教案模板可以作为教师教学思路的提纲，有助于教师的教学准备和备课工作。关于教案模板的研究已取得了一些有价值的成果，我们一起来看看吧。
《瑞恩的愿望》教案设计
在美国加拿大有一个6岁的普通男孩---瑞恩・希里杰克。
一个偶然的机会，让瑞恩得知：“在非洲，有许多孩子没有玩具，又应没有足够的药物和食物，没有干净的水喝而死去。”瑞恩听说只要70元钱就能给非洲的孩子挖一口井。从那以后一个念头就在瑞恩的`脑子里不停的转，“70元钱一口井”。
面对瑞恩的请求，妈妈答应了他，但妈妈要求他做一些额外的家务来争取。瑞恩爽快地答应了。
经过瑞恩的努力，70元钱终于筹齐了，当瑞恩把这70元钱交给募捐项目负责人是，负责人却说告诉他70元钱其实只能买一个水泵，挖一口井其实需要2000元钱。
听到这里，瑞恩依然没有放弃，他坚定地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧。”
这就是---瑞恩・希里杰克。他是一个坚定的孩子；他是一个执着的孩子；他是一个富有同情心的孩子。
瑞恩・希里杰克为了帮非洲的孩子挖一口井，他从未放弃过自己的梦想，他并不知道2000元钱是多大的数目，但他也想靠自己的努力起争取。
在此我呼吁大家帮帮这个为梦想前进的孩子吧。我相信有了大家的帮助非洲将变得更加美好。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
《瑞恩的梦想》的教案
暑假里，我读了《报童瑞恩》这本书，书中的小主人公是一个遇到困难不退缩的人，他勇往直前的精神让我受益匪浅。
瑞恩是美国的一个13岁的小男孩，在父亲的鼓励下，挑战自我去应聘报童的工作。顺利应聘后，他遇到了几乎所有报童都会遭遇的困难和挑战：每天天不亮就起床、坏天气、被狗咬、拖欠报费、恶霸、掉进冰河等等，但他从不退缩放弃，最终瑞恩获得了报社的“年度报童最佳新秀奖”。
这本书告诉我们：虽然做成一件事会遇到众多的困难险阻，但只要你不屈不挠，就一定会成功！
现在，每当我拿起这本书再次阅读时，都会情不自禁地会为瑞恩的这种百折不挠积极进取的精神所打动。在他所遇到的每一个困难和挫折面前，他都能冷静分析、积极创新从而完美地解决；即使没有解决，他也会事后总结教训，进行弥补。这个故事里的小主人公瑞恩虽然是一个看似不起眼的小报童，但他那种坚韧不拔、不屈不挠的精神则是美国的企业家精神最完美的体现。
《瑞恩的梦想》的教案
教学目标：
1、能理清文章的脉络。
2、默读课文，联系上下文体会词句的意思，了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈，不断奋斗。
3、有感情地朗读课文，积累词语。
教学过程：
一、引入。
1、今天，我们接着学习23课，齐读课题，通过上堂课的学习，请学生说说瑞恩的梦想是什么?(师板书)。
2、他这个梦想是怎么产生的?让我们再次走进非洲，感受一下那里人民的生活状况。(师展示图片)生活在同一片蓝天下，我们的童年与快乐、幸福相伴，然而，非洲的孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝下上洁净的水，更可怕的是喝了受污染的水而死去。这一切让瑞恩的梦想随之产生。让我们有感情地把这句话读一读，想想从这句话中你体会到了什么?(师出示“6岁的小瑞恩深受震动……他强烈的梦想”)。
3、抽学生谈体会(师从学生回答中提出“震动”这个词，并板书)“震动”可以换一个什么词?(震惊、震憾)“强烈”是什么意思呢?(激烈，猛烈)在这里，作者用了震动和强烈是最合适的，让我们再带着这种震动，把这句读读。
二、学习文章第二、三自然段。
1、默读课文第二自然段，勾出瑞恩如何实现梦想的句子。(生默读课文，勾画)。
2、抽学生读勾画的句子(师出示句子)引问：小瑞恩要实现自己的梦想，凑齐70加元，容易吗?你从哪些句子体会到的?(师抽学生回答，板书：吸地毯、擦玻璃、捡松果、拾树枝……)。
3、瑞恩只有六岁，为了凑齐70加元，做着这些事，同学们想想：为什么他不直接向他的父母要呢?(让学生明白他的母亲要让瑞恩__自己的努力实现自己的梦想)。
4、瑞恩只有六岁呀，同学们边读课文边想象(师板书：边读边想象)，小瑞恩在做这些事的时候都遇到了哪些困难?他会怎么做呢?说给同桌听一听。(师巡视)。
6、小瑞恩抵挡了玩的诱惑，舍弃了与家人共度快乐的时光，他艰辛地攒够70加元，用了多长的时间?(师板书：坚持)。
7、小瑞恩坚持了四个月，终于攒够了70加元，多么不容易呀!但别人告诉他：70加元只够买一个水泵，挖一口井要20xx加元，这时，如果你是小瑞恩，你会怎么想，怎么做?(抽学生回答)小瑞恩放弃了吗?你从哪个词看出来的?(师板书：继续着)。
8、他坚持着，继续着，结果怎么样呢?(第三自然段最后一句)。
三、学习四、五自然段。
1、抽学生读第四自然段，听的同学思考：发生了什么事?
2、为了这个新的梦想，瑞恩继续着……他继续着什么呢?
3、这个梦想实现了吗?(抽学生回答，师板书：瑞恩的井)。
4、他能实现自己新的.梦想，除了自己的努力和坚持外，还有什么原因呢?(抽学生回答)千百人为什么能参与到这个事来中来?瑞恩不怕困难，坚持不懈的精神感到了无数的人，更由于他的爱心激发了人们的爱心，这样一个普通的一年级小孩，人们怎样称赞他的?齐读最后一句。
5、你是怎么理解“加拿大的灵魂”?(加拿大的精神，支柱)让我们带着敬佩之情再读这一句。
五、拓展。
每个人都有自己的梦想，都期待着梦想实现的那一天，你们的梦想是什么呢?明天早会课我们来交流一下。
《瑞恩的梦想》的教案
《瑞恩的梦想》是一篇读来令人心灵震撼的课文。课文讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现“让非洲的每个人都能喝上干净的水”的梦想，额外帮家里做家务来攒钱。在不懈努力下，瑞恩的井终于建成了。全文语言朴素，层次清晰，字里行间充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良和执着，感染着每一个人，文中还有许多人在瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，同样使我们感受到爱的温暖。
1、读懂课文，抓住重点词句，联系上下文理解课文，了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想过程，感受瑞恩的那份爱心，懂得要实现梦想，就要坚持不懈，不断奋斗。
2、激发学生对瑞恩美好行为的赞叹和敬佩之情，感悟爱的力量。
3、有感情的朗读课文。
为了完成教学目标，解决教学重点、突破教学难点，课堂教学我将设计以下环节；
一、温故导入，梳理出两个主要问题；
二、整体感知，自主探究。
学生通过自主探究初步解决以上两个重点问题。这一环节的设计，既可以指导学生该如何阅读文章，又可以培养学生的阅读能力，同时在阅读中画出了重点词句，养成了学生不动笔墨不读书的好习惯。
三、多元导悟，解疑合探。
先理解瑞恩梦想产生的原因，让学生自读课文，学生可能会主要围绕第二自然段，介绍非洲孩子的恶劣的生活条件，教师相机出示非洲孩子生活状况的图片资料，在学生产生心灵震撼时，出示“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”，通过自读、个别读等形式，初步感悟“希望”、“每个人”、“震动”等词语所蕴含的深层含义。这句话在文中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，是贯穿全文的一条线索，进一步表现了瑞恩的真诚，无私，没有国界的'爱。
在理解瑞恩实现梦想的原因，重点体会其实现梦想的艰辛。
出示：哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，累得（），他会想（）；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，累得（），他会想（）……学生可以根据课文的内容说，也可以结合生活实际展开想象说话。这样，学生在积极主动的思维和情感活动中，与文本展开了直接对话，由此自发地从内心感悟到瑞恩的爱心与执着。
四、拓展延伸。
在本课教学中还存在一些不足，在教学的把握中没有充分的让学生去说，老师的话较多，虽然让学生充分地朗读了，但是在读的过程中没有指导学生如何去读，也就没有教给学生一种方法。
《瑞恩的梦想》的教案
1.学会本课的生字新词，联系上下文体会词句的意思。
2.了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈、不断奋斗。
3.有感情地朗读课文，积累词语。
1.找出文中生字，自己读一读。
2.同桌互相正音。
3.老师检查生字，注意“攒”、“泵”的读音。
1.整体感知瑞恩实现理想的线索。
板书：
听非洲生活状况——捐一口井——都喝上洁净的水……。
震动——梦想——坚持——“瑞恩的井”
抓住“没有玩具”体会非洲儿童生活的困苦。
“没有足够的食物和药品”，“足够”一词说明了食物与药品得不到保障，也就是常常处在饥饿与病痛的挣扎中。
“甚至”一词让我们感受到孩子们连最基本的生存所需都难以得到保证。
（1）在体会词句的基础上，学生读书，体会非洲人的生活状况。
（2）通过观看非洲人民生活的录像片断，加深对非洲生活的了解，从而激发学生的情感。在理解并有深刻感受的基础上，有感情地朗读课文。
2.抓住“坚持”一词，结合生活，引导想象，体会瑞恩为实现自己梦想所付出的努力。
抓住“吸”“擦”“捡”……想象劳动的情景，从挣钱之艰难方面体会“坚持”。
抓住“两小时”“坚持了4个月”“一年”，从时间变化方面体会挣钱之不易，从而强化对“坚持”的理解。
抓住“全家去看电影，自己留在家中……”从要克服身边很多诱惑方面体会“坚持”。
创设情境，引导学生在读中去体会，感受瑞恩的品质。
重点理解“加拿大的灵魂”指什么。
读到这儿，你想对瑞恩说点什么？根据学生的发言，进行恰当的相关语句及段落的引读。
自然引入这一问题的讨论：瑞恩取得成功，除了他的爱心与努力外，还有什么关键的因素？（5年后，这个新的梦想已成为千百万人参加进来的一项事业）勾出这一句话并读一读。
1.学生自读，自悟。
2.教师引导学生读书：“他的妈妈并没有像某些家长一样直接给他这笔钱，也没有把它的愿望当成小孩子头脑发热时的冲动，而是让他在应承担的家务之外自己挣……”“通过家人和朋友的帮助……”
教师总结：这故事让我深深地感动，那个充满爱心的男孩实现了他的人生理想，帮助他实现梦想的妈妈也让人敬佩。
你有什么梦想？你打算怎样实现它？
《瑞恩的愿望》教案设计
今天,我们学习了《瑞恩的愿望》这篇课文.文中记述了非洲的水被污染造成了大部分儿童死亡的'惨景。
瑞嗯对妈妈说：“我要捐70美元，为非洲儿童打一口井，他们都要死了。”妈妈说“好啊，不过你要通过做家务来获得。”瑞恩马上答应了。
瑞恩帮妈妈拖地，帮爸爸洗衣，挣了5美元，经过努力，终于攒够了70美元。当他得知打一口井要700美元时，瑞恩马上回到家开始做家务。人们被感动了，捐完钱后就和瑞恩打了一口井。
我很佩服瑞恩的这种精神，一般人没有这种爱心和使命感，我爸爸就有，记得汶川大地震时，爸爸把工资捐给灾区，大家夸他说“你的心地真好。”但也有的人不是这样，别人需要帮助时他不帮，你说这样的人有爱心吗?我们千万不能学没有爱心的人，不能没有爱心。因为没有爱心对我们自己也会造成伤害。世界会走向光明还是落入黑暗呢?我们谁也不知道。所以我们要向瑞恩学习无私奉献的精神，让这种精神洒向全世界吧。
《瑞恩的梦想》的教案
1、学会本课的生字新词。
2、默读课文，凭借具体的语言材料，弄清课文写了一件什么事，学习瑞恩为了实现自己的梦想而坚持不懈的精神。
3、引导学生抓住关键词和联系生活实际体会句子的含义。
教学重、难点。
引导学生抓住关键词和联系生活实际理解课文。
教学时间。
1~2课时。
教学过程。
一、初读课文，整体感知。
1、谈话直接导入：今天我们学习一篇新课文《瑞恩的梦想》，教师板书课题，生齐读课题。看到这个题目，你认为这是一篇写什么的文章?课文主要写的是谁?写了一件什么事?让我们一起走进课文。
2、自读课文，勾画出生字词。
3、抽查生字的自学情况。
4、默读课文，全班交流：课文写了一件什么事?(练习抓课文主要内容)。
二、细读课文，体会感悟。
1、再次默读课文，交流：课文中你感受最深的是什么?
重点解决以下问题：
(1)瑞恩是怎样实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的?
(2)通过抓重点词句，理解课文第2~3段。
2、以辩论会的形式进行辩论：瑞恩的妈妈这样做好不好?
在辩论时，紧紧抓住课文的相关内容进行朗读训练，让学生一边议，一边读，一边悟。
三、联系实际，拓展延伸。
《瑞恩的梦想》的教案
1.学会本课的生字新词，联系上下文体会词句的意思。
2.了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈、不断奋斗。
3.有感情地朗读课文，积累词语。
一、初读课文，整体感知课文内容。
二、再读课文，学习生字。
1.找出文中生字，自己读一读。
2.同桌互相正音。
3.老师检查生字，注意“攒”、“泵”的读音。
三、细读课文，思考瑞恩是怎样实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的。
1.整体感知瑞恩实现理想的线索。
板书：
听非洲生活状况--捐一口井--都喝上洁净的水……。
震动--梦想--坚持--“瑞恩的井”
抓住“没有玩具”体会非洲儿童生活的困苦。
“没有足够的食物和药品”，“足够”一词说明了食物与药品得不到保障，也就是常常处在饥饿与病痛的挣扎中。
“甚至”一词让我们感受到孩子们连最基本的生存所需都难以得到保证。
（1）在体会词句的基础上，学生读书，体会非洲人的生活状况。
（2）通过观看非洲人民生活的录像片断，加深对非洲生活的了解，从而激发学生的情感。在理解并有深刻感受的基础上，有感情地朗读课文。
2.抓住“坚持”一词，结合生活，引导想象，体会瑞恩为实现自己梦想所付出的努力。
抓住“吸”“擦”“捡”……想象劳动的情景，从挣钱之艰难方面体会“坚持”。
抓住“两小时”“坚持了4个月”“一年”，从时间变化方面体会挣钱之不易，从而强化对“坚持”的理解。
抓住“全家去看电影，自己留在家中……”从要克服身边很多诱惑方面体会“坚持”。
创设情境，引导学生在读中去体会，感受瑞恩的品质。
重点理解“加拿大的灵魂”指什么。
读到这儿，你想对瑞恩说点什么？根据学生的发言，进行恰当的相关语句及段落的引读。
自然引入这一问题的讨论：瑞恩取得成功，除了他的爱心与努力外，还有什么关键的因素？（5年后，这个新的梦想已成为千百万人参加进来的一项事业）勾出这一句话并读一读。
四、再读课文，找到瑞恩能取得巨大成功的另一条线索。
1.学生自读，自悟。
2.教师引导学生读书：“他的妈妈并没有像某些家长一样直接给他这笔钱，也没有把它的愿望当成小孩子头脑发热时的冲动，而是让他在应承担的家务之外自己挣……”“通过家人和朋友的帮助……”
教师总结：这故事让我深深地感动，那个充满爱心的男孩实现了他的人生理想，帮助他实现梦想的妈妈也让人敬佩。
五、课外拓展，升华主旨。
你有什么梦想？你打算怎样实现它？
梦想大班教案
1、2003年10月15日，中国第一个载人飞船“神舟一号”发射成功，这个喜讯也使孩子们兴奋不已。很多孩子在家长的帮助下将有关内容的报纸、画报上的图片搜集起来，在老师的倡议下，共同设置了一个新闻角。这次在我市博物馆举办了“中国航空展览”，许多家长还带孩子去参观，不仅丰富了孩子的科学知识，还拓展了孩子的视野。为本次活动的成功开展奠定的基础。
2、大班幼儿思维较活跃、求知欲强，平时对事物的好奇心强，凡事爱问：“为什么”，对周边事物喜欢探根究底，更乐意亲手去尝试一下。由于一些涉及到太空题材的动画片的热播，很多的幼儿在区域活动中热衷参与绘画、拼插各种飞行器的活动，一些孩子想象力丰富，能构思出与众不同的飞行器。通过平时做做玩玩活动的开展，很多孩子都能掌握一些简单飞行器，如小飞机、飞碟的制作方法，并且在制作过程中能充分体现自己的想象力和创造力。但还有一部分幼儿之间缺少交流与互助合作的精神，还停留在自玩自乐的层面上。
1、能利用各种废旧材料自主设计、创造出形态各异的飞行器。
2、鼓励幼儿与同伴合作，共同设计制作飞行器，学会在协商中解决问题，学会尊重他人的想法。
3、尝试利用各种辅助材料探索使飞行器上天的办法，从而体验成功的快乐。
3、知识技能的准备：
（1）在区域活动中，利用绘画、用积木拼插的方式设计过一些飞行器。
（2）家长带孩子参观“中国航空展览”，事先了解并掌握一些飞行器的制作方法及所需要的制作材料。
1、引发话题，导入活动：
师：“最近我们的国家发生了一件振奋人心的大事，谁知道是什么事呢？”（中国的宇航员杨利伟乘坐我们国家自己设计、研制的宇宙飞船成功的进入了太空）
师：“今天我们也要向科学家学习，自己动手设计制作飞行器。天上都有哪些飞行器呢？”（飞机、飞碟、火箭、宇宙飞船、飞艇……）
2、分组讨论：
师：“你们想造什么样的飞行器呢？用什么材料制作呢？”
指导重点：鼓励幼儿以小组为单位讨论，充分交流讨论，倾听其他组小朋友设计的方案，避免雷同，设计中遇到困难时学会寻求帮助。在此过程中体现小组之间的交流、倾听、吸纳。
3、动手做：
指导重点：引导幼儿积极合作，发挥小集体的合力，并在动手做的过程中，学会协商分工。教师巡回指导，时刻注意每位孩子的反映和安全，积极参与并指导帮助。
幼儿在寻找到与自己的设计相符的材料后，兴致勃勃的开始动起手来，在活动中，教师发现有一组幼儿在制作火箭，他们想把三个酸奶瓶用胶带绑在大可乐瓶上，可是一个人试了几次酸奶瓶滑来滑去的怎么也绑不上，都想放弃了，这时教师及时走过去，说：你们能不能分工合作呢？他们想了想，采纳了教师的建议，一个人拿稳可乐瓶，一个人拿酸奶瓶，还有一个人用胶带牢牢的把酸奶瓶固定在大可乐瓶上，在他们共同的努力下，终于制作好了火箭，体验了相互合作的快乐。
4、游戏乐：
（1）第一次利用自制的飞行嚣进行投掷。
师：飞行器制作好了，现在让我们把它们送到发射场，在指定的发射区域内发射自己制作的飞行器。（幼儿自由投掷）
指导重点：为什么有的小朋友制作的飞行器飞不高、飞不远呢？（可请幼儿检查自己的飞行器，如不牢的可做修补）鼓励幼儿之间交换玩飞行器。
孩子们拿着自己的飞行器，在发射区域内比赛谁掷得远、掷的高。这时，刘一章小朋友设计的小飞机由于用力过大摔散架了，他一下子愣在那里，脸涨得通红，教师及时引导：小朋友检查一下自己的飞行器呢，如果不牢或不好可以重新设计或修补一下？这下，小朋友又纷纷回到原处兴致勃勃的修补起来，而且，他们一边做还一边相互探讨：“你的飞行器为什么飞的那么高？”
（2）借助工具，发射飞行器
师：请小朋友们想想看，你用什么好办法能使你的飞行器飞得高、飞得远呢？
指导重点：幼儿发挥创造力想办法、并选择各类辅助材料。如：用橡皮筋弹射、用可乐瓶发射、将飞行器粘在气球上、用玩具打气筒助推，用弓箭发射等各种方法。
这里是活动的高潮，老师鼓励幼儿用各种工具发送飞行器，这样能使孩子真正玩出乐趣，孩子们一次又一次的试验、尝试，动脑，有的孩子把飞行器放在大可乐瓶上，用力拍大可乐瓶，利用大可乐瓶中的空气使飞行器飞向天空，有的孩子用皮筋把飞行器发射得更高……在这个过程中，孩子们真正感受到了探索的乐趣，游戏的乐趣。
（3）模拟电视中的情景，幼儿一起倒数，让手中的飞行器满载心中的梦想飞向太空。
本次“动手做游戏乐”的活动有三大成功之处：
1、创设了一个开放性的游戏环境。教师通过提供各种废旧材料，让幼儿自由分组，自主选材，在小组讨论与分工协作中培养幼儿合作学习的意识和能力。教师鼓励幼儿在自由讨论中点燃创新的火花，幼儿不仅能畅所欲言，更重要的是学会了从同伴那儿吸纳和选择有效的意见。
2、教师能关注不同孩子的需要。在活动中教师充当着一个支持者、合作者和引导者的角色，她关注着孩子们的一举一动，即时对有困难的孩子给予帮助和指导，让孩子通过多次尝试和选择，战胜活动中的困难。当孩子们有冲突和矛盾时，教师耐心的倾听，引导他们去关注寻找可替代的材料，让孩子学会谦让。
3、充分体现了游戏乐的宗旨。发射飞行器很简单，但是教师通过三次发射飞行器，让孩子体会不同发射方式的乐趣。尤其是第二次的发射极具创新特色和科技氛围，教师让孩子们带着问题玩，使游戏具有竞技性和目的性，促使孩子们在选择中感受乐趣，在失败中找寻乐趣，在成功中享受乐趣，从而将整个活动推向高潮。
《梦想》大班教案
1、尝试用手印画小鸟轮廓，用不同的线条、图形装饰小鸟。
2、愿意大胆的在集体面前说出自己的梦想。
2、感受线条美，体验集体作画的乐趣。
：长卷画三幅、ppt、音乐、作画工具
1、引导幼儿发现小鸟的外形特征
出示逐一出示范画，请幼儿仔细观察，说一说梦想鸟有什么特别的地方。
师：小朋友，今天老师给你们带来了几位特别的朋友，你们来看看它哪里比较特别？
教师小结：这些小鸟是用我们的手印出来的，用大拇指做鸟的头、掌心做鸟的身体、其他手指做鸟的翅膀，还有几只鸟是用两只手掌拼起来的。
2、引导幼儿发现小鸟的身体上又很多不同的线条、图形。
师：那你看看，它身体上的花纹是怎么画出来的，你看到了什么？
教师小结：小鸟身上的花纹我们可以用粗的波浪线、折线、弹簧线、弧线，还可以用细的波浪线、折线、弹簧线、弧线，也可以用实心的圆形、三角形、椭圆形、也可以用空心的圆形、三角形、椭圆形来画。
1、猜猜小鸟的梦想
师：这只鸟还有一个好听的名字，叫梦想鸟，谁来猜猜这只小鸟的梦想。请1-2个幼儿
2、说说自己的梦想
师：刚才小朋友说了小鸟的梦想，那你自己有梦想吗，谁来说说自己的梦想。
师：现在请小朋友设计一只梦想鸟，让它带着你的梦想自由的在天空中飞翔。请小朋友找一个空的位置，先在画卷上摆出小鸟的造型，然后尝试着不同的线条、图形来画出自己的梦想。
同伴相互欣赏作品，请个别幼儿介绍自己的梦想鸟。
我的梦想教案
活动目标：
在自由探索泥巴和情境故事中让幼儿掌握陶艺的捏、搓、揉等技巧。通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能力。在分组合作中体验玩泥巴的快乐。
活动准备：
螃蟹壳若干，泥巴人手一份。
节奏柔和的音乐。
活动建议：
自编故事：有一只螃蟹他的名字叫贝贝,每天生活在海滩上，过着自由自在的生活。瞧，海上的浪花不停地跳着跑着，贝贝面对着海滩满脑子充满了梦想。他在海边快乐地玩着还唱起了歌呢。忽然他的歌声吸引了海边的小海螺。这时候小海螺说：“你唱的歌真好听,我愿意帮你实现三个梦想。”贝贝想了想说：“我的第一个梦想是想让自己穿上漂亮的衣服。我的第二个梦想是想让自己跑的更快。第三个，第三个。
故事引导激发兴趣。
师：瞧，我给你们带来了什么呀？
它长的什么样子？教师讲述故事《螃蟹的梦想》。
交流讨论。
螃蟹贝贝在海滩上遇到了谁？
有谁知道螃蟹贝贝有哪些梦想？
幼儿讨论理解故事。
问题：怎样实现贝贝的梦想？
贝贝的第一个梦想是想穿上五颜六色的衣服，谁愿意说一说你想让她穿上什么颜色的衣服？
贝贝的第二个梦想是让自己跑得更快，怎样才能使它跑的更快呢？
贝贝的第三个梦想他想不出来了，请你们帮他想想吧！
如果你是贝贝你的第三个梦想是什么？
动手制作深化故事。
先用泥巴塞满螃蟹壳的肚子，再根据不同的梦想用操作泥巴。
师：请小朋友来当梦想大师用泥巴颜料来打扮贝贝吧。
谁愿意帮它实现第一个梦想？
幼儿根据自己的喜爱分别用红、黄、蓝、绿等颜色涂在螃蟹的壳上装饰螃蟹壳。（请坐到第一梦想工厂）。
谁愿意帮它实现第二个梦想？（请坐到第二梦想工厂）。
幼儿利用搓条、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎样搓条使它跑得更快。谁愿意帮它实现第三个梦想？（请坐到第三梦想工厂）。
根据自己的梦想用泥巴装饰螃蟹。
活动延伸：
请完成的小朋友将螃蟹贝贝放到海洋中，让他门继续寻找梦想吧，同伴互相欣赏作品。
《梦想》大班教案
1、大胆地表述自己的梦想。
2、尝试用自己的表现方式来记录、表达自己的梦想。
1、在日常生活中，与幼儿广泛地交谈有关梦想的话题。
彩色笔、图画纸。
1、谈谈梦想。
——梦想就是自己非常想做的事，梦想有大有小（不易实现和容易实现），有远有近（以后实现和近期实现）。
——你有哪些梦想？
2、画出梦想。
——选出你最想实现的梦想，把它画出来，要让别人看得明白。
——幼儿作画，教师巡回了解幼儿的想法，并用简短的语言记录在画面旁。
3、展示作品。
——向同伴介绍自己的梦想，说说自己准备怎样实现梦想。
——请幼儿回家继续画出自己的其他梦想，并把梦想贴在醒目的地方，时刻激励自己。
《梦想》大班教案
《小老鼠的梦想》是一个充满爱的故事。《指南》中指出：鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。本节活动中，主要引导幼儿在讲述自己喜欢的故事图片中回顾故事内容，理解大老鼠和小老鼠的心情变化，尝试制作心情图表；进而引导幼儿合作表演故事，表现自己对故事的理解，丰富幼儿的语言。
1.感知小老鼠和大老鼠的心情变化，加深对故事的理解。
2.喜欢表演，与他人友好合作。
3.感受小老鼠对大老鼠的爱，学会关爱他人。
感知小老鼠和大老鼠的心情变化，加深对故事的理解。
活动难点：喜欢表演，与他人友好合作。
活动准备：表演道具、课件等；
一、游戏情境的导入：
1.小朋友，你们看，小老鼠又来到了我们创意班！你们喜欢它吗？为什么？
2.哦，小老鼠刚开始不愿帮大老鼠干活，是在想梦想呢!它想要带给大老鼠一个大大的惊喜。
二、游戏活动的准备：
1.小朋友们,大家还记得这个好听的故事吗？请小朋友选择你喜欢的一张图片给我们大家讲一讲。
2.幼儿讲述，引导幼儿交流：大老鼠的心情是怎样的，为什么？
小老鼠 大老鼠 大老鼠心情
悠闲地荡秋千 忙着在花园里翻土 生气
咚地跳到手推车里 继续干活 无奈
送给大老鼠一顶太阳帽 戴上太阳帽 惊喜
睡着了 睡着了 幸福
3.播放画面，引导幼儿用自己喜欢的方式表现大老鼠的心情。
三、游戏活动的过程：
1.分发表演材料，指导幼儿分组表演：
指导要点：在表现动作的基础上，注意体现出小老鼠、大老鼠的神态及心情。
2.播放背景音乐，合作表演。
3.交流表演感受
4.总结评价，对幼儿的大胆表演给予肯定。
四、游戏主题的延伸：
1.你也有过这样的梦想吗？你是怎样实现梦想的，把你的小故事分享给大家听。
2.区角延伸：
（1）美工区：有趣的帽子（装饰帽子）
（2）阅读区：阅读故事《漫长的一夜》《小老鼠忙碌的一天》
（3）表演区：合作表演故事《小老鼠的梦想》
《梦想》大班教案
1、用完整的语言讲述梦想，培养想像力和语言表达力。
2、用不同形式表达梦想，体会梦想成真的喜悦。
3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
1、绘画工具：纸和笔，其数量为幼儿人数的三分之二。
2、表演道具：红灯、绿灯，小碗，听诊器，方向盘等能体现其特征的道具之一。
1、谈话导人。
小朋友有许多美丽的梦想，今天我们用小火车装每个小朋友的梦想。(到月亮上去荡秋千、变成钥匙在爸爸的胸前、成为奥运冠军……)
老师做火车头，接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜——火车快开，火车快开，××请你告诉我们，你的梦想是什么?(幼儿回：我的梦想……)接上火车，继续游戏。
好了，满载梦想的小火车到站了，一起祝愿我们的梦想成真吧！
2、引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。
(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。
小朋友刚才用语言表达了自己的梦想，大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?(绘画、表演)
例如：我想当空军，我就把这个梦想画出来，画上飞机等。想当演员，我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。
(2)幼儿分组表现梦想：一部分幼儿在旁边画画，另一部分幼儿在中间表演。
如果你想画你的梦想，就搬椅子到旁边画画，想表演的小朋友就留下来，我们一个个进行表演。
(3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画)
3、选择不同的表演工具去实现自己的梦想。
小朋友们都有梦想，有的小朋友梦想很多，当运动员、演员、一画家等等。
现在老师给大家提供了很多道具，我们一起来实现自己的梦想吧!(放音乐、幼儿自由选择道具进行表演。道具见准备2。)
引导孩子用较多的方式表达自己的梦想
这次活动立意新颖，迎合了孩子的思想，课题来自孩子，为孩子所设计，因此课堂上孩子表现出很高的积极性，课堂气氛活跃，师幼关系融洽。大班的孩子对自己的未来充满了幻想，活动中给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。从活动效果来看，孩子们极富有想像力和创造力。活动给老师和孩子很多惊喜。
《放飞梦想》教案
——初一3班主题班会。
开场白：
女：青春悄无声息地来了，她是带着女孩飘逸的秀发、苗条的身影而来的；
男：青春迈着轻盈的脚步来了，她是伴者男孩粗粗的嗓音、蓬勃的朝气而来的；
合：我们爱春天，我们更爱像春天一样美好的青春！
女：我们要奋斗！
男：我们要拼搏！
女：今天我们要召开的主题班会是：
1、首先，让我们用热烈的掌声欢迎我们的校领导（和各位老师）能在百忙之中参加我们的班会。（鼓掌）。
2、女：青春是多姿多彩的；
男：青春是多种多样的；
女：她充满着热情、勇气和希望。
男：下面有请李晓雨同学和王怡雯同学为我们朗诵《青春随想》，大家欢迎。
青春是一首永不言败的歌青春是一条永不停息的河流。
……。
我赞美青春，是因为我拥有，我歌颂青春是因为它的美好和短暂。
3、女：感谢这两位同学的精彩演绎！青春是如此美好，拥有青春便拥有一种财富，一种促使我们不断前进的动力。
4、男：正值青春的我们，总喜欢去猜想未来会怎样，喜欢做梦；
女：正值青春的我们，总喜欢去看看周围的世界，喜欢探索；
男：谢谢你的分享！请坐。
女：谢谢你的分享！请坐。
女：听了这么多同学的感想，相信大家也一定感触颇深，是啊，未来，梦想是那样的令我们着迷，是那样的美妙，但是，要想实现它，我们就必须从现在开始努力。
女：学习，你觉得苦吗？
男：学习到底为了什么？
女：有时候感觉自己力不从心，怎么努力成绩都上不去？
男：作业那么多，什么时候才能做得完呀？
女：我是不是比别人笨，为什么我那么认真还是考得比别人差？
男：当你认为学习是一种负担时，那她呢？
女：生活，你觉得苦吗？
男：也许你会觉得零花钱不够花，也许你会觉得自己不够时尚、、、、、
女：如果你的着装不够好，那她呢？
男：当我们感觉苦的时候，请多想想……。
女：也许我读书苦，可父母一定比我还辛苦，他们在干什么呢？
男：也许我穿的不够时尚，但想过上我这种幸福生活的孩子呢？
女：也许我的零钱不够多，可是贫苦地区的孩子们呢？
男：也许别人有富裕的家庭，可是他们有我这样温馨的家吗？
女：也许老师对我严了些，可是没有这样严格的环境，我会怎么样呢？
女：梦想是美丽的，五彩缤纷的，但是在现实的生活中我们却会……。
下面请各小组分组讨论，要想实现我们心中的梦想，现在我们该怎么做呢？
女：好，时间到，请大家停下来，让我们来听听一些小组的讨论结果。
男：相信只要大家都能按照自己说的做，一定会离自己的梦想越来越近！
7、（看ppt）。
女：鲁迅说过：“节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，即等于延长了生命。”
男：我们知道效率=（劳动量-无效劳动量）/时间。
女：要想提高学习效率，我们就要增加单位时间的劳动量。
男：1、减少犹豫的时间，明确任务。
几项，哪个为主，哪个为次，然后排上队，任务明确了，马上动手。
女：2、持之以恒，形成习惯。
一个人，经常在固定的时间内做同类的事，做的多了，便形成习惯。习惯了的事情，常常不由自主的去做，想停止都难。
男：3、制定周详的学习计划学习计划要落实到每学期、每月、每周、每天。
女：4、多利用空余时间。
比如早读之前的时间，中午午休前的时间，每节自习课前的时间，如果我们坚持利用，我们的收益将是非常可观的。
丰满羽翼，武装自己，勇于创新，
梦想是灯，照亮夜行的路，梦想是路，引领我们从黑暗走向黎明！
少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，
少年雄于地球则国雄于地球。
男：我想，通过这次班会，大家一定会更加清楚自己的梦想。
女：我们每个同学都有了自己的梦想与追求，希望也不要忘了我们的班级，以及我们的班主任郭老师和于老师。
男：这是我们共同的家，我们温暖的家，当我们在学习和生活中有了困难与挫折，相信如果我们大家一起努力，就一定能战胜一切！
女：是啊，不知道我们的班主任有什么想对我们说的呢？
9、班主任总结：
首先很感谢为这次主题班会的准备付出了辛勤劳动的同学们！本次班会同学们都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的梦想，树立自己的信心，看大家自信的表情，听大家充满豪情的语言，我相信，大家的梦想一定能实现。
在实现梦想的这个过程中我们常常会遇到挫折与失败，但是只要我们有坚强的意志，有不怕苦不怕累的精神，有知难而进的勇气，有勇往直前的魄力，那么梦想就会降临，梦想就会变得触手可及。今天就让我们共同在这里庄重的写下自己的梦想，签上自己的名字，为我们的未来播下一个可以见证的种子吧，若干年的某一天，当我们再次聚在一起的时候，我们就可以看一看有多少同学实现了自己今天的梦想。
下面请大家欣赏《最初的梦想》。
10、主持人合：同学们，让我们洒一路汗水，饮一路风尘，舞动青春，放飞梦想吧！
大班《梦想》教案
1、积累词语，品味语言的深层含义和表达作用，提高理解能力。
2、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用；体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。
3、体悟马丁路德、金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。
1、揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
2、比喻、排比等修辞手法的运用。
3、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
诵读法。在反复诵读的基础上，感悟体会重点句段。
1课时。
一、导入语。
请同学欣赏下面的一段话。
我们的前途尚存荆棘坎坷。可对我来说这不算什么。因为我已达至顶峰。我不会在乎。和任何人一样，我愿意生命长久。长寿本在情理之中。但我现在不执著于此。我只是要行上帝的意愿。他让我攀登险峰。我极目远眺。前方就是乐土。或许我不能陪你同行。但今夜我要让你们知晓，我们就是将要抵达乐土的子民。我不怕任何人。我的双目已看到上帝莅临的光芒。
这段话是一位著名的人物一次演讲中表达出的对追求理想的决心，即使付出生命的代价。有人说：这位伟大的思想者是人类良知的代表，是黑人世界的一颗耀眼的启明星，他说“爱心是我们唯一的武器。”
二、简介作家。
1、马丁路德金（1929—1968年），美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。一生曾三次被捕，三次被行刺，获诺贝尔和平奖。他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。他政治主张的核心是非暴力主义。1968年3月被种族主义分子枪杀。从1986年起，美国政府将每年1月的第三个星期一定为马丁路德金全国纪念日。
美国夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。”
2、背景简介（六十年代民权运动）。
1955年12月1日，一位名叫罗莎帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车，坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁路德金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发传单：“你去上班时，请乘出租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁路德金号召黑人不要步行，而要继续斗争。他的房子被人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人分开。
1963年，马丁路德金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。马丁路德金被关进监狱。他说：“我们已经为我们的权利等了三十年！”斗争在继续，一周后所有的监狱都有关满了人。黑人的革命赢得了全国的支持，最后公共场所都有对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。
1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁路德金向成千上万的黑人发表了这篇演说词，立即举世闻名。他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法，用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是“我有一个梦想”。
三、默读全文，给每一段标上序号，然后勾画出含有“梦想”字样的句子？学生自读。（17—34）。
四、请根据这些句子，在结合文章背景，作者的梦想究竟是什么？（15字内回答）。
美国真正实现人人平等。
现在，请根据这六个排比，具体说说“梦想”的内容：
让黑人享有政治平等权。
拥有正义和自由。
消除种族歧视和隔离。
黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟。
小结：这六个句子不但极具气势、形式整齐。而且，内在逻辑严密。
现在，请大家用排比句的形式来评论这六个排比句（提示：可以从表达效果、内容、技巧等方面进行评价）。
这六个排比，如长虹贯日，瑰丽绚烂（文采）；如阳光普照，正大光明；如飞瀑直下，一气呵成（表达酣畅淋漓）；如铁链相接，环环相扣（逻辑严密）。
引申：早在中国春秋战国时代，也有一个可以和马丁媲美的人物——墨子。
在战国时代，他就提出了兼爱非攻思想，希望天下人人平等。
（告诉学生，在进行概括时，应注意一些议论句和总结句，因为它们能显露作者的观点）。
五、为什么要实现梦想呢？哪些段落写到？1——5集会的原因和目的。（60字内）。
黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。
六、怎样实现梦想？段落是：6——16段（40字内）。
斗争的方式：采用非暴力手段。
斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的。
斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。
七、赏析重点句子。
1、美国没有履行这种神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。（这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？）。
本句用了比喻的修辞手法，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法持有人。“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒，警觉地投入战斗。
2、自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。（这里的“爽朗的秋天”与“酷暑”分别指什么？）。
本句同样使用了比喻的修辞手法，把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众。和“爽朗的秋天”形成对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，二是指黑人胸中的怒火。
3、有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。（“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？）。
联系上下文，不难看出“这个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天，一定能够到来，正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲，既有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”。作者把它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。
十、作业：
在马丁逝世后的今天，你认为在美国，马丁的梦想实现了吗？
梦想成真教案
1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展。
2、幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。
3、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
1、导入：以梦想为蓝图，引出话题，激发幼儿热情，拓展思路发掘幼儿想象空间。"人人都有自己的梦想，你长大了想做什么？"时间老人的出现，给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现"小朋友们好！我是时间老人，听说你们都有自己的理想，我好高兴啊，想实现自己的愿望吗？让我来帮你们实现伟大的梦想，好吗？""现在我把时间调到20年以后，（转时针）很快就让你们梦想成真！"。
2、活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入，以一首《剪羊毛》开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，独立进行准备工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。
3、设计情境，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的.情感。
4、活动的最后，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。面包物语这一活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的氛围中结束。
这次活动立意新颖，迎合了孩子的思想，课题来自孩子，为孩子所设计，因此课堂上孩子表现出很高的积极性，课堂气氛活跃，师幼关系融洽。大班的孩子对自己的未来充满了幻想，活动中给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。从活动效果来看，孩子们极富有想像力和创造力。活动给老师和孩子很多惊喜。
《瑞恩的愿望》教案设计
亲爱的瑞恩：
你好，我是大场镇小学五3班的周星宇。
当我听说了你的故事后，我十分感动。你是一个年仅6岁的男孩，可是你在学校却为缺医少药，生活在死亡线上的非洲儿童提供帮助，你甚至小小年纪就靠着自己的努力，利用一切空闲时间做家务来挣钱得到70美元为此。
也许只是一口井，可是我看到的是一颗善良而又热忱的心。6岁的你用实际行动教会了我要有一颗善良的心和助人为乐的精神。
正是因为你的爱心与行动，你的故事感动了许多人——同学，老师，还有许多素不相识的人……你的爱心已传递给了千千万万个有爱心的人，他们和你一样愿意为苦难的非洲儿童提供帮助，最终你实现了自己的愿望：希望每个非洲人都喝上干净的水。爱心的力量是如此的伟大。
瑞恩，千言万语赞不尽你那纯洁、善良的心。你帮助了数以千计的非洲儿童，我佩服你。我们一定会和你一样，用实际的行动来帮助那些真正需要帮助的人！
祝你学业有成。
周星宇。
xx年9月6日星期日。
五年级:周星宇。
瑞恩《梦想的力量》读后感
当我读完《梦想的力量》这篇文章后,我不敢相信,一个梦想,竟有如此大的力量。是他的坚持让非洲人民喝上洁净的水,是他的执着让我懂得了做任何事都不能放弃。
我也有过梦想,梦想有一天能像刘翔一样在运动场上飞驰。可是在一场八百米跑步比赛中,当我在跑道上跑了三圈后,体力消耗了一大半,速度慢慢减下来了,我累得气喘吁吁、满脸通红。虽然操场边上的同学不断地给我加油鼓劲,我也不想放弃,但是在矛盾的心理斗争后,我放弃了。
经过这件事后,我很后悔。但是我现在知道了:无论做什么事,都不能放弃,要坚持不懈,不断努力,不断奋斗,才会实现,才能成功!这篇课文使我受益匪浅。