毕业论文的撰写需要学生具备扎实的学术基础和文献查阅能力,能从大量的文献中提炼和归纳有效信息。这里有一些毕业论文的经典范文,希望能给大家带来一些启发和思路。
毕业论文材料和语言方面的毛病
论文摘要:陌生化是创作主体进行创作的艺术手法和艺术追求,同时,陌生化又并非仅仅是艺术手法的异化,它与文学价值的实现有着密切的联系,在文学价值的实现过程中起着重要的作用。
使读者重新审视周围的事物,走出“语言的牢笼进而深层次的挖掘作家的深层用意,促进对审美对象的理解。
文学是语言的艺术,创作主体利用语言来表达自己对周围的客观事物的感知和理解,他们总是尽可能的用准确的词语来形容和描述他们所感知的一切事物和感情,并将其转化为文学文本,以达到与读者交流的目的。
陌生化的语言更易于在读者的期待视野中形成新的聚集点。
文学文本的产生是文学价值存在的基础,文学价值的实现是文学创作主体和读者共同努力的结果,是综合互动的过程。
一、语言的陌生化。
语言自它的产生之日起就是人类进行交流的工具,它是在一个历史的积淀过程中形成和发展的,这样才可以保证语言的可交流性。
例如:人们习惯于用“钟表这个词来表示用铜或是铁制成的挂在墙上或是放在桌子上的计时的器具。
所以,只要一提到“钟表人们便可心领神会。
正因为语言的历史积淀特征使人们在日常的交往中必须遵守语言的规范,语言成为一种社会的强制规范,因此人们难以甚至无法表达自己的真实感受和独特体验,再比如说提到“钟表,人们交流的过程中言传意会的就是计时的工具。
难以想象出来你所说的钟表和别人所说的有什么不同,个人的独特的见闻和感受难以用这个约定俗成的词来表达。
文学的创作主体正是基于这样的困惑而有意识的进行语言的陌生化,比如说用奇特的修辞手法,具体描写创作主体自己所见到的钟表的形状、大小、颜色、与众不同的特征,标新立异,独树一帜,以期突破“语言的牢笼,展示自己的独特体验。
文学语言的基本特征是陌生化特征。
而不是作为识别事物的感觉,艺术的手法就是使事物陌生化的手法,使事物变得模糊,增加感觉的难度,延长感觉的时间.陌生化是追求感觉的更新,从新的角度感觉对象。
文学语言是书面语言的重要组成部分,在自然语言的基础上形成,自然要遵守自然语言的语法规范,同时,文学语言又有自己的独特性,它可以在一定程度上打破自然语言的语法规范,改变约定俗成的语义和规则。
文学语言通过文学的修辞手法改变文学语言的语义。
常见的文学修辞手法有:比喻、象征、夸张、拟人、排比、对偶等。
这些修辞手法的应用使文学语言从自然语言的规范中脱离出来,使文学语言的语义发生偏离和改变,产生了陌生化的效果。
陌生化就是要打破语言的固定表达模式。
因此也可以说,文学语言是自我指称的、独立自足的。
创作主体总是设法从自然语言的常规用法和常规秩序中逃离出来,不断的进行着改革和创新,用自己独特的语言书写着自己独特的生命体验。
语言毕业论文汉字形体理据性在对外汉语词语教学中的应用。
论文摘要:汉字是有理据性的。
在对外汉语教学中,利用汉字的造字理据和汉字中所蕴含的文化信息,解析汉字的构形规律,能较好地帮助留学生记忆和理解汉字,提高教学效率。
中国汉字数量繁多、结构复杂,且对于大多数外国学习者来说,汉字是一种陌生而特别的文字,因此,如何才能学好汉字、记忆更多的汉字是外国留学生学习汉语的一大难题。
汉字是形音义的统一体,通过字形与字音、字义相联系,而汉字字形与客观事物之间往往具有一定的联系,大学生感恩母校,从汉字字形能够直接获得其所表达的'意义的相关信息。
且在潜移默化中感受到汉字的表意特点、汉字的构形规律性和汉字的系统性,有效地理解和记忆汉字。
所以,研究汉字构形的理据性,必然有助于提高对外汉字教学效率。
一、汉字形体的理据性。
汉字是记录汉语的视觉符号,跟拼音文字不同的是它有自己特殊的形体结构、独特的表意性。
从符号阐述学的角度看,汉字是一种艺术型的象征性表意符号,“它永远不是完全任意的。
它不是空洞的。
它在能指和所指之间有一种自然的根基.(索绪尔)汉字的象征结构本身就有“能指意味,用直观分析的方法就能把握其“所指为何。
汉字所使用的符号是构形部件,其构意的体现是通过它的构形部件来承担的。
汉字形体中可分析的意义信息,来自原初造字者的一种主观意图,称作造意。
造意一旦为使用的群体所公认,便成为一种可分析的客体,称作造字理据。
东汉许慎在《说文解字》当中论述了汉字的“六书理论:象形、指事、会意、形声、转注和假借,这是古人分析汉字造字理据而归纳出来的,一般认为转注和假借为用字之法,因此在研究造字理据时,仅涉及“六书理论中的前四种。
象形字、指事字是“依类象形,会意字“比类合谊,形声字“形声相异,这些就是构成汉字字形的理据所在。
汉字自出现以来,为了适应汉语的发展变化,其自身也在字形、字音、字义方面发生了很大的改变。
字形方面,大学生入党申请书,笔形由圆转弯曲的线条变成方折平直,笔画总体减少,结构简化。
字音方面,声韵调与古汉字的声韵调之间也存在很多不一致的现象。
字义也在原来的基础上发生了意义扩大、缩小、消失、或转化的现象。
因此,现代汉字与古代汉字已相去甚远,使现代汉字的构字理据已经变得不像以前那样明显,不能完全反映出传统的“六书理论了。
虽然汉字在发展过程中已有相当大的改变,但它也在一定程度上保持了古代汉字的特征,中间并不是断开的,而是存在连续性的。
毕业论文中期答辩自述材料
尊敬的各位评委老师好:
大家下午好!我叫***,我是08级物流管理专业的学生,我的论文题目是《北京地区中小型物流企业经营模式与人才结构研究》。论文是在***和***老师的指导下完成的,在此,我向*老师,*老师表示深厚的谢意,并向在座参与毕业答辩的各位老师表示衷心地感谢。
下面我将本论文的主要内容:
我的论文框架和前面同学的基本一样就不介绍了。那么我介绍下我论文的主要内容。
本文主要从经营模式与人才结构两个方面来探讨分析的。通过运用现代科学技术和先进的交通工具使物流公司传统的物流模式逐渐改变现代化的物流模式,从而达到解决我国物流业的发展落后的局面,并实现现代化物流物流管理的目的。物流企业的发展仅仅靠流模式的转变是远远不够的,更要优化公司物流人才结构。通过物流公司的内部的培训来培养出具有物流综合知识的物流人才,也要吸收学校的出来的高素质高学历的物流人才,这样就可以达到物流企业的人才优化。
论文得出的结论是经营模式与人才结构对发展北京地区中小型物流企业非常重要,是实现现代化物流企业的必要条件。
最后,我想谈谈本论文的不足之处。
经过本次论文写作,我搜集到了许多有用的信息,学到了不少新的知识。当然,也更清楚地认识到自己在物流管理这方面知识与经验的缺乏。尽管做了问卷调查与实地调研,搜集了许多相关资料,也尽量地运用了所学知识,但由于自身能力不足、经验不够及对语言的组织与运用缺乏妥当性等因素,本论文还存在许多不足之处,许多问题也有待于进一步思考与探索。因此,借答辩机会,希望各位老师提出宝贵意见,给予批评与指正。我将虚心地接受,以便于更好地学习。
谢谢!
大专会计财务专业毕业论文材料
财务管理是企业管理的重要组成部分它渗透到企业的各个领域、各个环节之中。财务管理直接关系到企业的生存与发展,从某种意义上说,财务管理是企业可持续发展的一个关键。随着现代企业制度的建立,现代企业管理己逐步成为一个由人事管理、生产管理、行政管理、营销管理以及财务管理等诸多子系统构成的庞大的系统工程。一个企业的健康与否,跟企业的内部控制,特别是财务会计控制的健全和全面有效有关,因此财务管理在现代企业经营管理中起着十分关键的作用。但财务问题又是一个不断更新、改进的工作,随着企业的发展,财务水平的提高就显得非常重要。
关键词:中小企业财务管理问题与对策。
目录。
4浅析中小企业财务管理的问题与对策。
财务管理是企业管理的一个组成部分,它是根据财经法规制度,按照财务管理的原则,组织企业财务活动,处理财务关系的一项经济管理工作。简单的说,财务管理是组织企业财务活动,处理财务关系的一项经济管理工作。
目前,我国已注册的中小企业数量已达1000多万家,工业生产总值占全部工业生产总值60%以上,提供的就业机会约占全国社会就业机会的75%。但是我国中小企业近五年的淘汰率约为70%,近30%左右的中小企业处于亏损状态,究其原因,有相当部分企业是因企业财务管理薄弱而造成的。因此,加强和改进中小企业财务管理是非常必要的。
一、加强企业财务管理的重要性。
(一)财务管理的定义。
财务管理是在一定的整体目标下,关于资产的购置(投资),资本的融通(筹资)和经营中现金流量(营运资金),以及利润分配的管理。财务管理是企业管理的一个组成部分,它是根据财经法规制度,按照财务管理的原则,组织企业财务活动,处理财务关系的一项经济管理工作。简单的说,财务管理是组织企业财务活动,处理财务关系的一项经济管理工作。
(二)财务管理的特征和目标。
财务管理目标又称理财目标,是指企业进行财务活动所要达到的根本目标,是评价企业财务活动是否合理的标准,它决定着财务管理的基本方向。财务管理目标一般具有三个特征。一是在一定时期内具有战略稳定性。财务管理目标取决于企业生存目的或企业目标,取决于特定社会经济模式。二是财管管理的目标具有多元性。财管管理目标的多元性是指财务管理目标不是单一的,而是适应多因素变化的综合目标群。三是财管管理目标的表达为利润最大化、资本利润率最大化或每股利润最大化、企业价值最大化和相关者利润最大化。
(三)财务管理的内容。
财务管理的内容主要包括:筹资管理、投资管理、劳动资金管理和利润分配管理。财务管理主要是用于管理各种款项信息,其中包含款项申请、报销以及收付款信息,如回款单、付款单、借款单、费用申请和报销申请等。
(四)加强财务管理对企业经营发展的重要意义。
企业规模不断扩大,经济活动的日益复杂和财务风险的日益加剧也迫切要求企业加强财务管理。因此,占有国有资本的企业必须转移到以”财务管理导向型”为中心的管理上来,明确认识到财务管理是企业管理的核心,加强财务管理工作才能适应新形势的需要。
财务管理在企业组织机构中属于较高层次是对企业价值的综合管理。所以说财务管理在管理控制、资源分配、业绩评价中起核心主导作用,能够对与决策有关的诸多要紊进行平衡,从而在经营决策中起核心作用。
二、中小企业财务管理的现状存在的问题与分析。
在我国,中小企业管理管理的现状存在着很多问题,主要有面临的市场竞争压力较大;财务管理能力偏弱;管理模式僵化,管理观念陈旧;融资渠道不畅;投资能力较弱,且缺乏科学性和财务制度不健全;岗位设置混乱等问题。
(一)面临的市场竞争压力较大。
中小企业从事的行业多容易进入和被效仿,所以在扩大其产业市场的时候,许多新的竞争对手会参加进来,容易形成过度竞争的局面,而中小企业自身弱小,很难禁得起时常波动的冲击。出于这种原因,很多中小企业的经营者为了自身的原因而参加了联合组织,缺乏协调性。因此表现为经营者常常为避免竞争而寻找出路,在质量、性能、设计上搞差别化,避开价格竞争,力求实现不完全竞争。
(二)财务管理能力偏弱。
由于中小企业管理模式集所有权与经营权于一身,这就使得企业在决策和经营管理方面带有很大的主观随意性,缺乏一套比较规范的具有可操作性的财务控制方法。一是对现金管理不严,造成资金闲置或不足。二是应收账款周转缓慢,造成资金回收困难。原因是没有建立严格的赊销政策,缺乏有力的催收措施,应收账款不能兑现或形成呆账。三是存货控制薄弱,造成资金呆滞。四是重钱不重物,资产流失浪费严重。不少中小企业的管理者,对原材料、半成品、固定资产等的管理不到位,财务管理职责不明,资产浪费严重。
(三)管理模式僵化,管理观念陈旧。
一方面,中小企业典型的管理模式是所有权与经营权的高度统一,企业的投资者同时就是经营者,这种模式给企业的财务管理带来了负面影响。中小企业中相当一部分属于个体、私营性质,在这些企业中,企业领导者集权、家族化管理现象严重,并且对于财务管理的理论方法缺乏应有的认识和研究,致使其职责不分,越权行事,造成财务管理混乱,财务监控不严,会计信息失真等。企业没有或无法建立内部审计部门,即使有,也很难保证内部审计的独立性。另一方面,企业管理者的管理能力和管理素质差,管理思想落后。有些企业管理者基于其自身的原因,没有将财务管理纳入企业管理的有效机制中,缺乏现代财务管理观念,使财务管理失去了它在企业管理中应有的地位和作用。
(四)融资渠道不畅。
企业经营的初始资本主要来源于个人积累及向亲朋好友借款,主要为内源型融资,资本额少,资金是企业生存发展不可或缺的资源,但融资难却是中小企业发展中的先天性的问题。在各种融资方式中,银行信贷是重要的资金来源,但由于中小企业在自用资产、信誉名声等方面的劣势,使银行从自身利益出发,通常不愿开展中小企业信贷业务。
(五)投资能力较弱,且缺乏科学性。
1、中小企业投资所需资金短缺。银行和其它金融机构是中小企业资金的主要来源,但中小企业吸引金融机构的投资或借款比较困难。银行即使同意向中小企业贷款,也因高风险而提高贷款利率,从而增加了中小企业融资的成本。以邮政企业为例,企业本身资金缺乏,如贷款投资需负担较高的利息支出,融资成本过高投资风险较大使企业的投资能力较弱。
2、追求短期目标。由于自身规模较小,贷款投资所占的比例比大企业多得多,所面临的风险也更大,所以它们总是尽快收回投资,很少考虑扩展自身规模。这也使中小企业难以有大的发展难以走出困境。
3、投资盲目性,投资方向难以把握。投资经营方向选择应在对自己的投资实力、能力及处环境有充分了解的基础上进行。应以动力分析中明确的企业目前所迫切要解决的问题或要达到的目的为起点,结合企业长期经营战略,初步选择企业的投资经营目标。目标是否合理,是否可行将受其身能力、实力及其所处环境的制约,需结合能力分析、环境分析结果进行衡量,可行时结合主业经营、多元特色及其适用条件分析选择投资经营的方向目标不合理、不可行时重新考虑,重新选择。
(六)财务制度不健全,岗位设置混乱。
会计人员无证上岗现象严重。中小企业为节省成本等方面的原因,在会计机构设置及人员配置方面尽量简化,这对于企业管理来说,本是无可厚非,但是,有些已形成一定规模的小企业,整个财务只有一个人,会计出纳一身兼;一些中等规模的企业,机构及岗位设置也比较混乱,没有做到“不相容职务相分离”。再就是财务管理人员素质较低,会计人员无证上岗,缺乏财务管理的基本理论和基本知识,法制观念比较淡薄,对财务会计法律法规缺乏充分的理解和认识。财务管理目标短期化,企业账目混乱,财产不实、数据失真等等现象屡见不鲜。由于中小企业大部分是私营、个体类的民营企业,盈亏都是自己的,所以都在税费等方面想方设法减少支出。财务管理目标短期化,只顾眼前利益,没有长远目标。收款不开发票、购进货物不要对方发票、现金交易、做假账等,导致企业账目混乱,库存不实、财产不实、数据失真。
三、解决中小企业财务管理存在问题的对策建议。
针对中小企业财务管理存在的以上六大问题,本人提出了六个建议。它们分别是:引进职业经理队伍;强化资金和应收账款的管理,加强财务控制;优化财务结构,平衡高成长和稳健发展;扩大企业融资渠道;增强对投资项目进行可行性研究,正确进行投资决策,降低投资风险;完善机制,严格财务控制。
(一)引进职业经理队伍。
引进职业经理队伍中小企业要摒弃“家族式”管理理念,借鉴大企业先进的管理经验,大胆、积极引进职业经理等高素质的管理人才,改善经营管理队伍素质,提高经营管理水平。加入wto后,我国金融市场、产品市场都发生了较大变化,财务管理在许多方面都增添了新内容,如风险管理、税金管理、保险管理等。同时,金融服务的多样化、国际化也给财务管理提供了较大的选择空间。《中小企业促进法》也强调:“国家鼓励有关机构、大专院校培训中小企业经营管理及生产技术等方面的人员,提高中小企业营销、管理和技术水平。”因此,中小企业注重知识和人才的积累是非常必要的。
(二)强化资金和应收账款的管理,加强财务控制。
1、提高资金的营运效率,形成合理的资金结构,确定合理的负债比例,使资金应用得到最佳的效果。在改善资金结构的同时要维持一定的付现能力,以保证日常资金运用的周转灵活,预防市场波动和贷款困难的制约,确定最佳的现金持有量。一般来说,流动性强的资产收益低,这就意味着企业应尽可能的减少闲置资金,即使不将其投资于本企业的资产也要将其投资于能产生收益的其他资产,避免资金闲置带来的损失。当企业实际的现金余额大于最佳的现金持有量时,可采用偿还债务、投资有价证券等策略来调节实际现金余额;反之当实际现金余额小于最佳现金持有量时,可以用短期筹资来调节实际现金余额。
2、加强应收账款的管理。应收账款发生后,企业要采取各种措施,尽量的按期收回款项,否则会因拖欠时间过长而发生坏账,使企业蒙受损失。对应收账款进行账龄分析,编制账龄分析表,看有多少欠款在信用期内,有多少欠款超过了信用期。对不同时间的欠款,企业应采取不同的收账方法,制定出经济、可行的收账政策,对可能发生的坏账损失,则应提前提取坏账准备,充分估计这一因素对损益的影响。
3、加强财产控制。建立建全财产物资管理的内部控制制度,在物资采购、领用及样品管理上建立规范的操作程序,堵住漏洞,维护安全。对财产的管理与记录必须分开,以期形成内部有力的牵制,决不能把资产管理、记录、检查核对等交由一个人来做。要定期检查盘点,以揭露问题和促进管理的改善及责任的加强。最后,要不定期的检查,督促管理人员和记录人员保持警戒而不至于疏忽。
(三)优化财务结构,平衡高成长和稳健发展。
太阳神等大企业的破产案例说明,企业如果不顾自身条件通过负债经营盲目铺摊子,就容易聚集过多盈利能力差的资产或业务,规模再大也难逃被淘汰的命运。对企业来说,只有在财务稳健的前提下取得的成长性才是合理的。
优化财务结构是企业财务稳健的关键,其具体标志是综合资金成本低,财务杠杆效益高,财务风险适度。企业应当根据经营环境的变化,不断通过存量调整和变量调整(增量或减量)的手段确保财务结构的动态优化。
企业财务结构管理的重点是对资本、负债、资产和投资等进行结构性调整,使其保持合理的比例:一是优化资本结构。企业应在权益资本和债务资本之间确定一个合适的比例结构,使负债水平始终保持在一个合理的水平上,不能超过自身的承受能力。负债经营的临界点是全部资金的息、税前利润等于负债利息。在达到临界点之前,提高负债将使股东获得更多的财务杠杆利益。一旦超过临界点,加大负债比率会成为财务危机的前兆。中小企业受企业规模的限制,承受财务风险的能力比较低,因此,形成合理的资本结构,确定合理的负债比例尤为重要。负债过多,一旦情况发生变化,就会造成资金周转困难;负债过少,又会限制企业的长期发展。企业的长期发展,需要外来和自有资金的相互配合,既要借债,又不能借得太多,以形成合理的资本结构。二是优化负债结构。负债结构性管理的重点是负债的到期结构。由于预期现金流量很难与债务的到期及数量保持协调一致,这就要求企业在允许现金流量波动的前提下,确定负债到期结构应保持安全边际。企业应对长、短期负债的盈利能力与风险进行权衡,以确定既使风险最小、又能使企业盈利能力最大化的长、短期负债比例。此外,企业还应密切关注各地经济、金融形势和汇率的变化情况,调整贷款的银行结构和币种结构,尽可能避免过份集中向某一国家或区域的金融机构融资或以单一货币进行借贷或业务结算,以预防和降低借贷和汇率风险。三是优化资产结构。资产结构的优化主要是确定一个既能维持企业正常生产经营,又能在减少或不增加风险的前提下给企业带来尽可能多利润的流动资金水平,其核心指标是反映流动资产与流动负债间差额的“净营运资本”。四是优化投资结构。主要是从提高投资回报的角度,对企业投资情况进行分类比较,确定合理的比重和格局,包括长期投资和短期投资,固定资产投资、无形资产投资(如研究开发、企业品牌等)和流动资产投资,直接投资(项目)和间接(证券)投资,产业投资和风险投资等。
(四)扩大企业融资渠道。
融资渠道单一是我国中小企业筹集资金的主要问题之一,制约了中小企业的快速发展。中小企业可以从完善自身发展和增多融资渠道两方面来做出适当的改进。以对内投资为主,加强投资风险防范。第一,以对内投资方式为主,应特别注意人力资源的投资,从某种角度说,加强人力资源的投资,拥有一定的高素质的管理及技术型人才,是企业制胜的法宝。第二,分散资金投向,降低投资风险。中小企业在积累的资本达到了一定规模之后,可以搞多元化经营,把鸡蛋放在不同的篮子里,从而分散投资风险。第三,规范项目投资程序。当中小企业在资金、技术操作、管理能力等方面具备一定的实力之后,可以借鉴大型企业的普遍做法,规范项目的投资程序,实行投资监理,对投资活动的各个阶段做到精心设计和实施。另外,要注意实施跟进战略,规避投资风险。
(五)增强对投资项目进行可行性研究,正确进行投资决策,降低投资风险。
1、应以对内投资方式为主。对内投资主要有以下几个方面:一是对新产品试制的投资。二是对技术设备更新改造的投资。三是人力资源的投资。目前应特别注意人力资源的投资,从某种角度说,加强人力资源的投资,拥有一定的高素质的管理及技术型人才,是企业制胜的法宝。
2、分散资金投向,降低投资风险。中小企业在积累的资本达到了一定的规模之后,可以搞多元化经营,把鸡蛋放在不同的篮子里,从而分散投资风险。
3、规范项目投资程序。当企业在资金、技术操作、管理能力等方面具备一定的实力之后,可以借鉴大型企业的普遍做法,规范项目的投资程序,实行投资监理。
对投资活动的各个阶段做到精心设计和实施。另外,要注意实施跟进战略,规避投资风险。
(六)完善机制,严格财务控制。
针对企业财务控制薄弱的问题,广大中小企业应从以下两方面入手:一方面企业各职能部门应充分认识到资金的重要性,努力提高资金的运用效率。首先,有效配合资金的来源和运用。其次,准确预测资金收回和支付的时间。比如,进货时间和应收账款的收回时间的有效组合。《中小企业促进法》规定:“中央财政预算应当设立中小企业科目,安排扶持中小企业发展专项资金。地方人民政府应当根据实际情况为中小企业提供财政支持。”另一方面建立健全内部控制制度。中小企业应增大财产管理和财产记录方面的透明度,财务的管理、记录、检查、稽核应职责分明。这样,可以保证企业内部的牵制性,提高企业信息的安全性,促进企业的健康发展。
综上所述,任何一个企业的财务管理各部分内容其实是相互联系相互影响的。较好的筹资决策和资金管理,就会有较多的投资机会和较低的投资成本;较好的投资决策,才会有供企业发展;较多的盈余供分配,才能调动投资的积极性,创造更多筹资途径和投资机会。做好财务管理需要把各部分内容紧密联系在一起,统筹安排,合理规划,以实现企业财务管理目标,促进企业发展。这些中小企业财务管理的建议是一些比较笼统的意见,中小企业还是根据自己的经营特点,建立符合自身发展的财务管理制度,同时应根据经营略的变化不断调整,从而充分发挥中小企业经营灵活的特点。
参考文献:
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毕业论文材料和语言方面的毛病
选择材料必须紧紧围绕主题,为表现和论证主题服务。凡是能有力地说明、突出、烘托主题的就选用,否则就舍弃,这是选择材料的一个基本原则。有些毕业论文在运用材料时常常犯不忍割爱的毛病,将一些与主题无关的材料,写进文章里,材料与主题脱节,影响了主题的表达。例如有一篇论述“办好业余教育”的文章,文中插入一位老科学家的一段故事。
文章写道:“19,慈僖、光绪都死了,那时要一天举一次哀,在我上学的那个小学校里,举哀下跪时,小学生都嘻嘻哈哈,监学也看不过来,但骂我骂得最厉害。后来我头一个剪的辫子,引起风潮,结果记我一大过,所以,我根封建制度。辛亥革命时,我也几次想离开唐山,跟我的同学杨杏佛等人回到南京参加总统府的工作,但是妈妈来信说:革命是对的,但要先有学问才能革命。
我觉得也对,因此发愤苦学,在唐山路矿学堂五年,我年年考试都是第一名。”这段材料是感动人的,但它与“办好余务教育,为国家多培养人才”这个主题无关,作者使用这个材料,便违背了围绕主题选材的原则,犯了材料脱离主题的毛病,应该删去。
二、选择材料不够典型。
所谓典型材料,是指那些最有特征、最有代表性,能有力地揭示事物的本质,能集中地表现论文主题的材料。围绕主题选材,但没有必要,事实上也不可能把与主题有关的材料都写进去,必须精选典型材料。
魏巍在写《谁是最可爱的人》之前,曾写了一篇《自豪吧,祖国》的通讯,里边用了二十多个生动的例子,以后写《谁是最可爱的人》,只从中选择了五个事例,后来又删掉了两个,只精选了三个事例,分别表现中国人民志愿军对待敌人、对待朝鲜人民和对待自己的不同态度,从而揭示了“最可爱的人”的本质特征。所以魏巍说:“用最能代表一般的典型例子,来说明本质的东西,给人的印象是会清楚明白的,也会是突出的。”写毕业论文也是同样的道理。
恩格斯的《论权威》选择了纺纱厂、铁路、航海三个例子作为论据。第一个论据阐述最详细,第二个论据比较概括,第三个论据只是轻轻一笔。他没有用更多的阐述,就把问题说明白了:“一方面是一定的权威,不管它是怎样造成的,另一方面是一定的服从,这两者不管社会组织怎样,在产品的生产流通赖以进行的物质条件下,都是我们所必须的。”材料不多,却具有无可辩驳的逻辑力量。
产生这样的效果,一个重要原因,在于材料选得十分精悍典型。而有些学生在写毕业论文时,往往不注意选择典型材料,把有关的材料不分粗细的一齐都写进去,这样就会造成材料堆积,文章冗长,主题反而不能清楚明白地表现出来。
三、选择的材料不够真实。
论文中用的材料只有真实,才有力量。所谓真实,是指材料确是客观存在的,能反映客观事物的本来面貌。论文中所运用的材料真实,论点才站得住,才有说服力。而有些学生的毕业论文选材不准,没有鉴别真伪,引用的历史人物、事件、时间、地点、数字、引文等等没有认真地核对,出现误差。这样,文章不能叫人信服。
造成材料不真实的原因有二:一是由于观察不细和调查不实造成的。写文章在选用材料的时候,没有调查核实,有的人云亦云,有的用第二手材料并且没有核实,前者失实,照搬套用也出现失实。二是为了文章丰富感人,搞所谓的“合理推理”,给事实材料添校加叶。
四、选择材料不新颖。
撰写论文,选择材料要新颖。新颖,就是新鲜,引人注目。写文章选择新颖的材料,能增强论文的现实性,使入耳目一新。这就要求在写论文时,要注意发现新生事物,选择这方面的材料。要写别人没有写过,或很少写到的人和事。
要从不同的角度选材,给人新鲜的感觉。要注意选择新出现的有特色的材料。有的毕业论文,选择不新颖,而是用一些过时的陈旧的事例,看上去是老面孔、老腔调,摆出的材料是“陈年烂谷子”,没有新鲜感和现实性,文章就显得没有说服力。如有一篇关于农村改革的文章,写作时间是1995年,文中运用的数字事例都是1990年,显然是调查不到家,用了一些过时的数字。
五、选择的材料与主题关系不大。
论文中的材料,是用来阐明文章的中心思想的。什么材料可以用,什么材料不能用,都要根据论文的中心论点来决定。中心论点一经确定之后,就成了统帅一切的东西。材料必须服从于中心论点的统帅。不能把一些不能充分说明问题的材料搬来作牵强附会的解释,也不能将所有材料统统塞进文章,搞得文章臃肿庞杂,中心不突出。这里面有一个剪裁的功夫。
在材料的剪裁时,与主题有关的材料要详写,无关的材料不要写;主要材料要详写,次要的材料要略写;典型的精彩材料要详写,其他的则略写。有的论文,选用材料贪多求全,不分主次,胡子眉毛一把抓,把一些与论点无关的材料都用上。有的'论文中的小论点和用以说明的材料不一致,这样虽然扩大了文章的篇幅,但逻辑性不严密,说服力不强。
六、表达材料的语言不精当。
一篇优秀的论文,不仅观点要正确,材料要新鲜,而且表达观点和材料的语言也必须准确、流畅、精当。而有些论文在语言表达上也存在一些问题。主要有:
1.用词不准确。如,“这是对社会主义建设的一种最可怕的、难以弥补的破坏和损失”,这是定语和中心词语搭配不当,应改为:“这是对社会主义建设的一种最可怕的破坏,造成了难以弥补的损失。”又如:“我们于第一学期就着手选题”。这里实际是指即将毕业的那一个学年的上学期开始着手选题,用“第一学期”就很容易让人理解为刚入学的那个学期,属于语言含糊不清。
2.语意空泛难懂。有人喜欢自造一些别人不懂的语言。如,“在写作过程中,‘内孕飞跃’的结果是文章的内言语形态,‘外化飞跃’的结果是文章的外言语形态”。句中“内孕飞跃“外化飞跃”是自造的空泛之词,使人捉摸不透,不知其真实含义。
3.用词不符合规范。如,在一些文章中,“级”和“届”分不清,两个概念混淆。其实,两字的含义十分明确,“级”是指入学的年份,如“八七级”即1987年入学的年级;“届”是指毕业的年份,如“八七届”即1987年毕业的年级。如果搞混了,则出现很大的差错。
4.誊写标点不规范。乱用标点符号,错别字多,誊写不符合格式等。例如,有的每段开头顶格写,有的抬头只空一格,标题分层序码不合规范,外文字母不用印刷体书写,誊抄后不再审查,出现错字、漏字、笔误等等。
还有论文中图表方面的毛病也较多,主要是:一是图表过多,安排不适当,有的互相重复,有的不能说明问题,有的太复杂和零乱;二是不合规范,制作粗糙,如,图中文字十分潦草,表格设计不合理,反映事物不准确、不完整,表达不够清楚等。这些也要影响论文的质量。因此,论文中图表必须精心设计和制作,要符合要求。
舞蹈教育专业毕业生自荐材料舞蹈教育专业毕业论文
首先感谢您在百忙之中审阅我的自荐材料,为一名满腔热情的毕业生开启一扇希望之门。
我是xxx大学舞蹈系15级舞蹈教育专业的一名学生。经过四年的学习即将走出校门,借此择业之际,我怀着一颗赤诚的心和对未来事业的追求,真诚地推荐自己。
在这七年中,我所学习的有芭蕾、现代、民族民间、古典、外国代表性、编导等舞种。在多位老师的精心培育下,使我成为一名集舞蹈编创、教学、表演三合一的综合素质人才。我能够把课堂上所学的`专业及理论知识很好地相结合,做到学以致用。大学四年,是我不断进取、逐步完善、充实自己、开拓奋斗的四年。四年来的点点滴滴使我学会了冷静、执着、勇敢、创新,让我变得愈加独立、坚韧和理性;教我学会在人生的坐标上寻找适合自己的位置,并不断调整和完善自我;更让我意识到要勇于在人生的不同阶段迎接新的挑战。我诚挚地希望能加入到一个我所喜欢的、能发挥我特长的、并且有发展潜力的团队,为这个团队贡献自己的聪明才智,我有信心能够在新的岗位做出成绩!
毕业论文中期答辩自述材料
刚刚进入大三,大家的生活就发生了潜移默化的巨大变化,仿佛大家都变得成熟了,因为摆在面前的便是决定前途和未来的问题。大家谈论的话题大多是,关于工作,关于保研考研或者出国之类。有人开始没日没夜的自习,有人开始利用课余时间到外面进行兼职实习。大家上网的也不再是游戏、电影和电视剧,而是在找自己需要的和感兴趣的信息。很多现实的问题摆在面前,是考研,还是找工作等等。很多以前不要想的问题一下子需要自己面对和解决。
回顾过去的两年,大一的我还沉浸在高考过后的兴奋与对大学的新奇之中。那时候比较迷茫,参加了社团和学生会,但是却没有坚持下来,却不想这些东西的价值就在于坚持,不管是认识新的朋友,还是讨论感兴趣的东西。不过在外联部,倒是锻炼了我的胆量。几个人兴冲冲的出去拉外联,总是被人扫地出门,几次过后意志在消磨,口才和胆量提高了。不过最后也没有坚持,是我对大一的遗憾。而且,最后挂了一科,很是懊恼。想来应该是来大学后,意志松懈了,自学能力也不够。在我考进大学的时候,脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己,然而后来我才明白,大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习,我也打消了初衷,开始了大学的学习旅程。端正了学习态度,其次就是提高自学能力了。大学的授课已不再像小学,初中,时填鸭式那样,而是一节课讲述很多知识,只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识,须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。古话说的好,授人以鱼不如授人以渔,我来这里的目的就是要学会“渔”,但说起来容易做起来难。
大二我考了四六级,在校外做了兼职。那时我总觉得学校太小了,想看看社会真实的样子。打工的地方鱼龙混杂,刚开始遭人白眼,家常便饭。读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数,他们教会了我很多。原来除了学习,世界上有一样东西叫做“阅历”,21岁的我,与人处事资历尚浅,社会是所大学,可学的东西还很多。必须时刻勤勉,多看多听多记。
现在就大三了。都说大三是大学里面的一个过渡期。我也从开始单纯的想着学习的问题,到开始要考虑自己未来的问题。大三开始,我们进入了专业课的学习阶段,这增长了我们的专业知识、拓宽了我们的专业视野,消除了我们对专业前景的迷茫。不过专业性太强了,对于我们刚刚接触来说,难度特别大,经常不知道老师在讲什么。大学学习最重要的是学会学习,掌握方法,学会思考,在学习的过程中,把握规律性、富于创造性,这是我接下来想要努力的方向。
我高中的时候看过一篇文章,叫做《人生没有下脚料》,说的是一个女生曲折多舛最后终于成功的故事,她的经历全部化做成长的养料,在最后的时候,发光发热。我相信,自己也可以。我现在还不知道以后会怎样,但我知道,计划赶不上变化,每一天做好手上的事情,就已经很成功了。现在的我,能做的事情还有很多,谋事在人成事在天,我会尽力。
大学里老师都说人脉很重要,但我却没有结识很多。认识的人有一两个懂我的,我就觉得很满足了。跟其他同学们相处还算融洽,至少现在的肚量增加不少,认识到大家都有想法都有难处,多了包容多了理解,再不会一意孤行了。
已经21岁了,我觉得自己依旧很浮躁,不够踏实。字每每在练,却依旧不成气候;书常常在读,可是总会在慨叹过主人公惨淡或幸运的人生后,继续做自己不着边际的梦;课外的爱好很多,擅长的却少。我希望几年后自己戒骄戒躁,变得踏实,专业,高效,对人对事有自己的原则和理智的判断。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。今后就是去准备,去想,去做了。很简单的概括,却是需要很多的努力和实践,因为自己现在所做的每一个事情,都联系着自己前途和未来。今后我想我得经常与人交流,以便获得一些知识和帮助。来大学似乎就放下了英语的学习,但今后英语很重要,所以我得加强对英语的学习,目前要努力过六级。
我想大三的我们一定都有很多感慨,长大了一些,在一个梦想破灭时,毅然决然的开始下一个梦想的追逐。我们一直在梦想的路上,只要坚持,只要我们执着的走下去。
毕业论文材料和语言方面的毛病
最早对互动社会语言学理论进行系统阐释的是gumperz(甘柏兹),他曾经在1982年出版的《会话策略》一书中详细阐释了互动社会语言学的学科渊源、理论概念和研究方法。甘柏兹指出,互动社会语言学最重要的目的就是充分认知会话参与者在言语会话的互动中如何对言语、说话行为以及交际策略所承载的交际意图进行细致的理解与分析,当然参与者对会话的意图理解既存在成功的一面也存在失败的一面。社会互动语言学更重要的就是将语言和会话者的文化背景以及交际的意图有机联系起来,将交际者的会话意图、交际习惯和策略以及言语表达的方式融入到一个全方位、立体的研究机制中,其主要理论倾向有三方面:
(一)更重视交际习惯和社会观念在交际中的作用。
甘柏兹认为社会互动语言学理论的研究基础就是在深入分析具有代表性的会话交际范例的基础上,研究会话参与者如何正确利用社会背景和交际习惯来进行正确的交际。他认为社会文化和背景以及习惯规约影响着会话的形式和理解,会话形成所构筑的话语单位、语义的范畴、所选择的词汇、语言的音调幅度等都受到会话参与者社会文化和背景的影响。在会话中,说话者应该通过具体的语境或者对话意图和文化背景的分析,选择合理的会话互动机制,所以说互动双方交际得以成功的前提就是要有共同的社会习惯和交际认知。例如,甘柏兹在《会话策略》一书中,讲述了这样的一段会话案例,一名黑人研究生奉老师之命前去城内低收入的一个黑人家庭去做采访,采访之前,该学生已经和这个家庭取得了联系,去采访时来开门的是这家人的丈夫,此人很热情地和学生打招呼:husband:soyouaregonnacheckoutmaollady,hah?student:ah,no.ionlycametogetsomein-formation.theycalledmefromtheoffice.之后主人不是很高兴地去屋内叫他的妻子。这段对话充分显示了交际者往往会在自身固定的交际意图和社会背景以及交际习惯的驱动下,去选择一些具有特殊语境的言语去会话,并期望得到交际方的正确理解与互动,然而这个黑人学生并没有掌握这家丈夫独特的说话方式而去选择更加严谨的回答方式,因此引起这互动交际的戛然而止。
(二)更加关注动态化语境和内化机制的创设。
会话的语境一般可以分为两种类型,一种是静止的描述性语境,一种是动态式语境。描述性语境主要是指在交际过程中发生的实实在在的'“纯粹的事实”,可以用一个具体的语境结构来描述,但是在实际的会话过程中,往往会出现许多不可认知、具有强大复杂性的认知语境也就是我们所说的动态语境,是交际双方通过互动而形成的一种语境形式。互动社会语言学认为,在会话交际的过程中语境并不是静止不变的,而是由许多复杂因素共同构成的,交际者在实际的会话互动过程中只有正确激活静态的背景,真正理解和辨析会话的意图,才能真正认清交际中的社会和文化因素,然后在互动交际中利用和控制这些因素。所以说互动社会语言学关注的就是交际双方通过言语的互动和所处的社会背景而形成的即时的动态语境过程,通过对外界相关因素的内化分析,实现了言语互动的效果。
(三)充分考虑对交际意图的理解和阐释。
互动社会语言学更加重视言语交流所形成的交际意图,主要指交际者往往在交际的过程中会带有一定的目的和意图,并通过在会话的过程中来了解这些意图,而选择性地使用合理的交际策略。[1]例如在交际时会产生一些语境化的提示信息,会话发起人会在言语中发出一定的信息以让对方理解自己潜在的说话意图,会话回答者如何更好地利用和理解对方的意图就是会话得以成功的关键,根据这些信号理解和阐释说话人的意图,然后实现交际互动,所以说语言学习应该建立在理解和阐释的基础上。
二、互动社会语言学与英语教学创新研究。
(一)英语教学应注重与社会文化相结合。
从上述互动社会语言学的理论研究内容中我们可以了解到,语言的学习和会话的互动,都离不开一定的社会文化和背景以及交际习惯和意图,所以说英语教学的创新发展应该充分认识到互动社会语言学理论所描述的社会文化互动性的重要作用。想要学好一门语言,就要了解这门语言的社会文化和交际习惯。语言本身是在一定社会文化背景下形成的,是特定文化背景下的人们思想和情感交流的载体;语言本身也是一门艺术,是社会文化的重要组成部分,是一个语言民族社会历史和社会文化的重要体现。[2]例如英语中包含许多具有本土文化特征的俗语、成语、谚语、俚语或者委婉的语言成分,以英国为代表的和以美国为代表的美式英语都有着不同的文化特征。所以英语教学中除了要对学生讲述基本的语法、词语等基础知识外,还应该重视让学生了解英语语言形成的社会背景,根据特定的交际情境向学生讲授交际的原则,让学生正确地把英语应用到交流对话中,让学生知道什么时间、什么场合和什么人会说什么样的话,促进学生语言交际能力的提升。互动社会语言学作为社会语言学的一个重要分支,在理论研究和发展上也深深受到社会语言学的影响。美国社会语言学家hymes曾经提出过语言交际的四个主要内容,就是可能性、可行性和得体性以及现实性。而可行性和得体性的实现就与语言社会文化有着密不可分的关系。可行性就是说英语会话互动实现的可行性,就是要在互动中使用正确的、真实的、地道的语言;得体性的实现主要是说不同的会话对象、场合、背景和身份等,要使用不同的、容易让人理解的、得体的语言,所以在英语教学中,教师应该注重学生英语交际能力的培养,不能只是单一地进行语言知识的传授,更应该重视语言社会文化的重要作用。
(二)英语教学应凸显情境教学法的优势。
互动社会语言学更加关注动态化语言情境的创设,语言必须要在一定语言情境下发挥作用。语言运用的重要作用就是要发挥它的社会交际功能,语言会话必定是在一定的情境中发生的。互动社会语言学为我们阐释了语言交际是一个动态化情境创设过程,不同的话会在不同的情境中,产生不同的效果。[3]互动社会语言学关注的是语境提示在“会话策略”中的重要作用,也是互动社会语言理论的核心,因此在实际的英语教学过程中,教师应该根据不同的教学任务,为学生创设特定的、真实的语言情境。例如可以利用多媒体真实情境创设的重要优势,通过英语会话场景的播放或者图片的展示,让学生分角色扮演情境中的真实人物,在真实的会话过程中,充分了解语言的情境。此外在英语教学中,教师也应该重视情境实践的重要作用,让学生走出课堂,去真正融入到真实的语言情境中,让学生在真实的英语会话情境中了解在什么样的场合、什么样的时间对什么样的人应该说什么样的话语,以真正达到英语应用的实际作用。
(三)英语教学应重视交际教学法的作用。
互动社会语言学理论研究的主要内容就是在实际的语言应用交际中,通过自身对特定语言的理解去了解说话者的意图,并对其进行正确的回答。英语教学也同样如此。学生在英语会话运用上也应该充分了解交际对方的说话意图,在英语语篇阅读的学习上,对语篇意图的正确理解将十分必要,这直接决定着学生做题的正确性。[4]交际教学法的重要作用就是可以进一步让学生将所学的语言知识应用到实际的英语交际过程中,打破原有的教师讲授和学生学习的传统教学方式,而变成教师和学生处于同等的位置,教师和学生可以直接进行交流。教学效果的展现,并不仅仅只是看教与学的实际价值,而更看重的是语言互动的结果。交际教学法,不在于学生所获得多少英语方面的理论知识,更重要的是可以让学生真正地进行英语交际活动。所以在课堂教学中,教师可以围绕一定的任务,在学生和学生之间以及学生和老师之间进行分角色的会话和对话,让学生在实际的交际过程中,掌握对方的说话意图,了解英语运用的真实作用,实现英语互动表达的作用。
三、结语。
互动社会语言学理论在语言学理论发展上具有深远的意义,它改变了过去认为语言会话是词语堆砌的过程,在语言的学习中更加重视交谈双方的会话情境和社会背景,更加重视语言互动的重要作用,这对当前英语应用性学习的教学目标具有重要的启发意义。英语教学创新应该更加重视学生英语交际能力的发挥,更加认清当前英语学习的实用性。
作者:王丽单位:滇西科技师范学院。
参考文献:
建筑材料毕业论文提纲
1.1.2浮法玻璃工艺的特点12。
1.2.2高铝瓶罐玻璃组成16。
1.5.1离子交换法的定义和分类26。
2.5.2扫描电镜(sem)测试37。
2.5.4热膨胀性能测试38。
2.5.9离子交换法玻璃化学强化实验42。
博士期间发表的论文143。
建筑材料毕业论文提纲
毕业设计(论文)是人才培养方案的一个必要教学环节,是实现培养目标的重要组成部分。根据《西南科技大学网络教育毕业设计管理办法》,以及工民建专业的人才培养定位和特色,制订本大纲。
本大纲适用的人才培养形式:网络教育。
本大纲适用的人才培养层次:高起专。
一、本专业毕业设计(论文)的目的与意义。
毕业设计(论文)是对学生进行一次专业能力的综合训练,按照这一定位,毕业设计(论文)的基本目标是:
(1)巩固和扩展学生所学的基本理论和专业知识,培养学生综合运用所学知识技能分析和解决实际问题的能力,初步形成融规划、设计、施工管理于一体的工程意识。
(2)培养学生正确的工程设计和技术研究思想、理论联系实际、实事求是的科学态度和严谨求实的工作作风。
(3)进一步训练和提高学生方案设计、资料利用、实验研究、理论计算、数据处理、经济分析、外文资料的阅读与翻译、计算机使用、文字表达等方面的能力和技巧。
必须注意,对于具体的设计(论文)题目,可能偏重上述3条基本目标的某些方面,但3条基本目标是一个整体,不能割裂,要避免只重视其中一些要求而忽略另一些要求。
2、毕业设计(论文)的重要意义。
毕业设计是教学的一个重要环节,对总结知识、检查教与学的效果有非常重要的意义:
1、提高学生认真负责、一丝不苟和团结协作的精神,对事物能潜心考察。
2、培养学生严谨推理、实事求是、用实践来检验理论、全方位地考虑问题等学科技术人员应具有的素质。
3、培养学生综合运用所学知识独立完成课题的工作能力。
4、培养学生从文献、科学实验、生产实践和调查研究中获取知识的能力,提高学生从别人经验、从其它科学找到解决问题的新途径的悟性。
5、培养学生根据条件变化而调整工作重点的应变能力。
6、对学生的知识面、掌握知识的深度、运用理论去处理问题的能力、实验能力、外语水平、计算机运用水平、书面及口头表达能力进行考核。
7、为学生毕业提供总结知识、为工作的前期作相应的准备。
二、本专业毕业设计(论文)的准备工作。
1、毕业设计(论文)课题准备的主要目的。
(1)了解工程设计、施工及管理的实际要求,建立工程概念。
(2)熟悉设计对象的设计、施工及管理的过程情况与技术要求。
(3)收集必要的设计资料。
2、毕业设计(论文)前期调研要求及范围。
(1)调研方式可采用集中安排和指导教师根据题目安排相结合的方式进行,具体形式可以是现场调研、企事业单位介绍、指导教师讲解典型案例和技术、文献调研等。
(2)熟悉初步设计方案的选取、设计,工种汇总等工作,了解结构方案选取的原则、方法等。
(3)熟悉扩大初步设计工作,掌握结构分析、计算及设计过程,并参与施工图的绘制。
(4)掌握施工组织设计的方法,了解施工现场的布置及施工技术等。
(5)熟悉工程交底,验槽等工作。
三、本专业毕业设计(论文)的选题要求和任务下达。
1、题目类型。
工民建专业的题目类型主要是设计型。设计型题目的选取应尽量能满足教学基本要求,又能联系生产和科研实际的题目,提倡“真题真做”,选题也可以模拟实际工程。
学生在完成设计型题目后,撰写“毕业设计说明书”,简称毕业设计。
2、题目来源。
毕业设计(论文)题目一般由教师根据生产、管理和科研、教学的需要拟定。学生也可与设计、施工单位联系,紧密结合企事业单位的生产、管理和科研实际,拟定毕业设计题目,到企事业单位现场完成毕业设计。鼓励学生自拟毕业题目。
毕业设计(论文)题目可以是实际应用性题目和虚拟题目。实际应用性题目指学生直接参与工程设计或研究工作,并将设计(研究)结果直接应用于实际工程。虚拟题目虽然没有直接应用对象,但应该是来源于生产、管理实际,应用目标明确,达到实际应用要求,对于学生综合能力训练具有典型作用的题目。
3、题目选择与变更规则。
教师拟定的设计(论文)题目,原则上实行双向选择。
学生自拟的题目,必须有一名指导老师负责。可以由学生自行联系相关方向的教师,或由网络教育学习中心安排指导教师。
到企事业单位完成毕业设计(论文)的学生,必须在企事业单位确定一名具有中级及以上职称的技术人员作为指导老师,同时网络教育学习中心安排一位指导教师。
毕业设计题目一经选定,开始两周内允许更改,超过两周即不允许发生变动。
4任务要求和任务书的内容规范。
毕业设计任务应符合以下要求:
(1)结合实际;。
(2)全面反映工业与民用建筑专业的培养目标;。
(3)符合综合能力训练要求;。
(4)题目难度适合网络教育专科要求;。
(5)题目需要的工作量合适;。
(6)设计任务应尽量做到一人一题,某些题目确需2名及以上同学完成时,应保证他们之间的设计内容差异达到50%以上。
任务书规定学生的设计任务,指导教师应给每一个学生单独下达一份任务书,不允许在一份任务书中安排2名及以上同学的设计任务。对于设计型题目,下达毕业设计任务书。
毕业设计任务书包含以下几个内容:
(1)设计题目的概况。
(2)设计依据。
包括设计对象的原始数据、图纸、技术标准等。
(3)设计任务。
应完成的工作,达到的技术(功能和性能)指标。
(4)成果形式。
(5)预期的时间进程安排。
(6)资料及主要参考文献。
给出题目的主要技术资料和文献,对学生应该收集的资料提出要求。
建筑材料毕业论文提纲
编写提纲的步骤:
(一)确定论文提要,再加进材料,形成全文的概要。
论文提要是内容提纲的雏型,建筑劳动毕业论文提纲格式。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要,以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来,再把选用的材料插进去,就形成了论文内容的提要。
(二)原稿纸页数的分配。
写好毕业论文的提要之后,要根据论文的内容考虑篇幅的长短,文章的各个部分,大体上要写多少字。如计划写20页原稿纸(每页300字)的论文,考虑序论用1页,本论用17页,结论用1―2页。本论部分再进行分配,如本论共有四项,可以第一项3―4页,第二项用4―5页,第三项3―4页,第四项6―7页。有这样的分配,便于资料的配备和安排,写作能更有计划。毕业论文的长短一般规定为5000―6000字,因为过短,问题很难讲透,而作为毕业论文也不宜过长,这是一般大专、本科学生的理论基础、实践经验所决定的,论文写作《建筑劳动毕业论文提纲格式》。
(三)编写提纲。
论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的,只提示论文的要点,如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单,但由于它是经过深思熟虑构成的,写作时能顺利进行。没有这种准备,边想边写很难顺利地写下去。以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例,简单提纲可以写成下面这样:
一、序论。
二、本论。
(一)培育建筑劳动力市场的前提条件。
(二)目前建筑劳动力市场的基本现状。
(三)培育和完善建筑劳动力市场的对策。
三、结论。
详细提纲,是把论文的主要论点和展开部分较为详细地列出来。如果在写作之前准备了详细提纲,那么执笔时就能更顺利。下面仍以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例,介绍详细提纲的写法:
一、序论。
1.提出中心论题;
2,说明写作意图。
二、本论。
(一)培育建筑劳动力市场的前提条件。
1.市场经济体制的确立,为建筑劳动力市场的产生创造了宏观环境;
2.建筑产品市场的形成,对建筑劳动力市场的培育提出了现实的要求;
3.城乡体制改革的深化,为建筑劳动力市场的形成提供了可靠的保证;
4.建筑劳动力市场的建立,是建筑行业用工特殊性的内在要求。
(二)目前建筑劳动力市场的基本现状。
1.供大于求的买方市场;
2,有市无场的隐形市场;
3.易进难出的畸形市场;
4,交易无序的自发市场。
(三)培育和完善建筑劳动力市场的对策。
1.统一思想认识,变自发交易为自觉调控;
2.加快建章立制,变无序交易为规范交易;
3.健全市场网络,变隐形交易为有形交易;
4.调整经营结构,变个别流动为队伍流动;
5,深化用工改革,变单向流动为双向流动。
三、结论。
2.毕业论文提纲格式要求。
8.本科毕业论文提纲格式要求。
建筑材料毕业论文提纲
有了一个好的提纲,就能纲举目张,提纲挚领,掌握全篇论文的基本骨架,使论文的结构完整统一;就能分清层次,明确重点,周密地谋篇布局,使总论点和分论点有机地统一起来;也就能够按照各部分的要求安排、组织、利用资料,决定取舍,最大限度地发挥资料的作用。
1.标题式写法。
用简要的文字写成标题,把这部分的内容概括出来。这种写法简明扼要,一目了然,但只有作者自己明白。毕业论文提纲一般不能采用这种方法编写。
2.句子式写法。
以一个能表达完整意思的句子形式把该部分内容概括出来。这种写法具体而明确,别人看了也能明了,但费时费力。毕业论文的提纲编写要交与指导教师阅读,所以,要求采用这种编写方法。
编写提纲的步骤。
编写提纲的步骤可以是这样:
(一)确定论文提要,再加进材料,形成全文的概要。
论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要,以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来,再把选用的材料插进去,就形成了论文内容的提要。
(二)原稿纸页数的分配。
写好毕业论文的提要之后,要根据论文的内容考虑篇幅的长短,文章的各个部分,大体上要写多少字。如计划写20页原稿纸(每页300字)的论文,考虑序论用1页,本论用17页,结论用1―2页。本论部分再进行分配,如本论共有四项,可以第一项3―4页,第二项用4―5页,第三项3―4页,第四项6―7页。有这样的分配,便于资料的配备和安排,写作能更有计划。毕业论文的长短一般规定为5000―6000字,因为过短,问题很难讲透,而作为毕业论文也不宜过长,这是一般大专、本科学生的理论基础、实践经验所决定的。
(三)编写提纲。
论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的,只提示论文的要点,如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单,但由于它是经过深思熟虑构成的,写作时能顺利进行。没有这种准备,边想边写很难顺利地写下去。以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例,简单提纲可以写成下面这样:
一、序论。
二、本论。
(一)培育建筑劳动力市场的前提条件。
(二)目前建筑劳动力市场的基本现状。
(三)培育和完善建筑劳动力市场的对策。
三、结论。
详细提纲,是把论文的主要论点和展开部分较为详细地列出来。如果在写作之前准备了详细提纲,那么,执笔时就能更顺利。下面仍以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例,介绍详细提纲的写法:
一、序论。
1.提出中心论题;。
2,说明写作意图。
二、本论。
(一)培育建筑劳动力市场的前提条件。
1.市场经济体制的确立,为建筑劳动力市场的产生创造了宏观环境;。
2.建筑产品市场的形成,对建筑劳动力市场的培育提出了现实的要求;。
3.城乡体制改革的深化,为建筑劳动力市场的形成提供了可靠的保证;。
4.建筑劳动力市场的建立,是建筑行业用工特殊性的内在要求。
(二)目前建筑劳动力市场的基本现状。
1.供大于求的买方市场;。
2,有市无场的隐形市场;。
3.易进难出的畸形市场;。
4,交易无序的自发市场。
(三)培育和完善建筑劳动力市场的对策。
1.统一思想认识,变自发交易为自觉调控;。
2.加快建章立制,变无序交易为规范交易;。
3.健全市场网络,变隐形交易为有形交易;。
4.调整经营结构,变个别流动为队伍流动;。
5,深化用工改革,变单向流动为双向流动。
三、结论。
1,概述当前的建筑劳动力市场形势和我们的任务;。
2.呼应开头的序言。
上面所说的简单提纲和详细提纲都是论文的骨架和要点,选择哪一种,要根据作者的需要。如果考虑周到,调查详细,用简单提纲问题不是很大;但如果考虑粗疏,调查不周,则必须用详细提纲,否则,很难写出合格的毕业论文。总之,在动手撰写毕业’论文之前拟好提纲,写起来就会方便得多。
文档为doc格式。
毕业论文材料
贵州师范大学求是学院本科毕业论文(设计)选题申请表选题农村中学化学教师素质的现状分析及提高对策申请人王小波系别理学系专业、班级化学2010级化学班指导教师姓名时少坤职称教师单位贵州师范大学指导教师意见指导教师签名:
年月日学生所在系意见系主任签章:
年月日填表说明:1、此表可手填可打印2、若打印则标题采用小四号宋体加粗,其余内容要求小四号宋体字、18磅行距打印;3、“指导教师签名”及“日期”要求手写体。4、此表不可续页。
学科代码:0101学号:xxxxxxxxx。
贵州师范大学求是学院本科毕业论文(设计)开题报告毕业论文(设计)题目学生姓名:
王小波指导教师:
时少坤专业:
化学年级:
2010级2014年4月20日。
贵州师范大学求是学院本科毕业论文(设计)开题报告系别:理学系专业:
化学级别:2010级论文题目农村中学化学教师素质的现状分析及提高对策学生姓名王小波学生学号102028010050指导教师时少坤指导教师职称教师开题报告内容:
11、purpose/研究目的了解农村中学化学教师素质的现状,分析找出产生的原因,提出一些建议和意见。
教学。
技能和思想道德素质等方面存在的具体问题,并对问题进行分析。便根据新课程改革对教师的要求,结合中学化学教师的素质现状,对在新课程改革理论指导下如何培养高素质化学教师进行了探讨。通过探讨,解决农村中学化学教师素质及教师如何发展的一些现实问题,提高对教师素质的认识水平,开展教师继续教育培训,更好地实现课程改革的目标。为黔东地区的中学化学教师素质的培养提出可行性建议,并为在新课改下如何实现教师职业的可持续发展提出相关的参考意见。
33、significance/研究意义通过对本县中学化学教师素质现状的调查和分析,研究了在当前基础教育课程改革背景下,结合化学学科的特点探究了新课改实施中化学教师应具备的素质。运用教育统计理论和问卷调查的方法,分析了目前在职中学化学教师素质发展中存在的问题、化学教师对新课改的认识、化学教师现在的教学行为与新课程间的距离。给出新课改下化学教师素质发展的几种有效途径及评价构想。对于提高本县中学化学教师的素质以适应新课改的要求有着重要的现实意义。也对即将走向教师行业的准教师们一定的启示和帮助,只有适应现代教学改革的要求,才能成为一名优秀合格的人民教师,这是我们的宗旨,所以了解和掌握现代教师所应具有的素质对我们具有长远的意义。
44、approachandmethodology/研究方法文献输入法,问卷调查法,个体交谈,其他方法,如图书馆、电子阅览室、百度搜索、中国知网,期刊和论文等。
plan/工作计划1.2013年7月1日至2013年9月20日确定论文题目2.2013年9月中旬至11月完成开题报告3.2013年11月至2014年1月,开始论文写作,成初稿后自己修改4.2014年2月到2月,完成论文初稿并提交指导老师进行审核5.2014年4月,修改论文并定稿6.2014年4月下旬,论文答辩66、outling/论文提纲1.论文题目及名称2.独创性声明3.目录4.正文5.致谢6.参考文献7.附录指导教师意见:
指导教师签名:
年月日填表说明:1、此表可手填可打印2、若打印则标题采用小四号宋体加粗,其余内容要求小四号宋体字、18磅行距;3、“指导教师签名”及“日期”要求手写。4、此表连同封面共为三页,若附页请控制在五页内,并双面打印。
贵州师范大学求是学院本科毕业论文(设计)指导教师指导记录表系别:理学系专业:化学级别:2010级班级:化学班论文(设计)题目农村中学化学教师素质的现状分析及提高对策学生姓名王小波学号102028010050指导教师姓名时少坤指导内容:
1.论文选题2.开题报告学生签名:王小波教师签名:
年月日指导内容:
1.论文大纲2.论文初稿及论文相关材料学生签名:王小波教师签名:
年月日指导内容:
1.论文初稿,二,三框架及内容2.论文初稿,四,结构及格式学生签名:王小波教师签名:
指导内容:
1.论文答辩2.论文答辩稿框架,内容及格式3.参考文献标注及格式学生签名:王小波教师签名:
年月日填表说明:1、此表由学生根据老师每次指导的内容填写,指导教师签字后学生保存,完成论文(设计)后与论文一并交各系。2、此表可手填可打印3、若打印则标题采用小四号宋体加粗,其余内容要求小四号宋体字、18磅行距;3、“签名”及“日期”要求手写。4、此表若附页请控制在两页内,并双面打印。
贵州师范大学求是学院本科毕业论文((设计))指导教师评定表系别理学系指导教师时少坤职称教师学生姓名王小波专业化学班级化学班论文题目农村中学化学教师素质的现状分析及提高对策指导教师评语:
指导老师评定成绩(百分制)。
是否同意答辩指导教师签名:
年月日填表说明:1、指导教师评语(对优点、缺点进行全面评价,字数不少于300字);2、指导教师评语内容若为打印稿,要求采用宋体小四号字、18磅行距打印;3、“成绩”“是否同意答辩”“指导教师签名”及“日期”要求手写。4、此表不可附页。辩成绩”、“答辩秘书签名”、“答辩组成员签名”及“系意见”及“日期”要求手写。5、此表不可续页,要求双面打印。
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材料毕业论文的致谢词
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我的毕业论文致谢词——很公式化
本论文最终得以顺利完成,非常感谢我的指导教师....教授。从论文选题直到论文的最终完成,她都给予我尽心尽力的指导。....教授严谨的治学态度深深的影响着我,对我今后的学习、工作、生活必将产生影响。借此机会,特向...教授表示最诚挚的感谢。
感谢.......学院的所有领导和老师。他们严谨的学风、渊博的知识、诲人不倦的品格一直感染和激励着我不断上进,使我大学四年的时光充实而有意义。“海纳百川,取则行远”,在这所美丽的校园里,不断成长,在这里我所学到的,必将使我受益终生。
在本论文的写作中,我也参照了大量的著作和文章,许多学者的科研成果及写作思路给我很大启发,在此向这些学者们表示由衷的感谢。感谢我的家人、同学、朋友对我的大力支持,他们的无私奉献、关爱和支持使我能够继续去追求自己的人生理想和目标。感谢所有关心、帮助和支持我的人。
本论文虽然几经修改,但由于才疏学浅,本文疏漏之处在所难免,还望各位老师批评指正。
午夜的院校一片静谧,从静思苑远眺,星光点点。远处的五环路依旧是川流不息的车流……此时,这望了三年的风景在我眼前呈现的瞬间,却是如此的眷恋和不舍,人生中充满意义的又一个三年,匆匆的逝去了。
回忆这来时的路,感慨万千,不禁想起了04年从电视台告别荧幕只身到北京复习考研的决心,想起了中关村那个狭小简陋的栖身之所,想起了那复习充满汗水和泪水的二百零四天,想起了每次来学校望着那正在建设中的47号楼时心中那些对未来美好的憧憬。如今,一切美好的愿望都已经实现并且收获的比那时期望的`不知多了多少。
在三年的求学时光中受到太多良师益友的帮助和指点。首先要感谢我的导师徐琴媛教授,三年来,无论在学业上还是在生活中,她都给予我最热情的帮助、最无私的关怀,她包容了我的浅陋和无知,教会我如何治学,如何待人处世。就是现在的毕业论文,从开题到定稿,从材料的收集到行文,无一不是在老师的悉心指导下完成的,满怀感激,无以言表。
感谢我所有的授课老师,感谢刘笑盈教授,难忘您教学的一丝不苟、平易近人;感谢蔡帼芬教授,在您的课堂上让我们学会了严谨,让我们感到时不我待的紧迫感;感谢麻争旗教授,您幽默诙谐的教学令课堂气氛轻松、自由。要感谢的恩师太多了,你们的谆谆教诲,定会牢记心间。
感谢班主任唐爱华老师,谢谢在我三年的学习生活中从各个方面给我无微不至的关怀,想说在我们心里,您是我们最知心的好朋友。感谢沈阳电视台冯剑主任,是您的鼓励和帮助让我勇敢的迈出这一步,感谢吴媛媛,在我来京复习时,为我提供的帮助。
感谢父母的养育。感谢刚刚去世带我长大的姥姥,好想您啊!
最后,衷心感谢在百忙之中抽出时间审阅本论文的各位专家教授,谢谢!
毕业论文的材料范文
一、引言。
科研能力是新世纪大学生不可或缺的基本素质,亦是大学教育的重要目标之一。对师范院校的学生而言更是如此。丰富的科研知识、清晰的科研思路、扎实的科研技能是师范生入职后发展为研究型教师的必备条件。因此,在校生科研能力的培养至关重要,是一个不容忽视的问题。而良好的科研能力并不是一朝一夕能获得的,它的培养需要教学单位较为长期的关注与投入。目前,教育研究者对教师教育中师范生培养的能力构成(韦理,2005)和教学实践方面(张秀云,庞丽娟,2003)关注较多,而相应忽视了对师范生科研能力的培养。其实,这一缺失不仅体现在师范本科生教育中,也是本科生教育中一个比较普遍的现象。很多研究并未将科研能力作为师范生/教师能力构成的重要方面加以探讨(刁维国,2007;王艳玲,2007;吴一安,2005)。然而,《xxx学位条例》明确规定,本科生应当“具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力”才能授予学士学位。教育部副部长袁贵仁(2004)也曾详细论述了科研发展与人才培养的重要联系。由此可见,国家对高等教育本科层次的培养已明确地提出了科研能力方面的要求。对于师范生来说,科研能力的大小对其入职后的教师专业化发展的进程与结果具有十分重要的影响。诚然,有一些研究者已在讨论这一重要问题(胡海舟,2004;靳延华,2004),但讨论更多地处于理论层面,缺少相应的实践或实验环节来更加有效、深入、清晰地阐明科研能力培养的重要意义及方法。从2006年到2007年,首都师范大学外国语学院英语教育系针对2003级本科生进行了一次科研能力培养的试验。本文是这次实验的报告。
二、项目简介。
首都师范大学外国语学院英语教育系2003级“优秀毕业论文培养项目”是一个具有教育实验性质的科研项目,课题时间为2006年4月到2007年12月。它是在2005年一次成功探索的基础上进行的。2005年4月到7月,我们组织了20名2002级本科生进行了科研尝试,并为他们配备了专门的指导教师。尽管这次尝试历时不长,但参与的学生仍顺利完成了一般科研的所有步骤,并上交了较为成熟的研究报告。在结题后的集体访谈中,学生们提出了许多高水平的问题,这些问题的提出充分表明,学生在研究中进行过深度思考与艰苦探索。因此,我们拟进一步研究、探索这一“学生自主科研与教师协助指导相结合”的培养模式,以科研实践推动科研能力的发展,以期为学生科研能力的培养找到一条更有效的途径。本项目的研究内容主要集中在探索英语专业师范生在优秀毕业论文培养项目中所取得的收获和遇到的问题。因此,本项目的实施带有一定的尝试性。我们并不力求证明参与该项目的学生在短短一年的时间里会取得多少科研能力方面的发展,我们更多地是希望掌握一些关于本科生科研进程特点和规律的一手材料,以便为更进一步的探索提供参考,指明方向。这样一来,项目就具有了双重目标:首先是学生科研的顺利完成,这一环节涉及到参加项目学生的遴选、开题、在研究各个阶段的指导与协助、论文写作等;其次是对学生科研的研究,即观察、分析学生在各个研究阶段的状态。
因此,本研究主要采用质性的教育研究方法,获得的数据与信息具有较强的情景性、真实性和应用性。也就是说,本研究既有实践价值,同时也能够为相关的教育理论提供验证。项目的具体实施包括四个主要阶段:(1)准备阶段此阶段最为重要的内容是学生的遴选工作。遴选工作采取公开自愿报名与鼓励重点对象相结合的原则。即,既向全年级学生公开招选参加者,又鼓励那些教师们普遍认为学业优秀、潜力较大的学生。最后,有48名学生报名,占学生总数124人的。可以看出,学生对从事科学研究的兴趣是比较浓厚的。从这些学生中,我们根据他们在报名表中填写的准开题报告、专业课和英语专业四级考试成绩、教师推荐等多方面的情况最终选出16名学生参加此项目。其中,论文设想与“二语习得”“翻译”和“文学”方向有关的各3人,与“教育心理学”方向有关的2人,“测试”“教学法”“跨文化交际”“文体学”“语言学”等方向各1人。我们根据系里教师的研究方向和学生的意愿为每个学生配备了一名教师进行全程一对一的指导。(2)学生科研初期阶段此阶段的主要内容是学生在导师的指导下定题。从这个阶段开始,16名学生每月上交一份进度报告,在报告中简要说明本月/本阶段计划完成的任务、完成过程(按时间顺序)、实际完成的任务与获得的经验与反思、未能完成的任务及原因分析。项目结束后共收取74份进度报告。(3)学生科研主体阶段此阶段学生基本是在教师指导下自主进行各项科研活动,直至最终完成毕业论文。但其间仍与笔者保持经常性的沟通与交流,或当面交流,或通过电子邮件进行。每次交流,笔者都进行了事后记录。在研究中期和结束时,学生分别上交了中期报告与结题报告。(4)材料汇总与分析阶段此阶段除集中地、整体性地汇总并分析所有相关材料外,笔者还对参与项目的学生和他们的指导教师进行了开放式访谈,作了详细的访谈记录并归入汇总材料中一并加以处理和分析。
三、分析方法与结果。
本研究中的所有文字材料(报名表、进度报告、电子邮件交流、访谈记录等)均输入质性分析软件nvivo7进行处理,主要处理方式为编码标注与分类分析。经过反复比较与归类,最后发现如下几点较有规律性或普遍性的现象。
1.学生自主选择的研究方向与问题多为自己感兴趣的这说明学生对科学研究活动本身具有探索的欲望,尽管这种兴趣更多地是自发自觉的,并不是在理性引导下发展起来的。有些学生想要研究的课题甚至与其准备考研的学科专业并无多大联系。因此,本科生主动从事科研尝试的功利性并不是很强。那么,在这方面,学校教师专业方面的引导对后续整个科研过程的影响是不可忽视的。
2.从有成形的设想到最终定题的过程中学生遇到的困难很多定题周期平均为七周,这比预想和计划的时间要长很多。定题的困难主要与如下两个因素有关。首先,学生普遍设想比较泛化,即使明确知道所要研究的问题或方向很有意义,但研究设计与成熟范式的差距仍很大。也就是说,学生并不了解研究的基础知识和操作常识。这可能与研究方法的训练较少有关;第二,教师往往会开书单让学生去读,但引导不够。有不少学生反映这些参考书越看越觉得摸不着头脑,找不到方向,甚至有的学生还发现按照书中所讲的内容和标准来看,自己的研究设想根本就无法转化为现实。学生承认自己平常的积累比较少,但教师的指导可能又过于粗略,缺乏深入的交流,在读书时又很少有与其他同学讨论的机会。但这一阶段却让学生对科研有了更加准确、客观的认识,初步形成了科学的概念。
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