大班拜年教案范文（14篇）

大班教案是教师为了提高教学的针对性和有效性而制订的一份教学计划，能够帮助教师更好地组织教学活动。请观看以下精选大班教案范文，以提高您的教学设计和实施能力。

大班音乐教案：拜年

1。感受拜年时的喜庆氛围。

2。知道中国人春节拜年的传统习俗。

3。学习拜年做客时的动作及祝福语。

活动准备。

经验准备：幼儿有过初一拜年的经历。

课件准备：《拜年》歌曲视频；“拜年”组图；“我会拜年”组图；喜庆的背景音乐。

活动过程：

一播放视频激发幼儿兴趣导入活动主题。

――歌曲里的小朋友在做什么呢？

――我们什么时候会做这件事呢？

二：出示组图引导幼儿了解拜年的方式。

――过年啦，我们有哪些拜年的方式呢？

――如果是登门拜年，我们会穿什么？说什么？做什么呢？

三：出示组图引导幼儿学习拜年的动作及祝福语。

1。出示组图“我会拜年―1”，学习拜年动作。

2。出示组图“我会拜年―2”，学习拜年祝福语。

四：创设拜年情境让幼儿向伙伴/老师拜年送祝福。

――马上要放假过新年啦，你有哪些祝福想提前送给亲爱的老师和小伙伴呢？

――请你找到你想祝福的人，用正确的'手势向他/她拜年送祝福。

大班经典春节拜年教案

1、学习手口一致地朗诵快板儿歌《拜年》，探索不同的念快板地方法。

2、运用模仿、商讨和合作的方式，感受说快板的乐趣。

3、在与同伴互动学习的过程中，积累解决问题的方法，体验合作学习的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

投影仪、幼儿用书每人一本，快板。

一、观看教师表演快板儿歌《拜年》，初步感知儿歌内容。

老师有节奏地念快板儿歌。

老师：刚才，你听到了什么，你想来试试吗？

请几个幼儿上来学习打快板，注意握的姿势，全班幼儿一起随快板节奏年儿歌。

二、引导幼儿看图学习儿歌。

老师出示图片，请幼儿观察，刚才咱们听了快板拜年，现在咱们一起来看看，人们是怎样拜年的。请幼儿说出图上人们在干吗？小朋友对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈要说些什么？老师用儿歌总结。如张灯结彩放鞭炮，左邻右舍贴春联。解释一下张灯结彩和左邻右舍（根据孩子的理解程度说明儿歌的意思。）全班看图念儿歌。

提问：这是一首快板儿歌，这首儿歌的名字叫什么？

三、学习打竹板念儿歌。

1、老师带领幼儿边念儿歌边带领幼儿右节奏地拍手。

2、老师打竹板带领孩子念儿歌，老师放慢念儿歌的速度，让大多数幼儿跟上。

3、分组跟老师的竹板念儿歌。

《拜年》这首儿歌的内容还是比较多的，让孩子掌握儿歌的内容，还是有一定的挑战性，特别是一些书面词语“张灯结彩”“左邻右舍”等词语，还是比较难的。我采用图文结合的方法，让孩子们通过图画和简单的文字提示，将儿歌展示出来，如“张灯结彩放鞭炮”我就画一个灯在再画一串鞭炮表示；“左邻右舍贴春联”我写下文字“左”“右”再画一副春联来提示孩子，而这些提示都是孩子们好我共同讨论，当时在黑板是画出来的，这比老师事先准备好要更能让孩子们理解和记忆。

《拜年》大班教案

1．通过学习歌曲《黄鼠狼拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗。

2．有表情的演唱歌曲《黄鼠狼拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。

3．积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。

4．通过学唱歌曲《黄鼠狼拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风。

教学重点：有表情的演唱歌曲《黄鼠狼拜年》。

教学难点：唱出湖南花鼓调的风格特点。

教学过程。

一、导入新课。

师：上课之前老师请大家先来听一首戏曲！

播放湖南花鼓戏《刘海砍樵》。

提问：曲子熟悉吗？简介花鼓戏。湖南花鼓戏是湖南各地地方小戏花鼓、灯戏的总称。揭示课题———————今天我们就学习的一首湖南花鼓戏《黄鼠狼拜年》！

二、初步感受。

1．下面请同学们仔细的聆听一遍《黄鼠狼拜年》，感受一下具有湖南花鼓调风格的歌曲。播放歌曲《黄鼠狼拜年》！

2．听完这首歌曲，你们感受到歌曲的情绪是什么样的？

生：欢快热烈……。

3．请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝新年的？

生：耍狮子灯舞龙灯。

4．简介湖南的过年风俗。（出示图片）。

湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。

5．再次聆听歌曲《黄鼠狼拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛。。

三、学习歌曲。

1．师范唱歌曲。

2．聆听范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。

3．学生跟琴用“嗯”哼唱歌曲。

4．跟录音小声哼唱歌词。

5．学生唱不好的地方老师予以纠正。

6．跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情。

四、创编活动。

1．分组表演歌曲。

2．请学生用自己的的手按歌曲的节奏拍桌子表示锣鼓声来表现歌。

曲欢快热烈的气氛，看哪一组表现得最好，给与鼓励！

3．用不同的演唱形式表现歌曲，（在时间允许的情况下）！

4．分成三组：第一组领唱前两句，第二组唱第三句，第三组唱四、

五两句。

五、拓展。

聆听有关过新年的歌曲！

《过新年》《龙咚锵》《新年好》英文版等。

六、小结。

大班语言教案：拜年

1、学习手口一致地朗诵快板儿歌，探索不同的念快板地方法。

2、运用模仿、商讨和合作的方式，感受说快板的乐趣。

3、在与同伴互动学习的过程中，积累解决问题的方法，体验合作学习的快乐。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

投影仪、幼儿用书每人一本，快板。

一、观看教师表演快板儿歌《拜年》，初步感知儿歌内容。

老师有节奏地念快板儿歌。

老师：刚才，你听到了什么，你想来试试吗?

请几个幼儿上来学习打快板，注意握的姿势，全班幼儿一起随快板节奏年儿歌。

二、引导幼儿看图学习儿歌。

老师出示图片，请幼儿观察，刚才咱们听了快板拜年，现在咱们一起来看看，人们是怎样拜年的。请幼儿说出图上人们在干吗?小朋友对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈要说些什么?老师用儿歌总结。如张灯结彩放鞭炮，左邻右舍贴春联。解释一下张灯结彩和左邻右舍(根据孩子的.理解程度说明儿歌的意思。)全班看图念儿歌。

提问：这是一首快板儿歌，这首儿歌的名字叫什么?

三、学习打竹板念儿歌。

1、老师带领幼儿边念儿歌边带领幼儿右节奏地拍手。

2、老师打竹板带领孩子念儿歌，老师放慢念儿歌的速度，让大多数幼儿跟上。

3、分组跟老师的竹板念儿歌。

《拜年》这首儿歌的内容还是比较多的，让孩子掌握儿歌的内容，还是有一定的挑战性，特别是一些书面词语“张灯结彩”“左邻右舍”等词语，还是比较难的。我采用图文结合的方法，让孩子们通过图画和简单的文字提示，将儿歌展示出来，如“张灯结彩放鞭炮”我就画一个灯在再画一串鞭炮表示;“左邻右舍贴春联”我写下文字“左”“右”再画一副春联来提示孩子，而这些提示都是孩子们好我共同讨论，当时在黑板是画出来的，这比老师事先准备好要更能让孩子们理解和记忆。

《拜年》大班教案

刘海卫教学内容：

小学音乐第三册第十课歌曲《小拜年》。

教学目标：

1、能用欢快、有弹性的声音、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。

2、了解各地过年民俗，感受过年的热闹气氛，初步学习传统礼仪。

3、积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。

教学重点：有表情的演唱歌曲《小拜年》，了解中国民俗。

教学难点：喜庆、热闹气氛的表现。

教学用具：多媒体课件、扇子、民族打击乐等。

教学过程：

一、师生问好，组织教学。

二、律动、发声练习。

三、欣赏《晚会》感受乐曲中的重拍子。

四、乐理知识及技能训练。

咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵。

1、导入：（1）、师：像我们这样敲锣打鼓热闹的场面什么时候能见到？

（过年过节、庆祝）。

出示“年”

（2）、师：同学们喜欢过年吗？谁来说说你知道的过年的风俗？（贴春联、吃饺子等）老师这还有一些全国各地的年俗，请大家看看。

播放各地年俗。

（3）、学习拜年传统礼仪。

初一清早在家里给长辈拜年要跪下磕头，出门见到熟人等要深作揖，作揖时左手在上表示尊敬。

（4）、师：过年的风俗真是丰富多彩，特别是过年很有意思，很热闹。听，湖南的小朋友也来给大家拜年了，他们是怎么拜年的呢？大家仔细听。

播放《小拜年》范唱初步感受，听后回答：

师：你感受到了什么气氛？谁来说说他们是怎么拜年的？

生：欢快、热烈、活泼的气氛，他们拜年时敲锣打鼓、舞龙舞狮子。

2、简介湖南的过年风俗。

湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看花灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。

3、再次聆听歌曲《小拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛。

4、学习歌曲。

（1）师范唱歌曲，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。

（2）跟老师学唱歌谱。

（3）学生跟琴哼唱歌曲。

（4）听琴填词。

（5）老师纠正错误之处。

（6）跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情。

五、创编活动。

1、学生分组用歌唱、打击乐器、扇子等表现过年的热闹气氛。

2、教师巡视指导。

3、汇报编创成果。

六、拓展。

聆听有关过新年的歌曲：《龙咚锵》、《春节序曲》等。

七、小结下课。

师：听了这么多有关新年的歌曲，老师现在都想过年了，很高兴和同学们度过了一堂快乐有趣的音乐课！最后请同学们用我们刚刚学到的礼仪预祝听课的老师们新年快乐。

学生集体向后转作揖，说：预祝老师新年好！再见下课。

音乐作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展。这一课，采用了湖南花鼓戏的节奏特点，曲调欢快活泼，尤其是歌中模仿锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。按正常的教学进度，教学本课时已是期末，孩子们已经能感受到新年的脚步，在孩子们都盼着过年的心情下教学本课，应该说教材的安排是因时、因地、因事制宜的。为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是：以“唱”为主，把“情”贯穿始终。尊重学生独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，同时充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。这体现在教学的每一个环节，教师的每一次评价、课件的每一页界面、课堂的每一处声响。教师致力于创设一种亲、助、乐的人际情景，利用多媒体营造一种美、趣、智的学习情景，努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间，同时把传统礼仪教育贯穿于教学之中，了解中国的传统节日——春节及各地年俗等，掌握礼仪的正确使用感受祖国传统文化的博大精深感受到作为中国人的骄傲。总之，这节课的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。依托音乐本身的魅力，影响学生人生观、审美观、价值观的形成。全面影响学生做人、做事的态度，培养学生主动学习、合作意识、探究精神。从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。当然，措施付诸实施，还需要老师的爱心和慧心，教学研究永无止境，我相信，没有最好，只有更好。

《拜年》幼儿园大班语言教案

1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。

一、导入：敲锣打鼓放鞭炮。

听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。

二、初步学念儿歌。

出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了？

（把小朋友的图片贴到背景图中）。

提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到“小朋友”身上。）。

用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提问：过新年的'时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。）。

用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

大班半《拜年》语言活动教案

中班教案拜年

1.感受过年的热闹、欢乐，养成讲礼貌的好习惯。

2.学习一些做客、拜年时的礼仪，会使用礼貌用语。

3.了解中国特有的春节习俗，并能围绕拜年主题大胆表述。

4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

1.请幼儿收集有关过年的图片资料;活动前练习拜年的情景表演。

2.教学挂图《拜新年》;阅读材料1《新年》。

--提问：你看到了什么?这是什么时候?他们去干什么?

--教师小结：原来这是什么时候，大家在堆雪人、放鞭炮、准备去亲朋好友家拜年。

--集体讨论：过年的时候有没有出去拜年?去哪拜年?怎么拜年。

--向幼儿介绍春节拜年的礼仪。

--学习一些做客的礼节，学会使用礼貌用语。

--向幼儿介绍表演者的不同角色。

感受也节日气氛。

1.建议家长提醒孩子走访亲友时注意使用礼貌用语。

2.提供表演的道具，鼓励孩子自选角色扮演拜年。与幼儿一起进行环境创设，增添教室的`节日气氛，感受过年的乐趣。活动后，提供阅读材料1《新年》，指导幼儿阅读并仿编，感受新年的欢乐气氛。

1、可以在开始部分加如一些关于新年的故事,让幼儿更深的了解新年.

2、可多渗透新年的习俗,丰富教学内容.

中班教案拜年

1、让幼儿重新体会过年愉快的情景。

2、让幼儿养成讲文明，有礼貌的习惯。

3、让幼儿懂得拜年体现我们中华民族尊老爱幼的一种美德。

4、乐于参与新年的活动。

5、感受到节日的快乐。

如何培养幼儿尊敬长辈和学会感恩。

1、糖、饼干若干。

2、录音机一台。

3、红包若干个。

第二组：敬老院的爷爷、奶奶。

第三组：爸爸、妈妈、孩子。

师问：小朋友们，你们喜欢过年吗？喜欢去拜年吗？

今天，我们一起来做个“拜年”的游戏。

放鞭炮录音，小朋友们一起喊“过年啦！”

在喜庆的噼噼啪啪的鞭炮声中，小朋友们喜笑颜开。

指导语：请爸爸、妈妈、孩子去给爷爷、奶奶、外公、外婆拜年。

爸爸、妈妈、孩子拿着糖、饼干去拜年，爷爷、奶奶、外公、外婆把红包发给了孩子。

小扮演者们在一片祝福声中乐开了怀。

引导语：小朋友们，你们忘记了敬老院的爷爷、奶奶了吗？

于是，爸爸、妈妈领着孩子拿着礼物走向敬老院，看着他们和爷爷、奶奶拥抱在一起，活脱脱的一副家庭祖孙欢乐图。

尊敬长辈，对人有爱心，有礼貌。

老师的经验水平不够，没有更高层次的培养孩子的审美能力，没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。

大班教案健康大班教案

1、丰富拖拉物品的动作经验，增强上肢与腰部的力量。

2、愿意倾听别人的想法和建议，能与同伴相互协作。

活动准备。

短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条。

活动过程。

一、准备部分：情境感知——横幅变一变。

1、教师：小朋友，看老师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻打开它，用红布变一变：小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象，提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。)。

(评析：充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩，既满足了幼儿的好奇心，又达到了热身练习。)。

2、教师：小朋友见过跷跷板吗?看老师的手势变一变。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。

3、教师：轻轻地坐在红布上，感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来，再划过去。(师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范，集体模仿游戏。)。

(评析：《纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”创设“划船”游戏让两名幼儿坐在横幅上练习，既能增加幼儿的兴趣，又能训练幼儿协调向前运动的能力，从而使幼儿获得最基本的合作运动能力，增强身体素质。)。

二、基本部分：情境理解——火车动一动。

1、探索活动：开小火车。(幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作玩“开火车”的游戏。)。

(1)教师：这条横幅还会变成一列小火车，看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商量合作：一人做司机，一人做乘客，做乘客的.幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(一名幼儿坐横幅上，另一名幼儿拖拉。幼儿探索练习并适时集中，邀请个别幼儿展示游戏玩法，交流方法与问题。)。

(2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，指导个别组幼儿游戏。)。

(3)游戏：开火车比赛。(分组进行，及时交流游戏玩法，探索解决游戏中遇到问题的方法。)。

2、增加难度，激发挑战。

(1)教师：火车小了点，想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组，女孩排一组。商量一下哪4个人先做司机，哪4个人做乘客。(4人一组坐车，4人一组拉车，然后交换角色继续玩。在这个过程中让幼儿感知：多名幼儿合作拖拉，所有的力量要往一个方向使，才能让火车开得又快又稳又省力。)。

(2)教师：(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时，可以让他们玩“石头、剪子、布”的游戏决定谁先做乘客，然后交换角色继续玩，感受团队合作的力量。)。

(评析：大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品，同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。但自我意识较强，自律能力较弱。通过玩“开火车”游戏，既能达到锻炼的目标，又有利于培养幼儿合作的能力，达到健体育心的效果。)。

三、结束部分：情境延续——开卧铺火车。

(1)(教师与幼儿在横幅上进行放松游戏)教师：老师和你们一起坐到长横幅上，咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂，碰一碰你的小脚;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;帮你前面的好朋友拍一拍肩;火车向左拐弯、向右拐。

(2)所有幼儿做司机，老师做乘客坐在横幅上开出教室。

(评析：幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、快乐的氛围。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求，并能真正实现“变废为宝’’的教育价值。)。

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快乐大拜年教案

1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。

2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。

（认知准备）幼儿与爸爸妈妈一起拜年。

(材料准备)零食若干，《新年好》的音乐。

重点：愿意大胆地说说讲讲。

难点：能与其他班级的朋友老师一起活动。

1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀？

2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，

因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：

新年快乐学习进步身体健康快乐成长（一人一句）。

1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢？

2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。（新年音乐）。

1、你们是怎样过新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情让你觉得最开心？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……）。

2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。

和中一班、中二班的朋友、老师一起相互拜年；给厨房叔叔阿姨拜年；给各位老师拜年。

中班教案拜年

1、让幼儿初步了解中国人春节拜年的传统习俗，使幼儿体验到新年的愉快情绪。

2、学习做客的礼节，会使用礼貌用语，乐意与人交往，学会关心别人。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

布置一个家的场景、老师扮演不同的角色（老师、妈妈）、情景表演。

过年的时候有没有出去拜年？去哪里拜年的呢？怎么拜年？

小朋友们最喜欢过年，因为过年可以怎么样啊？

带领幼儿到其他班级，向其他班级的'老师、小朋友们拜年。

老师的经验水平不够，没有更高层次的培养孩子的审美能力，没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。

《拜年》大班教案

感受拜年时的喜庆氛围。

知道中国人春节拜年的传统习俗。

学习拜年做客时的动作及祝福语。

幼儿有过初一拜年的经历。

《拜年》歌曲视频；“拜年”组图；“我会拜年”组图；喜庆的背景音乐。

播放歌曲视频《拜年》，激发幼儿兴趣，导入活动主题。

——歌曲里的小朋友在做什么呢？（拜年）

——我们什么时候会做这件事呢？（春节过年的时候）

——去年春节，你有和爸爸妈妈去拜年吗？

出示组图“拜年”，引导幼儿了解拜年的方式。

——过年啦，我们有哪些拜年的方式呢？（登门拜访、贺卡、电话、视频……）

——如果是登门拜年，我们会穿什么？说什么？做什么呢？

小结：拜年是我们中国人过春节的传统习俗，是人们辞旧迎新，相互表达美好祝愿的一种方式。在过去，人们大年初一走亲访友，登门拜年，现在人们还通过电话、视频等方式拜年。登门拜年的时候我们一般穿着红色或暖色的喜庆衣服，准备一份合适的小礼物，并向亲朋好友道贺新年好等祝福。

出示组图“我会拜年”，引导幼儿学习拜年的动作及祝福语。

1、出示组图“我会拜年-1”，学习拜年动作。

——你会拜年吗？谁来演一演。

——说拜年祝福语时，男生和女生的手势动作是不一样的，我们看图学一学吧。

2、出示组图“我会拜年-2”，学习拜年祝福语。

——给不同的人拜年，我们所说的祝福语会有点不一样。

——图片上的是谁？想一想，给他/她拜年我们可以说什么呢？

小结：春节拜年，祝爷爷奶奶健康长寿；祝叔叔阿姨事业顺意；祝哥哥姐姐梦想成真；祝小朋友们健康快乐。

播放喜庆的`背景音乐，创设拜年情境，鼓励幼儿向伙伴、老师“拜年送祝福”。

——马上要放假过新年啦，你有哪些祝福想提前送给亲爱的老师和小伙伴呢？

——请你找到你想祝福的人，用正确的手势向他/她拜年送祝福。

活动延伸

区域活动

在美工区投放卡纸、画笔，鼓励幼儿自制拜年贺卡送给想要感谢的人。

家园共育

春节期间，家长可以带领幼儿进一步体验拜年的习俗，鼓励幼儿向亲朋好友表达自己的美好祝愿。

快乐大拜年教案

1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。

2、在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。

3、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。

1、经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年。

2、材料准备：零食若干，《新年好》的音乐，vcd动画影碟。

1、重点：愿意大胆地说说讲讲。

2、难点：能与其他班级的`朋友是一起活动。

(一)入场(将幼儿领入小二班)，幼儿之间、师生之间相互拜年。

(二)新年好。

1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀?

2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，

因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：

新年快乐学习进步身体健康快乐成长(一人一句)。

(三)互相拜年：

1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢?

2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。(新年音乐)。

(四)聊新年。

1、你们是怎样过新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情让你觉得最开心?(放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……)。

2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。

(五)和小一班的朋友、老师一起相互拜年;给厨房、老师拜年。

1、评价。

1、可以在开始部分加如一些关于新年的故事,让幼儿更深的了解新年.

2、可多渗透新年的习俗,丰富教学内容.