼儿与他人分享玩具、图书、食品等物品，充分体验分享带来的快乐。
2.建议家长观察并反馈孩子在家的分享行为，鼓励孩子与家人共同分享食物和其他物品。
《分享的快乐》教案
通过本次社会教案让幼儿体会分享的快乐，分享带个大家的开心。培养孩子热情主动与人交往的开朗性格，引导孩子理解朋友之间应该如何相处。
培养幼儿与他人友好相处的能力，引导幼儿体会与他人分享的快乐，引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。
重点―理解朋友之间好东西要分享的道理；难点―现实生活中分享好东西。
知识准备―学得人际交往的基本知识与技能。
物质准备―教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》。
一、导入。
提问：你有朋友吗？他（她）是谁？
二、展开。
1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。
2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。
3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。
4.幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）。
5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？
三、结束请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。
我们生活在一起，难免会遇到各种困难，当碰到下面的情况时，我们应该怎样做呢？
2、动情书写、呈送感谢卡：我们帮别人，别人也在帮我们，你最难忘谁的帮助？让我们轻轻的分享我们心中的这份感谢，请在你精心制作的感谢卡上写下你的心里话。（放音乐）。
读感谢卡，呈送给本班的同学。
采访收到感谢卡的同学，你的心情怎样？
师小结：同学们，看！帮助别人，可以感到快乐；得到帮助，也可以得到快乐。分享就是你我间的帮助，分享就是你我间的关爱！当我们学会了分享，我们就会被快乐包围，时时刻刻都能体验到美妙的快乐滋味。
过渡：接下来的这段时间，我们将分享合作交流带来的快乐。在这里召开“魅力班队宣传短片拍摄计划合作交流会”。要求先在小组内合作，形成本小组的智慧结晶。
1、课堂巡视指导学生如何吸收别人思想。
2、由一小组先来汇报，其他小组交流新的想法。
3、其他小组充分提出自己独到的拍摄计划。
总结：合作交流里，讨论、碰撞中，我们的思路更加清晰，每个人都有不小的收获。我们班的魅力班队宣传片一定非常精彩！这正如萧伯纳所说的（播放课件）“倘若你有一种思想，我也有一种思想，互相交换之后，我们每个人将各有两种思想。”
过渡：这个世界就是个分享的世界，不是吗？所以，我们的分享之旅远没有终点。
1、播放分享的更多画面，边播放边解说。
书市大集上，我们分享图书之美，分享购书之乐；读书节上我们分享节目的精彩、才艺的缤纷、掌声的热烈；小淑女展示台，我们分享宋书洋的书，分享她的成长故事。慈善一日捐，我们分享款款爱心，分享默默善举。分享无处不在，无时无刻不在发生。
2、总结：本节课，我们走进了分享的世界，收获了很多的快乐。而这快乐是成倍的快乐。
3、倡议：朋友们，在学校，老师、同学期待与你共度欢乐的时光；在家里，家人已做好香甜的饭菜，已洗好你最爱吃的水果在等你共享；在社会上，有多少人需要我们文明的举止、阳光的微笑、及时的帮助，他们在期待我们今天比昨天更棒。面对这些，我们拿什么给他们分享？我相信你已知道怎么做了。
4、分享歌曲中结束。老师总结：让我们记住――只要我们懂得分享，愿意分享，我们就会永远快乐！让我们在欢快的《幸福拍手歌》的分享中结束本节课吧。
《分享的快乐》教案
小兔拔了两个萝卜回家去。路上，看见羊妈妈正在地里干活，小兔连忙走上去，送给羊妈妈一个萝卜。羊妈妈笑咪咪地说：“谢谢你，小兔。你把萝卜送给我，我真快乐!”
走着走着，小兔又看见小猪正在放风筝。小猪玩累了，口渴得很。小兔连忙跑过去，把另一个萝卜送给了小猪。小猪说：“谢谢你，小兔。你把萝卜送给我，我真快乐!”小兔说：“你快乐，我也很快乐。”
小兔回到家里，说：“妈妈妈妈，我把自己的萝卜分给了羊妈妈和小猪，我真快乐!”“文章.出自大.考.吧幼.师网."妈妈说：“你把这件快乐的事告诉了我，我也很快乐!”
师生一起表演小兔送萝卜后快乐的样子。
师生共同分享平时生活中遇到的快乐的事，理解把快乐的事告诉别人，别人也会快乐。
3、表达分享情绪：
教师：“小朋友，你觉得这样快乐吗?请把你的想法告诉老师和小朋友听;或者到操作区去在娃娃头上摆出你的表情。”
1、在欣赏、表演的过程中理解分享是快乐的。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
“分享”这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环。要帮。
88。
助孩子初步懂得分享是快乐的，并学习与同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情绪往往不够稳定，不断转换，因此，要让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。
1、通知幼儿带一些食物或玩具来园。(如一包饼干，一只橘子等)。
2、把故事内容制作成多媒体课件或投影片。
3、在操作区投放一些心形叶子，供幼儿制作情绪树用。
一、快乐的欣赏。
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活动：
1、设置悬念，引起兴趣：
教师：“小兔拔了两个萝卜全送给了别人，猜猜它的心里会怎样想?”“可是它却很快乐呀，这是为什么呢?请大家一起欣赏动画故事《小兔真快乐》。”
2、放映多媒体课件，分段欣赏和表演，理解分享是快乐的。
重点：理解两种不同的分享型快乐。
(1)理解：有了好东西和别人一起吃，会更快乐!
欣赏第1、2两节故事。
教师：“小兔把萝卜送给羊妈妈和小猪时，羊妈妈和小猪说了什么?小猪是怎样说的?”“小兔把萝卜都送掉了，可是它为什么却很快乐?”
(2)理解把快乐的事说给别人听，别人也会感到快乐!
欣赏课件的后半部分。提问：“小兔回家后，对妈妈说了什么话?妈妈又是怎么说的?”
复述小兔和兔妈妈的话，一起表演他们快乐的样子。
提问：“妈妈听了小兔的话，为什么很快乐?”
二、快乐的分享活动：
教师：“老师有一件快乐的事要告诉你们：南南小朋友以前总爱把积木抢到自己的面前，不许别人碰。可是昨天老师看到他和东东一起看书，玩得可好了。老师看到他进步了，觉得很快乐。你们听了一定也很快乐吧?那你们有没有快乐的事，也说出来给好朋友听听?”(幼儿互相说后，请两位幼儿上来说。)。
教师：“小兔把好东西分给别人吃，你们也带来了许多好东西，
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你们准备怎么做?”
请幼儿把分享后的感受说给老师和同伴听;或到操作取去给新形叶子涂上颜色，表达自己的心情。
活动建议：
1、课前和幼儿一起谈谈关于分享的话题，对幼儿无意中出现的分享行为进行表扬，使幼儿对分享有一个初步的概念。
2、课后与幼儿一起进行故事表演，强化分享意识;并用幼儿从家里带来的玩具和图书等建。
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成“快乐城”，巩固分享行为。
“分享”这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环。要帮助孩子初步懂得分享是快乐的，并学习与同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情绪往往不够稳定，不断转换，因此，要让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。
《分享快乐》教案
左左小朋友爸爸妈妈非常忙，很少有时间陪孩子，孩子从小就和爷爷生活在一起，爷爷也很少和孩子交流，导致孩子性格比较孤僻，内向，不太爱说话。
今天的角色游戏活动中，我跟左左一起在"图书馆"里看了一个有趣的绘本，游戏点评时，大家都兴高采烈地把自己今天游戏中开心的事情说出来跟大家一起分享。我想把和左左一起看的绘本介绍给大家，于是请左左站起来跟大家分享今天开心的事情，但没想到他扭扭捏捏不肯站起来，我问他："左左，你忘记这个故事了吗？"他摇摇头。"那就大声地给小朋友们说说吧"，虽然我再三鼓励，左左的声音还是非常小，小朋友们都不停地抱怨："声音太小了！我们听不见……"解决方法：
像左左这样的孩子我们班不只一个，有的幼儿自己玩的时候非常兴奋，一旦让他分享就不积极了。为了鼓励孩子分享自己的快乐，我提议：谁愿意跟大家分享并且声音大，我就把他的`声音用手机录下来，放给大家听。听的我的提议后，左左等很多幼儿都举起来手，我请他再讲一次故事，这他的声音响亮多了。
这个方法对幼儿来说比较有"意思"，到现在我也经常利用这个方法鼓励幼儿念儿歌、讲故事，效果非常好。当幼儿听到手机里传出自己的声音时都非常兴奋，有的哈哈大笑、有的捂着嘴偷笑、有的迫切跟同伴交流……在轻松愉快的氛围中，幼儿真正地体验到了分享的快乐。
《分享的快乐》教案
（一）情感与态度：
1、体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享、
2、实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感、
3、明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧、
（二）行为与习惯：
1、大家共同分享自己所有的情境，组织学生展开该活动、
2、熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题、
（三）知识与技能：
1、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见；
2、能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”；
（四）过程与方法：
1、体验参与合作和分享的过程、
2、尝试用不同的方法进行探究活动、
1、体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享、
2、明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧、
3、能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”、
实地考察：慰问敬老院的老人，实际体验自己与老人的情感、
搜集资料：查找有关合作与分享的事例及现象、
计算机课件：《分苹果》的动画片、
（一）组织学生把心爱的东西集中起来、如：集邮册、玩具、图书、花等、
（二）组织讨论：同学在学习上、生活上遇到困难，怎样与同学分享？
（三）尊重他人，理解他人，真诚地帮助他人，对人有礼貌、
（一）课前让学生自愿根据自己的兴趣、愿望等，带一两件心爱的物品来、
（二）橡皮泥、牙签、
（三）“盲人点灯”的课件（故事朗读、图片和音乐）、
（四）学生自己先阅读“故事与思考”，根据理解增添解说词、
教学活动过程：
1、提议为班挑选一个“分享日”、导入：课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”、请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧、（板书：分享的快乐）。
2．组织学生把带回的物品进行分类、
3、提出问题，引发学生思考，组织讨论，解决问题：
2、观察、欣赏同学带来的物品、
活动二：在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧，感受到分享的快乐、
2、看看“幸运者”或组里其他同学的反应、
4、引导体会：好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐、
6、结合33页的事例，说说快乐拿出与人分享，就变成了两个快乐、
分组讨论：别人口渴，同学忘记带学习用品，你看见了怎么办？
放学时下雨了，小刚没有带雨具，你怎样做？
（1）、把雨伞借给他、
（2）、让他留在学校，自己到他家拿雨伞给他、
（3）、两人共用一伞，送他回家，然后自己回家、
1．出示“分苹果”动画、
2．出示旁白“好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐、”
3．出示我们班的“分享日”图中“五星角”里的话文本，从中感受到分享的快乐、
活动三：进行“设计活动大赛”，体会小组合作学习中的分享乐趣、
布置学生把收集到的邮票分类贴好、
把相片、报纸或书的图片分类贴好，并附说明、
让学生分小组用旧的橡皮泥、牙签做建筑物模型、
小组成果展示交流、
活动总结：出示问题，思考讨论、
2、把各自的想法互相交流，综合形成新的想法、
3、小组先设计好方案，再合作搭建模型、
4、评出好的作品来展示、
5、讨论问题，交流想法、
活动四：故事配音朗诵、理解分享既是为他人，也是为自己、
1、听故事、请课前准备好的学生讲“盲人点灯”的故事、（教师播放图片，并配上音乐、）。
2、组织、分配学生扮演角色、
3、出示36页故事的图片，请同学们根据图画内容，想象盲人的想法和做法，添加解说词、了解学生在生活中遇到的困难和烦恼、根据图画内容，想象盲人的想法和做法，添加解说词、各组排练和演习后，推选出解说员、朗读者、僧人和盲人等、配音朗诵，表演故事、出示36页故事的图片，并配上音乐。
《分享的快乐》教案
1.能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。
2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。
3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。
体验大家一起玩玩具的快乐。
物质方面：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”；
心理方面：会简单介绍自己所带的玩具。
一、导入。
1、参观玩具城。老师：今天我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具，让我们开上汽车，边走边看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出发喽!
2、将幼儿集中到身边。老师：你看到了什么玩具?这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的'，怎么玩呢?快坐下来，我们一起听听小朋友们的介绍吧。
二、展开。
1、幼儿介绍玩具。
老师提问：
(1)这个小火车很特别，是谁带来的?你来教教我们怎么玩?
(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?
2、表达“分享”。
(1)个别表述老师：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩?小结：小朋友让好朋友来玩自己的玩具，小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们!
(2)群体的表述老师：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?既然你们的玩具都想让大家玩，那就快去玩吧!
3、幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照(5、6张)。保证每个孩子都能玩起来。
拍照：拍孩子的快乐、专注，（一张许多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片）。
老师：孩子们，你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧!
老师：刚才，我看到大家玩得可高兴了，老师都给你们拍下来了，我们来分享一下大家的快乐吧!
提问：这是谁?他玩的是什么玩具?
小结：好玩的玩具让小朋友玩得多认真啊，我想他的心里一定很快乐!这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么高兴，我觉得应该夸夸他们给小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多高兴啊!
三、延伸。
1、分享教师的玩具。老师：今天，我也把自己最喜欢的玩具也带来了，到底是什么呢?快闭上眼睛!（出示玩具汽车）提问：快看，这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机，教师推着小车转一转，活跃气氛。)。
2、渗透玩具较少时的玩法。
(1)轮流玩。提问：谁还想玩?大家都想玩，可是只有一辆汽车，该怎么玩呢?小结：轮流玩是个好办法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小朋友玩完了，后面一个小朋友再玩。
(2)渗透“谦让”教育。提问：如果玩着玩着，两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢，行不行?小结：大家要互相谦让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只有这样，大家才都能玩得自己喜欢的玩具，才会玩得高兴。
(3)一起玩。大家还可以一起玩，一个小朋友开汽车，其他小朋友可以轻轻地扶着车，或者慢慢地帮他推一推这样这有意思。正真实现分享带来的快乐。
整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具展开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。但是还是有个别幼儿没有积极参与活动，通过沟通才知道由于家长没有给孩子准备好中意的玩具，孩子的情绪受到了影响，所以在活动中的表现不佳。在今后的活动设计中应该尽可能的考虑周全，课前做好各方面的准备工作，让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。