大班教案的编写需要注重培养幼儿的多种能力,包括认知、语言、动手操作等方面。如果你正在编写大班教案,以下这些范文是你的不二选择,相信会对你的教学事业有所助益。
我能行中班活动教案
1、理解故事内容,知道小熊长大了能做很多事情。
2、能够大胆地用自己的话进行讲述故事内容,并能扮演小熊和老师进行对话。
3、对故事感兴趣,喜欢讲故事。
小熊,熊妈妈、熊爸爸、熊奶奶头饰。视频《妈妈我能行》故事ppt。
一、开始部分。
2、老师播放视频《妈妈我能行》。
二、基本部分。
1、小朋友这个故事叫什么?《妈妈我能行》。
2、故事有谁?
小结:故事中有小熊、熊妈妈、熊奶奶、熊爸爸。
3、老师播放ppt,让幼儿理解故事内容。
图片一:你看到了谁?他在干什么?
图片二:熊妈妈要帮宝宝做什么?
图片三:熊宝宝怎么做的?
照上面的,进行一直到图片八。前面图片中小熊怎么说的?
4、图片九:熊妈妈怎么了?你是小熊你会怎么做?(幼儿自由回答)。
小结:故事中小熊能自己做很多事情,妈妈生病了,它能照顾妈妈。
6、小熊找谁?(熊奶奶)。熊奶奶怎么做的?(给熊妈妈吃点药。)。
7、熊爸爸回来后怎么说的?(说小熊长大了,能照顾妈妈了。)。
8、老师完整的带着幼儿讲述故事。幼儿跟着老师进行跟读。
9、老师请个别幼儿用自己的话看着ppt进行讲述。
10、老师出示头饰,请几名名小朋友来扮演。老师在旁边进行指导。结束后老师给说的好的小朋友给予奖励。
11、故事你学到了什么?
小结:我们要像小熊一样自己的事情自己做,长大后可以帮爸爸,妈妈做一些力所能及的事情。
三、活动结束、
小朋友再次观看视频《妈妈我能行》。回家给爸爸妈妈讲讲故事内容。
四、活动延伸。
故事头饰放入语言区角,小朋友在进行区域活动时候可以进行故事表演。
本次活动幼儿参与性强,了解故事内容,在课堂中我运用多种教学手段,完成了活动目标,也让幼儿知道自己的事情自己做。长大了我可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
我能行心理教案
1、通过活动,让学生了解自信对人的重要作用。
2、通过活动,感受到“我能行!”,肯定自我,悦纳自我。
3、通过学生对自己特长的'小结和肯定,以及通过同伴的积极评价,加强学生的自我认识,培养和增强学生的自信心。
4、使学生明白,遇到困难时要学会自信,以良好的精神状态去面对困难。
5、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中,培养学生正确的人生观和正确的价值观。
辅导理念:
以学生为主体,从学生全面发展的需要出发,注重学生的心理体验和感悟。
启发学生充分认识,并感受自己值得欣赏的地方。
激发学生积极参与欣赏自己的活动。
b故事《田忌赛马》,各色花朵,果树(卡纸做),歌曲《相信自己》《你的名字叫什么》。
一、游戏导入。测一测:你有多自信!
(1)师:每人手中都有一面小镜子,请拿出镜子,看看镜子里的自己长什么样?(生说)
(2)师:那么,你敢不敢对着镜子说“我真帅!”或者“我真漂亮”呢?(生说)
(3)师:好,这些同学真勇敢,老师也觉得你们长得很好看,可是,我发现还有一些同学静静地坐在位置上,不敢说自己好看,还一些同学说是说了,但不够响亮,你们说,这是什么原因呀?(学生谈自己的看法)
二、说一说,议一议:
1、出示一些同学的特长图片,让学生看
2、小组议一议:从图片中你看到了什么?
生:跑步很认真,写字很好看......
师:同学观察很仔细,很认真,真厉害。老师从你们的回答中,看到你们很有自信。其实,什么是自信?自信是一个人对自身能力的信心,是一种重要的心理品质。
师:自信对一个人来说是重要的,它会影响甚至改变人的一生,不信,请看视频〈田忌赛马〉。不过看的时候,请大家注意看看人物的表情。
3、观看视频《田忌赛马》
师:同学们,刚看完的一段动画片,你们能说一说,在当时的情况下,(谁)自信,(谁)没信心。(谁)自以为是。
生:在当时的情况下,(孙膑)自信,(田忌)没信心。(齐威王)自以为是。
4、自卑、自信、自大的区别。
师:同学们,你们知道人在什么情况下会自卑,什么时候会自信,什么表现是自大的吗?生:像田忌那样,遇事失败,没有信心就是自卑,孙膑对事情有信心是自信,而像齐威王那样觉得自己了不起,看不起别人,就是自以为是。
师:小结
同学说得真不错,
xx的人轻视自己,往往看不到自己的能力,即使可以做得很好,也不敢尝试。xx的人自以为了不起,往往过高地估计自己,轻视了别人,做事就会有偏差。只有xx的人能够实事求是地看待自己,既能看到自己的优点,也能看到自己的缺点。从而扬长避短,获得成功。
三、树立自信,活动(夸夸自己、别人)
第一活动:夸夸我自己
师:《你的名字叫什么》,让我们跟着歌曲一起说。
1、出示活动要求:
a、把学生分成五组,并安排好组长,每组成员在自己的花朵上写一条自己的优点。
b、写完后由组长指挥,每人把自己的优点说出来。
c、如果组员遇到困难,互相帮助,不能取笑同学。
2、分组活动,教师巡视指导。
3、展示活动成果。
师:同学们,老师这里有一盆自信花,它现在生长得特别好,快要长出美丽的花朵了,让我们一起培育,使这盆自信花开出灿烂的花朵。
a、提出规则:火车火车哪里开?每组同学举起自己手中的花朵,轮流说出自己的优点,然后把自己的花朵贴到黑板上。
温馨提示:在听的过程要认真,不能随便说话。
轻松一刻:夸夸我的朋友
1、游戏:看谁反应快。要求:老师说一二三后,谁举手最快的就说一个同学的优点,说完后写一写并把它贴到花瓶中。
2、学生活动。
3、教师小结:每个人都有自己的优点,特长,关键是自己是否能认识到并把它们发挥出来,经常想想自己的优点,不管是什么,都有助于自己个人的提升。
四、活动升华。
师:在这次的活动中,大家感觉怎样?可以谈谈自己的一些心得。
生:我觉得,自信可以,我以后会......
1、自信拍拍拍(让学生摆出自己自信的姿势,感受自信)
师:通过活动,我们更好的认识自己,现在请大家一起站起来,当老师喊到三,请大家摆出自己觉得最自信的姿势,让老师留下你们最自信一刻。
2、大合唱《相信自己》
我能行心理教案
自信是指一个人对自己能力的确信,是坚信自己有能力克服困难,取得成功的一种情感倾向。自信可以使人产生积极向上的行为,增强进取心,激励人们运用自己的智慧,坚持不懈地完成既定目标,实现自己的理想。这种良好心理素质的形成,对幼儿的成长具有非常重要的意义。
幼儿时期是自我意识发展的萌芽时期,是个性形成的最初阶段。这时的幼儿常常对自己的力量和自己可能达到的目标估计不准,对许多事情都表现得信心不足,再加上独生子女对成人的过度依赖,致使幼儿的独立意识较差,缺乏独立面对困难的勇气和信心,不敢自由表达自己的爱好和愿望,参与活动的积极性、主动性差,不能充分发挥自己的能力去认识和探索事物。作为教师和家长,应该根据这个年龄段幼儿的心理和生理特点,考虑到该年龄段幼儿的理解能力和接受能力,积极为幼儿创造机会和条件,鼓励他们勇敢地去尝试探索,体验成功的快乐。当孩子成功时,我们送上祝贺;当孩子失败时,我们送去鼓励;当孩子遇到困难时,我们送去指导和帮助。帮孩子树立起坚强的自信,相信自己一定“能行”,为将来的成功打下坚实的基础。
基于以上理由,特设计以下活动。
《小燕子学飞翔》
1、在现实生活中,当幼儿遇到困难时,让其远离“我不行”,帮助幼儿树立“我能行”的信念。
2、鼓励幼儿增强自信心。
3、引导幼儿大胆尝试,体验取得成功后的喜悦。
重点:创设大胆尝试,遇到困难不灰心,不丧气,不气馁,要有自信心的心理氛围,通过故事、游戏引导幼儿体验成功后的喜悦。
难点:如何引导幼儿摆脱“我不行”的信念,使幼儿增强自信,坚持到底。
故事《小燕子学飞翔》,实物投影仪,故事图片,玩具若干。
(一)活动导入:
教师与幼儿一起边唱歌边表演动作《小燕子》,引起幼儿活动兴趣。
(二)活动展开:
1、教师边放图片边讲故事《小燕子学飞翔》。
2、教师提问:
(1)小燕子一天天长大了,妈妈对它说了什么?
(2)小燕子是怎样回答妈妈的?
(3)小燕子第一次时飞起来了吗?
(4)它是怎么对妈妈说的?
(5)妈妈和朋友是怎样帮助和鼓励它的?
(6)最后怎么样了?
3、总结故事,教育幼儿在现实生活中遇到困难时,要勇敢地面对,大胆地尝试,自信地说“我能行”。
4、教师将故事引申,发散幼儿的思维,让幼儿回忆成功的经历。
5、游戏《我能行》
玩法:小朋友平分成两组,由出发点走到对面,再重新返回来,途中经过许多障碍点。当回到出发点时,轻轻地拍下一个小朋友的手,游戏继续。最后看哪一组小朋友先完成。
规则:每个小朋友必须都经过障碍物,回来后轻轻拍下一个小朋友的手,以示继续。
(三)活动结束:
教师带领幼儿通过游戏体验、感受成功的喜悦。
(四)活动延伸:
家园渗透,家长可为幼儿制作一个“我最棒”的卡片,记录幼儿的大胆尝试的事件,以激发幼儿的兴趣,更加增强自信心。
大班我能行教案
会用竞赛、评价荣誉感和责任感等活动后的体验来激励自己。
参加运动会。
幼儿学会在困难面前鼓励自己去试一试,初步体验经过努力获得成功的喜悦。
1.各种头饰各一只,花环2个(重点:小兔、小乌龟、小马、牛伯伯、小松鼠形象).
2.背景画一幅.
3.出场音乐、游戏音乐、离场音乐各一.
4.提前让幼儿体会在一星期内学习连续跳绳五个,让幼儿体会坚持的'快乐.
5.字卡:赛跑冠军耐力冠军.
6.呼啦圈2个、球2个。
(一)启发引导:
通过参与情境(情景表演),帮助小乌龟树立信心。体验自我激励后获得成功的愉悦。
1.小朋友,你们说小乌龟报考运动员行吗?
2.可小乌龟没信心,我们来鼓励鼓励它。
3引导幼儿遇到困难能树立真确的信心及方向。
(二)小朋友体验感受:
鼓励幼儿大胆讲述:遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试-试,继续努力练,才会成功。
(三)小朋友实践活动:
遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试-试,继续努力练,才会成功。
a.实务性活动。
1.呼啦圈比赛。
2.集体快速接力。
b.幼儿讲述。
(活动要求:交流讨论对待成败的感想、归因积极态度与消极态度对成功的影响。体验鼓励、帮助、找原因后获得成功的喜悦。)。
(四)情景游戏故事:小马过河。
创设《小马过河》竞赛情境,联想平时获得成功的经验,积极寻找原因。
小马过河。
小马和他的妈妈住在一条美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候,他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。
他过的很快乐,时光飞快地过去了。
有一天,妈妈把小马叫到身边说:“小马,你已经长大了,可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。”
小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥,只能自己淌过去。可又不知道河水有多深呢?犹豫中的小马一抬头,看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到:“牛伯伯,您知道那河里的水深不深呀?”牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说:“不深,不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿,忽然听见一个声音说:“小马,小马别下去,这河可深啦。”小马低头一看,原来是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴,睁者圆圆的眼睛,很认真地说:“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里,河水就把他卷走了。”小马一听没主意了。牛伯伯说河水浅,小松鼠说河水深,这可怎么办呀?只好回去问妈妈。
马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了,就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说:“没关系,咱们一起去看看吧。”
小马和妈妈又一次来到河边,妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地试探着,一步一步地淌过了河。噢,他明白了,河水既没有牛伯伯说的那么浅,也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。小马深情地向妈妈望了一眼,心里说:“谢谢你了,好妈妈。”然后他转头向村子跑去。
我能行大班教案
1. 运用化学小魔术,充分激发幼儿的探究兴趣和积极尝试的欲望。
2. 通过游戏活动,使幼儿了解酚酞溶液遇到另一种药水(稀碱溶液)会变成红色的现象,真切地感受到大自然的奇妙。
3. 锻炼幼儿在狭窄的通道里控制身体、迅速爬行的能力。
4. 培养幼儿的勇敢探索精神。
1. 事先用氢氧化钠在白纸上画若干小动物,三个“小偷”。
2. 装有酚酞溶液的喷壶。
3. 布置历险的场景(山洞、平衡木、小沟)
4. 课件
一、导入活动:
小朋友们你们喜欢小动物吗?你最喜欢谁?那我们一起到森林里去看看他们,好吗?我先在int网上和他们联系一下。
课件:魔鬼说话。
师:小动物被怪兽抓起来了,这可怎么办呢?……这次我们一定会历尽千辛万苦,魔鬼设了一道道机关,你们怕不怕?(不怕)好,那就让我们一起去解救他们吧!
二、我们要钻过山洞、走过独木桥,跨过小沟才能来到魔鬼的洞穴。
三、解救小动物
(1)课件2:魔鬼:你们的胆子可真不小,果真来了,……
(2)幼儿做实验
你们能动动脑筋,把小动物解救出来吗?幼儿实验,老师巡回指导。
提问:“你救出了哪个小动物?你是用什么办法把它救出来的?”
师:这是一种有魔力的药水,它朝纸上一喷,小动物们就出来了,你们知道这魔药叫什么名字吗?它叫做酚酞溶液。你们把小动物救出来了,高兴吗?我们来听听魔鬼是怎么说的。课件3。
(3)游戏:“捉小偷”
1. 教师讲故事。
2.教师提问:
猜猜可能是谁把小鸡偷走了?
小偷可能隐身在哪里?
我们用什么办法让小偷显身呢?
(幼儿自由讨论,各抒已见)
3.幼儿运用刚学过的办法,开展“寻找小偷”的游戏。
1. 幼儿“搜索”;
2. 幼儿讲述自己“搜索”的经过和结果。
3. 提问:为什么有的能喷出小动物,有的却不能呢?
四、庆功会。
今天小朋友们即制服恶魔,抓住小偷,有救出了小动物,你们可真行,让我们来开个庆功大会,唱起来、跳起来、舞起来吧!
我能行大班教案
幼儿学会在困难面前鼓励自己去试一试,初步体验经过努力获得成功的喜悦。
1.各种头饰各一只,花环2个(重点:小兔、小乌龟、小马、牛伯伯、小松鼠形象).
2.背景画一幅.
3.出场音乐、游戏音乐、离场音乐各一.
4.提前让幼儿体会在一星期内学习连续跳绳五个,让幼儿体会坚持的快乐.
5.字卡:赛跑冠军耐力冠军.
6.呼啦圈2个、球2个
(一)启发引导:
通过参与情境(情景表演),帮助小乌龟树立信心。体验自我激励后获得成功的愉悦。
1.小朋友,你们说小乌龟报考运动员行吗?
2.可小乌龟没信心,我们来鼓励鼓励它。
3引导幼儿遇到困难能树立真确的信心及方向。
(二)小朋友体验感受:
鼓励幼儿大胆讲述:遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试-试,继续努力练,才会成功。
(三)小朋友实践活动:
遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试-试,继续努力练,才会成功。
a.实务性活动
具体内容:
1.呼啦圈比赛。
2.集体快速接力。
b.幼儿讲述
(活动要求:交流讨论对待成败的感想、归因积极态度与消极态度对成功的影响。体验鼓励、帮助、找原因后获得成功的喜悦。)
(四)情景游戏故事:小马过河
创设《小马过河》竞赛情境,联想平时获得成功的经验,积极寻找原因。
附:
小马过河
小马和他的妈妈住在一条美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候,他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。他过的很快乐,时光飞快地过去了。
有一天,妈妈把小马叫到身边说:“小马,你已经长大了,可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。”小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥,只能自己淌过去。可又不知道河水有多深呢?犹豫中的小马一抬头,看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到:“牛伯伯,您知道那河里的水深不深呀?”牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说:“不深,不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿,忽然听见一个声音说:“小马,小马别下去,这河可深啦。”小马低头一看,原来是小松鼠。小松鼠翘着她的`漂亮的尾巴,睁者圆圆的眼睛,很认真地说:“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里,河水就把他卷走了。”小马一听没主意了。牛伯伯说河水浅,小松鼠说河水深,这可怎么办呀?只好回去问妈妈。
马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了,就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说:“没关系,咱们一起去看看吧。”
小马和妈妈又一次来到河边,妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地试探着,一步一步地淌过了河。噢,他明白了,河水既没有牛伯伯说的那么浅,也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。小马深情地向妈妈望了一眼,心里说:“谢谢你了,好妈妈。”然后他转头向村子跑去。
大班社会教案《我能行》
1、使幼儿能够勇敢地面对困难,树立"我能行"的信念。
2、增强幼儿自信心。
1、布置障碍走的游戏场地(平衡木、汽车轱辘、体操垫等)。
2、《健康.社会》
教师与幼儿一起边唱歌边表演小燕子飞翔的'动作,引起幼儿活动兴趣。
引导幼儿阅读画册《小燕子学飞翔》,说说图上表达了什么内容。
教师讲述故事,幼儿倾听。
小燕子一天天长大了,妈妈对它说了什么?
小燕子是怎样回答妈妈的?
小燕子第一次试飞,它飞起来了吗?它是怎么对妈妈说的?
妈妈和朋友是怎样帮助和鼓励它的?
最后怎么样了?
请幼儿说说经过自己努力成功的事。
鼓励幼儿在现实生活中遇到困难时,要勇敢地面对,大胆地尝试,自信地说"我能行"。
玩法:将幼儿分成两组,由出发点走到终点,再重新返回来,途中经过许多障碍。当回到出发点时轻轻地拍下一个小朋友的手,游戏继续进行,看哪一组小朋友先完成。通过游戏让幼儿体验、感受成功的喜悦。
我能行心理教案
1、知道日常生活中会遇到许多的困难,应充满信心,开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2、体验自己解决困难的喜悦。
1、童话故事(附后)的电脑课件。
2、立体环境:一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、小河、平衡木。
3、材料:小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
4、头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
1、借助童话故事,把幼儿引入一个充满问题的世界。
(1)在茂密的树木里,生活着许多动物。你猜,都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)
(2)有一天,小动物在树木里玩,你看他们发生了什么事情?
2、鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
(l)激发幼儿解决困难的信心。
(2)幼儿分组讨论解决困难的方法。
把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。
第一组:羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?
第二组:小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?
第三组:小熊的裤子给刮破了,如果你是小熊,怎么办呢?
《自信心培养我能行》教案
课前思考:
兴趣是最好的老师,在教学中要牢牢抓住兴趣这一特点。
课文中的主要人物贝贝与学生的年龄相仿,如果以讲故事的形式导入,学生应该很快产生共鸣,通过故事感受到小主人公的勇敢与坚强。接着让他们讲讲发生在自己身上的事,切身的感受,真实的体验,同学的佩服,老师的夸奖,一定会让学生越说越爱说,越说越想说。只要给足了时间让学生去交流,让学生树立自信心,就会潜移默化地懂得要做一个自信、勇敢的人。
记得《思品》课中也有相似的内容,为了避免上成“说教课”,应该把语言文字的训练贯穿始终。
教学建议:
一、生字词教学:
1.识字:凳、滚。
2.写字:之、注、视、球、跃、准、允。
3.理解:投篮、瞄准、随和、传递、活跃、汗流浃背、围拢、抱歉、允许、约定、却、晾等。
二、朗读教学:
1.读较长的句子时,要在句子中适当停顿。
2.引导学生读出句子的语气,一些重点词语在朗读时要加以强调。如,第6自然段中描写贝贝动作的词。
三、感悟体验:
1.贝贝遇到什么问题?准备怎么办?(可进行角色对换,让学生想象贝贝当时会怎么想?)。
2.贝贝是如何解决困难的?大男孩们后来是如何对待贝贝的?(那“一个小时”,他们的想法会发生什么变化?)。
3.要是你遇到这样的事,你怎么办?
四、语言文字训练:
1.理解并学会运用“呆呆地”和“静静地”。
2.练习用“一会儿……一会儿”说话。
五、课后阅读:《小交通员》《第一次跳伞》。
六、课后实践:把这个故事讲给别人听。
我能行教案
1.童话故事(附后)的电脑课件。
2.立体环境:一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、小河、平衡木。
3.材料:小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
4.头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
垃圾分类我能行的教案
1.认识可回收、不可回收标记,学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。
1、前期经验准备,初步了解可回收垃圾的用途。
2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学ppt。
3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
可回收垃圾和不可回收垃圾的认识。
可回收垃圾和不可回收垃圾的分类。
一、故事图片导入。
出示小鱼图片,讲述故事,小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家,请幼儿说说自己的感受,比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
二、出示标记。
教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。
提问(出示可回收标记):什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记),提问:为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)。
三、考一考(教学ppt)。
垃圾的分类,通过ppt的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戏《帮小鱼整理家》。
集体检查,进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
四、观看ppt图片。
通过观看图片了解环境污染的危害,进一步加深幼儿的环保意识。
课后延伸:
组成“环保小分队”,检查幼儿园的垃圾分类情况。
我能行教案
师:《你的名字叫什么》,让我们跟着歌曲一起说。
1、出示活动要求:
a、把学生分成五组,并安排好组长,每组成员在自己的花朵上写一条自己的优点。
b、写完后由组长指挥,每人把自己的优点说出来。
c、如果组员遇到困难,互相帮助,不能取笑同学。
2、分组活动,教师巡视指导。
3、展示活动成果。
师:同学们,老师这里有一盆自信花,它现在生长得特别好,快要长出美丽的花朵了,让我们一起培育,使这盆自信花开出灿烂的花朵。
a、提出规则:火车火车哪里开?每组同学举起自己手中的花朵,轮流说出自己的优点,
然后把自己的花朵贴到黑板上。
温馨提示:在听的过程要认真,不能随便说话。
轻松一刻:夸夸我的朋友。
1、游戏:看谁反应快。要求:老师说一二三后,谁举手最快的就说一个同学的优点,说完。
后写一写并把它贴到花瓶中。
2、学生活动。
经常想想自己的优点,不管是什么,都有助于自己个人的提升。
中班社会教案我能行
1、知道日常生活中会遇到许多的困难,应充满信心,开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2、体验自己解决困难的喜悦。
1、童话故事(附后)的电脑课件。
2、立体环境:一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、小河、平衡木。
3、材料:小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
4、头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
1、借助童话故事,把幼儿引入一个充满问题的世界。
(1)在茂密的树木里,生活着许多动物。你猜,都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)。
(2)有一天,小动物在树木里玩,你看他们发生了什么事情?
2、鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
(l)激发幼儿解决困难的信心。
(2)幼儿分组讨论解决困难的方法。
把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。
第一组:羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?
第二组:小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?
第三组:小熊的'裤子给刮破了,如果你是小熊,怎么办呢?
第四组:啄木鸟喝不了这半杯水,你们有什么方法喝到水呢?
第五组:小鹿的钉子全撒在这了,你们能用什么方法把钉子很快地捡起?
(3)幼儿实践活动,尝试解决困难。老师巡回指导,鼓励幼儿使用各种方法。
(4)个别发言,鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法,初步体验成功乐趣。
3、引导幼儿感知生活中有许多困难问题,鼓励幼儿大胆想出解决方法。
你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论:
你是怎样解决的?你试过在妈妈病时,家里只剩下你一个人吗?如果发生了,你怎么办?
我能行教案
1.知道日常生活中会遇到许多的困难,应充满信心,开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2.体验自己解决困难的喜悦。
3.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
我能行教案
自信是成功的基石,是一个人对自身力量的认识和充分估计,是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面,能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。《指南》社会领域的目标3:具有自尊、自信、自主的表现,4-5岁典型表现:自己的事情尽量自己做,敢于尝试有一定难度的活动和任务。5-6岁典型表现:遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事,让幼儿懂得遇到困难时不害怕,开动脑筋不放弃,告诉自己并相信自己一定行。并通过活动体验自信的力量,鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难,积极地想办法去解决困难获取成功。
活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功,在两个视频片段中,没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡,你也不会画飞机翅膀,你会怎么办?”“你愿意帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗?”,并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难,收获自信。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的,相信自己我能行”,用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。通过前面的铺垫,幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高潮,最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”结束活动,让自信这一主题贯穿整个活动,让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。
在活动开展中,我也不禁在思考自己的活动设计:活动通过多种形式帮助幼儿树立自信,从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化,但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在:创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导,这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信!
家务劳动我能行教案
活动目的:知道家务劳动的种类,知道小学生可以做哪些力所能及的家务。懂得尊敬父母,体贴父母,认识到做家务的好处。培养对劳动的兴趣和主动做好家务的意识,锻炼一定的劳动技能。
1.向家长调查队员们在家的劳动情况。
2.队员调查父母每天的家务种类以及每天做家务的时间、做家务的感受。
3.学习歌曲《我有一双万能的手》,小品《我长大了》。
4.套刀具和砧板、若干调味料、黄瓜。
5.针线包、纽扣、男士衬衣。
6.2—3名家长准备照片或视频展示孩子的家务劳动成果。
1、队仪式过程:
(1)各小队汇报人数;。
(2)出旗敬礼,唱队歌。
(3)中队长宣布活动开始。
2、活动过程:
1.了解父母平时的繁琐家务,体会父母的辛苦。
主持人:队员们,你们了解爸爸妈妈平时要做哪些家务吗?(队员列举家务种类)。
主持人:是啊,每天我们的父母要花很多时间来做家务,请队员汇报一下父母做家务的情况。
(指若干队员说说妈妈每天需要做那些家务,大概花多少时间和做家务的感受)。
2.谈谈自己能做哪些家务。
主持人:父母工作了一天,回家还要做那么多的家务,真辛苦,我们是否可以帮忙做一些利所能及的家务来减轻父母的负担呢?主持人:那我们可以做哪些家务呢?请队员们说一说。(队员汇报)。
3.了解做家务的好处。
请看小品:《我长大了》(故事概要:两个孩子都考上了大学,终于和父母分开,一个从小会做家务,到了大学自理能力很强,另一个什么都不会做,哭着要回家了。)。
主持人:怎么样?大家看了以后知道从小学做家务的好处了吧。其实,做家务不仅能锻炼我们的自理能力,还有别的好处呢?让我们的辅导员介绍一下吧?(中队辅导员介绍做家务的好处:磨练的意志、强化责任感、丰富生活知识、发展智力。)。
主持人:接下来让我们炫一下自己的本领,进行家务劳动大比评!
1.钉纽扣比赛。
主持人:首先进行钉纽扣比赛,请各小队派出一名队员参加。在两分钟内,看谁钉的纽扣又结实又漂亮,最后请在座的家长做裁定。(钉纽扣比赛开始,家长评选出冠军,并作出解释。)。
2.厨艺大比评:制作凉拌黄瓜。
有请厨艺高手上台,制作好的菜,将由队员代表品尝后投票,得票最多的将成为我们中队的`厨艺高手。
(参赛队员上台,黄瓜事先洗干净的,队员从切黄瓜开始制作。)。
主持人:现在香喷喷的凉拌黄瓜做好了,不知道哪一位能胜出,请各中队派两名队员来品尝,给最好吃的那一位衣服上贴上一颗五角星。开始吧。(队员投票)。
不过,大家在家里烧菜时一定要注意安全,特别是开水、煤气等。
3.叠衣服比赛。
那我们来进行一个叠衬衫的比赛,好吗?
比赛规则:同时开始,看谁叠得又快又好,由家长和辅导员一起来裁定。(指4名队员参加,赛后请家长点评。)。
(冠军介绍自己做家务的经历。)。
主持人:衣柜里整整齐齐的,房间也是干干静静的,那给人的感觉多舒服呀!
环节三:夸夸我的好儿女。
主持人:今天我们有幸请到了几位家长,他们呀要在今天特别表扬自己的孩子,因为他们的孩子很孝敬父母,平时主动做很多的家务,懂得为爸爸妈妈分担,特别值得爸爸妈妈骄傲。让我们请出他们吧。
(事先准备好的2-3名家长通过照片或录像逐个介绍自己的孩子在家里的一些劳动场景或劳动成果。)。
主持人:这几位队员真了不起,大家说,要不要向他们学习。
队员们,学习成绩好固然是好的,但是如果不会做家务,那么即使他成绩再好,将来也不会是一个有用的人,乐于做家务、会做家务的人,不仅分担了父母的劳动,而且也锻炼了自己。所以,队员们,让我们都行动起来,一起学做家务吧!(齐唱歌曲《我有一双万能的手》)。
3、队仪式:
(1)呼号。
(2)退旗、敬礼。
(3)宣布队活动结束。