活动总结是对活动组织和执行过程的全面评估，可以反思活动规划和执行中的问题，并提供解决方案和改进措施。以下是小编精心整理的活动总结范文，希望对大家的写作有所启发。
“送教下乡”活动总结报告
一、送教时间、地点、具体授课内容如下：
张欢老师于11月14日、20日分别在__镇中心小学和__镇中心小学展示了四年级tvandphone;蒋__老师于11月18日、21日分别在__小学和__镇中心小学展示了六年级snow，it’swinter;李__老师于11月26日在__镇中心小学展示了六年级china。
这次工作室送教活动共涉及5个乡镇的所有学校的英语教师，参训人数达上百人。
二、送教程序：
活动前：11月7日-13日。
1.召开专题会，确定送教老师。并将送教安排发至本工作室群。
2.进行磨课，共同修改教学设计。
3.协调沟通工作室参与活动人员。
活动中：11月14日-26日。
1.由工作室教师做示范课。
2.主讲教师说课、与参会教师互动议课。
3.围绕“餐桌式”课堂教学有关问题研讨交流。
三、送教效果：
1.教学方法与教学手段呈现出较大的变化。老师们在教学中克服了简单的问答式，积极地探索“餐桌式”教学模式在小学英语教学中的应用。并运用观察、讨论、实验、感悟、表演等多种方法，增强了教学的效果。
2.队伍得到锻炼，新秀脱颖而出。
3.此次送教真正起到了引领、示范、辐射的作用，给兄弟学校的小学英语教学指明了方向。
四.主要问题及努力方向。
1.个别作课教师不会说课，把说课等同于说教案或说教学流程;提交的教学设计不规范;对教材的深度把握不够，对教学理念钻研不深，只注重形式，花样多内在少。
2.一些老师的评课不能做到面面俱到，泛泛而谈，没有价值。
总之，本次活动的开展，营造了相互学习与交流的氛围，优化了教育教学工作，对我区的小学英语教学起到了一定的促进作用。
“送教下乡”活动总结报告
按照区教育局进修校的安排，“送教下乡”教师于20__年4月26来我乡送教下乡。”送教下乡“，是优秀教师传送经验，提供示范的有效途径，旨在增进城乡教师的相互学习，既使作课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。旨在帮助于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研热线，增强一线教师的教学教研意识，在我乡掀起教学研讨的热潮。
一、精心组织，合理安排。
为了此项活动的有效开展，我乡成立了“送教下乡”活动领导组，组长由中心校长韩培模同志担任，副组长由乡中心校主管初中教学的刘芬兰同志担任，成员为各校校长担任。继榆次区召开“送教下乡”专题会议之后，我们就召集各校领导商讨，最后确定，将送教教师集中于郭家堡中学授课，全乡相关教师全部集中到郭家堡中学开展听评课活动，并确定了同课异构的教师，要求同课异构教师精心备课，郭家堡承担所有听评课的准备事宜，要求精心组织，妥善安排。
二、提高认识，明确任务。
“送教下乡”是为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法传输到乡镇农村，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。区教师进修学校组织全区学科带头人和教学能手送教下乡——送去先进的教学理念和教学方法;通过互动研讨——促进教师专业化发展……送教教师精心准备，真诚服务，受到好评和欢迎。
送教下乡活动发挥送教教师的示范辐射作用，改变了过去的教研模式，将教研重心下移，面向乡镇;到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决教师课改中的困惑;把调研、教研与教师培训相结合，发挥典型教师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教教师教学能力的不断提高，推动新的课程改革。
三、精心准备，实现双赢。
本次来我乡送教的榆次二中的潘秀凤老师和榆次五中的何英姿、韩雅萍三名教师，涉及到语文、政治、物理三个学科，主要形式为我乡的三名教师和送教的三名教师同课异构，内容以初三复习课为主，课上送教教师精彩示范引领，课后听课教师交流互动，送课教师针对困惑的问题，做了具体的指导、热情解答，多角度、全方位为教师充电。
通过送教活动同时还历炼了一批年青教师，参与同课异构的教师精心备课，查阅资料，此项活动创造了磨练自己的机会，积累了许多借班上课的教学经验，有利于自身专业化的成长。送教下乡活动为我们乡送来的是新的教学理念、教学模式、课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，广大教师在相互交流学习过程中共同提高着。
四、加强交流，促进联动。
送教下乡活动，搭设了校际间交流的桥梁，促进了校际联动，优质教育资源的共享，通过自我反思——同伴互助——专业引领，开阔了教师的课程视野。
五、促进沟通，提升能力。
送教下乡充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用，激发了教师参与教研的积极性，促进了教师之间的沟通，使教师在学习名教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展。
“送教下乡”活动总结报告
根据全市20__年教师培训工作的计划安排，我校承担了市教研院开展的送教下乡的工作。为使本次活动做到实效性强，效果好，活动双方做到互惠互利，共同进步的原则，学校给予了高度重视，首先制定了详细的实施方案，选派了学校各学科最优秀的骨干教师作为送教教师，在9月27、28日两天在杨__校长亲自带队下于早晨5点出发，驾车来到了讷河市开展送教下乡活动，此次活动收到了良好的效果，除完成规定课时外，结合授课进行了学科交流以及学科专题讲座，同时此行我们还带去了我校的校本教材《经典诵读》和各学科各年级的《问学案》共计60多本，得到了讷河市老师们的一致好评。双方教师在活动中教育教学水平均得到了提高，有效促进了城乡交流，提高了广大乡镇中小学教师实施新课程的能力和水平，推动了城乡教育均衡化发展。
一、精心筹备高度重视。
为增强送教下乡活动的针对性，使活动得到实实在在的效果，学校首先结合送教学校提交的《培训需求调研表》深入广泛地调查研究了教师在课堂教学中最感困惑和最迫切需要解决的问题以及教师专业发展中的问题，并结合以往送教下乡的经验，对本学期送教下乡工作的具体形式和工作内容、工作要求，进行了认真而细致的研究。在送教的形式及内容确立的前提下，确立了此次参加“送教下乡”教师的具体人选和要求，同时要求执教老师要不辞辛苦，精心设计教学，准确把握学科特点，精心准备教具、学具，重视技能技巧、思维训练和能力培养。
确保所送的每一节课都能让广大乡镇教师能学得来，用得上，送教教师还考虑到农村学校硬件条件的限制，每节课分别按有课件和没有课件两种情况进行备课，同时由于送教的是两所不同的学校，教学进度还不同，送教教师又分别按照各校的进度进行了备课，每位教师相当于备了4节课，为使课堂收到更好的效果，老师们事先印好了每节课学生的练习题，带到了送教学校。由于物理有实验内容，刘雄姿老师从实验室准备了十多套实验器材，每件实验器材都事先做了认真的检查，确保课堂达到最佳效果。同时学校领导对此次活动给予了高度重视，多次召开预备会，为此次送教下乡有针对性、有步骤地开展活动提供了保障。
二、特色展示共同提高。
四十五中一行人在杨__校长的带领下于9月27日7点到达了讷河市教师进修学校，得到了进修学校王交发副校长一行人的热情接待，在稍作休息后我们就立即赶往了第一所支教学校——讷河市__中心校。进入校园首先映入眼帘的是宽敞整洁的操场，干净的教室，热情的教师们。送教老师到达后没有休息就投入到紧张的准备工作中。几位老师又根据学校实际对授课内容做了调整，努力使课堂收到最好成效。在授课过程中几位送教老师分别在数学、语文、英语、物理四个学科展现了四十五中教师的教学水平，同时结合我校实施的“问学案”的教学模式，努力打造以学生为主体的高效课堂，一向沉闷的课堂气氛在乡镇学校的课堂上消失了，原本沉默寡言的乡镇学生在与城区教师的对话交流中思路敏捷了。
三、课例研讨，城乡师师对话。
课后几位任课教师与送教学校的老师们进行了热烈的课例研修、互动研讨，几位送教老师首先谈了自己对这节课的设计思路，大家仁者见仁，智者见智，纷纷发表了自己的观点，讨论既务实，又有成效。我校语文组的市级骨干教师——赵__老师的《苏州园林》一课得到了听课教师的一致好评，赵老师深厚的语文功底，灵活机智的课堂驾驭能力，对学生很强的亲和力，给每位听课老师都留下了深刻的印象，同时也引发了大家对语文教学的思考。
四、专题理论讲座与送课下乡紧密结合。
专题理论讲座的目的是集中解决乡镇教师教育教学中的困惑。下午送教老师分别结合自己在实际教学中的经验体会和专业发展团队的作用发挥以及校本教研等方面做了题为《农村英语教师的专业化发展》、《浅谈初中物理教师的专业化发展》、《自制“数学笔记”——问学案》、《注重校本教研加快农村教师专业发展》的专题讲座。
9月28日我们又驱车大约一小时来到了讷河市__中心校，这是一所中小学在一起的农村中学，我们根据在__中心校地教学情况，对这一天的教学内容和讲座又做了适当的调整，使课堂更切合实际，使讲座更有针对性。
五、收获与反思。
此次“送教下乡”活动，从提高针对性、有效性角度出发，以乡镇教师们最迫切需要解决的问题为主要内容，以课堂教学为平台，将先进理念的教学实际与教师培训融为一体，采用专题讲座、示范课、城乡教师互动研讨、结对帮扶、城乡联动互动交流等形式。在各种活动中，农村教师与城区学校教师一起上课、听课、评课，一起参与教学研究，一起探讨教学疑难，其收到的效果是显著的。与以往的送教活动相比，本次送教工作的实效大幅度的提高。
回顾本次的“送教下乡”工作，感受收获的同时，我们也在积极的反思。我们作为促进城乡教育均衡协调发展的组成部分，形成一种城乡互动共同提高的长效机制。因此在下一阶段的送教工作，我们将对以下几个问题在学习和实践中去认识和解决。
在今后的工作中我们会充分利用现有资源，发挥学校的能动作用，做好与乡镇中小学教师队伍建设的互动交流，我们将在不断地实践和反思中力争实现新的跨越。
“送教下乡”活动总结报告
为进一步加强“国培”工作的力度，提高培训效益，强化老师的交流与学习，推进县域内联片教研，根据县教师进修学校和县教育局教研室的工作布置与要求，我县组织中小学教师专家团队分组开展送教下乡活动。我和韩国胜、郁文标在欧玉峰主任的带领下，历经一个多月的辛苦工作，全面完成了送教任务，取得了良好的成效，现总结如下：
一、明确分工，协同教研，提高了活动的效率。
本次活动有四十八位专家组成员参与，分十六个小组，中学八大组，小学八大组，由八位进修学校或教育局领导带领，每组四位同志，除带队领导外，有一人为送教上课的名师、有一位评课的专家和一位专题报告的专家共同组成。按照统一的安排，规定好送教的时间与学校，我们每到一学校，先听被送教学校老师提供的一节公开课，然后由送教的名师专家上一节公开课，大休息后由参与听课的所有老师共同组织召开评课工作教研会，听取大家对所上课程的评价并由名师工作室专家进行总结点评，最后由专家团队的一位专家做一个专题报告。这样的安排，时间紧凑，效率较高，交流充分，有助于一线教师与专家团队的共同成长。
二、虚心学习，取长补短，拓展了学习的空间。
本次活动我们组被安排到田桥中学、小涧中学、坛城中学、范集中学、许疃中学和板桥中学六所城北的学校，他们的办学水平和成绩质量都高于城南片区的学校，因此使我有机会去了解这些学校的办学特色，校园文化，管理制度，教学常规等，汲取他们的优点，相互学习与借鉴，通过交流座谈，建立友谊，加深了解，达成共识，相互促进。同时在送教过程中，我还先后听了十多节优质的课堂教学，参与了六场教研会，从中学到许多先进的课堂教育理念及方法，让我对中学语文教学产生了一些新的认识，也促进了我的专业成长，获益匪浅。
三、反思总结，观察思考，提升了自身的水平。
本次活动我在我们组是负责专题报告的。为了能让我的报告既有新意，又有高度，既有专家风范，又能很接地气，我做了大量的工作。总结反思，将几十年来累积的工作经验和对教育存在的问题的思考及学习来的新理论进行了整合，厘清了思路，先后撰写四场报告内容，做了六个ppt，从农村教育基础设置的改善讲到农村教育存在的问题与解决的办法，从老师的专业素养讲到教师专业成长的途径，从教育理念的更新讲到课堂教学的改革，从农村留守儿童的问题讲到寄宿制管理，从对教师的评价标准，讲到做一个幸福优秀的教育工作，从观念讲到方法，从行动讲到心态，总之，我努力向被送教学校的老师传达一种声音，那就是要爱岗敬业，要不断学习，要更新理念，要勇于改革，要关于思考，要幸福从教。
送教下乡活动，搭建了校际间交流的桥梁，促进了校际联动，优质教育资源的共享，通过自我反思——同伴互助——专业引领，开阔了教师的课程视野。送教下乡充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用，激发了教师参与教研的积极性，促进了教师之间的沟通，使教师在学习名教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展的重要性。
“送教下乡”活动总结报告
为响应县教研室的号召，加强课堂教学指导，构建新的课堂教学模式，不断提高课堂教学效率，我校积极开展了区域性校际教研互动活动，总结如下：
1.利用教研室在网上公布推荐的教育教学书籍，教师选择书目自主学习，做好读书笔记，不断提升自身素质。在每周的教学活动中，各备课组组织教师学习《新课程与教师专业能力的提升》，提高教师专业知识和技能。学习教育学，心理学以及教育教学理论，更新教师的教学理念。
2.积极参加县市组织的教材培训和教学研讨等各种教研活动，到外地学习外校的先进经验，并对他们的教学方法及教学理念进行研究讨论，提高了我校教师的教学水平。
3.开展“双磨”活动。教师“磨题”，研究习题、试题，掌握命题规律，使自己有出色的解题能力。“磨课”，每位教师通过集体备课，说课活动进行自我反思，课题分析，不断提升教师业务水平。为探寻新的教学模式。结合教研室的“七个一”工程，我们在本学期开展了“说课、讲课、评课”活动，举行每人一节公开课，及“自主学习”教学模式展示课等教学活动。评选出了十九节展示课，为全校教师做课，并从中选拔出十一位教师参加“送课下乡”活动。
这次“教研互动，送课下乡”活动中，我校生理、语文、数学学科的李敬忠、田宝军、魏凤荣、王淑娟四位教师到商家林中学送课四节;数学、物理、化学学科的王宏艳、王辉、李增艳三位教师到小马庄中学送课三节;数学、语文、英语学科的石秀娟、安小宝、李素服莲三位教师为杨柳庄中学送课三节;这次活动中，我校教师的课堂教学模式得到了上级及受课学校好评，使“送课下乡”“带课进城”校际互动活动形成良性交流循环体制。
送法下乡活动总结
为深入贯彻落实歙法宣办3号文件精神，进一步增强农村子法治鼓吹教导，保障我乡春耕生产，县农委来我乡开展了一次“送法下乡助春耕”鼓吹运动，现将如下：
一、落实运动。
“送法下乡助春耕”旨在赓续进步农民群众依法维权及抗御经营风险才能，为社会弱势群体提供司法赞助，是司法办事进村子入户的具体体现。尤其在春耕采茶季候，将庶民所想、所需的“司法套餐”奉上门、呈上户，是庶民最急迫的需求和期盼。为此，我乡将此项工作摆上紧张议事日程，三月开始，联合县农委开展“送法下乡助春耕”法治鼓吹教导运动，用司法知识赞助群众释疑解惑。
二、多样鼓吹。
运动当天，村子民们早早的来到xx村子委会期待。依据农村子不合工具，满足社会不合条理的需求，有针对性地介绍了《农村子地皮承包法》、《地皮治理法》、《司法援助鼓吹材料》、《种子法》、《农药治理法》等一些常用的'司法知识，会后，就农民群众关切的热点难点问题展开司法鼓吹和咨询，为农民朋友送去了丰硕的“司法大餐”。据统计，此次运动我乡共发送各种司法鼓吹材料260余份，介入群众达200余人，咨询人数20余人次。
三、后果明显。
1、鼓吹了司法，教导了群众。通过发放司法读本，办理群众学习中的疑难问题，使广大农民朋友真正拿起“司法兵器”，掩护本身的正当权益，懂得什么是司法掩护的、什么是司法所制止的，遇到山林、地皮、家庭胶葛历程中有法可依，有章可循，真正做到“司法进万家”。
2、“送法下乡助春耕”运动，有利于下层的稳定。在本次运动中，富厚了村子民们的司法知识，有效地维护了社会的稳定，受到人民群众的一致好评。
“送教下乡”活动总结报告
我们前大章中心学校根据县教育局要求，积极配合“送教下乡”教师工作，从20__年4月12日开始，在前大章中心小学全面开展了优秀课“送教下乡”教研活动。这次活动紧紧围绕多媒体教学、梳理理论要点、分析案例、讲解观课、议课的要求及指标这五个方面开展。中心学校组织了所辖三所小学多名教师进行了参与、指导、督促、检查。并对被指导教师进行了反复跟进听、评课。通过这次教研学习，大大提高了我小学教师实施新课程的能力和水平，有针对性的解决新课程实施中评课随意性较大，不能紧扣新理念、新方法和课标要求;停留在感性层面，缺乏理性分析;笼统、套话连篇，缺乏具体的解释和阐述;只关注教师教的行为，不关注学生学的行为;对方法与过程、情感态度价值观目标关注不够等问题。通过这次教研学习，进一步提高我乡教师应用新理念新方法进行观课议课的水平，让教师学会观课、议课。增强课改意识，促进课堂教学改革，提高我中心学校教师专业化发展，全面推进素质教育。为了使此项工作长期有效的开展下去，特作一个总结。
一、以现场授课对比为入口，提高全体教师对新理念课堂教学的认识。
1、根据县教育局教研室要求，4月24日当天，我们安排中心小学4名教师为重点指导对象。首先进行教研室4名优秀课教师现场讲授语文、数学、英语、品德，接着进行我校4名教师现场讲授语文、数学、英语、品德，然后进行众多听课教师集体针对前后两课对比教研。主要让我校教师对“新理念课堂教学”进行全面了解，从中学到一些方法和策略。认识到“评好课”也是素质教育的重要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新要求。在学校开展”评好课”专题培训，有利于解决新课程实施中评课随意性较大，不能紧扣新理念、新方法和课标要求;停留在感性层面，缺乏理性分析;笼统、套话连篇，缺乏具体的解释和阐述;只关注教师教的行为，不关注学生学的行为;对方法与过程、情感态度价值观目标关注不够等问题。进一步提高我乡教师应用新理念新方法进行观课议课的水平，让教师学会观课、议课。增强课改意识，促进课堂教学改革，提高我中心学校教师专业化发展，全面推进素质教育。
2、通过教研室教研员的详细讲解，使我校教师学习如何梳理知识要点，分析案例，讲解观课，议课的要求及指标等方法。这要求大家形成统一思想，认识到“讲好课”和“评好课”都是教研实践活动的重要内容要求。与此同时，还引导大家从素质教育的高度来认识“评好课”专题培训的重要性。大家逐步认识到，教师学会观课、议课，能够有效地促进课堂教学改革，提高我中心学校教师专业化发展，全面推进素质教育。因此在全面实施素质教育的今天，我们没有理由忽视”评好课”专题培训。
3、使我校教师认识到“评好课”能力的多方面的积极作用。进行“评好课”专题培训能有针对性的'解决新课程实施中评课的方式方法，进一步提高我乡教师应用新理念新方法进行观课议课的水平，让教师学会观课、议课，增强课改意识，促进课堂教学改革，提高我中心学校教师专业化发展，全面推进素质教育。这些特点使得”评好课”专题培训可以成为我校教育教学工作的有力的配合和有益的补充。
二、以全员学习为龙头，强化“评好课”技能培训。
我认为“评好课”技能的应用，在农村中小学起步晚，但是发展迅速，我校现强烈感受到“评好课”专题培训的开展，落脚点在教师，首先要对教师进行培训。不但要对语文、数学教师进行培训，而且要对全体教师进行培训;不但要提升全体教师的“评好课”专题培训理论水平，而且要增强他们的实践技能;不但要提高全体教师自身的”评好课”专题培训应用水平，而且要树立他们的应用”评好课”专题培训正确观念。所以，我中心学校的培训分两步走：
1、集中全体教师进行理论学习，邀请教研员或优秀课教师进行指导，重点在梳理理论要点、分析案例、梳理教材、讲解观课、议课的要求及指标这几方面多下功夫。
2、教师自修教材，撰写读书笔记，心得体会，反思，评课稿，自己在评课实践活动中感到棘手的问题。组织教师观看视频资源，交流反思，评课稿，自己在评课实践活动中感到棘手的问题。
三、加强教师对“讲好课”和“评好课”工作的深刻认识，可采取的方式是：
1、要求各校制定培训学习方案。
2、由参加县级培训的骨干教师进行案例分析、讲解观课、议课的要求及指标，布置学习任务。
3、教师自修教材，撰写读书笔记、心得体会、反思、评课稿、自己在评课实践活动中感到棘手的问题。
4、中心小学组织教师观看视频资源，交流反思、评课稿、自己在评课实践活动中感到棘手的问题。
5、此次培训将采取集中培训与校本培训相结合，校本培训与自主学习相结合的方式进行。
6、学习任务：
(1)、教师自学教材有效时间不少于72学时。
(2)、撰写读书笔记(不少于3000字)。摘录教材关于观课议课的新理念、新方法;撰写自己对新理念、新方法的认识、思考和见解。
(3)、撰写学习心得体会或论文(不少于2000字)。
(4)、写教学反思(两篇)。教学反思要求简述教学过程中的主要环节、诊断存在问题、简析形成原因、提出自己的看法和改进措施。
(6)、至少提出2个自己在评课实践活动中感到棘手的问题，并在教研组中交流(集中交流，每位教师必须交流，并且有记录。)。
总之，优秀课“送教下乡”活动在县教育局的指导下、经过我校全体教师的进一步努力，我们取得了一定的成绩，今后我们将进一步努力工作，加强师资培训，提高教师专业化水平，为教育的明天贡献自己的一份力量。
送法下乡活动总结
为进一步加强“国培”工作的力度，提高培训效益，强化老师的交流与学习，推进县域内联片教研，根据县教师进修学校和县教育局教研室的工作布置与要求，我县组织中小学教师专家团队分组开展送教下乡活动。我和韩国胜、郁文标在欧玉峰主任的带领下，历经一个多月的辛苦工作，全面完成了送教任务，取得了良好的成效，现总结如下：
一、明确分工，协同教研，提高了活动的效率。本次活动有四十八位专家组成员参与，分十六个小组，中学八大组，小学八大组，由八位进修学校或教育局领导带领，每组四位同志，除带队领导外，有一人为送教上课的名师、有一位评课的专家和一位专题报告的专家共同组成。按照统一的安排，规定好送教的时间与学校，我们每到一学校，先听被送教学校老师提供的一节公开课，然后由送教的名师专家上一节公开课，大休息后由参与听课的所有老师共同组织召开评课工作教研会，听取大家对所上课程的评价并由名师工作室专家进行总结点评，最后由专家团队的一位专家做一个专题报告。这样的安排，时间紧凑，效率较高，交流充分，有助于一线教师与专家团队的共同成长。
二、虚心学习，取长补短，拓展了学习的空间。本次活动我们组被安排到田桥中学、小涧中学、坛城中学、范集中学、许疃中学和板桥中学六所城北的学校，他们的办学水平和成绩质量都高于城南片区的学校，因此使我有机会去了解这些学校的办学特色，校园文化,管理制度，教学常规等，汲取他们的优点，相互学习与借鉴，通过交流座谈，建立友谊，加深了解，达成共识，相互促进。同时在送教过程中，我还先后听了十多节优质的课堂教学，参与了六场教研会，从中学到许多先进的课堂教育理念及方法，让我对中学语文教学产生了一些新的认识，也促进了我的专业成长，获益匪浅。
三、反思总结，观察思考，提升了自身的水平。本次活动我在我们组是负责专题报告的。为了能让我的报告既有新意，又有高度，既有专家风范，又能很接地气，我做了大量的工作。总结反思，将几十年来累积的工作经验和对教育存在的问题的思考及学习来的新理论进行了整合，厘清了思路，先后撰写四场报告内容，做了六个ppt，从农村教育基础设置的改善讲到农村教育存在的问题与解决的办法，从老师的专业素养讲到教师专业成长的途径，从教育理念的更新讲到课堂教学的改革，从农村留守儿童的问题讲到寄宿制管理，从对教师的评价标准，讲到做一个幸福优秀的教育工作，从观念讲到方法，从行动讲到心态，总之，我努力向被送教学校的老师传达一种声音，那就是要爱岗敬业，要不断学习，要更新理念，要勇于改革，要关于思考，要幸福从教。
送教下乡活动，搭建了校际间交流的桥梁，促进了校际联动，优质教育资源的共享，通过自我反思——同伴互助——专业引领，开阔了教师的课程视野。送教下乡充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用，激发了教师参与教研的积极性，促进了教师之间的沟通，使教师在学习名教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展的重要性。
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三下乡实践活动总结报告
这次下乡，我收获颇多，不仅仅是工作上的熟练，思想上的提升，行动上的得体，更是感情上的丰富。在这里，我从带队的陈洁敏老师身上学会了很多，这是一位相当年轻的老师。虽然和我们一样很年轻却有我们没有的成熟与稳重。她时而严格，眼里不揉一粒沙，在关键时刻指出我们的错误;时而又温柔如水，像个大姐姐一样照顾我们，鼓励我们。生活习惯良好的老师，好好地为我们上了一课。还有同行的几位师兄师姐。
雪清师姐，新任的会长，这次真的辛苦她了，她真的为大家操了很多心，做了很多事，只是我们没看到而已;晓江师兄，幸亏有他，我们才有每天可口的饭菜和饭前无忧的开怀一笑，关键时刻一锤定音摒除争议，不辞辛劳跑进跑出;紫涵师姐，可以说如果没有她，我们这次是不会来到大湾的，也不会有如此精彩的回忆了，辛苦了师姐为我们里外疏通，提供物资，每晚深更半夜才能回家;京霖师兄，他总是那么细心地关心每一位队员，课程那么多，还要担任副队一职，真是辛苦;还有智荣师兄，承启师兄，以及各位默默努力，默默付出的09的队员们，你们真的好棒。
人生如浮萍，总有聚散离合，十天就这样匆匆过去，短暂而美好，是我们大学生活中的一大亮点。这个过程中，我们哭过，笑过，疯过，努力过，有得有失，却已经足够。大湾的孩子，29日凌晨不到5点就守在了宿舍楼下，为我们送行，这是友谊?是师生情?不管是什么，都是我们下乡种下的希望的种子，是硕果。
漫漫人生路，别了大湾，别忘了我们的广州之约。
三下乡实践活动总结报告
作为一支充满激情的志愿者的队伍，院领导和老师都给予我们很大的希望。在队伍中，我主要负责文娱组的各项事务，虽然我自己是一个师范班的学生，但是还是担心自己不能做好，幸好参加下乡的成员都是各学院的精英，都很有责任感，也拥有比较全面的专业知识，再加上热情饱满，教学方式灵活，相信大家、也相信自己也能够尽自己的能力，全心全意做好支教工作。
于是，我们信心满满地踏上我们的征程!期待我们为人师表，期待我们站上讲台，期待在继续。
年“三下乡”活动总结报告
根据校团委《关于开展年大学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动的通知》，在院党委总体部署下，信息科学与工程学院积极开展年大学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动，取得了圆满的成功。
年7月12日我院3名带队教师、10名在校大学生和3名高中生共16人组成“三下乡”社会实践队，深入市县镇协调开展活动。活动期间，我们主要做了以下几项工作：一、指导学生开展网络营销培训。二、指导农村青年创业。三、解决农产品网络营销困难。四、调查大学生村官。五、宣传低碳生活。六、宣传科学发展观。七、宣传防震减灾知识。
为扎实做好“三下乡”工作，我们做了大量的准备工作。首先是通过几次会议讨论了“三下乡”活动的主题、内容、形式、具体时间、地点，共同商讨具体的实施方案，以明确大家各自的分工。此外我院学生还查阅了大量资料，准备了多份宣传材料和课件，提前印制“科学发展观知识普及”、“低碳生活”、“防震减灾”等20xx多份宣传材料，印制“村官调查”、“农村信息化程度调查”、“农村干部调查”等200多份社会调查问卷，确保工作的高效进行。我们通过精心组织，认真发动，使活动搞得扎扎实实、丰富多彩。
第一天刚到，我们便受到镇政府的热情的招待。当天，我们便按计划将预先分组的成员分别派往四个不同的行政村。
实践队分为四个小组，分派到各个行政村，每个小组负责当地的宣传、调研工作，每组组长负责全面协调工作、各组员分别负责调查问卷、宣传工作、搜集材料并及时写出活动简报。同学们深入农村，与农民生活在一起，体验了农村生活，学会敢于吃苦、乐于劳动的精神。在活动期间，我们给村民发放宣传单，宣传倡导低碳生活，宣传科学发展观知识，宣传防震减灾等知识，与村民热情聊天，耐心为他们解决疑惑，收集活动最新信息，并且以照片和简报的形式给校团委及时反馈信息。
在社会实践的活动中，我们以科技兴农服务为重点，严格执行校团委的要求，一方面突出服务新农建设、新农业发展、新农民成长工作;另一方面突出培养、锻炼学生的创新能力、行动能力、交际能力和适应社会的能力。在活动期间，同学们结合本专业优势，开展了一系列关于计算机、网络方面的活动，帮助农民解决电脑故障，解决了困扰农户的一些实际问题，受到了农民朋友的好评;传播科技常识，传播低碳生活理念，讲解科学发展观知识;深入农户，调查其手机、电脑等信息产品普及情况;调查当地大学生村官、村干部、村民，了解他们对创业、投资、网络营销、网上购物的了解程度;与当地小学热情交流，开展小型文艺互动，赠送学习用品。活动充分发挥了青年学生党员和干部的专业技能优势和优良的政治素质，把先进文化送到农村基层，在服务中宣传、实践科学发展观重要思想，重点了解了基层在落实科学发展观过程中发生的积极变化，使广大青年学生学习、继承了党的优良传统，从中学习和借鉴新鲜经验，接受正面教育，坚定理想信念。
在社会实践的活动中，我们优势互补、专业互补，实现强强联合，受到当地人民的热烈欢迎，促进了社会实践活动更有效、更扎实地开展。实践结束后大家集体讨论，针对活动中出现的典型事例进行重点分析，对出现的不足及时反省，总结活动开展情况，吸收经验，改正不足。这些做法，不仅使实践活动在不断的完善中有序的进行，更使服务队成员及时保留翔实的材料，为写出高水准的调查报告打下了基础。
此次“三下乡”，我积攒了很多的经验，也有很多的缺点与不足，我将认真总结其中的经验和不足，在以后的教学工作中扬长避短，进一步引导广大学生在各项活动中经受锻炼、增长才干、提高素质、成才报国。
下乡古镇实践活动总结报告
我们与逍遥津街道一起组织了三次活动。逍遥津街道下辖五个社居委，第一次活动我来到九狮桥社区，与居委会的工作人员一起在楼道中铲除“牛皮鲜”，仅仅是半个上午的时间，我们就发现“牛皮鲜”是“无孔不入，无缝不钻”，墙上，楼梯上，甚至居民自家的门上，都能看到它们的身影;第二次我们为街道的孩子们开展了“公园社区假日学校”的活动，请来了专家，为孩子们讲解了消防知识，教他们如何使用灭火器，遇到火情如何反应，如何避免火灾的'发生等等，还展示了许多宣传海报和家用消防物品，我们大家在课堂上积极互动，共同学习;第三次活动我们带着宣传合肥精神的使命，在步行街向行人介绍合肥“开明开放，求是创新”的城市精神，并赠送行人印有合肥城市精神的扑克牌，散发宣传单页，下午还有记者采访了我们小队。
但我自己拿着小铲子亲自去铲除墙上的“牛皮鲜”时，我知道街道工作人员的不易，为了给居民创造一个良好的生活环境，他们默默地付出了许多。在假日学校里，我们和孩子们打成一片，感受到“00后”的活力和创造力，并且非常感激街道为孩子开设这样的学校，可以提供一个场所，让孩子们的暑假不会荒废。生活中很多小细节都有火灾隐患，在假日学校，能学到消防知识，增长见闻，我也可以给周围的朋友讲讲消防技巧。临走前我们还为街道修电脑，虽然没修好，但是能为街道做些力所能及的事情，充实的不仅仅是时间，还有我们的经历。最后一次活动，我觉得是最有意义的一次活动了，“开明开放，求是创新”是合肥的城市精神，简短有力的八个字，涵盖了合肥人的精神品质，为创建文明城市领路。我们戴着小红帽，拿着宣传单页和扑克牌，被很多人误以为是发传单的，遭到许多次拒绝，我们心里自然不好受了，但还是坚持把任务完成，下午记者电话采访了我们几位队员，以我们为代表，宣扬大学生暑期三下乡社会实践。
活动结束了，特别有成就感，虽然事后觉得不尽如人意，但是肯付出总是有回报的。这次难忘的暑假，已经在我的人生道路上挥毫泼墨，留下华丽的篇章。在三下乡活动中学到的团队意识，沟通，主动等等让我欣慰自己的成长。年年夏季骄阳暴雨，酷热烦闷，的夏天却清新充实，一路走一路学习，我感激能有机会参与街道服务，参与三下乡活动!
三下乡活动总结报告
为响应团中央、广东团省委关于暑假大学生文化、科技、卫生“三下乡”活动的号召，经过阳江职业技术学院党委精心策划，并在阳江各辖区各农村信用社的大力支持下，20xx年7月阳江职业技术学院团委组织了一次以“服务新农村·建和谐社会”为主题的三下乡活动，并于7月12日正式举行了授旗仪式，拉开了我院大学生暑假社会实践活动的序幕。
为使我系广大学生充分发挥专业理论知识，在实践中了解社会，认识国情，锻炼毅力，并在实践中培养大学生服务社会、奉献社会的精神，结合语言文学系系学生的实际，我系组织了一支大学生乡镇支教服务队到阳东县雅韶镇，开展为期一周的“三下乡”志愿活动。16日早上，随着支教服务队文艺汇演在雅韶中心小学胜利降下帷幕，也宣告了我们此次实践活动圆满结束。总结过去，展望未来，我队将本次“三下乡”实践活动总结如下:。
一、做好充分准备。
首先，我们充实了这次“三下乡”活动工作领导小组，由阳江学院国家级普通话测试员、语言文学系教研室教员黄秀凤担任指导老师，语言文学系团总支副书记梁转霞任组长，语言文学系团总支实践部部长黄丽璇任副组长，并设有生活组、通讯组、宣传组、摄影组、文娱组。此外，还做好队员联系方式，以及学院团委领导及当地相关领导，活动所在校领导的联系方式，并保持通讯工具24小时开通，确保在出现突发事件时能第一时间与队长、老师及领导取得联系。
其次，为了提高宣传力度，扩大此次活动的影响，让更多的人关注“三下乡”，我们特邀阳江学院院报的两名记者作为支教队的队友兼通讯员，负责相关的报道，也使外界更多地了解我们下乡的动态!
二、实践活动概况。
7月13日，我们一行12人来到阳东县雅韶镇。队伍抵达时，该校学生正在考试，就拜访了阳东镇雅韶村委会。
当天下午接待我们的是谭认章主任，他装扮简单朴素，面带笑容，满腔热情地招待我们，并介绍雅韶镇近年的发展情况。与他谈话中得知，雅韶的农民平均每年最高收入有4000多块，每亩地产量最高达到1000斤左右，同时村里的妇女都有到工厂里打工增加家庭收入，农民都采用先进技术收割稻谷。该镇有60%的农民是务农，其余的都去外地打工。
我们在村民委员会办公室谈了两个多小时，了解到雅韶镇近几年发展得相当快，附近工厂为当地村民提供就业机会农村劳动力得到得到进一步解放大部分农民将土地出租给拥有技术的个人与集体资源得到优势互补。办公楼是在20xx年建好的，共三层，室内宽敞明亮，摆放了不少现代办公设施，其中最引起我们注意的还是各类荣誉证书和知名人士赠送的字画。
谭主任对我们的志愿服务活动表示大力支持，并希望我们一如既往地积极参加社会实践活动，崇尚科学文化知识服务和帮助更多有需要帮助的人。同时也存在一些问题据谭副书记介绍村里不少家长因忙于工作与孩子缺少沟通导致孩子的学习兴趣不高。他希望我们此行，能够帮助他们提高孩子的学习兴趣。
在回雅韶中心小学的途中我们看到当地一村民正在收稻谷，队员们热情澎湃，有的队员拿起铲把，有的拉开袋子，大家相互合作把稻谷装进袋子。即使地上有剩余的稻谷和沙尘混在一起，队员们仍然将它们铲起，用手轻轻摇晃，把沙尘抖开，装进袋子。队员们望着16包满满的袋子，看着大叔脸上的笑容，听着他与村民介绍我们是来自阳江职院支教的志愿者，虽然身上满是汗水，但心里却是非常高兴的。
7月14日早八点100多名雅韶镇中心小学的学生早早集中在操场进行开班仪式。学生们对于来自阳江职业技术学院语言文学系大学生乡镇支教服务队开设的兴趣课程，他们显得兴高采烈，队员们核对人数、确定名单后开始讲课。支教服务队队员根据不同的年级开设了不同的课程，除了学生熟悉的语文、数学课外、英语，以及手工艺、健美操等项目，还特别开设安全知识课，目的是提高学生的自我保护意识。支教队的队员态度和蔼，授课认真耐心，并善于结合学生自身的实际情况，讲课幽默诙谐，师生间的陌生感逐步减少，各个课堂不时传来笑声，课堂气氛相当活跃。下午，我们开设的是室外课堂，学生们在都十分乐意在轻松的氛围学习。
7月15日下午，阳江职业技术学院团委书记梁荣选，团委副书记陈艳飞等领导一行四人莅临雅韶镇中心小学。看望该院语言文学系大学生乡镇支教服务队全体队员，热切关心队员们的起居生活，了解三下乡活动的开展情况。学院领导听取队员们的汇报后，脸上都露出了满意的笑容，勉励队员们要继续努力发扬吃苦耐劳的精神，发挥团结合作的力量，将三下乡支教活动落实到位。支教队队员表示将以最大的努力将此次三下乡活动开展好，展现阳江职业技术学院大学生的良好形象，为农村教育事业做出自己的一份贡献。
当天下午，阳江职业技术学院语言文学系大学生乡镇支教服务队与雅韶村委会干部预约的篮球友谊赛如时进行。比赛地点于阳东县雅韶中心小学篮球场，双方队员首先握手表示友好，开场后，支教队打出小高潮，依靠娴熟的技巧打开局面，雅韶队也不示弱。比分最终定格在60比54，雅韶队取得比赛的胜利，尽管这次的比赛比较激烈，可双方体现较高的体育精神。支教队通过篮球比赛与当地村委交流沟通，增进了彼此地友谊。
7月16日早上8点，阳江职业技术学院语言文学系乡镇大学生支教服务队文艺汇演在雅韶中心小学拉开帷幕。三下乡活动指导老师黄秀凤，雅韶村委会谭认章副书记，雅韶中心小学林校长等出席汇演活动，汇演活动共有10个节目，三、四、五年级参加兴趣课堂的学生成为汇演活动的主角。五年级学生心细手巧，将一张张废纸折叠成一只只别致的小蝴蝶;四年级学生跳起了兔子舞，表演惟妙惟肖;三年级学生玩起抢凳子游戏，诙谐的动作引发在座100多名观众的阵阵笑声。活动结束后我们从三个年级中选出10名优秀学员，并颁发奖品将评出优秀学员并颁发奖品。
此次三下乡支教得到当地的高度评价，村委会的谭副书记感谢队员们所做的努力，他欣喜的看到学生们学习的热情有所提高。林校长也认为大学生支教社会实践活动的开展，丰富了雅韶中心小学的文化生活，提高了小学生们学知识、用知识的热情，提高了小学生们大胆参加活动的本领。
三、调查走访农户，了解民情。
在支教的时间里，我们同学校的学生做了深刻的交流，从他们身上了解很多东西。在同他们的交流中也使我们对我国现在的农村教育现状有了一个粗浅的了解，中国现在的小学教育仍存在不少的问题!在完成计划课程后，队员们带上民意调查问卷，在中午或傍晚这些时间段，走近农村，深入基层。通过对该镇中西村、中亚部分村民进行民意调查。
调查对象分10-60岁以上不同年龄段，最小17岁，最年老80岁，参与问卷调查人数达33人，所做的调查问卷反映以下情况:调查对象总体受教育程度较低，大都以务农为主，关心的问题多涉及医疗保险、儿女教育，家庭收入等几个与他们切身利益相关的方面。在与农民的深入交流问题中，以下几个问题值得我们引起关注:。
(一)、打工没钱赚，包装工居多。
(二)、农田逼迫贱价出售，田地分散，利用率低。
(三)、农产品卖价低，买价高。
(四)、养老保险大都是有钱人，有病没办法，买药贵。
(五)、个别家长忙于打工，与孩子缺乏沟通，留守孩子问题多。
在交流过程中，我们能够体会到农民对于美好生活的向往，当地不少人受传统农民意识影响，难免存在偏激的想法。那么如何解决农民的迫切问题?这不仅是雅韶镇农民的问题，也是全中国农民的问题，它还直接影响到我们是否能在新的世纪里建设一个具有社会主义特色的新农村的承诺。党的xx大报告就曾指出:“统筹城乡经济社会发展，建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入，是全面建设小康社会的重大任务。”于我们看来，想要改善农民的生活，农民自主努力无疑是根本，发展现代农业，提高农村民主，都要靠农民去办，要在现在的自然村基础上一步一步去改变，决不仅是吃好穿好的问题。这就需要培养一批又一批有文化、懂技术、会经营、文明守法的新型农民。所以，我们更加要重视农村的教育。
四、关注农村教育，我们出谋献策。
在下乡期间，通过支教与调查，让我们看到农村教育的一些问题所在:。
(一)农村孩子接受教育的程度存在差异。
农村孩子由于受地域和经济条件的制约，普遍存在着接受学前教育很不规范的现象，一般都是随班就读，绝大多数幼儿只接受一年的学前教育就进入小学，错过了幼儿智力开发的最佳期。农村小学普遍资金投入不足，教舍简陋，设备缺乏，开展的科目较少，老师上课缺乏生动性，导致课堂气氛枯燥乏味，学生积极性较差。农村学校一些有利于学生的发展的教学教育活动都不能开展，素质教育多的是一纸空谈。学校和老师对此状况只能发“心有余而力不足”的感叹。
(二)提高农村小学教师素质存在的障碍。
由于城区学校对教师的“甄别”(年轻化、专业化)，以及农村学校很低还常拖欠的收入，农村学校老、中、青教师比例严重失调;农村小学教师表现出知识水平较低、专业技能薄弱、职业素养欠缺等问题，通过培训提高教师队伍素质迫在眉睫，但农村教育经费短缺、教师经济收入低等原因使教师在职学习、培训举步维艰，教师队伍后继乏人的显现相当严重。据调查了解到，部分的学生因为教师上课不爱听，也与教师本人的素质有关。
(三)学校办学条件难以满足课改的需求。
新课程强化了实验教学，大大增加了学生实验的数量。目前农村学校现有的实验条件无论从数量上，还是质量上都不能满足教学需要。20xx年全国统一实施了新的课程标准，但农村小学的办学条件与新“课标”的要求还很遥远。农村小学需要新“课标”，但更需要的是实施新“课标”所需求的配套设施。落后的农村教育现状与先进的“课改”理念相去甚远，农村小学教师整体素质短期内还很难达到“课改”的要求。据雅绍中心小学的学生反映，“我们的老师都不开这种室外课堂的”，这是值得我们关注的。
(四)家庭教育缺乏。
农村家庭成员的文化素养普遍低下也是制约农村教育发展的一个重要的环节。农村家长对孩子教育的不重视，是“读书无用论”的最直接反映。还有打工族的“留守儿童”因缺少父母关爱，无法安心学习，形成一个学习无人过问、生活无人关心的特殊群体。
(五)投入严重不足等原因，导致课程实施资源缺乏。
课程资源与课程存在着十分密切的关系，没有课程资源也就没有课程，课程必须有课程资源作为前提。由于农村学校教育经费投入不足，收取的杂费本来就难以维持学校的正常运转，哪有过多的经费投入办学条件的改善呢?课程实施所需要的空间、材料、设备、环境、场地等课程资源都难以保障，无法满足教育教学的正常需要。当然，在新课程实施中，缺乏课程实施资源还有另一个原因，就是教师也没有意识到自己是最重要的课程资源，缺少课程开发的动力与意识。
针对这些情况，我们提出一些意见和建议:。
(一)农村教育有只注重知识传授的不良倾向，要解决农村小学教育只看分数的问题，首先是要对于农村学校的教材配置要考虑农村孩子的特点，切忌城乡一刀切，或者“大跃进”似的发展农村教育;二是各地方根据自己的地方特点，补充一些地方特色教育活动。三是由单纯的文化教育向培养农村孩子全面发展转化。克服农村孩子书写潦草的问题，增强孩子解决问题的能力;加强文明礼貌教育(特别针对农村孩子讲脏话、粗话的现象)，克服无知，迷信，态度冷漠等因素;培养农村孩子自尊、自强;合作意识;重视培养孩子们创新、思考能力。
(二)全力提高农村教师队伍的素质和水平。一是多开展城乡教师间的互相交流活动。二是奖励先进典型，调动农村教师工作热情，用先进典型带动一大片。三是加强农村教师培训工作。“新教材培训”、“专家讲座”、“名师讲座”等。鼓励教师根据自身特点积极参与一些教师团体。四是学校内部把教改科研活动真正搞起来。五是督促农村学校认真完成各项教育教学任务，杜绝那些应付检查的作假手段和形式主义。
(三)农民繁重的体力劳动使家长没有足够的精力去顾及身边的孩子，还有农村孩子的家长接受过高等教育的比率较城市低，是农村孩子家长没有时间更没有能力去辅导自己的子女，也就某种程度上造成学校教育和家庭教育的脱节。相信随着农村经济的发展，以及“扫盲”活动的开展，新一代农村家长会孩子的学习会日益重视，关注子女的教育程度也会日益提高。
通过这次实践活动，不仅让我们深入了解了农民的生活、工作与思想状态，而且也让身为大学生的我们对我国农村教育现状有了进一步地了解，同时也认识到自己作为未来教育工作者肩负的重任。通过这样的社会实践我们可以提高学以致用的能力，而不再是纸上谈兵;还培养了我们团结协作的精神和磨练吃苦耐劳的意志。作为新世纪的大学生，我们精力充沛、思想活跃，我们应该积极投身到火热的社会实践当中，用我们所学、尽我们所能为构建一个和谐的社会贡献我们的力量!
三下乡活动总结报告
为期七天的____村支教调研三下乡活动已经结束，但它是这个夏天最值得我怀念的时光，它给了我一个像梦一样的夏天。同时，我很庆幸自己加入到了这个团队，有幸认识了很多才华横溢的朋友，与大家一起度过了这流金般的七天。三下乡已然成为我人生中极为重要得一堂课，亦是我今后生活中的一笔宝贵财富，为我的大学生活添上了绚丽多彩的一笔。
我的调研生活。
在本次三下乡活动中，我是调研组的，所以，调研基本上是我的所有工作。我们调研组从前期的踩点观察、搜集资料，到后期的问卷调查，资料整理与汇总，哪一样都不是轻松的。更因为缺乏经验，在问卷调查的时候碰了不少的壁，但是我从中也学到了很多，与人沟通的能力提高了不少。
记得三下乡活动刚开始的第一天，我们学院与艺术学院在天门岭脚下进行了一次野炊，我们其中几个先到的同学，在当地人的带领下不断攀爬，最后由于时间关系我们从仙女源上方开始返程。徐徐的微风，汨汨的流水，纵横交错的岩石，无一不让人感受到天门岭未被开发的自然美与吸引力。同时在7月11日，调研组有组织了一个五人小队再上天门岭，收集并记录下了该地很多的自然地貌和珍稀物种。
同时我也了解到在____到五虎团羊这一带地区多为丹霞地貌，岩石的成分以陆相沉积为主，悬崖上可以看到的粗细相间的沉积层理，大多形成了顶平、身陡、麓缓的方石、石墙、石峰、石柱等奇险的地貌形态，调研中所收集到的有关____到天门岭一带植被分布、土壤情况等各类生态调研资料反馈给有关领导，以加强当地群众保护原生态自然的意识、促进生态文明文化长廊建设。
在接下来的几天里我们通常是分成几个小组，跟随当地村支书一起走访，搜集一些与此次调研有益的资料。后期我们则是与吃____县留守儿童学校联手进行了一次关于留守儿童情况的社会调研，了解当地留守儿童的受教育情况以及当地的教学环境与教学水平，我们将所有搜集的材料反馈给当地政府及留守儿童学校，希望我们此举可以让政府及学校更加重视留守儿童的教育问题。让大山里的孩子也能接受到更好地教育，而不是整个学校只有一名老师几位学生这样的尴尬局面。
我的支教生活。
在____这个偏僻的大山里，也许你感慨它的落后，也许你惊叹于这四面环抱的竹山，但你一定会被____孩子们朗朗的书声和笑声所感染。纯净质朴的一方天地孕育了____孩子们美丽的心灵。每天的每天，在我们才刚刚起床就有孩子们陆陆续续的来到了学校，他们和支教老师打成一片。
虽然我不是支教组的老师，但是我们所有三下乡成员的任务分配都是可调的，互相帮助。因为有过招生的经验，我在第一天上午就带队到村里各处去招生，走访过很多家庭。后来还给孩子们上过手工课和作业辅导。孩子们每天都上的课有语文、数学、舞蹈、手工、礼仪，老师们每天上课后都辛苦的准备下一堂课，常常熬夜到十一二点，只为准备明天上课的材料。孩子们唱着小星星、小苹果，跳着舞蹈的欢乐样子总是萦绕在我心头。好学善问的身影总让人开心。记得有一次，我们在大班给孩子们辅导作业，有个老师问一个小女孩长大以后想要考哪所大学，才十岁的孩子居然不假思索就告诉我们说，她以后要上武汉大学。我们在场的所有老师都惊呆了，因为这么小得孩子就对自己的梦想如此坚定，从小就明白自己想要什么，确实让我们这些大学生都有点自愧不如了。
微微的大山下埋着闪烁的金子，而闪烁的光芒背后，是父老乡亲充满希望的眼神。
我们的生活。
都说三下乡的生活条件会非常艰苦，但在我看来，我们的生活条件算是不错的了。我们住的地方是____村的村委会，环境还不错，吃饭是在以前废弃的一个小学里面，虽然隔的有点远，但是做饭大叔的手艺还是相当好的，堪比大厨，是以我们伙食都还不错。而且村支书对我们也特别关照，为我们解决了不少麻烦。在这样的大家庭里我们渐渐感受到了家的温暖。7月14号那天是张____学姐的生日，当天带队老师和队员一起买了很多东西一起庆祝，晚上八点多的时候负责后勤的徐泽林以及左维还有我在厨房一起为张____学姐做了一碗长寿面，虽然只是简单的食材，可是饱含的是我们浓浓的祝福之情。在这样一个特殊的日子里庆生，相信于她于我们都是一份特殊的记忆。
如果说每天的调研工作让人有些许疲惫，那么每天忙完事情之后与小伙伴们一起闲聊嬉戏就是真正的轻松惬意了。闲暇时大家总爱围坐在一起，分享自己的经历，尽诉平日里生活的苦与乐。
虽说我们下乡其他条件都还可以接受，但是每天的洗澡用水问题确实让人头疼。在七天的时间里，我几乎每天吃完晚饭后都要为该去哪里洗澡而烦恼，即便____的村民热情淳朴，但却着实不好意思一次次麻烦别人。男生的话就比女生方便多了，常常是到水龙头旁冲洗一番就解决了，但是条件确实比较艰苦......呵呵，总之，大家在迅速进入状态后，每件事都有条不紊的进行，每天早上起床，伴着林子里的虫鸣鸟叫声，看着队友忙碌的身影，那是多么美好的事情啊!在这短短的几天里，大家同甘共苦，用心为他人着想，照顾他人，团队里的每一个人都倍感温暖，这些都构成了我最难忘的回忆，它们点亮了这温婉的一夏。
我的收获。
____三下乡活动早已结束，虽然我们的行程很短，但从行程的一开始到结束，整个下乡活动都给了我许多奇迹、惊喜和考验，而在这短短七天的三下乡生活中我成长了许多，收获了许多。
加强良好的团队合作精神。在调研工作开展的过程中我们遇到了许多的难题，由于大家大都是第一次参加三下乡活动，经验不足，但是大家并没有退却，而是发挥团结合作，互相学习，互相帮助的精神，各司其职，全身心的投入到自己的工作中去，我们顺利完成了此次社会实践活动。从这次活动中，我更加深刻的体会到了团队的力量和团队的重要性。
赢得了友谊。这次三下乡活动的队友们来自各个专业，而且不同校区，这为我们提供了一个相互认识并且相处的机会，让我们相互之间建立了友谊，并且在活动结束后还保持着联系。他们都是我的兄弟姐妹，他们教会我如何去生活，如何去工作。下乡期间，我们相处融洽，充分发挥了互助爱的精神.....
锻炼了解决问题的能力。这次三下乡的活动从主题的确定，活动的策划，方案的制作到具体的实施，基本上都是由团队成员一起完成的。这给了我们一个很好的锻炼自己的机会。在准备阶段，我们需要周全的考虑问题，遇到困难需要自己寻找解决的方法，还要积极寻找社会的帮助。通过这次活动，我们全体队员的实践能力有了很大的提高，对我们以后的学习工作有着积极地影响。
增强了回报社会的意识。这次的下乡只有短短的一个星期，没有办法教给孩子们的知识，也不能直接帮助他们提高成绩，但是我们达到的效果是更加具有深远意义的，我们的到来，给他们提供了一个接触外部世界的机会，让他们萌生了对知识更大的渴望，树立对未来的信心，坚定求学的信念。我认为这是比教会他们几道算数或者上几节语文课更有意义的。看着他们一点点的变化，我想每个人都会心生温暖，他们由最初的羞涩到后来的自信，每一天都在变化。
结束语。
在____七天的支教和调研生活，我个人收获很大，是一个内心深处的洗礼，尊重是赢得尊重的第一步，不管是对领导、同事还是学生，想要获得尊重首先得尊重他人。把握大局，注重细节，在做工作的时候要做到胆大心细。发挥团队效应，共同进步，锻炼自我，服务学校。但在一些具体的工作方式和做法上一定存在一定的差异性，为避免发生矛盾，我们经常在工作之余抽出时间进行交流，相互学习，提出问题，共同探讨和商议，以期不断地进步和不断地完善.....三下乡短短七天的时间，让我认识到了一个全新的自己!
下乡古镇实践活动总结报告
七月过去，这次三下乡主要活动已经结束。回首当初，我带着满心的期许去到__小学，去邂逅，去相遇，去经历。最后，我没有辜负自己的期许，带着满满的收获，结束了难忘的三下乡之旅。
在__小学十几天的时光，算得上是人生中最为独特的经历。每天都会遇见一个不一样的自己，奇妙无时无刻不在上演。但既然是总结，我想，就应该少一点描述性的场景，少一点个人感受。最重要的还是为以后的师弟师妹留下参考，让三下乡暑期实践活动薪火相传，越办越好。
首先，对于三下乡活动，在个人认知上，要先摆正心态。三下乡，顾名思义，就是去到较为贫困落后的地方去体验、去实践。吃苦是必须的，并且是作为三下乡的最主要特征。在心态上，每时每刻做好吃苦上的最坏打算，学会从容应对，苦中作乐。这有利于我们锻炼自我、收获成长;有利于工作在一个良好的氛围中开展;有利于我们处置各种意料之外的情况。
其次，要树立团队意识。三下乡活动以队伍为基本单位进行，决定了个人在团队中的地位：一个也不能少。三下乡有各种各样的情况与问题，每个人看法也许不一，但作为队伍，必须要有统一的行动，而非各自为政。最忌讳的就是事不关己，或者点头不语。我们队员要学会换位思考、学会妥协。可以说，队伍的每次行动都是大家协商一致的结果。但要注意的是，单纯的妥协无法算得上是团队意识，我们还需要主动积极的思考与沟通。单纯妥协出来的方案一定不是什么好方案。唯有加上每个人想法的积极元素，以及到位的沟通协调，一个最接近完美的方案才有可能诞生。
再次，要有先人后己、舍小我为大家的牺牲精神。作为队伍中为数不多的男生之一，我深深觉得自己肩上责任重大。粗重活必干不说，还要负责女生们在外在内的安全。我深知，队伍下达的命令必须执行，脏的、繁琐的、粗重的、危险的活都要努力干到。大家要认识到，队伍选择了你，就是看重你的能力，而这为的是队伍里大多数人。所以，无论是何种任务，我们都要在允许的范围内，不惜一切代价把它做好。只有每个人各司其职，尽心尽力，三下乡才能顺利进行下去。
另外，要学会用心体会周围环境的细节。三下乡是在一个完全陌生的环境中进行的。这次下乡的收获，就是体验了当地与别不同的民俗风情。这些风情无处不在，只需要我们慢慢地用心体会。
最后，也是感受最深的一点，就是要互助互爱。这种互助互爱不仅仅需要存在于队员之间，而且对待自己的学生，对待见到的每一位家长等也该如此。如果说艰苦的环境让三下乡诠释了它的本意的话，那么无处不在的关爱就成了三下乡的光辉所在。半个月的集体生活，已经在队员们彼此的心里系上了团结的纽带，自然的默契与亲近使我们真正成了一家人。而更加难能可贵的是与小学生们单纯的友谊。现代都市邻里间相邻十年都可以不发一语。我们和他们，从陌生到相识，从相识到相知，从相知到相互定下友谊，只用了短短十四天。这份短暂却又灿烂的友谊，值得我们一生珍藏。
哭着向我们告别，我没有洒泪，只是报以微笑，挥手告别。鼻子酸酸的，心里很是压抑。我知道，这一别，也许就是一辈子。此时此刻，感谢有孩子们，在我生命里留下浓墨重彩的一笔;感谢队员们的相互鼓励与支持，以后，我们就是一家人;也感谢众多帮助过我们的人们，是你们让三下乡活动得以顺利进行。
短短的三下乡暑期社会实践活动起于20__年__月__日，截止于20__年__月__日。
在这次三下乡活动中，我的主要任务是：教三年级两个班的跆拳道课、辅助手工课、负责一个文艺汇演的节目。
跆拳道课完成左、右战式，上中下格挡和前踢三个教学内容。
在手工课中帮忙解答学生提问，维持课堂秩序，并完成一套环保服装。
作为文艺汇演节目的负责人，主要的工作是在七天内教会六个四年级学生打太极一章并能够在台上跟着背景音乐演出。刚开始排练节目时，由于报名的学生过多，每天教新的动作后需要很长的时间去纠正和复习，导致排练跟不上进度。后来在师姐的建议下挑几个学得好的学生进行继续排练才解决了问题。最后在表演节目时，除了背景音乐出了一点小问题外，六个小学生都开心并成功的完成了演出。
除了完成主要任务，在空闲时间我也会去旁听别的老师的上课。
在和小学生一起上课的过程中，我发现他们中的大部分人很愿意回答老师的问题。特别是碰到自己有能力回答的知识，他们就会信心满满的大声回答，并且会把注意力瞬间集中起来。如果这时候老师再来一句表扬，他们会显得更加的开心。其实，孩子们的心思不多，别人的一句表扬或批评都能让他们去琢磨。受到表扬了，他们就会觉得这是对的：受到批评了，他们也会知道这是不应该做的。当然，得出一件事情是对的还是错的都是结果，我们更应该教他们判断的方法，而这会潜移默化的影响他们价值观的形成。好孩子都是夸出来的，给学生的表扬会增加他们的自信，会鼓励他们做得更好。
在我看来，三下乡实践活动的举办是非常有意义的，它不仅给小学生们带去了新思想、新事物，丰富了他们的暑期生活，也给当了这么多年学生的我们一个反转角色的机会，即使我不是师范生，但也让我明白到了教育工作者的艰辛，还有团队协作对于一个活动的成功举办有多么的重要。
三下乡实践活动总结报告
“吃苦耐劳，奋勇向前”是服务队的宗旨。在这五天里，服务队的成员们辛勤的完成着每一份工作，他们帮助乡亲们筛沙，搬运瓷砖、铲除杂草、拾捡垃圾、浇地。从最开始的生疏到之后的熟练，从最开始的笨手笨脚到之后的手脚麻利，这一切的改变都见证了服务队成员们的付出，他们有的也因此磨起了水泡，有的还被划出了伤疤，但是这一切并没有成为他们的障碍，反而成为了他们的激励，激励着他们更加努力的工作，更加努力的付出。
三下乡活动基本情况总结报告
光阴荏苒，白驹过隙，十天的三下乡暑期社会实践活动，已经圆满落下帷幕。回眸驻望这十天的足迹，融着汗水，融着欢笑，融着爱心。短暂而充实的十天，见证了我们下乡体验后的成长，这是一份责任，一份感动，一份喜悦。
实践时间：7月14日—207月23日。
实践地点：汕头市南澳县。
实践目的：响应党中央关于开展“三下乡”工作的号召，送科技文化卫生“下乡”，服务农村，深入调研南澳岛重点产业以及生态保育情况，重点宣传建国60周年的伟大成就，走进社会主义新农村，做好大学生的社会实践工作。
指导老师：陈琳副书记吴岚老师王辉老师梁勇老师陈洪伟老师。
服务队人数：23人。
服务内容简介：
（一）践行科学发展观，走生态保育之路—调研篇。
建国60年特别策划：
六十岁老人见证建国六十周年访谈录：在老人的口中我们了解到祖国六十年来的腾飞，为祖国的伟大复兴感到由衷的喜悦，在整个调研过程中我们增强了对国家的热爱，坚定了报效祖国的决心和信心。
1.重点调研。
（1）关于南澳当地龙须菜与牡蛎混养及虾蟹混养的调查研究报告。
南澳海水资源丰富，海域滩涂广阔，由此发展起来的养殖业可以说是当地龙头企业，带动着当地经济的发展。然而海水赤潮的频发严重制约了养殖业，造成了大量海洋生物死亡，对生态保育造成极大的不利。因此海水赤潮的研究对南澳岛来说显得尤为重要。据我们的调查，在南澳岛，当地渔民尝试对龙须菜和太平洋牡蛎进行“间插式”混养，既为渔民增加创收机会，又相当于在大海中建一个巨型的污水处理厂，有效净化海水污染。汕头曾发生一次赤潮，但自引进龙须菜之后附近海域就没有出现过赤潮。所以我们把从调研海水赤潮的方向转为关于南澳当地龙须菜与牡蛎混养及虾蟹混养的调查以达到生态保育与经济的良性发展。
（2）关于当地捕捞业对海洋资源压力的调查研究。
想要营造生态南澳，做好生态保育工作是最重要的。南澳四面环海，具有丰富的海洋生物，形成了发达的养殖业，是当地人千百年延续至今的重要生产方式。然而近几十年来，由于捕捞业的急剧扩张加上许多不合理的捕捞，导致生物数量及多样性急剧减少，已经严重威胁了当地的生态保育工作及养殖业的可持续发展。本次调研是为了调查当地养殖业对海洋资源造成的压力，找出其捕捞过程中不合理的地方，大力践行科学发展观，倡导当地做好生态保育工作，在人地和谐的基础上实现捕捞业的健康发展。
（3）走进粤东南澳生态型彩色林业。
——关于南澳发展生态旅游，建立生态型彩色林业的调查。
北回归线穿过的地区多为不毛之地，但是南澳却植被茂密，山上植物种类多达102科，1400多种。全岛森林覆盖率达73%，被评为全国绿化百佳县。全县围绕多色彩、多层次、多树种、多功能的海岛生态型“彩色林业”发展思路,构筑全岛点、线、面相结合的造林绿化模式，成为生态旅游的圣地。我们将深入了解南澳生态型彩色林业及生态保育的'措施，并针对存在的问题提出更好的保护措施。同时探讨当地发展生态旅游的优势，为建立生态南澳岛出谋划策。我们还会拍下当地的森林风景的照片，回广州后帮当地宣传，有助于提高当地的知名度从而带动旅游经济的增长。
2.特色调研：
（1）关于南澳珍稀植物白花石榴中石榴多酚的提取及测定。
南澳县坚持科技创新，致力挽救濒临绝种的珍稀药用植物白花石榴，使这种明代就名闻海内外的名药重振雄风。白花石榴中富含石榴多酚，这类化合物具有抗动脉硬化、降低胆固醇、抗氧化和抗辐射等作用，运用前景广阔。我们对南澳珍稀植物白花石榴中石榴多酚的提取及测定，旨在指导当地开发白花石榴的加工工艺，研发各种以白花石榴为原料的精细化工品，带动经济的发展。同时我们将对当地的白花石榴起到一定的宣传作用，增加其销量。