优秀作文需要有清晰的结构和逻辑，让读者能够明确地理解和接受作者的观点。在以下范文中，作者运用了巧妙的比喻和细腻的描写，让人产生共鸣和思考。
二年级参观动物园作文作文
这次春游，我们去宁波的雅戈尔动物园，最让我难忘的就是在精灵岛上给环尾狐猴喂面包吃了，它们那胖乎乎的身体，水灵灵的眼睛，真的很像一只只小精灵。
我们先向海狮表演场进军。随着音乐地响起，两只海狮滑了出来，驯兽员阿姨指挥海狮鼓掌，接着，一只海狮滑进了水里，另一只海狮表演了许多高难度动作，有些连人也不会做，过了一段时间，在水里的海狮显得好孤独，除了在水里游泳就是在池边看着，偶尔配合一下另一只海狮表演。每当表演的精彩的时候，就会响起一片热烈的掌声。
随后，我们又看了一些动物，看了黑熊表演和海狮表演，就来到休息场地吃中饭。休息一段时间后，我们继续前进。
下午的这段时间里是我这一天中最开心的。到了精灵岛，我兴奋地拉着好朋友跑了进去，哇!这些小动物好可爱啊，咦?真像小熊猫。那些可爱的小精灵瞪着我们这些不速之客，我好像缓解一下气氛啊!哦!对了，我不是还有吃剩的面包吗?给它们喂一点儿吧，我一边拿，一边招呼着：“来，给你们吃面包，不要跑哦!”我掰了一小块，用手慢慢递到一只环尾狐猴面前，它迟疑了一会儿，走过来一点一点地吃了下去，吃完后它用那双水灵灵的眼睛看着我，好像还想要，于是，我又掰了一小块给它吃，旁边的同学看见了，也纷纷走过来喂它，一些环尾狐猴也走了过来，向我们要面包吃。同学们要走了，我也依依不舍的.离开了精灵岛，只可惜没有把那一幕拍下来。
接下来，我们又看到了各种可爱的小动物，有的还主动向我们讨食物吃。
这次春游玩得真开心，我是第一次和珍稀动物这样亲近呢!
二年级看图写话：参观动物园
星期天，万里晴空。老师带我们一起去动物园参观。我们来到一座假山前，假山上的一群猴子吸引了我们的脚步。
同学们拿出香蕉和苹果分给猴子们吃。猴子们有的坐在高处一边吃苹果一边看风景；有的出神看着远方，好像在想：动物园外面的世界是什么样的呢？有的玩儿累了，躲在石头缝里睡觉：有的用尾巴倒挂在树上逗游人玩；有的躲在假山旁边玩捉迷藏；有的给猴子妈妈捶背。它们玩的多么开心啊！
回家的路上，我一直在想：要是让猴子们回到大自然自己的家中，它们一定更加幸福！
二年级参观动物园作文作文
说起动物园，就是三天三夜也说不完，不过我长话短说，我们进了动物园，管理员给了我们每人一张地图上面记载了动物所在的地方。我们顺着路来到火焰鹤和白鹤的地盘，只见火焰鹤长着一身红色的羽毛和一张黑色的嘴，而白鹤跟火焰鹤差不多。离开了它俩的地盘，我们来到了孔雀的地盘，啊!孔雀真美，它在那优雅地走着，好像在向别人炫耀自己美丽的羽毛。我们顺着小路，来到了老虎的地盘。这里一共有四只大老虎，有的在树下玩耍，有的在草坪了打滚，还有的在石头上摆出一个个精彩的动作，惹得游人们哄堂大笑。我们又沿着路，看过了各种各样的猴子、“国宝”熊猫、表演杂技的海狮、凶猛的狮子、长3米的长颈鹿等。在途中，我们在游乐园里玩了碰碰车、摩天轮等游乐项目。到了下午三点，我们该回家了，我轻轻挥手告别，告别这动物园里可爱的小动物，依依不舍的回家了。
走出动物园，我兴奋的心情久久不能平静。动物园里的一处处美景、一只只动物就像一颗颗璀璨的明珠，汇集到一起就是一幅异彩纷呈的巨幅画卷。这些动物让我更加了解自然，但我看得出它们并不快乐，它们也许想要在丛林里奔跑。
参观动物园的二年级作文
今天，天气晴朗，我来到了杨家坪动物园，那里真是人山人海啊！
那里有许许多多的动物，有大象，大熊猫，云豹，小白兔，还有野猪和矮马……。
我还是最喜欢动物园里的金鱼和蛇。金鱼馆的金鱼让我目瞪口呆，有五颜六色的水泡鱼，还有肚子大大的珍珠鱼，美丽极了！还是蛇神奇一些，一种来自美洲的一种青蛇，最引入注目，它最喜欢吃小白鼠，还喜欢躲在绿色的植物上面，这样就看不见它了。
动物有自己的生活习惯，比如说白蛇，它最喜欢躲在小地方……所以我们要爱护大自然，让动物变得更多！
文档为doc格式。
科学二年级参观动物园教学设计
本节课在一年级上册《认识小动物》单元的基础上继续探究动物的共同特征，是对动物进行更全面的认识。教师要考虑学生的已有知识经验和实际的探究能力，尽可能多地为学生创设动手、动脑、活动体验的机会，持续激发和保持学生的探究热情，注重对学生得出结论要素的培养。
【教学目标】。
（1）学生通过观察动物园里的动物在干什么，使学生认识到动物都会运动，都需要吃食物等共同特征。
（2）通过突出问题和寻找事实证据，激发学生观察和提问的兴趣。
（3）培养学生珍爱生命，保护身边动物的意识。
【教学准备】。
（1）材料准备：各种动物活动图片或音像资料。
（2）活动场地：实验室或教室。
（3）分组：6—8人一组。
【教学过程】。
（1）引入活动：看一看，说一说，动物们都在干什么?
师：同学们都去过动物园吗？你都认识哪些动物？
生：去过！我认识老虎、大象、长颈鹿、猴子……。
师：（出示挂图或录像资料），看一看，图中的动物们都在干什么？
生：熊猫在吃竹子、斑马在草原里奔跑、老虎躺着睡觉……。
[设计意图]从学生已有的知识经验出发，让学生通过仔细观察，初步知道图中的动物们在干什么，引起学生探究其他动物的欲望。
（2）提出问题：其他动物也需要吃、睡，也会运动吗？
师：大家观察的很仔细，小组内讨论交流一下，你们还想知道什么？
[设计意图]这个环节要激发学生求知的兴趣，保护孩子的好奇心，引导学生积极提问，对于学生的提问多鼓励，多表扬。问题可以来自各个方面，可以培养孩子多角度地认识事物。
（3）事实证据：
师：下面我们来看一看其他动物是不是也会运动，它们又是怎么运动的？他们都吃什么？
结合记录表中的内容，组内寻找证据，并把找到的结果填在学生活动手册的'记录表中。
生：（学生活动。）。
（4）得出结论：
师：下面我们把找的结果展示给大家。
生：（对照手册记录的结果进行汇报。）。
师：通过这些活动，我们来总结一下。
生：……。
师：（根据学生们的总结，老师板书：动物的共同特征：动物都会运动，都吃食物……）。
（5）阅读：
师：读一读下面的知识，看看动物们还有哪些特征。
生：（自由阅读。）。
[设计意图]这一环节，通过孩子们阅读动物的其他一些特征，拓宽孩子们的知识，让孩子们知道动物们还有其他的很多共同特征，从而激发孩子们继续探究的欲望。
【教学反思】。
本课以学生熟悉的参观动物园为场景，是在学生已有经验认识的基础上，指导学生继续探究，发现动物的某些共同特征。教学过程中，教师充分体现了学生在课堂的主体地位，鼓励学生多提问，培养学生提问的意识，保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
【总结点评】。
本课的教学很好地调动了学生的学习积极性和学习兴趣，步步引入的教学方法收到良好的效果。教学过程中，教师给予了学生充分思考的空间，学生学习兴趣浓厚。
科学二年级参观动物园教学设计
“跷跷板”是孩子们喜欢的游乐设施之一，不仅可玩性高，而且蕴含了丰富的科学原理。认识、制作跷跷板不仅能充分调动学生的学习兴趣，而且可以为后续学习杠杆这种简单机械提供直接经验的储备。
在上一节课的学习中，学生经历了制作滑梯的完整流程，对技术与工程领域建立的初步的认知，因此本课在上节课的基础上在设计、制作和评价三个方面的难度有所增加。
【教学目标】。
能够通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。能够对自己和他人的作品提出改进建议。
【教学准备】。
教师准备：纸、塑料尺、牙签、纸杯、别针、透明胶带、剪刀。学生准备：无。
【教学过程】。
1.导入：创设情景。
生：好！
师：大家都玩过跷跷板，谁能给大家介绍一下跷跷板？
（生介绍跷跷板的样子以及自己玩跷跷板的经历）。
师：看来同学们对跷跷板都十分了解，那么为了便于我们完成今天的任务，我们一起来认识跷跷板各部分的名称吧！
（师利用ppt带领学生认识跷跷板的结构）。
生：我明白了，跷跷板分成两大部分——底座和跷板，跷板的中心有轴，可以围绕底座旋转。
师：你真了不起，相信你以后一定会成为一名优秀的工程师！
[设计意图]。
导入活动包含两项内容，一是创设情景，激发学生兴趣。这里继续采取为丁丁和当当建造游乐场的任务驱动的方式，让学生体会到一个项目往往由几个子项目组成。二是引导学生认识跷跷板的结构，学生虽然有丰富的玩跷跷板的经验，但往往很少有人细致地观察了解跷跷板的结构组成，借助ppt让学生认识跷跷板的结构也是为接下来的设计和制作做准备。
2.提出任务。
生1：跷板要足够结实，不能断裂。
生2：跷板还要能够在底座上旋转才行。
生3：如果不能旋转的话，跷板就不能把丁丁和当当跷起来了！
生4：可是怎么才能让跷板绕底座旋转呢……。
生5：还有，底座要很稳固才行，否则不安全。
师：是啊！跷跷板不仅要跷板足够结实，这样才能承受丁丁和当当的重量，而且，跷板还要能够灵活地旋转。
[设计意图]。
“跷板足够结实”，“能够绕轴旋转”、“底座稳固”这三个结构性的问题组成了学生设计跷跷板的基本框架。在这样的大思路下，学生的后续设计、制作就会变得有章可循。
3.设计。
师：老师在材料区为每个小组准备了一些材料，请各小组材料员将它们领回来，仔细观察这些材料，看看你都认识它们吗？向同伴介绍一下这些材料吧。
生1：纸板和塑料尺可以用来制作跷板。
生2：纸板好软，恐怕承受不了丁丁和当当的体重。
生3：纸杯可以用来制作底座，我在做滑梯的时候就用纸杯当底座，不过要倒扣了才稳固。
生4：牙签和别针是做什么呢？
师：想一想跷跷板是怎么和底座连接起来的呢？
生：我知道，牙签可以做轴，曲别针上有圆孔，可以支撑轴！
师：有了想法就可以开始你们的设计了。这次，老师请你们在不参考课本案例的情况下大胆地按照自己的想法来设计！
（生画跷跷板设计图）。
师：谁来展示一下自己的方案，并向同学们介绍自己是如何选材的，以及为什么这么设计？
生1：这是我的设计方案，我用纸板做跷板，因为我感觉纸板比较轻便，这样跷板不容易歪倒。
生2：我和他的不太一样，我没用纸板，我用塑料尺作为跷板，虽然重一些但感觉比较结实。
师：虽然你们选择的材料不一样，但都能说出选材的依据，表扬你们！
（生继续展示介绍自己的方案）。
生：我先把轴用透明胶带粘在翘板上，这样就制作好了带轴的跷板。再把两个曲别针用透明胶带站在底座上，最后把跷板上的轴两端各放进一个曲别针的圆孔里。
师：掌声送给你，你真是一个小小工程师！
[设计意图]。
本环节包含三个小活动，认识材料、选材和设计。其中设计活动难度在以下两个方面有所提升。一是，由原来的“临摹”设计变成自主设计。二是要引导学生在设计的时候考虑制作时可能遇到的问题，也就是对设计的可行性进行自我评估。技术与工程强调在有限的资源和条件下完成任务，而小学生的设计容易天马行空，脱离实际，因此要在设计环节对学生加以引导。
4.制作。
师：现在，同学们都画好了自己的跷跷板的设计图，在开始动手制作之前，老师还有几点小提示：一是要注意安全，还记得我们一年级学习的传递剪刀的正确方法吗？剪刀用完后立刻放回工具区；二是同伴之间要互相帮助，因为你自己可能无法完成今天的`任务哦；三是要保持安静，轻声交流。
（生动手制作）。
[设计意图]。
本课的制作难度较上节课有所提升，尤其是剪切透明胶带和将两个别针对称地固定在杯子上时都可能需要同伴的帮助，因此特别强调了合作的重要性。
5.评价。
师：又到了展示和评价我们的作品的时候了，不过这次我们除了评价自己的作品之外，还要对同伴的作品进行评价，就像工程师也需要别人提供意见一样，这样我们才可以做的更好！
生：老师，我发现我的跷板有点问题，我用纸板做跷板，结果把丁丁和当当放上去后把纸板压折了，看来纸板太软了。
生1：我建议他将纸板换成塑料尺，塑料尺更坚固一些。
生2：我觉得如果换成木板会更坚固一些，而且还轻便呢！
生：谢谢你们的建议，我知道怎么改进了！
师：同学们在对别人的作品进行评价时可以这样说，“我觉得你的作品在……还存在不足，建议你……”。
（生继续进行互相评价活动）。
师：同学们不仅能够对自己的作品进行评价，还能为同伴的作品提供改进意见，更了不起的是大家都能虚心接受别人的宝贵建议，相信你们的作品经过改进后会更加完美！
[设计意图]。
相较于第一课的自评而言，本课在评价能力方面的要求更进一步，要求学生能够进行相互评价。如何有效地引导二年级学生开展相互评价呢？我给学生提供了互评的语言表达模板，希望通过这样的训练，让评价者能够清楚地表达自己的想法，让被评价者更容易听明白别人的意见。
【教学反思】。
本课我充分考虑到学生上节课的学习基础，努力在以下几个方面进行突破：一是在设计方面，放手让学生自主设计；二是在设计的时候，注意引导学生要考虑到后续制作时可能遇到的问题；三是在评价的时候，采取简单有效的办法让学生学会开展相互评价。
【总结点评】。
动手制作是学生最喜爱的活动，设计环节主要是动脑，制作环节主要是动手，把自己的创意转化为物品，动手与动脑是相结合的。在实际制作过程中，学生会发现原先的计划可能有不合理的地方需要重新考虑，在制作的时候也会遇到一些具体的技术难题需要动脑解决，因此技术与工程领域的活动可以把动手和动脑有机地结合在一起，相辅相成。教师在教学中注意引导学生尽量考虑设计制作的可行性，这是工程思维的显著体现。学生在制作跷跷板过程中的最大收益就是体会到了设计不是天马行空，要基于现实条件下进行。此外，他们在相互合作、相互评价中感受到的团队精神和集体力量也是难能可贵的经历。
参观动物园
星期五那天，天空万里无云，是秋游的好日子。老师带着同学们去。
一路上，同学们有说有笑，走着走着就来到了猴山。猴山真热闹啊！一群小猴子在假山上蹦蹦跳跳，玩得可开心啦！你瞧，最上面的`一只猴子一边吃桃子一边瞭望远处美丽的风景。一只猴子一手抓着假山的一角，一手拿着桃子津津有味地品尝。
另一只猴子把一只脚挂在树藤上，尾巴跟着绳子一起晃动，调皮地荡秋千呢！下面有两只猴子怕难为情，躲在假山后面说悄悄话。有一只猴子看见有这么多人看着它，就忙着给同学们表演猴子舞。另一只猴子挠挠后脑勺心想：哇！今天是什么日子呀，来了这么多人。还有一只小猴子最滑稽，把吃完的香蕉皮放在自己的头上当帽子，还边做着鬼脸。
看着这么多活泼可爱的小猴，同学们开心极了。为了表示留作纪念，还拍了很多照片。同学们又参观了许多动物。到了中午，同学们才依依不舍地离开了动物园。
参观动物园
我是特别喜欢动物的，我也养过许多小动物，我爱看动物世界，爱看沈石溪的动物小说。我想象着那些动物在自己的领地上觅食嬉戏，自由自在地快乐成长。所以对这次去动物园我是兴奋又充满期待的。
到了目的地，我们先去海洋馆看了海豚、海狮和白鲸的表演。它们憨态可掬的表情和精湛的演技赢得了一阵阵的掌声。但是成功的背后是它们付出的汗水和牺牲的自由自在的时光。浩瀚的海洋才是它们最向往的家园。
在动物园里，我们先去了狮虎山。我想象着一个百兽之王一个草原霸主会发出怎样震人发聩的吼叫，我顾不上天气的炎热，跑步上前。可是我只看到一只小母狮在一块岩石山上无精打采地卧着，一张无助、迷茫、困惑的脸，它用那忧伤的眼神望着人们，任很多人在兴奋地拍照，呼唤，它一动不动，像一座雕像，静止又富有深意。我不忍多看，拽着妈妈快步离开了这里。
在灵长类动物区，我看到了活泼好动的小猴子，它们荡来荡去，手脚并用尾巴也极其灵活，它们有的抓耳挠腮、有的龇牙咧嘴对人们做鬼脸，还有的鞠躬作揖向人们要吃的，可爱极了。我更幸运地看到三只刚出生的小猴，它们小小的身子挂在母亲身上，圆溜溜的大眼睛好奇地探究这个世界，真有趣。
我不舍地离开猴山，来到和我们人类关系最近的大猩猩跟前，许多人围着它向它扔吃的，可是它看也不看，我看它那眼神深沉的像古井，冰冷的像河水。面对激动的人群，它毫不犹豫地转身留给人们一个孤独的背影。我猜它可能在想：“在这里我是衣食无忧，可是我没有对我来说最重要的东西——自由。我还是不快乐！”
……。
我怀着复杂的心情参观完了动物园，留给了我很多感触：我们一定要照顾好这片土地上的动物。如果以后只有在动物园里才能看到动物，那相信降临到动物身上的命运终究也会降临到我们身上，没有了动物人类会怎样？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。我希望我们人类要善待地球，善待生命。
参观动物园_
在动物表演场，我们看到了训兽师与野兽的精彩纷呈的表演。一开始，是小猴子骑自行车。小猴子那灵活的双手双脚配合默契，一上一下地蹬着自行车的踏板，无不令人啧啧赞叹。接着，一匹来自蒙古草原的骏马出现在了表演场地。这时，一头凶猛的狮子骑在了它的背上，但它还是从容镇定地围着表演场地跑了一圈又一圈。
……。
时间流逝，表演结束了，我们便来到了海狮表演馆。海狮表演馆里海狮表演更使我们叹为观止。海狮沙莉要表演的是顶球。训兽师先把球放在了沙莉的鼻尖，沙莉便聚精会神地盯着球，可爱极了！“啪啪啪”，莎莉的表演成功了，所有的观众都在为它欢呼，莎莉也得到了训兽师的奖赏——带鱼。接下来，莎莉要表演的是顶棒子。训兽师把棒子放在了莎莉的鼻尖上。哎呀！失败了！不怕，再来一次。哎呀！又失败了！可是莎莉还是不放弃。经过它的不懈努力，它成功了！莎莉成功地顶起了棒子。莎莉的这一举动也让我懂得了：我们不管做什么事，都要永不言弃，经过自己的不懈努力才能获得最终的成功。
看完莎莉的表演后，我们来到了食草动物区草食动物区面积有20xx平方米，非常大。草食动物区里有骡子、马、鸵鸟、山羊、骆驼、奶牛……它们就像在自己的家里一样，生活得非常和睦。
人类为自己可有可无的边际需求额外贪欲，而去剥夺野生动物的身家性命根本利益，是种族歧视暴殄天物。我们同住一个地球，我们是平等的朋友。就让我们一起来保护动物吧！
参观动物园
暑假作业做完了，妈妈带我去。
动物园里的动物真多啊，有百兽之王老虎，有凶猛的狮子，有美丽的孔雀，还有聪明的猩猩。最可爱的是猴子。他们有的在荡秋千，有的在挠痒痒，还有的猴子在扮鬼脸。我拿出一根香蕉，扔向猴子，一只猴子接住了我的香蕉，大口大口地吃了起来。逗得观众哈哈大笑。
我们又看了海狮接呼啦圈，驯兽师一口气扔了十个呼啦圈，海狮竟然全部接住了。观众连连叫好。驯兽师奖励海狮三条鱼吃了。接下来是海豚算算术，驯兽师问海豚：“2＋2等于几？”只见海豚在水里游了四圈，立在水中央，望着观众好像在说：“我算对了吗？”观众响起了热烈的掌声。
时间不早了，我们依依不舍地离开了动物园。
参观动物园
今天上午，老师组织全班同学去，我们心里别提多高兴了，又蹦又跳地来到了动物园。
来到动物园，首先印入我们眼帘的是一只又高又大的大象，大象伯伯有两只像芭蕉扇一般的大耳朵，一扇凉快极了！两只又尖又长的象牙显得特别的威武。象牙之间还有一根“长水管”----鼻子，只见它洗澡的时候就用“水管”吸尽水面上的灰尘，“噗”地吐到一边去，等水干净了，再喝，喝足以后，就使劲地“咝咝”从鼻子里往外喷水，简直像用胶皮管子洒水一样，弄得头上、胸前到处是水，为的是使身体凉爽些。这时，饲养员叔叔走过来，把一大串香蕉扔在了大象面前。大象见了美味，赶紧拿着鼻子把香蕉一卷，放在了口里，“呜呜呜”几声，食物就被大象吃得一干二净啦！大象开始表演了，正式高潮进入，只见大象摆动着柱子一般的大腿，从只有两人宽的桥上缓缓走过，木桥使劲撑着大象，还发出了“轰隆隆，轰隆隆”的声音，大象走过了木桥，同学们异口同声：“哇塞！”之后同学们还见了很多的动物，有倒挂在树上乐滋滋地吃瓜子的小猴子，还不时挠挠头皮，看起来十分可爱；有威风凛凛的狮子；有张开大嘴巴露出锋利的牙齿看起来十分可怕的鳄鱼......
同学们边看边评论一番，都想今天真是大开眼见，见了这么多有意思的动物。
参观动物园
杭州动物园在虎跑山，远近闻名。周日下午，爸爸带着我和好朋友美美第三次来游览，我们决定走一走“精品路线”——因为我们只有两小时时间。在巨大的游览示意牌下，我已隐约闻到一股熟悉的味道——有点臭烘烘的，但并不十分难闻。向左走五十米，一块宽阔草坪上很多游客在休息和玩耍，大部分是爸爸妈妈带着孩子。
从草坪往右，约二十个台阶后就是猴山。猴山其实是一个十多米深的大坑，坑里建了三四座假山。有些猴子在乱石堆里上窜下跳，有些在地上欢快奔跑觅食，还有些只是懒洋洋地坐在山顶上发呆。有一只很小的猴子特别淘气，一会儿荡上秋千来个“倒挂金钩”，一会儿藏进山洞全不见踪影，不一会又蹦到妈妈身上了，弄得猴妈妈团团转。忽然，一个女游客高声喊叫起来，原来是一只稍大的猴子身批她落下的红围巾满场奔跑，惹得同伴们争先恐后地围抢，几只强壮的公猴大打出手，原来猴子的打架时的叫声是那么凶猛剧烈！一时间猴山上游客层层围观，啧啧称奇，只是可怜那女游客的围巾瞬间成了碎片！
从猴山往上走，在主游道的两侧分别是熊猫馆和老虎馆。熊猫可是国宝啊！前两次我都没看到它们，今天终于能亲眼目睹了！熊猫果然长得憨厚可爱，它睁着铜铃般的大眼睛，用满脸乞求的神情张望着大铁门，看样子是在等待饲养员给它送饭呢。见饲养员迟迟不来，熊猫居然直挺挺地站立起来，沿着墙壁拙笨地走了一圈，那摸样像极了电影里的“功夫熊猫”，引起游客一阵骚动。如果说熊猫很可爱，那老虎馆里的两只东北虎可真是威风八面。它黄色皮毛中夹杂着黑白相间的斑纹，头上隐约有一个“王”字，踱步走来让人心惊胆战。
在返回途中，我们造访了海豹馆，顺便给小海豹喂了生鱼片。只要把钳子在水中摇晃几下，小海豹就会飞快游上岸来，肥硕而闪亮的身躯一扭一扭地向前爬，眼睛大如弹珠。看着它们可爱的摸样，我和美美争先恐后地把食物放入它们的口中。可是，生鱼片才喂完，海豹们快速蹭到水边，毫不留情地“扑通、扑通”跳回水里，顿时就不见了踪影。
转到游禽湖时，天色已不知不觉暗下来。我们匆忙和孔雀、八哥打了招呼，依依不舍地回家了。
参观动物园
今天爸爸没上班，他说带我去动物园参观，我一听，高兴得直跳。到了动物园，我看见了许多动物，有狮子，老虎，大象等，我最喜欢猴子，他它们长着毛茸茸的毛，脸红红的，相和醉酒似的。它们喜欢用尾巴钩着树枝荡来荡去，就像在荡秋千一样。我还看见有的猴子在地上翻跟斗，我赶紧拿起相机，把这经常的一幕给拍了下来这时，我又看见了长颈鹿，他全身都是黄色的，它的脖子很长，大约有好几米，它一抬头就能吃到树叶，它还能用树叶喂它的宝宝呢！
动物园里的动物真可爱，真有趣呀！今天，我很开心，很快乐。
指导老师：林中小路。
动物园参观记
东山野生动物园位于海榆中线27公里处的东山镇郊，从海口出发，大约40分钟的车程。
车停了，“东山野生动物园”七个字赫然入目，导游小姐带领我们乘车，我们先参观了狮子区，车缓缓的进入左边的一条小道，大约行200米路程，见到了一道铁门，它缓缓的开启，只见还有一道铁门，等我们都过了这两道门，铁门便缓缓关上。
只见，有人尖叫了起来说：“狮子”，它威风凛凛的在那里吼，还看见了有“林中之王”称号的老虎，我们还看见了黑瞎子—黑熊，有的荡秋千，有的睡觉，其中有两只趴在石头上，犹如两个对弈累了的棋手，可真可爱啊！
我们参观了兽行区，就向右拐，差不多100米远，就看见了一些花草，导游小姐带领我们向一个小小的山洞中走去，一眨眼，就到了传说中孙悟空的家—“水帘洞”里面有很多小猴子，每只都很可爱，其中有三只小猴子，穿梭在小洞中，像是在玩躲猫。
到了百鸟园，有100多种鸟类，天上飞的，地上跑的，水里游的，有单脚独立的仙鹤，有白天鹅和黑天鹅，有孔雀，我还看见了鸳鸯，看见了鸳鸯。我想到了一个词语：“鸳鸯戏水”，可真漂亮！
我们还看见了老鹰，金钱豹，元宝鸡，蛇，黄鼠狼等等珍贵的动物。
今天，我们开括了眼界，丰富了我们的知识，我们受益匪浅啊！
参观动物园
今天，我们要去了！
我们来到动物园，看到了狗熊，它们全身乌黑乌黑的，它们还能自己洗澡呢！我们又去看了河马，河马的嘴巴和皮球一样大，而且肚子比西瓜还大，很可笑。我们还去看了长颈鹿，长颈鹿的身高大约有五米，它的脖子最长了，一伸头就能吃到大树上的叶子。我们走着走着看见了美丽的孔雀，它们一个个展开五颜六色的雀尾，好像在比美。不远处好像是一群小兔在跑来跑去，我忙跑过去，“呀”！这小兔的嘴巴怎么跟小猪的嘴巴一样。妈妈告诉我它们不是小兔，是何兰猪。我还是第一次见这种小动物呢！它们比小兔更可爱，我还喂它们白菜和胡萝卜，它们吃的可香了!看着它们吃，我也有点饿了，原来到了午饭时间，我们恋恋不舍的离开了动物园。
参观动物园
星期天，妈妈带着小明去。动物园有各种各样的动物。他们来到虎山，小明看见有两只老虎正在睡觉。又来到猴山，有的猴子在荡秋千，有的在树上吃桃子，还有的在向小明要吃的，小明从背包里拿出一个桃子给了它。最后，来到蛇馆，里面有两条大蛇，小明吓得不敢睁开眼睛。妈妈说：“别害怕它们出不来。”听了妈妈的话，小明就放松了。
今天，小明和妈妈玩得多开心啊！
点评：
刘国宇小朋友认真看图，并根据图意展开丰富的想象，按的先后顺序写，把每一种动物描写得生动有趣。特别是描写猴子，用有的……有的……还有的……句式，把猴子的顽皮和可爱描写得生动真实。写得真棒！
指导老师：黄海霞。
参观动物园
今天，我和爸爸妈妈来到了安庆动物园，这是我第三次了。
在动物园里，我看到了猴子、骆驼、猩猩、丹顶鹤等许多动物，而我最喜欢的就是猴子。猴子都在猴山上，有的猴子在玩耍，有的猴子在吃东西，还有的猴子坐在那儿一动不动，眼睛盯着远处，好像在思考问题。听老师说，很久很久以前，猴子和猩猩是一家的，我们人类还是由猩猩变成的呢。
然后我们参观了动物园里的蛇馆，它里面有白蟒蛇、眼镜蛇、娃娃鱼，还有五爪恐龙、千年神龟。我最怕眼镜蛇了，听说它嘴里的毒液一旦喷到动物和人的眼睛上，就会让眼睛永远失明。
参观完动物园，我们还看了千姿百态的盆景园，逛了人山人海的人民路。今天我玩得真痛快！