大班教案是教师对学生学习目标、教学内容、教学方法和评价方式等进行全面规划和安排的书面材料。小编为大家整理了一些精选的大班教案范文,希望对教师们的教学工作有所帮助。
揪尾巴大班教案
1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及闪躲的动作灵活性,发展幼儿身体的平衡能力。
2、培养幼儿在游戏中的合作意识和合作能力。
重点:训练幼儿快跑中身体动作的协调性及闪躲的动作灵活性,发展幼儿身体的平衡能力。
难点:培养幼儿在游戏中的合作意识和合作能力。
动物尾巴若干 平整的场地 音乐
一、导入活动
教师带领幼儿做热身运动导入
第一次游戏
1、教师:小朋友们,今天我们要来玩一个好玩的游戏,这个游戏的名字叫做揪尾巴,一会呢老师会把尾巴发下去给你们,你们要把尾巴夹在裤子后面,就像这样(教师示范),老师吹一声口哨后,就要来揪你们的尾巴哦,你们准备好了吗?(幼儿进行游戏)
2、教师:(教师吹两声口哨集合)刚刚我们玩了一遍游戏,你们都会玩了吗?(会),那盘老师现在要来说规则了哦,现在开始小朋友们,在跑的时候不能跑出这个圈,如果跑出了这个圈就算犯规哦!听清楚了吗?(幼儿再次进行游戏)
3、(教师吹两声口哨集合)跑的太累了,我们现在深呼吸在吐气(让幼儿放松)
第二次游戏
休息过后,盘老师要加深难度了哦!你们能迎接挑战吗?(能)好,这次要请你们自己去找小朋友,两个人互相揪对方的尾巴(教师示范)
小结:(教师吹两声口哨集合) 小朋友,你们发现没有,要怎么样才不会被对方抓住尾巴而且自己却能抓住被人的尾巴呢?(鼓励幼儿快跑闪躲、身体灵活性动作要快)
第三遍游戏
让幼儿分组,男生一组女生一组,音乐停止后,哪队的尾巴剩的多哪队获胜。
结束活动:获胜的小朋友,去领你们的大礼物吧,没有获胜的小朋友也有礼物,我们一起把礼物带回教室吧。
大班抓尾巴教案
小动物们都有各自的尾巴,可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平时非常容易疏忽的。我们要尽全力保护小动物。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情,在本活动中层层深入地展开,先让幼儿通过与小动物“做朋友”,观察发现它们尾巴的不同,在互相讲解中激活幼儿兴趣,在“我画你猜”“猜谜语”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征,再通过表演律动了解小动物尾巴的用途。
大班语言《比尾巴》教案
1、看看、猜猜、讲讲,理解故事内容,感受故事的生动、有趣。
2、尝试用“一会儿……一会儿”以及“如果……就”的句式进行连贯讲述。
3、感受小熊的情绪变化,在思考中,知道适合自己的才是最好的。
经验准备:开展过动物主题,对动物的尾巴有一定了解;
物质准备:ppt课件。
一、谈话导入,引出课题t:你们喜欢哪个动物的尾巴?为什么?
小结:大家都喜欢动物的尾巴,尾巴们各不相同,都有自己的本领。
二、引导观察画面,尝试连贯描述,感受小熊从喜欢自己――羡慕别人――改变自己的情绪变化。
1、t:今天,老师也带来了一位动物的尾巴?(小熊)小熊的尾巴是什么样的?(短短的)有了这条短尾巴,小熊做任何事情都很方便。
t:瞧,短尾巴小熊在干什么?谁能用一会儿干什么…一会儿干什么…这样的话来说一说?(2―3个,集体说)小结:小熊真有本领。
2、瞧,谁来了?(狐狸)狐狸在干什么?(扫地)狐狸在用什么样的尾巴扫地?谁能用完整的`话来说说。(2人)t:尾巴还能扫地,真有趣。猜猜,短尾巴小熊看了会说什么?我们来听一听小熊到底说了什么?(直接听)(学习用“如果……就……的句式来表达)3、谁也来了?小猪的尾巴是怎样的?小猪在用卷卷的尾巴干什么?(2―3)t:小猪用卷卷的尾巴拉勾,真好玩!小熊看了又会羡慕地说什么?(幼儿讲)我们来听一听。(倾听并用“如果……就……的句式表达)4、(同时出示两个动物)松鼠和蛇分别用怎样的尾巴干什么?小熊又会羡慕地说什么?请大家仔细看一看、想一想,再和旁边的朋友一起讲讲。(先相互讲述,再分享交流。)小结:动物朋友尾巴可真有趣呀。狐狸用粗粗的尾巴扫地,小猪用卷卷的尾巴拉勾,松鼠用大大的尾巴拍球,蛇用弯弯的尾巴拎包,小熊看了心里羡慕极了。
5、小熊用镜子看到自己的尾巴短短的,他想把尾巴变得长长的,你们有办法帮助小熊吗?
6、(尾巴翘一翘,尾巴翘一翘;尾巴伸一伸,尾巴伸一伸;尾巴长长长,尾巴长长长。)t:小熊也想了一个好办法,来做魔力操,让我们一起来看一看吧。
8、小熊是怎么玩长尾巴的?(引导幼儿运用“一会儿……一会儿……”来连贯讲述。)三、引发思辨,并在韵律中变回短尾巴。
小结:看来,这么长时间拥有长尾巴不是件好事。
3、你有什么好办法帮助小熊变回短尾巴吗?
t:那魔力操该怎么说呢?把我们想到的魔力操一起来做一做(引导幼儿做缩尾巴动作,韵律中变回短尾巴。)(尾巴缩一缩,尾巴小一小,尾巴短短短)四、完整欣赏故事,总结迁移,表达自己的感悟。
1、t:小朋友们,我们成功了吗?小熊看着自己的短尾巴会说什么呢?(还是短尾巴好)我们也来夸夸小熊的短尾巴。(小熊,还是你的短尾巴好。)2、t:故事的名字就叫《小熊的尾巴》,我们一起来完整地听一听吧!(完整欣赏)小结:每种动物的尾巴都不一样,都有各自的本领。我们小朋友也有自己的本领,我们不要去羡慕别人,因为只有适合自己的才是最好的。
t:那你们有什么本领呢?请你们说一说。
小结:你们都有自己的本领。老师希望这些本领能让你们变得更自信,更快乐!
《神奇的尾巴》大班教案
1了解动物尾巴的特点和作用,进一步探索动物尾巴的兴趣,爱护动物。
2提高幼儿的观察能力和收获信息的能力。
3积极参与探索活动,萌发求知欲。
4能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
1动物尾巴的特点和作用
2请幼儿与家长共同收集资料
小猴子。壁虎。鲤鱼。图片小狗。动物世界教学碟片、毛线
1复习儿歌;比尾巴
2提出问题;动物的尾巴有什么特点,请幼儿思考。
3出示图片请幼儿认真观察动物的尾巴有什么不同。
4播放教学碟片。请幼儿观看动物尾巴的作用。
5幼儿讨论,教师总结。
6尾巴配对游戏,教师把动物的尾巴打乱请幼儿配对。
7活动结束。教育幼儿爱护动物。
1在生活中,可以扩展幼儿对动物尾巴的认识和了解。启发幼儿积极探索。
2在讲解动物尾巴的作用时还应该讲清楚一些。
借尾巴大班教案
1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化。
2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生,有断尾逃生的本领。
3、培养幼儿知道关心爱护动物。
理解故事内容,感受小壁虎借尾巴的情绪变化。
分角色表演故事,感受故事的情境。
1、断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。
一、图片导入,激发幼儿对故事的兴趣。
1、出示断尾巴的小壁虎的图片。
二、第一遍讲故事,提出问题,引导幼儿理解故事。
1、师:故事中有哪些小动物?
2、师:小壁虎在抓蚊子的时候,发生了什么事?它的尾巴被谁咬断了?
三、仔细听故事第二遍,提出问题,帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。
1、师:小壁虎分别向谁借了尾巴?借到了吗?
2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢?它们的尾巴有什么作用呢?(小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇,燕子的尾巴用来掌握方向。)
3、师:小壁虎到最后有没有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生)
4、师:小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的?我们平时借东西的时候该怎么说呢?
四、幼儿边看课件边听故事第三遍,加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。
五、分角色表演故事,感受故事的情境。
1、分配角色,进行表演。
2、通过课件,引导幼儿进行表演,并能准确的进行对话。
六、小结壁虎是吃蚊子的益虫,是人类的朋友,我们大家要爱护它。
将活动中的头饰放到表演区域,幼儿可自已邀伴进行角色表演。
《小壁虎借尾巴》一课用童话的形式,通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事,让幼儿认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处,了解小壁虎的尾巴有再生的特点。这节课,我采用了直观、形象的多媒体来帮助幼儿理解内容,幼儿也被这多彩的动画吸引了。在这节活动教学中,为了有效地发挥幼儿的主体作用,让幼儿真正成为学习的主人,自主地学习,我把课堂时间让给了幼儿,充分地让幼儿去思考、交流、表达、表演等。但我这节课的教学模式很单一,主要采用“老师问、孩子答”的一问一答教学模式。
借尾巴大班教案
1、倾听故事,理解故事内容。
2、知道有关动物尾巴的作用,增强探索动物奥秘的兴趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点
模仿故事中小动物之间的的对话,理解故事的内容。
活动难点
知道有关动物尾巴的作用,增强探索动物奥秘的兴趣。
ppt;《小朋友的书·动物王国》。
一、引出主题
二、倾听故事
1、教师讲述故事第一遍。
2、教师提问:故事里有谁?
小兔子想干什么?
三、讨论理解
1、教师出示活动教具,并讲述故事第二遍。
2、依次提问:小兔遇到了谁?黄牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐狸)愿意将尾巴借给小兔吗?为什么?(让幼儿参与故事的讨论中,通过猜测动物是否愿意借给小兔尾巴及原因,可以帮助教师了解幼儿的已有经验,即对动物尾巴作用的了解情况)
3、根据幼儿的回答,在黑板上记录幼儿对各种动物尾巴作用的猜测。
4、继续讲述故事并提问,重复上面的环节。
5、拓展讨论,了解其他动物尾巴的特殊作用。
四、完整倾听
1、倾听故事第三遍,幼儿尝试跟着教师能学说小动物之间的对话。
2、翻看《小朋友的书·动物王国》第29~3页“借尾巴”,再次根据画面复述故事中小动物间的对话。
《借尾巴》是一篇童话故事,充满了知识性与趣味性,借助形象化、拟人化的手法,通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事,使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特殊用处。教学中,充分利用采用挂图、书本结合、听说结合的形式,有效地发挥幼儿的主体作用,充分地让孩子去思考、交流、表达,让孩子真正成为学习的主人。孩子们在活动中交流各自的看法,闪现思维火花,表现出自主探究的积极性。在活动中既发展了幼儿的语言表达能力,又拓展了幼儿的知识面,使幼儿在兴趣盎然中学有所获。
大班语言教案《比尾巴》
在孩子们的眼中,小动物是他们最亲近的朋友。对于小动物们奇特的尾巴更是兴趣盎然。在日常生活中孩子们都接触过有关动物的尾巴,积累一定的生活知识。本次活动我就从幼儿的兴趣出发,启发幼儿观察其他动物尾巴特点的兴趣,激发幼儿喜爱动物的情感。
1、让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点,获得长、短,扁、弯等关系概念的经验。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、体会做事要仔细,不要粗心大意。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
能在活动中比较动物尾巴的特点,并根据获得的经验创编新儿歌。
2、各种动物图片若干张。
一、教师以“动物比尾巴”引入活动,激发幼儿兴趣:
小朋友们,今天森林里可热闹了,来了许多动物,这些动物聚在一起做什么呢?原来是要举行的一场特别的比赛,“比尾巴”的比赛。
二、比赛分两场,请小朋友当评委。
1.第一场比赛:
那么,第一场比赛,有哪些小动物参加呢?(播放课件)。
教师先出示小猴、兔子、松鼠,引导幼儿观察它们尾巴的特点。
(1)引导评委说说评选结果,(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)。
(2)将第一场评选结果编成一段儿歌,教师提问,幼儿回答。
2.第二场比赛:(播放课件)。
(1)分别出示三种动物的尾巴,引导幼儿猜猜是什么动物?(公鸡、鸭子、孔雀)。
(2)教师引导幼儿观察三种动物尾巴的.特征。
(3)(播放课件)将相应的汉字贴在动物身上。(弯、扁、最好看)。
(4)幼儿分组,一组幼儿拍手问,另一组幼儿表演回答。
三、引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》,(播放课件),让幼儿边看图片边念儿歌。(知道这是一种问答式的儿歌)。
四、尝试仿编儿歌。
1.分组仿编。
(1)提供动物图片,引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。
(2)帮动物找尾巴,引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。
规则:仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细,像什么等进行仿编。
2.交流各组仿编的儿歌。
大班语言《比尾巴》教案
1、倾听故事,理解故事内容。
2、知道有关动物尾巴的作用,增强探索动物奥秘的兴趣。
重点:模仿故事中小动物之间的对话,理解故事的内容。
难点:知道有关动物尾巴的作用,增强探索动物奥秘的兴趣。
ppt课件。
一、引出主题。
二、倾听故事。
1、教师讲述故事第一遍。
2、教师提问:故事里有谁?小兔子想干什么?
三、讨论理解。
3、根据幼儿的回答,在黑板上记录幼儿对各种动物尾巴作用的猜测。
4、继续讲述故事并提问,重复上面的环节。
5、拓展讨论,了解其他动物尾巴的特殊作用。
绵羊的尾巴:是营养的储藏库。
松鼠的尾巴:保暖挡风避雨。
小鸟的尾巴:掌握方向。
小壁虎的尾巴:逃生。
大象的尾巴:驱赶落在身上的'蚊子和苍蝇。
鲸鱼的尾巴:调整方向同时可以加快流动速度,还可以保持平衡。
啄木鸟的尾巴:坚硬有力能支撑啄木鸟停在树干上捉虫取食。
羚羊的尾巴:报警器竖起尾巴露出亮点。
马的尾巴:保持平衡,驱赶苍蝇和蚊子。
四、老师完整讲述,幼儿倾听。
1、老师完整再次讲述故事内容,幼儿倾听故事第三遍,尝试跟着教师能学说小动物之间的对话。
2、看故事图片,再次根据画面复述故事中小动物间的对话。
借尾巴大班教案
1、初步了解动物(猴子、牛、袋鼠)尾巴的作用。
2、享受听故事的乐趣。
《借尾巴》的课件。
二、师有感情的讲述故事进行提问,帮助幼儿了解动物尾巴的作用。
1、小兔子为什么想要借尾巴啊?
2、它都想谁借尾巴了啊?3、他们有没有把尾巴借给它?
4、后来小兔子在回家的路上遇上了谁,发生了什么事?
5、最后回到家,妈妈是怎么对小兔子说的?
三、出示课件,使幼儿更好的理解故事的情节
四、课题引深
小朋友想想:如果小兔子借了别人的尾巴结果会怎么样呢?
大班抓尾巴教案
二、理解故事:
1、想象故事。小松鼠的尾巴有许多有趣的故事,我们来看一看:
(2)说在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的'理解随便说说)。
2、完整欣赏故事到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?大.考吧.幼.师网出处我们来听一听。(老师完整地讲述故事)。
3、表演小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我们一起来学一学能干的小松鼠,我们一边学一边讲,比小松鼠更能干,好吗?(大家一起边讲述边表演)。
三、仿编故事。
1、讨论:
(1)春天,是什么样的?小松鼠出去走走,还会发生什么事呢?
(2)夏天,是什么样的?小松鼠出去走走,又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿讨论)。
2、仿编新故事。
(1)引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又会发生什么事情呢,请小朋友去把它画出来。
(2)幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。
(3)讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,编成一个完整故事。大家一起讲述。如果没有,鼓励小朋友把没有的回去编出来。
活动延伸:继续仿编新故事。
大班语言教案尾巴
1、知道故事名称、角色和主要情节,学习故事中的对话。
2、理解故事内容,了解常见动物尾巴的用途。
3、积极参加表演活动,能用不同语气和肢体动作进行大胆表现。
物质准备:多媒体课件、鱼、虾、啄木鸟、狐狸、大黄牛动物图片、苍蝇头饰。
知识经验准备:幼儿已有一些动物尾巴用途的经验。
一.游戏:尾巴配对,引起幼儿学习兴趣。
今天赵老师带来了几位动物朋友,看看他们是谁?
二.借助多媒体课件,理解故事内容,了解动物尾巴的用途,学习角色对话。
1、第一遍完整欣赏故事。
谢谢小朋友帮它们找到了尾巴。可是有一只苍蝇,看见人家都有尾巴,心里很羡慕,就想去问别人讨一条尾巴,它会去找谁呢?会讨到尾巴吗?让我们一起听个故事《苍蝇讨尾巴》。
2、分段理解故事内容,学习故事中的角色对话,了解动物尾巴的用途。
3、再次完整倾听故事,加深对故事的理解。
t:这个故事真有趣,让我们再听一遍,当苍蝇和小动物对话的`时候,我们可以跟着一起大声地说。
三、分角色表演故事,能用不同的语气和肢体动作进行大胆表现。
四、扩展经验,了解常见动物尾巴的用途。
老师还准备了一段录象,我们一起来看看。(播放录像)。
看了录像,我们又知道了许多尾巴的小秘密,让我们回到教室再编一个苍蝇讨尾巴的故事。
附故事:
有一只苍蝇,看见人家都有尾巴,挺好看,就想向人家去讨一条尾巴,装在自己的身上。
苍蝇飞到小河边。小河里有一条鱼、一只虾,它们俩都有尾巴。苍蝇对鱼说:"鱼儿,鱼儿,把你的尾巴给我吧!"。
"不行,不行!我可不能把尾巴给你。你瞧,我要往右拐弯,就把尾巴往右一摆;要往左拐弯,就把尾巴往左一摆,我游水少不了这条尾巴。"。
苍蝇对虾说:"虾啊,虾啊,把你的尾巴给我吧!""不行,不行!我的尾巴不能给你。你瞧,我的脚很细,划不了水,我的尾巴倒是又大又有气力.我用尾巴一拍水,身子就往前一弹,我就这么一拍,一弹,爱上哪儿,就上哪儿。你说,我能把尾巴给你吗?"。
苍蝇飞到树林里,看见啄木鸟蹲在树枝上.苍蝇说:"啄木鸟,把你的尾巴给我吧!"。
"不行,不行!我要是没有尾巴,怎么凿树干,找小虫吃呀?"啄木鸟说着,把尾巴往树皮上一撑,象坐在小板凳上一样,笃笃笃!在树干上啄了一个洞,从洞里勾出一条小虫来.苍蝇又往前飞了一会儿,碰见一只狐狸。嗬!狐狸尾巴真漂亮,蓬蓬松松,火红火红."狐狸,狐狸,把你的尾巴给我吧!""不行,不行!我要是没有尾巴,就活不成了.猎狗追我的时候,我把尾巴往右一甩,自己往左逃。猎狗看见我的尾巴往右甩,就往右边追,这样,我就逃掉了."。
苍蝇只好再往前飞,飞来飞去,看见一头大黄牛。就停在牛背上,它一瞧,大黄牛有一条长长的尾巴,就说:"大黄牛,大黄牛,你要尾巴干什么?把你的尾巴给我吧!"。
大黄牛半天没说话,后来,突然用尾巴往自己背上一拍,正好打在苍蝇身上。苍蝇掉了下去,六脚朝天断了气.大黄牛这才笑着说了话:"嘿,'你要尾巴干什么?'我要尾巴就是为了拍苍蝇!"。
揪尾巴大班教案
2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。
3、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
废旧报纸条彩色布条音乐游戏光盘。
一、热身运动。
1、队列练习。
列队成四路纵队,听口立做动作:立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等。
2、听着音乐做热身运动。
教师自编,上肢——下蹲——体转-腹背——踢腿——整理运动。
二、游戏开始:
1、请幼儿想想两人怎样玩布条。
请幼儿自由找一朋友,分散练习,教师巡回指导。
2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法,把布条塞进裤腰,让对方揪出布条。
教师讲解玩法规则:两人面对面站立,数一二三,同时开始左右挪动,瞅准机会揪对方的尾巴,但不得推拉,先揪下对方尾巴为胜,幼儿进行游戏。
3、教师提问:怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿躲闪灵活,捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利。
三、自由玩布条。
2、互相交流分享各自发现的新玩法。
3、探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。
将幼儿探索的新玩法用报纸条玩揪尾巴的游戏,利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏,回家后请家长与幼儿一起继续探索报纸条的玩法,共同体验快乐,增进亲情,发展想象力和创造力。
这个游戏小幼儿十分喜欢,只是不知道正确的玩法。今天我们利用户外游戏活动时间玩这个游戏,这个活动主要是训练幼儿灵活性和快速躲闪的动作。通过几次的练习玩耍幼儿在游戏中还是比较灵活的。整个活动中放开地让孩子们玩,让孩子们自主探索。孩子们在玩中学习,智力得到了提升,身体得到了锻炼,情感得到了升华。从而培养了幼儿团结友爱的良好品质。
大班教案《比尾巴》
理解小鸟的羽毛为什么有两种颜色。
教学挂图、有小鸟鸣叫的音乐磁带。
1、出示图片一,(教师可以手指鸟窝)引导幼儿看看说说图片内容:
——“树上有什么?这是谁的'家?鸟宝宝家里有谁?”
2、出示图片二,引导幼儿学会观察与用语言表达:
——“鸟宝宝和爸爸、妈妈长得一样吗?哪里不一样?”
“鸟妈妈、鸟爸爸有什么本领?鸟宝宝有什么本领呢?”
(在幼儿自由表达中,教师可以带领幼儿用动作模仿鸟妈妈、鸟爸爸的本领。)。
3、教师有表情地讲述故事(在讲述故事中出示图三),幼儿完整听赏,并自由跟讲:
——“鸟妈妈、鸟爸爸喜欢鸟宝宝吗?小朋友喜欢鸟宝宝吗?”
4、师生一起边听音乐边模仿小鸟飞等动作。
1、可以提供一些绘画材料,让幼儿进行涂鸦、涂色、粘贴等美工活动。
2、请家长带领幼儿看看生活周围的花鸟市场,感受鸟语花香。
借尾巴大班教案
1、初步了解动物(猴子、牛、袋鼠)尾巴的作用。
2、享受听故事的乐趣。
《借尾巴》的课件。
一、以讯问的口气引出课题,激发小朋友的兴趣
师:小朋友有没有见过小兔子的短尾巴啊?今天老师就给小朋友将一个关于小兔子
的短尾巴的故事,小朋友想听吗?
二、师有感情的讲述故事进行提问,帮助幼儿了解动物尾巴的作用。
1、小兔子为什么想要借尾巴啊?
2、它都想谁借尾巴了啊?
3、他们有没有把尾巴借给它?
4、后来小兔子在回家的路上遇上了谁,发生了什么事?
5、最后回到家,妈妈是怎么对小兔子说的?
三、出示课件,使幼儿更好的理解故事的情节
四、课题引深
小朋友想想:如果小兔子借了别人的尾巴结果会怎么样呢?
大班教案《比尾巴》
1.知道动物尾巴的形状和用处。
2.喜欢参加制作活动。
1.幼儿练习过编辫子。
2.纸、笔、绳子、棉花和颜料等。
3.各种动物尾巴的幻灯片。
1.了解动物尾巴的样子和用处。
让幼儿讲述自己的经验,结合幼儿的发言内容放有关的`幻灯片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和鱼)。
小结:动物的尾巴有各种不同的用处。
2.制作各种动物的尾巴。
讨论:怎样制作动物尾巴?
幼儿自定内容,用各种材料制作动物的尾巴。
3.玩抓尾巴的游戏。
1.日常活动中继续丰富幼儿有关动物尾巴的相关经验。
2.提供幼儿用书,引导幼儿玩其中的配对游戏。
大班语言借尾巴教案
1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。
2、理解故事内容,激发幼儿对自然界动物的喜欢。
3、愿意用完整的语言大胆的表达自己的想法。
动物图片,头饰《小白兔借尾巴》课件。
了解动物尾巴的作用。
用不同的语气学习动物的对话。
1、师:小朋友,今天我们班还来了一位特殊的客人,你们想不想见一下啊?
1、提问并出示图片一:
a、故事讲了一件什么事?它为什么要借尾巴?(幼儿可随意说出故事中的情节)。
b、小白兔先向谁借了尾巴?借到了没有?为什么?(做睡觉姿势)。
2、出示图片二并提问:
a、小白兔又向谁借尾巴?(引导幼儿学习动物的对话)?
b、为什么没借到尾巴?(尾巴的作用)。
3、出示第三、四图片,依次提问,教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。
4、出示最后一副图,提问:小白兔怎么了?发生什么事了?妈妈和它说什么了?(兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时,兔子立刻使用"脱皮计",将尾巴的"皮套"脱下逃命)。
a、小动物们为什么没把尾巴借给小兔?(了解动物尾巴的作用)。假如你是小动物会怎么办?(引导幼儿明白助人必须量力而行的道理)。
b、小白兔向别人借尾巴的行为对不对?(引导幼儿正确认识自己的长处和短处)。
比尾巴大赛引导幼儿学会互相交流,并能简单说出动物的尾巴特征和用途。
a、师出示小松鼠:我是小松鼠,我先来说说:我的尾巴长长的,粗粗的,可以用来当被子,天冷的时候盖着好暖和。我的尾巴还可以当降落伞,这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。)引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。
b、教师出示更多动物图片,了解不同尾巴的作用;(小猴、燕子、)。
师:动物的尾巴各式各样,尾巴对于他们都很重要。所以我们一定要注意不要用手去拽他们的尾巴,我们要保护小动物。
幼儿分角色表演故事,要求幼儿将小动物的语气,动作表现出来。
《小兔借尾巴》是一篇童话故事,充满了知识性与趣味性,借助形象化、拟人化的手法,通过小兔子向黄牛大哥、猴子姐姐、袋鼠婶婶、麻雀弟弟、狐狸先生借尾巴的故事,使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小兔子的短尾巴的特殊用处。教学中,充分利用挂图、书本结合、听说结合的形式,有效地发挥幼儿的主体作用,充分地让孩子去思考、交流、表达,让孩子真正成为学习的主人。孩子们在活动中交流各自的看法,闪现思维火花,表现出自主探究的积极性。在活动中既发展了幼儿的语言表达能力,又拓展了幼儿的知识面,使幼儿在兴趣盎然中学有所获。
经过这半个多学期,孩子们在家长的配合下每天锻炼他们看图讲述能力。让我在课上总能轻松教授知识。
比尾巴大班教案
2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。
【活动准备】。
废旧报纸条、彩色布条、音乐游戏光盘。
【活动流程】。
热身运动——自主探索——运动——分享交流。
【活动过程】。
一、热身运动。
1、队列练习。
列队成四路纵队,听口立做动作:立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等。
2、听着音乐做热身运动。
教师自编,上肢——下蹲——体转—腹背——踢腿——整理运动。
二、游戏开始:
1、请幼儿想想两人怎样玩布条。
请幼儿自由找一朋友,分散练习,教师巡回指导。
2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法,把布条塞进裤腰,让对方揪出布条。
教师讲解玩法规则:两人面对面站立,数一二三,同时开始左右挪动,瞅准机会揪对方的尾巴,但不得推拉,先揪下对方尾巴为胜,幼儿进行游戏。
3、教师提问:怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿躲闪灵活,捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利。
三、自由玩布条。
2、互相交流分享各自发现的新玩法。
3、探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。
【延伸活动】。
将幼儿探索的新玩法用报纸条玩揪尾巴的游戏,利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏,回家后请家长与幼儿一起继续探索报纸条的玩法,共同体验快乐,增进亲情,发展想象力和创造力。
大班比尾巴教案
小动物们都有各自的尾巴,可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平时非常容易疏忽的。小动物我们都要全力保护它。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情,在本活动中层层深入地展开,先让幼儿通过“做朋友”,观察发现它们尾巴的不同,在互相讲解中激活幼儿兴致,在“捉迷藏”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征,则本活动的重点顺利通过。再则,活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。
针对我班幼儿园不同发展水平,我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容,相信这样在活动中,幼儿的发挥会均衡些。
大班比尾巴教案
1.知道故事名称、角色和主要情节,学习故事中的对话。
2、理解故事内容,了解常见动物尾巴的用途。
3、积极参加表演活动,能用不同语气和肢体动作进行大胆表现。
4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
5、能简单复述故事。
物质准备:多媒体课件、鱼、虾、啄木鸟、狐狸、大黄牛动物图片、苍蝇头饰。
知识经验准备:幼儿已有一些动物尾巴用途的经验。
一.游戏:尾巴配对,引起幼儿学习兴趣。
今天赵老师带来了几位动物朋友,看看他们是谁?
二.借助多媒体课件,理解故事内容,了解动物尾巴的`用途,学习角色对话。
1、第一遍完整欣赏故事。
谢谢小朋友帮它们找到了尾巴。可是有一只苍蝇,看见人家都有尾巴,心里很羡慕,就想去问别人讨一条尾巴,它会去找谁呢?会讨到尾巴吗?让我们一起听个故事《苍蝇讨尾巴》。
2、分段理解故事内容,学习故事中的角色对话,了解动物尾巴的用途。
3、再次完整倾听故事,加深对故事的理解。
t:这个故事真有趣,让我们再听一遍,当苍蝇和小动物对话的时候,我们可以跟着一起大声地说。
三、分角色表演故事,能用不同的语气和肢体动作进行大胆表现。
四、扩展经验,了解常见动物尾巴的用途。
老师还准备了一段录象,我们一起来看看。(播放录像)。
看了录像,我们又知道了许多尾巴的小秘密,让我们回到教室再编一个苍蝇讨尾巴的故事。
本节活动适合中班幼儿。本设计重在教育过程中,通过创设问题情景,提供幼儿听同伴说话的机会。中班下期幼儿已经比较专注地听教师说话。相对幼儿来说,教师的语言比较清晰、生动,且能根据幼儿反馈情况及时调整。而幼儿语言表达往往缺乏吸引力,会使听者缺乏听的兴趣。因而在教育活动中引导说话者(把话)清楚地表达和激发幼儿听同伴说话的兴趣和习惯,是培养幼儿听说话能力中应予以充分考虑的。在整个活动中,孩子们表现都很积极主动,踊跃发言。