教学工作计划是教师为了达到课程目标和培养学生能力,按照一定的教学步骤和策略而制定的指导性文件。以下是一些成功教师的教学工作计划分享,希望能给大家在教学中带来一些启示和借鉴。
小花伞教案
1.能用简单的线条图案装饰画伞。
2.激发幼儿帮助他人的情感。
3.激发幼儿喜欢装饰的美术活动的兴趣。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.培养幼儿的欣赏能力。
水彩笔,画纸,若干雨伞的图片,音乐伴奏。
1.欣赏雨伞图片。
师:小朋友,今天老师给你们带来了几幅图片,我们一起来看一下是什么?(雨伞)。
你们喜欢雨伞吗?(喜欢)老师也很喜欢这些雨伞,我们一起来看一下这些伞是什么颜色的,上面都有什么花纹。
(教师与幼儿一同欣赏)。
2.雨伞的用途。
师:刚才我们看到了许多漂亮的小花伞,你们知道雨伞都有哪些用途吗?
(挡雨,遮太阳,挡风)。
师:小朋友真棒,为了奖励你们,老师给小朋友讲一个有趣的小故事吧。
3.故事:
(给他送雨衣,给他打伞。)。
教师小结:小朋友们真聪明呀,想到了这么多的办法帮助小熊。我们现在就送给他一把漂亮的小雨伞吧。
4.幼儿作画。
5.作品分析。
师:请几个小朋友上来展示一下自己的作品,说一说送给小熊的是一把什么样的雨伞。
活动结束:
小结:刚才小熊看到我们小朋友送给他的雨伞,特别高兴,要跟我们小朋友说:谢谢!小朋友应该怎么说呀?(不用谢)我们小朋友真的很懂礼貌呀。小熊说要带我们一起出去玩,你们开心吗?走喽,我们跟着小熊一起出发吧。
这节课孩子们很感兴趣,回答问题特别的积极,小花伞是日常生活中常见的物品,他们都比较了解,但是没有特意的去观察过伞上的花纹,在我的`带领下,孩子们可以认真的去发现,雨伞上面的花纹,注意雨伞的颜色,活动进行得很顺利。
最后让孩子们自己作画,装饰小花伞这个环节,他们都很配合,由于快乐诗画上有画雨伞这节课,画雨伞对他们来说并不难,装饰雨伞比较新颖,他们之前没有做过,整节课下来,我感觉孩子们完成的还是不错的。在以后的教学过程中,我会总结经验教训,继续努力的。
小花猫教案
1、让幼儿认识小花猫,并模仿小花猫的叫声。
2、培养幼儿对音乐的.欣赏和热爱,并能跟着节奏边唱边表演动作。
3、加强幼儿的手脚协调能力。
重点:加强幼儿的手脚协调能力。
难点:幼儿能够边唱边表演动作。
1、小花猫的头饰幼儿一人一份。
2、乐曲磁带,录音机。
(一)开始部分。
1、教师带领幼儿复习上节课所学习的律动,并让表演好的幼儿站在中间表演,教师给予奖励。
2、教师边学猫叫边把小花猫的头饰戴在自己的头上,让幼儿猜教师头上戴的是什么。
(二)展开部分。
1、教师教幼儿学习歌词,教师说一句,幼儿跟着念一句。
2、教师教幼儿手和脚的动作,幼儿跟着模仿。
(三)结束部分。
教师请每位幼儿出来表演,并让幼儿把这首小花猫回家表演给爸爸妈妈看,幼儿很开心。
小花伞教案
自由创编各种跳的动作,并配着节拍跳动。
1.复习歌曲《小花伞》,把小雨快乐的样子唱出来.
2.启发小朋友自由创编各种打伞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍,一拍一下地跳。
3.自由创编游戏的玩法和规则。根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。(尝试用不同的玩法和游戏规则,提醒小朋友遵守规则,体验自由创编游戏的快乐。)
音乐名言
音乐是上天给人类最伟大的礼物只有音乐能够说明安静和静穆。——柴科夫斯基
小花猫教案
1、引导幼儿感应歌曲的圆滑奏和断奏,并能用肢体动作加以表现。
2、能够积极地参与音乐游戏及乐器合奏。
3、培养幼儿爱清洁、讲卫生的好习惯。
录有猫叫声的磁带、铃鼓、圆舞板、呼啦圈、创设“河马医生诊所”、cd碟。
幼儿坐半圆,游戏时在场内散开。
活动重点:感应歌曲的圆滑奏和断奏。
活动难点:一边听音乐一边用道具和乐器进行角色扮演。
(一)感应圆滑奏、断奏。
1、感应圆滑奏。
师:今天老师请来了一位小客人,你听听是谁来了?(播放猫叫声录音)小花猫是怎样叫的?我们一起来学学。
(1)引导幼儿表现不同神态的猫叫声。(如:高兴的、伤心的、生气的、饥饿的等猫叫声)。
(2)教师示范用身体动作做出猫叫声。
(3)鼓励、启发幼儿用身体的不同部位表现猫叫声。
(4)幼儿自由想一个动作跟旁边的好朋友问好。
2、感应断奏。
师:有一只小花猫这几天生病了,它觉得浑身发痒,难过得不得了,没办法,只能到河马医生的诊所去看病,到底这只小花猫得了什么病呢?(幼儿猜)现在我们就一块到河马医生的诊所去看看这只小花猫吧!去的路上,你们要跟好猫妈妈,轻轻地跳。(教师拍铃鼓,带幼儿学猫左右轻跳,去河马医生的诊所,让幼儿通过跳感应断奏)。
反思:这一环节重点是让幼儿初步通过律动来感应断奏和圆滑。断奏和圆滑的感应在以前的`活动中已有过接触,所以在此环节中幼儿感受起来比较轻松。
(二)观看情境表演。
一教师扮演小花猫躲在河马医生的诊所里。
猫妈妈:小花猫,你怎么了?河马医生帮你看病了吗?
小花猫:河马医生说,夏天到了,天气很热,因为我太多天没有洗澡了,毛都发臭了,所以有很多跳蚤跑到我身上蛰我,我才回浑身发痒的,我得赶紧回家洗澡去了。再见!
猫妈妈:小花猫得的是什么病呢?我们能不能像小花猫那样?那你们也赶紧跟猫妈妈去洗澡吧!
反思:情景表演,老师让孩子加进去,气氛更活跃了,孩子们的表现欲望也完全被激发出来。
1、歌曲动作。
(1)第一段断奏:学猫步左右轻跳,尾句后音效学猫咪伸懒腰。
(2)第二段圆滑:学猫咪于嘴角两旁抓胡子。在“喵喵”时才比出动作。
2、两人一组律动。
师:刚才你们都洗了那里和哪里?洗干净了吗?你还想洗哪里?(鼓励幼儿想象洗身体不同部位的动作)。现在就请你们去找一位好朋友,手牵手,咱们一块去洗澡。
第一段断奏:两人牵手,左右轻跳。
第二段圆滑:面对面学猫咪舔爪子,搔抓耳朵……。
反思:这一个环节还是继续感应断奏和圆滑,老师采用了安静听做手动作——幼儿一人听音乐做动作——两人合作感应断奏和圆滑,这样的一个循序渐进的教学方法,孩子们掌握的很好,为下一游戏表演和乐器演奏打好了基础。
(四)角色扮演活动。
师:现在我们终于把身体洗干净了,好香。接下来我们来玩一个“花猫抓跳蚤”的游戏。
1、幼儿自由选择角色(小花猫、跳蚤)。
2、交代游戏规则。
(1)第一段音乐时,扮演小花猫的小朋友双手举呼啦圈,听音乐做洗澡动作,跳蚤左右轻跳。
(2)第二段音乐时,小花猫唱“猫咪、猫咪”,跳蚤唱“喵喵”。
(3)音乐结束时,小花猫抓跳蚤(花猫以呼啦圈套住跳蚤)。
3、教师示范玩游戏一遍。
4、幼儿围圈游戏。
5、交换角色游戏。
(五)乐器演奏。
铃鼓小花猫:第一段敲节奏,结尾摇奏。
第二段“喵喵”刮奏铃鼓鼓面,模仿猫叫。
圆舞板跳蚤:间奏打拍子。
反思:在角色扮演及乐器演奏这两个环节,在以往进行音乐游戏中会非常乱,所以这次我吸取教训把介绍游戏规则这个小细节做得更透更清晰,几次下来孩子们的合作意识也渐强,在寻找伙伴的过程中也是非常有序。
小花伞教案
在比较各种伞面的基础上,有目的地选配颜色,试着用对比色有规律的进行间隔。
绘画工具。
有规律的间隔涂色。
猜猜看看——我的小伞。
“看看老师画的是什么?”
小结:小伞是我们的好朋友,晴天为我们遮太阳,雨天为我们挡雨,送我们上学,带我们回家。
“看看这些花伞是什么颜色的?有什么图案?”
“图案在伞的上面、下面,还是在中间?”
“伞面和图样的颜色是不是有深有浅呢?为什么看上去特别好看?”
小结:因为这些颜色是有规律的间隔排列的。
“还能有什么颜色什么图案的花伞呢?”
·说说画画。
“今天是晴天还是雨天?天空中会有些什么?”
“谁在打伞?有几个人?地面上会有什么?它们喜欢晴天还是雨天?”
“画伞的时候要把伞画的大大的,这样人在伞下才不会被雨淋湿。”
小花伞教案
1、了解故事内容,学习故事中的对话。
2、通过故事,让幼儿知道帮助别人也是一件快乐的事。
课件、下雨声、音乐《好朋友我们行个礼》。
1、出示打雷下雨的声音,引入活动
师:听,这是什么声音?下雨小朋友会用什么遮雨?(雨伞),吉吉有一把小花伞,它和它的小花伞发生了一件有趣的事,我们去看看吧。
2、(1)播放课件,老师完整地讲述故事
师:这个故事的名字叫什么?
故事中的主人公是谁?吉吉是一只什么动物?
故事中还有哪些小动物?
(2)幼儿听第一段故事并观看课件
提问:下雨了,吉吉拿着他的小花伞出去玩,发现谁在大树下躲雨?
吉吉是怎么对花花说的?
花花怎么回答吉吉的?吉吉把花花送回家了吗?
(3)幼儿听第二段故事并观看课件
它们快乐地一起捉迷藏。突然,天又下起了雨,小老鼠吉吉是怎么做的?
(4)幼儿听第三段故事并看课件
晚上,小老鼠吉吉回到家,妈妈问:“这雨天你到哪里去了?”
小老鼠吉吉是怎么回答妈妈的?
3、幼儿讨论,你有好朋友吗?当你看到朋友有困难的时候,是怎么做的?
4、播放歌曲《好朋友我们行个礼》
幼儿找一位好朋友,听音乐表演。结束。
附故事:吉吉的小花伞
小老鼠吉吉五岁生日那天,妈妈送给他一把美丽的小花伞。自从吉吉有了这把小花伞以后,就天天希望下一场大雨。
终于有一天下雨了,吉吉高兴地打着他的那把美丽的小花伞出去玩了。
出去以后,吉吉看到他的好朋友花花正在大树下躲雨呢!他连忙走过去问花花:“花花,你怎么不回家呢?下雨时躲在大树下很危险的!”花花问:“为什么很危险?小老鼠说:“如果天上打雷,雷电就会顺着大树打下来打伤你的,你快回家吧!”花花说:“可是,我没带伞。”小老鼠吉吉说:“快到我的伞下面来,我送你回家吧。”就这样,吉吉把花花送回了家。
小老鼠吉吉回来时,天已经不下雨了。失望的吉吉又来到河边玩,因为刚下了雨,河水暴涨,吉吉一不小心把小花伞掉到了小河里。吉吉急了,一下子跳到了小花伞里,随着小花伞飘呀飘呀,小花伞怎么也停不下来。就在这时,小河边有一只小白兔正在采蘑菇,听到小吉吉的求救声,急忙用树枝钩住了小花伞,小吉吉终于上岸了。吉吉拉着小白兔的手连声说:“谢谢你!”小白兔说:“我们都是好朋友,互相帮助不用谢!”她们快乐地一起捉迷藏。
突然,天又下起了雨,一点一点地落在它们身上,小白兔不禁打了一个喷嚏。小老鼠吉吉赶快把自己的小花伞打开,为小白兔挡雨。就这样小白兔牵着小老鼠吉吉,吉吉打着小花伞,高兴地往小白兔家走去。
晚上,小老鼠吉吉回到家,妈妈问:“这雨天你到哪里去了?”小老鼠吉吉说:“妈妈,今天是我最快乐的一天!”
小朋友,你们知道,这一天小吉吉为什么最快乐呢?
小花猫教案
在美术教学中,我发现幼儿总是能很快地掌握与诗歌相结合的绘画作品,并且记忆深刻。这让我萌发了采用儿歌、绘画相结合的方法进行诗画教学,实现语言和美术的情意互通的想法,美术活动“小花猫”由此应运而生。它将绘画步骤分解成一句句儿歌,并填入幼儿耳熟能详的动画片《机器猫》的音乐旋律中,让幼儿在说说、唱唱、画画中发展创新能力,提高绘画技能。
1、初步尝试用简单的线条画出小花猫,掌握儿歌内容。
2、通过诗画教学的方式掌握绘画步骤,并能在模仿的基础上进行创造)。
3、在边唱边画的过程中体验诗画绘画的乐趣。
1、“小猫咪”绘画步骤图,“小花猫”字卡一张。
2、画笔、彩色画纸若干,《小花猫》mp3音乐一段,红五角星若干。
1、师:今天老师带来了一支神奇的小画笔,它的本领可大了,能变出小朋友喜欢的东西,看仔细了!(教师边念儿歌边绘画)。
2、师:你们瞧,小画笔变出了什么?(小花猫)是不是很神奇啊?想不想再来看老师变一变?这一次,老师请小朋友用眼睛仔细看,用耳朵仔细听,老师在画小花猫的时候,唱了什么又画了什么,好吗?(教师将儿歌填入动画片《机器猫》的音乐旋律中,边唱边画)。
(评析:活动一开始,教师手持画笔,以变魔术的方式画出小花猫,吸引幼儿的注意力,然后边唱边将小花猫的.形象一笔一画勾勒出来,让幼儿惊叹不已,极大地激发了幼儿的创作欲望。)。
1、师:你听到歌曲里唱了什么?(幼儿回答)。
2、教师根据幼儿的回答,分析每句儿歌的内容,以及与小花猫对应的部位,并将相应的步骤图按次序排列。师生通过徒手练习、集体学唱歌曲等多种方法掌握绘画步骤。
(评析:此环节为活动重点部分,旨在让幼儿掌握儿歌的大概内容,分析得出绘画的步骤,为下一步的绘画打下基础。)。
1、交代绘画要求,鼓励幼儿在模仿老师的基础上进行添画,如添画身体及背景物品等。
2、幼儿绘画,教师为不同层次的幼儿提供不同的操作材料,并巡回指导,重点指导能力较弱的幼儿。绘画过程中播放《小花猫》mp3音乐,渲染气氛。
3、作品展示:将幼儿的绘画作品放置于作品栏中。
(评析:在幼儿充分掌握绘画步骤后,教师给幼儿提供练习和创造的空间,并鼓励幼儿在模仿的基础上进行再创造。在老师的提醒和协助下,幼儿画出了形态各异的小花猫,还有不少作品呈现了猫吃鱼和捉老鼠的场景,颇有创意。)。
1、师:你喜欢哪只小花猫?为什么?对于有创造性的作品教师及时肯定。
2、师:请你为喜欢的小花猫带上五角星吧!(幼儿将手持的红五角星自主粘贴到自己喜爱的作品上)。
(评析:评价部分,教师让幼儿成为评价的主人,从造型、创意等方面对他人的作品进行个性化评价,幼儿畅所欲言,活动效果显著。)。
(评析:活动最后,教师请幼儿作进一步思考,为幼儿利用儿歌创编其他作品埋下伏笔,既是活动的终点,又是再一次创造的起点。)。
小花猫教案
·幼儿能运用肢体表现猫咪的动作。
·感受儿歌的意境和趣味。
·制作小猫的.纸偶。
·自制猫的信封偶。
·不同形状(三角形,半圆等)组成的小猫的图片,吸管.
三.。
1.引起兴趣。
·教师利用信封偶做出各种猫的动作,如用爪子洗脸、翘耳朵、捉老鼠、喵喵叫等等。
2.活动过程。
·请幼儿说说对猫咪的印象。
·和幼儿一起想想:猫咪的动作,如何用肢体动作表现,怎么捉老鼠,会有哪些动作,大家一起用肢体动作表现这些情境。
·按照儿歌的节奏,朗读“小花猫”给幼儿听。
·大家用身体动作来做儿歌表演,教师朗读儿歌,幼儿用肢体动作表现儿歌内容。
3.结束。
幼儿动手彩纸偶小猫的图片。
小花伞教案
2、复习唱好《小小花伞》。
3、聆听《东北秧歌》。
4、练习东北秧歌的基本动作。
1、让学生感情丰富唱好《小小花伞》。
2、通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐,体会苗族、彝族音乐风格。
3、学跳秧歌的基本舞步,培养学生热爱生活、热爱祖国的.情感。
这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲,曲调欢快、热烈。
(一)导入。
师:“上节课我们学习了一首畲族儿童喜爱演唱的歌曲《小小花伞》,那么今天我们一起复习复习,要唱得更好一点。”
(二)开始上课。
1、跟录音演唱。
2、难点指导,跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。
3、过渡聆听《北京喜讯到边寨》。师:“演唱完畲族歌曲,接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子《北京喜讯到边寨》。”
4、让孩子看着简谱聆听,感受三部分七个主题的音乐旋律。
5、让学生谈谈听后感,教师总结。
6、完成听听想想问题。
7、聆听《东北秧歌》,让学生猜猜此音乐的舞种。
8、引出“秧歌舞”。
9、教师示范跳“秧歌舞”,学生喊口令。
10、动作分解教学。
11、结束。
小花伞教案
1、观察画面,大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节,提高观察能力和表达能力。
2、通过讲讲演演故事中的有趣情节,体验帮助别人的快乐。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
ppt,小花伞一把,头饰:小熊、大灰狼、小兔。
一、激趣导入。
1、观看ppt1:xx小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞,这是一顶怎样的伞呀?
(让幼儿根据生活经验自由发言,引起幼儿联想,引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫)。
2、教师小结:是呀,小花伞的用处可多啦,可以遮太阳,可以遮雨……。
二、阅读画面,理解故事内容过渡语:我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢?
xx那我们来帮帮小熊,想个好办法?
2、观看ppt3:xx乐乐熊手里拿了什么?;它是怎么过河的?(幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节)。
3、教师小结:乐乐熊把小花伞当成了小船,坐在小船里安安稳稳地渡过了河,小花伞真奇妙!
(在引导孩子观察的基础上,可告诉他符号的含义:乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”)xx乐乐熊为什么会火冒三丈?谁在叫“救命呀?”
5、观看ppt5:xx原来大灰狼在欺负小兔呀,气得乐乐熊火冒三丈,挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。
xx后来怎么样了?(了解画面之间的联系及画面的含义)xx我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子,把大灰狼给吓跑。
(引导幼儿进入情境,观察并模仿乐乐熊的表情和动作)。
6、教师小结:乐乐熊来到草地上,听到小兔的呼喊声,原来是大灰狼在欺负小兔,就火冒三丈地挥伞冲上去,做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊,就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔,真是太棒了!
7、你们喜欢乐乐熊吗?为什么?现在乐乐熊的心情怎么样呀?
8、教师小结:你们都很喜欢乐乐熊,因为乐乐熊很聪明,可以把小花伞当小船来过河,乐乐熊又很勇敢,可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼,帮助小白兔。帮助别人是一件快乐的事情。
9、观看ppt6:乐乐熊太高兴了,你们看,两个好朋友高兴地围在小花伞捉迷藏呢!
10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧!小兔快点来!(幼儿扮演小兔,体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣)。
三、完整阅读xx现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧!
xx配上背景音乐,引导幼儿和教师一起阅读。
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力,在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说,想象力得到很好的发挥。动静搭配合理,幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱,连贯性不够,还需要进一步加强。
小花猫教案
1、懂得小朋友之间,应团结友爱,有好东西大家分享。
2、能理解歌词内容,掌握歌曲的节奏,学习看图谱演唱歌曲。
3、能用自然的声音演唱歌曲,能合拍说出念白处的二分音符。
歌曲图谱一张;提前熟悉音乐。
1、听优美的音乐自由的'表现小鸟的动作。
2、发声练习:小汽车。
要求:能用不同的声音的强弱表现汽车的声音,并练习跳音的演唱方法。
1、通过谈话,引起幼儿兴趣,提问:你们看这是谁呀?你们猜这所房子是谁的?
2、教师通过操作图片,帮助幼儿理解、记忆歌词,同时配上歌曲旋律。
3、教师演唱歌曲请幼儿欣赏。
4、引导幼儿分句学唱歌曲,注意唱准念白处的二分音符。
5、引导幼儿用自然、优美的声音完整演唱歌曲。
6、引导幼儿演唱歌曲,并鼓励幼儿加上适当的动作表现出歌曲的内容。
7、在讨论中使幼儿懂得小朋友之间应团结友爱,有好东西大家分享。
讨论:“如果你是小猫你会怎样分房子,为什么?”
1、复习歌曲《秋天》。
讲评小结。表扬声音自然、好听的幼儿。
小花伞教案
1、能用简单的线条及图案装饰花伞。
2、激发幼儿帮助他人的情感。
3、激发幼儿喜欢装饰的美术活动兴趣。
画好的伞的轮廓、蜡笔、勾线笔。
能用简单的线条装饰小花伞。
在装饰过程中尝试画一些简单图案。
激发兴趣--引导联想--幼儿创作--展示交流
(一)在教师指导下,幼儿先集体再自由欣赏小花伞。
教师:你们看,它们是什么?好像什么呢?
(二)在教师的引导下,幼儿共同欣赏和谈论小花伞。
1.教师:你们喜欢小花伞吗?为什么喜欢它?
2.引导幼儿观察周围的伞,找出自己喜欢的小花伞。
4.和幼儿一起说说小花伞:小花伞真漂亮,帮我挡雨遮太阳,打开来像美丽的花,转起来像飞舞的圆。
(三)激发兴趣:
师语:春天来,花儿开,外面的景色好漂亮啊,小动物们高兴极了,它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪?小鸡.青蛙...它们玩得真开心啊!
一会太阳就躲进了乌云里面,"轰隆隆"打雷了,"嘀嗒嘀嗒"下雨了,小动们出去玩,都忘记带伞了,哎呀小动物们被雨淋湿了,我们来帮帮他们吧。
师语:我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪?
你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪?
1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞给给小动物们吧!它们一定会很高兴的!
2、幼儿操作,教师巡回指导。
指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。
2、刚才小动物们得到了你们的帮助,它们非常高兴,还说要感谢你们小朋友们哪。小朋友怎么说呀?(不用谢)那么平时别人有了困难,我们应该怎么办哪?(想办法帮帮别人)
小花伞教案
1、初步了解团花纹样的设计。
2、综合运用折、剪、撕、画等方法制作伞面团花纹样。
3、通过模拟制作生活用品小花伞,体验生活乐趣。
伞面团花纹样的设计制作。
伞面的折剪方法、伞柄的安装。
老师――制作课件、范作、彩纸、剪刀、吸管、双面胶、透明胶。 学生――剪刀、正方形彩纸、吸管、双面胶、透明胶。 教学过程:
一、课前欣赏歌曲《小花伞》
二、猜谜语,导入新课。
早就听说咱班同学聪明又活泼,今天老师给大家带来了一则谜语,想看看哪位同学最先猜出来!
课件出示:“不长藤儿不结瓜,下起雨来才开花,花儿开在头顶上,你走到哪儿它到哪儿”(打一生活用品)
谁能说说在生活中伞有哪些用处呢?
伞总是在我们最需要的时候挺身而出:雨雪天,它为我们抵挡狂风和雨雪,热辣辣的阳光下,它又为我们遮挡阳光!课件出示雨中撑伞图:
瞧!当人们撑开一把把雨伞,就像大地上盛开出朵朵会移动的花朵,成为一道美丽的风景!
展示范作:请看,老师手中也开出许多伞花,好看吗?想不想知道它是怎么制作的?今天我们就来学习制作《小花伞》。(板书课题)
三,自主探究 学习新知
1、分析伞的结构,讨论制作方法。
不管制作什么,首先都要了解它的结构,谁能告诉老师一把伞有哪些部分组成?
(板书:伞面、伞柄)
仔细观察老师制作的小花伞,猜猜我都用到了那些制作方法? (板书:剪、折、撕、画)
小组讨论一下制作过程,先做什么后做什么?
接下来,请思考一下:你认为制作过程中最难的是什么地方?谁有解决方法?
2、演示制作方法:
老师选择了一种自己喜欢的制作方法,想来制作一把小花伞,同学们想不想知道老师是怎么制作的?那就请同学们自己观察哦!
做伞面:
(1)先找一张正方形的纸,连续对折3―5折后,用剪刀把尾部边缘沿弧线剪下。
(2)再把两边的线剪出各种图形,然后用水彩笔水浸染。
(3)最后把染好的纸慢慢展开,放在另一张白纸上凉干,
(4)用固体胶把染好的纸贴在一张白纸或彩纸上,留出一部分边,把小伞的伞面做好。
粘伞面:
用剪刀沿一个角一直剪到伞面的中心点,把剪开的这部分重叠粘贴一部分,注意边缘线要与原来的相重叠。
做伞柄:
将饮料吸管或用厚纸卷成细细的管状,在一端沿轴线剪开约1厘米长的小口并向两边分开,做成伞把,用双面胶将伞把固定在伞面内面尖端处。
四、布置作业
想不想亲自动手试一试?那就用你喜欢的方式方法,来设计一把跟别人不一样的小花伞吧!相信你会比这些小朋友制作的小花伞还要漂亮!
温馨小贴士:
1、 动动脑筋,你还有别的办法制作小花伞吗?看谁做的能让人耳目一新!
2、使用剪刀注意安全,小心别把废纸掉在地上哟!
学生制作,老师巡视指导,并及时发现、表扬、展示。(播放轻音乐)
五、展示学生作品
(引导学生从其伞面的制作,伞花的设计是否美观去欣赏,还有制作是否精细认真)教师点评和学生互评。
六、课堂小结
这节课,我们亲手制作了一把精致的小花伞,怎么样?有没有成就感?下课以后,你还可以尝试用不同的装饰手法,例如拼贴法,蜡染法,毛线缠绕、折纸等制作不同的小伞,可以当做礼物送给你的好朋友。 礼轻情意重,我想收到礼物他一定会非常开心!其实,伞有很多种!
希望将来 老师可以撑一把你们设计的伞走在大街上!
《小花伞》是一个让孩子动手体验的教学活动。我根据本班孩子的年龄特点及动手能力选择了这个美术活动。为了让孩子能根据自己的能力进行富有情感的美术活动。我选择了孩子们日常生活中比较熟悉的、经常接触的“伞”。先让孩子通过观察伞,了解了伞的基本特征,和装饰特点和结构,之后开展了这个美术教学活动。
一、课程目标的设定。
根据孩子们课前进行的一系列的准备活动我制定了
1、初步了解团花纹样的设计。
2、综合运用折、剪、撕、画等方法制作伞面团花纹样。
3、通过模拟制作生活用品小花伞,体验生活乐趣。
我的教学目标,希望孩子能达到这些目标。在课堂教学中,本班孩子在动手方面尤其是在使用剪刀方面能力相对较强,所以我选择让孩子自主制作小伞,这既给了孩子们更多的动手机会,也能激发孩子的兴趣。
二、儿歌引入主题。
我以之前学过的小儿歌《小花伞》作为课堂导入,直接将这堂课的主要内容引出,引导孩子说出他们所观察到的伞的样子。
三、范例展示,激起孩子的制作、绘画兴趣。
在语言表达后,我将事先准备好的范作按照不同的装饰方法出示了出来。这样,孩子通过观察、比较,了解了不同的装饰方法,可以装饰出各种漂亮的图案。
小花伞教案
1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。
2、体验音乐活动的快乐。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
多媒体课件、录音带、小花伞一个
一、通过情境,引起幼儿兴趣。
1、欣赏歌曲录音:谁唱着歌向我们走来了……(教师用道具小花伞表演)
2、歌里唱些什么?
二、 在欣赏中,体验歌曲的旋律和节奏。
1、多媒体展示傣族泼水节的情境,了解傣族风俗习惯。
2、倾听歌曲,发现歌曲中的复合节奏,好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。
三、 学唱歌曲,用不同节奏的方式演唱歌曲。
1、雨声(沙沙沙)
2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。
3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来,唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。
4、在歌曲后半段,老师唱第一声部,幼儿唱第二声部。
四、表演中体验音乐的快乐。
1、由男女两位幼儿戴上头巾,分别领唱第一、第二段前两句歌词,其他幼儿分成两部分,用复合节奏演唱歌曲。
2、歌曲结束时,模拟相互泼水。
音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿快乐探索与创造。本次活动围绕小花伞来展开活动,让幼儿对探索和创造活动一直保持着浓厚的兴趣,使活动变得更富有童真、童趣,让幼儿插上了想象的翅膀,从中收获了快乐和自信。活动满足了幼儿身体活动的需要,参与对音乐进行探究的需要,想象、联想,思维的需要及创造性表现。
小百科:伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。中国是世界上最早发明雨伞的国家,伞是中国劳动人民一个重要的创造。 当时被人们称之为“簦”。上至皇帝出行的黄色罗伞,下至百姓的避雨工具,可以说伞与人们的生活息息相关。受中国文化影响,亚洲许多国家很早就有使用伞的传统,而欧洲至16世纪才开始风靡中国伞。
小花伞教案
1、通过观察乐乐熊的表情、动作,初步理解故事内容。
2、感受小花伞的用处多。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
大图书一本
一.导入
1.乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞,你们猜猜他买小花伞用来作什么?
(在阅读前让幼儿自由发言,引起幼儿联想,调动幼儿兴趣与注意力。同时为后面的故事内容做铺垫)
2.t:小花伞的用处可真多呀!
二.观察故事图片,理解故事内容
1.引导宝宝看第二幅图片
t:火辣辣的太阳出来啦,乐乐熊怎么了?做了什么事?(促动幼儿观察乐乐熊的表情和动作)
t:火辣辣的太阳出来啦,乐乐熊热的满头大汗,于是他用小花伞挡住了火辣辣的太阳。
t:我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧!(做撑伞的动作,知道伞可以遮太阳)
2.观察第三幅图片
t:乐乐熊来到了哪里?(河边)它在想什么呢?(通过故事画面上的空白点留给幼儿想象思考和空间。)
t:(请宝宝们看后面一页)原来乐乐熊要做什么事?它把小花伞当成了什么?
t:我们也撑伞过河啦!
3.根据表情,寻找图片
t:哇,乐乐熊生气了!请宝宝找找,哪幅图画了乐乐熊生气的样子?(请幼儿说出页码)
你怎么看出来的?(画面上有火的符号,在引导孩子观察的基础上,可告诉他符号的含义:“乐乐熊气得火冒三丈”)
(根据你说我找的方式让幼儿找出相应画面,促动幼儿仔细观察画面)
t:乐乐熊为什么生气啊?
t:原来大灰狼在追小兔呀。乐乐熊气得火冒三丈,它用伞狠狠的打大灰狼。
t:后来又怎么样了呢?(了解画面之间的联系及画面的含义)
三.增强体验
完整欣赏故事。
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力,在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说,想象力得到很好的发挥。动静搭配合理,幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱,连贯性不够,还需要进一步加强。
小花小草教案
设计意图:
在主题活动《多才多艺的手》中,我们结合园本特色课程《太炎文化》,教育孩子了解章太炎,知道他是清末民初民主革命家、思想家、著名学者。从小以我们仓前名人章太炎爷爷为榜样,做个爱学习的好孩子。因此我设计了《小花小草》这节美术活动。
活动目标:
1、能自主、大胆地用色,学习用手指点画的方法画小花小草。
2、在点画活动中,体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动重点难点:
活动重点:
学习用手指点画的方法画小花和小草。
活动难点:
引导幼儿用从下往上的顺序画出小草。
活动准备:
每组红黄绿颜料各一盘、抹布各一块。
活动过程:
一、导入
师幼共同表演歌曲《春天来了》,提问:春天来了,除了红花、黄花对你小,还有什么花卉开放呢?教师根据幼儿的讲述,用相应的彩色花画在纸上。
二、讲解作画方法
1、让幼儿观察桌子上的颜料,问:桌子上有什么?
2、教师出示白纸,启发幼儿想一想,说一说,没有笔,怎样给大地添画小花和小草?
3、重点了解手指点画的过程:先用手指蘸绿色颜料在空白的地方画许多小草,然后将手指在抹布上擦干后,在蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花。最后用同样的方法画上小黄花。
三、幼儿作画
鼓励幼儿大胆的划出小花小草,教师巡回指导,适当帮助有困难的幼儿。
四、展示作品
请幼儿将画好的小花小草送到花园里,引导幼儿相互欣赏,并扮演小蝴蝶,
在“花丛中”飞舞。
活动反思:
活动一开始我就为孩子们营造了宽松、愉悦的氛围,以歌曲导入的方法来激发孩子们的兴趣。在接下来的环节我又以启发提问的方式来鼓励幼儿开动小脑筋,设置疑问“没有笔,怎样给大地添画小花和小草?”让幼儿在想一想、说一说、画一画的过程中,大胆的用手指点画的方法画出了自己喜欢的小花和小草,充分体验到了成功作画的乐趣。尤其是我们班翁羽然小朋友,以前对绘画方面似乎有种恐惧感。只要老师一提起画画,她就担心自己画不来,有时还会哭。但在今天活动中,她愿意尝试了,而且玩得很开心!因此,我觉得《指南》背景下的美术教学活动,只要我们老师用心去体会,对孩子的自信心培养是很有帮助的。
小花伞教案
1.选用自己喜欢的颜色或自己喜欢的线条、图案画伞面。
2.积极参与活动,体验操作所带来的快乐心情。
1.经验准备:见过雨伞,观察伞面上的图案。
2.物质准备:
1)伞面范例(分为只画了线条的和画了线条并涂好颜色的)
2)圆形空白伞面,已画好部分线条的伞面。
3)小羊头饰。
4)油画棒,黑色水彩笔。
选用自己喜欢的颜色或线条画伞面。
用自己创新的线条或图形画伞面。
(一)开始部分
教师带上小羊的头饰:“小朋友们好,我是小羊,我在森林里开了一家伞店。小动物们非常
喜欢我的伞,现在店里的伞都快卖光了。小朋友们能不能帮我画几张漂亮的伞面?”
(二)进行部分
饰的。
,例如波浪线想爬小山一样,爬到山顶再做小滑梯下来等等。
3准备的材料,鼓励幼儿选空白纸,并用自己喜欢的线条或图形装饰伞面。
4幼儿选纸,进行装饰,观察幼儿完成情况并进行个别指导。
(三)结束部分
欣赏部分幼儿的作品,特别鼓励和老师画的不一样的幼儿。
小花小草教案
1、 能自主、大胆地用色,尝试漏印春天的花和草。
2、 体验自由玩色的乐趣,感受春天美丽的花。
能自主、大胆地用色,尝试漏印春天的花和草。
1、《小朋友的书·美工》
2、教师范画若干张;各色水粉颜料(水分要少)和海绵。
春天到了,花园里的小花都开了,这些花事什么样的?有哪些漂亮的颜色?
1、教师出示小花小草镂空模板,认识小花小草模板。(教师将不同的镂空模板分别放置在不同颜色的彩纸上,显示不同色彩的小花,让幼儿认识镂空模板描画的神奇效果)
3、教师示范漏印描画。教师分别用海绵站上不同的水粉颜料,用模板在镂空处印画集中不同式样和颜色的小花。
1、引导幼儿揭下《小朋友的书·美工》的模板。
2、教师巡回知道,提醒幼儿印不同颜色的花时要换彩笔,描画好的小花小草要涂满颜色才漂亮。
3、特别对用色比较拘谨的幼儿给予鼓励。
展示作品,同伴互评。
这个活动主要是能自主、大胆地用色,尝试漏印春天的花和草。体验自由玩色的乐趣,感受春天美丽。用模板画画,幼儿从来没有试过。因此在我出示模板的时候,幼儿都非常的好奇,交头接耳,不明白这张卡片是做什么用的。所以,在老师向幼儿讲解这张模板的用法的时候,听得格外的认真。我觉得这个活动,幼儿都非常的投入,而且画好的作品也非常的漂亮,效果非常的好。
小花伞教案
1、运用色彩、线条、形状等大胆地进行伞面设计。
2、感受各种伞面的装饰美,体验创作活动的快乐。
3、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
1、请幼儿将家中最美的伞带到幼儿园,在班级开展欣赏活动,感受各种伞面的装饰美。
2、彩笔、纸、幼儿操作材料。
一、与幼儿谈论花伞导入课题。
2、个别幼儿在集体面前讲述。
二、出示剪好的各种形状伞面,组织幼儿讨论:怎样让这些空白的伞面变得更美丽。
三、找几个幼儿在前面试试设计。
教师小结这几个幼儿伞面设计的特点:首先确定伞顶,即伞面的中心。伞顶可以设计成圆形、波浪花纹、小花等图案;伞面的边缘可以设计成重复的图案,可以是一朵朵的小花、一个个苹果、一只只小鸡等图案。
四、全体幼儿进行伞面设计,教师巡回指导。
要求幼儿大胆想象,你设计的图案可以和别人的不一样。发现有困难的幼儿教师重点指导。
五、互相欣赏幼儿作品,教师并进行引导性评价,与幼儿一起起名字。
六、活动结束,让幼儿把自己的作品放在展览区。
伞面设计好后,用小棒或铅笔当伞柄,用少量的橡皮泥或黄泥巴把伞柄固定在伞面上,做成小伞,送给朋友的布娃娃遮雨或遮阳用。
通过实物引领切入主题,幼儿的创作热情比较高涨,大多数孩子把自己的小花伞的伞面设计得的很漂亮,看着他们的作品都开心的拍起了小手。在活动的过程中,我放手让幼儿大胆想象,有的幼儿还设计了几种图案。活动氛围非常活跃。通过这次活动真正让幼儿体验到了创作活动的快乐,进一步加深了鲜艳色彩和图案的美丽,幼儿笔下的小花伞各不相同,真的很美。本次活动的效果还是不错的。
我选择幼儿生活中常见的“伞”为活动主题,用实物“伞”把幼儿带到活动的氛围中来,然后我提出问题:“这么漂亮的伞,你知道是怎么做出来的吗?你也想试一试吗?以此激发起幼儿的探究和想创作激情,通过活动让幼儿真正体验到创作活动的快乐。同时通过活动延伸部分,也培养了幼儿的创造能力和动手操作能力。幼儿的情感也得到了升华。