大班教案可以帮助教师系统地安排教学内容和教学方法，提高教学效率。以下是小编为大家收集的大班教案范文，供大家参考和借鉴。
实用的大班教案集合
1、激发幼儿探索自然的兴趣。
2、培养幼儿动脑解决问题的能力，幼儿能够积极讨论，大胆表达自己的想法。
3、通过“玩”这一探索活动使幼儿了解风是由于空气流动产生的，使幼儿了解空气的作用。
风铃、蒲扇、纸条、塑料袋、风车、报纸等。
1、幼儿在小组中自由选择材料进行尝试。
幼儿可任意选择材料进行探索活动，在探索中可互相交流也可换着玩。
2、幼儿大胆表达自己的想法，说一说自己的感受。
（1）请幼儿说说刚才玩了些什么？
（2）你是怎么玩的？
（3）你有什么发现？
3、教师提出疑问引导幼儿继续探索。
“老师刚才也玩了，但是为什么我拿着的纸条它一动也不动，一点也不好玩呢？”
4、请幼儿再玩玩具，和风做游戏，体验风的存在。
（1） 请幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，你找到风了吗？
（2） 风在哪里？你觉得风是怎样产生的？
通过再玩活动材料如风车，感
知风的大小与转动速度的关系等。
大班健康教案
幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。培养健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信、有初步责任感的儿童。强调健康运动对儿童健康、智力、创造力、情感和社会性发展的意义，也是当前世界学前教育发展的趋向。健康活动《小马快快跑》符合幼儿的年龄特点，能激发幼儿的兴趣，增强幼儿对健康知识的理解。
1、 指导幼儿使用辅助材料奔跑的能力。
2、 培养初步的团队合作竞赛的意识。
3、 初步了解健康的小常识。
4、 通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
5、 初步了解预防疾病的方法。
儿童经验基础
都有奔跑的经验。
环境准备
玩具小马2个，小玩具若干，圈若干。
使用辅助材料训练奔跑的能力。
师幼一起跳操热身。
请小朋友听老师的口令来做动作，活动活动我们的小肌肉。
1、教师说活动内容。
今天有两匹“小马”来到了幼儿园，一会请大家带着“小马”去吃草。老师说开始后，请幼儿轮流带着小马去吃草，到了对岸拿一个草回来，把小马交给后面的小朋友依次进行。
2、幼儿分成两组练习。
现在我们来进行游戏比赛了，看哪个组的小马跑得最快，在跑得过程中要注意安全也要注意跑得速度。
3、教师小结。
幼儿经行游戏比赛，看哪个组最快。
本次活动的目的是让幼儿能借助辅助材料来进行奔跑的训练，幼儿对这样的形式很欢迎也很感兴趣，但在其中也发现了个别幼儿动作发展的不足。以后针对这几个幼儿要让他们多练习这个活动，把动作发展起来。
幼儿健康教育过程中，必须丰富幼儿的健康知识，改善幼儿对增进健康的态度，教给幼儿促进健康的方法，训练幼儿保持健康的行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯。在组织幼儿体育活动时，身体的准备活动和身体的放松活动都是不可忽视，不可缺少的环节。避免“急杀车”。
大班健康教案
1、养成良好的饮食卫生习惯。
2、了解浅显的营养学的知识，知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。认识到偏食会造成不良的后果。
3、养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。
1、录象、课件
2、课前把各种菜的卡片贴在黑板上，用布挡着，准备好快餐盘。
（一）激趣导入。
1、小朋友们，这堂课我们先来看一组录象（录象：学生排队去食堂、用餐、特显饭菜，轻快的音乐）
2、这是在哪里？我们食堂里的菜可丰富了，你能叫出它们的名字吗？
3、哪些菜是你最喜欢吃的？哪些菜你不喜欢吃呢？为什么不喜欢？
（二）认识明理。
1、你们不喜欢它们，可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢！你们看，这是什么？（出示：豆腐、青菜、西红柿）听听它们的吧！
化、皮肤开裂的，快来和我做好朋友吧！番茄：我有两个名字，大名叫西红柿，小名叫番茄，我是蔬菜中长得最漂亮的一个，我的本领可大着哩！我含有很多水分、糖分和维生素，人们喜欢把我当成水果来吃，我可以防治牙齿出血、皮肤病、退高烧，还可以美容呢！）
3、：听了它们的介绍，你们愿意做他们的好朋友吗？是呀，我们要跟它们做好朋友。有些小朋友不喜欢吃荤菜，比如说鱼、肉等都不要吃，这个也不好，因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质，身体里也是不可缺少的。所以我们吃东西要注意荤素搭配。
（三）深化理解。
1、如果平时不合理用餐，对你的身体是不利的。你们瞧！
（1）（出示胖子）这个小朋友长得怎么样？越胖越好吗？为什么？（行动缓慢，做了一点儿事就气喘吁吁，跳跃运动都做不起来，还容易生病，太胖了还会影响智力）哎呀，怪不得，很多小胖墩要减肥。怎样才能苗条一点？（锻炼、少吃肉、多吃蔬菜）
（2）（出示：瘦子）这个小朋友长得怎么样？他为什么这么瘦？他的表情怎么样？（不开心）你从哪看出他不开心？是呀，身子长得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他为什么不开心？你看他长得面黄肌瘦，一点儿也没有，一副病态。
治病？给她一些建议。是呀，多吃蔬菜和水果，增加维生素c，牙齿出血的毛病肯定会好的。
（4）不过，他还是很痛苦，因为（出示：我经常便秘。）什么叫便秘？哪些小朋友也便秘过？有什么感觉？后来怎么办的？除了吃药以外，在食物上注意些什么？对呀，多吃水果香蕉、杂粮、蔬菜就没有这个痛苦了。看来，这个小朋友的确要不挑食，不偏食，增加各种营养，这样身体才能长得棒！
2、为了让我们小朋友身体长得棒棒的，学校里的营养师不仅在菜上动了一番脑筋，而且在粮食的品种上想得非常周到。小朋友们经常说一首儿歌的，夸我们食堂里早餐品种多，谁会唱啊？（儿歌：星期一红豆粥，星期二绿豆粥，星期三糯米粥，星期四麦片粥，星期五八宝粥。早餐品种真正多，小朋友吃得真欢乐！）
1、
2、
实用的幼儿园大班社会教案
我们班很多孩子干事磨磨蹭蹭，我们对孩子一日生活进行了观察和分析，发现或多或少有磨蹭习惯的幼儿高达78％。在家中，幼儿磨蹭的行为习惯更为严重。早晨起床让家长很头痛。大班孩子将要升入小学，孩子没有时间观念的现状急需改变，于是，我设计组织了“一分钟”的社会学习活动。
1、知道时间的价值，初步树立时间概念。
2、体会一分钟的长短，懂得珍惜时间。做事不磨蹭。
3、学习制订作息时间计划，并能按计划执行。
1、在理解故事中初步感受时间
活动开始，我给幼儿讲述了故事《一分钟》，孩子们都被元元的慌张、忙乱逗笑了。“为什么元元只是在床上懒了一分钟，最后到学校却迟到了20分钟?”当我的问题一提出，孩子们有的说：“因为元元太懒了!”有的说：“因为元元碰到了红灯!”还有的说：“因为元元没有挤上公共汽车。”他们的认识都停留在元元做的事情上，没有把元元的行为与浪费时间挂钩，同时也充分表明孩子们没有时间概念。我在肯定了幼儿的回答之后，出示了一副图：晚起床一分钟一十字路口遇红灯耽误时间一没赶上公共汽车走着上学，耽误时间一上课迟到20分钟。
在图的提示下，幼儿明白了由于元元晚起床一分钟，导致了在十字路口和车站都耽误了时间，于是一分钟就变成了20分钟。但是，一分钟到底是多长呢。从孩子的目光中我觉得他们的理解仍然是混沌的，于是引出了下面的环节。
2、在操作实验中体会一分钟的长短
幼儿开始交流自己记录的实验结果。“我一分钟眺了87个绳、我用一分钟涮完了牙；我用一分钟洗干净了脸；我用一分钟穿好了大衣、戴好了帽子；我用一分钟时间叠好了被子；我用一分钟看了3页书”……“一分钟的时间就可以干这么多事情，我们小朋友生活中一定要珍惜每一分钟的时间！”我及时进行了小结。在这个环节中，幼儿在操作和实验中真正体会了一分钟时间的长短。
3、在制定计划中理解时间与做事情之间的联系
幼儿有了对一分钟长短的经验，我就开始引导幼儿制定作息时间计划。首先，我们一起讨论：每天早晨起床、叠被子用几分钟时间，从家到幼儿园需要多长时间等。然后，幼儿开始制定自己的作息时间计划。由于幼儿尚不认识时间，只是对多长时间能干多少事情有初步的体验。因此，我们选择了图表形式制定作息计划。
在做计划的过程中，孩子们真正把自己的实际生活和时间紧紧联系在一起了。计划完成以后，我们进行了小组内交流，每个幼儿都能够把早晨需要做的事情和需要的时间说给同伴听。最后，孩子们自己提出要把这份时间计划贴到家里，并决心每天早晨严格按照计划做事，不浪费一分钟时间。我从孩子的表现中欣喜的发现：孩子体验到了自己制定作息时间计划的重要性，从内心产生了自己做决定的需要。经过家园的共同努力，必将慢慢内化成他们的行为。
附：故事：一分钟
丁铃铃，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气。说：“要是早一分钟就好了。”
他等了好一会儿，才走过十字路。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等啊等。一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去，到了学校，已经上课了。元红着脸、低着头，坐到了自己的座位上。李老师看着手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。”
元元非常后悔。
实用的大班健康教案
1、认识眼睛构造、用途。（认知）。
2、想要保护眼睛，愿意学习保护眼睛的方法。（情感）。
3、学会缓解眼睛疲劳的方式。（技能）。
经过学习知道并愿意自发地学习保护眼睛的方法，养成良好的用眼习惯。
物质准备：眼睛的构造图，故事《眼镜和鼻梁》，幼儿用眼的情景图、神秘礼物。
谜语导入：
老师：1234567，我们一起来游戏。点点头，插插腰，我的表现最最好。
师：宝贝们，昨天开心吗？
幼：开心。
师：昨天呀，莹老师也很开心，因为莹老师看了一本很有趣的书，有个谜语要和大家一起分享，大家也来猜猜看老师说的是什么东西，让我看看谁最聪明。
师：上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。
上大门，下大门，关起门来就睡觉。
宝贝儿们猜猜看老师说的是什么?
幼：眼睛。
师：宝贝儿们真聪明，小手转一转，你棒，我棒，大家棒。
二、了解眼睛的构造，用途、
１、出示图片引导幼儿观察。
师：这是什么？
幼：眼睛。
师：眼睛的上面有什么？
幼：眼睫毛。
师：眼睫毛有什么用处？
幼：……。
师：中间像黑葡萄的是什么？
幼：……。
师：瞳孔。
师:眼睛是用来干什么的？
幼：看书、看报、看电视、看电脑、看路……。
师：哇，眼睛有这么多的用处。
２、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
师：现在呀，你们试一下闭上眼睛走一下路。然后你们跟老师说说你们有什么感觉。
幼：……。
幼：重要。
三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。
眼镜和鼻梁夜深了，大家都睡得很香，只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣："疼，疼，疼死我了！"他边哭边揉着红肿的鼻梁，"谁在哭？"耳朵问，鼻梁哭泣着说"明明的眼镜整天压在我的身上，我的身上又红又肿。"耳朵气恼地说："讨厌的眼镜每天挂在我的身上，又沉又重，难受极了！我们找他评理去！"耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜："眼镜！你为什么整天都要挂在我们的身上，又沉又重，难受极了！"眼镜理直气壮地说："是主人把我戴在你们身上的.，你们要为我服务，累也是应该的！"……他们你一言，我一语地吵起来，耳朵和鼻梁气急了，他们要报仇！
师：眼镜和鼻梁为什么吵架？
幼：因为眼镜压在鼻梁上面，很沉，鼻梁被压痛了。
师：明明哪里做错了?
幼：……。
小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。
师：眼睛那么重要，那么我们就一定要好好保护它吧，下面我们来看看其他小朋友是怎么对待眼睛的，他们做的对不对。小眼睛，看，看，看黑板。
２、欣赏情景表演、看图片。
（1）小朋友在用脏手揉眼睛。
师：这个小朋友做得对不对？
幼：不对。
师：为什么？
幼：因为他用很脏的手揉眼睛。
师：那我们眼睛不舒服，应该怎样做？
幼：用毛巾擦……。
幼：去看医生……。
师：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢擦，叫爸爸妈妈给我们看，还不好的话，就去医院看医生。
（2）小朋友戴着泳镜在游泳。
师：这个小朋友做得对不对？
幼：对的。
师：……宝贝是不是也是戴着泳镜去游泳的呀。
大班健康教案
1.认识牙齿,了解牙齿的功用。
2.了解换牙的知识,认识乳牙、恒牙。
3.消除对换牙的恐惧感。
《成人的牙齿》和《幼儿的牙齿》挂图各一张。
1.观察牙齿。
两人一对,互相数数对方有多少颗牙齿;仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态,发现门牙、犬牙、臼牙的不同。
2.介绍门牙、犬牙、臼牙的不同功用。
引导幼儿说说自己的门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。小结:门牙比其它牙齿薄,它们可以切开和咬断食物,犬牙比较尖、长,可以撕裂食物;臼牙又宽又厚,可以磨碎食物。
3.出示挂图,引导幼儿比较成人与幼儿的牙数,找出不同处。
4.引导幼儿讨论:有的幼儿掉了牙,还会长出来吗?
5.介绍乳牙、恒牙。
6.了解换牙的知识。
实用的幼儿园大班社会教案
1、了解黑木耳的营养价值与烹调方法，体验亲手调制食物的乐趣。
2、品尝木耳，尝试接受平时不爱吃的食物。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
1、洗净的黑木耳,调味品(盐、酱油、胡椒粉、咖喱粉、洗净切断的香菜、碾成颗粒的熟花生等)。
2、电饭煲等炊具,幼儿用的碗勺等。
一、知道黑木耳的食用价值。
1、自由交谈。
--教师：谁知道吃黑木耳对我们的身体有什么好处吗?(引导幼儿交流自己的生活经验。)
2、介绍黑木耳的食用价值。
--教师：黑木耳被营养学家誉为"素中之荤"和"素中之王"，它是各种荤素食品中含铁量最高的。多吃黑木耳可以让人少生病，让我们的身体长的棒棒的。平时我们应该多吃一些对身体有益的食物。在潮湿、腐烂的树木上能长出这么有用的东西，大自然真是神奇呀!
二、讨论木耳的吃法。
--教师：黑木耳可真是个好东西呀!你吃过黑木耳吗?你觉得味道如何?
--教师：你喜欢吃黑木耳吗?是怎么烧制的?(引导幼儿大胆交流自己的生活经验。)
三、尝试凉拌黑木耳，品尝点心。
1、教师煮黑木耳。
--教师：我们自己动手来做一份木耳的点心吧!木耳要先在开水里煮一下。水是烫的，我要轻轻地放进去。(教师用电饭煲烫煮黑木耳。)
2、了解各种调料。
--教师：我们来看看，桌上有些什么调料?是什么味道的?(幼儿辨别，也可请个别幼儿品尝辨别。)--教师：你喜欢在黑木耳里放些什么调料?(引导幼儿根据自己的喜好合理选择调味品。)
3、尝试凉拌黑木耳。
--教师：请你来试一试，为自己凉拌一份好吃的黑木耳吧!(幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿注意不同口味的同伴的需要。)--教师：谁来说说自己这份凉拌黑木耳的味道如何，放了哪些调料?(引导幼儿互相交流与品尝。)
四、讨论白木耳的吃法。
设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。
这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的生活用品（木耳）入手；二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望；三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。
在活动中，还存在一些不足之处：对活动的第一环节我把握的不到位，小结和过度的语言没有说，导致幼儿在后面的环节中，不太会模仿小木耳硬硬小小的特点。而在体验游戏中，幼儿的注意力大多集中在了我的服饰和道具上，对我的新角色表示很好奇，没能投入到体验游戏中，可以事先和幼儿熟悉这个游戏，将体验融入到娃娃家的游戏中。
小百科：木耳（英文：agaric），又叫云耳、桑耳，是我国重要的食用菌，有广泛的自然分布和人工栽培。
实用的大班教案
1、在游戏情境中学习对话“xxx，让我看看你的饭盒，好吗？”“xxx的饭真好！”。
2、理解故事内容，主动参与情境游戏并大胆表达。
3、体验与同伴分享食物的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
1、故事课件、绘本。
2、将幼儿分成四组，每组围成一桌，身上分别贴小老鼠、小猫咪、小兔子、小河马的胸饰，每桌放一个饭盒，内装相应的食物，盒上贴相应的小动物形象。
（一）创设游戏情境“吃午饭”，引发幼儿参与活动的兴趣。
（教师出示饭盒）教师：我是小熊，小动物们，吃午饭啦！你们准备好了吗？
（二）分段欣赏，尝试猜测，模仿故事中的对话。
1、教师带领“小动物们”到“小老鼠”的桌边，学习第一段故事对话：“小老鼠，让我看看你的饭盒，好吗？”“小老鼠的饭真好！”
教师：小老鼠的饭盒里装了什么呢？你们猜一猜！我好想看呀！让我问问“小老鼠，让我看看你的饭盒，好吗？”你们想看吗？那你们也问问小老鼠！
2、教师带领“小动物们”到“小兔子”的桌边，学习故事第二段对话：“小兔子，让我看看你的饭盒，好吗？”“小兔子的饭真好！”
教师：小兔子的.饭盒里装了什么？谁想看的？哦，小猫咪，你来问问小兔子吧！小河马、小老鼠，你们也来问问小兔子吧！
3、幼儿自主学习第三、四、五段对话。
教师：还有哪个小动物也带了饭盒呀？哦，还有小猫咪和小河马呢！你们也去问问他们吧！
（三）师幼一起完整欣赏故事课件、自主阅读小书，进行情感提升。
完整欣赏故事，引导幼儿学会分享。
区域活动：将绘本投入区域中，让幼儿在课间再次阅读。
日常活动：与幼儿一起分享食物、玩具，体验分享的快乐。
一个良好的教学环境可以让幼儿引发学习兴趣，更加集中于课堂学习。教师给幼儿提供真实而丰富的语言情境，就是给幼儿创设可以帮助他们操作运用多种语言交流行为的交往情境。对故事活动开展情景化教育。教育过程是实现教育目标的手段,而“情景”教学就是教师根据日常生活中的经验、趣闻、趣事，以及故事设定的场景，让幼儿通过观察进行学习的过程。让幼儿运用连贯的语言进行讲述和评价。发展幼儿的思维、口语表达的能力，在活动中幼儿参与活动的兴趣高，活动目标也得到较好的实现。
实用的大班教案集合
1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词。
2、联系看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。
3、激发幼儿对音乐活动的兴趣。
1、人手一个郊游卡、小青蛙、小花猫、小鸭子图片各一个，老虎木偶一个。
2、森林动物六张（图一、两只小狗，一只没有嘴巴，一只没有眼睛；图二、两只小猪，一只在吹喇叭，一只在敲大鼓；图三、两只青蛙、一只会钓小鱼，一只回吹泡泡；图四、两只小鸡，一只在喝饮料，一只在吃西瓜；图五、两只小猫，一只会抓老鼠，一只会啃骨头；图六、两只小鸭，一只会举重，一只会跳舞）
3、《两只老虎》节奏图谱。
1、律动，幼儿佩带郊游卡随《去郊游》音乐表演动作进活动室。
“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去郊游，每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。”
2、练声《森林里的小动物》。
“呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示青蛙图片），我们一起和它唱首歌吧。”（引导幼儿边表演边唱，要求幼儿嘴巴张圆，休止符时动作和声音一起停止）
3、复习歌曲《两只老虎》。
“我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎头饰），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。
（1）、先看节奏图谱把节奏拍一遍。
（2）、边唱歌曲边拍节奏。
（3）、请幼儿自编动作来表演歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作）
4、引导幼儿观察图片，创编歌词。
（2）、幼儿分组观察图片，共同讨论创编词，并练唱，教师巡视指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整。
（3）、请每一组的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿根据演唱小组所创编的小动物的叫声进行伴唱（伴唱只唱xxxxxx部分）
（4）、集体演唱各组创编的歌词，为他们奖励小星星。
5、复习节奏乐《我的皮鞋哒哒响》出场。结束。
实用的大班教案集合
1．体验用井字结玩“变、变、变”游戏的快乐。
2．大胆想象、尝试用折、穿、撕等技能将井字结变成各种形状的花。
：大胆想象、尝试用折、穿、撕等技能将井字结变成各种形状的花。
用井字结变成的各种形状的花、彩色纸条若干。
一、激趣引题
1．小朋友，这些都是我们上次编织活动时编织的井字结，还记得怎么编吗？
2．回忆、交流编法。
3．教师边讲解边用两种颜色编织井字结。
4．引导幼儿想象：你可以把井字结变成什么？
二、尝试
1．引导幼儿用两种颜色编织井字结并尝试变一变。
2．教师肯定幼儿的变法。
三、教师讲解示范几种花的变法
1．用两种颜色的四张纸条编织井字结。
2．将叉开的纸条按规律穿插。一朵漂亮的花就编好了。
3．如果要变成不一样的花只要将叉开的纸条穿插的不一样就行了。
4．还可以剩下几张叉开的纸条撕碎，不一样的花又诞生了。
四、幼儿操作，教师指导
1．重点引导幼儿用折、穿、撕等技能将井字结变成不一样的花。
2．对能力弱的幼儿适当给予帮助。
五、展示交流
1．展台：“我们的小花园”
孩子将自己的作品编上学号放在展台上。
2．说说哪几朵花最漂亮，为什么？
六、延伸
井字结还可以变出什么来呢？回家和爸爸妈妈一起变一变。
实用的大班安全教案
1、锻炼孩子的胆量，加强他们的警惕意识。
2、通过操作可见的形式加强幼儿的自身保护意识。
重点：1、重点坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2、知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
难点：憎恶恶人，有警惕性和自我保护意识。
课件《陌生人来敲门》
1、引出主题：
小朋友你们听过《狼和七只小羊》的故事吗？发生什么事情?
你们有没有 一个人在家里过？
你们如果一个人在家你会开门吗？
2、看课件进行讨论活动。教师提问，让幼儿讨论后回答。
今天我们的亮亮就遇到了难题了有个不认识的叔叔来敲门他不知道该不该开门。
让我们来帮助他好吗？
提问让幼儿讨论后回答。
（1）、来的可能是什么人？
（2)亮亮 能开门吗？为什么？
3、操作课件游戏帮助亮亮想想改怎么做？
这几把要是代表亮亮不同的做法，让我们来选择钥匙吧。
告诉来人等家长回来后在来，或让来人在外边等一下，也可让人盗父母的单位去找等等。
5、学习儿歌，及自己独自在家时应该怎样做的总结。
6、再次演示课件中正确的做法达到教育效果。
活动延伸：
请一个幼儿扮亮亮，另一个幼儿表演陌生人进行表演。
活动反思：
知道当家里大人不在，有陌生人来时不能轻易给开门。如果万一有陌生人闯进来要另计应变，与坏人斗智斗勇。
实用的幼儿园大班社会教案
1、幼儿通过故事，体会了解朋友的含义。
2、感受和体验好朋友在一起的快乐。
故事课件约定卡片
一、导入提问
小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他为什么是你的好朋友?
二、第一遍完整听故事，听完后提问：
1、小朋友们故事中阿美的朋友给了阿美一个什么样的惊喜?
2、光头很难看，为什么朋友们却都剃了光头呢?
3、在阿美没有生病之前阿美是什么样子的，你们觉得朋友们喜欢和他玩吗?
5、朋友约阿美去踢球、钓鱼，他为什么要躲着朋友们不去呢?
6、当阿美看到朋友们都剃了光头时，他又一次哭了，是为什么呢?
三、教师再次讲述故事，引导幼儿理解朋友的含义。
你们喜欢阿美的这些朋友吗?为什么?(带着问题听故事)
教师：阿美在生病变成光头之后，他变得自卑，没有勇气去面对朋友们，可朋友们没有因为阿美的头发而讨厌他，为了鼓励阿美朋友们愿意变成和阿美一样的光头，给了阿美最大的安慰和鼓励。
小朋友们听了故事之后，我想请小朋友思考一下，朋友是什么?
四、播放课件图片
朋友是可以信任的人……
五、制作约定卡
再过一个月小朋友们就要毕业了，毕业后你们就要去上小学，上小学后你们每天要忙着业上课，和朋友之间也会很少见面，现在就让我们一起来制作一张友谊卡，在你想朋友的时候可以把它拿出来看一看，给朋友打给电话联系一下。让你们的友谊一直下去。
实用的大班社会教案
1.通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。
2.尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
1.课件
2.四只布袋，气球若干。
3.每桌一张记录表，黑色笔每人一支。
自由组合，4个好朋友做为一组。
一、情境导入，感受合作
引导幼儿观看视频，提问题引出合作。
蚂蚁遇到了什么困难？它是怎么解决的？
（有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。）
二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作
（一）讨论、交流
平日里有哪些事情余姚合作才能完成？
（二）出示图片，引导幼儿合作统计泡泡的数量
1.观看图片讨论，感知单独统计的困难
(1)你看到了哪几种颜色的泡泡？
(2)你能自己统计出来吗？
2.小组尝试合作统计
(1)一个人数一种颜色的泡泡，请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。
(2)幼儿统计。
3.发现受干扰原因，协商避免干扰的办法，统计并记录
(1)提问四个组蓝色泡泡数了多少个，为什么结果不一样呢？
(2)我们有什么办法不受干扰呢？让我们再来试一试。
4.对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要
(1)你们都统计出来了？你们是怎么做到的？
(2)到底哪一组合作得最好呢？我们一起来看看答案就知道了。
引导大家看看没有合作成功的小组，并提问：为什么他们没有成功？什么颜色的没数对？
尽管其他颜色的泡泡都数对了，因为x颜色没有数对，整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。
三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作
小朋友们数泡泡数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。
（一）让幼儿单独装气球，发现并协商解决问题
请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后结束，让小朋友拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发现袋子破的时候，教师引导幼儿找朋友商量办法。
（二）小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题
1.有什么办法让袋子不漏球呢？四人一组商量一下，一起合作试一试。
2.看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍经验。
（三）小组再次协商，第二次合作装球
1.给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作。
2.幼儿合作装球。
经过我们的合作，四个袋子全部装满了，祝贺大家合作成功！咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧！
实用的大班社会教案
1、在操作活动中，能感知理解周围生活中的变化，并用语言大胆正确的表达。
2、能将生活中的变化用绘画的形式记录下来，培养发散性思维能力和丰富的想象力。
3、能积极主动的参与活动，养成细心观察，积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。
1、心理准备：幼儿已初步感知周围事物的变化。
2、颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁机、剪刀、胶水、油画棒、温度计、蜡笔、纸，记录各种变化的碟片。
一、游戏：我会变。
1、教师与幼儿边念儿歌边做游戏（我们都是机器人，我们都是机器人，我会变，我会变，我们都会变）幼儿做一个模仿动作。
2、引导幼儿讲讲自己变的是什么。
3、再玩一次游戏，鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。
二、教师用实验引导幼儿观察。
1、出示一瓶花提问：
师：小朋友，老师这朵花好看吗？是什么颜色的？老师把白花变成红花，激发幼儿的兴趣。
师：这朵花发生了什么变化？是怎么样变成红色的呢？
教师小结：这朵花本来使用白纸做出来的，然后老师又在给它放在颜料盒里染成红色，所以花就变成了红色。
3、幼儿讨论话题
三、尝试变化。
1、教师讲解各组活动的方法和要求。
师：刚才小朋友想出了很多办法来改变一些事物，今天老师也给小朋友准备了很多东西，要让小朋友来变一变，让这些东西和原来不一样，你可以借助一些工具。下面让我们一起来看看老师为你们准备了哪些东西和材料。
要求：你每做一次实验就要记录下来。
2、幼儿分组尝试了解各种变化。
（1）纸的变化：各种纸、剪刀，幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。
（2）水果的变化：幼儿用榨汁机把水果进行加工，看有什么变化。
（3）水的变化：小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、。幼儿尝试加入不同的东西，让水发生变化。
3、幼儿交流各自发生的种种变化。
师：下面请小朋友一起来说说你使哪些东西发生了变化，是用了哪些工具？
4、教师小结：
只要颜色、形状、大小、位置等等与原来不一样就是变化，要让东西发生变化可以采用各种不同的方法。
四、欣赏变化
师：刚才是小朋友自己通过操作使许多东西发生了变化，下面让我们看看电视里的哪些东西发生了变化？它们又是怎样变化的呢？组织幼儿观看录象，了解部分事物的变化过程。
师：你看到了什么？请个别幼儿讲一讲自己看到的变化。
教师小结：我们刚才看了动植物的生长变化，这样的变化需要的时间就相对长一些。我们周围的一切都在变化，有些变化用的时间比较短，有的则比较长。
五、记录变化
1、你知道哪些变化的时间比较长吗？（幼儿讲述）师：下面请小朋友把你知道的变化时间较长的过程画下来。
活动延伸：
带领幼儿外出，在大自然中继续观察。
实用的大班社会教案
1、理解老年人的特点，知道应该关心尊敬老年人。
2、理解儿歌内容和所表达的感情。
1、拐棍小伙伴儿歌磁带、录音机
2、老年人用的拐棍一把
1 、通过谈话引出活动主题
教师拿出拐棍，问幼儿：“这是什么?你见过谁使用过它?
教师模仿老年人使用拐棍的样子走几步路，问幼儿：“为什么老年人要用拐棍呢?引导幼儿从生理上了解老年人的特点，知道有些老年人行动不便或身体有病，要使用拐棍帮助走路。
教师：如果你遇到一个走路不方便的老爷爷，他又没带拐棍，你能想出好办法帮助他吗?
教师扮演老爷爷，幼儿扮演小拐棍，教师将手搭在幼儿肩上，模仿小拐棍走路的样子。
2、学习儿歌《拐棍小伙伴》，理解儿歌所表达的情感。
教师朗读儿歌《拐棍小伙伴》，并通过表情和动作，表现儿歌的内容和情绪。
教师：老爷爷开始为什么害怕?后来老爷爷心情怎样?
引导幼儿体验老爷爷有小拐棍前后的心理变化。
教师：猜猜老爷爷到家后会对小拐棍说什么?小拐棍会对老爷爷说什么?小拐棍帮助老爷爷以后，心情怎么样?教师播放儿歌录音，全班幼儿便跟着学儿歌边表演。
3、谈谈怎样关心尊敬老人?
教师：你家里有老人吗?他们是谁?
教师：你觉得老人经常会遇到什么困难?你应该怎样帮助他们?启发幼儿从日常生活的各个方面，谈谈如何帮助爷爷奶奶，引导幼儿理解，对老人的关心和尊敬可以表现在许多方面。
教师：如果看到你不认识的老人有困难，你会帮助吗?为什么?
在活动中，孩子们感受到了老年人生活的不易，知道了怎样照顾老年人，相信这对于孩子们的成长会起到积极的作用。 在教学活动中也有不足之处，我班的43名幼儿，有6个孩子对活动的积极性不够高，在读儿歌的过程种，注意力明显不集中。在以后的活动中，我要特别关注这几名幼儿，平时要多与他们沟通，并取得与家长的联系，争取家园一致，共同促进这几个孩子的发展。
大班健康教案模板
1.发展幼儿的平衡能力和跨跳能力。
2.发展幼儿的运动能力，增强幼儿的竞争和合作意识。
篮球；小椅子；布袋；梯子；小山洞；轮胎；圆筒；音乐磁带。
1．教师带领幼儿做热身运动。
2．接力比赛：将幼儿分成红、黄、蓝队，幼儿每人抱一球。
走平衡木（梯子竖放，走两边）—爬过山洞—跨过小山（两个小椅子）—跳过轮胎—将球放入圆筒。
提醒幼儿注意安全并遵守游戏规则。
3.接力比赛
走平衡木（梯子竖放，走两边）—爬过山洞—跨过小山（两个小椅子）—将球放入轮胎—用木棍将球夹入圆筒。
提醒幼儿注意安全并遵守游戏规则。
4.接力比赛：幼儿两人合作运宝（用布袋装球）。
合作将球装入布袋—走平衡木（梯子竖放，走两边）—爬过山洞—跨过小山（两个小椅子）—跳过轮胎—将球放入圆筒。
提醒幼儿注意安全并遵守游戏规则。
5.放松活动，教师带领幼儿坐放松动作。
6.结束，师生共同收拾器材。
实用的大班语言教案
活动目标：
1、欣赏诗歌《听雨》，交流表达对雨（声）的经验与想象。
2、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。
活动准备：
雨天的游戏（ppt）；幼儿对雨天感受的记录；优美的乐曲等。
活动过程：
一、说雨——感受雨与我们心情的关系。
说说自己喜欢下雨或不喜欢下雨的理由。
二、听雨——欣赏诗歌，交流表达对雨的经验与想象。
1、从“豆豆”角色引入，引出诗歌。
2、老师完整配乐朗诵诗歌《听雨》。
3、老师配乐朗诵诗歌《听雨》。
重点提问：妈妈教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆听到的雨声是怎么样的。
4、朗诵诗歌的重点部分，感受诗歌的句式特点与情趣。（以卡片辅助）。
重点提问：你最喜欢诗歌中哪一句。
（一起念念或追问“有趣在哪里”等）。
5、老师再次配乐朗诵诗歌《听雨》。
6、鼓励幼儿说说自己对雨的经验与想象。（个别、小组）。
重点提问：雨还会落在哪里呢，它在干什么呢。
三、
雨趣——感知雨天所带来的快乐。
1、看ppt：在雨天，还能做些什么事让自己快乐呢。（推荐一些雨天的游戏）。
2、小结：无任晴天还是雨天，希望大家都能拥有好心情。
简要评析：
《听雨》是一首充满童趣的诗歌，内容形象有趣，符合幼儿的年龄特点。教案设计合理，其中加入了ppt动漫制作，更加会引起幼儿学习的兴趣。再加上老师在朗诵诗歌的时候加入了音乐，使诗歌更加充满了生趣，使幼儿在欣赏和学习诗歌的同时，充满了对雨天的向往。如果这个活动在下雨天完成，效果应该会更好！
实用的大班语言教案
1观察动画片中人物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。
2.关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。
3.愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
1.幼儿与父母共同收集了关于《西游记》的连环画、图片、视频等，对西游记及孙悟空有初步的了解。
2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。(见幼儿活动资源包)。
3.《孙悟空大闹天宫》教师教学资源。
4.幼儿学习资源4。
1.出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说说孙悟空有什么本领。
2.引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》教师教学资源，在关键处暂停并根据需要提出一些问题。
(1)在播放天宫场景时暂停，提问：这是在什么地方?从哪里看出来的?引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。
(2)在孙悟空打斗场面出暂停，提问：孙悟空在干什么?你喜欢这个动作吗?大家一起来学一学他的样子吧。
(3)欣赏完后提问：《孙悟空大闹天宫》讲了一件什么事情?你喜欢孙悟空吗?为什么?(引导幼儿用完整的语言进行描述)你喜欢孙悟空的哪个动作的造型?请幼儿进行模仿。
3.完整观看动画片，进一步加深对故事情节的理解。
4.幼儿分组阅读幼儿学习资源4第1至3页的内容。
鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。
5.引导幼儿初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》。
(1)教师帮助幼儿按动画片中的角色数进行分组，并请幼儿推选小组长。
(2)启发幼儿充分利用替代物布置场景，制作道具，进行角色装扮，为表演做准备。如：纸筒做金箍棒，大丝巾做袈裟，纸箱垒起做花果山等。
(3)各小组自主进行表演。
提醒幼儿主意角色的出场顺序，反复练习角色的典型动作，语言。
(4)教师总结幼儿的表演情况，并请个别小组向大家进行展示表演。
1.引导幼儿在表演区交换角色继续进行《孙悟空大闹天宫》的表演。
2.继续在阅读区阅读幼儿学习资源4第1至3页。
《西游记》是中国古代神魔小说中的巅峰之作，描写了唐僧师徒四人降妖伏魔、历经艰险去西天取经的过程。故事情节曲折精彩，想象力丰富，人物形象栩栩如生，语言风格生动优美，令人叹为观止。《西游记》中的人物深受广大读者喜爱。孙悟空聪明机智、敢于冒险，历来是小朋友们心中的偶像;猪八戒憨厚可爱、滑稽可笑，最令小朋友们捧腹;种种妖魔鬼怪更是令小朋友们目不暇接。其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄，对于大班孩子来说，尤为如此。因此《西游记》也是孩子们百听不厌的故事，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征都深入到每个孩子的心灵。
本次活动我以《孙悟空大闹天宫》动画片为切入点，带领幼儿走进《西游记》、表演《西游记》、创编《西游记》，在活动的整个过程中孩子的那种投入那种激动是无法用语言表达的。在设计这节活动的教具时我也花了很多心思，提供了很多幼儿可以表演的道具，使得语言活动更加生动活泼。环节一环扣一环，层层递进。在观看——理解——再现——创造的过程中，是幼儿感受到中国四大名著《西游记》的独特魅力，从中获得无限的乐趣，并发展其表现力、想象力和创造力。
实用的大班社会教案
1.知道乱扔垃圾会污染环境、危害健康，萌发初步的环保意识。
2.能有目的地对生活垃圾进行观察并做好记录。
3.了解家中生活垃圾有些什么，感知垃圾回收与处理过程。
课件--垃圾分类
一、说一说
说一说自已的家里的垃圾中都有些什么？
二、想一想
1.提问：垃圾真的没有用了吗？
教师鼓励幼儿想办法将自已对垃圾的认识记在记录卡上。
（用自已的方式将有用的、没用的垃圾标记出来）。
2.教师：垃圾最后都到哪里去了？
三、议一议、看一看。
1.讨论；哪些垃圾是可以回收利用的？
2.观看课件，了解垃圾的回收再利用的。
3.讨论；哪些垃圾是不能回收利用的？
了解垃圾的运输、填埋等。
4.讨论；哪些垃圾是需要专门回收的？
（如有毒的药品、废电池等）
四、幼儿设计新型的垃圾处理器。
实用的大班教案集合
1、收集废旧材料，增强环保意识。
2、尝试利用废旧材料制作服装
3、能用完整连贯的语言表达自己的想法。
4、体验合作的快乐
背景知识：给幼儿渗透有关制作服装的知识：做的大小、长短，肥瘦合体，样式要适合穿衣者。
刀、胶水、胶布、针、线
废旧物品这一“宝贝”自发的带到班级。
一、谈话：围绕孩子搜集的废旧物品
1、“你的废旧物品是从哪来的？”
2、“你准备用什么材料制作什么样的服装？”
二、制作服装
幼儿自由选择合作伙伴，选择合适相应的材料，共同商量、讨论、制作。
三、服装展示会
将幼儿制作的服装展览，互相欣赏、学习、交流。
关注点：1、幼儿在制作过程中，能否互相商量合作解决制作中的问题。
2、幼儿是否利用材料大胆想象，选择，制作服装。
教育要求：1、观察幼儿的操作活动，引导幼儿对遇到的困难，
共同探讨解决。
2、保证每一个幼儿都积极的参加到活动中。
家园互动：请爸爸妈妈来参加“服装展示会”。
实用的大班语言教案
设计意图：
动物是幼儿口中恒久不变的话题，无论是小班、中班还是大班的孩子，都基本知道几种常见的动物，也对其有了初步的了解。而大班年龄段的幼儿对于具有挑战性的活动会更感兴趣，他们有自己的想法，有了初步的推理思考的能力，因此根据大班幼儿的发展特点，我设计了下面这个活动，进一步提高大班幼儿的思考推理能力和语言表达能力。
活动目标：
1.能根据部分线索推理思考，大胆猜测并完整表达自己的想法。
2.能够积极参加猜谜活动，快乐、和谐地与同伴合作游戏。
活动准备：
1.教具准备：部分动物的特征线索、完整的动物图片。
2.学具准备：水彩笔、画纸。
活动过程：
1.谈话导入，引出课题。
师：你们喜欢动物吗？（幼儿可以自由表达自己喜欢的动物）。
你们猜过关于动物的谜语吗？
师：今天老师也带来了一些关于动物的谜语，你们愿意来猜一猜吗？
2.出示线索，玩动物猜谜。
（1）出示兔子的部分线索（圆的头、红色的眼睛、长耳朵、短尾巴）。
师：仔细看一下图片上有什么？你能猜出它是谁吗？你的理由是什么？
（请个别幼儿发言）。
师出示完整的兔子图片，鼓励幼儿。
（2）出示大象的部分线索（圆的头、长鼻子、大身体）。
师：再看看这些线索，你能猜出是谁来了吗？还要说出你的理由。
（请个别幼儿发言）。
师出示完整的大象图片，表扬幼儿正确的猜测。
（3）出示小猪的部分线索（圆的头、一团鼻子、打圈的尾巴）。
（请个别幼儿发言）。
师出示完整的小猪图片。
（4）出示熊猫的部分线索（圆的头、黑眼圈的眼、竹子）。
（请个别幼儿发言）。
师出示完整的熊猫图片。
（5）出示猫咪的部分线索（圆的头、胡子、老鼠）。
（请个别幼儿发言）。
师出示完整的猫咪图片。
3.幼儿自制猜谜卡，玩动物猜谜游戏。
师：你们很聪明，老师设计的这些动物谜语你们都猜出来了。
你们想不想自己来设计猜谜卡，和同伴玩猜谜语的游戏？
（1）幼儿自己设计一个动物猜谜卡。
师：你设计的时候，注意也只能画出这个动物最特别的特征，不能将整个小动物画出来哦！
（2）幼儿之间互相玩猜谜游戏。
师：设计好了，就找你的朋友一起玩游戏。让好朋友来猜猜你画的是什么动物，看看他能不能猜对。
4.结束部分。
师：你的朋友都猜出你画的动物了吗？
现在，带上你的猜谜卡去教室里，让其他的同伴也来猜一猜吧！