高中语文的研修心得体会（优秀17篇）

心得体会是一种宝贵的经验积累，通过总结和概括，我们可以更好地应对未来的挑战。这是一些来自各行业的实践者的真实心得体会，值得我们共同学习和思考。

高中语文专业研修心得体会

语文是一门重要的学科，对于学生的综合素质和语言表达能力的培养具有重要的作用。近期，我有幸参加了一场关于高中语文专业的研修活动，通过这次学习和交流，我深刻认识到了语文专业的重要性和学习方法的重要性。在这篇文章中，我将详细阐述我在高中语文专业研修活动中的心得体会。

首先，在研修活动中，我们学习到了高中语文专业的核心内容。语文是一门综合性学科，它不仅包括了文学知识，还涉及到语言文字的使用和修养。在这次研修活动中，我们系统学习了文学史、文学批评、文学作品鉴赏等内容。通过学习这些内容，我们不仅增加了对于文学的了解，还深入探讨了文学作品背后的人生哲理和意义。在今后的学习中，我们应该注重对于语文知识的积累和理解，努力在语文专业上取得更好的成绩。

其次，在研修活动中，我们学习到了高中语文专业的学习方法。高中语文不同于初中语文，它更加注重学生的批判思维和观点表达能力。在这次研修活动中，我们学习了有效的阅读方法和写作技巧。例如，我们学习了如何提高阅读效率，如何发现文章的主旨和观点。同时，我们还学习了写作时的结构和语言表达技巧，如何通过合理的论证和丰富的例子来支持我们的观点。这些学习对于我们高中语文的学习将起到重要的指导作用，我们应该根据这些方法，提高自己的学习效率和表达能力。

最后，在研修活动中，我们还进行了实践性的学习和交流。在这次活动中，我们分组进行了文学作品的讨论和展示。每个小组选择一篇作品，通过深入研读和讨论，展现了对于文学作品的独到见解和分析。这次实践性的学习活动让我深刻地认识到了语文学科对于学生的思维能力和团队合作能力的培养的重要性。同时，这次交流活动也让我学习到了其他同学的优点和长处，相互学习、相互促进，提高了自己的综合素质。

通过这次高中语文专业研修活动，我收获颇丰。我不仅增加了对于文学知识的了解，还掌握了有效的学习方法和技巧。更重要的是，我认识到了语文专业学科的重要性和应用范围的广泛性。在今后的学习中，我将更加注重对于语文知识的积累，并努力提高自己的批判思维和观点表达能力。同时，我也将积极参与到语文活动中，通过实际操作来提高自己的学习效果和团队合作能力。

总之，高中语文专业的研修活动对于我们的学习和发展具有重要的意义。通过对于语文专业的学习，我们可以提高自己的语言表达能力和思维能力。在今后的学习中，我们应该注重对于语文知识的积累和理解，同时也应该加强对于学习方法的总结和提高。相信通过我们的不断努力，我们一定能够在高中语文专业上取得更好的成绩，为将来的发展打下坚实的基础。

高中语文研修心得体会

如何让学生在轻松活跃的氛围最大限度地学到知识，是当前小学语文教学中亟需考虑的问题。教师在教学过程中要不断探索，积极寻求合理的教学方式对于构建高效课堂有十分重要的意义。教师应当：注重提升备课的质量，尊重学生的主体地位，不断丰富课堂教学方式，营造活跃的课堂气氛，及时进行课堂总结。

老师和学生的关系是否融洽，决定着课堂气氛否和谐。融洽的师生关系不是靠铁的纪律和挥动的教鞭“打”出来的，它依赖于教育思想和教育观念的转变，依赖于教师角色的转变，依赖于民主平等师生关系的建立。因此，在教学中，教师要破除“师道尊严”，变强调学生尊重老师为师生互敬，建立民主平等的师生关系。变传统教学中的专制型或权威型为合作型或伙伴型关系。在语文教学中，要尊重学生的人格，尊重学生的权利，努力创设民主气氛，实现民主对话、民主交流，呈现一种协商式、和风细雨式的良好师生关系氛围。在语文教学中，教师要树立学生观，因学行教，要以自身高尚的人格魅力感召学生，以渊博的知识激发学生，以饱满激情感染学生，以精湛的教学艺术吸引学生，在和谐的气氛中重塑教师在学生心中的崇高形象。只有改善了语文教学中师生不和谐的关系，才能打开学生情感的阀门，形成良好心理氛围，调动其参与学习活动的积极性，也才能营造出以学生为主体的课堂教学气氛，实现语文教学改革目标。

“兴趣是最好的老师”，是推动学生自主学习的直接动力。在语文教学中，要实现学生学习方式的转变，没有“兴趣”作保障，要充分调动学生学习兴趣是决不可能实现的。只有全方位调动了学生学习的兴趣，营造出积极、主动学习的课堂气氛，才能实现学生自主探究、参与合作等学习方式的改变。

1、宽松和谐激趣法。语文课堂要体现人文性的特点。营造宽松和谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务。师生应是平等的合作者，要彼此尊重、互相信赖、互相合作，只有在这样的课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台，学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入语文学习，焕发出语文课堂独有的活力。如语文的答案是丰富多彩的，语文课堂的活力也在于此。同一问题，由于学生的生活经历、知识素养、心理状况等等的不同，得出的答案可能是千差万别、异彩纷呈的，这就是创造力的表现，也正是我们要悉心呵护和着意培养的。

2、赞扬欣赏激趣法。人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识。老师要关注学生成长的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己，“好孩子是夸出来的”。清代学者颜元也说过：“数子一过，不如奖子一长。”这都是讲赞扬欣赏的激励效用。赞赏是廉价的，也是无价的。同学的掌声，老师的赞扬，小小的奖品，都是学生走向成功的力量源泉。课堂上笔者采用多种表扬方式：或用赞许的口吻——“你说得真好！”“你的想法真棒！”“你想象力真丰富！”；或用亲切的动作——拍拍肩膀，轻轻一点头，微微一笑。这些不是虚伪的应付的，而是真真切切实实在在的。学生在学习中就能常常感受到成功的喜悦、学习的乐趣，课堂气氛活跃，学习效果好。

3、认真倾听激趣法。传统的课堂教学多是老师掌握着“话语霸权”，学生只能当作一个个容器，等着老师往里灌东西，可结果，园丁的辛勤，往往扼杀了学生的天性。我认为，学生“讲”教师“听”。有三大好处：一是通过“听”可以使教师更好地了解学生。通过“听”常常被学生天马行空的想象力、独到深刻的见解、幽默睿智的语言所折服。二是通过“听”可以真正使教师领悟“教学相长”的真谛。三是通过学生“讲”教师“听”，可以锻炼学生。学生越说越会说，越说越想说，越说越自信，课堂成了他们发挥的舞台，这更激发了他们学习的兴趣，焕发出课堂的活力。

1、改变以往师生问候方式为“闲聊”式。一堂课的开端就像人们见面一样，是通过相互问候来建立交际情感的过程。传统的上课问候形式是：师：“上课！”班长：“起立！”师：“同学们好！”生：“老师好！”班长：“坐下！”这种公式化的问候形式显得机械、呆板。长期如此，只会使师生用苍白的、毫无生气的语气应付了事。如果在上课开始时结合学生实际和即将要上课的内容与学生进行适当地即兴地“闲聊”几句，对安定学生情绪，融洽师生关系、活跃课堂气氛、吸引学生进入课堂情况会大有好处。

2、教师充满殷切期待的提问方式。提问是课堂教学中不可或缺的教学方法之一。如果我们总是用命令式的语气进行生硬的提问，或对学生的提问作出生硬、相暴的回答，教师就显得缺乏亲和力，学生在情感上就会与教师拉开距离，表现出一味地从众与退缩的状态，他们多半会以模式化或机械化的方式来服从与迎合教师的“指令”或“命令”。在这种课堂氛围下，交际能力、语文素养是无法形成的，更不用说发挥学生的主体作用了。因此，教师提出问题时要能够激发学生学习的兴趣体现出教师对学生的殷切期待。例如问：“这个问题你是怎样理解的？你有什么看法？”其声调表情都要像日常问话，而不应是审问。学生回答时，教师可适时运用鼓励性语言（如：“你的回答很漂亮。”“你的答案很有启发性。”）或适时地插话，进行圆场和启发。例如：“你是不是这样的意思？”“可不可以从这个方面去理解？”教师这样的插话是为了把学生的注意力集中到自己身上，减轻被问学生的紧张感。另外，学生在回答问题时或坐或站，教师大可不必统一要求，一切以能让学生放松心情、消除紧张感为好。

3、讲究师生互动的形式。努力创设民主的课堂氛围，使学生勇于参与课堂教学，是建立新型的师生关系很重要的一个方面。也是课堂教学改革很重要的一个方面。让学生主动参与、交流、合作，使学生的身心和谐地发展，全面地提高学生的基本素质，是课堂教学改革的方向。每个教师都应朝着这个方向去努力。在教学过程中经常教导学生：教师不是万能的，教师也会犯错误；在很多方面，同学们并不比老师差。在这种坦率的学习气氛中，教师非但不会降低自己的威信，反而会使学生对教师产生一种发自内心的敬意。师生之间的关系会更和谐融洽。

我清醒认识到：不论是何种作业形式，过量的作业或罚抄、罚写，只会使学生不堪重负，挫伤其学习积极性，从而产生反感和厌学情绪，最终使得课堂生态被破坏，教学环境被人为地恶化。不同层次的学生被统一要求的大量作业所累：成绩好的学生因觉得简单无必要而厌做，成绩差的学生因觉得太难、做不出而不做，教师却又因学生没能按要求完成任务而不悦，良好的课堂氛围也就没有了。教师应当根据不同层次学生的特点，变强制性的布置作业为商量式的推荐作业，根据所授内容在一定范围内，指定一些分量或难度有所不同的题目由学生自由选做。这样，可使学生在不感到负担的情况下，发挥自己的最大潜能，充分调动其积极性、自觉性和主动性。对于成绩好的学生，教师完全可以让其少做些琐碎的作业，推荐他们做些课本以外的练习，以拓宽加深其知识结构；对于中低层次学生，在推荐作业之前，教师需精选一些示范题进行讲解，做些必要指导。理想的做法是：引导他们自觉而又兴趣盎然地去听、说、读；可以通过自由组合、自由改编所学并上台表演来鼓励学生主动交际、交流；通过让学生复述课文来使他们灵活运用课本中出现的语言点并培养语感。从而激发学生的学习兴趣，更可变“要我学”为“我要学”，营造出良好的课堂学习氛围。

总之，努力营造良好的课堂氛围，构建新型的师生关系是时代发展的需要，也是充分发挥学生主体作用的需要，更是打造高效语文课堂的需要。

高中语文自主研修心得体会

在远程教育学习中，按照规定，每一项目我都保质保量完成了学习任务。这次远程继续教育培训的学习，使我对高中语文新课程有了更进一步的认识，每天的网络学习及交流使我受益匪浅。以下浅谈我对这次培训的一点心得体会。

第一、在教学理念上有所提升，在新课程学习方法指导中我认识到不仅要尊重认知规律，也要明确在教学过程中如何准确构建语文知识网络，从而对学生进行有效指导。准确把握语文学科的课程性质，在大标杆的指导下反思自己教学过程中出现的问题。

第二、在作文教学中我发现学生的写作存在的很多问题，有一些学生高中毕业了，还不能写一篇条理清晰的议论文，错别字连篇，文章辞不达意。最基本的要求也达不到。这些问题也充分反映了我们语文教育在作文教育方面的缺失。从事教学工作以来，我一直对作文教学感到无从下手，缺少学科知识的系统性。只有教材上的那么一点东西，还非常笼统。和很多教师交流大家也觉得教学中缺少系统的写作教学设计。这次教育学习，通过专家的作文指导，我感觉耳目一新，可操作性也很强。如果我们对学生的写作有这样的细致的思考，那么在作文教学也不至于这么盲目了。

第三、对高中语文个专题知识点有了充分的认知，为以后的教学工作夯实了基础。特别是阅读教学这一块，针对学生的差异性，我学习到了应如何因材施教，尽可能地以简练的方式授予其完整的学科知识。

在培训过程中我一直不断在反思教学中存在的问题，也真正领略到了培训的精彩：既有理论的高屋建瓴，也有实践的品鉴入微;既有专家的专业引领，也有同伴的经验互助……在学习中激发了自己的兴趣，扩宽了自己的视野;在教学中激活了自己的思维，提高了自己的教学水平。我相信我的每一次学习都能使自己更进一步。

高中语文的研修心得体会

教师更新教育观念、改进方法、对课堂教学有着极其重要的影响。今年4月，河北师范大学顶岗实习生开展的高中语文课例研修活动，在高中语文课堂教学实践方面取得了一定的成绩，我作为整个活动的参与者受益颇多。

从4月7日第一次集体备课到4月14日第三轮备课、上课，我们研修小组的工作紧张而有序的进行着。为了更好地改进教学，提高业务水平，我们每位参与课例研修的老师在正式录课之前都对上次课进行了评课和反思，集小组的共同智慧认真组织下一次课。小组的每一位成员都进行了观察议课，所以“三课两反思”的研究，我们实际进行了三备三评三反思。在观课中我负责的是课堂教师教学的观察，通过教师教学、学生学习活动真实、客观地呈现，使我对新课堂的实践层面有了更深刻的认识。这次课例研修的主题是“通过问题探究引导学生掌握知人论世的诗词鉴赏方法”。问题探究是指根据教学内容和要求，由教师创设问题情境，让学生在自主、合作、探究的学习过程中，主动去发现问题、提出问题、围绕问题展开知识建构，从而激发学生的求知欲、创造欲和主体意识，不断的解决问题，并在解决问题的过程中产生新的问题，从而培养学生的创造能力。河北师大实习教师王怀亮通过知人论世的方法鉴赏《李清照词两首》，交给了学生一种诗歌鉴赏的方法。在整理课堂实录的过程中，我发现了一个重要问题，就是课堂中哪些提问是有效的，哪些是无效的，这个问题，答，解答不了的小组选出代表提出问题，由其他小组来解答。例如当小组讨论到：“玉枕纱厨，半夜凉初透”一句时，对“凉”字的含义和包含的情感的理解。分析鉴赏到“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”一句时，对所抒发的感情的'不同层次的理解，就是通过小组内部和小组之间互问互答的形式得以很好的解决的。抓住课堂时机及时有效提问。及时的提问往往可以收到意想不到的效果，上课开始时的提问可以集中学生的注意力；上课过程中的提问可以疏通和理顺学生的思路，引导学生的思维方向，开阔学生的思维视野；教学过程中教师根据课堂的实际情况适时以适当的方式提出适当的问题可以很好地活跃课堂气氛，把握课堂节奏，激发学生的学习兴趣；课尾提问可以消除学生的疲劳和麻痹心理。用与生活实际密切相关的问题不但可以活跃课堂气氛，而且把一些抽象的问题放在现实生活中解决，就会使事情变得简单得多，取得较好的效果。例如在赏析《醉花阴》下片时，教师就针对“人比黄花瘦”中“瘦”字的妙处让学生联系季节，菊花的形态来赏析。并同时引入“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这句同学们熟悉的诗句加以解释，学生就很容易理解和把握了。当然在前两次授课中我们也发现了一些课堂提问是无效的，例如：提问指向不明，目标性不明显；过于简单，提问缺少深度；提问没有考虑学生的知识准备程度；提问过多、过细抑制了学生的思路。

总之，通过课例研修这种新形式，给我们展示了一种全新的课堂教学模式，三课两反思的教学模式，使我对课堂教学有了新的认识，对以后的课堂教学将大有裨益。而课堂提问是一种经常使用的教学手段和形式，加强课堂提问的科学性十分重要。一堂课中一个巧妙的提问，常常能收到“点击关键，一问传神”的效果。因此，教师在教学中要科学地设计并进行课堂提问，优化课堂结构，真正发挥教师的主动性。最后十分感谢河北师大第十六届顶岗实习的语文团队，是他们带来了新的课堂形式和教研模式。在这里预祝他们工作愉快，语文教学走的更远。

高中语文自主研修心得体会2

作为一名农村普通高中语文教师，我很明白自己面对的不仅仅是高中学生，更是一个个农村家庭的希望和未来，我别无选择，只有努力的去研究如何教好我的学生，如何改变他们的不良习气，如何提高课堂教学质量，给他们的家长，也给自己一个交代。

语文，即语言文字的综合学科，我们教材所选的篇目都是古今颇有影响的名人佳作，无论是文言文、诗词、现代文等，都是语言文字与思想情感的融合，可谓情思撼古今，芳草碧连天，满眼精妙文字如春日花草，姹紫嫣红，争奇斗艳。

可是，我们的学生却并不买账，学习如嚼蜡，无滋无味，冷冷清清。作为中学语文一线教师，多年来，在课堂上，我直接面对学生，深切感受到学生对语文学习缺乏兴趣，热情不高。

面对这种种情况，我也一度困惑。

在课堂上，我们教师也并没有一味的为赶进度而“满堂灌”，或实施“高压政策”，而是很注重课堂气氛的调节，可是，学生活跃过后，一重新回到课堂教学内容，瞬间又无精打采，或小声闲聊，心不在焉，或干脆埋头大睡，听者寥寥，课上的索然无味，教师自己都觉得无聊。甚至早读上的像晚自习，教室里鸦雀无声。学生的这种漠然、厌学的状态，令我不得不认真、严肃的重新反省、审视我们语文课堂教学。所以，我研究的课题就是如何激发中学生对语文课堂教学兴趣。

通过这一个课题的研究，我颇有心得。

兴趣，是最好的老师。

从新课标来看，教师和学生都应该是课程的开发者和创造者，学生不只是被动的执行者。教师和学生都应该是课程实施过程中的主体，这样“教学相长”才真正有实现的可能。因此，新课程标准要求教师发挥自身的积极性、创造性的同时，更发挥学生的潜能，让学生成为课堂教学的积极参与者，能发现问题和探索问题。

教学中，我们教师往往一讲到底，课堂沉闷、平淡散乱，不能够激活学生潜藏的内部动力。我们常说：“好知者不如乐知者”，让学生做“乐知者”教师就要营造气氛，制造悬念，促使学生主动学习。有这样一句话：“课堂教学中的有效性应该是疑问的聚集点、思维的交汇点、情感的兴奋点、灵感的`激发点、教学的创新点，是让人眼前一亮、精神一振、会心一笑或跃跃欲试的教学精彩画面。”每一篇课文都会有很多值得关注的重点和难点，这能引导学生发现问题，感受到疑惑，产生探究的冲动。

在语文教学中，阅读训练是最基本的形式，课内阅读是注重实效的，课外阅读是显示学生独立思考的能力，学有所用、学以致用，提高学生语文素养，增强学生的综合能力。为此，就要扩展语文课堂教学的知识空间，指导学生广泛阅读，树立大语文学习观，实现课内课外阅读的有机结合。而要做到这一点，精心安排课外情境延续，做好课后的延伸非常必要。

新教材的编排为教师提供了课外活动的设计方案，教师在教学中依据教材的内容和学生情况开展语文实践活动，结合校本阅读教材指导学生阅读，定期交流学习笔记、座谈学习体会、开展阅读竞赛、举行丰富多彩的语文阅读活动，使学生课内情感在课外延续。切实提高了学生正确理解和运用语言文字的能力，很多课内的问题在课外补偿中解决了，使学生在阅读中体验出作者从现实生活中抽象出来的生活，并联系自己生活感受，阅读出新意，激发出灵感。

结合学生实际，设计符合学生实际的教学方案也尤其重要，我们研修过程中反复研究教学设计方案，选择合适的教学方法，激发学生学习兴趣，活跃课堂。

总之，本次课题研究，使我们受益匪浅。

高中语文教师继续教育研修心得体会

在这次高中语文学科专业能力提升（远程教育）研修期间，本人是以积极进取的态度去完成这次学习任务的，我相信任何的收获都离不开辛勤的付出，高中语文学科专业能力提升（远程教育）研修是提升专业水平的平台，也是把知识转化为力量的平台，只要高中语文学科专业能力提升（远程教育）研修中认真实践从研修学到的理论知识运用到教学上来就是提高教学质量的开始。

二、小组共进。

校本研修是集体和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力量是微不足道的，只有集思广益，群策群力才能达到一定的效果，每次的小组活动都不可缺一，我当然不能拖队伍的后腿，每个模块的小组活动都能认真地按时完成。

三、个人在线。

我参加这次高中语文学科专业能力提升（远程教育）研修，总的来说收获不浅，特别是关于视频的示范课和专家的分析，这两个方面我觉得收获最大。通过学习，我觉得自己年纪大，确实跟不上年青人前进的步伐，所以我要加倍努力，笨鸟先飞，每个视频我都认真的看，从中我学到了怎样把理论运用到实践中，怎样驾驭课堂的技巧。对于每个文本，我都能认真地阅读，每次的讨论我都能按老师的要求做好讨论、回复。在教学设计这个模块中我看到了同行们的很多优秀的教学设计，学到了自己以前没有学到了东西，可以说足不出户就到请到了专家，（看）听到了优秀的课堂教学，总之各顶活动对我以后的教学教育水平的提高都有很大的帮助。

四、学习期间。

“学而不思则罔”自从参加这期的学习，我看到了自己的不足，我每上完一节课，都会作一次深刻的反思，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进行回顾，并认真地做好整理、归纳，与专家的理论对比，找出自己的课的得与失，努力提高自己的教学教育水平。

五、继续学习。

书是人类的精神粮食，更是教师专业成长的能量，我体会到读书能增添乐趣，学习能扩大自己的视野，能充实生活，在这无边无际的知识海洋里，有读不完看不尽的书籍，有学不完的知识，我要积极参加各项研修，坚持学习，活到老，学到老。

高中语文研修心得体会

作为一名农村普通高中语文教师，我很明白自己面对的不仅仅是高中学生，更是一个个农村家庭的希望和未来，我别无选择，只有努力的去研究如何教好我的学生，如何改变他们的不良习气，如何提高课堂教学质量，给他们的家长，也给自己一个交代。

语文，即语言文字的`综合学科，我们教材所选的篇目都是古今颇有影响的名人佳作，无论是文言文、诗词、现代文等，都是语言文字与思想情感的融合，可谓情思撼古今，芳草碧连天，满眼精妙文字如春日花草，姹紫嫣红，争奇斗艳。

可是，我们的学生却并不买账，学习如嚼蜡，无滋无味，冷冷清清。作为中学语文一线教师，多年来，在课堂上，我直接面对学生，深切感受到学生对语文学习缺乏兴趣，热情不高。

面对这种种情况，我也一度困惑。

在课堂上，我们教师也并没有一味的为赶进度而“满堂灌”，或实施“高压政策”，而是很注重课堂气氛的调节，可是，学生活跃过后，一重新回到课堂教学内容，瞬间又无精打采，或小声闲聊，心不在焉，或干脆埋头大睡，听者寥寥，课上的索然无味，教师自己都觉得无聊。甚至早读上的像晚自习，教室里鸦雀无声。学生的这种漠然、厌学的状态，令我不得不认真、严肃的重新反省、审视我们语文课堂教学。所以，我研究的课题就是如何激发中学生对语文课堂教学兴趣。

高中语文研修心得体会

高中语文教师研修心得体会

高中研修心得体会

地处山东某小镇的我，高中生涯的时间走过半，研修也顺利完成。回首这一路走来，我深刻认识到了研修的必要性与积极性。研修课程不仅开拓了我的知识面，更是锻炼了我的独立思考能力和实际操作能力。以下，我将从学校在研修中的重要作用、研修所带来的思维转变、亲身参与的感受以及研修所带来的未来职业计划四个方面进行阐述，谈谈我的“高中研修心得体会”。

一、学校在研修中的重要作用。

在高中研修中，学校占据了最重要的位置。学校不仅提供了优质的师资力量和好的教学环境，也为研修课程提供了良好的指导与支持。学校与中国科技大学合作，招募了优秀的教师团队，同时也准备了多元的实验器材，确保研修有足够的支持和配套设备。除此之外，学校还向同学们提供了完善的课程内容，并且将研修课程融入了课程体系，使其更加系统化、更容易理解。在这个过程中，学校的角色更多的是站在背后默默支持，但这份支持对于我们走向未来是至关重要的。

二、研修所带来的思维转变。

研修不仅是获取知识，更是一种思维转变的过程。在研修中，我们不再被动接受老师的讲课，而是需要主动思考。中国科技大学的“科学探究式实验”课程，让我深刻体会到这种思维转变的巨大力量。在一次实验中，我们需要自主搜集资料，规划实验方案，研究分析结果，并从多角度探讨所得结论的合理性。通过这些工作，我从被动的接收者变为了主动的探究者，不断思考并独立完成一项复杂任务。这种思维的转变为我们今后的学习和生活带来了莫大的帮助。

三、亲身参与的感受。

在这次高中研修中，我亲身参与了模拟“气体分馏柱”的实验，这是我第一次接触实验室的环境。实验室里各种仪器设备琳琅满目，到处都是大大小小的试管烧杯，让人眼花缭乱。面对这些陌生的器材，我有些不知所措。但是，经过老师与同学的帮助，我逐渐适应了环境，并充分发挥了自己的能力。在准确测量物质含量、配制标准溶液、测试物质质量等实验中，我挑战了自己的智力极限，也锻炼了自己的耐心和毅力。从实验中，我学会了团队合作和互相学习的重要性，并且坚定了我的学习目标。

四、研修所带来的未来职业计划。

通过这次高中研修，我更加确定了自己的未来职业规划：我希望成为一名厨师。通过研修中的实验，我不仅学会了如何精确计算，掌握了厨师所需要的知识，更深入了解了每一样食材背后的物理和化学知识。我也在实验中尝试着用食材实验，从中找到了调味的灵感，并将其运用于实际烹饪中，用自己的想象和小时候品尝过的味道改善出了独特的口感。研修中的经历，让我在向厨师这个目标的过程中更加坚定。

总之，通过这次高中研修，我不仅拓宽了知识面，更是经历了难忘的思维转变。这份难得的经验与机会，为我未来的学习和生活带来了莫大的帮助。希望这样的研修能够得以继续，让更多的学生有机会接受挑战，经历成长，走向优秀。

研修心得体会高中

高中生涯是人生中非常重要的一个阶段，而在这个阶段，研修心得的体会对于学生的成长和未来发展起着至关重要的作用。在这篇文章中，我将结合自己的亲身经历，分享一下我对研修心得的一些体会。

第一段：对研修的初步认识。

研修，是指通过实地调查、观察、比较、研究等多种方式，来探索和解决问题的一种学习方式。这种学习方式可以帮助我们深入了解问题的本质，提高我们的问题解决能力和创新思维。在高中阶段，我们将有机会参加各种研修活动，如社会实践、学术交流、实验研究等，这些活动将帮助我们培养起好奇心、探索精神和创新意识。

第二段：研修对于个人能力的培养。

参加研修活动可以培养我们的各项能力。首先，研修活动需要我们主动出击，主动寻找问题，这培养了我们的问题意识和主动学习能力。其次，研修活动促进了我们的团队合作能力。在研究中，我们需要与他人共同合作解决问题，这需要我们相互交流、相互取长补短，提高团队合作和沟通能力。最后，研修活动还能培养我们的观察和思考能力。通过实地观察和调查，我们可以更全面地了解问题，进一步训练我们的观察和分析思维，培养我们的判断力和决策能力。

第三段：研修对于学科学习的促进。

研修活动也给予了我们学科学习的许多帮助。首先，研修活动可以将我们从教室中解放出来，使我们更多地接触到真实的世界。通过实地参观、实验研究等活动，我们可以更身临其境地感受到学科知识的应用和实用性。其次，研修活动可以激发我们对学科知识的兴趣。通过实践和亲身体验，我们可以更深入地了解学科知识的重要性和实际应用，激发起我们的学习兴趣，提高我们的学习动力。最后，研修活动可以提升我们的学科素养。通过实地调研和研究，我们可以更深入地了解学科知识，拓宽我们的视野和思维，提高我们在学科上的理解力和应用能力。

第四段：研修对于职业规划的指导。

研修活动不仅对我们的学术提升有所帮助，还可以为我们的职业规划提供指导。通过参与研修活动，我们可以更多地了解各种职业领域的实际情况和工作特点，从而更好地选择适合自己的职业。同时，通过参与研究项目和实践活动，我们也可以提前接触到职场的一些要求和技能，为未来的就业做好充分准备。

第五段：对研修的进一步思考。

通过这些研修活动，我深刻体会到了研究学习的重要性和价值，也更加明确了自己的职业方向和未来的发展目标。同时，我也认识到在研究学习中，要保持好奇心、勇于探索，还要善于思考、勇于表达。我相信，通过不断地研修学习，我能够提高自己的能力，实现自己的人生目标。

总结：

研修活动给予了高中生们一个更广阔的舞台，让我们有机会锻炼自己、展示自己，也为我们的未来发展提供了宝贵的机遇。通过研修活动，我们既能够提高自己的学业水平，也能够培养出更全面发展的个人素质。因此，我诚挚地希望每一个高中生都能够积极参与研修活动，并从中获得成长与收获。

研修心得体会高中

随着高考越来越临近，高中生们在这段时间里越发感到压力倍增。为了更好地备战高考，许多学校会组织研修活动，让学生们去外地体验不同的生活和学习环境。我很幸运地参加了学校组织的一次研修活动，这次经历让我深刻体会到了研修的重要性和学习的意义。

首先，这次研修活动让我更加了解了自己。在研修期间，我们住在集体宿舍里，都需要自己打理生活。从买菜做饭到清理房间，我发现我其实还没有完全适应这样的生活方式。同时，研修还给了我许多机会去接触不同的专业领域。在志愿服务期间，我参与了一场社区义工活动。通过这次活动，我发现自己对社会事务的兴趣，这也让我更加清楚自己未来的职业方向。

其次，研修活动让我意识到了学习的意义所在。在研修期间，我们参观了当地的名校，并与那些学生们交流。他们的努力和成绩给了我很大的鼓舞。我看到他们每天都会早起自习，晚上也会坚持到很晚。他们不仅拥有超强的自学能力，还能够高效地利用时间。通过和他们的交流，我认识到学习并不是简单地追求成绩，而是追求知识和思考的过程。只有充实自己，全面发展，才能在高考中取得好成绩。

第三，研修活动让我意识到了团队合作的重要性。在研修中，我们经常需要小组合作完成各种任务。这些任务不仅考验了我们的专业知识，还考验了我们的沟通和协作能力。在一次小组活动中，我以小组组长的身份负责组织大家完成任务。我发现作为组长，我需要更加耐心地倾听和理解队员的想法，同时也要有条理地分配任务。通过这次活动，我的领导能力得到了锻炼，也学会了更好地与人沟通合作。

第四，研修活动让我对未来有了更清晰的规划。通过参观名校和与学长学姐的交流，我看到了他们在高中阶段付出的努力和取得的成就。他们深入研究自己所喜欢的领域，参加各类科研项目和课外活动。他们的经验和建议让我认识到高中阶段应该抓住机会去探索和学习，不仅要关注学业成绩，还要丰富自己的兴趣爱好，并争取在各个方面展示自己的才华。通过规划和努力，可以更好地为未来的发展奠定基础。

最后，这次研修活动让我深刻体会到自己的成长和进步。在这段时间里，我克服了许多困难，提高了自己的能力和素质。我学会了自己独立解决问题，提高了自我管理能力。我在活动中结交了许多志同道合的朋友，互相鼓励和帮助。通过研修活动，我不仅提高了学业水平，还培养了自信心和团队合作精神。

总的来说，这次研修活动对我产生了深远的影响。我更加了解了自己，明白了学习的意义，体会到了团队合作的重要性，对未来有了更明确的规划，并且在成长和进步中不断提升自己。回顾这次研修心得体会，我深感庆幸能够参加这次活动，同时也对自己充满了信心，相信在接下来的高考中，我一定能够取得优异的成绩。

高中物理研修心得体会

通过这次研修学习，让我深刻认识到了兴趣是求知的先导，是激发学生进取向上的重要因素。那么如何激发学物理的兴趣，进而有效地调动学生学习物理的积极性呢?下面我谈谈自己的几点体会。

物理教学不仅是一个认识过程，还是一种情感活动过程。学生的学习情感调控得好，可以变被动学习为主动学习。首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生肯定的学习情感，使他们认识到如果想拥有一个美好的未来，且能更好地胜任以后的工作，必须学习物理并且一定要学好物理。其次，教师要注重对学生的感情投入。通过对学生科学引导、热情帮助，使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀，时时刻刻感觉老师在关注自己，这样师生之间就会产生情感共鸣，学生对物理课就会产生强烈的兴趣，由厌学转化为好学、爱学、乐学。最后，在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧，要维护学生的`自尊心。

根据学生的心理特点制造一种积极的氛围，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥学生的创造力。通过物理实验培养其学习兴趣。

创设丰富多彩的活动课，能激发学生的参与意识和自主能力，吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。

总之，物理是一门有趣的学科。如果教师能注意挖掘，注意培养学生学习兴趣，自始至终都能生动地、饶有兴趣地让学生去学，我们就可以战胜学习的顽敌——厌烦情绪，使物理学习持久下去，并发挥学生潜在的能动力。相信学生在物理学习方面一定会有突出的表现。

这些就是我在这次校本研修过程中获得的心得体会，通过不断的学习与交流，使我的思想和认识又得到了进一步的提高，努力使自己在今后的教学中有所进步。

研修心得体会高中

近年来，“研修”这个词成为了高中生活中的热词。高中研修旨在培养学生的创新精神，提高学生的综合素质。作为一名高中生，我也参与了一次研修活动，让我受益匪浅。在这次研修中，我从组队合作中学到了沟通与协作的重要性；通过实践与实践中深入交流，我提高了动手解决问题的能力；同时，通过研修，我也加深了对自己未来职业规划的认识。研修让我们得以走出课堂，走向实践，为我们的未来奠定了坚实的基础。

研修活动的第一步是组队合作。在研修中，我和我的同学们被分成了一个团队，每个团队都有着不同的研究课题。每个团队的成员来自不同班级、不同专业，我们之间素不相识。但是研修让我们相互认识，相互合作。在整个研修过程中，我们必须相互沟通，相互协作，才能达到团队目标。比如，在我所参与的研修项目中，我们需要完成一个环保主题的宣传册，每个人都负责编写不同的章节，我们必须相互调研、相互讨论，才能最终完成这个宣传册。通过这次研修，我深刻认识到，一个好的团队合作是成功的关键，沟通与协作能力是我未来职业发展必不可少的品质。

研修活动的第二步是实践与交流。在研修中，我们不仅仅是坐在课堂上听老师讲授知识，更重要的是亲身实践。在这次研修中，我们去了一个农村学校进行一次志愿服务活动。我们为孩子们上了一堂有趣的课程，教他们一些基础的知识，还进行了一次文艺表演。通过和孩子们的互动，我深刻感受到了实践的重要性。通过实践，我们可以将课堂上的知识运用到实际生活中，进一步加深对知识的理解和掌握。同时，在实践过程中我们还结识了一些志同道合的朋友，与他们的交流也让我受益匪浅。这次研修让我明白了实践和交流对于个人发展的重要性，为我今后的学习和工作奠定了基础。

研修活动的第三步是培养动手解决问题的能力。在研修中，我们被要求不仅仅是理论学习，还需通过实践解决实际问题。在这次研修中，我们选择了一个实际问题进行研究，即如何在学校降低水电的使用量。我们设计了一个水电监控系统，通过实时监控系统可以了解学校各个区域的水电使用情况，并制定相应的节能措施。通过解决这一实际问题，我不仅认识到了问题的复杂性，更加深了我对动手解决问题的能力的理解。以后，无论在学习还是工作中，遇到问题时，我都会主动动手去解决，而不是仅停留在理论层面。

通过研修，我也加深了对自己未来职业规划的认识。在研修过程中，我们与一个专门从事环保工作的人交流，了解了环保工作的相关知识和职责。同时，通过观察和参观，我对一些我感兴趣的职业进行了实地考察。这些经历让我更加明确了自己的兴趣和目标，也为我未来的职业规划提供了宝贵的参考。

通过这次研修，我受益匪浅。我学会了沟通与协作，提高了动手解决问题的能力，加深了对自己未来职业规划的认识。研修让我从理论走向实践，使我更加了解并适应未来的挑战。我相信，通过这次研修，我得到了宝贵的成长，也为未来的发展打下了坚实的基础。

高中历史研修心得体会

该课程标准强调人文精神和历史感，力图以综合的视野突破原有的学科界限,联系国内外不断变化的现实，整合历史、经济、政治、社会等多领域的知识，使学生逐步学会运用历史唯物主义的立场、观点和方法，辩证地观察和分析社会问题，为学生的学习和探究提供更大的空间。下面结合自己的教学实际和对新课标的理解谈谈自己的些许体会。

通过学习我清楚的认识了历史教学内容的增减与知识分布；怎样把握知识的广度和深度，即，专家们提醒把握给学生讲解时的尺度。要在新课改下备好课上好课，首先必须要不停地为自己充电。要不断更新知识，对考纲上的增减，重难点要做到心中有数。要建立各个章节的联系，吃透教材，选取有效的教学手段。研究新课标与新教材必须和比照旧大纲旧教材同时进行，这样才能在实施新课程的时候心中有数，知道哪些地方是更新的，哪些地方是保留的，哪些地方是舍弃的，才能更好地把握新课程的实施方向。我认为在聆听专家进行新课程新教材的解析之后，最好是能组织教师将本学科新旧课标与教材中的相同与不同之处列出，进行比较研究。

通过学习，使我明确了教师不再是课程的执行者，而是课程的建设者、调适者，是课程实施中问题的协商者、解决者。因此，新课程对教师在决策、开发、研究能力上提出了许多要求。教师在新课程中的最大变化是角色的变化：

1、由知识的传授者转变为学生发展的促进者。教师作为促进者，其角色行为表现为：帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力；创设丰富的教学情景，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；为学生提供各种便利，为学生服务；建立一个接纳的支持性宽容的课堂气氛；与学生一起分享他们的情感体验和成功的喜悦；和学生一道寻找真理；能够承认过失和错误。

2、由学生的管理者转化为学生发展的引导者。作为引导者，教师要记住自己的职责是教育所有的学生，因而要坚信每个学生都有学习的潜能。在课堂教学中，要尽量地给每位学生同等的参与讨论得机会。要经常仔细地检查、反省自己是否在对待不同学生上有差别。要常常了解学生得意见，看看他们是否察觉到了教师在期望上的偏差，随时审查，随时修正。

3、教师在课堂的位置，将不再是知识传授着的固定位置——讲台，而在教室里流动起来，将参与道学生活动之中，与学生分享知识并获得情感体验。

在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把基本技能、知识的掌握和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡教学方法的多样化充分利用多种地图、图表、历史年表、文物模型等传统的教学手段，增强教学的直观性，更要适应根据本地实际情况，积极运用现代化教育技术、网络资源，创造性地开展教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生实践的机会，让学生在实践中丰富知识积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，为将来进入社会打下扎实的基础；鼓励学生参加各种实践活动，促进学生社会、人文素养的整体提高。

总的感受，新“课标”充分体现了与时俱进、科学简明、清晰客观的特点。它给我们的历史教学改革指明了方向，它给我们的基础教育改革注入了活力，它值得我们细心领会，精心贯彻。

高中素描研修心得体会

第一段：导言（引出话题）。

进入高中后，作为一个对艺术有浓厚兴趣的学生，我选择了参加学校举办的素描研修班。这段时间的素描研修给我留下了深刻的印象，让我对艺术有了更深入的理解与体验。在这篇文章中，我将与大家分享我在高中素描研修中的心得体会。

第二段：学习过程（介绍学习内容及方式）。

在高中素描研修中，我们首先学习了基本的绘画技法，如线条、明暗、透视等。通过反复练习，我逐渐掌握了这些基本技巧，并能够运用在具体的素描作品中。同时，老师还引导我们观察各种实物，学习如何寻找视觉中的细节，并将其转化为画面上的表达。通过这样的学习方式，我渐渐明白了绘画的核心在于观察力和表达能力的培养。

第三段：认识到的困难（面对挑战的心态）。

素描研修过程中，我也遇到了一些困难和挑战。尤其是在学习透视时，我曾经感到很困惑。然而，我并没有放弃，而是积极跟着老师的指导进行练习，同时也多阅读相关书籍，去寻找答案。慢慢地，我逐渐摆脱了疑惑，理解了透视的原理和应用。在面对困难时，坚持与努力是克服困难的关键。

第四段：收获与体验（对素描研修的感受）。

通过参加素描研修，我不仅在技法上有所提升，更重要的是我对艺术有了更加深入的体验与理解。在每一次作品的创作中，我不再满足于简单的模仿，而是试图用自己的创造力去表达内心的情感和思考。素描研修为我提供了一个自由表达的空间，我可以在画纸上自由地表现自己的想法和感受。这种创作的过程不仅满足了我的艺术欲望，还让我感受到艺术的力量和乐趣。

第五段：对未来的展望（对艺术的追求）。

通过参加素描研修，我对艺术有了更深入的追求与热爱。未来，我希望能够继续深入学习素描和其他艺术形式，提高我的绘画水平，并在这个领域取得更好的成就。我相信，在艺术的道路上，只要坚持不懈，勇于表达自己，总会有所收获。

总结：通过高中素描研修，我不仅学会了绘画技巧，更重要的是对艺术的认识和体验得到了极大的提升。我学会了观察、思考、创造，并在这个过程中找到了艺术的乐趣和意义。在以后的学习和生活中，我将继续追求艺术的道路，用画笔去表达自己的情感与思考。素描研修让我收获颇丰，也为我未来的艺术之路注入了无穷的动力与激情。

高中培训研修心得体会

高中教育一直是学生日常学习过程中非常重要的中坚力量，为此，教育部门及培训机构针对高中教育在持续不断地进行改革和实验。因此，为了适应新的教育理念，不断更新知识储备，我参加了高中培训研修，本文将介绍我在研修期间得到的收获和体会。

1.研修前期。

在参加培训之前，我充分了解了培训机构的课程体系和师资力量，并且在此基础上做好了适应性准备。我主动了解高中教育改革的最新动态，准备了相关的教育材料和教辅资料。这些措施为我在研修初期做好学习规划和知识储备奠定了基础。

在研修的过程中，我收获颇丰。首先，在教育理论课程中，我学习到了许多新的教学理念和教学方法。比如，通过解构式教学法，让学生发挥主动性，发现问题并解决问题；再比如心理教育课程上，我学习到如何通过情感导入的方式，引导学生正视自己的内心感受。这些理论知识对于我的教学实践具有很强的指导作用。

其次，在教师的教学技巧课程中，我学习到了如何启发学生思维、如何合理使用教学工具、如何营造积极的课堂氛围等方面的技巧。这些技巧不仅让我更准确的呈现教学内容，也让我更好地与学生互动，获得了更多满意的教学效果。

最后，在实际课程演练中，我有机会与其他老师一起分享课程建设、优化教学资源、学科交叉等问题。在这个过程中，我充分了解了其他老师对教学的心得和经验。这让我感到收益良多，也使我站在更高的角度上看待教育教学问题。

3.研修心路历程。

在研修的过程中，我也遇到了一些困难。比如，在课程建设方面，我曾经因为理论脱离实际，而在备课中遇到了困难；在课堂上，我曾经因为不够自信而失去了一定的话语权。但是，在同学和老师的积极帮助和鼓励下，我克服了这些问题，在课堂上实现了更好的教学效果。

4.研修后的收获。

通过参加高中培训研修，我不仅积累了更多的教学经验和教学技巧，也亲身体验了在研修中遇到不同问题时的解决方法。这将为我今后的教育工作提供有力的支持和参考，我相信我可以把学到的东西活学活用，切实提高自己的教学水平，让学生取得更好的成绩。

5.总结。

通过这次高中培训研修，我不仅收获了很多教学经验和知识，也锤炼了自己的心态和教学风格。我相信，通过不断学习和实践，我可以拓展自己的天地，让学生得到更丰富的知识和更好的教育。现在，让我们一起走好每一个教育的步骤，努力实现“更好教育”的目标。