教案中需要包含教学目标、教学内容、教学方法等内容,以指导教师进行教学。在这里,小编为大家准备了一些优秀的一年级教案,供大家参考和学习。
一年级语文练习教案
1、学会“奇、怪、今、闷、很”5个生字,理解“奇怪、水面、今天、有空、下雨、田边、为什么、空气、许多、夹子、这样、明白”等词语的意思,认识大字头。
2、初步会用“因为……所以……”的句式说话。
3、学习课文第1自然段,知道“鱼游水面燕于低飞”这一自然现象,是夏秋季雨前的征兆,激发学生观察大自然的兴趣。
(一)揭题,理解课题
出示课题后,教师用手遮住“要”字,问:
(1)“下雨了”与“要下雨了”有什么不同?(“要下雨了”是说雨还没有下。“下雨了”是说雨已经在下。)从课题上我们知道说的是什么事呢?(下雨前的事或情况)。
(二)教师范读。想一想下雨前有哪些现象?
(三)初读课文,自学字词
(1)轻声自由读课文,要求读正确,注意读准多音字:让学生对有空的“空”与“空着手”的空进行区别、认读。
(2)看田字格里的生字,在课文中划出带生字的词,读一读。
(3)给课文按自然段标上号码。
(4)指名分段读课文,师生共同正音。
(四)图文对照,讲读第一段
(1)看第,幅图,看图读文,想想说说,小白兔来到河边,看见了什么?(小鱼都游到水面上来了。)
(2)课文哪一段在写这幅图的意思?(第1段)
(3)边读课文边思考:小鱼为什么都游到水面上来?指名回答。
(4)教学“闷”。什么时候你会感到很闷?这个“闷”字谁有什么好办法记住它?
(5)填空:
因为(),水里(),小鱼为了到()来透透气,所以()。
(6)平时,小鱼是怎样的?常游到水面上来吗?你从哪句话中看出来?教学“今天”。
(7)练读小白兔的话,读出奇怪、疑问的语气。
(8)分角色朗读第1段。
小结:这一段写了下雨前鱼出水面的原因。
(五)课堂作业
抄写生字。
在田字格中指导书写“游、今、闷”3个生字。
一年级语文练习教案
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会写本课7个生字,认识2个偏旁。
1、按课文内容填空
这儿原来是一个()的荒岛,后来小熊在这里种了(),几年后,这儿()(),()、()、()到这儿安家落户了。
2、说说“这儿”好在哪里?
有树木:一年、两年,小树长大了,漫山遍野,绿叶成阴。
有动物:许多小鸟飞来了,小鹿啊,小象啊,小猴啊都划着船来了。
这儿绿化搞的好,空气新鲜,绿叶成阴,生活在这里一定很愉快。
出示生字:座玩空呀年象极
1、自主学习,说说用什么方法来记字形(留下足够时间,让学生思考,互相交流)
2、结合学生发言,教者小结:
部件法:玩:“王”和“元”,合成“玩”。
座:“广”字头,里面“坐”。
空:“穴”字头,下面“工”。(教新偏旁“穴”)
猜谜法:象:撇刀下面一扁口,一撇穿“口”往外走,弯钩里面两小撇,一撇一捺在外头。(教新偏旁:撇刀头)
关键法:年:上面像个“人”,下面记笔顺:横竖又横竖,“年”字就写成。
3、指导写字:
座:半包围结构。注意:上面部分的横要略短,“坐”要略向左靠,否则会出现松散现象。
玩:左右结构。注意:左边“王”的最后一笔改为提,“元”的撇画写得稍长,要延伸至“王”的一提之下。
空:上下结构。上面是“穴”字头,要盖住下面的“工”字。
年:独体字。第一二笔写得偏小,三横之间保持等距。
极:左右结构。左窄右宽,左高右低。
象:上中下结构。上面两个部分只占二分之一。中间部分先写一个扁扁的口。另外要处理好三撇。
4、按笔顺描红。
练习写生字,习字册描红。
一年级语文练习教案
1、学习字词句。
2、学写铅笔字,复习各种笔画规则和写好左中右结构的字的练习。
3、背诵成语、谚语,积累语言。
4、口语交际训练:听故事再表演。
1、字词句的训练。
2、口语交际训练。
通过字词句训练,既激发学生主动练习的乐趣,又开拓学生思维,增长对动物的认识。
1、审题。
2、(出示图)图上画了哪些小动物?
3、它们都找不到家了,我们快来帮助它们。它们分别住在哪儿?
4、(出示动物居住地方的图)
这些是什么地方?分别是哪些动物的家?
5、指名上来连图。
6、评议、讨论、交流。
7、读懂刚才有关小动物的词语。
8、填空。打开课本填一填。
9、指名说,讨论,还有什么动物住哪里?
一、填空。
___________住在里。
1、学写铅笔字,写好左中右结构的字的笔顺。
2、积累成语。
3、会背诵谚语。
一、教学第二题
1、出示:树、做、渐。
2、它们都是什么结构的字?笔顺规则是什么?
3、师范写“树”,生描红、仿写。
4、自己描红、仿写另外两个字。
二、教学第三题
1、(出示挂图)图上画了谁在干什么?
2、你觉得司马光是怎样的孩子?
3、(出示成语卡片)读准字音。
4、相互讨论成语的意思。
5、交流。
6、指导背诵。
7、古人没有天气预报,他们靠什么来预测天气呢?
自己读读书。
8、你知道一些什么?
9、指导朗读。
10、指导背诵。
一、补充成语。
()言善()()()不乱()容()迫
一、审题
二、指导
1、出示四幅彩图,指导学生仔细观察。
2、教师配乐讲述这个故事,要求学生边看图边仔细听老师的讲述,想象情境,记住故事情节。
3、教师指导学生说说讲了一个什么故事?
4、教师再讲述故事一遍,然后要求学生根据每幅图说几句话。
5、请学生大致说说每幅图的意思。
三、练习
1、自己练说四幅图的意思。
2、同座位互说、练说。
3、教师巡视指导。
四、表演
1、能表演这个故事吗?
2、自由组合,一个当导演一个当旁白,其余五估演故事中的人物,分工合作,师巡视指导。
(二)
2、通过读拼音识字,同时巩固拼音和字词,了解动物的生活习性;
3、能按照动物的生活环境和习性,说出完整的句子。
了解动物的生活习性、练习说完整的话。
动物头饰、录音、词卡、挂图
一、游戏导入
2、(5位戴头饰的小朋友上台)现在小动物们已经来了,你们想和哪个小动物玩?准备怎样玩?(唱歌、跳舞、交谈)
3、(音乐声中)小朋友和某一小动物或唱歌、或跳舞、或交谈。
二、教学字词句
1、学生自己介绍:我刚才是和()玩的,因为()。
2、根据学生的回答随机出示下列词语。(出示词卡)
(1)蜜蜂:
谁来做小蜜蜂读一读?(指明读)你觉得他读得怎么样?(“蜂”后鼻音)----一起读“翁嗡翁,我是一只小蜜蜂。”
(2)松鼠:
谁来给大家提个醒?(读准平舌音、翘舌音)
请小松鼠来作个自我介绍
(3)马:
你为什么和马教朋友?你了解马儿了吗?来向在座各位作个介绍。想读的一起读。
(4)北极熊:
请北极熊地朋友来介绍介绍北极熊。谁来补充?
请北极熊的朋友一起读!
(5)燕子:
指名读。谁来介绍一下燕子(歌曲《小燕子》)
3、去拼音开火车读词语。
三、创设情境,练说句子。
过渡:看来小朋友们真的和5位小动物交上了朋友了。现在呀你们的朋友碰到了困难。故事:昨天,有一位老巫婆把正在玩耍的小松鼠、小燕子、小北极熊、马、小蜜蜂装进了一个神奇的口袋,想带回家,正好被老师看见了,老师把这口袋夺了回来。把小动物们放了出来,想送它们回家,可是老巫婆念了咒语。这个咒语只有我们一(3)班的和这些小动物交上朋友的小朋友才能解开,只有你们才能把它们送回家。听到这儿,你此时此刻迫不及待地想干什么了?(把它们送回家)
1、出示例句:松鼠住在树林里。
请生读,这句话还可以怎么说?
2、依次出示图片:蜜蜂、马、燕子、北极熊。进行说话练习。
3、小朋友都知道他们的家在哪儿了,现在你能从图上找到它们的家并把它们送回家吗?
(1)出示动物的家的图。
(2)逐一认识小动物的家。
(3)请学生把戴着头饰的小动物送回家。(贴上头饰和词卡)
(4)小动物们得到你们的帮助,可开心了,不停地说“谢谢”。
(5)再看图,你能给图取个好听的名字吗?
5、出示口袋让学生摸(动物、植物)
角色迁移,我是**,谁来把我送回家?
生:**。**地方是你的家。
四、复习巩固
1、小动物们都回家了。多快乐呀!为了让更多的小动物、小植物找到家,让我们一起来编首儿歌帮帮它们吧!
2、齐背《家》
3、学生自由编儿歌。
4、指名说,评议。
五、迁移练习。
1、听故事,《粗心的邮递员》。
故事:小猫咪是一位刚参加工作的邮递员。他工作挺认真的,可就是太粗心了。这不他今天背着邮袋,骑着摩托车一溜烟似的冲了出去,他把小兔的信放在了山顶上,把青蛙的信放在屋檐下,把小鸟的信放在河岸上,把袋鼠的信放到南极。
2、动物们能收到信吗?为什么?
3、请你去帮帮小猫咪重新送一下信好吗?(请学生表演)
六、总结:今天这节课,你有什么收获?
数学一年级《练习八》教案
1、过练习,使学生进一步巩固两位数减整十数或一位数(不退位)的计算方法,并能熟练地口算。
2、进一步培养学生学习数学的兴趣和独立思考、乐于交流的习惯及感受数学与日常生活的密切联系。
巩固两位数减整十数或一位数(不退位)的计算方法。
把握两位数减整十数与一位数在计算过程中的异同点。
利用小青蛙比赛的有趣情境,既能激发学生的'学习兴趣,又能调动学生的学习积极性,比较自然地回忆起旧知识。
放手让学生独立完成,合作交流,把主动权交给学生。
放手让学生独立思考,合作交流,逐步进行有效的探索,有利于学生能力的培养、思维的发展。
一、创设情景,激发学习兴趣。
谈话:小朋友,今天老师带你们去看小青蛙游泳比赛,看谁最先到达终点,好吗?
出示课件:练习三第1题。
当出示48—40=48—4=
指名口答后让学生说说算法。
分小组进行比赛,看哪个小组先到达终点。对先到达终点的小组给予表扬,对最后到达的小组要鼓励他们不要灰心,争取下次比赛获胜。
二、基本练习。
1、完成第2题。
先出示:94—60=
37—6=
同桌说说计算这两道题有什么异同?再独立完成。集体订正。
2、完成第3题。
复习两位数加整十数或一位数的估算方法。
先出示:53+2025+4得数是几十多?
指名估算,并说说你是怎样估算的?
再出示:86—30
37—3
4人小组讨论,合作完成。小组汇报。
3、完成第4题。
课件出示,引导学生看清图意。
从图上你知道了什么?根据图意你还知道什么?
引导学生发现另一个条件。
让学生根据图意独立列式计算。订正时指名说说为什么用减法计算?
4、完成第5题。
课件出示苹果和梨图
出示思考题
(1)、谁和谁比?谁多谁少?
(2)、你是怎样看出来的?
4人小组讨论,把讨论结果填在括号里。
小组派代表汇报。
三、全课小结。
一年级语文练习教案
1、审题。
2、指导。
(1)看右边小图,问:你见过这幅画吗?能背诵有关的课文吗?出现的数字你认识吗?
(2)读生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。
(3)认识基本笔画。指认笔画。
3、其余两组按什么步骤进行教学。
4、反馈。
1、审题。
2、指导练习,描红仿影。
3、指导观察临写
(1)观察3个字在田字格中的位置。
(2)指名上黑板临写。
(3)评价,纠正,提醒学生运笔时注意撇捺的写法。
(4)学生按要求临写,老师巡视。
一年级语文练习教案
1、课前准备。
2、审题。3、指导。
(1)指导看图,明确说话的一般要求。
(2)指导说话,练习。
指名依次回答五个问题,把话说完整,说清楚。
将1、2两个问题连起来说一说。
将3、4两个问题连起来说一说。
将四个问题连起来说一说。
自由练习说。
指名上台进行自我介绍。
同桌互相练说。
一年级语文练习教案
教学内容:
西师版小学语文第二册第三单元p47——p49。
教学目标:
1、认识本课的生字,会写要求写的字。
2、能够有感情朗读课文。积累词语,在语言环境中了解意思。
3、知道森林对维护生态平衡所起的重要作用。
教学重点、难点:
1、识字写字。
2、理解课文内容,了解森林的作用。
教学准备:
教师:教学课件、本课生字卡、有关帐篷的图片。
学生:预习课文,向大人了解森林的作用。
课时安排:
两课时
教学过程:
第一课时
1、孩子们,每天早上上学时,在校路上见着老师你们都要叫“老师,你好”,说明我们的孩子多么有礼貌呀!今天,小鸟、小鹿、风沙和雨水却对起了个大早,对森林爷爷说:“森林,你好”(出示课题,一起对森林爷爷问声好)
2、这是什么原因呢?相信经过学习,大家都会知道的。
1、学生自读课文,边读边用笔勾画出课文中的生字。
2、将生字多读几遍,注意读准每个字的字音。
3、同桌互读生字,互相检查、互相帮助。
4、检查识字情况。
(1)出示生字卡,学生自愿认读,互相评价矫正。教师注意引导读好“并”、“撑”、“乱”、“留”、“伞”。齐读。教读。再去掉拼音读。
(2)让学生自己说说是怎样记住这些生字的?
(3)给生字找朋友,组词理解字意。
5、将生字放入课文中,再读课文,读通读顺。
1、指名生读课文,读准字音,其余学生评价。
2、齐读课文。
3、再读课文,想想明白了什么,还有什么地方不明白,作上记号。
4、小组互相交流学习,互相启发,弄懂不明白的地方。
5、向老师质疑。
6、师梳理学生问题。(疑问应集中在
最后一个自然段中,孩子对防风沙,保持水土不大理解。)
1、师小结。
2、作业:孩子思考课堂中提出的问题,下节课继续研究。
第二课时
1、用生字卡复习生字。
2、小朋友们,你们还记得谁向森林问好吗?(学生反馈)
3、他们都说了些什么呢?让我们读读课文就知道了。
1、学生自读课文,思考:他们各自都说了些什么?
2、学生自学后反馈。适时学习“绿伞”“帐篷”“墙”“水库”。(几个词语都有引申的含义,教师应在词意表面意思的基础上进行深挖,找出它们所隐含着的深意。并指导朗读。)
3、这一切都是它们对谁说的呀?(森林)(师用简笔画配文字的形式,让学生理解“木”、“林”“森”,从而加深对森林的理解。)
4、文中哪句话写出了森林中的树很多?(一棵树,两棵树,好多好多的树。)拓展开去:教师板书“人”、“从”“众”让学生用这个句子说话,生自己填,自己说。)
5、让学生上台来板画:手挽手,肩并肩。
6、指导朗读。
1、孩子们,森林除了刚才介绍的作用外,还为我们做了哪些事呢?(孩子自由发言)
2、孩子们,森林帮我们这么多的忙,可是,却还有人向可爱的森林伸出了可怕的手。(播放砍树图)
3、让学生说说自己看后的感受。(难过,愤怒,后悔)
4、我们应该怎样保护森林呢?我们还能做些什么呢?(学生讨论,交流)
5、根据学生回答,教师适当小结。
1、出示要求写的字,生观察。
2、引导学生说出记忆方法。
3、引导学生观察生字在田格中的位置,及书写的注意点,然后集体反馈。
4、重点指导:片、听、森。
1、教师总结:森林是人类的好朋友,它给我们新鲜的空气,是动物们的家园,是风沙的克星,它保护地球,然而有人肆意破坏它,我们应该勇敢地站出来,保护森林,保护地球。
2、作业。
抄写生字。
板书设计:
9、森林,你好
森林简笔画
伞,帐篷,墙,水库……
一年级数学练习六教案
教科书40、41页练习六1~6。
1.能按某一标准或选择某个标准对物体进行分类。
2.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
3.在分类活动中,体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。
儿童能否独自按照一定的标准分类,而不是由教师提出分类依据。
投影片、图片、学具盒、纸带。
一、复习回忆。
1.小朋友上节课学习了什么内容你们还记得吗?
2.揭题:今天我们要进行比赛继续来给物品分分类,看看哪一组分得对,分得快?
二、基本练习:
1.同类的圈起来。
3顶草帽和一双袜子3种水果和一支笔。
说说你是怎么圈的?依据是什么?
圈对的.得一颗五角星。
2.这儿有许多交通工具,你能分分类吗?
分成汽车、飞机、轮船,你为什么这样分?(地上、天上、水上)请把汽车涂上颜色?
3.独立完成练习六第三题。
反馈,为什么?
对的得一颗五角星。
1.想一想:怎么分?
练习六第4题。
说说为什么怎么分,依据?
一束一束分、颜色分、种类分。
小结:分类的依据不同,分得结果也不同。
2.练习六第5题。
小组讨论交流――组内小结记录――派代表全班交流――小结方法。
(大人小孩、男女、家人、爸妈孩子)。
对得多的小组得一颗五角星。
3.练习六第6题。
独立练习(可以同桌进行)。
小组讨论(分类方法汇总)。
全班交流(各组反馈)。
小结(平面几何、滚动、各种形状等等)。
4.请把教室内的物品分类。
蔬菜、水果、文具、餐具等物品的卡片放在纸带里请学生分一分。
说说你为什么怎么分?
四、小结:
这节课你有何收获?应如何分类?
一年级语文《练习二》教案
1.进一步理解掌握时、分、秒之间的关系。
2.会选择合适的时间单位来描述具体的事情,准确地读出钟面上的时刻,也能根据时间画出钟面上的时针和分针。
准确地读出钟面上的时间。
用时、分、秒描述具体事情,准确填上时、分、秒。
教具钟、学具钟、秒表。
一、知识再现。
谈话:通过这一单元的`学习我们知道了:
1时=()分,1分=()秒。
生活中我们经常用到时间,同学们已经能看钟面认时间,这节课我们一起练习。
1.完成“练习二”第1题。
学生读懂题意,根据生活经验,你能正确填上时、分、秒吗?教师适当引导。
2.完成“练习二”第2题。
你知道它们的大小吗?
3.完成“练习二”第3题。
4.完成“练习二”第4题。
学生根据钟面,以及时针、分针的位置写出时间。
交流讨论。
小结:先看时针指的是几,就是几时,再看分针指向从12数是几小格,就是几分。
5.完成“练习二”第5题。
根据时间画上分针,先让学生在模型钟面拨出对应的时间,再画分针。
1.完成“练习二”第6题。
说一说每个小朋友的作息时间,并填在表格上。
2.完成“练习二”第7题。
读出钟面上的时间,教师出示本班上午的作息时间表,让学生说一说,钟面上某个时间自己在干什么。
3.完成“练习二”第8题。
从教材所示三幅图,你们可以看出这一家人准备去干什么吗?
你能根据每幅图对应的时间,找到电子钟,并把它连起来吗?
4.完成“练习二”思考题。
让学生仔细观察钟面上的时间,能看到什么规律吗?学生讨论交流。
你知道第四幅钟面应该表示什么时刻吗?
四、课堂总结。
这节课我们一起练习了时、分、秒,大家有什么收获?
练习1
1、审题。
2、指导。
(2)读生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。
(3)认识基本笔画。指认笔画。
3、其余两组按什么步骤进行教学。
4、反馈。
1、审题。
2、指导练习,描红仿影。
3、指导观察临写
(1)观察3个字在田字格中的位置。
(2)指名上黑板临写。
(3)评价,纠正,提醒学生运笔时注意撇捺的`写法。
(4)学生按要求临写,老师巡视。
一年级练习题
2、我们家的小板凳是用木头做的,我们家的餐桌是用玻璃做的。
3、很久没有下雨了,花儿没水喝,就垂下了头。
4、禾苗喝了水,就挺直了身子,快快地长高了。
5、春天,我们把花的种子撒在泥土里。
6、饼干上面有一层甜甜的白糖。
7、水上巴士从桥的下面开了过去。
8、公共汽车到站了,几个叔叔阿姨下了车。
9、爸爸的个头大,我的个头小。
10、开花的春天过去后,就到了吃棒冰的夏天。
11、夏天过去后,就到了秋天。秋天的树叶变黄了,苹果成熟了。
12、秋天过去后,就到了白雪飘飘的冬天。
13、进入超市后,要把雨伞收起来。
14、这个梨太大了,我吃不下,爸爸和我一起吃。
15、明天很冷,我要多穿一点衣服。
16、那边有两个人坐在树底下。
17、消防员叔叔开着消防车去灭火。
18、明天上午有语文课和数学课。
19、昨天是星期天,爸爸带我去爬山了。今天是星期一,我要去上学。
20、昨天,我在运河边看到了一只七星瓢虫。它的身子红红的,有七颗黑色的小点。
21、九月一日,是我上学的第一天。
22、我的衣服上裂开了一个小口。
23、我们家有三口人,爸爸、妈妈和我。我是爸爸妈妈的宝贝儿子。
24、白日依山尽,黄河入海流;欲穷千里目,更上一层楼。
25、日子一天天地过去,我就慢慢地长大了。
26、我的祖国是中国,中国很大,有好多好多人。
27、吃晚饭的时候,我坐在爸爸和妈妈的中间。
28、上课的时候要认真听,不能东张西望。
29、水开了,水壶呜呜呜地叫了起来。造句一年级。
30、明天是星期六,我不用上学了,爸爸妈妈带去出去玩,我好开心啊。
31、晚上九点钟的时候,我做完了作业。我洗完脸,刷好牙,就上床睡觉了。
32、那个小朋友头上戴着一顶小白兔一样的帽子,真好玩儿。
33、乡下的大伯伯家有很多头小猪,他们挤在一起抢东西吃。
34、公园里绿绿的草地上,我看见一群白色的鸽子。
35、涛涛哥哥也是小学生,他比我大,已经上二年级了。
36、“源源姨!请你帮我拿点水来喝!”(在卧室的床上喊,呵呵)。
37、我们家有电视机、电冰箱和洗衣机,它们都是家用电器。
38、今天是晴天,天很蓝,天上有一朵朵白云。
39、妈妈,你给我买一个水晶球吧!
40、在青岛海边的沙滩上,妈妈和我捡了很多的小贝壳。
41、妈妈在工作,阿姨在洗衣服,我在写作业。
42、在动物园里,大象用鼻子把我和妈妈卷起来,举得高高的。
43、过了春节,我又长了一岁。
44、做完手工之后,我要把纸屑拾起来,把地板打扫干净。
45、科技馆里的大恐龙像真的一样,好可怕啊!
46、药是苦的,苦瓜也是苦的。苹果、香蕉和火龙果都是甜的。
47、妈妈下班回家的时候,天已经黑了。
48、这个姐姐在唱歌,她唱得真好听啊!
49、今天真冷啊!我摸一摸耳朵,耳朵凉凉的。
50、爆米花闻起来很香,太好吃了!
51、阳光从窗户里照进来,卧室里很明亮。
52、洗脸的时候,要先把毛巾拧干。
53、吃饭前,要先把手洗干净。
54、运河上有很多座桥,有的桥高,有的桥底。
55、我是个快乐的小男孩,我总是很开心,爸爸妈妈非常喜欢我。
56、我长高了,这条裤子太短了。
57、我一不小心,把西瓜掉在了地上,西瓜摔破了。
58、如果我不听话,爸爸就要把我关到小房间里。
59、因为今天我表现好,所以李老师表扬我了。
60、这个风筝飞得那么高,是谁放的呀?原来是那个小姐姐放的。
61、白天的太阳暖暖的,到了晚上,天气就变凉了。
62、真想下雪呀!下了雪,就可以到雪地里堆雪人了!
63、圆圆的月亮挂在天上,像薯片一样。(又又对此句亦有贡献)。
64、小妹妹在草地上一边跑,一边吹着泡泡。
65、妈妈给我量身高,发现我又长高了一点点。
66、爸爸给我做了一只纸飞机,我把纸飞机扔得远远的。
67、作业做完后,要把铅笔和橡皮收到铅笔盒里,再把铅笔盒合上。
68、青岛在北方,杭州在南方。中国的东边有大海,西边有高山。
69、我把水果糖分给了小伙伴们吃。
70、打雷了,我吓了一跳。爸爸告诉我不要怕,我们在屋子里很安全。
71、肯德基的姐姐笑咪咪的,很热情,她带小朋友们跳舞。
72。
2、我们家的小板凳是用木头做的,我们家的餐桌是用玻璃做的。
3、很久没有下雨了,花儿没水喝,就垂下了头。
4、禾苗喝了水,就挺直了身子,快快地长高了。
5、春天,我们把花的种子撒在泥土里。
6、饼干上面有一层甜甜的白糖。
7、水上巴士从桥的下面开了过去。
8、公共汽车到站了,几个叔叔阿姨下了车。
9、爸爸的个头大,我的个头小。
10、开花的春天过去后,就到了吃棒冰的夏天。
11、夏天过去后,就到了秋天。秋天的树叶变黄了,苹果成熟了。
12、秋天过去后,就到了白雪飘飘的冬天。
13、进入超市后,要把雨伞收起来。
14、这个梨太大了,我吃不下,爸爸和我一起吃。
15、明天很冷,我要多穿一点衣服。
16、那边有两个人坐在树底下。
17、消防员叔叔开着消防车去灭火。
18、明天上午有语文课和数学课。
19、昨天是星期天,爸爸带我去爬山了。今天是星期一,我要去上学。
20、昨天,我在运河边看到了一只七星瓢虫。它的身子红红的,有七颗黑色的小点。
21、九月一日,是我上学的第一天。
22、我的衣服上裂开了一个小口。
23、我们家有三口人,爸爸、妈妈和我。我是爸爸妈妈的宝贝儿子。
24、白日依山尽,黄河入海流;欲穷千里目,更上一层楼。
25、日子一天天地过去,我就慢慢地长大了。
26、我的祖国是中国,中国很大,有好多好多人。
27、吃晚饭的时候,我坐在爸爸和妈妈的中间。
28、上课的时候要认真听,不能东张西望。
29、水开了,水壶呜呜呜地叫了起来。造句一年级。
30、明天是星期六,我不用上学了,爸爸妈妈带去出去玩,我好开心啊。
31、晚上九点钟的`时候,我做完了作业。我洗完脸,刷好牙,就上床睡觉了。
32、那个小朋友头上戴着一顶小白兔一样的帽子,真好玩儿。
33、乡下的大伯伯家有很多头小猪,他们挤在一起抢东西吃。
34、公园里绿绿的草地上,我看见一群白色的鸽子。
35、涛涛哥哥也是小学生,他比我大,已经上二年级了。
36、“源源姨!请你帮我拿点水来喝!”(在卧室的床上喊,呵呵)。
37、我们家有电视机、电冰箱和洗衣机,它们都是家用电器。
38、今天是晴天,天很蓝,天上有一朵朵白云。
39、妈妈,你给我买一个水晶球吧!
40、在青岛海边的沙滩上,妈妈和我捡了很多的小贝壳。
41、妈妈在工作,阿姨在洗衣服,我在写作业。
42、在动物园里,大象用鼻子把我和妈妈卷起来,举得高高的。
43、过了春节,我又长了一岁。
44、做完手工之后,我要把纸屑拾起来,把地板打扫干净。
45、科技馆里的大恐龙像真的一样,好可怕啊!
46、药是苦的,苦瓜也是苦的。苹果、香蕉和火龙果都是甜的。
47、妈妈下班回家的时候,天已经黑了。
48、这个姐姐在唱歌,她唱得真好听啊!
49、今天真冷啊!我摸一摸耳朵,耳朵凉凉的。
50、爆米花闻起来很香,太好吃了!
51、阳光从窗户里照进来,卧室里很明亮。
52、洗脸的时候,要先把毛巾拧干。
53、吃饭前,要先把手洗干净。
54、运河上有很多座桥,有的桥高,有的桥底。
55、我是个快乐的小男孩,我总是很开心,爸爸妈妈非常喜欢我。
56、我长高了,这条裤子太短了。
57、我一不小心,把西瓜掉在了地上,西瓜摔破了。
58、如果我不听话,爸爸就要把我关到小房间里。
59、因为今天我表现好,所以李老师表扬我了。
60、这个风筝飞得那么高,是谁放的呀?原来是那个小姐姐放的。
61、白天的太阳暖暖的,到了晚上,天气就变凉了。
62、真想下雪呀!下了雪,就可以到雪地里堆雪人了!
63、圆圆的月亮挂在天上,像薯片一样。(又又对此句亦有贡献)。
64、小妹妹在草地上一边跑,一边吹着泡泡。
65、妈妈给我量身高,发现我又长高了一点点。
66、爸爸给我做了一只纸飞机,我把纸飞机扔得远远的。
67、作业做完后,要把铅笔和橡皮收到铅笔盒里,再把铅笔盒合上。
68、青岛在北方,杭州在南方。中国的东边有大海,西边有高山。
69、我把水果糖分给了小伙伴们吃。
70、打雷了,我吓了一跳。爸爸告诉我不要怕,我们在屋子里很安全。
71、肯德基的姐姐笑咪咪的,很热情,她带小朋友们跳舞。
72。
爸爸买来的虾是活的,在袋子里跳来跳去。
73、我在花园里看到很多蚂蚁,它们排着队从这边跑到那边。
74、在我们家,爸爸和我是男的,妈妈、源源姨和阿姨是女的。
75、源源姨总是很早起床,她要去很远的地方上班。
76、看到小朋友有好玩的玩具,要向小朋友借来玩,不能自己去拿。
77、一条条小河,一条条大江,都流进了大海。
78、小球掉进了下水道。爸爸想了一个办法,从涛涛哥哥家借了火钳,把小球夹了出来。
79、我听到了开门的声音,原来是妈妈回来了呀!
80、叔叔在卖气球。他有好多颜色的气球,我选了一个橙色的。
81、番茄酱是用什么做的呀?是用番茄做的。
82、公共汽车上有很多空座位,我和爸爸选了窗边的座位。
83、叔叔在两颗树的中间,拉起了一面球网。
84、哥哥在地上画了一间房子。
85、果盆里只有一个苹果了,我要和妈妈一起吃。
86、外公送给我一个红色的新书包,我可高兴了!
87、我刚吃完中饭,阿姨就来接我了。
88、因为路上堵车了,所以爸爸很晚才到家。
89、只有在夏天的时候,树上才会有知了大声地叫。
90、大熊猫喜欢吃竹子,小猴喜欢吃桃子。
91、只要轻轻一碰,多米诺骨牌就全部倒下了。
92、老爷爷牵着小狗,往河边走去。
93、从这条路一直往前走,就能走到宝石山。
94、我们把八个苹果分开,一边是四个,另一边也是四个。
95、羊毛剪下来可以纺成毛线,用毛线可以织出毛衣。
96、爸爸、妈妈和我各有一把牙刷。爸爸的牙刷是绿色的,妈妈的牙刷是蓝色的,我的牙刷是小青蛙牙刷。
97、我把名字写在练习本上。
98、别急,只有把饭吃完了,才能去看电视。
99、清明节的时候,我们去奶奶家。
100、过年的时候,爸爸一定会和我一起放烟花。
一年级语文《练习二》教案
新授/练习/复习。
知识与技能。
确定物体上下前后左右的位置和顺序,并能用自己的语言表达。
在具体的活动中,让学生体验上下前后左右的位置关系,初步培养学生的空间观念。
初步培养学生的想象能力和理解问题的策略意识,使学生在活动中获得积极的情感体验。
能确定物体上下前后左右的位置和顺序,并能用自己的语言试着表述。
让学生体验上下前后左右位置的相对性。
教学课件。
1、第1题。
教师组织学生游戏,游戏当中教师提出要求,如小东的前面是谁,小云在小华的哪里。组织学生看教材第11页,由学生自己要求说一说。
2、第2题。
学生按一定的顺序坐成一排,教师提出要求,如:从前往后,第4位同学请站起来,请xx同学后面的学生举起右手。学生根据教师要求做。学生自己提出要求,其他学生根据要求做。
3、第3题。
把附页中的小兔和乌龟贴在图中,再看图讲故事。
说一说,谁在谁的前面。谁在谁的后面,谁在谁的上面,谁在谁的下面。
4、第4题。
(1)教师出示第四幅图画,提出要求:请帮小明布置房间。说一说东西应该放在什么位置合适。
(2)学生先在小组中说,指名在图画中贴。
(3)教师要培养学生整理房间的习惯。
5、师生共同完成5、6题。
(1)学生先自己做,然后全班交流。
(2)培养学生勇于说话,语言组织能力。
6、小结。
同学们这节课你们都学得很好,今天把你学会的知识,回家讲给爸爸、妈妈听。
一年级《单元练习七》教案
1、巩固学生的两位数加减法计算。
2、借助情境让学生能够正确地解答数学问题。
3、通过判断、估算来锻炼学生的灵活思维。
巩固所学知识,提高学生的数学能力。
p64-1:1、让学生独立计算。2、小组同学互相检查对错。3、发现问题,集体讨论解决。
p64-2:1、让学生观察,找出错误原因。2、改正。
3、小组讨论:怎样解决?用什么方法计算?4、你们能编出这样的问题吗?
p64-5:1、学生独立做。2、集体订正。
p64-3:
独立完成。
p65-6:年龄问题:
1、创设问题情境:同学们,能说出你是哪一年出生的吗?你今年几岁了?你出生的时候,你的妈妈多少岁,你知道吗?今年妈妈多少岁?2.同学之间说一说。并弄清过一年,每人都长一岁。
回答书中的问题:象妈妈多少岁?[只要学生能够列出算式,说明自己的想法就可以。]。
二、p65-7:
1、让学生观察图,理解题意。2、说一说题目的含义。3、估计小黄可能有多高,并说己的想法。4、提出其他数学问题,并解答。
三、画出跷跷板。
3、看懂题意。4、学生独立尝试完成。5、汇报交流:你是怎样想的?
可以先计算,也可以根据两个算式的特点来判断,或者用估算的方法来判断。
一、购物:
1、通过看图,了解每一种玩具的价钱。2、讨论:小淘气拿20元钱能买哪些玩具?3、培养学生的估算能力。
小组活动:你用20元钱想买什么?花了多少钱?找回多少钱?四个人一组,每人模仿依次小淘气来买玩具,其他同学做售货员。
二、猜猜我是谁:这是一道逆向思维的'问题,有一定的难度。
1、让学生看懂题意。2、学生可用不同的方法说出得数。3、引导学生进行验证,交流。
三、把得数排一排:
1、先算出得数。2、再进行比较。也可用估算的方法比较。3、填方框,再检验。
四、数学游戏:火星探险。1、对学生讲清游戏的规则,帮助同学扫清语言的障碍。2、组织活动。
一年级语文《练习二》教案
1.复习背诵学过的成语。
2.准确认读。
(1)学生自读8条成语,不认识的字查字典或问老师。
(2)教师范读正音。
(3)学生自由练读。
3.了解大意。
(1)请学生用自身的话说说已经懂了的成语的意思。
(2)教师重点讲解分析以下三条成语的意思:
以身许国:把自身献给国家。
忧国忧民:忧虑国家大事和人民的疾苦。
浩气长存:盛大、刚直的正气或精神永远留存。
4.熟读成诵。
(1)指名读。
(2)学生自由读。
(3)同座位相互练习背诵。
(4)集体背诵。
(5)指名背诵。
5.巩固积累。背诵学过的一些成语。
1.审题。
(1)指名读题目。
(2)教师请学生讲解题目要求。
2.读正确,读通顺。
(1)让学生借助工具书自由读。
(2)指名试读,教师正音。
3.了解大意,指导朗读。
(1)教师范读,学生考虑:这两句名言的大概讲了什么意思?
(2)指名试说,教师相机点拨。(第一句大意:人生在世,谁能防止一死呢?但要死得壮烈,死得有价值。我愿留下一颗丹心,以彪炳史册,昭示后人。“汗青”是指史书。)。
(3)在学生了解大意的基础上,指导学生朗读,要边读边体味这两句名言所蕴含的坚定的信念和远大的志向。
“人生自古/谁无死,留取丹心/照汗青。”
“风声、/雨声、/读书声,//声声入耳;家事、/国事、/天下事,//事事关心。”
(4)指名朗读,师生评议,和时褒扬读得好的同学。
4.熟读成诵。
(1)给学生充沛的时间练读,练背。
(2)同座位之间互背。
(3)集体背诵。
(4)指名背诵。
5.巩固积累。背诵学过的一些名人名言。
第三课时。
口语交际。
介绍我的朋友。
1、激趣引入。
你在生活中肯定结识了许多的朋友,这些朋友中有些我们都不认识,你能向大家介绍一下你的好朋友吗。
2、提出要求。
自由读口语交际训练要求,你知道了什么要求。
(学生自由发言)。
3、你准备向大家介绍哪些小伙伴。
学生自由说自身的伙伴(小组交流)。
(老师在巡视中,引导学生在众多的伙伴中,选择最了解的来介绍)。
1、指导:为了让大家了解你的小伙伴,请你把这位小伙伴的姓名、性别、年龄、与自身的关系,他做过的什么事给你留下深刻的印象,讲给大家听。
(抽在巡视中发现的有代表性的学生说)。
1、组织大家评议,肯定优点,提出修改的地方。
2、教师与学生一起示范口语交际场景,突出两点,一是将朋友的优点介绍清楚,对朋友的尊重;二是将来家的原因向家长作解释。
学生三人一组,自由搭配练习。愿意上台扮演的就上来扮演。
大家认真观看他人的扮演,提出自身的意见。
一年级《练习6》教案
在识字方面,通过几个月的学习,学生具备了一定的字词的学习能力:大部分学生能借助拼音读准字音,也能自主运用一些识字方法来记忆字形,如学生能借助熟字加偏旁的方法记住“阴”、“泉”等字。但这并不意味着教师可以放弃字词教学,将此任务全部推给学生。教学中我很重视容易混淆的字形、字音的教学。尤其这一课的音形易混淆的字词较多,如“音”和“阴”,“泉”和“全”,“乐”和“东”等字。我运用归类、辨析、比较等多种方法帮助学生突破难点,效果很好。
一年级《练习6》教案
教学目标:。
学会本课生字和由这些生字组成的词语,两根绿线内的字只识不写。教学重难点:。
识字、写字、朗读。
教学过程:。
一、感受涛声入情境。
1、小朋友,轻轻闭上眼睛,仔细听听,这是什么声音?(播放大海声音)今天我们就一起去大海看看。(出示大海图)。
2、你看到了什么?(指名答)。
3、今天我们就来学习一些和大海有关的词(板书:识字6)。
二、读准字音。
1、打开课本,自己借助拼音把这些词读准了,遇到难读的音可以反复多读几遍。
2、你觉得哪些词不太好读,要提醒大家的。
三、欣赏韵文,指导朗读。
1、小朋友,你们读的真好,老师想带你们去海边玩耍好吗?(好)那我们就出发吧!
2、看,沙滩上还有许多贝壳呢?老师这里有许多贝壳,想看看吗?(展示)(练习说话:有的像小扇子,有的像----,有的全身都是花纹,有的----)。
3、看到这么多漂亮的贝壳,此时此刻,你想不想去捡贝壳呢?(播放光脚丫捡贝壳图片)。
出示:脚丫指导读。
教学:丫仔细观察,丫像什么?师示范主要第一笔是点找朋友组词。
(读的真好,老师感觉到软软的沙滩了---------)。
3、海风吹来了,他把谁也带来了?还有谁?
出示:海风海鸥浪花。
小结:海风吹过,海鸥歌唱,浪花跳舞,多快乐啊!谁能美美的读好第二行词?(指名、齐读)。
4、(课件出示前两行词串:)读的真好,大海不仅美,而且还有许多宝贝呢,看下面两行的词语读一读。
(开火车读、男女生比赛读、指名带读)。
5、出示全文,能美美的读一读吗?(齐读)。
6、小朋友读的真好,那我们坐在沙滩上休息一下,一起来坐手指游戏吧!
四、写字。
休息好了吧,下面又到我们血生字的时间了,高兴吗?
1、出示:贝沙。
2、教学“贝”(出示贝字的演变图)。
3、“沙”的左边都是三点水,右边是少,它叫什么结构的字?左右结构的字写得时候要----左窄右宽。
一年级《练习6》教案
6、综合练习。
教学内容:
课本第9页的练一练第4题,课本第11页的练一练。
教学目标:
1、通过练习使学生能比较地数数量是6、7、8、9、10的物体,明确它们的含义。
2、比较熟练正确地写6-10数字。
3、渗透一一对应的思想。
教学重点:
渗透一一对应的思想。
教具准备:
数字卡片。
教学过程:
一、动手操作(摆圆片)。
教师出示数字卡片,学生数出相应的圆片摆好。(师可以给予不同的数法的学生表扬肯定。)。
1、看数画线。(课本第11页练一练第一题)。
教师先引导学生弄清图意。学生独立完成,教师巡视,个别指导。
2、数一数,画0,再写数。(课本第11页练一练第2题。)。
教师先引导学生看第一幅图,弄懂图意。学生独立完成,让学生体验实物、符号、数字间的联系。.
3、填数。(课本第11页第3题)。
教师引导学生用自己的语言来表达所看到的。最后,让学生独立地从10写到1.
4、怎么数得快。(课本第9页第4题)。
(学生独立数,然后组织学生在小组中交流各自的方法,最后集体交流反馈。)。
师小结:数数的方法可真多,可以1个1个数,也可以2个2个数,3个3个数,5个5个数。下面小朋友再用这些方法数给同桌听一听。
(学生同桌交流)。
三、总结。
我们已经认识了0-10这几个数,学会了它们的写法,还了解数字可以表示的含义。今后,我们还要学习更多的本领。
四、布置作业。
完成课课练练习题。