教学工作计划是教师管理课堂教学和提高学生学习效果的重要手段。以下是小编为大家准备的教学工作计划范文,希望能给教师们提供一些思路和启示。
健康我爱洗手教案
“学习洗手”是小班健康教育的内容之一。在日常生活中,我们发现,孩子们还是比较喜欢洗手的,但是洗手的时候不是在玩水,就是在玩肥皂变出的泡泡,并不一定能把小手洗干净。因此,引导幼儿学习正确洗手的方法,并帮助他们养成认真洗手的好习惯是非常必要的。
幼儿正确的健康认知是健康行为的基础,而健康行为的形成需要不断练习和强化。幼儿园的棋类游戏,以其趣味性的活动方式,提供了轻松、自由的学习情境,幼儿在反复与同伴玩棋的过程中,透过棋谱渗透的信息,不知不觉巩固了认知、发展了能力。因此,我将棋类游戏与健康知识的.巩固、健康行为的养成巧妙结合,让幼儿在自我学习、自我调节中内化经验,缩短认识与行为的距离。
1、了解洗手的重要性,学习正确洗手的方法;
2、能有节奏、并手口一致地念儿歌、点图片;
3、乐意参加棋类游戏《我爱洗手》,养成认真洗手的好习惯。
幼儿用《我爱洗手》棋谱8张(图片附后),贴好小动物图片的棋子16个。
今天老师带来了什么?吃糖果前要干什么?为什么要洗手?什么时候要洗手?
1、分享、交流洗手的方法。
小朋友每天都洗手,谁来说说你是怎样洗手的?(根据幼儿讲述出示洗手动作图片)。
2、重点学习“手指交叉搓一搓”。
(1)小朋友的手心、手背、手指都洗干净了。听,细菌说话了(教师变换语调讲述):“我是细菌,我现在就藏在你们的手指缝里,一会儿你们吃东西的时候,我就跑到你们的肚子里去了。”
(2)还有细菌藏在我们的手指缝里,怎么办呢?(引导幼儿说出把它们赶走)用什么办法把它们赶走?(搓一搓)怎么搓?(手指交叉)我们一起来练练。
(3)(教师再次变换语调学细菌讲述)“小朋友太厉害了,我只好逃走了。”
3、按洗手的顺序将图片排序。
(1)细菌逃走了,我们胜利了。这么多洗手的动作,我们应该先做哪一个呢?和旁边的小朋友讨论讨论。
(2)谁来说给大家听听?我们把洗手的方法连起来说一说。(引导幼儿有节奏地有节奏地、以儿歌的形式,讲述洗手的方法。)。
(3)还有其他意见吗?你们会把这套图片排到棋谱的路径里吗?(两套图片请小朋友排列到两条路径中。)。
(4)跟着音乐做一做洗手操。
把棋谱上的动作连起来就是一套洗手操,我们一起跟着音乐来练练洗手的动作。(音乐中动作的提示语也是以儿歌的形式讲述)。
1、今天,小动物也来到了我们小(2)班,看看他们是谁?(小兔、小鸭、小狗)跟他们问个好。
客人来了,我们怎么招待他们呢?(请他们吃糖果)。
2、吃糖果前要洗手,小朋友已经学会洗手了,小动物还不会洗手呢,怎么办呢?我们从打开龙头开始,一格一格教他们学动作。许多小朋友是第一次做小老师,我们先来练练做小老师的本领。小兔子我们来学本领吧。(老师示范一格一格逛棋,小朋友和老师一起讲述棋谱内容。)。
3、小狗、小鸭也来学本领了,谁来教?(请两个小朋友练习)。
4、小朋友,还有一些小动物也在等着学洗手呢,快去帮帮他们吧。
活动延伸:
1、将图片粘贴在盥洗室,鼓励幼儿边观察图片,边按照图片顺序洗手。
2、将《我爱洗手》棋谱投放到区角,供幼儿游戏。
健康活动我爱洗手教案
1、学习正确的'洗手方法,知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。
2、学会念《洗手》儿歌。
一条脏毛巾。
用游戏口吻,引起幼儿学习洗手的愿望。
老师:今天我听到毛巾架上有哭的声音,我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说:“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了,你看,把我身上擦脏了。”
提问:
1、谁在哭啊?
2、毛巾为什么哭?
3、怎样让毛巾不哭?
1、老师边示范边念儿歌;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上龙头耍三下,一二三。”
2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法,学念儿歌,老师边检查幼儿洗手方法是否正确,边对个别幼儿进行辅导。
3、组织幼儿在水池边,实地练习一次洗手。
《我爱洗手》健康教案
活动目标:
1、知道饭前便后要洗手。
2、乐意与大家一起念儿歌。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备:
布娃娃一个。
活动过程:
1、教师采用语言引发孩子学习的兴趣。
“咦,是谁在哭呀?”教师幼儿寻声找到一个布娃娃。
让幼儿说说布娃娃为什么会哭。
2、布娃娃哭述肚痛的原因,请幼儿告诉布娃娃吃东西前该怎样做。
3、教师介绍洗手的正确方法:
卷袖子——搓手心——搓手背——擦肥皂——冲干净——摔摔干——擦毛巾。
4、教师边念儿歌边示范洗手动作。
5、请幼儿一起练习洗手方法。
6、幼儿到水池边洗手,教师发现问题,进行个别指导。
7、告诉幼儿饭前、便后以及手玩脏后都要洗手。
活动反思:
洗手是幼儿每天都要做的事情,活动中,我先让幼儿来示范如何正确洗手,在老师的引导下,幼儿能做到先卷起袖子,然后手心搓搓,手背搓搓,并告诉老师不能玩水。结合动作,幼儿较容易地学会了儿歌,而且能边唱念边表演,效果很不错。但在之后的实践环节中,有的幼儿没有老师的提醒就又开始了玩水,可见,不玩水的行为个别幼儿还是不能控制好自己,需要老师的随时提醒。当然,在一次活动中就想改变幼儿玩水的坏习惯,确实不可能,这需要老师在平时对引导多提醒,在日常生活中,慢慢地使幼儿养成正确洗手的好习惯。
《我爱洗手》健康教案
1、掌握正确的洗手方法。
2、养成良好的生活卫生习惯。
3、有为他人服务的意识,有责任感。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备。
2、视频短片“洗手的正确程序”(《快乐小天地》电子书)。
3、轻快的音乐。如《洗手歌》。清洁宝宝贴画。
活动过程。
1、出示洗手程序图卡,或播放《洗手的正确程序》视频短片,和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。
2、将洗手程序图卡打乱,请小组长协助老师将图卡排好。
3、其他幼儿做出在活动2设计的动作,感谢小组长。
4、播放轻快的《洗手歌》音乐,幼儿随着音乐模仿图卡的步骤洗手。
5、小组长带领小朋友到卫生间洗手,老师加以引导。
6、洗完手后,小组长检查小朋友的手是否干净,并发给小贴画作奖励。
活动反思。
通过亲身体验调动孩子的积极性,让幼儿在一种轻松、自如的`环境中来感知活动的乐趣,在整节活动中,以帮助幼儿学会正确洗手为主线,培养幼儿建立初步的健康行为为目标,教育幼儿养成良好的生活卫生习惯,逐步提高幼儿的生活自理能力。
幼儿园《我爱洗手》健康教案
1、知道不讲卫生的重要性。
2、掌握正确的洗手方法。
3、教育幼儿养成讲卫生的.好习惯。
4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点。
重点:掌握正确的洗手方法。
难点:培养幼儿养成讲卫生的好习惯。
活动准备。
手偶、正确洗手方法的课件、水盆、肥皂、毛巾等。
活动过程。
一、开始部分:
1、手偶表演:“哎呦,哎呦,肚子疼死了。”
教师提问:为什么小兔子会肚子疼呢?!她平时有什么不好的习惯吗?
(引导幼儿说出手偶不讲卫生,不认真洗手。)。
2、教师提问:那我们小朋友知道该怎么样洗手才能不生病呢?跟身边的好朋友讨论一下,然后告诉老师。
(幼儿集体讨论后,到讲台来给其他幼儿做示范。)。
3、设计问题,引导幼儿观看课件,学习洗手的正确方法:
(1)教师:那小朋友想不想知道你们说的对不对啊?
(2)出示洗手课件,了解洗手的正确方法。
(3)教师与幼儿重复洗手的正确方法:
袖子袖子卷卷好,水龙头儿忙打开,肥皂宝宝来帮忙,搓搓手心和手背,清水来把赃物冲,小小毛巾擦干净。
教师边做动作边说自编儿歌。
4、教师:那老师还要问问小朋友,我们什么时候应该洗手呢?
(饭前、便后、玩玩具等)。
5、幼儿实际练习:进一步掌握洗手的方法。
二、结束部分:
教师对本节课进行总结,对幼儿的洗手方式予以表扬和纠正。
《我爱洗手》健康教案
二、基本部分:
1、孩子自由讨论,教师小结点名主题《洗洗手》。
3、老师出示洗手步骤图,老师带领幼儿根据出示的步骤图一起演习。师:我这有一张洗手步骤图,现在让我们一起看一看你是这样洗的吗?好了老师按照洗手步骤图边洗边念儿歌洗一次。儿歌:洗手前先卷袖,再用清水湿湿手,擦上肥皂搓一搓,指缝之间都搓到,哗哗流水冲一冲,我的小手洗干净。
4、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法,学念儿歌,老师边检查幼儿洗手方法是否正确,边对个别幼儿进行辅导。
5、分组洗手比赛,教师为每组发打乱的洗手步骤图,让幼儿进行排序,巩固洗手的步骤。fve3%w:师:既然我们已经会正确的洗手顺序了,那现在我为你们每组都准备了一份打乱的洗手步骤图,请你根据刚才洗手的`经验按顺序排列好吧,这需要你们共同配合,看哪组排的最安静、最快,最准确,好了,开始吧!
小结及反思本节课开始孩子们的注意力集中,热情非常高,对毛巾为什么哭很感兴趣为本文的开始奠定了好的基础。在分组洗手比赛中孩子们都很投入并能做到不戏水,不见同伴认真的把手洗干净。通过本节课的学习我觉得效果还行,比赛这一环节很好孩子们配合的默契,孩子不仅能正确洗手还知道了洗手的重要性和节约用水。
健康我爱洗手教案
1、学习正确的洗手方法,知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。
2、学会念《洗手》儿歌。
一条脏毛巾。
一、用游戏口吻,引起幼儿学习洗手的愿望。
老师:今天我听到毛巾架上有哭的声音,我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说:“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了,你看,把我身上擦脏了。”
1、谁在哭啊?
2、毛巾为什么哭?
3、怎样让毛巾不哭?
二、学习正确洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把水溅到地上。
1、老师边示范边念儿歌;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上龙头耍三下,一二三。”
2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法,学念儿歌,老师边检查幼儿洗手方法是否正确,边对个别幼儿进行辅导。
3、组织幼儿在水池边,实地练习一次洗手。
健康我爱洗手教案
1、知道饭前便后洗手的重要性,并愿意在饭前便后主动洗手。
1、小熊和小猪头饰各一个、听诊器一个、针筒一个、医生衣服一件、毛巾一条。
2、蛔虫图片一张。
(一)导入活动。
请大班的小朋友为本班幼儿进行情景表演《小熊看医生》。
(二)关键步骤。
1、看完情景表演后,教师提问:
(1)“故事发生在哪儿?”(医院)。
(2)“故事里都有谁?”(小猪医生和小熊)。
(3)“小熊为什么去医院看院?”(小熊肚子痛)。
(4)“小熊为什么会肚子疼呢?”(它不洗手就吃饭,把脏东西吃到肚子里了,肚子里有蛔虫)。
2、教师总结:饭前便后要洗手。
教师:“每天我们的手上都会有许多病菌,如果我们不好好洗手就吃东西的话,会把病菌吃到肚子里,小朋友就会生病,还要去医院看病、打针和吃药。”
2、教师示范“六步洗手法”。
3、教师带领幼儿练习“六步洗手法”。
(三)结束活动。
请幼儿到盥洗室洗手后喝水,教师从旁指导。
活动延伸。
1、区域活动:
在语言区提供故事《小熊看医生》的图片与头饰,引导幼儿进行故事表演。
2、生活活动:
在盥洗室贴上“六步洗手法”的图示,在日常生活中请幼儿互监督和检查,比一比谁的手洗得干净。
3、家庭活动。
回家后请幼儿把“六步洗手法”教给家长。
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?
2、你认为这个活动的成功之处在哪里?
3、你认为还有哪些地方需要改进?
健康活动我爱洗手教案
小班孩子动手能力比较弱,在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时往往会出现洗手马虎、玩水等现象。在通过与家长的沟通之后,知道许多孩子在家很少自己独自洗手,都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。在了解孩子的这一情况后,为帮助他们学会自己洗手,我根据小班孩子好模仿的特点,并将洗手的过程编成了朗朗上口的儿歌,试图通过儿歌的'方式让幼儿学会正确洗手的方法,从而养成讲卫生的好习惯。
1.通过理解故事,学习儿歌,了解洗手的必要性及洗手的正确方法;
2.教育幼儿养成良好的生活卫生习惯。
故事《小花猫生病了》。
儿歌《洗手歌》。
几个洗脸盆活动过程:
一、组织幼儿安静,并以谈话吸引幼儿兴趣。
二、理解故事《小花猫生病了》。
教师有表情的讲述故事,通过问题帮助幼儿理解故事内容,提问:
1.小花猫怎么了?
2.它为什么会生病呢?
3.我们应该怎么帮助它?
三、学习《洗手歌》。
四、练习洗手。
幼儿跟教师边念儿歌边洗手。
1.教育幼儿要认真洗手,饭前便后要洗手,要养成良好的洗手习惯;
2.表扬能讲究卫生的好孩子。
《洗手》教案
1、懂得洗手的时间和重要性。
2、根据洗手流程图学习正确的洗手方法。
重点:懂得洗手的时间和重要性。
难点:根据洗手流程图学习正确的洗手方法。
1、挂图:小手洗一洗(贴在盥洗室的墙上)。
2、盥洗室内准备4-5块颜色、形状、香型不同的香皂。
(一)组织幼儿讨论洗手的时间和重要性。
1、什么时候需要洗手?什么时候手会变脏呢?(饭前便后、吃东西前、户外活动后等)。
2、为什么要洗手呢?小手洗干净后再吃饭,才不会把细菌吃到肚子里,不然容易生病。
3、你在家是怎么洗手的?
(二)一起看幼儿用书,给幼儿示范正确的洗手步骤,并请幼儿一起学学洗手的动作。
1、湿:打开水龙头,把手冲一冲。
2、搓:关上水龙头,抹上香皂,搓搓手心,搓搓手背,搓搓手指缝,搓搓大拇指,搓搓手腕。
3、冲:打开水龙头,双手手指朝下,将手上的肥皂泡冲洗干净。
4、捧:捧起水冲冲水龙头,再把它关紧。
5、擦:拿小毛巾将手心、手背、手指、手腕的水迹擦干净。
(三)带领幼儿走到盥洗室,认识洗手的相关用具。
1、这是香皂你知道它是用来做什么的吗?
2、香皂可以帮我们把小手洗得更干净。
(四)组织幼儿根据洗手流程图的提示,轮流洗手并擦手。
《我爱洗手》教案
1.懂得饭前、便后,手脏时要洗手,学会用正确的方法洗手。
2.养成勤洗手讲卫生的好习惯。
1.课件《不爱干净的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。
2.一个小老鼠手偶,毛巾、香皂或洗手液、水。
一、集中观看手偶表演,帮助幼儿了解洗手的重要性。
1.游戏导入:出示小老鼠手偶,激发幼儿观看手偶表演的兴趣。
教师伴老鼠:“哎哟,哎哟,我的肚子疼死了。”
提问:小老鼠怎么了?它为什么肚子疼呀?
2.播放课件《不爱干净的小老鼠》,让幼儿了解洗手的重要性。
提问:
1)小老鼠为什么会肚子疼啊?
2)小老鼠以后在吃东西前它应该怎样做,肚子就不会疼了?
(通过故事让幼儿了解手上有许多的脏东西,要养成勤洗手的好习惯)。
3.引导幼儿联系自己的实际,请幼儿说一说我们在什么时候还应该洗手呢?
小结:我们要在吃饭前,大小便后,手脏时一定要洗手。
二、学习正确的洗手方法。
1.出示课件《示范洗手》,幼儿了解洗手的方法。
2.教师讲述并示范正确洗手的方法。
3.幼儿边念儿歌《洗手》边模仿洗手的动作。
三、实际操作,进一步掌握洗手的方法。
1.师:“小朋友们想不想把你们的小手用水洗的.干干净净的呢?”
2.幼儿到水池边洗手,教师发现问题,进行个别指导。
《洗手》教案
1、养成饭前便后,手脏时洗手的习惯。
2、了解洗手的'常用工具。
3、初步掌握洗手的正确步骤。
1、情景导入,激发幼儿兴趣。
师:伸出双手,请小朋友想一想,手脏了怎么办?
(1)了解洗手用具:
a、师:小朋友,我们会用什么东西洗手?并引导幼儿说“用肥皂搓搓手”“打开水龙头冲冲手”“小毛巾擦擦手”
b、教师逐一出示肥皂,水龙头图片、毛巾,c、教师念儿歌,并加上相的动作,请幼儿模仿。
(2)了解洗手步骤。
a、教师播放课件《洗手步骤》,让幼儿了解洗手步骤。
b、请幼儿边念儿歌边洗手。
教师引领幼儿到洗手处,请幼儿按照刚才的方法洗手。
《洗手》教案
20xx、9、15。
金海蓉。
1、学习正确的洗手方法,知道在饭前、点心前及大小便后要洗手。
2、了解儿歌内容,并乐意念儿歌。
一条脏毛巾。
一、游戏口吻,引起幼儿学习洗手的愿望。
今天我听到毛巾架上有哭的声音,我走过去一看,(举起脏毛巾)这条毛巾对我说:“有一个小朋友手没洗干净就在我的身上擦,你看,把我的身上都擦脏了。”
1、谁在哭?
2、毛巾为什么哭?
3、怎样让毛巾不哭?
二、学习正确洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把手溅到地上。
1、老师边示范边念儿歌:“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上水龙头甩三下,一二三。”
2、幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。
3、老师检查幼儿洗手方法是否正确,并对个别幼儿进行指导。
三、组织幼儿在水池边,实地联系洗手一次。
1、幼儿洗手,教师指导个别幼儿,提醒幼儿不玩水。
2、表扬正确洗手的幼儿。
《洗手》教案
细菌挂图、正确洗手步骤挂图。
1、给幼儿看细菌挂图。
师:小朋友看看这图片是什么?
幼:好多小虫子……。
师:不是小虫子,是我们不爱洗手的小朋友手上沾的细菌;
再看这张(细菌如何被小朋友食进肚子的挂图)。
师:大家看,这些象小虫子的细菌爬到肚子里去了……它们在干嘛呢?
幼儿:咬肠子……。
师:“细菌如果跑到我们的肚子里,会怎么样呢?”
幼:“肚子就会疼,就生病了。”其他幼儿都表示相同看法。
师:“那我们想个什么办法把手上的细菌赶走呢?
幼:洗手就没有细菌了,水冲跑了细菌。”
许多幼儿表示赞同。
师:让幼儿观察自己的手是否脏了。
看了细菌的图片,他们得到了答案,很兴奋,我问他们现在要不要洗手,幼儿都说要洗。
师:展示洗手步骤挂图。
师:同学们都知道要洗手了,可怎么洗才干净了,请小朋友看这位阿姨还有这位小朋友……(解说洗手步骤挂图)。
第一步,五指并拢,掌心擦掌心;
第二步,手指交错,掌心擦手背;
第三步,手指交错,掌心擦掌心;
第四步,两手互握,互擦指背;
第五步,拇指在掌中旋转;
第六步,指尖摩擦掌心。
师:小朋友听清楚了吗?
(可以让小朋友根据解说演示,然后纠正,强调正确步骤)。
手心搓手心,手心搓手背,手指轻轻抓手心,五指张开洗干净……。
搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上龙头耍三下,一二三。
4、座位上演练。幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法,学念儿歌,老师边检查幼儿洗手方法是否正确,边对个别幼儿进行辅导。
5、带孩子到盥洗室,实际体验学习。
我请幼儿一边听《洗手歌》,一边自己作洗手的动作,我则做正确的洗手动作,幼儿看见我的动作很新奇,开始模仿老师,我边念儿歌边作示范,并带他们去盥洗室进行实际操作,在洗手的过程中,我注意观察和个别指导。
6、游戏:小猴爬大山,巩固学习洗手方法步骤。
盥洗室回来后,用游戏化的方式学习巩固洗手的方法,同时激发幼儿对洗手活动的兴趣。孩子们在老师的带领下口中说着“一只小猴来爬山,爬呀爬,爬呀爬,爬到山尖了”,做着从手腕转圈向上转到手指尖的动作;说着“小猴掉进了山谷里,跳呀跳,跑呀跑”,做着一只手洗另一只手指缝的动作。在自然愉快的气氛中,孩子们学会了认真清洗手腕、手尖和手指缝的方法,枯燥的洗手环节成了孩子们快乐学习的时光。
附:洗手童谣《小猴爬大山》。
手心搓手心,搓呀搓,搓呀搓,搓出沫沫白花花。
手心搓手背,搓呀搓,搓呀搓,搓出沫沫白花花。(左右手各搓一次)。
有一只小猴来爬山,爬呀爬,爬呀爬,爬到山尖了,
噗通,掉进了山谷里,
跳呀跳,跳呀跳,跑呀跑,跑呀跑,
终于跑出了老虎嘴。(左右手各搓一次)。
《我爱洗手》健康教案
2、学念洗手儿歌,掌握正确的洗手方法。
3、积极参与活动,敢于表达自己的想法。
二、活动准备。
物质准备:课件洗手儿歌。
经验准备:幼儿自己有洗手的经历。
三、活动过程。
1、故事引入。
2、教师示范。
教师一边念儿歌一边示范。
3、讨论问题。
什么时候需要洗手呢(饭前饭后便后打喷嚏后玩玩具后等)。
怎样知道小手洗干净了没?(闻一闻摸一摸看一看)。
四、活动延伸。
洗手舞蹈。
《我爱洗手》教案
1、掌握洗手的正确方法。
2、(1)会认读“手”。
(2)会写“手”。
(3)会用“手”组词。
3、能跟着老师念儿歌,并做到一边做动作一边念儿歌。
4、培养学生讲卫生、勤洗手的意识,做到饭前、饭后、便后、上课前等洗手。
重点:教学目的的1、2、3、4。
难点:教学内容的2、3、4。
a类学生全部掌握所学的内容。
b类学生掌握教学目的中的1、2、(1)、(2)、3、4。
c、d类学生掌握教学目的中的1、2、(1)、3、4。
赏识教学法、讲授法、演示法、游戏法。
香皂、毛巾、脸盆等。
组织教学:
师生问好、点名。
复习:
儿歌《肥皂》、《左右手》。
新授:
1、师伸出一双脏手给生看,问同学们,大家看老师的手脏不脏,看了老师的脏手你们的心里有什么感受。学生有反应后师把手洗一洗,再问,现在看了老师的手有什么感受,喜欢吗?师:所以,我们的手不仅是给自己看的,同时,我们把手洗得干干净净的,别人看了心里也会很高兴的,就象我们学的儿歌《左右手》里说的:心里高兴拍拍手。干干净净的小手自己看了高兴,别人看了也会和我们一起高兴的。所以,我们要好好的讲卫生,把小手洗得干干净净的。好,今天我们就来学习“第12课洗手”(板书,并和生一起读课题。)。
2、我们每天要洗很多次手,谁能告诉老师我们都什么时候必须要洗手呀?下面老师就和同学们一起来学习怎样把手洗干净。大家跟老师认真做。
3、师把《洗手》的儿歌分五幅图来进行讲解。
(1)小朋友,来洗手,卷起袖,淋湿手。
(2)抹上肥皂搓呀搓。
(3)清清水里洗呀洗。
(4)再用毛巾擦一擦。
(5)我的小手真干净。
4、师先指着每句边让生看边讲、演示。
5、让生跟学。
6、师生一起边说儿歌边做动作。
7、学习“手”的写法。
(1)先学读音,组词。
(2)学习生字的笔顺。
(3)学习笔画“弯钩”,并与“竖钩”进行比较。
8、练习:让生翻到34页,做“描一描”这个题。
9、让生在本子上写出。
课间休息:
边和同学们做儿歌的动作边说儿歌。
练习:
书本上的听一听、读一读。
课后小结:
作业:
1、写生字。
2、背儿歌。
《洗手》教案
托盘一个;水盆一个,肥皂盒一个;抹布,小毛巾。
:学会洗毛巾,洗手帕等简单衣物。
1、培养幼儿的自我服务意识。
2、培养孩子的专注力与自信心。
适合年龄:5岁。
1、介绍工作名称,取教具,放在桌子上。
2、用水桶取来水倒入盆至1/3处。
3、将手绢放入水中浸透,拿出稍拧,将肥皂抹在手绢上,在有污渍处多抹一些肥皂。
4、左右手各握住手绢的两头相互搓揉,着重在污渍处搓揉。
5、将手绢放入水盆内漂洗干净,拧干,将污水倒入另一个水桶中。
6、将洗好的手绢凉晒在阳光处。
7、收教具,工作结束。
洗袜子,洗毛巾。
错误控制:揉洗污渍,漂净皂沫。
指导用语:这是手绢,这是肥皂。
注意事项:不要把水撒在外面,注意肥皂的使用。