在写作时，我们要注重用词精准、运用多种修辞手法来提升作文的文采和感染力。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作的借鉴和启示。
换一种眼光初中作文
生活往往是多姿多彩的,换一种眼光,生命更会展现出另一种美。
一道数学题,答案只有一个,但解题方法却是多不胜数.这都是“换一种眼光”的功劳.我们不能只看事物的表面,而忽略它的四周.换一种眼光,我们能得到新的体会;换一种眼光,我们能从平淡中发现新奇.记得苏轼的一句诗“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”.足以说明“换一种眼光”是能发现事物的独特姿态。
同样的环境,两个沙漠旅行者只剩下半瓶水,其中一人觉得水太少了,另一人却十分欣喜,他觉得拥有半瓶水实在是太幸福了.因为两人不同的眼光,产生了不同的感觉.后者换一种眼光,保持乐观.前者只会想着半瓶水的表面,被陷在烦躁之中.
其实,在我们的生活中，换一种眼光确实会使自己更快乐.我们把喜怒哀乐都换一种眼光看待,就减少了发脾气的次数,又避免太多快乐,这样一举两得,让我们的生活更美好,得到更多的启示,发掘到更多的新奇.如果每个人都懂得换一种眼光,那么人人都可能在欣赏中走向完美。
换一种眼光，让每个人都能在“在欣赏中走向完美。”众所周知的格兰特将军，最初在世人的眼里，是一个酒鬼，一个整天嗜酒如命的卑俗之人，而总统林肯却以欣赏的眼光，看到了格兰特的果敢、刚毅与豪迈，于是便起用了他，格兰特最终成为一代名将，林肯也因此成就了丰功伟业。试想，如果当初林肯和众人一样，只是以挑剔的眼光去看格兰特“酗酒”这一缺点，不能用欣赏的眼光发现他那高超的军事才能，也许一匹军用的“千里马”将骈死于槽枥间，也许美国将会演绎另一段不同的历史。
可见，抛开别人的缺点看优点是何等的重要!
抛开谢坤山一只眼，一条腿，无双手的缺点，而看到那“台湾口足画家”美誉的灼灼光华，你会收获“在挫折面前，我不去想我失去了什么，我只想我还拥有什么”的坚毅;抛开贝多芬双目失明，双耳失聪的缺点，而听到那荡人心魄的《命运交响曲》，你会收获“我要扼住生命的咽喉”的执著;抛弃邰丽华失语的缺点，听到“不能正常的言语沟通，但我还是要追求”的铮铮誓言，你会领略到“千手观音”那壮美的心灵舞蹈。
眼光是心灵的窗户，它折射出来的是人性的真、善、美。
站在民族发展的山峰之上，我看到奉献者那无私的眼光。
换一种眼光初中作文
1.从一首寓言诗中鸟世界存在的互相鄙视的怪圈入手展开论述。
2.由鸟及人、以鸟喻人，用”鸟的怪圈“类比人生社会中存在的怪圈。
很多人惯于标榜自己是”辩证唯物主义者“，却同时在不知不觉中犯着”形而上学“的错误。每一种鸟都”敏锐“地发现了别人的”污点"，而对别人所发现的自己的污点浑然不觉，乃是一种常识性的错误。
所以我们应该换一种眼光去看待我们常见的事情，也许会得到不一样的效果。
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换一种眼光初中作文
读过这样一则故事：两人结伴走在沙漠中，天气十分燥热，两个都拿出剩下的半瓶水，其中一人说：“只剩下半瓶水了！”另一个人说：“竟然还有半瓶水！”同样的半瓶水，两个人却有不同的看法。故事最后，只有一个人走出了这片沙漠。它的结果是显而易见的，换一种眼光，便会柳暗花明。
这样的事例令我深思。在我做题时，总是毫无头绪，执着于一种方法，未曾想过用另一种方法解决问题;在我听见父母的唠叨与老师的批评时，总是一味的去抱怨，未曾想过父母与老师对我的期望与付出;在我发现世人的冷漠时，看见的总是社会的复杂和不公平，未曾记起社会上更多的善良人士与光明。原来，换一种眼光，世界便大有不同。
我试着换一种眼光来看待身边的人和事。我发现，数学题竟变得容易许多;我感动，父母对我的关怀那么无微不至;我看到，公车上的人为孕妇、老人纷纷让座……换一种眼光，我所处的世界是这样精彩。
让我们换一种角度看事看人，就会有新的发现，新的收获，新的感悟……。
人们常常为这类事情困惑。鸟类终究不懂得“懦夫”与“勇士”、“好高骛远”与“脚踏实地”的区别，人类却懂得；于是，凡事便总要问“谁比谁好？谁又不如谁？究竟谁赢了？究竟谁是最差的？”遗憾的是，这类问题常常很难找到答案。我于是要说：“来！换一种眼光。”
很多人惯于标榜自己是“辩证唯物主义者”，却同时在不知不觉中犯着“形而上学”的错误。每一种鸟都“敏锐”地发现了别人的“污点”，而对别人所发现的自己的污点浑然不觉，乃是因为它们无一例外地犯了片面看事物的错误，忘记？quot；尺有所短，寸有所长“的古训，这是其一；其二，百灵会唱歌，苍鹰飞得很高，这些都是客观事实，而不同的人在不同的立场、角度上却会做出截然不同的评价。好比苍鹰，喜鹊觉得它”好高骛远“，也许苍鹰自己，或者许多别的人，恰恰以为这是勇气与力量的体现。
如果换一种眼光呢？以喜鹊为例，假如它换一种思维方式思考一下：我这种生活是不是有些”失节“呢？苍鹰飞得高的勇气和力量我有没有呢？这样情况便不同了：怪圈被打破，鸟类将成为由各个富有个性的个体完善融合而成的整体。
以鸟喻人，人们在复杂的社会中奔波，每天接触着形形色色的人与事。如果我们不换换眼光，而总是以某种思维定势来评判谁是谁非，在看别人和看自己时下意识地采取两种标准，那么，就会严重影响我们对自身、对别人及对社会的正确认识。再美的世界，也就只能是雾里看花，甚至连花也不像了。
所以，让我们学会换一种眼光看世界，不以偏概全，也不以主观否定客观。这样，鸟类的怪圈才不会再出现在人间，我们才能在对主、客观清醒认识的基础上更好地改造世界，建设美好的`生活。
换个角度会很美。
1。在生命的背景上展开论题：世界是多元的，但需要一双善于发现的眼睛。
2。将成见的眼光与别出心裁的眼光对比，突出“换个角度会很美”。
世界诚实而公平地存在着，而每个人眼中都有着一个与众不同的“小宇宙”。不同的人在各自的“小宇宙”中发现着不同的色彩，演绎着各自的人生。
烈日，沙漠。两个焦渴疲惫的旅人，取出惟一的水壶，摇摇。一个旅人说：“哎呀，太糟糕了，我们只剩半壶水了！而另一旅人却高兴地说？quot；是吗？真幸运，我们还有半壶水！”其实，人生中的好多事就像那半壶水一样，换个角度，就有了不同的心情、不同的答案。
换个角度，我们要有推翻成见的勇气和别出心裁的智慧。一个普普通通的苹果，所有的人都规规矩矩地纵向剖开，而一个五岁的小女孩却固执地横向切开了，于是，她闪亮的大眼睛发现了苹果里？quot；星星“！这个故事，长久以来一直打动着我的心，吸引着我去思考。
换个角度吧，生命会展现出另一种美。
“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”罗丹的话总是那么经典而耐人寻味。
换一种眼光初中作文
趴在课桌上写作业的我，此时情绪格外烦躁，一题奥数竟然把我难住了。正当我愁眉不展时，窗外的小鸟叽叽喳喳叫个不停，好像在嘲笑我：“活该，活该！”我火冒三丈，拿起手中的笔朝它扔去，小鸟机敏地躲开了，然后飞进来把我桌上弄得一团糟。我真是被它气坏了，嘴里一边不停的喊“小坏蛋”，一边拿起书本挥来挥去，折腾了半天，连一根鸟毛都没碰到，失望至极，只好继续做题。
三十分钟后，我终于把奥数题做出来了，情绪和刚才截然不一样，超兴奋，心里美滋滋的，整理好书本，准备去公园散步。
任何事物如果用另一种眼光去发现，探索，也许会看到另一种美，你的人生也会变得更加精彩。
换一种眼光初中生作文
生活往往是多姿多彩的，换一种眼光，生命更会展现出另一种美。
一道数学题，答案只有一个，但解题方法却是多不胜数。这都是“。
换一种眼光”的功劳。我们不能只看事物的表面，而忽略它的四周。换一种眼光，我们能得到新的体会；换一种眼光，我们能从平淡中发现新奇。记得苏轼的一句诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。足以说明“换一种眼光”是能发现事物的独特姿态。
同样的环境，两个沙漠旅行者只剩下半瓶水，其中一人觉得水太少了，另一人却十分欣喜，他觉得拥有半瓶水实在是太幸福了。因为两人不同的眼光，产生了不同的感觉。后者换一种眼光，保持乐观。前者只会想着半瓶水的表面，被陷在烦躁之中。
其实，在我们的生活中，换一种眼光确实会使自己更快乐。我们把喜怒哀乐都换一种眼光看待，就减少了发脾气的次数，又避免太多快乐，这样一举两得，让我们的生活过得更美好，得到更多的启示，发掘到更多的新奇。如果每个人都懂得换一种眼光，那社会会更加繁荣，更加昌盛，更加和睦，科技发展定会蒸蒸日上，发现地球的更多资讯。
换一种眼光初中作文
世界诚实而公平地存在着，而每个人眼中都有着一个与众不同的“小宇宙”。不同的人在各自的“小宇宙”中发现着不同的色彩，演绎着各自的人生。
烈日，沙漠。两个焦渴疲惫的旅人，取出惟一的水壶，摇摇。一个旅人说：“哎呀，太糟糕了，我们只剩半壶水了!而另一旅人却高兴地说?quot;是吗?真幸运，我们还有半壶水!”其实，人生中的好多事就像那半壶水一样，换个角度，就有了不同的心情、不同的答案。
换个角度，我们要有推翻成见的勇气和别出心裁的智慧。一个普普通通的苹果，所有的人都规规矩矩地纵向剖开，而一个五岁的小女孩却固执地横向切开了，于是，她闪亮的大眼睛发现了苹果里?quot;星星“!这个故事，长久以来一直打动着我的心，吸引着我去思考。
换个角度吧，生命会展现出另一种美。
“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”罗丹的.话总是那么经典而耐人寻味。
换一种眼光初中作文
――题记。
周末，我喜欢一个人呆在我的屋子里，关上门，拉上窗帘，一整天就在我的卧室中度过。我仿佛一只井底之蛙，整个卧室就是我的世界、我的安乐窝。我常常打开左边的窗户，看到的是一座无人的旧楼，而右边的窗户我一直紧闭着。
“砰！”母亲打开门，开心地说到：“幺女，快点，在家都要呆出病来了，走了。”母亲拉着我的手。我被迫放下笔，离开了我那温暖的小窝。
刚出小区就看见那些工厂，那些吐着黑烟、令人厌恶的工厂。天空也是灰色的，远处还有几声乌鸦的叫声。我毅然决定带上帽子，不再看这风景，而是打开手机做一个”低头族”。
“幺女，你快看那儿！”“哦…。好好好……”母亲这样说，我只漫不经心地回答。
看见一个秋千，我饶有兴趣地坐上去，却仍低低着头，玩着手机。忽然，吹起一阵风，风中带着新翻泥土的气息，夹着青草香，一只蝴蝶落在我的手机上，好似一朵洁白的花。
我抬起头，那炽烈的阳光让我睁不开眼睛。只得用手遮住，慢慢适应。而那只蝴蝶飞了起来，在阳光下显出不同寻常五彩的光。
天空是湛蓝的，湖面像一面镜子，水天一色。几只飞鸟从天空划过，唱出婉转的曲子，卖弄起清脆的喉咙。
“小东，快来追我呀，哈哈哈！”“等等我……”
那些声音如同天籁之音，我回头，看到了那些孩子，那些无忧无虑快乐的孩子。他们像一群快乐的小生灵，眼中闪烁着光。而在那湖边的沙地上，一株红玫瑰正在那里绽放，成为这个舞台里的主角。
我心中有一种不言而喻的感觉，仿佛井底之蛙见到了辽阔的大海，看到了新的世界，我觉得我灰暗的生活又变得五彩斑斓了。
母亲说，我的眼里又有了光泽。
换一种眼光初中作文
曾有一位老师做了这么一个实验；他拿着一张画有一个黑点的白纸问他的学生：“你们看到了什么？”学生们齐声回答：“一个黑点！”这时，老师说：“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？”
看来，这是看待问题的眼光不同所致。所谓眼光，就是一种思维主体特有的角度以及他作出判断的方式。我想学生们极默契地表现出他们的单一眼光不是一件乐观可喜的事情。正如我们身处的这个丰富多彩的世界，我们看待问题的眼光应该是丰富多变的。而且当一种眼光行不通时，我们应该作出调整，也就是我想说的“换一种眼光”。从某种意义上讲，“山重水复疑无路”与“柳暗花明又一村”的区别可能就在于眼光的不同。
很多年以前，人们在进行简单的加减乘除运算时，都是老老实实遵照传统的从最低位算起的法则。有一个小男孩突发奇想：为什么不试一试从最高位算起呢？就是这个念头驱使他不断探索，后来形成了一套独辟蹊径的速算法。这个小男孩就是后来我国著名的速算家史丰收。
香港影星成龙刚出道时并不被人看好，原因是他其貌不扬，而当时流行的是英俊潇洒的“大侠”。可导演袁和平偏偏看中成龙古怪灵精的特点，专门为他设计了平民化，生活化兼搞笑的路线，并拍了《醉拳》等一系列在当时看来逆潮流的影片，结果一炮打响，成龙由此在影坛崭露头角。今天，已成功进军好莱坞并成为世界华人骄傲的成龙想必最想感谢的还是当年“挖掘”他的袁和平吧。
类似事例还有很多，我只是想借此说明“换一种眼光”的作用。尤其我们这一代处于信息爆炸的时代，眼光单一，思维僵化的人必然会被竞争激烈的社会所淘汰。
朋友，当你遇事用常规眼光行不通时，别忘了换一种眼光，你会发现你原来遗漏了许多精彩。
换一种眼光换一种眼光的写作
当一位大使问联合国秘书长安南成功的秘诀时，安南讲了这样一件往事：我至今记得17岁时老师给我们上的一堂课，老师手里拿着一张画有一个黑点的白纸，他问我们：“孩子们，你们看到了什么?”我们齐声回答：“一个黑点!”这时，老师说：“难道你们谁也没有看到这张白纸吗?在今后的生活中，你们可不要这样啊!”换一种眼光，就会有新的发现。
换一种眼光作文
换一种眼光，生活才会多彩；换一种眼光，人生才更有干劲。
傍晚，瞥一眼窗外，满眼依旧是冬天的凄凉。我望着楼下几棵孤零零的枯枝的树，杂乱无章的枯草，感受着一阵阵呼叫的寒风，心中感到毫无生机，禁不住叹息冬天的莽莽苍苍，却在不经意间忘却了堆过的'雪人，忘记了“岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅”，而只铭记着“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。于是整个人都感到万分沮丧。
我试图找到一点点美感，但始终觉得眼前之景充满着悲观、绝望，毫无生机可言。就在这时，我注意到了那一轮即将下沉的落日，通红滚圆却毫无威力。但看着它，我却突然体会到了美。以前，我总认为太阳落山是最能让人丧失希望的，但此时我试着改变这种看法，突然想到，太阳的落下也可以是为了更好地迎接明天的升起。生命的开始是为了迎接一天的朝阳，让生活充满精彩，而不是每天等待日出日落，让时间从埋怨中溜走。
我突然明白过来：生活中有太多的不如意，有太多个冬天，带着埋怨的眼光，最终只会在生活的荆棘丛中更加寒冷痛苦。但如果换一种眼光，把失落看成前进的开始，生活便充满希望，布满阳光与花海。既然冬天已经到了，那么春天还会远吗？没有冬的煎熬，哪来春的生机呢？就如同秋天的一片落叶，怀着凄凉的眼光看它，那是破败不堪的叶子，毫无价值；怀着希望的眼光看它，它便是风中飞舞的金蝶，在深秋舞出来年的希望。
与其在花开花落、云起云飞时，在声声长叹与埋怨中错过斑斓丰润的时光，忧郁地守望，不如换一种眼光，去寻找光明和梦想，把微笑留给时间珍藏，然后展翅飞翔。
再回头，凝视着窗外，我发现，原本凄凉的冬景，似乎有了春的新绿——因为换了一种眼光去欣赏。刹那间，对于未来，我似乎又多了一份闯劲。
另一种眼光作文另一种眼光作文
有的人总是在惊讶于蚂蚁的顽强之类的褒义词——但我觉得纯粹是无病呻吟，人家蚂蚁力气大跟顽强之类的有什么关系呢？还有说蚂蚁小学生作文大全。
狼是多么聪明的动物啊！它们自力更生，自己捕食、自己找地方住，比那些只会摇尾巴讨肉吃的狗强百倍，而那些狗是被人类驯养而来从而失去野性的奴隶，一旦失去人类的庇护，也只有死路一条（某些特种狗例外）。还有就是在看《喜洋洋和灰太狼》是，总为灰太狼的感到惋惜、悲愤，不禁呻吟起来：“多么可怜的灰太狼啊！”再想想喜洋洋，让我感到到厌恶，忍不住恶狠狠地骂一句：“走狗屎运的喜洋洋！”从中我已看出了一种人类的惯性思维——顺吾者昌，逆我者亡。正因为如此，狼的命运总是那么的悲惨，身披骂名遭人唾弃遗臭万年……还有可怜的灰太狼竟沦落大松被羊欺负！
用另一种眼光看世界，看到的是另一个世界。别执着于单向思维，双面性永远存在于任何事物！
换一种眼光作文
“上帝关上一扇门时，往往会打开另一扇门”。当你遇到前所未有的绝境而毫无办法时，当你遇到难题冥思苦想却又无丝毫头绪时，当你所有希望全部破灭时，朋友，我们何不跳出原有的思维，换一种眼光去看待它们。你会发现，原来这样也是一道风景。
如此一件简单的小事，不也体现了换一种眼光、换一种思维的意义吗？只有我们善于观察，积极思考，所有困难都将被你以不同平常的方法解决。
换一种眼光初中作文
关于这个问题，我还一直弄不太懂。我的一位好朋友青，最近因为脸上长了痘痘，鼻子上又长了黑头，再加上眼睛下面的那两个眼袋，着实把原先那个皮肤白净的形象给毁了。人们见到她，都避而远之，认为她长得太丑了，污染了他们的眼睛。更有甚者还当面嘲笑她、侮辱她。走到哪儿，似乎都有人在用异样的眼光看着她，她感到十分的自卑。“世界之大，竟无我的立身之处？”她觉得自己的存在就是一种多余。
换一种眼光作文
面对众多的历史事件，如果我们换一种眼光，换一个角度去看，可能会看出许多新意来。
——题记。
在街亭一战中，胜负对蜀魏双方都至关重要，可谓是“历史性的转折点”。蜀相诸葛亮再三权衡，最后还是派参军马谡领兵去守街亭，谁知马谡却“卧龙先生”的战略战术，轻敌，王平忠谏，，占山为寨，失去要，致使蜀军陷入无脱的困境，最终失去了战略要地——街亭。
自从马谡拒谏失街亭，孔明挥泪斩马谡之后，一时纷纷：“马谡言过其实，刚愎自用，徒有虚名，是一个庸才……”真是众口铄金啊！马谡简直是了……但是我却不这么认为，在我看来，他仍是一个铁骨铮铮的男子汉。街亭之战前夕，敌军来势凶猛，十五万大军直奔街亭而来，声势浩大，势如破竹，而街亭既无险可凭，也无可据，要谈何容易！然若街亭失陷，则蜀军必危。当孔明惊呼：“谁敢领兵去守街亭？”帐下勇士却无人敢应，唯独马谡挺身而出，一声：“某愿往！”
马谡在大兵压境的紧急关头，不是，而是挺身赴国难，并“乞斩全家立下军令状”，这该具有何等的谋略，何等的气概，又是多么的伟大。真可谓是公而忘私，为国而忘家。街亭失去后，马谡临危不惧，奋勇当先，生为蜀汉将，死为蜀汉鬼。这是他没有屈膝投降，求得一官半职，也不是远寻他处苟全性命于，而是重整残军，突出重围，保全了一部分有生力量，返回大营。
莫非他不怕孔明军法处置？非也，因为他是一个胸襟，磊落的大丈夫，不会因个人而抛弃一片报国……这才是我最喜欢的历史人物！
败后的马谡，也不是死改，他知罪服法，跪于孔明帐前：“某知，实已难逃。”丝毫不强调客观原因替自己，更没利用与孔明的私交甚厚而徇私，而是的，没有任何怨言，而且托孤孔明，让儿子传承父志，报效国家，多么宽广的.胸怀啊！多么的情操！多么的爱国之志啊！更何况“胜败乃兵家之常事”，我们绝不能以成败论英雄。
马谡为我们留下了白玉般的节操，翠竹般的气节……可谓是“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”！
换一种眼光，换一个角度，往往会有另一种……。
换一种眼光换一种眼光的写作
许多人都有过这种经历：与人合影时，屏呼吸、瞪眼睛，只希望自己不被照成“瞎子”。然而往往事与愿违，摄影师“一、二、三”一出口，坚持半天的眼皮也随之一眨，留下了几多遗憾。有位摄影师换了个思路，拍摄前请合影者全闭上眼，听他口令，在“三”字上一起睁眼，结果合影者个个神采奕奕，皆大欢喜。留心一下，生活中这样的事物其实很多，换一思路，往往就会产生意想不到的效果。
换一种眼光看孩子随笔
在幼儿园中，有的老师总喜欢安稳一点的孩子，因为这样的孩子听话好管教，让老师省心，也总能淘得不少老师们的喜爱。而对于那些过于“活泼、爱动”的幼儿，则往往因为其“调皮、惹事”，久而久之，则可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。
但我觉得，对待那些过于“活泼、爱动”的幼儿，需要老师行使有别于一般幼儿的教育和教导方法，找准切入点，通过意识引导而使其行为上产生循序渐进的转化，逐步改变其过于“活泼、爱动”的习惯，使其容入班级整体活动之中去。我带的小朋友中就有这么几位，他们不仅活泼爱动，而且常常给老师制造些小的“恶作剧”。比如，在大家一起游戏时，他们往往趁老师不注意就会掉头大窜，让老师追来追去，累得老师气喘吁吁;教育活动中有时他们会钻到桌子底下与你玩“捉迷藏”;可能由于他们的过分爱动引起了大家的注意，在班级里已经小有名气。这些孩子往往会让老师很头疼。
如何教育这样的“自由人”呢?我的切入点是——找优点，并使其发扬光大。根据一段时间的观察，我发现这样的很聪明，反应能力强。有时老师在门外回教室时，外面的老师会轻轻敲门或向里招招手，示意小朋友过来开门，大多的孩子猜不透老师的心思，可班上那几位所谓的“自由人”几次急匆匆地跑过来，给老师打开门，这时我便过去亲他们一口，或者抱他们一下，并伸出大拇指以示鼓励，让他感受到跑过去做了一件正确的事，老师就会喜欢我!
我还发现他们几个总是在一起玩，虽然经常传出他们相互打报告的声音：“老师，他打我”“他也打我”但在我的冷处理之后一分钟不到就又玩在一起了。在生活中，他们走时打抱不平，每次看到其他哪个小朋友受欺负了，他们就会“武力解救”那些被欺负的小朋友。如果不仔细观察的话，他们少不了又要受批评了。这就是他们，聪明的有点调皮。一次次的观察，一次次的发现，让我对他们有了新的了解，一次次地鼓励给了他自们信，使其获得了积极的情感体验，从而使他产生了更多的积极行为，并为其带来了更多的成功体验。这段时间，他们的进步可不小，再也不跑出去让老师追来追去;教学活动时也能认真倾听，积极回答问题了。今天的公开课上也出现了他们的身影和优秀的表现。
记得一位专家曾这样讲过：“要善于发现孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心、自信心，使美好的教育得以独特发展。”
换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果，不信你也试试看!