小班教案是在教学过程中对小班学生的学习内容和教学要点进行整理和总结的一种教学辅助材料,有助于提高教学效果。下面是一些小班教案的成功案例,希望可以给大家带来一些启示和灵感。
小班语言教案:糖果雨
语言是交流和思维的工具。幼儿语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说。因此,为了使活动顺利开展,将丰富幼儿以下相关经验:
1.《指南》中指出:“愿意表达自己的需要和想法。”因此,利用下午小组活动时间引导幼儿阅读图画书《神奇糖果店》,感受不同糖果的颜色和形状。
2.在雨天和晴天的时候,引导幼儿观察天空云朵的颜色变化,并能与老师交流自己的'所见所闻。
3.在分享区投放“好吃的糖果”实物,引导幼儿运用摸一摸、闻一闻、尝一尝感知糖果的颜色和味道,并能与同伴进行分享交流。
1.欣赏故事,理解故事内容,知道不同颜色的糖果有不同的味道。
2.能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。
3.感受听故事,参与想象的乐趣。
欣赏故事,理解故事内容,知道不同颜色的糖果有不同的味道。
能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。
经验准备:阅读图画书《神奇糖果店》,知道下雨时的云朵是灰色的,糖果有很多颜色和味道的。
物质准备:魔法师糖糖、课件、糖果玩具。
一、情境导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
1.谈话交流导入活动。
2.出示“魔法师糖糖”导入活动。
提问:老师请来了一位魔法师糖糖,我们一起来听听糖糖有什么本领呢?糖果雨会是什么样子的呢?我们到故事里听一听吧。
二、完整讲述,引导幼儿初步理解故事内容。
1.提问:你听到故事中都有什么颜色、口味的糖果了吗?(丰富词汇:密密麻麻。)
小结:密密麻麻就是又多又密。
2.提问:谁来捡糖果了?他们都装在哪里了?(丰富词汇:鼓鼓的、漂亮的头巾)
三.鼓励幼儿积极表达自己的想法,大胆想象。
1.提问:你们想下一场什么样的雨呢?糖糖他要给咱们下一场什么糖果雨呢?鼓励幼儿充分想象大胆表达自己的想法。
2.提问:你们捡到什么颜色的糖果了?什么味道的呢?提醒小朋友每天只能吃一颗糖,吃完糖要记得喝水漱口。
课后延伸活动设计:
《指南》中指出:“3—4岁幼儿喜欢用涂涂画画表达一定的意思。”因此,在课后利用区域活动和户外活动时间鼓励幼儿创造性的想象不一样的雨。
1.在美工区提供多种材料,用制作、泥工、绘画等方式表征自己想像的不一样的雨。
2.在表演区投放纱巾、发夹、彩绸等各种道具引导幼儿扮演各种糖果。
3.户外活动时带幼儿到草地上玩“糖糖,变变变”的游戏。
4.在语言区投放手偶“糖糖”、背景图,引导幼儿创编故事,并讲给同伴听。
小班语言课教案《糖果雨》
1、理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣。
2、能用自己的话表达自己想象的各种神奇的雨。
3、能够大胆想象,并乐意表达自己的想法。
【活动准备】。
【活动过程】。
一、通过谈话,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,你们喜欢吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为什么喜欢吃?
师:今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果雨》。
二、分段讲述故事,并通过提问初步理解故事内容。
1、讲述故事。
2、讲述故事。
3、讲述故事。
4、讲述故事。
师:那个城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了吗?
三、体验天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。
四、结束活动。
师:糖果虽然好吃,但是也不能多吃,吃多了我们的牙齿上就会有黑洞洞,会很疼的。
有一天,有朵糖果云飘过来,在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的,什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下,很快就知道这是薄荷味的;另一个孩子尝了一颗粉红色的,那是草莓味的。
“快来呀!都是糖果,都是糖果呢!”
所有的人都到马路上,都想把自己的口袋塞得满满的,糖果雨密密麻麻地落下来,大家捡都来不及捡。
糖果雨下了一会就停了,但是,糖果已经像地毯一样铺满了马路,在路上“咯吱咯吱”地响。孩子们一个个把自己的书包装的鼓鼓的。老太太们摘下漂亮的头巾,把糖果放在里面,打成一个小包袱。
直到现在,还有许多人等着从天上落下糖果雨呢!
但是那朵云再也没有从城市上空飘过,糖果雨也再也没有下过了。
小班语言教案:糖果雨
1、理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣。
2、能用自己的话表达自己想象的各种神奇的雨。
3、能够大胆想象,并乐意表达自己的想法。
ppt课件、糖果。
一、通过谈话,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,你们喜欢吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为什么喜欢吃?
师:今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果雨》。
二、分段讲述故事,并通过提问初步理解故事内容。
1、讲述故事。
2、讲述故事。
3、讲述故事。
4、讲述故事。
师:那个城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了吗?
三、体验天上下“糖果雨”的.乐趣和吃糖果的甜蜜。
四、结束活动。
师:糖果虽然好吃,但是也不能多吃,吃多了我们的牙齿上就会有黑洞洞,会很疼的。
小班语言课教案《糖果雨》
设计意图:
对于小班的孩子来说糖果是孩子最喜欢的东西之一,它不仅包装漂亮,味道和口感也是非常好,孩子们都有吃糖果的经验和感受。所以以“糖果”为主题呈现给孩子们,他们一定既感兴趣,又有话可讲。在儿童文学这片多彩的世界里,童话永远给人以无限的遐想。《糖果雨》这个童话故事给孩子们的正是一个活泼快乐,富有想象,充满童趣的氛围,神奇的糖果雨把孩子们带进了一个甜腻的、梦幻般的童话世界。
活动目标:
1、理解童话故事内容,感受“糖果雨”带来的快乐与甜蜜。
2、尝试大胆想象并用语言讲述。
3、愿意与同伴分享快乐。
活动准备:
1、经验准备:有吃过各种糖果,并对各种糖果的口味有所了解。
2、物质准备:ppt、云、巧克力、小玩具、糖果等。
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
(ppt播放空中飘来一朵大云朵,一下子吸引了幼儿的注意力,调动起孩子们参与活动的兴趣)。
幼:大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨…。
师:到底会下什么雨,一起来听听老师带来的故事。
二、教师通过多形式讲述故事,引导幼儿倾听和感受,帮助孩子理解故事内容。
(一)、教师生动地讲述故事,引导幼儿倾听,初步了解故事内容。
师:现在你们知道大云朵下了一场什么雨了吧?
师:《糖果雨》就是这个故事好听的名字。
师:这些糖果都有什么颜色?
幼:红色、绿色、蓝色、紫色……。
师:真的有这么多颜色吗?好神奇哦,我们一起再来听一听,看一看。
(二)、教师结合ppt分段讲述故事,引导幼儿进一步理解故事内容。
1、讲述第一段故事,熟悉故事中不同颜色、不同口味的糖果。
师:故事里的小孩尝的是什么颜色糖果?
幼:绿色的。
师:它是什么口味的?
幼:薄荷味的。
师:另一个小孩尝的是什么颜色,什么口味的糖果呢?
幼:玫瑰红的,是草莓味的。
师:这里还下了什么颜色的糖果?这种颜色的糖果可能是什么口味的?
幼:紫色的,它是葡萄味的。
幼:橙色的,它是橙子味的。
幼:黄色的,它是柠檬味的。
师:哇,这么多好吃的糖果,要请大家一起来分享哦。
(结合ppt,让幼儿感受大云朵下糖果雨的神奇,同时这样的ppt设计符合小班幼儿的年龄特点即具体形象思维,能有效地激发幼儿大胆表达)。
2、讲述故事第二、三段,感受“糖果雨”给人们带来的快乐与甜蜜,体验分享的快乐。
师:大家都喜欢糖果雨吗?
幼:喜欢。
师:你是怎么知道的?他们在干什么呀?(指图与孩子互动:瞧!他把糖果放在那儿?他呢?……)。
幼:他们在捡糖果,小孩把糖果放在口袋里。
幼:阿姨把糖果放到包里。
师:哇!他们的心情怎么样?你看,他们的脸上都露出了开心的笑脸,你们也做一个开心的表情。
师:他们捡到糖果可开心啦,那如果我们这里也下一场糖果雨,你会怎么做?
幼:我会去捡糖果。
师:捡到这么多糖果,你会怎么做?
幼:吃掉。
师:是一个人都吃掉吗?还是和谁一起分享呢?
幼:我想跟妈妈一起分享。
师:你真是个孝顺的宝贝,老师替你妈妈爱一下(拥抱孩子),还可以跟谁一起分享?
幼:我要跟我的好朋友一起分享。
师:爱分享的宝贝,相信你的好朋友一定很多哦!
幼:我要跟老师一起分享。
师:谢谢你,我亲爱的宝贝!看来“糖果雨”给大家带来这么多的快乐,想不想再看一看?
(三)、配乐完整讲述故事,拓展想象,引导幼儿用简短的语句表达自己的想法。
(结合ppt,教师完整讲述故事,再一次把幼儿带进美好的童话世界里,拓展了幼儿的想象)。
师:这座城里的人们一直盼望着再下一场神奇的雨,可是下了吗?
幼:没有。
师:他们可失望了。要不我们帮帮他们。
幼:好。
幼:我想下场巧克力雨。
师:我猜你一定很喜欢吃巧克力,嗯,下场巧克力雨大家一定会很开心的。
幼:我要下场汽车雨。
师:下场汽车雨也很不错哦!
三、体验“神奇的雨”带来的快乐,并愿意与同伴分享。
师:哇!原来他是一朵神奇的云,孩子们伸出你们的双手,看看你们会接到什么神奇的雨!(教师操作教具下“神奇的雨”,幼儿接神奇的雨,体验快乐。)。
师:亲爱的孩子们。你接到什么了?什么颜色的,打开来尝尝是什么口味?(师幼分享、幼幼分享)。
师:多余的糖果可以拿过去跟客人老师一起分享,别忘了跟他们说祝你们快乐!
(引导幼儿与同伴、客人老师一同分享快乐。)。
小班语言教案《糖果雨》
1、理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣。
2、能用自己的话表达自己想象的各种神奇的雨。
3、能够大胆想象,并乐意表达自己的想法。
ppt课件。
一、通过谈话,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,你们喜欢吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为什么喜欢吃?
师:今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果雨》。
二、分段讲述故事,并通过提问初步理解故事内容。
1、讲述故事第一段。
2、讲述故事第二段。
3、讲述故事第三段。
4、讲述故事第四段。
师:那个城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了吗?
三、体验天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。
四、结束活动。
师:糖果虽然好吃,但是也不能多吃,吃多了我们的牙齿上就会有黑洞洞,会很疼的。
小班语言课教案《糖果雨》
1、理解故事内容,感受想象的乐趣。
2、尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容。
活动准备。
1、幼儿学习资源圈6第18~21页,《糖果雨》教学挂图、教师教学资源、语言cd(盒带)。
2、油画棒、画纸旧的颜色画报、印章、物体模具、剪刀、胶水。
活动过程。
一、导入活动:
“你们听说过糖果雨吗?从前,有一个城市就下过一场奇怪的雨。”
二、基本过程:
(1)教师结合课件完整的讲述故事。
(2)提问并引导幼儿感受想象的乐趣。
“这是一场什么雨?你喜欢糖果雨吗?为什么?”
“假如你是天空中的魔法师,你最想下一场什么雨?”
(3)引导幼儿大胆想象,并说说自己的想法。
三、画场奇怪的雨。
“今天,我们也来当魔法师,画一场奇怪的雨吧!”
(1)引导幼儿欣赏幼儿用书中的故事画面。
(2)教师提供画笔、废旧彩色画报、印章,幼儿自选喜欢的材料以剪贴或绘画的方式,在幼儿用书上画场奇怪的雨,如巧克力雨、爆米花雨、玩具雨、皮球雨等。
(3)请幼儿介绍自己的想法,并展示幼儿作品。
小班教案《糖果》
1.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
2.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
1.幼儿选取一张送糖果提示卡,看懂提示。
2.根据提示卡上的提示,在篮子中挑选与之相同的糖果。
3.推着小推车为照片上提示的幼儿送他们喜欢的糖果。
4.幼儿之间交流,并品尝糖果。
提高小年龄儿童大胆与人交往的能力及关注他人的情感。
并提高幼儿对糖果的认知及物品与照片、人物一一对应的。
能力。引导幼儿在区域游戏中安静及方便的推小推车方。
法。
本次活动我能根据幼儿年龄特点和兴趣点设计活动过程,将故事情境融入整个活动过程中,从帮助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根据触觉分辨软和硬;再到被邀请参加舞会,到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,让孩子根据生活经验区分软和硬;最后通过辨别罐子里面的声音来分辨哪个多哪个少。孩子们在整个活动中,都十分感兴趣。但是也有不足的地方,例如:教具的选择。在本次活动中,将糖果用餐巾纸盖好,原本是不想让孩子看到糖果,但是后来餐巾纸扔在哪里成了问题。
小班教案《糖果》
1、学习将糖果按颜色、形状标记分类。
2、能用简单的语言回答成人的问题。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
1、幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。
2、大小盘子若干。
(一)认识各种各样的糖果。
教师:糖果宝宝真可爱啊!你带的糖果是什么样子的?
幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。
(二)送糖果回家,认识标记。
1、学习按颜色标记分类。
3、学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子:谁来试试把糖果分类?
教师:怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢?(贴有圆形标记的篮子)。
(三)分一分糖果——分组操作。
娃娃家的糖果要回家了,他们的家在哪里?
幼儿按颜色、形状进行分类,边分边说:“xx糖果送你回xx家里。
区域活动:将材料投放在区域活动中,幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能,并能边说边分。
1、孩子活泼好动,喜欢动手操作,于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培养幼儿科学能力,激发幼儿学习数学的兴趣。
运糖果小班教案
3、能主动参与活动,对探索性活动感兴趣。
各种硬糖大量、人手一只杯子
大的透明杯子一只、温开水大量
提问:
(1)小朋友,你们吃过糖果吗?喜欢吃吗?
(2)请你说说糖果在嘴巴里会怎样?(变甜、变小等)
(3)请你猜一猜,把糖果放在水里会怎样呢?
鼓励幼儿大胆发表自己的想法,可以和旁边的幼儿展开小讨论
糖果放到水里到底会怎样呢?让我们一起来做个试验吧
老师把硬糖放到透明的大杯子里,注入适量的开水,引导幼儿观察
(在此过程中老师可以用勺子加以搅拌增加糖果溶化的速度)
提问:
(1)看一看,糖果发生什么变化了?(变小)
(2)猜一猜,糖果到哪里去了呢?
(3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢?
幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水,并把自己品尝的结果告诉大家
老师小结:糖果在水里会变小,慢慢的没有了,水会变甜。
幼儿人手一粒糖果一杯温开水操作观察
提醒幼儿注意不把水泼掉,提醒幼儿有耐心。
运糖果小班教案
1、运用滑板锻炼平衡能力。
2、能勇敢积极地参与活动,提高创造性地解决问题的能力。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
1、人手一块滑板。
2、自制糖果若干。
3、场地布置如图。
一、引起兴趣
1、带领幼儿爬到“蚂蚁洞”(如图一)里作睡觉状。
2、蚂蚁宝宝们,天亮了,我们爬出来做游戏吧!(幼儿依次爬出“蚂蚁洞”。)
3、幼儿听音乐做律动,自由表现蚂蚁的生活情景。
二、提供材料进行练习
2、这里有一件宝贝(滑板)可以帮助过河。请你们每次搬一颗糖,看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。
3、幼儿自由选择路径,把滑板想象成交通工具过河。
5、有的小蚂蚁搬回来的糖果又香又甜,可有的小蚂蚁不小心把糖果掉到河里了,你有什么好办法不让糖果掉到河里呢?(可以将糖果背在身上、夹在腋窝下、抓在手里、放在滑板上等。)
6、讨论:你刚才是怎样搬糖果的?你觉得这个办法好不好?7、小蚂蚁真聪明,请你们继续开动脑筋,用不同的方法,选择不同的路线(从桥上、马路上、河面上)运糖。
三、放松活动:
我们来尝一尝糖的味道,然后搬回家给好朋友尝一尝吧!幼儿听音乐做律动,结束。
经过本次的健康活动,我发现只要孩子喜欢、感兴趣的活动就不会受场地和材料的影响,一个滑板、一块糖孩子们就可以玩得不亦乐乎。虽然健康活动是要锻炼孩子们身体的各个部位或掌握一些运动技能,但我觉得在活动中感受运动带来的乐趣比掌握技能更重要。
《糖果屋》小班教案
1、能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉,知道不乱扔糖纸。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、幼儿选择2-3种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。
2、各种糖果若干(形状、颜色不同的糖等)。
活动重点:观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。
活动难点:愿意用语言表达自己的发现和感觉。
一、用谈话导入,引起幼儿的回忆体验。
师:“小朋友,你们好!你们喜欢吃糖吗?你们吃过什么糖?最喜欢吃什么糖?”(调动幼儿经验,引起幼儿兴趣)。
二、操作,游戏。
1、出示一糖罐,里面放置各种形状的糖果。
师:“今天老师带来了好吃的糖,我们一起来认识一下这些糖好不好?”
2、出示几种有代表的糖,引导幼儿认识。
(二)认识各种各样的糖。
1、教师发给幼儿每人两种不同的'糖,用你们的小手来摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子闻一闻。
2、引导幼儿说说自己的发现和感受:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同颜色的,有硬的有软的等等。
(三)品尝糖果。
1、老师请幼儿品尝糖。师:“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。小朋友,剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)。
2、幼儿一边品尝一边回答老师的问题:吃到嘴里糖果是什么形状的,是什么颜色,是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗?(引导幼儿回答糖果变小了)。
三、结束活动。
教师小结:小朋友,我们把刚才剥下的糖纸扔到垃圾筐里,让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。糖虽然好吃,但不能多吃,别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我们一起到盥洗室漱口去吧!
1、请幼儿搜集不同种类的糖,放在生活区内,供幼儿探索和品尝。
2、在日常生活,放上各种糖纸和小石子、塑料泡沫,供幼儿进行折折叠叠,练习包糖。
运糖果小班教案
1、能根据自己的意愿进行绘画。
2、体验美术活动的快乐。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
糖果若干、画画玩玩p10"糖果"、油画棒人手一份。
1、出示糖果,观察糖果的外形。
t:瞧!这是什么?是什么样子的?
(引导幼儿观察多种糖果的外形特征、色彩等)
2、教师示范。
教师讲解示范用一种颜色画糖果,用另一中颜色涂色,讲解涂色的注意点:
3、幼儿绘画,教师指导。
提示幼儿使用油画棒的注意点。
4、展示评价。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。