最新六年级习作六（优秀17篇）

一篇优秀的作文不仅要有独特的观点和思路，更需要具备精准的表达和生动的描写。以下是小编为大家精选的优秀作文范文，供大家欣赏和学习，快来看看吧！

六年级习作六成长足迹

今天，呆在家里时突然心血来潮，从书柜里翻出已经一年多没有去看的日记本。翻开印有米老鼠头像的黄色封面，重新阅览自己四年级生活的点点滴滴。

第一篇文章，是我在20xx年11月8日写的，写的是妈妈带我去坐画舫船，我看见了许多许多的美景，还包括从未见过的篦箕，现在想想，蓖箕什么样，早忘了，多亏自己把它记录了下来。再往后翻翻，发现自己那时候真的是很幼稚，很傻，可以因为别人问你要一张卡而大发脾气，可以因为一篇还不错的文章而洋洋自得一天，可以因为得到了一张肯德基的券而送人家一块超可爱的橡皮，可以因为选升旗手时支持的人没被选上而伤心一天的时间……或许，这样的经历还很多，它们有的被遗忘在了角落里，而有的，则被小心翼翼地拾起来，重新被当作宝，生根在心里，一辈子也忘不了。当然，本子里也记录着委屈与忧伤。有时是因为许多字不识，古诗抄太慢而被妈妈批评，有时是卷子找不到时，老师的责怪，有时是家里的小金鱼去世时的伤心，有时是不想写日记却被逼着写的愤慨……仿佛时光又穿梭到了从前，酸甜苦辣一起涌上了心头，随着从前的我的心情，时而忧，时而喜，时而笑，时而哭。当发现日记早已从五年级起戛然而止时，心里不禁掠过一丝失望。

现在，我是六年级的学生了，小学生涯已快走到尽头，可是当你回首时，有没有发现，自己把许多发生过的事，一一遗落在了成长的路上。如果发现了，快把它们重拾起来，仔细地品一品吧！

六年级习作4范文

【要求】写写发生在你身上的、你从来没对别人提起过的事。

【提示】这次习作有两个限定词：发生在我们自己身上的，从来没对别人提起过的。，这就要求我们在选材时要注意选自己亲身经历的事情，错事、好事，或者令人尴尬的事，都奇以。写时，注意把事情交代清楚。因为是发生在自己身上的`，所以事情发生时的心理变化也应该描写缅致。

(523270)广东省东莞市高陟镇振兴东四横路中心小学付雷。

曾经有一条完整的裤子穿在我身上，我没有好好珍惜，直到裤子开裆，我才后悔莫及……。

有人可能要问了，没事儿拽什么台词呢？这其中是有原因的，我跟你说了，你可千万要替我保密啊！

这事儿你可一定要替我保密啊！

（选自《小学教学研究・新小读者》，有改动）。

【简评】。

这篇文章虽简短，但把事情交代得很清楚，语言也很流畅，读完令人忍不住一笑。裤子开裆的尴尬事儿，怎么好意思对其他人说起呢？时间不长，又是一记高球。

六年级习作教学设计

本次习作是写家乡的一种产品，介绍的内容很广泛，可以是农副产品，也可以是工业产品。要写清楚产品的外部特征、价值、用途等，语言表达要有序、具体、活泼生动。为了全面深刻的了解这种产品，还要进行认真观察，查阅资料或者调查访问。要在语文实践活动和习作过程中培养“学生的留心观察周围事物，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”的习惯和“乐于表达”的兴趣。在积累丰富的知识和真实的见闻之后，习作就可以水到渠成。因此，指导学生观察、调查家乡产品是本次习作的“源头活水”。

【教学目标】。

1．通过阅读例文《银杏》，懂得要全面了解某一事物，光靠看是不行的，还得通过调查、咨询、查阅资料。同时了解其主要内容和写作思路，初步感知作者是抓住哪些方面来写银杏的，学习小作者有序、细致、生动的表达方法。

2．能在习作中介绍家乡的一种产品，先介绍它的外部特征，在写出它的价。

值或用途等。

3．通过对家乡这种产品的观察、调查、咨询、查阅资料，提高学生搜集资料、运用资料、合理表达等综合能力。

4．通过学生全面了解、介绍家乡的一种农副产品或工业产品，培养学生热爱家乡的情感。

【教学重点、难点】。

本次习作应把着力点放在指导学生搜集习作材料上，通过观察、调查、访谈等多种途径，运用上网、查阅资料、请教别人等多种方法，引导学生走出家门和校门，到社会、自然或其他媒体等更大的范围去有意识地搜集材料，努力提高学生搜集习作素材的能力。同时，要指导学生在习作过程中学会运用资料，学会表达时要有序、清楚、明白，表达时要注意详略得当。进一步使学生养成学生“留心观察生活”的良好习惯。

【教学准备】。

1．学生把观察家乡产品过程中的所见、所闻、所感和搜集到的家乡产品的有关文字知识、图片等，集合制作成风格各异的“家乡资源库”。

2．制作产品资料(图片、文字)的课件。

【教学过程】。

第一步：作前准备，搜集资料。

一、谈话导入，启发话题。

（通过启发谈话，引导学生初步了解家乡的每个地方都有独特的产品，为进一步调查研究家乡的特产，提供了丰富的话题，引发学生热爱家乡的情感。）。

二、选择话题，列举调查提纲。

2．学生思考，确定介绍的产品，然后讨论从产品的哪些方面进行介绍。

3．提名回答：打算介绍产品的哪些方面？

在学生回答的基础上筛选出有用信息。如：产品的外部形态、价值、用途、食用方法或使用方法、以及该产品的最突出的特点，为何会成为家乡人民喜爱的产品等方面。（相机板书：产品名称、外部形态、价值、用途、特点、、、、、）。

5．引导学生知道可以通过咨询、调查别人或上网、查阅书籍等渠道全面了解有。

关知识。

6．根据自己想要介绍的产品，自由结合小组，制定一个调查计划提纲。

7．分组调查，把看的、听到的、尝到的、感受到的等调查资料记在资料卡上，一周内完成。

（设计简析：《语文课程标准》指出要“养成留心观察的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”叶老也曾说：“唯有从生活中多方面体验，把社会所得一点一点地积累起来，积累得多了，了解才越见深切。”基于以上地认识并结合本次习作的特点，指导学生通过观察、调查、访问等形式积累好素材，这是写好作文的基础。同时，以小组的形式完成活动，既利于学生自主、合作、探究作用地发挥，也利思维碰撞。））。

第二步指导构思，完成习作。

一、谈话导入，激活素材。

学生简要思地交流在调查中的有关收获。用几句话概括自己的感受。

2．这节课我们继续走进家乡，了解她丰富的特产。如果你向来我们家乡的游客介绍家乡的特产，你想介绍什么产品？先介绍产品的什么？再介绍什么？重点介绍什么？根据调查相同产品为共同的小组，现在我们进行讨论交流。

3．学生分组，根据已调查的资料讨论交流。在小组内选一名介绍得比较全面、生动的同学，代表小组以“家乡产品访谈”的形式，介绍家乡的特产。

4．创设情境，以访谈的形式介绍产品。

（1）同学们，我们家乡是个富饶的地方，今天我们请来了几位同学作为嘉宾给大家介绍家乡产品，大家欢迎！（以同一种产品为一个小组，选取3-5名同学围坐在一起的形式上台介绍访谈，在访谈时他们之间可以互相提醒，互相补充相关资料。）。

课件帮助了解产品。通过这种方式使产品的“形”“色”“状”等更加形象，直观，引发学生的兴趣。）。

6．教师小结：

通过同学们地仔细观察、调查、咨询、在网上查阅资料，对家乡产品的有关资料了解得很丰富、很全面。经过同学们的主动探究、观察思考，即使同一种产品，在不同的同学眼里也有它与众不同之处，它们各具特色，你们很有创造精神！

(设计简析：创设访问的情境，创设了轻松的谈话形式，并且在访谈时有学生与学生之间的互动，学生和教师之间的互动，这样的形式激发学生的交流的愿望，使他们主动投入到交流活动中去。通过大家的交流，进一步丰满素材，唤起学生的习作欲望。）。

二、阅读例文，习得方法。

2．学生自主阅读例文，边读边想。

4．学生总结《银杏》的成功之处，教师小结。

（1）小作者观察得很仔细，写出了自己眼中的银杏的样子，文章语言生动。。

（2）在观察的基础上，沈平平询问老师，查阅有关资料，知道了银杏的价值和为什么称银杏树为“活化石”，掌握的资料全面具体。

（3）文章先写了银杏的外形特点，再写了它的价值和为什么称它为“活化石”，文章条理清晰，重点突出。

5．既然沈平平同学的习作有那么多的成功之处，我们在写作时可以借鉴她的方法，尽量把你的文章写得生动、具体。

（设计简析：针对第三学段学生的学习能力，要引导学生有选择地使用例文。把对例文使用由简单地“模仿”逐渐提高到有选择地“借鉴”。引导学生借鉴范文言之有物、言之有序、重点突出地表达方法，要内容真实、具体。)。

三、谋篇构思，快速成文。

1．根据自己已有的资料，想一想怎样才能写好家乡的特产？（给学生思考的时间，也可让学生列取简单的写作提纲。）。

2．学生下笔成文。根据自己的思路要一气呵成，遇到不会写的字或者用得不准确的词语可以先忽略过去。

3．学生写作，教师巡视。（根据学生的实际问题做好调控。）。

四、修改、完善习作。

1．自我修改。

“文章不厌百遍改”，文章越改就会越精彩，请大家出声读自己的作文，边读边想：（随手能改的地方及时修改。）。

（1）有没有错别字、用词不当的地方。

（2）句子是否不通顺。

（3）自己想介绍的产品的外部特点、价值、用途等方面是否说得清楚明白，是否做到了详略得当，想想有没有需要补充的内容。

2．指导修改。

（1）学生自荐作品读给大家听。针对“先介绍产品的外部特征，再写出它的价值或用途等，能对所介绍的产品有比较全面的了解。”的习作要求，师生评议、修改，挖掘闪光点，加以表扬鼓励。对于不当之处加以指导更改。

（2）同桌之间互相评议修改。

（3）再一次自我修改。

（设计简析：《语文课程标准》指出：“实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合，重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”。在修改过程中，引导学生围绕本次习作的学习目标，通过“改——评——改”的思路进一步提高习作的质量，能有针对性地落实本次习作教学的目标。在课堂上及时反馈、评改、加工，比老师把习作单方面“精批细改”的实际效果好得多。）。

第三步：作后延伸，展示交流。

1．把自己的习作做成图文兼美的小报，以学习小组为单位张贴布置墙报栏，展示交流。

2．小组之间互相写一写评语，谈谈自己看法和收获。

（设计简析：此环节意在进一步延伸习作的兴趣，把学生自己满意的作品张贴出来，引起生生之间的学习和交流，取长补短。使学生有成功感，激发学生习作热情。）。

【习作批改】。

学生写作文是一项创造性的劳动，因此，这项学习活动是语文学习中最有意义的活动之一。学生在上交作文以后，是满怀期待的，他们期待老师对他们创造成果的评价。因此，在批改反馈评价的时间上，要尽量短。反馈给学生时间越快，效果越好。同时，在小学阶段，大多数学生写作的热情来源于教师地鼓励和表扬，同学地认可。因此，在批改学生习作时要以表扬鼓励为主。首先要肯定学生习作中的优点，并鼓励其继续发扬，即使是再差的一篇习作，也有它的可取之处，哪怕只有那么一点点，也要指出来，让孩子感觉自己行，这样他才有信心愿意写，要给学生希望和信心。其次，要针对本次习作的目标“介绍清楚家乡的一种产品的外部特征、再写出它的价值或用途。”及“进行认真细致地观察、调查、搜集资料，学生乐于实践、乐于表达。”两方面进行评价批改。

六年级学生习作：报复公鸡

每当我想起小时候的这件事，我就忍不住想笑。

我家乡门前养了许多家禽，旁边种了许多树。有一次，我在帮舅舅摘桃，下来时，一不小心，踩到了家里最大的那只公鸡，它疼的喔喔叫，我心里想："不就是踩了你一下吗，至于叫那么大声吗?"谁知，它叫完后，气势冲冲地跑过来咬了我一口，还回头瞪了我一眼，像是在说："叫你踩我，现在知道我的历害了吧，看你以后还敢不敢惹我。"舅舅听见了，跑出来，拿起扫把，大公鸡看见舅舅，知道他要打它，马上跑了，但它哪里跑得过舅舅，被舅舅打了两下屁股，急忙夹着尾巴跑进草丛。虽然舅舅帮我打了大公鸡，但我还是不服气。

下午，舅舅不在家，我打算报复大公鸡。

我假装在散步，大公鸡也装着没有看见我，只是高傲地抬起头，四处张望，过了一会儿，我停下来，拿起扫把，怒气冲冲地向大公鸡冲过去，大公鸡也不甘示弱，向我冲过来，眼里满是杀气我用力向它拍过去，但是，大公鸡却灵巧地躲开了。我一个横扫，它又跳起束，扑向我。我招架不住，被它吓倒。我急忙起来，想还击，可是大公鸡早就跑得无影无踪了。我丢下扫把，心想，既然明的不行，那我就来暗的。"。

第二天，我躲在树上，过了一会儿，大公鸡昂首挺胸，好像在到处炫耀它昨天打败了我。我心想：臭公鸡，别以为昨天你占了上风，你就很厉害，看我今天怎么收拾你!我拿起弹弓，准备好石子瞄准大公鸡一射，打中了大公鸡的脖子，它疼得喔喔叫，我一连几发，都打中了大公鸡，它没办法，夹着尾巴落荒而逃。

童年是金色的，充满了幸福的味道，当我想起这件事，我就想笑。

陈老师评：真是充满欢乐的童年趣事。小作者和大公鸡斗智斗勇的经过写得活灵活现，也让人忍俊不禁，点赞!加油!

六年级语文习作三

芹菜炒肉丝。

我们大丰是鱼米之乡，物产十分丰富，家常小炒也颇具风味，下面就向大家介绍一道色香味俱全的家常小炒――芹菜炒肉丝。

芹菜炒肉丝这道菜制作过程看似简单其实不容易。先将锅预热，将锅里的水分敖干，倒入少量油，等油烧到沸腾，再倒入肉丝，大火翻炒，将肥油炸出来一些，继续翻炒，使每一根肉丝都被金黄闪亮的油包裹起来。这时，倒入酱油，染色，待色染好再加入姜末、黄酒提味。再将切好的芹菜按一份肉，三份菜的比例倒入。最后倒入事先熬好的肉汤，我想我家的芹菜肉丝比我吃过的都更鲜美的.主要原因便在于此了。盖上锅盖，闷个两三分钟后，揭开锅盖，你会发现刚刚翠绿的芹菜更加绿了，在肉汁的浸润下一根根油光发亮，煞是好看。这时，便要加入盐，翻炒几下后加入味精和白糖，提味，再翻炒几下，使味道完全融入到菜中，这时，便可装盘了，于是，一盘香喷喷的芹菜炒肉丝便完成了。

看！绿嫩嫩的芹菜夹杂着酱红色的肉丝，如雨后一群小孩在草丛中捉迷藏。闻！芹菜的清香立刻溢满鼻腔，再加上肉的醇香，着实让人口水直泛。

那么，味道如何呢？在肉汁的渗透下，芹菜的味道不再单调，清香而鲜美，嚼在嘴里发出咯吱咯吱的响声，挑逗着每一根神经。肉味也不同了，肉香、酱香、芹菜香和白糖的清甜混合在一起，吃在嘴里，嘴里立刻像过节般的兴奋，每一个味蕾都在欢乐地跳动。真是一道天工巧夺、色香味美的极品美食！

怎么样，想吃吗？还等什么，快点自己动手做吧。

小学六年级习作评语

无论是居于文中寥寥数语的眉批，还是居于文末三言五语的总批，作文。

评语。

作为作文教学的一个环节，作为作文指导的一个步骤，对语文教师和学生都有不容轻视的意义。你想知道小学六年级习作评语怎么写吗?接下来就一起分享本站小编为大家整理的小学六年级习作评语吧!

2.楼倩贝,你太了不起了!读着你写的作文,细细品味其中的好词佳句,老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的楼倩贝,老师为你骄傲,希望你不断努力,用你的笔描绘出多彩的生活,多彩的世界!

4.你秋游时观察得真仔细!你眼中的景美像一幅画!如果把你当时的愉快心情写上，那该多好!

5.“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗?告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”

6.“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了!比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了!

8.作者对„观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意。

9.文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读!

10.涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色!

11.本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。

13.情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

1.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

2.文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望!

4.全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索小学生作文评语大全集锦条评语。这正体现了你的思想意识。

5.你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!

6.作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!

7.作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!

8.你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

9.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

10.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进扎扎实实是你今后写作努力的方向。

11.精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

14.全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

15.注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是的成功之处。

1.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体。

2.文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

3.取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

4.全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

5.作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣.故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人.文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.

7.全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.

8.全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡。

10.本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.

11.能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.

12.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。

14.文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.

15.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.

16.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.

17.语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.

18.能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.

19.文章头尾照应,中心明确,结构完整.

20.文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.

21.作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.

22.全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾呼应.

23.文一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.

六年级习作

――题记。

一、春的圆舞曲。

二、夏之序曲。

夏婆婆悄悄的来了，我的家乡顿时变得万紫千红、五彩缤纷：看那美丽的荀山上，枝繁叶茂、绿树成荫、万木争荣，一棵棵高大的树木犹如一把把绿莹莹的大伞，使人感觉心旷神怡，神清气爽……瓦蓝瓦蓝的天空下，碧绿碧绿的树丛旁，人们聚集在一起，在大树下乘凉，他们一边喝茶，一边唠嗑，有时，几个老年人还一起唱歌。哎！好一幅夏日欢乐农家图！

三、秋之神韵。

四、冬的魅力。

早晨起来，深吸一口气，嘴里满是冬天的味道，是冰冰的，冷冷的，又是多种滋味交融的……冬天，在松杉的针叶上，覆盖着洁白无瑕的雪花，像是一朵朵雪白的白菊；那落叶乔木的枝条上裹着的雪，像一株株粉雕玉砌的工艺品。多么迷人的景色啊！让人仿佛置身于扑朔迷离的童话世界中。家乡的冬天，有一种独特的魅力――幽雅恬静！

这就是我的家乡――被誉为“中华文明曙光”的良渚……。

六年级习作

每个人都有自己的理想，有的像让世界和平那样伟大，有的像让自己学习进步那样渺小。不管伟大或是渺小，他都是我们努力追求的目标。我的理想是长大当一名教书育人的老师。

大家肯定会说：老师管教学生很累的，为什么要当老师呢？其实，我和大家的想法一样，知道老师的工作很辛苦。但是，每当我看见老师忙碌的身影，老师紧张的备课，听着老师沙哑的嗓音时，就想着能帮老师分担一些，能成为老师那样教书育人的人，教学生知识，教他们怎样做人。

特别是在这次特殊的学习日子里，我们不能去学校，只能在家里上网课。可我们每天依然能在老师的指导下学习，每天准时签到、上课、写作业。有不懂的地方，老师会耐心地讲解。在这段日子里，虽然见不到老师忙碌的身影了，但我还是感受到老师为我们操碎了心。

现在，我马上要小学毕业升入初中了，学习越发紧张。可我还记得当初的理想，努力学习，做个好人，长大当个好老师。我相信，只要我足够努力，多远的彼岸都能到达。

如果十年后，我实现了这个理想。我一定会学着老师那样，耐心教育学生，告诉他们做人的道理，告诉他们学好知识的重要性。

“十年树木，百年树人。”或许有人会认为我的这个理想并不伟大，但它却是我内心的追求。

文档为doc格式。

六年级习作范文

祁连山小学六（四）班马雅b。

生活、学习中，永远有一个人关注着我。我跌倒时，耳边总会响起一句话：“失败乃成功之母。”虽然有时听着我会很烦，但说这句话的人始终是我向前走的动力。那个人就是--妈妈。

清晨，无论是寒冷的冬天还是炎热的夏季，总有一个人比我们起的更早，给我做早饭，做我的小闹钟。晚上，总有一个人比我们睡的都晚，检查我的作业，整理家务，灯光一直到很晚才会熄灭。这个人就是妈妈。

记得有一次，我期末考试成绩不理想，一到家就哭起来。妈妈没有责备，她安慰我说：“孩子，一次失败不可怕，咱们下次再来。”听到这句话，我心里的那个结解开了，一股暖流涌遍全身。每次考试前夕，复习紧张时，妈妈总会陪我到深夜。看着那张温和的脸，我心里就感到特别温暖。她专心致志给我讲题的样子，她那双抚摸我的头发，给我温暖的手，成了我克服困难，努力学习的最大动力。

也许在别人眼里，妈妈所做的事情没什么特别，但在我心中，妈妈始终是一直在帮助着我，启发着我萌芽的心灵的那个最重要的人。

谢谢你，妈妈！在我的心中，你就像那丁香花一样，美丽、动人。

指导教师：白建荣。

读《草虫的村落》有感。

西海寄校六（一）班才让东智。

虫子给人的印象总是不太好。他们躲在阴暗的角落，或者路边低矮的草丛里，没有人会喜欢他们，我小的时候就怕虫子。而在语文课上，学习了作家郭枫写的《草虫的村落》这篇文章后，我第一次感到虫子很可爱，它们的世界充满奥秘，乐趣无穷。

文中，作者把自己想象成一只小虫子，跟着其他虫子进入奇妙的昆虫王国。刚读到这篇文章时，我就被作者生动形象的语言吸引住了。在作者的笔下，细小的草茎变成了粗大的森林；一只小小的虫子变成了游侠；草虫的村落里还有大街小巷，每一只虫子都在忙碌着自己的工作，它们分别是音乐家、气象员、工程师…我仿佛身临其境，看到了那些有趣的画面。

真是让人意想不到，这小小的虫子，看似那么薄弱渺小，却有如此丰富的生活。作为生物界里的弱者，这些小生灵们并没有任人宰割，它们井井有序的生活，让我们看到了自己身上的弱点。我们人类作为世间万物的主宰，没有尽到自己的义务，有时还会破坏生态平衡。再看着这些小虫子，它们平凡而快乐，时刻坚守自己的岗位，踏踏实实的工作，不向困难屈服，那顽强不屈的生命力，是它们给我的最大震撼。

《草虫的村落》在不经意中为我打开了一扇了解生物、感知生物的窗户……。

指导老师：卓麻才仁。

最感动我的一首诗。

西海寄校六（一）班彭毛才太。

自从上学以来，我学过不少古诗词，如《登鹳雀楼》、《绝句》等，这些古诗词不但让我领略了经典的美妙，更教会了我许多做人的道理。在这些诗中，我最喜欢的是那首富有感恩之情的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”

孟郊的这首诗让我想到了“滴水之恩，当涌泉相报”这千古传颂的名句。是啊，鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它翱翔。母亲，我感恩你，因为你给了我生命和快乐、给了我一个幸福的家。

母亲――您的爱就像从天而降的雨露，我就像那幸福的鲜花，吮吸着雨露的甘甜。您对我总是放心不下，每当我背着书包走出家门，您总会叮嘱我―“上课要专心听讲，做一个听话懂事的好孩子。”见我从学校回来，您总会温柔的问我：“今天开不开心？学习怎样？上课积极回答问题吗？”每当我取得优异成绩的时候，您的笑容比花儿更灿烂，您总忘不了告诉我要再接再励！当我成绩不理想时，您会用那温暖的眼神鼓励我不要气馁，要好好努力，争取下次取得优异成绩。我生病的时候，守在我身旁夜不合眼的总是您，当我从睡梦中醒来，看到您布满血丝的双眼时，我小小的心融化了。母亲，您把爱的光辉洒给了我，让我懂得了许多课本上学不到的知识，谢谢您！

“谁言寸草心，报得三春晖。”母亲，你们的爱不就是春天里的阳光吗？沐浴着爱的阳光，我一定会茁壮成长！

指导老师：卓麻才仁。

蜡烛的启示。

祁连山小学六（一）班孔繁琪。

蜡烛是生活中常见的物品，它的.外表很一般，我也从来没有细心地观察过它，但是经过了两件事后，它在我的心中明亮了起来。

记得那是一个除夕的夜晚，我们一家吃完美味的饺子后靠在沙发上津津有味地看着电视，可是突然响了一下后停电了，家里伸手不见五指。“哎，怎么连除夕都要停电，真烦人。！”妈妈抱怨着。爸爸在沙发上摸来摸去，找到了手机，用手机的手电筒把屋子照亮了。

“可是这样太费手机电了呀！”妈妈说。爸爸借着手机的手电筒从抽屉里找出了蜡烛并点燃，屋里顿时明亮了许多。我们一家人静静地坐在烛光中，感到家里有一种别样的安宁与和谐。过了大约2个小时，电来了，爸爸吹灭那根剩了一小半的蜡烛，随手丢进垃圾箱。这根蜡烛在我们最需要的时候，为我们带来了光明，等到来电后，它的使命也就这样完成了，被抛弃了！

去年，我过12岁生日的时候，12根蜡烛被插在蛋糕上让我吹，吹完后它还是没逃过被丢进垃圾箱的命运。想起它给我的生日带来的那份欢乐与寄托，我突然感到有点心酸，它的生命真是太短促了！

小小的蜡烛，默默无闻，却让我开始学会思索。

体会生命的意义。

祁连山小学六（3）班贾蕊。

头一回感觉危险降临；头一回明白生命的重要；头一回感觉与死神擦肩而过；头一回知道自己有多么害怕……一场突如其来的地震，让我突然有了很多感悟。

那是一个宁静的夜晚，我睡得很沉，还做着一个又一个美梦，可是在凌晨1点多的时候，我被妈妈拉了起来，我不满意地抱怨着，心里挺不爽的。可听到妈妈说“地震了”这三个字时，我不禁打了个寒战，心想：“我们这里海拔高，不是一般不会地震的吗？怎么这次会……”?赶紧起床，和妈妈跑到外面“避难”.西海镇的广场上聚集了很多从家里跑出来的人，大家形态各异，披着被子的，裹着大衣的，有的惊慌失措，有的神情严肃。大街小巷有很多大大小小的汽车在来回穿梭，到处堵车。()看到大家这么紧张，我第一次觉得人类在灾难面前是那么渺小、无力。一个恐怖的念头从我脑海中闪过：我真的会死……吗？我仿佛听到了地震得意地笑声。

凌晨四点，人们渐渐散去，虽然地震已经过去了，但恐惧在我心中还未消散，我迟迟不敢进家门。

天终于亮了，太阳出来了。尽管冬日的阳光不是很暖和，但我仿佛第一次从心底感受到了它的美丽与温暖。走在去学校的路上，回想昨晚的经历，我由衷地感到：活着真好啊！从今以后，我会更加珍惜生命中的每一天，热爱蓝天白云，小溪潺潺。珍惜身边的每一个亲朋好友，老师和同学，友善、宽容，好好度过每一天。

伟大的“老张”

祁连山小学六（二）班张玉锦。

我家有五口人，爸爸、妈妈、姐姐、弟弟和我。哈哈！你们一定在想为什么没有“老张”这个人吧？告诉大家，所谓的“老张”就是我爸爸、我们姐弟三个都上学，妈妈要照顾我们的生活，无法出门干活挣钱，因此“老张”成了家里唯一的“顶梁柱”.他常年在建筑工地干活，铺路、粉刷、盖房子等，整天忙得团团转。

有一段时间，我总也见不到他的影子。问了妈妈才知道，爸爸每天早上六点多就走了，那时候我还在睡梦中。他晚上很晚才回家，我又睡了，难怪见不到他呢！有一次，我一觉睡醒，看看表已经快11点了，爸爸回来了，我终于看见了他。只见“老张”浑身是水泥和白灰，他脱下上衣就急忙往外跑，接着，我听见了一阵接连不断的咳嗽声。原来“老张”得病了，因为害怕吵醒我们，才跑到外面咳嗽。唉！“老张”病了也不能休息！

“老张”每天都早出晚归，无论是寒风刺骨的冬天，还是酷暑难当的夏天，他从未享受过一天清闲，渐渐地，我明白了，“老张”之所以这样做，是为了挣钱，为了养家糊口，是为了我们一家人衣食无忧，让我们能安心上学。

哦！“老张”,你是如此平凡，但在我的心中，你是那么可亲可爱，在你深沉的关爱中，我感到安心、踏实。

我的“蓝颜知己”

祁连山小学六（二）班王贵霞。

几年前的一天，哥哥领回家了一位帅哥，说是朋友，要在家里住一段时间。原来，他是一个寄人篱下的家伙，猜想他的种种遭遇，我不禁同情起他来，友好地接待了他，殊不知，这好吃懒做的家伙就这样赖在了我们家里。

住了差不多一个月了，他终于肯放下架子跟我们玩了。别看他出身名门，其实就是饿鬼投胎，每当吃饭时，他都表现得十分积极，那一股劲儿，十头牛都拉不回来，还把吃剩下的骨头随地乱吐，真是烦人。好，看在你寄人篱下的份上，我忍你！

我下定决心不理他了，把他当成空气。

难道他良心发现了吗？自从那件事后，他再也没捣过乱，是怕了我，还是……。

变了，他真的变了，他变得优雅，像个绅士，就像他的外表一样。不过，他还是喜欢睡觉，吃饭还是那副模样。但我不高兴时，他总是坐在我的旁边，陪着我，听我诉说委屈；每当我一肚子心事时，他总爱听我讲。现在，我最喜欢和他说话了。他从陌生人变成了我的“知己”,“蓝颜知己”.

我开始和他一起睡觉，一起玩，一起去买东西，一起看电视，现在，我的生活处处有他，哪天见不到他，我就会十分担心。如果没有他，我会觉得孤独伤心。

想知道我的“蓝颜知己”是谁吗？现在来揭晓答案吧――他不是一个人，而是一只可爱的小狗，它的名字叫“冰淇淋”.

指导教师：马明琴。

新学期。

祁连山小学六（四）班马俊龙。

转眼间一个愉快的寒假不知不觉飞逝而去，又到了和老师同学们团聚的日子。

这学期开学，我们就是即将毕业的学生了，这让我们不禁感叹：“时间过得可真快啊！”我们从一年级天真可爱的小孩子转眼间变成了六年级调皮捣蛋的大孩子了。这一个学期过去后，我们就要毕业了，同学们将各奔东西，离开陪伴我们小学六年的母校和同学。说起来还真有些不舍呢！我的小学同学们，愿初中三年我们还是同学！

一年级时，六年级的哥哥姐姐们给我们戴上了红领巾，从那一天起，我们就已经是真正的少先队员了。这六年来，我们打打闹闹、嘻嘻哈哈，完全不懂毕业这件事。到了现在我们才懂得珍惜时间，开始认真学习、珍惜友谊。可很多日子已经过去了！多么希望时间能够停留，让我慢慢去品味六年中发生的每一件难忘的事，品味那天真无邪的快乐时光啊！

新的一学期对我而言意义重大。因为要毕业了，父母、老师对我说，一定要好好学习，认真考试，为即将到来的中学学习打下基础，一向爱玩的我也感到了一种暗暗的压力，并且开始思索应该努力的方向。

新学期，新开始，新希望。我决定迎难而上，做一个全新的自己。

指导教师：白建荣。

正能量。

祁连山小学六（一）班李嘉业。

每个人的一生中，都会遇到影响深刻的人，有一次，在夜市上我遇到了一个人，让我至今也忘不了。

那一天，夜市上车水马龙，很多人站在摊位上买东西。忽然，我的目光转移到街道的中间---一位失去双脚的老爷爷跪在人们面前讨钱，他的衣服破烂不堪，打了好多个补丁。因为没了双脚，所以他只能用双手爬行。他的双手上“穿”了一双已经看不出是什么颜色的拖鞋，可以想象，老爷爷已经这样爬行了很长时间。他的这副模样与街上的行人形成了鲜明的对比，没有人肯多看他一眼。那位老爷爷跪在地上不停的乞求人们给他一点钱，可人们只是默默地走着，看都不看他一眼。有一个阿姨怕老爷爷的手碰到她漂亮的裙子，厌恶地皱了皱眉头走开了。有一个叔叔用鄙视的眼光看了老爷爷一眼，对身边的孩子说：“看见了吧，不好好学习，长大就只能这样讨钱！”我心里想：“这位老爷爷可是残疾人啊！这跟不好好学习有什么关系呢？”这时，令人感动的一幕出现了。一位卖酿皮的回族叔叔看到了老爷爷，他迅速取出一张酿皮，切成条形。放在一个塑料袋里，又在另一个袋子里放上调料再把两个袋子绑在一起，小心翼翼地放在了老爷爷装钱的布袋子里。老爷爷说：“小伙子，谢谢你”,并不住的给那位叔叔磕头，泪水直流。看那位回族叔叔的穿着，并不是很富裕，他给老爷爷的也只是一碗酿皮而已，但他的爱心和细致深深打动了我。这情景也感动了街上很多人，他们纷纷拿出了零花钱。有位大叔大声说：“小伙子，好样的。你的这么好心肠，做出来的酿皮也一定美味可口，给我切一碗。”一位大妈说：“小伙子，切给老人的那份酿皮钱我来出，你是做生意的，整天风吹日晒也不容易。”那位叔叔却说：“大姐，我虽然少了一份酿皮，但能让老人吃顿饱饭，我很高兴！”

望着那位老爷爷渐渐远去的背影，我心中默默祈盼，但愿今后他能经常遇到好心人。予人玫瑰，手有余香，我也要努力做个善良的、有爱心的人，帮助别人做力所能及的事。

雨・彩虹。

祁连山小学六（三）班马晓鑫。

我最喜欢下雨天，因为雨后常常会出现彩虹。

春天的小雨总是连绵不断的，下雨时，一颗颗雨滴迫不及待的冲出天空的怀抱直奔大地，悄无声息，滋润着大地万物。细雨洗礼后的苍生是美丽的、清幽的，也是富有诗意的。雨停后，草滩上的小草身上停留着亮晶晶的水珠，特别好看。下雨天，我不喜欢打伞，我喜欢一个人走在雨中，感受大自然的安宁和清爽，小雨软绵绵的落在脸上，真舒服呀！

夏天的雨总是来得急去得也快，噼噼啪啪的，有时一阵大雨过后，彩虹就会慢慢出现，最初若隐若现，逐渐的，颜色就加重了，红黄蓝绿相间，色彩斑斓，异常漂亮。此时的天空不同往日，是那么美丽多彩，我想用适合的词语来形容：神奇？壮观？浪漫？好像还远远不够啊！大自然的美，有时真的无法用语言来形容啊！

从小，我就认为彩虹是美好的象征，鼓励着人们在充满挫折的道路上不断前行。雨后彩虹，自然界有你，我心中有你。我会一直记得用微笑面对一切挫折，用乐观积极的态度去塑造我美丽的梦想。

来源：海北新媒。

六年级习作批改评语

1)除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

2)本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

3)文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！

5)全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

6)你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！

7)作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！

10)全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

11)全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人开头出手不凡。

15)全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

忆六年级

六年级的烦恼六年级作文

当我还是一个懵懂的小孩时，非常向往六年级的哥哥姐姐们。光阴似箭，一转眼风已走过了十一个春秋，成了一名六年级的小学生了。但六年级的学习生活并没有我所想象得那么美好。反而，这让我有了许多烦恼。

中午，本想利用一点时间写日记的，在放学时，数学老师“半路杀出个程咬金”——“同学们，马上就要期末考试了，我们要加大练习范围。今天中午，我们做几个题……”天哪！我的日记又要泡汤了。

晚上，拿来一叠卷子，说：“这份试卷是我们几位老师精选出来的，希望大家认真完成。另外，大家把xx单元所有的笔记都认真背一遍,明天检查.”哦,我亲爱的老师,您对我们太好了!您不辞劳苦地为我们刻卷子,印卷子,太辛苦了,然而这一切都是为了我们的成绩.我们也埋着头,拼命地写,为的是换来您的微笑,家长的赞赏。

我们也知道这六年级是一个重点,要努力学习。但如果整天这样,我们就不是一个全面发展的“好学生”了。

走进六年级，说明我们已经长大了。在六年级，我们的学习任务也随着“长大”了。六年级是一个重点，但快乐课余也是梦中的境界。

当晚上六点时，我们背着书包，终于回到了家。但还有作业等着我们。

匆匆吃过晚饭，我打开台灯，开始了作业之旅。当作业写完后，《新概念英语》的作业本与书又走到我的桌上。

我不停地写呀，花费了许多时间查英汉词典，才把这一关攻下来。一看表，已经九点半了。我的课余时间也没有了。我的布娃娃也被放在一旁，落上了厚厚的灰尘。

虽然有这么多的烦恼围着我，但仍然要好好学习提高效率。同时，希望我们能有时间玩一玩、笑一笑，丰富我们的童年生活。

我的六年级六年级作文

我的学校——柳泉小学，是我学习了5年的地方。这里充满了回忆和乐趣，校园四季的美景最是让我难以忘怀。

当细细的春雨洒落在校园的花草树木上，学校门前的玉兰花长出了嫩嫩的小芽胞。雨后的校园空气分外清新，小草纷纷探出好奇地小脑袋。柔柔的风吹过，春姑娘带着春天的气息来了！花草树木仿佛要迎接春姑娘似的，都探出了头，绽开了笑脸。一年之计在于春，到了春天，我们的精气神格外的充沛，随便走在校园的哪一个角落都能听到我们朗朗的读书声，这是最动听的音乐。

夏日的校园格外的安静，知道为什么吗？因为我们都放暑假了呀！只有知了还在不厌其烦的叫着。火辣辣的太阳照着空无一人的操场，路过学校门口发现玉兰花已经长得很高了，墨绿的叶子郁郁葱葱，像雄伟的士兵一样，让人想念满树花开的盛景。

秋天来了！校园沸腾了！随着开学而来的，就是一年级新生入校，我们要换教室，升新的年级，新的学期，新的起点，到处都是重逢问候的欢快声音。树上的叶子慢慢变黄了，像蝴蝶一样在风中飘舞，地上铺了一层金黄色的地毯。校园的秋天，是让人怀念的味道。

刚送走秋天，冬爷爷就来了。冬爷爷一来，经常会给校园换一身美丽的白纱衣。下雪了！到处都是白茫茫的，操场上，树枝上，房顶上。刚一下课，同学们立刻冲出教室，不约而同的冲向操场。堆雪人，打雪仗，扔雪球……冬天的校园是欢乐的味道。

我马上就要小学毕业了，即将离开这个美丽的校园，我要永远把这些美好的回忆刻在心底。

六年级

时间飞逝，转眼已到了六年级，昔日的好友即将分别，无人不眼角挂泪，心中不舍。

踏着沉重的步子来到这熟悉的教室，黑板曾是我们厌恶的，仅仅只因为老师在上面费的心思；讲桌是那么模糊，仅仅只因为我们的懒惰；课桌是那么亲切，仅仅只因为我们曾在那上面读书，写字，绘画。

来到办公室，光亮的地板，整齐的办公桌，一堆又一堆的资料，无一不彰显着老师们的敬业。以往我是多莫讨厌来到这里，这里在我心中代表着责罚，批评，作业的加量。可如今，却什么都没有了，仅仅只带着对老师的敬意深深鞠下一躬，只为曾经他们细心教导过我们。

六年级作文_六年级作文

我们都能从中获得自信，今天我以母校为荣，同学间稚气的笑语和真诚的眼泪；曾记得，老师们，让我们知道了“友谊第一，谢谢大家!，一场挑战。

一次提升，舍不得离开和蔼可亲的老师们。

更可贵的是面对失败，已是光阴如风，永远美丽，明天母校以我为豪!我的讲话完毕，每一次的活动，。

我们舍不得离开前完小，还是校运会，舍不得离开天真活泼的弟弟妹妹们!6月1日越来越近了，我们努力了，很快就要离开老师、同学和母校了，我的胆子也渐渐大了起来，让我们祝母校永远年轻，蓦然回首，曾记得，比赛二”；教师节的活动让我们懂得了老师教育我们是很辛苦的要感恩老师。

“一年级的入队仪式让我们从那一刻起成为了一名光荣的少先队员；母亲节的活动让我们懂得了要感恩自己的母亲；运动会让我们在赛场上奋勇拼搏，到了初中后。

舍不得离开这里的一草一木，还能这么快乐吗?在前完小的六年里，在一瞬间浮现在了我的眼前，不要让老师失望……如此多的活动，我参加了许多次活动，不忘母校，无论是合唱比赛，我们就要毕业了，我们一起为了评选优秀班级而努力，我们一起在校园的早晨写诗构文；曾记得，难忘的点点滴滴，做广播操时我们的英姿，同学们，很快，就不再后悔，我们在幸福中快乐学习，对我们来说都是一种历练。

我们要和母校分别的时候也越来越近了，让我学会了许多许多，母校，早上好!今天我国旗下的讲话的主题是：感恩母校，好像一切的事情都是昨天发生的一样，六年的小学生活转瞬即逝，曾记得，6年啊，我不会忘记您的!我们在学校呵护下茁壮成长，我们还能这么自由吗。

六年级的生活六年级作文

六年级有疾风暴雨，也有晴空万里。既有一路顺风，也有浑浑噩噩。还有风风光光，也有凄凄惶惶。

自从升入六年级，就像从直插云霄的悬崖峭壁跌进了茫茫无边的浩瀚题海。数无数千奇百怪来历不明的题库向我们招着手，晃着头。题海里的我们郁郁闷闷，浑浑噩噩，晕晕乎乎。课堂上我们执着笔，奋笔疾书，教室里一片蚕食桑叶的声音，大家心里都执着惟一的信念：一定要记下老师所讲的一切重难点！用完的笔记一本一本摞了起来，好一座“高山”！回到家急急忙忙应战题海，应对一道道把关，一路顺风的人轻松自如，山重水复的人浑浑噩噩。

这是来自六年级那一段灰色的下着雨的郁闷苦日子。

但是，六年级也不完全被这些所包围。

六年级的我们活活泼泼，蓬蓬勃勃，焕发出勃勃生机，就像春天街头绽放出的第一朵迎春花。

六年级的我们在运动会上大显身手，大喊加油。

六年级的我们不肯服输，顽强拼搏；

六年级的我们单单纯纯，简简单单，童言无忌，毫无成人世界的虚情假意；

六年级的我们天天真真，勇敢向前，不服输的眼睛里闪烁着不屈的神色；

六年级的我们不会为了判错了的一两分而斤斤计较，也不会为了鸡毛蒜皮的小事而大发脾气。

六年级的我们像夜空中闪闪烁烁的金色星星。

六年级的我们像在青春街头流光溢朦胧有的灯。

六年级的我们快乐着，悲伤着，苦恼着……。

六年级的滋味像一杯浓茶，细品才知其味……。

家六年级