班级工作总结是对班级在一段时间内的工作表现进行总结和概括的一种重要文章。接下来是一些班级工作总结的实例,相信能够给大家提供一些思路和启示。
九年级三班班主任工作总结
本学期我担任九年级(3)班的班主任工作。通过一个学期的工作实践,使我深刻体会到,要当好一个毕业班的班主任的确不容易。我本着以学生为中心,怀着高度的责任感,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,较顺利地完成了本学期的班务工作。九三班共有学生29名,男女比例15:14。对班级管理我一直遵循只有爱每个学生,关心每个学生,建立一个温暖的集体,才能让学生融入到班级中的理念。
本学期的班务工作中,我始终坚持以理想信念教育和思想品德教育为核心。把加强思想品德教育、纪律教育和法制教育、安全教育、行为习惯教育作为重点,把“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作。
一、思想上高度重视,严抓学生的日常行为规范,培养良好的学习习惯。
在工作中,我始终抓住一条管理主线------班级常规的管理。任职之初,我通过书面调查,周记检查和谈心等方式,深入了解每一位学生的基本情况,掌握学生的思想动态。首先严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为,亲临指导,力作模范。通过一段时间的努力,学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。接着我的工作重心随之转移到课堂上来,给学生宣讲课堂常规,帮助学生全面了解学校的各项规章制度,并根据中学生日常行为规范,课堂常规等制订了班规,班规从某些方面补充并突出了日常行为规范,同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力,我班学生已经形成较强的时间观念,培养了劳动意识,增强了竞争意识,养成了良好的行为习惯。
二、认真按时完成学校布置的各项任务。
从一开始我就十分重视:勤与学生沟通,勤做学生工作、注意保持家长联系,共同搞好教育。有疑难、有问题时,能及时处理。我从一开始就十分注意了解学生,明确工作重点。利用好每一节班会课,对学生进行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风,从一开始就严格要求学生,并注意通过活动增强班级凝聚力。例如,我积极组织学生参加学校组织的各种活动,加强了班里学生的集体荣誉感,增强了班级凝聚力,使良好的班风逐渐形成。
三、
重视班干部队伍的建设和管理,培养他们的综合能力,发挥他们的先锋模范作用,以影响和带动班级各项工作的开展。
班干部是班主任的得力助手,是班级管理的骨干力量,为了让他们发挥主力和辐射作用,我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定,时时要求他们以身作则,学会塑造自身的班干部形象,从而树立威信。同时还召开班干部会议,指导他们工作方法:言行举止不能盛气凌人,作为班干部要与同学们打成一片,协调好各方面的关系,班级管理工作逐渐好转。
针对班上思想较突出的几个调皮学生,我从一开始就密切注意他们的思想、行为变化,出现问题(如违纪现象)及时找到他们,耐心地对他们做开导工作,而且还十分注意同他们的家长保持联系,双方面做好转化工作,取得了一定成效。同时,我十分注意自己素质的提高,经常阅读一些有关班主任工作方面的书籍文章。在我的影响和全体学生的努力下,取得一定的进步。
四、增强学生的安全卫生教育。
针对学生的安全意识薄弱的现状,采用多种形式进行安全教育:向主题班会、新闻热点等,取得了较好的效果。狠抓卫生,班级,清洁区从不留死角,特别是本班的清洁区,做到勤扫勤拾。确保学生在清洁的环境中学习和生活。
六、积极家访。
家访是班主任工作的一个重要方面。一个学期来,我对学生进行了普访。形式不一,如到家家访,校讯通,打电话,写信给家长,通过努力,家长与教师达成共识,在教育学生上达到了事半功倍的效果。
总之,一学期的班主任工作使我学到了许多,能力也得到了加强。我对班级基本功抓得较扎实,整个班级呈现出一积极好学、乐观向上的氛围,深受科任教师的欣赏。但是,在工作中还有不够的地方需不断改进、加强。今后,为了学生更好的发展,希望在下学期继续努力,搞好。
教学。
抓好班级争取在中考中获得好的成绩。我将继续学习先进的教育理念为学生更好的发展贡献自己最大的力量。
2016年1月6日。
九年级班级工作总结
本学期我们按照学校工作计划、本班期初制定的班级工作计划,并结合实际情况开展教育教学工作。具体如下:
学生的思想品德要靠教师去陶冶,良好的班级氛围主要靠教师去营造。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率,以自己的人格力量去影响教育学生。首先,我凡事身体力行,表里如一,言行一致,各方面尽量起模范带头作用。其次,积极配合学校的工作要求,根据每一位学生的能力、兴趣等,尽可能地创造条件,发挥每位学生的聪明才智。再次,工作上的决策,通过各种民主方式,请教师参与,征求教师的建议和意见,努力创建宽松和谐的工作环境,让教师充分感受到自己是班级的主人,从而充分调动他们的积极性和创造性。以上做法,使全班级同心协力,心往一处想,劲往一处使,成为一个有坚强战斗力的战斗集体。
我在班级管理中始终遵循“严中要爱,爱中要严”的原则,没有对学生真诚的爱,而一味的严格要求或者不严格要求,而一味的溺爱,只能导致学生走向极端。严是指在学习方面严格要求学生,爱是指在生活方面关心爱护学生,当然在严与爱中爱要领现,如果平时对学生爱字当头,变师生关系为平等的朋友关系,学生被爱就会变的自尊起来,这样遇到问题就会迎刃而解了。
在班主任工作中,我坚持早到迟走,天气冷了,提醒他们加衣服。经常在课前到班级看一看,放学了,跟他谈一谈。事情虽小,但同学们却感受到了的关怀。随着对学生家庭不断深入了解,我发现我班离异,单亲家庭,留守儿童教多,对于这些学生,我会常常找他们谈心,问问生活中的寒暖,时常鼓励他们。平时,我还时时处处、方方面面关心爱护学生,时时严格要求学生,无论在平时的课堂教学中,还是与学生谈心、家访我尽力做到用词贴切,话语中肯,词恳意深,字字句句都沁透着老师的拳拳爱心,点点深情。这样,能使学生的心灵受到启迪,激起学生心灵深处的浪花,从而懂得爱别人,产生学习的内趋力,受到良好的教学效果。
教学质量是学校的生命力。本学期初即明确本学期的工作重心是:补缺补漏,均衡各科发展。目前我班有43名学生。女生共有22人,男生21人。男生偏少。部分女生学习理科信心不足,为此,我和各科老师一起鼓励他们只要认真就能学好。在每次月考后我都逐个找他们谈心,分析原因。我经常了解学生学习各学科的情况,通过谈话来了解情况,掌握新动向,研究新问题,制定新方案,拿出新办法,及时有效地解决存在的各种问题,力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼。
在课改中,由于处于初步阶段,没有丰富的经验,都是在摸索中进行。经常对小组长进行培训,了解他们在课改中存在的问题,及时解决。给学生们传输参与无错的观点,鼓励学生积极参与。
在“12.9”学校组织的歌咏比赛中荣获二等奖,在八、九年级的物理实验操作竞赛中本班学生获得第二名,在八、九年级的“文明伴我成长”的演讲比赛中我班学生刘贵林获得三等奖,杨张远同学在7月遵义市青少年学生运动会团体比赛中荣获第二名,在9月的遵义市乒乓球运动会双打比赛中荣获第5名。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说,是很累,但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功,但面对学生,我可以说一句:你们的老师面对过去,他将无怨无悔!我知道,在班主任工作上我做的还远远不够,与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距,但我会继续努力。
本学期,班级工作取得了些许成绩,但也存在着不足。
九年级班级学期工作总结
开学以来,九年级在学校领导的关心下,在各部门的帮助下,在全体老师的共同努力下,我们度过了毕业班的1/4学期。现将过去的半学期做如下总结:
一、管理。
本学年学校实行年级管理负责制,开学初九年级更换的老师较多,在第一次年级会上,先向大家介绍了加入我们团队的新老老师,并对八年级期末的成绩进行了分析,以期让老师们了解学生,了解年级。本学期一节课调整为40分钟,使老师和同学们都提高了课堂效率。上午9:40-10:00为数学自习时间,数学老师辅导学生写作业。10月份开始下午的自习课分给了数理化进班辅导,做到每班每节课有老师辅导。
1、本学年是学校的常规教学年,年级加大常规检查的力度,课课有人查,采用短信反馈和面谈制度,每半天反馈一次上课检查情况。经过半学期的努力,总体上效果较好,违规次数越来越少。坚持每周五检查教案书写情况,作业不定时抽查,对于书写的工整程度,环节是否完整,有无双色笔批注,有无教后反思等进行详细的检查,以及作业批改的次数,有无批注语等进行检查。并及时反馈给备课组长。
2、加强备课组长负责制,与备课组长谈话,加强备课组的管理,特别是集体备课,做到每节都集体备课并复备。以有经验的老师带动新教师,新教师做到先听课后上课。特别是每天早上7:30-8:00利用早晨时间开备课组碰头会,对当天要讲的内容进行复备。
本学期我坚持参加备课组会,参与到备课活动中去,及时了解情况,发现问题及时整改。
3、听课。由于更换老师多,年轻教师多,为了提高教学水平,本学期以来我除了巡查课堂外并进一步深入到课堂当中去——进班听课。一般情况下我是完整听课,主要是听薄弱学科的课,避免乱班的出现。
二、学生管理。
学校高度重视学生心理健康和生命安全,将心理咨询室的位置公布给学生和老师,并多次进行安全排查。由于是毕业班,在学生的时间安排上较为缜密,年级加大了检查力度,对学习氛围、纪律、卫生、仪容仪表、餐宿、迟到等加大检查力度。每天中午1:45分有专人在扬帆楼检查迟到,并鸣哨提醒学生。教学楼内有专人进行检查各班老师和学生到位情况。开学以来,九年级未出现重大安全事故,但仍有个别同学违纪,例如:购买零食、抽烟等。学生的两极分化已逐步明显,个别学生无所事事,开始放弃学习,无事找事。开学来年级出现了男生抽烟的现象,主要集中在4个男生身上,经多次劝诫并给予了警告处分,严重警告处分,留校察看处分等,但效果不很明显。
年级每月进行仪容仪表大检查,对不合格的进行登记,责令整改,合格后到年级组消名字,若未能如期整改的将予以公示并扣除相应的班级量化积分。
班级管理。
本学期在原有的基础上更加的完善了班级管理,如量化上的细化等。但有个别班主任思想上不够重视,办事拖拉。为了调动班主任和学生的积极性以及荣誉感,年级想了很多办法,比如:按时上交材料,按时完成的表扬并加分等。在10月定制了流动红旗来调动大家的积极性,主要分为卫生、学习纪律、餐宿等,每周进行评比,周一学校升旗时表扬并到年级领取流动红旗。
四、体育锻炼。
毕业班的体育锻炼是九年级工作中的重中之重,因为学校场地有限,我们必须利用一切可利用的时间和场地,进行体育锻炼。学期初,经过与体育老师的讨论,定出一个方案:前七个班单数日到校外跑、后七个班在校内跑,双数日轮换。由于年轻班主任较多,都是第一次带毕业班,经验不足,成绩不很理想。但通过体育老师的培训,班主任的努力,有所好转,但离我们的目标——全市第一还有很大差距。为此,体育组毫不犹豫的组建了体育俱乐部,在下午4:30——5:15进行体育辅导,第一期各班报10人参加,在11月初又追加了6人。正当我们进行的如火如荼时,出现了雪上加霜的一幕:为了安全,不让在校外跑步。年级与体育组召开紧急会议,商讨出一个方案,利用有限的场地,发挥无限的能量。在原有基础上,在校内的改为原地热身,锻炼;在校外的改为跑校内大圈4圈。通过不断的实践,不断的找原因,发现问题,及时整改。通过全体的努力,我们在不断的进步,但与五中还是有很大的差距,为此决定,下周带班主任到五中进行参观取经,为我们明年中考体育全市第一的目标努力。
五、活动。
本学期为了丰富学生的课外生活,学校陆续举办了跳蚤市场、昼锦好声音、师生文化艺术节等活动,全体师生积极参与,不但丰富了学生的课外生活,还加深了师生之间的感情,取得了不错的效果。
毕业班的快节奏,使得老师们个个摩拳擦掌,信心十足,准备大干一场,在明年的中考中取得优异成绩。但日复一日的生活使得个别老师出现了松懈的现象,为了增强年级组的凝聚力和活力,增强备课组的团结,特举办了九年级老师排球赛。通过比赛,增强了大家之间的交流,活跃了紧张的气氛,使得师生关系更为融洽。
六、反思。
1、成绩。
学期过半,从期中考试与五中的对比中看,32项指标中有5项低于五中,其他均高于五中,但有的科目的不明显,的幅度较小。经过认真的成绩分析,以及召开协作组会,认清了形势,制定了下一步的具体措施,争取在期末考试时全部大幅度与五中。
在期中考试过后我们进行了体育测试,成绩不理想,平均分36分与五中的43.7比较低很多,我们认真进行了反思,体育组及时召开了分析会并与班主任碰头,研究方法。由于个别班主任重视不够,导致了总体成绩上不来,下一步我们要做的`是调动大家的积极性,并加大检查和反馈力度。
虽然整体上九年级组的常规工作做的不错,但不能骄傲,要更加细致的坚持下去,不给偷懒的人留缝隙。
2、常规及班主任工作。
常规方面继续加大管理力度,实行班级管理的明细化,发现问题及时解决。常规管理的质量各班级间存在不平衡,个别班级的还有不尽人意的地方,极少数学生的学习、生活习惯还存在不良现象。譬如:学生中玩手机、抽烟,早恋现象时有发生,需积极探讨有效的引导方式、方法。
通过近期的观察发现,中午学生1:45迟到现象减少了,但个别班的学习氛围不够浓厚。下一步要做的是加大学生教育、管理、处罚力度,净化年级风气、班级风气;浓化年级、班级学习风气,创设表现好、学习好光荣的氛围。教给班主任如何去做,抓好几个重要的点,调动学生的积极性,动员学生特别是班干部。
3、备课组长和任课教师工作。
加强师德师风建设,遵守劳动纪律、严禁体罚、变相体罚等,是我们一再强调的,绝大多数老师均能做到,但开学来个别老师未签到现象明显,通过年级会上强调和办公室公示等方法,现在不签到现象有所好转,但还是有极个别老师忘记签到,为此我们将不懈努力,直至杜绝此类现象发生。
开学初出现了个别老师让学生站着上课,或者在教室外站着,通过检查、年级会上的强调,以及与老师的谈话,现在这种现象已基本杜绝。
及时分析本学科期中考试的得与失,找出成绩差距的主、客观原因,特别是主观原因,制定出提高本学科学习成绩的具体措施;明确备课组工作目标。要求任课教师要主动找班主任研究如何提高所教班级学习成绩,和班主任一起做好学生的工作。
以上是九年级组开学以来的情况总结,不到之处敬请批评指正。
九年级三班班主任工作总结
本学期,我担任九年(3)班的班主任工作。今年是初中的关键时刻,对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情.本学期的九年(3)班班风比较稳定,学习成绩有了显著地提高,现将班主任工作的实际做法总结如下:
一、德育工作。
我对本班的思想教育工作是围绕以下几点展开的:
1、教会学生如何做人。
如何做人是教育的根本,要求学生要做有道德、有理想、文明守纪、诚实守信、乐于助人、积极进取、尊老爱幼、孝敬双亲之人。
2、教会学生如何生活。
要求学生从小事做起、从点滴做起、从个人卫生、个人理财、饮食起居等做起,逐步培养学生独立生活能力。
3、教会学生如何学习。
培养学生独立学习、创新学习的能力,指导学生的学习方法、研究方法,鼓励学生独立研究,积极探究、勇于创新。
二、班级管理。
加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入了解学生。一方面,通过各种方式,指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质。一方面,我有效地利用班会课开展一些专题性的活动。
例如:青春期教育、网吧危害教育、法制教育、人生观教育、意志教育、甲型h1n1流感预防、学习经验交流会、辩论会、习惯养成教育等等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。一方面,我针对本班的具体情况,制订了一套班规。对学生在校的日常行为规范提出了明确的规定。如:仪容仪表、遵守课堂纪律、早读时间、分学习小组等。
三、后进生的转化工作。
在这方面,我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清楚他们之所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心、最信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。
四、重视对优等生的教育。
对待优等生的教育我把着力点放在他们学习的动机上,正确的引导他们积极进取,善于激发优等生的创造才干,使其创造力充分发挥出来。
五、积极开展好各项体育活动,做好课间操,开展球类比赛,增强学生的体质,提高学习的效率。
六、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
以上是我本学期班主任工作的实际做法,虽然取得了一定的成绩,但仍存在不足之处。今后,我会更加努力,争取做得更好!
九年级班级工作总结
本学期,我担任九年级138班的班主任。本学期班级工作的重点是继续做好班常规的管理工作,同时,抓好升学考试的成绩,做好提前录取的有关工作等等。本学期我主要做了如下几方面的工作:
本学期我制定了班纪文明公约和安全文明公约。制定以后,在班上宣读,宣讲,使每一个同学都有一个具体的认识,而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后,再在班上张贴出来,时时给同学们一个警醒。事实证明,这一方法是切实可行的。
原先总认为班主任在学生面前应该板着脸,让学生怕你,这样学生才会服贴,班风才能纯正。现在看来并非如此,在不影响正常工作和学习的前提下,班主任放下师长的架子,和学生开开玩笑,套套近乎,师生“打成一片”。这样,一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近,学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导,从而减免“口服心不服”的现象。
以前的值日工作存在着很大的缺陷,经常出现有同学不扫地的现象,罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。首先小组成员的组成由同学们自己自由组合,不再是以前的硬性规定的组来扫地,这样就避免了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后,由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。,如果达不到班级要求,该组要重扫一个星期,由于奖惩有具体的依据可循,同学们值周的积极性比以前有了一个质的飞跃。很多同学一大早就回来扫地了,包括那些平时偷懒的同学,这时也变得特别勤快起来。
1、化被动学习为自主学习。到了九年级,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步。
2、鼓励竞争,强大自我。没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘学习巨大的潜能。通过竞争,学生会提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。
3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”,班主任应引导学生真正认识“会学”的意义,认识自学能力的重要性,我用身边同学的成功经验启发学生,用自己亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透学法指导。学习有规律可循,但又因人而异,因此在学法指导上我既有整体上的指导,又能注意个别指导,同时也创造条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验体会,让学生在交流中吸收借鉴他人经验,改善完善自己的学习方法。
九年级班主任班级工作总结
20xx至20xx学年度,我带了九年级四班。一年来,工作中的点点滴滴,成功得失让我对班主任工作又有了新的认识和体会:
这两年的治班效果如果说比同级的其他班要好,用学生的话说能“笑到最后”,我认为做得最好的就是对班级的勤。勤跑腿到班里看看,勤纠正孩子们出现的问题,勤思考如何在不同的阶段给学生不同的思想教育和学习动力,勤宽容、鼓励和信任。
勤跑腿。只要是在校不外出,我总是在每天的早晨第一时间来教室看学生的到班情况,经历了秋冬春夏,从白到黑再到白的变化过程,没有一次缺席过。在每天的第一时间里与班里学生一起,让他们感觉到一天开始的认真和谨慎,而不像其他班里那样不到规定的时间不到教室,甚至是晚到教室,思想上拖拉,学习上当然不会谨慎。长期下来,效果逐渐明显,有的班开始学风很好,可每况愈下,而在坚持的过程中,我们班循序渐进,好的结果就是一个很好的证明。我曾鼓励孩子们说:”等着瞧吧,孩子们,根据我的观察,最后胜利的一定是我们班“,如人所愿,我们班的中考成绩远远超过了第二的班级,不是偶然而是必然。
勤思考。每次开班会,我都要认真备课,对班级情况的上周总结,及时纠正不足和提出要求;对每个阶段学生可能出现的.问题进行分析和疏导,防患于未然;对每个时期处于什么样的学习方向和学习方式都和学生进行及时的交流,给学生学习上宏观指导和细节分析;(例如,年前和年后就不一样,月考和期中、期末和模拟考试都不一样)。自己感觉,在每个时期都给学生及时的指导,实现学习效益的最大化。虽然学生起步低,但长期的坚持,一定会带来胜利。
学生毕竟是孩子,初三的学生是青春逆反期开始到来,对于他们一切言行举止,要时时怀着一颗宽容的心对待,和他们慢慢谈,针对性的谈,多听听他们的心声,不要盲目下结论和发脾气,防止没有作业反而带来更坏的效果,恶化师生关系,妨碍师生感情。所以,对他们的要静下心来,多用眼睛观察,用嘴巴交谈,用举止鼓励,给他们进步的机会和空间。做到宽容了,对学生的民主也就融合期中了。
班级无小事,事事学生看在眼里,记在心里。想要学生做好,班主任要以身作则、率先垂范。因此,捡起地上的垃圾,和学生共同劳动,经常擦拭讲台,帮助班里纠正一下细小的不足,这就足以影响学生如何对待这个班集体。要么不说,说的事要想方设法做到。要求学生做到的,班主任要时时检点自己的行为。
我不具有强有力的“手腕”,我也没有高深的治班谋略,我只有踏踏实实,一点一滴,从一切为了孩子,为了孩子的一切出发,相信我的班级工作定会做好,定能做好。
九年级班级工作总结
九年级,初中毕业班,是压力最大,工作最紧张的一年。要当好班主任,确实压力很大。虽然有太多的苦,太多的难,但我把它当成一种鞭策,一个磨练自己的机会,并决心不辜负领导的信任,竭尽全力挑好这副担子。尽管当了十八年的班主任,本年我却更感工作责任的重大,不敢有丝毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到:教育工作中不仅要重智商,更要重情商,要以人为本,尽自己所能使学生生活得幸福,学生幸福了我就更加幸福。本着这一理念,我在工作中不断努力,不断创新,在学生的进步中体验着自己人生的幸福和快乐。在幸福和快乐中实现我的人生价值。
微笑迎接新的机遇。20__年的夏天,又一个活泼、友爱的初三(5)班离我而去,再一次带走我的快乐,同样又留下一份唯我独享的忧郁!我很想用忙碌来弥补内心的空荡,期待能够延续我的“三(5)班”情结。开学以后,学校依然让我担任毕业班的班主任,我知道新的“初三(14)班”是调皮的,知识底子是薄弱的,但我喜欢这样的难题所带来的刺激。然而现实并非如愿,上天送给我的是一个一般的“初三(14)班”,没有了刺激,但我同样微笑着,期待在别样的班级里,学会新的生活!带着学校的信任、领导的嘱托、家长寄予的厚望,我毫无怨言地担任了初三(14)班的班主任,并任该班语文老师。我们每位老师心中都很清楚:教初三,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益,教初三,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责,更要对学校的声誉负责!这一年来在校领导的正确指导,全体科任老师的配合下,圆满完成学校下达的各项目标和任务,取得了比较满意的成绩。现就一年的工作做一个总结,谈谈自己的体会,请各位老师指正。
一、树立危机意识,调动学生的积极性。
俗话说“有压力才有动力”,特别是对于毕业班班的同学来说,有些同学因为在学习上的优越感,让他们产生了骄傲自满的情绪。适当的打击,危机意识的灌输意义非凡。初三(14)班总的情况是:学生总体比较活跃,自觉性、自我控制能力差,这将会影响班级的课前、课堂纪律;学生缺乏正义感,不够团结。在今后的班级管理工作中,要抓住“活跃”这一特点,用好它来活跃课堂气氛,要狠抓学生的纪律,培养学生的自觉性,从而形成良好的班风、学风,力争在中考取得好成绩。面对各路英雄好汉,甘居一隅,盲目乐观是没有出路的,唯有时刻树立危机意识,常怀忧患,不懈奋斗,才能变压力为动力,化冲击为机遇。值得庆幸的是由于分班的原因,差不多每次统考的总分第一名都不在九(14)班,面对强劲的对手,我时时刻刻在他们的耳边敲醒警钟,让他们尽力寻找不足,尽力完善自我。当然面对危机也要有信心去面对才行,正所谓:有志者,事竞成。一上初三每个同学都设计班的口号,最后全班投票选出“trustyourself”。在班会课我分析班级的优势,学生个人的优势,分析学生学习成功方面和失败方面,指出什么奇迹都可能发生,中考状元就会在我们身边。这振奋了不少学生,于是我规定以后每期的墙报评比,不管是什么主题,“trustyourself”都出现在最醒目的位置。
二、规范班级制度,实现学生自我管理。
班主任要管理好一个班级,该用什么手段呢?这个问题我进行了思考。我觉得管理班级应该是民主与法制的结合。明白了这一点,我在培养班级民主气氛的同时,制定了详细的班规,使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思,但是“磨刀不误砍柴功”,班规定下之后,我感到班主任工作十分轻松。当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的:首先是我在开学前夕,初步制定了一些管理的要求,在班上试行。然后在试行中逐步完善。最后将班规规范成文,制定出了详细的班规,并且打印出来,家长会上发到每一位家长手中,征求家长的意见,并请求家长督促学生执行。我们班除了__位班委及课代表,每组设有组长每天有值日班长,联络员,并从每组选出一位作值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业;值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。平时的很多活动或事情都让学生自己主持:如我班每次的班会完全由学生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自荐,结果很多平时不出众的同学竟然主持得很出色;每周班会先由值周班长总结上一周班级的情况,科代表总结各科学习情况,另外全班每一位同学都可以发言,班干部尤其如此,然后由我总结;周一第七节课,班长主持全班学生自行总结一周考核,每天的值日班长都要上台总结当天情况;凡有班级问题需要讨论时,鼓励每一位同学发表见解等等。经过锻炼,学生的胆量越来越大,能力越来越强,大家逐渐成长起来,每当我想起他们班会上那神采飞扬的样子,课间维持纪律那种严肃认真的神态时,一种欣慰,一种收获,一种幸福的感觉就会油然而生。
三、充分利用班会,做好学生思想工作。
我们班的班会通常先由学生自己总结,然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。有些老师觉得班会没啥可讲的,而我发现班会课其实有很多很多内容可讲。目前,我们面对的学生思想比较复杂,作为班主任得时时刻刻了解他们的想法,然后有针对的做全体学生的思想工作。比如,开诚布公的给他们讲嫉妒心理,使学生对此有清晰的认识,从而正确对待;我要求学生遵守的班规,我就在班会详细解释为什么这样要求;要他们不要早恋,首先从思想上让学生正确认识,然后就以自己的切身体会,同时举各种事例进行说明教育;要他们上课发言,就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会,是对自己自信和勇气的一次锻炼,当前的社会需要的就是有自信,充满勇气的人;要他们努力学习,注意学习方法,抽出自习课时间给学生详细讲解,并将这些方法打印出来,家长会上发放,让家长门督促学生。当然,讲得最多的,是关于理想,如何做人的道理。每次要讲某个问题前,我会查一些书,想想大致该分几层说,如何尽量吸引学生。我常用一些故事、事例,以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教育。平时看到有利于学生的好文章,就将它收集下来,一有时间就在班上念念。另外,我在班会上提出的各种问题经常让学生讨论,鼓励每一位同学发表自己的意见,而我非常尊重他们的意见。此外,我认为学生,尤其是高年级的学生并不喜欢说教,所以精心设计的各种主题班会对他们会有更大的吸引力,其主题可以是“谈谈假期生活”“十四岁所想到的”“某社会事件的启示”等适用面较广的题目,更可以根据学生中出现的问题,及时设计恰当的主题,如:“谈谈嫉妒”“我看抄作业现象”“生活与挫折”“我最喜欢什么样的同学”等。主题班会上,要尽量让每个同学都能发表自己的看法,班主任则应及时鼓励。
四、狠抓一日常规,帮助学生形成习惯。
教育学理论告诉我们,每个学生都是有进步要求的,都希望别人认为自己是一个好学生。因此我尽量给更多同学以奖励,在班里设了各种名目的奖项,让更多的同学得到表彰。除了学校的奖励项目以外,我们班每个月都奖励德育考核优秀学生及进步生,为了同学间互相帮助,每月评出一个进步组(德育考核平均分提高最多的小组)也进行奖励,我统计了一下,全班基本上每个月都有一半左右的同学获奖。虽然奖品只是一些小本子、笔之类的价值一、两元的小东西,但学生却十分开心。另外我们班每学月还评选优秀组长、优秀科代表等奖励项目。学期末我精心设计,购买了奖品,以“鼓励为主,多多益善”为宗旨,评出了各种奖项,给获奖同学发了一份奖品。我统计了一下,全班获奖人数每学期都有几十人,没获奖的3、5个同学我也准备了礼物,并写上几句鼓励的话。此外,我认真对待每一次期末评语,力求写出新意,给学生以鼓励。在上学期写期末评语时我又作了改进,先让学生互相写优点,进行综合后,我精心构思每位同学的评语,采取亲切的对话式,更好的反映学生的优点、特点,同时提出殷切的期望。
鉴于本班学生普遍自律较差,比如仪表不整、打扫卫生不按时返回教室等,诸如此类琐碎现象。为营造良好的班风,一个较好集体,本人决定从一日生活抓起。比如针对打扫卫生不按时返回教室,对策是:将全班同学分成九个小组,指定小组长,然后让他们自由组合,并责任到人。开始时,有同学不习惯,经常迟到,我就亲自找他们谈话,该表扬的表扬,惩罚的惩罚,经过几个星期,互动效果出来了,学生也适应了,基本上都能按时完成,这样,早读课自然不受影响,学习风气也随之好转。在实际工作中,本人一方面重视和发挥班干部的作用,但更重要的是充分利用互动效应,让班干部监督同学,反过来,也允许学生指正班干部,这样就相互促进,经过一学期的狠抓,学生良好的习惯已经养成。在学习上,初三(14)班的学生在课堂上气氛过于活跃,尤其化学课上不配合老师讲课,有些学生甚至故意捣乱,要不就上课睡觉等等现象,为此我首先找优秀学生谈话,让他们明白要想取得好成绩,必须要有一个良好的课堂气氛,让他们带头发言,对不良的行为感于大胆地指正。在班长的带领下,经过一个学期的努力,这课堂气氛有了明显的改变。各学科的成绩都有了明显的进步。但是有些差生无心向学,人在教室心在外,要不上课就睡觉,在该班中,有这样行为的同学不在个别,在中考中也果然名落松山。
五、重视谈话教育,在付出中感受幸福。
谈话法是教育工作中一种最常见、最基本、最有效的教学方法。而中学生有很强的分辨是非的能力,他们不是老师任意批评、随意辱骂、肆意发泄气愤的对象,师生之间应该互相尊敬、互相爱护。若谈话法运用得当,即可增强师生交流中的`信任度,有利于师生之间的相互了解、理解、支持和配合,又有利于教师了解学生的思想动态,从而做到有的放矢。在班主任经验交流会上很多老师都推介过此方法,一上初三我就制定了谈话计划,每周6—__人,一个月后,谈话的对象涉及班上三分之二左右的同学。特别是初三后期,学生思想上、学习上都承受着巨大压力,情绪容易波动,又特别是每次考试结束后,学生对成绩的大起大落,或成绩的停滞不前,甚至下滑,很容易产生一些悲观情绪,或极端思想,会觉得对不起自己的辛苦付出,对不起老师,对不起家长,这时谈话显得尤为重要。在谈话中鼓励学生,在谈话中语重心长地指出学生的缺点,在谈话中融入学生的生活,在谈话中成为了良师益友。另外,我还利用改作业的机会,与学生说悄悄话。如果发现问题就将学生叫到办公室等学生比较敏感的地方或在大庭广众之下谈话,必然会引起学生的紧张而起反感,达不到任何效果。感觉不到的是最好的,于是我在改作业的时候,经常都会就学生最近的表现的通过一两句话来概括。采取“迂回绕取”的方法,让悄悄话成为我和某些学生的秘密,达到随风潜入夜,润物细无声的效果。
六、算好时间帐,强化初三冲刺意识。
在初三学年开学伊始,每位任课老师就向校领导递交了教学计划书,每位老师都详细制定了自己的教学计划,列举了需重点帮助的学生的名单,制定了帮教方案。事实上,老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地,实现着自己的诺言。在初三下学期,我们特别要求学生要珍惜时间,惜时如宝,挂出中考倒记时牌,让学生有一种时间紧迫感,在特别的时间还要特别提醒学生,例如离中考还有__0天,50天,20天,__天,让学生感到时间匆匆,时不待我,时不再来。我要求学生算好时间总帐,分配给各科的学习时间是多少,如何安排,订出较详细的时间安排表,特别在最后的停课复习阶段,更要求学生以课时来安排时间分配。做到心中有数,有条不紊。工作强度大、任务重、压力大,是我们每个初三老师的切身体会,但是,没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言,更没有人因此而退缩。既然选择了初三,就一定要做出成绩已经成为全体学生的共识。
回顾一年来当班主任的的感受,可以说有喜有悲。在工作中我总是不断地反省,不断地纠错,努力去实现学校下达的各项任务。而今尘埃落定,成绩也许还不够理想,但我已经尽力了。
九年级班级工作总结
20__学年度,我带了九年级四班。一年来,工作中的点点滴滴,成功得失让我对班主任工作又有了新的认识和体会:
做班主任,首先要做到勤。
这两年的治班效果如果说比同级的其他班要好,用学生的话说能“笑到最后”,我认为做得最好的就是对班级的勤。勤跑腿到班里看看,勤纠正孩子们出现的问题,勤思考如何在不同的阶段给学生不同的思想教育和学习动力,勤宽容、鼓励和信任。
勤跑腿。
只要是在校不外出,我总是在每天的早晨第一时间来教室看学生的到班情况,经历了秋冬春夏,从白到黑再到白的变化过程,没有一次缺席过。在每天的第一时间里与班里学生一起,让他们感觉到一天开始的认真和谨慎,而不像其他班里那样不到规定的时间不到教室,甚至是晚到教室,思想上拖拉,学习上当然不会谨慎。长期下来,效果逐渐明显,有的班开始学风很好,可每况愈下,而在坚持的过程中,我们班循序渐进,好的结果就是一个很好的证明。我曾鼓励孩子们说:”等着瞧吧,孩子们,根据我的观察,最后胜利的一定是我们班“,如人所愿,我们班的中考成绩远远超过了第二的班级,不是偶然而是必然。
勤思考。
每次开班会,我都要认真备课,对班级情况的上周总结,及时纠正不足和提出要求;对每个阶段学生可能出现的问题进行分析和疏导,防患于未然;对每个时期处于什么样的学习方向和学习方式都和学生进行及时的交流,给学生学习上宏观指导和细节分析;(例如,年前和年后就不一样,月考和期中、期末和模拟考试都不一样)。自己感觉,在每个时期都给学生及时的指导,实现学习效益的最大化。虽然学生起步低,但长期的坚持,一定会带来胜利。
做班主任,其次要做到宽容。
学生毕竟是孩子,初三的学生是青春逆反期开始到来,对于他们一切言行举止,要时时怀着一颗宽容的心对待,和他们慢慢谈,针对性的谈,多听听他们的心声,不要盲目下结论和发脾气,防止没有作业反而带来更坏的效果,恶化师生关系,妨碍师生感情。所以,对他们的要静下心来,多用眼睛观察,用嘴巴交谈,用举止鼓励,给他们进步的机会和空间。做到宽容了,对学生的民主也就融合期中了。
做班主任,再次要以身作则。
班级无小事,事事学生看在眼里,记在心里。想要学生做好,班主任要以身作则、率先垂范。因此,捡起地上的垃圾,和学生共同劳动,经常擦拭讲台,帮助班里纠正一下细小的不足,这就足以影响学生如何对待这个班集体。要么不说,说的事要想方设法做到。要求学生做到的,班主任要时时检点自己的行为。
我不具有强有力的“手腕”,我也没有高深的治班谋略,我只有踏踏实实,一点一滴,从一切为了孩子,为了孩子的一切出发,相信我的班级工作定会做好,定能做好。
九年级班级工作总结
今年开学后我和xx老师、xx老师共同管理九年级三班——里仁厅。在班级管理上,我们分工协作,取得了不错的成绩。子曰:“君子和而不同,小人同而不和。”因此我们三个在班级管理上不是追求一味的一致,而是发挥每个人的优势,为着一个共同的目标而努力。
1、以校园文化为依托,加强对学生的思想教育
《论语》是我校校园文化的核心内容,许多同学在经历七八年级儒家文化思想的熏陶之后,思想上有了很大转变。到九年级之后,我们并没有因为学习任务的繁重就放松了对学生进行《论语》教学。我们从班牌“里仁厅”入手,在每节班会课上都摘录一句《论语》中关于学习、做人、办事的名句和同学们一起分享,不仅使大家加深了对《论语》的理解,也为搞好其他的教育教学工作打下了坚实的基础。在此期间,我们班的郑宇威、高建业、宋婉君等同学先后接受了,面对记者他们没有丝毫的紧张,谈起对《论语》的理解,几位同学更是得心应手。节目在电视台播出后,在校园内引起了很大的反响。
2、用先进的教学管理理念,提高学生的成绩
3、春风化细雨,关注学生的细节
老子曾说:“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细”这话不无道理。汪中求说:“看不到细节,或者不把细节当回事的人,对工作缺乏认真的态度,对事情只能是敷衍了事。这种人无法把工作当作一种乐趣,而只是当作一种不得不受的苦役因而在工作中缺乏工作热情。他们永远只能做别人分配给他们做的工作,甚至即便这样也不能把事情做好。而考虑到细节、注重细节的人,不仅认真对待工作,将小事做细,而且注重在做事的细节中找到机会,使自己走上成功之路。”在教育教学工作中,我首先以身作则,注重自己的一言一行,给学生一个正面影响。同时,我认真观察学生的细节。学生是在细节中展示自己的,因此我在教育过程中注意观察记录学生的一句话,一个表情,一个手势,一次低头,甚至是一件饰品,然后选择好的教育契机把我的感受传递给学生,有效地引领学生获得自信,走向成功。
4、圆满完成职校招生工作
20xx年12月底,一年一度的职校招生工作开始了。今年丰润职教中心和唐山市机车车辆厂合并,将来要建成国内最大的动车城。我们抓住这个有利的机会,对学生开展大力的宣传,使学生认清了当前的形势。对于有些对上职校犹豫不决的学生,我们进行个别讲解,使他们坚定了上职校的想法。面对家长的不理解,我们态度温和,耐心讲解,使家长了解了职校的基本情况和办学特色,由原来不支持自己的孩子上职校转变为支持并帮助我们做其他家长的工作。经过我们的共同努力,我们班共有赵佳佳等9名同学顺利升入了职教中心,圆满的完成了职校招生工作。
本学期我担任九年级3个班的历史教学工作。由于九年级是毕业班,历史是中考科目,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。
1、转变学习观念,提高学习兴趣
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。今年我所教的三个班的学生素质较高,作业能按时完成,但对学习历史没有兴趣,成绩不是很理想。我在开学之初,注重培养学生的兴趣和积极性,提高课堂教学效率。历史课,本是梏燥无味的一门功课。特别是世界历史很多是需要理解而且比较难识记的,如果教学方法不当,那么,学生也只会被动地去听,不加记忆,不加思考,难以达到预期的教学目的。根据这种情况,我在备课的过程中,除了深刻钻研教材、教参外,还认真查阅相关的历史资料,引进相关的历史典故,穿插在教学内容中,使学生们听得津津有味,不知不觉中爱上了历史这门学科,提高了课堂教学效率。
2、探索新的课堂教学模式
本学期,我们学校在校长的领导和老师们的努力下,逐渐走进了名校的行列,各地来我校参观访问的络绎不绝。这也成了敦促我们进行课堂教学改革的动力。在这一学期里,我主要尝试了两种教学模式。
第一种是将张素兰的合学教育和学生的实际相结合。历史知识是否牢固掌握,多数的内容是靠记忆。根据这一特点,我把成绩较好的和较差的分为一组,让成绩较好的学生指导成绩较差的学生背诵,并让他们互相检查背诵。这样做不仅减轻了老师的负担,而且提高了学生的学习主动性,成绩也有明显提高。
第二种是在期中考试之后,我开始在一个班尝试采用道尔顿教学模式,培养学生的自主学习能力。历史学科的特点是主题多,知识点多,很多知识点设置成图片、活动、讨论等形式,没有明确的文字表述,缺少理论性的陈述,造成学生不会阅读教材,找不到学习的重点,从而导致学生的自主学习能力弱。根据这一情况,我们政史地组的老师经过讨论,决定采用阅读教学模式,提高学生学习自主性。首先由老师指定学案,通过学案指导把知识问题化,问题层次化,通过阅读解决问题,通过问题掌握知识,整个教学活动变成了学生的学习活动,由学生独立完成,教师的任务是答疑、点拨、指导,从而培养学生的学习能力,提高学习效率。阅读学习虽然只实行了一个月的时间,但对一部分学生自学能力的提高起了很大的帮助作用。
九年级三班期中班级工作总结
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,我想我们需要写一份总结了吧。那么总结要注意有什么内容呢?下面是小编为大家整理的九年级三班期中班级工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
本学期在学校工作安排下,本人担任九(4)班的班主任工作。通过半学期的努力,我所带的班级在各方面都取得了较为明显的成绩,现将本阶段工作小结如下:
每周一第一节课是班会课,我利用这节课向学生进行人生观、道德观、价值观、学习观等方面的思想教育。
班委会是班级的.核心,为此,开学初我就成立了以班长为首的各个委员会,即学习委员会、纪律委员会、劳卫委员会、宣传安全委员会等。各个委员会各施其责,各尽所能,做到“凡事有人问,出事有人管”。
开学初,本人就召开班委会,制定了《九(3)班班级管理制度》,虽有管理制度,但在安全方面缺乏一个具体的约定,针对这种情况,我特地制定班级制度的同时,也制定了安全文明公约。制定以后,在班上宣读,宣讲,使每一个同学都有一个具体的认识,而不是以前的模糊不清。宣讲之后,再在班上张贴出来,让学生觉得“有章可循,有规可依”。
在整个教育教学活动中,我时刻以自己良好的品格作风,道德情操去影响学生,发挥身体力行,言传身教,以身作则,严于律己的表率作用。同时也是从各面严格要求学生,要让学生懂得“严是爱,松是害”的道德。“严”字当头,也要“爱”在其中,要自始至终把学生的爱渗透在严格要求之中。
班里制订的各种规章制度要件件落实如果只靠班主任一个人的话,就会力不从心,这时候就要发动班干部的作用,让学生做学习的主人,班级管理的主体,培养自我管理意识和自主学习的能力,例如八个小组长每天检查作业。同时,为了强化班级纪律,尤其是中午和晚自习前这两段时间的管理空白,特安排专人负责。另外值日班干部每天轮流登记考勤,维持纪律等,收到很好的效果。
上给予鼓励与支持,使学生感到老师的温暖,从而“亲其师,信其道。”尤其是一些学业不良,行为习惯不好的学生多进行情感沟通帮助他们进步。与此同时,我还注意培养他们同学之间的友爱之情,营造融合和谐的人际关系,使同学们之亲如手足。如开展学习上的互帮互助小组,慰问生病的同学,生日互相祝贺等,增进集体力量,增强他们的集体荣誉感。
现在已到了初三,所以学生们的成绩也是参差不齐,为此我努力使自己不偏爱优生不歧视学困生。凡是纪律、学习各方面表现突出的学生。每个老师都喜欢。虽然我心理也很喜欢这些学生,但是表面却和其同学一样严格要求,该批评就批评,该表扬就表扬。而对于那些调皮的,贪玩的,学习成绩差的同学,我也不歧视他们,多花一些心思和时间耐心教育,细心的辅导,促使他们积极进步,提高学习成就。我经常和他们谈心聊天,耐心地教育他们,鼓励他们,帮助他树立正确的人生观,确定学习目标,并发动学习成绩好的同学帮助他们促使他们自觉地学习。
回顾一学期来的工作,在学校领导的关心指导下,在全体师生的共同努力下,我们胜利地完成了初三的第一场关键性的战役——上半学期的教育教学工作。从总体上看,本阶段学生的学习、纪律及精神面貌等方面都稳中有升,班风、学风都有了很大的提高,这就为下学期的最后冲刺奠定了稳固的基础,提供了有力的保障。
九年级期中教学工作总结
本学期,在学校的安排下,我担任了九年级的物理教学工作。在学校领导的关心、支持下,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本前一段教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以使教学工作更上一层楼。
一、备课方面。
开学初我结合课本和教参,认真学习新课标,努力完善每一节课的教学内容,对其重新进行审视,将其取舍、增补、校正、拓展,做到精通教材、驾驭教材,为上课这个环节做最好的准备。在备课中,既要备教材,也要备学生,而且都要备好、备精,只有这样才能上好课。
二、上课方面。
充分的备教材,备学生,归根结底是为了更好的上课。在教学内容上,按照新课改的要求,以学生为主体,力求完成每节课的教学目标,并且及时从学生那里得到反馈。在教学方法上,根据不同班级学生的不同学习风格,采用不同的教学方法。另外,创造良好的课堂气氛也是十分必要的,我带着微笑教学,它能在无形之中给学生带来求知的动力,调节课堂气氛。除此之外,每上完一节课我都要进行反思,记录下每堂课的感受和感觉有遗憾的环节,注意下次上课时修正不妥的地方。总得来说,积累了一定的教学经验,但仍有不足的地方需要改善和提高。
三、
作业方面。
布置作业要有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常上网搜集资料,对各种资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
四、方法及措施。
1狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。为了增加学习的学习兴趣,我就跟他们讲学习物理的重要性,跟他们讲一些有趣的物理故事,提高他们的兴趣,经过一段时间的训练,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。
2狠抓实验教学,做好学生实验与演示实验。3深化校本教研,构建高效课堂。向课堂要效益。总之,在前一段教学中,即有成功,也有失败,在教学中还存在很多不足。只有我们把心思放在学生身上,处处为学生着想,才能做好本职工作,太多的计较只会成为阻碍。为今后的初三物理教学打好良好的基础。
九年级班级工作总结
一学期的教学工作转眼间就要结束了。通过这学期的课堂教学,我意识到作为美术教师应该用欣赏者的眼光来看待学生,体现出人文关怀的精神。其实孩子因家庭,社会环境及自身的遗传因素,都会产生不同的个性差异。在知识的理解与行为表现及操作中会参差不齐。比如画简笔画,学生能正确画出事物的结构与动作关系,并能扩展这就是很有创造力的作业。因此在利用学科特点,和自身条件,组织部分学生参加美术兴趣小组。当然在工作中我享受到收获喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。
2)利用学科特点,和自身条件,组织部分学生参加学校社团活动,利用星期四下午的课外活动时间给他们上课,通过色彩的学习,学生购买了水粉色和水粉笔在四开的画纸上进行创作,得到较好的效果。在这个过程中他们的水平进步的很大。
3)在美术课教学中有的放矢,有重点有难点,注意美术课内容的调整,教学中注意体现民族特点,充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神,适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源,丰富美术教学的内容。
4)在教学之余,我也注重自身发展进步。除了听课,评课,参加教研组教研活动外,还积极到兄弟学校参加开展的一些公开课的听课,评课,我还注意到要自学,提高自身的专业素质。在生活上注意形象,为人师表。作为教师教学工作是主要的,但除了教学工作外,我也积极参加学校组织其它活动。
1.要贯彻启发式原则,采取多种教学形式,充分调动学生的学习积极性,使他们生动活泼地学习,大胆地进行艺术表现和创造。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高中生的审美能力。
2.要关心美术教学的改革和发展,积极进行教学改革实验,努力提高教学质量。教师应加强示范,并充分利用展示图片、美术作品、课件等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
3.美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时,可联系数学中的相关概念来解释。
在工作上本人一直兢兢业业,敬岗爱岗,任劳任怨,扎扎实实地做好本行工作。组织观念强,能遵纪守法,坚守工作岗位,从未旷工、迟到、早退现象,严格遵守学校的规章制度,每次都认真参加学校的例会学习。
当然,还有许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,同行的指导下,经过努力取得更好成绩。
九年级班级工作总结
一年的初三毕业班的教学工作终于结束了,顺利且圆满地完成了各项指标,这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲,让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的,是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简单的小结。
1、以上届中考的优异成绩激励学生。
2、以名人的个人奋斗事迹给学生树立榜样。
3、开了主题班会“安全伴我行”,警策学生。
学生的精神状态对于一个班级的良好班风和学风的形成起关键性的作用,因此一开始在仪容仪表上狠抓狠打,做到对违纪者绝不姑息,这对于今后的工作具有事半功倍的作用。
一个新班级的营建,选好班委是很重要的一个环节。我通过两个渠道来选用:一是参阅学生在七年级的资料;二是借开学初的'观察、考验。
深化素质教育,要让孩子们自己当家作主。应当让学生自主自动,自己的活动自己搞,自己的事情自己做,甚至自己当班干部参与班级的管理。让学生们有自己当家作主的权利。因此班委选定后,让她们分工从纪律、卫生等方面管理班级。我充分让孩子们当好自己的家,作好自己的主,收到很好的效果。
德育是学校实施素质教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活。所谓后进生,一种表现为成绩差,一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生和后进生之间的则为中等生。由于中等生的种种表现欠佳而影响集体,作为人的正常心理反应,他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。这样教育的结果是后进生更差。教师是人类文化的传播者,对人类社会的延续和发展,起着桥梁作用,十七世纪伟大的捷克教育家夸美纽斯曾经认过,“我们对国家的贡献,哪里还有比教导青年和教育青年更好,更伟大的呢?”翻开中国数千年历史,你会发现善良的人们,历来把“教师”与“天地君亲”供奉在一起,视为崇高而神圣的。“教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教育工作者提出了更高的要求,那就是必须全面地爱学生。“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。”这要求每一位教师胸怀一颗爱心,用心灵去耕耘心灵,让每一位孩子都得到应有的爱。也因有这一认识,我从开学伊始就做了大量的思想工作。也因此赢得了孩子们的认可。我也从心里喜欢上了他们。
由于没有更多的时间用来与学生沟通,有些学生出现不良行为时,虽能给予及时提醒、教育,但对于自制力较差的同学依然不能完全遏制那不良的苗头。因此,总为自己不能更好地做好班主任工作而感到无比的愧疚和不安。
带班以来,虽然从各方面都非常注意,力求以严、以勤、以爱治班,但是在班级上还是出现了一些意想不到的事情,学生当中仍然还有部分厌学,或调皮捣蛋的也时有发生。
仔细回想总结,我们在工作中还是存在不少的问题和不足,这是今后需要我们在工作中要改进的,学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成都应该尽早开展,不断一点一滴地做,决不能等到事情发生了才来处理,补救。
希望我对这一年工作的得失小结能给下一届初三提供一些经验和教训。
九年级期中教学工作总结
本学期,在学校的安排下,我担任了九年级一班的物理教学工作。在学校领导的关心、支持下,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本前一段教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以使教学工作更上一层楼。
一、备课方面。
开学初我结合课本和教参,认真学习新课标(2011年版),努力完善每一节课的教学内容,对其重新进行审视,将其取舍、增补、校正、拓展,做到精通教材、驾驭教材,为上课这个环节做最好的准备。在备课中,既要备教材,也要备学生,而且都要备好、备精,只有这样才能上好课。
二、上课方面。
充分的备教材,备学生,归根结底是为了更好的上课。在教学内容上,按照新课改的要求,以学生为主体,力求完成每节课的教学目标,并且及时从学生那里得到反馈。在教学方法上,根据不同班级学生的不同学习风格,采用不同的教学方法。另外,创造良好的课堂气氛也是十分必要的,我带着微笑教学,它能在无形之中给学生带来求知的动力,调节课堂气氛。除此之外,每上完一节课我都要进行反思,记录下每堂课的感受和感觉有遗憾的环节,注意下次上课时修正不妥的地方。总得来说,积累了一定的教学经验,但仍有不足的地方需要改善和提高。
三、作业方面。
布置作业要有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常上网搜集资料,对各种资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
四、方法及措施。
1狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。为了增加学习的学习兴趣,我就跟他们讲学习物理的重要性,跟他们讲一些有趣的物理故事,提高他们的兴趣,经过一段时间的训练,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。
2狠抓实验教学,做好学生实验与演示实验。3深化校本教研,构建高效课堂。向课堂要效益。总之,在前一段教学中,即有成功,也有失败,在教学中还存在很多不足。只有我们把心思放在学生身上,处处为学生着想,才能做好本职工作,太多的计较只会成为阻碍。为今后的初三物理教学打好良好的基础。
九年级班级工作总结
20xx学年度,我带了九年级四班。一年来,工作中的点点滴滴,成功得失让我对班主任工作又有了新的认识和体会:
做班主任,首先要做到勤。
这两年的治班效果如果说比同级的其他班要好,用学生的话说能“笑到最后”,我认为做得最好的就是对班级的勤。勤跑腿到班里看看,勤纠正孩子们出现的问题,勤思考如何在不同的阶段给学生不同的思想教育和学习动力,勤宽容、鼓励和信任。
勤跑腿。
只要是在校不外出,我总是在每天的早晨第一时间来教室看学生的到班情况,经历了秋冬春夏,从白到黑再到白的变化过程,没有一次缺席过。在每天的第一时间里与班里学生一起,让他们感觉到一天开始的认真和谨慎,而不像其他班里那样不到规定的时间不到教室,甚至是晚到教室,思想上拖拉,学习上当然不会谨慎。长期下来,效果逐渐明显,有的班开始学风很好,可每况愈下,而在坚持的过程中,我们班循序渐进,好的结果就是一个很好的证明。我曾鼓励孩子们说:”等着瞧吧,孩子们,根据我的观察,最后胜利的一定是我们班“,如人所愿,我们班的中考成绩远远超过了第二的班级,不是偶然而是必然。
勤思考。
每次开班会,我都要认真备课,对班级情况的上周总结,及时纠正不足和提出要求;对每个阶段学生可能出现的问题进行分析和疏导,防患于未然;对每个时期处于什么样的学习方向和学习方式都和学生进行及时的交流,给学生学习上宏观指导和细节分析;(例如,年前和年后就不一样,月考和期中、期末和模拟考试都不一样)。自己感觉,在每个时期都给学生及时的指导,实现学习效益的最大化。虽然学生起步低,但长期的坚持,一定会带来胜利。
做班主任,其次要做到宽容。
学生毕竟是孩子,初三的学生是青春逆反期开始到来,对于他们一切言行举止,要时时怀着一颗宽容的心对待,和他们慢慢谈,针对性的谈,多听听他们的心声,不要盲目下结论和发脾气,防止没有作业反而带来更坏的效果,恶化师生关系,妨碍师生感情。所以,对他们的要静下心来,多用眼睛观察,用嘴巴交谈,用举止鼓励,给他们进步的机会和空间。做到宽容了,对学生的民主也就融合期中了。
做班主任,再次要以身作则。
班级无小事,事事学生看在眼里,记在心里。想要学生做好,班主任要以身作则、率先垂范。因此,捡起地上的垃圾,和学生共同劳动,经常擦拭讲台,帮助班里纠正一下细小的不足,这就足以影响学生如何对待这个班集体。要么不说,说的事要想方设法做到。要求学生做到的,班主任要时时检点自己的行为。
我不具有强有力的“手腕”,我也没有高深的治班谋略,我只有踏踏实实,一点一滴,从一切为了孩子,为了孩子的一切出发,相信我的班级工作定会做好,定能做好。
九年级班级工作总结
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它是增长才干的一种好办法,因此,让我们写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗?以下是小编整理的九年级班级工作总结,欢迎大家分享。
九年级是初中三年的关键时刻,初三毕业班工作非比寻常,教初三,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益,教初三,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责,更要对学校的声誉负责!追求升学率是我们一贯的目标,对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情。现将本学期班主任工作总结如下:
(一)树立班级精神
自开学第一天起,我就给学生讲了三句话:一是“让别人因我的存在而感到幸福”;二是“做最好的自己”;三是“步步高”。每周班会做小结的时候,我都要经常提起这三句话。比如说:本周教室的卫生比以前更好了,做到了步步高;又如某同学最近上课积极发言了,某科测试成绩提高了,也是步步高。再如,我的讲台上的灰尘不知被哪位学生擦干净了,我在上课之前说:“这位不知名的同学让我们每一个老师都因你的存在而感到幸福。”经常这样讲,反复地说,三句话应该说是深入人心学生们体会到了这句话的涵意。期中素质评价时很多学生也谈到了这几句话。同时,学生们把“步步高”作为班级精神的核心。所以,我每周都要给学生提醒,下周要重点在哪方面做得比以前更好。
(二)利用故事、典型事例引导
大家都知道:“对于很多学生的教育硬着干是不行的。还是要注意潜移默化、耳濡目染的影响。”。从开学起,我经常在班会课给学生讲一些短小的故事,让他们讨论其中的大道理。比如说,树立目标的重要性、要让自己的闪光点发挥、要有奋斗的豪情、男儿当立志、要去掉身上的坏习惯等。有时候,也给学生讲一些典型事例。比如说《青年文摘》成长栏目经常登有一些从苦难中成长起来的人物事迹,以此鼓励学生树立信心为中考而奋斗。有一次就给学生讲了现《知音》杂志社编辑赵美萍的故事,她未读完初中就辍学,后来上山砸石头,边挣钱边学习,最后成功进入知名杂志社。这个故事我专门组织学生进行学习,以期让他们明白知识的重要性以及通过奋斗改变命运。我觉得,讲这些故事、事例,虽然学生不可能一下子明白,也不可能所有的学生都听进去,但是,总还是有学生会受到启示的。“硬逼”是需要的,“软教”也不可缺少。
事实证明,这些事例,对部分学生还是起了作用的。部分学生从最初对学习无所谓的态度,转变为你追我赶,互相竞争的学风,如陈凯、管沛潇等同学在学习态度上还是有鲜明的进步。
(三)抓班会举行,促教育收到实效。本学期有三次班会让我难忘:
1、主题班会:眼睛一睁,开始竞争
(1)树立远大的理想和目标;
(2)提高综合素质即含金量,具有竞争实力;
(3)抓住机遇,敢于尝试创新;
(4)善于合作,取长补短;
(5)增强学习动力。
2、主题班会:全力以赴迎(赢)中考
在思想上高度重视,行动上积极跟上,以认真的态度,全身心投入,力争取得好成绩。要求学生(1)认真上好每一节复习课;(2)调整心态,精心准备,树立必胜信念;(3)树立考风考纪意识,严格考试纪律。
让学生明白:学习是自己的事情,成绩的取得要靠自己的努力,肩上扛负着的不仅仅是老师、家长的期望,更有自己的汗水与希望。让我们把考试当成对自己的挑战,用自己成绩的进步,报答父母的辛劳,证明自己的努力。
(一)抓端正态度,促良好习惯养成。态度决定一切。要端正态度就要提高学习的自觉性。
(1)出自兴趣需要积极主动去学:
(2)加强自我管理、提高自我约束能力;
(3)排除外界干扰,抵制各种诱惑;
(4)防止惰性干扰,提高学习内驱。
(二)抓提高效率,促学习成绩进步。
学习效率很高的人,必定是学习成绩好的学生。对大部分学生而言,提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。方法有:不妨给自己定一些时间限制。2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。3、不要整个晚上都复习同一门功课。要注意劳逸结合,注意选好题,千万不能见题就做,往往会事倍功半。要调整好情绪,树立自信心,既学习了,就要全神贯注,还需主动,更须注意整理,在快乐中学习,在学习中收获,在收获中成长,在竞争中进步!
(三)深入了解学生,搞活课堂教学。在近达三年的接触中,我了解到:我们班的学生比较有个性,大部分的学生都有很强的接受能力,但自觉能力较差,男生女生好讲好动,较俏皮,而且懒惰,缺乏耐性。针对学生的个性特点,我在教学过程中作了一些应变措施,尽量提高课堂的'气氛,在教学内容里增加一些具有现实情境的话题,培养学生的学习兴趣,让他们集中精神听课。
(四)学习优秀班主任工作经验,抓好班级管理。要做好班主任工作,并不是件容易事,因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多,如果掌握不好方法,会做很多重复性工作。魏书生老师曾说过,一件事有一百种做法。因此,我在工作之余,认真钻研魏书生老师的班级管理经验,积极进行实践,同时虚心请教同组的老师,力求把每件事处理好。鉴于九年级的学生处于青春期阶段,叛逆较强,开始有自己的主见,正在形成自己的人生观与价值观,所以在本学期我设计了一系列主题班会,如:如何与家长沟通?中学生应不应该追求美?应该追求怎样的美?什么是青春期,青春期有怎样的特征?自己如何更好地度过青春期?等等,通过一系列的班会讨论,力求使学生对身边的事有正确的认识,遇事要理智一些。
(五)扎扎实实开展班级各项工作,认真完成学校交给的各项任务。抓好三操及卫生工作、每周及时进行班务工作总结交流,针对学校开展的丰富多彩的活动,认真组织学生积极参加。
(一)抓好了学生安全教育工作
一学期来至始至终没有放松安全教育,严格按照学校制定的安全措施去抓。一学期来没有发生任何意外事故。
(二)抓好学生家访工作,并于第十三周召开了学生家长会,加强了家校联系,利用亲子乐平台及时与家长沟通,有效促进学生健康成长及家校联系共同提高学生成绩。
经过大家老师的艰苦努力,在中考中,班级中有张同学取得一中考点第十名,三人进入全级前十名,一中奥班全校总共进入19人,我班占5人,600分以上23人,一中,二中,巩中录取47人,上线人数48人。成绩已属过去,未来需要我们继续努力。总之,中考是一场硬仗,要打好这场硬仗,不能强攻,只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题,切实遵循教育教学的方针办事,团体智慧+个人努力=一定能成功。一学期以来的工作,平凡而又平淡,自认为我的付出是真诚的,是负责的。
九年级班级德育工作总结
班主任是班级工作的舵手,也是学生成才的导师,又是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心不仅仅是教孩子学习知识又是教孩子们怎样做人。本学期,我紧紧围绕学校德育工作计划作具体总结如下:
一、以强化常规训练带动班级管理工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。我们班训练的资料包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面。透过群众或个人,使每个孩子们具有“服从群众,服从命令”的思想,具有自我约束力,构成习惯,保证整个班群众随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要资料是:小学生守则、日常行为道德等,建立孩子们操行评分制,每日根据学习、生活各项活动的状况总结评分并加以奖励、惩罚,在严格管理的同时加强思想政治教育,使两者紧密结合,把规章制度的要求变成孩子们的自觉行动,从而为做好德育工作带给机制和制度上的保证。
二、精心培养班干部队伍、“以点带面”
一个班的群众面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。班干部对班群众有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。”一向以来,我精心培养班干部,经常在班里表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮忙小班干部树立威信;与此同时,又更严格要求班干部个人在知识、潜力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”。每个月透过开展批评与自我批评,构成群众的组织性、纪律性和进取心。
三、精心策划主题班会、落实思想教育。
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的情操,转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会资料的系列化,资料丰富,又贴合学生实际,各种类型的主题班会课对孩子们的思想道德、艺术审美潜力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《安全伴我行》、《预防“甲流”,健康每一天》、《雏鹰争章,我能行》等,透过班队活动,强化孩子们安全意识、健康意识,增强群众荣誉感,让每个孩子们从小树立环保意识,从小事做起,从自己做起,用心参与环境保护的行动。
四、以情感人,把德育工作落到实处。
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新状况,与日俱进,探索新的方法:一是为人师表,以身作则,身教重于言教,榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅仅听其言,而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人,为人师表,才能以自己的人格力量影响孩子们,培养孩子们高尚的道德情操,帮忙孩子们树立正确的人生观和价值观。二是以情感人,对孩子们要充满爱心,做孩子们的德育工作要想孩子们之所想、急孩子们之所急,要将心比心,以心换心。对生病的每个孩子们,我会关心照顾,组织孩子们送温暖。如我班的陈吉祥同学虽然平时学习成绩不太好,但他是个热爱群众的好孩子。当他看到老师和同学对他的关心和爱护时,他感动得流泪,发誓必须要好好学习,努力为班级争光。工作中,我尽量做到以情感人,以情动人,把德育工作落到实处。
班级管理工作千头万绪,形势和任务又在千变万化,作为一名班主任,我将会在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上台阶。
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九年级期中教学工作总结
重兴中学陈菊红。
本学期以来,我担任九年级一班的数学教学工作,在教学的各方面严格要求自己,为了使教学工作做得更好,做得更出色,为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训,现将半学期的工作总结如下:
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。半学期以来,我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,充分运用学校现有的教育教学资源,坚持备好每节课,上好每一堂课,各方面都取得了一定的效果。
1、备课深入细致。
平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。
在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
4、作业与练习。
在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.,以便在辅导中做到有的放矢。
5、课后辅导。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩。
二、工作中存在的问题。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数,导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
三、试卷总体评价。
按照阶段性考试要求,本张试卷符合7:2:1要求,试题难易度适中,兼顾了每个层面的学生,能使学生考出自信,考出层次,能检查出阶段学习教学之不足。主要特点如下:
1、知识点考查全面。本期所学章节均设计试题,对于重点章节按照中招命题导向进行了命题,章节重点突出,难易适度。
回了数学的原始风情,领略了数学之美。
四、反映出的问题。
1、成绩反映出的问题。
1)按照试题的难度分布,优秀率达到了预期目的,大多数班级优秀生人数分布合理。
2)出现了两头高的现象,差生比例过高。
2、试题反映出来的问题。
1)计算能力差,试题出了计算、解方程、化简等小题,包括好学生在内出错率都比较高,学生基本技能熟练程度比较差。
2)综合应用能力差。
3)分类思想考察时中招考查内容,虽然每次都要进行这方面的训练,但是掌握还是不好,比如选择第8题,失分很大。
五、今后努力的方向。
1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。
3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度,加强教学反思,加大教学投入。
九年级班级工作总结
一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,作为毕业班的学生,主要让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。 还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者。
另一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。
为了配合政教处的工作,我经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用 课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把 他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
九年级班级德育工作总结
德育过程作为一个动态系统来考察,是一个发展变化的过程,是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者,启发他们自觉接受教育,形成教育者所期望的思想品德过程,笔者认为,德育过程只有做到知、情、行的统一,才能收到预期的德育效果。知、情、行是彼此联系,相互影响,相互促进,相互转化的。一般地说,“知”的培养是基础;“行”的实现是关键和标志;“情”起中介和“催化剂”的作用。因此,学生思想品德的培养必须是:“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”,促进四要素统一和谐地发展。
九年级期中教学工作总结
蓦然回首,大半学期的光阴已经悄然逝去。回顾所做的工作,平淡、繁琐,但也有了一些收获。
一、班级状态与学生基本情况。
本班共有学生41名,其中男生16名,女生25名。
二、具体管理措施。
首先,继续抓好学生的日常行为习惯养成教育,及时抓住学生点滴的情绪变化,及时解决问题。初三上学期,许多学生开始在思想上出现了极大的变化,特别是很多学生已经进入“反叛”时期,常常会自认为自己已经长大,不再需要这些条条框框的约束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师,我适时地在学期伊始之际,召开班会,重新让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中,抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业等行为,对同学进行积极教育,让学生在反省中受教育,得真知,约束自己,培养自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心,而及时解决问题,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于学习中。
其次,树立典型——班级之星。
一个班级学生很多,要提高管理效果,树立典型很重要。首先要树立正面典型,以班级中勤奋好学,积极上进的学生作为典型,进行积极的指导,指出他(她)的闪光点和不足之处,要求他(她)在各方面都起模范带头作用。其次要树立思想暂时落后的转变典型。要耐心启发,循循善诱,肯定和指出他(她)的闪光点,增强他(她)的自信心,并以正面典型激励他(她),启发他(她),一点点一滴滴,他(她)定会转变的,这样就可以以一带十,点面结合。那么,采取什么形式呢?我考虑再三,决定在后黑板上设一个专栏《班级之星》。此栏在后黑板上设计得很醒目。班级之星每周一评,有学习努力的,有学习进步较快的,有学习高效的,有坐姿端正等纪律较好的,有卫生模范等等,不一而足,并且给上榜同学写上上榜理由。半学期来,我觉得这一工作很有成效。
第三发挥主题班会的教育作用。
主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会开展教育,对良好班风的形成,及至学生的健康成长,都起着重要作用。半学期来,我班共举行了三次主题班会。第一个是《迈好初三第一步》,其中我说的一段话至今记忆犹新:
同学们,初中三年的宝贵时光稍纵即逝。老师的期待、家长的希冀、人生的前途、社会的呼唤,装满我们的行囊。让我们就从今天起步吧,一年后,你将迎来人生第一个鲜花烂漫的春天。记住:前行的道路上,始终有老师作伴!古今成大事业、大学问者,必经过三种境界:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”、“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”、“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”学习也是一样,但关键看你对学习的态度,如果你认识到学习可以增加知识,知识可以创造未来,改变命运;如果你找到了学习的兴趣所在,和适合自己的方法,在学习中不断获得成功,即学会了学习,学习就会变成了一种享受。
第二次主题班会是期中考试动员会,同学们谈了如何搞好复习,以及目前学习、纪律等方面存在的问题。第三次主题班会是期中考试分析会,同学们纷纷发言,分析自己存在的不足,提出改正措施及努力方向。
第四,树立班级和个人奋斗目标。
没有追求,哪来动力?为激励学生振奋向上的斗志,我提出既能振奋学生精神又切合本班实际的班级奋斗目标。我给学生讲了三句话:一是“让别人因我的存在而感到幸福”;二是“做最佳的自己”;三是“步步高”。落实每个学生的学习目标,从每个学生的学习、行为习惯入手,紧抓学生学习效率,珍惜时间,督促学生完成所定学习目标。每次考试后,结合上一次考试成绩,帮助学生分析得失,制定出下一次的学习目标。提高学生的优生意识,强调学生形成学习超前意识和高分意识。
三、班级目前存在问题:
1、从期中考试的成绩分布看我班的尖子生不多。
2、有些同学对数学等科目学习主动性不够,有畏难情绪。虽然做了很多工作,但偏科现象仍然比较严重。
3、有些学生学习态度不端正,不思进取、得过且过。
4、个别有潜力的学生在学习上的投入不够,不肯下功夫,导致成绩上不去。
5、有些学生学习方法不对头,虽然付出了很大的努力但效果不太明显。
6、个别学生不能遵守学校纪律,多次批评教育不见改观。这些学生扰乱班级秩序,影响他人学习,带坏了很多人。也给班主任开展工作带来严重的影响。
7、学生坐姿问题。大部分学生坐姿仍然不够端正,这也是现在初中学生近视形成的主要原因。
8、过分相信一部分平时学习能力突出,成绩优异的学生,缺乏对他们的有效管。
9、学生的理想教育、竞争意识培养不够。
四、努力方向及改进措施:
根据上述原因,打算主要采取以下一些对策:
1、采取分组或个别谈心的方式,了解学生心理,不断激发其学习的积极性与主动性。
2、在班内树立榜样,以榜样带动全体学生。
3、尝试"激励"教育,多鼓励,少惩罚,引发学生学习的意识。
4、重新调整各科的学习辅导时间。
9、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
10、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。
11、丰富学生的学习生活,调节紧张的学习情绪,做到有张有弛。
12、对一些学生缺乏兴趣的科目采取"强化学习"的方法。
13、分层次召开家长会,与家长联系,共同教育学生。
14、继续加强学生的养成教育,尤其是住校生的管理,培养良好的学习习惯和良好的生活习惯,使每个学生都能以良好的精神状态投入到后面的学习生活中。
15、严格要求每一个学生,充分利用一切可以利用的时间,提高学习成绩。积极和任课教师交流,和学生交流,共同提高本班学习成绩。
九年级班级德育工作总结
德育过程作为一个动态系统来考察,是一个发展变化的过程,是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者,启发他们自觉接受教育,形成教育者所期望的思想品德过程,笔者认为,德育过程只有做到知、情、行的统一,才能收到预期的德育效果。知、情、行是彼此联系,相互影响,相互促进,相互转化的。一般地说,“知”的培养是基础;“行”的实现是关键和标志;“情”起中介和“催化剂”的作用。因此,学生思想品德的培养必须是:“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”,促进四要素统一和谐地发展。
思想品德教育只考虑认识过程是远远不够的,通过班会或团队活动向同学们正面宣传提倡什么,限制什么,禁止什么是需要的,但抓住时机,创设自然融洽环境,努力激发学生自身的“内应力”与道德情感则是另一回事。在校内、教室是学生接受思想品德教育的主要场所。教师在这儿,有的通过别开生面的班会活动,有的挖掘学科自身的教育因素,有的则根据学生个性与心理特征,因势利导,达到各种教育预期目的。但也应看到,由于对学生“主体需求是内化的原动力”这一点认识不足,在如何把社会首先规范内化为学生自己的品质方面研究得不够,我们的某些方面教育就显得脆弱与生硬。学生在那种正面教育场合,有时很难放开自己,他们经常只是首先意识的被动接受者,即使安排有学生在活动中发言,所说的也常是此刻我应该说此什么,而非内心真实所感,不能期望这种形成会达到很好的效果。其实,真能触到学生灵魂的教育常常是不露痕迹。它不仅发生在操场上,发生在课间十分钟,而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情境中。因此,进行情感教育,是德育工作者打开学生心灵的启动器,是“知”与“行”的中介和“催化剂”。