中学图书馆建设方案（优质13篇）

在制定建设方案时，我们需要考虑项目的目标、资源、进度和风险等方面的因素。这是一个关于电子商务创业建设方案的范文，介绍了网站建设、推广策略等建议。

图书馆建设方案

为了更好地贯彻落实党的“”精神，响应在政府工作报告中提出的“倡导全民阅读，建设书香社会”的号召，在全社会倡导多读书、读好书的文明风尚，充分发挥我馆在推进校园文化建设和丰富市民精神文化生活等方面的作用，推动全民阅读活动深入开展，提高市民的阅读热情，让广大读者在读书中感受学习的快乐，不断提升自我阅读品味，养成良好的读书习惯，同时营造浓郁的书香校园，根据××省图书馆学会统一要求，我馆特开展“阅读的力量”为主题的系列活动。

一、活动主题。

“阅读的力量”

二、活动时间。

20xx年4月18日——20xx年4月28日。

三、活动目的。

宣传推广全民阅读活动和世界读书日主旨，推动更多的人参与阅读和学习，培养人们对阅读的兴趣。

四、活动具体安排。

1.开展“世界读书日”的专题宣传活动。

利用广播电台、图书馆网站、大厅屏幕、校园广播多种形式组织专题宣传，向广大读者普及“世界读书日”的由来、历史及世界各地开展活动等方面的相关知识，推广科学的阅读方法，公布读书倡议书。

时间：4月18日----4月28日。

地点：图书馆大厅责任部门：办公室。

2.开展爱心图书漂流活动。

为丰富山区儿童精神文化生活、让更多的山区儿童能读到好的课外书籍，图书馆联合《东方今报》到坡头镇举行爱心图漂流活动。

时间：4月18日。

图书馆建设方案

从人类告别结绳记事的蛮荒时代起，不断进化的书就成了人类文明进步的象征。事随时移，万物灭之又更新，能够将人类茫茫的涉足旅途中的“短暂”一线贯穿的仍然是书。可以说，书，酝酿于一时，却流芳于百世。它拥有着强劲的感染力和渗透力，引起众多共鸣。本次活动以书架桥，传递学校之间的温情;共浴书香，传播友爱互助、低碳环保的公益理念。

本次捐书活动的捐赠方是新昌一小的全体师生，获赠方是华太希望小学。捐赠的图书用于帮助华太希望小学建立一个爱心图书馆，改善他们的教学条件，使该校的学生能有一个较之以前更好的阅读环境。通过这次捐书活动，号召新昌一小学生捐赠出自己多余的书籍，在帮助改善华太希望小学阅读条件的同时，也让新昌一小的学生们感受到帮助他人获得的快乐，并增进两校同学之间的情谊，形成一个良性的循环。类似的活动之前在县城中开展的较少，通过本次活动的成功举行及产生的影响，可以开启一种学校之间互帮互助的新模式并使其在全县范围内推广。

二、活动主题。

三、活动对象。

新昌一小全体师生。

四、活动流程及要求。

(一)活动准备阶段。

1、确定书库地点，捐赠地点。

书库地点：华太希望小学。

捐赠地点：新昌一小操场。

2、大力宣传(主要宣传方式为班主任统一在班上做动员，员工通知及在学校校门和教学楼楼梯口处张贴海报等)说明：相关的海报由我们提供并贴好，张贴的地点由贵校决定，时间是28号下午。

3、捐书种类。

a辅导类、工具书如各类字典、词典等。

b科普类，如《十万个为什么》、《百科全书》等。

c历史故事类。

d旅游、游记类、地理类。

e杂志、文摘、故事会及各类报刊。

4、捐书数量：自愿原则，数量不限。

5、布置现场：

a活动地点：在新昌一小升旗台前设立捐赠地，活动地点组织专人进行接待，捐书登记、统计等。

b活动横幅：两条横幅，一条作为捐书参与者签名用，另一条用来宣传。

6、关于捐书者的一些寄语：赠书志愿者均可在扉页或另附小页纸写上赠言、感想以及交友信息。同样可以写一些祝福的话给华太希望小学的同龄人。(在宣传阶段就把寄语的相关事项告知捐赠志愿者们)。

7、器材准备：

桌子五张，供活动现场记录和条幅签名用;。

电脑一台，由队员或志愿者自己提供。

马克笔一盒，纸若干张，

8、活动预算。

条幅(两条)马克笔一盒。

9、活动分工：

a、活动总联络：巢军负责本次活动本团队与贵校的全部接洽和联系，全权代表本团队。

c、宣传外联组：黄婵负责横幅标语准备、拍摄照片、活动小结、媒体文章发表等。

(二)活动举办阶段。

时间：20xx年6月30日上午8:00~16:00。

地点：新昌一小礼堂。

具体过程：

1.活动当天贵校出1~2名老师在捐书地点值班，我们团队会排出3人协助老师的工作。

2.活动期间在校门口，我们会安排两名志愿者穿着我们统一的文化衫将进入校园的学生和家长引导至捐赠地。

3.活动开始后，现场工作人员及时做好捐赠记录。

4.工作人员邀请捐书的同学在横幅上签名留念，横幅将在活动结束后展出。

6.即时与捐赠者交流沟通，并且回馈明确信息，明确他们图书的去向，详细解释他们提出的疑问。

7.如有突发事件，本团队成员应与贵校老师商定解决，不能擅自做决定。

(三)活动后续阶段：

公示捐赠书籍总数量，并由队员和志愿者把书籍分类整理后赠与华太希望小学。

益暖中华“春风又绿家乡岸，联合助学始扬帆”团队。

中学校园文化建设方案

20xx年，好像就是迎检之年。刚刚开学，摊位尚未铺就，各项检查通知便接踵而至。而且一个比一个更大。在义务教育均衡发展和示范区复评，2013学校工作过程性督导，z省卫生先进单位复评，z省规范化学校复评等各项检查即将到来之际，为了营造一个更加良好的迎检氛围，特制定如下校园文化建设方案，请校长审阅：

1、楼前东西路：孝圣路

2、东路南北路：书圣路

3、西路南北路：友圣路

4、紫藤长廊：二十四孝经典故事挂图

5、三圣路：以路的名称和孝道经典故事为主要内容，三圣人图像或校园宣传图片为衬底。

6、草坪：孝道故事、温馨提示语、鹅池、书山、孝园等。

7、操场北墙：发展体育运动 增强人民体质。

8、操场西墙：每天锻炼一小时 健康工作五十年 幸福生活一辈子或更高更快 更强。

9、篮球场西墙：弘扬书法艺术，传承孝道文化，打造品牌学校。

10、后楼一楼前壁：z十大名人。

11、后楼一楼大厅东墙：以宣传办学理念、校训、校风、教风、学风、新校徽及校歌等为主要内容。

12、前楼正中间：悬挂大幅高档次校徽图案，突出二十四孝之一 "王祥卧鱼"，与我校打造的"孝道文化"遥相呼应。

13、学校大门外：分别竖立两块牌子：传承孝道文化 打造品牌学校；高高兴兴上学平平安安回家。

14、其它地方：文化苑南墙及东墙、白桦林南墙、厕所、冷热水管墙壁等。

因地理位置优势，书法、孝道无疑是打造靓丽校园文化的两张大牌，更因楼内装修将张贴物一概清除，急需补充。思路如下：

1、文化氛围在于营造，在于精而不在于多。

2、前楼一楼、后楼一楼：孝道故事、励志故事、名言警句。

3、前楼二楼、后楼二楼：精品书法、师生书法作品。

4、前楼三、四楼、后楼三、四楼：适合初中生的古诗、古文、名句。

5、所有教室门口：班训、班主任寄语。

政务处

图书馆建设方案

为深入贯彻落实党的和xx届三中全会精神以及图书馆免费开放工作，结合当前党的群众路线教育实践活动、充分发挥图书馆在构建现代公共文化服务体系、推进社会主义文化强国建设、全民提高公民道德素质和丰富人民精神文化生活等方面的作用，配合我馆20xx年工作计划要点，拟在4月份，以“世界读书日”为契机，发挥自身优势，联合相关业界力量，继续深入开展“全民阅读”工作，开展以下多种形式的读书活动。

一、活动主题。

××县图书馆“文化推盛宴，书香浓××”系列活动――“4.23世界读书日”及全民阅读推广活动。

20xx年4・23世界读书日活动主题：阅读，请到图书馆!

二、活动内容。

1、举办“快乐书童・争当故事大王”讲故事比赛活动。

2、“悦读越心动”新书、好书推介活动。

3、“阅读，请到图书馆!”你选书、我买单活动。

4、“传承优良精神弘扬传统美德”主题图书展。

5、“培育和践行社会主义核心价值观”主题图片展。

三、活动时间及地点。

1、举办“快乐书童・争当故事大王”讲故事比赛活动。

地点：××县一校，××镇六校，××校。

时间：4月18、19日。

2、“悦读越心动”新书、好书推介活动。

时间：4月15日--20日。

3、“阅读，请到图书馆!”你选书、我买单活动。

地点：姑墨广场。

时间：4月22日10:30―12:00(北京时间)。

4、“传承优良精神弘扬传统美德”主题图书展。

地点：××广场、阅览室。

时间：4月20日―5月30日。

5、“培育和践行社会主义核心价值观”主题图片展。

时间：4月―8月。

中学书香校园建设方案

腹有诗书气自华，最是书香能致远。为了引导我校师生走进博大精深的书香世界，全面提高师生的人文素养，有效推动素质教育，培养师生“爱读书，好读书”的习惯，积极践行“阅读生活化，学习终生化”的学习理念，我校决定开展“书香校园”读书活动，努力把我校打造成“校园有书香，先生有书卷气，学子有书生气”的书香校园，以激发师生阅读兴趣，让书籍为我校师生打开一扇扇知识之窗，开启一道道智慧之门，以丰富其知识，开阔其视野，活跃其思维，深刻其思想，陶冶其情操，让阅读真正成为师生们的一种生活习惯和生活方式，让书香一路陪伴我师生健康成长。

好雨知时节，润物细无声。活动的开展务必本着切实可行的原则，于无声处，静待变化。要努力营造一种轻松愉悦的校园阅读环境，要让师生徜徉于书籍的海洋，积极踊跃的参与各项读书活动，尽享阅读的快乐，收获阅读的丰厚，使我们的“书香校园”活动有意义并快乐着。

1、在校园里，积极营造浓厚的书香氛围，让校园处处洋溢着浓浓的书香气息，打造特色书香校园，为世代学子读书成长创设理想的读书学习环境。要使“人人爱读书，读书来育人”的先进理念深入人心，使“书香校园活动”成为学校可持续发展的动力。

2、在教师中，积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”理念上升为“读书是一种生活方式”的高度，促进教师提高个人人文素养和科学素养，进而引领、指导学生好读书，读好书，享受阅读，享受教育，享受人生。

3、在学生中，积极倡导“与好书为友”的思想，让学生与好书为伴，与大师对话，激发学生的阅读兴趣，培养学生“爱读书，读好书”的习惯，读写听说结合，为学生个性和谐发展积淀深厚文化内涵，为其终身学习打下坚实基础。

4、在家庭里，积极营造人人爱读书的氛围，让父母与孩子同读一本书，相互交流，共同成长，努力使每一个家庭成为孩子享受阅读的私人书斋。

1、学校层面。

（1）举办“书香校园”活动启动仪式，将方案内容下发教师和班级，由校长在全校教师大会上做活动动员报告，统一认识，取得共识，获得老师们的支持；由班主任利用班会时间做学生的宣传发动工作，调动学生的活动参与积极性；学生会利用早点时间以阅读为主题进行一次主题演讲，宣传读书活动的意义，进一步搞好动员工作。

（2）做好整体规划，成立活动组委会，组织领导活动的`具体工作。

（3）设计活动标识、活动口号或宣传标语（见附录）。

（4）做好书香特色校园的环境布置工作，添购图书杂志，在教学楼走廊或校园内适当位置设置书橱，书橱内摆放的图书由图书馆负责编号盖章，内附阅读签名卡。书橱旁张贴阅读规范要求，并单设阅读留言板一块。图书要及时更新，书橱及图书要设专人负责管理，要制定管理细则和要求。每周评选最佳留言若干名，给予相应奖励。

（5）学校校报增加版面，开辟以读书为主题的专栏，每月出一期，大量刊载师生及家长作品——读后感、读书故事、好书推荐等。

（6）各班级黑板报要经常更换以读书为主题的内容，推动活动有效开展。

（7）每学期早点，至少有一次以读书为主题的演讲。

（8）一语文组为负责单位，高一、高二年级每学期至少开展一次下列与读书有关的集体活动：校内作文大赛、朗诵赛、演讲比赛等。

（9）以学校名义，设立全校性每天两读（早读和晚读）时间。

（10）适当时机，邀请校外专家学者，著名作家等来我校进行以读书为主题的专题讲座。

（11）继续坚持我校周六阅览室开放阅读活动。

（12）学校每学期开展一次读书节活动，总结表彰“书香学子”“书香班级”“书香先生”“书香家庭”若干，读书节期间专门设置一次图书交换市场，师生可自由交换图书。

（13）由学校制定各有关活动的组织管理要求和奖评标准，“书香学子”“书香班级”要纳入学生个人成长档案和优秀班级考核。

2、教师层面。

（1）全体教职员工要积极领会学校开展读书活动的意义，理解并支持活动的开展，积极参与有关活动，为读书活动的开展献计献策，人人争当“书香先生”。

（2）每位教师每学期至少读一本好书，在校报发表一次作品（好书推荐、读后感或自己、他人的读书故事等）。

（3）要经常向学生推荐好书，有条件的教师（尤其语文老师）要开设以读书为主题的博客，与学生互动交流，促进读书活动的有效开展。

3、班级和学生层面。

（1）抓好班级图书角建设，由全班同学提供图书，交换阅读；要确保图书数量，至少人手一本；确保图书内容健康；要有专人负责图书角和书籍的管理，书籍要及时更新。

（2）常年坚持一日两读的好习惯，午休和晚休，有条件的同学要充分利用好闲散时间多读书。

（3）积极参与学校开展的各类读书活动，将阅读与个人写作、演讲等活动结合起来，以阅读丰厚自己的内涵，人人努力争做“书香学子”。

4、家庭层面。

（1）印发《打造书香校园活动告家长书》，调动家长委员会的积极性，进行宣传发动。

（2）倡导家长建设家庭读书环境，营造浓郁的家庭读书氛围，倡导家长与孩子同读一本书，多购买书籍，多向孩子推荐好书，多与孩子交流读书心得，努力为孩子做出读书榜样。

（3）倡导家长适当时间多陪同孩子逛书市，进图书馆等文化场所，培养孩子读书的兴趣爱好。

（4）倡导家长积极参与学校开展的有关读书活动，积极向校报读书栏目投稿，努力争当“书香家庭”。

附：读书活动宣传语。

读书，校园里最美丽的风景线。

最美的记忆，是我们曾分享过同一本好书。

与好书为友，与大师对话，共享一本好书。

润泽书香，塑造崇高灵魂。

让阅读成为习惯，让书香飘满校园。

品味书香，诗意人生。

阅读以致远，书香以修身。

读一本好书，点亮一盏心灯。

书海浩瀚，善读者必博。

腹有诗书气自华，最是书香能致远。

**中学教学团队建设方案

学校图书馆建设方案简短

发布“微服务大厅”服务新功能，把图书馆各项应用服务装到市民口袋中，读者证绑定、个人资料、我的借阅、图书续借、预约查询、书目检索、新书通报、借阅排行榜、读者证挂失、附近图书馆、数字图书、微课堂讲座各类服务一手掌握。（微信公众号搜索添加“xx市图书馆”）。

时间:20xx年5月21日下午3:00—5：00。

地点:美术馆大美讲堂。

举办“公益绘本故事精读活动”。

时间:5月28日上午9:00—11:00。

地点:美术馆7号展厅。

古籍线装书制作体验。

通过工作人员现场操作，展示古籍线装书的制作方法，吸引读者亲自参与到制作和体验当中，体会到古籍的独特价值和保护古籍的重要意义。

时间:20xx年5月28日下午3点—4点。

地点:市图美术馆分馆（美术馆七号展厅）。

“活字印刷术”体验活动。

感受传统文化的魅力。活动期间，由工作人员现场演示从铺宣纸，上油墨，到用刷子完成手工印刷作品。并和有兴趣的市民进行深入交流和体验。

时间:20xx年5月28日下午3点—4点。

地点:市图美术馆分馆（美术馆七号展厅）。

宣传推广图书馆活动文化志愿者。

由志愿者向市图书馆美术分馆和市图书馆群艺艺术分馆发放数字图书馆使用指南、远程检索介绍、数字借阅机使用宣传方便读者使用数字图书馆服务。向市民赠送书香阅读地图，书签等。

时间:20xx年5月28日全天。

地点:市图美术馆分馆（美术馆七号展厅）。

一、提升数字图书馆服务内涵宣传周期间凡到市图书馆各分馆服务网点的读者，均可免费领取数字阅览证一张，可以远程享受省、市图书馆的数字文献图书带来的方便快捷和海量资源。

二、开展电子图书阅览服务，手机扫描二维码即可免费阅读上千好书。

时间:20xx年宣传周期间。

地点:市图美术馆分馆、市图群艺馆分馆、武宿飞机场等六台数字阅读机开展。

三、设立太图讲座互联网课堂播放优秀讲座资源。

时间:每周日上下午两场。

地点:市图美术馆分馆。

一、“书香”军营征文；迎“六一”征文活动。

时间：20xx年4月20-6月2日。

二、《道德经》大讲堂。

5月期间每周二晚上7：00-9:30举行《道德经》公益大讲堂，预计每场听课人员70人。

undefined地点：xx市新建南路127号贵通大厦二层“蒲公英读书会”

承办：书香联盟蒲公英读书会。

中学心理辅导室建设方案

中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。

国家从政策上体现了对中小学心理健康教育的重视：

1.教育部关于印发《中小学心理健康教育指导纲要（20xx年修订）》的通知（教基一〔20xx〕15号）要求：

心理健康教育的具体目标是：使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。要重视教师的心理健康教育工作。各级教育行政部门和学校要关心教师的工作、学习和生活，从实际出发，采取切实可行的措施，减轻教师的精神紧张和心理压力。要把教师心理健康教育作为教师教育和教师专业发展的重要方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件，使他们学会心理调适，增强应对能力，有效地提高其心理健康水平和开展心理健康教育的能力建立心理辅导室。心理辅导室是心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导，指导帮助学生解决在学习、生活和成长中出现的问题，排解心理困扰的专门场所，是学校开展心理健康教育的重要阵地。在心理辅导过程中，教师要树立危机干预意识，对个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到相关心理诊治部门。教育部将对心理辅导室建设的基本标准和规范做出统一规定。

2.20xx年，教育部办公厅《关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》中《中小学心理健康教育特色学校标准（试行）》指出：

配齐配好教师。在核定的编制范围内，学校对小学、初中、高中每个学段至少配备1名专职心理健康教育教师，并根据学生人数需要配备兼职心理健康教育教师。心理健康教育教师要有相关心理学教育背景或取得相关资格证书，经过岗前培训，能够胜任心理健康教育教学工作。

加强培养培训。将心理健康教育列入师资培训内容，每学期至少组织一次全体教师的心理健康教育培训。每年对专兼职心理健康教育教师和班主任的心理健康教育的培训不少于10课时。定期开展心理健康教育学习交流和教研活动。

保障教师待遇。专兼职心理健康教育教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导要计入工作量。保证心理健康教育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受班主任同等待遇。关注教师心理健康，制定维护和调适教师心理的相关措施。

加强阵地建设。有完备的心理辅导场所、设施，专人负责，运作正常。心理辅导室要有个别辅导室、团体辅导室、心理拓展训练等功能空间及相应的设备设施，能满足学生心理辅导的需要。心理辅导室或学校图书馆要配备心理健康教育类的报刊、图书。

加大经费投入。设立心理健康教育专项经费，纳入学校年度经费预算，原则上年生均心理健康教育经费不低于10元，保证心理健康教育工作的正常开展。

3.20xx年07月29日，教育部办公厅关于印发《中小学心理辅导室建设指南》的通知，具体要求：

心理辅导室总体目标：

心理辅导室建设应坚持立德树人，以促进学生健康发展为根本，心理辅导室软、硬件设施配置遵循中小学生身心发展特点和心理健康教育规律，重在提供心理辅导和心理健康服务。

心理辅导室功能定位：

心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导，帮助学生疏导与解决学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业中出现的心理行为问题，排解心理困扰和防范心理障碍的专门场所，是学校开展心理健康教育工作的重要阵地。

1）开展团体心理辅导。

2）进行个别心理辅导。

3）监测心理健康状况。

4）营造心理健康环境。

4.20xx年12月26日，国家卫计委、教育部等12部门印发关于印发健康中国行动――儿童青少年心理健康行动方案（20xx―20xx年）的通知，具体要求：

20xx年底各级各类学校建立心理服务平台或依托校医等人员开展学生心理健康服务，学前教育、特殊教育机构要配备专兼职心理健康教育教师。50%的家长学校或家庭教育指导服务站点开展心理健康教育。60%的二级以上精神专科医院设立儿童青少年心理门诊，30%的儿童专科医院、妇幼保健院、二级以上综合医院开设精神（心理）门诊。各地市设立或接入心理援助热线。儿童青少年心理健康核心知识知晓率达到80%。

学校心理辅导中心的设置地点要闹中取静，即学生常往来之处，但又相对安静，如学生活动中心、图书馆旁，并且是有窗的房间，能满足来访者对窗口的心理要求，减少对封闭空间的压抑感，从而改善空间的开放性。不宜设在校园的偏僻处，也不宜与医务室在一起。

中学校园文化建设方案方案字

全面贯彻份实“以服务为宗旨、以就业为导向，的办学方针和学校“以学生为关注焦点，时刻为学生的就业准备著的办学思想面向市场，而向社会、面向企业办学，牢固树立“树人”教学理念，让学生通过系统的计算机学习，打下坚实的专业知识基础、专业技能和做人基础，获冷终身学习和赖以生存的技能，将来成为一个人格健全、个性特长负责干鲜明、能适应未来需要的“完全的人”，为学生的终身发展奠定良好的基础。办出计算机专业特色凸现发展前景，决心将专业组“办精办强”，“办活力大”。

我校计算机专业经历过发展的辉煌时期，近年来由于各种原因，招生人数减少，教学质量下降，近两年来虽有所发展，但与学校整体发展目标仍不适配。就全国及宜宾市来讲，计算机专业招生人并不少，宜宾市区的初、高中毕业生，甚至大学毕业生，多到规模较大的、开设专业班齐全的成都学校就读，如五月花计算机学校。不是学生不读计算机，而是我校规模及设施跟不上。

要发展我校的计算机专业班，需要政策支持、加强宣传、更新与增添专业设施、加强专业师资队伍建设、加强教学管理、提高教学质量、优化专业实习环境、提高学生就业水平。

三年内，通过多途径将算机机专业打造成全市有影响力的专业，通过竞赛平台将更多的专业教师与优秀学生推出，通过社会实践活动提升专业和学生的知名度，为招生就业打下基础，从而带动专业整体发展。

(一)积极稳妥推进专业课程改革，形成有特色的计算机专业课程体系。根据社会发展和企业用人需求，进一步修改专业教学计划，使其更适合学生毕习与就业需求。

由于计算机应用已经朝着络化‘多元化’行业化方向发展，根据需要新。

增计算机网络、动漫制作、多媒体技术等专业，托宽专业发展面，扩大招生来源。实行模块教学，其分为办公、自动化网络及应用、多媒体技术、计算机应用与维护、影社后期制作、电了商务、图形图像动漫、信息管理等教学模块。

〔二〕推进教学改革与实践，提升教育教学质量。

1、以市场为导向，就业为目标，构理人才培养模式。

2、将就业教育贯穿到整个的教育当中，开展多种形式的就业指导教育。让学生认清当前的形势和自己的专业方向，在教学过程中使学生由被动性学习转向主动性、探求性和研究性学习。

3、理论与实脱相结合，初步形成了理论教学，实验教学，课程设计，各类实习，学生第二课堂活动，专业综合实训，实践能力考核为主线的实践动手能力培养模式。在重点建设校内教学基地的同时，在校外建设一批实践教学基地。这些校外实践基地是学生和教师接触社会、了解技术发展、就业形式和撑握人才需求信息以及对学生进行职业素质训导的重要场所。学生在校外实践基地按照生产要求和不同岗位，分别受到横向拓宽(接触新的领域与环境)或纵向廷伸(专业深度)的培训，真正达到专业培训养要求。

4、重基础、强能力，开设专业选修课程，选拨培养技能特长生。

5、改革考方法，推行教学分离，保障教学计划的执行，避免随意性，提高教学质量，促进教师的教与学生的学。

6、技能型课程加大实验考核的分量，加强对学生实践能力的考核，加强职业资格取证。

7、注重教材的选用，有必要自编教材，保障理论必须，够用为度，突出实用，通俗趣味，内容要新，紧贴应用，根据教学实际情况，及时增删内容。

(三)必善学生实习实训环境。

1、更新与增添专业设施，进一步提高校园的档次。为满足专业技能训练，每2个专业班配备一个机房或实训室，专业发展需求的实训室包括：多媒体教室(能实现多媒体课程教学与编辑实践)、计算机维修维护实训室、计算机网络管理实训室、计算机综合布线实训室、动漫实训室、语言实训室、办公应用实训室等。既锻炼了学生，又减轻了相关教师的工作量。

2、成立计算机服务中心，开展计算机硬件的维修及各方面的咨询服务工作。即提高了学生的专来技术能力，又提高了学生的人际交往能力，为将来参加工作打下良好基础。

3、条件允许，可开展校企合作，为学生提供更多的实习机会。如为网吧提供管理服务，为企业提供网络建设与管理服务等。

(四)加强专业组教师队伍建设与管理。

教师队伍建设与管理。

(1)利用假期让教师参加培训，让教师学到最新的、最前沿的专业技术知识，为培训学生打下基础。

(2)培养出一批计算机学科带头人和骨干教师，打造一支高素质、高水平的师资团队。

中学师德师风建设方案

为全面贯彻落实上级关于加强师德师风建设的文件精神，深入开展师德师风建设活动，切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素养，加快构建和谐教育的步伐，进一步提高人民对教育的满意度，增强师德建设的实效性，根据实际特制定我校师德师风建设活动实施方案。

一、指导思想。

以“三个代表”重要思想、科学发展观及构建社会主义和谐理论为指导，以“办人民满意学校、办人民满意教育”为宗旨，以“学为人师、行为示范”为准则，以“敬业爱生、无私奉献”为核心，以“德为人先、学为人师、行为示范”为准则，以唱响“一切为了学生”的主旋律为重点，全面提升教师素养。让广大教职工时时处处做学生的表率，以高尚的精神塑造学生，以渊博的知识培养学生，以科学的方法引导学生，以高雅的气质影响学生。以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

二、组织领导。

学校成立师德师风建设领导小组，负责师德师风建设的检查、指导工作。

组

长：向小平。

副组长：李吉年何道锐。

陈大志。

敬永松。

成员：李文杨春周发树张森林文丰兵杨继松。

李兰英。

三、主要目标。

通过师德师风建设活动，全力打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍；着力促进师德师风向更好的方面转变，行风、校风向更好的方面转变；着力解决我校教师在师德师风方面存在的突出问题；努力实现“四个提升”：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。

四、参加对象全校在职教职工。

五、实施步骤和活动内容。

（一）先进倡导。

1、为进一步提升我校教师师德素养，争做师德先进，要求教师从以下六个方面加强学习：

1)、具有正确的世界观、人生观、价值观，认真学习宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，自觉遵守《教师法》等法律法规，全面贯彻国家的教育方针。在教育教学中积极的履行自己的职责。

2)、热爱教育，热爱学校，为人师表，品德堪称师生表率。有强烈的事业心和责任感，能全身心地投入到教学工作，以学生发展为本，精心研教，教学水平高。

3)、关心热爱学生，尊重学生人格，建立和蔼平等的师生关系，平等公正地对待学生，对学生严格要求，耐心教导不讽刺挖苦、歧视学生，不体罚、变相体罚学生，保护学生的合法权益，善于引导学生全面、主动、健康的发展，深受学生喜爱。

4)、具备持续学习的意识和能力，不断学习新知识，探索教育教学规律，掌握一定的教育理论；注重研究，努力探索教育学生的新方法、新途径，改进教学，提高教育教学和科研水平，教学成果显著。5)、顾全大局，具有团结合作精神。不保守，尊重、团结同志，能主动热情地帮助和关心同志，维护其他同志在学生中的威信。关心集体，维护学校的荣誉，共创文明校风。

6)、主动热情地与家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责家长。

2、组织教师撰写提升师德素养、加强师德建设倡议书，形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。

（二）规范反思。

1、组织广大教师认真学习有关法律法规、师德师风建设相关文件，营造师德师风建设活动的思想舆论氛围。重点抓好两个环节：

第一、全面动员部署。制定师德师风建设活动实施方案；及时召开教工大会，提高全体教职工对新时期加强师德师风建设的重要性和紧迫性的认识，明确开展“师德师风建设年”活动的指导思想、方法步骤、具体要求，动员广大教职工积极投身于师德师风建设年活动。

第二、认真组织学习。重点学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规，以及《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等文件。通过学习、培训，引导广大教师正确理解、充分认识师德规范的基本要求和深刻内涵，进一步明确教师的责任和义务，明确教师在职业行为中该做什么、不该做什么，提高贯彻执行职业道德规范的自觉性，依法履行教师职责和义务。

2、撰写学习心得体会。

（三）师生互动。

通过这一活动提升学校各项发展，从以下方面开展活动：

1、创设和谐的心理环境课堂。

人是知情合一的动物，心理学的研究表明，情感对人类行为直接施以巨大的动力影响。列宁说过：“没有人的情感，就从来没有。也不可能有对真理的追求”。因此在教学中必须注意发挥情感因素的作用，由情生趣，以情诱思，创设和谐的心理环境。

2、创设宽松、自由、民主的课堂气氛。

人本主义心理学家罗杰斯认为：人都有优良的潜能，都有成长与发展的天性，只要条件许可都可以发展成为个性健全，富于创造的人，给学生创设一个宽松、自由、民主的课堂气氛，课堂上允许学生大胆地发表自己成熟的或不成熟的看法，让学生在争辩中逐渐成熟，形成判断问题、分析问题的能力，让学生成长与发展的天性自然地流露出来，主动地发挥自己的潜能，愉快地、创造性地学习。

3、及时而恰当的激励评价。

学生在语文课堂上所表现出来的智慧常常令我感到惊叹，他们提出来的问题有些是我备课时根本没想到的，他们对某些问题常常有一些自己独特的见解，而学生常常将老师作为最重要的参照者，教师的一个眼神、一个首肯都会对学生产生莫大的影响，所以教师应对积极发表看法的学生给予恰当的评价，多承认、多鼓励，以保护和激发学生的探索热情，培养学生的创新精神。

4、开展优秀教师先进事迹专题讲座。

（四）开门评议。

开展反思评议活动。采取自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高的办法，紧密结合自身思想和工作实际，重点突出“七查七看”：一查贯彻教育方针情况，看是否有重教书轻育人的现象；二查尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为；三查廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生和家长索要财物、有偿家教等以教谋私问题；四查遵守工作纪律情况，看是否有在工作时间午餐饮酒、网上聊天、玩电脑游戏等违反“四条禁令”的现象；五查树立教师文明形象情况，看是否有语言不文明、师德失范现象；六查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行；七查工作作风情况，看是否有作风不踏实、弄虚作假、投机取巧等现象。每位教师结合自身情况写出一份“个人师德分析材料”，交学校审查备案。学校结合“学生评教师、家长评学校”活动，以问卷调查、座谈会等形式，组织学生、家长、社会各界人士评议本校师德建设情况，对自查、反映的问题要认真调查处理，限期整改。

总之，师德建设工作是一项非常重要而又艰巨的工作，也是一项长期的任务，我校要本着“以育人为中心，以强师为根本，创一流管理，育一流人才”的办学指导思想，克服一切困难，严格按照师德规范自己的行为，树师德新风，创文明行业，做新时代的合格教师，并且要坚定信念，振奋精神，与时俱进，扎实工作，以饱满的热情投入到师德师风建设工作中，切实转变作风，提高教育服务质量，促进我校教育工作再上新台阶。

中学心理辅导室建设方案

本指南根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（20xx年修订）》（教基一〔20xx〕15号）的精神和国家有关中小学心理健康教育工作的基本要求制定。适用于全国中小学心理辅导室的建设、规范、管理与督导评估。

心理辅导室建设应坚持立德树人，以促进学生健康发展为根本，心理辅导室软、硬件设施配置遵循中小学生身心发展特点和心理健康教育规律，重在提供心理辅导和心理健康服务。通过向学生提供发展性心理辅导和心理支持，提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心和谐可持续发展，有效适应学校生活和社会公共生活，为他们快乐学习、健康成长和幸福生活奠定坚实基础。

心理辅导室是心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导，帮助学生疏导与解决学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业中出现的心理行为问题，排解心理困扰和防范心理障碍的专门场所，是学校开展心理健康教育工作的重要阵地。其主要功能是：

1.开展团体心理辅导。关注全体学生的心理健康水平，提高全体学生的心理素质，开展面向全体学生的心理健康教育活动和团体心理辅导活动。

2.进行个别心理辅导。对有心理困扰或心理问题的学生进行有效的个别辅导，提供有针对性的心理支持；或根据情况及时将其转介到相关专业心理咨询机构或心理诊治部门，并做好协同合作、回归保健和后续心理支持工作。

3.监测心理健康状况。了解和监测全体师生的心理健康状况、特点和发展趋势，及时发现问题，有效监控、防范和应对各种突发事件，减小危机事件对师生的消极影响。

4.营造心理健康环境。对有需要的教职工进行心理辅导和心理支持，提高其心理健康水平，营造积极、健康、和谐的育人环境。举办心理健康教育宣传活动，帮助家长了解和掌握孩子成长的特点、规律以及教育方法，协助家长共同解决孩子发展过程中的心理行为问题。利用学校心理健康教育资源服务社区，发挥学校心理健康教育的辐射作用。

心理辅导室建设应坚持科学、实用原则，保证基本配置，满足心理健康教育工作科学有效开展，有条件的地方可以结合实际情况，拓展心理辅导室功能区域和相关配置。

1.位置选择。心理辅导室应选择建在相对安静又方便进出的地方，尽量避开热闹、嘈杂区域。楼层不宜太高。

2.环境要求。心理辅导室环境布置应充分考虑心理健康教育工作的特殊性和青少年身心发展特征，体现人性化设计和人文关怀，富于生机。心理辅导室可选择亲切、生动、贴近学生心理，易于学生接受的名称。室外可张贴轻松的欢迎标语，图示图标简明醒目。内部环境应温馨、整洁、舒适，以清新、淡雅、柔和的暖色调为主，合理运用色彩、灯光和装饰物，光线适中，自然光、灯光强度合理。个别辅导室要充分保障学生隐私性要求。

3.基本配置。心理辅导室应设置个别辅导室、团体活动室和办公接待区等基本功能区域，有条件的学校也可单独设置心理测量区、放松室、自主自助活动区等心理健康教育拓展区域。心理辅导室的使用面积要与在校生人数相匹配。学校可结合心理健康教育工作的'实际需要与学校其他场所共建共享，在不影响心理辅导各功能区基本功能的情况下，心理辅导室各功能区域也可以相互兼容。心理辅导室外应设有心理信箱。

区域基本配置个别辅导室面积要求10-15平方米/每间基本设施配有咨询椅或沙发，教师咨询椅或沙发与学生咨询椅或沙发成90度或60度摆放。可根据条件配备放松音乐、心理健康知识挂图、录音设备等。团体活动室面积要求20平方米以上/每间基本设施配有可移动桌椅、座垫、多媒体设备。可根据条件配备团体心理辅导箱、游戏心理辅导包等。办公接待区面积要求15平方米以上基本设施配有电脑、打印机、电话、档案柜、期刊架、心理书籍等。其他拓展区域（依需要和条件建设）配备学生心理测评系统和心理健康自助系统等工具，沙盘类、绘画类辅助辅导器材，放松类、自助类器材等。

1.开放时间。心理辅导室定期对学生开放，可视学生数量和学校心理健康教育实际情况确定具体开放时间。原则上，学生在校期间每天均应开放，课间、课后等非上课时间应有一定时间向学生开放，并安排专人值班。

2.人员配备。心理辅导室至少应配备一名专职或兼职心理健康教育教师，并逐步增大专职人员配比。专兼职教师原则上须具备心理学或相关专业本科学历，取得相关资格证书，经过岗前培训，具备心理辅导的基本理论、专业知识和操作技能，并定期接受一定数量的专业培训。心理健康教育教师享受班主任同等待遇。

3.经费投入。学校应设立心理健康教育专项经费，纳入年度经费预算，保证心理辅导室工作正常开展。心理辅导室应免费为本校师生、家长提供心理辅导。

4.成长记录。心理辅导室应为学生建立成长信息记录。一般包括学生的基本情况、家庭情况、心理状况、辅导记录等。辅导记录一般包括学生目前的心理状况、辅导的主要问题及问题的评估和鉴定，并有相应的分析、对策与辅导效果评价。学生成长信息记录、测评资料、信件、录音录像和其他资料，应在严格保密的情况下保存。心理辅导室应根据学生成长信息记录，有针对性地开展团体心理辅导或个别心理辅导。

5.辅导伦理。心理健康教育教师应坚持育人为本，着力提高全体学生的心理素质；在学生出现价值偏差时，要突破“价值中立”，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；在辅导过程中严格遵循保密原则，保护学生隐私，但在学生可能出现自伤、他伤等极端行为时，应突破保密原则，及时告知班主任及其监护人，并记录在案；谨慎使用心理测评量表或其他测试手段，并在学生及其监护人知情自愿基础上进行，禁止强迫学生接受心理测试，禁止给学生贴上“心理疾病”标签，禁止使用任何可能损害学生身心健康的仪器设备。

6.危机干预。心理辅导室应建立心理危机干预机制。明确心理危机干预工作流程，出现危机事件时能够做到发现及时、处理得当，给予师生适当的心理干预，预防因心理危机引发的自伤、他伤等极端事件的发生。

7.及时转介。心理辅导室应与相关心理诊治部门建立畅通、快速的转介渠道，对个别有严重心理疾病的学生，或发现其他需要转介的情况，能够识别并及时转介到相关心理诊治部门。转介过程记录详实，并建立跟踪反馈制度。

8.加强研究。心理辅导室应定期组织教研活动、典型案例讨论、组织参加专家督导，定期开展心理健康普查和心理健康调查研究，不断提高心理辅导的科学性与实效性。

中学心理辅导室建设方案

根据国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要（20xx年修订）》、《中小学心理辅导室建设指南》等政策指导，结合服务经验的中小学心理咨询室建设方案如下：

心理接待室是接待来访者，供来访者休息或等待的地方，一般设在人流少的安静处，提供心理书籍、心理期刊、影视等。接待室房间一般有窗子，用来满足来访者对窗口的心理要求，改善空间的开放性。

个体咨询室是师生进行个体辅导的场所，承担一对一的个别咨询功能或者一对多的家庭咨询。个体咨询室需要给来访者一定的安全感，使他们能够在心理咨询师面前真实的表达自己，帮助他们心理健康。

个体咨询室的布置应简洁温馨，房间安静隔音，阳光充足，通风良好。

个体咨询室设备包括个体咨询沙发、茶几、饮水机、绿植、录音笔、无声挂钟、心理挂图等组成。

心理测量室主要是进行个体心理测试用，场地面积在10-15平方米为佳；保证安静独立，避免测评过程受到干扰，影响结果准确度；要求光线充足，格局简洁大方。

沙盘游戏是一种心理疏导手段，也是使用沙、沙盘以及有关人或物的缩微模型来进行心理治疗与心理辅导的一种方法。

在一个自由、受保护的空间，通过在沙盘内用各种模型、玩具摆弄心灵故事，使来访者与无意识接触并表达超语言的经历和被阻碍的能量。这种接触与表达，可促进激活、恢复、转化、治愈、新生的力量，对来访者心理健康的维护、想象力和创造力的培养、人格发展和心性成长都有促进作用。

一套完整的心理沙盘包括沙具、沙具架、沙盘（含支架）、细沙等，心理沙盘室的内部装备并不要求华丽，为了创造良好的气氛，一般应光线柔和、色调温和，以便来访者能平静、轻松，精力集中。除了沙盘相关设施之外心理沙盘室还应有供来访者坐下来与治疗者交流的桌椅、沙发等，沙具架、沙箱的摆放位置、桌椅的放置、墙壁的挂饰也都应用心设计，目的是让咨访双方感到轻松舒适。

音乐放松室是为来访者提供放松训练、音乐调适，从而帮助来访者舒缓压力、调节情绪的专业场所。使用者在一个轻松、舒适的环境中充分得放松身心，调整精神状态，从而使心情逐渐恢复平静。音乐放松室内应配有专业的放松设备，通过各种放松技术、专业的音乐，使来访者消除和缓解焦虑、紧张等不良情绪，消除心理障碍，从躯体上和精神上得到双重的放松。

音乐放松室的主要设备包括：笃行惠心音乐放松椅/智能身心反馈训练系统，心理挂图，绿植等。

团体心理辅导是由受过培训的心理老师与接受辅导的当事人在尊重、真诚的环境下，协助当事人认识自己、接纳自己，充分发挥自己的优势和潜能，克服生活中的困难，使其在学业、情感和行为上获得全面发展的一个场所。通过设计以游戏为主的辅导活动，让参与者形成自尊、接纳、合群的心理素质。

团体活动室器材有：团体活动桌椅，团体心理活动器材箱，艺术心理辅导器材箱、心理素质训练器材箱等。

宣泄室能为来访者提供一个安全的可控制空间，借助器具通过击打，呐喊、注意力转移的方法，宣泄负面情绪和压力，体验宣泄带来的舒畅感觉，从而实现身心放松，提高心理健康水平。

基础宣泄室设备主要包括：宣泄球、宣泄人、宣泄墙、涂鸦墙、宣泄挂图等

学校图书馆建设方案

从人类告别结绳记事的蛮荒时代起，不断进化的书就成了人类文明进步的象征。事随时移，万物灭之又更新，能够将人类茫茫的涉足旅途中的“短暂”一线贯穿的仍然是书。可以说，书，酝酿于一时，却流芳于百世。它拥有着强劲的感染力和渗透力，引起众多共鸣。本次活动以书架桥，传递学校之间的温情；共浴书香，传播友爱互助、低碳环保的公益理念。

本次捐书活动的捐赠方是新昌一小的全体师生，获赠方是华太希望小学。捐赠的图书用于帮助华太希望小学建立一个爱心图书馆，改善他们的教学条件，使该校的学生能有一个较之以前更好的阅读环境。通过这次捐书活动，号召新昌一小学生捐赠出自己多余的书籍，在帮助改善华太希望小学阅读条件的同时，也让新昌一小的学生们感受到帮助他人获得的快乐，并增进两校同学之间的情谊，形成一个良性的循环。类似的活动之前在县城中开展的较少，通过本次活动的成功举行及产生的影响，可以开启一种学校之间互帮互助的新模式并使其在全县范围内推广。

二、活动主题。

三、活动对象。

新昌一小全体师生。

四、活动流程及要求。

（一）活动准备阶段。

1、确定书库地点，捐赠地点。

书库地点：华太希望小学。

捐赠地点：新昌一小操场。

2、大力宣传（主要宣传方式为班主任统一在班上做动员，员工通知及在学校校门和教学楼楼梯口处张贴海报等）说明：相关的海报由我们提供并贴好，张贴的地点由贵校决定，时间是28号下午。

3、捐书种类。

a辅导类、工具书如各类字典、词典等。

b科普类，如《十万个为什么》、《百科全书》等。

c历史故事类。

d旅游、游记类、地理类。

e杂志、文摘、故事会及各类报刊。

4、捐书数量：自愿原则，数量不限。

5、布置现场：

a活动地点：在新昌一小升旗台前设立捐赠地，活动地点组织专人进行接待，捐书登记、统计等。

b活动横幅：两条横幅，一条作为捐书参与者签名用，另一条用来宣传。

6、关于捐书者的一些寄语：赠书志愿者均可在扉页或另附小页纸写上赠言、感想以及交友信息。同样可以写一些祝福的话给华太希望小学的同龄人。（在宣传阶段就把寄语的相关事项告知捐[]赠志愿者们）。

7、器材准备：

桌子五张，供活动现场记录和条幅签名用；

电脑一台，由队员或志愿者自己提供。

马克笔一盒，纸若干张，

8、活动预算。

条幅（两条）马克笔一盒。

9、活动分工：

a、活动总联络：巢军负责本次活动本团队与贵校的全部接洽和联系，全权代表本团队。

c、宣传外联组：黄婵负责横幅标语准备、拍摄照片、活动小结、媒体文章发表等。

（二）活动举办阶段。

时间：20xx年6月30日上午8:00~16:00。

地点：新昌一小礼堂。

具体过程：

1.活动当天贵校出1~2名老师在捐书地点值班，我们团队会排出3人协助老师的工作。

2.活动期间在校门口，我们会安排两名志愿者穿着我们统一的文化衫将进入校园的学生和家长引导至捐赠地。

3.活动开始后，现场工作人员及时做好捐赠记录。

4.工作人员邀请捐书的同学在横幅上签名留念，横幅将在活动结束后展出。

6.即时与捐赠者交流沟通，并且回馈明确信息，明确他们图书的去向，详细解释他们提出的疑问。

7.如有突发事件，本团队成员应与贵校老师商定解决，不能擅自做决定。

（三）活动后续阶段：

公示捐赠书籍总数量，并由队员和志愿者把书籍分类整理后赠与华太希望小学。

益暖中华“春风又绿家乡岸，联合助学始扬帆”团队。