无论是学生还是职场人士，写一篇优秀作文都是对自己能力的一种验证和提升。这些优秀作文不仅在内容上有独到之处，而且在用词和表达上也展示出了高水平的写作能力。
心声
请尊重我们的好奇心。其实对于我们这样处于青春期的学生来说，很渴望能获得一些性知识。可父母总觉得没必要告诉我们，怕我们知道了就会这样去做。可是他们不知道，孩子有太多的好奇心，什么都想知道，什么都想尝试，而且不知道自己做得对不对，会不会摔跟头。而父母的避讳会让我们更加好奇。我觉得很多人都是因为不懂或不明白，才犯下令自己后悔的错误。父母应该慢慢地告诉孩子，你长大了，有变化了，为什么会有这样的变化，教给孩子一些性意识。
请尊重我们的隐私权。父母应当尊重我们的隐私权，用不急不恼的原则引导我们正确地对待性。
我有个同学，初三的时候从同学那借来婚前教育的书，藏在柜子里，其实他也没看，可结果却被他妈发现了。他妈妈说：“这书我收起来了！”但过了两天她想了想，又给放了回去，还特意找他聊了聊，说青春期好奇是正常的，如果有什么困惑可以问她或者爸爸，他们都会帮他，他后来也真的从父母那里得到了健康的性教育。有时候就是这样，你越是让我看，我越是不愿意看，你越是宽容，我越是坦然。
性教育应该是机会教育。我的父母也曾经尝试过和我谈性，可他们谈的内容太过正式，结果谈着谈着大家就觉得很尴尬，于是以冷场结局。我觉得性教育应该是机会教育，而不是一本正经地刻意进行。我希望每次看到电视里男女接吻的镜头时，父母可以与我共同讨论交流。他们可以告诉我爱是什么，责任是什么等；也可以借此告诉我什么该做，什么不该做，什么是对性的正确认识。我觉得这样至少可以帮助我们知道怎样保护自己，不至于让一时的性冲动或对性的无知好奇而做出终生憾事。
心声
我一直想对老爸说一声谢谢，可是怎么也开不了口。
因为妹妹的关系，老爸每天要起早，然后送我们上学。我爸这个人有点严厉，所有我们有时候会很怕他。
“叮铃铃”闹钟响了，我伸手拍掉；再响，我再拍，直到它停止了“鬼哭狼嚎”。啊，终于清静了！我刚刚闭上眼睛，指望再多一睡会儿；没想到又听到了“嗒嗒”的声音，吓得我立马坐起来。老爸的脚步声总是在闹钟起不了作用时及时出现，总能把我的懒惰驱赶到九霄云外。我抬起头来跟老爸打了声招呼就立马冲进厕所，拍了拍心口，吓死我了！
早饭之前，老爸像以往一样帮我们装水。虽然是侧着身，可我还是听到了他在打哈欠。看着他那消瘦的背影，我心里很不是滋味。吃早餐时，他坐在我们对面。他那深深的黑眼圈，在我看来就是一种无声的控告——老爸太累了！我们姐妹还在有说有笑地吃早餐时，他匆匆扒了几口就跑下去热车。为了不让我们迟到，他总是事无巨细。
坐在车上后，老爸总是劝我们：“快点系上安全带，睡一下。等会儿到了再叫你们，要不上课没精神。”等过了一会儿，他回头发现我还没有闭上眼睛时，就会又催我一次。每每到了校门口，老爸都会叮嘱我“一定要认真学习！”
一次不经意回头，我意外地发现老爸的车仍然停在原地！原来他一直都在车里目送我。知道这个秘密后，我下车后就尽快地跑进学校，这样他才能快点回家好好休息。
那天父亲节，老爸照例把我送到学校门口。我本来已暗下决心，打算一下车就对老爸说出我的心声，没想到刚一开口勇气全没，只好说了一句“老爸再见”就匆匆离开了。
心声
放学的铃声刚刚打过，全校几百人好像约好似的冲向校门，瞬间就消失在各个方向了。
可她，却没走。
不是不想走，而是她心里实在太乱了。
那张纸条是早操后发现的。她回到教室，打开抽屉就看见了飘着清香的淡蓝色纸条。
她笑了，以为是哪个女同学开的玩笑。
“馨，放学后到湖边等我好吗？我想对你说说心里话。”
刚劲漂亮的笔迹，她一眼就认出是出自班里的体育委员之手。
他叫勇，是个高大腼腆、不爱和女生说话的男生。她满脸绯红地抬头，恰好迎上了他的目光。他看了她一眼，匆匆收回了目光。怎么会？勇在她印象中是个成绩好、人品也好、沉默又不失热心的好学生。今天，他怎么会给她写这种纸条——她知道纸条的含义。
现在班里男女生的关系好像一夜之间变复杂了。男生、女生界限分明，排座位时总是隔得远远的，每个人看彼此的目光都变得不一样了。
不一样在哪里呢？她没想明白，只是照旧当她老师家长心目中的好学生。
该不该去呢？她心里很乱。一整天，她都恍恍惚惚的，老师讲什么也没听进去。
看得出他也很乱，上课时不时瞟她几眼——她不敢抬头，但真真切切的感觉到了。
他们还小啊！她看过很多有关这些的书，明白一个少年与少女心底那种微妙的关系。可她还有自己的路要走，她不想因此耽误了自己，也不想耽误了他——她承认自己对他是有种特殊的感觉。
但她又害怕伤害到他。
去还是不去？
去！她突然想明白了。事情来了就要勇敢去面对，纯真的情谊是这个年龄宝贵的财富，要珍惜而不是摧残，但一定要有限度，总是要说清楚的，这样不声不响对他伤害更大。
她向学校附近的湖边走去，脚步分外轻盈，落叶在她身后轻轻扬起。
心声
我们的世界里，无所不在的，是声音。各式各样的声音在我们的四周环绕，或轻或重，或低沉或飞扬。在教室里，有着学童们吵杂的喧闹声，不过，唯有能澄净人心的声响，充满力量的乐章，才能被称为“天籁”之音。
有很多歌手有着天籁般的歌声，但是，我认为的天籁美声，是由大自然谱出的乐章，那甜美的声音，能震撼人心，安抚紧张的情绪。就以万物必需的水来说，小溪的细水潺潺，让人受到如此清亮、幽静；而那宏伟壮阔的瀑布，也是另一首曲调高昂的声响。大自然中，北风呼呼地吹过树梢，和鸟儿的歌声结合在一起，就像一场交响乐曲的盛宴，非常动听。
天籁的声音并非只针对人，只要能抚慰人心的，都可能会被称作天籁。音乐，是人心灵上的寄托，心情不好时，聆听那美妙的音乐，会使心情痛快些。音乐，穿透人心，能够听见心底深渊的吶喊；音乐，抚慰了痛苦的灵魂；音乐恢复了我的快乐、坚定；音乐，是人们所共通的语言，这就是天籁。
心声
也许是上天对我的恩赐吧，你成了我的弟弟。
我从小就是个倔强的孩子，从不认为别人比自己强。但如果要我从心里承认谁比我强的话，那就是你——我亲爱的弟弟。每当和你站在一起，我就自惭形秽，觉得对不起你。
童年的点点滴滴都是一首欢快的交响乐，童年的一幕幕都是无忧无虑的金色的记忆。
二
渐渐地，你我脸上童稚般的笑容消失了，换上了一脸的凝重。在不知不觉中，你我已慢慢长大。这时候，我开始在西邵一中读书，而你却因为那时家里穷，父母供不起我们两人的学费，就一直在村里一所教学质量落后的学校就读。从此以后，你我见面的时候少了，童年时美好的往事无声无息地成为过去。
你比我小三岁，但比我懂事得多。自从我开始到西邵一中读书，家里的农活儿全是你帮着爸妈干，你总是在放学以后抽出时间为爸妈分担家务，于是，在辛勤的爸爸妈妈身后，总是跟着弱小坚强的你。日日如此，月月如此，年年如此。
你心灵手巧，是个极聪明的人。你只用一些米粒和一个竹筐就能捉住麻雀，只用一些竹皮儿就能编成蝈蝈笼，甚至还能使老鼠“束手就擒”。和你在一起时，我就变成了一个一无所能的书呆子。你很小就会做饭、炒菜，还会擀面条、蒸馍。在我放假回家时，吃的几乎都是你做的饭、你炒的菜呢!你炒的菜非常好吃，香嫩可口，真希望能天天吃上你做的饭菜。
2019年，我考上了南乐一中，840元的学费一下子使爸妈额头上道道的印痕加深了，头发也变得灰白。这时候，你为了多省些钱，多帮爸妈干点活儿，就毅然地辍学了。弟，你知道吗?当我回到家中知道你辍学的消息，我的心就像猛然被捶了一下，感到喘不过气来。我内心中一直希望你也能考上高中的愿望被这个消息捶碎了，变得支离破碎。弟，记得当时我非常难受，真想立即辍学，好使你能重新踏上求学之路。
三
再一次回家的时候，我就不能再吃你烧的饭，享受你炒的美味了。母亲说，你为了给我们家多挣些钱，前几天已经跟叔叔去了天津，和一些全都比你大的人去外地打工。弟，那一天晚上我的心情好久无法平静。看着空旷寂静的房屋，却见不到你熟悉的身影，我不由鼻子一酸，流下泪来。
又一次回家，叔叔回来了，而你却没有回来。母亲告诉我，你从塘沽给家里捎来了300元钱。母亲沉重地说，你先是在天津干活，后来天津没活了，你就同叔叔去了塘沽。你还小，活儿又太重，每天晚上还要受苍蝇那么大的蚊子的“叮咬”。叔叔说这几个月你比以前瘦了许多。他说你刚到塘沽的时候还找不到工作，只歇了三四天，就闲不住了，非要再回天津找工作。可是等到找到了工作，你却病倒了，你的嗓子忽然疼了起来，最后竞哑得说不出话来。叔叔给你买了点药，你刚好了一点儿，就又开始干活。
四
春节的时候，你终于回来了。你比以前长得高大了，也黑了许多。你的头发很长，很乱，已经有好久没有理了胡萝卜，手上满是冻坏的伤口。弟，当我看到你的时候，高兴与欣慰，却又感到无比的伤痛与隗疚。
春节期间的十多天里，我和你一直相处在一起。不过说话。有时候有千言万语要跟你说，然而话到嘴边，却又不知从何说起。至今我仍记得你我在一天清晨去地里时的那一幕。那时候太阳还未出来，东方已呈现一片鱼肚白色，空气也清新极了。四周很静，偶尔从村里响过一两声鸡鸣，清脆而又响亮。你在我前面走，我跟在你的后面，我们好像都不忍打破这恬静宁谧的气氛，彼此沉默。我不知道你当时在想着什么，然而我却是想了很多的。你我就那样静静地走着，渐渐融人了那寂静的清晨，好像这个丰富多彩的世界突然就只剩下你我两个人似的。望着你熟悉的身影，听着我们轻轻的富有节奏的脚步声，我真希望我们能这样一直走下去。
虽然是春节，你我却没有放过一个鞭炮，没有点过一个烟花，燃过一根蜡烛。想起小时候你我手里拿着蜡烛，挑着灯笼满街跑的情景，我不知是失落，还是感叹。蓦然回首，你我已都不再是儿时的我们了。
心声
还记得路边时常会发出或者看见流浪狗的声音或者身影吗？也许，不会有人去关怀去投食，更不会有人去怜悯，因为，他们觉得流浪狗是肮脏的、可怕的、疯狂的，因为他们觉得流浪狗是时常会伤害自己的孩子或亲人的，是对自己身份的一种低下的代表。不，你们错了，你们并未发觉他们是多么的可怜，他们有时候会是上顿吃完没下顿，有时还会被人们所打，这种生活，谁人会承受，恐怕，只有当过乞丐的人会懂得这其中的滋味，而那些高高在上，自以为是的人则是觉得这钟生活无法理解的，因为他们眼里只有对金钱的追求和对亲人的保护，除了这些，他们一无所有。
还记得老师给我们讲过这样一个故事，但这也是真实的故事。
一天，一位妇女带着她的孩子在公园散步，在途中遇到了一只骨瘦如材的流浪狗。这只流浪狗慢慢的靠近，想找他要吃的，然而，可怕的一幕发生了，妇人竟以为这只流浪狗想要伤害她的孩子，就直接在路边找了一根木棒直接朝流浪狗头部打去，流浪狗的嘴已经打歪，嘴角渗出血丝，可这只流浪狗不以为然，默默地离开了这个孩子，走到一棵枝叶浓密而矮小的树下，趴在那儿，舌头颤颤的伸出，舔舐嘴角的血丝。当时一位爱狗人士看到这一幕，拍下了这位妇女打流浪狗的情景拍了下来，也拍了几张流浪狗趴在那儿的照片，拍完还不忘添上这样一段话：狗不是用来折磨的，更不是用来发泄怒气的，他们是用来保护的，有时候保护或许是一顿饭，或许是一瓢水，这些，都是保护，即使是流浪狗，也更不是用来挨打的，他们比我们强多了，为了食物，他可以忍受人们的折磨，打骂，而后默不作声的离开，继续寻找食物，所以，请爱护流浪狗，给他们一个安定的世界，爱狗人士请转走。发完立刻发微博，只有几十秒的时间，微博瞬间被刷上百条，因为他们都懂。
当有些很喜欢狗的人，立即人肉搜索，翻出了这位妇女的家庭住址，工作单位，家庭成员等等，这位妇女的底细已经被翻了个“底朝天”。
正当这位妇女要走的时候，拍下照片的.爱狗人士，拦下了她，并把微博给她看了，妇女当时傻眼了，脸色惨白，她立即道歉，而后也刷上微博对那些爱狗人士作出了道歉，并承诺会把这只流浪狗送上医院进行抢救还会收留这只狗。当她这一席话下来，网友们镇定了不少，也纷纷原谅了她。
我起初还不知道老师给我们讲这个的意义，而今，我终于懂到了，让我们放宽自己的耳力，去听那些曾被我们忽略的声音，让我们了解那些被我们所忽略的是多么的悲惨，多么的无助，才可以更好的去帮助那些发出的哀求。
《心声》教案
1、小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。
2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。
3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。教学难点：
1、小说如何通过情节反映社会生活，让学生学会通过人物形象赏析小说。
2、细品语言，内化语言。
1、课前要求学生结合课后练习课前预习，整体把握；
2、复述课文情节检查预习；
3、讨论人物、主题、心声内涵，并从中明的如何赏析文学作品。
4、通过美读比赛品析、内化语言。教学手段：多媒体。
教学时间：一课时。
教学过程：
我们来带着一声啼哭来到这个多姿多彩的世界，我们用好奇的眼晴打量我们周围的一切，接受周围的一切，同时我们也希望被他人接受，我们一路走来，面对人生我们有太多的话想说，有太多的心声要表达，让我们一起走进《心声》去听听主人公——李京京的心声吧，他会让你有似曾相识的感受。
1、检查课前预习情况，请同学复述全文故事情节。（四个主要情节不能掉）。
2、请同学们仔细再读课文，根据自己对课文的理解将下面的一个短语和一句话补充完整。
（）的李京京。
《心声》表达了李京京想…………的.心声。
3、讨论：
（1）如果让你来朗读《万卡》这篇课文，你会不会朗读得和李京京一样好？为什么？
提示：《万卡》之所以打动李京京，是因为李京京有与万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万卡的心声似乎也就成了他的心声。“他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。”
启示一：要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。
启示二：要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。
（2）从这篇小说中你看到了什么？你对你所看到的现象有何看法？
教师点拔，总结，引导学生对现象作正确的评价。
1、从语言的角度你喜欢这篇小说吗？你喜欢哪一部分？朗读自己喜欢的地方！（尽量和李京京读得一样好。）。
2、合作活动：
四人小组互样读给对方听，推荐读得最好的一名同学参加全。
班朗读比赛。
板书设计：
经历遭遇朋友现状情感结局。
共鸣。
李京京。
万卡。
心声作文
以前人们常常谈论的是“80后”；现在，随着“90后”的长大，人们更多关注“90后”的未来。有人说“90后”是不懂事的，有人说“90后”缺乏责任感，也有人“90后”任性娇惰，，似乎“90后”先天不足，甚至网上都有“拿什么拯救‘90后’”的帖子。作为“90后”我想说：我们不是小皇帝、小公主，我们是21世纪的主人翁！
“90后”是多才多艺的。在精神文化生活越来越丰富的今天，“90后”从小就接受艺术的熏陶，参加各种各样的竞赛，艺术、体育、口才等方面的才能得到充分发挥，各种文艺体育节目上都能看到我们“90后”的身影，“90后”的多才多艺让这个社会更精彩！
“90后”是个性张扬的。“90后”不愿再当一个老师家长眼中的好学生、好孩子，“90后”不喜欢千篇一律，“90后”喜欢创新，喜欢与众不同，喜欢张扬自己的个性，充分展现自己。正是“90后”的个性张扬让生活更美好！
“90后”是敏感的。一个小小的关爱的举动都能让“90后”感动很久。“90后”是懂事的，在父母身边，小小的任性，小小的叛逆是为了让父母知道我们不是乖小孩，我们有自己的理想、信念和主见我们是小大人了!
“90后”是坚强的。在家里有时可能会“饭来张口，衣来伸手”，但离开了父母，我们很快就能自立自强，即使在外困难重重，我们也要自己一个人面对。“90后”很倔强，很执着，他们总是用柔弱的外表来伪装自己一颗坚强的心。
有了“90后”，生活更精彩，社会更进步，国家更富强！
心声作文
荀子曰："不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。"古今中外许多名人证实了成长路上并非一帆风顺。然而就是因为这些坎坷，才使我们爆发出更加强大的力量。今天，就让我们一起去聆听我成长路上的心声。
记得三年级的时候，由于父母工作调动的原因，我被迫离开了已经陪伴我三年的老师和同学们，以及那美丽的校园。并从此踏上了一条未知的求学之路。当我第一次踏进新教室的时候，我的心里忐忑不安，就像有十五个吊桶在打水——七上八下的，因为我马上就要遇到新的老师和同学们。其实我的紧张是多余的，新学校的老师十分亲切、新同学也十分友善，经常帮助我分担心中的压力，我很快就与他们成为了好朋友。但是，最让我惊奇与诧异的是这里的英语课，老师和同学们都用纯英文交流，我完全听不懂老师究竟在讲些什么。因此，每当我回答问题的时候，总是支支吾吾，恨不得找个地缝钻进去。自尊心十分强的我，回家之后，偷偷哭了一场。那时，我对英语课便有点畏惧了，生怕老师点我的名字。
后来，我的英语老师——朱皓老师，她改变了我对英语的兴趣爱好。她建议我报名参加学校的英语兴趣小组，在她的细心教导及鼓励帮助下，我竟然有幸参加了学校举办的"英语话剧比赛"，并扮演"大老虎"这一角色。老师们利用课余时间带领我们不懈努力地排练，真是"台上十分钟，台下十年功"。我对那一天的记忆非常深刻，仿佛就在眼前，当我们在舞台上表演结束的时候，台下响起了雷鸣般的掌声，朱老师给我们竖起了大拇指，我也荣幸地获得了浦口区小学生英语短剧比赛"最佳表演奖"。
于是我重新捡回了那把自信心的钥匙，打开了这扇智慧之门。从此以后，那颗英语的种子，在我心中不断地生根发芽。我开始坚持去背诵单词，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍……就这样，我的单词量在逐渐地积累。我也不再害怕老师叫我回答问题了，而是把手举得高高的，生怕老师不点我。我也开始学习课外知识，在学而思老师都觉得不可思议的眼光下，我竟一口气考过了英语ket与pet。
孟子曾云"故天降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。"就是因为生活中的这些一波三折，最终坚持下来的人，前方必定是一片光明。
心声作文
天上星星闪烁得如此明亮是因为月亮的光芒，花朵开得多么鲜艳是因为阳关的呵护，孩子们的快乐是因为唱出心声。我那次唱出了自己的心声，因为老师的一句话。
那天，阳光明媚、鸟语花香、晴空万里的好天气中，我无比开心的走在去上学的路上，是因为天气的原因吧！今天的花朵露着无比灿烂的笑容，草儿也向着我打招呼，蓝天白云也仿佛对我点点头，好像今天有什么事要发生似的，我一来到学校便安静下来坐在位置上，我们昨天考了一张试卷，今天老师会发下来的，分考卷对于我当时是一件可怕的事儿，因为呀，在当时应付考试是我最伤脑筋的一件事，很快老师便捧着试卷来到班级，分下考卷，我一看竟然不止是我想象中的差那么一点，反而更差，怎么办，我顿时不知所措。就在这时，老师走了过来，对我说：“我想知道你为什么每次都考那么差，”我支支吾吾的说：“我，是因为每次考试我都会十分紧张，甚至紧张得脑中一片空白，”老师便说“考试一定不可以紧张，因为考试犹如战场，你在战场上紧张，别人还没与你打，你就紧张得吓死了，”我听完后便低头在心里想：“嗯！老师说得对，事实就如此，我一定不可以在这样绝望，再这样紧张了，我一定要更加努力、更加有自信，”之后我一抬头眼中满是信心的光芒对老师说出我的心声，说了一句“我一定会的”，老师仿佛知道我的决心也开心的点点头。
“一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴，”时间匆匆、转瞬即逝的过去了，很快迎来了下一次的考试，这一次我满怀信心的考试，结果当考卷改完后我大吃一惊，因为成绩很好，我开心极了。从中我也知道了自信就是我的心声。世界的树木需要水儿，获得成长；蓝天需要白云，获得自由；月亮也需要太阳，获得光明，而我需要战胜困难的勇气，才能获得自己。我的心声就是它。自信，我以后都要以自信面对一切，加油！
心声作文
每一个人都有自己的心里话，我也有自己的心里话，可是我不想跟别人说，只想跟妈妈说。
妈妈我有许多心里话想跟你说，以表达我对您多年来用爱来帮我做事和教育之恩的感情。
每当我想起您为我做的事情，心里总是充满了无限的感激之情。我真想为你唱一首《世上只有妈妈好》的歌。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？”这是孟郊写的《游子吟》，读完这首诗，使我又想起从前。
怎么了？”“妈妈，这次考试我考的不好。”妈妈你没有责备我，而是语重心长地对我说：“错了不要紧，绝不能灰心丧气，下次一定要争取考的好一点。”听到这里我的心里舒服多了。妈妈有你的安慰和关心使我增加了对学习的信心。
妈妈我还有许多心里话想跟你说，但是，我现在想轻轻地对你说：“妈妈，我爱你。”
心声作文
厌倦了独自在房间里无聊的日子，便想奔驰于窗外广阔的天地，在那河边，我沿着那片荒地，走向田野深处。
河边长满了水草，河水静静地流淌着，看得见河底的泥块和水草，却看不见游鱼，也许它们因我这个不速之客的到来而躲到水底去了。
然而，童年美好的时光已飞逝而去，现在只有一种深深的寂寞向我袭来，让我不可自拔地陷人了一片空旷的沼泽，这片沼泽叫孤独。
我是一个很特别的女孩，总喜欢把自己打扮成一位“酷男孩”形象，喜欢与男孩打交道，和他们一起踢足球，也许这就是我的性格。每天，和男同学们都打闹在一起，我已觉得自己不再像一个女孩子了。
很多时候，我都是以微笑面对我的同学、朋友的，可是我的心在流泪，它告诉我：不要再伪装自己了，你并不快乐！可我，可我多希望能找到一点点快乐。每晚，回到那个既陌生又熟悉的家里，我就像走进了监狱一样，过着被监视、被控制的日子。转人这所学校已有一年零五个月了，一年只有365天，不知这一年有多少个日日夜夜我都在悄悄地哭泣，因为我太孤独了，更重要的是我感受不到一点亲情。
在缠缠绵绵的雨雾中，我漫无目的地徘徊着。眼前，是一条河，是迷茫的一片。想起刚才那回忆过的往事，我不知该朝哪个方向走，我害怕，害怕这一切又会重演。雨滴飘落在了我的头上、脸上，也打在我的心上。它是那样冷，那样沉，那样痛。无声无息中，只有雨滴知道，我的心在发颤。
不知过了多久，我的头上、脸上全都湿媲挽的，泪水也顺着脸颊流了下来，想起这一年发生的点点滴滴，我已不知所措。
直到今天的这一刻，我才懂得什么叫做坚强，要做一个坚强的人，必须付出。
我在这关键的时刻，给自己立下了一个志愿—一定要考上高中。强烈的欲望告诉我：做人要有深度就要有知识，知识就是打开智慧大门的钥匙。每每想到这些，我就迫切地希望自己能多学一点知识，考人理想的高中，回到我亲爱的爸爸妈妈身边。那样，我才不会感到痛苦。
其实，在我内心最想说的是：请各位关爱孩子的家长，让你的孩子生活在一个没有怀疑、没有监视的家庭里。
《心声》教案
学习《心声》一课，把握小说塑造的人物形象，理解“心声”的深刻意义，学习主人公对美好生活的执著追求。以下是为大家分享的人教版初中语文九年级上《心声》教案，供大家参考借鉴，欢迎浏览!
1．把握小说塑造的人物形象，理解“心声”的深刻意义，学习主人公对美好生活的执著追求。
2．体会插叙手法、心理描写、细节描写、结构上的双线交织和富于表现力的语言。
3．学习缩写的写作方法。
一、导入
（听取学生在学习和生活中的感受。）面对人生，成长中的我们有太多的话要说，让我们一起走进小说《心声》，去听听主人公的心声。
二、整体感知，把握情节
1．学生快速阅读课文，提取故事主要情节，进行复述。
明确：在一次语文公开课的准备过程中，程老师设计了让学生表情朗读小说《万卡》的教学环节。学生李京京被《万卡》深深吸引而无比喜欢，很想参与课文的表情朗读。他的这一愿望遭到老师的断然拒绝和同学的无端嘲笑。最后，在公开课上，当程老师的按部就班被学生的怯场打乱时，李京京举起了手，用沙哑的嗓子满怀感情地朗读了课文，表达了主人公万卡和自己的'心声。
2．在复述的基础上，进一步梳理故事情节，把握文章内容。
故事的开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。
故事的发展：李京京用真情和独特的体验朗读课文。
（1）李京京在树林子里的朗读、体会和忆。
（2）李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。
故事的高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上朗读了课文。
三、自主阅读，体验感悟
1．教师引导学生凋动自己的生活经历和人生体验进行个性化解读，并设计话题让学生讨论。
出示话题并进行讨论：小说着重刻画了几个人物形象？文中的李京京有着怎样的生活经历？你喜欢这个人物形象吗？结合小说内容谈谈你的看法和理由。
明确：李京京是一个朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、对生活有着美好愿望、执著追求真善美的少年。
2．教师引导学生进一步阅读全文，讨论：
李京京的心声是什么？（结合小说中具体的语句或段落谈谈自己的依据或感悟。）
明确：李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。这些愿望都建构在“想朗读课文”这一表白上而动人心魄。总而言之，李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。
3．引导学生找出自己感悟最深的句段深人阅读体验，进行有感情的朗读。
四、课堂小结
小说讲述了一个少年的心声，表达了作者对青少年健康发展的关注，对教育问题的关注。主人公用全部感情朗读那篇动人的课文，感动了自己，也感动了在场的每一位师生。他的成功给我们留下了许多的启示。让我们在下一堂课再进行深人的探究学习吧。
五、布置作业
1．提取小说主要情节，把课文缩写成300字以内的故事。
2．阅读课文，思考文章的主旨和艺术特色。
一、导入
这个单元的课文都是反映少年生活的小说。把握小说的主旨、赏析小说艺术特色是我们学习本文的主要的目标。
二、揣摩体会
富于表现力的语言等。
三、合作探究
选择自己最感兴趣的话题来探讨研究。（以下两题中任选一题，充分发挥学生思考和表达的自由。）
提示：《万卡》之所以打动李京京，是因为李京京有与万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万卡的心声似乎也就成了他的心声。“他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。”
启示一：要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深人理解作品。
启示二：要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。
教师引导时要把握的方向：教育应该体现以人为本，促进全体学生的发展，尤其要尊重和发现每个学生的积极因素，尊重和爱护学生的个性，珍视学生独特的感受、体验和愿望。
四、课堂小结
同学们，我们在课文中听到的是一个少年质朴的发自内心的呼声，他有着多么美好的心灵啊！作为教育者，我深受教育和激励。我们没有理由去歧视任何一个积极向上的学生，没有理由不捧着一颗赤诚的心来，让心与心的平等交流成为教育最亮丽的风景。作为受教育者，我们也应尊重自己和他人的独特体验，探求自己对人生的独特感悟，为着健全和完善自我人格而努力。让我们携手前行吧！
五、作业
平时注意积累，记下自己在文学欣赏方面的经验和感悟。