瓶子科学教案大全（18篇）

教学工作计划能够帮助教师合理分配时间和资源，提高教学的质量和效果。以下是小编为大家整理的一些教学工作计划范文，希望能对您的教学工作有所帮助。

小班科学瓶子一家亲教案

活动目标：

1、初步了解玉米制品及其生长过程。

2、乐于运用各种感官进行观察活动。

3、在剥玉米过程中体验劳动的乐趣。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的`口头表达能力。

活动准备：

1、玉米棒、煮熟的玉米、玉米饼、玉米面粥、玉米花。

2、玉米生长过程的课件。

活动过程：

1、谜语：一物生得真奇怪，腰里长出胡子来，拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。

2、出示玉米实物，幼儿边剥玉米边观察玉米，说说发现了什么。(幼儿回答玉米的外形特点)。

教师小结：玉米的外形是长长的，像一根棒棒，从根到尖逐步变细；玉米粒是一列列排的，掰开来是一粒粒的；玉米有很多种，颜色上分有黄玉米、紫玉米、彩色玉米等。

3、讲一讲玉米的生长过程。

(1)出示课件(玉米成长的过程)，让幼儿观察玉米的生长。

(2)玉米田里的玉米茎是怎样生长的?玉米的头上还有什么?

(3)玉米是怎样生长出来的呢?

教师介绍：玉米有雄花和雌花，雄花长在最顶端，风一吹，就会飘下花粉，雌花和雄花的花粉碰到一起，授粉后越长越大就慢慢长成玉米，长成后的玉米头上还有着玉米须，当玉米成熟，就可以采收了。看，剥开玉米苞片，是一颗颗黄澄澄的玉米粒呢!

4、玉米全身都是宝。

(1)玉米可以做成许多好吃的食物，人们都非常喜欢，也很有营养。你们吃过玉米做成的食物吗?(幼儿回答)。

(2)出示玉米做成的食物视频，引导幼儿说一说，玉米是怎样变成这些好吃的东西的?

教师小结：玉米也叫苞米，它可以为人和动物提供食物，玉米须还可以煮茶，清凉可口，可以消暑，还可以清除肠胃里的细菌，保持肠胃里的清洁。玉米杆还可以产生沼气，也可以当做燃料使用，玉米叶可以喂牲畜，作为牲畜的食物。玉米真是个宝呀!大家快来尝尝吧!

5、食物品尝会。

请幼儿选择自己喜欢的玉米食物进行品尝，然后说出不同的玉米食物味道是怎样的。

《有趣的瓶子》中班科学教案

1.关注生活中各种各样的瓶子，知道常见瓶子的材质、用途及合理的回收利用。

2.发展幼儿的观察能力，对幼儿进行环保教育。

活动准备。

1.课件-照片：奶瓶。

活动过程。

一、导入。

1.出示图片：奶瓶。

教师以趣味性的语言提问幼儿：

哝，谁认识这个瓶子呀？呵呵！

你使用过奶瓶吗？什么时候用的？

2.游戏：摸瓶。

老师这有个魔箱，里面还放着一些瓶子呢！

请小朋友用手摸摸一个瓶子，先猜一猜是什么瓶子，

然后再拿出来让小朋友看看，他说的对不对，好吗？

二、展开。

1.初步认知不同种类的'瓶子。

老师这里有许多瓶子，请大家来拿一个自己喜欢的瓶子。

提问：说出你手中拿的是什么瓶子？

你知道它是用来盛什么的？

小结：瓶子是用来盛东西的，我们生活中有各种各样的瓶子，

如酒瓶子、饮料瓶子、药瓶、化妆瓶等。

2.利用筷子敲击瓶子，感知瓶子材质的不同。

（1）用筷子轻轻敲打瓶子，听听瓶子发出的声音。

（2）拿出玻璃瓶的小朋友敲一敲瓶子。

（3）拿塑料瓶的小朋友敲一敲瓶子。

（4）拿铝制瓶子的小朋友敲一敲瓶子。

（5）拿陶瓷瓶子的小朋友敲一敲瓶子。

问题：

瓶子发出的声音一样吗？

玻璃瓶发出的声音是怎样的？

小结：塑料瓶发出咚咚的声音，铝制瓶子发出啪啪的声音，

陶制瓶子的声音也比较清脆。

3.谈话：瓶子的用途。

提问：瓶子都有哪些用处？

小结：瓶子可以盛各种各样的调料、饮料、药物、酒类、化妆品等。

4.分类整理，激发幼儿的环保意识。

（1）请小朋友将手中的瓶子分类放进贴有玻璃、铝、塑料、陶瓷标志的四个筐子里。

（2）为什么要给瓶子分类？空瓶子有什么好处？

小结：瓶子分类是为了回收和利用，有些瓶子可以回收再利用，

如铝制瓶子，可以融化制作成其他的事物；酒瓶子可以通过消毒等方式再重复利用；

有些瓶子如塑料瓶可以做成一些工艺品。增添生活乐趣。

结束。

指导幼儿用橡皮泥、饮料瓶制作美丽的艺术花瓶。

滚动吧瓶子中班科学教案

作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的滚动吧瓶子中班科学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

1.通过实验比较，了解瓶子滚动的速度与所装材料的材质、数量有关系。

2.积极参与探索活动，与同伴合作实验，体验科学探究的乐趣。

3.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

材料准备：同种大小、形状的瓶子(装有不同水位)每人各一个，空瓶每组5个、坡度板每组1块、黄豆、白米、彩珠、弹珠、ppt课件。

(一)比赛活动：幼儿园开展瓶子赛跑的活动。

(二)做做实验：一起寻找滚得最远的瓶子。

1.空瓶试一试看看滚得远不远。

2.装有相同材料的瓶子进行第一次实验。

(1)介绍材料，并猜想。

师：看看我们请来了哪些材料来帮忙!水!老师这里有装不同水量的瓶子。

猜猜装多少水的瓶子滚得最远呢?(集体记录幼儿猜测)。

(2)提出操作要求。

师：每人拿一个装水的瓶子试一试，试的时候自己是几号瓶就在相对应的数字起跑线上开始。

(3)幼儿操作，教师指导。

(4)交流：

师：最后哪个瓶子滚得最远呢?

3.装有不同材料的瓶子进行第二次实验。

师：接下来我们再请其他的材料来帮帮忙，看看这一次谁滚得最远呢?

(1)材料出示：豆豆、白米、彩珠、弹珠。

(2)猜猜这些材料都装满的话，哪个瓶子滚得最远呢?(集体记录幼儿猜测)。

那结果到底是怎样的呢?我们一起来试一试。

(3)提出操作要求：

师：每人选择一种材料将瓶子装满，然后去相对应的数字起跑线开始比赛。

(4)交流：

师：小朋友们发现了什么?最后哪个瓶子滚得最远?(集体记录实验结果)。

(三)延伸活动：不同大小的瓶子装水结果如何。

发散联想：那我们有没有更好的办法让瓶子滚得再快一点吗?如果换比这个大的瓶子或者比这个小的瓶子，结果又会发生什么变化吗?下次我们再来试一试。

瓶子和盖子小班科学教案

1、初步知道瓶和瓶盖的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）选择合适的盖子。

2、能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。

设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。

1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。

（2）引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。

（3）教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁来帮助小鹿妈妈呢？

2、幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。

（1）提问：“小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就来试试。看谁能为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。”教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。

（2）幼儿将先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈（老师）检查，是否正确配对并盖好了。

（3）启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。

提问：你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？为什么这个瓶盖正好能盖上呢？找一位没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好朋友了吗？为什么没找到？再找找看，（教师拿起一个不配的）问：这个行吗？为什么不行？教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。

（4）幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。小朋友，现在我们再换一个瓶子来找瓶盖朋友，找到后，想个办法把它盖紧。

老师提问：

2、请一位按瓶盖的幼儿出示瓶子。提问：你的瓶盖是拧上去的吗？你是怎样盖瓶盖的？这个瓶盖有没有罗纹？（没有）我们就用按的方法，要用点劲！

3、用情境方式结束：鼓励幼儿大胆尝试将盖好盖子的瓶子送给小鹿妈妈。

小班科学教案：瓶子和盖子

1、初步知道瓶和瓶盖的作用，能根据瓶口的特征(大小、有无罗纹等)选择合适的盖子。

2、能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。

1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。

(2)引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。

(3)教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁来帮助小鹿妈妈呢?

2、幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。

(1)提问：“小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就来试试。看谁能为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。”教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。

(2)幼儿将先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈(老师)检查，是否正确配对并盖好了。

(3)启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。

提问：你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的?

为什么这个瓶盖正好能盖上呢?

教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。

(4)幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。

小朋友，现在我们再换一个瓶子来找瓶盖朋友，找到后，想个办法把它盖紧。

幼儿操作：

提问：

2、请一位按瓶盖的幼儿出示瓶子。提问：你的'瓶盖是拧上去的吗?你是怎样盖瓶盖的?这个瓶盖有没有罗纹?(没有)我们就用按的方法，要用点劲!

3、用情境方式结束：鼓励幼儿大胆尝试将盖好盖子的瓶子送给小鹿妈妈。

教师以小鹿妈妈感谢小朋友的口吻进行小结：“谢谢小朋友帮了我的大忙，你们的小手真能干，为每一个瓶子找到合适的盖子，而且会用拧、按的方法盖瓶盖子，这下我可以带宝宝出去玩了，小朋友再见!

针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见，活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。

活动结束后.我将活动操作材料投放到区角游戏中，一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步满足幼儿的操作欲望，三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子，发现了奇特的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起分享。让幼儿初步产生对事物的好奇心，并有初步的探究意识。

小班科学神奇的瓶子教案

小班科学瓶子和盖子教案

1。知道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。

2。乐意探索拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，发展手部动作。

3。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5。激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点：

通过自己动手给瓶子盖盖子，发现不同的盖子适合不同瓶子。

活动难点：

发展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简单的语言描述。

经验准备：知道瓶子都是有盖子的，如果生活中少了盖子会带来很多方便；

一、引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用

重点提问：老师心里真着急，没有了盖子，瓶子还能用吗？为什么？

老师根据孩子的回答进行小结：引导幼儿讨论瓶盖子的作用——没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变得不卫生。

二、“找盖子”

1、教师鼓励幼儿动手为瓶子找合适的盖子，将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。

这一环节中，能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高高兴兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），还和旁边的同伴互相介绍自己的瓶子和盖子呢！

2、你给几个瓶子找到了盖子？

3、为什么还多出来几个盖子呢？它们到底是哪些瓶子的呢？

4、是怎么找到最合适的盖子的？怎么帮它盖盖子的呢？

5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢？

【通过老师和孩子的演示，总结出了各种瓶子出东西的方法：按、挤、倒……】

三、“找朋友”

2、将找到的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到自己的泡沫板上；

3、向大家介绍自己找到的两个“好朋友”瓶子一样的地方；

四、活动小结

小结瓶子在我们生活中的用途！

【激发幼儿继续寻找、探究的兴趣。】

针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见，活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。

活动结束后。我将活动操作材料投放到区角游戏中，一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步满足幼儿的操作欲望，三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子，发现了奇特的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起分享。让幼儿初步产生对事物的好奇心，并有初步的探究意识。

大班科学瓶子叠叠乐教案

教学目标：

1、通过叠杯游戏，提高幼儿手部动作的灵活、协调；

2、发展幼儿专注力，提高游戏中与同伴协作的能力。

活动准备:。

叠杯、音响。

活动过程：

热身操。

幼儿在音乐伴奏与教师的示范下，一起做《爸爸去哪儿》律动操。

主题游戏：大家一起比一比。

故事引导：今天要和老师一起比一比，看看是老师厉害还是小朋友厉害。

游戏方式：

一、练习将叠杯“打开”、“关起来”

1、告知小朋友，叠杯口向下为“关起来”反之为“打开”；

2、每位小朋友将分得5只叠杯，并将其在身前“关起来”摆成一排；

3、当听到教师口令“打开”，小朋友以最快速度将5只叠杯呈杯口朝上摆放；

4、当听到教师口令“关起来”，小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放。

注意事项:。

1、叠杯一字摆放时，叠杯之间须有间隔；

2、改变叠杯摆放状态时，鼓励小朋友需双手并用；

3、口令速度可根据游戏进行的具体状态而改变；

4、教师参与比赛往往能提高幼儿游戏兴趣。

二、搭金字塔。

1、小朋友先将第一层叠杯口向下一字摆放，杯子之间没有间隔；

3、收叠杯：将摆好的“金字塔”全部收起（每只叠杯套在一起）。

注意事项:。

搭金字塔之奥秘，每两个杯子中间有一条缝隙，用另一个杯子将缝隙盖上即可。

变化游戏：趣味叠杯。

故事引导：有小朋友说：“刚刚的游戏实在太简单了。”现在要比个不一样的；

游戏方式：

一、跑跑赛赛。

1、将队伍分组，各组进行叠杯接力赛；

3、接力赛中改变叠杯状态，由“打开”、“关起来”变为“搭金字塔再收起”。

注意事项:。

为提高幼儿游戏兴趣，教师可向小朋友“转播”哪组目前领先。

二、看谁比较快。

1、将叠杯以不同形态摆放在场地内；

2、男生负责将地面所有叠杯“关起来”，女生则负责将其“打开”。

注意事项:。

1、游戏过程中，教师可引导小朋友去往不同的地方将“打开、关起来”；

2、为保证两个对立组势均力敌，教师可帮忙落后一方。

升华游戏：合作搭金字塔。

故事引导:金字塔搭高高。

游戏方式:。

2、男女生各负责将其中一排，尽可能的从底座开始搭成高高金字塔。

注意事项:。

1、摆放底座叠杯时注意排列整齐，有助于叠杯的稳定性；

2、若小朋友将金字塔搭到超过其身高时，可借助椅子；

3、游戏过程中需提醒小朋友专心致志，给予适当的鼓励。

教师参与：

升华游戏中，教师可协助小朋友完成叠杯游戏，调动幼儿进行游戏的积极性。

放松运动：

舒缓节奏口诀操“数星星”。

瓶子和盖子小班科学教案

1.初步知道瓶和瓶盖的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）选择合适的盖子。

2.能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。

一、用情境妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。

2.引导幼儿讨论瓶盖的作用。

3.教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁来帮助妈妈呢？

二、幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。

1.提问：小朋友今天就来试试，看谁能为妈妈找到最合适的盖子并盖紧。教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。

2.幼儿将先盖好盖子的瓶子送给妈妈（老师）检查，是否正确配对并盖好。

3.启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的？

提问：你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？

教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。

4.幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。

小朋友，我们再换一个瓶子来找瓶盖朋友，找到后，想个办法把它盖紧。

幼儿操作。

三、用情境方式结束：鼓励幼儿大胆尝试将盖好盖子的瓶子送给妈妈。

教师：妈妈感谢小朋友的口吻进行小结：“谢谢小朋友帮了我的大忙，你们的小手真能干，为每一个瓶子找到合适的盖子，而且会用拧、按的方法盖瓶盖子，这下我可以带宝宝出去玩了，小朋友再见！

活动的形式很吸引幼儿，宝宝们对实验操作材料十分感兴趣、动手操作的欲望很强。活动中我为每组幼儿准备一篮子的瓶盖、一篮子相匹配的瓶子，然后让幼儿自由选择操作，每一孩子都能积极尝试拧紧瓶盖，获取“拧、按”的技能，效果比较好。孩子们在自由选择操作中操作的兴趣很浓，在一次次操作中不断探索获取了根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）选择合适的盖子的技能，也积累了相关的科学经验。

大班科学瓶子叠叠乐教案

一、活动目标：

1.探索用瓶子和纸盘叠高的一些方法，积累保持物体平衡的粗浅经验。

2.能够耐心、细致地进行操作活动，积极表达自己的发现。

二、活动准备。

师幼人手一份操作材料：矿泉水瓶、清嘴小糖瓶各3个，口香糖瓶子4个，纸盘6个。

三、活动过程。

（一）说说瓶子，引出叠高话题。

1.观察瓶子，比较几种瓶子的不同之处。

师：看一下，你前面的筐子里有什么？什么瓶子？有几种？（要求幼儿说完整）。

看看这些瓶子的样子，哪里不一样？（高度、粗细、瓶盖）。

师：今天我们要用这些瓶子来玩游戏。这是纸盘，先来玩顶纸盘游戏，看哪种瓶子能把纸盘稳稳地顶在上面。

（二）幼儿第一次操作：瓶子顶纸盘。

1.说说自己的猜测：你觉得这些瓶子能把纸盘稳稳地顶在上面吗？

2.幼儿操作：把瓶子放地板上，再放上纸盘，看能不能放稳。每种瓶子都试试。

3.交流，梳理相关经验，如：盖子平平的瓶子上可以放稳纸盘，但要找准中心点；口香糖瓶比矿泉水瓶更稳一些（瓶子越高，瓶盖越小，重心就越不稳）；瓶子数量越多盘子放得越稳；三个尖顶（圆顶）的小糖瓶可以稳稳地撑起瓶子。

（三）幼儿第二次操作：瓶子盘子叠叠高，积累初步的叠高经验。

1.了解叠高的方法。

师：接下来，瓶子和盘子要一起来叠楼房了，怎么叠呢？一层瓶子一层盘子，一层层叠起来。要尽量用上你框子里的所有瓶子，最后看看你能叠几层？叠的时候要保护好自己的，同时要注意不碰倒别人的，等老师敲小铃就回到小椅子上坐好。

2.幼儿第二次操作探索，教师观察幼儿叠叠高时的一些情况。

3.集中交流，梳理一些关键经验，如：摆放时要找准位置和角度，小心轻放；下面的两层要牢固；楼房越高，每层用的瓶子数量越少；同一层上瓶子分开一点放会更稳，等等。

（四）幼儿第三次操作：迁移叠高经验，比比谁叠得又稳又高。

（1）明确操作要求。

师：刚才我们了解了一些叠稳叠牢的方法，等会儿我们再来试一试，这一次你想叠几层？敢不敢挑战一下自己？瓶子就这么多，你要先想想怎么安排这些瓶子，可以试试别人介绍的好方法。看看谁叠得又高又稳。

（2）幼儿第三次操作，教师观察幼儿能否合理规划，用好这些瓶子。

（3）集中交流，分享叠高叠稳的经验。

师：这一次你叠了几层？有没有比上一次多？多了几层？你是怎样放的？

（五）活动延伸：尝试多种物品的叠高。

中班科学瓶子教案及反思

1.尝试了解水量的多少产生的声音不同。

2.感受探索发现的乐趣。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

1.每组一套相同的玻璃瓶子(四个标有红黄蓝绿标记的瓶子、水装的不同)。

2.幼儿人手一根筷子。

3.记录表人手一张。

一.自由探索。

1.小朋友，你们发现我们桌上有什么?(瓶子)这些瓶子有什么特别的地方?(有水)。

2.你们再仔细看一下这些水，你们发现了什么?(水不一样多)。

3.你们想玩一玩这些瓶子吗?(想)我们怎么玩?(用筷子敲)。

4.好的，我们来玩一下这些瓶子，看看你们有没有更多发现，好吗?

5.幼儿自由探索。(师幼个别交流)。

二.个别展示探索结果，再次探索并做记录。

2.幼儿再次探索。

3.幼儿个别展示自己的发现和记录表。谁来分享一下自己的发现?(个别幼儿展示)声音很低沉的瓶子里的水怎么样?(水多)声音脆脆的高的瓶子里的水就怎么样?(试着再敲敲看，验证一下自己得出的结论)。

4.教师小结：瓶子里的水越是多，声音越是低沉;瓶子里的水越是少，声音越是高。

三.声音不同产生的美妙音乐。

1.瓶子敲击的声音都不一样的秘密都被你们发现了，这些瓶子就变成乐器，现在我就要让这些瓶子发出美妙的音乐。教师演奏。

2.你们想尝试一下吗?幼儿演奏。

瓶子——只是我们生活中随处可见的小材料，却挖掘出这么多生动有趣的活动，真是将“小”材料发挥了大作用了。只要我们用心去想，大胆去实践。相信会有越来越多的“小”材料，实现它的大作用!

小班科学瓶子和盖子教案

1。知道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。

2。乐意探索拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，发展手部动作。

3。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5。激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点：

通过自己动手给瓶子盖盖子，发现不同的盖子适合不同瓶子。

活动难点：

发展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简单的语言描述。

经验准备：知道瓶子都是有盖子的，如果生活中少了盖子会带来很多方便；

一、引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。

重点提问：老师心里真着急，没有了盖子，瓶子还能用吗？为什么？

老师根据孩子的回答进行小结：引导幼儿讨论瓶盖子的作用——没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变得不卫生。

二、“找盖子”

1、教师鼓励幼儿动手为瓶子找合适的盖子，将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。

这一环节中，能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高高兴兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），还和旁边的同伴互相介绍自己的瓶子和盖子呢！

3、为什么还多出来几个盖子呢？它们到底是哪些瓶子的呢？

4、是怎么找到最合适的盖子的？怎么帮它盖盖子的呢？

5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢？

中班科学瓶子教案及反思

1、引导幼儿积极探索瓶子的多种玩法，体验与同伴一起游戏带来的快乐。

2、在游戏活动中学习绕障碍物走。

3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

人手两个瓶子、纸剪小树、皮球五个、绒毛玩具若干、小房子三间。

一、导入：听音乐做瓶操。

1、今天，老师带来了许多瓶娃娃，这些瓶娃娃要和我们一起来玩游戏，你们欢迎不欢迎？请每个小朋友来选两个喜欢的瓶娃娃做好朋友。找到的小朋友先找个空位置站好，我们先听着音乐和瓶娃娃一起来活动活动。

2、听音乐一起做瓶操。

二、引导幼儿和瓶娃娃一起玩，自由探索，鼓励孩子想出不同玩法。

1、“刚才，我们带着瓶娃娃做了操，你还想和瓶娃娃玩什么游戏呢？找个空地方去试一试。”

2、幼儿自由探索玩瓶子，教师巡回观察指导。

3、集中，幼儿示范讲述自己的玩法，集体学一学。“瓶娃娃玩累了，抱着你的瓶娃娃来休息一会儿，你刚才是怎么玩的，来讲一讲。”

4、（配班老师玩打保龄球的游戏）看，刘老师在和瓶娃娃玩什么游戏呢？你看过别人玩吗？我们看看刘老师是怎么玩保龄球的，那个瓶娃娃是怎么放的？（让幼儿了解瓶娃娃排列的规律：1个、2个、3个）。

5、幼儿玩保龄球游戏，要求：三人一组，把瓶娃娃放到三角形里，幼儿依次玩。看看谁的本领最大，打倒的瓶娃娃最多。

6、老师告诉你们一个秘密，瓶娃娃还会变魔术呢！（老师在瓶娃娃上粘上小树）看，瓶娃娃变成什么了？你们也来把瓶娃娃变成小树，然后种到黄点子上。

7、“哇，这么多小树，变成小树林了，小树林真美丽，我们到小树林里去玩一玩吧！”教师示范绕障碍物走后，幼儿练习绕障碍物走。（小鸟飞、小蛇游、螃蟹走等）。

三、游戏。

“老师刚刚收到一个消息：连续下了几天雨，树林那边小动物的家也被大水淹没了，小动物没地方可住，都逃到山上去了，老师为小动物准备了新房子，我们走过小树林，爬上小山坡去把小动物接到新房子里来吧？”

幼儿游戏，要求：每次抱一个小动物。

小结：小朋友们真能干，这么快就把小动物都送到新家里来了，小动物们真开心。小动物为了感谢小朋友，给小朋友带来了礼物呢！

四、结束。

今天我们既和瓶娃娃玩了游戏，又帮助了小动物，小朋友也该休息了，带着你的瓶娃娃回家休息吧。

在活动中，我首先让幼儿自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的生活经验，引发幼儿游戏的愿望。接着，采取了游戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中，积极参与活动。从整个活动来看，大部分时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的能力和经验。

瓶子科学教案

一、创设情境帮助小鹿妈妈导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、组织幼儿自由讨论帮助小鹿妈妈的方法。

3、提问：没有盖子，会带来哪些不方便呢？

4、组织幼儿自由讨论。

5、师：没有盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，吃的东西就会变得不卫生。

6、师：那我们一起来帮助小鹿妈妈吧！

二、组织幼儿动手操作，尝试根据瓶子瓶口的不同选择合适的盖子。

1、教师出示小鹿妈妈的瓶子，以及各种不同的盖子，幼儿观看。

2、请个别幼儿根据不同的瓶口，挑选合适的盖子。（塑料瓶、玻璃瓶……）。

3、教师进行检查、讲解，幼儿倾听。（如塑料瓶配塑料的瓶盖，红酒瓶可以配木塞瓶盖，玻璃瓶可以配金属材质的瓶盖……）。

4、小结：瓶盖和瓶口正好合在一样才能盖上。

三、组织幼儿根据瓶盖的特征，尝试将瓶盖拧紧、盖紧。

1、师：在拧、按的时候要把瓶口和瓶盖盖紧，这样里面的东西才不会漏出来。看，这个瓶子的盖子怎么样？谁来试一试。

2、邀请个别幼儿上前盖紧瓶盖。

3、请幼儿介绍自己盖瓶盖的方法。

4、教师重点介绍拧的方法，发现瓶口和瓶盖上都有罗纹，所以要用拧的方法。

5、教师介绍按的方法，没有罗纹，需要按，按的时候要用点劲，按按紧。

6、组织幼儿再次根据提供的材料来练习拧和按的技能，教师巡回指导帮助。

四、结束活动，体验帮助别人的快乐。

1、师：你们帮助了小鹿妈妈，它可高兴了，想邀请你们一起去郊游呢！

2、播放音乐，组织幼儿一起跟随音乐律动。

科学瓶子和盖子教案

1、 初步知道瓶和瓶盖的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）选择合适的盖子。

2、 能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。

3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。

设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。

1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。

（2） 引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。

（3） 教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁来帮助小鹿妈妈呢？

2、 幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。

（1）提问：“小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就来试试。看谁能为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。”教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。

（2）幼儿将先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈（老师）检查，是否正确配对并盖好了。

（3）启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。

提问：你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？

为什么这个瓶盖正好能盖上呢？

教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。

（4） 幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。

小朋友，现在我们再换一个瓶子来找瓶盖朋友，找到后，想个办法把它盖紧。

幼儿操作。

2请一位按瓶盖的幼儿出示瓶子。提问：你的瓶盖是拧上去的吗？你是怎样盖瓶盖的？这个瓶盖有没有罗纹？（没有）我们就用按的方法，要用点劲！

3、 用情境方式结束：鼓励幼儿大胆尝试将盖好盖子的瓶子送给小鹿妈妈。

教师以小鹿妈妈感谢小朋友的口吻进行小结：“谢谢小朋友帮了我的大忙，你们的小手真能干，为每一个瓶子找到合适的盖子，而且会用拧、按的方法盖瓶盖子，这下我可以带宝宝出去玩了，小朋友再见！

针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见， 活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。

中班科学瓶子教案及反思

1、玩雪碧瓶，发展跳跃能力、臂力以及机体的协调能力。

2、培养团结协作精神，发展创造性思维能力。

3、体验运动带来的快乐情绪。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

幼儿每人一只雪碧瓶，内装大半瓶水；音乐一段。

一、准备动作幼儿听音乐模仿各种小动物的动作。（准备活动不仅让幼儿进行了走、跑、跳等的预备练习，而且激发了幼儿的学习兴趣，引起了幼儿的活动需求。）。

二、自由玩瓶教师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的兴趣，在玩瓶过程中，教师注意观察幼儿玩了哪些花样，抓住幼儿的几个动作，让幼儿集体练习，特别是对立定跳远的动作加以规范的指导。

（让幼儿自由玩瓶，使幼儿成为活动的主体，能更好地发挥幼儿的自主性，老师深入观察，能了解幼儿动作发展的具体情况，使有针对性的个别教育成为可能。）。

三、组合玩瓶幼儿组合玩瓶，教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏，对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。

（这一环节的设计主要培养幼儿团结协作的精神，也有助于更好地发展幼儿的创造性思维能力，并且让幼儿体验到成功的喜悦，教师参与游戏能使教师与幼儿、幼儿与幼儿间得到及时的交流，可提高幼儿活动的积极性。）。

四、集体玩瓶这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？

（这一环节能充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说说大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活动在轻松愉快的气氛中结束。）。

在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，而且通过活动中的“给小动物运粮”的游戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。

活动让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了活动的快乐。

中班科学瓶子教案及反思

1.发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。

2.能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。

3.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

1、重点：知道小苏打和醋混合会产生气体。

2、难点：能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。

每组一份活动材料:杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。

师:瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。这两种材料是什么?

1.出示材料，幼儿闻一闻、看一看:醋、盐、白糖、味精、小苏打。

2.出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体?鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。

3.幼儿探索实验，教师巡回指导。

4.交流总结:小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。

师:我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来?

1.讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么?

2.幼儿实验，教师指导。

3.展示结果，分享经验:你们组刚才是怎么做的?为什么气球有的大、有的小?

师:如果再做一次，你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢?

1.幼儿讨论:多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口……。

2.再次实验瓶子吹气球，体验科学游戏的乐趣。

3.总结:小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种材料用的越多，气球就会吹得越大。尝试的次数越多，实验结果就会越成功。

师:你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活有什么用处吗?(各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它……)。

科学瓶子和盖子教案

1、知道瓶子的作用，能根据瓶口的`特征（大小、有无罗纹），选择合适的盖子匹配。

2、能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。

一、创设情境帮助小鹿妈妈导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、组织幼儿自由讨论帮助小鹿妈妈的方法。

3、提问：没有盖子，会带来哪些不方便呢？

4、组织幼儿自由讨论。

5、师：没有盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，吃的东西就会变得不卫生。

6、师：那我们一起来帮助小鹿妈妈吧！

二、组织幼儿动手操作，尝试根据瓶子瓶口的不同选择合适的盖子。

1、教师出示小鹿妈妈的瓶子，以及各种不同的盖子，幼儿观看。

2、请个别幼儿根据不同的瓶口，挑选合适的盖子。（塑料瓶、玻璃瓶……）

3、教师进行检查、讲解，幼儿倾听。（如塑料瓶配塑料的瓶盖，红酒瓶可以配木塞瓶盖，玻璃瓶可以配金属材质的瓶盖……）

4、小结：瓶盖和瓶口正好合在一样才能盖上。

三、组织幼儿根据瓶盖的特征，尝试将瓶盖拧紧、盖紧。

1、师：在拧、按的时候要把瓶口和瓶盖盖紧，这样里面的东西才不会漏出来。看，这个瓶子的盖子怎么样？谁来试一试。

2、邀请个别幼儿上前盖紧瓶盖。

3、请幼儿介绍自己盖瓶盖的方法。

4、教师重点介绍拧的方法，发现瓶口和瓶盖上都有罗纹，所以要用拧的方法。

5、教师介绍按的方法，没有罗纹，需要按，按的时候要用点劲，按按紧。

6、组织幼儿再次根据提供的材料来练习拧和按的技能，教师巡回指导帮助。

四、结束活动，体验帮助别人的快乐。

1、师：你们帮助了小鹿妈妈，它可高兴了，想邀请你们一起去郊游呢！

2、播放音乐，组织幼儿一起跟随音乐律动。