通过总结范文,我们可以看到自己在过去的学习和工作中的成长和进步,同时也可以发现问题和不足,为今后的发展做好准备。使用这些总结范文,我们可以更好地理解和应用写作规范和技巧。
高三语文复习计划与方法总结
首先,我认为语感在语文中是一个极其重要的作用。语文是一个很看重基础功底的科目,离不开长期的积累,那些阅读量很广的同学们,先恭喜你们在语文学习中占得先机。
其实语感的习得应该是从大量且长时间的阅读中感受到的,但是高考迫在眉睫,大多数同学应该没有多少空余时间来进行课外阅读,看厚厚的名著更是不可能。
那此时,我们可以利用好手头的一些资源。比如语文书、语文读本以及多到做不完的模拟卷真题卷。
能被选到模拟卷和真题卷上的文章必定是有极其优秀的地方的,我们也许没有精力把这么多试卷都做完,但是阅读被选上的文章总归是多多益善的。我们不仅能扩充阅读量锻炼语感,还能从中学习一些写作的技巧。
而精读语文书则是非常有必要的,一来语文书上的作品都质量极高,二则有时候选词填空就会从语文书上找。
好好背书,天天向上。
文言文中的一些字词的解释以及要求背诵的篇目一定要牢牢掌握,这是我们可以抓住的分数,只靠背诵就可以拿到,是千万不能疏忽大意的。
建议大家在家复习时请父母进行抽默,尤其是要改正名句名篇默写中的一些错别字,不要送冤枉分。
还有课外的名言,按照学校发的参考书或者老师另发的资料背就好,因为太难的默写一般都是难倒一大片的,不必因小失大花过多的精力去刻意背很多的课外名句,这一点对于文科生附加题上的文学常识亦是同理。
同时注意多看语文书下方的备注以及背诵的时候要照顾到一些细节,字,名,号等。我记得我这一年的高考就是考的《西厢记》里的张珙,而很多同学只知道他是张生却不知道名字。
感悟理解题诗歌理解题建议大家整理一下做的试卷都有哪些题型并且分辨一些题目之间的区别,最好能够归纳出答题的套路,是要写内容还是要写情感还是手法。诗歌题大致的情感类型要了然于心,比如思乡怀人、壮志难酬、忧国忧民等。
阅读理解和诗歌理解中少不了的是背诵一些套话。自古套路得人心,该背的答题套路、答题模板一定不要懒惰。
在家复习时可以做几篇真题自己对答案,到冲刺阶段时间上来不及的话可以结合答案直接看,一定要学会讲必要的套话关于作文作文在整张语文试卷上占比极大。
因为我平时考试写议论性的散文比较多,所以我不能为习惯写记叙文的同学提供太多建议,只有一点点关于写议论文的经验。
首先,审题一定要精准,虽然说富贵险中求,但是如果对自己的切入点没有太大的信心,我个人建议还是稳妥为上,因为一旦偏题的话分数就会很难看。
江苏卷的作文题在我看来一直有点玄乎,比如我这一年的盐加盐水加水。
所以如果有的同学在这方面能力有所欠缺,一定要找出近几年的作文题自己写出想写的作文立意,最好能列出大纲,然后和参考答案的立意进行比对。
素材的积累非常重要,同学们在家复习期间正好可以做这件事,我个人的建议是可以透彻地研究一两个人以及在素材的选择上不建议摘抄类似于孟母三迁这种耳熟能详,在考场上所有人都能想到的事例。
素材选择上如果大家都一样,那就是文字的驾驭能力之间硬碰硬的战争了,这样不太容易出彩。
或者说大家可以积累最新时事,但是要找到一些比较新奇的让人眼前一亮的切入点。
素材积累时同学们不能只顾着摘抄素材,一定要记得在素材旁边写上可以切入的几个点,如果能够分门别类地整理那就再好不过。
文科附加题小贴士。
时间来不及时大家一定会只看名著的章节概括,但是一些重点章节一定要回归文本。
还有本来我个人是不太喜欢看外国名著的,因为我总是觉得遣词造句上很别扭,在这时大家可以网上稍微了解一下同一本书不同译者的风格以及评价等,也许换一个不同译者翻译的版本能够帮助我们顺畅的把名著读下去。
高三数学复习计划总结
高考,是中牟二高向前迈进发展的契机,数学承载着高考成败的半壁江山。所以,2018高考,我组的备考信念是“必成不败”。首先,我们通过认真研讨,制定出了详细的备考计划。
第一周(7.31——8.6)第一章集合与常用逻辑用语。
第二周(8.7——8.13)第二章函数概念及基本初等函数。
第三周(8.14——8.20)。
第四周(8.21——8.27)第三章导数及其应用。
第五周(8.28——9.3)。
第六周(9.4——9.10)第四章三角函数解三角形。
第七周(9.11——9.17)。
第八周(9.18——9.24)第五章平面向量与复数。
第九周(9.25——10.1)。
第十周(10.2——10.8)。
第十一周(10.9——10.15)第六章数列。
第十二周(10.16——10.21)第七章不等式第八章立体几何。
第十三周(10.22——10.29)。
第十四周(10.30——11.5)立体几何。
第十五周(11.6——11.12)。
第十六周(11.13——11.19)第九章平面解析几何。
第十七周(11.20——11.26)。
第十八周(12.27——12.3)。
第十九周(12.4——12.10)统计与统计案例(文:概率,古典概型,几何概型)。
第二十周(12.11——12.17)随机变量及其分布(文:4—4)。
第二十一(12.18——12.24)理科4-4文科4-5。
第二十二周(12.25——12.31)迎一测备考。
第二十三周(1.1-1.7)。
第二十四周(1.8-1.14)。
第二十五周(1.15-1.21)一测考试。
二备考建议。
近几年高考显著特点是注重基础,从学生情况来看,平时学习不错但不得高分的主要原因不在于难题没有做好,而在于基本概念不清,基本方法不熟,解题过程不规范。因此在一轮复习要做到:
(1)注重课本的基础作用与考试说明的导向作用。在每一节复习之前最好先领着学生将课本上的重要知识点与习题过一遍。
(2)加强主干知识的生成,重视知识的交汇点。每章结束时要做好知识构建。形成知识框架。
(3)复习过程,通过作业,习题,考试等,规范学生解题习惯,演草习惯。
(4)督促学生做好笔记,错题集。加强题后反思,让学生学会总结。
(5)教师将近五年的高考题分类整理,在每一章开始时,在一课一研时先共同探究本章节的高考动向。
以上是一测备考的数学教学工作的大致安排计划,为确保一测顺利圆满完成任务,当下我们备课组全体成员务必做好以下几点:
(1)每个成员认真备好课后方可进行一课一研,主讲人先谈本节课的教学设计,其余成员进行补充。
(2)对于课本,考试说明在每一章开始时要一块进行研讨,避免做无用功。
(3)每一节习题,例题,课时作业。教师务必先做,大胆舍去没有价值的习题,有价值的题目可以适当变式,教师一块探讨。
(4)一轮复习每节课基本都要配备作业,要让学生按时交作业,认真批改,及时发现问题。
(5)对于试卷质量,严格把关,每个人出试卷前先将本章试卷的知识点列出,在一课一研时,研讨后根据知识清单找习题。
(6)备课组全体成员提高做题量,做题能力,在备课之余多做高考题,提升能力同时,为精选习题提供精品题。
高三复习计划
高三数学总复习是一项复杂的系统工程,它既要立足于巩固所学的基础知识、掌握基本方法和技能,又要着眼于提高能力、深化思维;既要在复习中学全题型,又要避免“题海战术”,因此复习的质量直接关系到高考的成败。通过近几年来我校高三工作的实践及我们学生的特点,我们从以下几个方面谈谈我们高三复习的一些打算。
一、研究《考试说明》及其变化,明确考查的重点、热点及其命题导向
20xx、20xx、20xx年我省数学自主命题,既继承全国试卷的优点,又具有安徽特色,真正做到了“稳中求变,变中求新”,出现不少好题,体现新课改理念,试题全面考查“双基”,在知识点交汇处命题,深化能力立意,突出考查数学能力,进一步加强对数学应用和创新意识的考查,同时适当减少了运算量,增加对理性思维的考查(多想少算)。而《考试说明》是高考命题的主要依据,因此作为一位一线的高三教师必须认真研读近两年的考试说明,进行对照,了解高考的命题重点、热点及方向。这样就能心中有数,目标明确,努力才有针对性,才有成效。具体来说:
(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求,弄清哪些内容是了解,哪些内容是理解和掌握,哪些内容是灵活和综合运用。
(2)高考的宗旨是:立足于基础知识的前提下,以能力立意为原则。舍弃偏、难、怪的题目,淡化特殊技巧,思维方向多,解题途径多,方法活,注重发散思维的考查,复习过程中不要过多的玩技巧,否则会让成绩好的学生“走火入魔”,成绩差的学生“信心尽失”,因此需要加强“通性通法”的训练,综合提高解题能力,逐渐形成自觉应用数学思想方法解题的意识。
(3)认真研究20xx、20xx年安徽及其它省市的高考试题. 试卷考了什么,要嗅到它的通性,也要闻得到它的个性,从这些试题来验证自己对考试说明的把握准确程度及高考命题的导向。
二、切实抓好“双基”教学,夯实数学基础
数学的“双基”是指数学的基础知识、基本技能和数学思想方法。它是数学能力培养的重要载体与有效支撑,是学生数学素养的重要组成部分,也是高考数学的考查重点,因此在复习时应注重以下几点:
(一)基础复习,要“细”; 力求主次分明,突出重点。
1、课本是一切知识的来源与基础,课本中结论,定理与性质,都是学习数学非常重要的环节;因此立足课本,迅速激活已学过的各个知识点,强调课本的重要性,不放过课本的每一个角落。
2、注意所做题目使用知识点覆盖范围的变化,有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。
3、要重视数学概念的复习,深刻体会数学概念的本质特征.
如在函数的复习习过程中要重视函数概念的复习, 深刻体会函数的本质特征,学会函数的思维方式。
(二)对核心的知识要概括,解题的方法要概括,对每一章节、每一单元的问题解决的思维方式做一概括!
在知识的复习过程中注意每一模块复习完要注意引导学生建立网络图,其目的是一方面,所学知识层次清晰,知识的逻辑关系清楚,更重要的是,这个知识结构图也体现了学生应掌握的数学思维的基本模式与方法。
将典型问题模型化,将通解通法固化在我们的解题思维中,能够有效地提高我们解决数学问题的能力,有效地提高复习的质量,也是老师提高复习效率最应该做的事情。
(三)分层教学,教学内容要有针对性。
高三数学复习,绝不能等同高一,高二阶段,平铺直叙,对每章的知识结构,在复习开始与复习结束时都要能写出或说出各章节的知识结构与知识体系,特别要强调课本内涉及的内容与课外补充的内容,及高考考过的知识点,为此,师生要研究近三年的高考题目。例如:“函数”一章,课本目录:集合与函数、基本初等函数、函数方程与零点。因为函数是高考的重头戏,函数知识与函数思想地位,需让同学们下大力气掌握,扩充内容:求函数解析式,函数值域,求函数定义域,函数图像及变换,函数与不等式,函数思想的应用;重点知识重点掌握,重点训练,也是近几年高考的一个方向,而对于集合,因为高考要求降低,就适当减少课时,针对性处理数学知识点。减少盲目性,在高三能帮助同学们居高临下复习,提高复习效果。
(四)渗透数学思想,数学方法。
数学高三总复习要抓得住“魂”,要通过复习,确实把握学科的基本思想.
目前的高考,强调对数学基础知识考查,在知识交汇点设计试题。还考查中学数学知识中蕴涵的数学思想与方法,而函数与方程思想、分类讨论思想、数形结合思想、化归与转化思想是贯穿了整个中学数学的各个章节,比如方程有解,求的取值范围。就可以转化为求关于的函数的值域问题。并且很多问题的解决都是在寻找等量关系,建立方程或方程组,利用方程思想,同时还须注意通性通法的训练,淡化特殊的技巧;而作为数学知识更高层次的抽象与概括,需要分章节在知识的发生,发展和应用过程中,不断渗透与总结,暗线变明线,渗透变明确。先认识数学思想与方法的作用,以问题为载体,以方法为杠杆,再想办法应用于解题,例如在不等式的解法一章,首先强调化归思想,即大多数的不等式最终都转化为一元一次或一元二次不等式,再强调等价转化,即常说到的等价组,包括函数定义域,运算的等价性等等,这样将资料中的分式不等式,简单的指数不等式,对数不等式,三角不等式,一块学习统一在数学思想前提中,便于很好的掌握,此外,可以开展讲座,集中学习数学思想与方法,加强理性认识,提高对数学学习的兴趣。
三. 不断提高数学能力,特别是创新意识和实践能力
20xx年《考试说明》中特别强调考查学生的创新意识和实践能力,要适应现在考题的发展要求,在这一问题上必须加强,我的体会是:在平时教学中,要注重教学方式的选择和运用,一方面要创设问题情境,使学生了解数学知识的现实背景,认识数学与实际的联系;另一方面,要结合学生的生活实际,引导学生关注社会生活和身边的数学问题,把现实问题“数学化”,并加以解决,而“研究性课题”的学习是培养学生创新意识和实践能力的重要载体,通过“研究性课题”的学习,能引导学生关注生活、社会、经济、环境等方面,从中提炼出有一定社会价值背景的应用问题,促进学生不断追求新知、独立思考和增强数学运用意识,学会将实际问题抽象为数学问题。同时有意识地把教学过程施行为数学思维活动的过程,把能力的培养贯穿于每一节课,每一道题之中,有意识加强不同知识点的联系,选择一些开放性试题供学生探索,以发展学生思维,培养创新精神.
四、注重良好习惯的培养,增强学生的应试技巧
(一)注意学生的解题习惯。高考最终要通过解题见分晓,因此高三复习过程中,注意培养学生的良好解题习惯是非常重要的。培养学生的良好解题习惯应从以下几个方面入手:
第一、审题要准。最好采取二次读题的方法,第一次为泛读,大致了解题目的条件和要求;第二次为精读,根据要求找出题目的关键词语并挖掘题目的隐含条件。
第二、算理要清。在解题过程中不仅要明确每一种运算的基本步骤和方法,还要明确这种运算的条件是否具备。
第三、跨度要小。解题过程(尤其是运算过程)的衔接要紧密,不要跳步骤。
第四:考虑要周。切忌思考问题丢三落四、想当然、麻痹大意,在平时训练时,出现此种情形,除性格因素外,要特别考虑一下在知识和方法上的缺陷。
同时高考是在单位时间内完成指定的题目,因此解题的速度显得尤为重要,所以解题一定要有速度意识,用时多了即使对了也是“潜在丢分”,要让学生在单位时间内拿到该拿的分数,不要把遗憾留在考试结束之后,在平常做题时则需按三个步骤完成,(1)先做容易题(捡着做),所谓容易题就是看了题目只须简单的运算就能得到结果的题目;这样学生对整张试卷的情况就会心中有数,此时已有五六十分的分数到手了,心中有底,可以消除一些紧张的心理。(2)再做中档题,所谓中档题就是需要认真思考,可能会有一定的运算量的题目,(3)最后在看难题能写多少就写多少。在一些中难度的解答题中还要注意解本题靠后面的小题时可能会用到前小题的结论,或前小题不会证也可以“跳步解法”
(二)注意学生的书面表达。高考最终的成绩是由各个阅卷老师给出的总和,学生与老师的交流是通过书面表达的形式进行的,因此书面表达又显得至关重要,(1)表述要全。到了高三,相当一部分学生考试时,非智力因素造成的失分非常严重,主要表现在表述上,导致79分的解答题中,几乎没有一个题能得满分,问题主要在于表述不够全面,术语不够准确,逻辑性不够严密,运算失误较多等。因此要避免出现“会而不对,对而不全”的现象。(2)突出得分点和踩分点。不会做不等于得不到分数,在平时的教学中尤其在高考前的这一阶段,对于解答题有必要向学生说明阅卷的评分情况是按步得分,按点得分,让学生知道一个题目中哪些是关键步骤,必不可少的。真正不会做也可以将一些条件进行一些简单的变形,或许也能得到一两分,不要小看它,可能是“万人之上”,同时书写要求做到简洁、明了。如果在高三总复习中注意解决这一问题,它必是高考中分值的一个增长点。
五、关注学生的心理状态,树立学生的自信心
到了高三,学生都有十七八岁了,高考的重要性不言而喻,如果说他们不紧张,那是不可能的。因此首先教育学生要用一颗“平常心”去面对高考,临考前只是一门心思充分做好各种准备就可以了,不要想得太多。同时我发现有些学生表现出自信心不足,考前忧郁症,尤其是临近高考时更为突出。究其原因:在学校,由于高三考试的密度比高一、高二有所增大,此时考试的结果会影响到孩子的情绪;在家里,又免不了父母经常唠叨,并且始终重复着同样的一个话题,这样会有意无意地给孩子造成了压力,使学生感到家庭压力大,烦躁苦恼,缺乏自信。美国作家爱默生说过:“自信是成功的第一秘诀”。作为老师应心平气和地与学生共同分析考试的结果,好的总结经验以防学生的骄傲情绪,差的吸取教训,指出错误的根源,及时补漏,对学生心中的烦恼应及时的疏导和消除,对每一个优点,每一次进步,都应给予鼓励和赞扬,以此增强学生的自信心,使学生有一个健康的心理进行复习备考。
不当之处望提出宝贵的建议,谢谢!
高三语文复习计划与方法总结
作文套路还是不可忽视的,在此基础上再去增添文采,文采便是自己长期阅读积累的成果了。
套路大致包含:立意(立意对于作文十分重要,建议大家将求稳放在第一位置,不要为了求新而写自己不确定是否切题的立意),题目(题目可向立意上靠,尽量在题目上多下功夫,如化用古诗词,收集万能标题模板套用等),开头结尾(开头开门见山提出中心论点,结尾用不同的话再说一遍中心论点叫点题),结构(五段论),论据(分论点,感动中国,新闻周刊这些节目中的事例都可以灵活充当自己的论据)。
高三语文复习计划与方法总结
近两年来,语文基础知识题比例减小,考试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从高三生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看,除作文外,失分较多的是现代文阅读和语言表达。第二轮复习中,我们一定要注意对这几部分内容的复习。
一、现代文阅读。
这部分着重考查高三生筛选和提取信息的能力,理解和分析能力,鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。高三生答不好题,主要不是试题不会答,而在于文章读不懂,没有处理好读文章与答题的关系,对于答题技巧的储备也太少。因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律,进而形成运用文中语言材料组织答案的能力,总结每类题型的技巧。阅读能力的培养应注重两个方面,一是信息筛选的能力,二是对阅读材料的理解和分析能力。高三生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的,能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系,因此,快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力;阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大,也是高考考查的重点。
在阅读练习中,高三生应该训练以下技巧:
1、通读全文时,注意句与句、段与段之间的联系,了解文章作者的观点和文章的中心思想,做到从整体上把握文章。
2、做题时,一般有一半的题型,只涉及到局部段落。这类型的题,首先要找到与题目相关的段落,然后精读这些段落,尽可能多的利用文段中总结概括性的句子作为答案。
3、只要涉及到问答题,高三生一定要分点答题。没有哪个阅卷老师会喜欢一坨文字的。
4、涉及到对全文考察的这类题,在答题的时候,一定要注意文体本身的一些特色,例如小说的背景、情感、叙事方式,都是考察点。
二、语言表达题。
近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、变换句式等能力,语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性,很少孤立考查某一个能力点;多呈开放性,答题需要一定程度的想象和联系能力。对付这类题,莫过于多练。无论是扩展还是压缩语段,经过一定量的练习,及对照答案进行总结,要提高真的很快。
高三语文复习计划与方法总结
关于语文在最后一个月的备考建议,我对题型进行了划分,分别给出了各题型的相关理解与建议。
(一)现代文阅读客观题。
对于此类题,可以先通读原文,勾勾画画,有一个大致的印象,看选项后回头再看文章,比较容易定位和对比。
关于选项中的各种细节问题,一是靠练习,练完一定要细抠答案(特别是高考题),记住错因,并思考怎样下次才能不犯类似错误;二是靠总结,比如五三后面就有许多总结的知识点,当然也可以自己总结。
(二)现代文阅读的主观题。
对于主观题,一是态度端正,画几个圈圈分点答,字迹工整,给老师一个好的印象。
二是方法得当,角度+分析,多思考几个角度,并且可以都答上。但要注意把你把握最准的答案写在前头,多写一点,分析的话从原文出发,努力向主题思想上靠。
(三)文言和诗歌阅读。
文言文和诗歌其实需要长期积累,大家在高考复习的过程中显然已经从书本和题目中积累了大量的文言实词这些,积累量可以说是足够的。
要注意的是,自己平时积累的东西一定要时常复习,不然所誊写在笔记本上的文言实词便也是无用的。对于没有积累到的文言词汇也无需慌张,大家可以凭借自己的做题经验联系上下文进行合理的推测。
(四)语言运用。
语言运用题型多变,比较灵活。
大家可以分题型对于相关知识进行梳理和总结,实际上一些出题点都是重复出现的,这也是一个不断积累的过程,大家在目前的做题中也都可以不断总结与积累,并常常复习。
高三语文复习计划与方法总结
近两年来,语文基础知识题比例减小,考试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从高三生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看,除作文外,失分较多的是现代文阅读和语言表达。第二轮复习中,我们一定要注意对这几部分内容的复习。
一、现代文阅读。
这部分着重考查高三生筛选和提取信息的能力,理解和分析能力,鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。高三生答不好题,主要不是试题不会答,而在于文章读不懂,没有处理好读文章与答题的关系,对于答题技巧的储备也太少。因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律,进而形成运用文中语言材料组织答案的能力,总结每类题型的技巧。阅读能力的培养应注重两个方面,一是信息筛选的能力,二是对阅读材料的理解和分析能力。高三生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的,能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系,因此,快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力;阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大,也是高考考查的重点。
在阅读练习中,高三生应该训练以下技巧:
1、通读全文时,注意句与句、段与段之间的联系,了解文章作者的观点和文章的中心思想,做到从整体上把握文章。
2、做题时,一般有一半的题型,只涉及到局部段落。这类型的题,首先要找到与题目相关的段落,然后精读这些段落,尽可能多的利用文段中总结概括性的句子作为答案。
3、只要涉及到问答题,高三生一定要分点答题。没有哪个阅卷老师会喜欢一坨文字的。
4、涉及到对全文考察的这类题,在答题的时候,一定要注意文体本身的一些特色,例如小说的背景、情感、叙事方式,都是考察点。
二、语言表达题。
近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、变换句式等能力,语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性,很少孤立考查某一个能力点;多呈开放性,答题需要一定程度的想象和联系能力。对付这类题,莫过于多练。无论是扩展还是压缩语段,经过一定量的练习,及对照答案进行总结,要提高真的很快。
三、作文。
复习主要不是听老师讲,而要靠自己写。在写中提高审题能力,提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件,积累写作材料。
在第二轮的复习中,也应加强对必考的古代诗文阅读的复习。
二轮复习要坚持以下几条原则:
1.考纲第一吃透弄熟。
各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体,要通过点线面结合,记忆、分析、比较等多管齐下的方式,吃透弄熟考纲网络结构和高考试卷之间的联结点。抓好重点。考前要复习的内容面广量大,后期复习没有必要每点平均用力,要根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行衡量,抓住每一个考查范围中的重点知识。
2.效率至上计划性强。
考生对复习的内容要作全盘考虑和分解,针对各知识点制订短期计划。方法灵活。如利用零碎时间复习语文基础知识,因分散则容易掌握。精选试题。概括说,就是选、读、答”。“选”的关键是精。
高三数学复习计划总结
近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化,坚持了稳中求改、稳中创新的原则。考试题不但坚持了考查全面,比例适当,布局合理的特点,也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养,这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。
20__年是湖南省新课标命题的第二年,数学试卷充分发挥数学作为基础学科的作用,既重视考查中学数学基础知识的掌握程度,又注意考查进入高校继续学习的潜能。在前二年命题工作的基础上做到了总体保持稳定,深化能力立意,积极改革创新,兼顾了数学基础、思想方法、思维、应用和潜能等多方面的考查,融入课程改革的理念,拓宽题材,选材多样化,宽角度、多视点地考查数学素养,多层次地考查思想能力,充分体现出湖南卷的特色:
1试题题型平稳突出对主干知识的考查重视对新增内容的考查。
2充分考虑文、理科考生的思维水平与不同的学习要求,体现出良好的层次性。
3重视对数学思想方法的考查。
4深化能力立意,考查考生的学习潜能。
5重视基础,以教材为本。
6重视应用题设计,考查考生数学应用意识。
二、教学计划与要求。
新课已授完,高三将进入全面复习阶段,全年复习分两轮进行。
第一轮为系统复习(第一学期),此轮要求突出知识结构,扎实打好基础知识,全面落实考点,要做到每个知识点,方法点,能力点无一遗漏。在此基础上,注意各部分知识点在各自发展过程中的纵向联系,以及各个部分之间的横向联系,理清脉络,抓住知识主干,构建知识网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习,是学生形成一些最基本的数学意识,掌握一些最基本的数学方法。同时有意识进行一定的综合训练,先小综合再大综合,逐步提高学生解题能力。
三、具体方法措施。
1.认真学习《考试说明》,研究高考试题,提高复习课的效率。
《考试说明》是命题的依据,复习的依据.高考试题是《考试说明》的具体体现。只有研究近年来的考试试题,才能加深对《考试说明》的理解,找到我们与命题专家在认识《考试说明》上的差距。并力求在复习中缩小这一差距,更好地指导我们的复习。
2.高质量备课,
参考网上的课件资料,结合我校学生实际,高度重视基础知识,基本技能和基本方法的复习。充分发挥全组老师的集体智慧,确保每节课件都是高质量的。统一教案、统一课件。
3.高效率的上好每节课,
重视“通性、通法”的落实。要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量,定出实施方法和评价方案。
4.狠抓作业批改、讲评,教材作业、练习课内完成,课外作业认真批改、讲评。一题多思多解,提炼思想方法,提升学生解题能力。
5.认真落实月考,考前作好指导复习,试卷讲评起到补缺长智的作用。
6.结合实际,了解学生,分类指导。
高考复习要结合高考的实际,也要结合学生的实际,要了解学生的全面情况,实行综合指导。可能有的学生应专攻薄弱环节,而另一些学生则应扬长避短。了解学生要加强量的分析,建立档案.了解学生,才有利于个别辅导,因材施教,对于好的学生,重在提高;对于差的学生,重在补缺。
四.复习参考资料。
1.20__年数学科《考试说明》(全国)及湖南省《补充说明》。
2.《创新设计》高考第一轮总复习数学及《学海导航》高考第一轮总复习数学。
五.教学参考进度。
第一轮的复习要以基础知识、基本技能、基本方法为主,为高三数学会考做好准备。
从高一进入真正的高中数学开始,我就深深体会到数学学习有这么四个特点:一听就懂,一看就会,一放就忘,一做就错。因此,为了学好数学,除了一定量的练习以外,解决有效听课的问题可以事半功倍。老师上课不是随便说的,传授知识的过程很多都融入在例题的分析讲解中,所以,善于做好笔记的人往往能比别人得到更多利益。
那么,数学笔记应该记些什么,如何记?怎样解决记笔记与听课的关系?
数学笔记应该记些什么其实因人而异,在此,记疑难问题,记思路方法这些平时老师都在讲我们都在做的事我就一笔带过了。记疑难问题因为老师不可能在上课时顾及每个同学,自己不懂的地方还是要自己加以留意记下来课后思考询问,而记思路比记答案重要多了这样的“真理”对于启迪思维,开发智力,培养能力的数学来说更是人人都知道了。
会做的题也要记我们在学习中往往有个误区:这个题目很简单,我一看就知道答案,于是理所当然地不记了,其实,懂了一题最多停留在就事论事状态,不妨想想如果题目换一换该怎么解决这一类问题,更有意思一点则不妨想如果我是出题老师,这个题,我怎么换?如果这个题放在填空题怎么出,选择题怎么出,压轴题又会如何?如此一来,你就不由地会记下原来认为简单的题!
重视复习课的笔记相比平时的习题课,复习课老师通常带着我们整理最近所学的知识,以简单清晰而富有条理性和直观性的文字,将我们原本有些混乱的知识形成体系和联系,所以,复习课更要重申好记性不如烂笔头的原则!
用心体会着记我的数学老师曾经无数次告诉我们,数学是美,各种各样的美,对称美、奇异美、联想美,不要把数学看成是无聊的字母和数字的游戏,数学的美用心体会,用心去记。当你发现三角函数的内在关系,发现圆锥曲线的美妙弧度,复数答案的规律之美,自然会陶醉其中,做笔记的同时就更有了学习热情,对于以后的回忆巩固或者再思考的好处不言而喻!
另外,学业繁重的高三同学如果仅仅是上课听书,下课睡觉,回家作业,考试什么都不知道,是非常不明智的!还有些同学自老师张口开始就挥起大笔猛写,老师的话耳朵里进,笔头上出,不加以思考体会,以为有了老师的箴言就可以高枕无忧,实在也是自欺欺人。我认为,笔记要做到恰到好处,更多的精力要放在听课上,老师在写板书或者分析例题时经常会用不同颜色的笔圈注一些东西,这些又往往成为解题的重点,记下这些,课后自己独立思考推理,看看能不能得到这个关键的结论,或者即使错了,回头分析错在哪里,比记下所有过程好多了!
以上是我的一些关于如何做好数学笔记的浅见,大家还需具体情况结合自己最适合的学习方法。在此祝福大家能梦想成真!
高三语文复习计划与方法总结
关于语文在最后一个月的备考建议,我对题型进行了划分,分别给出了各题型的相关理解与建议。
(一)现代文阅读客观题。
对于此类题,可以先通读原文,勾勾画画,有一个大致的印象,看选项后回头再看文章,比较容易定位和对比。
关于选项中的各种细节问题,一是靠练习,练完一定要细抠答案(特别是高考题),记住错因,并思考怎样下次才能不犯类似错误;二是靠总结,比如五三后面就有许多总结的知识点,当然也可以自己总结。
(二)现代文阅读的主观题。
对于主观题,一是态度端正,画几个圈圈分点答,字迹工整,给老师一个好的印象。
二是方法得当,角度+分析,多思考几个角度,并且可以都答上。但要注意把你把握最准的答案写在前头,多写一点,分析的话从原文出发,努力向主题思想上靠。
(三)文言和诗歌阅读。
文言文和诗歌其实需要长期积累,大家在高考复习的过程中显然已经从书本和题目中积累了大量的文言实词这些,积累量可以说是足够的。
要注意的是,自己平时积累的东西一定要时常复习,不然所誊写在笔记本上的文言实词便也是无用的。对于没有积累到的文言词汇也无需慌张,大家可以凭借自己的做题经验联系上下文进行合理的推测。
(四)语言运用。
语言运用题型多变,比较灵活。
大家可以分题型对于相关知识进行梳理和总结,实际上一些出题点都是重复出现的,这也是一个不断积累的过程,大家在目前的做题中也都可以不断总结与积累,并常常复习。
(五)作文。
作文套路还是不可忽视的,在此基础上再去增添文采,文采便是自己长期阅读积累的成果了。
套路大致包含:立意(立意对于作文十分重要,建议大家将求稳放在第一位置,不要为了求新而写自己不确定是否切题的立意),题目(题目可向立意上靠,尽量在题目上多下功夫,如化用古诗词,收集万能标题模板套用等),开头结尾(开头开门见山提出中心论点,结尾用不同的话再说一遍中心论点叫点题),结构(五段论),论据(分论点,感动中国,新闻周刊这些节目中的事例都可以灵活充当自己的论据)。
高三物理的第一轮复习计划总结
1、物理的第一轮复习最重要的当然是把高中所学的所有知识点扎扎实实的跟老师过一遍啦,我们要从一些基本的概念、定理,到运动学、力学、动量、能量、电磁学公式,再到一些常见的公式的推导,以及一些做题时常用的思路技巧等都可以在第一轮复习中慢慢总结归纳。
2、我们尤其需要注意的是在高一、二阶段被我们忽略的公式、定理的适用条件,因为到后面你会发现,同样运用两种方法都可以解决问题,但这时候往往你们自己也搞不清楚什么时候用什么公式,比如一道题目动学公式和动量能量观点都可以解决的问题,采取合适的方法会事半功倍,另一种方法可能演草纸用了一页也没算出结果,这个时候选择最合适的阶梯方法就至关重要。
3、要注意基本公式的延展性,很多是可以直接通过推导记忆的,这时候我们最好可以记下来,比如万有引力这一章节,基本公式就是一个万有引力定律,但结合运动学公式却可推导出直接计算天体质量,密度等的二级公式,这些二级公式虽然在考试时可以自己临时推,但是我们花一点时间记下来用处更大,可以极大节省做题时间。
4、学有余力的.同学还可以考虑自己做一个单独的物理错题本或者是做一个整套的理综错题本也是可以的,物理这门学科多刷题真的很重要,熟能生巧是亘古不变的真理,所以不要光想着把公式背熟就行了,关键是要多运用你所学的这些东西去解题,在实战中积累解题的思路和技巧,这个我相信大家都懂。
5、在刷题过程中一定要注意题不在多,在精,练习题不用过多,认认真真把一本习题做精即可,其他的可以作为主食之外的零食,挑选部分习题来做,我所说的把题目做精,是要做到不仅要知其然更要知其所以然,这样你才可以站在出题人的角度看到这个题目考察哪些知识点,这些知识点是如何衔接起来的,之后遇到此类题目才会知道如何下手,从哪里切入更为简便,这才是真正的做题之道。
6、最后我再次强调下高考物理一轮复习的目的是,我们对于高考物理的考点有个整体变得把握,这个阶段最重要的是打牢各个知识模块的基础知识,这时候大家一定要注意基础知识的细节,多去关注基础知识概念的深入理解和挖掘,注意定理、公式等的适用条件,可以把知识归类,比如能量守恒、电荷守恒这类,万有引力定律、库仑定律完全可以类比,再比如对比动能定理和动量定理的适用条件的区别,以备二轮知识点融合的训练,这样我们才可以在二轮复习,乃至三轮冲刺阶段有一个质的飞跃,反映在卷面上分数才会比较好看。
二、高三物理学法指导。
1、兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”,要让高中生喜欢这一门课程,要带着愉悦的心情来学,要积极主动的学习,改变学习观念,变“要我学”为“我要学”,被动变主动,高中生就成为了学习的真正主人。
2、课前的预习。
课前的预习是高中生熟悉新教材、获取新知的第一步,通过预习,了解物理教材的知识点、重难点,积极发现问题,不理解的疑难问题一一记录在案,这样在老师讲解的时候就能够很快掌握知识的脉络,从而积极解决问题,这样的高中物理学习效果才是扎实的。
课前预习就是为上课做准备的,课前预习到位了,听课时就能够有针对性地解决重难问题,对于高中生预习中发现的难理解的地方,格外注意倾听,很容易当堂解决这些问题,从而提高学习效率。还要强调的是,不要以为课前进行了预习,课堂上就可以掉以轻心,对于已经知道的就不认真听,不认真记,这样做的结果就是浪费时间,适得其反,还不如不预习。即便老师讲的物理知识都是你熟知的,你也要从中找到兴趣点,与老师步调一致,这样,所学的物理知识就会更扎实,掌握更牢固。
3、复习。
这一环节对于高中生来说不要仅仅理解为每天的做题、做题、还是做题,复习的过程也是总结反思的过程,千变万化不离其宗,高中生就会从这样的变化发展中掌握学好高中物理的方法,加深对物理知识的理解,提高物理学习水平,最终,取得优异成绩。
高三语文复习计划与方法总结
复习主要不是听老师讲,而要靠自己写。在写中提高审题能力,提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件,积累写作材料。
在第二轮的复习中,也应加强对必考的古代诗文阅读的复习。
二轮复习要坚持以下几条原则:
1.考纲第一吃透弄熟。
各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体,要通过点线面结合,记忆、分析、比较等多管齐下的方式,吃透弄熟考纲网络结构和高考试卷之间的联结点。抓好重点。考前要复习的内容面广量大,后期复习没有必要每点平均用力,要根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行衡量,抓住每一个考查范围中的重点知识。
2.效率至上计划性强。
考生对复习的内容要作全盘考虑和分解,针对各知识点制订短期计划。方法灵活。如利用零碎时间复习语文基础知识,因分散则容易掌握。精选试题。概括说,就是选、读、答“。”选"的关键是精。
高三复习计划
这一学年的学习生活终究还是来了,如概括一下自己内心的看法,那便是紧张和刺激,这个全员加速的时间段,一丝一毫的松懈,都可能会成为“千里之外”,因此在这一年合理的时间分配,就是最后制胜的法宝,同样,延续之前的习惯,这一学年也做一份相应的复习计划。
基础知识主要是在高一高二阶段学习的,作为地基般的存在,这些内容也是贯穿了整个高中阶段的学习,但是也不得不承认的是,部分的内容并没有完全的掌握,俗话说“万丈高楼平地起”,地基的牢固显得尤为的重要。因此,在这一部分的复习,主要在平时做练习的过程中,但是习题也并不能保证会涉及到全面的知识点,所以主要从老师标记的重点开始入手,其次便是最自己之前笔记的复习,在这一部分中首先关注的是自己多次标为重点,并且曾经出现问题的地方,若是有与老师重合的知识点,一定要重新记录,单独写在复习笔记上,最大程度上确保基础知识的部分是没有问题的。
自己的强项只要在保持的基础上,尽力的提升就好,但是薄弱学科是决定自己成败的关键,因此在这一部分的复习会花费更多的时间,并且计划主要利用相对集中的时间段,能够进行系统的复习,不至于出现“知识断片”的现象,具体安排根据当天和当周的的整体规划进行调整,初步计划利用自习的时间,例如三节自习课,最起码要把两节的时间分配给薄弱学科,这一部分主要还是要用做卷子来检验,因此在日常,薄弱学科的练习卷子占的比重会适当地大一些。
高三这一年,对于我们来说琐碎的时间都是小颗的黄金,在这一部分主要用来对单条的知识点进行复习,比如,早起xx分钟,背英语单词或者默写文言文的知识点等,在课间休息的时候,边休息边看理科的公式(文科的历史事件等),在睡前的时间可以将一天的学习内容进行一次复盘,写出整体框架即可,对照着思考每一个部分的知识内容,这样算起来每天会额外为自己争取到宝贵的几个小时。
这一年虽说是至关重要的一年,但是在平时,也会关注自己心理上的问题,不会走向极端,在学习上也会松弛有度,将目光放长远,不将自己封锁起来,适当的运动缓解自己的压力。
这一年的复习计划比以往任何一次都要重要,已经走在了冲刺阶段,我定会坚定信念,一往无前!
高三复习计划
我们把高三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。
第一阶段,是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月,约占整个高三复习的一半时间左右。这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习,我们自己也应该和学校的教师步伐一致,进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月,把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段,甚至农字逐句地复习到,应做到毫无遗漏。
这个阶段,还有一项重要任务,这就是高三第一学期的期末考试。这次考试十分重要,它既可以检验自己一学期来的复习效果,又可以查找自己急待解决的问题漏洞,还可以向你提出新的挑战。因此,我们把它戏称为一次“小高考”。这次考试还有一层特殊的涵义:它是高校招生中保送、推荐、评选市级三好学生的重要依据。我这里,特别提醒学习较好的高三同学,要格外重视这次考试。
第二阶段从寒假至第一次模拟考试前,时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期,堪称复习的“黄金期”。之所以这样说,是因为这个时期复习任务最重,也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化,找到每科中的一条宏观的线索,提纲挈领,全面复习。
这个阶段的复习,直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵,是你选报志愿的重要依据。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要恢心丧气,妄自菲薄。应该为一模恰当定位,在战略上藐视它,在战术上重视它。
第三阶段从一模结束至高考前,时间大约两个月。这是高考前最后的一段复习时间,也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益迫近,有些同学可能心理压力会越来越重。因此,这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏,放松一下绷得紧紧的神经。古人云:“文武之道,一张一弛”,在此时,第天不必复习得太晚,要赶快调整高三一年紧张复习中形成的不当的生物钟,以保证充沛的精力。
另外,这个时期不必再做过多的过量的习题,更不应死抠难题和偏题,应该做少而精的练习。比如,花些工夫研究研究历年高考的题目,因为这些题目既是经过千锤百炼的精品,又是高考命题人意志的直接体现,可谓字字珠玑。在复习中,我们中做题应先易后难,选择题拿不准也不要放弃,选一个最可能的空填上等等。
在高三一年的复习中,我们应该注意合理安排每一天的复习时间。在紧张的复习过程中,每天可供我们自己利用的时间并不多,其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间。能否利用好这段时间,是高三复习成败的关键。在这方面,我的体会是不要在一个晚上把五科全复习到,这样做只会不分主次、自找麻烦。
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高三复习计划
1.要透彻理解各章节公式定理,数学试卷中的各个小题都是依据各章节的概念、公式定理及知识点来进行的,它们是解题的理论基础,同时也是提高解题能力的关键所在。因此要透彻理解各种定义的由来、内容、特征,掌握其本质,并注意新旧概念间的有机联系,使数学各个基础知识点成为判断的有力工具。
2.要明确定理、公式的成立条件、推证思路、主要功能,只有这样,应用时才会心中有数、有的放矢。比如:在等差数列中定义用于证明是否等差数列。
学习数学概念不仅要解决是什么与怎么样的问题,更要解决是怎样想到的即怎么来的问题,以及有了这个概念以后,理论将怎样建立与发展起来。这样弄清概念、公式、法则、定理的来龙去脉,了解公式的推导过程及实际意义,使新旧知识联成一片,才能掌握完整的、系统的知识,才会运用,即使在忘记了的时候也能自己推导出来。
3.要在对定理、公式理解变通的基础上牢固记忆,以记导用,以用促记,这样,用起来才能得心应手。
二、总结技巧、重写错题。
要认真领会数学教材中的例题,做到举一反三,触类旁通。要认真总结其中的规律,归纳其中所用的技巧和思路,学会运用这些技巧和思路来解决问题。
比如,准备一本错题本与典型题本,把平时不会做与做错的题,重新认真地做一遍,并加以总结出技巧,找出原来错误所在,并把正确的做法记住。
三、掌握方法、提高解题技能。
解题练习是数学学习中最基本的训练方法,一定要思路开阔,灵活多变。解题证题也是学好数学的重要方面,做足够数量的习题练习,是巩固数学基础知识和掌握基本技能的必要途径。
解题能力的高低,证题方法的得当,决定于分析问题和解决问题的能力。这种能力一方面取决于对基础知识的理解程度,另一方面又是在练习作业中锻炼培养出来的。在练习作业中会训练思维,开拓思路。
高三复习计划
英语复习是一个系统工程,复习过程决定了复习效果。
从大的时间方面来看,可以分为三个阶段,与三轮复习的安排基本相符,第一个阶段为八月中旬至市一练,第二个阶段大概为一练至三练,最后阶段为三练至高考。其中前两个阶段大概均为四个多月的时间,最后一个阶段为不足一个月。第一个阶段的复习应该是把基本知识的复习、基本技能的训练作为重点,重点解决和词汇两大问题,同时穿插进行综合训练。第二阶段应该是以综合训练为主,同时伴随着对基本知识和基本技能的复习和训练。第三个阶段为回归保温阶段,为高考做最后的冲刺准备。
我认为第一阶段的复习应该从以下几个方面展开:
一、教材的复习。每周安排复习一个单元为宜,重点为每个单元中的重点文章(主要是第一课和第三课),复习重点为篇章,短语的学习必须放在篇章里边才有意义,单纯背单词或短语意义不大。单词复习可以按照教材后边的单词表同步进行。单词的学习可以分散到每一天的不同时段,一天掌握15个单词,并对学生单词复习效果及时进行检查。
二、每周要做两套练习题。一套《周报》,一套往年或模拟试题。
三、要加大训练力度。每周要写一篇作文,也可以两周写三篇。可以尝试用不同的方法去提高学生的句子意识乃至整体作文水平。比如,可以从书面表达中摘录出一些好的句子让学生做汉英转化,也可以给出提示作文,还可以限时规范训练。批阅方式也可以尽可能灵活,集中批阅与当面批阅相结合。
四、专题要穿插进行。语法专题必须放在高三开学之初就着手进行,否则会给以后练习题的讲解带来诸多不便。语法专题的顺序应该是:基本句法知识,定语从句,名词性从句和副词性从句,动词的时态和语态,非谓语动词。这基本大的方面讲解到位了,语法复习也就基本上可以画一个句号了。
五、阅读训练应该贯穿整个高三阶段。鼓励学生进行课外阅读,以扩充学生的阅读量。
高三复习计划
在进入高三时,很多人因为受不到严格的复习时间与考试计划,而中途离场。这需要在平时的学习生活里要注意的点:
1.每一科目做到学以致用,不可不懂装懂的状态,会造成后期的无法坚持到高考的终点;
2.给自己休息时间,平时比较紧张的时,适当在周末时可以给自己半天玩的时间再或是少一些学习量。
在高中下半年最后一个月或下半年的状态下,都是以试卷为主的。各科都是试卷出场,不是测试则是解析试卷中难题,迷惑点等,这里要注意的点有:
1.每一科目试卷要及时完成,遇到问题及时做记号;
2.可以同学之前沟通或咨询老师,做到及时解决问题;
3.时间安排,这个对于高考生来说非常重要,哪一个时间段做某一个试卷或是处理某一个问题,切记要及时做到,否则会越累越多的现象。
很多时候老师也怕给予学生太多的压力,造成精神上的负担过大,反而不利于学习。这时会适当放宽晚自习的自觉时间段,这时要把这个时间段好好的调整一下:
1、把自己不会的,或是搞不懂的,在相应的科目课堂内及时解答出来;
2、根据科目不同的,及时调整自己对细节知识如:方程式,解题规则等的重新熟记;
3、高三的时间每天都是累的,精神点每天都被调到点,复习时间也是一样,先挑易记易懂的掌握了最后把难点写下来反复记。
这时间段一般是用了自由安排的,早上尽量安排背诵或是熟记类的课程。晚上安排做题、解题、与老师沟通的事项。
对于处在高中全部课程学完的情况下,课本一般是保持在一边的状态。对于一些不理解或是不能快速解决时,要及时把书本找出来查看再次清楚清楚。
1.所有的书本要统一保管,放到课桌面上或是桌肚内,以便第一时间能找到;
2.按照规律,把难点易考点进行折叠起来;
3.按照不易记易混的点,用笔做记号,再查阅时能及时对正。
高三复习计划
大家都说高三学习压力很大,且努力和收获是正比关系:付出越多,就能收获更多。很多学生问高三如何规划才合理,这个问题应该是每个人都有自己的规划周期,应当是结合自己的实际情况进行规划。尤其是现在同学们刚进入高三,体会还不是很深刻,但还是希望同学们为自己量身定好规划。
先谈一下如何利用好大多数学校制定的一二三轮复习。结合大家各自不同的情况,说一下当前同学们即将进入的第一阶段。
这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾。这时候我希望大家在回顾的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。这个阶段相当的冗长,最主要的是要会学回归课本。无论如何,高考绝大部分内容都贴近课本的。高考试题的80%是基础知识,20%是稍难点的综合题,掌握好基础,几乎能上一个比较不错的大学。因此高三前期,我希望同学们老老实实把课本弄懂。弄懂课本不是光记住结论,而是要通读。即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文至少要达到念的通顺、文史类知识主线及同类型知识要素要学会整理等。注意,第一轮复习十分重要,大家千万不要埋头做题,而是先看课本,再“精”做题目。在复习过程中一定先将课本看明白了,然后再做题,做题过程中不许看课本,不许对答案。会就会做,不会做一定要先想哪些内容遗忘了,哪里想错了,先做后面的,等隔一定时间再看不会做的,马上看的话效果打折扣的。
很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏,导致前面部分没弄懂,后面部分更是拉下,学校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定。因此我建议学生一定要提高自学能力,如果实在跟不上节奏,就先关注最基础最简单的题目,将遗漏的课本部分做好画线标记,或将页面折起做标记,以利于及时的回顾。在学的过程中不要因为面子问题不敢发问,建议学生在弄不懂的问题上多问同学,多问老师。最好能够找到水平相当的同学,互相约定好给对方做考察,给对方讲解双方对知识点的认识,互相研究题目。同学之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好,因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问,可以很容易的将思维的漏洞补齐。
在处理作业上,千万不要死磕题目,记住两个原则:
一、不要和自己过不去。第一遍做不出来或做错就直接先放弃,但是要保留这道题,每天抽1~2分钟看下这类不会做的题,无论是看课本也好,听老师讲解也好,做到一眼看出这题怎么做时,再动手做,并将这类题型留好。
二、要加强互动性。不仅是和同学之间的互动,还要和课本进行互动。做完作业不要看对答案,留到第二天把有困难的和同学交流,或第二天看别人怎么做,然后问他怎么想的。如果不善于问同学,至少等到第二天再看课本或是答案。无论对错,看答案或对答案的过程中尽量回顾当时我是怎么想的,与别人差别点在哪里。这样,尽管你当时没有“获取”答案,但是留下了疑问,又多一些时间来探讨自己做题时的思维。
当基本弄懂一个章节后,一定要定期回顾,如一周的时间后,翻一下课本,这周学了什么,然后给自己限制时间做几道题,用以验证自己哪些内容真正是明白了。通过这么练习,远远比大量做题效果好的多。
处理考试上,要认同自己。分数很重要,重要的是你得到的那些分数和你得不到的分数,毕竟不是高考,当前阶段分数的高低没有任何意义。你只需做三件事:一、根据你所获取分数的部分,整理你当前会的知识,会做的题型。二、根据你所丢的分数,立即回归课本,看完课本后再做一遍。三、拿着卷子问自己,当时做对的题自己是怎么想的,不会的题当时是怎么想的,现在会的题和当时不会做时差距在哪里。
很多人认为高三有一年的时间,只要花时间肯学,成绩一定能上去。其实这话是不对的,考试并不是你一厢情愿的付出就有收获的。同样一个事物,有的人几秒钟就可以认知,有的人花费几天的时间也难以理解。这其中的差距是什么呢?去年有个学生,其他科成绩都挺不错,英语非常不好,大约40分左右,于是复读了,花费整整一个学期的时间专门攻读英语,第一学期期末考试仍旧考了60来分,其他学科的成绩也下降了。于是他找到了老师,问到底怎么了。老师问他你是怎么复习英语的。他说,天天狂做题,碰到不会的单词都抄出来背,但是不见效啊。最后老师建议他,先不要做题,先把课本念熟了,不要管课本里你现在还看不懂的单词,可以先画出来。念完两遍大概想下课本全文的大概意思,然后把这些词的意思自己推一下,然后再查中文翻译,然后再朗读一遍。开始念课文很拗口,一天训练一篇,念个几篇后,念的顺利了,每天念3~5篇。课文全念完后,然后再做题。一个月过去了,他英语考了110多分。他又问我,说他现在会念课本了,但是语法和句型结构还不会。我问他,你现在考试的时候你看到题会第一时间想这道题考什么语法吗?他说,语法基本不认识,看到题就凭感觉做,感觉这个答案代进去念的很顺利,就对了。我说,那你干嘛还要学什么语法?高考会问你,这句话用了什么语法吗?英语是干嘛用的?是交流用的,管他什么句子,你只要把意思弄清楚了,考试的时候这个句子整体的意思能够表达精确,不就完了吗?后面老师再告诉他英语的客观性思维及语意精确度原则,做题时如何根据题目寻找有效信息等小技巧,最后英语反而不需要花费太多时间了,高考最终考了138分。
这个案例只是说明。方法很重要,看问题的角度也十分重要。这个同学认为他做题的最大障碍是单词不认识,希望在大量做题的过程中吃透英语单词。其实他的出发点就根本错了。英语是一门交际语言,美国文盲都能说的很溜,他们认识单词吗?不认识。会犯语法错误吗?不会。他们懂句子结构分析吗?不懂。但是不影响他们交流,并且说的很标准,很规范。那么我们就直接从英语的实用角度上去学习英语,通过读课文,揣测其句意,哪怕你并不知道考试这道题考察你什么,但是你毕竟能够通过语言表达的方式做出来。这是看问题的角度不同,导致学习考试的方法也不同,当你找到最适合的方法时,就是你突破的时候。当你还停留于死记硬背,盲目做题时,那么是你停滞不前的时候。
有人问如何换角度看问题?方法是什么?这个话题并不难。简单说下怎么换角度看试题,我们要善于思考,每次看题的时候(注意是看题不是做题),问下自己,这题干嘛要这么出,是准备考察我什么?如果我是出题的,能不能把题目出的更加混.蛋一些?通过这么去想,会渐渐明白题目是如何产生的,那么看到新题,也能从容应付。
至于方法,有学习的方法,有考试的技巧,这些都是方法,如前面说的,根据英语用来交流的表达习惯,及语意的精确原则做题,就是一种方法和技巧。如英语完型填空中凡是关联词、转折词必然有暗示,也是一种方法和技巧。像选择题,我们完全可以忽略中间过程,只得出结论,就有很多方法。如数学关于取值范围的,我们可以根据选项来取特殊值代入验证。如文史类(甚至生物)选择题,我们完全可以按照语文阅读理解的角度去分析出最佳答案,即使某些知识点遗漏了也能得分。在日常学习上,定期归纳、总结等,只要适合自己的,就是好方法。以上高三复习计划安排还需要根据个人状况略作调整。