学好英语有助于我们更好地欣赏英语国家的文学作品和电影音乐。以下是小编为大家搜集的优秀英语总结范文,供大家学习和参考。
爸爸教我做菜作文
一次星期天的早晨,我和爸爸就搭上了直奔“钓鱼圣地”———竹墩的汽车,准备去那里过过钓鱼的瘾。
下了车,我们来到一个宽大的池塘边。爸爸是钓鱼老手,他一来到这里就取出事先准备好的米,豆饼,麻利地撒进水里。我不解地问:“爸爸,你这是干什么呀?”爸爸神秘地告诉我:“你不明白吧,这是在引诱水底下那些贪吃的小鱼。”接着,他又绑好鱼线穿好鱼饵,把鱼竿交给了我。他自己拿着鱼竿到那边钓去了。
我双手握紧鱼竿,小心翼翼地把它放进水里,然后坐在岸边等鱼来上钩。因为是第一次钓鱼,所以鱼总是不咬我的钩,回头看看爸爸,总是有鱼接二连三地被钓上了岸。我有些着急了,就拿着鱼竿去请教爸爸。爸爸说:“钓鱼要把握住几个要点,一是要穿好鱼饵,二是要根据水的深浅调好鱼漂,三是要把鱼钩扔到打窝的地方。如果鱼漂轻轻地动了一下,就说明有鱼在试探诱饵,鱼漂一沉就要立刻提钩。”我试着按爸爸说的做了一下检查,等待鱼上钩。过了一会儿,鱼漂动了,我心里不由得紧张起来,目不转睛地盯着鱼漂。嘿!鱼漂沉了,我使劲一提。“啊!好大的一条鱼呀!”我情不自禁地叫了起来。迅速地把鱼从钩上取下来,放进了鱼网。
后来,我再次穿好鱼饵,抛到打窝处,等待着鱼上钩。快到晌午了,我钓了数十条鱼。可谓是满载而归,因为我不止学会了钓鱼,还从中明白了一个道理:“做任何事都要有耐心,不能急于求成。”
我教爸爸学英语三年级作文
我们每天都在说话,而我们交流的最多的,就是普通话,语言是我们最直接的交流工具,但有许多人的普通话讲得并不标准,如今,经济水平不断提高,不同地区的人们聚集在一起,都离不开普通话,今天,我来讲讲我怎样教我爸爸说普通话。
在教爸爸的过程中,爸爸只要读到翘舌音的字,就不知道该怎么说,我只好一遍遍的示范给爸爸听,“爸爸,你跟着我读。”我像个小老师一样让爸爸跟着我说普通话,爸爸学习了一个小时,终于能够分得清平舌音翘舌音了,我高兴极了,并且和爸爸立下了约定:“爸爸,以后我们每次交流都要用标准的普通话,我会随时‘检查’你的.普通话。”对于我的提议,爸爸连声说好,欣然接受了。在欢声笑语中,我结束了我的“普通话小课堂”......
在爸爸学习的过程中,我也学到了如果不付出心血努力,什么也学不会,但只要你愿意花时间,就一定能有所进步,今天我爸爸的普通话也进步了不少。
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我的爸爸小学英语作文
我有一个坏爸爸。别看他平时很幽默,但是其实他是个超超超坏的爸爸。
看爸爸的表情,我已经知道事情不妙:我我和和弟弟玩。
那为什么爷爷说你在车上吵!
嗯我点了点头,不敢吭声,也不敢看爸爸的眼睛,一直低着头。爸爸发怒的时候真的太恐怖了,虽然没有打我,可光站在他面前我就害怕得心里直打鼓。过了一会儿,爸爸气呼呼地走了。我的爸爸可真是个大坏蛋!
可是后来,我整理书包的时候,在铅笔盒里却看到了一张小纸条,竟然是爸爸写的。我第一次收到爸爸的纸条,有些意外。
远帆儿子:
爸爸每一次训你,都心如刀割。爸情绪有时也没有控制好,向你说声抱歉!
我一个字一个字的念着,泪水已经在我眼眶打转,一滴眼泪划过我的脸颊,掉在了纸上。爸爸每一次批评我,都是有原因的。每一句批评都是爱,原来爸爸一点也不坏,原来在我们孩子眼中的坏,其实是浓浓的爱。这种爱一旦失去,拿千金万两也买不回来。
母爱是天空,父爱是大海,天空多么无边无际,大海同样广阔无边。
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爸爸教我做菜作文
煮面条,相信每个同学都会吧,但是,每个人都不是天生就会的,在学会本领的背后,都有一个故事。
记得早在四年级时,我就学煮面条了。有一天晚上,爸爸对我们说:“今晚,我们吃面条吧!”我和妈妈双手赞成。我一时兴起,对爸爸说:“爸爸,今天,你教我怎么煮面条吧!我们来煮面条!”爸爸高兴地说:“好呀,多学点本领总会有用的!今天,我来教你”妈妈也同意。我高兴得一蹦三尺高,大声宣布:“太好了!我从此以后就能煮面条啦,我今天要学煮面条啦!”
我兴冲冲地跑到厨房,在爸爸的指导下,我开始煮面条了。首先,开煤气,出现冒蓝色的火后,用锅子装半锅水,放在灶上。然后,大约等5分钟中,水被煮开后,放入面条。面条按吃面条的人数多少来决定多少。接着,放油、盐、酱、醋,要按个人的口味放。我放了一勺盐、一点儿醋。最后,等到面条煮熟,就可以出锅啦!煮完面条,我不禁感叹到:“其实煮面条并不像我想像的那么难,挺容易的!”
爸爸妈妈吃到了我煮的香喷喷的面条,赞不绝口。妈妈欣慰地笑了,说:“晴儿懂事了,长大了,又学了本领了!”我听到爸爸妈妈的表扬,甜甜地笑了。
学本领,能让我们学到知识,能让我们明白道理。只有学会了生存的根本,才是真正的长大!
我教爸爸学英语作文
寒假里,爸爸突然兴起要学英语。爸爸学英语,可害苦了我,不信你看:
这天,我兴高采烈地来到家门前:爸爸说今天做好吃的,香喷喷的饭菜一定在等着我迟了,吔!想到这,我打开门,没想到家里一片冷清,就爸爸坐在书桌前专心致志地背诵英语单词,只见他一会儿低头看书,一会儿抬头看着天花板口中念念有词,根本没有注意到我回来了。一问爸爸才知道妈妈到外婆家去了。
我奇怪地想:爸爸怎么还不去做饭呢?可能早就做好了。我马上跑到厨房,就像“鬼子进村”似的“扫荡”起来。可“扫荡”了半天,竟连一粒米、一勺汤也没找到,空欢喜一场!可能是等会儿才做吧!我走进书房,写家庭作业。我写完作业,抬头一看,不得了,已经1点了!可爸爸还是无动于衷,没有丝毫要下厨做饭的样子。我不敢去打扰爸爸。“唉,说好做好吃的,可又没做。”我心里嘀咕着。哎,爸爸学英语这几天,家里煮饭的'任务都我和妈妈包了。
几天后,我从朋友家回来,刚推开门,就吓了一大跳。家里简直成了英语王国了:各个家具上都贴着英语单词。原来爸爸为了更好学习英语想出了这个办法。你看他盯着家具嘴里念叨着:椅子chair,自行车bike,小汽车car……哎!你们瞧我这个爸爸。
不过爸爸的辛苦付出,没有白费。现在他的英语说得很溜,时不时跟你来一句让你措手不及。
我教爸爸学英语作文
暑假里的一天,我正在专心致志地看书。突然,爸爸出现在我的眼前,一本正经的问我:“儿子,你有空能教我英语吗?”我一脸诧异地看着老爸,什么情况?一直对我指手画脚的老爸竟然主动要求做我的学生!简直令人难以置信!但是看着爸爸认真的样子,虽然心存疑惑,我还是点了点头。
第二天一大早,我就拉着爸爸来到了阳台上。他不解的问道:“你这么早叫我干什么啊?”我理直气壮地答道:“起来背单词啊,我可是要考你的哦!”爸爸听了,无可奈何,只得乖乖的坐下,拿着书读英语了。听着爸爸不标准的.英语声,我感到很好笑。
晚上,我把爸爸叫到书桌前,亲自给他默写。默写时,他抓耳挠腮,显然一点也不会。默完后,我批改他的默写,发现他错了很多。我假装很生气,对他说:“你怎么这么粗心,错了这么多。去,把单词重默一遍,再把错的抄12遍。”我看着爸爸认真抄单词的身影,心里很得意。
过了一段日子,我找到了很多以前没做完的试卷让爸爸做,结果他考得很差。爸爸站在一边,不住口的说:“太难了,太难了。”还连连摇头。我放下笔,严厉地说:“那你以前不是说随便一做都能90分吗?”他被我问得哑口无言。看着他那副尴尬的样子,我感到很过瘾。
在教爸爸英语的期间,我用“以其人之道还治其人之身”的方法回敬了老爸,同时也明白了爸爸的良苦用心:教他英语是假,让我巩固并复习以前的知识是真。但我很享受这个过程,我认为这是一件很有趣的事。
爸爸教我学英语四年级作文
爸爸上过学,只是只读到五年级就退学,原因很简单,不想学也学不好。
似乎,是为了弥补自己儿时的遗憾,对于我,一直很看重,工作回来第一句话问的便是我的学习好不好,上课有没有认真听。
我的回答,肯定是有的啊!
那一天,雨下得很大,我们的那条乡河,水位都上涨了好多,淹没到了地面。外面下着雨,我也在挑灯夜战,似要与外面大雨一决雌雄,看是你先停还是我先做完。因为,作业明天就要交了。
可是,老师布置的作业很有挑战性,至少对我来说是这样。我连一篇日记都要冥想好几天,更何况是一篇作文。
灯,已经亮了两个小时多了。
“哐”!门被推开,随之而进的是一场小雨,整个地板都湿透了,也把我吓了一跳,“啪”地一声,铅笔的笔芯断了。
进来的是爸爸。爸爸抖了抖身子,又如潮水般大的水从他的身上倾盆下来。
爸爸一脸疲惫样。他深深地看着我,似乎没料到这么晚了我还在奋笔疾书,大感欣慰,露出了欢喜的笑容。
“没吓着你吧。”爸爸问道。
“没有。”我钻动着铅笔盒,摇摇头。
“怎么?有不会的题啊!”知子若如父,爸爸一眼就看穿了我的囧处。
“嗯。”我点点头。
爸爸快步上前,三步并作一步,但,他又退了退,道:“我去洗个澡,出来在教你。”说罢,便急匆匆地冲进洗浴室里。
“来来,哪里不会爸爸教你。”爸爸拉过椅子坐在我旁边,亲切地问道。
“老师叫我们写作文,”我托着下巴,有气无力地道:“只是爸你知道的,我不会写。”
“明天又要站黑板脚(我们这边的话闽南语)了。”
我叹着气。
爸爸大有深意地看了眼我,没想到我还有这种觉悟。
“放心,有爸在,明天你一定不会站黑板脚的。”爸爸很有自信地说道,只差拍着胸脯,“爸爸是谁啊!无所不能啊!一篇小小的作文,能难倒我吗?”
“儿啊,这作文其实很简单,就是……”爸爸张口就来。
“就是什么?”爸爸的话让我燃起希望,眼睛“吧啦吧啦”地睁得老大,紧张兮兮地看着他——没想到老爸还有这一手啊!以前,小瞧他了。
“这个……”爸爸有点不好意思的'挠挠头。作文,他也不会。不然,也不会只上到五年级就没上了。
“唉……”我深深地叹了口气,看来,还是摆脱不了“站黑板脚”的结局!
无望!
老师,你咋就这么讨厌呢!
爸爸听了我的这一声叹气,眼中闪过懊恼之色,似乎痛恨当初自己为啥没有好好读书,当真书到用时方恨少,没能给自己的儿子树立一个好榜样。
“儿啊,我确实是不会,但是它会啊。”爸爸掏出手机,指了指它。现在是网络信息时代,网上啥没有。
“你看,有这么多好作文呢。”一百度,网上着实是有着许多优质作文,“你随便抄一篇,明天就不用‘站黑板脚’了。”
“不行。”我用一种很肯定的语气,看着爸爸,语气很沉重地道:“老师说过,不能抄袭,要自己写。”
“……”
爸爸似乎被我这语气给吓住了,沉默了好一会儿,才道:“好。儿子你说的好!不能抄袭!是爸爸错了。”恐怕,老爸也没有想过有一天会被自己的儿子给教训。
听到爸爸的话,我的语气松了,同时,眼中也闪过挣扎。我知道,刚才自己的话有点凶,老师说过,要好好的孝敬父母,自己刚才那么说是不对,至少语气是不对的。爸爸也是为自己好。自己要不要也给爸爸道个歉。
想了想,还是没有。
爸爸又说道:“儿啊,我们不抄袭,但,我们可以借鉴、学习啊。借鉴学习总可以了吧。”
“嗯。”我想了想,这个倒是可以有。
于是,我跟我老爸,就这样用手机,翻阅了几十篇作文。甚至,有的作文还有评语,更加有利于我们参考。
“儿子,你看,有的作文,第一段是直接开门见山,直奔主题,不加任何修饰。这样的作文,也是最容易写的。刚才我们看的就有好几篇是这样的。
而有的作文,则是第一段对环境进行描写,这叫修饰,渲染气氛,奠定了文章的感情基调。”
“你再看第二段。有的作文是直接叙事,简单明了。而有的作文,则是开头引用名人名言,总结了这一段的主题内容。”
“第三段……”
我和爸爸研究再研究。又奋斗了一小时多,终于,在我的作文本上,一篇三四百字的作文出现了。
“好了,”爸爸拍了拍我的肩膀,语气轻松:“作业完成了,明天不用‘站黑板脚’了。”
我也是松了口气。深深地看着爸爸,只见,爸爸脸上的疲惫更甚。
是的,现在已经十点多了。往常爸爸八九点钟就睡了,现在,为了陪自己完成作业,竟……。
可怜父母心!
“你赶紧去睡吧,明天还要上课。”爸爸又道:“你先上去,我再关灯。”说罢,挥了挥手,催促着我赶紧去睡。
“嗯。”我点点头,三步一回头,走了好远,才回头,声音有点弱,像是胆怯般,:“爸,你也早点睡。”说罢,像冲刺一百米般,向楼上跑去。
“这孩子……”爸爸笑着摇摇头。
关了灯,打开手电筒,一步一步向楼上走去。
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爸爸学英语小学生周记
我的爸爸很羡慕我会说英语,有一天晚上,爸爸拿来纸和笔,要和我学英语。爸爸要我把星期一到星期日的英语单词写出来,我一口气写出七个单词,妈妈问:“星期一怎么读?”“monday.”我脱口而出。
爸爸边读“monday”边在星期一的英文单词上写“忙的。”我看了哭笑不得,我装作生气的样子说:“这......这是啥玩意?”爸爸还一本正经地说:“这是我发明的学习方法!”“我......”我无语了,继续教。
后面的才叫搞笑呢,爸爸把星期三标成”蚊子的“,把星期五标成”虎来的“,我说:“爸爸,你把它标成“弗莱的”不就行了?怎么标成“虎来的”了,用“虎来的”读不准!“”之所以我没标成“弗莱的”。爸爸“哼哼”两声说,“是因为‘弗莱的’有洋味,我们是china人,说china话!”我听了目瞪口呆,我爸爸激动地连china(中国)都会说了。我让妈妈继续学。看着爸爸认真投入的样子,我不禁文思泉涌,写下了这篇文章,一不小心,爸爸成了主角。
爸爸教我学芭蕾
我的身边有许多好老师,比如班主任丁老师、教数学的王老师、教美术的高老师等等,但最靠近我的还是爸爸妈妈,他们也是我的好老师。
记得2019年11月22日早上,我做完数学作业就和妈妈下楼去打羽毛球了,由于有心事,打着打着我突然说,妈妈我有点不想学芭蕾了,妈妈问为什么呢?我说:“下腰我根本不会,才下到一半就感觉好像要栽下去似的。我不能眼睁睁地看着别人能下去而自己却傻站在那里!”妈妈听了我的话,皱着眉头想了一会儿,说,我们回家吧。回到家,我一个人在我的小房间里发呆,妈妈跟爸爸商量了一阵,对我说:“爸爸他能教你下腰,怎么样?”我一听当然很高兴喽,我立刻跑到他们房间里。爸爸对我说:“你下腰是有点困难,但不是不能学会,只要掌握动作要领就一定能学会的。你注意,肚子尽量向前挺,头往脚靠。起来时手与脚的距离要靠近。在做整个动作的过程中要特别注意两个字:平衡。”然后爸爸托住我腰开始练习了,扶了几次爸爸就叫我独自练,结果我几次都“啊”地一声倒下去了,爸爸说,哎呀真是的,不是已经告诉你两条秘诀了吗,怎么还下不去呢!我只好又一遍一遍地试,做了几次,果然学会了。
唉!快要上芭蕾课了,我也不管能不能完成动作,匆匆忙忙地就上课去了,到了那儿,开始练基本功,劈叉、把杆、手位,接下去就是下腰了,我照着爸爸的说法去做,啊,成功了!我独自能下下去了,老师说,咦?你不是下不下去的吗,怎么今天突然就会了?我笑了笑,心里比吃了蜜还甜。下课了,“啦啦啦……”我边唱着歌边回家。
俗话说:困难像弹簧,看你强不强,你强它就弱,你弱它就强。后来,我的芭蕾越学越好,还参加了北京舞蹈学院芭蕾二级考试,并以优异成绩获得通过。今年暑假,我正在准备“英皇芭蕾三级考试”,听说,还要把录像送到英国去审查呢,我想这次我一定会成功的。我衷心感谢我身边的好老师——爸爸,在困难的时候帮助我渡过难关,踏上新的征程。
爸爸教我作文
在生活中、学习中,曾经有许多教会我学习、生活的人。妈妈教我做饭,老师教我学做人。其中,我印象最深的要数我的爸爸。
上个月,爸爸对我说:“你知不知道‘积少成多’这个成语吗?知识,是一点一点积攒起来的。钱,也是一点一点存起来的。爸爸刚工作时,赚多少就存多少。”爸爸给我说了储蓄的好处,听得我很想储蓄,说:“爸爸,那你可不可已帮我开个户头存钱?”爸爸爽快地答应了。(银行就是爸爸)于是,那个月起,我就有了“储蓄”这个概念。
也想不到,这储蓄给了我很大的启示,使我终生受用。十天、二十天、一个月后,当我再次去“存款”时,不知不觉已经积了很多钱,对我来说是一笔大数目呀!最后我悟出了一个道理:钱积少成多,能干大事业;知识积少成多,能成为有学问的人;生活经验积少成多,能克服困难,度过挫折。
所以,储蓄是好事。”爸爸的做法,倒出了他让我储蓄的良苦用心,他不是单纯地让我把钱存起来,而是教我学会储蓄知识、经验。这“储蓄”,让我终生受益我也很感谢我的爸爸。
爸爸教我下象棋
看到爷爷与别人下象棋,我看不懂,觉得非常神秘。我对爷爷说:“爷爷,我也想学下象棋,你教教我吧!”爷爷说:“好吧!我先给讲一讲象棋布局原理。中国象棋共有32枚棋子,分为红方、黑方,每方16颗棋子,楚河、汉界为双方阵地的分界线;每方各有一帅(将)、两士(仕)、两相(象)、两马、两车、两炮、五兵(卒);两人对局时,按照规定的位置将各自的棋子摆好,红方先走,然后轮流下棋子。各种棋子走法不同,如:车行直路,马行斜,炮打隔子,象飞田,士走斜线;兵只可以前行,过河以后还可以横行。最后以把对方将死为胜,不分胜负时为和棋。”听了爷爷的讲解,我觉得太复杂,一时记不住。爷爷说:“象棋口诀就像乘法口诀一样,不背好乘法口诀就做不好乘法运算,不记熟象棋口诀就没法下棋,一时记不住没有关系,下几盘就记住了。”
在爷爷的指导下我摆好了棋子,爷爷每走一步,就教给我应该怎么走,由于我没有完全记住口诀,所以下得很费劲。过了一两天,我把口诀背熟了,并且掌握了每个棋子的走法,慢慢地我对象棋产生了浓厚的兴趣,有空的时候就找爷爷下两盘。爷爷真不愧是象棋高手,往往一盘棋只走几步就把我将死了。有时候我还不服气,不知怎么的,越不服气就越输得快。爷爷看到我气急败坏的`样子,笑了笑说:“不要急,只要你想学,早晚你也会成为象棋高手的。”
通过下象棋,我觉得下象棋不仅能锻炼人的思维能力,还可以培养人的意志,它和学习一样,不仅要掌握好方法,还要善于思考。我决心以后好好练习,成为一名象棋高手。
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爸爸教我作文
小时候不知道善良的用处。
我只知道玩。如果有人开罪我,我会狠狠揍他一顿,打完就脏,满脸泪水回家。如果我有糖果,我不会给别人。如果我有很多,我只会给别人我不喜欢吃的,我觉得包装很丑的糖果。我觉得这没什么不好。
有一天我回家又哭了,爸爸给我换了一件干净的衣服,很认真的和我说话。
他问我:“如果只有一个苹果,你能装满每个人的篮子吗?”
我眨眨眼笑着说:“没有这么小的篮子。”
"如果只有一棵苹果树,树枝能盖住果园吗?"爸爸看着我,脸上的表情让我捉摸不透。
"果园太大了,不应该有用。"因为父亲的态度,我认真想了想才回答。
“你知道吗,孩子,如果他把自己内心的善良分给每一个人,到处都会有明亮的灯光,就像一支小蜡烛可以照亮整个房间。”
从那一刻起,我知道善良就像阳光,可以照亮人们的心灵,温暖人们的生活。
爸爸教我作文
一天,爸爸问我:“儿子,你知道积少成多的意思吗?知识就是一开始那一点点慢慢积累起来的,就好像一座山开始就只是几个小石子,后来慢慢变成一座大山,一个人的财富也是这样。”
我就对爸爸说:“你可以帮助我开一个银行账户吗?”爸爸当时就高兴地答应了。当我拿到银行卡的时候,我立刻把平时省下的零花钱存了进去。以后,我就经常把钱存到银行里。一年过去了,我的钱已经存到四位数了。从此,我有了积蓄这个概念。
有一次,在我上学的路上,爸爸去银行看了一下卡上的积蓄,问我从这想出了什么道理,我疑惑地说:“这不过就是把钱存在银行卡上罢了,有什么道理啊?”
“这你就不懂了吧,钱积少成多能干大事业。人啊,一生也都是在储蓄、积累。”爸爸耐心地对我说。
爸爸的一番话说出了他让我储蓄的良苦用心,这不仅仅是让我学会单纯的存钱,更是要我懂得储蓄,懂得积累知识。
爸爸教我作文
我爸教我一个游戏,猫钓。小猫钓鱼的游戏规则:我们有200张牌,每张100张,然后一张一张地排成一个竖列。如果有10的数字,我拿的卡也是10,我可以把别人的卡拿走。有三招。第一个是直男。如果你发现你有三张123的牌,你可以拿左边和右边相邻的牌。第二招是除以除。如果是8,2中可以得4,前提是可以连续使用3次。第三招是全拿。如果你找到了国王,你可以全部拿走。我玩得很开心。最后我有98张牌,我爸有98张牌,我打“6”,我爸打“7”,我打“9”,我爸最后打“6”。可惜我失败了。
唉,我失败了,但我很开心,因为我学会了一个新游戏。
爸爸教我作文
九月二日晚上,爸爸在体育公园里教我拍篮球。
爸爸把篮球放在地上,说:“拍篮球要静下心来拍”。我深深地吸了一口气,便开始拍了.可是,我只拍了十个,而且手也拍得疼死了。爸爸凶巴巴地说:“你怎么只拍了十个,你看我拍”。说着,他一鼓作气地拍了五十个。又跟我说:“拍篮球的时候,要等球快落下去的时候,再用手用力往下拍,这样手就不会疼了,只是手腕有点酸罢了”。我试着用爸爸的方法拍球,居然一下子拍了十四个。“今天的目标是连续拍多少个?”我急忙问。爸爸严肃地说:“拍到二十个”。我原本想跟爸爸说拍十五个的,但我知道,要是告诉爸爸,他一定会骂我的,所以我不敢再开口。我拿起球,拍呀……拍呀,终于拍好了。爸爸笑眯眯地说:“今天的表现非常好,值得奖励”。于是,亲了我一下,就带着我回家了。
今天,我很开心,因为我学到了拍篮球的技巧,而且向拍一百个篮球的目标又迈近了一步。
爸爸教我学奥数
爸爸为我买了一本奥数书,上面有这样一条题目:“把一根长8米长的电线,剪成2米长的小段,要剪几次?”我一看,这太简单了,我们奥数班的.陈老师讲过,这类题目由段数减1就是次数,爸爸教我学奥数,小学二年级作文《爸爸教我学奥数》。8米剪成2米,就是8/2=4段,要剪4—1=3次。我不假思索地说要剪3次,一翻书,书上答案也是3次。
这时,爸爸说:“我拿根绳子你试试看。”说完,他拿了一根绳子让我剪。我一刀一刀地将绳子剪成了4段,剪了3次。可爸爸却说:“你再看看我是怎么剪的?”他又拿来一根绳子,先折了一折,问我:“这是几米?”我说:“4米。”他又将绳子折了一折,问我:“这是几米?”我说:“2米。”这时,他用剪刀剪了一下,变成了两段2米长的绳子和一段4米长的绳子,他将那4米长的绳子从中又剪了一下,问我:“刚才爸爸剪了几次?”我只好说:“2次。”他又问我:“那么这条题目该怎么回答呢?”我挠挠头,不服气地说:“可书上答案也是3次啊!”爸爸笑着说:“书上也有错误的地方。学数学,就要多动脑筋,敢于怀疑,这样才能学好数学。”我不好意思地笑了。
爸爸教我学奥数
奥林匹克数学竞赛或数学奥林匹克竞赛,简称奥数。1934年和1935年,苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛,并冠以数学奥林匹克的名称,1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克。
国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事,由国际数学教育专家命题,出题范围超出了所有国家的义务教育水平,难度大大超过大学入学考试。有关专家认为,只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学,而能一路过关斩将冲到国际数学奥林匹克顶峰的人更是凤毛麟角。2012年8月21日,北京采取多项措施坚决治理奥数成绩与升学挂钩。
奥数对青少年的脑力锻炼有着一定的作用,可以通过奥数对思维和逻辑进行锻炼,对学生起到的并不仅仅是数学方面的作用,通常比普通数学要深奥些。
拓展阅读:奥数的竞赛规定。
(1)一年一度的imo的东道国由参赛国(或地区)轮流担任,所需经费由东道国负担,整个活动由东道国出任主席,由各国领队组成的主试委员会主持,试题和解答由参赛国提供,每国3―5题(也可不提供),东道国不提供试题,而由东道国组成选题委员会,对各国提供的试题进行评议与初选,主要考虑试题是否与以往的试题重复,并把试题按代数、数论、几何、组合数学、组合几何等分类,确定试题难度(a、b、c三级),选择30题左右。如果这些题有新解法的话,还要求提供原解法以外的解答,译成英文供主试委员选用。
(2)每个参赛团组织一个参赛队,成员不超过8人,其中队员不超过6人(是中学或同等级学校学生),正、副领队各1人,考试分两天两试,每试3题,每试4.5小时,每题7分,所以每个选手的最高得分是42分。
(3)imo的官方用语为英、法、德、俄语,而参赛国大约需要26种文字,届时由各领队把试卷译成本国语言,并经协调委员会认可。度卷先由各国的正、副领队评判,再与协调委员会协商(每个协调员负责一个试题的评分),如有分歧,由主试委员会仲裁,协商工作是在信任与友好的气氛中进行的。
(4)imo的获奖人数约占参赛人数的一半,评奖根据分数段评出一、二、三等奖获得者,其比例平均为1:2:3。此外,主试委员会还可因在某个试题上作出了非常漂亮(指思路简捷巧妙,有独创性)或在数学上有意义的解答的学生给予特别奖。
为避免再次出现1980年那样的中断,imo设立一个专门的委员会(有的译为场所委员会)负责确定各届的东道主。
按imo的规定,每一届的东道主必须向上一届的所有参赛国发出邀请,而新参加的国家则应当向东道主表明参加的意愿,再由东道主发出邀请。
东欧外的国家中,第一个加入的是芬兰(1965年第7届),接着法国、英国、意大利、瑞典、荷兰等也都在60年代陆续加入。1974年,美国、越南加入。此后,参加国逐年增加,并遍布欧、美、亚、非及大洋洲,imo才成为名副其实的全球性的数学大赛。
1988年第29届,根据香港的建议,imo首次设立了荣誉奖,奖给那些虽然未得金、银、铜牌,但至少有一道题得满分的选手。这一措施,大大调动了各参赛国及其参赛选手的积极性。
imo的精神就是奥林匹克精神:“重要的不在于取胜,而在于参加。”据此,自1983年第24届以来,虽然每一个代表队(6个人为组员)都计算自己的总分,且知道按总分的顺序排在多少名,但组织委员会不向团体优胜者颁奖,因为imo只是个人的竞赛,不是团体的竞赛。
1981年第22届,美国是imo的东道主。美国数学奥林匹克委员会主席格雷策发信邀请我国参加,中国数学会复信同意参加,后因故未能成行,只派了当时在美的访问学者作为观察员参加了。
到了1984年,在宁波召开的中国数学会首次普及工作会议上,确定1985年派两名选手参加第26届imo,以了解情况、取得经验。由于选拔时间仓促,只指派了北京、上海各1名优秀学生参加。结果有1人得三等奖,两人平均成绩与以色列第17位,两人总分则排在32位。1986年起,我国均派6名选手参赛。
我国选手的辉煌成绩,极大地激发了千百万中学生学习科学文化知识的热情,也极大地增强了中国人的民族荣誉感。
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