小学书法教育工作总结大全（15篇）

月工作总结是在一个月的时间里对工作表现进行总结和概括的一种书面材料，它可以帮助我们回顾工作中的亮点和不足。以下是小编为大家收集的月工作总结范文，仅供参考，希望能给大家提供一些写作思路。

小学书法工作总结

1、教学目的：通过书法课开展艺术普及教育，培养学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿参加各种竞赛活动。

2、教学形式：通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。

3、展览形式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。作业展览是根据教学计划和步骤，选择完成较好的作业进行展览;作品展览是在教学工作进行到一半，学生掌握了一定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。展览形式是在专业教室墙上悬挂展出和专业教室门口展板上展出或以展板的形式举办中心展览。4、教学进度：以周为单位完成相应的教学计划和内容。5、教学内容：本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。

具体教学安排：

周目标要求教学内容次。

掌握书法的基本姿态,为今后的2、用笔技法的基础训练。书法学习作铺垫。

法,能较好的完成字型练习。

第三周1、毛笔楷书笔画的写法-----竖掌握竖画的基本写法。

了解竖画在字中的不同表现方2、包含竖的简单字练习法,能较好的完成字型练习。

第四周1、毛笔楷书笔画的写法-----撇掌握撇画的基本写法。

了解撇画在字中的不同表现方2、包含撇的简单字练习法,能较好的完成字型练习。

第五周1、毛笔楷书笔画的写法-----捺掌握捺画的基本写法。

了解捺画在字中的不同表现方2、包含捺的简单字练习法,能较好的完成字型练习。

第六周1、毛笔楷书笔画的写法-----提掌握提画的基本写法。

了解提画在字中的不同表现方2、包含提的简单字练习法,能较好的完成字型练习。

第七周1、毛笔楷书笔画的写法-----点掌握点画的基本写法。

了解点画在字中的不同表现方2、包含点的简单字练习法,能较好的完成字型练习。

第八周1、毛笔楷书笔画的写法-----钩掌握钩画的基本写法。

了解钩画在字中的不同表现方2、包含钩的简单字练习法,能较好的完成字型练习。

第九周1、毛笔楷书笔画的写法-----折掌握折画的基本写法。

了解折画在字中的不同表现方2、包含折的简单字练习法,能较好的完成字型练习。

掌握结构的同时,能够独立临帖,2、有关包围结构字的练习尝试创作。

2、有关半包围结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖,。

检验学期成果第十七1、总结考试周。

达到效果：

学生必须达到能独立临帖，点画和结构达到八分像，各体能独立创作。作业要求：

课堂作业:每次下课前上缴一张(按课上要求).

家庭作业:每天临写字帖内容一张(按课上要求),每次上课前上缴一张.

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小学书法工作总结

从今年新学期开始以来，我校开始创建书法特色学校。为营造学生爱书法、学书法的良好氛围，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术瑰宝，总结一学年学校在开展书法教育方面做到了以下几点：

一、基础扎实。

1、思想上重视。学校领导非常重视学校的书法创建工作。多次会议、讨论有关书法基地创建的工作，且书法特色非常适合在我校开展。原因：(1)书法既是我国的传统艺术，而且它的实用性很强，写一手漂亮的字对学生来说终身受益。(2)与其他艺术项目相比，练习书法财力上投入相对比较低，能得到全体家长的支持。(3)适合于大面积普及，惠及全体学生。确定书法作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。

2、组织上严密。为使书法特色创建工作顺利进行，成立了书法兴趣小组。

3、业务上求精。为使教师在业务上精益求精，学校也会经常组织教师讨论座谈切磋书法艺术及指导学生的方法，会针对书法的学习情况，分析存在问题，探讨改进办法。

二、训练有序。

1、科学安排书写内容。三、四、五年级以正楷训练为主，书写内容由易到难，循序渐进。

2、多种形式激发兴趣。为不断激发学生的学习兴趣，我也采取了多种方法。

(1)定期展出优秀作业。在学生每天练习的作业中选出一部分在学校展览。一般每学期一次。这种形式既不加重学生负担，组织教师也便于操作，能促使学生认真对待每一次作业，效果很好。(2)举行小型多样的书法竞赛活动。发动学生练习完整作品，这样既选拔了人才，又能让学生的书写水平大幅度提高。(3)把学生的优秀作品展示在学校书法活动室，能在活动室展示，是学生的一种荣耀，这既是对学生付出的肯定，也为其他学生树立了榜样。

三、努创成绩。

书法的培训惠及三到六年级学生。书法练习近平提高了学生的书写水平。从学生的作业书写情况看，比以前整洁、漂亮。

由于我校的书法工作基础扎实、训练科学，比赛中也取得了可喜的成绩，得到了家长的好评。今后，我也会加倍努力，以更优异的成绩向社会汇报!

小学书法工作总结

中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神。书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格;通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。今天x给大家整理了小学书法教学工作总结，希望对大家有所帮助。

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我利用书籍、网络认真学习了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学习充实的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时积极参加教研活动，在组内听课、评课，利用网络媒体听名师授课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学工作。

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的各类教育、教学方法应用到课堂教学实践中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高书法教学质量。

本学期我任教书法科学加校产管理工作，另外还有其他科的教学工作。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

在日常工作中发现典型，树立典型，带动全体。每个班的作业都能达到规范要求，人人作业干净、字迹端正。在全年级整体水平比较高，为树立班级典型，在其他班的教学过程中我就经常把好的地方摆在学生面前，这样推动五年级各班写字水平的提高。

为了提高学校写字水平，我先从学生的双姿开始抓起，书法开设了作业展览区，班班树立了写字好的典型。在年级组、班级及个人典型层层带动下，练习书法，蔚然成风。

三、

加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

2、书法教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些书法教学的特色点，为开创青山小学书法教学的新天地作出贡献。

四、努力方向。

书法教学是一个不能立即见到效果的教学。回顾这学期在循序渐进的书法教学工作，孩子们学习毛笔书法的热情较为高涨，我也在教学工作中收获了喜悦。在可喜之中做一个小小的总结。

一、认真做工作计划，严格执行计划。

结合镇教育教学工作需要，每个学生加强汉字书写，提高学生书写能力，提高学生汉字审美。每个学段均需要开设书法课，每周至少一节。于是，四年级开展毛笔教学工作。结合学校教育教学工作计划，制定了每周一次的书法课。毛笔教学进入了学生的课程。学校明确阶段性工作目标和重点，制定了教学计划，教学重难点，力求循序渐进，提高汉字书写的美感。

二、结合硬笔书法教学进行毛笔教学。

毛笔书法不同于学生之前学习的硬笔，但又可以有所借鉴。

不同之处，毛笔是一种软笔，还需要墨纸砚等书写用具，在教学过程中，这些用具的使用让学生兴奋不已，因此出现了不少问题：墨汁到处撒，宣纸太大，不会拿毛笔，砚台跌落桌面。这些书写习惯需要重新教学。

相同之处，毛笔教学过程中因为有了硬笔教学的基础，学生认知能力相对较高，在笔画不顺的解释上，可以省力一些。但并不代表笔画不必细讲，起笔，行笔，收笔的过程也需要手把手重新讲解。

三、毛笔教学不能急于求成，应该循序渐进。

毛笔是最考验耐性的。原理懂得了，如何起笔、行笔、收笔。是需要学生在不断摸索中寻找感觉掌握技巧。也许同一个笔画，需要十遍，二十遍，五十遍地书写才能找到感觉。

所以在教学过程中要给学生鼓励，给学生时间，给学生实践激发学生学习爱好书法的兴趣，提高学生的观察能力。

四、加强基本功练习，打下扎实的书法基础。

为了突出书法教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。学生们用自己的热情，认真书写，认真观察，提高书写，观察能力。为了达到汉字美感，可以把同一个字一遍，三遍，五遍地练习。在改进中精进，在精进中不断成长。

皇天不负有心人。书法教学，学生从不会执笔，开始到能按书法的笔画写出一些简单的像样的毛笔字，这一点是可喜的，希望孩子们保持对书法书写的热情。

一、加强“双姿”训练优化课堂教学。

课堂教学是开展书法教育的主阵地。优化课堂教学，提高书法教学质量非常重要。在日常教学工作上，要重视备课、上课及学生训练等环节，积极运用多种教学手段，优化课堂结构，改进教学方法。

书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成，促进了良好校风和学风的形成。

二、培养学生良好的学习习惯。

中指导学生养成良好的书法习惯。我在教学生练习写字时，组织学生学习校训“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后，他们的字都会有进步。

在书法艺术教育课题研究过程中，我们要求学生在书写前，平心静气;书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化;将严谨认真、精益求精的意识内化;将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化;将博大精深、包罗万象的书法文化内化。在练内功的同时，培养了学生为人做事不浮躁、不懈耽不气馁的良好品质;培养了向着既定目标执著追求的意志信念。通过调查，我们发现书法认真.端正的学生，无论是在校、在家里、在社会上，大都处事认真，有较强的毅力和健康的心理素质。

三、直观教学情感体验。

固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣，提高教学效率。

四、培养学生良好意志品质。

学习书法，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的。在学习过程中，能不能坚持勤学苦练，是决定能否成功的关键。事实上，在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必须要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢?当然也是可以在书法教学中慢慢培养的。书法史上有许多脍炙人口的学书故事，比如“墨池”、“笔冢”，这些故事可以触动学生，尤其当他们练了字花了时间发现进步不大时，教师可以在课上练字时讲一进这些故事，既有知识性，也有趣味性，一方面是提高学生积极性，一方面也是提醒学生注意。在潜移默化中督促他养成这样的意志品质。二年级原有几位同学基础较差，尽管花了工夫，却总不见长进，他们自己也有些泄气了，见此情景，我没有对他们进行空洞的说教，而是通过讲述书法家学书的故事和浏览，让他们自己寻找答案，果然，他们进步很大。在书法教学中，教师如果注意培养学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质，这些好的品质同样可以促进学生其它学科的学习。

小学书法工作总结

小学书法工作总结

为营造学生爱美术、书法，学美术、书法的良好氛围，提高学生美术、书法艺术修养，传承中华艺术瑰宝，总结一学年学校在开展美术、书法教育方面做到了以下几点：

一、基础扎实。

1、思想上重视。学校领导非常重视学校的美术、书法创建工作。多次会议、讨论有关美术、书法基地创建的工作，且书法特色非常适合在我校开展。原因：（1）美术、书法既是我国的传统艺术，而且它的实用性很强，写一手漂亮的字对学生来说终身受益。（2）与其他艺术项目相比，练习书法财力上投入相对比较低，能得到全体家长的支持。（3）适合于大面积普及，惠及全体学生。确定美术、书法作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了美术、书法特色创建领导小组。

2、组织上严密。为使美术、书法特色创建工作顺利进行，成立了美术、书法兴趣小组。

3、业务上求精。为使教师在业务上精益求精，学校也会经常组织教师讨论座谈切磋美术、书法艺术及指导学生的方法，会针对美术、书法的学习情况，分析存在问题，探讨改进办法。

二、训练有序。

1、科学安排书写内容。

三、四、五年级以正楷训练为主，书写内容由易到难，循序渐进。

2、多种形式激发兴趣。为不断激发学生的学习兴趣，我也采取了多种方法。（1）定期展出优秀作业。在学生每天练习的作业中选出一部分在学校展览。一般每学期一次。这种形式既不加重学生负担，组织教师也便于操作，能促使学生认真对待每一次作业，效果很好。

（2）举行小型多样的美术、书法竞赛活动。发动学生练习完整作品，这样既选拔了人才，又能让学生的书写水平大幅度提高。（3）把学生的优秀作品展示在学校美术、书法活动室，能在活动室展示，是学生的一种荣耀，这既是对学生付出的肯定，也为其他学生树立了榜样。

三、努创成绩。

书法的培训惠及三到五年级学生。书法练***提高了学生的书写水平。从学生的作业书写情况看，比以前整洁、漂亮。

由于我校的书法工作基础扎实、训练科学，比赛中也取得了可喜的成绩，得到了家长的好评。今后，我也会加倍努力，以更优异的成绩向社会汇报！

16、7。

小学书法工作总结

小学书法教学工作总结时光如流水，本学期的书法课教学转眼间就结束了。这一个学期已经成了永远的过去，在这一学期里有成功的喜悦，也有失败的懊恼。现在我把本学期的具体工作总结如下：

一、细研教材制定计划。

书法教学对于我来说，有自己的东西可以讲的，但是没有教材只有要求的课是不好上的。有了完善的教学内容和教学要求，教学就有了很好的方向；有了教学用书，就有了很好的依据可以参考，该教材以楷书基本笔画为中心，以偏旁部首和间架结构为依托，循序渐进，可摹可临。

二、扎实牢靠的课堂教学。

书法练习是一个漫长的过程，艺术是没有尽头的。他是一个表达、交流和学习的过程，不是一朝一夕就可以练就的。他是一个长期的、坚持的过程。所以练习书法不应该放在结果上，而是放在练习上。

1.精讲多练很重要。在我的课堂上，给学生讲解简单的方法和大量的联系实际。一般的我讲课不会超过十分钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。先采用通俗易懂的口语给学生讲解，不要按照书本上的死搬硬套，那样学生很难接受，特别是在笔画教学中容易出现的错误，更要形象化，让学生一次就能记住它错在哪里，比如我在教垂露竖的时候：最容易出现的有（起笔）过重、顿笔过长容易形成“拐杖”；中间部分（行笔）要像青松那样垂直挺拔；直下面的部分（收笔）要写的像“露珠”一样圆润。通过形象的比喻让学生在轻松愉快的环境下记忆住了该笔画的形状。

2.巡视指导不能闲。在学生练习的时候我几乎每节课都花大多数的时间在巡视、在指导。在巡视的过程中可以纠正学生的坐姿、执笔方法，还有学生写的时候在笔顺、运笔方法上出现的错误予以即使纠正。

3.面批作业面面到。我每次在上课之前20分钟左右的批改学生的作业，都是把学生叫在旁边，边改边把在作业上出现的问题当面讲解，并让其改正。让学生养成一个良好的习惯：发现错误及及时改正错误的习惯。

三、设计新颖的教学方法。

教无定法但教不无法。书法是枯燥的，改变方法他会生动；书法是死板的，善于发觉他会灵活；书法是无声的，勤于创造就有音符；书法是无形的美术；笔画在作品中就是画的韵味。无论在哪个学科、无论在哪个学段，我们站在学生的角度创设情景、营造氛围、研究方法会有我们想不到的效果，就有额外的收获。我在笔画教学的时候采用庞中华先生的音乐教学法，虽然没有音乐，我用节奏的快、慢、轻、重贯穿到教学中。例如：我在教短撇的时候，它是由右上向左下方向行笔，由轻到重、由粗到细，我在让学生书写的时候就默念：轻--重、粗--细、因为它比较短所以也可以念成两个节拍念：1—2，在欢快的节奏中做到心手合一！

四、组织有趣的教学活动。

兴趣是最好的老师，是我们经常说的一句教学中的话。怎样培养学生的兴趣，是我们研究的课题。有了兴趣还要有学生的参与，还要控制学生参与的面积和参与质量的问题。

在我的教学中，用自己的实例和自己的成果来感化学生的。例如：在引导学生练习笔画的时候，学生总是问“老师，写多少个呀？”这样的话是很普遍的，在这里也就映射出学生不是为了锻炼自己的能力而练习书法。就是为了完成老师的任务而去完成，这样的效果是很不理想的。我通过给学生讲古代书法家的学习书法的趣味故事，给学生讲了我学习书法的经历。这样以来学生在课堂上就很少的问起我写多少个的话题。

五、回顾过去，展望未来。

一学期悄悄的过去，回首俯瞰，忙忙碌碌，谈不上硕果累累；紧紧张张，谈不上满载而归。在这个学期里有成功也有失败，有兴奋也有沮丧。成功的是本学期刚刚学习书法的同学有大多数学生有了大幅度提高，失败的是没有达到预期的效果。兴奋的是下学期有更多的好的书法苗子，沮丧的是不一定能到书法兴趣班来。

小学书法工作总结

一、在基本笔画的基础上，提高学生对字的间架结构的认识因为本学期组员人数比较少，而且基本都是以前的学生，他们在基本笔画方面的学习已经比较成熟，所以本学期在基本笔画的基础上，着重发展学生对字的间架结构的学习。同样采用上学期的办法，每次上课，我都会选一些具有代表性结构的字，印一张练习纸。在上课都时候，尽量让学生来分析每一个字的结构特点和书写注意点，我再作适当的补充，让学生能独立地发现字的书写规律，有助于学生对同类字的书写。在书写时讲究方法，要求学生多对自己书写的字和例字进行比较，找出不足和优点，改进缺点。

二、以临为主，提高学生独立书写的能力。

今天的学习是为了明天的独立学习。学生在学习时应学会怎样去分析一个字，怎样去安排一个字。在今后的学习上必须独立学习，而字帖就成了今后书法学习的好老师。所以，现阶段提高学生临帖能力的培养至关重要。本学期，培养学生临贴能力为主。每过一两周，我就要求学生临写钢笔字帖里的字1-2张，在完成作业后，进行点评，要求学生能说出你的字和字帖里的字比较相近的地方，并提出哪些地方临得不好，然后教师进行点评和补充教学。使学生明白临帖的方法和技巧，在以后的独立学习中能得心应手。

三、重视实践应用。

为了提高学生书法的应用能力，本学期组织学生进行了书法作品书写小竞赛。在教学中，教给学生写硬笔书法作品的方法、方式，以及书写的技巧，平时多练习，并要求学生在学习中谈谈如何写好一幅硬笔书法作品。经过几次实践练习，然后组织学生进行一次书法作品写作考核，增强学生对书法的运用能力。

由于时间的原因，本学期只进行了四个月的教学，所以很多学习内容都还没完成，在下学期的教学中，我们继续加强学生对字结构的分析和运用，进一步加强对临帖的练习。

五星中心校。

富强。

2011.12.8。

小学书法工作总结

写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高用汉字这一交际工具的准确行和效率。一手好字，具有很搞的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对于小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志力、只能素质、审美情操的培养。

1、形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平。胸部挺起，头部要端正，身子微微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有比切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

（1）汉字的基本笔画，如要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、勾等。

（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边，右上或里边的点先写等。

（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

（4）汉字的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。

1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的`讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的书写习惯，教师的板书要给学生一种规范，漂亮的印象。

6、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔即是练字的习惯。

7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行写字比赛。

8、班内开辟书法展览角，定期展览学生书法作品。

书法特色教育工作总结

从今年新学期开始以来，我校开始创建书法特色学校。为营造学生爱书法、学书法的良好氛围，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术瑰宝，学校在开展书法特色教育方面做到了以下几点：

1、思想上重视。学校领导非常重视特色学校的创建工作。多次召开班主任会议、讨论有关特色学校的创建工作。参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。原因：

（1）书法既是我国的传统艺术，而且它的实用性很强，写一手漂亮的字对学生来说终身受益。

（2）与其他艺术项目相比，练习书法财力上投入相对比较低，能得到全体家长的支持。

（3）适合于大面积普及，惠及全体学生。确定书法作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。

3、时间上保证。每周二、四下午课外活动时间为书法练习指导时间，这段时间里，前六七分钟时间由各班的指导教师对全体学生进行指导，然后全体学生练习。课后有书法作业，要求每天书写一张，每个兴趣小组成员的作业交给指定教师，由指导教师面批。

4、业务上求精。为使指导教师在业务上精益求精，学校为教师购买指导书籍，经常组织教师讨论座谈切磋书法艺术及指导学生的`方法。每个月末指导教师们会针对本班的学习情况，分析存在问题，探讨改进办法。

1、科学安排书写内容。一、二年级以铅笔正楷训练为主，三、四、五年级以钢笔正楷训练为主，一、二年级学生主要练习基本笔画和简单汉字，要求使用铅笔，但不准用自动铅笔，先描红，一段时间后，达到一定水平后方可临贴。三年级开始练习书写钢笔字，书写内容由易到难。

2、多种形式激发兴趣。为不断激发学生的学习兴趣，学校采取了多种方法。

（1）定期展出优秀作业。在学生每天练习的作业中选出一部分在学校展览。一般每月一次。这种形式既不加重学生负担，组织教师也便于操作，能促使学生认真对待每一次作业，效果很好。

（2）举行小型多样的书法竞赛活动。发动学生练习完整作品，这样既选拔了人才，又能让学生的书写水平大幅度提高。

（3）把学生的优秀作品展示在学校书法活动室，能在活动室展示，是学生的一种荣耀，这既是对学生付出的肯定，也为其他学生树立了榜样。

1、惠及全体学生。书法练习提高了学生的写字水平。从学生的作业书写情况看，比以前整洁、漂亮。

由于我校的书法特色创建工作基础扎实、训练科学，取得了可喜的成绩，得到了家长的好评，社会的肯定。今后，我们会加倍努力，以更优异的成绩向社会汇报！

小学教育工作总结

一学期忙忙碌碌的过去了，xx小学的教学工作告一段落，现将这一学期所作的零碎工作汇报如下：

为了提高教育教学质量，我们曾经特别重视教育教学工作的结果管理，以最终的一次结果决定对教师的奖惩。事实上，教育教学工作有其固有的特殊性，这种方法衡量教师的工作效果是缺乏准确性和公正性的，而且，由于结果的不可逆转性，只重结果并不能有效保证每个人的工作都能尽力做好。所以，我们高度重视过程管理，努力形成勤谨工作的精神。

组织教师认真学习学校的教学常规管理制度，使教师们对每项的要求都做到心知肚明，在教学工作中自觉的遵照执行，并建立了教师业务档案制度，开学初制定出每周的监控重点，充分利用监控的功能作用，加强教学常规的过程管理，并把每次的监控结果及时在网上发布，做到公开、公平、公正，教师们可以随时查阅全校教师的各项工作情况，学校定期对检测结果进行分析，召开教师会对好的表扬，对存在的不足点明，引起教师们重视。学期末把各项的监控结果统计，作为评定教师工作的依据。通过过程管理的实施，教师们平时的工作积极性提高了，工作态度严谨了，教学秩序井然有序。

在深化教育改革，全面推进素质教育的今天，我们只有时时保持进取的精神，把学习与研究作为永恒的主题，方能适应新的形势。为促进业务学习和研究，我们做了三方面工作：一是制定业务学习研究制度。学校分别在每月、每双周集中业务培训或者教学研究活动，要求教师个人在每周时间阅读一篇教育教学理论文章，每两个月撰写一篇教学案例，在教师集中学习时间交流，每学期写一篇高质量的专题总结或教学小论文。二是创设业务学习研究条件。动员教师订阅业务报刊，使我们拥有更多的学习资料；在学校网站的渤小论坛中发表文章，发表见解，提供更多的校内交流、研究机会；走出校门去学习，在网上和专家研讨，让我们不断吸取最新、更广泛的营养；三是实行教研成果奖励制度。对在校级以上论文评比、竞赛课活动中获奖或者报刊上发表文章作为工作评价的重要内容，加入教师工作评价中，作为评优晋级的重要依据。本学期对教师进行了育典校园使用的培训。

教导处的主要职责是为教学服务，要保证教学工作的正常开展，并为取得高质量教学的效果实施相应的管理。

新课标的出台为课堂教学指明了方向，上学期五年级的市级抽测和质量评价方案的出台，也为我们教师的提供了更具体的蓝本，开学初我校抓住这个契机，组织语数和课任教师对抽测试卷和质量评价方案进行了深入的学习和研讨，从研究题型入手，到讨论考核的内容从五年级联系到各自的年级及学科，从研讨中教师们明确了教学中该抓什么，该怎么抓，明确的教学的内容和方向。

俗话说，知己知彼方能百战百胜，为了让教师们及时了解我校各班的教学动态，在本学期结合我校的活动，开展了多次教学研讨活动。三月份的作文演讲赛之后，结合活动进行了学生素质现状的分析研讨活动，在研讨会上，李艳荣老师结合自己班的接待德国朋友的活动为大家进行了精彩的演说，是大家受益匪浅，这次活动加深了教育教学间的联系，是教师们更深刻认识到教育教学是不可分割的的整体；四月份结合我校对1—6年级的语数全面抽测，大家一起召开了抽测情况分析会，与会教师对自己班级的情况进行了深入的分析，找出不足，提出了切实可行的改进措施；期中考试后，中心校抽测后，我们都对情况进行了及时的分析，使每一个年级，每一学科都能够融会贯通。为下一步的工作明确方向。

辛小合并到我校之后，生源复杂了，水平不齐，我们一直担心教学质量的问题，学校从观念指导出发，结合教学监控狠抓教学质量，我们的教师付出了双倍的劳动，从抓教育到抓教学，从抓全体到指导个别：二年级的张东方同学总是不完成家庭作业，葛老师一次又一次的找家长共同探讨教育方法；一年级的孙阳、张学寒同学智力不高，王银铃老师、马宗玉老师没有放弃，耐心的一次又一次的补习；三年级的邢翔宇同学作业态度不好，上课爱作小动作，孙自茹老师一次又一次的和他谈心，晓之以理动之以情，学习上有了很大的进步……在那样的特殊情况下，我体验到了一种以前从未体验到的精神——不甘落后、面对困难不低头，发愤图强、精益求精——真正的进取精神。在听课时，在检查时，在交谈时，我常常被这种精神感动。

由于我校各项管理措施和评价措施比较完善，教师们工作严谨，单元过关工作做得精细扎实，教师们精诚合作，在中心校的抽测中，取得了较满意的成绩。

在新课程理念实实在在地走入了操作层面的同时，在工作中我发现了一个问题，我校的教师骨干不少，整体水平不低，但是在交流研讨时不喜欢发言，讨论是个很好的取长补短的过程，怎么办？在思考中我感觉到一是我们教师的理论水平不到位，二是教师们没有交流的习惯，三是学生们需要展示的舞台，教师们更需要展示的舞台。基于这样的思考，在平时的监控过程中发现好的做法，好的案例就让教师们做好交流的准备，给他们创设时机在学校交流，先后进行了宋学勤老师的作文经验介绍交流，徐名存老师的作业批改交流，葛燕花老师的电教手段在课堂教学中的运用交流，马宗玉、李艳荣、于海花、徐名存等教师的学生学业水平档案的使用交流。宋学勤、王银铃、孙自茹老师的研究课交流。

本学期我校开展了第一课时如何上的研讨，大家在网上研讨后，进入了实际的研究阶段，宋学勤老师的班级基本形成了课下预习，课上随机练习的深化的教学方法。学期末进行了教学展示课。

开学初在听课时我发现了王银铃老师的听说读写训练课的独到之处，就对其不足之处进行了指导，并鼓励他继续研究，形成自己的特色，通过这一学期的研究，他的研究成果很显著，并形成了自己的教学思路，学期末他把自己这一学期的成果向大家进行了展示，并作了讲座，为大家做了很好的示范。

参加了北京的课程研讨之后，孙自茹老师为大家上了一节汇报课，展示了新型的师生关系，三维目标的体现和数学情境的创设的观点，效果很好。

学校为教师们创设活动的时间和空间，教研活动锻炼了一批老师，课堂教学中，他们大胆尝试，有思想，有观点，更为可贵的是他们对待学术襟怀坦荡的态度，对别人存在的问题毫无保留地真诚地指出，对别人提出的不同意见和建议也非常乐意接受。在这样一个良好的学术氛围中，老师们认识问题、发现问题和解决问题的能力提高了，教研活动的实效性也渐渐提高。

汇报课是我校这学期开展的一次较大的教学活动，这次活动请家长进课堂，参与评课，并与教学评优相结合。活动中教师们参与的积极性很高，有24位教师参与，将自己一学期的研究成果进行了展示汇报。这次评优课突出了以下几个特点：一是注重课堂情境的创设；二是注重学生动手操作能力的培养；三是重视培养学生问题意识；四是注重让学生主动进行探究；五是注重使用小而实用的课件。通过这次活动我们也感到了几点不足：一是情境创设如何与教学内容有机的结合。二是师生关系的定位在个别教师身上还存在明显的不足。三是在课堂如何给学生创设展示的平台，在展示的过程中，让学生学会交流、学会倾听、学会反思。在这次活动中，徐名存、王银铃、马宗玉、黄海玲老师的汇报课特色鲜明，研究的进展很大，孙自茹老师的课进步相当大。

本学期学校组织了几次大型的学生活动，与三八妇女节结合，开展了全校学生参加的作文演讲赛、以诗词积累为主开展了低、中、高年级的语文知识竞赛、古诗词朗诵赛等，以促进学生进行单词积累和激发学习兴趣为目的开展了英语单词对抗赛，二年级的学生一试身手，和五年级的学生进行对抗，活动完后反映良好，很多的学生表示要好好学习英语，高年级的孩子说低年级的学生真了不起，我们要加倍努力，不能让他们超过我们，低年级的学生更是信誓旦旦要超越高年级，当他们听说下学期还要进行第二次英语竞赛时，更是欢呼雀跃，从这里我能感受到学生心理的那份跃跃欲试，那份期待，及这次活动对它们的震撼，我也更相信他们在今后的学习中会更加努力。为学生创设展示才能的平台，我们看到了学生的才智，在展示的同时对学生是一种提高，更是一种全新的触动。

通过各项活动，有力的推进了我校业务学习和研究工作，全面提高了我们的业务素质，使我们在教育教学研究方面取得了阶段性成果。在这半年里，澳门教师培训团40多人来我校参观学习，我校的8名语文教师为他们做了展示课，市教委的带队领导给与了高度的肯定。我校还为退休老教师们作了5节公开课，让他们了解教学改革的现状及现在学校的工作。怀柔五小的教师30来人来我校参观学习，我们为他们上了一节网络教室环境下的语文课。我校的大合唱在区艺术节上获得一等奖，我校还迎接了美国旅游团到我校参观，我们的学生为他们献上了一台精彩的文艺节目。德国旅游团来我校参观，我校的学生表现自然大方，彬彬有礼，给外国朋友留下了深刻的印象结下了深厚的友谊。

回顾我们一学期来走过的历程，当我们为自己在确保安全与稳定，谋求发展和效益方面所取得的些许成绩而感到欣慰的时候，我们也清醒地认识到，我们的工作还有太多的不足之处，要想有一个实质的突破，必须并且首先依托教育科研。虽然过去我们也曾经申言抓好教研工作，也曾经身体力行组织和参与了一些教育教学研究活动，但是，距规范的科研相差还很远。在今后的工作中，我们只能是沉下去，再沉下去，老老实实学习，认认真真思考，勤勤谨谨探索。

小学教育工作总结

为了丰富我校德育内容，提高我校德育工作的有效性，引导学生树立热爱祖国，服务人民的远大志向，培养崇尚英雄、积极向上、勇于进取的人生态度，激发学生热爱党、热爱祖国的热情，我校根据《关于进一步加强影视教育的通知》和《高陵县教育局关于开展中小学影视教育的通知》文件精神，结合学校实际，开展影视教育活动。

1.加大宣传力度，确保安全放映。

为组织好每次活动，学校成立了影视教育工作领导小组，形成自上而下的影视教育服务体系。影视放映前，领导小组对放映场地及周边环境的安全隐患进行了认真排查，教务处安排带队教师，对学生进行疏散演练，加强安全教育，确保电影放映安全工作万无一失。我校根据自身情况，组织全体师生召开了影视教育启动大会，向全体师生宣传了开展影视教育活动的意义，明确优秀的影视作品成为我们的“必修课”。

2.教师放映前指导，学生有意识观看。

在观看电影之前，各位语文老师都积极的对学生进行了观看电影的小培训，对学生观看电影做出了相关的要求。让学生明白每部电影的主题是什么，所包含的教育意义是什么，中心人物有哪些，发生在这些人物身上的有什么事件，学生基本要能看完之后复述电影情节，这样才能充分理解电影主要内容及其教育意义，准确的敲定影评的主题。

3.组织学生观看电影，搜集信息

20xx年9月18日上午，在学校工作人员的配合下，县教育局放映队在我校多媒体教室驾机播放，教务处组织学生有秩序地排队进入多媒体教室看影片《赤松威龙》。学校还组织了一、二年级学生观看《小兵张嘎》，三、四年级观看《闪闪红星》，五、六年级观看《火烧圆明园》。

班主任和代课教师全程陪伴，管理学生。精彩的内容、感人的剧情、美丽的画面、动听的音乐，深深地吸引了同学们，同学们看得认真，看得投入，有学生不时在笔记本上记着，还有学生看到动情处悄悄抹去眼角的眼泪……他们内心最柔弱的情感是真正地被触动了。

4.影评活动丰富多彩，硕果累累。

本次活动学生积极参与，感想颇丰。学生纷纷写观后感，教师积极的辅导学生的影评作品，让学生们走上电影评说的平台，走进生活，用心和笔来切身感受主人公的“精彩人生”。各班在周一的班会上，在校大队部的组织下，开展了丰富多彩的主题班队会，学做文明、礼貌的优秀小学生。同时，为了丰富学生的学习生活，丰富学校的德育活动，我们还举办了“经典台词朗诵会”活动，以电影中经典的台词在我们的心中“流动”着为主题，开展表演活动。学生在经典台词朗诵会上，声情并茂的表演，以不同形式表达自己的观后感受，再现了精彩剧情，让我们再一次受到鼓舞！

本年度影视教育活动，在全体师生的共同关注下，取得了可喜的成果。我们学校将积极征集累的观后感，进行了细致的评选，在观看正文活动中获得了2名一等奖，2名二等奖，4名三等奖；同时，我们在“经典台词朗诵会”中，发现很多乐于表现，富有表演才能的学生，并对其进行嘉奖。从本次活动中，我们获益匪浅，通过上述成绩，以巩固、总结我校活动成果。

1.学生对书写观后感仍有一些困惑，还需要教师加强辅导，同时，教师要引导学生多看一些优美的文学作品，从写文学作品观后感入手，逐步强化学生的观后感书写。

2.由影视作品观后所引发的系列活动还有所不充足，没能做到全面的参与观后活动中，也学要将低段学生纳入主要培养对象中去。

3.学生自身影视观看意识薄弱。不重视其中所包含的教育意义，只是走马看花般随意看看，这就要求教师必须有任务性的指导学生观看。

总之，在我校领导下，在影视教育工作小组的领导下，我们的影视教育工作一定会取得更大的收获。

小学教育工作总结

和每个教师一样，我认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导后进生，老老实实做人，踏踏实实做事。尽自我最大的努力做好每一件事。下头我总结一下自我在本学期的点滴收获：

一、用德律己。

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。在渭小大家园里，也深受各位领导、同事的熏陶，使我更加热爱和忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才作为自我义不容辞的职责，甘为园丁，全心全意为教育事业服务。本学期我没有因个人私事而耽误学生一节课。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。

二、用功学习。

教学方面，学校十分重视教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。强化教学常规管理，以“四微、四平台”为抓手，以课堂教学研究为重点，立足校本，努力提高课堂教学质量。作为渭小的一员，本学期我能积极参加数学组的听课、评课活动。虚心向有经验的教师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。每次讲完课，我都认真写好教学反思，经过一次次的反思积累，改善自我教学中的不足。异常在微培学习上，进取争取学习的机会。努力学习别人先进的教学经验，突破自我的教学模式，把新的教学理念运用在自我教育教学中去。

另外，利用课外进行专业知识的阅读，本学期我主要阅读《名师备课新思维》、《前行的力量》两本书，认真做好读书笔记。教学工作之余，我喜欢坐下来静静的思考，反思自我教育教学中出现的问题，思考学生的管理问题，品味工作中的苦与乐。用自我笨拙的笔法认真书写“渭爱”、“教育札记”，用实际的行动，不断的充实自我。

三、用爱育人。

本学期我担任一年级一班的班主任工作。初次上任，心里有些恐慌，我深知班主任工作是琐碎，繁忙的，同时也是极其重要的工作。每一天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情景。在一个学期的摸索及同事的热心帮忙下，顺利完成学校组织的各项活动，并取得良好的成绩。总结反思我的一些做法：

1。

常规习惯，常抓不懈。学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，所以这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。

2。

细处关爱，亲近学生。爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮忙孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！

3。具体要求，指导到位。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照教师的要求去做，很想把事情做好。

4。示范带头，直观引导。低年级的学生对自我的班主任是一个怎样的教师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。所以，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自我做到，并且做得更好。

四、用心教学。

本学期，我担任的是一年级的数学教学工作。我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材，力求吃透教材，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的进取性和创造性思维。根据学校教研安排，本学期我听课30余节，每一次的听课都是一次课堂理念的重新定位，在听课中学习优秀教师的教法，不断完善自我在教学中的不足，收获良多。另外，本学期我经过培训归来汇报课、王艳教师工作室展示课的磨练，收获颇多，使自我的课堂教学有了很大的转变，自身专业素养也有了很大的提高。我的小课题——《小学低段数学小组合作学习中小组长的培训研究策略》，经过后期的一系列研究探索，顺利结题。此刻课堂小组合作基本能有序进行，我的数学课堂逐渐活了起来，学生普遍都乐于上数学课，教学成绩也稳步提升。

反思这一学期，我的工作虽然很努力，但仍然还存在很多不足，如：个人本事还有待提高、班主任工作中学习的地方还很多。同时，我也深切感受到了一份耕耘，一份收获。今后，我必须加强学习，不断提高工作本事，使自我的思想和工作都能更上一个台阶！

小学书法工作总结

小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事可以让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。

这学期学校举行的青年教师基本功大赛中，我很荣幸的讲了一节参赛课《特殊结构的字》，在导入环节中，我就给学生讲王曦之从小苦练书法的故事，王曦之为了练好书法，作到了勤学苦练，持之以恒。所以多年以后他写出了数幅精美之作。通过故事的导入，创设情境，让学生都来喜欢书法、热爱书法，进一步的了解书法。

鼓励。还可以进行小组或个人竞赛，写字课上，可以小组为单位或者每一课进行一次写字比赛(包括写字的姿势)。获胜的小组和个人得到一样礼物。

我鼓励学生积极参加学校组织的书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信心。这学期学校举行的艺术周活动中，每个学年都有很多涌现出来的书法爱好者，积极踊跃的参赛，只可惜学校给的名额有限，很多同学都落选了。

班级中，可以办小型的作业展览，每节课的课尾进行小型的作业展览，评出最优秀的学生的作业展示给其他学生看，评出的同学，师会给予小小的奖励。

教师的示范板书是最直观有效的写字教学方法，为此我在备课时也要自己先观察后再练写，书写的过程中，总结写好这个字的要点作到心中有数，以便对学生进行有效的指导。所以闲时我也要不断的练字，研究、琢磨。在学生面前起到率先垂范的作用，学生们的模仿能力都很强，如果老师的.示范字不够规范漂亮，会直接影响学生的书写。在教学中，我会走到学生中去，握着学生的手写一写。特别针对一年级的小学生来说亦如此，时时纠正他们的座姿，为使他们养成良好的写字习惯，提高自身写字水平，使学生潜移默化中都能受到教育。

在批改学生的作业时，多给学生批注鼓励的话，有进步就表扬。如：你的进步真快哦，你的字和人一样漂亮等等。尤其是稍差点的学生，要尽力挖掘闪光点，只要有一点进步，哪怕是一个偏旁，一个笔画写得好，都加以肯定，用无形的语言激励学生，使每个人享受到成功的快乐，这样学生的写字兴趣将会得到大大的激发!

以上是我在这学期的工作当中取得一点小小的成绩，还有很多欠缺与不足等待着我进不步挖掘与探讨，我还要继续努力，加强学生良好写字习惯的养成，使他们真正掌握正确书写汉字的能力，在进后的工作中，我还要教会学生认真观察、学会分析，提高学生善于比较、善于总结的能力。

总之，要把字写好，是一个系统的、庞大的工程，不可能一蹴而就，更不会一步登天。所谓“冰冻三尺非一日之寒”即是这个理，这就要求我们老师培养学生练就一双“火眼金睛”，用自己的双眼敲开写字这扇大门。

书法特色教育工作总结

课改工作为学校实施写字教育提供了良好的机遇，素质教育的提出又为学校这一工作的开展注入了活力。从学校实际出发，从培养学生的素质、发展学生的个性来看，书法教学可以作为我校的一个特色教育并以此提高师生的综合素质。为此，我校在20xx年把书法特色教学写进了学校工作计划，制定了工作目标，调整了工作思路，成立了书法特色教育领导小组，加大了对书法教学工作的管理。我校定期召开书法教育专题会议，每学期初精心设计书法教学活动，并对在书法教学活动中出现的问题及时进行研究，促进了学校书法特色教学的纵深发展。

学校要搞好书法教育，师资问题最重要，只有老师的意识和水平提高了，学校的书法特色教育才能上去。因此，学校首先根据老师的特长和爱好，成立了书法教学工作室，让他们编写书法练习教材，开展全校的校本培训，定期开展培训课，交给老师书法练习的方法，在教师中形成良好的学习舆论氛围。学校以此为契机，每学期开展书画成果展，对成绩突出的教师进行表彰，学校还开展了青年教师写字基本功大赛。这些活动的开展，我校掀起了人人练字的高潮，校领导、老教师、年轻人，个个不甘落后；毛笔字、钢笔字、粉笔字，字字勇于争先。老师们由开始的被动变为了主动，通过报刊、杂志、电视、光盘等渠道，自主学习，课余时间积极交流，形成了浓厚的书法练习氛围，教师的写字水平也有了大幅度的攀升。

写字是需要耐心，需要足够的时间持之以恒的训练。教师的兴趣提高了，水平上去了，怎样调动学生的积极性？是摆在每位教师面前的难题。写字教育的管理本身是教学管理的一项内容，为保证写字教育有成果，必须保证训练到位。一方面，对学生进行必要的教育，在学习过程中培养克服困难的能力，不怕挫折的精神，刻苦钻研的意志，让学生了解诸如汉张芝池尽墨，晋王羲之写空十八缸水始读书，唐欧阳洵路遇名碑三日不肯离去等故事。一方面给予时间上的保证，安排每天练字专用时间，制订必要的'规章制度，教师从中培养学生自我检查，自我调控，自我鼓励的习惯，日积月累，逐渐练就一手好字。

在写字教育中除了常规的严格的训练之外，我们也注重设计活动，让学生在广泛地参与中得到锻炼和提高。因此，学校在设计校园文化中，时时考虑到写字教育的渗透，在学校走廊里，定期展出学生优秀作品，宣传橱窗里可定期看到学生的写字优秀作业，在荣誉室室里更有学生创作的、发表的获奖的各种成功的作品，我们专门组织学生参观书法优秀作品，对作品予以评析，并经常组织优秀学生参加社会组织的书画大赛进行锻炼，班内形成“人人写好字”的氛围，培养一批写字骨干，让每个学生不断追求新的目标。这种氛围有利于对学生的引导，产生心理上的认同，表现在行动上的积极参与，良好的书法文化既传播了我国的优秀文化传统，又美化了校园，陶冶着学生的心灵，这种育人环境，不但提高了校园文化的艺术品位，而且起到了潜移默化的教育功效。

写字教育不能敷衍了事，不能急于求成，不能半途而废，而要有足够的内心与恒心。为了让书法教学走进每个学生的心里，并转化为自觉的行动。两年来，我校从初一新生入学的第一天开始，我们就加强对学生的写字教育，把每一位学生写的第一张书法练习纸保存下来，每个月后都进行一次比较，寻找进步。写字课上，每周讲一种基本笔画，并结合语文识字内容，选取带有这个笔画的两三个汉字进行练习，一学期下来，学生知道了每种笔画的起笔、行笔、收笔的方法；写好看硬笔字要有轻重变化；每个汉字部分与部分之间如何搭配更合理美观。大部分同学的书写都有了硬笔书法的韵味。同时，我校还把能否通过省级书法水平四级以上作为初三毕业生的一个必备条件，要求初一年级要至少有三分之一的学生通过硬笔书法四级考试，初二年级要至少二分之一的学生通过硬笔四级考试，初三毕业生在毕业时要持四级以上合格证书方可颁发毕业证。

这些工作的开展有力地调动了学生的积极性，有效提高了学生的书写质量。很多学生养成了良好的书写习惯，努力成为学校的书法特长生，如今，整个校园散发着无形的教育色彩，使校园呈现出翰墨飘香的氛围。

小学书法工作总结

教师一手漂亮的字对学生写字所产生的潜移默化的影响不必言说。校领导就十分重视教师的写字基本功培训。

（1）确立目标，全员参与，强化写字意识。

在特色主题确立后，学校便组织召开了隆重的校本研讨会，提出了人人参与、时时磨炼、处处渗透的具体要求。要求全体教师天天写字，日日练字，强化提笔就是练字的思想意识，将写字练字贯穿于教师的教学和学生的学习之中去。

（2）强化教师的内在素质，提高教师的写字技能与水平我校充分利用内部人才资源，请擅长书法的老师为全体教师举办书法讲座，给每一位在校教师在写字教学上给予指导，有实效地调动了教师的写字热情和积极性，使教师的书写水平大大提高了。

硬笔书法教学作为学校特色教学，一支高素质的写字教师队伍不断壮大的同时，我校成立了硬笔书法领导小组，和硬笔书法兴趣活动小组，制订了切实可行的教学工作计划，明确了教学的'工作重点，开设了书法课，配备专职教师进行任教，要求书法课，有备课，有训练，有作业，有批改。

在逐步完善写字教学模式、传授写字基本知识和基本技能的同时，我们还结合写字教学的相关内容对学生进行德育渗透和审美教育。

学生在认识写字的重要性后，教师就对他们进行正确的书写指导。将写字姿势编成歌谣：学写字，要记牢，头正腰直腿放好，五指执笔笔杆正，一尺一拳一寸高；并把《正规写字握笔坐姿挂图》挂在每个教室前方。

学校充分利用校园文化建设这一直观平台，在校园和教室展示硬笔书法魅力，有的班级开辟了写字评比专栏；有的班级开辟了写字作品园地；学校宣传橱窗里可定期看到学生优秀的写字作业展示或书法比赛作品展，让学生在书写活动中，充分地展示自我，发展自己的特长。这种氛围的营造不但美化了校园，而且陶冶着学生幼小的心灵。学校开设兴趣书法课堂，进一步培养优秀学生。还举行了“我是书法小明星”系列活动，培养学生规范书写汉字的意识，养成良好的汉字书写习惯，提高学生的学习兴趣和写字能力，营造浓厚的学习氛围。

学校分两个阶段进行了“读、写、坐姿”评比检查活动，纠正一切不良行为姿势，使学生养成一个良好的读写坐等的习惯。为了更好地推进特色教学工作，学校会根据各班书法教学的组织情况，年终由学校统一组织优秀作品进行展评，和对先进的老师和学生进行奖励。让学生在书写中感到成长的快乐。

我们的条件还很薄弱，教师的资源缺乏。我们还有一段很长的路要走。不足的有：有的班级书法课有被占用现象；有些学生学习书法应付了事，不能持之以恒；有的班每天作业量大，字就要写快，字就会写不好。

硬笔书法教学中，与家长齐抓共管这方面，大有文章可做。值得大家思考。

在我们老师的不懈引领下，硬笔书法不再是高高在上的艺术，遥不可攀。它通过我们的努力，化难为易，如春风化雨，润物无声。在一笔一划，巧妙书写中，让每个学生都从汉字中受到美的启迪和熏陶，潜移默化地学会了做人，学会了审美，学会了养心。