书香校园工作汇报（汇总14篇）

在工作中，汇报是必不可少的环节，可以让我们展示自己的工作成果、发现问题并提出解决方案。以下是一些经过精心整理的工作汇报范文，希望对大家撰写汇报有所帮助。

书香校园工作汇报

书香校园工作汇报xxx区实验小学始终以培养学生全面发展为核心,坚持“五育并举”的教育思路，并一直致力打造书香校园建设，提升校园文化品位。

一、书香芬芳-----浓郁环境文化熏陶走进实小校园，处处充满了浓郁的书香气息。每一面墙壁都有一个文化主题，《论语》、《弟子规》、《三字经》等内容为师生提供文化道德熏陶；每个楼梯口、走廊处精心布置“开放图书馆”，并放置舒适的椅子、地毯，成为孩子们温馨的“悦读休憩站”；每个班级均配备专用的图书柜，开办班级“图书角”，让师生们时时处处徜徉在浓郁的书韵墨香中，感受读书的无穷魅力。

二、书香浸润------经典课程陶冶情操为让学生都能享受高品质的阅读，学校把阅读纳入课程体系，从孩子进校早读，到每周、每月、每学期的阅读规划，都明确到位。学校结合地方课程《传统文化》，开发了校本课程《经典诵读》。借助每日背一首古诗，每日练一张方块字，每周读一本书，即三个一活动，让经典浸润心灵，丰盈内心，充实思想。

学校整合语文、英语、音乐、美术、信息等课程，打造“我爱课本剧”的特色课程。选出课本题材，学生在舞台上演绎一幕幕动人的经典剧本，使学生在不同角色里体味不同道德美，陶冶性情。

三、

书香飞扬---阅读活动魅力无限。

窗临水曲琴书润，书读花间字句香。阅读节系列活动是书香校园建设的重头戏，也是学生能力展示的大舞台。学校开展了“读书分享会、经典诵读大赛、讲故事比赛、书签制作、征文比赛”等常规性活动，并评选“书香教师、书香少年、书香班级”。通过丰富多彩的读书活动，点燃师生阅读激情，构建共读、共享、共成长的读书生活。

学校积极开展假期图书超市活动，精选近万册图书供学生选择，激励孩子人人争当“读书小名士”，大大丰富孩子的假期生活，开拓了孩子的阅读视野。

四、书香荡漾----亲子共读幸福成长最好的教育是陪伴，最好的陪伴是阅读。学校积极挖掘家长资源，邀请家长走上讲台，传授“亲子阅读”的方法；开展“共品书香”亲子阅读活动，并将亲子读书感悟记录下来整理成册；每年评比一次“书香家庭”，营造了良好的家庭读书氛围，收获幸福成长的喜悦。

一分耕耘，一分收获。实验小学荣获2020年度xxx市“书香校园”称号，是对全体师生爱读书、好读书、读好书良好习惯的充分肯定，我们必将以此为契机，更加脚踏实地，从点滴做起、继续努力构建有质量、有氛围、有影响的“书香”校园！

中心小学创建书香校园工作汇报

小学始建于1955年，至今已经走过59个春秋。学校以德为先、以人为本，确立了以质量求生存，以特色求发展的办学目标和以培养德艺双馨的教师队伍为突破口的办学思路，全民育人。多年来，勤奋的延安路人，以扎实的工作作风，优异的教学质量，积淀了几代人薪火相传的醇香与朴实，厚重与无华，展现出了延安路小学蓬勃向上的特有魅力。

下面我就将我校近几年来的工作从以下几点向大家作以汇报，敬请指导。

环境文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围。健康和谐的环境文化能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到润物细无声的教育功效。

多年来，我校一直非常重视校园校舍的改造完善工作，力争为师生营造一个温馨和谐的育人环境。今年，在区委区政府的关怀下，在教育局的正确领导下，xx小学实现了与xx小学的合并整合工作，教学楼从原校址搬迁至新校址，教学楼粉刷一新，教学环境优雅清新。教育局又投入近50万元为我校进行了校带园的改造工程。每当我们走进校园，看到黄绿相间的墙壁，灵动活泼的壁画以及焕然一新的文化氛围，每位师生的心情都无比舒畅，同时也极大地提升了学校的文化内涵。

强化教师行为文化建设。教师是学校文化的建设者，同时又是学校文化建设的重要对象，教师形象建设是流动着的校园文化。因此，我校在教师行为文化建设上坚持厚重内蕴，外树形象。为了提升教师的业务素质和师德修养，首先我们聘请xx等省市教学骨干到校讲座，派教师到北京、长春、四平等地参加国家、省市级培训等等，通过请进来、走出去，教师们在专家的引领下、在榜样的感召下，学校涌现出许多爱岗敬业的典范。她们关爱学生，严谨笃学，自尊自律，并以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。仅一年的时间，我们就收到了家长送来的锦旗6面，表扬信5封。

其次，我校教师大练教学基本功，如火如荼，作为区唯一一所受检单位接受市级领导的检查，得到了上级领导的认可和好评，学校也因此被评为区三功一绝先进单位，我校教师多才多艺，其中美术xx老师在汇报现场当场作画、xx老师的器乐连奏、现场作曲更是得到了参会人员的阵阵掌声。两位老师被评为区基本功竞赛一等奖，这不仅是他们的光荣，更是学校的骄傲。

为了提升学校的教学质量，我们举行了和谐课堂有效教学聚焦课堂共研共备教学专家指导课和如何提高学生的计算能力主题教学研讨活动。这样就为教师搭建了一个促进专业成长的平台，通过各种研讨活动，使教师们自觉的转变了教学观念，提升了教学素养，加大了钻研教材、探究教法的力度，从而有效的提高了课堂教学质量。同时学校仅以希望之光为突破口，就培树出省骨干教师xx老师，省数学科研骨干教师xx老师，省新秀教师xx，等6名拔尖教师，我校的数学组、英语组也在市备课比。

书香校园德育特色工作汇报

书香校园德育特色工作汇报读一本好书就像和一个高尚的人谈话，可见书籍承载着传道授业解惑的功能。多读书，读好书！好读书，可以塑造孩子的灵魂。在课改的今天，尤其强调要引导学生提早阅读，在书海中享受快乐，接受体验，熏陶，由此我们把读书当成校园文化建设的一部重头戏，每年通过生动多样的读书文化活动，缔造书香校园，开展特色德育，展现了一道道亮丽的风景。

主要做法：

一，制定《学校创建“书香校园”活动方案》，认真开展好校园读书节，走廊书吧、班级读书角，校报，班级好书推荐主题班会，亲子阅读、优秀读书笔记展评等活动，进行“书香班级”，“阅读小能手”，“新时代好少年”的评选。

二，开放学校图书室，阅览室，积极向学生推荐经典文化读物，引导教师，学生，家长共同参与，倡导营造一个好读书，读好书的良好氛围，让学生在用心阅读经典，阅读书籍文化中认识世界，感悟人生。

三，加强课外阅读的指导。以“姜宇婷语文工作室为教研主阵地”认真研究指导学生阅读的方法，引导学生科学，合理，有效的阅读，指导学生边读边思考，提高理解能力，评价人物和事件的能力以及想象创新能力。同时倡导学生广泛，自主，个性化的阅读，充分发挥学校图书馆，走廊书吧等有效资源，改善学生的阅读环境，确保学生阅读的健康。

四，以班级为单位建立读书兴趣小组。建立多种读书会，开展丰富多彩的读书交流活动。

五，师生共同设计主题鲜明，形式多样，效果明显的主题班会，把读书和德。

育有机地联系在一起。如：

1，把读书与弘扬民族精神的教育相结合。有的班级通过“名人故事我知道”，“爱我中华读书会”等形式激发爱国主义情感；有的班级开展“弘扬民族精神，养成一种品质”主题活动，使同学们明白要继承和发扬中华传统美德，应从点滴小事做起……孩子们激情盎然，用心歌颂伟大的祖国，赞美伟大的民族英雄。这一个个活动都是班主任老师和学生一起查阅书籍资料，共同设计下完成的。

2，读书促进诚信教育。通过阅读关于诚信方面的书籍，培养学生严格遵守‘守则’和‘规范’。”“作业不抄袭，考试不舞弊。”等诚信意识。

3，把读书与感恩孝心教育相结合。感恩是人的一种美德，对给予自己关爱，体恤，帮助，指导的人心存感激，反映了人性中的真善美。为了改变未成年人日渐冷漠，亲情淡薄的趋向，让他们深刻地理解感恩的意义，让更多的同学投入到感谢与感恩的实践活动中来，我校9月份利用教师节契机举行了的“老师，我想对您说”的感恩主题教育。发动同学们积极撰写感恩老师的文章或自制小卡片，并粘贴在年级宣传板上。同时引导学生通过诵读三字经，搜集孟郊冰心感恩诗歌，使全体学生深深地体会到：大地哺育我们，母亲养育我们，老师教育我们，亲人关心我们，只有学会感恩，才会得到更真切，更深厚的亲情和友情。

4，举办“读书节”活动。每年定期开展读书汇报会，主题读书会，“向你推荐一本书”推荐会，课前一分钟演讲等活动，阅读分享会、优秀读书笔记评比等精彩纷呈而又实实在在的读书活动。定期更换宣传栏，墙（板）报，发动学生动手书写读书名言，力争让每面墙壁都会说话，让“书香溢满校园”，实现校园文化的育人功能。

6，开展“我与父母同读一本书”亲子阅读活动，把“书香校园”活动与家庭。

亲子教育联系起来。

特色德育活动方案。

中镇小学书香校园工作汇报书香小镇在哪

甲：我是主持人xxx。

乙：我是主持人xxx。

甲：我很激动，我们再次在书香校园广播时间相遇。

乙：我很高兴，我们又一次相聚在这美好的时刻。

甲：一个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩?

乙：怎样才能让有限的生命飘溢着浓郁的清香，闪耀出无限的光辉?

甲：怎样才能提高生命的质量，让生命增值呢?

乙：那就是读书，读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。

说起名著与我的成长那可得追溯到我两岁的时候，那时的我每晚躺在妈妈温暖的臂弯时,都会来一番软磨硬泡让妈妈讲故事，什么《一千零一夜》、《小红帽》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》……我早已烂熟于心，但还是忍不住为卖火柴的小女孩掉泪，为小红帽被救而欢欣鼓舞。

渐渐地，我从童话的乐园里爬了出来，来到唐诗这座万卷书山。

“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。每每读到思乡诗，我都不由与诗人同样地伤感起来，思诗人所思，忧诗人所忧。“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”让我浮想联翩;“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，我又看到了孩童学种瓜的样子;“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”的喜讯又把我从田园的恬静生活中拉了出来。在这唐诗的高山上我越爬越有劲。

没走几步，又到了散文果园，放松一下紧张的心情，躺在树阴下，随手摘下熟透的果实，咬一口，果香四溢。散文的余韵三日不绝，值得你去细细品味。偶尔吃到一两个略带青涩的果实，不要丢掉，细细感受你就会发现，这青涩之中蕴含的是满腔热血、满怀激情。

小说海洋就是这样新奇，充满了文学知识的'波涛此起彼伏。

从这些栩栩如生的故事里，我看到时间老人慢慢诉说着历史的变迁，名著像一座灯塔，指引我前进的方向。充实了我的人生阅历。

感谢你，我成长中最真挚的朋友，是你让我博览群书，知道了许多道理，我和你永远在一起。

甲：听完了读书体会，下面请听读书的成语典故——。

我给大家说说“韦编三绝”的出处。

孔子非常喜爱钻研《易》经，每读一次，都觉得能悟出一些新的东西来，所以他一遍一遍地反复研读。读得次数太多，竟把竹简串在一起的牛皮绳都磨断了多次。这就是历史上有名的韦编三绝。

“乐此不疲”也有它的出处。

东汉光武帝刘秀每天临朝处理政务，从早忙到晚，还经常将文武大臣们召来讲论经书义理，直到半夜才休息。皇太子劝他说：陛下有禹、汤之明，而失黄、老养性之福，愿颐精神，优游自宁。光武帝说：“我自乐此，不为疲也。”

“开卷有益”也是一个例子。

宋太宗赵胤义为了巩固自己的统治，曾召集文人学者编写了卷帙浩繁的百科全书《太平御览》。该书编成后，尽管国事繁忙，宋太宗还是坚持每天阅览三卷。有时因事耽误了，他还要在闲暇时再补上。有人认为他实在太辛苦了，他说：开卷有益，朕不以为劳也。后来，开卷有益就成为鼓励人们刻苦读书的至理名言。

乙：说到读书，想起一句话：读书好,读好书,好读书。

(乙)一、读好自己手中的书。

许多同学家中有很多书，那我们要做的是每天确保一定的时间进行阅读，古人曾说过：“三日不读书，面目可憎，言语无味。”读书能使人充实。我们学校许多同学每天都带一本或者几本好书在身边，中午、课后，只要是可以读书的时间和点滴的机会，我们就可以马上走进书的世界和海洋，与好书为伴。大家都应该行动起来，利用好每一分种的读书时间。

(甲)二、分享大家喜爱的书。

“书香校园”的工作汇报

学校现有24个教学班，学生1516人，教职工79人。学校环境幽雅，设备齐全，校舍分为教学区、生活区、活动区，教学有电脑室、多媒体教室、实验室；学校有绿树成荫、赏心悦目，碧绿柔软的草坪，宽阔平整的运动场，近年来，为把我校建设成富有书香气息、人文情怀、师生共享的精神乐园，我校大力开展读书活动。与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵，让全校师生牢牢树立读书好的意识，养成人人好读书、读好书的好习惯。与名著交流，同大师对话，沐浴在书香之中，接受书香的洗礼。现将我校的创建“书香校园”的工作汇报如下：

性和主动性。

为了让每位同学都能读好书，扩大学生的阅读面，让读书活动更有效，我校配备图书室，藏书三万余册，专人负责，周一至周五全天开放。学校还组织语文组教师编写了校本阅读教材《阅读宝典》，不仅如此，班级也有自己的图书角，同学们积极捐书，同其他同学交流，有的班级的图书达200余册，班级设有专门的同学负责借阅。可以说书是无处不在，真正做到了书香满校园。同学们可以课间阅读，也可以综合课阅读，我校每周专门开设了两节阅读课，供同学们在课堂上进行阅读，走读生还可以将书借回家阅读，住宿的同学也可以将书带回宿舍进行阅读，为同学们提供了充足的时间。

邀请同学的家长为同学们讲故事等等，在读书比赛中，同学们收获了更多的知识和智慧。活动结束后，学校对活动进行总结表彰，在全校一次又一次掀起了读书的热潮。

经过努力，同学们养成了认真读书的好习惯，每当你漫步校园，你总会发现同学们在树荫下，花坛边全神贯注的看着书，在教室的图书角旁，也能看到他们阅读的身影，同学们的其他习惯也有了很大的进步。为使书香校园创建活动有规模上水平，真正做到让师生在读书中享受无尽的快乐，我校以书香活动为载体，在校园里掀起浓郁的诵读热潮。老师们也积极主动投入了的阅读与研究探索之中，关注学生的可持续发展，并号召家长与孩子一同读书学习。在以往举办的读书比赛中，多名同学获奖。如今，我校处处是书香，读书已以成了每个人的一种好习惯。

我们将在创建“书香校园”活动中，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，不断地把创建活动引向深入，努力营造“书香校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，让知识在阅读中积淀，让生命在阅读中变得厚重起来。

通过认真自评，我们认为我校符合濮阳市中小学书香校园”参评资格，特提出申请，请上级部门给予指导和验收。

中心小学创建书香校园工作汇报

有人说，只有不断阅读的人生，他的进步才是无止境的；只有坚持阅读的民族，国民的素质才能不断提高。面对当今物欲横流的社会，在经济高速度发展的时代，有多少人能静下心来读几本好书，又有多少家庭有几本经典书籍呢？面对如此种种，我校近两年来贯彻落实“书香进校园”师生共同阅读的活动，以语文科组为主线，全校铺开了真正的课外阅读长跑，取得了一些经验和成果。

1、学生养成了每天阅读的习惯。

学校统一规划，设定了每天午读半小时的时间，结合综合实践学科和语文学科教师的大力辅助，对全校学生进行阅读习惯的培养，从开始的教师值日看班到学生自主管理进行每天半小时的课外阅读时间，全校三个年级的学生基本养成了每天阅读至少半小时的好习惯。

2、学生懂得选择适合自己的书目进行有计划地阅读。

通过两年的努力，学生在老师的指引下爱上阅读，并懂得选择适合自己的书目进行阅读。起步阶段，语文学科的老师对学生进行初中生必读书目推荐，并引导学生结合自己原有的水平制定阅读计划，包括学期阅读计划和初中三年阅读规划。阅读从简到深，逐步推进。

3、学生学会自觉做阅读笔记、写阅读心得，开阅读交流会。

古人云，不动笔墨不读书，再好的记忆也比不上最淡的墨水。在教师的引导下，学生学会了如何做阅读批注，如何撰写阅读体会，如何进行阅读赏析、乃至开展各类的阅读交流会，互品互赏，共同进步。两年来，以班级为单位、年级组为单位、校级为单位开展了各类型的阅读交流会，提升了学生的阅读能力阅读品味，也锻炼了学生的综合素质。

4、形成了争做阅读之星的校园氛围，书香满校园。

在学生和教师层面，以级组或者校为单位进行了定期的阅读之星评比。乃至发动家长参与到我们的阅读行列，进行书香家庭的评比。两年来，学生对阅读的意义认识更加深刻了。整个校园到处都有阅读的痕迹。课间的树底下的石凳上，三两成群的学生静静地阅读着、午餐时间也有学生在喧闹中边读边思考、午间半小时阅读更是我校最安静的深刻。有了书籍，学生的心静下来了，遨游在书的海洋了。这种知识的滋养是任何学科知识都无法替代的。

1、通过活动，逐步在教师中形成了积极进取、努力学习的氛围，打造书香校园，构建学习型团队。

我们常常呼唤高尚的师德，呼喊“竞岗乐业”的精神，这是没有错的，但是，只有说教式的培训效果大家心里明白。教师的素养提高了，我们的教育事业才能水到渠成。而提高教师的总体素质，阅读确实是一条可行之径。在我们推荐的书目中，有的是高于教育教学技能的，有的是关于人生价值为人之道的，当然，不是因为这几本书的推荐，老师看了，一个人的人生观、价值观等就会发生明显的变化，但是，引导教师开始在百忙之中抽身出来读读书，渐渐养成了阅读的习惯，激发了教师个人阅读的内在需求，这样作用才是无可估算的。我校通过对阅读的宣传，开展各种阅读的评比和竞赛活动，整个校园的人文氛围就营造成功了。

一个人能静下心来，每天留给自己一点畅游书海的时间，那是一件最幸福不过的事情。如果一个教师从教书的那天起，除了教材就什么书都远离了，那会是多么悲哀的事情啊。我校教师在校统一规划的前提下，每个学期至少看一本以上的好书，校长室还为我们选定相应的好书推荐，教师也可以自行购买后到学校来报销，这就大大鼓励了教师阅读的愿望。近两年来，我校购买的书目就有《教师的幸福人生和专业成长》、《做最好的老师》、《教育的艺术》、《有效课堂教学策略》、《班主任工作漫谈》、《我的教育境界》、《优秀班主任行动指南》、《创造力危机》等等。教师阅读后写成读书心得，并在全体教师大会上交流学习。互相的交流中又增进了自己阅读的见解，互相促进阅读的深度。这些都为形成了积极进取、努力学习的氛围，打造书香校园，构建学习型团队做出了不可估量的作用。

2、通过活动，在一定层面上提升了教师专业理论层次和实践水平，推进了课程改革进程，提高了教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的持续发展。

我们常说，知识渊博是一个教师的内在魅力，阅读便是接近或者达到这个境界的途径。要给学生一滴水，我们教师就要有一桶水甚至更多。没有经常的阅读，哪有活水不断呢？知识需要常常更新，方能灵活运用。教师专业理论水平也是推进个人专业发展的重要条件。没有了理论水平的支撑，一切实践都只能停留在“匠人”的水平上，当然，不是每个人都能成为大师，但是我们必须都要有追求创新的大师精神。匠人教单一，大师善综合。要成为大师，除了天赋，更多的在于后天的努力，在实践中反思，不断总结，提升到一定的理论水平。所以，不要一生都只是一个教书匠，我们就要阅读。

这两年的阅读，大部分教师在理论水平上有了突破，例如邓胜旺校长成功申报了省级课题，郑卫中老师成功申报了市级的课题，语文学科的老师有两个区级课题，其中一个已经结题，政治科组今年也有了区级课题。今年我校有2位教师过了高级，这些都和课外阅读息息相关。

3、通过活动，尽可能地提升班主任的理论素养和业务水平，促进班主任的专业发展。

班主任工作可以说是千头万绪，有多少的教师能大胆自豪地说我做班主任很快乐？当然，保姆型的、苦干型的班任当然累得不像人样。因为阅读的开展，我们开始接触了李季教授的“德育叙事”，以此作为班主任的引路人，开始了班主任工作的转型，很多班任慢慢地从苦干型转向了智慧型。

通过阅读，教师的素养提高了，我们开始懂得不断反思，用前辈的理论指导我们的实践，再反复总结，互相交流，这就使我们所有的班主任共同进步。

总之，课外阅读不但为良好的校风提供了保障，也为师生的进步和成长创建了平台。近两年来的共同努力，阅读已经成为学生每天的习惯，这为营造优良的班风、级风和学风，为同学们培养可持续学习能力作了必要的铺垫，学校的隐形的人文素养也有了质的飞跃。由于课外阅读的开展时间不长，经验尚浅，还需全校师生共同努力，不断探索。

“书香校园”的工作汇报

苏霍姆林斯基说过，一所学校可以什么也没有，但只要有图书馆，就可以称之为学校。读书是人们净化灵魂、升华人格的重要途径。读书的意义怎么强调也不过分。为把我校打造成为一个充满活力、积极向上的学习乐园，从20xx年秋季学期开始，我校以教学常规管理建设年为契机，启动了以“创建书香校园，打造师生文化底蕴”为主题的读书活动。随着活动的不断深入，读书已逐渐成为我校师生的一种自觉行为，成为校园最亮丽的一道风景线！现对我校开展的读书活动作如下汇报：

1、增加图书资源。

我校地处农村，底子薄，活动开展之初，教师在引导学生阅读时，无书可读，措手无策，一度困扰着我们。巧妇难为无米之炊，怎样扭转局面走出困境，我们唯有集思广益，向领导请教、向老师家长纳言。继而，班级设立图书角，教师鼓励学生购书、捐书、读书。教师根据教育教学实际，印发或抄写与活动或教学匹配的内容，推荐给学生阅读。学校也从紧张的经费中每学期都购买一些图书，从一定程度上缓解了学生无书可读的问题，但难解师生读书之渴，读书成效不大。

对读书的强烈渴望感动了社会、感动了有识之士，在南宁瑞德普华、贵港皇林电子、中国移动等社会爱心人士和单位的热心捐助下，我校20xx年新增了11017册图书和30个书柜，价值十多万元。学校将所有新书分发到各班，由班主任及任课教师合理利用图书指导学生阅读。各班为此拥有400册左右的书籍和一个独立的书柜，每个班级都成了一个小型的图书室。为让每一册书都能发挥它的最大效益，我们开展“图书漂流”活动，班与班之间有组织地交换图书。大量流动的图书给师生提供了良好的阅读机会，也是我校建设书香校园的最有力保证。

2、保证读书时间。

为了让学生有固定的读书时间进行阅读，我校安排了几个阅读时段。一是每天早读课前（7：10―7：40）进行晨读，学生在没有老师的指导下自主阅读，多以默读为主；二是每天20分钟的早读课，我们要求各班书声琅琅；三是每周安排1节阅读课，学生在老师的指导下进行阅读，可以是阅读成果的分享，可以是阅读方法的指导，可以是自由的阅读；四是每天下午第七节开放学校的图书室和阅览室，师生可以根据自己的实际需要进行借书、还书、读书；五是逐步推广亲子阅读，辐射家庭，影响社区。

学校氛围也是一种语言，是一种无形的力量，是一种传递信息的独特形式，蕴含着巨大的教育意义。为了给学生营造一个良好的读书氛围，学校多渠道、深层次地进行校园环境的改造，努力凸现“清新、书香、精气神”的校园环境，多角度宣传阅读、鼓励阅读。

校园内开辟了科技文化阅读长廊；在楼道、走廊墙壁上张贴名人名言、励志故事、经典诗文；展览着各种学生作品：造型各异的`剪纸作品、刚劲飘逸的书法作品、充满幻想的美术作品；教室里张贴班级名片、布置令人称赞班级特色文化；黑板上，刊出读书故事、读书方法；展示板上，张贴着读书小报、读书格言、新书好书推荐、优秀习作。这一切都让学生驻足欣赏，心驰神往。我校通过全方位、立体的环境熏陶、文化浸润，学校的每一个角落都散发着浓浓的书香气息，师生自由徜徉在书的海洋中。

2、建立激励机制。

为使读书活动深入持久地开展，激发全体师生读书的积极性，由班中的图书管理员统一管理班级的图书，统一借阅，每学期末，根据借书登记卡，评出“最受欢迎的书”，被评上的书的主人可以获得学校奖励的一本新书；我校将班级、教师、学生的读书活动列入学校考核评估中，采取定期检查与随时抽查相结合的方式，每次检查都有记录、有评价、有反馈，期终进行评比、颁奖。

领导的重视和支持是读书活动成功的先决条件。为了及时检查反馈读书活动的进展情况，我校成立了书香校园建设领导小组，具体由教导处、少先队落实、跟进，全校教师积极参与。李杰钦校长、刘仙云副校长、杨超清、林小清等领导、老师率先垂范、以身作则，成为师生效仿的好榜样。

一年多来，我校师生在书海中感受着语言的魅力，也用各种形式展现着书香校园的建设成果，深化了认识，陶冶了性情，升华了感悟，净化了心灵。蓦然回首，一步一脚印，历历在目。

1、“弘扬中华经典美文，增强民族自豪感”诵读比赛。

为了深入开展读书活动，弘扬中华民族灿烂文化、发扬中华民族的传统美德，领略中华经典的深邃神韵，沐浴传世经典的璀璨瑰丽，彰显中华文化盛世魅力，我校开展了庆祝2010年元旦暨“弘扬中华经典美文，增强民族自豪感”读经诵典比赛活动。这次活动的开展，让师生在“诵读经典、吟唱经典、演绎经典”的浓郁氛围中陶冶了情操，丰富了内涵，塑造了形象，提升了修养。

“人文合一”是阅读的最高境界。2010年12月28日下午，我校承办了以“书香校园，歌舞同行”为主题的文艺汇演活动。《四季》、《古诗新唱》、《百家姓》等节目给观众留下深刻的印象，向家长、社会展示了我校读书活动的成果和师生的精神风貌，激发了师生热爱读书、热爱生活、热爱祖国的美好情感。

3、举办“读书博览会”

在具体实施过程中，各班级定期举办“读书博览会”，以“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得，展览读书成果。“读书博览会”的开展，有效促进学校形成良好的读书氛围，让学生在日积月累为人生积淀食粮。

4、评比读书小报。

每个月各年级、班级配合学校专题教育出版一期读书手抄报。学生的手抄报经过各班初评，再参加校级评比，优秀作品在校园文化宣传专栏中展示。这一活动增进了学生们读书兴趣，提高了语文水平。

5、抓好经典诵读，促进课外积累。

经典古诗文，对治学修身、陶冶性灵、培养语文能力及提升审美素养起到不可估量的作用。在人生记忆的黄金时期，我们从激发学生吟诵古诗词兴趣入手，力求孩子们能“抬头《唐诗三百首》，低头《弟子规?千字文?百家姓》”，学生们在浓浓的经典文化中耳濡目染，在经典学习中懂得了感恩、做人与做事的道理。

此外，我们根据读书方案各阶段的活动安排，做好书推荐工作。如：向一年级学生推荐阅读绘图本，培养读书兴趣；引导二年级学生走进童话世界，读《格林童话》、《安徒生童话》、《世界著名童话选》等；中高年级广阅名家名作。老师们或口头推荐，或张榜出示，或印发小传单，给学生以正确的引导。

6、出版读书成果集。

为了展示各年级的读书成果，在今年三月，我校举办了阶段性读书成果展示活动：一年级《书香伴我行》以书画为主；二年级《我读书，我快乐》，以诗画为主；三年级《读万卷书，行万里路》，以好书推介为主；四年级《书海拾贝》，以名人名言、好词好句为主；五年级《好书伴我成长》，以读后感为主；六年级《沐浴书香，快乐人生》手抄报集锦。成果集的展示拓宽了学生视野，提高了学生审美观念，激励了学生读书的热情。

7、“进步每一天”——教师读书笔记。

“好书伴君侧，居高声自远”。阅读是提高教师的素质，加快教师的专业化发展的最好办法。我校教师充分利用寒暑假或课余时间品读了大量的教育书籍，并认真做读书笔记。当你翻阅凝聚着社坡中心小学教师心血与智慧的60多本《进步每一天——教师读书笔记》的时候，你会觉得，那是一种欣赏，也是一种学习，它在体现教师教育素养的同时，也体现了教师潜在的生机和活力。

云在青天书在手，万卷长流水长流。人生风景何处寻？文化呈现新风流。读书活动开展促进了我们的工作，充实了我们的生活，提升了我们的素养。接下来的一个月，我校将组织开展“名人传记阅读周”、“书香班级”主题班会、“我读书我成长”主题演讲；举行师生“同读一本书”活动、每天半个钟亲子阅读等活动，让阅读成为师生的终身习惯，辐射社会，带动更多的群众勤读书、好读书、善读书。

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”我们在书香校园里读书、思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。读书，使我们的生活更丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更健康。“书山有路勤为径”，打造书香校园，让我们在“书山”之路上迈出了可喜的第一步，今后，我们还将继续稳健地走下去……因为我们坚信：只要行动，就有收获；只有坚持，才是特色！

“书香校园”的工作汇报

近年来，我校大力开展“书香校园”创建活动。“享受书香，感悟幸福，构建和谐”是我们的口号，我们提出把办学目标定位在“对学生终身发展负责，为学生美好人生奠基”这一高度上，把学校建设成富有人文情怀、师生共享的精神家园。我们认为，创建书香校园，形成人人爱读书，读好书，才是解决我们当前许多教育问题的根本出路，是解决师生们不爱读书，人文素养不高，学习能力不强的最好选择。现将我校近几年创建“书香校园”开展读书活动的工作情况汇报如下：

书香校园创建活动是我校的一项长期治校思路，20xx年5月，学校就成立以校长为组长，教导处主任、政教处主任和语言学科的教研组长为成员的创建领导小组。正式启动创建“书香校园”。我们重新调整了活动领导小组，所有学校领导均有明确分工，各司其责。在这个基础上，学校制定和完善了《羊里中心小学“书香校园”读书活动实施方案》和各项读书竞赛活动等方案及评估奖励办法，充分调动全体师生参与创建工作的积极性、主动性。

为了扩大学生的阅读面，让读书活动更有效，进一步激发师生读书的兴趣，我们加大了投入。仅20xx年5月来，我校投资近7万余元安装教学平台和阅读橱窗。阅读橱窗由各科组有计划定期展示师生作品。而平台的建设更是大大增加了学生阅读的信息量，学校还要求语言学科要成分利用平台，搞好读书活动。

为了有计划有步骤地打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”。学校要求每个学科组都要把读书活动纳入学期计划中，每个学科组要组织至少一个读书活动小组，要有专人负责，要有计划的`开展活动。学校在全校各班中开设了阅读课程，广泛开展了一些读书交流活动。统一为各班购置了图书柜，建起了图书角。语文学科坚持每天一读，坚持每周一节阅读课，选择了书香课堂教学模式的探索，课前三分钟的学生读书介绍，古诗词的背诵，课中的自学理解、交流所得、情感朗读，以及课堂相关书籍的引读。英语课组开展每天晨诵、午读，每周一次英语角活动。各年级开展了以“读书”为主题的黑板报评比，学校广播站每天播出“营造书香校园”读书专栏节目，校园网开辟了“书香校园”专栏，宣传读书的乐趣与作用，引导学生读名著、读新闻等。在校园悬挂了读书宣传标语，出版了多个读书宣传橱窗，营造了浓郁的校园文化氛围。

我校于20xx年开始，每年把4月作为了读书活动月，各部门、各年级在活动期间，开展了一系列读书竞赛活动，如诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、英语演讲比赛、手抄报评比、读后感写作比赛、学习日记比赛等等。在读书与竞赛中，让学生找到了更多的读书乐趣，收获了更多的知识与智慧。在全校掀起了一波又一波的读书热潮，极大地推动了全校师生的读书热情。通过形式多样的书香校园创建活动，为同学们营造了良好的读书学习进取的氛围，使校园充满了浓浓的书香，促进了校风教风学风的好转，学生读课外书的兴趣和爱好大大增强，人文素养得到明显提高。

书香校园工作总结

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话。为了提高教师思想道德素质和文化素质，拓宽学生的知识面，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。我们学校一直扎扎实实地在师生中开展创建书香校园读书活动。

针对个别学生家庭条件不宽裕，藏书不能满足学生阅读需要的实际问题，每个班级要求学生在家建立一个“小书架”每天班内交流、互换读物，实现“以一当百”的目标，丰富读书资源，能切实让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种氛围中团结向上，合作互助，感受集体的魅力。

读书是一个不断积累、常常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动，各年龄段制定计划，认真组织实施，小班主要以老师给孩子诵读为主，中大班可以幼儿自己看图书与老师带读相结合。三、举办读书沙龙，教师同读共写。

在我们学校，一直提倡不动笔墨不读书的习惯。我们要求老师只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。记不清谁说过一句话：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说他就知道了很多知识。”所以我要求老师通过不同的形式进行读书交流。比如：不定期地进行读书评比、交流活动。每次我们的读书交流活动，大家都畅所欲言，两节课下来，大家还觉得意犹未尽，都觉得时间不够用。

为了让孩子们有一个良好的读书习惯，学校在每天中午安排20分钟的读书时间，鼓励学生多读书，读好书。各班响应学校号召，让孩子充分利用这个时间段，养成一进教室就读书的好习惯。本次活动效果明显，很多同学读到了一些儿童故事书籍，并且可以自己创编故事。读书活动的开展，有力地强化了学生中的文化氛围，一定程度上提高了学生的语言能力，帮助学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，更明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级的同学看。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得，积极写读书随笔的风气促进了学风的良性发展。

书，引导学生养成了良好的学习习惯；书，培养了学生对文学作品的鉴赏能力；书，促使学生吸取了人类文明优秀成果的精华；书，提高了学生的综合素质。

书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的校园中成长、进步！

书香校园活动汇报材料

书香校园工作总结

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读教材。

为了更好地贯彻这一课标要求，着眼于学生的终身发展，学校努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使学校更富人文底蕴，充满智慧和生机。一学期以来，书香团队工作进展顺利，现。

总结。

如下：

一、整体着眼，营造书香校园氛围。

1.组织保障方面：为确保书香团队活动有效、有序地开展，我校成立了以xx为组长，xx为副组长的书香团队领导小组，以xx老师具体负责的书香校园建设团队，其中每次活动都有专人负责：

2.教材保障方面：

（1）主题学习丛书：自从2018秋学校和（北京）华樾语文主题研究院联合，引进与语文教材配套的丛书，每学期一二年级主题学习丛书两本，三四年级四本，五六年级七本，教师课堂采用单元主题学习。

教学。

法，将课文与主题丛书结合，实现课堂内的大量阅读，学生在海量阅读中来提高语文素养。

（2）校本教材：学校根据小学生必背经典篇目，编制了校本教材低中高年级《古诗词掌中宝》三本和《成语宝典》，方便学生课间和课后零碎时间记忆背诵。

（3）中华经典诵读：根据学生年龄特点，本学期每年级拓展一本传统经典，《三字经》、《弟子规》、《笠翁对韵》、《千字文》、《声律启蒙》等，学期末进行诵读检测，让学生接受经典启蒙。

1.学校在硬件上已为同学们精心打造了精美的书柜，学校每学期对班级投放图书，另外同学们把自己喜欢书籍带到学校放在走廊书柜里，让孩子们自由进行交流读，激发读书的兴趣。

2.为保证学生的读书时间和效果，每周四上午第三节课统一定为学校的阅读课。把阅读课当成学校的校本课程，语文教师认真上好每周的阅读课，有计划、有目的地进行阅读指导，教给学生一定的读书方法，培养学生良好的阅读习惯和兴趣。阅读课分为好书推荐课、阅读指导课、阅读推进课、阅读汇报课。

3.固定时间读书：每天早起到校20分钟的早读读课文、读丛书或经典背诵。另外，提倡并鼓励学生每天在家读书不少于半小时，并认真记读书笔记。低年级可以把所读书的标题记录下来，也可以让家长写读书条或者进行读书打卡。中年级可以摘抄精美词句，高年级可以摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会等等。

4.利用空余时间：每周利用放学时间或课间操集合时间进行古诗背诵，每班每周背诵不少于两首古诗，每学期不少于15首。

三、

活动推进，促进书香团队活动的有效推进。

1.古诗背诵活动。

根据春季疫情影响，开学时间推迟。延迟开学，但是并没影响古诗的背诵，樊校长在百忙之中对各年级各学期古诗内容，做了修改与规定，随即由各语文老师给学生布置古诗背诵任务，一周至少背诵一首古诗。五月初复学，各年级就对古诗背诵情况进行了检测。

2.识字比赛活动。

为了激发学生们的识字兴趣，检测语文主题丛书的利用效果，5月22日在八实小五楼多功能教室举行了“趣味识字、快乐积累”的识字比赛。比赛识字范围是课内与课外相结合，课内的是课本上要求会认、会写的生字和词语，课外的是语文主题丛书上生字和词语。这样我们不仅仅只关注孩子课内知识掌握的程度，更关注孩子在课内海量阅读以及课外阅读积累的程度，从而也能充分调动孩子阅读主题丛书的积极性，激发孩子阅读的兴趣，逐步培养孩子的阅读能力。

3.经典经典诵读活动。

为弘扬中华优秀传统文化，展现少年爱党爱国的精神风貌，营造浓郁的校园文化氛围，举办了“赞祖国.诵经典”朗诵比赛。本次活动经过为时一个月的班级初赛、年级复赛，经过层层选拔、脱颖而出了12组优秀选手于6月16日下午在我校五楼大会议室竞逐决赛。经过近两个小时的激烈角逐，诵读比赛顺利落下了帷幕。在这次大赛中，学生们在优美隽永的字里行间，增进了对经典诗词的认识和理解，得到了锻炼和提高，升华了情感，触动了灵魂，陶冶了情操。7月1日还应邀到县图书馆进行汇演，这次活动中得到了上级领导的一致好评。

四、查找不足，明确书香团队活动的努力方向。

1.存在问题与不足：由于疫情影响，开学较晚，计划安排的活动较多，个别活动没有开展。另外活动形式和内容不够丰富。

2.下一步努力方向：

（1）丰富活动内容：

举办古诗词积累考级比赛；

课本剧或者经典书籍自编自导自演比赛；

成语闯关知识竞赛。定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书笔记评比等展示活动。

（2）学校投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，增设师生阅览室。各班级安排学生定时到图书室借阅图书，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。

（3）进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动书香校园团队活动的开展。把书香校园活动与优秀班级评比有机地结合起来，认真检查并做好记录。不断完善书香校园活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”、“书香班级”、“书香学生”的申报、评比和表彰工作。

书香校园工作总结

一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。

今年，我校继续把“建设书香校园”作为实施素质教育、推进课程改革的一项重要工程，制定计划，召开动员大会，取得了较好的效果。营造书香校园，就是通过创设浓郁的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。

1、图书馆的建设。

阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不可估量的作用。我们利用家长会和校信通开展亲子共读等活动，建议每个家庭亲子共读做到以下几点：

（1）、家长要以身作则，自己也应该有阅读习惯。

（2）、替孩子创造一个很好的阅读习惯，如：有自己的书房、书桌、书架等。

（3）、家长要为孩子买一些书，也可与朋友交换书看。

（4）、家长要和孩子一起读书。

我校要求我们的教师坚持阅读教育书籍，每学期最少要精读一本好书。为了更好的督促教师完成读书任务，我校要求教师作好一份读书笔记；撰写好一篇读书体会；学期结束对教师阅读情况进行检测。每学期学校都要让教师自己挑选一份教育杂志，费用由学校承担。

多彩的活动。

我校举行了“弘扬中华传统文化----《弟子规诵读比赛》”的读书活动，课堂上我们不断举行了以“童话、课本剧”表演的活动，班会上举行了师生同台讲故事比赛，极大的激发了学生的阅读兴趣，同时也促进了学生的成长。“让阅读成为习惯！”这句话已经成了全校师生的座右铭。通过读书活动，使同学们真正地把书籍视为良师益友，体味到了“开卷有益”的真谛。

重视传统文化教育。

我校本学期安排全体教师轮流参加了一次传统文化教育，学习之后，轮流谈体会，教师们受益匪浅。紧接着学校领导又参加了两次镇里组织的传统文化教育。继教师学习之后，安排学生读背《弟子规》，并制定计划，每天定量定时，按时完成任务。并结合《弟子规》的学习和背诵举行了“弘扬中华传统文化----《弟子规诵读比赛》”的读书活动，学生通过诵读、演唱、舞蹈等形式展示《弟子规》的内涵。

评比。

我校都会对读书积极的学生进行表彰，学期末进行一次“书香班级”和“读书之星”评选。对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级、优秀指导老师给予表彰。

因为有了书，风景变得更为美丽；因为有了书，人生变得更为厚重。亲爱的朋友，让我们一起读书吧，书中有森林绚丽的梦想，有大海碧波的光芒；书中跳跃着美妙的音符，充满了生命的憧憬。让班级溢满书香，让校园溢满书香，让我们一起做个快乐读书人。

书香校园工作总结

__世纪英国著名的哲学家培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。知识能塑造人的性格。”由此可见，阅读是多么重要。开展读书活动是我们学校发展的必要要求，也是一个非常重要的举措，而且这应该是未来学习的一种模式。教育不仅需要有限的物质空间，更需要无限的精神空间，营造“书香校园”将促使教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流，改变教师的教育观念，影响教师的教学行为，提升学校的办学品位。当轰轰烈烈的一场全民阅读开展之际，我们廿里小学怎能无动于衷呢?20__年9月，我们义无反顾地追随而上，全校师生一起努力，实践着我们的读书活动，实现着我们的教育理想。

回顾走过的日子，我们主要进行了以下几个方面的探索和实践。

一、以人为本，打造优秀的教师团队。

学校要发展，关键是教师，没有优秀的师资队伍，也就不可能有优异的教育质量。我们十分重视对师资的培养，倡导“阅读改变人生”的理念，狠抓观念的更新，关注教师教育行为的转变，我们相信：读书多的教师，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。

1、构建学习型组织。教育界流传着一句话：“有一位好校长，就有一所好学校。”目前，这句话似乎更得到了广泛的认同。做为一校之魂的校长，只有做学习型校长，并把学校这个生命的有机体建成学习型组织，才能使全体老师不断学习、不断超越、不断创新，促进学校的可持续发展。我们的校长率先接受终身教育，带头投入终身学习，用自己的人格教育教师的人格，用自己的素质提升教师的素质。他提出了“学习工作化，工作学习化”的理念。目前，学校班子目标一致，团结协作，注重学习，带动全校工作。我们专门成立了创建书香校园领导小组，保证读书活动的实施。

组长：柴__。

副组长：卢_。

组员：学校中层。

2、培养学习型教师。教师的职业特点，决定了教师的读书风气最能影响学生和社会的风尚。只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。热爱读书的教师，是社会的一笔无形资产。

读书，是教师的一种生活，是教师的立身之本。

为了推进教师的读书活动，我们主要采取了三项措施：一是购置名著专著推荐阅读。学校图书室、阅览室里摆放着我们给老师准备的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》、《我的教育理想》、《教育的理想与信念》、《没有任何借口》等书，这些书都是老师们十分需要的精神食粮，从中他们会吸取永不枯竭的营养。二是开展读书沙龙活动。学校成立了青年教师成长学校，制订了读书计划，每月读一本书，结合教师成长、课程改革等内容，组织青年教师开展“怎样开展教育科研”“如何看待教学质量”“有效教学”等沙龙活动，通过研讨，交流看法，沟通思想。三是将学习视为工作，纳入考评。读书是教师岗位考核的一大内容，要求教师在精读指定书的同时，博览群书，增长见识，并给每位教师每年100元的购书费，鼓励教师阅读。

通过一系列的活动，多数教师克服了“一支粉笔交下去，一本教案讲过来“的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，努力做一名学习型教师。

有了这样一支爱学习的教师队伍，我们的底气足了，干劲高了。为了使读书活动不流于形式，我们将工作落实到每一位教师，成立了创建书香校园实施小组。

组长：卢__。

副组长：吴__。

组员：年级组长、班主任、全体语文教师。

二、营造气氛，开辟广阔的书香天地。

1、创设浓郁的书香氛围。学校是传播文明之地，从校园环境中渗透出的文化信息，将潜移默化滋润每个人的心灵。让学校的每一面墙壁都能说话，让每一处景观都能散发文化气息，这是我们的一贯追求。两年来，在校园环境布置方面我们力争体现三大主题：一是“规范师生道德行为”，如“小学生行为规范”“教师职业道德规范”，爱护花草树木，节约用水等宣传牌，时时刻刻提醒师生言行举止。二是“激励师生树立崇高的理想”。班训班风“好好学习、天天向上”、名人名言，警句牌等。三是凸现学校特色，用以激励全体师生的自豪感和自信心。楼道间学生创作的书画作品，无声地言述着他们的自信和喜悦，教室墙上展示的读书名言，默默地告诉学生读书是一种境界，一种追求。这些布置，凸现了一定的文化内涵，收到了润物细无声的教育作用。

2、提供充足的经典文集。在学校经费紧张的情况下，两年来，学校共筹措资金20多万元，采购《陶行知教育》丛书、名师书库等教师阅读书籍和中外经典名著等少儿读物3万余册，大大充实学校图书，储备足够的精神食粮，以保证师生的阅读书源。除此以外，我们还发出“献出一本，收获无限”的倡议，让学生从家中带两本好书，设立班级图书角，专人管理，交流阅读。学校还发动学生自愿订阅《小学生时代》、《小学生天地》、《少年报》、《衢州晚报》等可读、耐读的报刊杂志，了解时事，感受时代脉搏。这一系列措施，使我们的校园成为书的世界、书的海洋。

3、开辟驻足的阅读场所。在学校校舍极其有限的情况下，我们辟出一处近一百平方米的阅览室，摆上崭新的桌椅，配有专职教师管理，学生随时可以步入其中感受阅读的惬意，享受阅读的快乐。建立开放式阅读广场，让所有的教室成为阅览室，生生交换，班班交叉，拓宽阅读的空间。

三、组织活动，培养浓厚的阅读兴趣。

小学阶段是人生记忆力的高峰，是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们教师要抓住学生的少年黄金时代，开展精彩纷呈的读书活动，让他们在有限的时间内获得无限的积累，用最静心的阅读，填充比天空更广阔的心灵。

1、创建书香班级活动。营造真正的书香校园，关键在教师，基础在班级。我校班班建立图书角，各班根据实际情况制订班级读书规划，开展有特色的阅读活动，如成语故事会、诗歌朗诵、名篇赏读、歇后语大赛等。结合特色阅读，每位学生建立“采蜜本”，版图自己设计，张扬个性，内容自由选择，体现班级主题，教师每周进行指导和批阅。

2、开展经典诵读，弘扬民族文化。实施“一周一古诗”诵读计划，学校确定各年级古诗诵读篇目，班主任根据推荐篇目制订诵读计划。每班黑板的右上角开辟“一周一诗”栏目，每节课的前两分钟，上课老师与学生一起诵读古诗，采取平时检查与期末验收相结合的方式，督促落实背诵计划，真正做到功在平时，聚沙成塔。两年来，我们师生都在享受着古诗诵读的快乐，迈出书香人生之路上坚实的第一步。除了古诗诵背，我们还选取更多优秀的中华古诗文经典供学生欣赏品读，《三字经》、《千字文》、《论语》、《弟子规》……让学生浸润在悠悠书香中。

3、课外阅读异彩纷呈。人才源自知识，而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷,下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。《小学语文课程标准》中说到“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。六年课外阅读总量应在145万字以上。”我校在课外阅读方面进行了一些尝试，取得了良好的效果。

(1)激发兴趣，促成阅读。代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。

(2)教给方法，指导阅读。20__年4月，我校开展了一次课外阅读教学研讨活动。一、二年级绘本阅读指导，三、四年级短文阅读指导，五、六年级全本阅读指导。

(3)鼓励先进，坚持阅读。课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，容易自流。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把该项活动引向深入，每学期进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。举行读书报告会、经验交流会，或是展览优秀的读书笔记、经验，评比表彰课外阅读积极分子，一学期进行一次课外阅读星级评定。学生在获得成功后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。

4、举办读书节活动。4月23日是世界读书日，我们将这一周确定为我们的读书节，开展各种活动，各类竞赛，学生的读书成果得到展示，读书兴致高涨。

5、学校教导处和大队部深入开展各种读书活动。“我最喜爱的文章”朗诵比赛，“知荣辱，树新风”演讲比赛，手抄报比赛，读后感评比，现场作文比赛，形式多样，内容迥异，深受学生喜爱，吸引学生更投入地读书。

四、品味书香，撰写教育随笔。

1、教师方面。学校细化教师读书要求，加强教师读书考核。每位教师每学期至少读2本好书，做好一万五千字的读书摘抄，每周撰写一篇随笔，提倡以叙事方式写作鲜活的个案研究，对自己的教育教学进行反思，对热点问题发表见解，为学校的可持续发展出谋划策，对当前教育改革提出理性思考。成立青年教师读书协会，交流读书心得，发表独特见解，在教师中形成了一股读书的热潮。

2、学生方面。全校学生参与读书笔记的撰写，一周一篇，一二年级图文并茂，提倡写美术日记，三至六年级提倡写读后感。优秀作品或在校广播播发，或在校报《南乡》、校刊《继洲》上发表，或在橱窗板报上张帖，或向公开发行的报刊杂志投稿刊登，极大地激发了学生的投稿热情。

良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正取得成效，家长的支持、配合至关重要。我们在做好自身工作同时，积极主动与家长联系、沟通，利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，向家长宣传朱永新教授的新教育理念，激发全体家长关注孩子阅读的积极性，宣传读书对于学生成长的重要性，以此改变家长的观念，赢得家长的支持。

“多读心中有主，多写妙笔生花”。读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，书籍，是人类进步的阶梯，让我们从读书抓起，在每一个孩子的心灵深处，构建孩子一生发展的文化根基。

总之，我校努力为师生创造实践锻炼的机会和条件，努力做到在开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在绿色的环境中培养健康人。近年来，我校的教育工作是扎实、有效的，先后获得了衢州市文明单位等等。教师的多篇文章在全国、省、市、区各级评比中获一、二、三等奖。我校学生所写的文章在《小学生时代》、《夏之韵》、《衢州晚报》等刊物上多次发表。我校的教师乐于奉献、工作勤恳、富有创意，学生奋发向上，素养不断提高。让我们的师生充满书香，充满气质，充满智慧。相信不久的未来，我校教育的天地将是一个郁郁葱葱的芬芳世界!

悠悠书香，点点墨趣，让我们一直与书为友，让我们永远快乐!

小学创建书香校园汇报材料