写心得体会可以激发我们的创新思维，找到解决问题的新方法和新途径。以下是小编为大家精选的几篇优秀心得体会范文，希望能对大家的写作有所启发。
打造平安课堂心得体会
在现代社会，教育安全问题成为越来越受关注的话题。为了构建一个安全、和谐的教育环境，各级学校和教育机构纷纷加强对课堂安全的管理和监管。而作为教师，我们更应该认识到保障学生的安全是我们的职责。在长期教育实践中，我深刻体会到了打造平安课堂的重要性，积累了一些心得体会。
首先，营造和谐的课堂氛围是打造平安课堂的前提。一个和谐宜人的课堂环境能够让学生放下心中的疑虑和恐惧，教师和学生之间的互动更加融洽，而不会出现意见相左的冲突。在我的教学实践中，我注重和学生建立良好的师生关系，采用亲切友好的教育方式，鼓励学生敢于表达自己的观点，培养他们独立思考的能力。通过多次的教育实践，我发现，只有在一个友爱、和谐的课堂氛围中，学生才能够真正的放松下来，良好的学习心态才能培养出来。
其次，建立科学的安全制度是打造平安课堂的核心。一套行之有效的安全制度既有助于维护课堂的安全秩序，又能够减少学生的安全隐患。我所在学校制定了一系列科学的安全规定，如每节课的上课门禁、教室内的纪律要求、学生出勤情况的统计等。同时，我也积极参与学校安全管理工作，与家长和学校管理人员保持紧密的沟通和合作，及时交流学生的安全情况。在这个过程中，我发现，只有当学校制度合理、完善，才能确保课堂的安全稳定，从而让学生能够尽情地学习和成长。
此外，意识到自我教育是打造平安课堂的源动力。不断提升自己的安全意识和安全知识，提高应对突发情况的能力是每一名教师的职责。我经常参加学校组织的各类安全教育培训和研讨会，了解最新的安全知识和应急措施。同时，我也在课堂教学中加入安全常识的灌输，通过有针对性的案例分析，让学生了解安全重要性，掌握必要的自救技能。通过这种方式，我能够带领学生远离危险，自觉维护自己的安全。
最后，注重家校合作是打造平安课堂的保障。教育安全是一个系统工程，学校和家庭是教育安全的两个重要组成部分。我积极与学生的家长进行合作，加强对学生的安全教育。通过家长会议、家校联络日等形式，介绍学校的安全制度和常规，并请家长与学生一起制定关于日常出行、放学归寝等方面的具体规定。在教学中，我也及时向家长反馈学生的学习和安全情况，使他们能够掌握孩子的实时动态，共同为孩子创造安全的学习环境。
总之，在打造平安课堂的过程中，我们应重视营造和谐的课堂氛围，建立科学的安全制度，注重自我教育，加强家校合作。只有通过这些努力，才能够真正保障学生的安全，让他们在安全的课堂环境下充分发展自己的潜能。作为一名教师，我将继续在实践中探索，不断完善自己的安全管理工作，为学生成长成才、为社会的稳定做出更多贡献。
十分钟平安微课堂心得体会
随着我们生活质量的提高和国家对于安全教育的不断强调，人们对于安全意识的重视逐渐加深。而“十分钟平安微课堂”则是当前最流行、最受欢迎的安全微视频。其课程时长短，内容精准，为广大社会人群普及生活安全知识提供了新途径。
第二段：心得感悟。
这个微课堂中包含了日常中常发生的许多安全事件，例如电梯的安全使用、火灾的扑救方式、自我防身等等。从看似平凡的细节入手，让我们更形全面地了解了日常生活中的危险因素和安全措施。而这些常识却深深地刻在了我的心里，帮助我以后在生活中更加小心谨慎。
第三段：活学活用。
“十分钟平安微课堂”具有针对性和实用性，其中教授的安全知识和技能都是非常实用的，让我在很多场合中都能够运用。比如，这些日子气温骤降，我担心家里的电热毯用着不保险，我就快速找到了这个微视频中相应的内容，观看后我才意识到自己一直以来电热毯的使用存在的安全隐患，因此在找到正确的使用方法后，我立即采取改变，切实地提高了自己的安全意识和行动。
第四段：推广应用。
安全是一个持久的、漫长的过程，我们需要通过不断地学习和积累来提高自己的安全意识和保护自己的能力。因此，我推广这个微视频，尽最大努力将它传递出去，让更多的人认真学习。只有让更多的人知晓，形成社会共同安全责任，我们才能真正地遵循安全原则，守护世界的和平与稳定。
第五段：总结。
本人深深觉得，学习“十分钟平安微课堂”不仅仅是为了考试而学，更重要的是在平时生活中将这些知识融入实践，才是对自己的最好保护和感悟。希望大家都能够积极学习，不断提高自己的安全意识和自我保护能力，在未来的生活中，方能心安如意，安全随行。
平安课堂培训心得体会
我有幸参加了名为“平安课堂”的培训课程，这是一门关于应对突发情况和保障学生安全的课程。通过这门课程，我了解到了许多关于安全知识和技能，提高了自己的应对突发事件的能力。课程设置了明确的目标，即帮助学员了解不同突发事件的应对方法，掌握常见的自救技能，建立自己的安全意识，从而提高学生在突发事件中的自我保护能力。
二、课程内容与实践训练。
课程内容涵盖了火灾逃生、地震应对、自然灾害和人为突发事件等方面的知识和技能。通过理论讲解和实践训练相结合的方式，课程让学员们能够更加深入地了解不同突发事件的应对方法。在实践训练中，我们模拟了火灾逃生、地震避险和人为突发事件的应对情景，让我们能够亲身体验并掌握实际操作技能。这种实践训练的方式不仅提高了我们的学习兴趣，还增强了我们的实际操作能力。
三、培训效果与感悟。
培训的最终目的是提高学员的应对突发事件的能力。经过一段时间的培训后，我发现自己在应对火灾逃生和地震等突发情况时更加冷静和从容。在实践训练中，我能够迅速找到安全出口，正确地进行自救和互救，有效地保障了自己和他人的安全。通过培训，我还了解到很多关于安全的方方面面，学会了如何正确报警、使用灭火器等，这些知识将在日常生活中派上很大的用场。
而且，培训课程还在我心中种下了安全的种子。以前我对于安全常常是敷衍的态度，只是知道一些基本的常识，但并没有真正意识到安全问题的重要性。通过这门课程，我更加深刻地认识到安全问题是每个人的责任，我们每个人都应该为自己和他人的安全负责。我相信，以后不管是在学校还是在家庭，我都会更加注重安全，从小事做起，为自己和他人的安全努力。
四、对培训的建议与展望。
虽然这门培训课程已经达到了预期的目标，但我认为仍然有一些可以改进的地方。首先，培训时间可以更加灵活一些，根据不同学员的实际情况进行调整，以保证每个学员都能充分参与。其次，培训的方式可以更加多样化，引入更多互动和小组讨论的环节，以促进学员之间的交流和学习。最后，培训后可以设立一些跟进措施，对学员的培训效果进行评估和反馈，从而进一步提高培训的质量。
五、结语。
通过参加“平安课堂”的培训，我收获了很多关于突发事件应对和安全知识的东西。这门课程不仅让我掌握了理论知识，还提高了我的实际操作能力，并培养了我对安全的重视和责任心。我相信，通过持续的学习和实践，我能够更好地应对突发事件，保护好自己和他人的安全。同时，我也希望这门课程能够得到更多学生的关注和参与，让更多人能够通过这门课程提高自我保护能力，确保自己的安全。
辽宁省平安小课堂心得体会
平安教育是当今社会重要的一环。作为辽宁省的一个市民，我们今天来谈一下关于“辽宁省平安小课堂心得体会”的话题。在这些课程中，我们将探讨一些重要且实用的知识，来保护我们的个人安全和社会公共安全。
第二段：课程内容。
在这个平安小课堂中，我们了解了安全常识、消防安全常识、交通安全知识、网络安全知识和防诈骗知识。通过这些课程，我们得以更好地了解我们日常生活中可能会遇到的安全风险，并提高我们的自我保护意识。
首先，安全常识课程帮助我们了解如何预防自己受到犯罪侵害，包括如何保卫家庭，如何防止失窃等。其次，消防安全常识课程提供了如何正确使用灭火器和建立提高灭火意识的方法，以及如何在火灾中自救和救助他人的技巧。交通安全知识课程包括骑行、行车、过马路、乘坐公共交通工具等各个方面的安全规则。网络安全知识和防诈骗知识涉及更广泛的领域，其中包括以防止被入侵、避免上当受骗等几项基本知识。
第三段：课程意义。
平安教育课程对于我们来说非常有意义，在社会发展的今天，犯罪率不断攀升，人们面临着种种安全问题。但是，我们往往没有意识到这些问题存在或忽略了这些问题，缺乏必要的防范意识。因此，平安教育就像一位关心我们安全的老师，教导我们如何保护自己和他人。通过学习平安教育知识，我们能够提高自我保护意识，增强自己的安全素养。
第四段：课程效果。
平安小课堂在许多方面产生了积极的影响。首先，我们增强了自己的安全保护意识，更好地了解了应对各种安全风险的方法和技巧。其次，我们通过学习消防知识和安全逃生技巧，锻炼了我们的自救能力。在网络安全方面，我们学会了如何使用防病毒软件和防火墙保护自己的电脑、手机和个人信息。此外，我们也为他人提供了帮助和支持，更好地了解了如何处理突发事件。
第五段：总结。
在辽宁省平安小课堂的学习中，我们深深地意识到平安教育对于我们生活的重要性。安全是人类生命和财产的重要组成部分。通过平安教育的学习和实践，我们可以培养自我保护意识，增强安全意识，为我们的未来做出更好的准备。优越的社会环境、良好的法治环境，以及更安全的生活环境将是我们努力追求的目标。
暑期平安课堂心得体会
暑假是中小学生放松心情、锻炼身体的好时光，然而也是意外发生高峰期。为了提高学生的自我保护意识和应急处理能力，我校暑假设立了“暑期平安课堂”。在这个独特的学习环境中，我学到了很多有关安全的知识和技能，积累了丰富的防范意外的经验。下面，我将结合自身的体会，简要谈一谈我在暑期平安课堂学习中的心得体会。
第一阶段：关注环境安全。
在暑期平安课堂的第一阶段，我们主要学习了与环境安全相关的知识。老师告诉我们，环境安全是指周围环境没有危险或具备一定安全保障的环境。学校安全人员通过讲解安全出行、住宿安全、游泳安全、户外活动安全等方面的知识，让我们充分了解到了诸多事故发生的因素，以及如何避免危险。比如，为了预防交通事故，我们应该注意过马路要走人行横道或过街天桥，不能在路边玩耍或玩手机。通过这些学习和实践，我渐渐明白了环境安全对于我们的生命健康而言是多么重要。
第二阶段：培养人身安全意识。
暑期平安课堂的第二阶段，注重培养学生的人身安全意识。我们学习了遛狗安全、防火安全、食品安全、网络安全等方面的知识。特别是在学习网络安全知识时，我们深入了解了网络诈骗、网络暴力等危害，还学到了防范网络陷阱的方法。通过这段时间的学习，我开始更加警觉于身边的安全隐患，不轻易相信陌生人的话，并且在生活中更加注重保护自己和他人的人身安全。
第三阶段：提高自救互救能力。
在暑期平安课堂的第三阶段，我们学习了一些应急自救和互救的技能。比如，我们学习了火灾逃生的方法，学会了正确使用灭火器和毛巾等物品掩住口鼻防烟。我们还学习了如何进行基本的急救，如创口包扎、人工呼吸等。这些技能不仅提高了我们的自我保护能力，也使我们可以在紧急情况下及时给予他人援助。通过这些技能的学习，我更加自信和勇敢，同时也更懂得了关心和帮助他人的重要性。
第四阶段：与安全意外事故相关的知识。
在暑期平安课堂的第四阶段，我们学习了与安全意外事故相关的知识。老师向我们讲解了交通事故、溺水事故、电击事故等发生原因和应对方法。我们通过观看视频、进行模拟演练，加深了对这些事故的认识和了解。同时，我们还学习了应急情况下打电话报警和正确的呼叫求救方法。通过这一系列的学习和训练，我们掌握了一些危险情况下的自救和求救技能，提高了应对突发事件的能力。
第五阶段：深化安全教育。
在暑期平安课堂的最后一个阶段，老师带领我们开展了多种形式的安全教育活动。通过游戏、自由谈话等形式，老师引导我们回顾所学的安全知识，分享自己的所感所悟，提高我们的安全意识和安全技能。同时，老师还组织了模拟演练，让我们将学到的知识运用到实际中，不断强化自己的安全意识和应急处理能力。最后，我们用自己的亲身体验编写了安全知识手册，为将来的暑期平安课堂积累经验。
通过参与暑期平安课堂的学习，我不仅获得了丰富的安全知识和技能，更在实践中培养了自我保护的意识和能力。通过这段特殊的学习经历，我更加明白了安全对于我们来说是多么重要。在未来的日子里，我将继续保持警醒，将所学的安全知识运用到实际中，为自己和他人的安全尽一份力量。同时，我也希望学校能继续开展类似的安全教育活动，让更多的孩子都能从中受益，提高他们的自我保护能力，成为一个更加安全、健康的个体。
平安课堂培训心得体会
在现代社会中，安全问题日益受到关注。为了提高人们的安全意识和自我保护能力，平安课堂培训应运而生。近日，我参加了一次关于平安课堂培训的培训课程，通过学习和实践，我深刻体会到了平安课堂培训的重要性和价值。以下将由浅入深地进行描述。
首先，平安课堂培训使我们认识到了安全的重要性。在这次培训中，我们学习了家庭安全、交通安全、网络安全等方面的知识，在不同领域里，我们了解了相应的安全常识和预防措施。以往，我们或许对这些问题只是模糊地意识到，也没有投入太多的精力去了解和应对。而通过平安课堂培训，我对安全问题有了深刻的认识，明白了安全对于我们的重要性。只有安全意识到位，我们才能避免许多不必要的伤害和损失。
其次，平安课堂培训提高了我们的自我保护能力。在培训中，我们不仅学习了一些紧急情况下的自救方法，还参与了一些实战训练。例如，在消防安全方面，我们学习了如何正确使用灭火器、疏散逃生和求助等技能，并通过实地演练加强了实际操作能力。这些实践让我们亲身体验到了紧急情况下应对问题的紧迫感和自我保护的重要性。通过这次培训，我们不仅增强了自己的保护意识，也提高了应对突发事件的应急处理能力。
第三，平安课堂培训促进了人与人之间的沟通和合作。在培训过程中，我们不仅独自学习了防范知识，还参与了很多小组活动和角色扮演，以更好地理解和应用所学的知识。在这些活动中，我们需要与其他人合作，进行信息交流和讨论。通过这种合作，我不仅收获了宝贵的组织与沟通能力，也了解了团队协作的重要性。平安课堂培训不仅仅是个人知识的学习，更是人与人之间联系的纽带。
第四，平安课堂培训改变了我们平时的行为习惯。通过对安全知识的学习和培训，我发现自己在平时的生活中存在着许多不安全的行为习惯。例如，我之前常常使用弱密码，没有关注网络安全；在道路上时常疏忽了交通规则和注意事项；在家中没有设置好火源等等。然而，通过平安课堂培训，我对这些习惯进行了改正，并且培养了良好的安全意识和行动习惯。现在，我能够自觉关注安全问题，并严格遵守各项安全规定，提高了自己的生活品质。
最后，平安课堂培训激发了我们的关爱之心。在培训课程中，我们从灾难的角度了解了很多伤亡事故，看到了许多为了他人舍身救人的英勇事迹。通过这些故事的分享，我们对于他人的安全和幸福有了更加深刻的认识。我们也从中看到了自己的责任感，愿意为了他人的安全付出努力。通过平安课堂培训，我们的爱心不再是空洞的口号，而是真正的行动。
总的来说，平安课堂培训给我带来了很多收获，不仅提高了自己的安全意识和自我保护能力，还促进了人与人之间的合作与交流，改变了自己的行为习惯，激发了内心的关爱之心。我相信，在未来的生活中，我会将所学到的安全知识运用到实际中，并将平安课堂培训的理念传播给更多的人，让更多的人受益于安全。
辽宁省平安小课堂心得体会
作为广大中小学生身处于日益繁忙的学习和生活中，我们经常会遇到各种各样的风险和危险。如何避免和化解这些危险，让我们的生活更加安全呢？作为“网络安全进万家”全程战略合作省份，辽宁省持续开展平安小课堂教育活动，提高广大中小学生的安全意识和自我保护能力。在本次活动中，我深受启发，收获颇丰。以下是我的心得体会。
平安小课堂是以安全为主题的综合性教育课程。这门课程从安全意识、安全知识、安全技能三个方面入手，通过生动形象的授课内容和真实的案例分析，为我们开拓了全新的安全视野。我们学会了如何疏导心理压力，如何正确应对陌生人搭讪的方法，学会了灾害自救的重要性等等。
上了平安小课堂，我更加清晰地认识到自己的安全需要得到保护和重视。在学习中，我逐渐掌握了不少自我保护的技能。比如，如果在外遇到紧急情况，可以用手机直接拨打110或120，还能够运用合适的压力点将攻击者制服等。
平安小课堂让我认识到，想要保护自己的安全，必须时时刻刻保持警惕，对周围的环境和人的情况都要注意。这种警惕性，不仅在学习中需要，也同样适用于日常生活中的方方面面。我们必须学会细心观察和分析，才能在关键时刻将危险降到最小。
平安小课堂的教学课程内容非常丰富。涉及范围不仅包括了常见的安全问题，如网络安全、食品安全、交通安全等，还涵盖了灾害应急和自救知识。这些知识的掌握，让我深知，在灾害来临时，正确的自救技能，也是最有效的生命保障。
在交通、网络、学习、生活等各个领域中，我们必须时刻维护自己的安全，爱护生命，建设和谐社会。平安小课堂不仅教会了我如何保护自己，更增强了我对安全的认知和关注，从而提高了我的安全文化素养。
综上所述，平安小课堂是一门非常实用的科目，让我们更加深刻地认识到安全的重要性，提高了我们的自我保护能力和防范意识。希望未来能够再次接受这样的课程，让我们更好地学会如何保护自己，真正做到“安全来自自己、平安回家第一家”。
十分钟平安微课堂心得体会
“安全第一、预防为主”的原则在我们的日常生活中都深刻地印在心中，但是实际上我们的安全意识和防范意识还有很大的提升空间。近期，我参加了学校安保部门举办的“十分钟平安微课堂”，学习了一些实用的安全知识和应对策略。在此分享一下我的心得体会。
第二段：学习的安全知识。
学习过程中，我了解到了很多之前不曾注意到的安全隐患和应对方法。比如，在公共场所如商场、车站等，我们应该时刻保持警觉，随身携带必要贵重物品和证件，避免成为小偷袭击的对象。此外，还学到了灭火逃生知识、网络安全等方面的知识，增强了我们的安全意识和应对能力。
第三段：交流的收获。
在微课堂活动中，工作人员与我们进行了互动交流。在交流的过程中，我发现其实我们身边的安全问题并不只是出在我们，而是我们周围的一些人也可能存在潜在的不良动向。因此，我们在发现一些异常情况时应及时向安保机构报告，协助他们及时发现和解决潜在的安全问题。
第四段：对未来的启示。
在微课堂活动中，我深刻体会到：安全并不是一件小事，只有认真对待才能避免不必要的麻烦。因此，我意识到在未来的学习和工作中，必须始终保持警觉，注意日常生活中的安全隐患，切勿掉以轻心。同时，也要向身边的人宣传安全知识，共同为营造和谐、安全的环境积极奉献力量。
第五段：结语。
总之，安全问题必须引起我们的高度重视，参加“十分钟平安微课堂”不仅使我了解到更多安全知识和应对方法，更让我认识到安全意识的重要性，它不仅关系到个人的安危，也关乎整个社会的稳定。我们应当对自身的安全负责，同时也要关心身边的人，协力共建一个安全、和谐、幸福的社会。
暑期平安课堂心得体会
暑假是孩子们最期待的时刻，他们可以远离学习的压力，与朋友玩耍，去探索新的事物。然而，暑假期间，安全问题也成为家长和孩子们的关注焦点。为了提高孩子们的安全意识和应急处理能力，我参加了暑期平安课堂，并从中受益匪浅。
暑期平安课堂是由当地安全机构组织的一系列课程，旨在为孩子提供安全知识和技能的培训。首届课程涉及到防火、电力、线路、溺水等多个方面的知识，通过讲座、实地考察和角色扮演等多种形式，使孩子们能够全面了解安全知识，并掌握相应的应急处理能力。
课程开始时，我们首先进行了一场关于火灾的讲座。讲师生动有趣地向我们展示了火灾的危害和防范措施。通过案例分析，我们深刻认识到火灾的迅速蔓延和危害性。除了讲解火灾知识，我们还进行了紧急撤离演练，学会了正确使用灭火器和逃生的方法。这些实际操作让我们增强了应对火灾的信心。
接下来的一堂课我们学习了电力和线路的知识。我们了解了电线的种类和用途，并掌握了使用电器的基本常识。同时，课程也强调了电器安全用电的重要性，帮助我们培养了正确使用电器的意识。课堂上还进行了冒着烟的电火情况下的逃生演练，这让我们更加清楚了在危险中保持冷静和正确逃生的必要性。
在学习了水上安全的知识后，我们进行了一场模拟溺水救援的实际训练。通过救生员的指导，我们学会了正确使用救生圈、救生衣等救援设备，还学到了急救的基本技能，例如人工呼吸和心脏按压。这些训练不仅增强了我们的体能，还提高了我们处理溺水事故的能力。
参加暑期平安课堂，给我留下了深刻的印象。通过这些课程，我不仅学会了应对火灾、电力等常见安全事故的方法，更重要的是培养了正确应对危险和保护自己的意识。这些知识和技能不仅在暑假期间有用，还会在日常生活中发挥作用。
除此之外，暑期平安课堂还让我认识到安全问题是一个团队的事情。通过与同学们的互动和合作，我明白了一个人的安全意识是不够的，只有大家一起互相帮助和提醒，才能避免意外发生。在课程结束后，我还主动参加了社区安全巡逻活动，用所学知识为社区居民提供安全咨询和服务。
总之，参加暑期平安课堂让我从多个方面提高了自己的安全意识和应急处理能力。这些知识和技能不仅对我个人有用，同时也有助于推动全社会的安全意识提升。作为一名学生，我将努力将所学知识在日常生活中运用，为自己和他人的安全保驾护航。
十分钟平安微课堂心得体会
十分钟平安微课堂是一种短小精悍的微课程，可以提高人们的安全意识和应急反应能力。它是一种非常实用的教育形式，因为人们在现代社会生活中遇到各种各样的紧急情况，而安全意识和应急反应能力的培养尤为重要。
我参加了一次十分钟平安微课堂后，深刻感受到了它的价值。它让我明白了在紧急状况下要如何应对。无论是避险还是自我保护，微课堂都向我们传授了相关的知识和技能。而且，这种微课程具有易学易懂的特点，能够迅速提升我们的应急反应能力。
在现代社会，人们日常生活中遇到的紧急情况不断增加。像自然灾害、意外伤害、恐怖袭击等严重事件，摆在人们的生活中，给人们的生命、财产造成了极大威胁。而安全意识和应急反应能力是防止这些威胁的关键，因此学习和提高安全意识和应急反应能力对我们每个人来说都是非常必要的。
十分钟平安微课堂给了我很大的启示。它让我明白了什么是安全意识和应急反应能力，以及如何在紧急情况下正确地应对。事实上，我以前并没有想过安全领域的事情，当然也没有想过在危机中应该如何应对。通过平安微课堂，我有了更多的自我保护技能。
第五段：我的结论。
总之，十分钟平安微课堂是一种非常有价值的教育方式，它可以提高人们对自己安全的关注和对于危机的应对方式。我们应该珍惜这种教育形式，把安全意识和应急反应能力融入到我们的日常生活中。只有这样，我们才能有效地提高自我保护能力，并且让我们的生活更加安全。
家长课堂心得
千丝万缕的雨丝，好像水晶珠帘，从天上垂到地面，化成朵朵晶莹透亮的水花，在南街小学的校园盛开着，绽放着。教学楼在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的映衬下，更显得生机勃发。嗅着花卉的幽香，听着稚嫩的童音，漫步在雨中的南小，沐浴在知识的殿堂，接受文化的洗礼，神圣而妙不可言。
第一次以家长的身份走进课堂，和学生一起听课观课，写笔记做记录，和老师一起评课议课，说收获谈感想，我紧张而兴奋着。
很有幸听到张晓红老师的公开课，我完全被张老师满腹的才华钦服，被张老师精湛的教功折服，被张老师高尚的师德叹服。张老师即将退休却还依然奋斗在教育一线战斗在课改的前沿，为我们上了一节成功的示范引领课，我为儿子庆幸，能遇到张老师以及像张老师一样优秀敬业的好老师真是儿子的幸运和福气。
张老师的课别具一格，她自己归纳总结了一份数学综合测试题，把自己多年研究的丰硕成果和大家一起分享学习，运用翻转课堂教学新模式，科学有效的组织教学，充分发挥每个学生的主体参与性。听着孩子们手捧麦克风自信满满的答题解题，看着张老师把学生当做自己孩子耐心细致的指导讲解，我完全沉醉在课堂忘了时间。
是谁把幼苗辛勤培育，是谁把雨露撒遍大地，看这遍地怒放的鲜花，哪一朵没有老师的辛勤付出，哪一朵没有老师的殷殷期盼？无言地润育桃林，无私地培育英才，无悔地奉献教育，这便是老师的心。
课堂教学心得
在核心素养视野下高中政治教学应遵循系统性教学、热点教学、实用性教学、思辨性教学等教学原则，并以培养学生高中政治核心素养为目标开展教学活动。
在高中政治教学中，教师要积极创设良好的政治情境，让学生在政治情境中感受政治情况，形成政治认同，将其内化于心。教师要创设政治教学活动，在政治情境活动让学生深化知识理解，并促进其政治认同。例如，在人民代表大会制度内容的教学中，教师可以通过模拟人大会议活动创设政治情境，让学生自愿担任各个角色，扮演主席团、总理、代表团等，让学生结合教材知识内容及自身角色定位说出自身感受，加深其对人民代表大会制度的理解。又例如，在讲解国际组织的地位与作用时，教师可以通过多媒体播放g20峰会、亚投行视频资料，展示我国在国际上获得的成就，让学生感受到我国国际地位的提升，产生民族自豪感，深化政治情感。
教学中，教师要根据指示内容开展辩论探究活动，培养学生理性精神，通过设计可辩性主题，让学生通过独立思考、合作探究、分组辩论等模式形成理性思维，提高自身明辨是非的能力，分析和解决问题的能力。在开展辩论探究活动之前，教师首先要确定主题具有可辩性，如如何看待春节禁放烟花爆竹的禁令？通过争议让学生展开理性辩论。此外，还辩论活动还应坚持从个体到集体再到个体的原则，让学生适应独立思考，通过集体探究、辩论碰撞思维，从而在帮助学生个体形成理性精神。在开展的辩论探究活动中，应设计合理的问题梯度供学生独立思考，营造民主氛围、设计争议情境让学生进行集体探究和辩论，鼓励学生主动表达自身观点，学会理性看待问题。
在高中政治教学中，教师可以组织合作探究学习活动来培养学生的法治意识，通过向学生提问、布置学习任务，引导学生合作探究学习，积极思考和讨论，并在不经意间引导学生深入探讨，加深学生对知识的理解。例如，在政治权力需要监督部分内容教学中，教师可以以现实中某一官员贪污案为例，提出为什么必须依法行使权力、权力为什么要接受监督、如何用好自己权力？等问题，然后让学生分工合作，通过思考问题、搜集材料、课堂讲解等步骤的合作探究学习，促进学生思维碰撞，集中集体智慧，获得更全面、更理性的答案。在探究合作中培養学生的法治意识，潜移默化让学生养成遵纪守法的意识。
在教学中，教师还应积极将课堂延伸到课外，结合教学内容及当地社会问题等开展社会实践活动，让学生通过实地调查、动手实践充分认识社会生活，在实践活动中感受高中政治核心素养公共参与的实践性，促进学生理论与实践的结合，让学生主动承担起公共责任，维护公共利益。
在新课改革背景下、核心素养视野下积极开展教学改革创新，促进学生形成适应个人终身发展和社会发展需求的统一。
心得课堂观察心得
这次青山区教育局“课堂观察”培训历时两天，作为学校派出的小组成员，在吴江林老师指导下与其他九位成员的合作学习对我的冲击是巨大的。这是辛苦疲劳的两天，也是快乐收获的两天。
课堂观察是促进教师专业发展的重要途径之一。这个我想不难理解，课堂观察探讨的是专业的问题，是教师互动参与的一种研究，研究的也是教师的主要阵地——课堂。那么，无论是观察者还是被观察者，都可以汲取他人的经验，改进自己教学的技能，提升自己的专业素养。
课堂观察更是一种合作的专业研究活动，有助于学校合作文化的形成。课堂观察是互惠性的，观察者和被观察者都能受益。而课堂观察合作体的形成与活动的开展营造了一种合作的学校文化，这个在我们活动开展的过程中，我深有体会。
课堂观察的程序主要包括课前会议、课中观察、课后会议等主要步骤。教师间的合作贯穿始终。
（一）课前会议。
课前会议指在课堂观察之前，观察者和被观察者进行有效的商讨，确定课堂观察的目的、重点、量表制作等相关事项。最好是在开课的前一天举行，一般至少需要15分钟。需要注意的是，课前会议只针对课堂观察进行讨论，“磨课”不属于课前会议的范畴。课前会议作为课堂观察的起点，整体规划的作用十分重要，准备越是充分，观察者就越能从课堂情境中收集到更多有用且详尽的资料。
课前会议着重要解决以下三个问题。
一是被观察者说课。与常规意义的说课，既有联系又有区别，都围绕五个方面展开，说教材、说学生、说重难点解决、说课堂结构、说目标。区别在于：
(1)本课的内容主题是什么？在该课程中的关系与地位是什么？教材的二次开发与处理，使用哪些课程资源等。
(2)介绍一下本班学生的情况，包括学优生与学困生座位在哪里？学生的思维特征、学习习惯和课堂氛围等。
(3)“我”想让学生明白什么？重点、难点在哪里？我准备如何解决？特别是一些调整了的目标，比如与集备的要求略有不同的，要说明与本班学生的适切性。
(4)本课的大致结构是什么？有哪些创新或困惑？
(5)我将如何、何时知道学生的目标达成情况？如何监控？
二是观察者提问与被观察者的进一步阐述。观察者基于被观察者的说课、要求，结合教研组的研究主题等，进行简短的交流。
三是双方商议，确定观察点。经过观察者与被观察者的商议，观察者最终确定观察点，若观察点需要合作观察，则观察者之间再进行商议，明确合作观察的分工。
课前会议的任务，如果用三个关键词来概括，就是“说明—碰撞—确定”
（二）课中观察。
课中观察指进入研究情境，在课堂中依照计划，对所需要的信息进行记录。观察者进入现场，选择恰当的观察位臵、观察角度，通过不同的记录方式，记录观察到的典型行为，做好课堂实录，记下自己的思考。课中观察是整个观察系统的主体部分，所采集到的信息资料，是课后会议分析的信息基础。
（三）课后会议。
课后会议指在观察结束之后，观察者和被观察者针对上课的情况进行探讨、分析、总结，制定后续行动跟进方案的过程。一般分为自我反思、分析观察结果、思考和对话、提出改进建议，一般至少需要30分钟。
课后会议着重完成以下三个方面的任务：
一是被观察者进行课后反思，主要围绕下列问题展开。
(1)这节课的学习目标达成了吗？分析时应基于学生的表现，基于证据说明。(2)谈谈各种主要教学行为的有效性。所谓教学行为，一般来说，包括学生活动、师生对话、学习指导、资源利用。授课教师最好以教学环节为主线，围绕上述几种主要教学行为逐次说明每个教学环节自己采用了哪些教学行为，这些行为对促成教学目标的达成起了什么作用，自己做出判断。(3)谈谈有无偏离自己的教案。这个问题实质是谈预设与生成的问题。课堂上有生成的问题很普遍，教师要说明改变的原因。
二是观察者简要报告观察结果。由于课后会议时间有限，这个阶段应遵循四个原则。一要简明，观察者的报告应有全景式说明，应抓住核心说明几个主要的结论。二要有证据，必须立足于观察到的证据，再作必要的推论。三要有回应，被观察者与观察者，或观察者之间的回应是必需的。四要避免重复，各观察者的发言要避免重复性的阐述，这就要求课前会议分工明确，大家按照分工进行观察和汇报。
三是形成几点结论和行为改进的具体建议。结论主要体现三个方面：一是成功之处；二是个人特色，即基于被观察者本人的实际情况，挖掘个人特色，逐步澄清该教师自己的教学风格；三是存在问题，提出几点明确的改进建议。然后，如有可能，再进行跟踪递进式观察。纵观课堂观察的各个程序，无一不体现团队合作的重要性。在我们小组的团队中，每一个人都出谋划策，相互支持，虽然有不同意见，却都能彼此理解寻求更好的方法。也正因为如此，累也不怕，难也不怕，因为我们彼此相扶相帮，并不孤独。总之，如果没有整个团队认真细致的准备、科学合理的分工、开诚布公的探讨，课堂观察就是一座梦想中的“空中楼阁”，沙漠中的“海市蜃楼”。因此在学习课堂观察之前，还是先把学校的团队建设搞好。激发起大家对教研的积极性。
动感课堂心得
瑜伽起源于印度，距今有五千多年的历史文化被人们称为“世界的瑰宝”。瑜伽发源印度北部的喜马拉雅山麓地带，古印度瑜伽修行者在大自然中修炼身心时，无意中发现各种动物与植物天生具有治疗、放松、睡眠、或保持清醒的方法，患病时能不经任何治疗而自然痊愈。于是古印度瑜伽修行者根据动物的姿势观察、模仿并亲自体验，创立出一系列有益身心的锻炼系统，也就是体位法。这些姿势历经了五千多年的锤炼，瑜伽教给人们的治愈法，让世世代代的人从中获益。
在数千年前的印度，高僧们为追求进入天人合一的最高境界，经常僻居原始森林，静坐冥想。在长时间单纯生活之后，高僧们从观察生物中体悟了不少大自然的法则再从生物的生存法则，验证到人的身上，逐步地去感应身体内部的微妙变化，于是人类懂得了和自己的身体对话，从而知道探索自己的身体，开始进行健康的维护和调理，以及对疾病创痛的医治本能。几千年的钻研归纳下来，逐步衍化出一套理论完整、确切实用的养身健身体系这就是瑜伽。再简单一点来说，瑜伽是生理上的动态运动及心灵上的练习，也是应用在每天的生活哲学。
动感瑜伽主要强调动感二字。不同于传统的瑜伽，动感瑜伽在练习的时候往往有给人以较强冲击力的音乐。而练习能使我们的控制能力得到明显的提升。动感瑜伽主要分为五个基础元素力量、平衡、柔韧、心肺和核心。这五部分能调理生理，达到平衡；消除紧张，平静内心；修心养性，厚德载物。恰恰于中国古代伟人们的提出的思想相交合达使天人合一的境界。生命离不开运动，生命离不开呼吸，瑜伽的灵魂便是呼吸法，通过学习动态瑜伽，让我关注起自己的呼吸，体会自己的呼吸体会自己的生命。
每一次当我静坐在宽敞的室内，聆听着的瑜伽音乐，调整着自己的身体与心灵，感觉到一股从没有过的快乐，安宁情绪逐渐蔓延开来，流过我的手臂，流过我的身躯，浸入我的大脑，感到自己从过去的混沌中释放出来，心情特别的放松，每一次练完瑜伽，每一次上完瑜伽课程，都感觉自己刚经历了一次美好的体验。到了现在平时在寝室睡前或学习累了会自己做些动作和调整呼吸，自我放松且让自己获得一种内心的平静；瑜伽课也让自己的睡眠质量更加高。同时让我的心智更为成熟。瑜伽是一个放松身心，陶冶灵性的体育活动。在做瑜伽课时，我们要跟随老师的指导观察自己的身体，留意自己身体的感受，感受自己的一呼一吸；跟随耳边轻柔的音乐，想象自己正置身于一个没有杂质的世界，感受音乐的美妙。当我们试着这样去做时，我们会发现我们的身心已经远离了存在种种纠纷的世界，身心都会得到很好的放松。瑜伽是一项关于自己的身体的体育活动。很多体育活动都会要求我们达到一定的标准，瑜伽课也会有一定的要求，但是，瑜伽的基本要求是呼吸与动作的良好配合，同时尽量把动作作到自己的极限，不必去看他人做得如何，也不必强求自己的动作大道老师的水准。让瑜伽成为一种习惯。瑜伽动作在生活中的任何时候都可以做，生活、学习甚至工作时，做一做简单的瑜伽动作能让我们的身体得到很好的放松和休息，时常做一做瑜伽冥想术，能让我们的大脑得到很好的休息。
通过对瑜伽理性的了解和亲身体验，更增加了我修炼瑜伽的决定和信心。现在虽然我的动作还不到位，定力还不够完善，一呼一吸还是那么急促，没有到达控制舒缓的境界，但是我会用心去感受去接纳，让心灵放松，让心灵安静，让心灵净化。练完瑜伽再看周围的一切万物皆生动可爱。瑜伽是一个融会它教会我们如何面对我们的生命如何呵护我们的身体，它可以让我们的身体和心灵受到节制并且无限制地延伸并给我们带来内心真正的快乐。从最初的喜爱到如今真正的陶醉其中，瑜伽像是一位亲切的朋友，伴我成长和进步。我要把学习瑜伽的快乐带给我的亲人朋友我想要周围的人同我一起一呼一吸，安神定心。亦动亦静，悠然自得。
家长课堂心得
在目前班级授课制的教学模式下，我认为微课堂堂能够发挥以下7各方面的作用。
1.大课堂需要微课堂堂，在大班额的我校，提高课堂教学质量需要凝练课堂资源，微课堂堂是重要策略。
2.微课堂堂需要的是技术，更需要智慧，在聪明的大脑指导下才能更好的运用先进技术更好地服务于教育教学。
3.我们有着结构合理的教研团队，在团队中微课堂堂的蓝本教研，技术研究，装帧美化需要具有各方面技术能力的教师共同研究、全面提升。
4.远程研修中微课堂堂资源给我们带来了全新的观感和耳目一新的视听享受，在润物无声中感受到研修的音乐美、质感美。
5.微课堂堂便于我们在其教学中精华的提炼，提炼过程中的精华，让精彩传递，让微课堂堂发挥宏观大课堂的无穷作用。
6.微课堂堂让重点更加闪光，让难点变得迎刃而解。突出重点、突破难点是语文教学中教师始终需要面对的话题，而且是课堂教学研究的重点，我们会在新一个学期中抓住微课堂堂这个解决问题的.一般公式，争取课堂教学最大化。
7.让微课堂堂发挥核心育人作用，在语文课堂教学过程中，人文性的体现往往过于生涩，添加适当的微课堂堂资源，便于在适当时机潜移默化地对学生进行思想教育，达到育人效果。
身为井底之教师，知识有限，思维有限，见解自然有限，浅言几句陋语，贻笑大方。
课堂模拟课堂心得体会
课堂模拟是一种常见的教学方式，通过模拟真实情景，让学生亲身参与其中，提高学习效果。作为一名学生，我参加过几次课堂模拟，不仅让我收获了知识，更加深了我的体验和理解。在这篇文章中，我将分享我在参加模拟课堂中所获得的体会和心得。
第一段：丰富的课堂内容。
在课堂模拟中，老师通常会为我们设计一些真实实践情境，例如模拟法庭、模拟会议等。这些模拟让我们可以身临其境地感受到真实的环境和情景，加深对知识和技能的理解。通过这些模拟，我们可以更加深入地了解和掌握学科知识，提高运用知识的能力。
第二段：积极的角色扮演。
在课堂模拟中，我通常会扮演某个具体的角色。这让我能够站在不同的角度思考问题，拓宽了我的思维和视野。通过扮演不同的角色，我可以理解并关注到他人的需求和立场，进而更好地进行合作和沟通。这样的角色扮演提高了我的综合素质，使我能够在实际生活中更好地处理人际关系。
第三段：锻炼解决问题的能力。
在课堂模拟中，我们通常会面临各种各样的问题和挑战。例如，在模拟法庭中，作为律师，我们需要为我们的“客户”辩护，通过搜索资料和分析案例，制定合理的辩护策略。这样的活动锻炼了我们的解决问题的能力和创造力，在实践中培养出了我们的条理性思维和灵活性思维。
第四段：增强自信心。
参加课堂模拟，我们需要在众人面前表演或者发言，这对于我这样一个内向的人来说是一次很大的挑战。然而，我发现自己通过参与模拟，逐渐克服了紧张和害怕。通过不断的练习和经验积累，我逐渐提高了自己的表达能力和自信心，这对于我未来的发展有着非常重要的意义。
第五段：加深团队合作意识。
在课堂模拟中，我们通常需要进行团队合作，与其他同学共同完成任务。通过与他人合作，我意识到只有通过团队合作，我们才能取得更好的成果。在团队合作中，我们需要分工合作、互相协调和沟通。这样的经历让我明白团队合作的重要性，并养成了良好的合作习惯。
总结：
通过参加课堂模拟，我不仅丰富了自己的知识和经验，更重要的是培养了自己的实践能力、合作能力和创新能力。我相信，这些能力将对我未来的学习和工作产生积极的影响。我将继续积极参加各种课堂模拟活动，不断提升自己的综合素质和能力。