幼儿园教案是教师备课的重要工具,能够指导教师教学步骤和方法。通过参考这些幼儿园教案范文,我们可以更好地把握教学的重点和难点。
幼儿园语文教案
1.以秩序的方式上下楼梯。
2.熟知自己班级的位置。
3.感受欢快轻快的音乐节奏。
活动准备:组织幼儿进行户外活动、走楼梯、准备钢琴。
组织幼儿认识自己班级的位置。
让孩子们了解新班级的环境和位置。
引导幼儿讨论上下楼梯时应该注意什么,并表述自己的观点。
问题:如何最安全地上下楼梯?
鼓励孩子们根据上下楼梯的.生活活动改编歌词。
让孩子们首先唱原版的歌词,然后编写自己的歌词,最后再一起唱新歌词。注意歌词的顺序和音乐旋律,开始时可以放慢音乐的速度,等熟悉了之后再加快。
组织幼儿在欢快的音乐中唱着歌上楼。
使用歌词来规范幼儿上下楼的行为。
幼儿园语文教案
1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。
2.通过欣赏,能口齿清楚地朗诵儿歌,使儿童体会浓浓的母爱之情。
3.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
1.画有蓝天、白云、星星,大海、浪花、鱼儿,花园、风儿、花朵,妈妈、婴儿等大幅背景图。
2.制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园,花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。
3.录音机一台,抒情音乐磁带一盘。
著名儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是“一支美妙的摇篮曲”,“是歌也是诗”。它以悦耳动听的音韵展现了“蓝天”、“大海”、“花园”以及“妈妈的手”这一幅幅开阔儿绚丽的画面,运用拟人、比喻等艺术手法将它们和谐地联结在一起,形成一个温馨、宁谧的环境,可以使孩子们陶醉在这种优美的意境中安然入睡。
一、初步感知理解作品阶段。
1.出示“摇篮”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们都有什么关系?
2.教师有感情地朗诵整首诗歌。
3.让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。
4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。
5.倾听配乐诗朗诵《摇篮》,要求幼儿倾听时想象诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受,幼儿教案《语文教案-诗《摇篮》》。
二、反复聆听作品阶段。
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演。
1.集体朗诵并交流讨论。
a.诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿回答后,教帅出示背景图)。
b.诗歌里说的这些摇篮,分别是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿回答后,师生共同粘贴,把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮)。
c.提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢谁的家?
d.教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法,同时让幼儿知道,妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮,每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。
2.表演游戏。
教师放录音,幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。例:当诗歌里说“蓝天是星宝宝的摇篮”时,扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星,摇它入睡的动作,白云轻轻飘,星宝宝睡着了。
四、迁移阶段。
1、教师出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌。诗歌里说:“蓝天是摇篮,摇着星宝宝,白云轻轻飘,星宝宝睡着了”,那么,蓝天除了是星星的摇篮,还可以是谁的摇篮?大海又可以是谁的摇篮?(幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏)例:
蓝天是摇篮,
摇着月宝宝,
白云轻轻飘,
月宝宝睡着了。
大海是摇篮,
摇着船宝宝,
浪花轻轻翻,
船宝宝睡着了。
花园是摇篮,
摇着鸟宝宝,
风儿轻轻吹,
鸟宝宝睡着了。
妈妈的手是摇篮,
摇着小宝宝,
歌儿轻轻唱,
宝宝睡着了。
2、教师引导幼儿尝试着把仿编内容画下来,再交流仿编的诗句。
为了便于儿童记忆吟唱,全诗采用重复的词语、相同的.句式,造成一种声音的回环。韵脚选用了“遥条”韵,烘托出一种甜美柔婉的气氛,使得美好的情致与音乐的旋律自然地统一在一体。
《纲要》中提出,要让幼儿接触社会,初步了解人与环境的相互依存关系。“摇篮”这首诗歌,从环保的角度向幼儿展示了当今大城市中存在的问题,取材现实,有一定的教育意义。
整个活动,以小猴生病为线索,把大城市的污染以图片的形式展现在幼儿面前,使幼儿深深感受到空气污染的危害性,从而一起为净化城市出谋划策。于是,“种树、种花、改制摩托车”等方法应蕴而生,充分寄托了孩子们的美好设想和愿望。
有人说,环保教育对于幼儿来说较难渗入,而本活动,老师的成功在于以情激情,从而激发起幼儿真正的言行。
幼儿园语文教案
1、通过故事感受春雷,引起对春天自然现象的关注。
2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中碰到的问题,并能较完整地表达自己的想法。
1、教师:改编新教材故事自制多媒体课件、多媒体设备、前期活动照片布置而成的版面。
一、回忆、交流发现的春天的秘密。
1、引出话题。
今天,金老师又发现一个春天的秘密。
你还发现了哪些春天的秘密?
2、结合四周版面内容交流。
3、师生共同小结(注:加粗部分为幼儿即时回应)。
我们发现了春天的秘密,小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生。
春天还有很多秘密,等着我们小朋友快快去发现。
二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。
(一)分解故事,体验春雷与冬眠动物的关系。
第一段。
1、引出故事角色一青蛙。
(1)幼儿随意猜。
今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友,你们猜是谁?
(2)根据逐步给出的外形特征猜。
这个朋友有四条腿。
这个朋友有四条腿,大嘴巴。
这个朋友有四条腿,大嘴巴,白肚皮。
这个朋友有四条腿,大嘴巴,白肚皮,绿衣服,唱起歌来呱呱呱。
(3)演示出课件,并用儿歌小结。
2、讨论:你们喜欢小青蛙吗?
冬天小青蛙在干吗?
它在哪儿冬眠?
3、演示课件,讲述故事第一段。
讨论:小青蛙在哪儿冬眠?
小青蛙怎么会醒过来?
青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓?
第二段。
1、边演示课件边讲述,引出故事第二段。
2、猜测故事角色二――蛇。
(1)看影子猜朋友。
(2)放大头部特征后猜测。
(3)演示课件验证。
3、继续讲述故事。
第三段。
1、边演示课件边讲述,引出故事第三段。
2、猜测故事角色三――熊。
(1)听脚步声猜测。
(2)演示课件验证。
小结:原来很重、很胖、很大的动物走路,发出的声音就很响。
3、继续讲述故事。
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第四段。
1、边演示课件边讲述,引出故事第四段。
2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟。
这个朋友是从蛋里出生的。
有的住在水里,有的住在陆地上。
它也要冬眠,冬眠的时候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。
3、演示课件验证。
4、引导幼儿参与讲述故事。
青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有什么问题要问它?
乌龟怎么说?
演示课件,揭晓答案。
三、想想、说说自己对雷声的感受。
1、讨论:你们听到过雷公公敲大鼓吗?
雷公公打鼓的声音是怎么样的?
你们听到雷公公打鼓会怎么样?
2、小结:金老师小时候听到打雷也很害怕,可是现在我明白了,打雷是一种自然现象。春天,雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。
四、延伸:引发对春天(春雨等)自然现象的关注。
打雷时要注重哪些问题?
雷公公来了,谁也会跟着来?
活动结束:
小朋友一起探讨。
幼儿园语文教案
1.帮助幼儿通过使用多种感官,理解散文诗的内容,感受云彩和风儿变化的意境美,激发幼儿对文学作品和大自然的喜爱之情。
2.鼓励幼儿积极参与活动,围绕“云彩变成了什么”拓展想象,发展幼儿的想象能力和仿编能力。
立足感受、理解;实现自主、创造。
通过录制风声,提醒幼儿回忆生活经验,通过听、想、说的过程中来理解和感受风所带来的变化,并通过欣赏诗歌,让孩子对诗歌有一个初步、完整的印象,感受诗歌的韵律美和语言美,并了解诗歌的基本内容。在理解诗歌的基础上,通过有趣的形象、图片、动作模仿、游戏等方式来帮助幼儿更深刻地理解诗歌的具体内容,激发幼儿对诗歌的喜爱之情。此外,通过实际操作和想象,让每个孩子都能感受到学习的乐趣,并为他们带来一份惊喜和自豪感,保持和延伸他们的学习兴趣。
为此,我们还会使用背景音乐、风娃娃图片、大班上册七号挂图、空白磁带、鞋盒盖和一次性杯子等材料。
1、孩子们,请仔细听听,你们听到的是什么声音?(播放自然界的风声)没错,那是风儿的声音。你们知道风儿使哪些事物发生了变化吗?(引导幼儿互相分享自己的发现)。
2、欣赏带有音乐的散文诗,听完后提问:风儿使谁发生了变化?风儿是如何改变云彩的呢?(鼓励孩子们一起做出吹的动作)3、再次欣赏整首诗歌,更深入地了解主要内容。结合教具进行提问:
(1)吹呀吹,云彩变成了什么?小白船是如何航行的?(帮助孩子们理解船上的`桅杆和风帆)。
(2)云彩还变成了什么?是一只大狮子呢,让我们看看它的样子。(制作一个狮子的模型)这只狮子是什么样子的呢?(引导孩子们模仿狮子躬起身子、张开大嘴)。
(4)最后,风儿将云彩变成了什么?那个胖胖的孩子是什么样子的呢?)。
4、再次欣赏配乐录音一遍,深刻体会诗歌的语言美和意境美。
5、启发想象力和语言表达能力,进行吹画仿编活动。
6、录制孩子们的仿编声音并进行播放。
幼儿园语文课堂教案
· 对于刚入园一个多月的幼儿,我从他们最感兴趣的小动物入手,选择了故事《门上的画》作为教学内容,幼教中班语文教案 《门上的画》。
· 幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。在这个教学活动中,为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性,我创设了“带领鸡宝宝到小狗家去做客”的情境:一起寻找小狗的家的过程,其实就是故事的主要情节,这样幼儿在游戏中理解了故事的内容。在这个基础上,让幼儿完整欣赏故事,幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美,从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣。
·
· 1、创设情境,让幼儿在游戏中练习礼貌用语:你好、再见。
· 2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法。
· 3、培养幼儿参与语言活动的兴趣。
· 准备:
· 小鸡头饰,幼儿教案《幼教中班语文教案 《门上的画》》。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的.门,门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。
·
· 一、开始部分:
· 师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡。
· 在音乐的伴奏下,一起快乐地游玩。
· 二、创设情境,理解故事:
· (在音乐的伴奏下,和幼儿一起开着汽车去找小狗家)
· (1)来到了门上画着鱼的家门口。
· 这扇门上画了什么?这是小狗的家吗?
· (敲门)(出示门后的小猫)
· 引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。
· 小猫为什么要在门上画上小鱼呢?
· (2)开汽车再去找,来到了画有萝卜的家门口。
· 这是小狗的家吗?为什么?
· (出示门后的小兔)你们猜对了吗?
· (引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼,再见)
· (3)开着汽车再去找,来到了门上画有肉骨头的家门口。
· 这是小狗的家吗?为什么?
· 3、欣赏故事:门上的画
· 我把刚才发生的事编成了好听的故事,我们一起来听一听。
· 故事:门上的画(小班语言)
幼儿园语文教案
1、学习歌曲,能根据指定的.情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。
2、学习领唱和齐唱,注意倾听和观察领唱者的歌词和动作,并做出相应的反应。
表情图:高兴、生气、难过。
(1)出示表情图,请幼儿说一说,做一做自己高兴、生气、难过时。
的表情,动作。
(2)老师示范演唱歌曲。
(3)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。
(4)幼儿跟老师一起唱歌,节奏部分要拍整齐,要把高兴的心情用。
表情表现出来。
(1)请幼儿讨论:这首歌哪一句可以一个人来唱,哪一句可以大家一起来唱。
(2)练习领唱和齐唱,请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
(1)老师指定一个表情,如生气,请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。
(2)全体小朋友围成一个圈,由老师或小朋友确定一种情绪,幼儿依次创编歌词和动作,用领唱、齐唱的方式演唱,轮流几个人后,再换一种情绪,请大家创编。
在美工活动中画“表情”。
本节课能抓住幼儿特点,运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力,让幼儿对音乐感兴趣,想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律,兴趣高涨,自编自演。
幼儿园语文教案
1、观察动物的明显特征,理解诗歌内容。
2、感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。
动物图片若干。
师:(出示小象图片)这是谁?小象的`什么地方最好玩?
幼:小象的鼻子最好玩,长长的,很有趣。
师:为什么?
幼:它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。
师:假如你有长鼻子你想干什么?
幼:喷水浇花。
幼:搬木头。
幼:和另一只大象握握手。
幼:给小朋友当滑梯。
师:(出示小猴图片)这是谁?你想跟小猴玩吗?如果你有条长尾巴,你想干什么?
幼:可以倒挂在树上。
幼:和小猴的尾巴拉拉勾。
师:(出示小鹿图片)看,小鹿的头上长着什么?
幼:角。
师:对!是犄角。如果你有犄角,你想干什么?
(师、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出"顶牛"游戏。)。
1、有一首诗歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫《我想》。
2、教师示范朗诵一遍。
3、师幼一起朗诵2―3遍,边朗诵边做动作。
1、你喜欢诗歌里的哪个想法?
2、我们一起来学学诗歌中的"握握手""拉拉勾""顶顶牛"。
师:(出示袋鼠的图片)看到袋鼠,你想到什么呢?
幼:我想有个大袋袋。
师:要大袋袋干什么?
幼:坐进去。
幼:和袋鼠捉迷藏。
幼:看到松鼠,我想有个大尾巴,和松鼠用尾巴比跳伞。
幼:看到鲸鱼,我想有个大鼻孔,和鲸鱼打水仗。
幼:看到企鹅,我想有一身长绒毛,和企鹅到南极去探险。
幼:看到长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。
幼:看到小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。
幼:看到蚂蚁,我想有对长触角,和蚂蚁用长触角说说话。
幼儿园语文教案
2.大胆想象,尝试用圆形变成各种有趣的东西。
1.白板课件《爱画画的波波》;
2.电脑、白板、投影仪、视频展示台;
3.操作材料:画好各种大小圆形轮廓的图案纸,水彩笔;
一、讲述故事,引出主题。
1.出示画面一。
谁来了?(小猪),这只小猪叫波波,和波波打招呼。
波波可喜欢画画了,今天,老师给你们讲个关于波波画画的`故事。
2.完整讲述故事。
3.提问:
(1)波波画了许多大大小小的什么图形?(圆形)。
出示画面二:一开始哥哥和姐姐知道波波画的是什么吗?
(2)听了波波的介绍,哥哥姐姐知道波波在画什么了,你猜出来了吗?
(根据课堂幼儿反映,及时添画,完善波波画的钟面和气球,帮助幼儿分析寻找答案。)。
二、充分想象,大胆表述。
(出示画面三,呈现大小不一、组合不同的圆形)。
提问:波波画了许许多多的圆圈,你觉得这些圆圈会是什么呢?
1.幼儿想象讲述,教师及时在白板上添画记录。
2.请多位幼儿到白板上添画。如添画:太阳、小鸟、蜗牛、西瓜、皮球、娃娃脸等。
三、幼儿操作。
我们周围还有许多东西是圆圆的,我们一起来把它们变出来。
幼儿在画好圆形轮廓的图案纸上添画,教师及时启发、协助。
四、交流评价作品。
1.同伴交流。
2.集体介绍用实物投影仪展示幼儿作品。
幼儿园语文教案
提起冬天,大多数人的感受是严寒,刺骨的风,一望无边的茫茫白雪,但对于孩们来说就有所不同了,滑雪堆雪人打雪仗,这些活动乐此不疲。因此,我们设计了[秀媚的冬天]这一主题活动,让孩子们充分的感受冬天的秀媚与奥秘,激发孩子们对冬天的热爱之情。
1、使幼儿了解冬天,学会自我的保护方法。
2、学习用自我的感受,描述冬天的特征。
3、给孩子们讲述有关雪的科普知识。
4、让孩子们欣赏冬天的绘画作品,并自己描绘心中的冬天。
5、教幼儿学会歌曲[我们滑雪多快乐],并尝试创编歌词。
6、给孩子们讲一些有关冬天的童话故事。
一:歌曲活动[冬天的赞歌]
活动目的:
1、感受曲调的高低,学会愉快的演唱歌曲。
2、激发幼儿专心参与歌唱活动,天眼歌唱的快乐。
活动打算:
1、开办[我爱冬天]主题活动,使孩子们了解冬天的特点。
2、有关歌曲的磁带与图片。
活动过程:
(一)播放歌曲,激发爱好播放歌曲,吸引孩子们的注重了,顺势自然引出对话。
老师:这首歌好听吗
幼儿:好听老师:想不想学阿?
(二)整体感知歌曲提问:你在歌曲中听都到了什么?
分段学习演唱歌曲1、老师清唱前半段。
2、出示相关图片和播放曲调,引导孩子一句的有节奏的念出歌词。
3、透过提问,让孩子们唱出最喜爱的一句。
(三)整体学习歌曲
1、老师先清唱后半段歌曲,提问:歌曲里都唱了些什么?
出示图片,并播放曲子,提示幼儿年初后半段歌词,由于幼儿记忆相要艰难一些,老师要有语言和动作上的暗示,以帮忙幼儿熟记。
2、用不同的方式演唱歌曲,激发孩子们学习的爱好。如:老师领唱幼儿跟唱;你一句,我一句,并伴有动作。
(四)活动延伸秀媚的冬天到了,有活动的延伸是为了在不一样的冬天中,每个孩子都有自己的收获。
教育活动二:亲身感受活动[走进冬天]
活动目的:
1、透过亲自的参与,让孩子们对冬天有更深刻的熟悉。
2、在切身感受中,教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。
3、透过自我感知,体会冬天的.别样美。
活动打算:
1、开展[不一样的冬天]主题活动,激发孩子对冬天的爱好。
2、讲解一些户外安全知识。
活动过程:
幼儿:冬天老师:你们是怎样明白的?
(二)带领幼儿,感受冬天老师:你们喜爱冬天吗?
幼儿:喜爱老师:我们去外面看看好吗?
带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色,要求孩子们形容冬天。
(三)活动延伸要求孩子们对春天和冬天进行比较,发明其中的差异美。并要求孩子们,对自己认为最美的冬天进行描述。透过这些,能够锻炼孩子们的想象力以及敏锐的观察力,并进一步提高孩子们的语言表述潜力。
教育活动三:动手活动[秀媚的雪]
活动目的:
1、透过此活动锻炼孩子的动手潜力。
2、让孩子明白有关雪的知识。
活动打算:
1、小铁铲胡萝卜等。
2、每个幼儿佩戴手套和围巾。
活动过程:
(一)透过对话,引发爱好老师:你们喜爱雪吗?
幼儿:喜爱。
老师:那我们出去堆雪人吧。
(二)开始活动将孩子们分成几组,每组分配不同的任务,如,雪人头身子等。分配工具等一些物品,并进行关于雪的构成的知识讲解。在孩子们制作过程中用相机进行记录。
(三)指导完成老师在一旁专心的指导学生,完成各部分的制作。同时对总体的组装进行协助,但各部分的形状由幼儿自由制作,不进行限制。
(四)活动拓展:
相信在这个活动中透过幼儿的亲自制作,必须对动手潜力有所提高。活动中能够激励幼儿,用雪去制作一些自己想象的事物,增进孩子们的想象力。同时进一步巩固所学,并加强动手潜力,激发孩子们对自然的热爱。
教育活动四:绘画活动[我心目中的冬天]
活动目的1、透过幼儿的手,画出心中的冬天,增进对冬天的热爱。
2、透过绘画,丰富幼儿的想象力。
活动打算:
1、花纸和各种色彩的彩色画笔。
2、关于冬天的美景录像和画。
活动过程:
(一)引出活动,激发爱好首先,观看打算的录像,自然引导幼儿对冬天的想象。
透过话语自然引出活动资料。
老师:孩子们喜爱冬天吗?
幼儿:喜爱。
老师:用你们手中的画笔,画出心中的冬天好吗?
(二)开始绘画老师能够和幼儿一齐绘画,并走动观察孩子的绘画。
(三)讲评阶段在此阶段,老师只针对每个幼儿作品的特点进行表扬,不对画的整体进行比较,不设名次。
(四)活动延伸透过绘画,每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。此时,老师能够让幼儿们相互观看画作,并能够激励互换作品。这样在互相的交流中,进一步拓展想象力。同时交流的过程中也是一个增进友谊的过程,从小培养孩子友爱。
六主题思路阐述比起春天的生气勃勃,冬天有另外一种宁静的美。本主题活动,就是要透过听歌曲激发幼儿对冬天的想象,实际的亲近自然活动增进对冬天的感知与了解。冬天最搞笑的事物就是雪了,透过组织与雪有关的活动,使幼儿了解一些冬天的防护小知识,培养合作完成工作的潜力,并增进幼儿对冬天的热爱。最后,透过描绘心中的冬天,拓展孩子的想象力,并进一步激发幼儿对冬天的爱好。
幼儿园语文教案
1、感知和理解颠倒词语的含义。
2、幼儿学会如何颠倒词语并讲清楚普通话。
3、幼儿在颠倒词游戏中感受到游戏的快乐,并积极大胆的参与到游戏中。
活动准备。
1、幼儿对小精灵这个卡通人物有一定的认识和了解。(经验准备)。
2、幼儿知道蜜蜂,蜂蜜这些常见物。(经验准备)。
3、魔杖1个(物质准备)。
4、小精灵装饰(物质准备)。
5、颠倒词挂图10(物质准备)。
6、颠倒词ppt等(物质准备)。
7、小动物胸饰人手一个。
活动过程。
1、游戏导入:
2、基本部分:
小精灵:小动物们好,我是你们的精灵姐姐,我呀,想给自己找搭档,但是我的搭档呀,必须会一些小魔法,小动物们,你们会吗?你们不会呀,那学会了再来找我吧。
师:小动物们,刚刚小精灵的要求你们知道了吗?那你们想学习魔法吗?好吧,那老师就教你们一个小小的魔法,颠倒魔法,你们要好好的看清楚,老师是怎么变得吧。
老师带读词语(挂图)师:现在我们的小动物读音标准多了,那我们呀就再来练习练习咒语吧,小动物们可以和边上的好朋友互相变一变,看看能不能把他的名字给颠倒过来,等会啊,老师会请两个小动物上来表演一下,看看他们变的怎么样。
(请几组小朋友上台演示)师:小动物们说说看他们变得好不好呀?那老师要给他们一点小奖励(贴纸)。小动物们,你们觉得还有什么东西可以用颠倒魔法来变的呀?(讨论)师:小动物们今天学习的'真棒,那我们就要请出小精灵来选他的搭档了,小朋友,我们一起大声的把小精灵叫出来吧,小精灵!!!
小精灵:哎哎哎,我来了,小动物们你们学会魔法了吗?那我要挑选几个小朋友上来比赛一下了(兔子,蝴蝶,小鱼队各一人)(游戏竞赛)小精灵:小朋友们,你们觉得谁表现的更棒一点呀?我觉得呀,每个小动物都很棒,那你们就都做我的搭档吧(每人戒指)。
3、结束部分。
师:今天在魔法课上,小动物们都表现的非常棒,现在呀我要给每个小动物们一点小奖励,我们请小精灵发给我们,好吗?(发贴纸)师:今天学了一天的颠倒魔法,小动物们都累了,要回家休息了,等我们回家以后也把颠倒魔法教给爸爸妈妈,好吗?小动物们,再见!
幼儿园语文教案
2在理解诗歌的基础上,进行分角色创作表演童话故事。
3正确、流利地朗读课文培养学生对科学诗歌的兴趣,对科学探究的兴趣。
教杆字卡若干钓竿小鱼池教具小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》表演用背景幕布录像机。
:律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。
:播放动画片《小花猫找汗》。
:动画片看完了,我要考考小朋友,这个动画片的名字叫什么?出现了哪些小动物?(让幼儿发言,教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片)。
(随后教师依次出示词卡:身上、舌头、脚掌、鼻子)。
教师引导幼儿玩“连连看”的游戏(请小朋友上前连线,把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁,以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育)。
这些小动物还带来几个字宝宝,我们一起看看。(把刚才的小动物图片翻过来,后面是相对应的小动物的名称字卡:猫、狗、猪、牛、马)。
认读认读识字游戏。
1“听声音认生字”游戏(老师或小朋友学小动物的叫声,另一名小朋友找出相对应的字卡)。
首童话里还有几个小字宝宝不见了,看来我需要魔术帽。(教师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字)。
教师引领幼儿观察,并让幼儿独立分析字形,比如说:
说——一个人在看电视,电视里有一个人说话。
问——一个人在大门里问问题。
汗——一个人本来是干的,运动后就出汗了。
吐——左边是口,右边是土,合起来就念吐。
之后进行组词,并说一句话。
1小猫钓鱼。儿歌:小猫小猫苗苗叫,我的小鱼哪去了?我请***找一找。
2谁当小老师?
3猜猜谁不见了。
(教师分发头饰)。
(让幼儿自由讨论优点和缺点,综合之前的经验,请第二组小朋友表演)。
小朋友们表演得真棒,通过这个故事,我们知道了不同的小动物,他们出汗的身体不为也是不一样的!现在我问问小朋友,你还知道别的小动物用什么部位出汗吗?现在,就让我们一起去找一找,教师外面的小动物用什么部位出汗?让我们一起出发。
幼儿园语文教案
教学目的:
1、理解课文内容,知道诗人为什么把微笑比喻成好的身份证。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、读写结合,写写自己经历过的“微笑”。
教学重点:体会微笑在生活中的.意义。感情朗读课文,背诵课文。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、学生自由读全诗,小组内交流对诗的理解。不能解决的存疑,师生合作解决。
二、学生汇报交流地诗的理解,在学生交流的过程中,师相机引导,理清诗人的思路。
1、写“微笑”花费少,但价值高;
2、“微笑”时间短,但给人留下的回忆长;
3、无论富人、穷人都需要微笑;
4、5微笑的作用巨大;
6、忘记微笑的人更需要微笑;
7、自己忘记微笑时,希望别人用微笑原谅;
8、呼吁微笑是最好的身份证。
三、用各种形式的朗读,加深对诗的理解,达到熟能成诵的程度。
四、小练笔。
你经常把微笑送给别人吗?你曾感激地接受过别人的微笑吗?写写自己的经历。
幼儿园语文教案
《鞭炮劈啪响》。
1、学习儿歌并引发对鞭炮的联想。
2、用身体伸展和收获的动作来表现放鞭炮的情景。
1、儿歌:《小鞭炮》。
2、红纸(裁成a4纸大小)、剪刀、胶带;对开书写纸、彩色笔;长条皱纹纸(约6x90公分)。
1、师将身体缩小成圆柱壮,并发出鞭炮被点燃的声音,让幼儿猜老师表演的是什么?
2、在对开纸中间画图标,提问:鞭炮声让你想到了什么?
3、变鞭炮爆了的魔术给幼儿看。学习儿歌《小鞭炮》。
4、游戏《放鞭炮》:
(1)、幼儿每人一条皱纹纸,卷起来制作鞭炮。
(2)、师“点燃”“鞭炮”,幼儿立即将鞭炮往天空一抛,如漫天烟花。
反思:在让幼儿想象当你听到了鞭炮声的时候,你想到了什么时,孩子们马上联想到自己的生活中的许多经验事情,比如:有的说:他想到了过新年,吃团圆饭,给压岁钱的事情,有的说,他想到了和爸爸妈妈一起过元宵节的时候,很快乐很开心的事情,有的则说:鞭炮声让他感到很害怕,想到地雷爆炸的声音,有的则说:鞭炮声很喜庆,好象看到有人在结婚,也有的则联想到火……有的孩子还会用身体的动作来表现燃放鞭炮的过程,非常形象。
幼儿园语文教案
1、有秩序的上下楼梯。
2、知道自己班的位置。
3、感受活泼欢快的乐曲旋律。
活动准备:组织幼儿外出活动、走楼梯、钢琴
组织幼儿认识自己班的.位置。
熟悉升班后的环境、位置。
引导幼儿讨论上下楼梯时应该注意什么,说出自己的想法。
提问:怎样上楼下搂最安全。
引导幼儿根据上楼下楼的生活活动改动部分歌词内容。
先说原歌词,再编歌词然后再唱新歌词,注意歌词与乐曲旋律的组织,开始把速度弹慢一些,熟悉后再恢复正常。
组织幼儿随着欢快的节奏边唱歌边上楼。
用歌词来规范引导幼儿上下楼。
幼儿园语文教案
ppt课件和图卡,音乐cd,纱巾、红绸人手一条,音乐图谱。
幼儿已学习过多种地方民歌及舞蹈,开展过江苏民歌《茉莉花》的歌唱及韵律活动,有演唱衬词的初步经验。
1.在江苏民歌《茉莉花》的音乐声中,唤起幼儿对审美活动的热情。
指导语:听,优美的音乐响起,小朋友们找一个舒适的地方,一起舞动纱巾,分享江苏民歌《茉莉花》的芬芳。
2.出示幼儿民歌会ppt,重温对地方民歌的记忆。
(1)回忆已知的地方民歌经验。
指导语:美丽的茉莉花绽放江苏大地的枝头。今天,老师带来了上学期你们开民歌会的精彩片段,看一看、听一听,你们表演了哪些地方的民歌。
幼儿逐一欣赏民歌会ppt片段,回忆新疆、西藏、内蒙古等地的民歌。
(2)拓展民歌传唱的地域经验。
指导语:我们的国家很大,民歌种类非常多,在中国的地图上都能找到刚才听到的这几段民歌的传唱地。
幼儿观察中国地图的ppt,找到新疆、西藏、内蒙古等地,了解不同民歌的传唱地域。
1.导入陕北民歌的欣赏。
指导语:今天,我们还要来欣赏我国陕北地区的民歌,这个地区的民歌非常特别。
提问:认识这位歌星吗?(出示歌手阿宝剧照的ppt)。
2.欣赏陕北民歌《山丹丹花开红艳艳》。
(1)完整倾听,初步感受陕北民歌的韵味儿。
提问:听了这首歌,你们觉得它跟我们平时唱的歌一样吗?怎么个不一样?
引导幼儿从歌曲的旋律、速度、音色等方面描述自己的直觉与感受。
(2)通过声音游戏,体验陕北民歌的悠扬高亢、粗犷奔放。
指导语:陕北民歌唱起来声音为什么那么高、那么长、那么粗?我们来看看陕北人民生活的地方。
幼儿观看黄土高原ppt画面,倾听教师讲解,并尝试用声音游戏体验。
游戏一“问候游戏”:向坐在最后排的客人老师问好。
游戏二“山谷回音”:师幼借用歌曲旋律哼唱“大二班的'那个小朋友。你好哎——”。
(3)再次欣赏,进一步感受歌曲风格。
指导语:陕北民歌除了唱起来声音很长、很高、很粗,你还觉得有什么特别的地方?
幼儿观看歌曲ppt画面,再次欣赏歌曲。
(4)观看图谱,感受歌曲内容及a、b两段的节奏特点。
指导语:你们听到了什么?看到了什么?你对这首陕北民歌什么地方最有印象?
出示图谱,教师根据幼儿回答指图并随机清唱。
(5)运用图谱,尝试演唱b段衬词。
提问:陕北汉子唱歌听起来怎么样?他在唱什么?“哎嗨哎嗨哟”这句唱得一样吗?哪里唱得最长、最难?请看着图谱,跟着音乐,在图谱上对应唱歌的地方拍拍手。
跟随钢琴伴奏,师幼进行接唱练习,教师唱歌词叙述部分,幼儿唱衬词部分。
1.观察秧歌画面,体验陕北秧歌的热烈、喜庆。
出示ppt画面。提问:陕北人跳秧歌时拿什么在舞动?
2.探索红绸的舞动,表现陕北民歌的韵律美。
指导语:把红绸系在腰间,试试看你的红绸可以怎么舞动。
幼儿迁移经验,用秧歌十字步、娃娃步等已有的下肢舞蹈经验表演。
3.与客人老师共舞,结束活动。
指导语:去邀请旁边的客人老师,和我们一起舞起来、跳起来吧!
师幼在舞蹈中结束活动。
幼儿园语文教案
1、复习学过的生字:猫猪狗牛马。学习新授生字:说问汗吐。
2、在理解诗歌的基础上,进行分角色创作表演童话故事。
3、正确、流利地朗读课文,培养学生对科学诗歌的兴趣,对科学探究的兴趣。
教杆字卡若干钓竿小鱼池教具小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》表演用背景幕布录像机。
律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。
播放动画片《小花猫找汗》。
动画片看完了,我要考考小朋友,这个动画片的名字叫什么?出现了哪些小动物?(让幼儿发言,教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片)。
(随后教师依次出示词卡:身上、舌头、脚掌、鼻子)。
教师引导幼儿玩“连连看”的游戏(请小朋友上前连线,把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁,以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育)。
这些小动物还带来几个字宝宝,我们一起看看。(把刚才的小动物图片翻过来,后面是相对应的小动物的名称字卡:猫、狗、猪、牛、马)。
认读认读识字游戏:
1、“听声音认生字”游戏(老师或小朋友学小动物的叫声,另一名小朋友找出相对应的字卡)。
这首童话里还有几个小字宝宝不见了,看来我需要魔术帽。(教师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字)。
教师引领幼儿观察,并让幼儿独立分析字形,比如说:
说——一个人在看电视,电视里有一个人说话。
问——一个人在大门里问问题。
汗——一个人本来是干的,运动后就出汗了。
吐——左边是口,右边是土,合起来就念吐。
之后进行组词,并说一句话。
1、小猫钓鱼。儿歌:小猫小猫苗苗叫,我的小鱼哪去了?我请***找一找。
2、谁当小老师?
3、猜猜谁不见了。
小朋友们,我们知道了《小花猫找汗》的故事,那我们想不想表演这个故事呢?下面我们请大二班的小朋友表演《小花猫找汗》。
(教师分发头饰)。
(让幼儿自由讨论优点和缺点,综合之前的经验,请第二组小朋友表演)。
小朋友们表演得真棒,通过这个故事,我们知道了不同的小动物,他们出汗的身体不为也是不一样的!现在我问问小朋友,你还知道别的小动物用什么部位出汗吗?现在,就让我们一起去找一找,教师外面的小动物用什么部位出汗?让我们一起出发。
幼儿园语文教案
对于刚入园一个多月的幼儿,我从他们最感兴趣的小动物入手,选择了故事《门上的画》作为教学内容。
幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。在这个教学活动中,为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性,我创设了“带领鸡宝宝到小狗家去做客”的情境:一起寻找小狗的家的过程,其实就是故事的主要情节,这样幼儿在游戏中理解了故事的内容。在这个基础上,让幼儿完整欣赏故事,幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美,从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣。
1、创设情境,让幼儿在游戏中练习礼貌用语:你好、再见。
2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法。
3、培养幼儿参与语言活动的兴趣。
小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门,门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。
一、开始部分:
师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡。
在音乐的伴奏下,一起快乐地游玩。
二、创设情境,理解故事:
(在音乐的伴奏下,和幼儿一起开着汽车去找小狗家)
(1)来到了门上画着鱼的家门口。
这扇门上画了什么?这是小狗的家吗?
(敲门)(出示门后的小猫)
引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。
小猫为什么要在门上画上小鱼呢?
(2)开汽车再去找,来到了画有萝卜的家门口。
这是小狗的家吗?为什么?
(出示门后的小兔)你们猜对了吗?
(引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼,再见)
(3)开着汽车再去找,来到了门上画有肉骨头的家门口。
这是小狗的家吗?为什么?
3、欣赏故事:门上的'画
我把刚才发生的事编成了好听的故事,我们一起来听一听。
故事:门上的画(小班语言)
对于刚入园一个多月的幼儿,我从他们最感兴趣的小动物入手,选择了故事《门上的画》作为教学内容。
幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。在这个教学活动中,为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性,我创设了“带领鸡宝宝到小狗家去做客”的情境:一起寻找小狗的家的过程,其实就是故事的主要情节,这样幼儿在游戏中理解了故事的内容。在这个基础上,让幼儿完整欣赏故事,幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美,从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣。
1、创设情境,让幼儿在游戏中练习礼貌用语:你好、再见。
2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法。
3、培养幼儿参与语言活动的兴趣。
小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门,门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。
师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡。
在音乐的伴奏下,一起快乐地游玩。
(在音乐的伴奏下,和幼儿一起开着汽车去找小狗家)
(1)来到了门上画着鱼的家门口。
这扇门上画了什么?这是小狗的家吗?
(敲门)(出示门后的小猫)
引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。
小猫为什么要在门上画上小鱼呢?
(2)开汽车再去找,来到了画有萝卜的家门口。
这是小狗的家吗?为什么?
(出示门后的小兔)你们猜对了吗?
(引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼,再见)
(3)开着汽车再去找,来到了门上画有肉骨头的家门口。
这是小狗的家吗?为什么?
3、欣赏故事:门上的画
我把刚才发生的事编成了好听的故事,我们一起来听一听。
故事的名字就叫做《门上的画》。
4、通过提问,发展幼儿的扩散思维。
小鸡也想请小狗到他家去玩,应该在门上画些什么呢?
故事:门上的画
小鸡和小狗是好朋友。小狗请小鸡到他家去玩,可小鸡不认识小狗的家,小狗说:“这样吧,你找门上有画的,那就是我的家。”
第二天一大早,小鸡就去找小狗的家。他来到树林里,看见一扇门上画着一条小鱼,他想:这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了,原来这是小猫的家,小猫最喜欢吃鱼了,所以就在门上画了小鱼。
小鸡继续往前走,他看见一扇门上画着大大的萝卜,他想:这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了,原来这是小白兔的家。小白兔最喜欢吃萝卜了,所以就在门上画了大大的萝卜。
小鸡又往前走,他看见一扇门上画着肉骨头,他想:这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了,果然这是小狗的家,小狗说:“我等你好久了,快进屋吧!”
这一天,小鸡和小狗玩得真快活。 故事的名字就叫做《门上的画》。
4、通过提问,发展幼儿的扩散思维。
小鸡也想请小狗到他家去玩,应该在门上画些什么呢?
小鸡和小狗是好朋友。小狗请小鸡到他家去玩,可小鸡不认识小狗的家,小狗说:“这样吧,你找门上有画的,那就是我的家。”
第二天一大早,小鸡就去找小狗的家。他来到树林里,看见一扇门上画着一条小鱼,他想:这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了,原来这是小猫的家,小猫最喜欢吃鱼了,所以就在门上画了小鱼。
小鸡继续往前走,他看见一扇门上画着大大的萝卜,他想:这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了,原来这是小白兔的家。小白兔最喜欢吃萝卜了,所以就在门上画了大大的萝卜。
小鸡又往前走,他看见一扇门上画着肉骨头,他想:这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了,果然这是小狗的家,小狗说:“我等你好久了,快进屋吧!”
这一天,小鸡和小狗玩得真快活。
幼儿园语文教案
活动目标:
1、认识火灾危险警告讯号。
2、认识在旅游时烧烤地点标志。
3、知道山火对大自然造成的危害。
4、享受听故事的乐趣。
5、享受集体游戏的乐趣。
活动准备:故事图片《发生山火了》、录音机、音乐磁带、火灾危险警告标志
2、请幼儿讨论:说说发生山火时,小动物们会受到什么影响?老师出示故事图片,讲述故事《发生山火了》。
发生山火了
小熊、长颈鹿、小鸟是住在美丽树林里的动物,那里有葱绿的草地、高大的`树木、美味的水果。一天,当它们在草地上睡觉时,小熊突然闻到烧焦的气味,于是赶紧叫醒长颈鹿,长颈鹿伸长脖子,看见远处冒出浓烟,觉得不对劲,又叫醒小鸟。小鸟飞到那里,才知道是发生了山火。于是,动物们决定立刻离开树林。半路上,它们遇见了一队大象。大象得知发生了山火后,连忙来到湖边吸水,然后喷水救火。
终于,山火被大象扑灭了,但花草树木都被烧掉了,美丽树林再也没有食物给动物吃了。于是,动物来到另一个树林,收集花草树木的幼苗,并把幼苗种在美丽树林里。过了很久,花草树木长大了,美丽树林恢复了当初的美丽景象。
3、老师与幼儿共同讨论故事的情节:
(1) 小动物是怎样发生有山火的?
(2) 山火是怎样被扑灭的?
(3) 如果你是树林里的小动物,你应该怎样防止山火再发生?
4、老师请幼儿讨论:山火对大自然造成的危害有哪些方面?
5、老师请幼儿想象自己就是故事中大象的鼻子,玩救山火游戏。请幼儿排成一行,双手放在前面幼儿腰部。播放音乐,请幼儿随着音乐摆动队伍,模仿象鼻喷水救火时的动作。
幼儿园语文教案
开学已经一个月了,我们现在是大班的孩子了,我们从小班到中班已经两年了,现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外,还因为我们已经有了自己的朋友,请你们说说你最好的朋友。
幼儿自由讨论。
你们是怎样交到好朋友的呢,老师先告诉你们我和我最好朋友的故事,然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。
教师总结,原来可以有很多交朋友的方法。
(1)现在,请你们仔细地看看你的好朋友,他长得有什么特别让你一眼能够认出他?
(2)现在你们已经熟悉朋友的长相了,去为你的朋友画张相吧,我们的墙上有很多照片,还有我们的集体照,你们可以看着画,也可以看着朋友画。
猜猜他们是谁?