心得体会是对某一事件或经历中的感悟和领悟的总结和分享，可以帮助他人从中受益，同时也让自己更有价值感。通过总结自己的心得体会，我发现了自己的不足和弱点，为今后的发展指明了方向。我将进一步补充自己的不足，提高自己的能力。
小学看图写话教学心得体会
小学看图写话是语文教学中的一项重要内容，通过观察图片来激发学生的想象力和表达能力。在我多年的教学实践中，我发现这一教学方法对学生的语言表达和思维发展有着积极的影响。下面，我将分享一些我对小学看图写话教学的心得体会。
首先，小学看图写话教学能够激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我会精心挑选与学生生活经验相关的图片，让学生能够快速进入话题。通过观察图片，学生们会产生强烈的兴趣，并且渴望用文字来描述画面中的故事情节。这种学习方式不仅能够激发学生对语文学习的兴趣，还能增强他们在语言表达方面的积极性。
其次，小学看图写话教学能够培养学生的观察力和想象力。观察图片是写话的基础，只有通过仔细观察画面，学生才能够准确地描绘出图片中的人物和事物。而写话过程中，学生需要充分发挥想象力，为画面中的故事添砖加瓦。在实施小学看图写话教学时，我鼓励学生们多角度观察图片，以便更好地发挥他们的观察力和想象力。通过看图写话，学生能够提高他们对细节的注意力和观察力，进而对事物有更深的理解和感知。
第三，小学看图写话教学能够促进学生的语言表达能力的发展。在看图写话的过程中，学生们需要将他们观察到的事物和情节用恰当的语言表达出来。在我教学实践中，我常常鼓励学生们多运用形容词、动词等修辞手法来使文章更加生动有趣。通过反复练习，学生们的语言表达能力得到明显的提高。他们在写作中更能用简单而准确的语言来呈现画面，同时也能够注意语法和标点的正确使用。小学看图写话教学为学生打牢了语言基础，提升了他们写作能力。
第四，小学看图写话教学能够培养学生的思维发展。看图写话是一种由零散到整体的思维方式。学生通过观察图片，从点滴细节中提炼出主题，再将这个主题贯穿到整篇文章中。这个过程不仅要求学生有良好的归纳和总结能力，还要求他们有逻辑思维和批判性思维的发展。通过这种思维训练，学生们的思维能力和综合运用能力得到了很大的提高。
最后，小学看图写话教学能够培养学生的审美情趣。通过观察和描绘画面中美丽的事物，学生们的审美能力得以培养和发展。同时，他们也能够在写话的过程中感受到文字的魅力，进一步增强了对语文学科的兴趣。这种审美情趣培养也为学生今后欣赏文学作品、发现美的事物提供了良好的基础。
总之，小学看图写话教学能够促进学生的综合语文素养的发展。通过激发学生的兴趣，培养他们的观察力和想象力，提高语言表达能力和思维发展，培养审美情趣。在今后的教学中，我将继续运用看图写话的教学方法，激发学生们的学习兴趣，促进他们的全面发展。
看图写话教学观摩心得体会
陈素丽。
如何在小学语文教学中不仅培养学生有序观察，提高识图的能力；并且指导学生有条理地表达，看说写同步的能力；是低段语文教学中需要突破的核心问题。近来的教学摸索中，我有以下的体会，与大家共勉。
一、逐步培养观察习惯、加强识图能力。
小学低年级的学生，具有一些生活经验，多数学生已经具备一些常识性的识图能力，能够进行一些基本的实物口语表达。但是缺乏观察的完整性、条理性，对于书写更是困难。此时，观察图画的习惯培养，识图能力的指导最为关键。观察习惯的培养是多方面的，首先是观察的有序性，从方向上区分，可以远近观察，上下观察，左右观察等；从观察的层次上区分，可以中心--四周、整体--局部来观察。选择怎么样的观察顺序，需要由具体图画来确定，但是必须有次序地来进行观察。对于一幅完整的图画，最重要的是明确图画主题。这需要平时积累一定的识图经验，才能使学生通过有序观察，短时间内清楚图画主题。比如：风景图画，可以从远及近、从上到下分层观察；事件图画，抓住核心人物，围绕事件的几要素（时间、地点、人物、事件）展开观察；事物图画，整体局部分层次观察，还需要抓住事物的主要特征。平时教学中，课文中主题图的观察、表述，课后作业中图画的观赏，各项练习中的识图训练，每一个识图的相关训练都是拓展学生的机会。
二、培养准确的语言表达能力，促进看想说写统一同步。
决定小学生的口语表达能力的因素很多，学生自身知识层次与性格的影响最大。因此培养学生想说、爱说、能说、多说，继而上升到会写、想写、写好、多写，最后才可能达到说写统一同步。看好说好写好，是一项长期教育的工作。
三、描写主题鲜明，叙述完整通顺。
四、字词句使用得当，标点运用合理。
看图写话都是围绕一定主题的，低段的写作字数没有特别要求，但是叙述中还是要做到，段落分明，详略得当，真情实意，只有这样才能增强表现力。图画有重点，事件有主次，围绕主要内容展开具体描写，侧面内容简单涉及，或者忽略都是可以的。
六、广泛交流分享，互动互评互助。
总之，看图写话是小学低年级语文教学需要经常面对的课题，教师有步骤、有条理的指导，才能使得学生逐步形成并且提高这方面的能力。具体的方法与感悟很多很多，这个课题极具深度，值得钻研，我会不断摸索，争取更多的体会与感受。
孩子看图写话的心得体会
孩子看图写话是一种常见的语文活动，通常是让孩子在给定的图片中自由发挥，融入自己的想象和感受，写出一篇有情感、有想象力、有特定结构的小作文。从教学角度来看，这种活动可锻炼孩子的语言表达能力、思维逻辑能力、想象力和创造力等方面的素质。而从孩子的角度来看，这种活动则成为他们自我感知、情感表达以及认知能力的一种重要体现。
第二段：参与体验。
作为一名小学教师，我曾经亲身指导过很多孩子进行这样的活动。在我的教学中，我经常会使用经典儿童绘本、具有所伦感染力、富有生命气息的图片作为教学素材。通过引发孩子的情感共鸣，创造语境，诱发孩子的联想和自由想象，让他们自由发挥写出属于自己的文本。在这样的教学环节中，我发现孩子们全神贯注，情感投入，发挥自己的想象力。通过这种方式，他们不仅能够充分发挥自己的创造性，还能够有机会去认识自己、反映自己、发掘自己。在孩子看图写话的过程中，每个孩子都是特殊的、独立的个体，在完成作文的同时也为自己的情感寻找了一个位置。
第三段：深度思考。
在这种看图写话的过程中，孩子们的思维活动非常丰富、自由、灵活。图片为孩子们提供了一个视觉促发与引导的语境，而孩子的想象、联想、情感则充分激发了他们的思维活力。这种情境下，孩子能够展现自己的独特思维、观察与表达能力，从而进一步培养孩子的语感和写作能力。此外，孩子们在面对图片时，会发生一种语言和形象的转化。他们将图片中的形象转化为语言形式，这个转化是一个创造性的过程，这种转化让孩子们思维的表达更出色，语言表述也更加生动、形象，使孩子们的语言能力得到了锻炼。
第四段：感性表达。
在看图写话中，孩子们不仅仅是在进行思路展开、语言推敲和表达的步骤，更重要地是在进行感性表达的过程。图片中的事物、色彩、光影等，都能让孩子触发情感共鸣。即使同一个图片，孩子们也会有着截然不同的想象和感受。这种个性化的感性表达，是孩子们个性发展、情感认知、语言表达的重要体现。通过感性表达，孩子们学会了用语言表达自己的情感、情绪，培养了情感需求和表达的能力，也教会了自我认识与自我理解。
第五段：总结。
孩子看图写话不仅仅是一种教学活动，更是一种孩子价值观、认知方式和情感表达的特殊体现。在这样的活动中，孩子们能够自由发挥、充分表达，展示个性、发掘自我的特殊形式。对于教育者来说，如何灵活运用图片、如何引导孩子自由发挥、如何激发孩子情感，都是需要认真思考和实践的课题。而对于孩子来说，参与到这样的活动中，也许会得到语言能力、思维成熟、情感发展等多重素养的锻炼。我相信，在这样的过程中，孩子们将会得到的超出我们所预期的一切。
孩子看图写话的心得体会
孩子看图写话，是一种常见的启蒙教育方式。这种教育方式既能激发孩子的创造力和想象力，又能培养孩子的语言表达能力和写作能力。在孩子看图写话的过程中，孩子不仅能够进一步了解事物之间的联系，还能够对所学知识进行巩固和认识。
孩子看图写话的重要性是不言而喻的。相比起单纯的阅读理解题，孩子看图写话的活动更能够摆脱孩子被动接收知识的困境，使孩子在真实情境下，自然体验、自主学习。通过观察图片，孩子会有更多的思维和联想，同时，也会更加直观地感受到事物的本质和特点，从而促进了自己的认知发展。
想要培养孩子良好的写作习惯，家长可以从以下几个方面入手：
1.选择合适的图片。家长可以选择绘本中的插画、校园公告栏上的图片，或是网络上的精美图片。在选择图片时，和孩子一起选，让孩子有参与感。
2.让孩子在看图之前表达自己对该图片的想法和猜测。这可以引导孩子进行主题思考，提高孩子的想象力和逻辑思维。
3.宽容地接受孩子的想法和作品。家长需要明白，孩子的写作能力随着年龄的增长而逐渐提高。因此家长应该在鼓励孩子的同时，不给孩子过高的期望，让孩子在自由、轻松的状态下完成作品。
孩子看图写话的作用不仅在于锻炼孩子的写作能力，还能够起到诸多的辅助作用：
1.培养孩子的语言表达能力。孩子在进行看图写话时，往往需要描述图片的内容，并表达自己对图片的理解。
2.增强孩子的逻辑思维能力。孩子在进行写作时，不能简单地将图片上的内容简单地描述，而是需要从不同视角出发，对图片进行现象分析和推理。
3.增加孩子的知识储备。孩子从图片中获取的信息，能够帮助孩子学习新的知识并增长自己的见识。
第五段：结语。
孩子看图写话让孩子在写作中体验到快乐和成就感，也让家长在孩子的成长中充分发挥了自己的育儿作用。孩子看图写话的过程不仅能够提高孩子的写作能力，还能够在启迪孩子的思维方式和观察力上发挥着积极的作用。家长们应该在孩子看图写话的过程中，更多地给孩子提供支持，帮助孩子发挥自己的潜能。
看图写话比赛后的心得体会
作为一名小学生，我非常喜欢写作。这次参加了学校举办的看图写话比赛，虽然没获得名次，但我从中学到了很多。
第一段：准备阶段。
在比赛前的准备阶段，我首先找到以往看图写话的作品，进行了温习和总结。接着，我花了很多时间和精力来读题、想思路，写草稿。我把这个环节看做比赛取得好成绩的关键，并且在不停的修改中逐渐完善了自己的文章。
第二段：比赛过程。
比赛当天，我兴致勃勃，期待已久。比赛进行时，我一直循规蹈矩、认真听题。这样的状态让我思路清晰，写出来的作品也很有逻辑、有条理。比赛中即使出现了困难，我也努力突破，不轻易放弃。
第三段：收获与挑战。
完成比赛后，我稍微松了一口气。虽然没达到预期的成绩，但经过老师耐心的点评，我发现自己比较逊色的地方，也知道了哪些地方需要改进。这个过程让我感受到获得好成绩的艰辛，也有了继续努力提升的方向。
第四段：心态的调整。
接下来，我认真对照了其他同学的作品，发现他们的思路更加独特、新奇、出人意料。从他们身上，我学习到了成像能力和写作灵感的培养方法。我明白了，只有不断探索、激发想象，在自己的基础上，追求更高深的内容，才能在作文中脱颖而出。
第五段：总结。
最终，我认真总结这个比赛，发现有太多的东西需要我去学习、去探索。我需要不断提高语文素养，注重时间规划，加强灵活应对各种情况的能力。我相信，只要我踏踏实实地去实践，哪怕遇到再大的挑战，也肯定能够迎刃而解。
总之，在看图写话比赛过程中，我不仅锻炼了语文能力，更好地发掘了自己的潜力。这次比赛，让我认识到了自己的不足，也激励我更加努力学习、不断实践。我相信，在不久的将来，我就能取得更好成绩。
小学看图写话教学心得体会
近年来，随着素质教育的不断推进，小学看图写话教学成为了越来越多学校的教学内容之一。看图写话作为一种反映学生思维能力和语言表达能力的重要手段，具有培养学生观察力、想象力和创造力的作用。在小学看图写话教学中，我结合自己的实践经验，总结了一些心得体会。
首先，看图写话作为一种全面培养学生语言能力的方式，需要教师巧妙引导。在教学中，我常常选择生活中常见的图片，让学生通过观察图片中的人物、事物和场景，按照一定的逻辑顺序进行叙述。在引导学生观察图片的同时，我还会提供一些问题，引导学生思考细节和背景，从而帮助他们进行更深入的描写。通过这样的引导，学生能够更好地全面了解图片内容，培养他们的语言组织和表达能力。
其次，小学看图写话教学要注重激发学生的想象力。想象力是写作的基础，也是培养学生创造力和创新精神的关键。在教学中，我经常引导学生通过观察图片，构建丰富的情节和人物形象，让他们展开思维，充分发挥想象力。同时，我还鼓励学生在描述中增加自己的感受和想法，让他们更好地为人物和事件赋予情感色彩。通过这种方式，学生能够产生更多的创作灵感，写出独具个性的作文。
再次，小学看图写话教学要注重培养学生的观察力。观察力是写作中不可或缺的一项能力，也是认识和理解事物的基础。在教学中，我常常引导学生细致观察图片中的细节和背景，提出一些观察问题，比如人物的衣着、表情、动作等，让学生更加注重细节的描写。同时，我还会引导学生进行探究性思考，从多个角度去观察问题，培养他们发现问题、提出问题和解决问题的能力。通过这样的训练，学生的观察力得到了很大的提升，为写作提供了更多的素材和灵感。
最后，小学看图写话教学要注重培养学生的表达能力。表达能力是写作的核心，也是学生立足于社会的重要能力。在教学中，我常常帮助学生分析问题，找出重点和难点，针对性地进行指导，提高他们的写作水平。同时，我还鼓励学生多读优秀的作文，学习他人的好的表达方法，培养写作的自信心。通过这样的培养，学生的写作水平得到了显著的提高，表达能力得到了更好的发展。
总之，小学看图写话教学是培养学生语言能力、想象力、观察力和表达能力的重要途径。在教学中，我们需要巧妙引导学生观察图片、培养学生的想象力、鼓励学生细致观察、提高学生的表达能力。只有通过这些措施的实施，才能真正发挥小学看图写话教学的作用，培养学生全面发展。
看图写话比赛后的心得体会
作为一名参加过“看图写话比赛”的选手，我深深地感受到了比赛中的紧张、刺激和成就感。通过这次比赛，我获得了很多的启示和收获，分享一下我对于“看图写话比赛后的心得体会”。
这场比赛让我印象深刻，我从初赛一路过关斩将，最终进入了决赛。比赛中，几张风景图画面鲜明、各具特色，我兴高采烈地对它们进行描写，生动地展现出了图画中的场景和情境。回顾这个过程，我感受到了自己的写作水平的提高和较大的心理压力下的自我调整能力。
第二段，比赛的反思。
在比赛中，我发现自己的写作还有很大的改进空间。在时间紧张的情况下，我太过着急，并没有充分思考，导致表达的思路不够连贯，有些语句表达不清晰，甚至出现了错误。同时，我觉得我的词汇储备还有待提高，需要花更多时间进行积累和记忆。
第三段，比赛的收获。
虽然有着不足之处，但这次比赛对我还是非常有益的。通过和其他选手的比拼，在与其他选手交流的过程中，我学到了很多其他人的优秀写作技巧和值得借鉴的经验。同时，比赛也让我对自己的理解更加深入，认识到自己的写作风格和特点，为以后的写作打下基础。
第四段，比赛的教训。
在比赛过程中，我也经历了不少挫折和失败。我觉得这些失败教会了我如何去从中吸取经验教训，更好地改进，成为一个更好的选手。同时，我也在比赛中明确了自己的弱点，这让我知道在以后的写作道路上需要更加认真地去对待它们，并通过刻意练习来改进。
第五段，比赛的启发。
参加比赛让我发现，写作是一种很有趣的事情，也是一种需要不断努力才能取得进步的事情。写作背后需要大量积累、思考和练习。而参赛过程中所体现出来的坚持、自我调整、自我检测等本领，也是我们在生活中需要具备的优秀素养。回想这次比赛，我深刻地认识到，成功并不是结果，而是在努力的过程中所逐渐掌握的技能和能力。
总之，这次“看图写话比赛”是我富有意义和收获的一次活动，还让我认识到自己还有很多需要改进的地方。我会更加努力地训练我的写作技能和背景知识，不断提升自己，成为一个更好的写作者。同时，我也希望能够通过自己的经历和收获，鼓励更多的人去尝试，不断探索和进步，让自己在生活中做一个更出色的表现者。
孩子看图写话的心得体会
孩子看图写话是一种常见的学习方式，被广泛的应用于幼儿园和小学的语文课堂，在日常生活中，孩子们也会因为感到好奇而选择看图写话的方式。在我多年的教学实践中，发现这种学习方式不仅可以丰富孩子们的想象力和创造力，同时也有利于提高孩子们的写作水平和语言表达能力。因此，在此，我想分享一下自己的心得体会。
第二段：营造良好的学习环境。
孩子看图写话需要一个良好的学习环境，比如安静的教室或是舒适的角落。这样，孩子们就可以专心致志地思考和写作，而不会受到外界嘈杂的干扰。同时，老师也需要给孩子们充足的时间和自由的空间，让孩子们自由发挥自己的想象力和创造力，从而激发他们对写作的兴趣。
第三段：激发孩子的想象力和创造力。
孩子看图写话的过程中，孩子需要把自己的所思所想表达出来，包括对画面中场景、人物、动物等的解读和想象。因此，孩子们需要有充足的想象力和创造力。教师可以在引导孩子的时候，多用简单的问题或是提问的方式来激发孩子的想象力，比如问一些“给这个人物起个名字”、“这个人物的性格怎么样”等等问题，这样也能让孩子们有更多的思考空间和更丰富的创造力。
第四段：培养孩子的写作能力。
孩子看图写话不仅能够激发孩子的想象力和创造力，同时也能有助于培养孩子的写作能力。当孩子在写图写话时，需要用到他们的语言表达能力、字词运用能力和语法运用能力等等，因此孩子们可以通过多写多练提高自己的写作水平。而教师需要在孩子们写作的过程中给予适当的指导和帮助，帮助孩子们发现和纠正自己的写作错误，从而提高孩子们的写作水平。
第五段：总结。
孩子看图写话不仅能够激发孩子的想象力和创造力，同时也有助于培养孩子的语言表达能力和写作能力。在孩子看图写话的过程中，教师需要给孩子们营造良好的学习环境，激发孩子的想象力和创造力，培养孩子的写作能力，帮助孩子们提高自己的写作水平。这种学习方式已经得到越来越多的关注和认可，在今后的教学实践中也应继续推广。
儿童看图写话培训心得体会
儿童看图写话是一种培养儿童观察力、想象力和语言表达能力的有效方法。我曾参加一次儿童看图写话培训课程，收获颇丰。通过这次培训，我深刻认识到儿童看图写话对儿童全面发展的重要性，并领悟到了一些方法和技巧，更好地指导儿童进行看图写话习作。
首先，儿童看图写话可以培养儿童的观察力。在课堂上，我们会观察一幅有趣的图画，倾听老师详细描述，然后自己试着描述和解读这幅图画。通过仔细观察图画中的各个元素，我们学会了发现事物的细微变化，培养了对细节的敏感度。观察力的培养不仅有助于提高专注力，也能提高我们的分析问题和解决问题的能力。从此以后，我发现自己在日常生活中更多地关注细节，并能更敏锐地捕捉到生活中的美好瞬间。
其次，儿童看图写话能够激发儿童的想象力。在绘本中，往往存在着一些角色、场景或故事情节的未尽之处。通过看图写话，我们被鼓励去揣摩作者的意图，展开联想和想象，为图画中的故事添砖加瓦。想象力是儿童创造力的基石，它能够帮助儿童在思维上跳跃，培养儿童的创造性思维。通过儿童看图写话，我的想象力得到了充分的锻炼，我学会了在纸上展开无限的遐想，故事的场景、人物以及情节都因此而生动有趣。
除此之外，儿童看图写话还能提高儿童的语言表达能力。一幅图画往往能够唤起儿童的情感共鸣，通过写话来表达这些情感，是培养儿童语言表达能力的有效途径。在课程中，老师会引导我们运用形容词、动词等语言元素来描绘图画中的人物、场景以及情感。这不仅拓展了我们的词汇量，还提高了我们的句子结构和篇章组织能力。在我看来，一个儿童的语言表达能力决定了他们的交际能力、沟通能力和表达能力，在成长的道路上，这无疑是一项至关重要的基础能力。
最后，儿童看图写话培养了我对文学艺术的热爱。通过观察、解读图画，并进行写话习作的过程中，我对绘本作品中深层的意义和作者的用心产生了兴趣。我开始喜欢阅读绘本，更加欣赏其中的细节和隐喻。儿童看图写话不仅是一种培养语言能力的活动，也是一种对文学思维的启蒙。良好的阅读习惯对于一名儿童来说是非常重要的，它能够开阔我们的视野，培养我们审美情趣，并且对于我们的学业和人生发展都具有积极的影响。
总之，儿童看图写话是一项具有很大教育意义的活动。通过培养儿童的观察力、想象力和语言表达能力，儿童看图写话不仅能够提高儿童的思维能力和创造力，还能够激发他们对文学艺术的热爱。我深深认识到儿童看图写话对儿童全面发展的重要性，并在实践中获得了丰富的经验和感悟。我相信，在儿童看图写话的引领下，儿童们一定能够成为思维敏捷、创造力出众和语言表达流利的优秀人才。
看图写话课后心得体会
现代社会中，随着科技的进步，人们的生活变得越来越多元化和丰富化，相应地，人们对于美的追求也越来越高。而对于我个人而言，“看图写话”课后活动成为了我欣赏美图的一个重要途径，不仅令我欣赏到了大自然的美，还提升了我的写作能力，使我从中体会到了写作的乐趣和内涵。
第二段：欣赏美图。
每当我打开手机画廊，浏览“看图写话”所呈现的一幅幅美图时，我总是会被图中所呈现的美景所震撼。有的是静谧的湖泊，映入眼帘的是湖水倒映着蓝天白云和青山绿树的美景；有的是壮丽的山川，大自然的奇迹使人们不禁为之倾倒；还有的是浩瀚的大海，海浪一波一波地拍打着海岸，仿佛在诉说着大海的博大与深沉。这些美景让我留连忘返，使我能够感受到大自然的鬼斧神工和无穷的魅力。
第三段：提升写作能力。
“看图写话”这一活动不仅开阔了我的视野，也提升了我的写作水平。每一幅图片都给我提供了无尽的灵感，在我语言的驱使下，我想通过笔端记录下这些美景。在写作的过程中，我不再去刻意追求华丽的辞藻，而是注重自然真挚的流露，让读者感受到图画所传递出的情感与美。通过这样的实践，我逐渐形成了自己独特的写作风格，并在老师和同学的指导下不断进步。
第四段：体会写作的乐趣。
“看图写话”让我从中体会到了写作的乐趣。我在创作中渐渐发现，写作并不是一项枯燥无味的任务，而是一种将自己内心世界展示给读者的方式。在描述美景时，我可以尽情地想象、构思和描绘，不断琢磨每一个词句的表达，让写作过程变得愉悦而有趣。同时，我也慢慢领悟到，写作是一种思考和沉淀的过程，通过不断地思考和表达，我们可以更加深入地了解自己，敏锐地观察世界。
第五段：总结与展望。
“看图写话”课后心得体会是我多年铭记于心的一段经历。通过欣赏美图、提升写作能力和体会写作的乐趣，我从中收获了很多。今后，我将继续保持对美的追求，保持对诗意的琢磨，保持对语言的练习，不断提升自己的写作水平。同时，我也希望能通过自己的笔端，让更多的人欣赏到世界的多样性和自然的美好，引导更多的人热爱写作，追求艺术。
通过参与“看图写话”课后活动，我获得了对大自然美景的欣赏、写作能力的提升和写作乐趣的体会。这是一个愉快的过程，让我对生活充满了热情和期待。我相信，通过坚持写作、持续学习和勇于表达，我一定能够成为一个出色的写作者，用自己的文字传递美和温度。
看图写话爱科学的孩子
一天早上，碧空如洗，万里无云，太阳公公开心的笑了，小明想：今天是个踢球的好日子。他拿来了一个球在院子里踢了起来。可是院子里没有球门。突然，小明看见了一根竹竿，心想：我的球踢的很好！小明一脚踢去，“啪！”的一声，小明把竹竿和衣服都踢掉了下来，他心想：不好了，这下妈妈要骂我了。他低着头伤心极了。他赶紧跑去拿来了脸盆、洗衣粉，把衣服洗得干干净净的，又拿来了凳子，站在凳子上，踮起脚尖，把衣服挂在竹竿上。
妈妈下班回来了，我把这件事告诉了妈妈。我说：“妈妈，我不小心把球踢到了衣服上把衣服弄脏了，后来又洗干净了。”妈妈说：“没关系，你下一次要注意了，要做一个诚实的好孩子。”
陪孩子看图写话范文
3.二十五读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾；读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人情操得到陶冶，梦想得以放飞。
4.十七读着书，诗意的生命被开垦出最丰美的田园，方白鹭与青崖之间的旅者，好酒入胸，七分酿成了月色，剩余下三分，秀口一吐，就是半个盛唐；持尽寒枝却终不可栖的寒鸦，手持青青芒杖，在“疏月挂萧桐”之夜，叹大江东去，不为“蝇头微利，蜗牛虚名”触动，只愿沧海济余生；落日桥头，断鸿声中浪子，一边是枯藤老树，古道西风，一边是“宝马雕车香满路”，可他只愿做“灯火阑珊处”的伊人。
5.站在你面前，对你说。只能看我。
6.你从什么地方看出来的？
7.老公陪产带娃一路不容易，放个假去看看最喜欢的格斗吧。
8.孩子无论是生病还是性格上的缺陷做为妈妈都是第一责任人没有理由推卸。
9.好几年都没这么难受了，孩子生病总不好多半是废了。
10.生第一胎的时候，老公全程陪产的，中途出去一趟，我妈说他的样子都快哭了。
看图写话心得体会体会
近年来，随着社会的不断发展和人们生活水平的提高，人们对于艺术审美和文学创作的要求也日益增加。看图写话便是一个独具创新的文学形式，通过图片激发想象力，写下自己的心得体会。下面，我将结合自身的经验，分享一下我对于看图写话的心得体会。
首先，看图写话是锻炼想象力的好方法。所谓“百闻不如一见”，当我们仅仅通过眼睛观察图片时，我们只能注意到图片中的视觉元素，例如颜色、形状等。而当我们尝试用文字将图片描绘出来时，我们需要将图片中的细节、情感等变成文字的形式，这需要我们对于图片进行想象和创造。比如，当我看到一张描绘大海的图片时，我可以通过用词来表达我的感受，如“汹涌澎湃的浪潮让我如同置身于浩瀚的蓝色世界中，心情变得宁静而平和。”通过这种方式，我不仅可以锻炼自己的想象力，还可以提高自己的文学表达能力。
其次，看图写话是培养观察力的有效方式。在写图时，我们除了需要注意图片中的细节外，还需要根据图片中的人物、背景等，推测出图片背后的故事或情感。这就需要我们对于细节进行观察和思考。比如，当我看到一张描绘冬天的图片时，我可以通过观察图片中的雪花和人物的衣着来判断出这是一个寒冷的季节。然后，我就可以想象出人物的心情和故事，从而写出自己对于图片的理解和感受。通过这样的观察和思考，我不仅可以培养自己对于细节的敏感度，还可以提高自己的观察力和思考能力。
再次，看图写话能够展现个人的创造力和想象力。每个人都具有独特的思维方式和个人经历，因此对于同一张图片，不同的人所写出的文字也会有所不同。通过看图写话，我们可以展现出自己对于图片的独特理解和感性认识，从而展现出自己的创造力和想象力。比如，当我看到一张描绘秋天的图片时，我可以通过描述秋叶的颜色和人物的表情来表达出自己对于秋天的理解，“沐浴在金黄的阳光下，踩着落叶的沙沙声，我感受到了秋天的美好与宁静。”通过这种方式，我可以展现出自己对于秋天的独特认识和感受，同时也让读者看到了我的独特创意和想象力。
最后，看图写话是一种审美的享受。在写图的过程中，我们不仅可以通过观察和想象来表达自己的感受，还可以体会到文字和图片之间的奇妙结合。文字可以将静态的图片变成动态的场景，将视觉上的美转化为领悟上的美，从而给我们带来一种审美的享受。比如，当我写下一段文字，将一个静态的图片变成一个有情感和故事的场景时，我不仅能够感受到图片所传达的美，还能够通过文字的形式将这种美表达出来。这样，不仅让我感受到了创作的愉悦，还带给我审美的享受。
总之，看图写话不仅可以锻炼我们的想象力和观察力，还可以展现我们的创造力和想象力。同时，它也是一种审美的享受，让我们从图片中汲取灵感和美感。在今后的学习和生活中，我将继续通过看图写话来提升自己的文学素养和审美能力，从而更好地表达自我的想法和感受。
儿童看图写话培训心得体会
儿童看图写话培训是一种通过观察图画，启发儿童想象力和创造力，并用文字表达出来的教育活动。通过这种方式，儿童可以提高语言表达能力和写作水平，培养他们对美的感知和审美能力，同时也可以激发他们的思维和思考能力。在过去的几个月里，我有幸参加了一期儿童看图写话培训，期间我积累了一些心得体会。
在培训的过程中，我发现儿童看图写话能够激发孩子们的创造力。每周，我们会看到一副新的图画，并围绕着图画展开讨论。这些图画充满了想象力和艺术感，有时是一个美丽的风景，有时是一个搞笑的场景，还有时是一个令人心动的情节。孩子们会热烈讨论画中人物的喜欢和不喜欢，他们会为这些画中的事物编故事。这种活动让他们从新的角度看待事物，激发了他们的创造力。
儿童看图写话也能够提高儿童的语言表达能力和写作水平。每个周末，我们都要根据所看到的图画写一篇短文。起初，我觉得这是一件非常困难的事情，因为我不知道从何处下笔。然而，慢慢地，我学会了观察画面中细节，并用自己的语言描述出来。我也尝试了一些写作技巧，比如运用比喻和形象的描写。渐渐地，我的写作能力得到了提高。我不再只是平淡地描述画面中的事物，而是能够通过文字表达出我内心的感受和想法。这对于提高我的语言表达能力有着很大的帮助。
除此之外，儿童看图写话培训还能培养孩子们对美的感知和审美能力。在我们的讨论中，我们不仅仅是让孩子们描述画中的人物和事物，我们还会通过图画中的色彩、线条和造型等来启发孩子们对美的感知。我们会讨论这些艺术元素是如何表达出画家的情感，以及它们是如何与文字结合来表达出我们自己的想法。这样的讨论让孩子们对美的理解更加深入，增强了他们对艺术的欣赏能力。
最后，儿童看图写话培训激发了孩子们的思维和思考能力。通过观察图画，我们会发现其中蕴含着很多的信息和细节。在写作的过程中，我们需要思考如何将这些信息和细节有机地组织起来，并用文字表达出来。这要求我们发散思维，提高逻辑思维能力。同样，我们也会在讨论中思考画中人物的背后故事和时空背景，培养了我们的想象力和批判性思维。
总之，儿童看图写话培训是一种既能激发创造力，又能提高语言表达能力和写作水平的教育活动。通过这样的训练，孩子们能够提高对美的感知和审美能力，同时也能培养思维和思考能力。在多次的实践中，我深刻地体会到了儿童看图写话带给我成长的力量，我相信这种培训对于其他孩子也会有同样的效果。希望更多的孩子能够参与儿童看图写话培训，体验这一过程中的乐趣和成长。
陪孩子看图写话范文
1.预习复习要自觉，环环扣紧才生效。
2.二十六籍是人类的朋友，而读书则是人类的亲密朋友。在读书的过程中，我们能培养文化修养；若果经常地去研究，去读，去思考，便能从中央到地方找到新的知识点，正所谓“温故而知新”，还可以把知识点都牢牢地记住，就像刻在脑海里一样。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，只有多读健康有益的书，努力地学习，才能为自己幸福的将来奠定良好的基础。
3.no温馨家园，阳光疆场。
4.三十古人曰：“书犹药也，善读之可以医愚。”少年_刻苦求知，忠诚伟大的科学家。读完一本书后想想自己有没有理解书的内容，书里的知识是否掌握，没掌握继续读，知道读到全会才算把书中的知识全部掌握，才会成为强者！
5.十我喜欢看朴实的平装书，没有厚重的外壳，随意抓在手里，躺在床上或是窝在沙发都可以，而精装书恐怕只有摆在书架上充当门面时才凸显了它的价值。这个画面里拿书的人一定要穿着随意舒适，一身职业装硬硬的坐在办公桌前，就会将意境大大减分。
6.乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。
7.让我们挥起繁重的铁锤吧！每一下都砸在最稚嫩的部位，当青春逝去，那些部位将生出厚晒太阳的茧，终极成为坚实的石，支撑起我们不再年青但一定锦绣的生命。
8.）生活就像一杯水，很淡！爱情就像巧克力，很甜！让我把巧克力加进我们的生活，让它甜起来！
9.齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。
10.no功崇惟志，业广为勤。
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三月十二日是植树节。这天,明明、冬冬和红红拿着铁锹、扛着青青的小树苗,提着水桶到山坡上去植树。他们来到山坡上,明明先用铁锹挖了一个坑,冬冬把树苗放进坑里,双手扶着小树苗,明明给树苗培土,红红提着水桶到河边打来水给树苗浇上。小树栽好了,他们三个看着刚栽好的小树苗,开心地笑了。
假如我是一朵白云,我会飘到草原上,去看成群的牛羊;。
假如我是一朵白云,我会飘到首都北京,去看天安门广场的升旗仪式;。
假如我是一朵白云,我会飘到新疆天山,去看雪山上洁白的雪莲;。
假如我是一朵白云,我会飘到大兴安岭,去看参天的大树。
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1.no态度决定一切，习惯成就未来。
2.天空分外蓝，白云像轻纱一样，在蓝天飘荡。
3.no同心协力，创造辉煌。
5.no刻苦勤奋，严厉自律。
7.曾经，为你静静的守望在月光下，守望每一个寂静清晨，挥写属于你我的素然时光，增添诗意，回首有痕。
8.成长是放在床头的那一摞摞的武侠小说。英雄美人，侠客伴侣，一部一部惊心动魄，荡气回肠。
9.希望以后除了陪老婆生孩子外再也不用来医院。
10.四位游客来到葡萄沟，看到葡萄蔓顺着葡萄架盘缠着，一片片绿叶连接在一起，形成了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的白的紫的深红的淡绿的，五光十色，美丽极了。