老鼠嫁女读后感大全（12篇）

读后感记录了我们阅读过程中的点点滴滴，通过对书中情节、人物和主题的思考，我们可以更全面地理解书籍的内涵和意义。2.小编整理了一些优秀的读后感范文，供大家参考，希望能激发大家写读后感的灵感。

老鼠嫁女教案

1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。(重点)。

2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。(难点)。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

1、背景音乐、《嫁女儿》故事幻灯片。

2、太阳、乌云、大风、围墙、、猫咪图片、头饰、花轿。

一、音乐导入.激发兴趣。

1、欣赏喜庆音乐，教师提问。

师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”

(如：过年、开业、结婚等。)。

师：“那今天会是谁的婚礼呢?”

2、出示花轿图片。

师：“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”

师：原来是家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢?

师：“新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新部?”提出问题，引导幼儿想想。

二、倾听故事，理解内容。

1、教师借助幻灯片，讲述故事。

师：“老师今天给小朋友们带来了一个非常好听的故事，新郎就藏在故事里。”分段讲述故事。

2、设计如下提问：

新娘不知道嫁给谁，老属夫妇是怎么商量的?

3、幼儿讨论，教师小结。

师：“你认为谁是最强的新郎?为什么?”

小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

三、完整欣赏，学说童谣。

1、师;“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。”

2、幼儿根据图片，学说童谣。

3、师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的'?请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。”

4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。

四、交流讨论.明白道理。

1、理解童谣的内涵。

2、总结交流。

教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见/。

五、延伸。

请小朋友回到家把童谣说给爸爸妨妈听，并讲一讲其中的道理。

《嫁女》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“娶亲”很相似，村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。

本节课的重点是让幼儿理解故事内容，理解事物间一物降一物的关系。难点是能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说，主要是通过故事培养幼儿对故事的理解能力和分析能力。

我在讲《嫁女》的时候，先让孩子通过多媒体看了课件，充分激发孩子的兴趣，同时让幼儿对故事情节有大致的了解。再通过提问的方式让幼儿回顾故事具体内容。通过层层递进的方式，提出了“太阳”、“乌云”、“大风”、“围墙”、“”并且通过提问回答的方式指导幼儿分析他们之间的关系。最后让幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完整讲述故事，培养他们连贯说故事情节的能力。

本堂课的成功之处：我觉得幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。

对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改进：

1、因为本活动是我们课题活动中的一个故事，要体现民间故事的特点，一开始的一个动画片就要给人一种民间气息，可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果，这样给人的视觉冲击会更好。让人一看就知道是讲述的一个民间故事，是通过民间故事的教学，让孩子受到一定的启发，获得一些做人的道理。

2、教师的提问要有效。提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力。活动中，教师应充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考!

3、活动形式上还可以活跃一些，如增添一些游戏表演等，这样会让孩子更有兴趣的去学习，不至于整堂课都是老师在问，幼儿在答，显得有点枯燥。

总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。

老鼠嫁女教案

活动目标：

1、理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。

2、探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。活动准备：

课件，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片，音乐《抬花轿》、《猪八戒背媳妇》，绣球。

汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短。活动过程：

（一）、激趣导入。

1、欣赏唢呐演奏的音乐《抬花轿》师：听了这段音乐，你有什么感觉！

师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。

2、引发对故事的想象（出示花轿）。

师：这是什么，它是做什么用的？（这是花轿，是新娘结婚时要做的，今天的新娘会是谁呢？）。

（二）、欣赏理解。

1、边欣赏幻灯片，边听故事。

师：孩子们，鼠爸鼠妈找到世界上最强的新郎了吗？它去找了哪些新郎啊？（幼儿说，教师放图片）。

师：尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）。

你想变得很强吗？怎么办？（提醒幼儿互相弥补）。

（三）游戏感受。

1、讲述故事结尾。

师：鼠姑娘找不到世界上最强的新郎，怎么办？

2、游戏：抬花轿。

师：办喜事真开心，老师今天想做一回新娘，谁愿意来当我的新郎？老师手里的绣球抛到谁的跟前谁就是新郎好不好？其他小朋友你们就是抬轿子的。我们跟着音乐一起来玩。

小白菜，地里黄，老鼠村，嫁姑娘，宝贝女儿鼠姑娘，想找新郎比猫强，太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。一月一，年初一，一月二，年初二，一月三，早上床，今夜老鼠嫁姑娘，一拜堂，二拜堂，三拜堂来入洞房。

老鼠嫁女的故事

鼠爸爸和鼠妈妈有一个漂亮的女儿，眼看女儿到了出嫁的时候，他们想为女儿物色一个好的丈夫。

鼠爸爸和鼠妈妈看到了太阳。就问太阳：“你愿意娶我的女儿吗?”太阳说：“不行不行，我会把你女儿晒干的。”这时候忽然出现了一朵云，云把太阳给遮住了。鼠爸爸想还是把女儿嫁给云吧。云说：“不行，风一吹我就会散开的。保护不了你的'女儿。”于是，鼠爸爸又找到了风想把女儿嫁给他。风说：“不行，墙会把我挡住的。”

那我们把女儿还是嫁给墙吧。墙说：“不行，你们老鼠会打洞，我会没命的。”晚上，他们睡的正香的时候一只猫出现了，刚要吃掉他们。鼠爸爸哭着求饶：“猫大人，饶了我们吧，我可以把我的女儿嫁给你!”猫想了想就答应了。反正要是不听话我就吃了他们一家。第二天猫找了几个人抬着花轿去迎娶了老鼠的女儿，鼠女儿嫁给老鼠后，每天给老鼠出主意去捉其他的老鼠，还把猫照顾的特别好。猫特别感动，从此他们过上了幸福的生活。

老鼠嫁女教案

1、背景音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。

2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片、头饰、花轿。

一、音乐导入.激发兴趣。

1、欣赏喜庆音乐，教师提问。

师："小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉？什么时候会用这个音乐？"（如：过年、开业、结婚等。）师："那今天会是谁的婚礼呢？"2、出示花轿图片。

师："老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的.新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新部？"提出问题，引导幼儿想想。

二、倾听故事，理解内容。

1、教师借助幻灯片，讲述故事。

师："老师今天给小朋友们带来了一个非常好听的故事，新郎就藏在故事里。"分段讲述故事。

2、设计如下提问：

老鼠新娘不知道嫁给谁，老鼠夫妇是怎么商量的？

老鼠女儿都找了谁？太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫味，它们对老鼠女儿说了什么？最后鼠新娘为什么要嫁给猫咪？到了猫咪家后发生了什么？老鼠夫妇来看鼠新娘，猫咪说了什么？播放音频。

3、幼儿讨论，教师小结。

师："你认为谁是最强的新郎？为什么？"小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

三、完整欣赏，学说童谣。

1、师；"小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。"2、幼儿根据图片，学说童谣。

3、师："你觉的哪一句最有趣，是怎么说的？请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。"4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。

四、交流讨论.明白道理。

2、总结交流教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见五、延伸。

请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。

附童谣：老鼠嫁女儿大红喜字墙上挂，老鼠女儿要出嫁。

女儿不知嫁给谁，只得去问爸和妈。

爸妈都是老糊涂，争来争去才定下：

谁最神气嫁给谁，女儿自己去挑吧！

鼠女听罢仔细想，最神气的是太阳，太阳高高挂天上，光芒万丈照四方。

鼠女求嫁找太阳，太阳急忙对她讲：

乌云能把我遮挡，嫁给乌云比我强。

鼠女又去找乌云。乌云说：大风能把我吹散，大风来了我胆颤。

鼠女又去找大风。大风说：围墙能挡我的路，我见围墙心打怵。

鼠女又去找围墙。围墙说：老鼠打洞我就垮，见了老鼠我害怕。

鼠女听罢猛想起，老鼠的天敌是猫咪，看来猫咪最神气，我要与他定婚期。

婚期定在初七夜，鼠女出嫁忙不迭，大红花轿抬新娘，群鼠送亲喜洋洋。

新娘刚到猫咪家，猫咪一口就吞下。

猫说新娘怕人欺，为保平安藏肚里。

老鼠嫁女的故事

一天，老鼠爸爸和老鼠妈妈说：“把我们漂亮的女儿嫁出去吧!”他们出去看见太阳，对太阳公公说：“太阳公公，我们把女儿嫁给你行吗?”太阳公公说：“这可不行呀!我会把她晒黑的，还会晒晕她，让她中暑的!不过云会遮挡我的强光，就晒不到你的女儿啦!你还是去找云吧!”

然后老鼠爸爸找到了云，对云说：“你能娶我的女儿吗?”云说：“不行不行，我会变成雨，会把你女儿淋生病的.，而且风一吹也会把我吹散了，我没办法照顾你女儿，你还是去找风吧!”

于是老鼠爸爸又找到风，风说不行，刮强风会把女儿吹不见的，而且风也会被墙堵住，吹不出去。最后找到墙，可女儿一下把墙给钻出了一个大洞，看来也不安全，正想着，旁边来了一只大猫，大猫很高兴娶他们的女儿，高大的花轿马上就来迎娶了，这是小老鼠觉着自己会被吃掉，半路上偷偷溜走，回来告诉鼠爸爸鼠妈妈，咱要靠自己努力生活……小老鼠最后通过自己的努力寻找，找到了适合自己的伴侣，幸福的生活在一起了。

老鼠嫁女教案

1.通过分段倾听故事的方法，逐步理解故事内容，学说对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。

2.感受故事诙谐幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。

1.材料准备：

(1)敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音;。

(2)太阳、乌云、大风、围墙、、猫咪小图片;。

(3)幼儿用书。

2.经验准备：了解各角色最强的本领和最弱的方面。

1.活动重点：理解故事的内容，学说对话，感受故事诙谐幽默的风格。

2.活动难点：尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。

3.指导要点：引导幼儿安静的分段倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容学说对话。

1.音乐导入，激发兴趣。

(1)播放敲锣打鼓喜庆音乐，让幼儿感受迎亲的气氛。

教师：这么热闹，是谁家在办喜事呀?噢，原来是家在嫁女儿，(边说边出示图片)爸爸把女儿嫁给了最神气的人。

(2)让幼儿猜猜看，新郎会是谁呢?(幼儿自由回答)。

2.分段倾听故事，理解故事。

(1)听故事第一段。

提问：

故事名称叫什么?

(2)听故事第二段里关于太阳的部分。

提问：

他去找了谁呀?(出示太阳的角色)爸爸对太阳说了些什么?

太阳自认为不是世界上最神气人，为什么?(师幼分角色对话，然后个别幼儿对话,这里反复几次练习对话为表演故事及下文作铺垫)。

(3)猜测爸爸找乌云、大风等情节。

提问：

接下来爸爸去找谁呀?(乌云)他会怎么对乌云说什么呀?乌云又是怎样回答的'?(引导幼儿进行迁移、联想讲述。以同样的方法引导幼儿猜测大风与爸爸互动情节。)请幼儿代表进行讲述。

教师：你们讲的和故事里讲的一样吗?听听就知道了。

(3)教师从"爸爸又去问乌云"讲至"看见我就害怕"提问：

最后爸爸去找谁呀?

围墙是怎样说的?

讨论：爸爸会把女儿嫁给了他认为世界上最神气的猫咪吗?为什么?

过渡语：是不是和你们说的一样呢?我们接着往下听。

(4)听故事剩下部分，了解结果。

结果怎么样了?(被猫咪吃掉了)爸爸是一个怎样的爸爸?

教师进行小结：哎!爸爸明明知道自己最怕猫咪，还把女儿嫁给他，他呀，不动脑筋，真是一个--老糊涂。(让幼儿理解"老糊涂"这个词)3.完整倾听一遍故事。

讨论;(1)你们认为爸爸应该把女儿嫁给谁?为什么?

(2)你从哪看出这个故事幽默有趣的?

4、进行角色表演加深体会。

五、评价要素。

1.是否理解故事的内容，感受到故事诙谐幽默的风格。

2.是否能用语言和肢体动作大胆表现自己对故事的理解。

六、活动建议活动后，可把角色的胸饰、相关道具投放到区域中，让幼儿进行故事表演附：

故事《嫁女》。

叽里啦、叽里啦,又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦,这是谁家在办喜事啊?原来是家有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸:"我们的女儿嫁给谁啊?"爸爸是个老糊涂,说了一句糊涂话:"谁最神气,我们的女儿就嫁给他。"爸爸去问太阳:"太阳,太阳,你是不是世界上最神气的呀?"太阳说:"乌云会遮住我,看见乌云我就害怕。"爸爸又去问乌云,乌云说:"大风会吹走我,看见大风我就害怕。"爸爸又去问大风,大风说:"围墙会堵住我,看见围墙我就害怕。"爸爸又去问围墙,围墙说:"会打洞,看见我就害怕。""噢!太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕,我们怕谁呀?"爸爸想了想,乐得笑哈哈:原来猫咪最神气,女儿应该嫁给他。

叽里啦、叽里啦,又是敲锣鼓又是吹喇叭。女儿坐花轿一抬抬到猫咪家。过了几天,爸爸和妈妈到猫咪家去看女儿,可是女儿在哪儿呀?他们就去问猫咪,猫咪拍拍肚子说:"我怕别人欺负她,啊呜一口吞下了她。"。

活动反思：

这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。

《老鼠嫁女》大班教案

以整合的理念，使孩子有效地学习。《纲要》中指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”在整个活动中，我综合了语言、社会、音乐三大领域，从听一听，看一看，说一说，爱一爱，想一想，找一找，问一问，玩一玩中学会客观的看待自己和别人的长短处。

实施略。

“老鼠嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有长短处”“自信的同时，也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”。幼儿园教学没有一成不变的模式，根据每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向。因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。

1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品詼谐幽默的风格。

2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。

1、敲锣打鼓喜庆音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。

2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片。

引导幼儿安静的倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容，学说童谣。

懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。

活动过程。

一、音乐导入，激发兴趣。

1、欣赏喜庆音乐，教师提问。

教师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”

(如：过年、开业、结婚等。)。

教师：“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢?”

2、出示花轿图片，引发幼儿想象。

教师：“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”

教师：“老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎?”

二、倾听故事，理解内容。

1、教师借助幻灯片，讲述故事。

教师：“老师今天给小朋友们带来了一首非常好听的故事，新郎就藏在故事里。”

2、设计如下提问：

美叮当不知道嫁给谁，鼠爸鼠妈是怎么商量的。

3、幼儿讨论，教师小结。

教师：“你认为谁是最强的新郎?为什么?”

小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

三、完整欣赏，学说童谣。

1、教师：“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。”

2、幼儿根据图片，学说童谣。

3、教师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的?请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。”

4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。

四、交流讨论，明白道理。

2、教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见。

五、教学延伸。

请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。

老鼠嫁女心得体会

我曾听闻一个故事，名为“老鼠嫁女”。尽管是一个寓言故事，但其中包含着深刻的人生智慧和启示。这个故事告诉我们，面对生活中的困难和艰辛，我们不能退缩或抱怨，而是要勇敢去面对并从中学习成长。我在这个故事中找到了许多启示，下面将与大家分享我的心得体会。

段二：坚定自己的信念。

故事中的老鼠嫁女独自一人面对很多困难和压力。但她从未放弃自己的信念，勇敢地前行。作为这个故事的主人公，她告诉我们要坚持自己的信念，不轻易改变。正如她相信只要有决心，就能够克服困难。我从中明白到，无论面对什么样的困境，我们都不能轻易改变自己的初衷，要坚信只有坚持不懈，才能走向成功。

段三：勇于面对困难。

在故事中，老鼠嫁女遭到了许多意外的打击和挫折。但她并没有退缩，而是坚定地面对困难。尽管身处逆境，老鼠嫁女展现了一种坚韧不拔的品质，这是我非常钦佩的。这让我意识到，在面对挫折和困难时，我们不能选择逃避或抱怨，而是要勇敢面对。只有这样，我们才能够不断成长和进步。

段四：聪明地寻求解决办法。

故事中的老鼠嫁女面对着一连串的困难和难题，但她总是能够聪明地寻找解决办法。她用尽了全身的智慧来解决问题，并最终找到了婚姻的胜利之路。这让我明白到，在生活中，我们必须要学会灵活运用自己的智慧来解决问题。无论困难多大，只要我们保持积极的心态并充分利用自己的能力，就一定能够找到解决的方法。

段五：心怀感恩，珍惜幸福。

在故事最后，不仅老鼠嫁女收获了幸福，也帮助了更多的动物克服困难。她的经历让她深切体会到珍贵的亲情和友情。这使得她更加珍惜自己的幸福，并充满感恩之心。这让我意识到，我们应该时刻心怀感恩，并珍惜身边的幸福。无论多苦多累，只要体验到幸福的滋味，我们就应该格外珍惜。

总结：

“老鼠嫁女”这个故事以寓言的形式向我们传递了许多有关人生的智慧和经验。在我看来，这个故事告诉我们要坚定自己的信念，勇敢面对困难，聪明地寻找解决办法，并心怀感恩珍惜幸福。当我们在人生的道路上遇到困境和挫折时，或许可以从这个故事中找到一些启示和指引。让我们勇敢面对生活的种种困难，坚持自己的信念，相信只要不放弃，最终一定能够战胜困难，收获属于自己的幸福与成功。

老鼠嫁女大班教案

1、欣赏民间童谣《老鼠嫁女儿》及其相关的艺术作品，感受传统艺术的美。

2、体验诗歌幽默的风格，理解诗歌的内涵。

3、乐意参与学习活动。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

课件、老鼠头饰、《老鼠嫁女儿》动画片，圆舞板人手一份、表演道具等。

一、感受气氛，猜想新娘。

1、出示轿子。

2、出示老鼠新娘。

二、出谋划策，挑选新郎。

2、让我们一起来看一段动画片。

师：鼠爸爸都到底找了谁呢？最后鼠爸爸找了谁？为什么？

三、完整欣赏，学习童谣，感受幽默的风格。

1、看课件完整欣赏。

师：在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌《老鼠嫁女儿》。

2、分析理解诗歌内容。

师：鼠爸爸第一个找的是谁？（太阳）太阳是怎么说的？

鼠爸爸接着又找了谁？（乌云）乌云是怎么说的？

鼠爸爸接着又找了谁？（大风）大风是怎么说的？

鼠爸爸接着又找了谁？（围墙）围墙是怎么说的？

师：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？（猫咪）鼠爸爸乐得笑哈哈："原来猫咪最厉害，女儿应当嫁给他！"鼠爸爸好开心，找到了最厉害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦......敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。

3、你觉得这首诗歌有趣吗？，让我们一起来说说这首有趣的诗歌。（幼儿边看课件边跟着朗读）。

4、分角色朗诵诗歌5、师：拿出圆舞板有节奏的念念这个有趣的民谣吧。（站起来念）。

四、理解童谣的内涵。

2、小结：这首民谣所蕴涵的真正的寓意是由于老鼠会偷人们的食物，是个坏东西，所以人们想尽办法赶走它、消灭它，就编了这么一首有趣的诗歌。一个是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一个是最好老鼠都让猫吃掉。

《老鼠嫁女》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。

本节课的重点是让幼儿理解故事内容，理解事物间一物降一物的关系。难点是能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说，主要是通过故事培养幼儿对故事的理解能力和分析能力。

我在讲《老鼠嫁女》的时候，先让孩子通过多媒体看了课件，充分激发孩子的兴趣，同时让幼儿对故事情节有大致的了解。再通过提问的方式让幼儿回顾故事具体内容。通过层层递进的方式，提出了“太阳”、“乌云”、“大风”、“围墙”、“老鼠”并且通过提问回答的方式指导幼儿分析他们之间的关系。最后让幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完整讲述故事，培养他们连贯说故事情节的能力。

本堂课的成功之处：我觉得幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。

对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改进：

1、因为本活动是我们课题活动中的一个故事，要体现民间故事的特点，一开始的一个动画片就要给人一种民间气息，可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果，这样给人的视觉冲击会更好。让人一看就知道是讲述的一个民间故事，是通过民间故事的教学，让孩子受到一定的启发，获得一些做人的道理。

2、教师的提问要有效。提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力。活动中，教师应充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考！

3、活动形式上还可以活跃一些，如增添一些游戏表演等，这样会让孩子更有兴趣的去学习，不至于整堂课都是老师在问，幼儿在答，显得有点枯燥。

总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。

《老鼠嫁女》教案

1、分组分角色练习童话剧中的动作、语言、表情，在此基础上进行合作表演。

2、了解海报的基本要素，学习设计海报，会用画、剪贴的方式制作海报。

3、在制作海报的过程中会听取别人的意见，能坚持完成自己的任务。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

1、活动前收集各种海报，丰富对海报的了解。

2、各种色纸、水彩笔、剪刀、固体胶、折纸书、剪纸书等。

分组分角色练习童话剧中的动作、语言、表情，在此基础上进行合作表演。

学习设计海报，会用画、剪贴的方式制作海报。

1、幼儿选择自己喜欢的'角色，分组练习，教师指导。

（1）这个童话剧中，你最喜欢哪一个角色？为什么？

（2）根据幼儿的选择，教师适当调整角色人数。

（3）幼儿思考自己选择的角色，表演时要说什么话？做什么动作？

（4）幼儿分组练习，教师巡回指导。

2、合作演出。

（1）每组选出代表，在教师指导下，将整个童话剧进行串演。

（2）其他幼儿认真看表演，说说哪些地方演得好，哪些地方需要改进？

3、制作海报。

（2）教师出示幼儿收集的各种海报资料，进行分析：海报要出现哪些信息？（名称、时间、角色、主要内容等。）。

（3）由于《老鼠嫁女》的童话剧是从民间的故事改编的，在海报上怎样体现这个古老的故事呢？（可以画、折纸、剪纸的方式出现角色形象。）。

（4）幼儿分组讨论并设计制作海报，教师参与并指导。

老鼠嫁女

彝族的“老鼠嫁女节”

小小鼠辈怎值得彝民们顶礼膜拜呢？这得从彝族祖辈流传下来的关于“人的起源”的神话说起：传说，远古时代，洪水泛滥，仅有伏羲姐妹因进戎芦而幸免于难。可是。当洪水退却后，他们却出不来了马上老鼠啃破戎芦，才将他们放出来，人类因此才得以敷衍生息。

古老的彝族山歌中至今还保留着“子鼠啃破红香木，露出王母绣花鞋”、“盘古出来开天地，伏羲姐妹闹人烟”.....之类的唱词。这大概是由老鼠救人祖先这一传说演化而来的，至今，还有彝民认为老鼠与人分享粮食是应该的，因为是它们使人类获得了新生。

一些地区的彝民甚至以为盖房、起屋后，如果没有老鼠作伴是件憾事。在他们看来。只有老鼠愿来之地才是吉地佳处，人住了才会粮丰财茂，吃穿有余，无灾无难。

更值得玩味的'是，彝语中老鼠叫“黑”或“阿黑”，而日子叫“黑妮”，意即“老鼠的日子”。于是不难发现，在彝民敬鼠的背后，隐藏着一个重要的原始观念：人类（至少是彝族）的社会生活是从老鼠啃破戎芦放出伏羲姐妹时开始的。如此，则不难解释为什么中国几千年来传统的农历干支年中，十二地支为何以子（鼠）为首了。