最新八年级语文段落(优质21篇)

时间:2023-12-01 00:11:32 作者:紫衣梦

作文是一种表达自我的方式,通过写作可以更好地展示我们的个性与想法。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,希望能给大家一些启示和参考。

八年级语文作文

此刻,夏是大自然界的主宰。

累了一天的我,浑身上下飘出一股酸臭味,准备洗个热水澡。卫生间明亮的大镜子上面,一盏长约五十厘米的灯横挂于此,灯光格外的亮堂,吸引着一只白色飞蛾停落之上,扑扇着两只白色的大翅膀,很是惬意,这只小动物勾起了我的好奇心,一个坏的主意不经意间涌于脑中。

灯的高度对我来说有点困难,抓住飞蛾并不容易。盯着注视良久,向梳妆台环顾,发现一个绝妙武器——老妈的的小喷壶。拿起,将出水口对准飞蛾发射。

淅沥沥的水喷向飞蛾,它懒洋洋般挪动着身子,很是享受,好似他洗了个澡。这个办法失效,不甘心的我,又想要将它淹在水池里。

搬来一个小板凳,加上自身的高度与其高度相平,把喷壶的盖子去掉,小雨倾盆般流出,飞蛾似承受不住这样的力量,顷刻之间,沿着水平的方向滑梯般滑下。我的计谋得了逞,心中去并未高兴之意。在长达一米的光滑水平面上,飞蛾似凝聚自身全部的力量向正上方飞去,无奈,水的湿度与镜子的光滑合二为一,飞不去,上不来,只能认命般向地狱走去。

恍然之间,我被它锲而不舍的举动所打动。

今天的无意之举让我看到了一个不一样的结果,一幅充满无所畏惧奋力拼搏精神的画面触动着我的心灵,原来,在每一个都生命的身上,都有其独特的品质,值得我们去品味和学习。

八年级语文作文

教学活动:利用奥运会对学生进行思想教育和写作训练,本活动由两个阶段构成。详细设计见下文。

教学设想:

经过了一个愉快的暑假,同学的思想、学习、生活、身体都有了许多的变化,而且学生由假期生活转为学校生活需要一个心理过程,即常说的“收心教育”。同时,结合本学期“作文修改训练”的内容,首先让学生明确文章必须经过修改才能获得好的效果。

教学时数:二课时。

教学过程:

1、老师讲故事。

在雅典奥运会男子10米气步枪决赛结束时,中国选手朱启南用右手食指所作的经典动作——打完最后一枪,朱启南悄悄回过头,寻找着自己的教练,一脸疑惑地举起右手食指,指了指自己。当教练的食指竖起来的时候,他也竖起自己的食指。两指相对,向身后的教练竖起食指,意思是:“我是第一吗?”在得到肯定的点头之后,朱启南咧开嘴,会心地笑了。

请根据这个年纪只有19岁的奥运会冠军给留给世界这一精彩瞬间,写一些自己的感想。

类似的动作:

孟关良、杨文军在冲刺结束后,孟关良也竖起了右手食指;

罗雪娟在游泳女子100米蛙泳结束后,用右手食指轻轻碰了一下自己的嘴唇然后再高高举起。

2、教学过程还可变为,师问:大家看奥运了吗?感觉怎么样呀?

用一个词概括自己的奥运会随想,初中二年级语文教案《苏教版语文八年级上第一单元大作文讲评(网友来稿)》。如:精彩、感动、惊喜、兴奋、遗憾、王者、英雄、超越、突破……(这些词语先由学生说,老师进行板书,最后学生依据自己的感想写文章。)。

教师检查学生的假期作业。

1、自批(在文章中用不同颜色的笔划上波浪线,然后在文章的末尾进行改正,按先后顺序标上1、2、3……的号码。)。

2、互批(交换改,注明谁改的、改的是第几段、第几行的哪个内容,同样在文章的末尾,写在这位同学所作的自批后面,标上号码。)。

3、师阅:对上述两种修改进行评比。

内容主要有两项,一是奥运会的随想谈(可见奥运会的文档);二是学生修改作文的情况。

教学后记:

这次只要求学生写一个片断,字数在150左右,关于奥运会的感想放在第一单元的大作文时完成。

苏教版语文八年级上册第一单元大作文设计与讲评。

第一、学生阅读课文34——35页的内容。

第二、写清楚一件事的起因、经过和结果。

本单元的写作目的是要让学生学会写清楚一件事的起因、经过和结果,按照事情的发展过程有条理地进行记叙,掌握按时间顺序写和按空间顺序写这两种记叙事情过程的基本方法。写作活动与课文的结合点是弄清楚一件事的起因、经过和结果,主要可结合第三、四课让学生体会。四道作文题,第一、二:题,可指导学生联系本人或班级的生活实际安排好所要表达内容的顺序,学生可从这两道题中任选一题。

第2题的要求有两个:新鲜事不是离奇的事,记叙文写作要从生活出发,要从小处入手。莫把新鲜当怪异,要到生活中找米,写出真情实感。其次要安排好记叙的顺序。

第1题是写一个故事。故事注重情节,要能吸引人,但同样要表达真情实感。这篇作文应引导学生多注重语言的表达。

第3题,掌握写“计划”的格式,结合自己的实际情况来制订计划。

第4题,“课外练笔”要求学生看精彩电视节目后的观感,激发兴趣,体现个性,指导抓住切入口,明主旨,吐真情,组织交流,“修改作文”要求学生着重修改自己习作中的标点符号在正确表达情意方面所起的重要作用。

综合上述教材的安排与特点,我设计出了本单元学生的大作文——写一则观后感。

八年级语文作文

从很小的时候起,作为父母独子的我,一向是骄傲,固执,自大的。父母的话,爱理不理,没事就吵吵架,总是抱怨父母的管束。但就是在云南的一次所见所闻,改变了我。

坐在长途大巴上,我趴在窗边,满脸怒色的盯着飞快掠过的景色,换了谁跟爸妈吵架后都不会高兴得起来。直到现在,我嘴里仍是嘟囔着:“哼……爸妈总是那么烦……”

车忽然缓缓停下了。导游的声音响起:“我们到八年级下册语文期末作文景点的路还剩一部分,现在就在这个小镇解决午饭,请大家下车吧。”大家都下车了,我也随着人流下了车,却刻意跟爸妈离得远远的,因为我自己带了点钱,不想跟他们一起吃。

下车后,便看到一个小镇,镇中倒是挺热闹。沿着小镇中的一条小路走下去,走着走着,小路就变成了水上桥道。远处地平线上,一座座青山绵延起伏,像是要抵达地的尽头。而桥下,则是一片片的水稻。原来我所走的桥正是在一片水稻田上。

突然,桥边出现了几个小摊。我正打算加快脚步走过时,一个小发现让我又停了下来。几位“摊主”,竟然都是看起来不到十岁的孩子。我本想看看就走,好奇心使我停了下来。走到其中一个面前蹲下,这是个看起来大概十一二岁的小男孩。他虽然挺高,但是却瘦得皮包骨头,水汪汪的眼睛中全是乞求,一身衣服破破烂烂打满补丁,鞋子则干脆没有。“小朋友,你读几年级啊?”“哦?额……嗯……5年级了……”恰在此时,另一个孩子,他的玩伴,跑了过来,大声拆穿了他的谎言:“他骗人。他根本就没有上学。”“哼,我爸爸说了,只要我卖得多,明年我就能上学。”先前的小男孩脸红脖子粗的反驳道。

我的眼眶有点湿润,又问道:“那你觉得你喜欢这样的生活么?”在我看来,没有电脑网络的日子,真是度日如年。没想到他却很快回答了:“这难道不好么?只要我努力赚钱,我明年就可以上学了啊。”刹那间,我的心猛然紧缩了一下,我赶紧背过头去,掩盖我涌出的泪。我也不知道,这是同情的泪还是自责的泪。

站起身来。我向小男孩挥手告别,便转身离去,我要找到爸爸妈妈道歉。我忽然明白了,懂得珍惜,懂得满足,知足常乐,没有奢求,也是一种快乐。

八年级语文作文

有人发现在飞机上同是30岁到40岁的旅客,坐头等舱的往往在看书,公务舱的多在看杂志或电脑办公,处于经济经济舱的比较多在看报纸、电影及玩游戏、聊天。不同的机舱内的旅客有着迥然的行为,这一发现使我觉得一个人的行为会影响其位置。

坐不同机舱的人,身份自然也有所不同,而处于不同位置的人则与其行为有关。有人可能会反驳,坐经济舱的人群中也有在认真看书的,可他坐的依然是经济舱,而不是头等舱。不可否认,这样的说法也是有道理的。

可是,在经济舱内看书的旅客又有多少?极可能是屈指可数。且我们又能否断定那些坐在经济舱中也能认真看书的人以后会不会坐入头等舱,而你仍留在原位?那些现在坐经济舱却仍认真看书的人,极有可能在以后会有资格坐在头等舱。一个人所处的位置是由自己所决定的,而其行为有着极大的影响力。

其实,如果平时有认真观察身边的人,就会发现一些学习好的同学会在放学后仍留在课室学习,而许多学习不好的同学早就离开了课室,就这一留在课室学习的行为,影响了同班学习而不同的成绩排名位置。这与旅客在飞机上坐不同的机舱的原因是很相似的。有付出,才有收获,才能得到高于别人的位置。

除了在飞机上,在机场内,贵宾厅里的人大多在阅读而普通候机场区的人全在玩手机,这一现象,令我更加坚信行为会影响位置。

早在宋朝,就有宋濂在年幼时,四处向别人借书回家抄录,即使是隆冬的时候也在坚持。这有别于当时的其他同龄的行为,影响了宋濂成年后有文学家的高位置。这正如机场内头等舱,公务舱及贵宾厅里的旅客在阅读,而经济舱、普通候机区的旅客在玩手机。

虽说人人生而平等,可在很多时候,我们仍会把各色的人分为不同的等级。所分到的等级与其行为密不可分。在飞机上旅客分坐头等舱、公务舱及经济舱就是如此。而位置的高低,取决于你有怎样的行为,想拥有高别人的位置,就必须形成好的行为。若终日只想着玩手机、打游戏,不去阅读而提升自己,最终也只是在经济舱的位置,而不是头等舱。

所以,我们只有改变我们的不良行为,多学习,少玩乐,才能拥有更高的位置,才能拥有更好的未来。

八年级语文作文

轻倚窗,微微小盹,阳光透过窗洒落在我的身上。此时,阳光正好。

影影绰绰。

阳光似奶油般软绵绵笼罩着我,我酣然。偶然间,耳朵里有不可捉摸的声响,极温柔细腻的,又是极洪亮振奋的,像笔在试卷上的滑动声,像教室里同学们的吵闹声,像音乐课上伙伴们的天籁声,像操场上同伴们跑动的脚步声……突然,几句话似有极大的魔法似的,唤醒了我。没错,那几句是经典的方言。

中学时代的我们总是那么繁忙,只顾低头畅游题海,不与同学低语几句,也不聊聊天。有时问几道题目,也是用标准的普通话询问。默默地,我感觉这其中缺少了什么,黯然,出门寻吧!

骑脚踏车,悠悠闲逛。大街上繁华的景象,礼貌的用词,谦和的笑容遮住了我的双眼。不经意间,来到了乡下。

走在低低的房屋间,邻里都在走动,相互打着招呼。一时之间,我发现这里是满满的、经典的方言,诉说着人们的喜怒哀乐。他们有的人端着饭碗站在门口,与邻居诉说着家长里短;他们有的人搬着小板凳坐在舞台前方,随着民间歌手用方言唱歌;他们的孩子们操着一口方言,互相打着、闹着……此时,阳光正好。

这些声音偶入我的耳中,激荡起心底的一泓深潭,水花溅溅,温润了我的心。

夕阳,渐渐沉没,她尽力将最后一抹余辉洒向大地。那些留在心底的声音啊,我要将你们一一挖掘出来,让你们的光芒闪烁时间。

八年级语文作文

昨天不小心摔伤了,本来以为没什么事的。可是今天还痛,所以就去找奶奶拿药酒,让奶奶帮忙擦。

奶奶一边擦,嘴上也不饶人,“你看看你,都这么大了,还这么不小心…。。”

我有些不耐烦了,但声音还是淡淡的,“一点小伤,有什么”

闻言,奶奶停了停帮我擦药酒的手,轻叹一声,声音低的我几乎要听不到了,“可惜,你爷爷不在了,不然,让他给你治治。”

爷爷!我鼻尖猛地一阵酸涩。

爷爷,那个在我出生的时候因为我是个女孩闹了差不多一个月,最后到头来,却是最疼我最宠的我的那个老人。

别人都说爷爷很凶,脾气不好,其实我也知道,因为他常常因为一些小事和奶奶吵得不可开交,所以,我从小就在这种环境下长大。可爷爷真的很疼我,自打我记事起,他就没打过我,没骂过我,很是宠我。

爷爷年轻时也是有为,家里也算富裕,因为爸妈常年在外,家中也就我一个孩子,所以家里的吃的几乎都是我的,玩的也是我的。

那时的我,可以说是一个小公主。

在学校时,总是有一个胖子欺负我,记得他还是我家的亲戚。

一次,我不知因为什么叫了他胖子,他就掐我脸,回到家以后,我便哭着,很是委屈的跟爷爷告状,说那胖子怎地怎地。

爷爷听后,很生气,马上就要去我的学校找老师,还要找那胖子的家长。听到动静后的奶奶了解事情后,便劝着爷爷,不让爷爷去,可爷爷哼了一声,不愿。

他说:“我的孙女,怎能让别人欺负了去!”

奶奶轻叹一声,摇了摇头,道:“我去。”她知道,以爷爷的性格,定会动手,那老师怕也不好过。

我见大事不妙,也站奶奶那边,闹了许久,爷爷终于妥协。

爷爷爱喝酒,也抽烟,但是奶奶总是不让喝,说对身体不好。所以那时爷爷总会趁着奶奶不在,塞给我钱,让我去帮他买酒,买剩了的钱都是归我。

小时候自己皮,常摔伤,都是爷爷给我治的。

那时的我,不知有多幸福,可惜那会不懂得珍惜,眼里心里只想着玩。直到失去…。。

爷爷他年轻有为,知道很多东西,知识也多,可最后,却是他这渊博的知识害了他…。。

那天,天空还是一如既往的蓝,而我在那个熟悉的家里,却找不到那个熟悉的身影。

八年级语文作文

科目:作文章节:课题:《我心目中的秋》总课时编号:

主备人:武瑞平备案时间:实施人:实施时间:

班级:姓名:所属小组:

《写作目标》。

1、指导学生抓住题眼进行审题。

2、指导学生学会写景散文中抓住景物的特征进行细腻描写的方法,景、情、理融为一体。

3、记叙文结合自身的生活经验选取多种写作的角度。

4、培养学生品悟生活及感悟生活的能力。

《写作重难点》:

重点:指导学生学会选取多种角度进行写作。

反思与评价1。

八年级语文作文

科目:作文课题:《快乐的三人世界》总课时编号:主备人:武瑞平备案时间:实施人:实施时间:班级:姓名:所属小组:

《写作目标》。

1、掌握最基本的文章结构技巧。

2、能合理安排文章的结构,精心安排各部分内容,组成严密的整体。

3、在尝试练习与写作实践中学会编排作文提纲,养成在作文之前编排作文提纲的良好习惯。

《写作重难点》合理安排文章的结构。

1

八年级语文作文

父亲不擅长说话,也不喜欢感情暴露,平时我只能从他的动作中体会到他想表达的意思。

我家门前有条小河,河上的板桥成了我每天上学的必由之路。那清澈的河水,可爱的虾,千姿百态的石头,至今仍保存在我的记忆中。每天不亮的话,父亲就会点亮黑暗的马灯,叫我起床送我去学校。每天都是这样,每年都是这样。

冬天,扬起的大雪下来了,河水也冻了,父亲还得带我去学校。看到这个天气,我迟疑了。父亲紧张着脸,不断抽烟,抽了几口后,他说:快点,快点准备好,走吧。

去年我考上了重点中学,父亲终于露出了笑容,他笑得那么灿烂。父亲拿出珍藏了几年的老人,在月下痛饮。

自从我去国外学习以来,我一直在乎温暖的家庭和忙碌的父亲。每到星期六,我的心就会飞回熟悉的地方。

不经意间,已经过了大半学期。在此期间,也许父亲有了心,他多次从远处的家乡徒步来看我,总是带着有家乡风味的小菜。

父亲的六十岁生日就在这几天,我不能和他聚在一起。爸爸,我给你什么珍贵的礼物?我只能面对明亮的圆月,从心里祝福你。爸爸,你必须保重。

八年级好词好句段落

1、清晨,几阵隐隐的春雷过后,下起了人春以来的第一场雨。微明的天空中慢慢垂下了一条条雨丝。层层的雨云遮住了东升的太阳。

2、命运总是可笑的,我急匆匆地从教室左边经过上面的讲桌,往前门走去,你却从右边冲向讲台,就这样。意外的我们两人,意外的吻。尴尬地撇过头,你我却渐渐互相熟识了。但我没告诉你,那一次我就喜欢上你了。

4、它是朦胧的,又是清晰的。它给万物披上一件缥缈的纱衣,它又把万物洗涤得清新明亮。我的心情也好像被雨水清洗了、擦亮了,一种明朗、欢快的感觉在滋长。

5、氤氲柔光,荷塘的那一抹粉一红让绿色紧簇着,阳光斑驳在荷叶上,微风轻扑,荷叶摇摆,花与叶是藕断丝连,她为她遮风,替她挡雨。那片绿似乎很漠然,却又很耀眼。

6、您迎着世俗的风风雨雨,知您艰难跋涉于茫茫戈壁,可您一直笑靥如花,嘴角勾勒的优美幅度,打动了每一个您的孩子。这一笑多让我们学您做一个又一个轻悄的梦,希冀包融在无端梦境。

7、夜已深,寒风溜过门缝,窜进我的裤管儿,寒冷顿时袭遍全身。拎其暖水瓶,在盆中注入热水,一股白气在脸上盘旋,将早已冻的通红的脚伸一入水中,一股暖流迅速传遍全身,一丝惬意油然而生,双脚与水缠一绵,我忘情的享受这份舒适。

8、成长就像那遥远的地平线,灯塔从不放弃希望。我们就朝着那里坚强的走,勇敢的奔。只因在我们这个年龄,奋斗、拼搏才是我们的主打歌。

9、如今的生活很安逸,但却在没那年、那人陪我斗嘴来得开心幸福。再也没有人能像我和他一样跟我斗嘴,再也回不去从前的时光。现在看来,那时的日子,怕是我永生的幸福。回眸望去,一切都已落下帷幕。

12、从陌生到相识,从相识到相知,从相知到信任,看上去很漫长,实际只是一瞬间。在这一瞬间里,你会感觉一切都是梦。梦醒时分,流水已淹没了“一切”。仇恨、侮辱都已经过去;欢笑、喜悦更应好好珍惜。

13、我享受凝望,或许是享受那一刻的安定,或许是享受那最真实的自己。我喜欢凝望,凝望那一片我向往的天空,凝望我那不着边际的未来。

14、对我来说,失败在生活中并不可怕,它于我是一种挑战,更是一种享受。它给了我鼓励,给了我勇气,给了我自信,让我走向成功。

15、青春时代,那个多么美好的春天——灿烂,富有朝气,五彩缤纷却透着一种纯洁之美。然而,这貌似无懈可击的美,却在这个人世炎凉的时代变得柔一弱不堪。是利欲熏心让它渐渐走向瓦解?还是凡俗喧嚣令它为尘所封?我不明白,为什么这人世间唯一能够定格住永恒的青春之美,也会被这世尘消磨的所剩无几。昨日的蓝天下一朵朵向日葵在阳光下开得正坦然,今日的风雨中,却有无数花一蕾在梦中染上风尘。

16、听,那优美的旋律,动人的歌词,高昂的曲调,这是一首曲子给人的直观感受,除此之外你还能听出什么?我还听到了演奏者内心的感情,或愉悦、或忧伤、或激昂。对于一首曲子,人们往往更在意它的旋律,少了一份直达内心深处的倾听。

18、手心在你的脚上摩挲,掌心的冰凉渐渐化开,一份温暖在手里徜徉,灯光柔柔的洒在你的脸上,脸颊染着少女般的羞涩,我在嘴角扬起的弧度里沉醉,我读到你的惬意,一丝小甜蜜从心中漾出,曾几何时你看到我满足的样子,你也会幸福吧!

19、黑夜中,我一人漫步在无人的街头,踏过你和我走过的路,心被揪得疼痛,泪从眼眶落下。忘记吧。forget,forget.这是英语老师说过的话,我在内心告诉了自己。

20、时间就是如此的无情,匆匆摧毁了一切又构建了一切,我们只能在时间的记忆中,守望过去,回顾沧桑,为壮士之举感动,在生活面前挺胸是多么的可贵,是多么伟大的壮举啊!

八年级语文作文

在日复一日的学习、工作或生活中,大家都接触过作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编收集整理的八年级语文作文大全,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

我们曾那么快乐地走了过来,甚至未曾抹去眼角的泪痕。而那滑落的泪,是照耀心胸的阳光,青春唯一的见证。

相识必然,毕竟三年同窗。相知偶然,只不过几次言语摩擦,几次偶然回首时会心的微笑,几次在伤心时彼此牵手流泪,淡忘了忧愁。

都说少年不识愁滋味,可是每个人心底都会有些话,希望有人分享,却又不能张扬。也许是不经意之间,我们触破彼此心底的那层膜,只需意会,决定分享彼此的喜悦与忧伤。

记得无声黑夜,一同站在窗前,看万家灯火,听远方传来悠扬的晚钟,感知墙角无声息的花韵。星光流泻,我们可以看见彼此眼中落满星辉。我们不喜欢束缚,不喜欢压力,可是命运注定我们必须努力。看见彼此累的时候哭泣,我们却只是无能为力。正如其言,我们并不需要安慰,只要有个人陪着沉默,泪水便凝于胸膛。没有什么路走不过去。

不以言语作桥,我们的友情是安静的。只是泪撒在彼此的心桥之上,会有最真切的感知。

不一定有伯牙与子期的相知,不一定有那摔琴以悼友的决绝。青春的友情淡而真挚。

希望可以一起看第一缕阳光照亮这世界,希望可以一起坐看潮起潮落,希望可以彼此扶持,彼此信赖,希望可以共同努力,共同成功。希望一起全力奔跑追逐彼岸的梦,即使再大的风险,也会有默契的目光。

有时候人的想法可以很简单,没有尔虞我诈,只是以柔和的笑颜迎接世界的每一天。可是这个世界总有残酷的一面,有激烈的竞争以及竞争带来的危机感与无助感。每个人都会有难过的时候。我们这样的年龄,注定我们都还是些敏感的小孩,因此我们更容易受伤却更感谢彼此的存在。

小孩子一般倔强的我们,总不愿在众人面前另类,总是压抑着。在最真诚的朋友面前,卸下面具,笑着流泪。流干泪水,又可以再次起程。

阳光不总是温暖的,它落进眼底,化作一道泪光,消逝在时空里。浓得化不开的忧伤却与此同时被时光冲淡了,再也不易被记起。

可是除却了感怀,彼此必定仍记得当时夕阳明媚残月温暖,快乐的时候满足的泪水也落上彼此的心桥。

还记得听着同一首歌曲,回忆着共同的回忆时,我们也为彼此的存在而感动。有时候并没有奢望,只是想聊聊天,像从前。

没有伤心的事的日子里,我们将曾有的所有泪水拼成最明媚的记忆,微笑着回顾。

走过所有的阴霾,我们必会相信这一路彼此相伴,总多一份快乐。那滑落的泪水最终化作照耀心胸的阳光,成为青春唯一的见证。

依然有最美丽的憧憬,依然在流泪时默数彼此的.泪,可今天的我们有了过去不曾有的坚强,少了当初那一份孤傲与倔强。

也许多少年后心中那座桥会荒芜,会如最初时一般人迹罕至,然而每一座桥都会有它的故事,每一个人都会有它的记忆,每一片记忆的碎片,都会成为夏夜星空最明亮的恒星,织出最明媚的风景。

我们曾共同走过那片星空,无声却拥有最精彩的每一瞬。当泪水落上彼此心桥,我们以心相会,穿透彼此的生命,记忆也不再只是记忆。

生命之途无数明明灭灭的风景,夏夜朗朗星空无数闪闪烁烁的星,每一份感动,每一份欣喜,都作为礼物,送给此生我最信赖的朋友,也送给所有为友谊的存在而感恩的人。

八年级语文作文

那蕴满神秘的大山,那碧透人心的龙潭河水,那优美的传说,那朴素的风情,奏出了一曲充满生机的绿色旋律。

谁不知道乐园是山歌之乡?你看,农民都缠着头帕,穿着草鞋,一身山里打扮,一口浓重的乐园乡音。虽然显得有点土气,但土家人的生活是美满的,心情是欢快的,嗓子是圆润的。他们一边劳动,一边唱山歌:“党的政策是天平,左右两端都平衡……”那歌声汇入龙潭河,流进了长江、大海;那歌声从大山里飞出,越过千重关山,飞到武汉、北京……他们的歌声有泥土的气息,有乐园的韵味,有土家的风格,情真,质朴,生动。

我喜爱乐园,我爱乐园的歌。当你走进乐园的村村落落时,你会惊奇地发现,几乎没有不喜欢歌的。每年7月党的生日来临之际,乐园便举行山乡赛歌会。男女歌手穿红着绿,云集乐园镇,这里霎时成了歌山歌海,热闹异常。“乐园”真可谓名副其实的乐园。

歌声入耳,使人如醉如痴。在赛歌会上,歌手们总要炫耀自己一番:“你歌没有我歌广,祖先埋在歌山上,大哥名叫歌师傅,二哥名叫歌秀才,我名就叫歌口袋。”对方不等歌声落音,就接着唱道:“桑木扁担三尺长,挑起歌本到处唱,长阳唱到北京城,万首山歌献给党。”

若是男女对唱,则更是情深意长了。女的唱道:“想唱山歌不怕羞,情哥哥你快抬头,先看山上花引蝶,再看溪边藤缠柳。”男的唱道:“情妹唱歌哥抬头,歌声随着妹妹走,花引蝶来蝶恋花,藤缠柳来抱成球。”男女合唱:“阿哥阿妹情意深,好比芭蕉同根生,阿哥好比芭蕉叶,阿妹好比芭蕉心。”阵阵歌声招来热烈的喝彩。

这一年一度的赛歌会,成了土家人的盛大节日。其实平日里,土家人也同样爱唱歌,总是这山唱来那山和:“又有稻谷又有茶,采了头茶二茶发,割了早稻晚稻青,稻谷飘香麦抽芽。”那一声声悠扬的歌声,飘过一山又一山,声声比糖水还要甜。

啊,乐园!充满欢歌的乐园,愿你的优美歌声长盛不衰!

八年级语文作文

珍贵的蚕丝是由无数的春蚕耗尽生命换来的,黑夜中的烛光是由蜡烛燃烧自己的生命释放的。老师总愿消耗自己生命的能量,给予我们力量。老师把他们青春里最美好的年华给予了我们。每当想到这里,我便开始思考如何才能表达我内心的感谢。

每每想到您对我的好,我心里即将要说出口的感谢便哽咽在了喉咙里。记得那一回,在体育课上,我在和同学玩游戏的时候不小心将她的衣服扯坏了。一方面我在担心要赔钱的事,一方面我在担心受到你的责骂。

然而您知道了这件事后,立刻二话没说把她的衣服给缝上了,老师您就像母亲一样,无时无刻不关心着我们。我们就像您的孩子似的,您为一点小事爱护着我们,我们都记在心中的。

有一天天气很寒冷,班级里跟地窖似的,有一个同学感冒发烧,同学告诉了您,你什么也没说,拿了一些药给她吃上,不一会她就好多了。老师您在我心里是多么的`无私,就连几片药都是无比的神通广大。

老师您就像粉笔一样,无私的奉献了自己的可贵的生命,留下了让我们学不完的知识。

在这学期中让我难以忘怀的事是,在每次同学们第一个背下来课文就去您那给你背,只要是第一个背下来,您就给同学发奖。尤其是考试取得好成绩,您也会给同学发奖,我就是其中的一个,我是b层的第三名,我听了这个消息这后,我一整天脸上都挂着笑容,因为这是我在学习上第一次获得老师的奖励,老师还发给我一个小本。只要老师点名夸我几句,我就激动的不知怎么高兴了,这奖品更是我出乎意料的。

我激动的打开本子,在本的第一页上写着,“只要认真,知识是一点点积累起来的,只要付出一定会有回报的。”我看着老师秀气的字,读着老师给予我的希望。我感受到,只要有细心、有耐心、有恒心,勇敢的去面对学习中的一切,我会有进步的。就这样,我一点点的在学习上坚持着,在学习这条路上摸爬滚打,我的成绩渐渐的有所提高。我不会让老师的心白操的。

老师的爱就像一把金光闪闪的金钥匙,她能打开我紧闭的心灵;师爱就像一双温柔的手,她不但能缝补衣服,而且能拂去孩子苦涩的泪花。语文老师您用无微不至的爱,给我的人生带来了光彩。

八年级语文作文

父亲不善言语,也不喜欢感情外露,平常我只能从他的动作中体会他要表达的意思。

冬天,纷纷扬扬的大雪下起来了,河水也结冰了,父亲仍旧要送我上学。看着这天气,我迟疑了。父亲紧绷着脸,不停地抽着烟,抽了几口后,他发出低沉而又熟悉的声音:“快,快去准备好,咱们走。”

去年,我考上了重点中学,父亲终于露出了笑脸,他笑得那么灿烂。父亲把珍藏了几年的老拿了出来,在月下痛饮。

自从到外地求学,我总是惦记着温馨的家,惦记着忙碌的父亲。每逢星期六,我的心就会飞回那熟悉的地方。

父亲的六十大寿就在这几天了,我却不能和他欢聚一堂。父亲,我拿什么珍贵的礼物送给您?我只有面对那明亮的圆月,发自内心地祝福您:父亲,您要保重。

八年级语文作文

今天,我打开《唐诗三百首》,读到了《寻隐者不遇》这首诗:松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。我感觉这首诗很美,读着读着,仿佛身临其境。于是,我把这首诗改编成了一个故事:

这几天,我一直被一个问题所困扰:世间最美好的事物是什么?我听邻居张大婶说,有一位隐者一直住在山里,从来不问世事。他还有一个小弟子,这弟子自从跟了他之后,酷爱读书,吟诗作画小有名气。我心想:这位老者真了不起,好令我佩服,我得去拜访他一下,顺便向他谈谈我心中的困惑。

这天清晨,我便踏上了寻访隐者的路。一路上,鲜花遍地,树木成荫,使我心旷神怡。路边,有青翠欲滴的竹林,有清澈见底的溪流,有苍劲挺拔的松树……我来到一棵松树下,看见一个小孩正在专心致志地读书呢,我不忍心打扰他。

可最后,我还是向他询问道:“你认识老者某某吗?”那小孩抬起头,说:“认识,他是我的师傅。”

“我想见见你师傅。”我迫不及待地说,“你知道你师傅干什么去了?”

“知道,师傅采药去了。”那孩子继续看着他的书。

“你师傅在哪儿采药?”我追问道。

那孩子指了指远方的青山说:“就在着座山中。”

“哦,我知道了。谢谢你。”我高兴地说。于是,我兴冲冲地上山找隐者。但抬头往远处望去,只见山中云雾弥漫,那孩童的师傅在哪儿呢?我根本就找不到。我回过头来又问那孩童:“你师傅什么时候回来?”可谁知那孩子也不知道。我只好失望地回家去。

八年级语文教案

1.简单了解作者,熟读课文,把握课文内容,理解作者观点。

2.把握哲理散文的特点,得到有益的人生启迪。

过程与方法。

朗读、批注、共鸣、争鸣多种方式相结合,辩证地理解作品内涵及作者感情。

情感、态度。

与价值观。

思索人生,能够积极乐观地面对生活。

第1课时《永久的生命》。

1.整体感知,把握课文内容,理解作者对生命的感悟。(重点)。

2.精读品味,欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处。(难点)。

3.思考延伸,思索生命的价值和意义,树立乐观、豁达的人生观。

一、导入新课。

有人说,生命伟大而神秘,丰富而奇妙,永久而不朽;也有人说,世上没有永恒的春天,亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢?下面让我们来听听作家严文井的答案吧!

二、教学新课。

目标导学一:把握课文,整体感知。

提问1:通读课文,思考课文讲了哪几层意思?

明确:课文可以分为三个层次:先谈生命的易逝;再谈生命的永久;最后联系现实生活,高唱生命的凯歌。三个层次,条理清晰,章法井然。

提问2:作者对生命有哪些感悟?这些感悟矛盾吗?

明确:作者先是感悟到生命的易逝,一个人拥有的一切包括青春、健康甚至器官都可能失去,这是无可奈何的事情。作者又感悟到生命的永久,生命是生生不息的,个体的生命终将以新的形式永久存在。这些感悟看似矛盾,其实是不矛盾的。就个体而言,生命是脆弱的,易逝的;就生命的整体而言,它又是延绵不绝的,永久存在的。

提问3:文章第二自然段用“地面上的小草”比喻什么?

明确:生命自身的神奇;生命能够不断地创造新的生命。

明确:作者写对生命的感悟,使用了欲扬先抑的写法,先写生命的易逝,人们的无奈与可怜,感情转入低谷;接着用“不应该为此感到悲观”一转,描写生命的神奇,个体生命有限,集体生命无穷,生命永久不朽,值得赞美;最后联系生活实际,要以爱情来赞美生命,感情高亢,给人以磅礴的力量。这样写,前后对比,把对生命的思考引向更深层次,同时使行文有了波澜,更能够打动人心。

提问5:作者为什么赞美生命?

明确:因为它充满了希望,永不休止地繁殖着,蔓延着,随处宣示它的快乐和威势。

目标导学二:深度解读,思考人生。

明确:生命像花朵一样,最终必将凋零。但是,生命的意义不是去哀伤,而是在凋零之前,给世界以色彩,以芬芳,让世界变得更加美好。这样的生命,将和世界一起,获得永存。

提问7:你对生命有哪些思考?请用比喻的修辞,写几句话和同桌交流。

明确:这个练习,不仅要关注学生的人生观,学生对生命思考的深度和广度,而且要关注学生的语言表达能力。让学生在交流欣赏中发现精彩的表达,并推荐给全班欣赏。

三、板书设计。

永久的生命生命的易逝。

生命的永久。

生命的赞歌珍惜时间。

建功立业。

奉献社会。

获得永恒。

第2课时《我为什么而活着》。

1.了解作者罗素,整体感知文章内容。

2.理解作者活着的三条理由,感受作者博大的胸怀。

3.思考自己的人生,从文中得到有益的启迪。

一、复习回顾,引入新课。

复习回顾《要生活得写意》的主要内容,导入新课学习。

二、教学新课。

目标导学一:了解作者,整体感知。

提问1:你了解罗素吗?和同学分享你所知道的。

明确:伯特兰·罗素(1872—1970),二十世纪英国哲学家、数理逻辑学家、历史学家,无神论者,也是二十世纪西方最著名、影响最大的学者和和平主义社会活动家之一。1950年,罗素获得诺贝尔文学奖,以表彰其“多样且重要的作品,持续不断地追求人道主义理想和思想自由”。他的代表作品有《幸福之路》《西方哲学史》《数学原理》《物的分析》等。

提问2:自由朗读课文,说说作者为什么活着。

明确:作者在这篇短文中,开门见山地回答文章标题提出的问题,他活着的三个理由或三个目标是:第一,对爱情的渴望;第二,对知识的追求;第三,对人类苦难不可遏制的同情。作者用“纯洁”“强烈”两个词来形容这三种感情,它们是作者在漫长一生中奋斗不息的强大精神动力。

目标导学二:理解课文,把握内涵。

提问3:作者为什么把追求爱情作为活着的第一条理由?

明确:作者说,追求爱情,有三方面的原因:第一,爱情可以带来狂喜;第二,爱情可以解除孤寂;第三,爱情的结合可以使人看到想象的天堂景象的神秘缩影。总之,爱情使人生活得更加美好;追求爱情,则是追求人生的境界。在这里,作者把爱情描写得极其美好,闪耀着人性的光辉。

提问4:作者为什么追求知识?

明确:一是可以了解人的心灵;二是可以了解星辰为什么发光;三是能够理解毕达哥拉斯的思想威力。这三方面实际上包含了人类知识的几个重要方面:人类、自然和社会。

提问5:作者活着的第三条理由是什么?这表现了作者怎样的胸怀?

明确:对人类苦难不可遏制的同情。作者耳边经常回响起痛苦的呼号,眼前浮现饥饿的儿童,被压迫者折磨的受害者和孤苦无依的老人。在这里表现了一个伟大思想家拯救人类苦难的博大胸怀。但作者同时也不得不承认,他对苦难往往无能为力,这就使人更加痛苦。

提问6:你是如何理解最后一个自然段的?

明确:这段话再次重申活着的理由,并表明对自己一生的肯定。确实,爱情、知识、同情,写在了罗素生活的旗帜上,高高飘扬。他的追求爱情,追求知识,关爱人类,从不同角度塑造了伟人罗素。他追求爱情,他说:“在我所爱的那些女人身上,我欠下了很大的人情,如果不是她们,我的心地将偏狭得多。”他追求知识,生命不息,写作不辍,一生留下七十多部著作和无数文章,他把自己所有的智慧和力量都献给了人类。他从小失去父母,一生坎坷,命运多舛,但他始终关爱人类,反对战争,反抗独裁专制,追求世界和平。年轻时因反战而锒铛入狱,在他老迈的晚年,仍致力于禁核运动,为此奔走呼号,创立和平基金会。就在他逝世的当天,还为战争给人民带来的灾难而忧心忡忡。这一切缘于他对人类的同情和爱心。

这篇文章,可看作罗素生活的宣言书,这其实也是古今中外许多伟人共同的人生准则,具有普遍意义,所以它能引起人们的共鸣。

目标导学三:思考人生,得到启迪。

提问7:你想过自己为什么活着吗?请写几条自己活着的理由或者自己的追求目标。

明确:让学生敞开心扉自由诉说,但要注意往积极方面引导。

三、板书设计。

我为什么而活着对爱情的渴望带来狂喜。

解除孤寂。

看到天堂。

对知识的追求了解心灵。

了解星辰。

理解力量。

对人类的同情孩子受饥荒煎熬。

无辜者饱受折磨。

老人们变成累赘博大胸怀。

可取之处。

这两篇散文,属于哲理散文,表现了作者对人生的敏锐思考,其与众不同的个性特点,征服了广大读者。学习这样的文章,既要充分理解作者的观点,产生深深的共鸣,又要有自己的思考,敢于与作者争鸣,深化对人生价值的认识。所以,在教学时设计了共鸣和争鸣环节,让学生既能汲取人类思想的精华,又能辩证地对待前人观点,真正做到“不唯上,不唯书”。

不足之处。

哲理散文侧重对情感的抒发,所以老师的引导占主导,忽视了学生的主观能动性。

八年级语文作文

偶然看到你抬起的眉毛,沉淀一点岁月安静,年华似乎无情地抛弃了人。-问题记录。

你总是说,我是你生命的一切。但是,我知道你用生命制造的爱,点滴在我心里。我想轻轻地听你的话:其实我知道你。天下慈母的心一直是一样的,所以每个母亲都有非常纯真的赤子的心。

童年的记忆中有红色。不是浓墨重彩的红色水粉,而是摇晃着笑声的自行车。支持一方安静,静静地走在巷子里,母亲拉着车身,座位上的少女笑得像花一样,一路走来,一路欢歌。笑声充实了胡同的孤独,浪漫了女孩的生命。

我虽然长大了,但追不上白驹过隙,过去匆匆模糊了你的鬓角,过去的岁月融化在你深深的眼睛里,恨时间无情。我正在考虑为你建造青春的墙壁,却发现自己是老化你的始作俑者。

亲爱的母亲,你的眉宇之间有闭月羞花的淡淡的笑容,就像母亲的仁慈一样。啊!啊!啊!啊!啊!转眼间就是夏天,俯首遗春。夏天是你的季节,常说“荷平静的开放,载着岁月平静”。我想对你说:夏天的炎热支撑着春天的盎然。

时间是琥珀,你曾经美丽的脸有点反锁。dear,mom。随着时间的流逝,你一直是我的唯一,是人生中最美的。你的绝代风华是绝美的录像带,回放着生命的绝唱。如果可能的话,我想象不长大的孩子,今天今晚,我会支撑你人生的希望,我想和小时候一样,如果你是帆,我也是湾,没有灯塔,波浪和你一起回岸。

妈妈,其实我知道你。

八年级语文作文

月亮好似幽灵般,照遍大地。路上,是冰冷的雪。我,来到石壕村,接收着这凛冽的风对我的欢迎。可我没有想到,这个地方竟是如此的荒凉。

轻叩一农户的门,只见一位步履蹒跚的老婆婆从里面走了出来。我便表意,想借宿一晚。老婆婆欣然答应了。环顾四周,这房屋早已破烂不堪。那窗,连风都阻挡不了。我真为她们担心,要是下雨了,怎么办呀?进屋之后,我唯独瞧见一妇,一孩以及老婆婆的丈夫。老婆婆和她的丈夫,衣衫褴褛,补丁已爬满了整套衣裳。而那妇女,更是“出入无完裙”。看此景,不禁疑问这孩子的父亲呢?听他们说,大儿子不久前有书信写来,说二儿子已经为国捐躯了。因孩子还未断奶,所以孩子的母亲还没有改嫁。听他们一番哀哀欲绝的诉说,我同情地点了点头。

夜已深,家里老老小小似睡非睡着,可老大伯却穿着衣服倚靠在长凳上。为何?他说,官吏可能会在夜晚来抓男丁。看着老大爷那副外表平静,心里却战战兢兢的面容,我真是感到悲哀。

夜,静得可怕,而老大家更怕的是官吏来敲他们家的门。因为这就意味着要有人必须去服役,要有人必须离开这个已经支离破碎的家,甚至可能离开这个既美好又丑恶的世界。

唏唏簌簌的脚步声来了。老大伯一家比我还要敏感。他们连忙起身,老婆婆慌慌张张地对老大伯说:“快走,快走,官吏来抓人拉!!”老大伯连忙逾墙逃跑了。紧接着的是,急促的敲门声,用脚趾头想都知道是凶恶的官吏。我透过破损的窗口,从隙缝中瞅见,她颤巍巍地去开门。几个官兵一下子闯了进来,便吼:“家里有没有男丁?”老婆婆哭哭怏怏说:“我的儿子们都去效忠朝廷了,家中已无男丁。唯独一个还未断奶的孙子和媳妇。如果一定要人去服役的话,就抓我吧,天明前还可为军营中的人做早餐……在此之前,请允许我和家中媳妇和孙子告别。”。于是,官兵走了,又去了第二户人家。

回头,进屋。老大伯已逾墙从后门偷跑进来,老婆婆伫立在门口,他们“执手相看泪眼,竟无语凝噎”,“欲语泪先流”。老婆婆转身即走了,老大伯望着那远去的背影,感伤,含泪,拭泪,招手。

别人说,离别,是忧愁的,是悲伤的。当你和亲人,爱人离别之时,才懂得那种痛,那种揪心的痛。是旁人无法理解和体会的。

八年级作文段落

1、开头:人间处处有真情,真情时时暖人心。在我的身边有许许多多感人的事情,但是有一件事我永记在心。

打开记忆的闸门,往事如翻腾的流水涌上我的心头。一个个清晰的画面在我脑海里浮现。令我记忆最深刻的还是那件事,它带给我深深的感动。

2、开头:时间如流水一般匆匆而逝,很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事,让我历历在目,感动不已——那一份深沉的母爱。

结尾:有很多事,在我的生活中慢慢滑过,逐渐淡忘,但有一件事却让我久久不能忘怀。它像一缕温暖的阳光,拂过我的心田。

3、开头:爸爸的唠叨总是出现在我的生活中,似乎已成为了家常便饭。以前总感到十分啰嗦,令人无奈,可后来渐渐觉得这也是种温暖。

生活已经离不开爸爸的唠叨,因为这些话里,充满了温暖。

1、(开头)生活是由苦乐、美丑交织而成的经纬网,它穿越时空而光芒犹在。需要我们不断探索和思考人生,只要我们能够在思考之中不断添加沙子、水和石头,人生就变得充实。

(结尾)让我们一起来做好和充实我们的人生之杯吧!

2、(开头)人类不竭的欲望是推动历史车轮滚滚前进的原动力。欲望来自哪儿?来自人类生而拥有的--好奇心。

3、(开头)在城市尽头,没有繁华的街市,闪亮的霓虹;在城市的尽头,只有破旧的棚户区,有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头、有他们这样一群人。

(结尾)太阳从地平线上升起,照亮了城市的尽头,照亮了他们的生活。他们,终将会成为我们。

(结尾)我在无限的思考中面对都市,触摸它的外壳,也渴望触摸它的灵魂。但愿有朝一日它的内质可以像外壳一样美丽动人,但愿有朝一日那些虚假与轻浮都会变得真实与坚固,但愿是”云销雨霁,彩彻区明“,但愿我们可以重新触摸到都市那由内而外的如花般缩放的美丽。

5、(开头)窗外风儿清清,鸟儿啁啾。窗内阳光跳动,梦儿甜甜。时间之舟悄悄驶进梦境,拉开惺忪的眼帘。生活的风车每天都周而复始的转动,而我却不感觉到那是一座褪色的雕塑,因为感动每天与我同行。生活中中处处存在着感动,哪怕是一草一木,一花一石。带着感动出发,我发现生活之河中,每一种水滴碰撞声都是那样清脆悦耳。

(结尾)带着感动出发,每一天都会将行囊充实,无论是喜还是忧。我都会觉得那是自己阅历上的一个个字码。

6、(开头)为什么?两个人都上年纪了,相距不过几米的屋子,有什么必要隔几分钟就喊一下?每次去奶奶家,这件事总是会勾起我的好奇心。

(结尾)我想,所谓爱,便是如此。就是我所爱的人,我惦念的人,必得在我看得见的地方,我手够得到的地方,我能够走到的地方,好好的存在着。我庆幸我拥有好奇心,才得以知晓奶奶一辈的关心,温情与爱。我知道了,那声声呼唤是在说,有你在,整个世界,都在。

7、(开头)一切都如铅灰色的残梦!生命易逝,世间沧海桑田。所有那些夭折了希望和梦想的人们啊,我们会珍存你们的梦想!我们会在祖国的大地上种下爱与团结的花朵。世界与我们同在!我们珍存同一个梦,用那双带着梦想的翅膀学会飞翔。

(结尾)梦和生命同在,它在记忆的暖室里将永不凋零,所有残缺的梦,让我们用爱的花朵,为它们插上奋飞的翅膀。

(结尾)青山一道,我们同历风雨,团聚一处。而将五洲四海的人们集汇在-起的纽带,也许,是这样的期望:为天下立心,为生民立命,为往圣续绝学,为万世开太平!

9、(开头)人生,其实就是一次过程,很多事,很多人,失败过,经历过才会懂,才会成熟。当失败来临的时候,不要伤悲,而应该看作是一次成长的机会,一次锻炼的机会。冲过去,会更美好、更灿烂的生活等着你,更会有一番成就感;如果退而不前,那只能迎来更多的失败,更多人生的遗憾。

(结尾)当我们快要走完人生路时,回首这一生,特别是那些困难和失败时,会觉得,或许正是由于这些,丰富了我们的人生,战胜、克服了它们,才让我们的人生更加完美无瑕。

10、(开头)对你唯有惊鸿一瞥,却窥见了一种平淡致远的处世态度,淡罢,淡罢,绝不为万物所主宰,我独逍遥于濯浊之外,蝉蜕去拖累,只愿抱明月而长终。江边一蓑烟草,一片缟素。教我如何追寻你的步伐,那美至于无所适从的精髓;教我如何触及你的衣襟,那平淡而超然的态度。

(结尾)这便是你吧,淡淡如泉水,你偏执的追逐,泉边那飘扬的一片缟素,是为你而起的缥缈之歌。

八年级语文教案

1、围绕“望”,表现泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象。

2、名句蕴含的人生哲理。

3、青年杜甫的豪情。

(一)导语

柳宗元带我们领略了小石潭的凄寒幽静,吴功正带我们欣赏了阿里山的静谧神奇,马信德带我们游览了威尼斯的瑰丽奇特。今天我们再请古代的一位诗人带我们去一个地方。

板书:望岳 唐 杜甫

(二)围绕“望”,理解泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象。

1、去哪里呀?你从何得知? 泰山。 从 “岳”“岱宗”“齐鲁”得知

补充资料:东岳、西岳、南岳、北岳、中岳

《望岳》历来被誉为歌咏泰山的名篇,被后人誉为“绝唱”,并刻石为碑,立在山麓。

2、泰山景色如何呢?我们一起透过杜甫的一个动作“望”来欣赏泰山的景色。请同学们先一起大声朗读诗歌,思考杜甫从第一句实际上一直望到哪里。

(1)描绘泰山景色。 也即首联、颔联、颈联。

(2)想象登顶感受和望到的景象。

3、杜甫实际上望到了哪些景象?请同学们任选一联说一说。

(1)首联:望到了泰山绵延不绝、树木葱郁的景象。这是远望。

“青未了”

(2)望到了泰山既神奇秀丽又巍峨高大的景象。这是近望。

“钟”:聚集,宠爱、钟爱,既写出神奇秀丽,又写出诗人的喜爱赞叹之情。

“割”:阴暗对照之明显,阳光像一把刀一样有力地把阴暗隔开,突出泰山的巍峨高大。

(3)望到了云涌云翻的壮阔景象和鸟儿归巢的傍晚景象。这是细望。

“层云生而荡胸,鸟儿归而入眼”

(三)名句赏析

我还没有登上山顶景色就如此神奇美丽了,如果我登上了最高峰呢?一览众山小。

2、请你想象登上最高峰“一览众山小”的景象和感受。

3、登上绝顶眼界变宽了,心胸开阔了,登上绝顶才能欣赏到绝美的风景,这是身在低处的人永远无法体验到的。所以孔子登上了东山就认为鲁国很小,登上泰山胸怀竟然博大得认为天下都很小。林则徐更说过“海到无边天作岸,山登绝顶我为峰”。

4、这句话中蕴含了怎样的人生启示?

它告诉我们:不怕困难,勇攀高峰,不但望得远,而且可以雄视一切,包举天下。它鼓励人们树雄心立壮志,不怕困难,坚持到底就一定能获得更大胜利。

(四)了解青年杜甫

1、从这首诗中我们可以望到一个什么样的杜甫?

豪情勃发,壮志凌云,乐观向上,满怀建功立业,意气风发,信心满怀

2、“读书破万卷,下笔如有神。赋料杨雄敌,诗看子建亲。自谓颇挺出,立登要路津。致君尧舜上,再使风俗淳。――杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》”

青年的杜甫生活在唐代社会发展到最富庶的时期,他家境优越,诗才横溢,因此意气风发,信心满怀,渴望着建功立业。

3、过了二十年左右,47岁的杜甫在首都长安又看到了另一番景象。

破败,荒凉,萧条

4、我们望到了一个什么样的中年杜甫?

愁苦,焦虑 忧国忧民,流泪的,感伤的,饱经风霜的。

这就是被后人尊奉为诗中圣人的杜甫。

望岳

首联:绵延不绝、树木葱郁 远望

描绘泰山景色 颔联:神奇秀丽、巍峨高大 近望

颈联:云涌云翻、鸟儿归巢 细望

想象登顶感受 尾联:一览众山小

豪情勃发、壮志满怀的青年杜甫 雄豪

满头白发、忧愁感伤、饱经风霜、忧国忧民的中年杜甫 沉郁

八年级语文教案

教学目的:

1、学习作家如何把平凡事物写得不平凡。

2、体会课文深刻的批判意识。

教学课时:

一课时。

教学步骤:

一、改改课文题目。

教学设计:有人试着改了课文题目,你认为哪一个好一点?根据课文内容说说理由。

1、人们砍了一棵大树。

2、一棵大树被人砍了。

3、那棵大树被人砍了。

教学设计目的是让学生通过比较辨别,体会课文内容的根本所在,同时领悟如何拟写作文标题。

二、怎样把平凡的故事写得不平凡。

这一节围绕“那棵大树被人砍了”,带领学生走进课文。

教学设计二:我们一起看看砍树的“人”是怎样的?【焦躁、野蛮、自私、愚蠢】。

三、体会众生平等的深刻内涵。

教学设计:首先学生诵读课文第8段文字:“啊,啊,树是没有脚的。树是世袭的土著,是春泥的效死者。树离根,根离土,树即毁灭。它们的传统是引颈受戮,即使是神话作家也不曾说森林逃亡。连一片叶也不逃走,无论风力多大。任凭头上已飘过十万朵云,地上叠过二十万个脚印。任凭那在枝丫间跳远的鸟族已换了五十代子孙,任凭鸟的子孙已栖息每一座青山。当幼苗长出来,当上帝伸手施洗,上帝曾说:“你绿在这里,绿着生,绿着死,死复绿。”啊!所以那树,冒死掩覆已失去的土地,作徒劳无功的贡献,在星空下仰望上帝。”

结束语:同学们,树在“在星空下仰望上帝”,我们也要时时仰望星空,听命于最高的道德律令。记住:人在做,天在看!

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