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九年级语文第二单元作文：小摄影师续写
晚上,小男孩回到家后,由于非常伤心,开始埋怨自己没带胶卷,可是他一点办法也没有,哎,谁让自己没带胶卷呢!第二天,他还是硬着头皮来到了学校.。
到了学校，他就像一只泻了气的皮球，浑身无力。进了教室，全班同学都七嘴八舌地围着他说：“快把高尔基叔叔的相片给我们看看!”小男孩吞吞吐吐地回答：“我……我忘了带胶卷了!”他们有的又说:“一定是骗我们的，想随便找个借口，一定是不敢去吧?”“哈，哈，哈”他们都在嘲笑着小男孩不敢去。小男孩气得一拍桌子，背起书包，转身就走了，同学们以为小男孩只是开了个玩笑，没想到他是在玩真的，十分想向小男孩道歉，可是他却跑远了。
小男孩跑回到了家里，妈妈看见了，急忙问：“怎么了?你不去上学吗?”小男孩说：“都是我昨天没给高尔基叔叔照相，大家都嘲笑我，说我不敢去……”,小男孩慢慢哭了起来,他妈妈看见小男孩哭了，急忙说:“好孩子，别哭了，你再去高尔基叔叔家不就行了吗?”“可是我浪费了高尔基叔叔很多时间了，他会不会怪我?”“不会的，只要你和高尔基叔叔说出原因，他一定会给你一次机会的!”于是，小男孩再次鼓起勇气，再次坐上电车，到了高尔基的住处，秘书看见了那位男孩子，就赶忙带小男孩进了高尔基的家，秘书对高尔基说：“这个小男孩来了!”小男孩又对高尔基说：“高尔基叔叔，您能再给我一次机会吗?”高尔基点了点头，于是小男孩对高尔基说：“请您坐在桌子旁写文章好吗?”“好的!”于是高尔基就坐在桌子旁认真地写起了文章，小男孩咔喳一下子照了两张相片，一张办墙报用，一张给自己留作纪念，最后他跟高尔基告了别，连说了几句谢谢，然后就像捧着宝贝似的，像一阵风似的回到了家。
第二天，墙报办好了，大家有的说：“高尔基写得多认真呀!”“这张相片照得真好看啊!”“我们昨天错怪他了”小男孩听了，像夏天吃了个冰淇淋，开心地笑了。
小摄影师回去后很难过：我怎么这么粗心呢?把胶卷忘在家里，明天该怎么交差呀?唉，是去;还是不去呢?跟妈妈商量一下吧。经过一番讨论，妈妈鼓励他再去给高尔基照相。
第二天，小摄影师又来到了高尔基的家门口，秘书想起了昨天高尔基说的话，放他进来了。
小男孩走进房间，看见高尔基正在写作，非常专心，根本就没有发觉他在这儿。于是，小男孩用纸叠了个飞机，飞到高尔基的桌旁，高尔基打开纸飞机一看，上面写着：
亲爱的高尔基同志：
我就是昨天那个小男孩，经过秘书的同意，我进来了。我提前把所有的东西都带上了，这次照相一定很成功!
高尔基转过头来，看见小男孩正在打量着自己。于是他非常乐意地按小男孩地吩咐坐好，微笑地看着他摆弄了很久很久。一会儿调焦距，一会儿布置背景......最后，小男孩“咔嚓”按下了快门。
小男孩把照片洗出来之后，还邀请高尔基爷爷到学校的墙报上看照片呢!同学们都说他很勇敢。
自从小男孩儿哭着离开后，高尔基一直都很挂念他。每天早晨都要找一找，看看地上有没有小男孩儿丢来的纸团;每天工作时,也要往窗外瞅一瞅，瞧瞧有没有小男孩儿的身影。一天、两天……却没有任何他的消息。
高尔基想给小男孩儿打电话，但不知道他家的电话号码;高尔基想给小男孩儿写信，又不知该寄往何方;高尔基想去找那个小男孩儿，却根本不知他家住在哪里……高尔基绞尽脑汁，也没想到什么好办法。
一天，高尔基正在写文章，这时，秘书走进来报告：“先生，外面来了个送快递的，用我把快递拿上来吗?”
“不用了，我自己下去看看。”
高尔基来到楼下，发现门口摆着一个有许多小洞的箱子，他一脸疑惑地走到箱子跟前，这时，箱子突然自己打开了。令人意想不到的是，小男孩儿从箱子里跳了出来，拍拍身上的土，说：“憋死我了，怕您的门卫不让我进来，我只好想出了这样的办法。”
小男孩儿见到高尔基，赶忙朝他敬了个少先队队礼，接着说：“亲爱的高尔基同志，上次的事实在对不起，浪费了您好长的时间，这次我保证带胶卷了，希望您能配合。”
这回，高尔基还摆出了原来的姿势。小男孩儿这次摆弄的时间更长了，看出来，他比上回认真多了。
小男孩儿如愿拍完照片后，高尔基还让他的秘书为他俩拍了张合影。小男孩儿高兴极了，提着相机一蹦一跳地向家跑去，边跑边大喊：“再见了，亲爱的高尔基同志，太谢谢您了!”高尔基也喊：“再见!”
晚霞染红了天空，高尔基站在窗口，挥着手，直到小男孩儿的背影消失在地平线上。
想到今天的事情，高尔基会心地笑了……。
第二天，天刚亮，小男孩又来到高尔基爷爷家，秘书拦住了他，说：“小男孩，你是来找谁的啊?”小男孩回答“我是来找高尔基爷爷的，他在家吗?”秘书明白了他就是昨天那个没拿胶卷的小男孩，他今天肯定是来给高尔基补拍照的，秘书笑呵呵地说：“我们高爷爷正在工作室等后你呢!你快进去吧!”小男孩很有礼貌地说：“谢谢您秘书叔叔。”小男孩欢蹦乱跳的来到高尔基的工作室，门关着，他敲了三下门，屋里传来一阵声音，“请进”。哦，原来是高尔基爷爷的声音。小摄影师的脸红了，头低了下去，他壮着胆子推开门，一步一步地走了进去，不停地道歉：“对不起，实在太对不起了，我耽误了您宝贵的时间，我真是万分内疚啊!高尔基满脸微笑地说：“没关系的孩子，人也是难免会犯错误的，只要及时改正，还是好孩子。”小男孩听了高尔基爷爷的这句话，紧张的心情一下子就放松了下来。
开始拍照了，小摄影师用麻利的眼光扫描、打量着整个屋子，他指挥着高尔基爷爷，说：“爷爷您就坐到靠进窗户的那把藤椅上，左手拿报纸，右手拿烟斗，行吗?”高尔基用亲切地语气说：“当然行。”高尔基按照小摄影师的吩咐去做。只听“咔嚓”一声，小摄影师按了快门键，把这个景像照了下来。
第三天，高尔基爷爷路过这所小学，发现墙报上最显眼的地方果然有自己的照片。突然，不知从哪里传来一个声音，“谢谢您对我们大队部工作的支持，我代表全体少先队员向您敬礼、鞠躬。”高尔基爷爷说：“我也应该为孩子们做点贡献，别老想着工作、工作，也该抽点时间来教育孩子，关心一下孩子，好把国家的传统美德代代相传啊!”旁边有个人路过此地，说：“你们这一老一小可真有趣，都会从别人身上汲取帮助。”
语文版九年级第一单元教案
1、能够有感情地朗读并熟练地背诵两首诗歌。
2、明志——进一步了解陶渊明的人生志趣。
3、品味——体味陶渊明田园诗歌的独特意境。
4、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
朗读成诵，理解诗歌中名句的内涵。
对陶渊明人生志趣的正确认识，体会其感情。
2课时。
第一课时。
不知道什么时候，在现代汉语中出现了“考公”这样一个词汇。意思是指考公务员的人。古人也有“学而优则仕”的定律。那么，我想请同学们做一道选择题：当你走入社会时，面对摆在你面前的两条路，你会做出怎样的选择。
1、通过科举出仕，实现自己的人生理想和抱负；
2、过着归隐田园的生活，寻求一份怡然自得。同学们选择哪条路呢？
大家的选择都有各自的理由，但其实我们都在做同一件事：舍、得。舍和得充满繁琐的人生，我们总是在不断地舍去，又不断地得到。有一位作家说过，人的一生就是一舍一得的过程，人的分别也就在于有的人知道舍什么，得什么，什么时候该舍，什么时候该得，有的人却不能，由此，人生的境界也就不同。
东晋著名文学家陶渊明也曾经做过和大家同样的一道选择题，但不同的是，他选择的是做农民。而且，他为自己的选择写了一系列的`文章。《归园田居五首》就写于他归隐后的一年。其中记述了他的农耕生活，包含了他对自己弃官归家的感想、思索。今天，我们就其中的一首，来了解一下陶渊明的舍与得，从而进一步走入这位诗人的内心世界。
1、教师范读基础上，学生自读。
2、学生朗读，教师针对字音、停顿进行点评。
理荒秽荷锄归草木长。
思考：这首诗描绘了怎样的生活图景？作者对这种生活的态度是怎样的？
【明确】南山劳作的生活图景；虽辛苦但却倍感恬适、满足，洋溢着一种乐观向上的情绪。
1、找出描写田园生活的诗句。并结合具体内容分析一下，诗中的生活具有怎样的特点？
【明确】辛勤——晨兴理荒秽，带月荷锄归。
赏析：兴，有“起”的意思。带月，披星戴月。“晨”“月”这两个时间名词，揭示劳动时间跨度长，日出而作，日落而归。
艰苦——道狭草木长，夕露沾我衣。
赏析：道路狭窄草木繁茂，在草木中穿行，露水打湿了衣衫。这一句紧承上文中的“归”，写归途的艰险。而且对露水的描写，再次印证了生活的辛苦。
2、作者耕种的效果怎样？
【明确】草盛豆苗稀。
赏析：“盛”和“稀”，形成了鲜明的对比。说明诗人不善农桑。“草盛”二字又与下文的“理荒秽”相照应。
【明确】乐此不疲——“荷”，即为扛，但却更具美感。笔调悠闲，写出了劳动后的轻快愉悦。“带月”就更具浪漫气息，本是劳作一天精疲力竭，可这二字犹如神来之笔，变劳苦为欢快，化困倦为轻松。我们似乎可以看见诗人在月出山冈之后，心满意得的扛着锄头，哼着诗句，踏着月光漫步归家的情景。由此看出，作者心情的愉悦、自得其乐和享受。
无怨无悔——“衣沾不足惜，但使愿无违。”这句诗揭示了作者心底所想，成为全诗主旨之所在——也即使农家劳动艰辛，也仍然愿意坚守田园。
4、作者为什么放弃舒适的官宦生活而偏偏选择做一名艰辛的农夫？让我们来回顾一下陶渊明的成长经历及其生活时代的情况。
【明确】时代背景——东晋末年时局动荡：宗室内部的斗争，军阀对政权的野心，不断引起血腥的杀戮乃至激烈的火拼。这种社会动乱不仅给人民带来灾难，同时在社会上层也造成严重的不安感。政治上施行“门阀制度”，使庶族寒门出生的人不可能突破门阀士族对高官权位的垄断。
语文版九年级第二单元写友谊作文
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。孔乙己盘着两腿，下面垫着一个蒲包，衣裳已经看不清原来的面貌，他一个人走在空旷的街上，使出力气大叫一声。
此时，正值冬天街上很少有人，孔乙己缓慢的用手走。不一会他听见人声越来越闹，抬眼一看原来是前面又贴了告示，听一个穿着短衣的人说：“如今又要考科举，不过这哪轮的上我们这些人。”孔乙己从众人的言谈中得知，又要考科举提拔人才。孔乙己叹了一口气，又望望告示，咽了咽口水。他又突然想到自己好久没有去咸亨酒店喝酒，有摸摸口袋，再一次咽了咽口水。
孔乙己现在连饭也没地儿吃，别说喝酒了，每日只好拾别人剩下的度日子。偶尔遭到“短衣帮”的笑嘲，也不去计较。
一日，孔乙己在拾剩菜剩饭时发现饭菜里亮晶晶的，定睛一看，那是一定银子。孔乙己看了看周围很快的收入衣裳中。他随即用手稍快一点的走进衣店，店老板见孔乙己正打算赶他走，但见孔乙己手上的银子打趣的到：“孔乙己你又从哪里拿的”?拿字特别带有嘲讽意味。这回。孔乙己理直气壮的说：“此乃正当手段得来的，你管的麽”?店老板无奈的拿出新衣服，收了钱，送走了孔乙己。
孔乙己拿着钱，穿着新衣裳人也变的神气了。他这回没有去咸亨酒店，拿了钱去赶考了。
几日后，孔乙己到达应考地点，在考场上他是唯一一个残废的考生。
——冻死了。
在鲁镇，证人正准备赶往京城却传来孔乙己死了的消息。咸亨酒店的老板听了愤愤的说：“孔乙己怎么可以死呢?中了状元还欠我十九个钱呢。
语文版九年级第二单元写友谊作文
这日，天气晴朗，孔乙己低着头怀里揣着一沓书在人行道上匆匆的行着。忽然，前边有一道人影出现，孔乙己一时没刹住，愣头愣脑的便撞上了刚从一辆黑色豪华轿车大摇大摆走过来的阿q，刹间书便都散落在地。
阿q莫名其妙的被撞了一下，正要开骂，但瞧着孔乙己身子骨瘦弱，竟自个儿摔倒在地上，与大地来了个亲密的接触。于是阿q乐了，他瞄了一眼那堆散落的书，只见上边印着《高考总复习》、《高考满分作文大全》、《高考公式大全》等醒目的大字。之后复又望向正慌忙又小心翼翼拾着那落地的书的孔乙己，微微勾起了嘴角，想定是那孔乙己今年高考又落榜了，如今正在准备明年的考试呢。
于是阿q侃侃地笑着说：“呦，这不是孔乙己同学么?怎么不在家里寒窗苦读，等着明年的高考，跑这来作甚啊?”
其实阿，阿q心里一直觉着那高考便是“假科举”，他打心眼里瞧不起这项制度，这制度就好比钱大爷的儿子一样，剪了辫子便是个“假洋鬼子”——仅仅在形式上模仿了西方的教育模式，而在本质上仍旧与那科举无异。均是寒窗苦读十几年，一遭只为功榜题名，最终仅靠那亘古不变的试题来评判一个书生的能力。
虽然阿q是这么想，但他却从不说出心里的想法，因为不仅仅他这般想，但凡国人均知晓这个道理，也算是常识了，只是大家不说罢。
那正在拾书的孔乙己听见一个熟悉的声音，猛地抬起了头，这才知晓自个撞的是阿q，连忙慌张地抱着手不停的哈腰道歉，但心中却思着，自己是读书人，撞着阿q这般无有文化的粗人，着实玷污了自个的身子，于是眼神闪过不屑。
话说阿q自从当了鲁迅先生书中的主人公，特别是那文章被编进教科书后，他便红了起来，如今的中国人，谁不知道阿q的?甚至“阿q精神”还被广为传范，且做为一种大众化的社会现象被学者们用了研究。所以，可见阿q有多红拉，当今的凤姐、犀利哥等人都无有他的名声波及范围广，持续时间长。
语文版九年级第一单元教案
3、获得人生启示和写作上的启发。
能复述课文，分析了解人物性格；讨论杨修死因，记叙顺序。
探究杨修之死的原因。
一、导入新课。
1、导入激趣。
2、走进作者罗贯中和《三国演义》。
（先由学生介绍，然后多媒体展示主要资料）。
二、整体感知。
1、学生听读课文，要求学生不看书，回答下列问题；
1〉杨修是怎样死的？
2〉文章共写了几件事？
2、自读课文完成下列任务。
1〉给不认识的字注音不理解的'词注释。
（实用工具书，小组讨论或请教老师解决）。
2〉请用一个短语或句子概括每个故事。
3〉复述故事。
要求每人选取其中一个故事用自己的话来复述，要重点突出，条理清楚，声音洪亮，说出每次曹操的心理反应，然后叫七个学生分别来复述下列故事，大家以起来作简要评价。
鸡肋事件，改建园x，分食酥饼事件，“梦中”吴质事件教植杀吏答教事件。
四、再读课文，分析人物性格。
1要求：先用几个词概括出人物性格并说出依据。
安排：一二组分析杨修的性格，三四组分析曹操的性格。
五、讨论：
1、杨修因何而死？
关于杨修的死因，有人说，杨修是恃才放旷招致杀身之祸，有人说是因为曹操忌才妒贤，处死杨修以除后患根据本文，你的看法是什么？并说出理由。
2、本文采用了什么样的记叙顺序？
六、作业。
2、如何为文：学习本文，你学到了哪些叙事手法？对你以后的作文写作有什么启发？
七、小结。
总结归纳本节课学习的资料，表扬学生的学习成果留下一些问题让学生思考：假如你是曹操，你会如何对待恃才放旷的杨修？假如杨修与曹丕交好，曹操还会杀死杨修吗？等等在《三国演义》片尾曲《历史的天空》歌声中结束本课的学习。
语文S版九年级第二单元作文
自从清兵卫的父亲砸了他十几个葫芦以后，清兵卫就再也没有接触过葫芦。他又迷上了绘画，就像当初迷上葫芦一样，他的父亲又开始嘀咕了。但这对于清兵卫喜爱绘画并没有什么影响，倒是在学校里教员那副让人生厌的面孔和那些刺耳的话，让清兵卫心里十分不舒服——葫芦的事给他留下了一个深深的阴影。可是他却没有能力，也不敢去反抗，只能看着自己的画在教员的手下变成废纸。但只要一有空，他还是会拿出画夹，在上面勾勒着。他专注于他的爱好，留意身边的每一种事物。
然而清兵卫并没有像先前放弃葫芦一样轻易放弃绘画，因为在他心中，一个很遥远却日渐清晰的梦已经开始慢慢萌发出青绿的嫩芽……清兵卫喜欢自然风光，还是在他很小的时候，他父亲带他去看过镇子外边的树林，从那时起，他的心里就开始想象着那起伏荡漾、连绵不绝的林海。所以以前，清兵卫除了葫芦最喜欢的就是写生。
一次听一个同学说，离他住的不远处有一个小岛，上面的景色“让人陶醉”。清兵卫动了心，决定去独自造访那个小岛。于是，第二天学校里便少了一个背画夹的男孩，取而代之的是教员更尖利的怒吼声。而此时，清兵卫正躲在船舱的角落里，紧抱着画夹，听着大海的波涛声和忽远忽近的脚步声。
船停在一个还算不错的小岛边，清兵卫下了船，坐在一块石头上，支起画夹，开始描绘他的梦，准备下一艘船经过这儿时，就回去。
作品完成了，他只等船来回家了，清兵卫天真地望着茫茫的大海，不知不觉昏昏沉沉地睡着了。醒来时，他已经躺在自己的床上，身边围着一大群人。母亲坐在床边抽泣着，父亲正满面愁容地踱来踱去，手里拿着那幅画，他不禁打了一个寒战，很自然想到了它的下场……看见他醒过来，父亲急忙坐到他身边，把那幅画在他眼前晃晃：“这是你画的?”清兵卫神情木然地点了点头。“这位先生要高价收购这幅画，并且要你和他一起学画!”父亲指着身旁一位穿着讲究的先生，语调已经兴奋得不能抑制。
以后，再也没有人见过这位叫清兵卫的男孩了。
九年级上五单元语文版作文：漫谈电视剧
电视是19世纪人们发明的一样好东西，自然而然随着电视一起产生的电视剧同样亦不失为一种好东西，电视剧是供人们消遣娱乐的，中间的广告是漫长的，自然是很磨时间的，这样的东西虽好，也只能用于某些特定的人身上或特定的时间里.
对于学生而言，在这上面花太多时间是不值得的，每一集的电视剧总在钩人心魂的地方开始，动人心魄的地方结束.让学生看完一集想着下一集，无法把学习状态调到最好.经研究，学生会被中途的广告洗脑而跑去买一些垃圾食品，还很不利于学生的身心健康，很多学生一天的时间不是用在玩电脑方面就是用在看电视剧上了，很少学习，常常耽误学业，有时连功课都未完成.纵观全局它对学生没有一点好处，当然这世界是没有后悔药的.
就连现在的青年人世，在工作之余也要看一看电视剧，拿着遥控器上转下转总找不到一个称心如意的电视剧，来回的上下翻转，一天的时间也就去了，想来也没意义，自己暗暗下决心，下次再也不看了，但今天的誓言，过几天便烟消云散了.
当然，电视剧也没什么不好，在长假期间看也不是不行，但天天也是不妥的，但是你想当个无业游民的话....
语文版九年级第二单元写友谊作文
在我不长的人生经历中有着一段纯洁、美好的友情—那就是和郑璐瑶的友谊。
认识她还是在幼儿园里。一开始我和她并不认识，还是在游戏的时候，偶然相遇。我们先做简单的。
自我介绍。
不久便开始玩起来了。后来我们才知道我俩是同一个班的便把对方都列为最好的朋友。
三年后，我们一起上了同一个学校，在同一个班里。上学后不久，我们因为性格不合常常无端争吵起来。一次，我一气之下竟提出了“绝交”，但提出后，我马上后悔了。她听了之后，十分伤心，没有说什么，一个人默默离开了。
那天晚上，我想了好久，终于想通了在第二天要对她说：对不起，那些都是气话不是真的。
三年级，她奉父母之命转学了。当我知道这个消息时异常伤心，因为做了这么长时间的朋友居然就这么散了。当她回学校交作业的时候，我和她聊了好久。我俩都好伤心，但我和她的友情却更加坚定了，那是用我们的心在慢慢交织着。转眼又过去两年多了，我们并没有因为不在一起而疏远，因为我们的心是彼此相通的。
和朋友的友谊不需要像彩虹那样绚烂多彩和华丽无比，只要向陈酿的古酒那么醇香便足够了。更像西伯利亚的蝶那样，经过了一次次寒流的侵袭，依然那么顽强、美丽。
小时候，看惯了玫瑰色的海，听惯了枫叶似的词，陡然间从五彩斑斓的世界走入了灰色调的日子，对于我那颗不谙世事的心打击实在太大。
曾经在同一所校园里听过同样的课，拷贝过同一份笔记，参加过同一样的考试……一切恍如昨天，而我的朋友们却已远去。往事，已成云烟，不管我是苦苦挽留，还是淡然处之不管我是接受，还是无法理解，都已沉淀在生活底层，成了一个永远的秘密。
我终于明白了，不是生活扭曲了我，而是朋友之间不能坦荡地面对，却用面子和虚荣在彼此之间树起一道樊篱，世界上有许多事情其实很简单，但我们往往人为地把它搞复杂了!所以，我决定放弃面子跟虚荣筑成的篱笆后面的朋友用真诚去寻找一份友谊，一种能让我心静如水的友谊。
真正的友谊容不得半点牵强和虚伪，它像流水，流走的是浮躁和浅薄，沉淀下来的是真诚和永恒。
我不知道未来的人是否依然会扮演我生命中的过客，来也匆匆，去也匆匆，但我会以最热的心和最真的笑对待生命中的每一位朋友，不管是已舍弃的，还是将要到来的。
从今天起，我要学会舍弃，舍弃一份烦恼，拥有一份快乐;舍弃一个旧站，拥有一个新目标;舍弃一声叹息，拥有一个新的希望;舍弃一时的失利，而拥有最终的成功。
虽然现在的生存竞争是越来越残酷，孤独和寂寞一不小心就会在夜深人静的时候侵入我的梦乡，但我在放弃一位旧友的同时，又会找到一位可以真正倾诉的知己，我会意识到那些随水漂走的正是我要放弃的，而滞留下来的又是能够鞭策和影响我终生的。
朋友是茶，是人生中最值得品味的，在茶中放牛奶，就像朋友之间加上了功名利禄，友谊变了质。自私者在友谊面前不肯付出，迟迟体味不到友谊的意义;庸懒者在友谊面前退退缩缩，尝不到友谊的味道;无私者在友谊面前无私奉献，他的一生都是甜的，友谊是纯洁的，朋友之间更应以诚相待。有人把友情淡化的原因归于沟通少，我认为这样的人不懂珍惜，真正的朋友，不沟通也有感情。朋友是人生的调味精，也是人生的止痛药，人的一生不可缺少友谊呀!
还记得，我和灵10岁那年分开，我们是十分要好的朋友，分别时特别伤心，可是有谁想到，几年不见，我们又一次联系上了呢?我们还像以前一样是好朋友。我相信，这才是真正的友谊。人生路漫漫，多少坎坷，多少社会之间的尔虞我诈，多少痛苦与欢乐，都要有朋友分享。把快乐分给朋友，成了幸福，朋友就是我们生活中的一缕阳光。朋友，真好!友谊需要原则去培养，谅解去护理，多少美好与快乐源于友谊。友谊，真好!品味友谊，深深感受友谊的魅力。十几岁的少年，以后的路上千万别忘记品味友谊哦!
现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。
友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。
友情这棵树上只结一个果子，叫做信任。红苹果只留给灌溉果树的人品尝。别的人摘下来尝一口，很可能酸倒了牙。
友谊之链不可继承，不可转让，不可贴上封条保存起来而不腐烂，不可冷冻在冰箱里永远新鲜。
友谊需要滋养。有的人用钱，有的人用汗，还有的人用血。友谊是很贪婪的，绝不会满足于餐风饮露。友谊是最简朴同时也是最奢侈的营养，需要用时间去灌溉。友谊必须述说，友谊必须倾听，友谊必须交谈的时刻双目凝视，友谊必须倾听的时分全神贯注。友谊有的时候是那样脆弱，一句不经意的言辞，就会使大厦顷刻倒塌。友谊有的时候是那样容易变质，一个未经证实的传言，就会让整盆牛奶变酸。这个世界日新月异。在什么都是越现代越好的年代里，唯有友谊，人们保持着古老的准则。朋友就像文物，越老越珍贵。
礼物分两种，一种是实用的，一种是象征性的。
我喜欢送实用的礼物。
不单是因为它可为朋友提供立等可取的服务功能，更因为我的利己考虑。
此刻我们是朋友，十年以后不一定是朋友。
就算你耿耿忠心，对方也许早已淡忘。
速朽的礼物，既表达了我此时此刻的善意，又给予朋友可果腹可悦目可哈哈一笑或是凝神端详的价值，虽是一次性的，也留下美好的瞬间，我心足矣。象征久远意义的礼物，若是人家不珍惜这份友谊了，留着就是尴尬。或丢或毁，都是物件的悲哀，我的心在远处也会颤抖。
若是给自己的礼物，还是具有象征意义的好。比如一块石子一片树叶，在别人眼里那样普通，其中的美妙含义只有自己知晓。
电话簿是一个储存朋友的魔盒，假如我遇到困难，就要向他们发出求救信号。一种畏惧孤独的潜意识，像冬眠的虫子蛰伏在心灵的旮旯。人生一世，消失的是岁月，收获的是朋友。虽然我有时会几天不同任何朋友联络，但我知道自己牢牢地粘附于友谊网络之中。
利害关系这件事，实在是交友的大敌。我不相信有永久的利益，我更珍视患难与共的友谊。长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。
人生在世，多么美丽的青春年华都会像流水一样一去不复返。唯有友谊不会枯萎，可以长存。
物以类聚，人以群分。志同道合的人才能成为知心的朋友。
友谊就像放风筝，你在这头，我在那头。你牵着我，我拉着你。彼此紧紧的连在一起，彼此深深的仰望。那是一种美，一种既朴实又华丽的美。
一个没有友谊的人是孤独的，是痛苦的，是寂寞的;拥有友谊的人，是快乐的，是幸福的，是满足的。纪伯伦说过：“友谊永远是一种甜蜜的责任，从来不是一种机会。”相信友谊，友谊无价。
最好的朋友是那种不喜欢多说，却能与你默默相对而又息息相通的人。友谊不需要天天粘在一起，有时只是一声回应，便能赶走所有的苦闷;有时只是一个眼神，便能激起感动一瞬。一个微笑，一声问候，都是那么值得怀念，值得留恋。
真正的朋友什么也不能给予你，只是原谅你的一切。当然，除了背叛，除了出卖是不可原谅的。友谊是两颗心的真诚相待，不是一颗心对另一颗心的敲打。友谊是两个人的事，需要两个人共同完成。
真正的友谊好比健康，失去了才知道它的可贵。失去朋友的人就如同一个身患绝症得人。和你一同笑过的人，你可以把她(他)忘掉;但是和你一同哭过的人，你永远不忘。
请记住友谊，珍惜友谊，呵护友谊吧!
我还是那句话：我们可以让出整个世界，但却不可以让出一寸至真只纯的友谊的原野!!
九年级下4单元语文版作文：外婆
陪伴着我生活的人,有把我放在口里怕融,托在手掌会怕我冷的妈妈,有把我当成宝贝的爸爸.但外婆给我的印象最深刻.
外婆七十多岁,她身体非常弱,总是躬着腰走路,而且常常还咳嗽,让人十分担心.但外婆却一心只照料我这个小外孙.
一个凉清清的夜晚,爸爸、妈妈都出差去,家中与剩下我和外婆.恰巧,我发烧了,外婆也生病了.于是,外婆带着我去看医生.一路上刮着大风,我冻得也卷起来.身穿单薄衣服得外婆却把衣服让给我,外婆心里很“痛”.外婆和我走到一座高高的石桥边前,外婆连力气都没有,咬着牙艰难地走着,因为外婆的身体比较虚弱,平时走路摇摇晃晃.刹那,外婆右脚踏在石桥上,她的身体又摇动,这时我心像刀割一样,但她只想把我送到医院,于是,踏上左脚,外婆摔倒了.我既难过又大声地说：“快把我放下来.结果,外婆还是坚强的爬起来,背着我.我想：外婆的身体已经很虚弱,再这样下去.,她会昏倒,自己冻得也卷起来,年纪衰老的外婆更不能抵受北风呼呼的冬天.”我的心久久不能平静下来.一会儿,外婆把我送到医院,马上叫医生给我治病,我看着外婆那憔悴的样子,我抑制不住自己的感情,泪珠像线一样落下来.
外婆虽然很老,很憔悴,但她那种关心别人、不顾自己的精神使我使人敬佩.我最爱—我的外婆.
语文版九年级第二单元写友谊作文
话说公元xx年xx月xx日，电闪雷鸣，狂风大作，乱石飞行。正在自家茅屋照着儒家秘藉修炼隐形偷窃术的孔乙己冻得直打哆嗦：“天将将大任于斯人他，必先劳…劳…其筋…骨…啊咳!”
孔乙己的三个喷噎过后，一团不明物体在骤然间以接近光速从屋顶上的洞砸了下来，砸落了孔乙己藏在房梁上的三个红苕，砸掉了孔乙己的一颗门牙。孔乙己刚想起将这些东西扔出去，却发现这原来是一本金光灿灿的也氏家谱，在家谱的第333面赫然写着“孔乙己，系也子第九十九代孙，此人大器晚成，日后心将脾睨群雄，振我儒家!”
转眼到了祭孔的那天，孔乙己大摇大摆地来到祭坛，正准备演讲的他突然觉得头脑一片空白——原来这几年的他光忙着出席各种活动，什么书都没有看，甚至连回字的四种写法都忘记了!
此时的祭坛下已是群情激愤，西红柿、臭鸡蛋纷纷向孔乙己扔来，在“骗子、骗子……”的叫声中，孔乙己昏了过去……醒来的孔乙己已经被送回了鲁镇，他早已伤愈的腿又被袁大总统打残了以示惩诫。
孔乙己刚想转身爬回家，却看见咸亨酒店的掌柜正一脸冷笑地看着他：“孔乙己，你欠我的十九个钱呢?”
语文版九年级第一单元教案
2、理解这首诗词的主要意思。
3、体会诗词所表现的情志或意趣。
朗读背诵古代诗词。
体会诗词所表现的情志或意趣并赏析诗歌的艺术手法。
1课时。
一、忆海拾贝，走近李白。
（一）回忆李白的诗歌及诗人形象。
提及李白，相信大家并不陌生。我们从小学到现在学过不少李白的诗作，从这些内容丰富的诗歌中，你认识到一个什么样的李白呢？联系作品，谈一谈你印象中的李白。
出示课件：
我们学习过不少李白的诗作，记忆中的李白是一个什么样的人呢？请你用以下句式来回答：
（例如：“我从‘床前明月光，疑是地上霜’中，读出孤单寂寞的李白”）。
“我从‘举头望明月，低头思故乡’中，读出思乡的李白”。
“我从‘抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁’中，读出才华横溢、满腹忧愁的李白”。
（二）师生互动，了解李白。
首先，我们一起来回顾李白的生平情况。李白是哪个朝代的诗人？
生谈。
师小结，让我们一起走近李白，了解李白。
出示课件：（教师讲解）。
李白，字太白，号青莲居士。盛唐诗人，有“诗仙”之称。年轻时即漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗去职。晚年漂泊东南一带，最后病死于当涂。其诗多强烈抨击当时的黑暗现实，深切关怀时局安危，热爱祖国山河，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，是中国文学继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。现存作品有《李太白全集》，收诗九百多首。
二、初读诗歌，整体感知。
（一）了解诗歌创作背景。
大家知道李白是在什么样的情况下写下这首《行路难》的吗？
出示课件：（教师讲解）。
《行路难》古代乐府《杂曲歌辞》。722年诗人应昭入京，供奉翰林，试图施展自己的经国济世的宏愿，但他很快感到受到排挤，遭受谗毁离开长安南下，找不到政治出路，在或去或留之时，写下这组诗（共三首），这是其中第一首。
（二）学生初读诗歌，找出诗歌中的生字难字。
请大家一起试读诗歌，并从中找出生字、难字。齐读诗歌。
大家觉得哪些字词需要我们一起来注意的，请指出来。
“樽”、“箸”、“塞”、“行”。
（三）师生互动，正确把握诗歌朗读节奏及感情基调。
听读诗歌。
（1）你能认出下面划线字的正确读音吗？
金樽珍馐投箸歧路。
（2）你能把握诗歌的朗读节奏吗？
（3）读出诗歌的'基调。
出示课件：
这首诗歌的感情基调是什么？请从下面选出相应的词语来回答。
苦闷愉快深情愤慨喜悦。
激越昂扬悲伤。
三、再读诗歌，理解诗歌内容。
1、学生自由朗读诗歌，并结合注释解释重点字词。
师：现在大家自由地朗读诗歌，并结合注释看看自己是否理解了下面这些字词。
出示课件：
自由朗读诗歌，并结合注释解释下列字词。
“羞”“直”“闲来”“忽复”
“长风”“会”“直”
2、请学生用自己的话描述诗歌内容。
生谈，其他人补充或评价。
四、研读诗歌，理解诗歌主旨及诗人形象。
师：理解了诗歌的内容，现在请大家来思考几个问题。
出示课件：
1、面对美酒佳肴，诗人的心情如何，从哪些词语可以看出来？
2、李白诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗？作者为何会有这种感受的？
3、诗中借用哪些历史故事？有何作用？
4、怎样理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”？表达怎样的志向？
（教师归纳小结）。
出示课件：
金樽、玉盘——美酒佳肴的铺陈。
停杯、投箸、拔剑、四顾——茫然、忧郁悲愤。
冰塞黄河、雪满太行——艰难险阻。
吕尚垂钓碧溪、伊尹梦舟日边-----信心倍增。
长风破浪、云帆济海——乐观自信。
师：这首诗歌表现了诗人怎样的思想感情呢？
师：那么在这首诗歌里，我们又看到一个什么样的李白呢？
生谈，教师点拨、引导。
五、品读诗歌，赏析诗歌艺术手法。
出示课件：
默读诗歌，说说这首诗歌是如何体现李白的浪漫主义诗风的？
六、拓展延伸。
潇洒如李白也有苦闷的时候，但李白毕竟是李白，生活的挫折没能让他一蹶不振，李白选择了坚强，选择了自信，选择了乐观。那么我们呢？当我们面对生活中遇到的挫折和困难时，你认为我们应该怎么做呢？结合你所积累的诗词名句来谈谈你的生活态度。
七、总结，布置作业。
（一）小结。
（二）布置作业。
1、背诵并默写《行路难》。
2、以“我心目中的李白”为话题，写出自己对李白诗歌及为人的解读。
九年级上五单元语文版作文：《井冈山》
看《井冈山》这部电影一事隔多年，但他具体的内容仍清晰的刻画在我的脑海中。
看到一场轰轰烈烈的革命武装起义打响，当时的我是如何的激动中国第一个农民革命根据地——井冈山根据地，开辟了农村包围城市的武装斗争，因此，毛泽东与朱德成了我所崇拜的对象，每在电影上看到他们总有种说不出的激动。
龙潭口大捷给我留下了深刻的印象，大刀不断的舞动，枪声不断响起，炮火不断的轰鸣，不知是什么力量，让战士们在死神面前仍前赴后继?不知是什么信念，让战士们在炮火面前仍向前冲杀?更不知是什么勇气，让战士们在敌人面前挥动大刀，奋勇杀敌?是开辟从农村包围城市的力量;是夺取全国胜利的正确道路的信念，是一万多人凝聚一堂，共同抗战的勇气。我感动过，我敬畏过，也立誓过——心中树立永远的井冈山。
“我们只有维护人们民的利益才能得到人民的拥护。”这是千千万万个战士心中永记的话，有了这句话，才有那大无畏的革命英雄主义精神。
我曾想过，作为当代少年，我应该以怎样的面貌来报答井冈山，回报井冈山千千万万的英雄，如果没有当时井冈山这个革命根据地，后边的压迫也许是无止境的，用血汗，用身躯，筑起保卫中华的“长城”，他们感动过亿万中华人民，登上井冈山，无论是谁都会体会到井冈山会师的精神，那里灵魂永驻。
星星之火，可以燎原。武装革命，包围中华。一团烈火，燃烧着中华大地，燃烧着我的心。
语文版九年级上四单元作文：给雨果的信
雨果先生：
你具有的同情心，你是我们值得学习的好榜样。
今天，我学了你的书信《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。这封书信饱含着深厚的人道主义精神，还愤怒谴责了侵略者的罪行，雨果先生，你虽然是法国着名作家，但你具有一股正义感。英法的这个胜利给予的荣誉，你不会认为是光荣的，体面的，出色的。圆明园是世界奇迹，在东方耸立，这个光辉的奇迹，代表了全人类在世界的价值、地位。以反语的讽刺了两个强盗对中国的严重破坏，英法联军侵略了中国的圆明园，在中国，是不可原谅的。希腊的巴特神庙也是被强盗干的，与中国的圆明园一样，只是“干得漂亮，更彻底”，几乎荡然无存。我们可以愤怒，可有力无气的样子。英法联军劫掠了中国的圆明园的巨大财产，在中国的眼里，劫掠中国的圆明园才是“野蛮人”。雨果先生，你抗议得对，治于人者的罪行不是治于人者的过错。人们永远不会是强盗的，而法兰西私吞了一半胜利的赃物。法兰西、英吉利应将所获得的赃物还回原主——中国。
雨果先生，作为一个法国人的你，你却正义地站了起来。
非常敬佩您的精神，正义的。
此致!
敬礼。
你的读者：
语文版九年级下4单元作文：我和舅舅
我和舅舅是一对拜把子兄弟.结拜时说好的有福同享,有难同当.可他却处处把福推给我,而把难独自揽起来.
记得在我小的时候,一有空,便到舅舅家去找他玩.春天,我们一起奔跑在田野,尽情地放风筝;夏天,我们一块奔腾于河里,快乐的游泳;秋天,我们一起爬到树上摘核桃和葡萄吃;冬天,我们一块追赶在院子里,打雪仗或堆雪人.
一次放假的时候,我拿着老师布置的作业又来到了舅舅家.那时正是秋季.刚到那儿,舅舅就拿出昨天刚摘的核桃给我吃.可能是舅舅种的核桃好吃的缘故,我好象记得那是我吃得最香的一次.那几天,我过得很愉快,上午写作业;下午就砸核桃吃;晚上,偶尔打几次游戏.一天下午,舅舅又同样地拿出了长棍子.我一看,便知道舅舅又要摘核桃吃.我便跑去,帮他摘下了几个核桃.舅舅又从屋里拿出小锤子,一手拿着核桃,一手小心翼翼地用锤子给核桃剥皮.我清晰地看见舅舅那粗糙的手已被核桃皮染得变了颜色.忽然,一股鲜红的血从舅舅的手中涌出.我急忙跑过去按住他的手指问:“怎么了舅舅,没事吧?”他笑了笑:“怎么会呢,不就是几滴血吗,没事.”这次吃着舅舅为我砸的核桃,觉得比平常多了一种苦味.
舅舅不仅很关心我,而且细心地教育我.一次,我和村里的伙伴一起到别人的红薯窖里扒红薯吃,开始我有一点不感,但一想到那香喷喷的烤红薯,便不顾一切冲进了红薯窖.我使劲儿扒出了两个的拿回家.舅舅看到了,问:“你在哪儿弄的红薯?”我如一回答了,本想到可以吃到舅舅为我烤的红薯.谁知,舅舅一把夺过去说:“以后不许偷别人家的东西.”我气的一下子冲出了院子.晚上回来时,看到舅舅站在门口.我头也不抬,冲进院中,不想理他,谁知他拦住我:“对不起,我不应该怪你,但你不可以随便拿别人的东西,红薯,我们有的是,你要想吃,我给你烤.”说着,拿出背后的烤红薯.“给,吃吧!”我接住后,泪水差一点跑出来.
现在,舅舅不在家,因为家穷,去打工了.从此,那种美好的生活便消失了.真希望舅舅能早点回来.
九年级上五单元语文版作文：《我的丑娘》
我最喜欢看的电视剧是《我的丑娘》，看了这部电视剧，我知道了“天下只有不孝的儿女，没有狠心的父母。”
丑娘的儿子大春在结婚前竟然认为自己的娘长得丑!就隐瞒了事情的真相，告诉自己的妻子自己没有娘，可是不管怎么样也不能不认自己的亲生母亲呀!有道是“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。”剧中的丑娘其实一点也不丑，是天下最美丽的母亲，她知道了儿子要结婚了，就把家里唯一可以住的老房子卖了进城找儿子，想象着马上就可以见到自己的儿子了，那份母子团圆的喜悦始终挂在丑娘的脸上!可哪曾想丑娘去参加儿子大春的婚礼时，大春竟然告诉妻子小旭丑娘是问路的，并把丑娘拒之门外。
丑娘绝望了，她失望的坐在马路旁，幸亏丑娘在路边结识了一位好心人他就是剧中的建平是一家企业的老总，由于他的母亲去世了，又看见丑娘这么可怜，就认了她做自己的干娘，接回了自己的别墅，像对待自己的亲娘一样服侍。后来，丑娘多次偷偷的送水果放在大春家门口，让大春给小旭吃，小旭根本就不明白是怎么回事，她还以为这是大春买给她吃的呢。
等小旭生完孩子，丑娘就到大春家照顾孩子，而小旭还蒙在鼓里，不知道保姆就是自己的娘，直到丑娘累倒在地，住进了医院，大春才像小旭说出了实情。小旭听后，想到了往日丑娘为他们的无私奉献，感动的泪流满面痛苦不已。可是已经晚了，真的晚了，丑娘太累了!
母爱是世界上最伟大的，不需要回报，也回报不起!
语文版九年级上五单元作文：《回首黄土地》
“想起你，心里就咯噔噔，照见你呦，眼窝就扑楞楞。”一曲震撼人心的感情浓郁的信天游将我们带进了黄土高原，领我们回到了那特定的年代。看完20集电视剧《回首黄土地》我的两眼湿湿的。这才是我们想看到的知青题材作品。虽然这部电视剧不长，却给我留下了磨不去的印象。剧中的那些人，那些事，无不在引导我回到四十多年前的过去，勾起我对往事的回忆。
这部作品最大的优点是写作手法上的一个“真”字，主题反映的是一个“穷”字，暗含着一个“善”字。我认为，知青题材作品就应该突出一个“真”字。因为广大知青想看到的是当年生活的真实再现，而不是戏剧化理想化的编排。当年的知青现在还都活着，他们都是历史的见证人。电视剧《知青》之所以受到激烈的抨击，其中的原因之一就是不够真实，里面有许多带有主观意愿的人为的虚假。既然至今对知青运动没有一个明确的定论，那么我们就应该把事实摆出来，让大家看看，就不难做出判断了。所以广大知青都希望此类作品一定要真，甚至要真实到细节。哪一个细节不真实都逃不过知青的眼睛，他们眼里是不揉沙子的。所以写这类作品应当尊重事实，写出知青本来的真实面目。该剧就做到了这一点。剧中真实地表现了知青当年的方方面面，几乎我们今天还能记得的所有事都囊括在其中。包括那些细节小事，都认真地加以描述。故事情节和人物塑造都退在其次。整个作品没有一个完整的具体故事，也并没有突出某一个人。作品显示的是知青这个群体，叙写的是知青在这个小山村里的所作所为。应该指出，知青运动结束后，一直有人在探讨知青运动的是非曲直，还有就是究竟谁教育了谁的问题。这部作品里没有正面地讨论这些问题，而只是用事实说话，真实的表现就已经回答了这些问题。文艺作品不是论文，不能进行论述，而是要艺术地回答。
该剧的主题突出一个“穷”字。这6个知青所在的山村真是太穷了。我虽然下过乡也没见过这么穷的地方。由于穷，才派生出来其他的人和事。象农民的愚昧和落后，都是因为穷造成的。而知青在农村所受的苦也是因为穷。周北江接替队长时，队里的年结余才有三分钱，而欠外债却有五百元。你睁眼看看吧，那里的农民过的都是什么日子?那是人过的日子吗?过如此贫穷的日子又怎么能让农民觉悟高呢?有一个细节很让我感动。一个男知青当了本村的小学老师。一天他让学生写。
造句。
“象。。。一样。”有个孩子写道：“我们的祖国象一块肥肉一样。”这本来是用词不当，可以当成笑话。可是这位老师看着看着不禁眼圈红了，他在作业本上画了一个对勾。看到这，我的眼泪也出来了。因为穷，村里的青年人娶不起媳妇;因为穷，买卖婚姻仍然流行;因为穷，孩子有病就等死;因为穷，个个村民连腰都直不起来。作者把笔对准这里，才真正是典型环境。
然而，剧中的所有人物几乎都在体现着一个“善”字。勤劳朴实的农民心底都十分善良。与人为善是他们的共性。村里发生的许多事件无不处处体现了村民的善心。如果说知识青年受到了再教育，主要就是这方面的熏陶。而知青就是接受了这种善行，才与村民达成了互相认同。剧中也表现出了知青在许多方面做出的积极贡献。教育、医疗卫生、科学技术、文化传播等等，都有所作为。知青带去的是城市文明。虽然知青下乡是错误的决定，但知青在农村所做出的成绩也是事实，也不可否定。
电视剧《回首黄土地》真是一部难得的好作品，值得大家一看。感谢编剧王子冀，为我们知青做了一件大好事。
九年级上6单元语文版作文：月光下的遐想
夕暮的紫色中，炎阳的红味渐渐消减，凉夜的青味渐渐加浓起来，微风吹动孩子们细丝般的头发，身体的汗味已经全消。百感畅快的时候，孩子们已经充溢着生的欢喜，非发泄不可了。这时远处的东方萌现了一丝淡淡的红晕，红红的像涂了胭脂一般明艳。不一会昏黄的天空中徐徐升起了一轮皎洁的明月，勾勒出了一幅崭新的月上柳梢头图。诗意盎然，兴味无穷。这可乐坏了孩子们，他们跑着，笑着，欢呼着，竞相追逐这明月，颇有一股欲与天公试比高的傲气。月光的清辉下点缀着笑容点点，微风下，迎着美丽的月光，忙了一天的人们纷纷走出家门，一同享受这惬意的人生，不时传来阵阵爽朗的笑声。河边，许多的人们驻足欣赏，河边映起许许多多的斑驳的光影，月亮那娇媚的身影尤为脱颖而出，宛如窈窕俊俏的少女在这夏夜清凉的河水中沐浴，不禁掀起了我的美丽遐想。
其实月亮常常与我们并肩同行，夜晚在你睡不着觉的时候，也许窗口有月陪伴着你，使你不感觉孤单;或半夜起床，害怕的时候，不妨抬头，看见月亮对你微笑，会不会就变得勇敢些了呢?在黑夜，月亮是光明的使者，她使徘徊在黑夜的人们找到了前进的方向，她点缀了单调的夜空，使夜变得如此可爱动人，她令多少的游子和客居他乡的人们牵起了对家乡思念的情愫。她是美丽的化身，同时也是家乡的使者。寄这一轮明月，表达多少难以倾诉的相思。
古往今来，人们也总喜爱吟咏，赞叹月亮。这月迷的千千万万的人为之神魂颠倒。“举头望明月，低头思故乡”，“海上生明月，天涯共此时”，“露从今夜白，月是故乡明”，“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。多少名篇巨著就是在月的引发下而产生的，我看月亮的意味又不仅仅是那一种了，而是更加的专注她的深层含义。我愿意成为这一轮明月旁，最不起眼的一颗小星星，默默守候着她，安静入睡。