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错位三年级作文
“哈哈哈……”我们的教室里不时传出一阵阵的欢笑声。原来，我们四（6）班的同学正在进行一场别开生面的游戏呢！
“搞笑大王”沈驰真可谓是游戏的“开路先锋”。只见他得意洋洋的一溜烟儿跑上讲台，小心地从三只小纸盒里分别取出一张小纸片，摊开才一看，便哈哈大笑起来，自个儿在讲台前乐开了。这时，平时一向严肃的赵老师看了一眼纸片，也嘻嘻地笑了起来。而我们呢？一个个都蒙了，莫名奇妙地看看沈驰，异口同声地说：“沈驰，快念啊，快念啊！”过了好一阵子，沈驰才勉强忍住笑，断断续续地念道：“张…张瑜…在…厕所里…啃骨头！”，顿时教室里一阵暴笑冲天，同学们有的笑弯了腰，有的笑得上气不接下气，有的边笑边使劲地拍打着桌子。我更是笑得前俯后仰，心想：这张瑜啃骨头什么地方不好啃，偏要在厕所里啃。“哈哈……”，这搞笑程度决不亚于任何一个笑话吧！
游戏还在热烈地进行，同学们的兴趣越来越浓，游戏也越来越有趣，其中，最有趣的莫过于邵纪盛摸到的了。他东拣西捡，捡好后，摊开纸，瞅了一眼，呵呵大笑起来。台下的同学们都等不急了，忙说：“什么啊？快念啊！”过了好几秒钟，邵纪盛才强忍住笑，结结巴巴地念了起来：“陈嘉伦…在太空…呼风唤雨？”“什么，什么，陈嘉伦？在太空？呼风唤雨？”“哈……！”教室里一下子炸开了窝。天哪！陈嘉伦难道是神仙？还会上天？还在太空上呼风唤雨的。这，这真是太离谱了。真是一项“前无古人，后无来者”的`惊人“壮举”！同学们边笑边把目光集中在陈嘉伦身上，而陈嘉伦则害羞地涨红了脸，把头埋得低低的，趴在桌子上，也偷着乐。
就这样，游戏一个接一个的进行，教室里到处洋溢着欢声笑语，我们完全沉浸在笑声中。这真是一场别开生面的错位游戏啊！
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三年级作文
我有非常多喜欢的花，比如：牡丹、梅花、桂花、茶花、玫瑰、向日葵……不过我最喜欢的还是桃花！
桃花刚搬到我家后花园时，它那阵阵清香就吸引了我。我看见桃花时，她就像那婀娜多姿的少女，散发着迷人的香味。它的主干是灰褐色的，粗糙有孔。数不胜数的枝儿向外伸展开来。
春天，枝儿上找出了无数的绿叶，那绿叶上呈披着小针形的衣服，缘有锯齿的花边，但却没有“小毛衣”，它的柄长达1至1。5厘米。
树叶宝宝上还有许许多多的小红点和小白点，那是什么呢？哦！原来是桃花的花骨朵呀！花骨朵有的像小姑娘把脸撑得鼓鼓的，有的像用毛衣包着自己的婴儿，有的像害羞小姑娘红红的脸庞……直到快要三月，花骨朵鼓得都要炸开了！我心情激动而兴奋，“哇！要开花喽！”只见我要再次喂桃花娃娃喝水时，雷公电母、雨姐姐来了，“沙沙沙，哗——”地下起了狂风暴雨。
第二天，正当我要去看望桃花娃娃时犹豫不决，心想：桃花会不会已经……最后，我还是去了。没想到——我看见桃花时“啊！太棒了！”桃花不仅不像我想的那样，还用露珠化妆呢，雨后的桃花更美了！微风吹过，它就像一个亭亭玉立的少女穿着粉装起舞。“嗡——嗡——”是辛勤的小蜜蜂提着小桶来采蜜了，对了对了，还有美丽的小蝴蝶在翩翩起舞！桃花自从有了蜜蜂、蝴蝶……这些伙伴后，开得更加茂盛了，更加灿烂了！
是桃花给予我欢乐，是桃花让我又多了个伙伴，是桃花给我的生活增添了无限乐趣……我爱桃花！
语言错位三年级作文
古诗意境的深幽，语言的含蓄，历来为许多批评家所赏识，语言的凝练也成为了古代诗歌的一大特色。但是三者之间并不是一维的，语言的凝练、含蓄与意境的深幽并不在同一维度上递增或者递减。很多时候，平实的语言更能营造出高雅的意境，如王维的《竹里馆》独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。寥寥数语却使诗的意境轻灵空悠，似一幅画境深深映入了读者的心灵。这种错位的艺术美使诗歌的美学价值得到了升华，在这种错位的艺术美中诗人的情感起到了决定性的作用，这种情感源于诗人的直觉想像。情感使诗歌的意境在平实的语言中成为了一个完满自足的意象。
诗的开头独坐幽重里看似简单，却内涵丰富，一独字表明了诗人当时的处境只是一个人，没有朋友，没有知己；独坐写诗人当时的生存状态。表面上这只是一种客观的描述，但这种客观的物理状态因为处在幽静的竹林这样一个外部环境中，便使诗的意境笼罩上了一层淡淡的凄凉感。此时坐的行为使诗人进入了一种精神浸染中，诗人在这一时刻想到了什么?远方的'朋友?纷扰的尘世?还是个人的沉浮?都是，而又都不是。诗中独修饰坐进一步加深了诗人当时心无旁骛万物归一的精神状态。而这种精神状态的背后却隐含一丝淡淡的愁绪。独字的使用也让我们不禁想到了与此相关的诗句，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲孤舟菱笠翁，独钓寒江雪。一种凄凉感不禁笼上心头。独坐由一种物理状态上升为了一种精神状态。幽篁指深幽的竹林，是诗人所处的环境。竹林是以雅的形象出现在诗里。而幽则进一步说明了竹林的清、静，甚至美的特点。诗人独自处在这样的环境中，一种神秘感从诗所营造的意境中脱颖而出。这种神秘的美表明了诗人对隐居生活的追求。这第一句中，只是一种客观的静态描写，没有动作(坐在诗中只是一种状态)，而这短短的一行诗却营造了一个静美的图画。在这幅图画中隐含着诗人谈淡的愁绪。
弹琴复长啸。第二句承接了上一句，表明诗人的动作。在这一句中动态的描写比较突出，弹琴、长啸虽然前后相隔，但是诗句的整体意境打破了这种线形的组合，使两个意象同时显现在我们的面前。这种并置的意象打破了解析式的线形连接，与竹林优雅的环境和谐地统一在了一起，诗中复连接弹琴与长啸，仿佛有先后之分，但是两个意象所体现的动作性削弱了复的连词性。在这里诗人的情感并没有过多地依赖分析性文字，而是通过一啸的动作表现了出来。啸不同于喊叫，它的特点在于声音的嘶哑悠长，显然这一嘶哑的长啸打破了竹林的幽静，诗人内心淡淡的愁绪也通过这一动作流露出来。啸是紧随弹琴而来的，因此它不是诗人内心情感的歇斯底里的发泄，音乐没有完全淹没诗人的情感，它在掩饰诗人情感的同时也成为了诗人情感流露的渠道，只不过这种渠道被诗歌的整体意境所遮挡。
错位三年级作文
今年放国庆长假的最后一天，妈妈给我炖了一只老母鸭，说是给我开学加点腿劲，增点儿脑力。呦，那鸭肉的味道真是verygood(太棒了)！让人回味无穷。
谁知，我在夹鸭腿的时候，不小心把鸭腿掉进了汤里。里面的汤汁溅在了我的脸上，其中还有几滴溅在了我的眼睛里。顿时，我的眼睛就好像有一把“火”在烧。实在是难受极了！我马上像一只无头苍蝇似的乱撞，冲进了卫生间，好不容易摸到毛巾，擦了擦眼睛。眼睛是好的了，可脸上还有汤汁，我正准备擦时毛巾又“赌气”地掉了。“今天真倒霉！”
我赌气回坐到沙发上，饭也懒得吃。正在这时，中央电视台12频道的《社会与法》栏目里，正在播“十一长假体验城市交通、卫生管理情况”的现场直播。主持人撒贝宁和侯丰到了最后一站——安徽黄山旅游风景区。他们俩都在体验在风景区拣游客随手丢下的生活垃圾。只见撒贝宁正身系安全带绳套子，下陡峭山谷中拾别人丢弃的垃圾袋、塑料瓶。为了捡起一个垃圾袋，真是付出了不少艰辛的劳动。我看着看着突然有所醒悟：人的眼睛是不能随便掺杂任何一点杂质的，一点异物就让眼睛感到无比难受。若是受到了伤害就会使人致残。人们常说眼里容不得沙子，道理就在于此。而黄山风景区就是祖国风景名胜的眼睛，素质不高的游客随手乱扔生活垃圾，就是向这只明亮的眼睛里揉沙子。游客每乱扔一次垃圾就是向这只眼睛里塞一粒沙子。清洁工若不及时清理，黄山就会黯然失色。游客如不改掉这不文明的陋习，黄山这只美丽的眼睛就会“失明”致残。
鸭汤只有在嘴里，才有美味。垃圾袋只有放在垃圾桶里，才让人感到舒服。一旦错位了，就是一种伤害！轻者伤害自己、家人，重者伤害他人、国家！
错位三年级作文
说起我们一家子的属相，可真有趣。我和爸爸妈妈的性格都不一样，爸爸妈妈属猴，我属鼠。我把属猴。俗话说，属猴的人，干什么都有点猴样。可我爸不论严寒酷暑，三百六十五天如一日，每天为全家操劳，早晨陪我晨练，然后早早去上班，他的“革命工作”干得还不错。他性格开朗，喜欢交朋友，经常组织大家一起聚聚。我妈妈也属猴，可与爸爸完全不一样，她性格内向，勤劳，说话少，办事多。她既要忙外边，又要做好家庭主妇。她可是我们全家的主管，把我们生活安排的井井有条。家里的大大小小事情都是妈妈去做，有时我睡了，她还在洗衣，打扫卫生，真的很辛苦。我的属相与他们不一样，属鼠。小时候胆子很小，慢慢长大胆子才稍微大一些，以前可能是小老鼠的原因吧，现在是大老鼠啦，哈哈，有点不畏惧啦。我做事谨慎，比如做作业，速度就慢一些，深怕错，深怕自己不好看，这个毛病一定得改。还有生活我现在由于学习任务重，没有时间打理生活，造成我现在基本衣来伸手，饭来张口，这个非常不好，我决定以后一有时间就帮妈妈做一些家务，做个乖儿子。我们这一家，虽然属相不一样，但凑在一起可有意思了。我的性格吸取了他们的优点，所以跟他们处的非常融洽，爸爸喜欢什么，我就也喜欢什么，妈妈性格我也吸取了，不爱讲话，性格内向，我认识到今后不能这样，要打开自己的心扉，敞开自己的胸怀。有时在家我也讲一些有趣的笑话，爸爸妈妈都给我逗乐了，家里充满了欢笑，我们一家真的很和谐。我为拥有这么一个幸福的家而感到高兴，自豪。
语言错位三年级作文
“哎，我真不明白。”她拍着我的肩说。我笑了笑，既然错位了，就继续错下去吧。我，一个女生，性格外向，与哦那个朋友的话说是过于外向了，几乎没有一点女生的温柔。而在我看来，错位了又能怎样，我还是我。
“明天我的小学同学要带我去练长跑，你去不去？”我对着她说。“多长啊？”她的长跑也是不错的，不应该问这样的问题。“你管多长干什么，去不去吧，反正累不死你。”“那好吧。”呵，有点勉强呀统一的感觉。不管了。“别忘了带水和毛巾！”我又冲她喊了一声，回家去了。
如约的，她来了，站在偌大的体育场里，她似乎有些心虚。“一圈多少米？”她问。“400米。”“啊？”我拉了她一把，上了跑道，像毛驴拉磨一样，一圈，一圈又一圈。“哎呦！”她叫了一声，我们都停下了。不过是扭了脚，我笑着扶着她下去休息，又与小学同学一起跑了几圈。再回来看她，她抬起头，看着满头大汗的我，又像是问我，又像是自言自语的说了一句：“你到底是男的还是女的？”我惊得退了一步，心想：怎么，我是男的.？她又问我：“你刚才跑了几圈？”“我怎么知道。”我答“起码有8圈！你呀，疯了。”她站起来，一瘸一拐的走了几步，我们都笑了。
“把你的书借我用一下！”坐在教室里，她冲我说。我急着把书传了过去。她翻开书，看了看，没吱声。下课时，她来找我：“我让你把你的书借我，怎么把他的书借我了？”说着指了指我旁边的男生。“这确实是我的啊，前面还写着我的名呢！”她看过后轻轻的叫了一声，假装晕了过去，她指着书本对我说：“这哪是女生的书啊，女生哪有在书上乱画的，唉。”我笑了笑，说：“你就当我是男生吧！”她无奈的点点头。错位了又能怎样，女生有男生的特点又能怎样。其实，错位一点也没什么，刻意去纠正反而失去了自我。错位就错位吧，只去做真正的自己。
错位三年级作文
这是一个难忘的星期二，是我和老师还有同学们在金笔作文课堂玩这有意思的、滑稽的、充满欢声笑语的错位游戏。
首先：游戏需要四个杯子和一些纸条，杯子上分别标明人物、时间、地点和所做的事情。只见周老师拿起笔，迅速在每个杯子上标明了对应的字，那动作、神情分明就是一个久经沙场的老将，接着，周老师耐心的给我们讲解了游戏的规则，直到我们都懂了以后，老师一声令下，游戏开始了。刹那间，教室里静极了，就连空气都仿佛凝固了，每个人的脸上都充满紧张和好奇，那阵势就像两军交战，一触即发。只见一位位同学如同饥饿的野兽，用充满渴望的眼神齐刷刷的看向老师，好像用自己的眼神向老师传递着。
“赵可盈”，老师点了一个学生的名字，只见上台的是一个女生，她在每一个杯子里面各抽了一张小纸条，抽到一半时，她神秘莫测的问老师是否要读出来，老师点了点头，她有一些无奈，谁料她抽中了自己，连她自己也被惊到了，眼神中无奈，欲一鼓作气读完，谁知勇气没有准备够读完一半便读不下去了，令人哭笑不得，而她本人心中也不好受吧。她在众人的目光中，深呼吸一口气，赵可盈星期二下午在金笔作文里游泳，一句话从她口中脱颖而出，大家发出了一阵善意而有趣的笑声，这些笑的爽朗，温柔，使人对这个大集体的印象极佳。
在今天的错位游戏中，这位羞涩而有趣的同学是我的妹妹。
三年级作文
去年暑假，我和我的好伙伴梁辰一起到连云港看大海。
坐了3个多小时的车，我们终于来到了孙悟空的老家——连云港。爸爸妈妈都忙着在买当地特产，而我和梁辰都迫不及待地想下海了，盼啊，盼啊，终于盼到了下海的时间，我们换好泳衣，带上游泳圈，一步一步走向大海。
哇，大海可真美！一望无际，辽阔无垠，再配上蓝天，白云，那真是水天一色。踩着细柔的沙，数着1，2，3，4，我们不知不觉中走进了海里。嘿，海水好凉啊！在这冰凉冰凉的海里，我好像甩去了酷暑的炎热。我们正乐着呢，突然，来了个大浪，我们谁都没有注意，都呛了一口水，哦，尝海水的滋味实在很难受，咸咸的，还有点儿苦味，以后可真要注意了。
渐渐的，我们来到了比较深的地方，脚碰不到底了。
“看，来了个大浪！”梁辰大声喊道，看来这时她已经很谨慎了。我有点紧张，脚绷紧了，眼看这浪离我们越来越近，我抿紧嘴巴，闭上眼睛，屏住呼吸，心里默默数着：1，2，3??只听哗啦啦的一声，大浪过去了，原来我浮在了大浪的顶端，这可真好玩！后来，我再也不怕了，索性躺在游泳圈上，闭上双眼，享受着舒服的时光。我一会儿被抛向浪尖，一会儿被打入浪谷，犹如在大海妈妈的摇篮里荡啊，荡啊，这可比南京太阳宫的造浪要好玩多了。“邱，邱！时间不早了，该回去了！”突然，耳边传来梁辰焦急的呼唤声，我好像一觉醒来，揉了揉眼，望了望远处的海，哇，落山的太阳像一个火红的大烧饼，映红了海面，让海面上洒满了金丝碎银。
我和梁辰依依不舍地游回海岸，伴着这优美的海边美景，回去了。
错位三年级作文
今天上课时，张老师笑眯眯地对我们说：“这节课我们来玩游戏好不好？”我们齐声问：“什么游戏？”张老师神秘地说：“待会儿你们就知道了。”同学们马上七嘴八舌地猜起来，我也越想越兴奋，越想越期待。
张老师给我们每人发了一张小纸条，我感到很奇怪，心想：一张纸条有什么好玩的呀？这时，张老师已把我们分成了三组，让第一组随便写一个人的名字(也可以是动画片中的人，也可以是动物的名称，还可以是现实中的.人。)第二组写“在什么地方”(这个地方越离奇越好)，第三组写“在干什么”。写完之后，还从每组里选出一个组长上讲台去，分别从三堆纸条中随便抽出一张，组成“谁在什么地方干什”的句式读出来。
这次游戏不仅有趣，还让我们在笑声中懂得了写作时语言不能错位，要不然会闹笑话。
错位三年级作文
长河静谧如画，一轮圆日火红而落；大漠浩瀚似海，孤烟直上九重霄。“长河”与“落日”，“大漠”与“孤烟”，这是景物的错位带来的景致，好一派边塞风光，直与曲带着几分喟叹的豪气。
陶潜，一个小知县，在那个黑暗的**的魏晋年代，这个有骨气的小吏，却不因五斗米而弃官。命运总是如此捉弄人，陶渊明原来是在官场上混的小吏，却在归田园后写出了那样恬静优雅、充满泥土气息的篇章。这是个启示还是个讽刺？仕途中的败者可以“守拙归田园，开荒南野际”，达官显贵却逐水桃花东流去！或许陶渊明的桃花源是一个错位，错在**阴暗中，根本不会存在的太平。他本身就是一个错位，一个诗人却在仕途上厮混了无数红尘岁月。可是，桃花源就美在这个乱世错位，陶潜就贵在悟出“米者之可追”的道理。
一个错位，一个诗人，一个仙境圣地。
岳飞，原本是一个词人，在风雨飘摇的宋王朝，他背着“精忠报国”的誓言，却提枪跨马冲向无数金人的铁骑。一手豪劲的文笔，一腔沸腾的.热血，但文人不可救国。当提笔的手变成握枪的手，当面前的纸变成了沙场，当文字变成鲜血，岳飞冲冠一怒为天下，《满江红》镌满了赤诚和风骨。或许没有战争，他会是一位吟诗作对，提壶花径的散游诗人。一个错位让诗人变成战将，迎长风而立，造就了青山般直立的英雄。
错位三年级作文
盼啊，盼啊，终于盼到了这一天，老师神秘地走上讲台，一双双眼睛“刷”地跑到老师身上，我脑子里不禁浮现出几个小问号，老师葫芦里到底卖的什么药?我们拭目以待。
终于，在我们的期待下，游戏拉开了序幕。老师大声宣布着游戏规则，五个组分别写时间、地点、人物和事情。我们这一组写地点，我迅速拿出一张纸，冥思苦想，写什么呢?老师说越离奇越好，我脑子里顿时一片空白，只有两个字：快想!终于，功夫不负有心人，许多各式各样的地点如泉水般在我的大脑里流淌，很快，我的能量来了!我在白纸上工工整整地写下了这几个字——天堂。哈哈，大功告成!再看其他同学，有的抓耳挠腮，有的左思右想，有的正奋笔疾书，“刷，刷”地写着。
开始玩喽!只见老师让一位同学上讲台上抽字条，班里的气氛一下子，同学们都争先恐后地举手，想让自己成为万里挑一的幸运者。一个醒目的字条呈现在我们面前：午夜十二点许海峰在森林里喝茶。“哄”的一声，班里顿时炸开了锅，有的笑得前仰后合;有的笑得肚子疼;有的笑得眼泪都要流出来了，最夸张的要数张哲了，他边笑还边捶高翊翔的背。我心想：许海峰是不是被砸神经了，午夜十二点不睡觉就罢了，还在森林里喝茶，真是脑残了……，想着想着，自己也不由自主地笑起来，眼睛眯成了一条线，“水晶豆豆”直往外窜，脸埋在桌子上，双手还不停的拍打桌子，给桌子做“暴力按摩”。又开始抽了，只一次可是重量级人物。只见金老师走上讲台，拿出几张字条，仔细看起来。嘴巴不由自主地形成了“o”形，脸涨得通红，像吃了辣椒似的，又像个害羞的小姑娘。咦?这是怎么了?我望着老师奇怪的表情，更加期待了，恨不得像长颈鹿一样有那么长的脖子，趴在老师旁边，一看究竟。老师终于受不了我们的“折磨”，小声念了出来：金老师在垃圾堆里传授口语。班里又一次沸腾起来，同学们都议论纷纷，我想：老师在垃圾堆里还有心情传授口语，这忍耐力真是太强悍了!怪不得老师刚才的表情那么奇怪。
啊!今天我享受到了错位的乐趣，那滋味，真是非笔墨所能形容的。
三年级周记
太阳是无私的，它把光明和温暖撒向人间;路灯是公正的，它把光明献给每一个过往的车辆。然而，最可敬的却是那最弱小的蜡烛。
蜡烛，多么地渺小啊!既没有太阳的温暖，又没有霓虹灯的豪华，可它却有一颗无私奉献的心。
在我们的生活中，不是正有千万支如此这般的烛吗?
我们的老师不正是一根蜡烛吗?
老师为了我们付出了自己所有的青春，所有的心血。老师把自己全部的光亮都献给了求知的学子们。老师，我心中的烛，学子心中的太阳啊!谢谢您的光亮，让我继续走向前方。
蜡烛在生命的最后一刻，依旧无私地奉献这自己的余光，多么伟大的烛啊!
老师辛苦了一生，付出了一生，难道得到了什么回报吗?是的，他得到了。他得到的是教育学子的快乐和传播知识的幸福。
烛默默地照亮了每个人的心灵。照亮了黑暗角落，照亮了所有枯干的心。
我终于见到了我心中的蜡烛……。
我终于点亮了我心中的蜡烛……。
云三年级作文三年级作文
秋天是凉爽的，秋天是金灿灿的，秋天是硕果累累的。秋姑娘踏着轻盈的步伐，来到了云龙湖。
哇哦！秋天的云龙湖真是太美了！云龙湖的岸边，枫树姑娘把那碧绿的衣裳脱了下来，换上了火红的风衣，远远望去像一大团火焰，我随手从地上捡起一片树叶，左看右看总觉得像小朋友伸开的手掌。银杏树的叶子金黄金黄的，就像穿了一件金黄的外套，一阵秋风吹来，树叶就会飘落下来，像一只只飞舞的蝴蝶，捡起一片放在手心里，又像一把金黄而精致的小扇子。
松树柏树的脾气很怪，也非常顽固。一年四季中，不管是隆冬还是金秋，它们都穿着永不褪色的绿色军装。
秋天的云龙湖北岸是滨湖公园，那里的菊花开得正旺，红的如火，白的像雪，粉的似霞，黄的赛金，蓝的似海，五颜六色的，美不胜收。它们千姿百态，有的含苞待放，有的全都展开了，有的还是花骨朵儿。
来到湖面上，有一群群不知名的小鸟，也到这里过冬。湖中还有一个“大鲨鱼”，那是水族馆，里面住着各种各样的海洋生物，非常的迷人。
啊！云龙湖的秋可真美呀！
告别三年级三年级作文
我和爸爸、妈妈在西安已经玩儿了六天了。今天，该回去了，真有些恋恋不舍。
再见了，城墙。忘不了光着脚丫子走在你的上面，忘不了城墙上黑人阿姨那甜甜的笑。
再见了，秦岭野生动物园。忘不了海狮亲我脸时的温柔，忘不了摸老虎屁股时的害怕。
再见了，兵马俑。忘不了那威风凛凛的秦始皇的士兵，忘不了那栩栩如生的跪射俑。
再见了，西安人。忘不了那热情豪爽的西安伯伯叔叔们，忘不了你们那香喷喷的超级大碗羊肉泡馍。
再见了，美丽的而又神秘的西安。
上述20三年级期末考试语文作文，是一篇很好的习作。
三年级作文清明节三年级
清明时节春光明媚、草木吐绿，正是人们春游的好时候。踏青又叫春游，古时叫探春、寻春等。清明节，又叫踏青节，所以古人有清明踏青的习俗，那么你知道清明节的作文怎么写吗？你是否在找正准备撰写“三年级作文清明节三年级下册”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。一到清明节，我就会想到唐代诗人杜牧的这首诗。以前年纪小，老年人不主张小孩去上坟祭扫。今年，清明我有幸与爸爸去公墓祭奠太爷、太奶，寄上一份晚辈的深深缅怀。
清明节早上，我便与爸爸早早地起来，驱车来到爷爷家接爷爷奶奶。从楼上取出准备好的供品、鲜花、纸元宝跟冥币。于是，我们四个人便启程去北镇廖屯公墓。
一路上，爸爸将车开得平稳，也许是心情沉重的原因吧。一个小时，我们来到了公墓的山脚下的空地中停满了大小的车，行人手持鲜花，络绎不绝。远远地就闻到烧冥币的味道。偶尔，惊闻刺耳的爆竹，嫩绿的小草从土里似卫士一样肃穆地站在这里。有些公墓上已摆好鲜花与供品。人们忙着祭祀先人，各个表情凝重，有些人眼圈红红的。
我们四人找到太爷的公墓，摆好供品，鲜花跟香炉。爸爸教我点好三柱香并行了跪拜礼。我的思绪便随着爸爸点好的纸钱飘逸。由于纸钱多，爷爷又用木棍拨弄着纸堆，怕烧不尽，收不到。爸爸站起向公墓院子四周扔了一些燃烧着的纸钱，同时说：“我爷爷、奶奶腿脚不好，你们(注：你们指孤魂野鬼)别跟他们抢。”我的眼泪差一点流下来。火烧得很旺，山上的风不时的将纸灰吹起，烘烤着我，我通身暖跟。这暖跟好比是来自太爷的拥抱。我心里默记着……我学着爸爸的样子也去将纸元宝点燃，我虽没能说上几句话，但我内心对太爷还是挺想念的，也许是血浓与水的缘故吧!我主动拿着扫把将公墓小院打扫一番。爷爷、奶奶看着我轻盈的动作，向我投来赞许的目光。大概是按民俗与传统，李家后继有人来延续香火的缘故吧!
明节，老师布置我们参加“网上祭英烈”体会活动。
晚上回家我打开电脑，登陆文明网，点开“网上祭英烈”网页，宏伟的人民英雄纪念碑画面映入我眼中，我点击了“鞠躬”和“献花”，我要向英烈们鞠一个深沉的躬，献上一朵美丽的鲜花给他们。最后我还通过留言表达了我对革命先烈们的哀思。
先烈们，是你们把对国家、对人民的爱化作战斗中同敌人拼杀的精神力量，不怕牺牲，勇往直前，建立了人民当家作主的新中国;先烈们，在社会主义建设最需要的时刻，又是你们毫不犹豫，挺身而出，把宝贵的生命无私地献给了祖国和人民，把满腔的热血洒遍祖国大地。正是因为有了你们这些无数的革命先烈，有了你们的崇高，有了你们的无私才有了今天的和平环境，才有了祖国的繁荣昌盛。
通过“网上祭英烈”活动，使我们明白了今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和保贵的生命换来的。我一定要珍惜这来之不易的幸福生活。勤奋学习，学好本领，将来为建设繁荣、富强、文明的社会主义祖国，而作出自己的贡献。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
——题记。
清明将至。天气阴沉，接连数日细雨不绝，小路已满是泥泞。游人杜牧行走在这小路之上。目及行人，皆双目缥缈，悲现于面，若有所念。故心念消沉，愈发悲伤。欲借酒消愁，遍寻无果。
终遇得一牧童，穿一蓑衣，戴一斗笠，手握羌笛，骑一青牛。便上前询问酒家何处，牧童沉默不语，只是抬手指向前方开满杏花的村庄，便悄然离去。看着那开满杏花的村庄，独自前行，低头不语。到时，清酒入口，目至窗外。诗人杜牧轻吟：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”
清明一夜生春意，清明一暮生相思。曾经在一座古桥之上，一对文人一见如故。只因那日，细雨纷纷。他低头轻吟‘轻轻的我走了，正如我轻轻地来。我轻轻的招手做别西天的云彩。她抬头轻诵‘你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望。你是人间的四月天!’字里行间的相思，想念。亦是无可替代的。诗情随着那一场细雨纷扬到康桥的每一个角落。
因为你在春季，亦拥有春光的无限柔情。因为你有雨意，亦拥有细雨的无限悲寂。因为你有《清明》，亦拥有杜牧的阵阵惆怅。因为你有《再别康桥》，亦拥有徐志摩的款款深情。
因为你为清明，谁能不因你而起一场春念。
三年级评语
1、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
2、对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。
3、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
5、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。
6、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。
7、本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。
9、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个美好的时刻；你是个颇有潜在力量的学生。
10、文章的语言很流畅，也引发老师的感触感染。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芳香的一束。
11、对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
13、太棒了！你的文章，重演了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力以及感染力。努力，再创光辉！
14、你的文章象一条徐徐而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情竭诚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
15、行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣以及率直使人感动不已。再下功夫加强对史书以及社会评论进行研读思考，相信你的文章会一天一天地走向成熟，更加耐读！
16、涉世不深的少年走近庞大的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔以及，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上安步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
17、本文文笔优美清爽，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思以及联想，可谓是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格气力的“人”。本文读后给人以愉悦感，引人深思。
18、除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不服凡，而且表现得津津有味：紧张的清晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清爽活泼的语言，活泼地展示了当代中学生积极向上的精力风貌。
19、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具巧妙的心思，整个故事既出人意料之外，又在常情道理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
20、文中对父亲的先容是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的先容又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！
三年级作文
这一天，老师布置了一项有意思的实验——泡鸡蛋。
放学回到家，我就迫不及待地从冰箱里取出三个鸡蛋，分别放入三个玻璃杯中，一个杯里装着自来水，一个装着可乐，另一个装了米醋。我仔细瞧了瞧了瞧，看见装着可乐、米醋的鸡蛋周围很快就布满了细小的气泡。过了20分钟后，我又来到杯子前，可乐鸡蛋周围的气泡已经没有了，醋鸡蛋上面还是有很多气泡，摸上去还有一种麻麻的感觉。我拿来一根筷子，戳了戳每个鸡蛋，没什么奇怪的地方。
过去三个小时了，装着醋鸡蛋的玻璃上面浮起了一种红红的东西，表面上还有很多气泡，其它的地方倒没什么变化。哈，这个实验真是越来越有趣了！就等着下星期的结果了！
等呀等，一个星期终于过去了。我拿起杯子，闻了闻，呀，米醋和可乐的味道变得可淡了，几乎闻不出来。这米醋的变化可真够大的，记得刚倒下去时，有一股浓浓的呛鼻味呢。我把可乐鸡蛋拿出来，放在自来水下冲了冲，打在碗里。这鸡蛋也没什么异样呀！自来水鸡蛋也一样。我又去拿出醋鸡蛋，鸡蛋软软的，一不小心就滑入了水池里，一层皮也随之脱落下来，蛋黄也露了出来，我摸了摸皮，软软的，蛋黄却变得比原先的硬了，好像煮过了一般。这是为什么呢？我上网查找资料。
原来，鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，和醋酸发生了化学反应，鸡蛋壳就变软了。
这个实验真有趣，我学到了一些新的知识。
我的三年级三年级作文
时光就像一阵风，一吹便过去了。转眼间，我们就要踏进四年级的大门了。
刚进三年级时，大家上课的坐姿简直千姿百态，有的心神不定，有的坐立不安，甚至连站姿都歪歪扭扭，有人还不时哼哼小曲儿，所以吴哥就发话了：“某某某，给我加作业！”被吴哥加了作业的要痛哭流涕。加作业的滋味可不好受啊，因为被加了作业，一是写得手酸，二是会写得很晚，三是被家长骂得狗血喷头，四是有可能来一顿“劲爆竹笋炒肉”。现在，大家都认真听讲，积极举手发言，很少有人被加作业啦！
三年级开始不久，吴哥让我们练一分钟跳绳的时候，一分钟跳100个简直比登天还难。在我们每天坚持不懈地努力下，现在个个都是跳绳小健将。
以前，很多人都不爱写作文，随便写点来糊弄糊弄老师就上交了。现在，有了稿费的诱惑，让大家都爱上了作文。
三年级已经画上了一个句号。
四年级，我来啦……。