在评价一篇作文是否优秀时，不仅要看文章的内容是否新颖、观点是否独到，还要关注作者的表达能力和思维逻辑是否出色。当我们欣赏一篇优秀作文时，也要思考它的成功之处，以提高自己的写作水平。
我学会了艺术作文
我多才多艺，我会骑自行车、我会弹钢琴、跳绳……其中让我最感到自豪的事是我学会了自行车。在那时我才五岁，我生日的时候我的爸爸送给我了一个炫酷的自行车，它全身是白色的，上面有一个赛车的图片我很喜欢，但是我不会骑，我立下决心学自行车！
在一个周末，我和爸爸妈妈一起在楼下学习自行车，我小心翼翼的坐上了自行车开始了学习。我一手抓着车的握把，推推搡搡的踩着脚踏板，爸爸在后面扶着我，可是我的技术太差，还没有骑到一米就摔了个倒栽葱。幸好我带了头盔就没有摔伤。
第二次我继续尝试，我还是继续往前骑，骑着骑着，我感觉我掌握了技巧，可是谁知道，这才是骑自行车的一点皮毛。自行车又像顽皮的小狗，我往左它往右，我又摔了一个狗啃泥。我说：“什么自行车啊，这么难骑！不干了！不干了！”我的妈妈看到了说：“只要功夫深，铁杵磨成针！你才失败了2次而已，失败是成功之母啊。”妈妈这番鼓励，我又打起了十二分精神，鼓起勇气。再一次蹑手蹑脚的骑上了单车，再次尝试，再一次，再一次……我尝试了很多次。最后一次尝试，在我骑着，骑着的时候，我的爸爸神不知鬼不觉的放开了，我还不知道，我就自己慢慢的向前骑去，1米5米6米7米我特别的高兴，可是前面突然出现了一个人，我还不会转弯就又摔倒了。
又经过了一番苦练我终于掌握了精髓，我兴奋的骑上我的车，现在我可以飞快的骑自行车了。我绕过了一个又一个人，转了一个又一个弯，我连续绕着小区转了两圈才停了下来。我想：终于成功了，真的是一分耕耘一分收获啊！
在这一次学自行车，我明白了一个道理：只要功夫深铁杵磨成针！只要坚持不懈就可以达到你的目标！
我学会了艺术作文
每一个人都有学过艺术。比如：书法、雕塑、弹琴、唱歌、跳舞……我也学过艺术，是我最喜欢的绘画。
暑假的时候，爸爸知道我喜欢绘画，于是给我报了个补习班。老师说我是刚学的，应该从基本学起。老师给了我铅笔。先教我素描。老师拿起一个苹果图画给我看，说：“你用铅笔在你的纸上描出来。”我先描它的形状，可怎么描也描不好，不是那个歪，就是那个不直。我全擦掉再描。老师走过来看：“怎么到现在还描不好啊!”我说：“老师，我描形状，形状歪了，所以我擦掉重描!”老师说：“我们应该先画个形状，再添上一些叶子。如果哪些不好看的地方你再擦掉，再画好一点!”听了老师的话后，我马上再描。大概过了一小时，我终于画出来了，老师一看，说：“比刚才好了一点，继续努力!”
老师给我一幅画，是老鼠的。我先描个形状，再描老鼠的头。然后描老鼠的耳朵、眼睛、尾巴、嘴巴、鼻子、以及其他部分。老师走过来看，说：“基础还算可以，能描出老鼠的身体、肢体，但是还描不出老鼠的眼神、动作。不过没关系，慢慢来，先观察它的眼睛，眼睛露出了些什么，这要靠你的想象。”
我想老鼠平时都是令人厌恶的，可是看它的眼神，好像并不那么令人厌恶，我把它描了出来。老师一看，突然笑了起来，说：“你描的老鼠，不是我们平时令人厌恶的老鼠，而是一只眼神露出可怜的老鼠，它渴望得到它最喜欢的东西，而没有行动起来，只是在那趴着默默注视地它喜欢的东西。非常不错，你的描画的技术令我大吃一惊。”我听了心里乐得开花。
我学的是绘画里其中一种，素描。虽然我学的素描不是很好，但我学的很认真。后来通过长期的坚持，我慢慢学会了绘画的技巧，以后我还要坚持不懈，把绘画学得更好!
我学会了艺术作文
今天我学会了套被套，这项本领可是既有难度，又有趣的本领哦。一开始，我还不会装，我就把被套的拉链口子撑的很大，把被子揉成一个很大的球，一股脑儿全塞进被套里，可是拉链就拉不上了。我又想出了一种非常荒唐的办法，把被子放旁边，自己钻进去，想把被子拉进来，被子全部被到被套里面了，可是我怎么出来呢？于是我把被子全部蹬了出来。
我左想右想，绞尽脑汁还没想出什么办法来。这是，妈妈走过来说：“我来教你一种套被套最简单的办法。先把被套反面朝上铺平铺好”。我边听边做。妈妈又说：“把被子铺在被套上面，注意四角对齐”。我也按照妈妈说的做了。可是我发现被子铺好了，被套又乱了，我问：“怎样让被子和被套都不乱？”妈妈说：“你把被子和被套一起拉，就会齐了”。我按照妈妈的方法做，果然都齐了。妈妈接着说：“把被套和被子一起卷，注意从没有拉链的地方开始卷。”我按照妈妈的方法做了。妈妈说：“最后一步，把这个圆筒展开，整理平整，拉上拉链就大功告成了。”果然这么做，被套套好了，乖乖地平躺在床上。接着我又练习了两次，掌握了套被套的技术。
套被套这个本领还是很复杂的，只要多练练，我就会很熟练套被套了。
我学会了艺术作文
小时候，爷爷经常带我去观看书法家写书法，每次看到书法家们写的字龙飞凤舞、翰墨飘香，我就特别羡慕，特别佩服，也想长大能成为鼎鼎有名的书法家。这个愿望要怎么实现呢?我灵机一动，爷爷是国家一级书法家，不正是现成的名师吗?于是，我对爷爷说：“爷爷，我拜您为师!”爷爷一口答应。
半年过去了，我不仅学会了用毛笔写笔划、部首，还学会写完整的字。我信心十足地参加了学校举办的书法比赛，荣获一等奖。我把这个好消息告诉了爷爷，爷爷开心得哈哈大笑。
我终于学会了写毛笔书法，但爷爷说：“想要功夫深，还得继续不断地努力。”我决心再也不放弃，练就过硬的本领。
我学会了艺术作文
今年我们学校开展了体育艺术2+1活动。其中水墨画是其中一项，每个星期的星期二下午第三节课是画水墨的时间。
今天是我们第一次学画水墨画，以前都不知道有“水墨画”这种东西。老师叫我们把带来的水墨画材料都拿出来，有水桶、调色盘、毛笔、围裙、等。
首先老师打开电视机，让我们参照电视上王老师的方法画。
我学会了艺术作文
星期天，爸爸、妈妈不在家。可是我的肚子已“咕咕”地在唱“空城计”了，平常妈妈总说我小什么事也不让我做。今天我来当一次“小大人”！
第一次我拿了两个蛋，然后学着爸爸平时炒菜的样子做，可是我把它搞砸了，奶奶告诉了我方法，还告诉我说万事开头难。
第二次我拿起了两个紫得发亮的茄子，我先帮茄子“洗澡”再把它的“绿帽子”摘了下来，最后把它切成了一块又一块的薄片。我点燃煤气灶放好锅、倒好油，等油冒烟的时候我把茄子全部放入锅中，再拿出铲子翻来翻去，可是我向右翻它们向左“逃”，我向左翻它们向右“溜”，还有几块向锅外“跳”。我放好调料，大约又炒了三四分钟，再放入水，然后盖上锅盖。几分钟过后我听见“叭叭”的声音心里才松了一口气。心想爸爸平时炒各种各样的菜一定更辛苦，我拿来了碗，一碗香喷喷的'菜终于出锅了。
这时妈妈回来了，她吃了我炒的菜夸我说：“我的儿子长大了”我听了这话心里像吃了几勺蜂蜜——甜极了。
我学会了艺术作文
我有许许多多的爱好，其中拉小提琴是我最喜爱的。也许，我对小提琴情有独钟吧!小时候非常羡慕那些小提琴演奏家能拉出动听的曲子。希望有一天自己也能穿上漂亮的礼服，在灯光闪闪的舞台上表演。五岁那年，爸爸妈妈帮我报名参加了小提琴班，就这样，我和小提琴结下了不解之缘。
拉小提琴的第一步就是要学会用脖子和肩夹住小提琴，还要学会推弓和拉弓。开始还能夹住琴，但时间一长，脖子就酸了。那跟平时在老师手里服服帖帖的弓，到了我手中，就不听使唤了。但我在心中暗暗地告诉自己：不要轻言放弃，否则对不起自己。所以我只好咬紧牙关。不久，我通过了这一关。接下来就要学习拉了。
但在拉之前必须学会认音符，爸爸把音符写在纸上然后贴在墙上，一个一个地指着让我唱，如果唱错了就会被爸爸批评。拉的时候更辛苦，我那小小的手指只能在琴弦上，真是痛呀!冬天更惨，手都动僵了，按到琴弦上去，手指上就会留下一条深深的痕迹。有时候天气冷，我的手上有几道裂口，按琴弦的时候一不留神，口子被琴弦拉深了，就会流出鲜红的血来。这时，我只能忍住痛，对自己说：这点小小的困难不算什么。练习歌曲时，每天晚上不停地拉，那些困难的音符和节奏，让我一次又一次流下了眼泪。
但是功夫不负有心人，我通过六年的刻苦练习后，如今，已经能熟练掌握拉小提琴的技巧，还通过了七级的考试，而且还经常参加演出，每当我站在舞台上、站在考级的考场上奏出优美的旋律是，我的心里都充满了喜悦!
我学会了艺术作文
至今为止，我学会了许多东西。打羽毛球，跳绳，滑旱冰，还学会了做一些简单的菜肴……而做好这些事情，让我体会到最重要的就是必不可少的坚持。
记得有一年的暑假，爸爸带着我和妈妈，去我们郊区的杏梅尖爬山。我如愿以偿地来到了我们富阳海拔最高的山峰。这座山连绵起伏，就像骆驼背上的两个小山包。站在山脚向上看，蜿蜒陡峭的山路就像一条穿着盔甲的长龙弯弯曲曲的匍匐着。我双手紧紧抓着路旁的树枝，艰难的一步一步向上走去。到达半山腰，就已经气喘吁吁了。坐在小路上，稍作休息，在继续走。我心想：刚到半山腰就这么累人，爬到山顶要有多累啊~~我不住的抱怨着。这座山越往上越陡峭，我实在坚持不住了，不停的发着牢骚：“太累了，不爬了，不爬了……。”妈妈对我说：“不管做什么事情都要坚持，可不能半途而废啊。只要坚持了就是胜利。”我思索着妈妈的话也终于明白了，是这个道理，也让我重新有了向峰顶前进的力量。终于我登上了山顶！到山顶，这个经历不仅让我想起一句诗句。毛泽东爷爷写的：“不到长城非好汉。”只因有了坚持我看到了杏梅尖雄伟而又壮观的景色。
如果不是坚持不懈的精神，就永远登不上山顶。
我学会骑自行车。
我想学骑自行车，因为许多大哥哥大姐姐都会骑自行车我也想学。回到家缠着爸爸给我买了一辆自行车。
爸爸把自行车拿了了来，放在院子里，我心想如果摔倒了，怎么办？我赶紧冲到家里拿出头盔戴在头，绑好护肘和护膝。我先端端正正地坐在座椅上，我紧紧地握住车把手，一只脚放在踏板上，另一只脚放在地上慢慢向前滑动，心里特别害怕，感觉心马上要跳出来一样。还没骑到两米就摔倒在地，我被车压着，泪水不停的在眼眶中打转。摔得我的手隐隐作痛，心想我不能放弃，要坚持，我一定要学会骑自行车。
这时爸爸走了过来，对我说我帮你扶着座椅。说完，我忍着疼痛把车扶了起来。爸爸紧紧握住身后的座椅，在爸爸的帮助下，我围着房屋骑了两圈。不像一开始摇摇晃晃，心里想终于骑了两圈。我对爸爸说：“你能不能松开手，我想自己骑。”爸爸答应了。我扶着栏杆坐到座位上，目不转睛地盯着前方，双脚慢慢地踩踏板，向前骑去。这时车子不像一开始一摇一晃的稳了许多。感觉爸爸在后面扶着我，向后一看，爸爸正坐在椅子上喝茶呢！我心里怦怦直跳，心想：我学会骑自行车啦！我对爸爸说：“我成功了，我学会骑自行车了！”
通过这件事我明白了一个道理，做什么事只要努力，不放弃就一定会成功！
虽然我才小学三年级，但是我学钢琴已经五级了。
说起钢琴，我可在行了。这事儿还要从头说起。最开始，我本想学小提琴的，但是听说本地没有小提琴专业。无奈之下，妈妈建议：“学钢琴吧，钢琴弹起来很优美。”于是，我十分爽快地答应了。
有趣的事从此开始了。我每天到琴房练琴，每周日上一次课，日复一日，一眨眼的功夫，我学钢琴已经两个月了。这两个月中，我勤学苦练，却毫无长进。唉！尽管妈妈一直鼓励我，还是提不起劲儿，直到那一天。
那天，钢琴老师告诉我们，钢琴学院要举办音乐会了！所有学钢琴的都要报名参加，包括入学一两个月的，妈妈将我学过的曲子中最好听的一首选了出来，并让我反复练习这一首。意志和无趣，交错着徘徊在过去的记忆之中。
美丽的事情发生之前，必需经历痛苦。不分日夜的练习对我来说是一种煎熬，也是一种磨砺。从那一天起，我开始好好对待钢琴了。
我天天怀着愉快的心情，怀着无限的希望，坐上琴椅上演奏。我越来越喜爱钢琴了，我表演的机会越来越多了，我表现得越来越好了。“日月如梭，光阴似箭”，我学钢琴已经五级了。
我学会了钢琴，也经历了挫折，体验了喜怒哀乐，知道了美丽的痛苦，这一切来源于——钢琴。
放学一回家，我做完作业后，随手拿起一本书《科学老师在你家》，我看了看第九页，吹泡泡？这实验我第一次见呢！我带着一颗有信心的心去做了。
我先试着在杯子里加开水，不料手被烫到了，还好不严重。然后，我往开水里洒了一大把糖。接着，在加了糖的开水里面加了好多洗洁精。我再把吸管插到开水里。最后，我对着吸管一吹，好多泡泡从杯子里冒出来，这让我兴奋不已。我又用力一吹，泡泡竟然破了，我再一吹，泡泡就接二连三破。我真的受不了了！“那太不好玩了，不做了。”说着就坐在了凳子上继续研究那本书。
“嗯？加的不是洗洁精，而是……洗手液！”我心里一阵嘀咕，“算了，不做了。”这时，爸爸好像看穿了我的心思，来鼓励我，说：“你可以继续做的，相信自己，世上无难事，只要肯登攀。”
这话激励了我，心想：“我一定可以做好，我行！”
我照着书上的方法再一次尝试，我做成了！我吹出了一个大泡泡！天呀，都大于我的头了。
这次，我感到很欣慰，也懂得“世上无难事，只要肯登攀”。
一天，我放学回家，走到门口突然闻到一阵香喷喷的鸡蛋味。我走到厨房一看，果然是妈妈在炒鸡蛋。我问妈妈：“妈妈，我可以来炒一次吗？”妈妈马上说：“好呀！好呀！”
妈妈先让我切一些葱，放到碗里，再打一个鸡蛋在里面，然后用一双筷子把鸡蛋搅拌好，炒鸡蛋材料就准备好了。接下来就是要炒鸡蛋了。首先要打开煤气灶，我怕火烧到我的手，打一下马上就跑开了，火没打开。妈妈见了告诉我：“不要怕，火是往上面的，不会烧到手。”我听了妈妈的话，没那么害怕了，又试了几次，终于把火打开了。接下来在锅子里倒一些油，再把鸡蛋一点一点的放到锅里，加上一些盐，炒一炒装到盘子里就大功告成了。看着盘子里自己炒的香喷喷的金黄金黄鸡蛋，我非常开心。我让妈妈尝一尝好不好吃。只见妈妈吃了一口说：“真好吃。”妹妹跑过来吃了一口，说：“这鸡蛋怎么这么咸啊。”我也尝一口，果然很咸，顿时失望极了。妈妈看见了鼓励我说：“没事，多做几次就会了。”
这次炒鸡蛋让我明白，原来看似简单的事情，做起来也不容易啊！
今天，我要跟外婆学包粽子啦！
外婆提前把包粽子的箬叶洗干净了，糯米洗干净了，肉也搅拌好了。
开始包了，外婆让我先看她怎么做。只见外婆先把箬叶的顶端折成一个漏斗形状，然后添加少量的糯米，再夹一块肉进去，接着再添上糯米填平，最后折几下，用线缠好，一个四角形的大粽子就包好了。看外婆简单又灵巧，我自信满满地说：“这么简单，我会了。”
谁知看着容易做着难，我第一步就不会了，怎么也卷不成一个漏斗形，左转转右转转还是不行，还没开始我就想自我放弃了。外婆说：“来，小傻瓜，我来教你。”我按照外婆说的去做，结果成功了。可是外婆说：“下面尖尖的角要折进去，不然米会漏出来的。”我又重新做了一个，按刚才外婆说的去做，哇——我居然成功啦！外婆一边拍手一边跳，嘴里喊着：“对、对、对！”我和妈妈看着外婆那样子，肚子都笑痛了。接下来要装米和肉了，我小心翼翼地打了一勺糯米，夹了一块肉，又打了一勺糯米，最后把多余的箬叶包起来，再用绳子扎得紧紧的，就这样大功告成了。看着我自己包好的粽子，我的脸上露出了如向日葵般的笑容。
伴随着一阵清香，好吃的粽子出炉了。看着诱人的粽子，我恨不得全部都吃掉。
吃着自己做的可爱的粽子，我的心里有说不出来的喜悦！
我学会了艺术作文
一天，阳光明媚，只有我和妈妈在家里。这时，我觉得很饿，就问妈妈：“妈妈，今天我们早餐吃什么呀？”妈妈想了想，对我说：“今天我们就吃西红柿炒鸡蛋吧！顺便教你怎么做，下次我不在家的时候，你也可以自己做饭吃了。”我听了高兴的答应了。
我看了觉得很简单，就照着妈妈的样子。先打开煤气，再倒些油，再把姜炒一炒，然后在锅里打一个鸡蛋，接着把切好的西红柿放进去炒。我本以为做着道菜很容易的，结果，我东炒炒，西炒炒。一看：“我的天呐！西红柿炒鸡蛋变成了糊西红柿炒鸡蛋了。后来，经过几次失败，我终于学会做这道菜了。
经过这件事后，我知道了：“世上无难事，只要肯登攀”。世界上没有做不到的事情，只要你肯去努力，那就会实现。
我学会了艺术作文
如果你想问我的童年是怎么过的！我会肯定地说：我是快乐地过的；如果你想问我学会了什么！我会自豪地说：我学会了洗衣服。因为，我发现妈妈每天都很累，于是我决定做她的小助手。
今天，我要帮妈妈洗衣服，妈妈很高兴。首先，妈妈教我如何怎样搓衣服，我上搓下搓，左搓右搓，搓了一会儿，搓得我腰酸背痛，这时我才感受到妈妈的辛苦。然后妈妈教我第二步：在衣服上撒点洗衣粉，再搓。我搓呀搓，终于衣服上的脏东西洗掉了，妈妈说：“把衣服上的脏东西洗掉了就可以换水了。”把水换了，然后再泡一会。妈妈教我第三步，妈妈又叫我搓，我累得胳膊都抬不起来了，但是我想起妈妈的辛苦，就又振作起来了。
到了第四步，该晾衣服了。但是这时候我遇到了困难，我够不到晾衣服的架子。我搬来一把椅子，可是还是够不到。当我想放弃的时候，妈妈语重心长地对我说：“遇到了困难不能退缩，要勇于尝试。”听了妈妈这番话，我又站在了椅子上，踮起脚尖，我终于够到了，我衣服一件一件地挂了上去，做完这一切，我和妈妈都笑了。
妈妈每天忙里忙外，太累了，以后我要做好妈妈的小助手，让妈妈不再那么辛苦。
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我学艺术的作文
绘画不仅给我带来了乐趣，也给我带来了好朋友似的`安慰。在我开心的时候，用彩笔画下自己的喜悦；在我不开心的时候，用颜料画下自己的烦恼。绘画成了我生命中不可缺少的一部分。
我非常热爱画画，正像爱因斯坦说的：热爱是最好的老师，它远远超过责任感！
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我学的艺术教案
1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物、关爱小动物的情感。
2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
3、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。
动物玩具每人一个、音乐磁带、动画vcd、纸偶等。
重点：让幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
难点：指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。
（一）、师幼随音乐《走路》进入活动场地。
（二）、
2、欣赏优美动画片中小动物的叫声、走路的样子。师：刚才你看到了哪些小动物？它怎样叫的？你学一学？它怎样走路？你学一学？小朋友表演得真好！小动物们忍不住了，也想表演节目给大家看，它们呀，想进行唱歌比赛，我们一起欣赏。
（三）、发散思维：你还见过哪些小动物？它怎样叫？怎样走路？
（四）、小结：你们见过那么多小动物，它们是人类的好朋友，我们一定要爱护它们、关心它们，能做到吗？五、师幼一起演唱《我爱我的小动物》。
我学艺术的作文
刚上小学的时候，妈妈对我说：“书法不仅可以修身养性，更是中华民族的瑰宝。”从那时起，书法便走进了我的生活。如今，我学习书法已经有四五年了，毛笔成了我最好的朋友，我失意时，她会让我心平气和；我骄傲时，她又会教我虚怀若谷。自从有了她，我不再感到孤单和寂寞。
苏东坡说过：“把笔无定法，要使虚而宽。”刚开始学书法时，要经常练习握笔、钩回、推出和旋转笔杆，练习画直线和弧线。那时候，我每天拿着毛笔重重复复地写横竖，写笔画，毫无新意，我感到枯燥，慢慢地没有了兴趣。老师看透了我的心思，一天，他拿起毛笔，在洁白的宣纸上有力地写上一撇一捺，跟我说，学书法就是要我做个堂堂正正的“人”。
我明白了老师的良苦用心，下决心潜心练字，一开始，只是照猫画虎，依葫芦画瓢。后来，越练越有感觉，笔画写得越来越流畅，练了好几遍以后，才觉得满意，练到胳膊酸了，才觉得好。渐渐地，每每提起毛笔，我都深深感受到了她的魂。在我的眼里，她是活的，好像有了生命一样。随着笔尖的游动，一个个栩栩如生的艺术品出现了，安静时典雅高贵，活泼时妙趣横生，狂野时飞扬跋扈，柔情时含蓄缠绵。每一次运笔都充满了新奇，我深深地爱上了书法。
如今，我的生活和毛笔无法分离，她是我生命中的一部分。我爱这个充满艺术魅力的朋友。
我学艺术舞蹈作文
结束了一年忙碌的工作，我们又迎来了一年一度的新年联欢会。在这次的联欢会中，我很荣幸的参与了现代功夫扇舞蹈《霍元甲》的表演。参加这次排练演出的演员全部由管理分会的同事组成，我们都是些没有接受过专业舞蹈训练,没有任何舞蹈基础的“演员”，面对这么多的领导和同事，上台表演节目，心里不免有些忐忑。但看到公司上上下下都在为年会的工作忙碌着，我也很想为公司的年会出一份力！
因为平时工作比较繁忙，给每天召集排练带来了一定的难度，所以我们选择每天休息时间进行排练。刚开始排练时，我们先一起熟悉表演曲目，边听音乐边起舞，一周的工夫，整套舞蹈动作的雏形已经基本确定。在排练的过程中，发现舞蹈完全不是我们想象的那么回事，该扭的地方扭不起来，看似很轻盈简单的动作，一落到实处，就怎么也学不会。在音乐中，平时精干灵动的我们竟是如此的笨拙。一曲下来，整套动作稀里哗啦，记了这个动作，忘了下个动作，大家你看看我，我看看你，相视傻笑。但是年会排练哪能容许我们随便怯场，我们知道隔行如隔山，没有专业的基础，不付出辛苦劳动是不可能有成果的。我们每天坚持不懈的练习，功夫不负有心人，几天后我们感受到了舞蹈的乐趣。慢慢地，舞蹈动作已能基本掌握，接下来连续不断地排练，直到完全熟练为止。我们不仅达到自己跳得熟练，整个团队还要互相配合协调。让整个表演看起来更加新颖，我们每人还戴上了一具京剧脸谱。一部精彩的《霍元甲》舞蹈即将揭开序幕！
台上一分钟，台下十年功。排练过程中的辛酸苦辣终于到了收获的时候，上台之前，我们既紧张又兴奋，紧张的是要在全公司的领导和同事面前表演，兴奋的是这么久的付出终于有了展现的机会。我们凭借出色的表演赢得了满堂的掌声和喝彩。虽然只有短短几分钟上场的时间，但是能够用自己的力量为公司的年会增添一分光彩，付出再多的努力也是值得。
年会结束了，因为不断学习，让我们从不会到掌握；因为刻苦努力，让我们能够融会贯通；因为团结协作，让我们能够有了最终的完美演出。我不仅要在未来的舞台上做出更好的表现，同时，在今后的工作中，也要发挥不断学习、刻苦努力、团结协作的精神，在工作的舞台上也表现得更加出色。（供稿：谭国晖）。
我学艺术的故事的作文
指导学生评价，修改，使学生能够运用细致的动作、细腻的心理描写把学习艺术的过程写得具体、生动。
【教学重点】培养学生自我修改作文的能力。
【教学难点】指导学生能够运用细致的动作、心理描写把学习艺术的过程写得具体、生动。
【课前准备】。
阅读学生的习作初稿，选取有代表性的句段制成幻灯片，范文打印稿。
【讲评时数】一课时。
【讲评过程】。
一、小结：我们写的不错，但也有不足。
大家期待的作文课又到了，准备好了吗？
1、这次我们写《我学习艺术的故事》，作文收上来，老师统计了一下，写学习手工制作（泥塑、剪纸）有10人，音乐（乐器）的有7人，绘画的有6人，棋类有6人，书法有4人，舞蹈有1人。每篇作文都符合学习艺术这个要求。
2、老师把作文读了一遍又一遍，发现大家有两个优点：
（2）、能写出自己的感受。
这也正是我们单元习作的要求。
3、但是，我们的作文中还存在着明显的问题，就是细节描写中的动作描写，心理描写还不够细致，生动。
这节课我们就针对这两个问题进行讲评，修改。
二、欣赏：这样的句子真好（读）。
我们先一同分享这次作文中的好的语段。
指名读，其他同学思考这些语段的共同点。
1.动作：
（来自学生作文的句段均用幻灯片出示，下同。）。
（1）陈美霖《做陶泥的乐趣》。
（2）王硕《我与古筝的不了情》。
我听呆了，因为老师弹得那样纯熟，动听；我看呆了，因为我看到老师那纤细的手指在琴弦上拨来摆去，像水中的游鱼，天空的飞鸟，那样自如。
这些动作描写体现了作者学习艺术的过程（做什么，怎么做）。
2.心理：
（1）孙称《书法之路》。
只见她的手动来动去，不一会儿，一个漂亮的字就写好了，不仅美观，而且很秀气。老师走了过来，说：“你试试她的笔，写一个字。”我心想：写就写，有什么大不了的！不都是用毛笔写的嘛！我写的说不定比她写的好看呢！可是，当我拿起她的毛笔，写第一笔时，就发现不是那么简单。当我艰难的写完这个字，看到它弯弯扭扭的样子，我不禁想：这差距怎么这么大，她写的那么秀气，我却写的那么难看。
（2）燕春青《下象棋给我带来的快乐》。
比赛开始，我就拼命地保棋，很少进攻对方，几分钟过去，我已经损兵折将了。我垂头。
丧气地想：真倒霉，为什么只守不攻，我真笨，下棋怎么能只防守呢？我改变招数，开始进攻，局面慢慢扭转……很快对手有一招大意，露出破绽。我心想：哈哈，可算让我抓住机会了，我一定要打败你！
这些心理描写揭示了作者学习过程过程中的内心活动（什么情况下会想些什么）。
（设计意图：本环节，我选取了“动作”和“心理”两方面进行欣赏，所选句子均来自学生作文，通过赏读放大，让小作者听到朗读着他的句子和名字，享受作文带给他的`尊严、自信和光荣，一定会使他对作文产生好感。“欣赏”的重要价值还在于，伙伴的语言是一种无障碍的学习语言，伙伴的精彩，很快会成为同伴的精彩。学生不可能一节课都学会，但长期积淀必有好处。）。
挑刺：仅有欣赏的力量是不够的（说）。
师：当然，这次作文，有些同学的动作和心理描写也存在着一些问题。
出示两篇病文。
《陶泥时间》做泥罐。
我按照老师的吩咐先做出一个底，接着搓泥条，盘罐身。可是问题来了，缺口太多，补不过来。老师看见，给了我泥浆，让我用手往罐身上抹。我这样做了，果然好了很多。之后我又往罐身上刻了花，写上了名字。我很高兴。
《学习书法的苦与乐》。
刚开始，我先是练习写自己的名字。我拿起笔，弄了一定的墨，写了一下自己的名字。可是不管我怎么努力，字总是不知不觉地“倒了下来”。
……。
于是，我又拿起笔，深呼吸了一口气，然后迅速把墨弄好，又在纸上挥舞了几下，我看见了以后，自己都不敢相信，字竟然没倒下。
学生自由读，分析问题，合作修改。
（设计意图：本环节给文章挑刺，学生获得的是智慧。新课标对学生修改习作提出了明确的要求。怎样改更有效？老师要根据学生习作中暴露的问题，找出通病做典型指导。一节课不要太多，一两个就行，时间长了就会解决。也不要指望某一病症一节课就能完全改掉，需要反复练习、循环上升。）。
四、修改：我可以这样改（改）。
学生找出自己习作中存在的问题，运用刚才的方法修改自己的作文。
（设计意图：本环节，引导学生在自我修改的过程中提高写作能力。）。
五、：让我们的习作更精彩。
师：同学们，好文章是改出来的，希望通过这节课的学习，能对我们以后如何修改习作起到启发，起到帮助，希望同学们都能养成自我修改的习惯，让自己的习作更加精彩。
我学艺术的作文
刚开始学时，我连笔都不会握，像握铅笔似的画来画去把纸头涂得乱七八糟。严老师首先纠正我的握笔姿势，再让我学写一横一竖。我的手总是不听我的话，写出来的字像蜗牛爬，一点没笔锋、没结构。让我失去了信心时老师鼓励我不要泄气，要坚持下去，你的字还算可以，听了老师的话我又埋头写起来。
每天除了学校兴趣小组的学习，还天天在家里练习，妈妈坐在旁边看着我写。不知不觉从简单的笔画到欧体临模字帖，我已经有了很大的进步。我还参加了学校的现场书法比赛，还得了二等奖。
虽然我现在不是写得最好的，可我会坚持不懈，继续努力，等我长大了，可能会超过老师呦！
我学会了什么艺术篇二:我学会了做陶艺。
一个风和日丽的星期六，我和爸爸妈妈来到了玉潭公园的陶艺室。一进门，我就仿佛置身于一个充满艺术气息的世界，桌子上、窗台上，满满的都是陶艺作品，各式各样，美不胜收。
一个陶艺师傅和一些小朋友正在亲自制作陶艺品，只见师傅把一团泥巴放在转盘上，然后用手启动转盘，我还没看清是怎么回事，一个花瓶就呈现在我的眼前了，让我羡慕不已，我也想做一个漂亮的花瓶，爸爸妈妈也鼓励我去学做。于是，师傅给了我一团泥巴，我坐到了转盘旁，转盘旁还有一盆水，师傅说要边做边沾水，不能让手上有太多泥巴。我打开了机器，用双手捂着陶泥旋转，不知为什么，泥巴总是不能立起来，无奈的我，只好向师傅请教，他说在捂的时候双手同时要将泥巴往上提，我按照他说的去做，做着做着眼看着有点像花瓶了，我一分神，不料泥坯歪了，一会儿，一大块泥巴都甩了出去，真是惨不忍睹。师傅又给了我一团泥巴，我又开始重新做。这一次我将大拇指直插泥巴中心，另外几只手指头则轻轻地捏住外围，逐渐向上拉，不一会儿功夫，泥巴变成了花瓶。功夫不负有心人啊！虽然不像师傅做的那样精美，但毕竟成形了，我心里别提多高兴了。
通过做陶艺让我明白了：无论做什么事情，只有脚踏实地，坚持不懈才能成功。
我学艺术舞蹈作文
1.模拟法.以舞蹈模拟生活特点的动作,以此来表示作品内容情节的一种手法.
2.对比法.用舞蹈动作中的调动中的大小强弱,高低快慢的对比手发,用对比手发来突出舞蹈的表现里,加深作品的感染力,使舞蹈不平铺直序,对比变化中增加舞蹈的气氛和力度,揭示和展现舞蹈的内容和形象.
3.变化法.在舞蹈中用一组动作活几个,几组动作做为基本动作,人数,队形,速度,动作大小,力度,角度的变化,但仍是一组动作和几组动作的反复使用,或以某个动作做为基础促进新的元素变化发展,也可以使用同样一个动作的形象特点在作品中反复变化出现,目的是使观众加深印象,得到美的享受.
4.组合法.在舞蹈中几种不同性格,类别的舞蹈动作,在同一个音乐,场面,节奏中同时出现,或以某个舞为主,其它舞为陪衬的形式同时出现的手法.
5.交织法,在舞蹈中使用比较复杂的场面调动各种构图用比较多样的舞蹈动作,多种的类别,多种的素材,充分利用舞蹈的空间,使之呈现多层次的立体感,几种手法同时使用达到一种交织和交响的感觉.
6.造型法.通过组织舞蹈用静的,动的,单的或群体的造型表现思想内容的感情手法,这种手法可以集中,分组,静止,流动出现.
7.拟人法.借自然以物来表现人的精神意念的手法.
8.舞台调动.利用舞台空间,组织舞蹈画面,表现作者意图的手法,它包括人物位置的移动,构图空间的组合,平台和吊杆的使用,根据不同的内容组织不同的调动手法,有:稳定的,强的,弱的等.
9.透视法.把舞台上因表现的放在中心位置上,给人以增强的手法.
10.叠化法.表现人物的思想活动,用梦幻的方式,在舞台的后面,侧面出现.
[舞蹈的艺术表现手法]。
我学艺术舞蹈作文
舞蹈是时空表现艺术和动态造型艺术，它以艺术化的人体动作，即通过人体富有协调性、韵律感、审美化的动作、姿势、造型、动作组合和动作过程来表达内心情感，是人类审美意识和情感表达在人体动态形式中的对象化，是舞蹈艺术劳动的具体成果。
动作是舞蹈艺术最基本的语言。在舞蹈艺象的特定情境中，构成动作的姿态、节奏、速度、空间走向、动作力度与情感强度的统一所体现的情感倾向，以及动作在运动中的“力效”，在音乐、舞美等多种手段的配合下，可以表现不同的情感，塑造不同的人物性格和形象，展示无数复杂的心境和情感冲突，使舞蹈艺术在连绵不断的起伏跌宕中展示内容，表现人物情感，创造各具特色、生动鲜明的舞蹈艺象，具有造型美、流动美、情感美的巨大欣赏价值。
舞蹈表演要求以简代繁，以少总多，讲究生动传神，即强调通过外在形象的塑造传达出内在的神韵，抒发主体的胸臆情怀。从整体追求上看，含蓄蕴藉，追求神似，注重当众展现人物的灵魂和情感，注重整体效果的传神写意。虚拟的动作表演重在动作的高度美化和感情的充分抒发，创造出剧情需要的舞台环境和氛围，使舞蹈表演更加自由，拓宽表现生活的领域，超越有限的“实境”，营构无限的“虚境”，创造出一种超脱、空灵、古朴、高雅的审美境界。表现手法的突出特点是夸张、变形，追求超乎常形之上的艺术真实，旨在调动观众的想象，共同完成审美意象的创造，因而具有独特的艺术魅力。
舞蹈艺象通过舞蹈语言和整体的舞蹈形象，来显现出一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神，而这就是我们所说的艺术作品的意蕴。优秀的审美艺象应当具有比艺术形象本身更加深广隽永的内涵，这种内涵蕴藏在艺术形象内，只有凭借欣赏者的细心体察、玩味、感悟、领会，才能真正认识和理解。艺术意蕴是优秀舞蹈艺象通过生动感人的艺术形象，传达出的深刻的人生哲理或思想内涵。一般来讲，艺术意蕴还不完全是由舞蹈形象体现出来的主题思想，它是比主题思想更加形而上的东西，是一种只可意会不可言传的超越言象之外、自然含蓄、天机妙悟、悠然神会、绵绵不尽、余味无穷的哲理和诗情，它也是优秀舞蹈艺象具有不朽艺术魅力的根本原因。
意境，主要是指抒情性舞蹈艺象中呈现的那种情景交融、虚实相生的形象系统及其所诱发和开拓的审美想象空间。意境分虚实，虚实相生是意境创造的结构特征。实境是指生动、逼真表现出来的景、形、境，即“如在目前”的“象”。虚境是指由实境引发的想象的空间，它一方面是原有形象在联想中的延伸和扩大的“象外之象”；另一方面是伴随着由具象引发的想象而产生的对情、神、意的体味和感悟的“象外之旨”，其意蕴虚涵，具有暗示性，只能领悟，不能直陈。虚境是实境的升华，它体现着实境创造的意向和目的，体现着整个意境的艺术品位和审美效果，居于灵魂和统帅的地位，“无形君有形”。但再好的虚境也必须落实到实境的具体表现上，“真境逼而神境生”，“有形发未形”，虚境要通过实境来创造。就意境创造的表现特征看，意境创造又是情、景结合的艺术，“景无情不发，情无景不生”，“情与景会，景与情合”，意境是在景中藏情、情中见景和情景交融中创造的。借用王夫之的话说：“情、景名为二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情。”舞蹈艺术也是如此。韵味无穷，则是意境的审美特征。“韵味”，是指意境中所蕴含的那种咀嚼不尽的隽永的意蕴和综合美感效应。意境是创作主体和欣赏主体共同创造的多层次、整体的、动态的'、空间的意象，是作者得于心、观者会于意的产物。艺术主体的创造是意境创造的基础和前提，欣赏主体在接受中的再创造，是意境创造的复现、衍生和深化。意境的整体性象征具有朦胧性、模糊性。创作主体的个性、创作的时代性与欣赏主体的个性、欣赏的时代性之间的差异，形成同一艺术意境在创造和再创造的时代、历史背景中的意蕴的变异性。同一艺术意境可以生发出多种不同的阐释，从而构成意境的多义性。意境美的创造是有抱负的舞蹈艺术劳动者刻意的审美追求。
应当指出，舞蹈艺象的三个层次的美具有相对独立的意义，每一个层次都有着自身的审美价值。在舞蹈艺象的层次构成中，任何一个艺象都必须具有艺术语言和艺术形象这两个层次。意蕴，不是每个艺象都有。有，也不是每个欣赏者都能体悟到。能体悟到的，也有深度和广度上的差别。有的舞蹈艺象，或者有独具特色的艺术语言，或者有生动感人的艺术形象，或者有发人深思的艺术意蕴。但是，真正优秀的舞蹈艺象，必须是用生动传神的舞蹈语言、塑造出内蕴着隽永深邃意蕴的栩栩如生的舞蹈形象的结构有序、有机融合成的一个完美整体。从某种意义上说，这样的舞蹈艺象才能传世不朽。
舞蹈艺象不仅讲究动作、结构安排的对称、均衡，而且注重场面的丰富变化与和谐统一。还要借助服饰、道具、灯光和象征性的舞美设计，特别是音乐的烘托和渲染，形成多层次的美感效应，产生震撼人心的巨大感染力，综合体现多方面的舞蹈美。
欣赏者通过对多方面舞蹈美的反复品味，会不断积累审美经验，增强对舞蹈美的欣赏能力。对舞蹈艺象传达美的方式和技巧认识得愈深，理解力愈强，就愈能接受美的信息并不断强化审美感受，深化自美体验，内化和提高自身的审美素质，进而升华成对美好人生境界的自觉追求，逐渐养成昂扬向上的精神风貌，开朗、大方、文明、健康的操行仪态，健康、健美的体魄和自由、和谐、完整的人格。
我学艺术舞蹈作文
文字，是人的灵魂在跳舞，是反映一个人的思想之精髓，各位，我们看看下面的舞蹈艺术的优美文章吧！
当我们穿梭在文字中，就是人的灵魂在欢畅，在跳跃。有思想的人，就有灵魂;有灵魂.就得用文字展现出来。
文字中，有的人呈现悲哀，有的人呈现欢乐。不同的人有不同的心境，即便是同一个人在不同的情况下也会有不同的心境。人生的长河中，患得患失，有时心潮起伏，有时平静如水。我们用文字演绎我们的角色，我们用文字舞蹈我们的情怀。
在大千世界里，在物欲横流的今天，发表一下自己的见解，释放一下自己的灵魂。在文字中展现，在文字中舞蹈，跳出我们的心情，唱出我们的梦想。
文字，灵魂之舞。就是要用文字彰显我们的思想，用文字唱出心中的最爱，用文字书写最新最美的画面。一旦被文字所倾，我们的灵魂就暴露于天下，我们的思想也就欢畅淋漓。请用文字舞出自己的精彩，请用文字唱响自己的梦想。文字，是我们生活中的一座桥梁。没有文字，舞不出我们的精神面貌;没有文字，舞不出精彩的世界。只有文字的飞扬，才能实现其自身的价值。只有文字的飞扬，才能使我们的国家呈现明媚的色彩。
文字，灵魂之舞。就是要用文字描绘我们的深邃，用文字唱出天下的喜事，用文字书写最新最美的前途。一旦被文字所迷，我们的灵魂就大白于天下，我们的思想也就无所讳忌。请用文字，舞出我们国家的新貌，请用文字唱响祖国的未来。文字，是我们生活中必不可少的工具。没有文字，舞不出大国的非凡;没有文字，舞不出我们智慧的潜力。只有文字飞扬，才能实现个人的梦想。只有文字飞扬，才能实现我国的强盛。
正因有文字，我们抒发自己的感情;正因有文字，我们畅谈国家大事;正因有文字，我们才有希望实现自己的梦想。所以，我们心甘情愿做一个文字的舞者，在这大舞台上，释放人生的精彩。文字，是灵魂之舞。我们愿在文字中飞舞，愿在文字中徜徉，用文字跳出我们一生的精华，用文字舞出我们辉煌的世界。
我学艺术的作文
艺术作品对于我来说，有三点非常重要的意义。
首先，它们都能帮助我抒发内心的情感。就好像有些人在愁苦的时候需要借酒消愁，有的人需要知心的疏导，而制作艺术作品对于我来讲，可以说是另外一个世界，任由我发挥想象，能随意挥散我的情感，即便是负面的，这么一来，我便能从不快中清醒，从愉悦得以升华。其次，艺术作品就像是一台录影机，记录了我成长的经历，我的所思所想，所感所悟。它能完整地反映出一段时期我的人格及思想。就好比这段时间我在准备考试，那么心情中大多数肯定充满的都是焦虑或者是紧张，这些也许我不会有主观的清晰感觉，但能真真实实地在艺术作品中得以体现。也许等我双鬓斑白，回首看过这些作品时，便会勾起对于美好青春年华的无限回忆。
最后，在制作艺术作品的时候，我大脑就已经在活跃的思考了，全身的神经都在运作，发散思维的过程便是学习。每每完成一件作品，我的知识便能得到提升。拿最简单的说，在这次关于广州的艺术作品集中，我把广州大大小小的名邸，风水，人文街道重游了一番，着实令我耳目一新，才知道原先的记忆是不全面的，才知道广州的骑楼这么具有岭南特色，才知道广州的彩漆这么孕有古典风味。这不仅是学习文化的过程，更是自我更新理念和精神的过程，每经历一次，都受益良多。
我学艺术的作文
当美妙的琴声响起，就会引起我一阵感叹，从而回想起遥远的时光，响起下钢琴前幼小的声影。
曾经我学过钢琴。那时，我还在上，把我送到那里学琴，目的是想让我拥有的内在美，让艺术女神陪伴我成长，可惜那时的我并未懂得。
于是，在宁静的夜晚，从宁静的房中会飘出断断续续的琴声，在皎洁的月光下翩然飞舞。，四季轮回，每当夜晚，只有月亮见证着琴声从支离破碎到流畅悠扬。每个星期日，我会心怀恐惧地到老师家“查琴”。虽然老师并不凶，但我却十分害怕。渐渐地，我开始选择逃避。每当应该到老师家，我会找各种理由延长等待查琴的；每当电话响起，我会幸福地猜测是不是老师有事而“赦免”我一次；每当在老师家门口敲不开门，我会在心里祈祷打不通老师的；每当……对老师的恐惧在我心里越积越深，但又不敢露了出来，就像一座休眠火山，不知何时会猛然爆发。
也许，我终究拾不回久远的，当年发生的一些事一些人，在我脑海中已渐模糊。唯一记得，又是一个宁静的夜晚，依然萦绕着琴声，但是却并没有变得流畅。钢琴前的我紧皱双眉，手指在琴键上欢快地“打架”，眉间的怒气越来越浓。终于，火山喷发，“我不学了！”我摔琴而去。又是查琴的日子，我却再也没有出现在老师家里。我的冲动虽然为自己换来了一时快慰，却留下了无尽的懊悔。