小学教案的编写过程需要教师充分考虑学生的认知特点和学习方式。掌握好教案的编写方法及技巧,对提高教学质量具有重要意义。下面是一些优秀的小学教案范例,供教师参考。
命题画我的家乡小学美术教案
一.导入活动。
2.回忆我们小时候画的苹果是什么样的,体会我们从小就会画苹果。
师:我们小朋友都画过苹果了吗?你画的苹果是什么颜色的?
3.教师小结:我们小朋友画的苹果都只有一种颜色,其实苹果是有点红,有点绿,还有的地方还有点黄,苹果柄这里还有点咖啡色,里面还是黑色的.呢。
二.欣赏谈论。
1、欣赏作品:“桌上的苹果”
师:有一位画家,他也很喜欢画苹果,他画苹果的时候都会仔细的观察,静静的想,慢慢的画,最后画出了一幅非常有名的画“苹果”,这位画家就叫“塞尚”,现在我们就来看看这幅画。
幼儿欣赏交流:苹果都有些什么颜色?
2、欣赏作品:“一个苹果”(局部)共同分辨找出画面中苹果上有哪些颜色,从中了解塞尚画的很慢的道理。
三.共同尝试。
由幼儿寻找颜色,教师采用摩擦接色的方法操作,学着像塞尚那样认真画画。
四.操作尝试挑水果。
1、来到水果店:每张桌上放两个苹果,认真观察苹果上的颜色变化。
2、挑选:用记号笔画轮廓,用炫彩棒逐步添加颜色,使颜色接近调和。
3、买回家:剪下。
五.观赏交流。
装果盘从作品中找一找哪些苹果特别新鲜可装进果盘中,并尝试调整画面安排。
活动目标。
欣赏经典艺术作品,发现作品中丰富的色彩美。
在仔细选苹果书屋情景中,乐于表现苹果光滑而丰富的颜色。
活动准备。
塞尚名画几幅。
苹果数个,炫彩棒,剪刀,毛巾,记号笔。
画有盘子的底板纸一张幼儿教育网。
命题画我的家乡小学美术教案
课型:
造型、表现。
课时:
1课时。
教学目标:
1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。
2、启发学生欣赏和表现桥和塔,并添画桥和塔周围的景物。
3、引导学生体验桥和塔的造型美。
教学重点:
指导学生了解各种桥和塔的结构和造型,体验桥和塔的造型美。
教学难点:桥和塔的造型表现。
教学准备:
学生:油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。
教师:范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。
教学过程:
一、引导阶段。
1、说一说:启发学生回忆自己所见过的桥和塔,观察了解各种桥和塔的结构和造型。师:为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型,课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料,大家完成了没有?很好,现在请你们带着问题分组进行讨论交流。待会每组派一名代表进行汇报。(你们在哪里见过桥和塔?它们在结构和造型上有哪些特征?)。
2、小组汇报交流感受,体验桥和塔的造型美。
3、师小结。
二、发展阶段。
1、欣赏教材中的范画,(利用多媒体演示)感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。
(1)这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔?
(2)他们怎样巧妙利用材料的特点?
(3)你们觉得哪幅作品画面组合得好,为什么?
2、把你的想法与同组的同学交流。
师:欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画?今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。
3、作业要求:选择自己喜欢的一座桥或塔,利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思,自由地创造和表现桥和塔,并添画周围景物。
4、学生创作,教师巡回指导。
5、作业展示、评价。
1、以六人小组为单位,进行展示比赛。请已经画好的小组,评一评(由组长组织进行评价,先自评后互评)。看一看谁的作品最有创意,造型与众不同,就让谁代表本组上台展示。(小组推荐)。
2、全班欣赏和评价这些小组作品,评出“最受欢迎的作品”。
三、课后拓展。
1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象,创作出“未来的桥和塔”。
2、运用其他材料创作立体桥和塔(陶土、纸张等)。
命题画我的家乡小学美术教案
活动目标:
1、欣赏各种各样的桥梁,了解桥梁的结构特征。
2、尝试用绘画的形式表现自己心中的桥梁。
3、感受当设计师,设计桥梁的成功感。
活动准备:
1、桥梁的图片若干。
2、白色铅画纸,彩色笔,五角星若干。
活动过程:
1、欣赏桥的图片,了解不同桥梁的主要特征。
教师可以向幼儿介绍几座知名的桥梁,重点引导幼儿观察桥梁的外形构造。
启发幼儿说说:你最喜欢哪一座桥,为什么?
教师通过隐性示范的方式,激发幼儿的兴趣。
教师:如果我是设计师,我要设计一座由机器人管理的大桥,上面有机器人警察维持交通,检查过往的车辆,惩罚不受规则的司机。
2、幼儿设计桥梁,教师鼓励幼儿设计和别人不一样的桥梁。
3、展览幼儿作品。
请幼儿介绍自己设计的桥梁及其独特之处,举办桥梁图片展让幼儿评选出自己最喜欢的桥梁,教师在画面上贴上一面小红旗。
命题画我的家乡小学美术教案
教学目的:通过教学引导学生认识家乡的风貌特征;能画出心目中家乡的美丽,并能将主次构图关系运用于画中,培养学生形象记忆能力和绘画表现能力;进一步树立热爱家乡,建设家乡的感情。
教学重点:家乡景物特征的认识和主次构图的方法。
教学难点:家乡景物特征的把握与表现。
教学步骤:
一、谈话导入。
同学们,你们爱自己的家乡吗?爱家乡的什么呢?
学生回答。
二、引导记忆。
家乡具体体现在哪里?有哪些不同于别处的地方?(山水、田地、特产、风俗等)让学生尽情的`诉说。
三、观摩教材。
1、课本上的学生的作品是怎样表现家乡的?
2、在构图上是怎样处理的?(前主后次、前虚后实、前大多、后小少)。
3、都画了哪些特定的内容?(房屋、街道、田野、树木、人们等)。
4、各运用了哪些工具材料画出来的?(彩色水笔、色粉笔等)。
四、用实例述说身在他乡的人们是怎样怀念自己的家乡的,激励学生刻苦学习,为将来建设家乡而努力。
五、学生作业。
1、作业要求。
(1)选择有代表性的内容和景物,可将自己与家乡人画出来。
(2)注意参考教材中的图片与构图样式,有主次有取舍。
(3)绘画工具不限。
2、学生作业,教师辅导。
六、作业展评,课堂总结。
命题画我的家乡小学美术教案
1、有感情地朗读课文,了解课文内容。
2、从“我”对时间的感悟中受到启发。
教学重点。
通过阅读了解课文的主要内容,体会文中的道理。
教法学法。
三疑三探。
课前准备。
多媒体课件。
课时安排。
一课时。
一设疑自探。
1、谈话导入,质疑:
预设:谁与时间赛跑?为什么与时间赛跑?作者为什么要写与时间赛跑?……。
随机处理学生的问题。你们可真是勤思善问的孩子!这节课,我们重点带着这三个问题——作者为什么和时间赛跑、怎样与时间赛跑、结果怎样来学习课文。
2、请看自学提示:出示提示,指名读。
第一步:用自己喜欢的方法把课文读正确、读通顺,遇到读不好的地方多读几遍;再用自己的话概括课文的主要内容。
第二步:默读课文,边读边思考刚才提出的问题,画出相关语句,圈出重点词语,并把自己的体会批注在旁边。
请大家也和时间赛跑,尽快完成上面的读书任务!
4、学生自学,教师巡视,掌握学情。
二解疑合探。
(一):初步感知课文。
评议,随机把出错的地方强化。
2、概括课文的主要内容。
这篇课文主要写了什么,谁能用自己的话说一说?这两个问题你们读懂了吗?下面我们来交流。
(二):感悟与时间赛跑的原因。
作者为什么与时间赛跑,谁能用自己的话来说一说?
1、抓住重点句引导学生反复读,在读中悟。你是从什么地方读懂“所有时间里的事物,都永远不会回来”:
(1)、外祖母的去世,请以忧伤的语气读这句话;。
(2)、爸爸的话,请以这种迷茫、着急、可怕的语气读这句话;。
(3)、飞鸟迁徙,日升日落。时间是如此匆匆,作者的感受又是怎样的呢?请带着这种感受这句话。
2、出示想象填空:
这是多么美妙的事情呀!我们又多么希望能够留住这美妙的一切呀,可是时间却不等人——出示:
“时间它有脚啊,轻轻悄悄地就挪移了。洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去……”——《匆匆》片段,轻读。
是呀,就在我们轻轻叹息时,就在我们说话间,就在我们随意一瞥中,那一缕叹息,那一句语音,那一抹眼神,都已经成为了时间里的永恒,更何况失去的那一切呢!齐读——“所有时间里的事物,都永远不会回来。”
(三)感悟作者与时间比赛的过程。
过渡:因为时间过得飞快,使我的小心眼里不只是着急,还有悲伤,所以作者决定和时间赛跑。
1、课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的?
(和太阳比赛更快地回家,跑赢了太阳;一个暑假的作业十天就完成,跑赢了时间;读三年级时就做五年级的作业,走在了时间的前面。)。
2、通过小作者的做法,你有什么感受?
(我好像也和作者一样高兴,自己能够跑在时间的前面了;这是一个非常珍惜时间的孩子;我认为我应该学习这位小作者……)。
3、我们也来和时间赛跑,出示:利用一分钟的时间,做自己想做的事。如读一段课文、写几行感受、同桌交流看法等。
4、和时间赛跑,作者的心情怎么样?出示:“每一次比赛胜过了时间,我就快乐得无法形容”读一读表现作者心情的句子,把你的感受读出来。
(四)感悟课文蕴含的道理。
过渡:作者和时间赛跑的结果怎么样呢?谁能通过朗读告诉大家?
1、出示句子“虽然我知道人永远跑不过时间,但是人可以比自己原来有的时间跑快一步,有时候可以快好几步。那几步虽然很小很小,但是用途却很大很大。”谈谈你对这段话的理解。
2、是呀,,我们左右不了天气,但我们可以左右自己的心情;我们左右不了时间的长度,但是我们可以拓展时间的宽度;我们改变不了时间的流逝,但我们可以改变对待时间的态度,因为——出示“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功!”
(1)读一读:谁想来读读这句话,你想读出什么味道?评价再读;再评价再读。
(2)换关联词填空:你一直和时间赛跑,你可以成功!
(3)个性理解填空:假如你一直时间,你就可以!
三质疑再探。
同学们,通过自主探究,合作交流,我们读懂了作者因为感知到时间的宝贵和易逝,就开始和时间赛跑,从中悟出“只要你一直和时间赛跑,你就可以成功”的道理。这三个问题大家读懂了。请大家浏览课文,看看你还有哪些感兴趣的问题?(把学生的问题交给学生,单独处理不了的,互相讨论解决)。
四运用拓展。
1、盘点收获:学到这里,回顾本节课,你有哪些收获?(课文内容、珍惜时间、写法——表达顺序借事喻理、读书方法)。
2、我的作业我做主:平时都是老师给大家设计作业,这节课老师请大家当小老师,给自己设计作业。先想一想,然后写下来。
提示:可以结合这节课自己的收获,参考课后思考题和自己平时练习的题型,给自己设计一两道自测题。
3、学生编题,典型题展示:先展示基础题;再展示拔高题。
4、我的时间我做主,结束:“时间如流水,半点不等人”就在我们说话间,时间又溜走了一截。,珍惜时间,走在时间的前面,开创成功的人生。下课。
小班美术教案:我的拓印画
1、谈论各自收集的植物(实物)。
2、展示归类,介绍植物的特征:大小、形状、花纹、筋脉、不同的颜色。
二、植物拓印。
1、用植物蘸颜料拓印在宣纸上。
——要想画面饱满和有张力,就要选择面积较大的叶片或者果实。
——观察不同的材料蘸上颜料在宣纸上拓印显示的肌理效果。
——注意构图要有疏有密,前后有遮挡。
2、晾干拓印好的宣纸。
3、借形想象:添画人物或者动物。
——大胆地想象,从不同的角度去观察想象。
——讨论拓印的痕迹可以变成什么动物?想得越丰富、越有趣越好,最后组成一幅有故事情节的画面。
——添画要先添上眼睛、嘴巴等最后添加细节(身体花纹、背景等)。
三、集体欣赏,一起分享画面里的故事。
——介绍自己画里的故事吧!
教案设计频道小编推荐:幼儿园小班教案|幼儿园小班教学计划
命题画我的家乡小学美术教案
教学目的:
通过教学,便学生在回忆春节节日气氛的同时,无拘束地用绘画形式表达自己对节日之夜的感受。
教学重点:
指导学生回忆过年的.喜庆场景。
教学难点:
指导学生在构图时突出重点。
教学准备:
教具:课件、电脑、电视机。
学具:彩色笔或毛笔、颜料、白纸。
教学过程:
一、师生谈话,导人课题:
1、年的来历故事。
2、过年与平时有什么不同?
3、指导学生回忆回答。
4、过年又称春节,是中国人民的传统节日。在过年的日子里,人们吃团年饭、放烟花、走亲戚、玩花灯……一派红红火火、喜庆热闹的景象。
(课件展示,过年的情景)。
5、板书课题。
二、课件展示,直观感受。
1、分析烟花燃放时的形状。
a、放射状;b、团状;c、旋转状;d、点线状。
2、学生回忆逢年过节,自己和家人、朋友玩烟花的情景。
a、在阳台上“彩珠筒”。
b、一家人欣赏“天女散花”、“火树银花”。
c、除夕夜12点,家家燃放烟花迎新年。
(每种情景都配以图片展示)。
3、指导学生回忆电视里玩花灯、舞龙、舞狮的场景。
4、春节还有哪些特殊的活动?
5、欣赏课本范图,分析构图特点。
三、学生作业:
1、学生自由画出过年的喜庆情景。
2、播放第三册学过的童声合唱歌曲《小拜年》的录音:“正月里好耍狮子灯呀,耍起那个狮子灯拜个新年。咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵……。锣鼓龙灯好热闹呀,耍起那个狮子灯拜个新年……”
四、小结下课。
美术教案:手印画
1、学习用手指印画螃蟹的背壳,激发幼儿的创作兴趣。
2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。
3、结合画面学习讲述情节简单的故事。
红、蓝水粉颜料若干份,笔、幼儿用纸、抹布。
1.做水底动物动作。
教师示范做动作,幼儿观看猜是什么动物。
2.教师出示范画并讲解示范。
(1)示范用手指蘸颜料,在纸上摁一下,成螃蟹的背壳。
(2)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓励幼儿变换腿和大钳的方向,画出不同动态的螃蟹)。
(3)最后添画。
3.幼儿作画,教师指导。
(1)鼓励幼儿画出几种不同的形态,启发自编情节,边讲边画,激发幼儿的兴趣和创造性。
(2)提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品,并结合图画自己编故事。
美术教案:手印画
1.在看一看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中,培养幼儿的印画兴趣。
2.能积极的参与活动中,有一定的表达能力。
3.了解对称的特点,并利用这一特点进行绘画。
水粉颜料、树叶、豆子、动植物图片、绘画纸。
1.出示各种对称动植物图片,引导幼儿发现对称的特点。
2.出示对称印画作品,启发幼儿展开讨论,怎样才能让画面达到对称效果。
3.教师示范制作对印画过程,将纸分成两半,在纸的一半刷上水粉颜料,在颜料没干的时候,将另一半对折印上去,打开后即完成。
4.幼儿自由选择一种对称的动物或植物,进行对称印画创作。
托班美术教案:手印画
1、教师以变魔术的方式出示颜料,请幼儿说说颜色名称。
师:看!你们知道这是什么吗?这是什么颜色?
2、教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。
(1)师:宝宝们,今天我们和颜色宝宝来做游戏好吗?(好)。
(2)教师边做边示范讲解,点画出一朵小花。
师:先用手指和颜色宝宝亲一亲,再让颜色宝宝和纸亲一亲,到处亲一亲。
(3)教师讲画好的画给幼儿看,并古作惊奇地问:颜色宝宝怎么啦?
(4)教师带领幼儿说一说:我点了一朵小花。
(5)教师提醒幼儿画完将手擦干净。
师:最后手指和小抹布亲一亲,干干警净净。
3、幼儿作画,教师巡回指导。
将幼儿作品贴出来,幼儿与老师一起欣赏,为自己拍拍手。教师为幼儿贴上小红花给予鼓励。
教案设计频道小编推荐:
美术教案:手印画
1、大胆尝试手印画,体验活动中创造的快乐。
2、能用手掌印出想要的图象。
3、在老师的帮助下,根据手印画大胆想象,添画成完整的形象。
电子大书《手印画》、白纸、颜料、报纸。
一、兴趣激发。
——教师引导幼儿说一说小手可以干什么。
——师:小手可以帮我们拿东西、洗脸等等,还可以用来画画哦。不信,我们一起来试试吧。
二、感知欣赏。
——(出示手印画)师:你们看这些花和树漂亮吗?它们是用什么画的?
——师:对,它们是用我的手掌印出来的。你们想不想试一试?
——师:我用手掌印了花和树叶,你们想用手掌印什么呢?
——师:鼓励幼儿大胆说说自己的想法。
三、开心印画。
——教师示范手印画的方法,提示注意事项:先印手掌,然后等颜料干了再添画。印完手印画之后不要乱摸,要赶快去洗手。
——幼儿印画,教师巡回指导。
——等颜料干了,鼓励幼儿添画。如给小鸟画上眼睛和嘴巴等等。
四、作品分享。
——请幼儿展示自己的作品,并说一说自己作画时的心情。
1、幼儿做画时最好有一个老师照顾幼儿洗手,以免弄脏幼儿衣物。如果有罩衣,最好能为幼儿穿上罩衣。
2、桌子上要垫上报纸或塑料布,以保持桌椅的干净。
利用手印画制作一颗拥有全班幼儿手印的爱心,在爱心圈内贴上幼儿照片,张贴在主题墙内。
美工区:投放画纸和画笔,鼓励幼儿描一描自己的双手,然后进行添画。
在活动室张贴展示幼儿作品,或者将幼儿印的手掌剪下来,装饰成花朵、小鸟、树等装饰主题墙。
请家长不要怕脏和麻烦,支持幼儿尝试创作更多的.手掌印画,发展幼儿的想象力和创作力。
日常提示幼儿绘画之后,特别是手印画之后要用香皂或洗手液洗干净手。
我的成长变化小学美术教案
教学目的:
1、培养创造力。
2、学会陶艺的'基本方法。
教学重点及难点:
1、学习陶艺基本方法。
2、掌握人物的动态、表情。
电教、教具、学具准备:陶艺范作。
教学过程:
一、导入新课。
1、欣赏一组陶艺。
2、师:调皮的小丫头,勤奋的好学生,新家的好妈妈,慈祥的老奶奶……不同年龄和相貌,原来都是同一个人。
你觉得有意思吗?
二、讲解陶艺的制作。
1、欣赏几组范作。
2、讲解陶艺历史。
3、陶艺的制作工具。
竹刀、拍子、修饰和塑削工具。
4、制作方法。
手捏法。
三、用黏土创作。
用黏土表现自已的过去、现在和想像中未来的模样,既要注意各年龄段外貌的变化,又要注意一个人相貌的延续性。
1、根据想像,用黏土表现自已的成长变化。
2、教师巡回指导。
四、作品评价。
1、作品展示。
2、学生讲解自已的作品创意。
3、注意点:制作时水分不可太多,以防开裂。
小学二年级美术《我的小钟表》教案
1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点。
2、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
实物挂钟一个,自制大钟、操作材料等。
1、提问:它叫什么?除了在家你还在什么地方看到过钟?
2、钟的作用是什么?
3、教师小结:时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作学习和休息。
1、看看这个钟是什么形状的?钟上有什么?(时针、分针、秒针、数字、刻度)。
2、想幼儿介绍钟的各个结构。
3、教师小结:钟的结构。
1、时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢?请你自己认真想一想,做一做。
2、时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢,它们是怎么做的?
(教师拨动时针,让幼儿仔细观察并说一说)。
3、时针走的慢还是分针走的慢?分针走一圈,时针走多少?
(时针走的慢,分针走的快,分针走一圈,时针走一格,这就是一小时。)。
4、幼儿尝试拨钟,感受正电荷半点的不同。
5、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。
本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系,使幼儿建立初步的时间概念。为此,我提供了幼儿人手一只钟,让幼儿拨一拨,看一看的过程中掌握整点、半点,知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。在动手操作的基础上幼儿逐步掌握了正点和半点的区别。
小学二年级美术《我的小钟表》教案
1、能设计不同款式的钟表,并能装饰钟表的外表。
2、知道钟面上要有数字、指示针。
3、涂色时,注意保持画面的整洁。
图片。
1、今天,老师带来了一些钟表,我们一起来看一看。
2、幼儿欣赏。
3、交流:你喜欢哪个钟表?为什么?
5、交流:钟面上都有数字,指示针。
1、如果你想设计一个,会设计怎样的钟面呢?
2、幼儿讨论。
3、范画:老师也设计一个汽车的钟面,车厢上有一个方方的钟面,钟面上有数字和指示针。汽车钟报时的时候,汽车前面的两个车轮就能发光。
4、幼儿创作。
要求:保持画面的整洁。
请幼儿介绍自己的作品。
小学二年级美术《我的小钟表》教案
人教版第一册第91页-第92页的内容。
1.知识性目标:认识钟表的时针和分针,学会看整时,学会两种表示时间的方法。
2.能力目标:通过观察、讨论、比较等活动,培养学生观察能力和探究合作的学习意识。
3.情感目标:感受数学与生活的.密切联系。结合日常生活作息时间,培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
正确读写钟表上的整时。
正确迅速说出或拨出钟面上的时间。
【】课件、教具钟面。
】每生准备一个学具钟。
【】自主学习、合作学习、交流讨论。
《认识钟表》是一年上册第八单元的内容。本节课要求学生认识整时,是学生建立时间概念的初次尝试,也为以后“时、分”的教学奠定基础。而且大部分学生在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识。一般来说,一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。尽早让学生了解有关时间的知识,能够方便学生的生活。而且几乎每个家庭都有挂钟或手表,钟面、表面对于学生来说并不陌生。
在教学过程中由于学生的年龄小、好动、爱玩、好奇心强,在四十分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了游戏激趣和创设情境的教学方法,设计了色彩鲜艳的课件,让学生在课件所创设的情境中学习。同时我还让孩子们通过合作交流发现钟面的结构,这样既活跃了学生的思想,激发了认知兴趣,而且充分发挥了学生的学习积极性。
一、游戏激趣,引入课题。(老狼老狼几点钟的游戏)。
同学们,你们玩过老狼老狼几点钟的游戏吗?现在我们就一起来玩玩吧!(游戏开始)。
这个游戏就是与时间有关的游戏,今天我们就一起来认识时间,认识钟表吧!(板书课题)。
二、认识钟面的各部分名称。
师:同学们,你在哪里见过钟?谁来说说钟面上都有什么呢?
师:老师这里有一个钟面,谁能告诉老师钟面上缺少什么?(引出12个数字、分针、时针、还有12个大格)。
师:时针和分针又怎么区分呢?时钟有什么作用?
三、认识整时,引出结论。
(一)(闹钟响)师:早上,圆圆的闹钟响了,你知道闹钟显示的是几时吗?为什么?
(二)(出示3个钟面)。
师:你能告诉我这三个钟分别是几时吗?(指名说)。
师:现在请大家认真观察一下这三个钟面,有什么相同的地方?(引出结论:分针指着12,时针指着几就是几时。)学生齐读。
四、写整时。
师:同学们都已经会说、会读时间了,那你会写吗?谁能教老师写出8时?有几种写法啊?(并说明写整时要注意什么)。
五、巩固练习。
(一)写整时。
师:现在请同学们在练习纸上写出另外两个钟的时间,指名板演,老师评讲。
(二)老师拨时间,学生说时间。
师:我们班的小朋友这么棒,吴老师也想考考大家,我来拨时间,你们来说时间好吗?(练习:10时、4时、12时)。
(三)乐乐的一天时间安排。
师:同学们,时间跟我们的生活是息息相关的。乐乐小朋友把自己一天的时间安排得很合理,现在我们就一起来看看吧?(出示乐乐的一天6幅图)。
(同桌讨论——指名回答——归纳小结)。
(四)老师出时间,学生拨时间。
师:同学们真了不起,现在老师想再考考大家,我来说时间,你们来拨钟好吗?(分别出示9时、4时)(请学生上来展示,并说明理由)。
(五)修理钟表。
师:同学们,老师遇到了一点困难,这里有两个钟表坏了,你们能帮我修理好吗?(学生在练习纸上完成,再汇报)。
六、配乐钟表图片欣赏。
师:同学们表现这么好,老师给大家带来了许多漂亮的钟表的图片,我们一起来欣赏吧!
七、拓展练习。
(1)没有数字的钟学生认时间。(出示钟表)。
师:刚才同学们看到的钟表图片漂亮吗?像这样的钟你会看它的时间吗?(学生发表见解)。
(2)有4个数字的钟表。(3、6、9、12)(出示3钟表)。
师:像这样的钟你有见过吗?谁来说说它们是几时?
(3)说自己喜欢的整时,为什么喜欢,这个整时你再干什么?
师:同学们,我们每个人都有自己喜欢的整时对吗?现在请你拨出一个你自己喜欢的整时,并说说你的理由,告诉大家这个时候你在干什么?(自己拨整时,同桌互说,再指名回答)。
(4)古代的人没有钟表怎么看时间。
师:同学们,我们现在因为有了钟表就能马上知道准确时间,那你知道古代的人没有钟表的时候他们是怎样看时间的吗?(出示太阳升在不同的位置,让学生说出这个是几时)。
师:看来钟表给我们带来了很多的方便,它可以帮我们合理的,科学的安排好时间,让我们的生活过得更美好。
八、全课总结。
九、板书设计。
认识钟表。
(整时)。
分针指着12,时针指着几,就是几时。
小学五年级美术《我的梦想》教案设计
教学目标:
1.培养审美情趣。
2.掌握观察的方法和想象画技巧。
重点:掌握观察的方法。
难点:掌握想象画技巧。
教具:范画、录像。
教学活动:
一、导入:
同学们,你能告诉老师你梦想自己长大后会成为怎样的人?从事怎样的工作?
你能说一说吗?
许多伟大的成就,
源于儿时的梦想,
美丽的梦,
给人力量。
二、出示课题:
老师给大家带来了录象,大家想看看吗?
出示录象。
那位同学有和这个同学一样的梦想?谁能说一说,
想象自己长大后会变成什么模样?
三、出示范画。
四、画出你的`梦想吧,照亮你努力的方向。
你想不想也来画一画?
作业选择:
1.畅谈自己美好的理想:自己会成为怎样的人?从事怎样的工作?
2.用你喜欢的绘画工具和掌握的画法来创作。
我的成长变化小学美术教案
教学目标:
认识目标:了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法。
情感目标:培养学生观察自然、了解自然的好习惯。
能力目标:利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。
本课重难点:
教学重点:引导学生观察、了解有趣的昆虫,大胆表现有情节的故事内容。
教学难点:表现向情节的故事内容,充分发挥想象力。
课前准备:彩笔、油画棒、彩色纸。
教学程序:
一、表演,回忆。
1、收集有关昆虫的资料,如图片、书籍或者网上昆虫的资料。
2、每人了解一种昆虫。
3、引导学生观看录像。
二、观察、赏析、感受。
1、引导学重观察昆虫的变化过程。
2、组织小组计论--说一说昆虫变化的过程。
3、看书分析昆虫的形态、颜色、花纹。
三、思考、探索、创作。
1、昆虫的身体结构上有什么共同的特点?
2、昆虫的动态有什么不同?
3、自然界的昆虫与人类有关系吗?
4、自然界昆虫与人类有密切的关系,你能想象你和昆虫之间发生什么故事吗?
5、欣赏优秀作品。
四、展示、评价、延伸。
1、布置作品展示。
老师选择优秀作品展示;
学生互评。
2、拓展:
了解昆虫的特征,用语言描述昆虫的特征。
了解动物的危机,从而产生喜欢小动物的感情。