学期工作计划的编写可以帮助我们明确自己的目标,提高工作效率和学习动力。学期工作计划范文八:明确学习目标和重点,制定每日的学习计划和作业安排,注重学习方法和思维方式的培养。
幼小衔接学期工作计划
1.有入小学的愿望和意思,向往小学的生活,大班语言公开课教案。具有主动的情感体验。
2.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范,对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
3.上学期初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、提高生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)、建立初步的规则认识、任务认识。
4.下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以及合作能力的培养。
大班幼小衔接上学期工作计划
1、建立机制:重视衔接工作,建立形成一套相应的机制,并将此项工作作为学校的常规工作,列入每学期的工作计划。
2、平稳过渡:通过活动,使一年级教师了解学生的行为习惯、心理特点,了解幼儿园与学校的教育目标、要求、方法、风格等,从而使处于衔接阶段的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格从幼儿园特点的教育向学校教育平稳过渡。
3、递进过渡:通过活动,使学生从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境,为养成良好的习惯打下基础。
一、期初召开家长会,向家长宣传幼小衔接工作的重要性及注意事项,使家长们能够主动配合学校,并能积极的参与到此项工作中来。
二、利用班级群,向家长们宣传学校在幼小衔接方面所开展的工作,并向家长们提出一些相应的要求,如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务。同时,展示孩子在过渡过程中的表现,与家长携手,培养孩子良好行为习惯。
三、加强教师的沟通和联系。这种沟通和联系,除了要加强本级部班主任之间的、还要加强本级部不同班级、不同学科教师之间的联系,从而关注新生的习惯养成的培养。班主任将情况汇总后,根据具体情况调节教育方式。
四、利用家访、家长来校接送孩子、电话交谈等形式,与家长及时沟通和交流,使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题,准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况,并对其进行专门的教育和训练,使家校能更进一步的配合。
五、改变以往的一些习惯做法,带大班幼儿参观低年级的课堂、课间活动、教室布置、作业本、日常礼仪等,树立榜样,激发新生的效仿心、求胜心。
六、适当调整上课时间的活动安排。在开学第一个月,上课20分钟后,让学生在室内稍微休息一下,然后再继续授课,使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。
七、精心布置教室氛围。教室桌椅的布局,可以根据需要随时调整;教室的装饰,有与幼儿园氛围相似的童趣部分,营造一种于幼儿园氛围相似的环境。
衔接班学期工作计划
尊敬的各位家长:
你们好!
在这次家长会开始前,首先,对各位家长的到来表示热烈的欢迎,相信今天在座的各位家长都是很关心你的孩子在园的学习,生活情况的。因为在此次会议前有很多的家长因为工作忙、没时间与我们老师交流孩子在家或在园的情况,借此机会,感谢你们能从百忙中抽空来参加这次家长会议,望你们今后能像今天这么积极的继续支持、配合我们的工作。
一:自我介绍。
可能有很多家长对我比较陌生,自我介绍一下,我姓武,本学期担任大班班主任,我毕业后一直在前进路幼儿园工作,有的家长对我比较熟悉,比如仝梦园,刘博涵等小班中班我都教过,还有大部分是以前小班时陈老师的学生,我都看着脸熟,(举例渠汇洁)。很高兴能教到这一批小朋友,我希望家长朋友们都能认可我。
二:家长会目的。
这次家长会的最主要的目的是小朋友的分班问题,由于本班有中班升大班的也有大班升衔接班的,但是中班升大班的学生中也有大部分是年龄够格,能直接升衔接班的。还有就是考虑到个别幼儿的年龄生月小或接受能力稍差等原因。上周我们张贴暂分好班的名单就是让家长看一下,如需调班提前告诉老师,这次是按户口本复印件上的幼儿年龄卡点。户口本:一定要满6周岁,也就是9月以前出生。不满6周岁的想上小学就比较困难.由于我们这次学生中三分之二的年龄都到,只剩下个别的年龄稍小几个月,于是我们做了个决定,今天征求各位家长的意见,我们把大班分为大一班和大二班,使用一样的教材,两个班将根据幼儿年龄大小划分,其中大二班是年龄稍小的,讲课时我们可以进度放慢,让幼儿能跟上,这两个班出了年龄不够(208月之后出生的)的幼儿其他的都可以直接上一年级。
大班是最重要的一年,是进入小学的一个铺垫。
正确认识幼儿园与小学的主要差异。
1、生活环境的变化。幼儿园的活动室,一般布置得美观、形象和富有儿童情趣桌椅摆放可以随时灵活调整。而小学教室布置知识性较强,桌椅座位相对比较固定,这需要孩子注意力更专注,更持久。
2、师生关系的变化。孩子在幼儿园里,过的是一种集体生活,整天都有老师跟班,生活上遇到困难,如穿衣服、系鞋带等,会及时得到老师的帮助。进入小学后,孩子过的是一种相对独立的学习生活,小学教师主要精力放在教学上,对学生生活关心机会较少,像系鞋带,上厕所,准备学习用品等问题,都得靠孩子自已。
3、教学方法的变化。幼儿教育是在游戏和活动中促进全面发展的,教学方式表现出很强的趣味性,孩子们是在玩中学,学中玩。而小学是义务教育,要根据教学大纲来完成教学任务的,知识性较强,学生要学习系统的文化知识,进行读写、算术等基本技能训练,这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。
今天我们的会议的内容还有以下几个方面:
一、安全问题:幼儿园的安全工作是我园的重之重,
为了保证幼儿的安全,,使幼儿能在幼儿园里学得开心,玩的高兴。为此在每日的工作中我们就必须注意这些问题:1、做好每星期一第一节的安全教育课,带班时做到人到,心到,手到,集中精神做好工作,不离幼儿。玩游戏时有组织,有纪律的进行每项活动,注意孩子们的一举一动,防止撞伤跌伤。当然孩子们在一起难免会有一些矛盾,今天你推了我,明天我又碰了他。我们的家长或(爷爷奶奶)总是过于担心,喜欢掺和到孩子中间,怕自己的孩子被人欺负了,导致孩子们之间的纠纷,久而久之,孩子会形成依赖性。遇到一丁点小事都要请大人帮忙解决,其实孩子之间发现矛盾是一种正常现象,孩子们都很天真,上一分钟和谁闹矛盾,下一秒钟又和好,我们家长不用过于担心,我们得放手让孩子自己学会解决,因为在解决问题的过程中,孩子需要思考,分析,并判断自己的行为的对与错,尝试与对方沟通的技巧,如果孩子自己能解决,这不正表明他们能力的提高。如果我们能正确的态度引导孩子解决矛盾,例如说:对不起!没关系!谢谢!等等,我们的孩子也是需要得到尊重的,说完后就没事了,这样让大事化小,小事化了。何乐而不为呢?我想也是你们家长所希望的。
二、做好幼小衔接,培养幼儿的独立性和良好行为。
1、培养幼儿独立性。
在幼儿园,生活上的是有老师帮忙,但小学生生活一切要求自理。试想,一个连吃饭也不能自理;鞋带都系不好的孩子,怎能跟上大家的节奏?在学校生活中,他又如何跟上大家的步奏?中班我们幼儿园就要求幼儿在午睡起床后自己叠被子,像这种培养幼儿自理能力的活动还包括自己整理作业、玩具、书包、穿衣服等方面。基本上大部分幼儿自己都能完成,而且很用心做事认真也很快乐。但也有小部分幼儿没办法完成。
因此幼儿在家的时间里,希望家长们让孩子们能自己的事自己做,克服依赖性,培养自理能力,这样也是培养幼儿好学精神的第一步。还要给孩子提供一个固定的学习的地方,书包、课本、作业本、文具、玩过后的玩具一定要让孩子去整理,父母可指导,但不要包办代替。无论是幼儿之间,还是幼儿与老师之间的事,我们都要鼓励幼儿去与人交往,学会表达,一定要通过生活实践中的一件件小事、一次次经历和一个个感受,让孩子真正从心里明白,自己的事情必须自己做。
2、培养幼儿良好行为;
(1)、培养幼儿正确的书写姿势,教给幼儿正确的执笔方法,及时纠正不正确的书写姿势。
(2)、培养幼儿自我保护能力,就是幼儿受到危险或可能发生然危险时的能力及其应变能力的具体表现。防止意外事故的发生,使幼儿身心健康得到保障,,就知道119、120、110等最基本号码代表的意思。还有一个就是自己家里的电话号码。
(3)、培养幼儿爱清洁、讲卫生、不滚地,不随地乱扔果壳和不涂墙画壁的行为习惯。
(4)、培养幼儿的基本思想行为习惯,使幼儿的品德和性格形成良好的开端,向幼儿进行礼貌教育,友爱教育(如何处理与同伴之间的人际关系),爱国教育和一些简单的道德行为规则(如教育幼儿爱护文具、图书、爱护花草树木等)。要求家长配合来园时检查幼儿是否带玩具入园,以免幼儿上课玩玩具,而影响注意力。
说到这,我要强调一件事,我发现有个别的家长认为孩子字写得不好看(或家长没时间指导),就代替幼儿写作业,就不让他做,这样打消了孩子的积极性。还有在和个别家长交流的时候也发现,有的孩子做什么都不够主动、积极,其实有时候是父母对孩子不够信任所产生的,老拿别的孩子和自己的孩子比较,其实这个对孩子很不公平。我个人觉得对待孩子要以积极的方式鼓励、相信孩子给孩子信心,这样孩子不管在是做事或在学习才会更积极主动。孩子在幼儿园生活是十分有规律的,每天有合理的生活、学习作息时间。我班大部分幼儿在饮食、睡眠、整理物品等方面形成了良好的习惯。也培养了孩子爱劳动,乐意为大家做事的习惯。到了本学期,孩子已形成基本的生活自立能力。穿衣、叠被、个个都是自己动手,并且有了良好的卫生习惯。我希望孩子在园养成的习惯在家能得到延续。当然家长自己的督促和自身示范也是很重要的。当孩子能做的的事,作家长的尽量放手,不要嫌孩子做的好不好,或不会做,替他包办。有时过度的保护会带来孩子的无能,过分的溺爱,会令孩子形成懒惰和自私的习惯。
三、了解孩子的学习,让孩子快乐成长。
随着社会的发展,我们的生活是越来越好,对孩子的期望也是越来越高。我们希望孩子们会数学会语文英语,什么都要会,但是却从来没有站在孩子的角度看看孩子们,他们是否快乐,是否有压力?当然我们能理解家长们的用心良苦,望子成龙,望女成凤的心,请家长们回忆一下你小时候的生活,多么快乐,玩泥巴,跳皮筋,捉迷藏,爬树在田野里奔跑,玩自制的弹弓打鸟,就是学习也是学一些简单的数字123,可是现在的孩子呢?学习,还是学习,谁能让孩子快乐点?只有老师还有家长们,我们既然要孩子博学多才又要孩子们快乐,所以我们必须要让孩子们在快乐中学习,在学习中快乐,在玩中学,学中玩,这样孩子们就可以没有压力快乐的成长了!孩子们在幼儿园快乐,那么在家也一样,希望经过这次家长会后,家长们能将心比心,体量关心你的孩子,不要盲目施加压力给孩子,要多鼓励孩子,如果孩子暂时不会算数学,不要紧张,也许他对数学不敢兴趣,需要多一点时间去消化,英语有的记得有的不记得,他只是需要你的一点提示,有了你的提示他很快就记起来了,拼音格式不对,没关系,擦干净重写就可以了,允许孩子犯一点小错误,只要孩子能改正就可以了,世界上有谁是没有错误的呢?也不要随便拿孩子和别人攀比,谁的孩子很会跳舞,谁的很会算术,其实每一个孩子都有他的特点,也是你没有发觉,发现孩子的优势,给予肯定,别人是很有头脑,但他是别人的孩子,自己跟自己比有进步就可以拉,只有和谐的亲子关系,才能赢得孩子的快乐成长。
四、需要家长配合的内容与要求。
1、早晨入园、下午离园一定要按时,为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动,希望各位家长按时来园。尽量让孩子在8:20前到园。如有特殊情况和老师提前说明。
2、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子、手镯、项链。如孩子带药来园请交到老师的手中,交代清楚,或写张小纸条(注明:幼儿姓名,服药时间,用量等)。
3、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们,以免有急事时联系不上。
4、不要让孩子无故缺席,迟到,以免影响孩子的学习,如果你的孩子在家出现情绪不稳定或身体不舒服时,请你在送孩子入园时及时告诉老师,以便我们能多关注孩子,避免意外事故的发生,当然发烧就必须留在家里观察,确定孩子没事才。
幼小衔接学期工作计划
(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学。
(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
(3)在日常活动中培养幼儿正确的.读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
(4)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。
(5)培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好,什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
(6)培养孩子学习方面的动手操作能力:本学期,结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识:学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
(7)培养孩子良好的学习习惯:首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
(8)养成“每天记一记”的好习惯,在集体活动之后,利用5分钟主动回忆内容要点,在离园前,利用十分钟回忆一天发生的事或感受,培养孩子提炼记忆问题的能力。
二、加强教师的理论学习,形成家园合力。
(1)加强教师幼小衔接的理论学习,通过学习、讨论等形式,了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求,从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段,主动适应小学生特点,为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。
(2)做好家长工作,召开家长会,向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性,使家长们能够主动配合幼儿园,并能积极的参与到此项工作中来。
三、发挥社区力量,直观体验小学的学习和生活。
(1)为了让大班的孩子们能更进一步感受小学的生活,了解小学生的学习生活与责任意识,我园将在5月份组织大班幼儿参观市五小,主要包括参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动。而且还把他们带进小学生的课堂,参观小学生的学习,课间活动等,从而激发他们上学的欲望。
(2)回园后引导幼儿自己主动参与环境的创设。以“我心中的小学”为主题,让他们自己动手,动脑,设计出一组生动形象的,有趣的小学生生活场景图,其中有小学生上学,升旗,上课,锻炼,课间活动等情景。
(3)通过环境的创设,加强对课间休息和自由活动的引导,让幼儿学会自主安排和管理自己的生活,为他们尽快适应小学生活奠定了心理基础。
(4)大班毕业典礼家长方面为增加"衔接"工作的实效性,做好家长工作是非常重要的,因为只有幼儿园、学校、家庭、社会多方面的教育形成合力,教育才能真正起到理想的效果。
具体形式有:
1、家长会向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作,除了物质上的,更重要的是身体和心理方面的各种准备,并能让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。
2、家园互动充分运用好家园互动这一平台,增加与家长沟通的频次,把幼儿的情况及时用班级博客中进行反馈与呈现,让家长及时了解幼儿在园的情况,根据孩子的具体情况进行针对性的家园合作与培养,以求发挥其优势,改正其习惯等各方面的不足。
3、其它时间与形式利用家长来园接送幼儿、电话交谈等形式,与家长及时沟通和交流,使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题,准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况,并对其进行专门的教育和训练,使家园能更进一步的配合,相互理解和支持,使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。
附表:
月份主要开展的活动。
1、初步养成良好的学习习惯,如阅读习惯及学会倾听。
2、启动“我要上小学了”主题活动,布置主题墙。(后期延续)。
3、家园配合,将入园的时间调整为早上8:00之前入园,提前30分钟。
4、开展语言领域的口述日记,每周一篇,孩子叙述在园发生的事情,家长检查。(4、5、6月延续)。
5、幼小衔接方案公布,班级博客开辟“幼小衔接”专栏。
4月份1、通过数学活动,数学区角的工作对幼儿进行分类,统计,简单的运算。
2、开展笔画描红活动,写一些简单的笔画,家长准备书写材料,让幼儿体验书写的乐趣,教师批改幼儿作业。
3、将幼儿分组,每天安排值日生活动,值日生工作包括扫地,擦桌子,架椅子、自然角,并填写观察日记。
4、培养幼儿正确的书写及读书姿势。(后期延续)。
5月份1、组织大班幼儿参观市五小,主要包括参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动。
2、将幼儿上课时间延长,由原来的30分钟延长到每节课35分钟。
3、结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识:学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
4、结合认识本班幼儿姓名活动,培养幼儿的识字愿望,加强知识的学习准备。
5、开展班、组长竞选活动,像小学生一样,通过榜样作用及同伴间的提醒、约束,达到巩固形成良好习惯的目的。
6月份1、组织幼儿学习小学生行为规范。
2、班级每天完成一项口头家庭作业,幼儿用自己的办法记录、完成。
3、组织幼儿开展“坐姿,写姿,握笔”姿势的比赛。
4、结合区角,实行“课间十分钟”。
5、开展自理能力达标活动,包括起床穿衣服,叠被子,整理衣物。
6、举行大班毕业典礼。
衔接班学期工作计划
各位家长大家好!
首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参加这次家长会,以往的家长会都是大同小异,但是这次相对来说是比较重要的,因为还有几个月孩子们就要上小学了,孩子从幼儿园到入小学,是人生的道路上的第一个转折点,因此,我们今天家长会的主要目的就是孩子的“幼小衔接”问题。
在讲之前,我先请家长看一段幼教专家的话:
给大家看这段话的目的,就是希望家长能够重视幼儿在园的这最后一个学期,协助幼儿园做好孩子幼小衔接的工作。
也许家长不了解,孩子上小学以后,由于生活上习惯上的变化以及课目的繁重,使许多孩子进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象,如果我们成人注意一些,做一些工作,完全可以让孩子很顺利的适应小学的学习和生活。因此做好孩子入学前的准备工作非常的重要。
由于我们这次家长会本来时间就不是很充裕,所以,我们班级的计划在这里就不说了,主要说一说家长需要知道的,或者需要做的事情。
一、让孩子先到小学看看。
不能随便上厕所,不能随便离开座位,这个我们本学期开始也已经开始要求了,但是总有六七个孩子这方面的意识还没有建立起来,这只是一个过渡时期,会给孩子一个适应的时间段。
关于让孩子到小学去看看,我知道有的家长可能没有这个机会,这个到小学看看的活动,我们在学期末也会开展,但是只去一次,肯定就不如多去几次效果好,还是希望有机会家长能带孩子去看看,如果没有机会,可以让在小学上学的邻居多和孩子说说小学的情况,让孩子在内心先熟悉熟悉也是很好的。
二、现在开始生活自理。
说到生活自理,我认为每个孩子的能力都是很强的,因为在幼儿园孩子的一日生活都是自己进行的,而且基本不需要老师的帮忙,关键是在家里,我也是家长,我明白做家长的心,都希望什么事情都帮孩子做,其实,我们真是应该克制一下自己,放手让孩子去做一些事情,甚至帮大人做一些事情,有的家长也反映是孩子不想做,那么责任还是在家长,家长要多用鼓励或者是感谢的语言,孩子从中找到成功感以后,他自然会经常去做的,还有一个问题,就是家长不管想什么办法,让孩子明白一句话:自己的事情自己做。孩子有了这个意识以后,自然会用这句话来指导自己的行为。
关于生活自理,在我们班级是从小班开始就要求的,孩子们在幼儿园做的还是比较好的,现在,我给孩子们分了组,每组做一周的值日,我了解到有的家长对孩子拖地、擦桌子还是持反对的态度,认为完全是在帮助老师干活,其实这是次要的,主要还是培养孩子的劳动能力,责任意识,很多时候孩子们是很难弄干净的,老师还是一样需要再打扫的,希望家长对孩子干值日这个问题能有一个正确的认识。因为一个人的勤劳和勤奋是紧密相连的,一定要尽力帮孩子要养成自己的事情自己做的好习惯。
另外,在家里要注意培养孩子一些良好的习惯。
事效率,饮食上要督促孩子不挑食、吃饭的时候不拖拉;卫生习惯上孩子要注意餐前便后要洗手,这个非常重要,因为老师不可能一个一个去检查的,所以全靠孩子自觉。
还有一点家长容易忽略,那就是督促孩子进行体育锻炼。现在我们的孩子吃得好,又整天看电视、玩电脑,不喜欢运动,因此更需要多多锻炼身体,有几个稍微胖一点的孩子,家长应该注意了,改变孩子的饮食,营养均衡一点,因为太胖了以后不仅是对身体没有好处,对心理也是没有好处的,比如孩子在参加一些体育活动的时候,达不到要求,难免会引起小朋友的笑话,时间长了,他会产生自卑的心理的,希望胖宝宝的家长稍微注意一下,尽量帮助孩子调整。
第三,督促孩子养成良好的学习习惯。
孩子的学习习惯包括:自己整理学习用品、课上专心听讲、专心听同学发言、及时完成作业、养成认真检查的习惯、遇到不懂的问题要知道问等。其实,这里面的一些习惯,比如认真完成作业,这个班的多数孩子还是做得比较好,这与家长的督促是有很大关系的,其他一些习惯,希望我们家长和老师,尽快得帮孩子养成,养成这些习惯在学业上将会非常受益。
说到学习,我还建议家长从现在开始就将幼儿房间的玩具慢慢收起来,为孩子准备一张只属于他自己的书桌,给幼儿创设一个学习的环境,虽然现在孩子还不会写字,但是他们会画画,让他们在自己的书桌上随便写写画画,先熟悉书桌这个学习的空间,家长在选择书桌的时候一定要注意,桌子和椅子的高度,如果做长久打算的话,就给孩子准备那种可以随便调节高度的桌椅,孩子可以用很多年。
这是我向家长交代的比较重要的三个方面,当然还有很多其他小的问题,个别孩子的问题,那个是需要我们在平时的生活中慢慢发现慢慢忙孩子纠正的。
总之,幼儿园大班下学期和小学之间的衔接我们不能忽视,需要家长和孩子共同努力,孩子才能平稳过渡。
关于幼小衔接的问题,我暂时先说这么多了,家长要是有什么问题或者建议,等会我们再一起讨论。
下面我需要说几点班级的事情,其中有很多都是老生常谈,但有的是不得不说,在此占用大家的时间了。
1、送孩子的时间。每天最早7:30—8:20入园,因为我们老师都是早来的,所以家长不可以别把孩子送到大门口或者大厅里就走,必须送到教室里面,保证孩子的安全。
2、不要带危险品入园。入园前最好检查一下孩子的口袋,不要带危险品。比如一些小发卡、打火机、还有一些比较尖锐的小东西,老师很难发现,孩子在午休的时候会容易出事情,到时候就麻烦了,所以我们平时就要多加注意。
3、要使用接送卡。虽然我和家长都已经很熟悉了,但这是定好的制度,就必须执行,万一因为接送卡的原因,让孩子的安全出现了问题,我们就很难处理了,所以我平时对这个要求也可能严格了一些,还希望家长能够谅解,也希望以后继续坚持使用。如果有很特别的情况,没有办法来接孩子,让别人代接的话,也要事先给老师打个电话,要不然再遇到这种情况我们就不能让别人再把孩子接走了,这是责任问题,我们必须都重视起来。
4、直接给老师提意见或建议。
理,我们一定会改正,而且绝对不会因为您给我们提意见就会忽略您的孩子,公平对待每个学生,这是我们作为老师最起码的职业道德,所以请就家长放心,如果有什么问题,当面给我提出来,我们一定会处理好的。
这就是我今天要说的班级的一些小事情,下面说一说孩子的情况.
1、孙佳祺:佳祺妈妈问道,孩子在家任性的情况,家长的处理方法,其实现在多数孩子在家都是任性的,但是我们家长要努力帮孩子改正,孩子任性是有有目的的,就是引起家长的注意,满足自己的要求。很多时候孩子的任性是没有道理的,一定是因为不合理的要求得不到满足才耍赖,那么这个时候家长一定要立场坚定,如果劝孩子几句还不管用的话,那就采取冷处理的方法,就是暂时不要理他,事后再讲道理,其实佳祺妈妈的做法是非常好的,让孩子自己哭闹就好了,过个几分钟引不起大人的注意,他自然就哭着没劲了,对孩子的性格是不会有影响的,毕竟孩子任性的机会不是每天都有的。如果多次任性以后,家长不理,没有效果,她以后也就不会再用这种任性的方法了,这就是面对孩子任性时的冷处理方法,家长可以试着用一用。
说道孩子任性的问题,我还想到了以前看过的一篇文章,是说中国家长与美国家长教育孩子的不同,举一个例子,就是孩子不小心摔倒了,我们中国家长的做法一般是:比较理智的家长会让孩子自己爬起来,但孩子都任性,未必会听;还有的家长会说:是什么东西绊倒我的宝宝了,来妈妈扶起来,这样说的次数多了,孩子以后遇到问题就不会从自身找原因了;还有的家长会说:你怎么这么不小心,一个劲的埋怨孩子。这是我们中国家长的一般做法。美国家长是怎么做的呢,人家会先表扬孩子,其实我刚开始看到这里的时候,我也怀疑,孩子跌倒了有什么好表扬的,人家却能从孩子跌倒这一失败的行为中瞬间找到孩子的闪光点,先进性表扬,人家家长是这么说的:宝宝真棒,跌到了都不哭,自己爬起来。就算是再任性的孩子,听到别人的表扬,本来要大哭的,相信也就不会再哭了。希望我们作为家长的都要学会这种教育孩子的技巧。
心一下对学习的情况,但是孩子这么小,谈不上什么学习态度,荣发是很调皮,因此在课上注意力集中时间不是很长,掌握知识也就相对较慢一些,关于在班里的排名,这个很难说,如果从体育方面他能排在前5名,从音乐方面说,他也排在前面,如果单从学习知识来说,他大概会在30名左右,我们一般是不会对孩子进行综合排名的,现在孩子的发展需要全面的,不管哪一个方面好都是值得家长骄傲的。
3、孙鑫茹:家长提到孩子在家的自理能力,刚才我也讲过了,孩子在幼儿园自理能力都是非常好的,为什么在家就不行了呢,其实我们家长也要体谅孩子,孩子在幼儿园其实是有点压抑的,因为每个孩子的个性都不同,但是老师必须要求孩子行为一致,所以,有些时候,孩子难免要克制自己的行为,这样克制了一天,回到家自然会放松一些,所以家长要给孩子这个放松的机会,但是放松是有限度的,并不是所有的事情都不用自己做,这个要靠家长掌握的火候,不能事事包办,也不能一点不帮孩子。
鑫茹家长还提到了一个让孩子单独睡一个小床的问题,其实,这个年龄的孩子是应该自己睡一张床了,但这件事情是不可能一次就成功的,我相信很多家长现在也正面临着这个问题,对这个问题的处理方法我也没有尝试过,所以就找了一些资料,我们在这里一起看一下。
与孩子分床睡的好处。
好处:孩子和父母分床睡,有利于培养孩子独立自主的性格。孩子单独睡在小床上,和父母保持着距离,在客观环境上就限制着孩子对父母的依附性,在心理上培养着独立意识。随着年龄的增长,有条件的家庭,孩子到五、六岁就可以单独住一个房间,使孩子逐渐意识到他长大了,有他自己的天地。父母的限制少了,独立自由多了,对培养孩子大胆、勇敢的秉性是很有好处的。
温馨提示:
1、要改变孩子的习惯,首先要选择季节。冬天被窝凉,孩子依赖性大,这时让他单独去睡,行不通。天气暖和后,可以试行。
2、经过一段时间,孩子已习惯单独睡觉时,妈妈就不要再伴他入睡。但夜间要注意给孩子盖好被子,并在孩子早晨醒来前起床。
3、曾记得一位儿童教育家说过:“好孩子是夸出来的”。如果孩子睡得很好,第二天,就应该进一步给予鼓励,以强化孩子的独立心理和行为。让孩子逐渐习惯独自睡眠。哪怕是一个拥抱,一个亲吻。让孩子知道你时刻在关注她。让幼儿自己产生强烈的自豪感。(在班里我们也会组织这方面的活动的,在榜样力量的带动下,相信不久的将来孩子会从你们身边独立出来的)具体方法:
1.耐心说明。以先给他讲道理,为什么要和父母分床,分床题有哪些好处。要让他明白分床睡是很自然的事,就像小动物长大后总要离开父母去独自觅食一样,独睡是一个人成熟、长大了的标志,而不是父母从此不再爱他了。
2.布置优美环境。家长可以和孩子一起动手布置一个儿童天地,充分利用孩子的想象,比如把小床布置成一条小船,或着军舰,在墙上挂上各种五颜六色的图案;再把孩子平时喜欢的玩具挂在床边,激发孩子的兴趣。还可以带他参观别的小朋友独睡的小床,他清楚每个小朋友都有自己的床后,会想:“我也应该有自己的床”,还可以根据孩子的需要,不断变换小床的布置,让孩子总是充满新鲜感。
3.循序渐进。分床并不要求一夜之间完成,在分床时,父母应尽量保持和孩子相处的时间,如入睡前,给孩子讲故事,念儿歌,以减轻孩子的遗弃感。
4.纯化语言环境。父母不要用鬼怪之类故事恐吓孩子,也不要让孩子看恐怖电影、电视。
看过幼小衔接班家长会发言稿。
幼小衔接班工作计划
幼小衔接班工作计划范文就在下面,欢迎各位需要的朋友阅读!
一、班级情况分析:
本学期我班有男生11人,女生9人,共计20人。
其中有6名住校生,1名跳级生,3名转校生。
一少部分是本县的。
是一个从学前班即将过度到小学的班级。
本班主要以英语、数学、语言为主,科学,社会。
健康,美术,音乐为辅。
能运用数学知识解决生活中的简单问题,幼儿的责任意识、任务意识较弱。
通过与家长的沟通与交流,发现幼儿对幼小衔接的需求增大,因此,本班的工作重点将围绕“让孩子快乐、幸福、发展”,严格按《学前教育课程》进行教学,发挥我班的优势,着重“读、写、算、音乐、美术、语言”能力的引导与培养。
二、教育教学工作:
1、重点工作:
(1)、继续进行“将英语活动渗透于幼儿的一日生活中”,培养良好的生活和学习习惯,以“幼小衔接”为主线,进行工作。
(2)、为幼儿入小学做好前期准备。
幼儿从大班进入学前班,经历角色过度、心理过度、行为过度的全过程,是至关重要的转折期。
如何使幼儿逐渐适应和调整呢?应该让孩子建立幼儿有序的学习、有序的生活。
加强幼儿的规则意识和自控能力。
在幼儿的一日生活中培养良好的生活习惯。
将“读、写、算、音乐、美术、语言”作为幼儿的学习工具,有计划、有层次的进行引导与培养,提高幼儿的学习敏感度,增强任务意识、责任意识。
从心理、知识技能、社会等方面充分准备,度过这一特殊阶段。
(3)本学期我们主要采用了蒙氏数学和幼儿拼音与识字的特色教学,让孩子通过多种形式自己操作探索,来发展幼儿的思维能力和催进幼儿对数概念的理解。
除了特色教学以外,我们还安排了“康轩学前教学”它从培养幼儿的五大领域和八大智能入手,将活动细化为幼儿感兴趣的,操作性强的小活动。
有配套的幼儿用书,学前拼音等。
2、基本工作:
本学期的重点工作为做好幼小衔接工作。
具体从以下几个方面入手:
(1)、促进幼儿身体和动作的发展。
重视体育活动,防治疾病,注意安全,使幼儿身心健康,并培养幼儿独立生活能力,完成力所能及的任务。
(2)、培养幼儿学习的兴趣和求知欲。
用各种方法和手段激发幼儿对知识本身的兴趣,有学习新知识的要求和愿望,能从学习中得到满足和愉快,产生学习的主动性、积极性。
引导幼儿看图书,培养良好的阅读习惯。
(3)、发展幼儿的智力。
培养幼儿运用各种感觉器官观察事物的能力;培养幼儿的有意注意;发展幼儿的思维和语言能力。
(4)、培养幼儿动手操作的能力。
学会使用简单的工具、文具,能运用材料制作一些有创意的纸工等。
(5)、培养幼儿良好的个性品质。
培养幼儿的责任感;懂得做任何事情都要努力,有始有终;能与人商量来解决纠纷,在活动中乐意合作、轮流、分享;有一定的是非观念和评价同伴行为的能力。
(6)为了让幼儿顺利的渡过,请家长转换角色和孩子一起过度,尽量不要让孩子晚上睡得太晚,要有一定的作息时间,养成良好的生活习惯。
避免让孩子早上迟到,从现在就给他树立一个时间观念,懂得我每天每个点都要干什么。
让孩子充分的利用好这一年去衔接一年级的各种习惯。(家长一定要重视起来)
三、卫生保健工作:
1、秋季是一个多发病的季节,老师和家长密切配合,认真观察,大力宣传,尽力避免各种疾病的隐患。
若是孩子生病不能按时入园,请向班里的老师请假说明。
2、注重幼儿在一日活动中的自我保护意识的培养,提高自我保护的能力,确保幼儿的安全。
3、针对幼小衔接,加强自我服务能力的培养,学习自己整理书包、整理自己的仪表、整理被褥等。
并加强幼儿为群体服务的意识,做好值日生工作,建立相关的观察记录、检核表,对比幼儿的发展、变化。
4、注意培养幼儿正确的书写、阅读姿势、保护视力,促进幼儿骨骼、肌肉的成长。
5、定期进行睡具的暴晒、清洗、消毒等各项常规卫生工作。
四、家长工作:
本学期,老师采取约访、电话访问等方式尽快和家长沟通,通报现状,使本班的决策顺利实施,得到家长的信任与支持和配合。
五、社会文化活动:
本学期的社会活动包括:散步参观周围的社区,国庆节,冬季运动会,圣诞节、元旦联欢会等等活动。
一、指导思想:
幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期,具有承上启下的作用,如何让孩子顺利过渡小学的生活呢?这需要幼儿园、家长两方的共同努力。
我班在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。
二、工作目标:
1、重视衔接工作,并将此项工作作为我班的常规工作。
2、通过各种活动,使幼儿能顺利过渡,从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。
三、具体措施:
1、与同班教师进行沟通,互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。
及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题,尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和研究。
2、向家长宣传幼小衔接的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作,并向家长提出一些相应的要求,如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务,培养幼儿做事的效率性,为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任感,自信心。
使幼儿的学习能够坚持有始有终。
3、加强班级日常生活管理,力求幼儿全面发展。
(1)、加强幼儿生活能力的培养。
培养幼儿遵守合理的作息时间,有规律的学习与生活,早睡早起,培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜,养成良好的进餐、等生活习惯。
(2)、对幼儿进行情感教育,培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。
鼓励幼儿自己的事情自己做,培养幼儿做事有计划,井然有序,不拖拉;通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则,并锻炼幼儿的意志与品质。
鼓励幼儿多与同伴、老师交往,鼓励幼儿建立合作意识。
(3)、注重教育的渗透性,提高幼儿的学习适应能力。
激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯,如:专心听讲、保持文具和书包的整洁。
适当改变学习环境,为了跟幼儿课堂环境接轨,在本学期桌椅的摆放上要进行改变。
教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。
运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力,教幼儿认识书包与文具的使用,并学习简单的拼音和汉字,进一步加强幼儿的早期阅读活动,养成良好的阅读习惯。
为入小学做好充分的准备。
1、培养学习兴趣和主动性。
培养幼儿主动性的核心是自信心和对自己周围人的活动以及生活有积极参与的欲望与兴趣,对事物有好奇心和探究精神。
学习兴趣、主动性和良好学习习惯是一个人获得成功的必要条件,没有这些非智力因素的促进和保证作用,即使开始时取得很好的成绩,也难以持久。
幼儿园的保教人员要尊重孩子,鼓励孩子大胆提问,大胆表达自己的想法,同时要努力了解和关注每一位孩子,做幼儿活动的支持者、引导者、合作者和研究者,为孩子创设民主宽松的.生活与学习环境。
2、养成良好习惯。
包括良好的生活、卫生习惯和学习习惯。
如早睡早起、上学不迟到,用完物品放回原处。
在学习习惯培养方面,我们重点培养有利于孩子学习的一些行为习惯。
如会一页一页地翻书,认真倾听成人和同伴讲话,不插话,听话要听完整、有不懂的问题敢提问,会从不同角度寻找问题答案等。
3、有规则意识和任务意识。
了解生活环境中的有关规则,养成遵守规则的习惯。
如教学活动中要认真倾听同伴讲话,在活动区活动中按规定人数入区活动,活动结束要把材料、物品放回原处,上下楼梯不跑跳等。
注意培养孩子的任务意识。
如作好值日生工作,在规定时间内做完事情,做完一件事再做另一件事或去玩,养成做事认真的态度。
4、具备相应的生活自理能力。
养成自己事情自己做的习惯,学会自己管理自己的物品、用具,学会自己照顾自己等,当然,要求孩子做的事情是在孩子力所能及的范围内。
5、培养一定的交往能力。
如学会与同伴友好相处,学会关心和主动参与集体活动,学会主动接近老师,有问题敢向老师说或请求帮助,能接受批评等。
家长工作方面
1、物质上的准备
2、心理上的准备
心理准备相当重要,让孩子在心理上有充分的准备有利于孩子顺利的适应小学生活。
入学前家长可以带孩子去参观所要上的学校,给孩子讲家长自己小时候是怎样学习的,还可以讲孩子所认识的小学生认真学习的事例,激发他们当小学生的光荣感和责任心。
3、独立生活能力的准备
(1)、培养孩子的独立意识
要让孩子知道自己长大了,即将成为小学生,在生活、学习上不能完全依靠父母和教师,要自己能做的事情自己做,遇到问题和困难要自己尽量想办法解决。
同时要培养孩子的时间观念,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好。
什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
(2)、培养孩子生活自理能力
在日常生活中,让他们学会自己起床、睡觉、刷牙、洗脸等,学会摆放、洗刷碗筷、端菜盛饭,收拾饭桌等。
(3)、培养孩子学习方面的动手操作能力
教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩子爱护课本和文具,学会整理书包、会削铅笔和使用其他工具。
(4)、培养孩子服务性劳动的能力
要求孩子参加一些力所能及的劳动,学点简单的劳动技能,会开关门窗、扫地、抹桌椅,在活动、游戏或开饭前后拿出或放回玩具、图书和餐具等。
4、学习方面的准备
家长应该教育孩子按时上学、上课、不逃学、不旷课、不迟到、早退,遵守课堂纪律。
孩子对周围不明白的事物或现象总爱问为什么,都想知道和懂得。
家长应经常找些图画书给幼儿看或经常念些内容有趣的书给孩子听这是很有益处的。
可以告诉孩子:“你看,书里的内容可以让人懂得很多道理,上学后自己识字多,自己就可以看书,能懂得很多道理那多好。
”这样可以激发孩子热爱课本的兴趣,促进他们上小学的愿望。
同时家长还要配合老师在家指导幼儿正确的握笔姿势和看书、读书的习惯等
5、身体方面的准备
(1)、要保证孩子充足的营养和休息,防止疾病而影响他们的身心健康。
(2)、要求孩子积极锻炼身体,增强体质。
(3)、鉴于小学生大部分时间是上课、课间休息和游戏的时间短,课后又有作业,上下课有严格的时间规定,课堂学习也有严格的纪律约束等情况,就增加了孩子的紧张的生活节奏,为了使他们较快地适应小学紧张的生活节奏,家长要适当地减少睡眠和游戏时间,延长学习时间,使孩子在家的作息时间与学校的作息制度保持一致,。
为了认真做好幼小衔接工作,我班将开展如下活动:
1、三月份:语文方面:汉语拼音的认识和书写、听读游戏识字;数学方面:1-10以内口算和心算能力的训练,重点开展蒙氏数学教育以训练幼儿的逻辑思维能力。
参观小学、与小学生座谈
2、四月份:适当增加识字、拼音及计算的内容。
设置阅读、书写活动,激发幼儿对书写、语言表达的兴趣
3、五月份:学习和社会性准备:练习系红领巾、收拾书包、刨铅笔;进一步做好值日生工作;养成良好的学习习惯:做作业要专心,在规定的时间写完作业。
筹备本班幼儿美术作品展。
4、六月份:开展丰富多彩的毕业留念活动,如唱“毕业歌”,念“毕业诗”,与弟弟妹妹交流互赠礼物;拍“毕业照”。
大班幼儿毕业作品展(书写、绘画、手工等)
5、七月份最后:筹备毕业典礼。
幼儿自带饭盒到幼儿园,学习自己使用饭盒吃早餐。
希望在我们家园的共同努力下,我们的孩子个个都能成为出色的小学生。
幼小衔接学期工作计划
1.班级网站建立“幼小衔接论坛”“幼小衔接,家长如何帮助孩子养成良好的生活和学习习惯?”(家长一位、老师一位)。
2.评比活动:按时来园不迟到(培养幼儿良好的作息习惯)(各班老师)。
3.执行活动:美丽家乡——秋游采摘亲子活动(各班老师及家委会)。
1.幼小衔接论坛:我不知道大班科学教案。“在家里如何培养幼儿的规则认识?”(家长一位、老师一位)。
2.评比活动:我讲成语故事(提高幼儿阅读、完整讲述故事的能力,强胡普通话应用)(陈晓丽)。
3.执行活动:走进小学看升旗(成彩霞)。
1.幼小衔接论坛:“幼小衔接,主要是能力衔接,您是如培养孩子的分析能力?”(家长一位、老师一位)。
2.评比活动:“我行我塑”折纸大比拼(训练幼儿的视觉、触觉、疏通觉之间的配合.发展手部肌肉动作的协调性、活跃性)(吴燕)。
3.执行活动:请小学生来做客。(了解小学生的作息,看小学生整理书包,我不知道衔接。观看小学生作业,与小学生进行相易。)(吴琼)。
1.幼小衔接论坛“幼小衔接,家长如何培养孩子对文字的意思?”(各班月论坛负责人)(家长一位、老师一位)。
2.评比活动:一分钟大作用(在一分钟内进行跳绳、折纸、拍球、整理用具比赛,知道一分钟能做好多事,懂得珍惜时间)(王璐)。
3.执行活动:自己购物过“新年”(有计划、有条理地做事是孩子适应小学生活所必需的)(魏灵)。
1.幼小衔接论坛:大班。“寒假中,家长如何指导孩子有规律地生活?”(家长一位、老师一位)。
2.到小学生家里去做客(了解小学生的假期生活)(每位家长)。
四、下学期活动安排。
1.幼儿入园教育:最后一学期。
2.主题活动《我有一个小闹钟》。
1.家庭教育讲座:幼小衔接专题家长会。
2.主题活动:我的小书包。
(1)自理能力大比拼。
(2)童心画语——幼儿电脑绘画展(各班班长负责)。
1.班级网络论坛:在家如何指导孩子进行阅读。
2.主题活动:了解小学。
(1)游览小学。
(2)活动规则我知道。
(3)制定双休日活动计划。
1.班级网络论坛:孩子要如小学了,您准备好了吗?
2.幼小衔接专题讲座:孩子即将进入小学,你做好准备了吗(小学教师走入幼儿园)。
3.主题活动:小课堂。
(1)小课堂(下课十分钟、班级公约、我的课间活动设计、一分钟可能干什么)。
(2)袖珍画展示。
(3)商议会:上课常规我知道。
1.班级网络论坛:幼儿园小班英语儿歌。孩子良好的情感培养。
2.主题活动:小学在等我。
(1)“我心目中的小学”演讲比赛。
(2)我喜爱的数学活动展示。
1.班级网络论坛:孩子的养成教育。
2.主题活动:我们毕业了。
(1)排练毕业排练毕业典礼节目(全体教师)。
(2)设计制作毕业证。
(3)毕业典礼——梦想从这里起飞(全体大班成员)。
幼小衔接学期工作计划
(一)从心理准备入手,培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)。
1.提高孩子的任务意识,养成认真、专注做事的习惯。
在平时教学中,教师应该有意识地培养幼儿专注做事的习惯。如:让孩子知道每天值日生所要做的事情;老师布置的作业必须完成;明确在每项活动中教师要求自己做的事情,并学会做完。做事的时候要一心一意,不能边做边玩,做完事情再去玩;做完一件事,再去做另一件事;在老师要求的时间内把事情做完,不拖拉;养成认真做事的态度,追求良好的结果;坚持把一件事做完,不半途而废,做事遇到困难要会请教别人,努力把事情做好。在教学中,教师有意识地对孩子进行一些注意力训练。
2.培养孩子思考、务求甚解,按时完成学习任务的习惯。
心理学研究表明,思考不但能促进理解,而且能增强记忆。所以,养成善于动脑筋的学习习惯,实在是大有益处。在学前期,教师应要求幼儿积极思考,大胆发言,允许孩子提出不同的见解,通过长期训练,孩子的思维能力得以培养。
(二)以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点,帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3、教育活动:
(一)培养孩子学习方面的动手操作能力:本学期,结合主题“我上小学了”要求让幼儿学习有关的常规知识:学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
(2)培养孩子良好的学习习惯:首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
(3)向幼儿渗透数学方面的知识:通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题,提高幼儿独立思考问题的能力。
(4)指导幼儿学写数字、学小学生行为规范、观看有关录像。6月份组织幼儿“坐姿、写姿、握笔姿势”的比赛。再如,使用适度的纪律加以约束,尽量在活动后喝水,上洗手间。集体活动要求专心听讲,积极发言。日常生活中,老师尽少使用在小、中班对幼儿常用物质奖励法,而使用讨论评价法、语言夸奖法进行鼓励。一日活动环节中,老师还要从各方面加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。如:在区角内玩棋类游戏,做词语接龙、科学小实验等活动。培养幼儿的有意注意,引起幼儿发自内心地对事物的专注和兴趣,培养幼儿内在的学习兴趣和动力,使他们顺利适应小学的学习生活。
(5)为了使幼儿能更好的适应小学的学习环境。幼儿园大班集体活动时间由30变为35分钟,延长了5分钟时间,在集体活动时间里引导幼儿逐渐保持注意的稳定和持久,让幼儿在心理上对时间概念有所准备。
4、教育环境的创设。
(1)注意改变活动室的布局,在后期可将集中围坐式的环境改变为小学班级式环境,让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验,促进幼儿身心的发展。
(2)为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进行渗透、同时,在暑期让幼儿熟悉简单的汉语拼音,知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。
5、日常生活的管理:
(1)培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,要求幼儿早晨在8:00前到园,不迟到。以培养幼儿遵守作息制度,早睡早起,有规律生活的良好习惯。
(2)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。建立小值日生制度,适当增加一些简单的劳动,如扫地、擦桌子等。让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠家长和老师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。
(3)进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训。要注意培养幼儿的时间观念,增强幼儿的独立意识,让幼儿学会自理、自立,逐渐减少成人的直接照顾,会正确的穿衣、裤、鞋,会保管、整理自己的学习用品和生活用品,懂得自我保护。5月份我们组织幼儿整理书包及穿脱衣服的比赛活动。
(4)增强幼儿的文明礼貌教育。培养幼儿使用日常礼貌用语,能使自觉遵守班级常规,注意自己的行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯.不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序等。
(5)离开幼儿园,走进小学,孩子更多面对的是复杂的社会大环境,会遇到很多不安全因素。老师就更应该教孩子很好地保护自己,例如告诉孩子,不随便与陌生人说话,遇到困难如何求助、学会看红、绿灯走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话等等。
衔接班学期工作计划
本学期各项工作即将结束,对照本学期初制定的幼小衔接工作计划,回首所做过的工作,具体总结如下:。
一、满足幼儿个体需要,增强学做小学生意识,培养幼儿良好的学习习惯。
良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提,为此,本学期,我们首先请孩子每天背着书包来园,学着整理自己的书包,并举行了“整理书包大赛”,幼儿动手能力得到提高。组织幼儿参观小学,了解哥哥姐姐们的小学生活,满足孩子想做小学生的愿望。同时,在平时活动中,我们及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正,有事先举手,上课认真听教师讲述,积极思考,大声的回答教师的提问,不做小动作,逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯,朝着良好学习习惯的轨道发展。在“幼小衔接”的准备工作中,我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养,经过一学年的努力,我们认为大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法。
二、加强学习兴趣,减缓幼小衔接的坡度。
在实施计划的过程中,根据班级幼儿的实际发展水平,有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学年的努力,每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。
1.关于阅读兴趣的培养。
在平时的活动中,我们加强幼儿的听、说能力。例如:在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品。同时,引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑,激发幼儿积极动脑思考,养成良好的学习习惯。同时,提高了幼儿的口语表达能力。我们不放弃任何可以帮助幼儿阅读的途径,让孩子之间相互学习,以互相带教的方法一起阅读,增加阅读兴趣;提供可写本子,让孩子学着书写,以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。
2.关于计算兴趣的培养。
平时,利用生活中的可供资源,吸引幼儿一起数数,并练习编题和列计算题,同时,结合主题活动,自编教材增加一定量的计算内容,如:捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。根据不同层次的幼儿提出不同的要求,使孩子根据能力需要逐渐的对计算感兴趣,使孩子为学所用。
3、学期初,我园引入“清华少儿英语”,经过一学期的努力,我们发现,孩子们的英语兴趣,口语表达能力得到了较大程度的提高。
三、竞赛活动提高了幼儿的能力。
本学期,组织幼儿积极参与了园里组织的各项大型活动,如“祖国在我心中”大合唱比赛,小主持人大赛,整理书包大赛等,孩子们积极参与并取得获得家长以及园领导、同事们的好评。
四、引进家长参与班级管理机制,鼓励家长真正成为教育的主人。
本学期,我们采取家长参与班级管理,工作中多发挥家长作用,及时让家长们了解班级教育教学情况、幼儿在园情况,具体做法为:
1、鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作,通过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小衔接进展情况,及时了解幼儿发展水平。
2、书写家教论文,评选优秀家长进行经验介绍。
3、做好幼儿专访、约访、电访工作,及时与家长进行沟通,向家长汇报幼儿在园情况,了解幼儿在家情况,努力达成教育的一致性。
4、开展家长助教活动,培养幼儿各方面的能力。
五、课题组成员配合默契,实现教育教学工作新突破。
本学期,组织教师开展一系列活动,与小学教师交流活动及每人一节课活动,课后进行了教法交流及优质课评课活动。教师通过实践、反思,研讨,反思最后再实践,教师间通过经常沟通、交流,做到了互相学习,及时反思,随时调整。
总之,通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养,为其能顺利的进入小学打下一定的基础,在今后的工作中,我们会更加努力,争取使我们的工作更上一层楼。
幼小衔接学期工作计划
为认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,以“尊重孩子的年龄特点和发展规律,考虑孩子的心理需求和发展需要”为研究的基本原则,以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题,怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学,促进学生健康、快乐的成长”为研究重点,结合本园的实际,制定本实施方案。为了体现素质教育的精神,进一步加强幼儿园与小学教育的衔接,有目的、有计划地进行学前儿童入小学适应性教育,必须在幼儿园贯彻落实幼小衔接活动,从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度。
幼小衔接学期工作计划
幼儿入小学之前应做一些适当的准备,这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。做好“幼小衔接”,不但有利于入学前后幼儿的学习和发展,而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我园幼小衔接工作在指导思想上坚持面向全体幼儿,促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点,从幼儿园的实际出发,积极创造条件,通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径,促进幼儿的身心发展。
幼小衔接班下学期家长会发言稿
孩子们即将告别幼儿园生活,成为一名小学生了,无论是家长、老师,还是孩子,心里都充满了兴奋、期待和憧憬,但也有担忧和困惑。下面是本站小编给大家整理的第二学期幼小衔接班家长会。
发言稿。
仅供参考。
尊敬的家长朋友们:
您们好!我代表大班全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎,这让我们感受到了您对我们工作的理解和支持,正是有了您的信任、理解、支持,我们的工作才能顺利开展。在此,我真诚地说一声:谢谢,谢谢您的支持。同时,更希望您能一如既往地关心与支持我们的工作。
再过一个多月,孩子们即将告别幼儿园生活,成为一名小学生了,无论是家长、老师,还是孩子,心里都充满了兴奋、期待和憧憬,但也有担忧和困惑,因为孩子们太小了,能顺利适应小学生活吗?能和老师小朋友相处好吗?学习能跟的上吗?等等问题,那么这就是今天和大家坐在一起的原因,其实幼儿园把这项工作叫做幼小衔接,(解释意思)为什么要做幼小衔接工作呢?幼儿园老师、家长、如何做好幼小衔接工作呢?下面和大家一起来分享:首先,人的一生有许多衔接和过渡,幼儿园到小学、小学到中学、----等等在这样多的衔接中最大的不适应就是幼儿园到小学的过渡和衔接,为什么这样说?只有幼儿园到小学是由玩耍到学习的过渡。上了一年级后孩子们主要以学习为主、小学和幼儿园模式上有很多不同,比如:1,作息时间的不同:幼儿园早上入园(7:30—9:00)小学7:30必须到学、不能迟到,老师要开展早读、身体锻炼等活动,所以从现在开始养成早起早睡的好习惯,在幼儿园,按规定集体活动也只有1-2个小时左右的教学时间,其它是游戏、活动、生活时间。强调一个活动中的动静交替,就是说活动的时间多于坐着的时间。而小学,像现在的一年级,1天7节课,每节40分钟,大约有4小时左右的集体教学时间,比幼儿园多出3、4倍。2、教学方式、方法的不同幼儿园的教育方式是以游戏为主,注重让孩子在游戏中学习、在生活中体验。而小学则以课堂教学讲授为主。举例:“识字”幼儿园与小学的不同。
这段时间我们在课堂时间上作出调整,一节课40分钟,中间尽量不让孩子上厕所。接着我们老师会模仿小学化的上课模式,例如:“起立”“老师好”等。另外小学是没有加餐的,入学时间早、下学晚,所以早上、中午一定要让孩子吃好、吃饱,以确保孩子的学习和身体的需要。
这段时间幼儿园是怎样做的呢?
首先,我们改变了大班的课程,每天为幼儿增加了1-2节的数学或语文课,授课的方法以模仿小学教育方式为主,通过与小学老师的沟通,了解到他们对小学生的要求,如:上课的坐姿;握笔的姿势;书写的姿势及简单的知识储备等等。
其次、阅读能力方面的培养:从一年级的老师沟通还了解到阅读对于孩子们是非常重要的,特别是数学方面,为了培养幼儿良好的阅读习惯,老师们采取了各种形式来提高幼儿的阅读兴趣,使孩子们的阅读兴趣,及能力得到了大大的加强。待会儿会有孩子们的展示大家可以看一下。
引导幼儿学会收拾,整理自己的学习用具、书包、玩具等,在班上经常会有:“老师,我铅笔没了”“老师,我橡皮擦没有了”“老师,我的书找不到了”等等声音,所以培养幼儿良好的学习习惯,会对孩子经后的学习有着很大的帮助,所以老师也经常通过各种形式来引导幼儿学会收拾、整理自己的学习用具,虽说也有了一定的效果,但还需继续的坚持不懈。
以上都是我们幼儿园做的一些工作,那么现在家长需要配合什么呢?
以下是需要各位家长配合的工作:
1、从早晨的入园时间开始,尽量不迟到,我们都知道,上小学后也是不能总迟到的逐步养成良好的生活习惯督促幼儿天天坚持来园,有事事先请假,养成良好的习惯。
3、肯定老师、亲近老师,
4、要让孩子学会在规定的时间内做完作业,做作业拖拉现象家长怎样做(不要打扰、规定时间、减少走动等)家长耐心坚持,才能有所收获所要改善的行为次数出现较多,已经成为习惯,因此需要采用渐进方式,逐步要求儿童递减不良行为的次数。这需要坚持和耐心,冰冻三尺非一日之寒,父母不能希望这些坏习惯在一夜之间踪影皆无。既然一个习惯的养成至少需要21天,那就更需要我们耐心、耐心再耐心地培养。有了这样的思想准备,我们才能看见儿童的进步,才能坚持到底,有所收获。
以上就是我们希望家长们要配合的一些事情,如果我们在工作上有疏忽的地方请家长及时提出,如果您有什么好的建议,也可以向我们提出,如果科学合理,我们会很乐意的采纳,因为我们的出发点是都是为了孩子。
接下来我们一起来看看孩子们的知识的储备情况:1,阅读展示2,数学展示,3拼音的展示。
现在离孩子们升入小学还有短短的一个多月的时间,在这短暂的时间中,我们将一如既往的认真工作,关心、爱护我们的孩子,在保障孩子们在园愉快学习生活的同时,做好幼小衔接的工作,感谢大家的配合与支持,相信在我们共同的努力下,孩子们一定能顺利的升入小学,适应小学的学习生活,成为一个合格的小学生的,我们敬候您的佳音。
谢谢大家!
各位家长:
下午好!非常感谢你们从百忙之中抽空来和我们一起共同探导幼小衔接这个问题。再过两个多月,我们的孩子将由幼儿园往小学过渡,在短短的时间里,他们的生活和学习有着重大的转变,小学与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。也许有不少的家长担心自己的孩子能不能很快的适应小学生活,能不能赢在新的起跑线上。因此,今天我们有这样的机会来一起谈谈孩子的成长。我相信,在学校与家庭的共同配合下,孩子会走好这一步,逐步喜欢小学生活、适应小学生活的。所谓幼小衔接,既是幼儿园教育的结束,又是小学教育的开始,它起着承上启下的作用。幼小衔接的主要目的在于让我们的孩子:学习感兴趣、活动能合群、生活有条理,非常自然、顺利的适应小学的学习生活。在这样一个特殊阶段,我觉得我们的家长们应有一个超前认识,提前认识到从幼儿园到小学,孩子的生活会出现哪些变化?并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响,然后有针对性地采取措施,使孩子顺利地适应小学生活。
一、首先和大家谈谈关于幼儿园和小学的区别:进入小学,儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的变化,许多方面都存在着断节问题,所以做好幼小衔接工作,我们家长首先必须要明确幼儿园与小学的主要差异:第一,生活内容的变化。幼儿园教育的特点总是采用“以游戏为基础活动”来进行。而小学学习则完全不同,因为学习是小学生的主要活动,不论你对所学的课程是否感兴趣,孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。学生的主要生活就是上课、完成作业。课间休息和游戏时间很短,孩子面临的是和5、6年级学生一样的每天上午四节课,下午三节课,每节课40分钟的课堂学习。而且最后总是以考试来衡量孩子学习的成败,给孩子造成的压力很大。第二、行为规范的变化通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求,如上厕所、说话、玩东西等。举个例子:刚入学的小朋友经常有这种情况,这边老师的课讲得津津有味,小朋友们听得聚精会神,她突然下位请假小便,老师真是左右为难。批准了好好的教学秩序被她打乱了,再有你离开教室老师总不能把课停下来让其他的小朋友都等你回来再上,说不定后面关键的知识你就失去了学习的机会。不批吧,万一把小便弄在身上怎么办?孩子入小学后,必须学会正确地认识自己,改正一些不良的行为习惯。做到上课抱臂坐正、不东张西望、不随便说话、发言要举手、学习用品放整齐,课本作业本不准撕,上课不准喝水、在指定地方等家长接送等规定都纳入学生一日行为规范中,孩子们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。孩子在幼儿园里许多自选活动的时间和权利将被服从统一要求所替代。第三、家长和老师期望值的变化孩子在幼儿园期间,,家长和老师主要考虑的是孩子的营养、心理的健康、生理的健康,孩子在幼儿园吃好,玩好,与同伴相处好就行了。而一旦孩子入了小学,家长和教师的期望值就会发生很大的变化,在学习方面对孩子给予新的期望,高的要求。孩子与孩子之间的横向比较激烈了。总而言之,为了做好孩子入学前的准备工作,必须遵循儿童心理发展的规律和特点,既要重视儿童智力的训练与培养,又要强调非智力因素的培养,力求儿童入学前心理准备的全面性。下面我就从一个教师的角度,以自己。
工作体会。
与大家交流一下怎样帮助孩子顺利、愉快地完成幼小衔接与过渡帮助孩子尽快适应学校生活:
一、未雨绸缪,做好准备。
1.做好心理过渡准备:
家长帮助教育孩子做好幼小衔接过渡工作,关注孩子在校学习生活,给他讲幼儿园和小学的不同,多交流。在交流的过程中,你可以这样问孩子:今天你最高兴的事是什么?你交了几个朋友?他们叫什么名字?你又学会了几个生字?等,尽量做正面的引导,使孩子喜欢上学。
再如:教育孩子自觉遵守学校里的规定,不迟到,不旷课。其次,上学就有了学习任务,比起在幼儿园里的生活要紧张一些,不能整天光想着玩和看电视,要按老师的要求积极学习。在与同学的交往中,相互帮助,相互谦让,学会合作。课余时间多识字、多看书,增长知识,开阔眼界,积极参加各种活动,大胆锻炼自己,帮助学生树立自信,特别是上课大胆发言、平时大胆与人交流。这样孩子就能慢慢进入正常的轨道。
2.学习用品的准备:
学习用品是用来学习的,过于贵重复杂,不仅会分散孩子的注意力,养成做小动作,不专心听讲的坏习惯,还会助长孩子形成奢华攀比的不良思想。在准备学习用品时,要挑选价廉物美、小巧简单实用的,尤其是不能带有玩具性质的。
具体要求:
书包:结实耐用,重量轻为佳。不要太大,能放进抽屉,有分层。铅笔盒:单层、功能少的,便于开关。防止孩子上课和作业时分心。铅笔:hb,最好是一种花色,便于孩子丢失时找寻。每天带6支,不削两头。六角型为好。
橡皮:白色、柔软,好擦。
水壶:不怕摔的最好。
书和本子都需要包皮,尽量包结实的白色皮。
培养孩子珍惜学习用品,培养艰苦朴素的意识。“坏了,没关系,再买一个!”“旧了,换一个吧!”这都不利于孩子的身心发展。
3.安全教育准备。
安全是孩子上学最须注意的事项,近年来校园事故的频繁发生表明:及早对孩子进行学校安全教育是入学前准备的重要内容之一。
——游戏安全。小学活动器械高而大,场地硬、学生多,老师也不可能随时呵护在学生左右,所以一定要及早吩咐孩子课间活动时守秩序,不推挤,不疯跑,不要扔石子、玩木棍。
——接送安全。一般小学都规定家长在中心广场处接送孩子,所以家长要嘱咐孩子,家长没来时原地等待,不乱跑,不跟别人走。
——饮食卫生安全。教育孩子不买小摊上的食品;饭前便后一定要洗手;只用自己的杯子喝水;做眼保健操时手脏就别乱揉等。
二、从点滴小事做起,培养良好习惯。
俗话说:“没有规矩不成方圆。”孩子在小学低年级是养成良好习惯的关键时期,好的习惯养成了可以让孩子受益终生,家长可千万别掉以轻心。
——生活习惯。开学前,暑假可以带孩子尽情地游玩,增长见识。但至少开学前一周要恢复正常规律的生活,早睡早起;遵守作息常规;确保健康的身体、饱满的精神迎接开学。开学后不迟到、不早退,有事有病要请假(一定要直接给老师请假)。
——学习习惯。
(1)培养孩子独立完成学习任务的习惯。
为了帮助孩子提高独立性,父母首先要信任孩子,把他们当成小学生,看成是长大了的孩子;孩子到家后,给他(她)10分钟左右时间,让他完成上厕所、洗手、喝水、吃零食等事情,这样就避免了学习中途溜号。开始做作业前,让孩子清理桌子上与学习无关的东西,这样避免了孩子分散注意力。开始写作业了,让孩子列出一共有多少作业要做,先完成什么,后完成什么,按序完成。这样就避免了孩子不知先做哪一项而浪费时间,甚至一会儿做语文,一会儿又做数学交替进行,丢三落四。做作业的过程中,不许离开座位,一气呵成,作业要求内容正确,书写工整,按时完成。作业要求少擦多练,甚至不擦。注意坐姿和握笔姿势。家长不可打扰孩子学习,更不可过度关心而送水送水果之类。写完后学会自己认真检查,不要使孩子产生家长替他检查的思想,产生依赖性,这样他就不会自己检查作业了,久而久之产生依赖心理。家长只看是否写得整洁端正,从而评判孩子的学习态度。要养成复习和预习的好习惯。最后一项是整理好书包,准备好第二天的学习用具,家长只检查一两天即可,往后只督促、提醒。
(2)每天都坚持朗读、背诵。小学生记忆力好,有些东西会背了,可以终生不忘。每天写完作业后,可以引导孩子尽量地多背记一些词汇、古诗、儿歌和课文。孩子一入学,首先学的是拼音,学拼音就要朗读,在家里,家长要听孩子读。孩子开始学拼音的时候可能会出现拼错的现象,比如,b-a,孩子可能拼成da。这样错误如果光讲理论,不让他实践,他永远悟不出其中的奥妙,只会停留在鹦鹉学舌,机械记忆的层面上。一次不会,不要紧,但不能因为不会就不开口。有少数孩子跟不上,家长可能辛苦一点在家里多辅导,只要他比自己有进步,就是很棒。至于少数急需补缺补差的,(一年级上学期的学习任务相对较重,老师会布置的作业需家长配合督促孩子完成),一定要不厌其烦地带自己的孩子上路。我相信,在绝大多数情况下,孩子的成绩(尤其是低年级)和家长的付出成正比。如果你的孩子成绩落后,作为家长要及时与老师及那些成绩好的同学的家长沟通,汲取他人的教育经验。到学习生字时,家长更要注意培养孩子看课外书的习惯。这既能培养他们静心,也能增大他们的识字量。从长远看,提高了他们的理解能力,培养了他们的学习兴趣。书看多了,识字机会就多,对字的理解更全面,更正确,为运用也打好了基础。一、二年级教材最大的特点是注重识字量大,学过的字容易混淆,所以平时要鼓励孩子随时随地识字,鼓励孩子阅读健康向上的书籍,在生活中帮助孩子提高识字能力。
(3)注意孩子的写字姿势和执笔姿势,执笔正确与否,不但直接影响到运笔的灵活、书写的速度,书写的效果,也会形成近视,极不利于孩子的健康成长。“一尺一拳一寸”刚开始肯定有点不适应,随着习惯的养成,书写速度、舒适度必将大大提高。
——培养孩子的规则意识和任务意识。
上小学的孩子,家长关注、照顾的时间相对较少,因此,需要孩子自己照料自己,树立规则和安全意识。为了帮助孩子树立任务意识,家长可以每天布置一个任务给孩子,如扫地、拿牛奶,分碗筷、倒垃圾等,看孩子的执行情况,让孩子从开始的被动接受任务过渡到主动完成任务,知道:不是爸爸妈妈让我做这件事,而是我长大了,我应该做这些事。树立规则意识。如果我们平时带孩子出去玩,要率先树立榜样,并提醒孩子遵守各种规则,如过马路走人行横道,上下楼梯靠右行,玩运动器械要轮流等,帮助孩子养成习惯,提高遵守规则的能力。
三、几点建议。
1.向孩子的班主任介绍孩子的基本情况。如孩子是否有某种身体缺陷和慢性疾病,家长还要向老师介绍孩子的个性品质和品德状况,不要隐瞒孩子的缺点,向老师说清楚了,才能有针对性的教育,使孩子成长得更好。
2.花时间多陪孩子。孩子是我们生命的延续,可以说是每个家庭的全部希望,我们辛辛苦苦地工作、劳动,大部分都是为了孩子,有的家长可能会在孩子身上花钱,给他们优越的物质享受,却很少陪孩子交流,这样,怎样了解孩子的思想、学习情况呢?父母工作再忙,再辛苦,也应亲自带孩子。在教育孩子的问题上,也是一份付出一份收获。
3.父母的教育方法要一致。家长都有深切的体会,当孩子不听话时,如果父母的意见一致,那孩子唯一的做法就是听大人的话,但如果一个说,一个护,那孩子可就不听话了。如果两位家长在教育方法上有不同意见,千万不当这孩子的面说或吵,两人可以私下商量,达成共识才能教育好孩子。
4.注重孩子的“第一次”。当孩子第一次受到表扬、做了好事、第一次自己完成作业、第一次全做对作业等等,家长一定要予以表扬,也就是赏识教育,孩子就会越来越好。反之,当孩子第一次耍赖、第一次不完成作业、第一次边玩边写作业,家长绝不能妥协,而要待他安静下来,对其讲明道理,时间一长,孩子就会听你讲道理。
5.要求孩子怎样做,不如教给孩子怎样做。孩子还小,有许多事情还不会做,比如:您要求孩子整理好书包,不如手把手的教给他怎样收拾书和本子、怎样将书放在一起、本子放在一起,来整理书包;比如:要孩子专心写作业,就要告诉他怎样做才是专心写作业;要他叠好衣服被子,就要先示范叠衣服被子给他看,然后手把手的教他怎样一步一步的叠好衣服被子,最好让孩子练习叠。这样您只要耐心的教一两次,以后你就可以不费心了,孩子完全可以自己去做好。要形成好习惯,还需要家长的及时指导和监督。
6.训练必须持之以恒。孩子年龄小,自制力不强,比如说要培养孩子仔细认真写作业的习惯就要天天检查,直至养成习惯后再放手。要知道习惯教育是个长期工程,养成一个好习惯不是一天两天,需要长期抓。
7.要及时与老师加强联系。尽量不要在孩子面前对任课的老师们品头论足。俗话说“亲其师,信其道”,孩子只有信任了老师,才能听从老师的教导。当然,这并不是说老师是批评不得的,如果对老师的工作方法等有意见,可以用合适的方法提出来。
总之,家长要及早为孩子的过渡做充分准备,使孩子学会学习、学会交往、学会休息、学会书写、学好习惯、学会守纪、学会做人、学会生存。
祝愿我们的孩子顺利适应小学生活,祝愿我们的孩子健康茁壮的成长!谢谢大家!
一、正确认识幼儿园与小学的主要差异。
首先,孩子学习生活的环境发生了变化。
环境的变化主要包括两个方面。一个方面是校园环境的变化。升入一年级以后,孩子们所处的校园更大了。对孩子们来说的学习生活环境也相对变复杂了。比如说:孩子们上厕所不再像幼儿园那样,在半楼,男女厕所分开了。平时,孩子们的音乐课啊,美术课啊,也许还要到其它专用教室上课,上大操场去做操、上体育课等等。所有这些,对孩子来说都是全新的体验。因此,有机会的话,我也建议家长朋友们利用休息时间带着孩子到小学逛逛、看看,熟悉熟悉新环境。早上送孩子来园时如果没有特别重要需和老师交流的事,可以让孩子独立从幼儿园大门进去,让孩子在心理上逐渐为今后独立进小学做好过渡。
第二个方面是班级环境的变化。幼儿园的教室,一般布置得美观、形象和富有儿童情趣。每天都有老师的保护和陪伴。参加到幼儿生活的各项活动之中,师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教学上,每门课程都有不同的老师执教,所以师生个别接触时间少,新入学的幼儿可能会感到生疏。在小学的教室里,我们给每个小朋友安排一张桌子和一把椅子,但是基于孩子的成长需要和教室的实际情况,我们一般将两张桌子合在一起,即让两个小朋友成为同桌。因此,一个教室一般由4个大组构成。这样的班级环境变化,无疑是对孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。
其次,作息时间发生了变化。
幼儿园里一般是8:30早操,如果起床迟了,那迟点就迟点,没什么关系。但进入一年级,就不能随便迟到了。早上我们要求小朋友们在7点到7点半到校,所以从现在开始让孩子养成上幼儿园要准时,不迟到。否则孩子会不适应上小学后的每天早起。一年级上半学期,老师们一般都会利用好早读这一段非常宝贵而有效的学习时间,通过各种形式,帮助孩子复习巩固已学的拼音。因此希望每个小朋友都能准时到校,参加早读。
上午,一般设有早操、30分钟的大课间和3节课,每节课40分钟,课间休息10分钟,这10分钟主要用于做好下一节课的准备工作、上厕所和适当的休息。上课的时间比起幼儿园来有了明显的增加。早晨到中午这一段时间之间,是不安排餐点的。所以大家要和孩子一起养成早起的习惯,保证用早餐的时间,吃饱、吃好,以确保上午近四个小时的身体与学习的基本需要。
第三,教育内容与评价方式的变化更为明显。
幼儿园的主要目的是培养孩子各方面的兴趣爱好和良好的生活学习习惯,学习形式以轻松活泼的游戏为主,适合儿童身心特点。而进入一年级后,学习有了明确的任务、目的,而且以各门课程的形式出现。目前,一年级开设的主要课程有:语文、数学、音乐、美术、体育、品德与生活等。这就要求学生在一定的时间内要完成一定的学习任务,掌握一定量的知识,并且以测验的形式加以检验。家长们朋友们,听了我刚才的介绍,你可能会心情紧张,或者说有点担心。怎么有这样多的变化,我那年幼的孩子能适应吗?其实大家不必有太大压力,更不要把这种压力转移到孩子身上,使他们对升学感到畏惧、害怕。有时候,当孩子比较调皮时,我们可能会跟孩子开玩笑:“你呀,好日子要过完了!”“看你到了小学还能不能这样开心地玩了?”听到这样的话,孩子或多或少在心理上会产生畏惧,有时候也许会问:“妈妈,是不是上小学很苦的?”“爸爸,是不是到了小学要做很多作业?”这时候,我们应该帮孩子树立信心。激发孩子对新校园生活的向往。
二、激发孩子对新校园的向往之情。(心理准备)。
一般说来,孩子到了六、七岁的年龄,心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。这一阶段,由于环境、家庭、学校的影响,儿童开始羡慕小学生的生活,羡慕新书本、新书包、新铅笔盒,羡慕红领巾等。儿童心理的发展和客观环境的影响,使他们产生了上学读书的强烈愿望,时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。
所以此时,作为家长应该和孩子一道,以满腔热情来迎接他们的新生活。比如,“我家长大了,真了不起,再过一学期马上就能成为一名真正的小学生了。”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。且不可说某某学校不好,某某学校的老师不好,这样学生听到了心里会有一定的阴影。所以,不管上那所学校,你应该对小孩讲,这所学校是最好的,这所学校的老师是最好的。这样才会更加激发孩子的自信,感觉到自己能在这样的学校读书感到骄傲。
再如,利用节假日或散步的机会,带着孩子到校园转一转,熟悉熟悉环境,乘机诱导孩子:“这所学校多美丽,多干净呀!这里的老师可有学问啦,他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书,你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。”
再如,当孩子拿着书,缠着你讲故事时,你趁机告诉他:“等你上学了,自己就能读故事了。到那时,你就可以当爸爸、妈妈的老师,可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。再加上后来幼儿园开展了一系列的活动,让大班的孩子走进一年级的教室,和小学生一起上课。这都能激发孩子对小学生活的向往。
三、培养孩子的自理能力(能力准备)。
我们知道,孩子在幼儿园里,过的是一种集体生活,整天都有老师跟班,生活上遇到困难,如穿衣服、系鞋带等,会及时得到老师的及时帮助。进入小学后,孩子过的是一种相对独立的学习生活,像系鞋带,上厕所,准备学习用品等问题,都得靠孩子自已,孩子动作慢,能力差,势必会影响他的学习。我从多年带班的实践中发现,小学阶段,学习成绩优秀的总是那些能力强的学生。所以,对于我们家长来讲应该做好以下几点:1、首先,对于幼儿园布置的任务,家长应积极配合完成,(为小学天天作业做好铺垫,数量由少到多)(有作业必完成)。2、做事的时候要一心一意,不能边做边玩,在规定时间内,不拖拉;(例:小学家作:时间差距大,作业质量低,养成粗心的习惯);3、做事遇到困难要会请教别人(成人或同伴,自主学习知识的表现。),努力把事情做好。(良好的学习习惯和方法的培养)4、其次,家长应为幼儿设置一个安静的学习环境,将幼儿房间的玩具慢慢收起来,置办写字台、书架、台灯等,给幼儿创设一个学习的环境。
四、学习上的准备(习惯准备)。
(阅读能力的培养、倾听能力的培养、注意力的培养等)。
特别是注意力和倾听能力的培养。
低年级学生刚入学最大的问题就是坐不安稳、听不专心、凳子左右摇晃、身体趴在桌上,有时甚至头枕在手臂上,手里小动作不断,玩橡皮、玩铅笔、玩书角,和同桌讲话„„(有知识积累的人还能吃个把月的老本,本来就没有知识积累的人就跟不上了。)确实,让一个六七岁的孩子端端正正地坐满40分钟,这是相当困难的。但现在我们可以慢慢地培养孩子们静得下。(例:幼儿园时间的变化;玩“木头人”的游戏。走飞行棋,弹子跳棋)。
上课其实是倾听和思考的过程(听老师讲,听同学讲),一个善于倾听,能独立思考的孩子,她的上课效率往往更高,学的更好。所以在平时,培养孩子听别人说话时要看着对方的眼睛。(例:;1、家长要求孩子完成一个任务时,提醒孩子要看着家长的眼睛,1:能更明确说话的要求。2:也是对对方的尊重。2、听故事,复述)。
阅读能力的培养。
说道阅读,首先提到的应该是识字。现在的小学新教材中,对孩子识字量的要求是很大的。孩子一边要学拼音,一边还要识字,是挺累的,其实很多字,孩子平时的生活中就可以学习了。当然这个学习不是像课堂上那样正襟危坐地学,而是可以通过各种方法,潜移默化中来学习。比如我们不经意中经常使用到的“生活中的识字”。(逛街、超市里的识字。中国银行)“偏旁归类识字”(虫字旁和虫子有关,提手旁和手有关„„)“故事中识字”(家长看书讲故事,看的多了,有个别字也会认得)从我的教学体会中,感觉到识字量大的孩子,(帮老师分发作业本,孩子自己更自信了,班干部人选)。
孩子阅读的能力是从听故事开始培养的。听故事过程,很好地提高了孩子的听的能力和思考能力。引导由单纯地听过渡到看书讲故事。由单纯地听觉的冲击过渡到视觉和听觉的共同作用,印象更深。兴趣:听故事—看书(例:幼儿园图书室。)再有,我觉得家长朋友们还可以和孩子每天共读好书。如果每个家庭都能保证每晚20分钟的“家庭读书时间”,以此来代替让孩子看电视,那对孩子将会是终身有益的。同时也可以由开始的听,到让孩子听了以后自己来讲一讲,最后慢慢过度到自己独立的看(看他们喜欢的书)。这个年龄的孩子独立看时最喜欢看的是走迷宫,找不同。亲子共读可以选择一些精美的绘本(绘本可以去图书室借阅)。一但孩子的阅读习惯养成,就会使自己的词汇更丰富,无论是平时的交流还是上课的表达都会更准确,对将来的写作也会有很大的帮助。
五、热点探讨(写字,拼音,数学)。
写字能力与习惯。
我们有些家长望子成龙心切,提前教孩子认字、写字,往往忽视了孩子写字的姿势。在长期的教学中,我感觉到,现在的学生写字方面最大的问题不是写不好字,而是写字姿势不正确,有60%以上的学生在写字姿势方面存在着这样那样的问题,“先入为主”,坏习惯形成了,就很难纠正。错误的写字方法,既影响字体美观,又影响写字速度,对学生的学习极为不利。比较常见的问题有:写字时身体趴在桌上,眼睛离书本太近,手腕往里抠、手指离笔尖太近„„希望家长们让孩子完成一定的小任务时,要特别注意留心孩子的写字姿势,一旦发现问题要马上纠正,而且不提倡孩子一次写太多的字(讲解:正确的握笔姿势)。(另外教的时候一定要教正确了,特别是一些笔顺,如果错误的内容先入为主了,那改过来就更麻烦。)而且家长为孩子选购的铅笔呢,也应该是硬度适中的木杆铅笔,我们建议您购买hb的。橡皮呢,一般选用高级绘图橡皮,比较好用,擦得干净,不宜太花或有花样。
学习拼音注意点。
一年级上半学期语文学习难度相对较大的就是拼音学习,因为在一个多月的时间内,要学会所有的声母、韵母,还要能够熟练拼读拼音文字,确实是时间紧、任务重,孩子身上所感受到的困难和压力比较大,老师也感到压力很大。所以不少家长就存在这是否应该提前学习拼音的考虑。不学怕到时候跟不上,学了,又怕以后上课不要听。其实我是这样认为的:
如果你的孩子已经有了良好的倾听习惯,能专注地做一件事(听课习惯好)的前提下,提早学期拼音是也是有一定好处的。(起点高了,学得更轻松了,可以成为班中的领头雁。(至于是否会上课不听,„„心理上的优势,更敢于举手)今后会以一个好学生的要求来要求自己,不断促使自己进步。但如果还静不下来,还不善于倾听,那么这时候培养习惯比教授知识更重要。只有好习惯养成了学习才能事半功倍。如果颠倒的话,反而适得其反。)如果想在暑假理帮孩子拼音起步能先人一步的,那么请各位在幼儿园最后一学期里一定要先帮孩子养成良好的倾听习惯。
数学学习中存在的误区。
进入小学时,孩子们的数学计算能力是称此不齐的。有的都会算100以内的拉,有的可能10以内的还成问题一开始可以引导孩子在生活中学数学(如:吃饭了,3个人吃饭要拿几个碗?几双筷子?给他3块饼干,吃掉一块,问问还有几块?这样渗透数学是生动的,有内容的数学。而如果一开始就问2+2+2=?孩子是无从下手的)。不过现在也有不少孩子在幼儿园里已经会做100以内的加减法了,所以家长就认为我的孩子数学应该不成问题。其实,大家所说的加减法只是数学学科中的“计算”这一块内容。而现在数学所涵盖的内容是很广的。一年级第一学期,在计算上只要求会做20以内的加减法就可以了。但除了此内容,还有其它需要理解的东西(比多比少,如果不理解,连算式也写不出,就算是会算再大的数字,也无济于事)平时可以,买买小东西(对元角分有初步的了解),有要求地拿东西(对方向有所了解),吃水果时算算共有几个、还剩几个,平时可以看看整点时间(对时钟有所了解)搭搭积木(对图形的了解)这些都是数学范畴里的。
六、开学前学习用品的准备工作。
1、学习用品:
孩子上学后,家长总要为孩子准备一些必备的学习用品。比如铅笔、尺子、橡皮、小刀。在这里,我给大家提几点建议。建议家长尽量给孩子买那些安全又实用的文具,不要有很多图案或装饰,因为,如果学习用具太花俏,会分散孩子的注意力,影响他们的正常学习。
(1)双肩书包。书包的选用应轻便、合适,不要太大、太重。学校课桌抽屉较小,书包太大装不进去,有的孩子只好放在地上,既不方便也不卫生。此外,书包里的兜不宜太多,书本用品放得太散,小学生往往因找不到东西而手忙脚乱。不能选用带拉杆的书包,书包上要写清孩子的班级姓名。
(2)笔袋。尽量不用文具盒,尤其是功能多,颜色鲜艳的,最好买朴素的笔袋,
以免分散孩子上课的注意力。因为刚开始的时候孩子会经常把文具盒碰掉地上,这样很容易把新买的文具盒摔坏,孩子可能会心疼可能会害怕,结果就分散了学习的注意力,有时不小心掉在地上很响,影响课堂纪律。笔袋上要写清孩子的班级姓名。
(3)铅笔。每天在孩子笔袋里应该准备5--6支削好的hb型的绘图铅笔,最好是六棱的,圆柱形的孩子不好握。不允许用自动铅笔,因为这种笔铅芯细,易折断,而小学生写字握笔紧,手僵硬,不灵活,稍一使劲就断了。
(4)橡皮:买小号长方形,高级绘图橡皮,比较好用,擦得比较干净,不宜太大或有花样。
(5)尺子:选用15cm左右的透明直尺,最好一面直线,一面是波浪线。
(6)书皮。透明书皮,不要用塑料抽杆夹,由于书脊有塑料杆,摊开书写字时不易放平,小学生只好一手摁书,一手写字,效率很低。塑料杆往往成为上课的玩具,更可能是伤人的凶器)家长最好和孩子一起包书皮,这样能养成小学生爱书的好习惯。
(7)准备一张课程表,每天晚上家长和孩子一起准备好第二天的课程用书,带好一切学习用品。练一段时间后,这些事情就应放手让孩子自己来完成。
(8)水彩笔、油画棒、儿童用剪刀、转笔器。
2、生活用品。
1、水杯:每位学生上学都准备有盖的水杯,教室里有水,(在上面贴上标签,写上孩子的班级、姓名),刚开学不建议带贵重的保温壶,容易丢或摔坏。不要给孩子带饮料,一是影响孩子的身体健康,二是让孩子养成不好的习惯。
2、抹布:为孩子准备好干净的抹布,每天抹桌子和椅子。还可以准备一块百洁布,洗饭盒和菜盆,晚上回家让孩子自己或帮助孩子把抹布洗干净装好留作第二天用。
3、餐巾纸、卫生纸。
一定不要让孩子把玩具、小刀和零食(再三强调,家长配合。)带到学校,也尽量让孩子不带零花钱,懂得节约。不带贵重物品。
这些事情虽然细小,也似乎微不足道,但要培养孩子的细心和做事有始有终的习惯,必须从点滴的小事做起。刚开始的时候家长肯定要费很多心,但只要让孩子养成了良好的习惯,那么将会受用终生。
以上谈了一些我个人的一些拙见,有不到之处,还请指正。在座的家长都是关心教育、对孩子的成长抱着殷切的期望,更有很多家长对教育深有研究。我相信,让每一个孩子健康、快乐地成长是我们共同的心愿,只要我们家园合力、家校合力,就一定能实现我们的这个共同心愿。
新学期幼小衔接工作计划
根据《3——6岁儿童学习与发展指南》的精神,从幼儿的生理和心理两方面出发,开展丰富多彩的活动,密切联系家长,做到幼儿园与小学双向衔接,培养幼儿对小学的向往之情,提高幼儿对小学生活的适应性,帮助孩子完成人生中的关键过程。
二、工作目标。
1、通过多样活动,养成幼儿良好的生活与学习习惯。
2、通过观摩小学活动,增加对小学的向往之情。
3、通过家园活动,共同为幼儿入小学做好生理与心理准备。
三、具体工作及措施。
(一)培养良好习惯,增加学习技能。
1、在班级环创中增设幼小衔接板块,提前熟悉小学的相关事项。
2、通过2小时户外活动,提高幼儿体质,使得幼儿身心健康地升入小学。
3、在教育教学活动中,纠正幼儿的坐姿,培养幼儿读书、握笔的姿势,养成良好的学习习惯。
4、通过语言领域,结合一日活动中的谈话、讲故事等活动培养幼儿的交流意识,提高幼儿的表达能力。
5、加强班级幼儿日常生活管理,注重幼儿独立完成穿脱衣服、鞋袜、进餐等生活习惯,力求幼儿全面发展。
(二)加强双向衔接,确保科学过渡。
1、加强幼儿园与小学教师之间的沟通,互相探讨幼小衔接的有效途径。
2、邀请毕业生谈话,讲述小学生活的美好,激发幼儿想要上小学的愿望。
3、与小学沟通共同组织观摩活动,熟悉小学的生活环境,了解小学与幼儿园的区别。
4、通过科学领域与区角活动,培养幼儿分类、统计、简单运算的能力,引导幼儿学习运用数学经验解决问题,提高幼儿的逻辑思维能力。
(三)注重家园共育,做好家园衔接。
1、开展幼小衔接讲座,在召开家长会时宣传幼小衔接的重要性与幼小衔接培养目标,做到家园教育一致性。
2、运用多种网络平台宣传幼儿衔接的具体内容,使得家长明确衔接方向,配合幼儿园相关工作。
3、利用电访、入园离园家长接送孩子时间与家长及时沟通和交流,让家长清楚孩子当前的发展水平和状况,共同帮助孩子顺利渡过衔接阶段。
4、加强家长之间的联系,借鉴有效的育儿经验,增加幼儿生理和心理方面的各种准备,将幼小衔接工作真正落实到实处。
总之,本学期,我园将尽其所能组织多样的活动,严格执行幼小衔接工作计划,培养幼儿良好的生活与学习习惯,促进幼儿各方面的发展,顺利地进行幼儿衔接,开开心心地升入小学。
幼小衔接班学期末学生评语
1、仲可欣:你可爱懂事,你喜欢帮助老师和同伴做事情。上课时,你有时能认真倾听,老师也总能捕捉到你专注而认真的眼神。在园吃饭和午睡等习惯有了很大进步。
2、你是个能干又聪明的孩子,每天上学你都充满热情地和老师、小朋友打招呼,真是有礼貌啊!你的自理能力也很强。在学习时你也是班级中的佼佼者,老师提得问题你都能对答出来,看来你头脑里的知识真的很丰富。
3、继续加油吧,老师还想看到你更优秀的表现!
4、钱日升:你是一位听话,懂事的小朋友,你对老师有礼貌,与同伴能和睦相处。上课时你的眼睛总是跟在老师后面转,有时能举手发言。喜欢参加集体活动,活动中老师总能看到你快乐的身影。
5、你每次老师打招呼是那么的积极主动,那时你可真热情啊,老师很是喜欢这样的你,而且你参与学校的各项活动都很认真,你是个爱学习的孩子。
6、老师希望你能和别人多加交流,这样你就会有更多的好朋友的。
7、汤振宇:你活泼可爱、聪明懂事。每天早早的来幼儿园向老师问好,爱帮老师做事情。积极参加集体活动,和小朋友游戏时懂得谦让。活动时能积极举手发言,大胆发表自己的见解。
8、你是一个听话、懂事的乖宝宝,与刚开学相比你有了很大的进步!你的胆子大了,说话的声音也响亮了。你也总能安安静静地跟老师学本领,老师真替你感到高兴。
9、老师希望你在以后的生活中,能快乐地学习、快乐地成长!
10、陈安琪:你是个活泼懂事的小女孩,有很强的自理能力,午睡时衣服、小被子都能叠得很好,当有小朋友遇到困难时你愿意向他们伸出你的援助之手,所以大家都很喜欢你。
11、你早上总是人情地跟老师,小朋友招呼;你还是个能干的小朋友,愿意帮老师做一些力所能及的事情,会自己的事情自己做,每次游戏活动后能把所以的玩具都送回家。
13、刘宇辰:你是个可爱的小男孩,在就餐和午睡方面有了很大进步,对老师有礼貌。上课时坐的很端正,认真听讲,偶尔也会回答老师提出的问题。在绘画方面也有一些提高,真棒!
14、有礼貌的你,每天早上都能主动地跟老师打招呼;能干的你,愿意主动地帮老师做一些力所能及的事情,会自己的事情自己做,还学会了叠被子。与小朋友相处时,懂得谦让。
15、希望你在新的一学期里要锻炼自己的耐心,做事时不要急躁,好吗?
16、葛宏瑞:你是个能干的孩子,乐意帮助集体做事情,上课的时候能专心听讲,积极动脑,经常举手发言,语言表达能力较强,可以说是能说会道。愿意和老师亲近,交谈,交往能力较强。
17、你是个有礼貌的小男孩,每次都能主动地跟老师打招呼;还是个能干的小男孩,愿意帮老师做一些力所能及的事情;会自己的事情自己做,现在的你和小朋友相处时懂得了谦让,真是进步了不少。
18、如果你在新的学期里能更好地遵守纪律,那你会学到更多本领的!
19、胡周宁:你是个能干但有点调皮的小女孩,自理能力、语言表达能力很强。就餐、午睡习惯也较好。喜欢参加集体活动。愿意主动和小朋友、老师交流。
20、能干的你,对人有礼貌,每天早早地道幼儿园认真地参加各种活动,喜欢喝小朋友一起做游戏,玩玩具。与小朋友相处时懂得了谦让,真是好样的!
21、如果你能再认真些,多点耐心,那你学到的本领可就更多了,加油!
22、钱茗轩:你是个细心的小姑娘。上课时能专心听讲,有时也能举手发言,你不但自己的事情能很好完成,还能帮助老师,是老师得力的小助手。
23、你是一个聪明又可爱的孩子!你的接受能力很强,只要老师教的本领,你都能够学会。你还和画笔做了好朋友,涂的颜色很均匀,可好看啦!
24、如果你上课能再认真些,将知道的说出来就更棒了!再接再厉,争取更大进步!
25、蒋伊一:你是个内向的小男孩。虽然你年龄小,但是乐意自己的事情自己做,这里能力也不错。上课有良好的倾听习惯,遵守课堂纪律,坐得端正,老师也总能捕捉到你的眼神。
26、"老师我不要吃!"记得这句话以前你总是放在嘴边。可现在,通过你的努力,你已经克服了这个坏毛病,挑食的情况比以前好了不少,身体也比上学期健壮了很多。
27、希望你在新学期里更活泼些,做个自信、勇敢的好孩子,加油哦!
28、葛煜阳:活泼可爱的你这学期在园就餐有很大提高,自理能力、动手能力很好,能很好完成自己的事情,愿意主动地与老师交谈,和小朋友快乐的游戏,较之前开朗了许多。
29、你知道吗,老师很喜欢你早上来时总热情地向老师、小朋友打招呼。现在的你还是个能干的孩子,爱和小朋友一起玩。看到你一天天成长,一点点地进步,真为你自豪。
30、希望新学期里能在上课时大胆表达自己的想法,做个自信、勇敢的小男孩,好吗?
31、潘昊泽:你是个小机灵,并且能说会道,愿意和老师亲近、交谈,跟小朋友相处融洽。这学期在就餐、午睡方面有很大进步,所以身体不错。上课有时还会主动举手回答问题,真棒!
32、你是个爱表现的孩子,课堂上,总能听见你响亮的回答声。你知道吗,老师和小朋友都很喜欢你,因为你学会了那么多的本领:会和小朋友们一起唱歌﹑朗诵诗歌。
33、希望在新学期里能改掉做事拖拉的习惯,争取更大的进步。
34、刘茹之:你以前是个害羞的小女孩,但这学期给老师最大感觉是变勇敢了,愿意跟老师分享自己的小秘密,也愿意参加集体活动了。上课时能专心听讲,偶尔也会举手回答问题。
35、你是个乖巧懂事的孩子,你讲卫生,对老师有礼貌,能积极参加幼儿园的各项活动,能愉快地和小伙伴一起做游戏、玩玩具。
36、希望新学期里再大胆些,提高自己的动手能力,争取更大的进步!
37、许芮容:这学期的表现令老师感到欣慰,上课能认真听讲、主动回答问题,在自理能力、动手能力方面都有很大提高,老师布置的任务都能够很好地完成,并且还愿意帮助别的小朋友。
38、你是个有礼貌的孩子,任何事情在你的面前都不是难事,现在的你还改正了一个小缺点:不再挑食,这样会帮助你的身体更加健康哦!你的自理能力也很强,会自己的事情自己做。
39、希望你在新学期里能更好地遵守纪律,那你会学到更多本领的!
40、张宇浩:你是个可爱的小男孩,这学期给老师的感觉是长大了,乐意自己的事情自己做,上课也有良好的倾听习惯,能主动回答问题。积极参加集体活动。
41、在集体活动中,你总是悄悄地躲在最后面,可老师还是发现了你很多优点,你学习很踏实,画画比以前进步了许。知道吗,老师是很喜欢你的,希望你在新学期里能够再勇敢些,那样你会更棒的!
42、冯明浩:虽然你不经常与老师交谈,可是你和小伙伴之间却很谈得来,看到你说话时神采奕奕的样子,老师知道你的小脑袋里一定很有很多有趣的事。学会了自己的事情自己做,真棒!
43、你是个快乐的男孩,有许多的兴趣爱好。你喜欢和小朋友做游戏,每次游戏时你都眉开眼笑,开心极了;你喜欢参加体育活动;你还学会了许多的新本领:唱歌、画画、做手工。
44、如果你上课时能安静地坐好,不要动来动去,那么你会取得更大的进步的,加油!
45、每次你总能完成老师布置的任务,真了不起。你聪明、懂事,口语表达能力很强,交往能力也比以前强多了,真不错。如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯,那就更棒了!
46、你的胆子变大了,真了不起!你是一个懂事、听话的好孩子,对老师布置的任务总能很好完成,上课也能举手发言了,真棒!如果以后在学习生活中能再勇敢些、大胆些,那就更棒了!
47、活泼好动,理解能力、语言表达能力强是你最突出的表现。上课时,老师总能看到你求知的眼神,总能听到你响亮的回答,真了不起!如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯,那就更棒了!
48、你的画画得真棒,真是个细心、认真的好孩子。你懂事听话,上课认真,胆子也大了,并能回答老师提出的问题,也爱和小朋友交流。如果在以后的学习中能更积极些,那你的成绩一定会有更大的提高。
49、最喜欢你在小朋友面前响亮地回答老师的问题。你是乖巧、懂事的好孩子,有着良好的午睡习惯和学习习惯,游戏也能积极主动地参与,如果以后能再勇敢些,老师相信,你一定会更出色!
50、游戏活动时你是那么投入,真了不起。你是个听话的孩子,虽然不爱说话,但上课总是很认真,而且有着良好的午餐习惯,真不错。如果在以后的学习中能积极主动、不懂就问,那老师相信,你一定会赶上其他小朋友的!
幼小衔接班下学期家长会发言稿
尊敬的老师,各位叔叔,阿姨:
你们好!
我很高兴能作为学生代表在此发言,首先,我代表全体同学感谢你们在百忙之中,抽出时间来参加这次家长会!我叫__,在经过上次月考后,我得了全班同学仰慕的好成绩,激动之余,我想,这些完全归功于我的老师、同学和家长的支持!
其实,很多家长都想为自己的孩子找到一个好学习方法,但我认为,方法是孩子自己在学习过程中摸索总结的,并不一定适合于任何人,首先,每个人,必须得有个学习目标和计划。否则就事倍公半,出力不讨好的结局,以下是我的学习心得:
首先,卢勤阿姨说过,学习是自己的事。不能让家长督促。更何况现在留守儿童倍增,更应当自觉学习,对得起在外工作的父母。课堂40分钟胜过课后苦学2小时。
其次,好的生活习惯才有好的学习习惯。我每天晚上睡觉前,都会把书本归位到书包里,再把明天要学的内容预习一下,有疑问处作个记号,这样老师在讲的时候,便迎刃而解了,做到“有备而来”。
毕竟我们在父母面前永远是个孩子,所以,有时还是管不住自己的,可我妈妈对我的“小漏洞”还是存有心眼的,总是想方设法把我偏激和不愿尝试的东西,用那些知名度很高的大教育家的话来激励我,旁敲侧击。让我的学习动力慢慢提升起来,如卢勤,蒙特梭利,杜曼等。
其实是,我在家里,并不是一个受母亲溺爱的孩子。平时,做错了事,妈妈总是让我知道错在哪里,今后如何做,让我树立了事情都要有责任心的态度。本来我们做学生也够辛苦的了,可妈妈还是让我抽空打扫自己的房间,以便让我在一个干净舒适的环境下学习和成长。虽然有时为此而懊恼过,反叛过,惹妈妈生气,事后,妈妈却用各种方式接近我。妈妈说,在校是个好学生,在家更要做个好孩子,母亲平时为生意忙碌着,所以,只有言传的分,让我做些力所能及的事情,培养我自己的事情自己做,自己动手丰衣足食的好习惯。
话又说回来,我真诚的想给我们在座的家长父母们说一下心里话,其实,在你们眼中的儿女们,都是很乖巧听话的,偶尔对你们的发泄和不满,也在常理之中,因为我们是成长中的孩子,并不是你们想像中越大越不听话的孩子,希望父母多多看到我们的优点,用一种信任,尊重,商量和鼓励的语气来和我们相处,沟通,想必大家轻松,才是真的轻松!对我们的学习更上锦上添花!
对于自己的管理,我认为最大的缺陷就是自己跟同学之间的谈话太少,这是导致我的管理工作未能达到预期目的的一个重要原因。学习不可能每一个人都那么自觉,都那么有责任感,有集体观念。所以就需要有人去督促他们,去帮助他们,使他们改变这些习惯。而我认为最有效的就是谈话,心平气和的谈话,而不是严厉的训斥。作为一个孩子,我认为一个良好的家庭环境对一个学生的学习尤为重要。我很庆幸自己有一个幸福的家庭,有慈祥的父母。他们从未严厉地斥责我,他们很少强迫我去学习。
最后,我给大家一句话,那就是:自己跟自己比,这次跟上次比,今天跟昨天比!家长同学们,加油吧!
我的发言完毕!谢谢大家!
大班上学期幼小衔接班级计划
幼小衔接,是幼儿园教育向小学教育模式转变的过渡性阶段,是小学教育的开始阶段,起着承上启下的作用。幼小衔接主要目的在于:一是让幼儿非常自然、顺利地适应小学学习生活;二是通过学习,培养幼儿的自主意识、自理能力、和生活能力。本学期,我们幼儿园大班成立了"幼小衔接"小组,并积极开展研讨会,制定幼小衔接具体计划,在家园共育的基础上幼小联手,实现幼儿向小学生顺利过渡。
如何做好幼小衔接工作呢?我们的。
工作计划。
如下:
1、我园建立了合理的幼小衔接制度。
我园积极鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作,在家园共育的基础上,采用多种形式让家长了解幼小衔接进展情况,加强幼儿园与家长、家长与家长之间的沟通交流,为家长提供各种有价值的资料。
2、时间上与小学作息时间互相靠拢。
按规定幼儿园大班集体活动时间是三十分钟左右,以游戏的方式开展,注重动静交替,注重幼儿活动参与;而小学上课时间规定是四十分钟,与幼儿园相比,静多动少,并且要求学生严格遵守课堂纪律。因此,对很多一年级小学生来讲,这无疑是一场严峻的考验,这时孩子对小学生活的美好向往可能会破灭,心里开始失望。为了缓解这种情况,幼儿园适当延长了集体活动时间,大班下学期集体活动时间安排在四十分钟左右,课后并安排孩子10分钟的自由活动时间,逐步使幼儿在心理、时间概念上做好准备。
3、培养幼儿的综合素质。
大班教师注重幼儿综合素质的培养,如加强幼儿生活能力和动手能力的培养、语言和阅读能力的培养、注意力的培养、心理素质和人格的培养以及团队合作能力的培养等。
其次在大班后期还可以对幼儿进行专门的语言、数字训练和指导,还可以组织大班年级的"坐姿、写姿、握笔姿势"的比赛,组织幼儿观看有关录像等。
4、培养幼儿的任务意识和责任感。
为了培养幼儿的任务意识和责任感,孩子升入大班后,教师制订了“今天我值日”计划,给每位孩子安排了值日。现在,大班自然角每天由值日生负责浇水,有些孩子会粗心大意,忘记照料自然角,对此,教师采用“小红花”的激励形式,鼓励幼儿自己完成自己的任务。对于整理玩具、图书角、学习用品等事情,我们也很重视,鼓励孩子认真仔细地完成,最后对认真完成任务的幼儿进行表扬、鼓励。现在,大班幼儿的责任感明显增强,完成任务由老师提醒变成幼儿间相互提醒或自己自觉完成。
总之,老师和家长要积极配合,增进交流,共同努力做好幼小衔接工作,共同帮助幼儿养成良好的习惯,掌握丰富的知识和技能,使幼儿愿意上学,喜欢上学,同时又具有一定的克服困难的能力,顺利成为一名优秀的小学生。
一、工作目标。
1.从心理准备入手,培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)。
2.以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点,帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3.幼儿园向小学靠拢,为上小学做好社会适应、学习适应准备。
4.家园同步,增强教师与家长的交流沟通,共同为幼儿入小学做好准备。
二、具体措施。
1.家长工作:
(1)针对幼小衔接工作及本班的实际,召开专题家长会,以取得家长的配合。
(2)要求家长和教师共同配合,让孩子无论是在幼儿园或是在家里都要保持良好的学习习惯、生活习惯,为入小学打好基础。
(3)开辟专门的“幼小衔接工作家教园地”,加强与家长的信息交流。
(4)为家长推荐。
幼小衔接班学期末学生评语
1、在老师的眼中,你是个好学、懂事、乖巧的好孩子。你对老师有礼貌,对小伙伴们有爱心,你从不欺负人,小伙伴们都很喜欢和你一起玩。你的绘画出色,歌声动听,舞姿也很优美,每一次展示都能赢得大家的掌声。上课你能认真听讲,还积极举手发言,老师希望你在新的一年里继续努力,相信你一定会更棒!
2、你是一个可爱又顽皮的大男生,有时让老师生气,有时让老师快乐。老师知道你很聪明,聪明的你能接受施老师的几点小建议吗?课堂上多发言、少做点小动作。课间多和朋友相处、少一点不愉快。老师相信,新的一年里你一定是班里最出色、最优秀的一员,好好加油呀!
3、你是个文静,秀气的小姑娘,踏实自觉是你的特点。课堂上你能认真地听老师讲课,然后细声细气的回答问题。你的脸上总是带着微笑,对人是那么有礼貌。你尊敬老师,与们能友好相处。宝贝如果你能表现得再活泼些,大胆些,那就更好了!在新的一年里,老师相信你一定会更棒的,加油!
4、你是个活泼好动,热情大方的好孩子。你尊敬老师,与们能友好相处。每当们有困难时,也总能热情地提供帮助。老师最喜欢看你积极动脑筋的样子,最喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音。如果能改掉爱“生气”的坏习惯那就更好了。老师相信,新的一年里你一定是班里最出色、最优秀的一员,加油吧!
5、你是个活泼可爱,热情大方的好孩子。每天都能记住老师布置的任务,而且能认真地完成;你爱动脑筋,能积极举手发言。你的口语表达能力也比以前进步了,你还会带许多小玩意儿与好朋友分享,不过那些东西可不能选择上课时间来玩哦,老师相信你能做到的。在新的一年里,老师相信你一定会更棒的,加油!
7、你甜美的笑脸是老师心中一道绚丽的彩虹。喜欢你表演时可爱的样子,瞧你那打扮,可爱的表演,俨然是一个从童话剧里走出来的小天使!喜欢你认真劳动的样子,不仅能很好地完成自己地事情还经常帮助老师和其他呢!可老师更喜欢你上课时专心听讲,认真动脑筋的样子!可爱的宝贝,希望你能在以后的日子里更加自信地展示自己,相信你会是我们瞩目的“小明星”。
8、你是个聪明又有个性的宝贝。活泼好动,对任何事物总有用不完的好奇心,总想说一说、动一动,你积极参加每次的体育活动,思维活跃,总能冒出许多“奇思妙想”,可是你知道吗?有时我们也需要安静,比如说上课、画画、进餐和午睡,做个能动能静的孩子吧,愿你在下学期里能有更出色的表现!新年快乐!
9、你知道吗,听到你的名字老师的眼前就浮现出一个乖巧懂事的身影,脸上的每一个表情都是那样的温和,你每天都能高高兴兴地来上幼儿园,见到老师和能够主动地问好,与同伴之间相处融洽,每天按时完成老师布置的任务,在活动中也能见到你高高得举起小手,很主动的发表自己的见解,这时候的你是老师最喜欢的你,希望在春暖花开的时候,天天能给老师带来更大的惊喜!
10、时间过得真快!转眼一学期过去了,让老师开心的是每天都能看见你高高兴兴得来园,见到老师和总能主动问好。开朗活泼的你性格如同男孩子一样好动。可你知道吗?老师最喜欢看你认真听故事的模样,喜欢你认真画画的样子!相信在新的一年里,淘气的成楠会变得更加懂事、更加能干。宝贝加油吧!
幼小衔接班上学期的教学总结
本学期我们两位老师以园的指导方针为教育工作目标,结合本班幼儿发展情况,通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展;开展了多种方式来引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学会了自律,树立了规则意识;并结合了日常生活,开展安全教育,提高了幼儿的自我保护的意识和能力;帮助幼儿学习正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣;引导幼儿在人际交往中,懂得尊重他人,对人有礼貌,诚实、守信;培养了幼儿积极主动参加各项活动;使每位幼儿在原有的层次上得到全面的发展。
本学期我们针对幼儿的发展,着重培养了幼儿的倾听能力,以往我们只注重幼儿学会倾听,让幼儿倾听教师的言语指令,却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领,首先我们两位老师从自身做起,做幼儿的主要倾听者,因为在幼儿园,老师是孩子们的主要倾听者,孩子有什么事都喜欢和教师说,从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的发展,而且教师在倾听幼儿的表达,倾听其所言,倾听其所想,加强了老师与孩子的交流,使师幼之间的感情又增进了一步。
墙面的主题和内容与教育活动及孩子的学习活动相一致、相呼应的理念是我们在学习中获得的,也是我们创设环境时所遵循的原则。在活动中,当孩子们看到自己的意见被采纳,自己的作品用来装饰环境,如:(枫树上的叶子,)孩子们感到信心百倍,更加积极地投入到活动之中。孩子间的情感增进了,自信心增强了,自我意识提高了。墙面布置不在成为一种负担,孩子们会自发地投入环境装饰与设计中,一起商量、共同制作,使幼儿真正成为环境的主人,孩子们在探索、感受、交流、表达中主体性和创造性得到了不断地发展。丰富多彩的互动环境,使每一个角落都育人,每一面墙壁都说话,充分发挥了每一寸空间的'教育价值。
随着教育的不断改革,新课程的不断推进,吸纳家长参与我们的家园共育是必不可少的。本学期我们除了家长园地及每周对家长公示我们的教育目标、和教育任务外,还进行电话回访、面对面的交流等方式了解孩子在家情况及让家长了解幼儿在园的情况,和家长一起为幼儿的发展而努力。在各个主题活动中幼儿搜集的各种资料和信息都凝聚着家长对我们工作的支持和配合;在家长开放日中我们请家长参与指导孩子的活动,展示我们的特色教育,让家长进一步理解教育的重要性,以便更好的配合我们的工作。并做好家长反馈工作,认真听取他们提出的意见与建议,真正做到家园共育的方针。我相信只要我们怀着一颗执着的童心,继续努力把我们的班集体完善起来,时刻把孩子放到首位,下学期我们的各项工作肯定会更上一层楼,也祝愿明天会更好!
幼小衔接上学期个人工作计划
一、具体目标:
(1)教师了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标、要求,从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段,主动适应小学生特点,为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。
(2)使幼儿能顺利过渡,从生活、活动、学习、生理等方面较好地适应新的学习环境。
二、具体措施:
(1)注意为幼儿创设一个良好的心理氛围,融洽的师生关系,宽松,愉快的学习气氛,让幼儿感到在一个文明,安全,和谐,愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活。
(2)注意改变活动室的布局,在后期可将集中围坐式的环境改变为小学班级式环境,让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验,促进幼儿身心的发展。
(3)进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训。小学生课间和课余时间由自己支配,生活需要自理,这就要求他们有较强的独立生活能力。所以,在大班要特别注意培养幼儿的时间观念,增强幼儿的独立意识。要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋,会保管自己的学习用品。我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。
(4)养成良好的行为习惯。要求幼儿会用日常礼貌用语;在成人提醒下,能遵守班级常规,注意自己的行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴;不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序。
(5)讲究个人卫生。做到饭前便后洗手;会正确使用手帕;注意个人卫生;保持环境整洁等。
(6)加强幼儿学习兴趣、良好学习习惯的培养。增加一些学习内容,调整一下学习的时间和强度,规范幼儿的学习习惯,如读书写字的握笔、坐姿(上课坐姿、阅读姿势、握笔姿势等)等。特别是幼儿的执笔姿势,平时教师要经常提醒督促,对个别姿势不正确的幼儿要进行强化训练,注意纠正。
(7)组织幼儿参观小学。
1、定期进行大班教师和一年级教师的双向观摩和座谈活动,互相交流,熟悉对方的教育手段和特点,使大班教师的教育教学方法逐步接近小学一年级,小学一年级教师继续重视教学的直观性、趣味性,继续采用儿童喜爱的游戏形式,把学习与游戏结合起来,以减轻儿童在这两个不同的教育过渡期内生理和心理不适应的程度。
2、参观小学生升旗仪式,早操活动、课间活动,而且还把他们带进小学生的课堂,参观小学生的学习,课间活动等,让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望,并有目的,有计划的进行指导,开展"我要上学了"主题活动。
(8)做好幼小的知识衔接工作。对大班、学前班教师进行培训。通过与小学老师的沟通、交流,使她们了解小学的知识体系及学习内容,对于一些知识的传授能与小学衔接,并适当增加一些执笔姿势及书写习惯的教学。
(9)让家长了了解并配合我们的工作。教师可给孩子们布置一些简单的类似小学生但又有别于小学生的家庭作业,并且其中的一部分有时可请家长协助完成。
做好幼小衔接,小学和幼儿园都要改革,在教育方法、形式上要逐步靠拢,小学低年级教师应该学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类的学科,增加教学趣味性,另外,还可以开展知识讲座,让家长进一步了解小学与幼儿园的不同,总之,搞好幼小衔接工作,需要多方面共同努力。