小班数学苹果教案（汇总17篇）

小班教案的编写需要教师具有扎实的教学理论和丰富的教学经验。以下是小编整理的一些小班教案案例，希望对您的教学工作有所启发。

幼儿园小班数学教案《摘苹果按大小分类》含反思

设计意图：

水果是幼儿最熟悉和喜欢的。当我们关注它时，发现孩子们对苹果很感兴趣，它不但是点数和建构的材料，而且是幼儿扮演“苹果一家”迁移情感的媒介。因而在以苹果全家福为情景脉络的活动编排中，我们不是让幼儿去学习关于苹果的标准答案，而是让幼儿在观察、摘苹果的过程中，学习分类；在动手操作中，感知一家成员是多少。从而促使幼儿获得与真实情景密切相关的知识和经验。

活动目标：

1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。

2、知道家有几口，感受家的快乐。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

大苹果胸饰一个（正面红色，背面绿色）；小苹果胸饰一个；人手一份苹果脸谱；苹果树（挂着与幼儿人数相同的大小，红、绿苹果。）；苹果全家福一张；眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。

活动过程：

一、创设情景，激起兴趣。

1、观看教师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两教师胸饰，学习区分大小。

2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。

二、观察苹果，感知颜色与大小，发散幼儿思维。

1、你喜欢什么颜色的苹果？还能找到哪些红色的东西和绿色的'东西吗？（先说红的，再说绿的。）。

2、生活中，你还发现什么东西是大的和小的吗？（先说大的，再说小的。）。

三、听指令：找朋友。

1、放《抱一抱》的音乐，幼儿边唱边自由走动寻找自己同色的朋友，音乐停后，朋友互相抱一抱。

2、采用同样的方法，请幼儿找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。

四、活动：苹果全家福。

1、出示苹果宝宝一家的图片，让幼儿知道一家有3口。

2、听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。

3、幼儿三人一组，自选眼镜、头发或小圆片（眼镜为爸爸，头发为妈妈，小圆片为宝宝眼睛）贴在苹果脸谱上，带上脸谱组成一家。

4、教师鼓励幼儿做出不同姿势展示自我，并给一家3口拍照。

活动反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

文档为doc格式。

小班数学教案：摘苹果

设计意图：

水果是幼儿最熟悉和喜欢的。当我们关注它时，发现孩子们对苹果很感兴趣，它不但是点数和建构的材料，而且是幼儿扮演“苹果一家”迁移情感的媒介。因而在以苹果全家福为情景脉络的活动编排中，我们不是让幼儿去学习关于苹果的标准答案，而是让幼儿在观察、摘苹果的过程中，学习分类;在动手操作中，感知一家成员是多少。从而促使幼儿获得与真实情景密切相关的知识和经验。

活动目标：

1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。

2、知道家有几口，感受家的快乐。

活动准备：

大苹果胸饰一个(正面红色，背面绿色);小苹果胸饰一个;人手一份苹果脸谱;苹果树(挂着与幼儿人数相同的大小，红、绿苹果。);苹果全家福一张;眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。

活动过程：

一、创设情景，激起兴趣。

1、观看教师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两教师胸饰，学习区分大小。

2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。

二、观察苹果，感知颜色与大小，发散幼儿思维。

1、你喜欢什么颜色的苹果?还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗?(先说红的，再说绿的。)。

2、生活中，你还发现什么东西是大的和小的吗?(先说大的，再说小的。)。

三、听指令：找朋友。

1、放《抱一抱》的音乐，幼儿边唱边自由走动寻找自己同色的朋友，音乐停后，朋友互相抱一抱。

活动反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案：摘苹果

1、乐意参与活动，体验操作游戏的乐趣。

2、学习按苹果的颜色、大小进行分类，发展幼儿的数数和分类的能力。

活动准备。

1、青、红苹果图片若干。

2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。

教学过程。

一、导入。

出示图片，引导幼儿摘苹果的欲望。

教师：看呀!又大又红的苹果，小朋友喜欢吗?我们去摘苹果好不好?

二、展开。

1、观察苹果。

(1)看看这里都有什么样的苹果呀?

(引导幼儿发现，有红苹果，绿苹果，有大苹果，小苹果。)。

(2)小结：我们的.这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹果，小苹果。

3、苹果分类。

(1)把红苹果送到红筐里。

(2)把绿苹果送到绿筐里。

(3)把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。

(4)把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。

4、收苹果。

(1)要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。

5、苹果展。

引导幼儿思考摆放的方法。

如：红-绿-红-绿，大-小-大-小，等。

鼓励幼儿想出各种有序的摆放方法。

三，结束。

1.教师：今天我们丰收了许许多多的苹果，你们喜欢吃苹果吗?

有一个小朋友也喜欢苹果，我们看看他为什么喜欢苹果?

2.观看动画片：我喜欢苹果。

活动结束。

小班数学摘苹果教案

1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。

2、知道家有几口，感受家的快乐。

大苹果胸饰一个(正面红色，背面绿色);小苹果胸饰一个;人手一份苹果脸谱;苹果树(挂着与幼儿人数相同的大小，红、绿苹果。);苹果全家福一张;眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。

1、观看教师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两教师胸饰，学习区分大小。

2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。

1、你喜欢什么颜色的苹果?还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗?(先说红的，再说绿的。)。

2、生活中，你还发现什么东西是大的和小的吗?(先说大的，再说小的。)。

1、放《抱一抱》的音乐，幼儿边唱边自由走动寻找自己同色的朋友，音乐停后，朋友互相抱一抱。

2、采用同样的方法，请幼儿找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。

1、出示苹果宝宝一家的图片，让幼儿知道一家有3口。

2、听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。

3、幼儿三人一组，自选眼镜、头发或小圆片(眼镜为爸爸，头发为妈妈，小圆片为宝宝眼睛)贴在苹果脸谱上，带上脸谱组成一家。

4、教师鼓励幼儿做出不同姿势展示自我，并给一家3口拍照。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的'丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学活动小动物摘苹果教案

1、在游戏中能给苹果手口一致点数，并能按颜色、大小分类摆放。

2、能用语言表达出苹果的特征，用身体语言表达出大和小。

3、在游戏中能礼貌待人，学会分享。

活动准备。

1、大的红苹果15个，小的红苹果15个;大的绿苹果15个，小的绿苹果15个大的红箩筐1个，小的红箩筐1个。

2、大的.绿箩筐1个;小的绿箩筐1个。

3、小刺猬的头饰1个。

活动过程。

1、导入部分。

t：我是程老师，小朋友们好!今天我来跟你们一起做游戏好不好啊。但是我有一个好朋友也想跟你们一起玩，好不好啊?我请你猜猜他是谁?他的身体小小的，背上都是刺。是谁啊?(小刺猬)。我们鼓鼓掌欢迎欢迎。

2、摘苹果。

t：马上就要过冬了，小刺猬要准备过冬的食物了。我们前面有个苹果园，我们一起帮小刺猬摘苹果，你们愿意吗?”

3、数苹果。

t：我摘了很多苹果!我们一起来数一数吧!先数我摘的苹果。看看我是怎么数的(一个一个放在椅子上数，示范手口一致点数)一共摘了4个苹果。

你们也来数数看。待会小刺猬会来问你的。(老师个别指导)。

t：请你告诉别的小朋友，你摘了几个苹果。(请几位幼儿上来数数看。)。

t：现在再来数数我摘的苹果。数的时候我们要用到我们的手指宝宝，我们把我们摘的苹果放在椅子下面。(把苹果贴在黑板上)。

4、区分苹果的种类并分类摆放。

t：那你们看看这四个苹果长的哪里不一样吗?(引导幼儿说颜色和形状不一样)原来这两个是红苹果。这两个是绿苹果。那这两个红苹果有什么不一样吗?一个是大大的，一个是小小的。(拿出大大的红苹果)那这个苹果的名字叫“大大的红苹果”(用身体语言来表示大大的。)(同样出示另外三个苹果，把四个苹果放在手上。

t：我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小刺猬吧。我们来看看这些箩筐是什么样子的。(有大大的红箩筐，小小的红箩筐，大大的绿箩筐，小小的绿箩筐)。

t：(出示大大的红苹果)那这个苹果该放在哪里呢?(请幼儿上来放苹果，同样出示另外三个苹果，让幼儿来放放看)你们真聪明!那我请小朋友把你们的苹果来放一放。(先请一个小朋友来放，然后再请小朋友来放)。

t：我请四个小朋友来检查一下，小朋友放的对不对?

5、结束活动。

t：有了这么多的苹果，小刺猬不愁冬天没的吃了，他真开心，他说“我们一起唱首歌吧!”

活动反思。

幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们：“幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。”在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到“学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。”需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。

摘苹果小班数学教案

1、在游戏中能给苹果手口一致点数，并能按颜色、大小分类摆放。

2、能用语言表达出苹果的特征，用身体语言表达出大和小。

3、在游戏中能礼貌待人，学会分享。

1、大的红苹果15个，小的红苹果15个；大的绿苹果15个，小的绿苹果15个大的红箩筐1个，小的红箩筐1个。

2、大的绿箩筐1个；小的绿箩筐1个。

3、小刺猬的头饰1个。

1、导入部分。

t：我是程老师，小朋友们好！今天我来跟你们一起做游戏好不好啊。但是我有一个好朋友也想跟你们一起玩，好不好啊？我请你猜猜他是谁？他的身体小小的，背上都是刺。是谁啊？（小刺猬）。我们鼓鼓掌欢迎欢迎。

t：马上就要过冬了，小刺猬要准备过冬的食物了。我们前面有个苹果园，我们一起帮小刺猬摘苹果，你们愿意吗？”

3、数苹果。

t：我摘了很多苹果！我们一起来数一数吧！先数我摘的苹果。看看我是怎么数的（一个一个放在椅子上数，示范手口一致点数）一共摘了4个苹果。

你们也来数数看。待会小刺猬会来问你的。（老师个别指导）。

t：请你告诉别的小朋友，你摘了几个苹果。（请几位幼儿上来数数看。）。

t：现在再来数数我摘的苹果。数的时候我们要用到我们的手指宝宝，我们把我们摘的苹果放在椅子下面。（把苹果贴在黑板上）。

4、区分苹果的种类并分类摆放。

t：那你们看看这四个苹果长的哪里不一样吗？（引导幼儿说颜色和形状不一样）原来这两个是红苹果。这两个是绿苹果。那这两个红苹果有什么不一样吗？一个是大大的，一个是小小的。（拿出大大的红苹果）那这个苹果的名字叫（用身体语言来表示大大的。）（同样出示另外三个苹果，把四个苹果放在手上。）。

t：我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小刺猬吧。我们来看看这些箩筐是什么样子的。（有大大的红箩筐，小小的红箩筐，大大的绿箩筐，小小的绿箩筐）。

t：（出示大大的红苹果）那这个苹果该放在哪里呢？（请幼儿上来放苹果，同样出示另外三个苹果，让幼儿来放放看。）你们真聪明！那我请小朋友把你们的苹果来放一放。（先请一个小朋友来放，然后再请小朋友来放）。

t：我请四个小朋友来检查一下，小朋友放的对不对？

幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们："幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。"在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。"需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。

小班数学摘苹果教案

1、感知物体大小，引导幼儿给物体进行大小分类。

2、学说："大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里"。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

1、布置场景：挂满苹果的苹果树两棵。

2、大小篮子各一个，录音机，音乐磁带《摘苹果》。

师："小朋友们，告诉你们一个好消息，农民伯伯种的苹果丰收啦!今天我们一起到果园里去看看好不好?"(出示课件1：丰收的苹果)哇，树上结了许多红苹果，农民伯伯开始摘苹果了，一摘，摘了一个苹果;再摘，又摘了一个。看!摘了几个苹果?它们一样吗?(一个大，一个小)。

师："刚刚，农民伯伯在果园里摘苹果了。老师这里也有两棵苹果树，我们也来摘苹果好不好?但要听好了要求：每个小朋友摘两个不一样大小的苹果，摘好了就坐到位置上(可以和边上的小朋友讲一讲你摘了几个苹果，哪个大，哪个小)。

出示两个篮子。

师："你们说说看，这两个篮子有什么不一样?"(一个篮子大、一个篮子小)。

"我们要把摘到的.苹果放进篮子里，你们说，大苹果应该放在哪个篮子里?小苹果呢?"。

教师请个别小朋友来放，边放边说："大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。"。

师："今天，我们小朋友不仅帮农民伯伯摘苹果，还会将大苹果放在大篮子里，小苹果放在小篮子里，进行分类。真能干!其实，我们的周围也有很多大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗?"。

根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

小班数学教案苹果全家福

小班数学教案：苹果全家福

水果是幼儿最熟悉和喜欢的。当我们关注它时，发现孩子们对苹果很感兴趣，它不但是点数和建构的材料，而且是幼儿扮演"苹果一家"迁移情感的媒介。因而在以苹果全家福为情景脉络的活动编排中，我们不是让幼儿去学习关于苹果的标准答案，而是让幼儿在观察、摘苹果的过程中，学习分类;在动手操作中，感知一家成员是多少。从而促使幼儿获得与真实情景密切相关的知识和经验。

1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。

2、知道家有几口，感受家的快乐。

大苹果胸饰一个(正面红色，背面绿色);小苹果胸饰一个;人手一份苹果脸谱;苹果树(挂着与幼儿人数相同的大小，红、绿苹果。);苹果全家福一张;眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。

一、创设情景，激起兴趣。

1、观看教师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两教师胸饰，学习区分大小。

2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。

二、观察苹果，感知颜色与大小，发散幼儿思维。

1、你喜欢什么颜色的苹果?还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗?(先说红的，再说绿的。)。

2、生活中，你还发现什么东西是大的和小的吗?(先说大的，再说小的。)。

三、听指令：找朋友。

1、放《抱一抱》的音乐，幼儿边唱边自由走动寻找自己同色的朋友，音乐停后，朋友互相抱一抱。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的.丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学摘苹果教案

1、在游戏中能手口一致点数，并能按颜色、大小分类摆放。

2、运用观察法比较苹果的不同特征，按颜色、大小进行正确分类。

3、在游戏中能礼貌待人、乐于助人。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

2、情景表演。

3、小刺猬胸饰1个、音乐磁带、投影机。

重点：在游戏中能手口一致点数，并能按颜色、大小分类摆放。体验数学游戏带来的乐趣。

难点：通过观察、比较、操作感知苹果的不同特征，按颜色、大小进行正确分类。

小朋友，今天我们班来了一位小客人(小刺猬)，有礼貌地和刺猬打招呼。苹果园里的果子成熟了，我想邀请你们去采果子。好，那我们就开着出发吧。(音乐起)。

(1)教师示范摘果子，念儿歌：苹果园里苹果多，一个一个轻轻摘。

(3)个别幼儿学习点数(纠正数错的幼儿)。

你们看，老师这里也有四个苹果，他们哪里找的不一样?

(颜色不一样，大小不一样)。

小刺猬为小朋友准备了两个筐，我们把颜色一样的放在一个筐，该怎么放呢。

(1)请小朋友说一说。(操作)幼儿操作，教师指导。

(2)个别幼儿操作错误的'，教师加以纠正。

小朋友真棒，刚才我们是按颜色分，还可以按什么方法放呢?

(1)引导大小不同，幼儿操作。

(2)老师请小朋友把自己的操作拿上来看一看，再进行纠正。

小朋友真能干，不但帮小刺猬摘了苹果，还帮它分好类。

看，小刺猬搬来了两个箩筐，一个大，一个小，你觉得苹果要怎么放了?(大苹果放在大筐里，小苹果放小筐里)。

(1)分组放苹果。

(2)教师检查。

听到小刺猬的哭声：妈妈生病了，家里的粮食不够吃了。启发小朋友送苹果给刺猬。一起开着小把苹果运到刺猬的家里。

幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们："幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。"在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。"需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。

苹果歌小班教案

2、喜欢和老师、同伴一起唱歌，表现简单的动作。

3、认真倾听并积极参与歌唱活动。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

课件，歌曲等。

过渡：苹果园到了，到处都是苹果树。

1、果园到了。哇，一排排的果树上挂着什么呀?。有红彤彤的大苹果。

2、听听苹果在唱歌呢，它唱了什么?

3、你听到了什么?

4、我们一起听着音乐来摘苹果，要有节奏的摘哦。

5、我们一起边摘苹果边念歌。

6、我们一起来边唱边摘苹果，要注意倾听自己的声音哦。

小结：秋天到了，苹果成熟了。苹果圆圆的、红红的、大大的、长在高高的树上。

1、果园里除了苹果，还有哪些水果?让我们一起摘水果吧。

2、幼儿听音乐摘果子。

小结：原来秋天是个丰收的季节。

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班苹果教案

1、学习蜡笔的正确握法。

2、尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆。

3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

4、鼓励幼儿大胆正确的对苹果上色。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

1、实物苹果若干，自备一段轻快的音乐。

2、幼儿活动材料《美术》第六页《大苹果》，蜡笔。

1、出示实物：苹果，引导幼儿看一看、说一说。

2、根据苹果的实际情况进行描述：苹果圆圆的，有的红，有的绿，有的黄。

二、我会画苹果。

1、示范蜡笔正确握法。

2、教师用绕圈圈的方法由中间往外示范画圆：圆圆一个球。

3、提问：这个球是怎么出来的?刚才老师是怎么画的?(一圈一圈绕出来的)。

4、示范画上果柄：头上扎小辫，变成一个红苹果。教师：“除了红苹果你还吃到过什么颜色的苹果?”(绿色)。

5、请幼儿跟着老师一起空手练习画绿苹果，引导幼儿要一圈一圈从中间往外画圆：圆圆一个球，头上扎小辫，变成一个绿苹果。

6、请个别能干的幼儿上前尝试画一个黄苹果，鼓励幼儿尽量画得大一些，饱满一些。

三、播放轻快的背景音乐，幼儿自由创作，教师巡回指导。

1、适时指导并纠正幼儿握蜡笔的姿势。

2、鼓励幼儿大胆作画。

四、作品欣赏。

互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的作品。

本次活动在环节设计上，我先让孩子们认识了苹果，知道苹果是什么形状，有哪些颜色，有不同大小等等，使孩子们有了认识苹果的经验，孩子们对于绘画《大苹果》这个活动就更加感兴趣了。在后面的示范环节我也采用了教师范画、幼儿集体书空练习与个别练习三部曲的形式帮助幼儿逐步掌握用绕圈圈的方法由中间往外画圆。但在教师范画苹果这一步，我在示范用绕圈圈的方法由中间往外画圆时似乎有点心急了，动作太快，幼儿没有看清楚，我也没有强调一圈一圈绕着画出圆圆的苹果，在幼儿自由创作时有的.孩子就不会画，只是简单的画了一个封闭的圆，再在里面涂上了颜色，没有掌握绕圈圈画圆的要领。从中我也认识到教师在组织活动的时候一定要抓好活动的重点慢慢引导，切不可操之过急。在幼儿创作环节中我也发现了我班孩子的绘画常规有待培养，有的孩子连蜡笔的摆放都还不清楚，个别孩子的蜡笔握法也需要纠正，在今后的美术活动中还需要时时强调常规的培养。

苹果小班教案

因为秋季是收获的季节,苹果,梨是山的特产,通过季节的到来,让幼儿更能感受家乡之美,祖国之富,培养了幼儿爱家乡的情感。

第九周小班科学活动《认识苹果》。

聊城市人民医院幼儿园张雷。

（1）通过观察苹果和梨，使幼儿知道它们的名称和外形特征。

（2）通过品尝它们的味道，知道水果好吃，有营养。

苹果，梨的卡片若干；实物苹果，梨；

【活动重点】。

掌握苹果，梨的外形特征和有关的词。

(1)游戏“摘果子”引入。

将苹果梨的卡片若干个悬挂于绳上，幼儿分组去摘水果，看哪组摘的水果多。

(2)从游戏转入活动主题。

出示苹果，梨实物，让幼儿观察并说出这两种水果的名称，颜色，用途，启发幼儿用自己的语言描述着两种水果的外形特征，在认识的过程中告诉幼儿苹果，梨是山东的特产，让幼儿了解。

(3)看一看，摸一摸。将实物苹果，梨分给幼儿，进行比较，感受。

学习词:光滑。

教师。

引导幼儿学习词：酸甜；在品尝时，提醒。

幼儿。

平时吃水果时注意饮食卫生。

(5)智力游戏“水果店”；幼儿分组进行游戏，买水果时必须将水果的名称，形状讲清楚，才能买到水果。

(6)小结：苹果，梨是比较常见的水果，而且是山东的特产，水果非常有营养，要多吃水果。

继续玩游戏，可增加水果的种类，增加难度，增加幼儿兴趣。

活动分析：通过游戏讲解，亲身品尝等手段，让幼儿认识了苹果和梨，并通过介绍知道苹果，梨是山东的特产，培养了幼儿爱家乡的情感，同时，幼儿对苹果和梨的外形描述也发展了幼儿的口语表达能力。

小班教案：苹果

最近我们正在开展《苹果和橘子》的主题活动，孩子们通过这个主题也了解了秋天的一些常见的水果，以及它们的色彩、外形、气味、营养。所以结合主题活动，设计了苹果歌这节活动，通过幼儿对苹果的认识上，让孩子们感受去果园摘苹果的乐趣，从而引发幼儿喜爱水果的情感。

1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

2、学习简单的仿编并演唱给大家听。

苹果树1颗及苹果15个，香蕉，西瓜，桃子等水果图片的童易软件。

（一）导入

1、秋天到咯，果园里的果子都熟了，今天小动物们想去果园里摘果子，你们说好吗？（小动物们伴随着《小动物走路》的歌曲旋律去果园摘果子了。）

2、嗯~~~，闻一闻，闻到什么呀？闻到了果子成熟的味道。

哇！看！在果园里还看见了一棵大大的苹果树。（高兴地样子）

（二）学习歌词。

1、你们看，这棵树上都长满了什么呀？（请宝宝们回答）你们刚刚说这是一棵什么树呀？

小结：嗯！你们真棒！一起把这句好听的话连起来说一下，好吗？师有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果。”

2、你们看，我在干什么呀？（宝宝们自由回答）

小结：嗯！你们真棒！那我是怎么摘的呀？答）（宝宝们自由回答）

那我们也把这句好听的话连起来说一下好吗？有节奏地朗诵歌词：“一个一个摘下来”。

3、你们喜欢吃苹果吗？吃了苹果后会怎么样？（宝宝们自由回答）

小结：嗯！真棒！那一起跟着我把这句好听的话也连起来说说看好吗？有节奏地朗诵歌词：“我们喜欢吃苹果，多吃苹果身体好！”

（三）学唱歌曲。

1、告诉你们哦，这不单单是好听的句子，其实呀，还是一首好听的歌曲呢。听~~~~（播放歌曲两遍）

2、这首歌好不好听呀？你们一起来跟着学学看好吗？（一起唱，并配上动作）

小结：你们唱的真好听！那我们跟着琴声再来唱一遍好吗？看哪位兔宝宝唱的最棒，我就请哪位她上来摘苹果送给她，好不好？（唱完后个别幼儿上来摘果子，其余宝宝跟着边做动作边清唱）

（四）仿编歌曲。

幼儿：1）我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。

（2）我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。

（3）我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。

（4）我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。

仿编歌曲：（幼儿）

（1）树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们一起摘苹果，多吃苹果身体好。

（2）树上许多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。

（3）树上许多黄橘子，一个一个摘下来，我们一起摘橘子，多吃橘子身体好。

音乐活动《苹果歌》的目标是愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。学习简单的仿编并演唱给大家听。《苹果歌》是一首琅琅上口的歌曲，歌词旋律简单，歌词内容易记。苹果是平时常见的水果，孩子们也不陌生，也都比较喜欢吃苹果。在教学过程中，首先，我用了秋天到了学《小动物走路》到果园里走走的形式导入，用小动物走着发现了一棵苹果树引出主题，小朋友们很高兴。讲解歌词，出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词，边演示把“苹果”摘下来。边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。幼儿熟悉歌词之后，教师范唱歌曲，幼儿听教师唱歌。第二遍弹奏的时候，幼儿边做动作边跟唱，最后鼓励唱的好的幼儿摘苹果奖励给幼儿贴在胸前，唱完后，表扬上来的幼儿。最后一个环节是教师请全体幼儿上来摘苹果，请幼儿们跟着《苹果歌》的音乐唱歌，变摘苹果。

在导入环节，根据小班幼儿的心理特征，进行情境创设。《纲要》指出：幼儿园艺术活动的能力是在大胆表现过程中逐渐发展起来的，教师的作用应只要是在于激发幼儿感受没、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。应该多给幼儿一些表现的机会，鼓励幼儿发挥他们的想象。

在课件方面有待改善，创编的时候，在背景音乐下摘苹果画面应根据创编的歌词，如：摘香蕉，就一个个摘香蕉的画面，考虑欠佳；在摘苹果的动作上，师示范手上举的高度，可以伸直，伸高，要到位点。

整个活动都能围绕着“摘苹果”这一主线，并创设了小动物摘苹果的情景，随后朗诵歌曲歌词时，再利用苹果树进行“摘苹果”演示，在这一环境中，幼儿兴趣浓厚，都较好地掌握了歌曲，并能轻松地跟着老师演唱，特别是对摘苹果这一动作非常感兴趣。在帮助幼儿理解歌词上，老师也通过提示、演示，让小朋友理解熟悉歌词。活动中老师准备了好看的flash，和大棵的苹果树，给幼儿一种视觉、听觉上的刺激，能让小朋友来到了苹果园一样，有一种神灵其境的感觉。在学唱歌曲的时候，听老师弹琴唱的时候，可以速度慢些，多唱几遍，最后创编的水果品种可以少一些。电脑里放的音乐声音有点嘈杂，不是很清晰，当老师问：“我是怎样摘苹果的？”小朋友说拿，这是老师就可以让小朋友区别拿和摘的不同，可能是苹果树太矮了，小朋友就用拿一词了。在摘苹果的动作上，师示范手上举的高度，可以伸直，伸高。最后创编时，葡萄应该是一串一串摘下来的。教师课件很漂亮，但是最好根据歌词的内容来制作画面，这样效果可能会更好。

小班苹果教案

1、知道苹果是水果，观察了解苹果的外形特征。初步了解苹果的外形特征。

2、学习运用多种感知、认识苹果。

3、使幼儿对探索苹果感兴趣。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

1、幼儿每人一只苹果。

2、提供牙签和小盘。

一、活动导入。

1、老师这里有一支神奇的笔，猜猜它会什么本领?

2、老师画一个圆形，问：什么水果是圆形的?

二、观察了解苹果的外形特征。

1、这是什么?是什么形状的?

三、、观察了解苹果的内部特征。

1、教师：苹果的外面是什么?苹果的.里面是什么?还有什么呢?

2、削去果皮，苹果里面是什么?

3、切开苹果，里面会是什么?

四、进一步观察、了解苹果的内部特征。

1、问：苹果里面是什么样子的?

2、教师将苹果切开两半，引导幼儿观察果肉和果核;。

问：切开的苹果是什么样子的?你看到了什么?

3、教师削下果皮，引导幼儿观察果皮和果肉：苹果的果皮怎么和果肉不一样呢?

五、通过品尝，了解苹果是水果，知道多吃苹果身体好。

1、问：你们喜欢吃苹果吗?苹果有什么味道?那我们来尝一尝苹果的味道好吗?(在吃苹果时要注意什么呀!对注意卫生，那在使用牙签时要注意什么呀?对轻轻地戳，用牙齿咬住苹果就把牙签拿掉，牙签还不能对准别人。)。

2、幼儿自由品尝苹果后，引导他们讨论苹果吃到嘴里的感觉。

1、区域活动：给大苹果穿衣服。

2、游戏活动：红苹果。

3、家园共育：和爸妈一起认识其他水果。

课前准备，我们请幼儿每人带一个苹果到幼儿园。活动导入环节，我请幼儿说一说什么水果是圆形的?有的幼儿说，南瓜是圆形的。可见幼儿对“水果”这个词不理解，于是我马上引导幼儿：南瓜是蔬菜，水果有苹果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典马上说：桔子是圆形的;许铭熙说，苹果是圆形的。这样很自然引出主题“苹果”。

在观察苹果的外形特征时，在苹果的颜色上出现了问题。当我拿出幼儿带来的苹果问：这个苹果是什么颜色?幼儿说，黄色、红色。我又问，苹果还有什么颜色的?我心里想，小朋友很自然会想到绿色。但是我错了，没有幼儿说出绿色。当我说出还有绿色的苹果呢，小朋友都不相信。看看小朋友带来的苹果也没有绿色的苹果，于是，我马上打开电脑让幼儿观察绿色苹果的图片。最后，一起品尝美味的苹果结束活动。

小班教案：苹果

1.愿意跟随音乐歌唱。

2.感受歌曲活泼欢快的特点。

3.用不同的速度演唱，体验歌唱的乐趣。

1.已认识苹果，知道苹果的特征。

课件。

一、出示图片，理解歌词内容。

1.练声活动，体验快慢。

宝宝好久不见了还认识我吗？

小结：我用慢慢的速度和宝宝打招呼，宝宝也用慢慢的速度和我打招呼，我用快快的速度和宝宝打招呼，宝宝也用快快的速度和我打招呼。

2.观看图片，学习歌词

今天葛老师给大家带来了一位水果宝宝，看看它是谁？（苹果）

因为它的颜色是红色的所以它叫红苹果。我们和红苹果打个招呼。（快慢两种打招呼）

（1）理解内容。

红苹果还有许多好朋友呢，瞧他们来啊！树上的苹果多不多？（学习歌词：树上许多红苹果）

你们喜欢吃苹果吗？我也喜欢吃呢！（我们一起吃苹果）

多吃苹果营养好，身体健康多快乐！

再吃一个苹果。（两个动作连起来！）

（2）提炼歌词。

让我们看着图片一起把好听的儿歌完整的说一遍。

二、传递苹果，熟悉歌曲旋律。

1.完整倾听歌曲

我要出来！！！这里还藏着一位宝宝，它会是谁呢？让我们拍拍小手把把宝宝请出来。（播放钢琴2音乐）

2.交代传递要求

苹果宝宝想和每位宝宝握握手，你们的小手准备好了吗？

3.跟随音乐传递

播放钢琴2音乐，传递苹果

三、肢体表演，完整演唱歌曲。

1.教师范唱。

和苹果宝宝玩得真开心，我都想唱歌了呢！

2.幼儿跟唱

我们一起来唱一唱吧！（无伴奏）

3.完整演唱

钢琴也想和我们一起唱歌呢，大家准备好了没有。（两遍一遍录音2，一遍录音1）

苹果树长的高高的，要站起来才能採到苹果呢，让我们站着来採苹果吧！

小班教案：苹果

1、体验关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬、关心老人。

2、学着仔细观察图片，用简短句说出小红分苹果的经过。

1、教学挂图《分苹果》。

2、一盆切好的苹果片，一些小叉子。

通过故事，懂得从小要尊敬、关心老人。

用简短句说出小红分苹果的经过。

1、出示布娃娃——小红，引起活动兴趣。

“这个小朋友叫小红(鼓励幼儿与“小红”打招呼，今天我们一起去小红家玩。”

2、出示背景图，观察讲述图片内容：

教师边操作插入教具，边引导幼儿看看、讲讲：

“小红妈妈端来一盆什么?小红看见了说什么?”

(教师可以以小红的口吻说：妈妈，我来帮你分苹果。然后请幼儿学说小红的话)

“小红先把苹果分给谁?她对奶奶说什么?”(集体~个别学讲)

(“小红又把苹果分给谁?她对爷爷说什么?”)(集体~个别学讲)

教师设疑，引导幼儿讨论：

“小红为什么要先分给爷爷、奶奶?”

“爷爷、奶奶高兴地怎么说?”

“接下来，小红把苹果分给谁?”(个别幼儿学讲对话)

“盆里还剩下一个苹果给谁吃?”

教师带领幼儿完整讲述。

3、联想迁移，愿意学做有礼貌的孩子：

“你们喜欢小红吗?为什么?”

“你们在家里是怎么关心爷爷、奶奶的?”

4、品尝水果，体验谦让。