实施方案的制定需要注重可持续性和长远规划,要考虑未来发展的需要和变化。这些实施方案案例经过实际验证,值得我们深入研究和借鉴。
小学环境教育教案
教学目标:
1.使学生了解什么是“过度包装”。
2.使学生知道过度包装对人类和社会带来危害。
3.使学生增强节约意识,改变不合理的消费观念。
教学重点:了解什么是“过度包装”。
教学难点:过度包装对人类和社会带来危害。
教学设计:
一、教学引入。
当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。其实,现实生活中,只要我们稍加注意对商品进行合理而适度的包装,可以在运输,储藏过程中避免商品受到损伤并便于消费者携带。但超出了保护商品,美化商品的功能要求,会造成资源浪费和环境污染。
(板书课题:过度包装浪费大)。
二、学习新课。
1.观察生活中常见的商品,记录它们的包装有几层,是否属于过度包装。
2.想一想,过度包装会对人类和社会带来哪些危害。
3.我们用计算来看一下过度包装的危害,
生产8亿件包装盒耗费纸张多少万吨?
需要砍伐直径10厘米的大树多少万棵?
3.畅所欲言。
分小组讨论,选择一种我们日常生活中长购买的商品,分析其包装的合理性,并提出合理,环保的包装建议。
三、小结。
我们要认识到过度包装的危害,自觉杜绝过度包装,为保护环境献出自己的一份力量。
文档为doc格式。
小学环境教育实施方案
学校在“以人为本,为每个人的可持续发展服务”的办学理念指引下,确定了“更新教育观念,实现科学管理,突出队伍建设,实施素质教育,发展个性特长,培养时代新人”的思路目标。在学生发展目标上,注重现代意识的培养,强调人文思想的主导,贯彻可持续发展的理念,把环境教育作为实施素质教育的重要组成部分,把环保工作作为提高学校教育现代化工程水平的重要内容之一。
学校各级领导对做好学校环境保护工作的指导思想要进一步明确,各项工作要进一步抓到位。各处室各部门要齐抓共管,全校师生人人要积极参与。学校成立学校环境建设、环境教育和环境保护工作领导小组,明确分工职责。校长挂帅,副校长主抓,教导处、总务处协调配合,分头抓好环保意识和习惯的培养、环保知识的普及以及学校环境的建设和管理。
环保工作重在提高现代人的素质,重在保护和营造良好的人类生存环境。学校环保工作,重在教育和创建,必须从提高师生的社会责任感和历史责任感着手,必须从灌输环保意识、普及环保知识和环保法律知识、培养环保习惯抓起,必须从校园及其周边的环境整治和环境建设做起。
学校环境教育要注重教育学生正确处理人与社会、人与自然的关系,重点抓好爱护水资源,爱惜土地,爱护珍稀野生动物,爱护绿化等方面的教育,在防止和整治各种环境污染(水污染、空气污染、白色污染等)方面重点做工作。把环境教育列入研究性课程,把环保知识竞赛、“环保杯”征文活动作为学校德育的重要内容之一。把学校周边环境整治和校园环境的净化、绿化、美化和优化工程作为不断提高学校及周边环境质量品位的常规工作,经常抓,反复抓。对学校周边环境中的废水、废气、噪声等环境污染源,会同有关部门共同整治,积极参与全社会的文明卫生创建活动和投资环境整治活动。
学校环境建设要随着学校教育现代化水平的不断提升而同步提升,随着学校素质教育水平的不断优化而同步优化。要继续投入一定数量的资金用于校园绿化,确保校园长年有绿色、长年有鲜花。要本着总体规划、分步实施的原则,高标准搞好学校环境建设。
小学德育实施方案
以“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实国家教委颁发的《小学德育纲要(试行)》、《中小学德育工作规程》,切实加强和改进学校德育工作。
以爱国主义教育为主旋律,以学生养成教育为重点,以校园文化为载体,多渠道、多层次、全方位地开展教育活动,全面实施素质教育,提高学生的思想、道德和生理、心理素质。
加强学校德育的科学研究,努力探索新形势下德育工作的新路子,不断提高德育工作的针对性、实效性,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、工作目标
为提高整个中华民族的思想道德素质,培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志、品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力,为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,打下初步的思想品德基础。
三、德育内容
依据《小学德育纲要(试行)》,小学德育的主要内容有:
1、 热爱祖国的教育;
2、 热爱中国共产党的教育;
3、 热爱人民的教育;
4、 热爱集体的教育;
5、 热爱劳动、艰苦奋斗的教育;
6、 努力学习、热爱科学的教育;
7、 文明礼貌、遵守纪律的教育;
8、良好的意志、品格教育;
9、 民主与法制观念的启蒙教育;
10、辩证唯物主义观点的启蒙教育。
四、实施途径与措施
(一)加强德育队伍的建设与领导
1、调整、充实德育工作领导小组学校德育工作领导小组由校长担任组长,张文江主任主管德育工作、少先大队辅导员及班主任为成员,每学年根据工作需要,调整、充实领导小组成员,健全落实德育工作责任制,每学期开学召开领导小组会议,研究一学期的德育工作,制定学校德育工作计划。
2、加强班主任队伍建设加强班主任的培养、选拔和管理,每学期开学召开班主任工作会议,学习班主任工作职责,布置德育工作任务;每学期至少召开一次专题培训会议,通过理论讲座、专题研讨等方式,不断提高班主任的工作艺术和管理水平;每学年组织一次优秀班主任的评选活动,不断增强班主任工作的荣誉感,补偿班主任工作的艰辛。
3、充分发挥少先队组织的作用少先大队要不断加强少先队工作队伍的建设
二是大队辅导员要注重对中队辅导员的培训,每学年要组织一次专题培训活动;
三是要注重对大队部干部、各中队干部的培养和管理。同时,大队部要针对学生的思想实际和身心特点,开展丰富多彩的教育活动、文化娱乐活动和社会实践活动,让学生在实践锻炼中培养优良的品质和良好的行为习惯。
4、努力营造全员育人的良好局面。每一位校园人都要牢固树立"人人都是德育工作者"的观点,充分认识德育工作的重要性,立足本职岗位,做到"教学育人"、"管理育人"、"服务育人"。
5、积极发挥学校、家庭、社会"三结合"教育小组、学校关工委和家长学校的作用。加强对"三结合"教育小组、学校关工委和家长学校的领导,每学年调整、充实组织成员,定期举办专题讲座、教育经验交流会等,加强学校、家庭、社会三者之间的联系,努力形成有利于学生成长的校园环境、家庭环境和社区教育环境。
6、全体教师,特别是德育工作领导小组、班主任要增强德育科研意识,把德育作为课题来研究,以真正提高德育工作的针对性和实效性。
(二)认真落实常规教育活动
1、认真贯彻和落实《国旗法》,坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式,星期五举行降旗仪式。少先大队部在每学期开学初做好《国旗法》的宣讲和仪式礼仪的培训,指导四至六年级各中队训练好旗手,安排好学期的"国旗下讲话"的内容,要求系列化,突出德育主题,增强针对性。
2、加强行为规范养成教育,认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,适时开展行为规范的专项训练;每月底进行一次行为规范的量化评价,将其结果按一定比例纳入学生期末品德素质评价之中,并以此为依据,每学年评选"行为习惯标兵";推行升班旗制度,值周领导、值周教师、学生干部负责行为规范的监督管理,实行量化评分,每周各年级行为规范得分最高的班级获得升班旗资格。
3、认真开展文明班级、示范文明班级创建活动。学校每学期两次评选文明班级、示范文明班级,各班通过达标创建、自评申报,促进班级的建设。
4、坚持每月一次主题班(队)活动。开学初,学校少先大队部拟定每月班、队活动主题,提供给各班选择。各班也可根据班级实际,自行确定活动主题。每学期队活动不得少于一次(一年级上学期除外)。每周班队活动时间也要组织一些趣味性、教育性兼具的活动。活动的主持人要填写要活动记载表。
5、坚持每天早上定岗劳动,一是对学生进行环境卫生教育,二是进行热爱劳动的教育。
6、坚持每天课后整理活动。班主任或助理班主任要对班级学生一天的表现进行全面总结,肯定成绩,指出差距,特别是要引导学生自我总结、自我教育。也可在课后整理时组织开展一些小型的主题教育活动,突出教育的实效性。
7、认真开展校园之星、优秀学生干部、进步显著学生的评选活动,每学期末评选优秀学生干部、进步显著学生,颁发奖状,每年春季学期开学后评选校园之星,以树立榜样,培养学生的积极上进精神,促进良好校风、班风和学风建设。
8、认真开展打造书香校园活动。学校图书室要做好图书借阅工作,为学生提供阅读的方便。学校将各班开展读书的情况纳入文明班考核之中,以鼓励学生的积极阅读。
(三)适时开展专题教育活动结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育活动。
1、三月五日开展学雷锋活动,组织学生读雷锋日记,讲雷锋故事,唱学雷锋的歌曲,学习雷锋精神,做新时代的小雷锋。
2、清明节组织缅怀革命先烈的活动,如请老前辈讲长征故事、抗战故事,观看爱国主义影片,牢记今天的幸福生活是革命前辈用鲜血和生命换来的,从而珍惜今天,报效祖国。
3、六一组织庆祝活动,展示个人特长,感受老师、父辈的关爱。
4、七一组织庆祝党的生日的活动,让学生初步了解党的光辉历程,认识中国共产党的伟大、正确、光荣,激发学生对党的感情。
5、十一组织国庆歌咏会,感受"祖国巨变"、"家乡变化",激发对祖国的热爱之情,增强建设祖国的责任感。
6、香港、澳门回归纪念日组织认识香港、认识澳门的活动,通过阅读书籍、听专题讲座,不忘那段屈辱的历史,感受今天飞速的发展,激发学生的爱国情怀。
7、元旦组织迎新年游艺活动,感受生活的幸福,展望美好明天,增添进步的动力。
8、每学期举行一次运动会,每两年举办一届艺术节,每学年组织学生参加市、县科技节活动、黄鹤美育节活动。通过科技活动,培养学生爱科学、讲科学、用科学的`兴趣,倡导科学精神;通过艺术活动,陶冶学生情操,提高他们的审美情趣;通过体育活动,提高学生的身体素质、集体意识、合作精神。
9、深入开展德育基地活动。学校在乡敬老院、各村村委会等地建立德育基地,组织学生开展专题教育活动,促进学生的品德发展。每学年活动时间在一天以上。
10、加强学生的心理健康教育。结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出来的心理问题,每学年至少有针对性地开展一次心理健康教育讲座,对学生进行心理健康教育和指导,提高心理素质,增强承受挫折和适应环境的能力。在条件许可的情况下,学校将设立心理咨询室,对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助。
(四)大力开展校园文化建设,实现环境育人。
1、通过办学理念、发展目标、校风、学风等引导学生。学校在显眼位置张贴办学理念、发展目标、校风、学风,并利用学生集会、国旗下讲话等时机,大力宣讲,让其深入师生心中。
2、加强教室、橱窗文化建设。
教室正前方悬挂国旗、班训;布置好两块专栏,每月办好一期黑板报。橱窗由少先大队部和艺术组教师负责,张贴学生书画作品或其他宣传资料,一月一更换。教室里张贴悬挂名人画像、语录、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学生书画作品。
3、办好学校红领巾广播。
学校成立红领巾广播工作小组,稿件由各班学生提供,教师负责选稿,学生播音。栏目包括校园新闻、德育小故事、民族文化大观、安全常识等。每学期对优秀播音学生进行表彰,对积极投稿的班级在文明班考核中给予奖励。
(五)充分发挥课堂教育的主渠道作用在德育工作中,要坚持以课堂教育为主渠道的做法,全体教师要增强德育意识,坚持教书育人,在课堂教学中结合学科内容、特点,挖掘教育素材,任课教师在制订教学计划、备课时,要努力挖掘教材中的教育素材,注意培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志、品格,促使学生养成文明行为习惯,使爱国主义、集体主义教育等十大德育内容与教学内容之间产生有机的联系,在潜移默化中给学生以春风化雨般的教育。
思想品德课是向学生比较系统地直接进行思想品德教育的一门重要课程。
它着重提高学生的道德认识和道德判断能力,培养道德情感,以指导他们的行为。
品德与生活(社会)课程教师要发挥品德课的优势,联系学生实际,自觉地突出品德课的德育功能,有的放矢地进行品德教育,解决学生认识上的一些偏差,给学生以正确导向,对学生提出适当的行为要求,为学生的成功人生打好底色。
(六)认真做好品德评定工作。
全体教师要充分认识到,品德评定是德育过程的一个重要环节,通过评定可以衡量学生品德所达到的实际水平,引导他们学习正确评价自己和别人,激励他们不断进步。
学校要制定评价方案,将学生的品德课考核成绩和行为表现的考核结合起来,同时,在行为表现的评价标准中,应根据学生的年级、年龄特点制定。
评价中,应注重评价主体的多元,综合学生个人、同学、教师、家长评价的结果。
每学期结束时,班主任应对学生的行为表现、发展状况做出书面评价,即写出评语,并告知学生和家长。
一、活动目的:打造文明、自信、快乐的中心人,全面提升师生的精神风貌、学校的人文内涵。
二、活动主题:围绕着“我努力,我能行,做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动,创新思路,创新德育活动形式和方法,创新德育评价体系,创建和谐、文明、快乐的校园。
三、主要活动内容:
(1)微笑进校园微笑进课堂活动,打造学校“微笑生态文化”。
(2)“礼仪伴我行”教育实践活动,规范学生礼仪要求,培养文明的礼仪习惯,展示自信、快乐的精神风貌。
(3)“榜样在身边”教育实践活动,发现身边的好人好事,树榜样,立自信,扬正气。引导鼓励学生争优竞优,形成良好的校风。
四、活动步骤:
第一阶段:宣传、实践(时间:11周至14周)
1、“我努力,我能行,做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动学校动员会和班级动员会。
2、编印《学校文明礼仪歌谣》,供各班开展礼仪教育活动使用,要求学生熟读歌谣,同时利用学校板报、主题班会等进行广泛宣传。
3、制订文明礼仪规范。制定学生在校文明礼仪规范要求,并以公约形式公布。编印家庭生活礼仪规范、社交礼仪规范(购物、旅游、餐饮、文体娱乐、出行乘车等公共场所)及外国基本礼仪常识等学习资料,形成较为完整的礼仪规范体系。
4、加强文明礼仪教育培训。通过学习、示范培训等多种形式的活动,全面开展文明礼仪教育,开办文明礼仪讲座,普及文明礼仪知识。
5、微笑进校园,践行学校快乐理念。要求师生见面、交往时,与人为善,脸带微笑。
6、规范课堂语言。明确要求,教师全员参与落实,培养学生上课做到积极回答问题,大胆发言。回答问题时逐步做到准确地表达自己的思想,语言要完整,声音响亮,通顺流畅。与同学交流讨论时,能大胆发表自己的观点,并能随时纠正别人不正确不严密的语言等。教师多鼓励、多帮助学生发表自己的见解,培养学生的自信,多让学生用“我觉得…”“我认为…”等表达和回答问题。
7、实践文明礼仪行为,创新文明礼仪评价体系,形成以“讲礼仪、有修养”为荣的良好风尚。阶梯式评价方式体系:
文明小天使:凡文明礼仪规范,表现良好的学生,给予授章,教师全员参与评价,即时授章。
礼仪标兵:获5枚文明小天使章,参加学校组织的家庭生活礼仪规范和社交礼仪规范讲座并取得礼仪知识测评及格的,学校组织集体表彰授章,成为学校礼仪标兵。学校礼仪标兵设岗并负责规范学生在校基本礼仪,并赋有授章权。
形象大使:获3枚礼仪标兵章,参加学校组织的国外礼仪常识讲座并取得礼仪常识测评及格的,学校组织集体表彰授章,成为学校形象大使。形象大使直接成为学校礼仪队成员,负责规范学生在校基本礼仪,赋有授章权,并作为学校形象代表参与学校大型庆典活动。
违反学校文明礼仪有关规定的学生,视情节给予撤章,班主任享有文明小天使的撤章权,德育处享有礼仪标兵、形象大使的撤章权。
第二阶段:深化、提升(时间:14周至18周)
1、小结阶段情况,调整工作部署。
2、微笑进课堂活动,打造快乐课堂。要求教师在教学过程中运用互动合作、教学语言、组织教学、教学节奏控制以及课堂评价等元素构建 “快乐课堂”,落实“三带进”——把微笑带进课堂,把宽容带进课堂,把激励带进课堂。多一分笑容,少一点动怒;多一分鼓励,少一点埋怨;多一分表扬,少一点批评;让学生学得舒心,学得有信心,提高学习的有效性。
3、组织家庭生活礼仪、社交礼仪讲座,进行礼仪知识测评。
4、组织文明礼仪标兵集体授章表彰会。
5、“榜样在身边”教育实践活动。学校多利用校会课、课间操、广播、板报等宣传阵地,表彰校内好人好事,树榜样,扬正气。
第三阶段:巩固、总结(时间:18周)
1、小结阶段情况,调整工作部署。
2、组织的国外社交礼仪常识讲座和国外礼仪常识测评。
3、组织学校形象大使集体授章表彰会。
4、深化“榜样在身边”教育实践活动。学校、年级、班级加大对校内班内好人好事、榜样的表彰力度,利用好宣传栏公榜粘贴,引导鼓励学生争优竞优,形成良好的校风。
5、师生问卷调查,了解活动效果。
6、活动开展情况交流总结。
五、活动要求
1、高度重视,精心组织。各班要充分认识,本次教育活动是学校是精神文明建设的重要组成部分,是塑造学校形象、培育师生良好素质的一项基础性工作,也是促进学校内涵发展中,德育工作的突破口,意义重大。要把教育实践活动作为今明两年加强德育建设的一个新的抓手、新的着力点认真抓好。少先队要切实下大力气,精心策划工作方案,认真组织和实践,全方位地开展好各项活动。
2、广泛动员,积极引导。提高学生文明素养是现代化都市生活和公共道德的内在需求,也是展示良好形象的客观要求。要引导师生增强文明、自信意识,自觉参与教育实践活动,从仪容仪表、言谈举止、待人接物、生活往来等等方面做起,培养和提高自身素质。
3、加大宣传,营造氛围。要大张旗鼓进行宣传,树榜样,扬正气,加强学生舆论与监督,推举并宣传“礼仪标兵”“形象大使”等,创新阶梯式评价机制,营造宣传热点,激发学生争优竞优意识,形成你追我赶的良好局面。
4、总结经验,着眼长远。要注意贴近师生,贴近实际,突出特色,创造性地开展好各项活动,持之以恒地抓下去,力求每年有明显变化,取得显著效果。还要注意总结经验,不断创新,做好长远规划,着眼整体提高学生的文明素质。
小学环境教育工作实施方案
环境教育是以人类与环境的关系为核心,以解决环境问题和实现可持续发展为目的,以提高人们的环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能、培养环境保护人才为任务。下面是有20xx小学环境教育工作实施方案,欢迎参阅。
今年是我市争创国家环保模范城市的关键年。为全面完成“中小学环境教育普及率要达到100%”的工作目标,并结合实际,特对今年我市中小学环境教育工作做如下安排:
一、工作目标。
(一)总体目标。
引导学生欣赏和关爱大自然,关注家庭、社区、国家和全球的环境问题,正确认识个人、社会与自然之间的相互联系,帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法和能力,培养学生对环境友善的情感、态度和价值观,引导学生选择有益于环境的生活方式。
(二)分目标。
小学1-3年级:亲近、欣赏和爱护自然;感知周边环境,以及日常生活与环境的联系;掌握简单的环境保护行为规范。
小学4-6年级:了解社区的环境和主要环境问题;感受自然环境变化与人民生活的联系;养成对环境友善的行为习惯。
初中:了解区域和全球主要环境问题及其后果;思考环境与人类社会发展的相互联系;理解人类社会必须走可持续发展的道路;自觉采取对环境友善的行动。
高中:认识环境问题的复杂性;理解环境问题的解决需要社会各界在经济技术、政策法规、伦理道德等多方面的努力;养成关心环境的意识和社会责任感。
二、教育形式。
(一)开设环境教育专题讲座。
1、教学内容。
(1)感知身边环境的特点及变化。
(2)表达自己对身边环境的感受。
(3)知道日常生活需要空间,需要自然资源和能源。
(4)感知日常生活对自然环境的影响。
(5)了解并实践小学生在环保方面的行为规范。
2、教学活动。
(1)通过触摸大树、倾听自然的声音等游戏,运用各种感官感知自然,讲述对自然的感受。
(2)列举直接或间接来源于自然的生活用品。
(3)根据教师提供的资料,描绘练习本、铅笔或橡皮的“旅程”(原料采集-生产与包装—流通与销售—使用—废弃与再处理—引起的环境变化,等等)。
(4)调查不同家庭的用水情况,统计和比较用水量差异。
(5)环保知识竞赛或废物再利用比赛。
(6)对照小学生日常行为规范,检查和评价自己对环境的行为习惯,提出改进设想。
1、教学内容。
(1)调查和了解社区和地方环境的基本特点。
(2)知道本地区主要环境问题的表现,能初步分析这些问题产生的原因。
(3)了解社区自然环境的变化及其与人们生活的联系。
(4)知道什么样的环境是好的环境,以及建设良好环境的途径和方法。
(5)分析自己和他人的行为可能对环境造成的直接或间接的影响,判断对环境友好的和不友好的行为。
2、教学活动。
(1)观察学校周边的环境,绘制社区平面图。
(2)通过手工制作、广告设计或编小报等方式,展现本地区的环境和文化特色。
(3)围绕社区主要环境问题,以小组形式讨论其原因、后果、解决办法。
(4)观看照片或与当地居民交流,了解本地区20xx年来环境及人们生活水平的变化,讨论二者的联系。
(5)分组设计一份学校环境建设规划或社区环境建设规划。
(6)收集有关垃圾分类的资料,讨论垃圾分类的好处及具体做法。
(7)通过表演、漫画、制作标语等方式向周围人宣传对环境友好的行为方式。
1、教学内容。
(1)了解当前主要的区域性全球性环境问题,探究其后果。
(2)结合地方实际,理解不同生产方式对环境的影响。
(3)了解可持续发展的基本含义,理解它的必要性。
(4)了解地方政府和社会组织在解决地方环境问题方面的重要举措。
(5)反思日常消费活动对环境的影响,倡导对环境友善的生活方式。
2、教学活动。
(1)看录像、图片或文字资料,了解全球及我国的主要环境问题,以及这些问题对自然和社会发展的影响。
(2)调查和比较清洁生产与非清洁生产的异同。
(3)根据有关资料或能源消耗的统计数据,预测50年后的资源或能源发展状况,讨论环境承载力问题。
(4)与地方环保部门或环保组织成员座谈,或请他们做讲座,介绍各自在环境保护与建设方面的工作任务和成效。
(5)分组收集一些商品的外包装,分析这些包装的作用及其对环境的影响。
(6)开展辩论活动。辩论:是不是只有高消费才能保证生活质量?
1、教学内容。
(1)运用各学科相关知识,综合分析环境问题的社会根源。
(2)知道人们对环境的不同认识和价值取向对其环境态度和行为有所影响。
(3)思考解决环境问题所需要的正确伦理观和价值观。
(4)知道环境法律的出现原因和过程;结合实例,思考政策、法律在解决环境问题中的作用。
(5)知道个人有责任通过一些公众参与活动为保护和改善环境做出贡献,如向有关部门提出关于地方环境规划和建设的合理化建议;参加环保公益活动等。
2、教学活动。
(1)选择一种全球环境问题,通过联想和概念图的方法分析与之相关的各种自然和社会因素。
(2)角色扮演:社会各界(包括一次性用品的研究者、生产者、消费者、经营者、回收者,环卫工人、环保部门和民间环保组织的代表,普通居民等)对限制一次性用品的生产和使用的讨论。
(3)根据报刊或电视中有关环境问题的新闻报道,分析作者的立场,并提出自己的观点,如谁该为环境恶化承担责任,如何才能解决环境问题等。
(4)收集各学科中描述人与自然相互关系的古语和评论,并相互交流。
(5)根据实际发生的由环境问题引起的法律纠纷(如环境保护税、住房的阳光权等),组织“模拟法庭”活动。
(6)根据学校的实际情况讨论和制订一份环境保护行为规范,向全校师生宣传,并与其他学校交流。
(二)学科教学渗透环境教育。
课堂教学是学生接受知识的主要形式,也是实施环境教育的主渠道,在课堂教学中渗透环境教育,可以使学生尽可能多地获得环境保护知识。目前,中、小学各科教材中都包含了一些环保内容,学校和老师要充分重视,对各门学科,如自然常识、社会、语文、化学、音乐等的课本内容进行分析、归类,选出有关环境保护的篇目,适当地进行补充和扩展,使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起,让学生在学习文化知识的过程中,树立环境意识,达到渗透目的。
1、组织学生对学校和家庭的周边环境进行调查研究,制定环保计划,提出环保建议,采取环保措施。
2、经常召开各种形式的以环境教育为主题的班队会。
3、充分利用我市的环境科普教育基地,组织学生参观、学习。
4、在学校广播站设立以环境教育为主题的栏目,利用学校宣传栏和学生报宣传环保知识。
5、利用环境纪念日开展活动或进行宣传。如:“植树节”、“爱鸟周”、“世界环境日”期间,可开展“绿化植树”、“爱鸟护鸟”活动或走上街头宣传环保知识。
6、开展“环保知识竞赛”、举办以环境保护为主题的演讲、摄影、绘画比赛。
7、组织学生“春游”、“秋游”或以环境教育为主题的夏令营等。
8、开展“绿色学校”创建和评选活动。
三、实施办法。
(一)环境教育专题讲座按国家教育部有关规定在小学一年级至高中二年级学生中开展,小学和初中各年级每学年按4课时安排讲座内容。环境教育作为综合实践课教学内容之一,由综合实践课授课教师兼任。高中一、二年级可将环境教育列为高中研究性学习内容,每学期安排4课时,由研究性学习指导教师授课。
(二)环境教育要贴近生活实践,强调学生的亲身体验。学校和教师要依据《方案》规定的教学内容,参照教学活动建议,选用环保部门推荐的教材和教辅资料,引导学生从身边开始认识环境、关心环境、保护环境和改善环境。建议课堂教学和实践活动的课时比例为3:1。
(三)根据教学目标、内容,学校和教师的实际情况,以及各学段学生的身心发展特点,灵活选择多种教学途径与方法,并指导学生根据自身特点选择适宜的学习方式。
(四)从学生熟悉和感兴趣的事物出发,引导学生对周围的环境现象以及各种层次的环境问题展开调研,思考各种“习以为常”的生活方式和生产方式对环境的影响。通过自主探究学习,培养学生对人与环境关系的反思意识和能力。
(五)从可解决的问题入手,以教室、学校、家庭和当地社区的现实环境问题作为学生了解环境问题的起点,鼓励学生运用已有的知识技能分析和解决这些问题,通过学生的实际行动增强他们的自信,使他们愿意进一步参与改善环境的行动。
(六)教学过程中注意对学生的环境态度、技能和行为以及参与环境教育学习活动的表现进行评价,并根据评价结果随时调整教学设计和教学策略,提高教学的成效。
四、有关要求。
(一)各县市区教育局和中小学校要高度重视环境教育工作,切实担负起领导、组织、协调的责任,并主动争取环保部门的支持和配合,不断推进我市中小学环境教育的开展。
(二)市县环保、教育部门要积极配合,抓好中小学环境教育。
1、为中小学提供必要的活动经费和教学仪器、设备:
2、在环境教育基地建设上,环保局建立并命名一批中小学环境教育科普基地,由县市区教育局组织学生到基地参观学习,接受教育。
3、在师资队伍培训上,市和各县市区教育局组织小学和初中综合实践课教师、高中研究性学习教师在集体备课时增加环境教育内容;环保部门在寒暑假期间开设环境教育教师培训班,聘请专家、学者或优秀环境教育工作者讲学,对环保教师进行培训。中小学校可以聘请市、区环保局的领导及环境教育专家作为学校环境教育辅导员,指导全校师生开展形式多样的环境教育活动。
4、在教材选用和编写上,由环保部门提供相关环保教育读本及环保资料。市教育局和环保局要充分发掘地方环境教育资源,共同整理编写地方环境教育补充教材,形成国家统编教材和地方教材相配套的教材体系。
(三)各县市区教研机构要将环境教育列入重要日程,切实开展好教师的备课和教研活动。同时,结合本区实际,加强对学校环境教育的指导。
一、指导思想。
环境保护对于科学发展,协调发展,构建和谐社会具有十分重要的意义。环境保护,教育为本。环境教育是环境保护的一项重要工作,是学校教育的重要组成部分,也是市场经济条件下提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一。逐步树立热爱环境,保护环境,与自然和谐共处的绿色文明意识,既是现代小学生应具备的基本素质,也是历史和社会赋予我们的义务和责任。
20xx学年,学校将继续紧紧围绕“建设生态校园”的总目标之一和创建“全国绿色学校”的要求,组织开展全校性的环保教育活动,普及环保知识,不断提高环保知识水平,增强全校师生的环保意识,努力营造良好的教育环境,以此推进学校的素质教育。
从小培养学生热爱祖国,关心家乡的环保事业,帮助学生进一步增长环保知识,掌握环保基本方法,从小树立环保意识,引导学生参与环保实践,从小培养学生良好的环保习惯。
以创建国家绿色学校为抓手,努力建设生态校园,为最终构建和谐社会作出贡献。
三、中心工作。
(一)努力争创国家绿色学校。
继续绿化校园,整体优化校园环境,利用宣传阵地(橱窗、
黑板报。
等)宣传环保知识,教师以身作则,率先垂范,创文明办公室,师生共创“全国绿色学校”。
(二)加强组织领导,强化师资队伍。
1.为了使学校的环境教育落到实处,要调整和充实环境教育领导小组,要构成我校环境教育的组织机构,全方位、立体式地推进环境教育。
2.强化师资队伍。要想使孩子具有强烈的环保意识,具有较高环境教育素质的老师是关键。我们决定采取以下措施:
a.加强对教师的环保培训,在教学业务培训的同时结合环保培训。
b.请进来。请环保局领导来校辅导。
c.创造机会,组织校领导和教师参加环保专题培训班。
d.订阅环境报、杂志和书籍供教师学习。
e.定期交流环保信息。
(三)抓好四个结合,加强环境教育。
教案。
中,将环境教育与学科教育有机地结合、渗透、拓宽、深化,使环境教育成为课堂教学的重要内容,从而增强学生对环保的感性和理性的认识。
b.与环保纪念日相结合。积极利用环保纪念日及时对学生环保教育。
c.与行为习惯相结合。要求学生爱绿护绿,不乱扔乱抛杂物,不在墙上桌上乱涂乱画乱刻;学校和教师要经常检查学生的学习活动环境,如教室、班级环保区、自行车车棚等,以整齐干净为标准,评比打分,作为班级常规管理,使每一个学生在爱环境的每个具体行为上检查自己“做好事”,“不做坏事”。
d.与综合实践活动相结合。教育是一种做的哲学,学校环境教育只有与课程相结合,才能具有持久的生命力,学校将以绿色环保作为学校综合实践活动的主题,以凸现学校文化特色。
(四)以“生态校园”建设校园。
学校要始终围绕建设“生态校园”的办学目标,创造“人化”自然,经济地制订"让每一块墙壁说话,每一棵树木寓意,每一个景点启智"的环保教育总原则,发动师生挂植物铭牌,筑人工鸟巢,树环保警句,建生态校园。在自然与人的和谐相处中,规范道德与自然交往行为。
四、每周工作安排(六月份)。
第一周:
3、组建环保(科技)社团。
4、环保类温馨标语上墙。
第二周:
1、建立“绿色银行”,开展垃圾回收工作。
2、组队参加“保护家乡河在行动”社会实践行动。
第三周:
1、三—六年级以班为单位组织开展绿色环保征文活动。
2、环保专题讲座。
第四周:
1、评比环保小卫士。
一、指导思想。
以教育部《中小学环境教育大纲》和《黑龙江省人民政府关于进一步加强全民环境教育工作的决定》为指导,树立可持续发展的理念,全面落实环境教育课程计划,通过创建“绿色学校”,广泛开展环境教育活动,切实培养学生环境意识,养成良好的环境行为习惯,促进中小学生素质全面提高。
二、工作原则。
1、坚持环境教育理论联系实际的原则。
2、坚持环境教育、养成教育、素质教育相结合的原则。
3、坚持环境教育实践活动的开展与校本课程的开发相结合的原则。
4、坚持环境教育、班团队活动、科技活动相结合的原则。
三、工作目标。
1、全面落实课程计划。根据《教育部三项专题教育大纲》中对环境教育开课情况的要求,从小学一年级到高中二年级,使用省编的环境教育教材,开展课堂教学,保证每学年4课时。
2、广泛开展环境教育系列活动。以环境纪念日的宣传主题为内容,每学期开展1—2次有规模、重实效的环境教育主题实践活动。
3、开展绿色学校创建和评选活动。本着整体提高、分类推进的原则,指导3—5所学校争取20xx年迈入市级绿色学校行列;指导2—4所学校申报20xx年省级绿色学校;指导1—2所省级“绿色学校”达到国家级标准。
4、全市中小学环境教育普及率20xx达到87%;到20xx年各级绿色学校达到30%。
四、工作措施。
(一)提高认识、强化组织领导。环境教育是全面提升学生环境保护意识,增强可持续发展理念的重要途径。各县(市)区要从落实科学发展观、促进可持续发展的高度,充分认识开展中小学环境教育的重要性。要指定专人负责,按照工作目标,突出重点,精心组织,全面落实。
(二)确立运行机制,组织有效实施。各地要按照环境教育方案中提出的工作目标,制定具体实施方案,统筹规划,扎实推进,务求实效。同时要从本地实际出发,结合地方环境教育资源,开展具有地方特色的、丰富多彩的环境教育系列活动,努力形成具有鲜明特色的典型经验。
(三)采取多种措施,务求工作实效。一是落实好环境教育课程计划。根据课程标准、教学内容及学生身心特点,灵活选择多种教学途径与方法,并指导学生根据自身特点选择适宜的学习方式;二是通过校本课程,专题讲座、学科整合,切实开展好环境教育。同时,采取有效形式(如社会实践、参观、专题讲座、知识竞赛、设立环境监督岗、纪念日等)开展系列教育活动;三是制定环境教育活动计划,对活动过程做到有记录、有总结,并作为评价学校工作的一项指标。引导学生对周围的环境现象以及各种层次的环境问题展开调研,思考各种“习以为常”的生活方式和生产方式对环境的影响,通过研究性学习,培养学生对人与环境关系的反思意识和能力。
(四)加大宣传,营造良好的争先氛围。利用广播、电视宣传环保知识,设立以环境教育为主题的栏目,充分发挥校园网和学校广播站的作用,广泛宣传环境活动的开展情况。市教育局将制发《中小学环境教育宣传简报》,为各地搭建相互交流学习的平台。各地要注意总结发现典型经验,及时上报有关信息,营造一个全社会都来爱护环境、保护环境的良好氛围。
(五)定期检查、总结评估。各地要将环境教育工作,列入教育行政、教研对学校整体工作评价的重要内容,定期进行检查督导。市教育局将对各地工作的开展情况进行考核评估。同时对在环境教育工作中表现突出的给予表彰。各地要结合本地实际制定《环境教育方案》,并于5月15日前上报市教育局基础教育处。
小学德育实施方案
以党的教育方针为指导,以“品莲育人”教育为主线,坚持以人为本的原则,遵循学校德育内涵和少年儿童成长规律,把理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯穿始终,不断提高管理的针对性和实效性,促进少年儿童更好地健康成长。
二、工作目标。
充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受能力,准确规范德育目标和内容,科学管理德育课程,积极开展德育活动,努力拓展德育途径,有针对性地进行教育和引导,使学校德育管理更具科学性,从而保障少年儿童的全面健康成长。
三、工作重点。
(一)以德治校,强化德育育人功能。
健全学校领导体制,完善德育管理机制,逐步摸索出一套符合本校特点的德育评价方法,形成全员参与的德育管理体系。
1、完善德育管理组织。校长任组长,班主任和任课教师为成员。本着“学校无小事,处处是德育;教师无小节,时时是楷模”的原则,真正实现为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的。
2、加强教师队伍建设。努力提高教师对自身心理素质的认识,促进教师自觉加强自身建设,锤炼良好的师德形象。对待事业甘当“奉献型”教师;对待学生要做“爱心型”教师;面对挑战敢为“竞争型”教师;教育教学应为“创新型”教师;师生关系成为“伙伴型”教师;自身素质炼成“专家型”教师。
3、坚持德育例会制度。抓好班主任的培训工作,进一步提高班主任的管理能力。认真落实《小学生守则》、《行为规范》和《一日常规》,完善班主任工作和教师综合考核评估制度,提高德育管理的科学性、实效性。
(二)以人为本,规范学校德育内容。
小学阶段的德育目标是:倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念,教育帮助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感;树立基本的是非观念、法制意识和集体意识;初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯,逐步培养良好的意志品格和乐观向上的性格。
(三)课堂为主,有效渗透德育教育。
品德与生活、品德与社会课程是向小学生进行系统的思想道德教育的重要课程。任教教师要以国家德育课程标准为依据,以德育内容课程开发为契机,恰当运用教材,联系学生实际开展德育工作。
(四)踏实工作,拓展德育教育途径。
1、营造校园德育环境。
倡导“宽松、和谐”的人文环境,陶冶师生情操,发挥其潜移默化高尚品行的德育功能。努力营造优美的校园环境,把德育、科研、卫生等工作有机结合,用生动形象的形式展示校园的新人、新事、新貌,提升学生文明素养;利用橱窗、板报、名人名言等激励师生“为国增光,为校添彩”的责任意识。
2、构建学校人文德育。
明确全员育人的要求,依照法律和规章制度,严格校规校记,加强和改进学校管理,加强校风、教风、学风、校训建设。把德育落实到教学、管理、服务的各个方面,切实加强学生的思想品德和基础道德教育。用信任、尊重、关怀的情感和行为关爱学生,要充分调动学生的积极性和主动性,以少先队活动为载体,发挥少先队“自我教育、自主发展”的教育功能,利用少先队这一主阵地,开展丰富多采的校园活动,以提高自我服务、自我约束的能力。
3、抓好三个重点管理。
一是抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育。要用制度规范学生的上课、自习、作业、集合、劳动、卫生、锻炼等。认真落实值日、值周、升旗、广播站制度,发挥其督促、管理、自我约束、自主教育作用。完善班主任工作评价制度,做好量化考核工作。二是抓好时机,坚持正面教育。提倡善诱会导,把重大节日、纪念日和各项专题教育结合起来,形成系列,强化渗透。运用各种形式,通过多种途径开展爱国主义教育、集体主义教育、革命传统教育、英雄人物精神教育、法制教育、形势教育、社会实践教育。三是抓好学生心理健康教育。要从学生身心协调发展和现代健康观出发,针对各年级学生的生理、心理特点,有效地加强心理健康教育。要有计划地举办心理健康专题讲座,开展心理健康宣传专栏,设立心理健康辅导咨询信箱,解决学生学习、交友、家庭中的种种心理问题。
4、打造三个窗口形象。
提高家教水平,能展示学校教育理念和办学思想,是学校德育教育的“特殊”窗口。要处处体现“新”。
四、重大节日。
1、扫盲日:9月8日国际扫盲日。
2、教师节:9月10日教师节。
3、卫生日:9月14日世界清洁地球日。
4、环保日:9月17日国际保护臭氧层日,9月27日世界旅游日。
5、爱牙日:9月20日中国“爱牙日”(1989)。
6、助残日:9月28日国际聋人日。
1、国庆节:10月1日中华人民共和国国庆节(1949),国际音乐日(1980),国际老人节(1991)。
2、保护动物日:10月4日世界动物日。
3、少先队建队日:10月13日中国少年先锋队建队纪念日(1949)。
4、爱护粮食日:10月16日世界粮食日。
5、节约日:10月31日世界勤俭日,10月份第一个星期三国际减灾日。
十一月份1、11月10日世界青年节。
2、11月17日国际大学生节。
十二月份1、12月1日世界艾滋病日。
2、12月3日国际残疾人日。
3、12月8日国际儿童电视日。
4、12月9日世界足球日。
5、12月10日世界人权日。
6、12月21日国际蓝球日。
7、12月25日圣诞节。
三月份1、助人为乐日:3月5日中国青年志愿者服务日。
2、感恩日:3月8日国际劳动妇女节。
3、师生捐款日:3月16日手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日。
4、安全教育日:3月最后一个星期一。
四月份1、捐书日:4月2日国际儿童图书日。
2、校园无纸屑签字日:4月7日世界卫生日。
3、疾病预防日:4月25日全国预防接种宣传日。
4、安全反思日:4月30日全国交通安全反思日。
五月份1、热爱劳动日:5月1日国际劳动节。
2、传统教育日:5月4日中国青年节,五四运动纪念日。
3、感恩日:5月20日全**乳喂养宣传日,5月第二个星期日母亲节。
4、捐助日:5月第三个星期日全国助残日。
5、戒烟日:5月31日世界无烟日。
六月份1、庆祝日:6月1日国际儿童节。
2、环保日:6月5日世界环境保护日,6月17日世界防止荒漠化和干旱日。
3、护眼日:6月6日全国爱眼日。
4、献血日:6月14日世界献血日。
5、捐献日:6月22日中国儿童慈善活动日。
6、禁毒日:6月26日国际禁毒日。
7、感恩日:6月第三个星期日父亲节。
七月份1、庆祝日:7月1日中国共产党诞生日,香港回归纪念日。
2、人口日:7月11日世界(50亿1987年)人口日。
八月份8月1日建军节。
淤上乡中心小学。
20*-*年9月。
小学环境教育实施方案
以教育部《中小学环境教育大纲》和《黑龙江省人民政府关于进一步加强全民环境教育工作的决定》为指导,树立可持续发展的理念,全面落实环境教育课程计划,通过创建“绿色学校”,广泛开展环境教育活动,切实培养学生环境意识,养成良好的环境行为习惯,促进中小学生素质全面提高。
2、坚持环境教育、养成教育、素质教育相结合的原则。
3、坚持环境教育实践活动的开展与校本课程的开发相结合的原则。
4、坚持环境教育、班团队活动、科技活动相结合的原则。
1、全面落实课程计划。根据《教育部三项专题教育大纲》中对环境教育开课情况的要求,从小学一年级到高中二年级,使用省编的环境教育教材,开展课堂教学,保证每学年4课时。
2、广泛开展环境教育系列活动。以环境纪念日的宣传主题为内容,每学期开展1—2次有规模、重实效的环境教育主题实践活动。
3、开展绿色学校创建和评选活动。本着整体提高、分类推进的原则,指导3—5所学校争取20xx年迈入市级绿色学校行列;指导2—4所学校申报20xx年省级绿色学校;指导1—2所省级“绿色学校”达到国家级标准。
4、全市中小学环境教育普及率20xx达到87%;到20xx年各级绿色学校达到30%。
(一)提高认识、强化组织领导。环境教育是全面提升学生环境保护意识,增强可持续发展理念的重要途径。各县(市)区要从落实科学发展观、促进可持续发展的高度,充分认识开展中小学环境教育的重要性。要指定专人负责,按照工作目标,突出重点,精心组织,全面落实。
(二)确立运行机制,组织有效实施。各地要按照环境教育方案中提出的工作目标,制定具体实施方案,统筹规划,扎实推进,务求实效。同时要从本地实际出发,结合地方环境教育资源,开展具有地方特色的、丰富多彩的环境教育系列活动,努力形成具有鲜明特色的典型经验。
(三)采取多种措施,务求工作实效。一是落实好环境教育课程计划。根据课程标准、教学内容及学生身心特点,灵活选择多种教学途径与方法,并指导学生根据自身特点选择适宜的学习方式;二是通过校本课程,专题讲座、学科整合,切实开展好环境教育。同时,采取有效形式(如社会实践、参观、专题讲座、知识竞赛、设立环境监督岗、纪念日等)开展系列教育活动;三是制定环境教育活动计划,对活动过程做到有记录、有总结,并作为评价学校工作的一项指标。引导学生对周围的环境现象以及各种层次的环境问题展开调研,思考各种“习以为常”的生活方式和生产方式对环境的影响,通过研究性学习,培养学生对人与环境关系的反思意识和能力。
(四)加大宣传,营造良好的争先氛围。利用广播、电视宣传环保知识,设立以环境教育为主题的栏目,充分发挥校园网和学校广播站的作用,广泛宣传环境活动的开展情况。市教育局将制发《中小学环境教育宣传简报》,为各地搭建相互交流学习的平台。各地要注意总结发现典型经验,及时上报有关信息,营造一个全社会都来爱护环境、保护环境的良好氛围。
小学德育实施方案
以“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实国家教委颁发的《小学德育纲要(试行)》、《中小学德育工作规程》,切实加强和改进学校德育工作。
以爱国主义教育为主旋律,以学生养成教育为重点,以校园文化为载体,多渠道、多层次、全方位地开展教育活动,全面实施素质教育,提高学生的思想、道德和生理、心理素质。
加强学校德育的科学研究,努力探索新形势下德育工作的新路子,不断提高德育工作的针对性、实效性,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、工作目标
为提高整个中华民族的思想道德素质,培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志、品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力,为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,打下初步的思想品德基础。
三、德育内容
依据《小学德育纲要(试行)》,小学德育的主要内容有:
1、 热爱祖国的教育;
2、 热爱中国共产党的教育;
3、 热爱人民的教育;
4、 热爱集体的教育;
5、 热爱劳动、艰苦奋斗的教育;
6、 努力学习、热爱科学的教育;
7、 文明礼貌、遵守纪律的教育;
8、良好的意志、品格教育;
9、 民主与法制观念的启蒙教育;
10、辩证唯物主义观点的启蒙教育。
四、实施途径与措施
(一)加强德育队伍的建设与领导
1、调整、充实德育工作领导小组学校德育工作领导小组由校长担任组长,张文江主任主管德育工作、少先大队辅导员及班主任为成员,每学年根据工作需要,调整、充实领导小组成员,健全落实德育工作责任制,每学期开学召开领导小组会议,研究一学期的德育工作,制定学校德育工作计划。
2、加强班主任队伍建设加强班主任的培养、选拔和管理,每学期开学召开班主任工作会议,学习班主任工作职责,布置德育工作任务;每学期至少召开一次专题培训会议,通过理论讲座、专题研讨等方式,不断提高班主任的工作艺术和管理水平;每学年组织一次优秀班主任的评选活动,不断增强班主任工作的荣誉感,补偿班主任工作的艰辛。
3、充分发挥少先队组织的作用少先大队要不断加强少先队工作队伍的建设
一是大队辅导员要增强责任意识,注重少先队工作的研究,开拓创新,努力提高工作水平;
二是大队辅导员要注重对中队辅导员的培训,每学年要组织一次专题培训活动;
三是要注重对大队部干部、各中队干部的培养和管理。同时,大队部要针对学生的思想实际和身心特点,开展丰富多彩的教育活动、文化娱乐活动和社会实践活动,让学生在实践锻炼中培养优良的品质和良好的行为习惯。
4、努力营造全员育人的良好局面。每一位校园人都要牢固树立"人人都是德育工作者"的观点,充分认识德育工作的重要性,立足本职岗位,做到"教学育人"、"管理育人"、"服务育人"。
5、积极发挥学校、家庭、社会"三结合"教育小组、学校关工委和家长学校的作用。加强对"三结合"教育小组、学校关工委和家长学校的领导,每学年调整、充实组织成员,定期举办专题讲座、教育经验交流会等,加强学校、家庭、社会三者之间的联系,努力形成有利于学生成长的校园环境、家庭环境和社区教育环境。
6、全体教师,特别是德育工作领导小组、班主任要增强德育科研意识,把德育作为课题来研究,以真正提高德育工作的针对性和实效性。
(二)认真落实常规教育活动
1、认真贯彻和落实《国旗法》,坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式,星期五举行降旗仪式。少先大队部在每学期开学初做好《国旗法》的宣讲和仪式礼仪的培训,指导四至六年级各中队训练好旗手,安排好学期的"国旗下讲话"的内容,要求系列化,突出德育主题,增强针对性。
2、加强行为规范养成教育,认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,适时开展行为规范的专项训练;每月底进行一次行为规范的量化评价,将其结果按一定比例纳入学生期末品德素质评价之中,并以此为依据,每学年评选"行为习惯标兵";推行升班旗制度,值周领导、值周教师、学生干部负责行为规范的监督管理,实行量化评分,每周各年级行为规范得分最高的班级获得升班旗资格。
3、认真开展文明班级、示范文明班级创建活动。学校每学期两次评选文明班级、示范文明班级,各班通过达标创建、自评申报,促进班级的建设。
4、坚持每月一次主题班(队)活动。开学初,学校少先大队部拟定每月班、队活动主题,提供给各班选择。各班也可根据班级实际,自行确定活动主题。每学期队活动不得少于一次(一年级上学期除外)。每周班队活动时间也要组织一些趣味性、教育性兼具的活动。活动的主持人要填写要活动记载表。
5、坚持每天早上定岗劳动,一是对学生进行环境卫生教育,二是进行热爱劳动的教育。
6、坚持每天课后整理活动。班主任或助理班主任要对班级学生一天的表现进行全面总结,肯定成绩,指出差距,特别是要引导学生自我总结、自我教育。也可在课后整理时组织开展一些小型的主题教育活动,突出教育的实效性。
7、认真开展校园之星、优秀学生干部、进步显着学生的评选活动,每学期末评选优秀学生干部、进步显着学生,颁发奖状,每年春季学期开学后评选校园之星,以树立榜样,培养学生的积极上进精神,促进良好校风、班风和学风建设。
8、认真开展打造书香校园活动。学校图书室要做好图书借阅工作,为学生提供阅读的方便。学校将各班开展读书的情况纳入文明班考核之中,以鼓励学生的积极阅读。
(三)适时开展专题教育活动结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育活动。
1、三月五日开展学雷锋活动,组织学生读雷锋日记,讲雷锋故事,唱学雷锋的歌曲,学习雷锋精神,做新时代的小雷锋。
2、清明节组织缅怀革命先烈的活动,如请老前辈讲长征故事、抗战故事,观看爱国主义影片,牢记今天的幸福生活是革命前辈用鲜血和生命换来的,从而珍惜今天,报效祖国。
3、六一组织庆祝活动,展示个人特长,感受老师、父辈的关爱。
4、七一组织庆祝党的生日的活动,让学生初步了解党的光辉历程,认识中国共产党的伟大、正确、光荣,激发学生对党的感情。
5、十一组织国庆歌咏会,感受"祖国巨变"、"家乡变化",激发对祖国的热爱之情,增强建设祖国的责任感。
6、香港、澳门回归纪念日组织认识香港、认识澳门的活动,通过阅读书籍、听专题讲座,不忘那段屈辱的历史,感受今天飞速的发展,激发学生的爱国情怀。
7、元旦组织迎新年游艺活动,感受生活的幸福,展望美好明天,增添进步的动力。
8、每学期举行一次运动会,每两年举办一届艺术节,每学年组织学生参加市、县科技节活动、黄鹤美育节活动。通过科技活动,培养学生爱科学、讲科学、用科学的兴趣,倡导科学精神;通过艺术活动,陶冶学生情操,提高他们的审美情趣;通过体育活动,提高学生的身体素质、集体意识、合作精神。
9、深入开展德育基地活动。学校在乡敬老院、各村村委会等地建立德育基地,组织学生开展专题教育活动,促进学生的品德发展。每学年活动时间在一天以上。
10、加强学生的心理健康教育。结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出来的心理问题,每学年至少有针对性地开展一次心理健康教育讲座,对学生进行心理健康教育和指导,提高心理素质,增强承受挫折和适应环境的能力。在条件许可的情况下,学校将设立心理咨询室,对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助。
(四)大力开展校园文化建设,实现环境育人。
1、通过办学理念、发展目标、校风、学风等引导学生。学校在显眼位置张贴办学理念、发展目标、校风、学风,并利用学生集会、国旗下讲话等时机,大力宣讲,让其深入师生心中。
2、加强教室、橱窗文化建设。教室正前方悬挂国旗、班训;布置好两块专栏,每月办好一期黑板报。橱窗由少先大队部和艺术组教师负责,张贴学生书画作品或其他宣传资料,一月一更换。教室里张贴悬挂名人画像、语录、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学生书画作品。
3、办好学校红领巾广播。学校成立红领巾广播工作小组,稿件由各班学生提供,教师负责选稿,学生播音。栏目包括校园新闻、德育小故事、民族文化大观、安全常识等。每学期对优秀播音学生进行表彰,对积极投稿的班级在文明班考核中给予奖励。
(五)充分发挥课堂教育的主渠道作用在德育工作中,要坚持以课堂教育为主渠道的做法,全体教师要增强德育意识,坚持教书育人,在课堂教学中结合学科内容、特点,挖掘教育素材,任课教师在制订教学计划、备课时,要努力挖掘教材中的教育素材,注意培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志、品格,促使学生养成文明行为习惯,使爱国主义、集体主义教育等十大德育内容与教学内容之间产生有机的联系,在潜移默化中给学生以春风化雨般的教育。
思想品德课是向学生比较系统地直接进行思想品德教育的一门重要课程。它着重提高学生的道德认识和道德判断能力,培养道德情感,以指导他们的行为。
品德与生活(社会)课程教师要发挥品德课的优势,联系学生实际,自觉地突出品德课的德育功能,有的放矢地进行品德教育,解决学生认识上的一些偏差,给学生以正确导向,对学生提出适当的行为要求,为学生的成功人生打好底色。
(六)认真做好品德评定工作。
全体教师要充分认识到,品德评定是德育过程的一个重要环节,通过评定可以衡量学生品德所达到的实际水平,引导他们学习正确评价自己和别人,激励他们不断进步。
学校要制定评价方案,将学生的品德课考核成绩和行为表现的考核结合起来,同时,在行为表现的评价标准中,应根据学生的年级、年龄特点制定。评价中,应注重评价主体的多元,综合学生个人、同学、教师、家长评价的结果。每学期结束时,班主任应对学生的行为表现、发展状况做出书面评价,即写出评语,并告知学生和家长。
一、课题研究的名称、范围、组织与管理
1、课题的研究名称:小学生良好行为习惯养成教育的实践研究
2、课题领导小组:
组 长:王家文
副 组 长:任恩华、朱映萍
学术秘书:沈奉勇
成 员:保正会、李凡娅、张匡菊、田维泽、吴杰
3、成员职责分工:
王家文 :负责课题的总体工作。根据上级的安排和学校工作实际,制定切实可行的实施方案,主持课题研究的会议和活动,定期进行指导、检查课题研究工作,协调上下级之间的联系等。
任恩华、朱映萍:负责为课题研究提供后勤保障。
沈奉勇:具体分管课题的研究工作,抓好课题研究的组织、安排、总结。对课题研究进行宣传、报道、课题开展的记录,收集资料、与县课题研究组联系,传递信息、资料等。
李凡娅:负责课题在三年级(3)班中开展、研究。
张匡菊:负责课题在三年级(2)班中开展、研究。
田维泽:负责课题在四年级(1)班中开展、研究。
吴 杰:负责课题在四年级(4)班中开展、研究。
二、课题提出的背景及研究意义
(一)、课题提出的背景
进入新世纪以后,教育界对学校德育各校的认识和采取的措施呈持续加强态势,同时,学校德育工作存在的问题仍然比较严峻。中共中央办公厅与20xx年初下发的《关于适应新形势下进一步加强和改进中小学德育工作的意见》在肯定学校德育工作的同时。
全面客观地分析了当前德育工作存在的问题,在国内外新形势下很不适应,突出表现在“重智育轻德育”、“一手硬一手软”的问题。德育工作不适应青少年身心发展的要求,方法、手段滞后,针对性和实效性不强,重课堂教学轻社会实践,重校内教育轻校外教育的倾向比较严重。
全兴仁县第三小学子课题实施方案社会关心和支持教育的风气尚未形成,一些地区的社会环境不利于青少年健康成长;一些教师的道德素质与教书育人、为人师表的要求存在较大差距,教师的职业道德亟待加强;德育工作的保障措施不够有力,体制、队伍建设和经费投入等政策措施不到位。
这些问题是现在、今后德育工作仍然面对的严峻问题和真实情况,因此,寻找和研究适合新时期的德育方法工作迫在眉睫。
(二)、课题研究的意义。
随着改革开放的深入发展,我们与世界各国的交往和了解进一步增多,随之而突显出来的中国人的一些不良行为习惯让人担忧,有些甚至在国际上造成不良影响。这促使我们深刻反思学校的.德育教育:政治口号喊的多,行为规范培养少,力度小。提高国民素质,就要从基本道德行为的教育和训练开始。养成良好的行为习惯,不仅能促进个人的成长进步,还对他人、对集体、对社会、对自然界起着积极作用,标志着一个国家的文明程度。
三、指导思想
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,执行国家教育方针,坚持以德育为首,以人为本,全面实施素质教育。通过对课题的研究,培养学生良好的养成习惯,做一个合格的小公民。
四、研究目标
1、使学生养成良好的行为习惯,主要包括良好的举止文明的习惯、诚实守信的习惯、尊重他人的习惯、守时惜时的习惯、懂得感恩的习惯、勤俭节约的习惯、遵守秩序的习惯、勤于动手的习惯、锻炼身体的习惯讲究卫生的习惯。
3、初步研究发现不良行为习惯的害处,探讨良好行为习惯对学生人格发展的影响;
4、通过本课题的研究,探索培养学生良好行为习惯的内容、形式和方法。
5、改变学校德育工作中的盲目性,增强德育工作的实效性,把学生培养成合格小公民。
五、研究内容
小学生养成教育的内容很广,结合我校的实际情况,把研究的重点放在培养学生良好的行为习惯和学习习惯两方面。根据《公民道德建设实施纲要》、《德育大纲》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等,遵循学生身心成长规律,将学生的习惯培养分为纵横两个方面:
(一)纵向上,按照年龄结构分为低年级、中年级、和高年级三个层面。 低年级(一、二年级):从入学开始,重点研究习惯的早期指导和养成方法、策略、途径。(从他律到自觉)
中年级(三、四年级):在初步养成习惯的基础上,重点研究良好习惯自动化的方法和途径,解决个案的难点问题。(从自觉到自动)
高年级(五、六年级):在小学生良好习惯达到自动化的基础上,重点研究在更广领域内的良好习惯养成,为小学、初中衔接做好习惯上的准备。同时关注心理品质与习惯的相互作用。(从自动到自由)
(二)横向上,按照小学生日常学习生活所涉及的方面分为三大层面。
1、生活习惯(卫生意识、体育锻炼、劳动、安全、环保、消费习惯等)。
2、学习习惯(学习卫生、学习过程、学习方法等)。
3、交往习惯(行为意识、社会公德、文明礼仪、待人处世等)。
六、研究方法
1、调查研究法:对实验班师生的教学方式,学生的学习方法进行调查研究,分析现状,提出对策。
2、经验总结法:运用科学方法提炼总结成功经验,并在不断的验证与完善中,形成一定的理性认识。
3、个案研究法:对课题研究中的典型案例(教师个人)进行个案研究,总结典型经验。
4、文献分析法:文献分析法作为学习理论、收集信息的主要方法,其中信息资料主要来源于教育理论书籍、报刊杂志以及网络下载的相关资料等。通过这些资料信息的分析与研究,可达到准确地界定课题研究的价值性、可行性及关键概念的内涵与外涵,并制定研究目标与实施方案等目的。
七、课题管理措施:
(1)组织保障:
成立和谐德育课题实验领导小组。课题实验办公室设在教导处,教导主任具体负责组织实施。通过健全课题研究的实施网络,全面调控课题研究的动作程序。
(2)制度保障:
例会保障制度:围绕课题研究的展开,抓好科研队伍,注意点面结合,加强重点难点的攻关力度,使研究活动经常化。建立科研奖励制度,鼓励教师积极参与科研。建立教师理论学习和研讨交流制度。
(3)时间保障:
确保时间落实,各实验班级每学期上二节实验课,每月进行一次课题研讨活动,每两个月举行一次课题汇报活动,不断提高研究者的研究能力和研究水平,抓好课题的过程管理工作,每学年撰写一篇经验总结或论文。
(4)经费保障:
除了每年为实验班级统一征订实验教材外,从学校的生均公用经费中争取一定数额的课题实验补助经费,各实验主体要保证教材使用和课题实验的活动的正常开展,使整体构建学校德育体系研究与实验工作正常开展。
八、研究步骤
第一阶段:20xx年10月前为准备阶段,主要任务是:
做好立项申请,健全机构和管理制度,课题组编制实施方案,建立实验组织,配备实验教师等有关准备工作。
第二阶段:20xx年10月---20xx年9月,为初步实施阶段,主要任务是:
1、全面启动课题研究,按计划有步骤地实施课题研究。
2、 制定阶段达成目标,注重课题研究的动态管理,及时反馈课题研究实施信息,在实践中不断修正研究思路。
3、定期组织座谈,总结交流,进行阶段成果展示,形成课题研究经验和成果。
4、上报实验课题申报书,并做好本阶段的资料档案建立、总结工作,撰写专题实验论文及实验报告。
第三阶段:20xx年9月----20xx年1月为深入发展阶段。主要任务是:
1、在全校实施课题研究。
2、各班互相学习,交流经验,从多角度、全方位开展课题研究工作,且落到实处。
3、邀请专家来校进行课题指导并进行课题中期评估,进一步修正和完善课题研究方案。
4、学校在课题研究工作的同时,与其他学校互相交流学习、总结经验,多角度、全方位开展德育工作,把德育工作落到实处。
第四阶段:20xx年1月----20xx年7月为实验总结阶段。主要任务是:
1、全面、系统地总结课题研究的成绩和存在的问题,撰写课题研究报告和论文。
2、收集整理各类课题研究资料、个案分析、论文、主题班队会活动方案、影像资料等。
3、形成体系上报县课题组, 邀请有关领导、专家对课题进行评审鉴定,使之推广。
九、研究成果形式:
1、课题研究报告;
2、课题研究教师,学生成功案例集;
3、课题研究有关活动录像、照片、资料集;
4、课题研究汇总资料;
5、课题研究论文。
小学环境教育实施方案
健康教育是学校教育的重要组成部分,为认真贯彻《学校卫生工作条例》、《中小学健康教育指导纲要》,进一步提高广大师生健康意识和疾病预防能力,全面推进学校健康教育工作,牢固树立健康第一的指导思想,努力推进健康教育工作的发展,增强学生健康意识,提高学生健康水平,根据诸城市教育局下发的关于学校健康教育的实施意见和诸城市爱卫会的部署,特制定20xx年学校健康教育工作计划及实施方案。
一、指导思想。
认真落实健康第一”的指导思想,以提高师生健康素质为目标,把增强学生健康素质作为学校教育的基本目标之一,规范公共卫生行为,增强健康防病意识,倡导文明健康生活方式,努力提高卫生健康水平,促进学生健康成长。
二、加强领导,提高对健康教育的认识。
学校成立了刘花兰校长为组长的学校健康教育领导小组”;严格按照《学校卫生工作条例》,《学校体育工作条例》、《学校健康评价方案》的要求,做好学校健康教育和卫生工作。健康教师要有学年度教学计划及总结。组织全体教师认真学习,要充分认识健康教育工作的重要性和必要性,站在培养全面发展人才的高度,健全学校健康教育工作网络,落实监管职责。要建立健全卫生安全及健康教育工作领导小组,配备健康教育专职或兼职教师、卫生保健教师,落实健康教育工作责任制,不断增强开展健康教育工作的自觉性,认真落实健康知识的教育教学活动,努力营造健康的教育环境。
诸城市龙源学校健康教育领导小组:
组长:刘花兰。
副组长:王建光王新屏。
一年级。
1、通过课堂内外的教育,向学生传授卫生科学知识,培养学生生活自理能力、个人清洁习惯,使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。
2、培养学生有规律的生活作息制度,养成早睡早起、定时定量进食,既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害,自觉地保护环境,并懂得预防接种的好处,自觉接受预防接种。
二年级。
1、让学生观察自己身高、体重的变化,了解儿童期的正常生长发育,并注意生长发育期应注意的事项。知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要。
2、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系。
3、了解均衡饮食对身体发育的好处,培养良好的饮食习惯。
三年级。
1、培养学生独立生活的能力,学会自己的事情自己做,懂得并掌握保护视力、预防近视的方法。
2、教育学生交通安全知识,避免发生意外事故。
3、了解自身的发育及运动对身体的好处,教导学生安全用电,并知道触电急救的方法及小外伤的处理。
四年级。
1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码,在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时,懂得如何打电话。
2、培养学生独立思维的能力,知道人体需要的营养素,知道常见传染病及其预防。
3、懂得体育与健康常识:运动前后的注意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的情绪。
五、六年级。
1、使学生理解健康的概念,培养健康的意识行为,懂得预防食物中毒的方法。
2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康,引导学生培养朴素、大方、适时的穿着风格。
3、使学生认识吸毒的危害,教育青少年千万不要因好奇去尝试吸毒。
4、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化,培养独立思考能力,善于听取别人的意见,控制自己的情绪,多参与集体活动,培养良好的兴趣,并懂得如何自我保护。
5、了解环境卫生的重要作用,懂得爱护环境卫生从我做起。
6、让学生了解学校健康促进的内容,并在行动上支持和参与学校健康促进活动。
通过开展各种活动,提高学校健康教育水平。
学校要加大对健康知识的宣传力度,充分利用校园电视台、校园网、黑板报、橱窗、宣传栏等载体普及健康生活知识;以政教处牵头组织开展生动活泼形式多样的健康教育活动。
每年的3月3日全国爱耳日、在4月7日世界卫生日、5月20日全国学生营养日、5月31日世界无烟日、6月6日全国爱眼日、9月20日全国爱牙日、12月1日世界爱滋病日等开展相关活动。
同时,学校政教处和团委对好习惯伴我行”六好活动常抓不懈。
通过开展内容丰富的各种活动,积极开展爱国卫生活动,努力改善校园环境卫生,为师生营造一个良好的教学环境,推进学校的整体卫生水平,提高学校健康教育水平。
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小学环境教育教案
教学目标:
1.使学生了解什么是“过度包装”。
2.使学生知道过度包装对人类和社会带来危害。
3.使学生增强节约意识,改变不合理的消费观念。
教学重点:了解什么是“过度包装”。
教学难点:过度包装对人类和社会带来危害。
教学设计:
一、教学引入。
当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。其实,现实生活中,只要我们稍加注意对商品进行合理而适度的包装,可以在运输,储藏过程中避免商品受到损伤并便于消费者携带。但超出了保护商品,美化商品的功能要求,会造成资源浪费和环境污染。
(板书课题:过度包装浪费大)。
二、学习新课。
1.观察生活中常见的商品,记录它们的包装有几层,是否属于过度包装。
2.想一想,过度包装会对人类和社会带来哪些危害。
3.我们用计算来看一下过度包装的危害,
生产8亿件包装盒耗费纸张多少万吨?
需要砍伐直径10厘米的大树多少万棵?
3.畅所欲言。
分小组讨论,选择一种我们日常生活中长购买的商品,分析其包装的合理性,并提出合理,环保的包装建议。
三、小结。
我们要认识到过度包装的危害,自觉杜绝过度包装,为保护环境献出自己的一份力量。
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小学环境教育教案
教学目标:
1、明白地球上水的分布,了解人类是离不开水的;
2、从实例中感受到水的珍贵,自觉保护水资源,自觉地节俭用水;
3、珍爱并善待周围环境中的自然事物,初步构成人与自然和谐相处的意识。
教学过程:
一、导入新课:
2、是呀,地球上四分之三的面积都被水所覆盖。水不仅仅是生命之源,并且也是美的使者。我们一齐来看一看这位美的使者给我们带来什么?(多媒体播放“美丽的水资源”)。
3、看到这些景象有何感受?
4、这些美丽的景色都是谁给我们带来的?——水。地球上江河湖海的水,给自然界带来种种奇观,把大自然打扮的绚丽多姿,给我们带来欢乐和享受。那你明白在大自然中水主要分布在哪里呢?(板书:地球上的水)。
二、认识水在地球上的分布:
1、学生讨论(板书)。
2、如果把地球上的水分类,你认为能够分为几类?
三、认识淡水资源的匮乏:
1、你们明白咸水和淡水各占地球上水总量的多少吗?在你们收集的资料中能找到答案吗?
2、学生回答,教师课件演示各部分占总水量的比率。
3、来看一段录像(“珍贵的水资源”)。
4、阿根廷有位专家打了个比方:如果地球上的水相当于一杯水,其中淡水只相当于一汤匙的水,而容易开发利用的淡水只相当于一滴水。下头我们一齐来动手做一做,体验一下淡水资源的珍贵。
5、经过刚才的活动,你们有何感受?
6、再看一些缺水地区的图片,感受水的珍贵。
四、了解水污染情景及处理方法:
1、就这一点点能够利用的淡水还被不一样程度地污染了。
2、汇报一下你所了解的我们周围的水污染情景(学生汇报展示照片)。
3、我们再来看一组录像,看看水污染所造成的危害(播放“水污染的录像”)。
4、看后你有什么想法?我们能为治理水污染做些什么?
五、进行节俭用水教育:
1、我们生活的环境好像还不缺水,所以在生活中经常看到浪费水的现象。
2、生活中洗手打肥皂的时候,有些人不关水龙头,让自来水白白的流走了,我们来统计一下洗一次手流走多少水,洗一次手大约20秒,我们用雪碧瓶来收集。
3、做体验活动。
4、说一说你的感受。课件出示节俭用水及节水标志(谁明白节水标志的意义的)。
5、请各小组汇报课前调查的家庭、学校、社会上有哪些浪费水的现象?
6、我们应当怎样做?做为地球的小公民,我们能为节俭用水做些什么?请你写出节水方案。
7、此刻给大家一个机会,看哪个小组能根据浪费水的现象制定出切实可行的节水方案来。
六、小结。
1、要是有一天,地球上的水被耗尽,那将会怎样?
(没有生命)。
2、我们应当“珍惜水资源,节俭用水”课件出示文字。
小学社团实施方案
认真贯彻落实市局《关于加强镇江市中小学学生社团建设的`指导意见》,进一步规范和促进我校学生社团健康发展,创设更多有利于学生自我表现并享受成功体验的机会,培养学生主动参与、自主合作的发展意识与自我教育的能力,不断提高学生社团活动水平和学生综合素质。
整合学校的资源,关注学生个体差异。为每一个学生打造量身定做的教育,发展学生才能,探索继续提高方向。开阔学生视野,培养团队精神和合作意识。开展素质教育,丰富校园文化生活,促进学生身心健康发展。精心挑选社团辅导教师,发挥每位教师的长处,做到人尽其才。
组长:
副组长:
组员:各社团辅导老师。
社团名称辅导教师活动地点。
合唱社团音乐舞蹈房。
毽绳社团综合楼操场。
绘画社团美术教室。
阅读社团四年级教室。
信息社团电脑室。
整合教育资源,发展学生社团,创造良好条件,开展多彩活动;制定相关制度,建设管理并重,丰富校园生活,提升综合素质。
1、社团所定的规章、公约等不得于校规抵触,并且不得违背教育宗旨。
2、社团举办各种活动完毕应填写活动记录。
3、社团须于学期初、学期末将计划、总结书面送交学校社团活动小组领导。
4、社团成员在社团活动期间,应按照社团分组的指定场地参加社团活动,不得无故缺席,否则以旷课论处。事假、病假的学生必须办理请假手续。
5、社团考勤由当天值日行政人员根据社团活动安排检查记录。
6、社团管理中心每学期从日常考勤、活动开展、计划总结、学生评价等方面对各社团情况进行考核评优。
1、在每周二、四下午3:50—4:50及周六上午8:00—10:00各社团活动中,学校有专门负责人对活动的情况进行检查,将检查结果及时反馈。
2、定期对活动成果进行评价,根据所有社团的训练成绩进行奖励。
3、各班在期中期末的素质教育成果展示会上,学生必须将自己的学习情况向来宾或家长汇报表演,然后根据各方的反馈情况,对相关辅导教师进行考核。
4、在学校艺术节及各种活动中,每个学生都要积极参与,并将活动参与情况、获奖情况纳入班教小组量化,并与辅导教师的考核联系起来。
5、开展丰富多彩的体艺术活动:
按照教学有特色、学生有专长的思路,突出艺术教育的位置,本着普及提高的原则,在加强音、体、美课堂教学的同时,充分开辟第二课堂活动,开设合唱、毽绳、绘画、等社团;通过举行学校艺术节、体育节,开展各种文艺演出、竞赛活动,培养和提高学生艺术素质和体质。
1、对辅导教师的特长辅导常规(计划、出勤、获奖情况等)按检查情况由高到低分为3个档次,分别按3分、2分、1分,记入教师的量化考核中。
2、根据参加各种比赛获奖情况对辅导教师进行奖励,国家级、省级、市级、县级、校级分别按5、4、3、2、1分的标准记入辅导教师的量化考核中。
3、根据学生参与学校组织的各种比赛活动、文艺演出、特长展示等活动,设立参与人数奖,对于参与上述活动的学生,每参加1人次在班级量化中加0.5分。(对于获奖情况按第二条进行加分)。
4、教师的特长培养成绩纳入业务考核,并作为评选校“优秀教师”的重要条件。
5、学生的特长获奖情况记入学生成长档案,并作为评选“优秀学生”的重要依据。
坚持六个原则。
1、以素质教育为主要原则。
社团必须始终坚持教育大方向,始终坚持贯彻素质教育,在新课程理论的指导下,把社团活动与学科建设、自主管理结合起来。在活动过程中,以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为基本理论指导。
2、开放性原则。
社团组织是开放的,成员自愿加入,没有门槛。社团活动的内容和形式是开放的,学生可以提出各种活动建议。师生关系是开放的,互动的,教师不是高高在上,而是作为社员的大朋友,向他们提供参考,咨询。对学生习作的评价是开放的,学生习作没有条条框框,可以展开想像的翅膀自由翱翔,教师鼓励多元思维,肯定多元的价值观。
3、“三贴近”原则。
考虑学生的年龄特征、身心特点,尊重学生道德认知发展规律,从基础道德教育抓起,环境道德教育的内容、方法力求贴近学生、贴近生活、贴近实际。
4、主动参与和民主管理的原则。
由于社团活动能够符合学生的兴趣需求,因此能充分发挥学生的主观能动性。在社团活动中,学生有强烈的主动参与意识和民主管理意识。社团内的一切事务均由社团成员集体讨论所决定,社团小干部民主选取,竞争上岗,增强社团成员的小主人意识。
5、实践创新性原则。
学生兴趣与个性的发展,离不开实践创新活动,社团的发展提升是建立在大量社团实践创新活动的基础上,使之社团能够长久生存。
6、体验成功原则。
对于孩子而言,成功的喜悦尤为重要,为孩子设置合理的难度梯度,让他们体验成功,感受成功,并从中获得自信。同时,也激励更多的同学加入到社团中来,让那些性格内向,缺乏自信的同学变得开朗大方、找到自信心。
第一阶段:宣传策划。
通过国旗下的讲话、召开专题广播会等途径对学生进行舆论引领,让学生充分认识参加社团的意义。
第二阶段:招募建团。
组织招收新成员,新生报名参加感兴趣的社团,为社团注入新鲜血液,进一步推动社团向前发展。
第三阶段:开展活动。
每周二、周四下午3:50————4:50,周六上午8:00————10:00为活动时间。
第四阶段:阶段性成果展示。
打开大门,面向社区开展半日开放活动。
第五阶段:总结评价。
展示本学期活动成果,评选优秀社团成员,整理资料等。
小学环境教育教案
教学目标:
1、经过“寻找身边浪费纸张、令纸张悲痛的现象”,让学生了解自我哪些行为造成了纸张的浪费,规范自我的日常行为。
2、让学生了解造纸的过程、使用资源状况和产生的污染物,培养环境保护的意识。
3、让学生初步认识森林资源是有限的,并且懂得要去珍惜。
4、让学生了解再生纸的定义和环保性,提倡使用再生纸。
5、让学生了解生活中节俭用纸的具体措施,体验参与节俭用纸、保护环境实践活动的乐趣。
6、培养学生保护环境从我做起的意识。
教学重点:
了解纸张的生产过程和原料。
教学难点:
节俭用纸的措施。
教学准备:
1、搜集用纸和造纸的资料、图片和视频等等。
2、设计调查表格,为“走出学校”的社会实践活动做好准备。
教学过程:
一、导入:
学生齐读“纸张的自述”,导入新课,使学生初步了解纸张的一生,为后面的学习做铺垫。
二、开动脑筋:
1、引导学生从身边出发,寻找浪费纸张、令纸张悲痛的现象,在同伴交流的教程中,对自我一些不以为然的浪费行为有一个重新的认识。
2、展示日常生活中各种各样的纸制品,给学生供给一些参考,让学生了解自我哪些行为造成了纸张的浪费,便于以后规范自我的行为。
三、探究园地:
展示造纸的过程,并引导学生阅读课本文字,了解造纸的全过程,进而引导学生思考:造纸的哪些环节需要利用资源,哪些环节会污染环境?让学生讨论交流。
四、齐心协力:
阅读课本中一段很重要的文字,了解什么是再生纸,并经过再生纸与普通纸的比较,使学生深刻体会到再生纸的环保性。经过学生之间互相回忆,讨论在学校和自我家中发现过的再生纸有哪些。
五、走出学校:
把调查表格拿出来分析:怎样节俭用纸?
小学课改实施方案
新颁布的20xx版课程标准较之以前的教学大纲在课程理念、目标、内容、方法和评价等方面都发生了很大的变化:教育理念由“知识为本”到“育人为本”的转变;课程目标由“双基”到“四基”的.转变;内容方法由“结果性”到“结果性”加“过程性”的转变;评价目标与方法由“单一”到“多元”的转变。使得我们以往的课堂教学模式、方法以及评价不在适应也达不到课程标准的要求,更不适应学生创新意识、创新能力的培养和为学生终身发展奠基的目标要求,因此课堂教学改革势在必行。我校决定在全校五年级推行课堂教学改革。以五年级数学为实验年级进行课改实验,在有了初步经验和成果后全面铺开。
为了全面贯彻素质教育,落实新课程理念,改革课堂教学结构,进一步改革课堂教学中过分束缚学生的做法,充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用。以20xx版课程标准为纲领,以“尝试教育理论”和“生本教育理论”为依据,以“兴趣数学,生命课堂”为目标,力求我们的数学课堂达到“能激发学生的学习兴趣,引发学生的数学思考,培养学生良好的学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。”使教师由“教会”发展到“会教”,使学生由“学会”发展为“会学”,真正做到为学生的终身发展奠基。全面打造“兴趣数学、生命课堂”品牌。
第一个环节:课前两分钟。
课前两分钟是用来给学生们来展示的舞台,展示的内容可以丰富多彩,形式多样不拘一格。可以是口算比赛、数学古诗、数学家的故事、数学要闻、数学成语、数学符号的由来,或者诵读数学公式和定律等等形式多样。在这短短的两分钟时间内,通过自信的主持,精彩的展示和表现带给学生快乐、自由和成长。这个环节组织的好的话会成为师生的最爱。
第二个环节:预习性作业。
“兴趣数学、生命课堂”最重要的一个环节就是让学生完成老师布置的预习性作业。结合学生的认知特点和生活经验合理的设计“预习性作业”。预习性作业包括两个方面:一是预留预习性作业,也就是课前要完成的预习性作业。在预习性作业的设计要注意目标明确,要让学生清楚地知道题目问的是什么,如果好的预习性作业的话,设计要尽量富有启发性、开放性和创造性,使学生在做预习性作业的过程中,能得到学习方法的培养和思维能力的训练,也能暴露出学生在自学过程中存在的问题以引发讨论。二是在课堂上完成的预习性作业,教师根据实际情况,将“预习”移到课堂中,即在上课开始时,就让学生紧紧围绕着学习目标,按照教师的“预习性作业”进行自我探究、自我实践、自主学习。这时的学生学习是在老师指挥下的统一行动,是每一个学生都在进行的探究、实践与学习,学生在规定的时间内学习,增强了时间观念,有效地培养学生的自学能力。
第三个环节:小组合作学习。
“兴趣数学、生命课堂”以学生为本,以生命为本,一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生。给每一个孩子创新的机会。小组合作学习就是体现了这个原则。
教学流程是:1、出示小组合作学习要求;6—8人小组成员开始小组学习课前小研究,结合本组成员感受最深的部分来阐述自己的观点,小组成员之间可以相互补充,准备好上台向全班汇报。小组成员以6人小组为宜,组成一般按优良中差搭配。选出成绩优秀,管理能力强的学生为组长,组长的任务有分工、协调、帮助、评价等。
第四个环节:小组汇报。
小组内达成一致的建议向全班汇报是一堂课重要的也是最能张扬学生个性的环节。小组汇报时的要求是:1.组内每个学生都要发言。2.发言完毕,组长要承担和台下的同学交流互动的任务。发言完,组长要问:哪个同学对我们小组的汇报有评价、补充或疑问?3.组长还要承担或指定其他同学提炼出发言内容的中心词在黑板上板书的任务。4.每个小组要认真倾听其听发言,及时针对发言内容进行评价、补充或质疑,补充时切忌重复。在小组向全班汇报的过程中,少不了教师的点拨。点拨要掌握以下两点:
1.点拨的语言要尽量精炼,尽量少点用时间。
2.点拨要起到表扬、激励和“收”(不要让一个问题没完没了扩展出去,注意收局)“放”(比如有些重点或难点可以拓展)“引”(引导学生将精力和注意力往本节课想要达成的目标方面作点拨)的作用。
第五个环节:师生评价。
新课程改革的评价理念提到:“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。”
在教学中,通常的评价方式主要有以下四种:
口述式、文字式、评“星”式、称号式等,评价的标准应多维、评价方法应多样、评价主体应多元、尤其突出对学生合作探究,创新和实践能力的评价。
第六个环节:自我挑战。
设计数学课堂练习。课堂练习要设计有挑战性习题,可以通过游戏、猜谜、闯关练习等形式,吸引学生的无意注意,当学生沉迷在问题的情境之中时,他们的无意注意就会转化为有意注意并趋于主导地位,从而达到主动探究的目的。
当然,数学课堂教学的流程也可以在上述的流程中根据课型的不同进行删减,但“兴趣数学、生命课堂”的核心部分应在教学中体现出来。
(三)作业布置与批改。
作业既是加深理解和巩固新知识的重要措施,也是落实学以致用,培养实践能力的重要途径,是保证教学质量的必有环节。作业批改既是对学生学习的指导,又是获取教学效果反馈信息的重要手段。
1、作业种类。
可分为课堂作业、家庭作业、计算本。
2、作业数量。
(1)数学课堂作业本。配合每天课堂教学布置有代表性的有层次性的作业,要求课堂上留出10分钟时间当堂完成。
(2)家庭作业。一二年级原则不留书面作业,三四年级作业量不超过30分钟,五六年级作业量不超过45分钟。
课外作业应当能使学生的知识向广度和深度发展,提高他们的学习能力,是他们掌握课堂知识的准备;教师要告诉学生,怎样把学过的理论知识跟完成实践作业结合起来;分析、研究、比较——这些积极思维活动应当贯穿在做家庭作业的过程中。
(3)计算本。每个同学都要有一个计算本,把每天做的计算题写在上面,并及时订正,老师要做到当天批改。
3、作业要求。作业的内容要精选,要符合教学要求和学生实际,重视系统训练,体现梯度,做到题量适当,难易适度,并注意分层要求,提倡针对不同学生的不同水平布置适当的必做题作业和选做题作业。
4、作业格式、书写用笔。
(1)学生书写要工整,字迹清楚,如有作图、制表、横线必须使用直尺画。
(3)1-4年级作业一律用铅笔书写,5-6年级作业要用碳素笔书写,要规范学生的书写习惯。
5、作业的批改。
(1)批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。针对学生的特殊情况适当加入批语,批语要有针对性、指导性、鼓励性,字迹要工整。
(2)课堂作业、家庭作业、错题本应全批全改,当天的作业做到当天批改。
(3)教师批改作业一律用红钢笔或红圆珠笔,且书写要规范,字迹要清楚工整。批改符号大小要适中(2厘米左右)。
(4)教师对学习困难的学生要多加关注和帮助,对他们能按时完成作业要给予鼓励。批改他们的作业要侧重于面批面改,及时订正作业中的错误,使其增加信心,不断进步。
(5)作业要及时讲评。对学生作业中出现的主要问题,教师要做好摘记,认真分析原因,及时讲评并予以纠正。对好的作业要加以表扬,同时督促学生订正错误,对无力订正的学生应进行面批、个别辅导。
为了在全校扎实推进数学课堂改革,全面打造“兴趣数学,生命课堂”,避免只是形式上适应,缺少实质上的改变,准备分以下三个步骤实施:
(一)准备阶段(9月中旬---10月中旬)。
组织教师学习新课程标准、尝试教育理论、生本教育理论等知识,做到更新观念,明确目标、清晰理念。了解本班学生的学情,做到对学生以前的知识水平和能力水平心中有数,并有意培养学生的合作意识和合作能力,为课堂改革的实施打下基础。
(二)实施阶段(20xx.10——20xx.6)。
在实验班级尝试应用以“兴趣数学、生命课堂”为目标的教学法,在实践中摸索、总结,并逐步改进完善。
(三)阶段性总结(学期末)。
总结经验,发现问题,验证效果,和兄弟学校间交流,制定改进措施,以便向其他年级和学科推广。
小学环境教育计划
一、指导思想:
以教育部、国家环保总局制定的《中小学环境教育实施指南》、及《“绿色学校”创建指南》、江苏省教育厅、环保局制定的《江苏省“绿色学校”评估标准》为指导,以培养学生的环保意识和创建“绿色学校”为目标,从而进一步推进我校的可持续发展,提高我校的教育教学水平。
二、工作目标:
(一)引导师生关注环境保护问题,知道一些环保法规、环保知识、增强环保意识,养成保护环境的习惯,掌握基本的环境科学知识。
(二)培养师生对环境负责任的精神,树立热爱大自然和保护地球家园的高尚情操。
(三)使师生从自己做起,从小事做起,从关心校园环境做起,积极参与保护环境的行动,做一些力所能及的环境保护工作。
(四)将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和校园建设。培养可持续发展人。环境保护教育是让少年儿童从小懂得保护好人类生存的环境,让社会可持续发展。
(五)建立学校、家庭、社会一体化的教育机制,以学校为中心,带动全社会环保意识发展,使环保教育成为全社会的共同责任。
(六)结合“书香校园”、“园林化学校”建设工作,绿化、美化、净化校园,加强学校环保硬件建设。
三、具体工作:
(一)加强宣传,营造氛围。
1、学校把环境宣传作为环境教育的切入点,在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语(牌),班级进行环保板报竞赛,不断为环境教育营造浓郁的氛围。
2、利用多媒体教室、电脑室组织学生观看环境教育录像片、录像资料,并将学校组织的各种环保活动及时录像,及时播放。
3、定期和不定期地进行环境教育专题活动。
(1)有关学科列出相关课目和教育重点,环境保护涉及方方面面,在学生学习的各门学科中都有体现,《科学》、《品德与社会》、《品德与生活》等学科有许多教学内容本身就是环保科学知识,教师在教学中引导学生懂得这方面知识和应有的规范行为,这是环保科学教育的重要方面。
(2)每两周一课时使用环境教材,对学生进行环境专题教育,要在课堂上展示丰富的环境教育材料,引导、鼓励学生谈论较多的环保话题,把环境教育融入到说、读、写的技能培养里面。
(1)校园绿化、美化,分班包干负责。把学校各区规划到班,强化平时的美化工作。(2)定期修剪学校的花草树木。
2017年8月30日。
小学禁毒实施方案
切实增强毒x预防教育的责任感和紧迫感,把毒x预防教育作为我校“平安校园”的一项重要内容,纳入到日常工作中,把禁毒教育摆到突出位置抓紧抓好。
通过以“全民携手禁毒共建和谐家园”为主题的毒x预防教育活动,使在校生接受禁毒知识教育面达100%,使他们进一步认识毒x危害,远离毒x,确保在校学生无涉毒行为面达100%。
切实提高广大学生的禁毒意识和拒绝毒x自控能力。
二、活动主题与时间。
活动主题:“全民携手禁毒共建和谐家园”
三、活动安排。
1、做好舆论宣传。“6.26”国际禁毒日的时机,集中时间开展禁毒宣传。
(1)6月26日前班级出好专题黑板报宣传禁毒活动。
2、开展一次专题教育活动。
(1)在“6.26”国际禁毒日期间,结合我校实际,举行一次禁毒教育专题广播。
(2)要求三——五年级每班学生写一篇禁毒教育后的感想的活动,通过禁毒宣传栏图片展示等内容丰富,提高广大学生对毒x危害性的认识,提高自觉抵御毒x的能力。开展一次“远离毒x”班会教育,并将班会教育内容上交少先队。
四、活动要求。
1、提高认识,落实责任。
学校毒x预防教育是一项关系祖国和民族未来的长期性工作,少先队具体落实学校毒x预防教育活动,切实抓好各项禁毒活动。
2、以“6.26国际禁毒日”活动为契机,本着“预防为主”的原则,多形式、多渠道对开展毒x预防教育,争取取得更明显成效,促使师生对毒x危害的认识提高,防毒拒毒的意识增强。
3、紧密结合学校其他活动,扎实有效开展毒x预防教育活动。
遵循“预防为主”的原则,把毒x预防教育与认真贯彻《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》结合起来,与日常的法制教育结合起来,与平安校园创建活动和学校周边环境治理结合起来,与德育达标校创建紧密结合起来,根据实际,对学生普遍进行预防毒x宣传教育。
4、加强联系,协作宣传。
学校加强与家庭、社会禁毒教育联系,加大宣传力度。组织学生参与乡镇禁毒教育活动,并让每位学生将禁毒宣传资料带回家,向其家人宣传,形成以学校为主、家庭配合的禁毒教育体系。
小学课程实施方案
为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《地方对基础教育课程管理与开发指南》的各项要求,促进我校对基础教育课程的管理与开发,特制定本方案。
全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。
1、全面贯彻落实基础教育课程改革的目标要求,提高课程实施水平和教学质量,形成基础教育课程的地方特色,推动课程研究、管理和开发队伍的建设,提高地方管理与开发课程的能力。
2、以国家课程管理政策、课程计划、课程标准为依据,同时要充分反映我县经济、社会、文化发展对人才素质的要求和学生发展的需要。
3、加强课程改革和建设的整体规划与部署,严格管理和规范课程的开发与实施,充分利用多种社会力量参与课程的管理与开发。
地方课程是基础教育课程体系中的重要组成部分。地方课程要直接反映当地社会、经济、文化发展的需求,有效增强课程对地方的适应性,形成课程的地方特色,为地方经济发展和社会进步服务。内容要以地方的历史、文化经济、社会、自然、环境等的研究为主,形成地方课程或地方课程系列,并具有较强的超前性。
根据实际,我校地方课程现阶段开发的主要内容是《文明礼仪教育》、《法制教育》、《剪纸》。
地方课程课时,1—2年级每周1节,3—6年级每周2节,根据需要,地方课程、校本课程与综合实践活动课程可以打通使用。
以上课时是根据教育部课程设置要求和我校实际安排的。综合实践活动课程与地方课程、校本课程,既可以分散安排,也可以集中安排,但每学期的总课时不得低于国家规定的标准。
要将国家课程的实施与地方课程的建设有机结合起来,通盘考虑,统一规划。
小学环境教育计划
认真贯彻学校环保教育计划,明确数学学科在环保教育中的意义与作用,在数学课程中有机渗透环保意识的教育,充分利用学校及学校周围社区的自然环境、社会环境,让学生们对环境问题进行多种角度的参与和实践,并利用所学的知识与技能解决实际生活中的问题。新课程要求实行国家课程、地方课程和校本课程三级课程相结合的原则,而目前随着我国从农业经济向工业经济转型的过程中,环境问题日益突出,成为困扰我国经济可持续发展能力的瓶颈问题。因此,在小学数学课堂教学中不断渗透环境教育,不仅是认真贯彻和深刻体会新课程理念的真实体现,更是一项利在当代、功在千秋的“重大工程”。
1、初步了解在小学数学教材中涉及到的环境科学知识。
2、了解当前重要的环境问题,树立保护和改善环境的意识。
3、培养环境道德观,把环境道德教育作为思想品德教育的一个重要方面。
4、通过实践活动,让学生知道数学与环保科学知识有着紧密的联系,并培养学生养成“爱绿护绿”的良好习惯,发展环保技能。
5、发展运用所学的数学知识和方法解决环境问题的能力。
6、培养批判性思维,建立科学的世界观和可持续发展的思想。
1、挖掘教材,精心设计
根据现行小学数学学科的特点,首先我从教材中找出蕴含有环境教育的内容进行分类,制订出相应的教学计划。为了把环境教育自然适度地渗透到教学中去,我主要从应用题中挖掘可渗透的内容,并找贴切的结合点,融于教学设计。教学时可结合姜堰市近十年环境绿化面积的一些具体数字(包括校园绿化),出示相应的录像和挂图,让学生在欣赏的同时,了解人与周围环境和谐的关系,了解环保的.作用。从而唤起学生“爱绿护绿”的意识。
2、利用废物,制作学具
在教学中,让环境教育的内容尽量贴进学生们的日常生活,使学生了解如何在日常生活中保护环境。如:让学生了解我们每天产生多少废物,如何减少废物;让学生知道我们产生的废物哪些是可再利用的,哪些是不可再利用的,可再利用的应反复使用。引导学生在学习和生活中,注意留心观察,善于思考,利用废弃物制作一些学具,变废为宝。既提高教学效率,又寓环境教育于数学课中。
3、参加实践,发展才能
为了使学生充分了解环保,关注环保,参与环保。在教学中我还十注意融合数学课的教学内容,努力创造环保教育氛围,有计划地组织学生参加社会实践活动,使学生对所学知识进一步深化理解和应用,据此向学生渗透环境保护意识,培养学生的社会责任感。例如:教学“统计表”后,可让学生利用自己家里的20xx年上半年每月水、电、煤气费的数据制成统计表,从节约资源、能源这个角度启发学生,收到了良好的教育教学效果。为了使学生进一步了解统计的意义和作用,我还组织学生进行社会调查,搜集资料,让学生根据同学们实际调查的有关数据资料进行整理,制成统计表,并能根据所绘制的表说出有关问题,分析有关问题。
4、通过有关环境方面应用题的教学,解决相关的实际问题。
5、培养环境意识、环境态度、环境价值观以及运用数学知识
7、 通过分数和小数的学习受到国情教育、人口教育。
时间内容安排
九月份 分级部定好渗透环保教育的计划。
十月份 集体备课,研讨如何在数学课中渗透环保知识。
十一月份 随堂听课;开展环保知识知多少竞赛。
十二月份 收集环保教案,评优。
元月份 专题总结
小学书法实施方案
为了认真贯彻《xx县关于中小学开展书法教育实施方案》的通知文件精神,制订本校实施方案。
一、目的意义。
书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容。在小学开展书法教育,对小学生进行书写基本技能培养和书法艺术欣赏,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促进全面发展的重要举措。本校要进一步提高认识,按照上级要求,将书法教育纳入基础教育的重要内容,逐步开展书法教育。
二、总体要求。
(一)全面落实教育部和省教育厅《关于中小学开展书法教育的意见》精神,以书法教育为突破口,提高学生审美情趣,陶冶高尚情操,养成良好学习习惯。
(二)以书法教育为载体,培养学生书法意识,提高学生书写能力,掌握书写技能技巧,为学生未来发展打下扎实基础。
(三)以书法教学为平台,全面提高教师课堂教学技能,书法实践技能和文化科学素养。
(四)以书法教育为手段,以普及教育为重点,全面推进素质教育,着力打造一批艺术教育突出、教学特色鲜明的示范学校。
三、组织领导。
为切实加强对我校书法教育工作的组织领导,我校特成立“高家小学书法教育工作领导小组”,具体负责我校书法教育的组织实施。
组长:xx小学校长(负责全面安排)。
副组长:xx教导主任(负责具体安排)。
成员:各年级书法教师:xxxxxxxxx(具体负责各年级书法教学)。
四、课程安排及课时要求。
义务教育阶段1—2年级:主要结合语文课程的识字写字开展书法教育,在语文课程原有课时中每周安排1—2课时书法课。义务教育阶段3—6年级:在语文课程原有课时中每周安排1课时书法课。
五、教学要求及内容。
中小学书法教育要坚持注重技能基础、培育书法修养、提高文化素养原则,在教学和书法活动中,培养学生正确的书写方法,养成良好的书写习惯,获得较强的书写技能和初步的书法艺术鉴赏能力。书法教学要由浅入深,循序渐进。1—2年级侧重铅笔书写;3—4年级侧重钢笔书写,初学毛笔;5—6年级逐步做到钢笔与毛笔兼学。
一年级:培养书写兴趣和良好书写习惯;逐步认识点、横、竖、撇、捺、提等28种笔画并初步了解书写方法;在进行基本笔画书写的同时进行独体字的书写练习。练习用铅笔书写,写得正确、端正、整洁;学习正确的书写姿势和铅笔执笔要领;学会按照田字格里的范字书写;学习使用和保管书写用具。
二年级:初步养成良好的书写习惯;掌握正确的书写姿势和铅笔执笔要领;在认识和训练书写常用汉字偏旁部首的基础上进行合体字的书写训练,逐步掌握其写法;学会使用和保管书写用具;了解汉字基本结构。
三年级:了解汉字各种间架结构及其写法;能比较熟练地用铅笔写字、写得正确、端正、整洁,行款整齐;练习用钢笔写字,学会钢笔的执笔和运笔方法;了解文房四宝——笔、墨、纸、砚的基本知识。学习用毛笔写字的正确姿势、执笔和运笔方法;学习毛笔描红,知道使用米字格的方法;学习毛笔仿影,初步掌握毛笔书写顿笔、提笔、中锋行笔三种运笔方法;学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法,了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系。
四年级:继续练习用钢笔书写,培养用毛笔书写的兴趣和良好书写习惯;学会毛笔书写中常用偏旁的写法,以及在字中的搭配;初步养成书写毛笔字的良好习惯,培养审美能力。
五年级:学习用毛笔临帖,掌握正确的执笔、运笔方法;比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法,及其在字中的搭配关系;比较熟练地掌握毛笔书写中偏旁的笔画位置和写法,以及在字中的搭配关系,做到结构匀称,纸面干净;养成良好的书写毛笔字习惯,提高学生的审美能力。
六年级:熟练地用钢笔写字,有一定的书写速度;毛笔临帖,能初步掌握笔画繁多、结构复杂的字的特点及其写法;进行多种笔画或多种结构的综合练习。
准备阶段(2012年2月至2012年7月)。
制定实施方案,加强领导,安排布置,广泛宣传,落实管理。实施阶段(2012年9月)。
建立健全各项工作制度,重点抓好书法课堂教学、师资建设、教学科研、展赛活动、人才培养等工作。规范书法教学管理,加强督导与评估。、七、考查方式。
1、1、学年考查采用书面作品考查等方式进行评价。评价结果要采用等级制纳入学生综合素质评价范围。
小学课程实施方案
沙湾小学是龙岗区一级小学,位于南湾街道沙坪北路,占地面积约8850平方米。学校办学底蕴深厚,创办于方案》。
根据学校的办学理念:“面向全体学生,促进全面发展,培养特色人才,为学生的终身发展打好基础”,制定实施素质教育的德育课程发展目标:开展以“实施自主发展教育,形成学生完整人格”为主题的素质教育研究与实践活动,探索一条能够充分调动学生主体的自觉性、自主性和创造性,促进完整人格形成的新的教育教学途径,培养和塑造具有自主意识和责任感、创新意识和创造力的自主发展型人格的一代新人。
同时构建了学生培养目标:通过构建以“阶梯式”德育为核心的学生自主发展德育体系,让学生体验做人的道理,培育学生正确的道德理念、诚实的行为品质和高度的社会责任感;开发学生的潜能,为每个学生展示优势创造机会,提供平台,使每个学生的个性和潜能得到充分自由和谐的发展。
1.整体性原则。
在制定德育课程计划时,必须以“全员德育”的观念来制订管理策略、课程内容、实施途径,合理组织与调动学校内部各个部门、各个层级以及学校外部(家庭、社会)的力量,使其协调一致地和谐联动,取得最佳的教育效果;同时要强调整体育人,以帮助学生可持续发展为目标,全面提高学生的综合素质。
2.层次性原则。
从学校实际出发,从学生实际出发,在德育课程的设置中注重分层、体现差异性,以满足不同学生的需求,从而取得更好的教育效果。
3.创造性原则。
打破传统教育中不合理、不科学的观念和做法带来的束缚,强化改革创新意识,根据学校的性质、特点、任务和培养目标创造性地建立起新的完善的德育课程体系,充分发挥德育课程的整体育人功能。