小学生今天我当家（热门19篇）

优秀作文是在作文创作过程中展现出杰出才能和独到观点的一种表现形式，它能够引起人们的共鸣，激发读者的思考。面对考试或者写作任务，我们都希望能够写一篇优秀作文，彰显我们的才华和能力。下面是一些优秀作文的片段，希望能够给大家带来阅读的愉悦与启发。

小学生4年级作文今天我当家精选

今天爸爸妈妈出门了，我一个人要管好家。

妈妈爸爸有点不放心我，想把我接到舅妈那边，我豪言壮气的说：不用担心，我可以的！xxx妈妈爸爸只好出门了，连头都不回一下。

我走进厨房，拿了个水果，洗了洗，又走进了房间。我那两岁的妹妹看着我，口水都流下来了。

我想她一定是饿了，走进厨房，给她冲了一杯奶，她津津有味的喝。

过了一会儿，她喝完了，我看起了手机，也不愿管她。她自己下床，拿了一个小玩具，又上了床。过了一会，我看了一下她，发现她拿的小玩具是我以前最喜欢玩的，我连忙抢走。

我虽然抢到了，但是她哭了起来，我生怕爸爸妈妈吵我，连忙把玩具藏了起来，又给她找了一个玩具。她拿起玩具就开始玩，我认为她不开心，有心事，所以一个人玩。

我放下手机，陪她玩了起来。我们玩了许许多多的游戏，非常开心。

时间一分一秒的过去了，妈妈爸爸回来了。爸爸妈妈看到我在家里很乖巧，还会照顾妹妹，给了我许多零花钱。我开心的跳了起来，快快乐乐的。

我当家的小学生记事作文我今天当家

今天早上，我正准备要做炒鸡蛋，妈妈却要出去吃包子，没办法，只好用我的零花钱去吃包子，回家时，妈妈还让我给她买东西，，买了东西还让我提着，一路上累死我了。

到了中午，我走进厨房，打开冰箱，拿出番茄和鸡蛋，准备做炒鸡蛋，过了一会儿，炒鸡蛋做好了，妈妈高兴的从客厅走出来，坐在饭桌上，尝了一口，满意的点点头，我的心终于放下了。

我们吃过饭后，我洗好碗，才想起14点的电视剧开始了，我急忙跑过去，发现电视占住了，妈妈让我去洗衣服，我只好气急败坏地走了。

晚上，我打开冰箱，要做炒鸡蛋，才发现鸡蛋没了，我已经累的不想动了，所以我拿出红薯，要做红薯汤。做好了，我又做了一道黄瓜凉菜，然后，我把妈妈叫到饭桌上，妈妈拿起别人筷子，尝了一下，高兴地点点头，我又恢复了体力，开心极了。

小学生4年级作文今天我当家精选

今天是星期日，我第一次当家，十分开心。

今天，我一睡就睡到了11点，肚子也有点饿，就说：“今天，我们和婆婆一起吃饭好吗？”“好啊！”哥哥兴奋的说。

到了十二点，我们来到了永生酒店吃饭，爸爸说：“诗铧，你去点菜吧！”然后我点了一些又好吃又便宜的菜。

开始吃饭了，我们都吃得津津有味，尤其是婆婆，她说：“每一道菜都很好吃！”

我们要走了，但我们很开心，因为可以吃到这么美味的菜式，而且还很便宜。

在回家的路上，我回味着刚才吃饭的时候，大家吃得津津有味的情景，我格外高兴，因为我第一次当家大家都对我很满意。

其实当家不容易，要大家吃到好东西，又要节约用钱，真的不容易。

小学生寒假日记：今天我当家

寒假里的一天，吃晚饭时，妈妈说：“你们现在真幸福啊，衣来伸手、饭来张口。我像你这么大的时候，都会洗衣服、做饭了……”这时候，我猛然想起，我还有一个叫《本周我当家》的节目，就自告奋勇地说：“这周让我当家，怎么样?”嘿，老妈还真不客气，连忙说：“好、好、好!”我开始还有些怀疑我行不行呢，不过大话已经说出口了，只能硬着头皮做了。第二天天才蒙蒙亮，我就起床正式开始做家长了。嘿，今天我是“领导”，可妈妈起得比我还早，已经去买菜了。我选了一个最简单、最容易的早饭——去买包子。我不管三七二十一，拿好了钱，迅速冲下楼去，买了一笼包子。早餐虽然简单，却把我累出了一身汗。接着我倒好牛奶，放进微波炉里。该热几分钟呢?我记得妈妈每次热饭都是用五分钟，那就热五分钟吧!终于可以休息一会儿了。不一会儿，微波炉发出了“滴、滴、滴!”的响声，ok，牛奶热好了。可来到微波炉前一看，桌上地上到处都是白花花的一片，再往微波炉里一看，杯子里空无一物，太奇怪了?难道杯子里的牛奶都长上了翅膀，飞走了?失误!失误!可以想象接下来我的任务就是收拾残局了。早餐终于端上桌了，我一本正经地对妈妈说：“我在一本百科全书上看到，牛奶喝多了上火，所以我们今天就改喝白开水吧。”话音刚落，我就端上两杯白开水。妈妈风趣地说：“没看出来啊，你还蛮有学问的哈!”我不好意思地笑了笑，连忙说：“过奖，过奖。”

别看我做早饭时手忙脚乱的，就认为我不能干。中午我还有表现的机会呢。就做个我最喜欢吃的蛋炒饭吧。不过告诉你个秘密，这蛋炒饭是昨天剩的，我只需要在微波炉里热一热就好了。还有个艰巨的工作呢---洗衣服。嘿嘿，有办法了：“陈女士，你的任务很简单就是——洗衣服!”谁让我今天是家长呢，妈妈也得听我的。今天我劳动了，我累着，但是我也快乐着!

今天我当家小学生日记

哦，我妈妈终于答应让我当一次家了，因为今天是农忙，我妈妈没有时间管我，要去干活儿，叫我不要调皮，看好家，我想，我要为我妈妈干一些家务。

早上，我拿了十元钱买了六个肉包子和两瓶牛奶当早饭。吃完早饭后就写作业，我写好作业后，就去整理书房，以前都是我妈妈整理的，这几天她没空。我看着书房里乱七八糟，都不好意思说了，报纸，书，本子堆的像一座小山似的，以前我找不到的书也从床单下面伸出头来。我用了九牛二虎之力把书摆的整整齐齐的。

我还没来得及休息就到了中午，我先把米淘好，然后倒入电饭锅中，最后我用我的看家本领，炒了一盆金灿灿的香醋土豆丝，吃完后，我该把卫生弄一下了。我先用布把桌椅擦了一遍，然后用干布把窗子擦明亮了，最后用扫帚把地扫干净，打扫完后，我已经是满头大汗，气喘吁吁，坐下来都不想动了。

晚上，我妈妈回来看见被我打扫得干干净净的家高兴地说：“儿子长大了，能帮我妈妈做事了。”我现在才明白，当家并不是我想象中的那么容易啊。以后，我要多干一些事，不再衣来伸手，饭来张口了。

今天我当家小学生作文

昨天，学校给我们五年级学生布置了一个特别的任务——今天我当家。

一接到这个任务，我就满怀欣喜地跃跃欲试。体验一下父母口中“辛苦”的家务活。感受一下父母自由自在的生活。

当家体验开始前，妈妈给了我一百元钱“这是我们家一天的生活费，买菜烧饭就靠你了！”妈妈拍拍我的肩，“这一天中，你有两次求助妈妈的机会，用完就没有咯！”说完，妈妈就躺上沙发，悠闲地看起了电视。我要不求助你也能办好事，我暗暗地下了决心。

当家第一事——烧饭：午饭时间快到了，我去超市买了许多才回来，准备烧菜。我淘好米，放入一比一的水，开始烧饭。再拿出蔬菜开始洗菜、择菜。不一会儿，我就满头大汗。还没开始烧菜就汗流浃背，看来，烧菜挺辛苦的。

开始烧菜了。我把切好的土豆丝倒入锅中，可能是因为有水吧，油马上溅到了我的手上，我一边吹着气，一边赶快拿冷水冲洗，才逃过一劫。当我刚喘过气来的时候，一股焦味冲入我的鼻腔。啊！不好，菜烧焦了！我手忙脚乱地关了火，只能求助妈妈。妈妈过来对我说：“烧菜不能三心二意，要看好菜。离开时要关小火。”

我听从妈妈的教导，一心一意地烧好了四个菜。看着这些菜，想着刚才的情景。体验到了父母的辛苦。

当家第二事——大扫除：我先拿着扫帚到书房，心想：“不就是打扫地板嘛，看我的。”我弯下腰，蹲下来，然后再把扫帚往前一推，再拉回来，一堆垃圾便从死角扫了过来。可是，把垃圾扫进簸箕里就不是那么简单了。每次努力，总有些灰尘跑到了簸箕底下，这样来来回回的扫了无数次，才知道扫地原来不是想象中的那么简单。

今天我当家的活动接近尾声。我通过这次体验感受到了父母的辛苦，今后我会更加体谅父母，多做一些力所能及的家务活。

今天我当家小学生作文今天我当家小学综合实践

今天是星期三，我决定今天我当一次家再怎么说，我也是一个小大人了，该帮助妈妈做点事情了。我同意了与母亲的当家规则；就是我负责安排家的卫生，食物等，并答应了母亲一定会当好这个小大人的。

起初我觉得当家不怎么难自己推着小车感觉非常轻快，这儿跑跑，哪儿跑跑。胡子眉毛一把抓，就把菜给买好了。回到家才发现，大白菜枯枝烂叶，有的还不能吃。这个时候，我已经干得气喘吁吁，灰头土脸的了！

洗完菜，我找来了一个碗和两个鸡蛋，首先拿起鸡蛋沿着碗轻轻一磕，蛋清流入了碗中我用筷子把鸡蛋搅成了糊状，妈妈帮助我烧起了鸡蛋大米早已下了锅，看着米饭，妈妈把米饭倒入锅中，不一会儿香喷喷的饭炒饭烧好了，出锅的那一刻，我差点流下了眼泪，当家可真不容易！

经过这天的当家，我懂得了父母的辛苦。

小学生作文目是今天我当家

今天早上，爸爸妈妈去办事了，妹妹和姐姐去玩了，都要晚上才能回来，所以今天我当家。

早上起来穿好衣服洗漱完毕后，我就开始做饭了。我心想面包是最见到做的了，于是我开始苦思冥想，回想妈妈是怎么做面包的。首先，将面包放在蒸板上，接着用开水浇面包，再放点水在蒸板底下，接着盖着锅盖等待四分钟，最后打开锅盖用筷子夹一下面包，看看是否软了，如果没软，就再煮一会儿，等软了就大功告成了。我吃完味道甘甜的面包，就去写作业了。

经过了上午的时间，我终于完成了今天的任务，下午将是我玩的时间，可是中午饭怎么办呢？我看锅里还有一点饭，就做蛋炒饭吧。首先放一些油在锅里，热一下锅，然后把现成的饭倒进锅里，再把两颗生鸡蛋打碎放进锅里翻炒一下，就可以吃到香喷喷的蛋炒饭了。

吃完饭，我就开始看电视了，看了会儿电视，我就开始看出抄好词好句了。

到了晚上，因为沙漠吃的都没有了，只好再自己做了。于是我就拿了几个水饺，放点水，把水饺放进了锅里面，最后放一点盐，煮了一会儿，就可以吃了。吃完了美味的水饺，我又写了一会儿作业，最后上楼睡觉了。

原来做菜煮饭这么难，妈妈每天这样肯定很辛苦，一定要对妈妈好。

小学生4年级作文今天我当家精选

“唉，现在该休息了，当一天家真辛苦！”晚上我舒舒服服的躺在了床上，白天的一幕幕又浮现在脑海里了。

“起床了，当家人！”妈妈一声大喊，把我从好梦中惊醒了。啊，都七点半了！我神奇十足的起了床，跑到厨房去准备早餐，我刚把面、排骨放进热热的锅里，就马上跑到卫生间去洗脸刷牙，接着又飞奔到厨房去煮好吃的排骨面，你有可能会说；“早晨就紧紧张张，怎样当一天家。”噢，别急，“鸡蛋碰石头，好戏在后头呢！”

吃过好吃的早餐，我抓紧时间打扫客厅的卫生，拿着二十元钱，笑哈哈、气昂昂地走出家门，我骑车去惠景市场，心里打着小算盘：用三元买素菜，用七、八元买些鸡呀肉呀，再用剩下的钱买些吃的、喝的。嘿嘿！

来到市场，我在一个蔬菜摊前停下。守摊的是个伯伯，高高的个子。我问到；“一斤土豆多少钱？”“一元五角。”“那南瓜呢？”“一样。”“太贵了，便宜点吧！”“土豆不降价，南瓜一元三角，就便宜给你这小孩子吧！”

我想了想，同意了。我买了二片南瓜和三斤三两土豆，装起来还不少呢！我心里乐悠悠的。

当家，真是“说起来容易做起来难啊！”

今天我当家小学生命题作文

今天我当家小学生六年级作文

今天，我早早的就从床上爬了起来，洗漱完后，热了一杯牛奶，翻出几根香肠，“凑”齐了一顿早餐。你看到这，可能会问：“怎么回事，为啥你来凑早饭？”嘻嘻，就不卖关子了，告诉你，今天我当家！

“铛铛……”时钟敲了十下，呀！不好！该出去买菜了。我扔下手里的活，挎上菜篮，骑上滑板车，冲向菜市场。没想到“刹车”坏了，差点没把我摔个底朝天!“真倒霉！”我嘴里这么嘟哝着，心里呀，却比吃了蜜还甜呢！今天我当家！

不一会儿，我把目光锁定在一个水果摊上。我箭步走过去，问道：“叔叔，这桃咋卖的？”“十元三斤”叔叔吆喝道。一听这么便宜，我连挑带拣的，一会儿功夫，篮里的桃就冒出尖了。一称，哟，二十张一元人民币！我掏出钱来，递给叔叔，又挑了些樱珠，这才满足，因为这才不愧于“小馋猫”之称。

从菜场回来，我手里大包小包，“还蛮沉的嘛！”我不由得说。我过了樱桃关，打破桃子阵，冲出蛤蜊团，破完豆角队。只剩两项了，炒蛤蜊和豆角，还有——吃！（当之不愧的小馋猫，众人皆倒倒倒！）。

按照姥姥的令牌所示，我先把豆角摆好，对它们残忍的实行死刑。接着把花生油倒入锅内，再把化冻的猪肉切成条状。一会儿，油开了！我手忙脚乱的把猪肉扔进锅内。因急不可待，吾曰：“何时放豆角？”母答：“待到油出时。”数分后，豆角炒肉终于ok了。可端到桌子上，才发现，有的生，有的熟。妈曰：“是你未搅，致其生熟不一！”“噢！”吾恍然大悟。

我把它重新倒入锅内仔仔细细的又炒了一遍，最后，终于得到了“品菜师”们的一致好评。吃着自己亲手做的饭菜，心里别有一番滋味。不由得想起日夜操劳的父母，他们一面上班，一面还要照顾好这个家，有时我还惹他们生气……“爸爸、妈妈，我要做个懂事的好孩子，不再让您们费心了，我长大了，我会为这个家尽自己的责任，使我们的家充满快乐和温馨。

当家，可真不容易！

文档为doc格式。

小学生4年级作文今天我当家精选

早上，我刚睡醒，就听到妈妈冲我喊：今天，我和你爸爸去城里办事去了，你在家照顾好自己。”

我终于可以当家了！我美滋滋地下地了，从窗户里看到爸爸妈妈开着车走远了，我看着桌子上的50元钱，想着怎样照顾好自己。想了想，既然妈妈不在家，就做我最拿手的煎饼吧。

于是，我拿起桌子上的钱去粮油店买面粉去了。买完后，我心想：既然做煎饼，怎么能少了鸡蛋？我又来到超市，买了鸡蛋。买完之后，我就回到家，准备大显身手。

我先把水倒在盆里，再把面粉放进去，把鸡蛋磕烂，搅在一起。我使劲搅拌着，看着面糊差不多了，粘粘的，能沥成一条线了。我拿出电饼铛，插上电，在电饼铛上抹了油，学着妈妈的样子，把面糊舀了一勺倒进去。然后，把电饼铛拿起轻轻摇了摇，面糊就均匀了。我盖上锅盖，一会儿，面糊就成了圆圆的一张了。我又拿着木铲，把煎饼翻了翻，煎到两面金黄，就起锅了。没有多久的功夫，我就烙了三张饼。吃着自己亲手烙的饼，我心里甜滋滋的。

下午，我整理了房间，写完了作业，妈妈回来了。看着干净的房间，直夸我长大了。

今天真是快乐的一天。

今天我当家

今天，爷爷奶奶和爸爸妈妈都因为临时有事情要出去一下，所以他们叫我自己当家。我就试着看看。

家人走了以后，我就开始写作业，我有点分心，想着自己怎样当家。做完作业，我就看一会电视，接下来该做什么事，我自有分寸。

到了十一点钟，我就想着该怎么做饭，可是我根本就没有做饭的经验，那该怎么办呢？我想来想去，突然想到了煮面条这个好主意。还好我平时有注意妈妈做面条的方法，嘻嘻！说做就做，开始行动了。我先拿了一个锅，盛了一些水，放到电炉上加热，水烧开了，我把面饼放到锅里。大约五分钟后，面条煮开了，再放一点盐和糖，捞起来就完成了。可能是自己做的，所以感觉特别好吃。

吃完面条就看书，好闷啊！平时这个时候，家人都在陪我聊天呢！我又走神了，随手把那本书丢在桌上，走来走去，想着今天晚上吃什么？我烧了水，看了电视和书，写完了作业，就预习、复习。

不知不觉到了晚上六点钟，我心想：家人难道不回来了吗？我还没想好今天晚上吃什么，难道又吃面条吗？哎！没办法了，谁叫我不知道怎样做饭呢？不如再加上一只煎鸡蛋吧。我煎了蛋，煮好面条，很没心情地吃起来。我还是好想吃奶奶做的饭啊！我吃完饭就散散步，平时这个时候，家人都在陪我聊天，打篮球呢！

家人在八点钟一个一个地回来了。我向家人说出了我今天当家的情况和感受。我说当家真不好玩，妈妈跟我说：“孩子，当家其实是很辛苦的，只是现在你还没感觉到而已，你看，奶奶从早上起床一直到晚上，都为我们的一日三餐忙碌着，还有我和爸爸也是这样，为了让你拥有更好的生活，每天都在忙碌工作！”

我一直以为，自己当家会很快乐，因为没人管，自己想干什么就干什么，但经过自己今天切身的感受，还有听了妈妈的话，才知道，原来当家是很不容易的！

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今天我当家

“起床了！”我伸了个懒腰，从温暖的被窝里钻了出来，穿上了衣服慢悠悠的向前屋走去。“早上好，婆婆。”我揉揉惺忪的睡眼对婆婆说。“嗯，早上好。对了，今儿个是正月二十八，大人们都有很多事干呢！那一群调皮鬼就交给你了！”婆婆露出两颗浅黄色的大门牙拍了拍我的肩膀。“嗯。”我表面一副不在乎的模样，实际上心里正盘算着怎么收拾那群坏小子呢！哈哈，今天你们可逃不掉了。

吃过早饭后几位小朋友就“黏”在我的身上，一个个都闹着要唱歌，我心想：这几个小坏蛋，可算开窍了，想唱歌，这可比平时的“一哭二闹三上吊”好些。于是我便点头答应了。“小白兔，穿花衣，爱吃青菜和白菜……”几位小朋友兴致勃勃的唱了起来。“你们唱的这是哪里和哪里呀？小白兔还穿花衣，杂种吧，青菜和白菜不都差不多嘛。”我真是伤透了脑筋。“姐…姐姐，你..你欺负我们！”他们几个一听就开始带哭腔。完蛋了，完蛋了，一会儿准哭，怎么办呢？对了，糖，拿奶糖，我从口袋中拿出一把糖，“看，这里有……”“哇——姐姐欺负我们，哇——”我还没说完几位小朋友就“悲痛欲绝”的哭了起来，“我晕。”我无奈的说，“小祖宗们，看这儿看这儿，有糖。”几位小朋友看见糖就不要命，各自抓起一把就往兜里装！嘿，还真不客气，不到五秒钟桌子上的糖包括哭声就消失的无影无踪。既然不哭了就得赶紧打发走，“你们出去玩过家家好不好？”我问到。“好啊好啊！”他们一个个嘴里含着糖含糊不清地说。”那就去吧！“我用手挥了挥。看见他们出去后，我站了起来倒了杯茶，刚喝一口还没咽下肚，只听“哇——”“噗——”一声惊天动地的哭声把我口中的水“吓”了出去，又怎么了？我朝门外看看，没事呀，都在玩那，呀，坏了，小家伙！我急急忙忙赶到他床边，只见小家伙脸憋得通红，双手乱抓着，我急忙将他抱起来，估计想尿了吧，我想把他放到床上去拿尿盆，可还没放呢，只听“哗啦啦”完了，小家伙尿了，我可怜的裤子呀……有时又一阵忙活开始了。

今天我当家

认识一些常见的菜并能说出菜名；在掌握儿歌的基础上用问答的形式报菜名，体验自由表演的乐趣。

[游戏准备]。

经验准备：幼儿对这儿歌有一定的了解，熟知一些基本菜名。

材料准备：厨师帽、锅铲、一些食物图片如：鸡蛋、肉、番茄、鱼（具体列出）。

[游戏过程]。

一、以儿歌形式，导入游戏。

1.复习儿歌。

师：小朋友，我们已经学过《今天我当家》这首儿歌了，现在我们一起来念一念吧。

2.配菜，熟悉菜名。

师：首先，我们先去菜场买菜。看，菜场里都有些什么菜？（教师展示所有菜的图片，请幼儿说一说）。

师：我们把这些菜买回家，想一想都可以炒些什么菜呢？（幼儿用“炒得菜”回答）。

师：我们小朋友都是能干的小当家，能炒出这么多的菜。（教师小结）。

二、游戏过程。

1.介绍游戏规则。

师：我们现在请一个小朋友上来做小厨师，来做炒菜的动作，一边炒菜一边念这首儿歌。当小厨师念到“小菜炒好啦”时，我们大家一起问：“炒得什么菜？”小厨师回答菜名，回答完把厨师帽给下一个小朋友。

2.进行游戏。

师：现在我请小朋友来扮演小厨师。（请4—5名幼儿做小厨师）。

3.进一步提出游戏要求。

个菜名！

4.第二次进行游戏。

师：我们再请几个小厨师。（请4—5名幼儿上来做小厨师）。

5.分组进行游戏（具体）。

（1）分组游戏规则。

师：现在老师给你们分成两队（红队和蓝队），我们比一比哪个小厨师做的菜最多。（如何来比较菜的多少）。

（2）分组进行游戏。

师：

（3）总结游戏结果。

师：

三、游戏结束。

师：今天小朋友都很会当家，炒了很多菜，成为了出色的厨师，老师希望小朋友继续努力，今后能炒出更多的菜，成为最棒的厨师。

锅铲手中拿，

忙上又忙下，

小菜炒好啦！

炒得什么菜？——。

今天我当家

星期六的早上，我一觉醒来，家里静悄悄的，爸爸和妈妈还没有起床。想到平时爸爸和妈妈工作忙，应该帮父母分担一些家务，我打算为他们做早餐。

我打开冰箱，看到里面有鸡蛋和蔬菜。“就煮鸡蛋面条吧。”水烧开了，把材料放进去，我一边煮一边用筷子把面条弄散，看到面软了，然后打了三个鸡蛋放到面里一起煮，再放些蔬菜。5分钟后，啊！香喷喷的鸡蛋面条就煮好了。最后我把闻着都想流口水的鸡蛋面分别盛在三只碗里，大功告成了！

取得成功让我感觉好极了，于是，我向妈妈申请当一天家。

吃完早餐后，我就去超市买菜了。在超市里，我学着妈妈平时买菜的样子，精心挑选了雪梨、葡萄、香蕉、玉米、大白菜、猪肉、鱼，还有面包片……挑了大约一节课的时间，终于挑好了，于是我拿着妈妈给的一天的伙食费结账。回到家后，我就动手做午餐。我先煮玉米，再煎荷包蛋，把荷包蛋夹到面包片中间，这样就做成了一块块三文治。简单的西式午餐弄好了，可费了我不少时间。吃着自己做的午餐总觉得比吃鸡腿汉堡包还好吃。看看爸爸妈妈，他们吃得可开心了。我想一定是我做得好吃极了。

吃完午餐我就开始大扫除。我先打扫卫生间，拿刷子使劲刷那早已变成黑色的瓷砖缝，刷了地板上的缝又去刷墙壁上的缝，我刷了半天才刷完两个卫生间。接着又去扫地、拖地，忙前忙后。忙完了这些，我倒在沙发上，感觉只有三个字——累极了！想到晚上那顿饭，我就晕了。幸好做晚饭时，妈妈帮我分担不少活，吃晚饭时，我已累得没有胃口，只想睡觉，而爸爸妈妈却吃得津津有味的。

那一刻，我深深地体会到，父母当家真不容易啊！我当了一天就累得够呛了，而我平时总是不愿做家务，想想心里惭愧极了。今后我要主动分担家务活，做个爱劳动的小男子汉。

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今天我当家

爸妈一大早就被我“驱逐出境”哈哈，现在这个天翻地覆的大变样，我可要大显身手了，。

先干点什么呢?我皱起眉头思索起来。对了，我把地弄干净吧!我从门后取出平拖，把湿拖布套在上面，开始了我的第一步行动。我屋里屋外来回拖了个遍。看了一下我的“战果”。哇!可以说是一尘不染了。

第二步，装饰我的小天地。经过半个多小时的努力，成果出来了。柜台的花瓶插着美丽的花朵，散发着浓浓的香味。我那堆满了书的桌面也面貌一新，一桌子乱七八糟的书本已被塞进抽屉，取而代之的是几件造型优美的小瓷器。实在太有艺术气息了。

哎哟!我那不争气的肚子又唱起了“空城计”。没办法，我只能亲自下厨了。经过了我半个小时的辛勤努力，虽然手忙脚乱，但终于大功告成了，嘿!猜猜我做了什么菜?不把你们蒙在鼓里了。我呢，总共做了四道菜：煎荷包蛋、水果沙拉、黄瓜炒肉和泡酸粉。嗯，不错吧!

通过这次当家，我尝到了劳动换来的成果。愿天下所有的孩子都要做一个“小当家”哟!

今天我当家

我可高兴了，一大早就忙碌起来。

写了会作业，我赶紧做起妈妈天天要做的家务活，首先，我拿出扫把，开始扫地。才扫一会儿，我的腰就痛得不行，我想起妈妈天天要扫地，我惭愧极了。我扫完地又开始拖地，终于让地板变得干干净净的了，可我的腰都快直不起来了。但我一想到，妈妈天天都要为我百般操劳，却没有一点儿怨言。可我还不领情，使我现在感到深深地自责。我吃完饭，又开始洗衣服。搓着搓着，我的手都出血了，我疼得都哭了出来。可妈妈一天要洗多少衣服，我洗的这一点点，可能都不到她的百分之一。光是双手接触到冰凉的冷水，全身上下都会感受到冰凉穿透到了你身体的每一个地方。我忍得痛洗完了衣服，一站起来，脚麻得都站不起来，头晕得只想倒。我的妈妈40岁了，她每天都要干这些事，从来没有说过一句话，哪怕再苦，再累，她都会撑下去，这就是伟大的母爱啊！

妈妈回来了，她看到了我做的一切，开心的笑了。可我却开心不起来，一点小事都可以让妈妈开心，为什么我不去经常做呢！

今天我当家

我说课的内容是北师大版义务教育课程标准小学实验教科书一年级下册《》。

《数学课程标准》的总体目标中提出，要让学生经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题，让学生在实际情境中通过活动体会数学、了解数学、认识数学，所以教科书设计了《》的情境。借助有趣的情境，在实践活动中综合复习了100以内的两位数加减法、连加、连减以及加减混合运算，使学生体会到生活中处处有数学，同时也可以提出有趣的问题，并能运用已有的数学知识加以解决。在这一活动中，渗透了对学生进行爱劳动的教育。

计算对学生来说可以说一件枯燥无味的事情，但如果在有趣的情境中就不一样了。一年级的小孩子喜欢活动，让孩子们在买东西的模拟情境中经历提出问题、解决问题的过程，从而使孩子们感到数学就在身边，体会到学习数学的乐趣和数学的价值。

1、充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学实践活动，让学生在模拟情境中感受到学习数学的乐趣。

2、数学来源于生活，又应用于生活，数学知识的作用在于实际生活中的运用。让孩子们感受到生活中需要数学，用数学可以解决生活中的实际问题，让孩子们明确学数学还要用数学。

3、解决问题要成为数学教学的核心，而解决问题的核心是要引起学生的数学思维。解决问题实际上是一个探索、研究和创新的过程，是学生进行数学思考的历程。

4、自主为本，合作协作。把每一个人的能量凝聚为团队精神，把个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，培养学生的合作竞争的意识。

根据以上设计理念，我确定本节课的教学目标是：

1、在的模拟情境中，让孩子们灵活运用100以内的加减法解决简单的实际问题，发展提出问题、解决问题的能力。

2、经历我当家的过程，培养良好的合作、倾听意识，勇于思考、大胆尝试的意识。感受数学与日常生活的密切联系。

3、体会学习数学的乐趣，对学生进行热爱劳动的教育。

教学重点是：在具体情境中灵活运用100以内的加减法发展提出问题和解决问题的能力。

教学难点是对提出的问题能正确解答，培养孩子们勇于思考，大胆尝试的意识。

在本节课中教师的主要作用在于引导，把孩子们引入到购物和吃。

饭的模拟活动中，引导孩子们在小组活动中提出数学问题、解决数学问题，并在解决问题中感受数学与生活的密切联系。学习数学最主要的是要有学习的兴趣，在购物和吃饭这样的模拟活动中，足以能调动起孩子们的学习兴趣。有了学习的兴趣，孩子们就会用原有的数学经验在活动中自主地提出问题，并能对提出的问题加以解决。同时引入小组竞争机制，开展小组之间的比赛，能进一步保持孩子们的学习兴趣，吸引孩子们参与到活动中来。也正是因为孩子们有了学习的兴趣，有了参与活动的热情，对于他们提出的问题中有些也可能是不可预料的，所以孩子们的学习过程不再是简单的接受，而是自主、合作、探究式学习。也只有这样的学习方式，才会充分挖掘孩子们的资源。

为了给孩子们一个更真实的实践活动情境，能最大限度地激发学生参与学习的兴趣，我把教材中的图片情境设计成模拟商店的情境。在课前，布置每个孩子都带一些商品实物，对于鸡、鸭、鱼、肉比较难带的实物，可以让孩子们设计成一幅图。这样课堂上会出现一个小小的购物模拟商店。除了准备商品实物外，还要准备一些假钞，用扫描仪扫出来的钞票，为学生在购物活动中做准备。

教师的评价对孩子来说是最具有震撼力的，所以我不会吝啬我的语言，会给他们鼓励。同时会培养孩子们之间的相互评价、相互欣赏的能力。

（一）、导入新课：

同学们，平时都是爸爸妈妈为我们买菜做饭，爸爸妈妈很辛苦，今天让我们也当回家，让我们自己去采购自己动手为爸爸妈妈做一顿可口的饭菜，好吗？（板书课题：）。

用这样的话导入，让孩子们体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，激发孩子们学习的欲望，并直奔课题。

（二）、实践活动：

这是四个小组第一次比赛：在比赛购物前让孩子们说说，这顿晚饭要做什么？打算买哪些东西？买东西时要注意什么？让孩子们说这些问题，实际上是各小组确定方案的过程，确定自己要买什么，谁买谁卖，并注意在买东西过程中不要算错钱。

接下来四个小组分头进行模拟购物活动。我们班是34个学生，分成四个小组，每组大约是8、9个学生。每组可以有2—————3个售货员，其他的是小小购物员。教师参与活动，询问有没有要包饺子的小组，如果有就参与其中，如果没有教师建议其中一个小组今天的晚餐包饺子，为后面在吃饭这个情境中也有数学问题做准备。

各小组进行汇报：各小组说说买了哪些东西，怎样买的？在买东西过程中遇到什么问题吗？在学生汇报过程中引导学生互相说说汇报得怎样，如果有听课教师，可以让孩子询问听课教师的意见，可以这样说：老师，您好！您认为我们小组的同学汇报得如何？您给我们小组打多少分呢？这样可以锻炼孩子们的胆量，使各小组的比赛更激烈。

接下来各小组根据自己买的东西，设计今天的晚餐，设计在一张4开纸上，可以画、可以写。教师巡视各小组，给出建议，并引导想能否在晚餐中找出数学问题。

各小组展示自己的晚餐内容，在展示中注意是否与自己买的东西相符，在展示中看哪小组发现了数学问题。在给各小组打分时可以像前面让听课教师来打分。如果没有听课教师，教者即是裁判。

在整个的模拟实践活动中，让孩子们通过有趣的。

购物活动灵活地运用100以内的加减法解决简单的实际问题，在这一过程中，培养良好的合作、倾听意识，体会到学习数学是快乐的，并进行热爱劳动的教育。

（三）、小组对抗：

给各小组时间和机会，根据模拟商店的情境以及各小组的晚餐情境提出数学问题互相考一考，采取抢答的方式。提出正确的数学问题加10分，答对了加20分。如果学生不能提出30元可以买些什么？这样的问题，教师可以这样说：老师也想到了一个问题，不知道怎样解决，你们能帮助一下我吗？像这样开放性的问题，只要学生的答案合理就给予鼓励。

在这个过程中让孩子们自由地开放地提出数学问题，培养学生勇于思考、大胆尝试的意识，感受到数学与日常生活的密切联系。

最后进行总结，评选出优胜小组，说说他们为什么会取胜？让孩子们知道团结合作的重要，培养学生的合作竞争的意识。

（四）、课外延伸：

回家后在父母的帮助下真正当一回家，去帮助父母买菜或买其他的东西。让学生进一步体会数学与生活的`紧密联系。

我希望在我的课堂中让孩子们感受到学习数学是快乐的，能够运用学到的数学知识解决生活中的问题，让孩子们在互动有序、活而不乱的课堂氛围中敢想、敢说、敢争议。