买菜幼儿园中班音乐教案(汇总16篇)

时间:2023-12-13 07:07:38 作者:字海

在幼儿园中班,孩子们开始接触认字、认词、认数等基础知识。请看以下幼儿园中班学生的创意作品和活动表演,令人赞叹。

幼儿园中班《买菜》音乐教案

1、借助图谱理解买菜的歌词,能唱出歌曲欢快的情绪。

2、能根据固定句式,在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。

3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

4、能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。

重点:通过各种方式引导幼儿记忆歌词。

难点:幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方。

1、根据歌词画的图谱一张。

2、节奏卡。

3、菜市场图片一张。

幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。(音乐:买菜)。

师:今天我们玩个办家家的游戏,现在我们就去买菜好吗?

1、发声练习(这是什么菜)。

卖菜的“阿姨”说:你们认识这些菜吗?

1234︱5—︱55︱55︱5432︱1—︱。

师:这是什么菜幼:黄瓜黄瓜这是黄瓜。

2、游戏(买菜)。

买菜“阿姨”说:我这的菜又多又好,请你们用好听的声音告诉其他人好吗?(出示节奏卡)。

幼儿用接诵的方式说出菜名。

(1)出示图三。

巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。

示范唱第一次提问:歌曲中还买了哪些菜?

示范唱第二次(幼儿带着问题听:买的菜的`顺序)出示图二。

示范唱第三次(幼儿带着问题听:这些菜是什么样子的?)引导幼儿推出相应的歌词。

示范唱第四次(幼儿带着问题听:才买多了会出现什么事?)。出示图四。

幼儿小声的和老师跟唱(是谁买了这么多的菜?)。出示图一。

幼儿跟着琴声一起唱。

老师遮挡一种菜,幼儿学唱。

幼儿遮挡2-3种菜,幼儿回忆唱。

完全遮挡,幼儿记忆唱。

四、唱《买菜》离开活动室,结束活动。

现在我的肚子都饿了,我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝,好吗?

1、此次活动来源于幼儿的生活,有一定的生活经验,幼儿对此次活动比较感兴趣,在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。

2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词,教唱一次歌曲,而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词,教学形式新颖。

3、幼儿对歌曲中的说白的掌握不太好。

4、如果再上一次的话,我会带幼儿去真正的菜市场,引导幼儿认识更多的蔬菜,观察买菜人的表情、动作、语言等,丰富幼儿的生活经验,拓展幼儿的思维。

买菜幼儿园中班教案

1、在买菜的过中,体验货币的等价交换功能。

2、尝试用规定的钱去购买不同的蔬菜。

1、在活动前请幼)已记录一些自己喜欢吃的菜,和同伴一起制定一份买菜计划书。

2、在教室里创设“蔬菜超市”(放有各种常见蔬菜等)。

3、蔬菜上有1、2、3、4的价格,10个雪花片作为钱。

一、回顾交流。

幼儿介绍自己喜欢吃的菜,与同伴商量要买的菜,并说说准备买的.菜里还需要些什么。

二、明确任务。

1、每人取10元钱。

2、幼儿用10元钱去买菜,买回自己需要的菜,完成各自的买菜计划。(尊重幼儿自主选择,可一人行动,也可结伴而行。)。

三、小鬼当家。

1、观察蔬菜超市。

(l)幼儿介绍自己看到的蔬菜,并讨论数字卡上的1、2、3、4分别表示什么?(蔬菜的标价。)。

(2)讨论:如何购买需要的蔬菜?(按标价付钱。)。

2、幼儿买菜。

(l)向幼儿了解他们要购买的是什么菜,什么价钱。

(2)幼儿用10元钱合理购买需要的蔬菜。

四、交流分享。

1、教师:完成买菜计划了吗?请完成计划的幼儿举手。

2、教师:你买了几种蔬菜,用了多少钱?还剩多少钱?在买菜的过程中,你遇到了什么问题?怎么解决的?(教师将幼儿的问题用简单的图示记录下来。

3、讨论:钱不够怎么办?想买的菜买不到怎么办?

买菜幼儿园中班教案

1、通过"买菜"活动,了解常见菜的特点,体验买菜的快乐。

2、在操作与游戏中,使幼儿获得分类、数数及数物对应的经验,并促进交往能力的发展。

3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动。

2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物。

3、幼儿用卡片、篮子、电话机等。

一、回忆交流买菜的经历(了解常见菜的特点,共同分享买菜的快乐)师:前几天,陈老师带我们一起到菜场上去买菜了,你们觉得开心吗?那让我们一起来看一看吧。

2、幼儿交流(教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流)。

3、师小结:菜场上的菜可多啦,有的买了蔬菜,有的买了鱼,有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的营养,所以,我们小朋友要样样菜都爱吃,我们的身体才能长得棒。

二、给菜宝宝分家。

1、师:今天,送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了,这样,买菜的人就觉得很不方便,你们有什么好办法吗?(让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的?引导幼儿说出把菜分类放开)师:按小朋友的办法要安好几个家,可陈老师只安了三个家,你们同意不同意?(与幼儿一起讨论,了解蔬菜类、肉类、水产品类中的`常见菜。)。

2、幼儿操作活动"给菜分家"师:现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去,送菜时看清楚你拿的是什么菜,应该放在哪个家?并把家里的菜放整齐。

3、教师带领大家巡回检查。

三、角游:买菜准备(创设菜场环境):

(1)协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨,老师和其他孩子为买菜人。

(2)"顾客"每人一蓝子,内有数物卡。

1、师:刚才我们把菜送到了菜场,可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢?怎么办?(协商4名幼儿做卖菜人)。

2、电话铃声介入:阿姨:"你是中2班的陈老师吗?我是厨房里的阿姨,今天厨房里的菜不够了,阿姨请中2班的小朋友帮帮忙、买点菜,行吗?"。

3、阿姨给我们开好了购菜的"菜单"(老师出示两种"菜单"):看看菜单上说的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜单直接去买菜,不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买?(引导幼儿观察讨论,理解菜单的含义)。

4、幼儿游戏(对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机会,难度加大)。

5、买完菜的幼儿相互交流:你买了什么菜?买了多少?也可相互检查是否正确。(还可以鼓励幼儿向客人老师去交流)。

通过同伴间的互相介绍“要买哪些菜”,孩子们总结出需要合作买菜。因此,每个孩子都愿意找朋友合作买菜,基本上组成了3——4人小组。他们会商量制订出“蔬菜采购单”,统计方法运用比较正确,也能分配好买菜任务。多数小组的合作情况较好。如:周xx小组制订的“蔬菜采购单”比较清楚,在分配任务时想到根据自己的能力决定任务的难易:申xx小朋友计算能力较强,就买两样菜,其他小朋友则买一样菜。在买菜时,他们计算也较正确,交流也很大方。但也有个别幼儿,由于计算能力较弱,买菜时不能正确地付钱、找钱,同组幼儿也没有一起检查出来。所以,交流时,出现错误,我们还要一起帮他们纠正错误,时间耽搁较长。在总结时,我也谈到:以后合作时,要互相帮助、互相检查。看来,同伴间的合作能力还需加强培养。

买菜幼儿园中班音乐教案

1、学唱歌曲《买菜》,能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。

2、尝试替换歌词带来的快乐,体验买菜的乐趣。

课件《买菜》、图谱。

一、活动导入。

1、复习歌曲《菜场里的歌》。

演唱要求:唱准念白部分,并能拍准节奏。

2、师:小朋友们,你们都去过菜场吗?去菜场干嘛了?小朋友都买过些什么菜呢?(虾、萝卜、黄瓜等)。

3、师:原来我们的小朋友都去过菜场,今天啊有一个小朋友也要去菜场买菜了,你们来听听看!

二、学唱歌曲。

1、教师播放课件,欣赏歌曲《买菜》。

提问:

(1)今天天气怎样?我和谁一起去买菜?

(2)买了些什么菜呀?

(3)鸡蛋长的什么样子啊?青菜是什么颜色的啊?母鸡会怎么叫啊?鱼儿在干什么?

小结:教师用歌词总结。

2、再次欣赏歌曲,幼儿用节奏拍出说的部分。

青菜绿油油……母鸡咯咯叫……。

3、教师带领幼儿演唱演唱要求:这首买菜歌很有趣,有说有唱,我们也来学学看,要跟上说唱的节奏,把买什么菜唱清楚。

4、我们再来用有趣的声音唱一唱好吗?请妹妹小朋友来表演唱一唱说的部分,弟弟小朋友表演说的`部分。依次轮换。

三、分角色演唱。

1、过渡语:刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦,现在请你们扮演不同的菜,当唱到青菜绿油油的时候,就青菜宝宝唱。唱到什么,就由谁来演唱。

2、完整表达表现。

前面部分大家一起唱,中间部分请不同的幼儿扮演并演唱,最后的一句话大家一起演唱。

四、替换歌词。

1、将挑选的菜依次排列,用儿歌的方式朗读词句。

2、推选四名幼儿扮作四种蔬菜。

3、演唱歌曲,唱到买菜时,四位幼儿按歌曲的先后做模仿动作,表示买到了菜。

中班音乐教案:《买菜》

《买菜》这首歌曲歌词虽然简单,但是很多菜名连在一起说,幼儿容易混淆,不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆,这些菜虽然是日常生活中常见的,但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱,却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出,如萝卜就画两个并列的萝卜,西红柿就画3个并列的西红柿,这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏,使幼儿容易掌握,不易混淆。

1、幼儿学唱歌曲《买菜》。

2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。

3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。

1、教学挂图、图片若干(与歌词内容相匹配)。

2、幼儿操作的卡片若干张,每人一支水彩笔。

3、音乐磁带、录音机。

1、教师与幼儿听音乐律动,带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。

只见活动室里布置成农贸市场,里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等,各种菜都分类放好,给孩子们一种身临其境的感觉。

教学反思:本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的,幼儿通过愉快的参观活动,让幼儿更容易理解歌曲内容。

教师说到:"我是谁呀?妈妈今天带你们去个好地方,你们想不想去?"孩子们一下子乐开了,他们有的跟在妈妈的后面,有的的拉着小伙伴的手,更有的孩子跑过来高高兴兴地拉着妈妈的手一起去买菜。

教学反思:

教师利用幼儿喜爱的角色游戏,通过扮演妈妈的形象,激发幼儿参与活动的情趣,引发他们的生活体验。

幼儿参观过菜场以后都抢着回答看到的瓜果蔬菜:有的说:“我看到了花菜、萝卜、青菜、鱼、鸡、还有虾”;有的说:“看到了茄子、西红柿、辣椒、青菜和带鱼”;有的说:“看到了草莓、香蕉、包菜、鸡蛋。”

师:那你们想不想知道妈妈在菜场里买了什么?

(1)完整欣赏歌曲,

(2)通过律动学唱歌曲,

(3)两人一组角色表演学唱歌曲。

2.从歌词曲调分析歌曲买菜。

中班音乐《买菜》教案

2、在演唱歌曲中,体验与同伴合作记忆歌词的快乐。

3、乐意帮助同伴,体验互相帮助所带来的愉悦之情。

重点:学习用看图谱的方法记忆歌词以及轮唱歌曲,艺术地表现自己的生活体验。

难点:用欢快的情绪来表现歌曲,旋律重复地部分能分声部连贯地演唱。

3、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆、老奶奶头饰。

(一)练声。

(1)练声歌曲《我爱我的小动物》师:今天来了很多的小动物,我们一起来看看都有谁呢?请小朋友轻轻走到老师这里来。

(二)导入活动。

(1)出示课件老奶奶图片引出活动主题《买菜》师:小朋友们平时你们家都是谁去买菜呢?(爷爷奶奶爸爸妈妈)今天有一位老奶奶家也来了许多的客人,要买好多菜,她想请小朋友帮助她去买菜,她把她想买的菜藏在了一首好听的歌曲里面,小朋友小耳朵仔细听,小眼睛仔细看,看一看老奶奶需要买哪些菜,一会举小手告诉老师听。

(2)播放《买菜》的音乐,幼儿倾听。

师:好听的歌曲听完了,老奶奶需要买哪些菜呢?幼:说出鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆。

(3)完整说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿蹦蹦跳。

(三)学习说唱的方式。

(1)师:我们的菜单都列出来了,我们一起用好听的词语来说一说老奶奶要买的菜(复述买菜部分的歌词),我们要帮老奶奶买这么多菜,老师有个特别好的方法记得又快又准,那就是用说唱的方法,等一会儿老师说唱一遍,小朋友仔细听一听第一段是说的还是第二段是说的还是唱的,哪一段速度快,哪一段速度慢。

(2)教师清唱一遍。

幼儿回答。

播放第一段唱的音乐、播放第二段说的音乐。

(3)出示图谱进行游戏。

师:你看一看这里用了几个萝卜?(两个)跟老师做个游戏,两个萝卜拍手两下,几个黄瓜?(两个)也拍手两下,几个西红柿?(三个)拍手三下。咱们连起来就是我们的节奏,蚕豆毛豆小豌豆和前面的是一样的吗?几个蚕豆(两个),几个毛豆(两个),几个小豌豆(三个),咱们拍出来行吗?那我们把老奶奶要买的菜连起来一边拍手一边有节奏的念出来吧,小朋友把你的小手拿出来,好开始。

下面我们就用说唱的方式一起帮老奶奶记住这些菜名吧。

(完整学念歌词)。

今天我们帮老奶奶买这么多菜,你们开心吗?(开心)那今天的天气怎么样呀?很好(有大大的太阳),今天天气真好我和奶奶去买菜怎么唱呀?我们一起来跟着音乐唱一唱。

(4)出示菜篮帮老奶奶买菜。

(5)引出音乐后半段。

师:哎呀呀哎呀呀,买了这么多,拿都拿不了了怎么唱出来呀?我们一起来听一听音乐是怎么唱的,一起跟着音乐唱一唱。

播放音乐结束部分。

(6)教师弹琴幼儿跟唱边做动作。

师:我们帮老奶奶买了这么多菜都买对了吗?我们来检查一遍,老师弹琴小朋友一起跟着唱,听一听谁的声音好听。

现在老师和小朋友一起跟着音乐边唱边做动作。(播放音乐)。

师:老师今天要和你们一起做个游戏,游戏的名字也叫《买菜》,老师给你们准备了许多蔬菜,在你们的凳子后面,请小朋友拿起来,和小伙伴说一说你拿的是什么蔬菜,记住了把它挂在脖子上。小朋友看老师变成了谁呀?(老奶奶)。

游戏规则:小朋友看这里有个大的菜篮,老师当老奶奶,小朋友当蔬菜宝宝,等一会儿我们就要去买菜了。一会我们唱的时候围着这个菜篮转,唱到哪个菜哪个菜就要跳进框里蹲着不能动,最后唱到嘿咱们站起来,老奶奶说三二一,我们跳出来继续游戏。

播放音乐老师和幼儿边唱边游戏。

(五)结束活动。

中班音乐活动《买菜》是一个歌唱活动,歌曲是二拍子的,欢快活泼,中间有一段对白,为了让幼儿在轻松愉悦的氛围下学唱,我用游戏的方式开展教学并制作了丰富的直观教具辅助(课件、头饰、胸卡),取得了很好的效果。

“买菜”是幼儿熟悉的生活活动,因此通过谈话我很顺利就引出了课题,念白部分的蔬菜名比较多,为了方便幼儿记忆,我用生动形象的多媒体课件配合演唱,唱到哪种蔬菜名称就跳出相应的蔬菜图片,直观的多媒体课件让幼儿很快就熟记了歌词。

游戏是幼儿最喜欢的活动,用游戏的方式学习演唱也是孩子们最喜欢的,我设计了“买菜”游戏,就地取材,地面用彩色绳子围了个菜篮,让小朋友们自己去胸牌扮演蔬菜宝宝,一边演唱一边游戏,唱到哪种蔬菜名称,扮演哪种蔬菜宝宝的幼儿就跳进“菜篮”,游戏与歌曲结合紧密,幼儿边玩边唱,自然而然就学会了《买菜》这首歌。

整个音乐活动在欢快的音乐声中结束,孩子们通过游戏的方式学习演唱歌曲,大胆变现,体验了成功的喜悦。

幼儿园中班买菜教案

1、借助图谱理解买菜的歌词,能唱出歌曲欢快的情绪。

2、能根据固定句式,在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。

3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

4、能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。

教学重点、难点。

重点:通过各种方式引导幼儿记忆歌词。

难点:幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方。

活动准备。

1、根据歌词画的图谱一张。

2、节奏卡。

3、菜市场图片一张。

4、音乐《买菜》。

活动过程。

一、律动《去买菜》。

幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。(音乐:买菜)。

师:今天我们玩个办家家的游戏,现在我们就去买菜好吗?

1、发声练习(这是什么菜)。

卖菜的“阿姨”说:你们认识这些菜吗?

12345―555554321―。

师:这是什么菜幼:黄瓜黄瓜这是黄瓜。

2、游戏(买菜)。

买菜“阿姨”说:我这的菜又多又好,请你们用好听的声音告诉其他人好吗?(出示节奏卡)。

幼儿用接诵的方式说出菜名。

二、歌唱《买菜》。

(1)出示图三。

巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。

(2)教师示范唱歌曲《买菜》。

示范唱第一次提问:歌曲中还买了哪些菜?

示范唱第二次(幼儿带着问题听:买的菜的顺序)出示图二。

示范唱第三次(幼儿带着问题听:这些菜是什么样子的?)引导幼儿推出相应的歌词。

示范唱第四次(幼儿带着问题听:才买多了会出现什么事?)。出示图四。

幼儿小声的和老师跟唱(是谁买了这么多的.菜?)。出示图一。

幼儿跟着琴声一起唱。

老师遮挡一种菜,幼儿学唱。

幼儿遮挡2―3种菜,幼儿回忆唱。

完全遮挡,幼儿记忆唱。

四、唱《买菜》离开活动室,结束活动。

现在我的肚子都饿了,我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝,好吗?

教学反思。

1、此次活动来源于幼儿的生活,有一定的生活经验,幼儿对此次活动比较感兴趣,在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。

2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词,教唱一次歌曲,而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词,教学形式新颖。

4、如果再上一次的话,我会带幼儿去真正的菜市场,引导幼儿认识更多的蔬菜,观察买菜人的表情、动作、语言等,丰富幼儿的生活经验,拓展幼儿的思维。

幼儿园中班音乐教案

《逛木渎》这首歌曲改编自民族乐曲《紫竹调》,旋律欢快活泼,节奏鲜明。歌词内容的编写源自木渎本土旅游景点,是幼儿熟悉的家乡美景。以幼儿原有知识经验为基础,在唱唱、玩玩中,体验自由表达和创造的快乐。

1、在初步熟悉旋律的基础上,引导幼儿学习演唱歌曲,创编歌词。

2、激发幼儿热爱家乡的情感。

经验准备:孩子们了解并且玩过木渎的各个景区;

材料准备:木渎景区图片、音乐《紫竹调》、录音机、钢琴。

一、通过谈话导入活动。

师:木渎是个旅游古镇,你们知道我们木渎有哪些好玩的地方吗?

(1)一组请一名幼儿做小导游,带上自己组的幼儿自由分散了解图片内容,认识古松园,天平山、灵岩山等旅游景点。

(2)播放紫竹调音乐提示幼儿音乐停止回到座位。

2、教师提问:你们带好朋友逛了哪些地方呀?

(1)引导幼儿说出去逛了哪些地方?(要求幼儿说出景点名称)

(2)根据幼儿说出的景点名称出示图片。

小结:刚才有的小朋友逛了我们木渎有名的灵岩山,有的小朋友逛了美丽的天平山,还有的小朋友逛了热闹的古松园。谢谢小导游们哦!

二、学习演唱歌曲。

1、学歌词。

(1)师:看你们逛得这么开心,现在老师心里也痒痒了,我也想去逛逛木渎。仔细听!

(2)教师示范唱(教师在清唱过程中注意歌唱速度要慢并且适当加动作,帮助幼儿记忆歌词。)

(3)引导幼儿学习朗诵歌词。

师:我在逛天平山时编了一首好听的歌,叫《逛木渎》,你们听到我唱了些什么吗?(教师根据幼儿复述的歌词出示图谱)

(4)重点要求孩子能按照歌曲节奏念歌词。(在初步尝试念歌词时可适当放慢速度,但是节奏须准确,重点唱准切分节奏。)

2、练习演唱歌曲。

(1)尝试唱歌曲。

师:小朋友们真聪明,现在我们一起来逛逛木渎吧!(多唱几遍,重点要求听清音乐节奏,附点音符)你们能边唱边逛吗?听着音乐试一试。

(2)再次练习。

师:我刚才逛木渎的时候你感觉我心情怎样呀?(很开心),那我们也来开心的唱一唱。

(3)解决难点。

(665|1236|5323|5—|)

你也来,我也来,逛逛天平山,

(这一句幼儿可能接不上)

师:我听到小朋友“你也来,我也来”这一句没跟上音乐,我弹琴,大家一起来练一练。

三、创编歌词。

1、师:木渎好玩的地方还有那么多,刚才我们小导游还带我们逛了灵岩山、严家花园,我们也可以把它们编进歌里,谁来试试。

2、师:你想把什么地方编进歌里?你来试着唱一唱。

(根据幼儿创编的歌词出示各种木渎景点的图片,通过个别、集体练习演唱)

3、幼儿集体完整演唱创编的歌曲。

师:木渎好玩的地方太多了,我们一起来唱一唱,介绍一下木渎吧!

四、游戏“逛木渎”。

师:现在我们都是小导游,唱唱《逛木渎》,带着客人老师去玩吧!

附:逛木渎

1=f2/4

51|321|5153|2—|

我是木渎人,我是木渎人,

3.532|123|3532|123|

木渎有个天平山,天平山呀真热闹,

665|1236|5323|5—|

你也来,我也来,逛逛天平山,

5323|1—||

逛逛天平山。

幼儿园中班买菜教案

1、学会唱歌曲,体验乐曲的欢快情绪。

2、根据歌曲,尝试简单的创编歌词。

3、知道各种菜都有丰富的营养。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点。

根据歌曲,尝试简单的创编歌词。

活动准备。

1、课前和家人逛过菜市场,知道各种菜的名称。

2、音乐磁带。

3、电脑课件。

活动过程。

一、谈一谈:我最喜欢吃的菜。

1、教师:你最喜欢吃什么菜?在哪买的?是谁买的?

2、你字菜市场看到了什么菜?

3、教师小结,教育幼儿不挑食。

二、学唱歌曲《买菜》。

1、介绍歌曲的名称《买菜》。

2、放音乐磁带《买菜》让幼儿欣赏。

3、提问,帮助幼儿理解歌词内容。(要求幼儿用歌词回答问题)。

(1)今天的天气怎么呀?我和谁去买菜呀?

(2)买了什么菜呀?

4、利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。

5丰富词汇:圆溜溜绿油油。

6、教幼儿有节奏的念歌词。

7、教幼儿唱歌曲。

(1)用整体法教唱。

(2)分句教唱,重点练习说白部分。

三、创编歌词。

1、如:我和爸爸去买菜。南瓜大又大等。

2、让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。

四、活动延伸。

绘画活动:我喜欢吃的菜。

教学反思。

本次活动,孩子积极参与活动,课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时,利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演,体验了歌曲中欢快的情绪。在改编歌词时,幼儿也能进行简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场,对菜市场的很多菜并不是很熟悉,如果先在课前开展“逛菜市”的游戏活动,教学效果会更好。

中班音乐买菜教案

1.唱清歌词,唱准曲调,初步表现歌曲的说唱风格。

2.愿意在集体前大胆表演,体验活动乐趣。

1.物质准备:布织布各类小菜、教学图谱等。

2.经验准备:幼儿认识各类小菜。

师:老师带来了什么?(母鸡,青菜,萝卜等。)这么多的菜,为什么没有客人来买呢?(我们小朋友都愿意去买,可为什么客人不来买呢?)

幼儿自由回答。

过渡语:原来客人不知道我们的菜有多么好,那我们来夸夸菜宝宝,好不好?

过渡语:我也想来夸夸菜宝宝,你们想听听我是怎么夸菜宝宝的吗?

教师夸菜宝宝:鸡蛋圆溜溜呀!母鸡咯咯叫呀!青菜绿油油呀,鱼儿蹦蹦跳呀。

教师提问,老师是怎么夸菜宝宝的?

幼儿回答,老师出示图谱。

我们学着老师的样子一起来夸夸菜宝宝。

谁来试试2。

我们的菜这么好。可是怎么还是没有客人呢?原来是我们没有叫卖啊!你会叫卖吗?

幼儿叫卖。

你的菜好吗?把你的菜有多好叫卖出来,好不好?

你们的菜这么好啊,我们来买啦!谁来买菜了?你们看!

(1)播放多媒体,听音乐。

(2)教师提问并随机根据幼儿回答出示图谱:谁来买菜了?今天天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,都买了些什么菜?(根据幼儿回答情况老师可再次清唱歌曲)我们也和奶奶去买菜。

(3)幼儿看图谱模唱一。

(4)指导幼儿开心地唱一。

买了这么多菜真开心呀,我们开心地唱一唱。

买了这么多菜,拿得了吗?哎呀呀哎呀呀,拿也拿不了。怎么办?哎!我们一起帮奶奶去买菜吧。

(5)完整地唱一唱。

(6)加反复记号完整演唱。

教师提问:这首歌和我们平时唱的歌有什么不一样?

(7)幼儿分形式表演说唱部分。

(1)今天我们学了一首新歌,讲了小弟弟和奶奶去买菜,歌里有唱的地方有说的地方,有开心的地方也有不开心的地方,很有趣,这首歌还没有名字呢?买菜。

(2)你想和谁去买菜,邀请你的xx一起来买菜吧。

幼儿分角色表演。

幼儿园中班音乐教案

1、学唱问答式歌曲,用动作大胆表现歌曲内容。

2、了解动物尾巴的特征。

3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。

1、师弹"谁的尾巴最好看"音乐,幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音

2、复习歌曲《小动物怎样过冬》

1、 看课件欣赏歌曲提问:歌里唱了哪些小动物,并学学它们尾巴的样子。

2、发现歌曲中问答式的歌曲特点:引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的,哪几句歌词是回答的。

评:通过完整的欣赏,让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣,熟悉歌曲旋律,初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃,把歌里唱的所有小动物都说上来了,也运用已有经验,表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。

幼儿操作:将相应的尾巴贴到小动物身边。

2、问答式的学歌词老师问一句,孩子答一句,如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长";老师三句三句问,幼儿三句三句答。

4、 和幼儿一起创编动作,边唱边表演。

5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好,随音乐"找朋友"找到自己的同伴站一起,围成圆圈来表演歌曲。表演时,唱到谁,谁就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。

评:幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词,在随音乐演唱时,孩子们都能很熟练的大声唱歌词,表演时也很活跃,主动创编动作大方表演,收到了很好的互动效果。

幼儿随音乐玩揪尾巴评:幼儿快乐地玩着游戏,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。

1、师:你还知道哪些动物有尾巴,是什么样的,怎么知道的?

2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小板凳,啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,乌龟的尾巴最有趣)等。

小结:不同的小动物有着不同的尾巴,请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴,来和大家分享。

1、画尾巴师绘画一些小动物,幼儿添画尾巴

2、 尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对,也可将特征相似的尾巴放一起

3、唱尾巴

4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲

幼儿园中班音乐教案

春天,草儿青青,花儿盛开,五彩的蝴蝶在花丛中飞来飞去,美丽极了。艺术主线“春天的童话”第二周主要从这个春天美丽的小精灵入手,带孩子们走进蝴蝶的世界。

歌曲“蝴蝶飞飞”的旋律、歌词特别的优美,一听到这三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一样飞舞起来。我们将通过美妙的情境创设,让幼儿在视觉、听觉等不同方面感受蝴蝶的美,并通过用自己优美的动作和歌声来再现自己对蝴蝶美的理解。从中感受春天万物复苏的生机勃勃,体验春天里和蝴蝶一起游戏的快乐,萌发对春天的热爱之情。

1.感受优美的旋律,乐意用肢体动作表现蝴蝶飞飞、花儿开放等,激发对春天的喜爱之情。

2.欣赏并初步学唱歌曲,能用优美的声音来进行演唱。

蝴蝶一只,背景图一幅,伴奏带

1.蝴蝶飞入场,感受、熟悉音乐的旋律。

——师:春天到了,小蝴蝶们,我们一起飞到草地上去吧,我来看看谁飞的最漂亮(老师带领幼儿以蝴蝶飞的动作来进行表演)。

——师:小蝴蝶飞累了,请你找一个地方休息一下。刚才我看见了小蝴蝶许多漂亮飞翔的动作,(请个别小朋友来进行表演,集体可进行练习,配上音乐的旋律)

——在飞的时候可从踮脚尖、翅膀的不同动作、合拍表演等三个方面来进行提升。

2.出示蝴蝶,解决歌曲中的难点。

——师:有一只小蝴蝶也飞来了,它漂亮吗?哪里最漂亮?它的翅膀这么美有各种颜色,谁能用一个好听的词语来夸夸它。(引出张开了五彩的翅膀)

——师:它这么漂亮象什么?(引出它象那会飞的花朵)

——师:这么漂亮的蝴蝶要飞来跟你们做朋友了,看看它飞到了谁的身上?(老师边唱“它象那会飞的花朵,张开了五彩的翅膀”边找朋友,可重复几遍,让幼儿熟悉后可跟唱)

3.出示背景图,完整演唱歌曲,幼儿欣赏。

——师:蝴蝶飞啊飞,我们来看看它飞过了哪些地方?(老师边表演,边完整唱)

——根据歌词提问:蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞过了哪里?在它飞过的地方,发生了什么变化?(幼儿说到后可再次边示范边清唱,帮助幼儿加深记忆)

——师:让我们一起跟着蝴蝶去看看美丽的春天。(带领幼儿学唱)

——师:蝴蝶很美,春天很美,那你在唱的时候要用怎样的声音来演唱呢?(引导幼儿用优美,柔和的声音来演唱)

4.游戏“蝴蝶找花”帮助幼儿进一步熟悉歌曲。

——师:蝴蝶飞过的地方,到处鲜花开放。我现在就是一只蝴蝶,你们是什么?(鲜花)让我看一看哪朵花最美。(引导幼儿摆出各种不同的优美动作)当我飞过来摸摸你时,你就要站起来开放了,样子就要更美哦!(老师扮演蝴蝶,小朋友扮演花朵,边游戏边引导幼儿演唱)

——请个别幼儿做蝴蝶,其他幼儿做花朵继续数遍游戏。

5.结束。

——师:让我们一起到外面去看看美丽的春天吧!

幼儿园中班音乐教案

1、让幼儿复习并巩固固定节奏。

2、音乐游戏:以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

歌曲《懒惰虫》,节奏卡片

1、 固定节奏问答

(1)教师先排出一组节奏,再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。

(2)先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。

(3)鼓励幼儿自己创作并回答节奏(要会排也要会念),幼儿排节奏卡教师念出节奏。

(4)请个别幼儿排节奏卡,全体幼儿一起念出节奏。

2、 音乐游戏

(1)教师教唱歌曲第一段时,幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。

(2)第二段唱到肚子痛时就摸肚子。

(3)第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。

(4)教师拍"哒哒 空"的节奏,让幼儿跟随,不间断的拍,教师逐渐带入歌曲。

(5)幼儿拍"哒哒 空" ,"哒哒 空"的节奏,边拍边唱歌曲。

(6)幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。

在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。

中班音乐买菜教案

1.幼儿能够唱准歌词与曲调,初步表现歌曲的说唱风格。

2.幼儿能用看图与游戏的方法,理解、记忆歌词。

3.幼儿愿意积极主动参加,并能够体验并追求唱出美好声音的快乐。

物质准备:一辆小推车和蔬菜的图片,空白纸,笔,两个小篮子和两条头巾。

经验准备:幼儿了解认识过各种蔬菜、去过菜市场。

(一)通过游戏,学习歌曲中说唱部分

1."卖菜啦!卖菜啦!"教师边吆喝边推着小推车进入活动室,"请小朋友们猜一猜,我卖的是什么蔬菜?"

2.教师出示蔬菜图片,幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。

(1)师:"小朋友们猜出了这么多,那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?"教师一一出示蔬菜图片,请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么,什么样子的。

(2)幼儿回答后,教师帮助幼儿将答案归纳成歌词"青菜绿油油,白菜大又好,豆芽黄澄澄,芹菜水灵灵",并把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片,并按顺序贴在小推车的前排。

3.通过买卖游戏,幼儿初步感受歌曲的说唱部分。

教师边推车边唱歌边"卖菜"给幼儿,在一遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲,熟悉歌词。

师唱:"青菜绿油油呀,白菜大又好呀,豆芽黄澄澄呀,芹菜水灵灵呀,萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。""谁想买我的菜?你要买什么菜?"幼儿回答后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿,然后继续唱卖游戏,直到蔬菜全部卖完为止。

4.通过进货游戏,幼儿再次巩固说唱歌词。

(1)给歌词图片重新排列顺序。

师:"我的蔬菜卖完了,请孩子们帮我来进货,请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。

教师边唱边请幼儿上来送图片,并按顺序排好。

(2)检查图片的顺序,进一步巩固歌词的顺序。

师:"孩子们,刚才送货员送的顺序对不对呢,我们来检查一下。"请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺序是不是跟歌里唱的一样,不对的就重新排列后贴上小货架。

5.通过角色游戏,幼儿学唱歌曲的说唱部分。

(1)幼儿看图,第一次学唱。

师:"你们想做售货员卖菜吗,那先要学会唱卖菜的歌。"幼儿看图片跟着老师演唱一遍。

(2)根据要求,幼儿第二次学唱。

师:"我们小售货员,要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点,声音响亮点,要把卖的菜唱清楚。"幼儿按照要求跟随老师演唱一遍。

(3)教师点出幼儿唱得不太好的地方,再次练习演唱。

(二)加入歌曲的首尾部分,完整演唱歌曲

1.学唱歌曲的第一句。

师唱:"今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。"然后请幼儿一起跟唱一遍.

请一幼儿扎上头巾当奶奶,提着一个小篮子,跟教师一边唱歌一边走到小推车面前。

2.请两个幼儿做售货员,大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分,在大家说唱的时候,教师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。

3.学唱最后一句。

师唱:"买了这么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!"然后请幼儿一起唱一遍。

(三)通过反复游戏。帮助幼儿巩固歌曲五、活动拓展与延伸"进货"游戏,创编歌词。

师:"货架上的蔬菜都卖了很多了,我们再去进点新的蔬菜吧,你们想卖什么新蔬菜呢?"请幼儿说出想卖的新蔬菜,进行歌词创编。教师即兴画出新蔬菜的图片,补充进货架里。

附歌词:

今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿水中游呀,萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆,哎呀呀哎呀呀装呀装不下。

活动反思:

《买菜》这首歌曲是二期课改教材上的一个素材,是比较经典朴实的,我选择了这个歌曲,是结合我班幼儿的实际情况,同时我认为活动的开展不在于名称的新奇,更不在于材料的花哨,而在于活动能真正引发幼儿参与的兴趣,在于能真正符合幼儿的需要,在于能引发幼儿的操作、探究和体验,在于能与幼儿已有的经验建立一定的联系。

活动的开始部分,我帮助幼儿回忆自己买菜的经历,用xx xx xxx节奏介绍自己喜欢的蔬菜,将蔬菜的特点介绍清楚。通过简单地节奏练习为活动的创编环节作简单的铺垫。在复习歌曲的过程中,我通过形象的图片,简单的动作让幼儿很快再次熟悉了歌词内容,积极地参与到复习歌曲的过程中。在创编环节中,我给幼儿布置了既简单又略带困难的任务,简单的是让每位幼儿将自己画出一种自己想买的菜填充到歌词中,困难的是让幼儿根据节奏设计相应的歌词,这给孩子们提供了一个自我展现的空间,虽有难度,但不少幼儿还能根据节奏、图片编出相应的歌词,唱着自己编出的新歌,孩子们的自信心更强了,演唱的欲望也更高了。同时,对于幼儿创编出来的新歌词,我也让大家一起重点学唱这几句,然后再将歌曲完整地唱出来,相信这样效果会更加好。

中班音乐买菜教案

1、初步学唱歌曲,感受歌曲轻快活泼的节奏,并能用不同的动作表示歌曲的节奏。

2、认识蔬菜,体验买菜的乐趣。

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

1、“菜场”场景,菜(实物)

2、“奶奶”头饰,菜(图片)

3、音乐磁带

一、情景导入

——今天的天气真好呀!太阳照在我们身上暖烘烘的,“今天呀,“奶奶”要带孩子们去菜场买菜,好不好?”(坐上汽车出发)

二、熟悉歌词内容

1、买菜,边买边讨论

——孩子们,瞧这是什么菜呀?你们吃过吗?它是什么味道?等(讨论菜的颜色,特征)

2、学习歌曲的歌词

——“哎呀,“奶奶”都提不动了,休息会儿吧,一起来看看咱们买了些什么菜?(出示买好的菜,学念歌词)

3、学习歌曲念白的节奏

——“瞧,还有什么菜呀?”(出示节奏卡),请幼儿尝试用不同的动作来表现这段节奏。

三、学唱歌曲

1、听磁带音乐《买菜》

2、请幼儿说说听到了什么,出示相应的菜的图片。

3、教师看图片完整唱一遍。

4、幼儿学唱歌曲。

5、幼儿分组比赛唱。

6、跟磁带完整演唱一遍。

“孩子们,我们休息这么久了,走去付钱回家咯!”(结束)

《买菜》这首歌曲歌词虽然简单,但是很多菜名连在一起说,幼儿容易混淆,不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆,这些菜虽然是日常生活中常见的,但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱,却存在困难。于是我把这些菜做成图片,使幼儿容易掌握,不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏,而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。

幼儿园中班买菜教案

买菜(音乐)“一课三议”

活动名称 买菜(音乐)。

日期 04、11、

执教者  周 洁。

参加人员 吴丽娟、李英、王芳、陈卫锋、李桂芹。

活动情况记载。

李桂芹:可以布置一个菜场,进行情境表演,激发幼儿的活动兴趣,能够大胆的表述;

陈卫锋:图谱可以准备成可以替换的,这样对歌曲进行创编时,就可以更换图谱了;

吴丽娟:可以设计一个节奏谱,一句一行,让幼儿一看就知道音乐有几句。

王芳:课前让家长带领小朋友去菜场观看买菜;

李英:在导入部分可以做一些韵律,激发幼儿的兴趣。

第(1)次讨论。

第一稿。

买菜(中班音乐)。

张家港市大新中心幼儿园 周 洁。

一、活动目标:

1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。

2、尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣。

二、活动准备:菜场的布置。

三、活动设计:

(一)、导入:韵律活动;

(二)、学习歌曲;

1、教师随乐舞蹈,幼儿观看教师去菜场买菜。

2、说说老师买了什么菜。

3、说一说菜是什么样子或味道的。

4、整理歌词,幼儿跟随教师清唱歌曲;

5、幼儿齐唱歌曲。

(三)、创编歌曲。

1、复习歌曲《买菜》。

要求:(1)用轻轻的声音演唱。

(2)听琴声到最后一句话时,声音渐轻。

2、说说歌曲里的菜。

3、创编一句歌词。

鼓励和别人编的不一样的幼儿。

4、创编二句歌词。

5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍。

结束:音乐游戏《两只老虎》。

要求:在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作,不能重复。

大新中心幼儿园“一课三议”活动记录。

活动名称 买菜(音乐)。

日期 04、11、

执教者 周 洁。

参加人员 吴丽娟、李英、王芳、陈卫锋、李桂芹。

活动情况记载。

李桂芹:教师可以随乐做买菜的动作;

吴丽娟:在让幼儿感知音乐时,要指导幼儿分清每一个乐句,加强幼儿音乐的节奏感,以便在表演时能较快的转换动作。

李英:这首歌曲很有节奏性,可以先跟图谱学念儿歌;

王芳:在让幼儿整体表演时,可以先集体表演一遍,然后分组表演;

陈卫锋:在活动中,可以丰富一些常用的词汇,比如长又长呀、圆鼓鼓呀等,让幼儿感知。

第(2)次讨论。

第二稿。

买菜(中班音乐)。

张家港市大新中心幼儿园 周 洁。

一、活动目标:

1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。

2、尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣。

二、活动准备:菜场的布置。

三、活动设计:

(一)、导入:韵律活动;

(二)、学习歌曲;

1、教师随乐舞蹈,幼儿观看教师去菜场买菜。

2、说说老师买了什么菜。

3、说一说菜是什么样子或味道的。

4、整理歌词,幼儿跟随教师清唱歌曲;

5、幼儿齐唱歌曲。

(三)、创编歌曲。

1、复习歌曲《买菜》。

要求:(1)用轻轻的声音演唱。

(2)听琴声到最后一句话时,声音渐轻。

2、说说歌曲里的菜。

3、创编一句歌词,可以丰富一些常用的词汇,比如长又长呀、圆鼓鼓呀等。

鼓励和别人编的不一样的幼儿。

4、创编二句歌词。

5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍。

结束:音乐游戏《两只老虎》。

要求:在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作,不能重复。

大新中心幼儿园“一课三议”活动记录。

活动名称 玩球(音乐)。

日期 04、11、

执教者 李 英。

参加人员 吴丽娟、周洁、王芳、陈卫锋、李桂芹。

活动情况记载。

吴丽娟:在让幼儿感知音乐时,要指导幼儿分清每一个乐句,加强幼儿音乐的节奏感,以便在表演时能较快的转换动作。

王芳:在让幼儿整体表演时,可以先集体表演一遍,然后分组表演;

陈卫锋:在活动中,可以丰富一些常用的词汇,比如长又长呀、圆鼓鼓呀等,让幼儿感知。

第(3)次讨论。

第三稿买菜(中班音乐)。

张家港市大新中心幼儿园 周 洁。

一、活动目标:

1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。

2、尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣。

二、活动准备:菜场的布置。

三、活动设计:

(一)、导入:韵律活动;

(二)、学习歌曲;

1、教师随乐舞蹈,幼儿观看教师去菜场买菜。

2、说说老师买了什么菜。

3、说一说菜是什么样子或味道的。

4、整理歌词,幼儿跟随教师清唱歌曲;

5、幼儿齐唱歌曲。

(三)、创编歌曲。

1、复习歌曲《买菜》。

要求:(1)用轻轻的声音演唱。

(2)听琴声到最后一句话时,声音渐轻。

鼓励和别人编的不一样的幼儿。

4、将创编好的歌曲集体表演唱;

5、结束活动:音乐游戏《两只老虎》。

要求:在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作,不能重复。

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